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缤纷的网络世界教案

缤纷的网络世界教案
缤纷的网络世界教案

《缤纷的网络世界》教学设计与反思

【教学设计】

教学目标

1、掌握基本的网络知识与技能,初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。

2、激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范,构筑起防范网络危害的心理防线。

3、初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源,正确应对网络的危害,学会保护自己。

教学重点

了解网络给现代生活带来的好处与其危害性。

教学难点

认识网络的虚拟性,对网络的危害有正确的判断。

教学过程

一、谈话导入

师:同学们,通过上节课课的学习,我们认识了许多通讯方式,今天我们继续来认识一个摸不着,却能感受得到的神奇世界---“缤纷的网络世界”(板书)

二、感受缤纷的网络世界

师:老师来做个调查,同学们上过网吗?请举手。

师:那么,上网的时候你们都做些什么,谁愿意与同学们交流一下?

(学生自由发言,请几个学生来说一说。注意引导学生从各个方面都说一说。)

师:是啊,正如大家所说的那样,网络的作用很大,现在,我们就来默读一下课文的P33至P35面,然后小组讨论讨论文中给我们列举了网络的那些好处?

(学生自由讨论,教师引导学生集中表达出以下几种类型。)

1.工作:电子商务、网络会议。

2.学习:网上大学、远程家教、网上阅读、信息搜索。

3.生活:网络通信(现场演示)、网上购物、网上医院、上银行。

4.休闲娱乐:为旅游提供帮助(现场浏览)、网络游戏、虚拟社区、网络影音。

师:在你的眼中,网络是一个怎样的世界?

(学生自由发言)

师:是啊!因为网络无所不能,色彩缤纷,所以我们说网络是一个缤纷的世界!

三、了解网络之中的陷阱、病毒

师:正因为网络是个“缤纷的世界”,所以网络带给我们方便的同时,也处处有陷阱。请大家浏览一下课本36面后,小组讨论一下,网络有哪些危害呢?

(引导学生分别了解三种陷阱:a网络骗局;b网络诱惑;c信息垃圾。)

师:看来,网络之中也是危机四伏!要想更好地走进网络,就应该睁大眼睛,绕开陷阱,学会选择哦!

四、“金盾行动”

同学们在上网的时候一定会碰到一些问题?现在我们来看一下37面方框里的问题,一起来讨论一些这些问题该如何解决。

1.分小组合作探究。(学生讨论后请个别同学回答。老师相机总结。)2.为了维护一个文明健康的网络世界,让我们把金盾的力量发挥得更强,请齐声朗读《全国青少年网络文明公约》。

五、设计承诺卡

1、师:我们要将“金盾行动”进行到底,现在就请大家拿出自己的卡片设计一张承诺卡。

2、同桌交流:现在请同学们同桌交流,你的承诺是什么?今后我们该如何做?

(学生自由发言)

六、拓展、总结:

1、请同学们打开课本,小组内互相交流好网站。

(学生自由发言)

2、师:是啊!只要拥有了这样一面“网络金盾”,我们才能在缤纷的网络世界之中健康、安全地畅游!同学们,下面的网站比较适合你们,我给大家展示出来,大家记一下。

成长类:中国少年先锋队网站、中国少年雏鹰网

http∶//www、61 gov、on/

htt p∶//www、chinakids、net、on/

学习类:小学生学习资源网、作文网

http∶ertong61.net/

htt p∶//www zuowen、 com/

生活类:当当网、卓越网

http∶//home.dangdang、 com/

htt p∶//www、mazon on/

搜索类:百度网、谷歌网

http∶//www、baidu、com/

http∶//www.Google、com/

……

师:网络是—个神奇的世界,只有能好好利用它的人才能感受到其中的精彩纷呈。希望同学们在今后与网络打交道的日子里,收获多多,精彩多多!

关于我的网络世界的记叙文_作文专题

关于我的网络世界的记叙文 网络是一个五彩缤纷的世界,请你就我的网络世界写一篇作文吧。下面一起和橙子学习一下我的网络世界的作文吧! 我的网络世界记叙文篇一:置身于网络世界,打开hao123给了我们疲劳时精神上的满足,生活上快捷的需要,多样的网络世界,给了我们身心以及生活上的娱乐,在对知识的渴求上,可以打开网上在线阅读,便可以满足自己读书的欲望,完成精神上的迫切需要,在行动之于书店之间,我们也可以采取网上购书,省去路程所花费的时间语体力,所以网络给我们了很多大大小小的益处。 hao123是一个综合性的网站,提供了各种各样的网站与生活的起码需求,在这里,你可以遨游于网络世界的精彩,感叹我们这一带的幸运,能够体验网络世界的精彩,当你遇到挫折时,不知道如何是好,可以上qq与自己的好友倾诉自己的难过于不知所措,也可以在网上寻求帮助。 在很久以前,我的电脑技术不是很好,上电脑课时,经常被老师训斥得灰头土脸,就开始痛恨电脑,要不是电脑就不会有那么烦的电脑课!要是没有电脑,我也不用逼不得已的学,唉,所以家里的电脑,我是碰都懒得碰一下的,不过长大了,知道电脑的重要性时,我知道了,在这个社会上,如果你不学会电脑,那么你以后就完了! 从那时起我暗下决心,一定要好好学习电脑! 1 / 6

从此我强迫自己坐在电脑上,学习制作表格与小报,学习上网搜集喜欢的明星与文章,经过自己的钻研了一个下午还学会了QQ聊天,从此在我的业余生活中,电脑是不可缺少的东西。 我的网络世界记叙文篇二:在美丽的网络世界、无穷的知识吸引着我,就像一块有引力的石头牢牢将我的生命,我的心灵封锁在它那美丽多姿,浩瀚的海洋深处,让我在解脱的同时有所顾虑,有所伤心,有所留恋,有所失意,有所难以忘怀,有所不知道自己是谁,有所让我迷失方向…… 人们追求的是和谐,美好的生活方式。当然,网络是最时尚、最能体现一个人对生活的向往了;也是人们在现实生活中对某些事物的不满和抱怨;可以在网络里有所发泄、有所解脱的一个完美的梦幻世界!在发泄的同时,你会感到它会带给你无穷的欢乐与希望,希望时时刻刻都伴随着你走过风风雨雨,走过春夏秋冬;希望也不是那么不可以实现的,它让你笑在心窝里,乐在心头里,那种滋味是你永远也忘不了的,就像我的紫藤花那淡紫的味道时时飘过你的鼻边,那般清香……迷离…… 可想想,要是没有网络,那这个世界会是什么样呢?我不知道?我什么都不知道? 想来想去……还是不知道……猜想……那人们一定活的很累,很没意思;生活在现实中,每天见的都是些熟人,没有知心的朋友,即使是有那也是表面的,有什么心里话也说不出口,那样憋在心里,会2 / 6

