小说鉴赏方法点拨
（一）分点解说
(1) 人物形象塑造的考查
解题思路应分四步走：
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
(2) 重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：
①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。
②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
(3) 分析环境描写的作用：
首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。
分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：
①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；
②增添或烘托某种气氛；
③衬托或突出人物的性格、心理等。
④有时有推动故事情节向前发展的作用
⑤揭示主旨
(4) 思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。
理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。
把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。
鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。
(5) 重要词语、关键语句的理解克借鉴散文的阅读方法。
（二）分类解说
小说的开头和结尾
小说常用的开头
1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。
2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说的结局
1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
常见表现手法的分析
①铺垫。②衬托。③细节描写。④对比。⑤象征。⑥渲染气氛。⑦制造悬念。⑧照应。
除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。
小说的环境描写
1、自然环境描写作用。
①推动情节的发展。②烘托人物感情，表现人物性格。③衬托主题。
④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
四、小说的情节（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。
1、情节的组成：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
2、情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
4、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)
5、看情节的发展如何表现主题. (答题思路:先归纳情节，后点出主题)
小说的人物形象
1、分析环境描写，把握人物性格。
2、分析故事情节，把握人物性格。
3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。
4、人物形象表述的方法：(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义 )
5、人物形象描写的方法。
①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。
②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）
小说的语言（有表现力、感染力）
①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。
②人物语言个性化，即显示性格。③叙述语言要简洁、传神。
④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
小说的主题（写作目的）
1、主题的评价：以小见大，立意深远。
2、归纳主题的方法
①抓人物形象；②抓情节发展；③抓写作背景。
（三）表达技巧分析术语归纳
一、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰
满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞
1、比喻：
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船尾跑去了。”
①这个句子使用了比喻修辞手法，②用“踊跃的铁的兽脊”来比喻“淡黑的起伏的连山”，③生动形象地写出了看社戏途中的奇特感受。
2、拟人：
如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”
①这个句子使用了拟人修辞手法，②把杜甫川、柳林铺和红旗人格化，③生动形象地将延安人民的欢迎场面展现出来了。
3、夸张：
“整个老城像一座烧透了的砖窑”。
①这个句子使用了夸张修辞手法，②把整个老城热的程度夸张地说成“像一座烧透了的砖窑”，③更好地突出了天气热的程度。
4、排比：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
①这个句子使用了排比修辞手法，②增强了语言的气势，③把作者对志愿军战士热爱的感情抒发得淋漓尽致。
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
五、结构安排
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
六、表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
七、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
八、表现手法
1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
小说鉴赏方法: 小说的鉴赏必须要注意三点:(1)要了解小说所反映的社会背景,作者写作、 发表时的社会背景及作者的写作意图,在此基础上,领会小说所揭示的主题思想; (2)要认真分析人物形象,通过对有关描写方法的研究,剖析人物形象,理 解典型环境中的典型性格,从而深入领会小说的思想与艺术; (3)要研究小说的故事情节、线索、结构就是怎样为塑造形象、表达主题服 务 的。 第一、分析典型人物 分析人物可从以下几个方面入手 ①注意人物外貌特征的描写。如祥林嫂的外貌。 ②注意人物语言的个性化。如鲁四老爷的个性化语言,就反映出她伪善、冷酷、自私的性格特征。 ③注意人物的行动描写。如药里刽子手康大叔卖人血馒头的一系列动作,就刻画出她凶残、贪婪的丑恶形象。 ④注意人物的心理描写。如项链中对玛蒂尔德大段心理描写,就揭示了她小资产阶级的虚荣心。 ⑤刻画人物形象的方法。 第二、分析故事情节。
