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江西教师资格证考试历年真题及答案大全

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江西省教师资格认定考试机考真题

[中学教育学(一)]

单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功

2.教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服()。

A.单纯书本、排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用

B.儿童中心论C.空洞说教、单纯知识传授D.片面单一知识的学习

3.关于教学方法与教学方式,说法错误的是()。

A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法

B.教学方式是构成教学方法的细节,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动

C.教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务

D.教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务

4.我同最早采用班级授课制是在()。

A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年

5.学校对学生教育管理的具体执行者是()。

A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长

6.“明礼诚信”是中华民族的传统美德,而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范,这说明道德具有()。

A.社会性B.历史性C.民族性D.继承性

7.孔子的教育思想集中地反映在()中。

A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《中庸》

8.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是()。

A.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化

9.任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

10.现代教育发展的根本动因是()。

A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命

11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

12.“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是()。

A.教育万能论B.环境决定论C.多因素作用论D.遗传决定论

13.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有()。

A.情感性B.深刻性C.稳定性D.过渡性

14.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是()。

A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯

15.在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。

A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊

二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分。共20分)

1.文艺复兴时期,人文主义思想家的代表人物是()。

A.维多利诺B.伊拉斯诺C.拉伯雷D.蒙田

2.学校的精神或观念文化是校园文化的核心.可以分解为()。

A.理想成分B.认知成分C.情感成分D.价值成分

3.教育是一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,主要是指()。

A.传递功能B.深化文化C.构成文化本体D.教育对生产力有促进作用

4.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度,主要体现在()。

A.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想

B.优越的社会制度保障教育的极高的社会效益

C.教育目的有鲜明的政治方向D.坚持全面发展与个体发展的统一

5.普通中学生在德育方面的要求有()。

A.帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论

B.热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学

C.建立民主和法制意识,养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神

D.形成社会主义的现代文明意识和道德观念

6.下列属于《学记》中的教育思想的有()。

A.教学相长B.循序渐进C.长善救失D.藏息相辅

7.政治经济制度对教育的制约体现在()。

A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定着受教育的权利

C.政治经济制度决定着教育目的D.政治经济制度决定教师的任免

8.初中教育的个体发展任务是()。

A.在身体发展方面,要进行保健和青春期教育,让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义

B.在认知方面,应重视抽象思维和概括能力的培养

C.在情意方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验

D.在自我教育能力方面,帮助学生形成较正确的自我认识,使学生掌握评价自我的多维标准

9.教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?()

A.一定社会的政治和经济制度B.文化发展的要求

C.受教育者的发展要求D.个体的身心发展规律

10.下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?()

A.受教育权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权与名誉权、荣誉权

三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分,共30分)

1.中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。()

2.学校文化主要是指教育与学习的文化。()

3.学校教育环境具有极大的人为性。()

4.教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。()

5.教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。()

6.新课程的核心是为了人的发展,为此,要突出评价的发展性功能。()

7.教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。()

8.教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。()

9.教学就是教师对学生的教育活动。()

10.教育目的是教育活动的核心部分,它不仅对个人产生影响,而且对社会也产生影响。()11.“宽著期限,紧著课程”是王夫子的名言。()

12.潜在课程也称隐性课程,其主要特征是潜在性和非预期性。()

13.具有强制性、普遍性、基础性特征的是课程目标。()

14.道德讨论中“引入提问”的策略是澄清与总结。()

15.社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途径。()

四、情境分析题(本大题共4小题,每小题5分。共20分)

(一)

彭老师在给学生上阅读课时,突然,有学生兴奋地喊起来:“哇,好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外,好奇地问:“在哪儿啊?”显然,他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动,也表现出强烈的好奇心,急切地问:“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去,果然有一只漂亮的大鸟,大鸟受了惊,飞走了。同学们只好回到座位上,意犹未尽,彭老师见状打开了话题:“同学们,你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看,因为它长得很大,很美丽……”学生们争先恐后说个不停,顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了,彭老师笑眯眯地对学生们说:“今天晚上的抄写作业取消了,回家后每人写一篇短文,描述你们看到的那只大鸟,并把自己看鸟的心情写进去,有兴趣的同学可以去查相关资料,明天在课上我们一起交流。”