部编新教材四年级道德与法治-8 网络新世界 教案

8 网络新世界 教材分析 本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活,同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块,分别是“新世界很精彩”,在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在,它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界有规则”,这一板块有两个部分,一是了解如何保护自己,学会网络安全防护的小技巧;二是做到不损害别人,了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”,在交流辨析中明确网络游戏的利与弊,同时在模拟网络游戏设计师的活动中,掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。 教学目标 1. 通过互联网生活小调查等活动,感受互联网的神奇和给生活带来的便利。 2. 通过新闻时事的交流探析等活动,了解互联网也有自己的规则,学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。 3. 在辨析活动中,感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊,同时在模拟游戏设计师的环节,掌握一些防沉迷的小技巧。 教学重难点 能够更加理性地看待网络游戏,并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。 课时安排 2课时。 第一课时

教学准备 1. 课前调查。 2. 活动单。 教学过程 一、认识网络新世界 1. 读图。 (1)出示几组利用网络做各种事情的图片,包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。 (2)学生看图猜活动,说说这是利用网络在做什么。 (3)回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。 2. 反馈:将调查结果形成条形统计图谈发现。 3. 探究。 (1)小组学习。我们利用网络做过什么事? (2)小组合作要求。 记录:把生活中利用网络所做的事记录在便签上。 分类:把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。 推荐:各组商量推荐汇报人,准备汇报。 (3)交流:你们组同学利用网络做了哪些事?其他组有补充吗?你们又是怎么分类的? 4. 小结:网络已渗透生活的方方面面,我们的生活已离不开网络。 设计意图: 借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣,调动学生已有的生活经验,发现生活中的许多事情都要借助网络进行,人们的生活离不开网络。 二、网络新世界很精彩 1. 体验。 网络购物:让生活变得轻松。 网络视频:让沟通变得方便。 2. 欣赏:微视频。(智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……) 3. 交流:同学们,你还知道哪些网络新事物? 4. 小结:网络改变了我们的思维方式和生活方式,网络让我们的生活变得更精彩!

《我们眼中的缤纷世界》教案

《我们眼中的缤纷世界》公开课教案 【教材解读与活动设计】: 本单元是统编教材第一个习作单元,指向的习作要素是留心观察。前面的“课文阅读”“交流平台”和“习作例文”都在共同帮助学生掌握观察的方法,梳理观察的要点,并设置了“初试身手”进行练笔。这些都在为习作而做准备。本课教学设计是基于习作单元课文教学基础上的。 单元教学开始,即布置观察任务,同时指导观察记录方法,以积累素材。课堂教学从回顾单元学习所得导入,以“初试身手”的作品为范例,在指导评价、修改的过程中,了解要多角度、多感官观察,知道怎样才能把观察到的内容写清楚,从而掌握方法。教学中,引导学生借助图表帮助理清思路、有序表达。在共同讨论、合作评价之后,进行写作实践,将方法运用其中。 【教学目标】: 1.根据本“习作单元”的学习所得,借助思维导图,练习多角度、有顺序地写出所观察事物或场景的特点与变化。 2.写完后将认为写得好的部分与小组同学交流,巩固提升写观察作文的方法与要点。 【教学重点】: 能运用从单元例文中学习的方法习作,把观察所得写下来。 【教学难点】: 能多角度、多感官观察,把观察所得写清楚。 【教学时间】:60分钟 【教学准备】:课件习作纸 单元教学前期需达成目标: 《搭船的鸟》: 1.体会观察细致,明白可以多角度观察(外形、动作--2、4自然段); 2.课堂片段练习:提供图片或视频,尝试观察。 3.布置观察实践活动,填写观察记录单。 《金色的草地》: 1.连续、长时间观察;抓住事物的变化;(第3自然段)

2.出示含羞草或睡莲等事物变化的图片,引导观察。 3.扩充观察记录内容,或布置连贯观察实践活动。 《交流平台》:体会细致观察的重要性,回顾观察方法; 《初试身手》:试写观察所得。 《单元例文》: 1.尝试用表格或思维导图列出行文线索; 2.领悟观察方法:多感官……明确写作要点:抓特点、有顺序…… 【教学过程】: 一、激趣导入,明确目标 1.同学们,习作单元已经走到了尾声,这节课,就要汇报单元学习的成果了。 通过前面课文的学习,你学到了哪些观察方法呢?我们一起回顾一下吧!(课件归类出示课文片段或思维导图。) 【设计意图:通过回顾,梳理收获。课件归类出示课文片段或思维导图,引导学生梳理、归纳。与学生一道直观地回顾所学内容,强调“有顺序、有条理”,同时为初试身手画导图做好示范和铺垫。】 2.揭题:通过这些观察方法我们能够更好地认识周围的一切,今天这节课我们就一起来说说“我们眼中的缤纷世界”。 3.出示习作导语,明确习作内容:观察时印象最深的一种事物或一处场景 引导关注关键词:印象最深的一种事物一处场景