情节就是叙事性文学作品中所描写的事件及其发展变化的过程,它由一系列具 有矛盾冲突的具体事件组成。 分析故事情节可从以下几个方面入手: ①理清结构。小说的情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分构成,可以据此划分层次。 ②寻找线索。线索就是情节发展中的脉胳,有时还就是矛盾冲突的焦点。通过寻找线索,有利于掌握情节,有时也有利于抓住小说的矛盾冲突,便于把握主题。 ③抓住场面。情节由场面组成。有的小说情节复杂,有的小说情节不连贯, 在这种情况下,抓住场面分析就可以不受情节、结构的限制,直接掌握作品的中心事件与主要矛盾。 第三、分析典型环境。 ①典型环境就是指文学作品中形成人物性格并驱使人物行动的生活场所,就 是一 定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。 ②典型环境就是指文艺作品中典型人物所生活的形成其性格并驱使其行动 的 特定环境。 典型环境主要就是社会环境,也包括自然环境。 分析典型环境从以下方面入手:
高考复习小说鉴赏有妙招课堂实录完美版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高考复习小说鉴赏有妙招课堂实录 导入新课： 我们知道，多年来，散文在高考语文文学作品阅读中占据老大哥的位置，但是随着高考命题逐渐呈现出多元化趋势，小说也开始来分得一杯羹。 生：没有。 师：但是山东省并非按兵不动，它也有动作。请看大屏幕： 08年的山东考试说明:“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法.” 09年的山东考试说明:“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。 师：大家看出门道了吗？ 生：把小说放到了最前面。 师：这说明什么？ 生：可能要考小说。 师：英雄所见略同。我也有同感。再加上09年山东省并没有考小说，这样看来明年似乎是非考不行了。但是我们不怕！我们今天的历史使命就是来解决这个问题的！今天我要教给大家两个鉴赏小说的妙招。等你掌握了这两个妙招，你肯定会这样想：真怕他明年不考小说！ 那么现在我要考考大家，小说三要素是什么？ 生：人物、情节、环境。 师：我这两个妙招就是针对三要素设置的，请看教学目标： 1、明确小说环境描写的作用。 2、学会抓住细节分析人物形象人物形象。 环境是人物活动的广阔的大舞台。我们先看环境。 请大家看学案第一部分，为大家设置了三段环境描写，先请大家齐读前两段祝福的开头和结尾，要求声音洪亮，读出感情。 师生共同研讨祝福的开头和结尾： 《祝福》开头： 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药
小说的基本常识 （一）小说的基本常识 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。 2、小说刻画人物形象的方法包括：语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。 3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。 4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。 (二)小说的特点 1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思 (三)高考命题要点 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.概括主题内容 5.品味语言特色 6.分析写作技巧 一、小说情节的把握 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 （一）高考中有关小说情节的命题指向 1、用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 2、对某一情节的特点和作用进行分析； 3、对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解； 4、小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用； 5、哪一个情节最吸引你； 6、情节的合理性探究。（二）小说中情节的作用 1、交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 4、照应前文； 5、线索或推动情节发展； 6、刻画人物性格； 7、表现主旨或深化主题。（三）情节安排的方式及作用 1、就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 2、就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 3、就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 4、就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 5、贯穿情节的线索。可作线索的小说因素有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。 （四）分析小说情节的入手方式： 1、抓住场面； 2、寻找线索； 3、理清小说的结构。 （五）分析小说情节时的注意事项 1、情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 2、分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 （六）情节安排的顺序及作用 1、顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
高考小说阅读鉴赏答题技巧 （一）人物形象 1、常见题型 ①结合全文，简要分析人物形象。 ②对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？ ③概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？ ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ⑤分析某一次要人物的作用 2、解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬 还是讽刺。分析主要人物的性格特征可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；思考和发掘人物形象的思想意义。 然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。 3、答题格式： XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