1.彭老师的做法符合现代教学的什么理念?()[不定项选择题]

A.尊重学生的兴趣与爱好B.利用教学机智,把突发事件转化为有意义的教学活动

C.适当地发挥了教师的主导作用D.充分调动了学生的主动性

2.彭老师的这种教学方法有何积极意义?()[不定项选择题]

A.及时调整教学安排,抓住学生的兴趣B.因势利导,适当地改变教学内容和进程

C.及时化解突发事件带来的负面影响D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

(二)

王林平时成绩一般,但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午,王林走过教导处门口,看到里面没人,就走了进去,一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想,机不可失,时不再来。正当他打开橱门时,教导处张主任走了进来,张主任看到王林,什么都明白了。张主任很严肃地对王林说:“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,请不要处分我。”张主任怒道:“没门!”几天后,学校宣布了对王林的处分决定。

1.张主任的做法对吗?()[单选题]

A.对B.不对

2.请指出张主任的做法有哪些不当之处?()[不定项选择题]

A.张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨B.没有把学生看成是一个完整的人

C.没有帮助学生分析错误的危害,而是简单地批评处分学生

D.未能关注学生道德、情感、态度、价值观,做法武断

参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】主要体现了教师的奉献精神。2.A【解析】理论联系实际要求两者相联系而不是割裂。3.C 【解析】略。4.C【解析】略。5.B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。6.D【解析】“明礼诚信”是中华民族的传统美德,也是现阶段我国大力倡导的道德规范,这说明道德具有继承性。7.C【解析】《论语》是孔子的言论集,汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想,也包括了他的教育思想。8.A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。9.A【解析】不同的阶段有不同的发展特点和规律,教育必须顺应这些特点,才能收到预期效果,否则只能适得其反。10.B【解析】在现代社会,生产力的发展主要靠科技进步来推动,故科技进步才是教育发展的根本动因。11.D【解析】人的身心发展的各个方面是密切关联的,可以互相补充。12.D【解析】二者都过分强调了遗传在人的发展中的作用。13.D【解析】学生文化与成人价值观,既有差异又有相同的地方。14.D【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知识开始的。”他是以个体认识论为基础提出的教学论。15.A【解析】杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人,他于1930年出版了《新教育大纲》。

多项选择题

1.ABCD【解析】文艺复兴时期,人文主义思想家的代表人物主要有维多利诺、伊拉期诺、拉伯雷、蒙田、尼德兰。2.ABCD【解析】学校的精神文化可以分为四方面:理想成分、认知成分、情感成分和价值成分。

3.ABC【解析】教育的双重属性是指教育的传递、深化功能和构成文化主体。4.ACD【解析】不同国家,不同的社会制度下教育目的也有不同,我国的教育目的基本特征体现在以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想、优越的社会制度保障教育的极高的社会效益和坚持全面发展与个体发展的统一等方面。5.ABCD【解析】普通中学生在德育方面的要求有:一是帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论;二是热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学;三是建立民主和法制意识,养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神;四是形成社会主义的现代文明意识和道德观念;五是养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。6.ABCD【解析】《学记》中的教育思想主要有教学相长、循序渐进、长善救失、藏息相辅等。7.ABC【解析】政治经济制度对教育的制约作用主要体现在三方面:决定教育的领导权、决定着受教育的权利、决定着教育目的。8.ABCD【解析】初中教育的个体发展任务主要体现在身体发展、认知、情意和自我教育能力四个方面。9.ABCD【解析】教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景,同时还要考虑受教育者的发展要求、个体的身心发展规律等因素。10.ABCD【解析】学生享有合法的权利:受教育权,人格尊严权,身心健康权,隐私权与名誉权、荣誉权和人身自由权等。

三、是非判断题

1.×【解析】普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。2.×【解析】学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的,由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。3.√【解析】略。4.√【解析】略。

5.×【解析】教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和信念。6.√【解析】略。7.√【解析】略。8.√【解析】略。9.×【解析】教学是师生双方的共同活动,教学双方在活动中相互作用,失去任何一方,教学活动便不存在。10.√【解析】略。11.×【解析】这是朱熹的话,包含有学习的范围和进程的意思。12.√【解析】略。13.×【解析】教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件,必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。14.×【解析】在“引入提问”中,教师可采用的策略有:(1)突出道德争端;(2)询句“为什么”的问题;(3)使情境复杂化。15.×【解析】学校教育所进行的科学知识的再生产,是一种有组织、有计划、有效率的再生产。