三年级上册《我们眼中的缤纷世界》例文10篇

我眼中的缤纷世界 夜幕来临,看!一场比赛正在进行。 “刷”、“刷”、“刷”一排排路灯瞬间被点亮了,它们像夜明珠一样绚丽多彩,给夜晚带来了光明,带来了乐趣。 公路也不甘示弱,各种各样的车辆川流不息,有小轿车、公共汽车、出租车……它们有秩序地排好队,车灯闪烁,时而响起悠扬的喇叭声。 大街小巷的店铺也挂上了鲜艳的五星红旗,处处洋溢着节日的氛围,成为了城市里一道亮丽的风景线,燃起了市民心头浓浓的爱国情。 天上的月亮和星星也加入了比赛,深蓝色的天空那样迷人,小星星手拉手组成了一张大网,这时,一颗流星划过,星星们顽皮地眨了眨眼睛,好像在说“快抓住那颗流星”! 这就是我眼中的夜景,它是明亮的,是喧闹的,是令人兴奋的,是最迷人的! 可爱的小猫咪 我特别喜欢小动物,很想有一只属于自己的宠物。经过我多次请求,前段时间妈妈终于答应了,给我买了一只小猫。我高兴极了,每天放学回家第一件事就是先去院子里看看它。 这是一只毛色黑白相间的小猫,长着一对尖尖的耳朵,一条长长的尾巴,还有锋利的爪子。它那圆溜溜的眼睛,就像宝石一样会绽放光芒,神气的样子像一只小白虎。我给它取了个名字叫“嘻嘻”,因为它每天都像是带着笑容,有时是满意的笑,有时是坏笑。 今天,我看了一本书,书上说猫是用自己的胡须来测量老鼠洞大小的,我想知道是不是真的,就做了这样一个实验:我在院子里搭了个小猫钻不进去的洞,在里面放了条鱼,然后躲到一边观察。过了一会儿,小猫走了过来。它估计是肚子饿了,闻见了鱼的香味,兴奋得“喵喵”直叫。只见它把胡须凑近洞口,一会儿又换个方向,凑过去。但不一会儿它就退了回来,在洞口来回转了两圈,又不甘心地再次往洞口靠近,最后还是退了回来。这次它彻底死心了,经过它的测量,知道自己是钻不进洞里吃到那条美味的大鱼的,只好闻着鱼的香味,垂头丧气地走开了。 通过这次实验观察,我终于知道了,猫的胡子很重要,它就像是一个测量器,它真的能测量老鼠洞的大小,帮助小猫捉老鼠。我一定要保护好“嘻嘻”的胡须,不然它就会像盲人失去了拐杖一样可怜了。 有趣的小金鱼 我家养了一条小金鱼,它是我的好朋友。 小金鱼两只鼓鼓的眼睛总是警觉地注视着周围的一切;一张小巧玲珑的嘴巴一张一合的,时不时顽皮地吐出几个小泡泡。最引人注目的还要数它的尾巴哩!那条红红的尾巴在水中一摇一摆,荡起一圈圈水波,就像是一个小公主在翩翩起舞。 我的小金鱼可贪吃了。每天早晨,只要我拎起那个装满红绿两色鱼食的袋子时,它仿佛就明白要开饭了,便迅速在水面仰起头,身体垂直,嘴紧挨着水面,好像在喊:

参评教案:《在网络世界遨游》教案

《在网络世界遨游》教案 辽宁省锦州市福伦小学 赵恕

教案背景: 小学四年级学生刚刚接触网络兴趣浓厚,不乏热情,但因为学生的家庭环境不同,学生的信息技术基础也参差不齐。多数学生既喜欢网络,却不知网络怎样应用。辽宁师范大学出版社出版的小学《信息技术》四年级上册有二分之一的内容为网络应用,第一单元第六课承上启下用一课时时间明确搜索引擎网站的功能。 教学课题: 《在网络世界遨游》 教材分析: 网络资源分类纷繁复杂,如何在浩瀚如海的网络中查找我们需要的资料,搜索引擎的作用首屈一指。通过仔细研究四年级上学期的教材,我发现《在网络世界遨游》这一课承上启下,学生本学期开始学习上网,上一节课刚刚感受完BBS的魅力,学习热情正浓,同时他们也处于迷茫时期,面对浩瀚的网络世界无从下手。《在网络世界遨游》这一课的学习至关重要,让学生们明白使用搜索引擎网站省时省力,事半功倍。由于学生基础相差悬殊,课前分组考虑到这一点,发挥网络小高手的带头作用。 知识目标: 1、通过教学使学生知道搜索引擎网站的功能,掌握登录和使用常用搜索引擎网站的方法。 2、通过教学使学生掌握按内容分类逐级搜索信息的方法。 3、通过教学使学生学会使用关键字搜索信息。 能力目标: 培养学生收集信息的能力;养成协作学习的能力。培养学生自主学习的精神;激发学生积极向上的动力。 情感目标: 培养学生的探索精神,在任务的完成过程中体会成功的喜悦。 教学重点: 学会使用关键字搜索信息 教学难点:

关键字的设置 教学方法: 首先用激情导入法,激发学生的学习兴趣,再以任务驱动为主讲练结合,让学生合作探究。 教学过程: 激情导入: 师:老师曾收到一份礼物,那是我女儿过生日的时候送给我的。那天早晨我收到她的短信:“妈,请百度一下‘不会问你是否想念我’”,于是我打开电脑看到她在博客上写给我的一份惊喜,大家想不想分享一下这份感动。(出示 https://www.doczj.com/doc/b04435829.html,/zs0612/blog/item/88b7d3fef5c5e33b5d600849.html? timeStamp=1009820574218) 同学们以后也可以利用网络送给你的爸爸妈妈一份惊喜。神奇的互联网与现实世界交相辉映,令我们的生活色彩缤纷,无穷无尽的网络世界像浩瀚的大海等待着同学们去探索,今天,我们来学习第六课《在网络世界遨游》。(板书课题) 新知新授: 1、引入搜索引擎网站 师:网络资源无穷无尽,平时上网,同学们用什么办法在网上很快地找到自己想要的信息?小组内部研究一下。(小组汇报) 推出常用搜索引擎网站:新浪网分类搜索网站 百度网站 2、按内容分类逐级搜索和使用关键字搜索两种方法进行信息的搜索。师:谁能演示在新浪网分类搜索网站上按内容分类逐级搜索清华大学网站?(学生演示:教育就业—学校—大学—清华大学—点击进入打开清华大学网站) 师:哪位同学可以在百度网站使用关键字搜索清华大学网站(学生演示:百度一下—清华大学—打开清华大学网站) 3、总结按内容分类逐级搜索和使用关键字搜索网站哪个更方便快捷,它 们分别有哪些优势 师:同学们归纳一下按内容逐级搜索和使用关键字搜索两种方法哪一种更方便快捷?它们分别有哪些优势呢? (学生汇报)