某一次要人物的作用： ①这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物…的性格，是人物性格更加鲜明。 ②通过两个形象的……对比，表达小说的主题……（主题内容概述）。 ③本文描写了……的情节，这一形象安排有推动故事情节发展的作用 附：人物形象描写的方法 ⑴正面描写——直接描写 如概括介绍、肖像描写、语言描写（对话/独白）、行动描写、细节描写、心理描写等 ⑵侧面描写——间接描写侧面描写，通过其他人物的言行，间接写主人公。 如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物……的内心世界及……性格特征。 ⑵语言描写：①刻画人物……性格，反映人物……心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物……思想品质，刻画人物……性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：细节描写的作用如下： 某一细节刻画人物……性格\ 追求\爱好。 典型的细节可以深化主题。 典型的细节可以推动情节的发展\营造一种……氛围。 典型细节可以渲染……时代气氛地方特色。 营造……典型的环境，渲染人物……心情\心理活动。
小说鉴赏方法： 小说的鉴赏必须要注意三点：（1)要了解小说所反映的社会背景，作者写作、 发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上，领会小说所揭示的主题思想； （2)要认真分析人物形象，通过对有关描写方法的研究，剖析人物形象，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术； （3)要研究小说的故事情节、线索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。 第一、分析典型人物 分析人物可从以下几个方面入手 ①注意人物外貌特征的描写。如祥林嫂的外貌。 ②注意人物语言的个性化。如鲁四老爷的个性化语言，就反映出他伪善、冷酷、自私的性格特征。 ③注意人物的行动描写。如药里刽子手康大叔卖人血馒头的一系列动作，就刻画出他凶残、贪婪的丑恶形象。 ④注意人物的心理描写。如项链中对玛蒂尔德大段心理描写，就揭示了她小资产阶级的虚荣心。 ⑤刻画人物形象的方法。 第二、分析故事情节。
情节是叙事性文学作品中所描写的事件及其发展变化的过程，它由一系列具 有矛盾冲突的具体事件组成。 分析故事情节可从以下几个方面入手： ①理清结构。小说的情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分构成，可以据此划分层次。 ②寻找线索。线索是情节发展中的脉胳，有时还是矛盾冲突的焦点。通过寻找线索，有利于掌握情节，有时也有利于抓住小说的矛盾冲突，便于把握主题。 ③抓住场面。情节由场面组成。有的小说情节复杂，有的小说情节不连贯， 在这种情况下，抓住场面分析就可以不受情节、结构的限制，直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。 第三、分析典型环境。 ①典型环境是指文学作品中形成人物性格并驱使人物行动的生活场所，是一 定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。 ②典型环境是指文艺作品中典型人物所生活的形成其性格并驱使其行动的 特定环境。 典型环境主要是社会环境，也包括自然环境。 分析典型环境从以下方面入手： 第四、分析小说的社会作用 小说的社会作用分为认识作用、教育作用、美感作用。
鉴赏小说的基本的方法 (一) 小说的基本常识 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。 2、小说刻画人物形象的方法包括：语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。 3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。 4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。 (二)小说的特点 1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思 (三)高考命题要点 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.概括主题内容 5.品味语言特色 6.分析写作技巧 一、小说情节的把握 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 （一）高考中有关小说情节的命题指向 1、用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 2、对某一情节的特点和作用进行分析； 3、对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解； 4、小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用； 5、哪一个情节最吸引你； 6、情节的合理性探究。 （二）小说中情节的作用 1、交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 4、照应前文； 5、线索或推动情节发展； 6、刻画人物性格； 7、表现主旨或深化主题。 （三）情节安排的方式及作用 1、就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 2、就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 3、就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 4、就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 5、贯穿情节的线索。可作线索的小说因素有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。 （四）分析小说情节的入手方式： 1、抓住场面； 2、寻找线索； 3、理清小说的结构。 （五）分析小说情节时的注意事项 1、情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 2、分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 （六）情节安排的顺序及作用