三年级下册信息技术教案-1.3缤纷的色彩|

《缤纷的色彩》教学设计 一、教学目标: 1、知识目标: ①学会使用“颜色填充、喷枪、放大”等工具,会用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮涂色的方法; ②掌握图形文件的打开方法。 2、能力目标: 培养学生创新能力,提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。 3、情感目标: 通过师生间的交流,给学生以方法、以胆量、以鼓励,让学生在创作中享受成功的喜悦,树立自信心。 二、教学重点:填充工具的使用及前景色与背影色的转换。 三、教学难点:通过对色彩的感受给画涂色,并有创新。 四、教学过程: (一)创设情境,激趣引思 1. 导入新课。 (1)教师提问:你最喜欢什么颜色?你知道颜色与性格有什么联系吗? (学生展开小组讨论,回答问题。) 生:我喜欢红色。 师:喜欢红色,那你是一个热情奔放的人,因为红色象征着血与火,能带给人热烈、兴奋的情绪。很好!你应该是一个受人喜欢的同学。 生:我喜欢黄色。 师:那你的笑容一定很灿烂!因为提起黄色,会让我们想起金灿灿的阳光,温暖和煦!生:老师,我喜欢绿色。 师:绿色是大自然的颜色。 生:我喜欢蓝色。 师:那你的心胸一定像蓝天一样宁静,像海洋一样宽广。…… (热烈的课堂氛围会激发学生的积极性,提高学生学习的兴趣。) (2) 教师小结:好了,我们都喜欢亮丽的色彩,我们身边的世界也是缤纷的。不同的色彩传递着不同的信息,表达着不同的情感。例如红色奔放、绿色文静、蓝色宽广、白色纯洁……那么我们的图画呢,是不是也应该充满色彩呢?怎样在图画中运用各种颜色来表达信息呢? 你想用色彩描绘身边的世界吗?”这就是我们本节课要学习的内容。 生:想! 板书课题:《缤纷的色彩》。 (二)分层自学探究新知: 第一层学习给图画上颜色 1、布置任务: 同学们,请打开桌面上五彩缤纷的世界文件夹中的文件“我来试试涂色.bmp”,选择合适的工具,给画涂色,如果有不会,可以看书;如果再不会,小组间讨论一下,最后看哪个组用的工具最多,最合适。 2、学生自学: 学生在任务的驱动下,看书自学,练习给画涂色。 3、反馈演示汇报:

网络世界教案

《网络世界》教案 教学目标: 1.知识与技能目标:通过学习,能了解电脑网络的概念和功能。 2.过程与方法目标:通过小组合作学习,能使用电脑网络帮助学习和生活,同时明白上网有学问。 3.情感、态度、价值观目标:通过感受网络的魅力,体会网络世界四通八达。 教学重难点: 重点:通过学习,能了解并使用电脑网络的功能,使其更好地在学习和生活中发挥作用。 难点:通过学习,能明白青少年必须自觉遵守网络文明公约,文明上网 教学准备: 课件 2.网络必须通畅 总课时:1课时 教学课时:1课时 教学过程: 一、激趣导入,明确“网”的定义 1..同学们,我们先来猜猜迷吧。老师这里有些很时尚的词语,那你们知道是什么意思吗(MM、菜鸟、东东、PK、9494、稀饭)。 我们发现这些时尚词语都来自哪里呀(网络) 今天这节品德课我们就要一起去探索一下网络世界的神秘魅力。(板书:网络世界) 2.知道你们平时所说的上网,是指什么网吗 学生自由说,能说出(国际)互联网、因特网的肯定。 3.这张网是怎么形成的呢我们通过视频了解。(播放视频:神奇的国际互联网)学生交流视频中的信息,出示概念概括:国际互联网是指,在全世界范围,通过电缆、光缆或无线电波把亿万台电脑连接起来,形成的一张看不见的网。 二、话说网络,了解网络功能 1.那么你们平时用什么上网上网都做些什么 预设:

版贴:学习、沟通、娱乐、生活 2.看来网络给同学们带来了丰富多彩的生活让我想到了一个“可怜人”----井底之蛙。要是当年的“井底之蛙”也能拥有网络,那它就不会被大家嘲笑那么多年了。 这样吧!我们来帮帮那只可怜的小青蛙,让它摆脱被嘲笑的命运。好吗现在,有一台联网的电脑摆在它的面前,它想了解我们403班的同学们,让它上什么网站呢 .登陆 (二小网站)网络管理员介绍班级主页 .校园网上,有什么有趣的内容想让小青蛙知道呢 引导:我们去找找我们班哪些同学的照片或作品出现在校园网上了呢 如:书画作品、优秀作文、获得荣誉、个性照片等。 3.畅游了你们的校园网,小青蛙对网络可就更加着迷了,他听说QQ软件的功能很强大,于是他申请了一个QQ帐号,想用它来帮助学习、聊天、娱乐、生活。你们能教教他吗 小组讨论:如何通过QQ软件中的各项功能,满足小青蛙的这些需求。 我想了解一下关于孙杨的最新动态。我该用QQ中的哪项功能,怎么做(在“我的资讯”中搜索“孙杨”。) 我想让老师帮我修改作文,我可以怎么做(用QQ邮箱发邮件给老师,或者加老师QQ直接发送文件)我想放松一下心情,可以通过QQ做些什么呢(QQ音乐、QQ网络电视、QQ游戏) 我想买一本书,该怎么办呢(拍拍网) 我想找找几年不见的朋友,可我只知道他的名字,怎么通过QQ找他呢(朋友网,输入姓名直接搜索) 我想在宁波的宾馆预定一个房间,该怎么做呢(进入去哪儿网) 3.一个小小的qq软件竟有这么强大的功能,这让你感受到了网络有哪些好处呢 小结概括:方便快捷、信息量大、四通八达 四、探究方法,文明上网 1.是啊,方便快捷、四通八达的网络让我们享受了便利,但与此同时,一些与之有关的问题、潜在的危害也渐渐浮出了水面。有一天小青蛙用QQ和朋友聊着天,网页上突然弹出一个这样的对话框,(如果是你,你会怎么办呢 可小青蛙还是很好奇,他决定打开看看吧。 打开之后,电脑立即中毒了。他该怎么办呢使用杀毒软件。 通过这次教训,让你明白了在上网时需要注意什么呢 网络陷阱须警惕,不良诱惑要抵制。 2.你知道网络有哪些陷阱、又有哪些诱惑吗

部编人教版三年级上册语文《习作:我眼中的缤纷世界》教案

习作:我眼中的缤纷世界 教学目标: 1.学会用多种感官去观察身边的事物。 2.会把自己的发现说给他人听,注意说得通顺、有条理,再写下来。 3.培养自己观察生活的能力,并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。教学重难点: 培养自己观察生活的能力,并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。教学准备: 学生自己的观察日记,教师上学路上随手拍的图片,ppt 教学过程: 一、谈话导入 1.师:我们每天生活在同样的地方,做很多同样的事情,肯定有小朋友会抱怨:"我的生活真是乏味极了,没有一点新鲜的东西。"真的是这样吗?其实,只要我们用心去看,去听,去闻,去摸,去感受,我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像一位名人所说的:"生活中不是缺美,而是缺少发现美的眼睛。" 2.生读日记,说说自己这段时间的发现。 3.师小结:同学们都是生活的有心人,发现了我们身边的一些别人可能没有发现的现象。这一节课,我们就来写一写——《我眼中的缤纷世界》。如果学生没有写日记,也说不出来身边的具体变化,可以出示教材上的图片和教师准备的照片,激发学生的思维,促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。 二、选择材料,有序组织 1.引导学生挑出自己最喜欢、最有感触的发现,把它们用一句简洁的话写在草稿本上。 2.把自己选好的素材,按照你观察的顺序整理,并确定好是时间顺序还是空间顺序。 三、交流体会,充实内容。 1.仔细回想自己发现事物的过程,把当时的所见所闻所想所感和你的同学交流,要让对方听得懂。 2.根据交流的结果,整理自己的写作内容,并用清晰的语言把你观察到的记录下来。交流要求:

三年级习作《我们眼中的缤纷世界》教案

《我们眼中的缤纷世界》习作 【教学目标】 这次习作课的教学以纸花传递到谁身边,谁就“表演节目”为契机,让学生“动”起来,或紧张或兴奋,营造出特点鲜明的活动场景,让学生在活动中体验,观察,从中获得场景描写的方法,产生自主创作的兴趣与愿望。 【教学课时】 4课时 【教学过程】 一、课前交流: 成语填空练习。(课件出示) 交()接()车()马()庄严()() 欢()笑()欢呼()()灯火辉() 1.指名填空。 2.指名说说你从成语中能想到生活中的哪些场景,(预设:想到庄严肃穆的升旗仪式;想到热闹的自由市场;想到精彩的体育比赛等) 3.出示画面,说说你可以用哪些成语来形容画面。 4.老师总结:刚才我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景,人无时无刻在不同的场景中。 (设计意图:通过课前的交流,从学生们已有的成语积累中出发,通过由词语想象画面,在用成语描述画面,通过这样的往返交替,将“场景”这一概念不露痕迹地在学生头脑中“立”起来。) 二、创设情境、激趣导入 1.创设情境 师导入:同学们,在我们生活的大千世界里,每天都有五彩斑斓的生活画面:紧张激烈的比赛,丰富多彩的课间活动,热闹非凡的市场,充满乐趣的游戏…… 一个个有意思的场面给我们留下了难忘的回忆,今天这节课我们一起来学习一个场景的描写。(师板书:场景描写) 2.出示道具,设计悬念。 今天老师带来两样东西(出示:鼓、花)看到这两样东西,你会想到什么?学生说说自己的猜想。教师在讲其用途——游戏。 3.猜猜我们游玩什么游戏?(击鼓传花)

4.要玩游戏,还缺些什么?(鼓手) 5.渲染气氛:鼓手很重要,全班就一个,鼓手很威风,全班都得他听指挥。谁来当?(引导学生注意观察,用眼睛看,用耳朵听。) 6.哟!这么多同学同学都想当鼓手,该选谁呢?干脆来一个公平竞争吧!把刚才看到的场景用语言描述出来,谁说得最好,最生动,谁就来当鼓手! 7.指名学生口头作文。(我们在选鼓手时的情景,你看到了什么?听到了什么?巧下任务,引导口头作文) 8.选出鼓手。 9.师小结:同学们说得不错,仔细观察,认真倾听,并从全班同学的表现到对个别学生进行描述,从全部(整体)——个别(特殊)。 (设计意图:从学生喜闻乐见的游戏入手,巧妙利用“选鼓手”这一契机,创造一个场景,让学生参与其中,去体验,去感受,之后再此基础上进行口头作文训练,让学生“说”起来,通过总结归纳出场景描写时应该注意的重点。) 三、快乐游戏,引导学生“动”起来。 1.请鼓手登场。 2.宣布游戏规则:鼓手击鼓,鼓声响起时,花按顺序传递,鼓声停时,花在谁手上,谁就表演一个节目。 3.游戏前演练,让鼓手击鼓,随机采访学生,听到鼓声时心里想到什么? 4.游戏开始,及时引导学生捉游戏过程中的典型。 5.有请第一位幸运者登场表演。 6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。 7.随机采访鼓手,游戏时表现突出者。 8.巧下任务,刚才游戏时哪个环节或哪些环节让你最难忘?请写下来吧! 9.学生练笔,教师巡视指导。 10.习作点评:指名读习作,并引导其他同学倾听、补充,侧重点是本课学的点面结合的方面,及时鼓励学生,给予写作的兴趣与信心。 11.互评互改。 (设计意图:学生们写作最大的难题是缺少体验,充分利用“击鼓传绢”这一游戏,让学生在游戏中体验,感受,不显痕迹地引导他们边游戏边观察在此基础上让学生动笔写,自然水到渠成。)