怎样鉴赏小说 一高考中小说鉴赏什么 1．鉴赏人物形象 (1)从作者对人物的介绍和评价来把握人物； (2)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物； (3)从人物活动的社会历史背景来理解人物； (4)从多种不同的角度对人物作面面观。 2．鉴赏故事情节 (1)找出线索，理清情节的来龙去脉； (2)由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务； (3)见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义； (4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 3 鉴赏环境描写 (1)分析环境对主题思想的暗示； (2)分析环境对人物形象的烘托； (3)分析环境对小说氛围的创造； (4)分析环境对小说情节的推动。 4．鉴赏语言 (1)注意鉴赏人物语言的个性特色； (2)注意鉴赏作者运用语言的风格； (3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。 5．主题的鉴赏 (1)从作者背景看主题； (2)从人物塑造看主题； (3)从情节发展看主题； (4)从语言的情感色彩看主题； (5)从整体倾向看主题。 二小说的基本常识 近几年现代代阅读在第Ⅱ卷文学作品阅读以散文为主，但也时常考小说阅读，侧重考查理解、判断、推断、想象能力。从选文来看，更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀和寓含哲理性、教育性的散文或小说。小说属于文学作品，其文学特征最为明显，也最体现《考试大纲》中的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 (一) 小说的基本常识 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体 裁。人物、情节、环境是小说的三要素。2、小说刻画人物形象的方法包括：
语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。 (二)小说的特点 1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精 巧的构思 (三)高考命题要点 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.概括主题内容 5.品味语言 特色 6.分析写作技巧 三鉴赏小说的基本方法 第一点鉴赏文学作品的形象 （一）关于文学作品的形象 1.优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物，创造典型的人物形象。 2.诗歌散文类作品，一般不注重刻画人物性格，而着力于描绘某种生活图景，抒发某种感情。 3.人物形象的塑造离不开对环境的描写。文学作品中的环境一般包括：①具体的风景描写、生活场景描写。②促使主人公活动的生活和社会环境。③社会历史背景及时代特征。 4.人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 （二）作品形象的基本要点 1.人物的性格特征； 2.人物的精神风貌； 3.人物的思想特征； 4.人物形象的社会或时代意义，等等。 （三）常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物 3、XX有哪些优秀的品质 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 （四）高考中有关小说人物的命题指向 1、小说对人物描写的具体方法。 2、根据文章指出人物的性格特征。 3、对人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 （五）赏析小说人物形象的方法 1、从掌握人物描写的方法及作用入手。 2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 3、从分析情节入手，把握人物性格特征。 4、从分析人物间的关系入手。 5、从作者对人物的介绍和评价入手。 （1）从掌握人物描写的方法及作用入手 人物描写的方法：
小说类文本鉴赏技巧总结 一、环境的作用 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用： ①交代故事发生的时间地点； ②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）； ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； ④渲染气氛、奠定基调； ⑤推动情节的发展或作为情节线索； ⑥揭示或深化主旨。 然后根据题目要求，结合文章作答。 环境类试题的答题思路： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 二、人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 ⒈表现人物的手法： ⑴正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 ⒉形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。 ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
小说鉴赏的一般方法 小说三要素：人物、故事情节、环境。 一、理清情节线索 小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样活动，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。 要分析情节，就要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。如巴金的《灯》开头是“窒闷”，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”，结尾有“对着山那边微笑了”，抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。其次抓时空变化(或情节发展脉络)。例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。 当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。 二、分析人物性格 人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。 小说中的人物并非就是现实中的“真人”，而是拼凑起来的角色，是作家经过典型化处理的“人”。所谓“典型化”，就是作家以概括现实生活、塑造典型形象的方法，对纷繁复杂的社会生活现象进