第19课 奇妙的网络世界

第19课奇妙的网络世界 【教学目标】 知识与技能 ●认识局域网与广域网; ●初步了解网站、网页、网址、主页及超链接等概念; ●知道英特网的概念,了解因特网的作用,能快速区分IP地址和域名; ●学会使用IE浏览器浏览网页。 过程与方法 通过、课件、小组合作学习掌握上网的基本方法 情感态度与价值观: 通过浏览器这扇“窗口”,使学生初步了解Internet世界的精彩,增强学生对信息科技课程的学习兴趣;通过与同学协作学习,培养学生良好的学习品质,加强集体主义观念 【教学重点与难点】 教学重点:对IE浏览器的使用。 教学难点:超链接、域名等概念。 【教学准备】 多媒体教室(电脑、投影仪、屏幕),课件, 【教学过程】 故事引入: “爱动脑的美国” 出示问题: 什么是计算机网络呢? 让学生观察上课的机房,这就是一个小型的网络,也是简单的局域网。 出示图片。 什么是协议? 网络是如何分类的? 什么是因特网? 当今世界最大的网络是因特网,它是由许许多多小网络连接起来的。 请同学们谈谈在互联网上可以做什么呢? 千千万万的计算机和网络连接在一起靠什么来区分识别呢? 通过ip地址。用数字表示。用字符表示的是域名。 如何理解:IP地址相当于人的身份证号码,域名相当于工作单位或家庭地址。 其实域名其中还隐藏着不少的奥妙呢! 【多媒体展示例子】 上海市人民政府网网址https://www.doczj.com/doc/b04435829.html, ,其中: www 表示主机类型为WWW服务 shanghai 表示网站名 gov 表示网站为一政府机构 cn 代表网站所处的国家(中国) 刚刚丁老师跟大家介绍了一些互联网的基本知识, 接下来丁老师想带大家去欧洲旅行。欧洲的情调是浪漫的,时尚的。我们去欧洲旅游,不坐飞机,也不做火车,更不是轮船、汽车,我们到因特网(Internet)上去欧洲旅行。先向大家介绍一个好帮手。 一、认识IE浏览器

部编版四年级道德与法治上册第8课《网络新世界》精品教案

部编版道德与法治四年级上册 8网络新世界教学设计

部编版道德与法治四年级上册 8网络新世界教学设计

8 网络新世界 教材分析 本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活,同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块,分别是“新世界很精彩”,在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在,它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界有规则”,这一板块有两个部分,一是了解如何保护自己,学会网络安全防护的小技巧;二是做到不损害别人,了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”,在交流辨析中明确网络游戏的利与弊,同时在模拟网络游戏设计师的活动中,掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。 教学目标 1. 通过互联网生活小调查等活动,感受互联网的神奇和给生活带来的便利。 2. 通过新闻时事的交流探析等活动,了解互联网也有自己的规则,学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。 3. 在辨析活动中,感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊,同时在模拟游戏设计师的环节,掌握一些防沉迷的小技巧。 教学重难点 能够更加理性地看待网络游戏,并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。 课时安排 2课时。 第一课时 教学准备 1. 课前调查。 2. 活动单。

教学过程 一、认识网络新世界 1. 读图。 (1)出示几组利用网络做各种事情的图片,包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。 (2)学生看图猜活动,说说这是利用网络在做什么。 (3)回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。 2. 反馈:将调查结果形成条形统计图谈发现。 3. 探究。 (1)小组学习。我们利用网络做过什么事? (2)小组合作要求。 记录:把生活中利用网络所做的事记录在便签上。 分类:把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。 推荐:各组商量推荐汇报人,准备汇报。 (3)交流:你们组同学利用网络做了哪些事?其他组有补充吗?你们又是怎么分类的? 4. 小结:网络已渗透生活的方方面面,我们的生活已离不开网络。 设计意图: 借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣,调动学生已有的生活经验,发现生活中的许多事情都要借助网络进行,人们的生活离不开网络。 二、网络新世界很精彩 1. 体验。 网络购物:让生活变得轻松。 网络视频:让沟通变得方便。 2. 欣赏:微视频。(智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……) 3. 交流:同学们,你还知道哪些网络新事物? 4. 小结:网络改变了我们的思维方式和生活方式,网络让我们的生活变得更精彩! 设计意图: 通过课堂上现场体验,欣赏微视频等方法,体验网络改变了我们的思维方式和生活方式,网络让我们的生活变得更精彩! 三、网络新世界有规则 1. 浏览。 (1)听新闻、谈感受。 (2)析原因、找对策。 (避免泄露隐私;远离不良信息;慎重网上交友……) 2. 辨析:当你上网时遇到以下情况该怎么办?(出示音频:嗨,我们这周六上午九点去人民广场见面,好吗?) 3. 法律。 任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律,遵守公共秩序,尊重社会公德,不得危害网络安全,不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。 ——《中华人民共和国网络安全法》第十二条设计意图: 通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式,让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私,远离不良信息,慎重网上交友,学会保护自己。通过听音频谈感受,让学生进一步了解了发布虚假信息的危害,做到不伤害他人。渗透法治教育,补充《中华人民共和国网络安全法》的资料,让学生明白网络的世界也是受法律保护的,网络世界也是有规则的。

我的网络世界作文7篇

我的网络世界作文7篇 啊!终于可以玩我梦寐以求的电脑了。今天真是我的“解放日”!因为平时爸爸妈妈都管得N严。 兴奋地打开电脑,我早就向往多姿多彩的网络世界了!妈妈走了过来神秘兮兮地对我说:“想玩吗?让我来教你吧”!妈妈教了我一些基本操作,比如:怎样玩游戏、怎样打字、怎样“百度”搜索……不用说,我最喜欢的还是玩游戏了。网络上的游戏可以说是应有尽有啊!刚开始玩,我手足无措地像只“小菜鸟”,“开心网”里的“买房子”是我玩的第一个网络游戏。 网络里的世界是那么的丰富多彩,它像是一个无所不知的老师,几乎可以查到你想了解的一切知识。无论是语文还是数学,我作业中的大多数难题都是通过网络求助得到解决的。 可网络也不是十全十美的。它在给我们带来帮助的同时,也给我们带来许多问题。记得有段时间我迷上了“奥比岛”,分心后作业质量节节下滑,连我最擅长的单元考也考砸了,结果没少挨老师和爸妈的批评。 经过这次教训,我知道了网络有益也有害。它让我们得到知识的同时,也让我们充满了诱惑。小朋友,怎样利用网络你该心中有数了吧?如果要玩网络游戏,一定记得要在大

人的陪同下适当的玩哦! 网络世界是五彩缤纷的,我对网络世界的理解就是这样的。它是知识的海洋;是我的课外辅导老师;更是我知心的朋友。 网络是知识的海洋。网络所饱含的知识,从科学文化知识到社会新闻;从启蒙教育到大学内容;从外表形象到内心独白;从家庭生活到企业策划;各种各样的内容,应有尽有的知识,组成了丰富的网络世界。 网络是我的课外辅导老师。每当我为一个难题抓耳挠腮时,网络就会毫不犹豫的为我排忧解难;当我阅读课外读本,感到知识贫乏时,网络世界又即时为我送来精神食粮;当我想扩展视野,开拓知识时,网络世界又把它所有的知识毫不隐瞒地全部放在我面前…… 网络又是我的知心朋友。如果我是钟子期,网络就好比伯牙。每逢节假日,我都要与它谈心、交流。我把心中的不解与不快全部说给它听,它不仅能静静的听我的倾诉,还能为我答疑、解惑,更能分解我学习的压力。 这就是我眼中的网络世界。它是知识的海洋;是我的课外辅导老师;更是我知心的朋友。它缩短了我与世界的距离,它使我明白了许多道理,它使我成长发展。 当然,任何事情都是一分为二的,网络世界也不例外。网络在教给我们知识,告诉我们新闻时,也有极少数别有用

部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计教案(详案)

部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤 纷世界》教学设计 教学要求: 1.能说出在日常观察中的发现; 2.能认真听别人说话,把握主要内容,并能比较完整地转述;3.把话说清楚明白,并能说出自己的感受和想法。 教学重点:培养学生良好的观察习惯。 教学难点:能真实清楚地说出自己的感受和想法。 课前准备:多媒体课件。 教学时间:1课时 教学过程: 第一课时 一、交流生活中的观察发现。 (一)课件播放书中的“三幅图” 1.同学们在这三幅图中发现了什么呢?用一句话简单地说说。(学生说,老师及时指导) 2.这段时间我们观察了不少身边的事物,你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里,说说自己的发现。有一个要求,别人说的时候,要专心听,你要记住,你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。) (二)好,老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么?用“我们组的组员……”的句式说,看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)

1.同学们说的真多,而且说得特别清楚,老师给你们一个建议,当你要说很多个同学的发现的时候,不用说每个人的名字,可以用上“我们组,有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。) 2.听了同学们的发现,老师对其中的一个发现可感兴趣了,那大家又对哪一个发现最感兴趣?(学生发言。) 3.如果你对谁的发现感兴趣,就去问问他(发现者)到底怎么回事?(学生提问,学生解释。) 4.我们经过交流,就会越来越明白,因此老师提议,我们每个小组选出一个人的发现,然后以他的话题,展开交流,可以提问,可以补充,你想说什么,就说什么。(小组交流。) (三)老师发现有的小组交流得特别充分,而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。 1.指名让学生说出发现,然后其他学生提问,发现者解释。 2.老师适时介绍自己的发现。 3.你还知道哪些有意思的植物吗?(学生回答。) 小结:同学们,大千世界,真是无奇不有,如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物,该多好啊! 二、总结下课。 同学们,从天到地,从地到天,世界上的万事万物非常神奇,只要你是一个善于观察的孩子,你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里,下课。

《神奇的网络世界》教学设计

《神奇的网络世界》教学设计 【教学目标】 1、了解电脑网络的功能,它已经成为人们学习、生活、工作的重要工具。 2、体会网络世界的神奇与便捷,它是21世纪信息技术高速发展的象征。 3、了解上网有学问,明白青少年必须自觉遵守网络文明公约,文明上网。 4、激发学生因网络而带来的幸福感,培养学生热爱生活的情感。 【重点难点】 重点: 1、了解电脑网络的功能,它是21世纪信息技术高速发展的象征。 2、通过电脑上网,明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。 难点: 能辨证看待电脑网络,明白不正确上网的坏处,懂得明辨是非、文明上网的道理。 一、揭示课题: 1、出示:网络世界 2、你看到这个题目想到什么? 二、深入网络,了解作用 (一)说说自己的网络——“我上网干什么?”

1、引言:电脑网络的出现,是21世纪信息技术高速发展 的象征,对我们的学习和生活有着很大的影响。 2、小调查:我们班有多少同学家有电脑? 有多少同学是每天都上网的? 有多少同学喜欢上网? 3、看来,网络已经是同学们身边一个不可缺少的朋友,那 你们上网干什么呢? (收集资料,聊天,学习,玩游戏,听音乐,看新闻,上 传文章……) 4、通过上网,你们做了那么多的事情,老师很想了解一下,你是如何利用网络进行学习的,能具体说说吗?(学生举例) 5、小结:有了网络,让我们学到了更多的知识,让我们的 学习、生活变得更加方便,更加丰富多彩了。 (二)了解网络给我们的生活工作带来的方便 1、过渡:同学们,网络不仅给我们的学习带来了方便,我 们的生活工作也因为网络变得丰富多彩。现在,请大家来 说说,网络到底给我们生活或工作带来些什么方便呢? 2、学生交流,教师相机概括板书:(1)结交朋友;(2) 获取知识;(3)方便生活; (4)发展经济;(5)娱乐休闲等等 3、资料扩展:了解因特网的作用 4、议一议:同学们,听了这么多,了解了这么多,我们发 现网络有这么多的功能,那你觉得网络怎么样呢? 这是一个()的网络。

网络新世界教案 道德与法治教案11

《网络新世界》教案道德与法治教案1 8 部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。 3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。 过程与方法:通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游戏。、、、、、、情感态度与价值观:提高学生新媒介素养。 教学重难点 1.重点:注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。 2.难点:学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前

三年课程的学习,对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。、、、、、、教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究法 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问:这些是干什么用的?(电脑、网络等) 2.生自由回答。 3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:新世界很精彩 活动与探究一:调查(课前进行) (1)生阅读教材第58页内容