关于小说阅读的方法指导 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节 和环境描写来反映社会生活的一种文学样式。小说的情节和人物是虚构的,如小说中常见的“我”就不是作者本人。小说的三要素是:人物形象、故事情节和环境,其中,人物形象是主要要素。阅读和鉴赏小说,必须把握故事情节、分析人物形象、理解环境描写和品味小说的艺术特色。 一、把握故事情节 把握故事情节,是欣赏小说艺术特色的基础。故事情节一般分为开端、发展、高潮和结局。 常见的考查题目有:⑴用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节;⑵文中共写了哪几件事?请依次加以概括;⑶指 出这篇小说的高潮部分。有时候,还会考查小说情节的特点,小说情节的特点大致两类:一是扣人心弦,一波三折;一是平实自然,娓娓写来。解答此类题目,要在把握小说整体内容的基础上,揣摩它的结构及其特点、人物形象及其关系、事件及其意义、表现手法及其作用,等等。在概括小说的主题时,还应结合作品的时代背景和作者的创作意图。
二、分析人物性格 小说的中心任务是塑造人物形象。塑造人物形象方法有多样:①从描写的详略可分:白描(概括介绍)和形象描绘(细描 或细节描写);②从描写的内容可分为:外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写、神态描写;③从描写的角度可分:正面 描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)。 中考试题中这方面的常见题目有:⑴概括人物的性格特点;⑵指出塑造人物形象的方法;⑶评价小说中的人物形象。 近年来最常见的题目是“本文中的人物,你最喜欢哪一个?请 说出理由”,表现出对考生独特阅读体验的尊重。答题时应主要从塑造人物形象的方法入手,紧扣小说中对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写,抓住描写的内容进行分析,概 括出人物的性格特征。此外,分析人物性格,还必须把握整个 故事的情节,了解作品的时代背景。答题时的格式一定要规范。小说通过_________描写塑造人物形象,如“_________”一句就通过_________描写塑造了一个_________的人物形象。 三、理解环境描写的作用 环境包括自然环境和社会环境。社会环境描写的作用是:
小说鉴赏 优秀的小说，无论长短，每篇都是一个精美的世界。正因为这样，小说鉴赏在语文教学和各级考试中占有重要地位。 一、小说解析 1、小说释义 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。因此，人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。 英国女王伊丽莎白一世时，某大学举办了一次超短故事比赛，并要求内容要涉及宗教、王室、性和神秘。获得比赛第一名的某大学生写的故事是：“我的上帝，女王怀孕了，谁干的？”当时，女王未婚，但女王却夸奖了此文的作者。 美国科幻小说家蒂支·布朗曾写出过一篇只有２５个字的科幻小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……”
2、小说分类 按照不同的标准，小说可分为不同的种类： 按照篇幅及容量分为长篇（如《红楼梦》）、中篇（如《阿Q正传》）、短篇（如《最后一课》）以及微型小说（如《德军剩下来的东西》）； 按照写作体制分为章回体（如《三国演义》）、日记体（如《莎菲女士的日记》）、书信体（如歌德的《少年维特的烦恼》）、自传体（如高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》）； 按照小说内容分为历史小说、现代小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等等； 按照语言形式分为文言小说（如《促织》）、白话小说（如《祝福》）。 3、小说的历史（古代小说） 我国古代小说发展，大致经历了如下几个阶段： （1）上古到先秦两汉，这是我国古代小说的酝酿和萌生时期。主要是先秦的“寓
言”。如《精卫填海》、《夸父逐日》、《后羿射日》、《女娲补天》等。 （2）魏晋南北朝时期，出现了“志怪”（谈神说鬼）、“志人”（记录名人轶事）小说，合称为“笔记小说”。这一时期，我国的小说初具规模。主要作品有干宝的《搜神记》和刘义庆的《世说新语》。 （3）唐代出现了唐代传奇。唐代传奇的出现标志着我国古典小说的成熟。著名传奇有：李朝威的《柳毅传》，白行简的《李娃传》。 （4）宋代出现了白话小说——“话本”（话本是讲故事的人用的故事底本）。至此，才以小说作为故事性文体的专称。话本的出现是“小说史上一大变迁”，它对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。代表作有《碾玉观音》、《错斩崔宁》。 （5）明代出现了“拟话本”，即明代文人模仿话本的体制、形式进行创作的小说。话本的大量刊行，逐渐引起文人注意，他们由对话本的编辑、加工，进而模拟话本写作，这就出现了主要供案头阅读的文人模拟的
小说类文本鉴赏技巧集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
小说类文本鉴赏技巧总结 一、环境的作用 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用： ①交代故事发生的时间地点； ②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）； ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； ④渲染气氛、奠定基调； ⑤推动情节的发展或作为情节线索； ⑥揭示或深化主旨。 然后根据题目要求，结合文章作答。 环境类试题的答题思路： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 二、人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 ⒈表现人物的手法： ⑴正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 ⒉形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。 ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
高考小说阅读答题技巧 一．考纲解读 （一）考纲要求 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 （二）小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.分析写作技巧。 （三）小说考题主要命题方向 （1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。 （5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。 二．探究思考 （一）环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 ⒈环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