习作:我们眼中的缤纷世界

习作:我们眼中的缤纷世界 活动分析: 本单元编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文,观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。单元习作“我们眼中的缤纷世界”要求学生写自己观察的一种事物或一处场景,并向同学展示自己的观察所得。 《我家的小狗》一文,要引导学生注意旁批和课后题,不仅要关注小狗的不同表现,还要关注作者在细致观察时想到了什么,从而领悟到正是因为作者留心观察了小狗的种种表现,并由此想到了许多事情,才将小狗的“淘气又可爱”写得活灵活现。《我爱故乡的杨梅》一文,课文的旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处,课后题以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。教学设计时,主要是通过这两篇习作例文,引导学生了解作者的观察所得和观察的细致。 习作部分先呈现了3幅插图,都是日常生活中最常见的人物或景象,旨在从不同角度提示学生可以观察的对象,激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望,进一步拓宽学生习作的选材思路。教学设计时要联系精读课文、“交流平台”“初试身手”和平时的观察记录,进一步引导学生运用所掌握的观察方法,如要注意事物的变化,可以用眼睛看,用耳朵听,用手摸,用鼻子闻等,具体、细致地描绘出自己的发现。 教学目标: 1.能了解作者是怎样观察的,进一步体会作者观察的细致。 2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景,把观察所得写下来。 3.能展示观察所得,与同伴分享自己的观察感受。 教学重点: 1.学会掌握观察事物的方法,能够有重点地对事物或场景进行观察。 2.能够用流畅、具体的语言记录自己的观察结果。 教学准备: 教师:多媒体课件。 学生:观察记录。 课时安排:2课时

《我们眼中的缤纷世界》名师教案

《我们眼中的缤纷世界》名师教案 教学目标: 1.写自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。 2.把写得好的部分读给小组同学听,展示你的观察所得。 3.试着用一句话说说你最近的观察感受,和同学分享心得。 教学重点: 1.调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物,描写详细。 2.能够使用比喻、拟人等手法,把文章写得生动形象,让观察的事物充满个性。 教学难点: 调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物,描写详细。 教学时间: 1课时。 教学过程: 一、谈话导入 1.现在网络上有一句流行语叫“世界那么大,我想去看看!”你们想不想看看这个美好的世界啊走,去看看这缤纷的世界!请你带上你那发现美的眼睛跟老师一起去看看这个世界。 2.你眼中的世界都有什么 预设: 可能有美丽的大海,有清澈的小溪,有美丽的校园;还有可能有茂盛的大树,美丽的花朵,漂亮的小鸟;当然也可能有万马奔腾的草原,游鱼嬉戏的湖泊…… 3.这段时间我们观察了不少身边的事物,一定有了新发现。这次习作,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 二、明确要求 导学:阅读课本上的写作要求,说一说你的审题成果。

1.要求写最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。 2.要求把写得好的部分读给小组同学听,展示你的观察所得。 3.试着用一句话说说你最近的观察感受,和同学分享心得。 三、一起选材 可以选择的材料有哪些呢 预设: 可以写美好的植物,也可以写可爱的小动物,还可以写美丽的景物,当然也可以写一个热闹的场景。总之,缤纷世界,任你选择。你印象最深的事物或场景是什么它的主要特征是什么快来确定你的写作对象吧! 1.如果你要写一个美好的植物,一定要写清楚哪些内容呢 预设: 植物的根、茎、叶、花、果等部分可以选择有特点的部分来写,当然也不要忘了写出植物的生长过程,注意植物随着季节的变化等。 2.如果你要写一个可爱的动物,一定要写清楚哪些内容呢 预设: 可以写一写动物的外形特征、动作特点、生活习惯等。比如,可以写白鹅洁白的羽毛、勇猛的性格;写小狗的活泼、淘气;写小猫的乖巧、可爱;写公鸡的漂亮羽毛和骄傲性格等。 3.如果你要写一个美丽的景物,一定要写清楚哪些内容呢 预设: 一般要写出景物的特点,写出春夏秋冬的四季变化,景物描写要有动有静,动静结合,要写出景物的色彩、形状、声音…… 4.如果你要写一个场景,一定要写清楚哪些内容呢 预设: 写出场景的特点,比如放学时的繁忙、值日时的认真、升旗仪式的庄严,运动会上的拼搏……描写时要注意写好人物的动作、语言、表情等。 四、明确顺序

习作我们眼中的缤纷世界 教学设计

习作:我们眼中的缤纷世界 教学目标: 写景要抓住特征引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征,力求真切地表达自己对自然独特感受。 教学过程: 一、导入 大自然是人类最无私的母亲,它不仅孕育着我们,更涵养着我们,为我们 提供精神上的依托和庇护。这段时间我们观察了不少身边的事物,你一定有了 新发现。那么,今天我们就学习《我们眼中的缤纷世界》,看看怎样真切地写 出我们眼中的事物或景物。 二、慨念解读 (“亲近自然”,我们都在接触大自然,开动我们的眼睛、鼻子,甚至是 耳朵去亲近。关键是后面六个字“写物或景要抓住特征”。什么是“景物特征”。) (1)“写景要抓住特征”,那么,什么是景物的特征?先说说“特征”吧。什么是特征?谁来举一个例子来说说?关键在于一个“特”字。也就是这个景物特别之处,与众不同之处。同样是山,“峨眉天下秀,青城天下幽。”同样是花,“牡丹雍容,菊花孤傲,兰花素雅。”也可以是同样事物在不同情境下比较,比如同样是烟,如果在田园乡间,陶渊明说是“依依墟里烟”,突 出烟的依依袅袅,如果是在大漠,那就是“大漠孤烟直”,苍劲有力。 (2)我们说要抓住事物特征,就是指抓住这些与众不同之处。那么我们可以从哪些角度来抓景物的特征呢?比如描写这盆韭兰,可以从哪些角度入手描写?(颜色,现在是深绿,春天刚刚发的嫩芽是汁液饱满的黄绿色,现在天冷了,是深绿色;叶子的形状,是尖细且长的,有点像韭菜——色彩,形状,调动的是视觉;我们还可以凑上去闻一闻,不开花也有味道的,嗅觉;还可以摸 一摸,估计跟摸仙人掌不一样的感觉,触觉;至于味觉。这个可以不尝试,一 是不能吃,另外就这么几根叶子??听觉,韭兰在这个方面特征不明显,现在草坪里干透的落叶,倒是需要我们张开耳朵去听一听。)所以写景,可以调动我们的感觉全面的感受景物。不过在这几种感官中,视觉是最直接也是最主要的

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