现代文阅读指导（一）小说阅读——高考现代文阅读复习 教学目标 通过小说阅读的指导，明确此类文体阅读技巧以提高叙述类文学作品的阅读能力 通过适当的训练，以形成此类阅读文章的答题模式教学重点 此类阅读文章答题模式的形成教学方法 指导法练习法教学准备 多媒体课件高考相关资料教学时数课时教学步骤 第一、二课时 教学过程要点：知识传授一，具体操作（一）小说文体常识 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。（二）小说阅读三步曲 第一步：写什么？ 1、情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？ 2、主题 第二步：怎么写？ 小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？第三步：写得怎样？阅读要有独特的感受。（三）鉴赏：题目 以主要内容或主要事件拟题。比较适合内容或事件具体且单一的文章。如《祝福》 以贯穿全文的线索拟题。比较适合以实物为线索的文章。如：《药》以有象征意义又暗含中心的的实物为题。《雁阵》以主要人物为题。如《侯银匠》以特定环境为题，如：《荷花淀》一、人物 设题：1、是一个怎样的人（形象）？ 【答题：他是一个……（形象特点）的XXX（身份定位）】 2、这一形象具有怎样的特点？ 3、塑造这一形象有何作用？【答题：（1）衬托主要人物（2）突出主题】 4、刻画这一形象主要运用了什么方法（或运用了哪些方法）？【答题：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、语言、动作、心理、细节描写（对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。）正面描写、侧面描写（他人的言行心理评价、衬托（正衬、反衬）】 从四个方面揣摩 ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。④注意作者对人物的介绍和评价。 (一)从描写手法入手分析形象 如：文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？（结合具体描写，分点说明）（6分 ①忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等） ②面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）③坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等） ④关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了”等）⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。 (二)从情节入手分析人物形象 如：结合作品简要分析白生这一人物形象。（《一片苍茫》）白生是一个爱民如子的好官。 ①白生临行前拜见恩师多举，示其不敢忘恩，可见其有情有义。
高考语文小说散文鉴赏答题方法和答题模板小说鉴赏答题方法和答题模板 、小说“多级循环”答题模式： 1、从情节发展上答3、从主题表现上答5、从丰富内容上答7、从表现手法上答9、从线索上答10 2 、从人物塑造上答4 、从环境描写上答6 、从结构上答 8 、从情感上答 、从标题上答 11、从读者感受上答 、答题相关术语（只是模板，答题时要填入具体内容） 1、情节结构上的： ①一波三折式。作用: 引人入胜，扣人心弦// 使平淡的故事情节陡然生出波澜, 增强故事的戏剧性、可读性// 如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②首尾呼应式。作用: 使结构紧密、完整。 ③放在开头的。作用：开门见山，进入正题// 制造悬念// 引出下文的情节或引出话题，为下文的情节作铺垫，埋下伏笔// 引起读者的思考，吸引读者把小说读下去// 与下文构成对比。 ④放在中间的。作用：承上启下的过渡作用：为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔，推动情节的发展或转折// 照应前文、后文或标题，使全篇前后呼应，结构圆合； ⑤放在结尾的。作用: 照应上文，首尾圆合// 戛然而止，留下空白，给读者留下想象空间// 出人意料// 深化主题、升华感情// 总结上文，总结全文// 卒章显志，点明主题 2、人物形象上的：交代人物身份、地位// 表明人物性格// 突出人物形象// 暗示人物的思想// 烘托人物的心理。 3、主题思想上的：点明、表达、寄托、暗示、揭示、深化??的主旨。 4、环境描写上的：交代了故事发生的时间、地点、环境，表现地域风光和文化// 暗示社会环境, 交代背景习俗（指向社会环境）。// 营造了??的氛围，奠定了??的基调，渲染了??的气氛// 衬托了??的情感，表现了??的心理。 5、内容上的：总领全文// 丰富了小说的内容
高考小说阅读鉴赏答题技巧 二、考点分析小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。常设置如下题型： 环境类题、人物类题（或“形象类” ）、情节类题、主题类题、理解含义类题、技巧类题、作用类题。 五、命题特点考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等。 同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角 度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 三、具体考查角度： 1. 把握故事情节； 2. 揣摩人物形象； 3. 赏析环境描写； 4. 概括小说主题； 5. 分析写作技巧； 6. 品味语言特色。 四、高考小说阅读鉴赏答题技巧 （一）人物形象 1、常见题型 ①结合全文，简要分析人物形象。 ②对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）— —XX 是一个怎样的人物？ ③概括人物的性格特征——XX 有哪些优秀的品质？ ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ⑤分析某一次要人物的作用 2、解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。人物（自 身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展） →主题（突显某种主题） 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还 是讽刺。分析主要人物的性格特征可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、 语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；着重分析人物与人
高考小说阅读鉴赏答题技巧 【教学时间】 【教学目标】 ①熟悉小说的文体特征及高考设题类型； ②通过训练归纳答题技巧并提高学生阅读理解小说的能力。【教学重难点】（1）小说阅读鉴赏答题技巧 （2）规范答题语言 【教学方法】讲练结合 【教学时数】8课时 【教学过程】 一、认识小说 小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点，这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 二、考点分析 小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。常设置如下题型： 环境类题、人物类题（或“形象类”）、情节类题、主题类题、理解含义类题、技巧类题、作用类题。 五、命题特点 考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等。 同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 三、具体考查角度： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.赏析环境描写；
4.概括小说主题； 5.分析写作技巧； 6.品味语言特色。 四、高考小说阅读鉴赏答题技巧 （一）人物形象 1、常见题型 ①结合全文，简要分析人物形象。 ②对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评 价)——XX是一个怎样的人物？ ③概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？ ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ⑤分析某一次要人物的作用 2、解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析主要人物的性格特征可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；思考和发掘人物形象的思想意义。 然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。 3、答题格式： XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 某一次要人物的作用： ①这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物…的性格，是人物性格更加鲜明。 ②通过两个形象的……对比，表达小说的主题……（主题内容概述）。 ③本文描写了……的情节，这一形象安排有推动故事情节发展的作用 附：人物形象描写的方法 ⑴正面描写——直接描写 如概括介绍、肖像描写、语言描写（对话/独白）、行动描写、细节描写、心理描写等 ⑵侧面描写——间接描写侧面描写，通过其他人物的言行，间接写主人公。 如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物……的内心世界及……性格特征。 ⑵语言描写：①刻画人物……性格，反映人物……心理活动，促进故事情节的发展。
小说阅读方法指导导学案（2） 一、学习目标 1、掌握小说的三个基本要素。 2、了解并学会运用阅读鉴赏小说的基本方法。 3、把握中考小说考查的重点、常见题型及答题技巧。 二、学习重点 把握中考小说考查的重点、常见题型及答题技巧。 三、学习过程 （一）回顾小说的要素。 人物： 1、塑造方法： 正面描写：肖像、语言、动作、心理、神态描写； 侧面描写：用他人的言行侧面烘托主人公。 细节描写：具体细致的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的描写来表现人物。 故事情节 1、四部分概括：开端、发展、高潮、结局 2、一句话概括：什么人在什么地方干了什么事结果怎样 环境 1、自然环境： 作用：①交代天气、时令、季节、气候等；②渲染烘托某种氛围、主人公某种心情；③衬托人物性格；④推动故事情节发展；⑤为刻画人物作铺垫，打基础。 2、社会环境： 交代人物活动的时代背景表现人与人之间的关系。 （二）小说的考查内容： ①把握人物形象②概括故事情节③分析环境描写④理解小说主题 一、中考题型及应对策略 考点一：故事情节的把握。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。具体说来，大致包括以下三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节，②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③
用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 考点二：把握人物形象 人物形象的揣摩。以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：①指认小说对人物进行描写的具体方法，②概括指出人物的性格特征，③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 （一）分析描写方法及作用 1、几种人物描写的作用及答题模式 （1）肖像描写：包括神态描写，描写人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况。 （2）语言描写和动作描写：生动形象地表现出人物XX的心理（心情），并反映人物的XX性格特征或精神品质。（注意：如果是动作描写，需要结合典型动词进行分析） （3）心理描写：生动形象地反映出人物的XX思想，揭示人物的XX性格或者XX品质。 典型事例分析： 2009年青岛市中考试题《保姆》第21题：描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一段你认为精彩的文字摘录下来并分析描写的好处。 例句：她听了，脸都吓白了，不相信地问我：“怎么会有这么珍贵的衣服？穿上能怎么着？” ——这句话运用了神态、语言描写，生动形象地写出马秀华知道这条裙子的价格后的惊讶（方法、内容），“脸都吓白了”体现了塔为不慎洗了贵裙子而感到害怕、后悔（用词），突出了马秀华的单纯、质朴的特点（性格品质）。 应对策略： （1）描写方法+内容或整体含义（写出人物怎么样，关键词） (2)语言技巧（用词）（人物怎样的状态，关键词） （3）性格品质或蕴含情感（关键词） 小试身手： 2008年青岛市中考试题《诊》第22题：在塑造人物方面，本文运用了、、、等描写方法。请选择一处你认为描写人物最精彩的语句，指出所运用的描写方法并分析作用。（4分） （二）分析人物性格： 两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。（注意分析直接描写、侧面描写、细节描写） 典型事例分析：