四、情境分析题(一)1.ABCD2.ABCD(二)1.B 2.ABCD

江西省教师资格认定考试机考真题

[中学教育学(二)]

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。

A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克

2.德育过程与品德形成过程的关系是()。

A.一致的,可以等同B.教育与发展的关系

C.相互促进的关系D.相互包容的关系

3.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是()。

A.检查复习B.组织教学C.讲授新教材D.布置课外作业

4.“导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的()。

A.德国B.法国C.英国D.美国

5.道家主张教育要()。

A.“有教无类”B.“非攻” C。“复归”人的自然本性D.“建国君民、教学为先”

6.古代埃及设置最多的是()。

A.文法学校B.琴弦学校C.文士学校D.骑士学校

7.在学校管理活动中占有中心地位,是学校管理的基本途径的是()。

A.交流B.沟通C.激励D.控制

8.课程的组织方式或设计课程的种类,指的是()。

A.课程计划B.课程类型C.课程标准D.课本

9.教育与教学的关系是()。

A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者

10.德育工作的出发点是()。

A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务

11.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即()。A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革,全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量D.全面发展,面向全体

12.设计教学法的创立者是()。

A.杜威B.布鲁纳C.克伯屈D.赫尔巴特

13.比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是()。

A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.班级授课

14.最早从理论上对班级组织进行论述,对其发展奠定理论基础的是()。

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威

15.注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。

A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.技能型课程

二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分,共20分)

1.教师优良的个性品质包括()。

A.有责任B.有幽默感C.主观偏心D.耐心周到

2.课程目标的依据主要有三个特征:()。

A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究

3.学生学习的特点是()。

A.独特性B.稳定性C.发展性D.灵活性

4.教学组织形式主要有()。

A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制

5.实际锻炼法主要包括的形式是()。

A.练习B.制度C.委托任务D.组织活动

6.课程目标的规定性包括()。

A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性

7.学生认识的特殊性表现在()。

A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识

8.讲授法的具体方法有()。

A.讲述B.讲解C.讲演D.讲说

9.德育过程的构成要素有()。

A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法

10.班级目标对班集体建设的作用有()。

A.有利于获得学生对班级发展的认同与支持B.有利于引导班级发展的方向

C.有利于激发班级成员努力改进行为动机D.有利于协调班级成员间的言行

三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分,共30分)

1.信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。()

2.教育本身不是一种文化现象。()

3.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。()

4.课程资源的建设和开发是国家的事情,和教师无关。()

5.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。()

6.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。()

7.素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。()

8.课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体。()

9.学校教育在人身心发展中起主导作用。()

10.生产力对教育具有决定作用。()

11.当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()

12.少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。()13.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。()14.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()

15.课程目标的确立取决于知识或学科的内容。()

四、情境分析题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

(一)

一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时,老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣。

老师:他们唱的好不好?学生:好!

老师:男生和女生哪个组的声音大?学生:女生声音大!

老师:同学们知不知道为什么女生的声音大?学生:女生人多(学生凭直觉感受到)。

老师:是吗?那么女生比男生多多少呢?

学生:(部分学生已经很快说出女生比男生多4人。还有大多数同学在用不同的方法计算)老师:(留给学生充分的时间计算,随后提问)你是怎么知道是4的?

学生:比的(学生说出自己比的方法)。

老师:大家用比的方法做得对不对呢?我们来一块比一下(让男生和女生成对依次坐回原位,最后只剩下4个女生)。

1.材料中这位老师运用了哪一种教学原则?()[单选题]

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

2.这位老师采取哪一种教学方法?()[单选题]

A.讲授法B.读书指导法C.演示法D.谈话法

3.这种教学方法有何优势?()[不定项选择题]

A.吸引学生的注意力B.引起学生的思维兴奋C.通过启发让学生一步步获取新知

D.通过归纳使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识

(二)

单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王明同学又在翻来覆去地摆弄试题,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会儿,他又在下面翻找什么,我只得来一个“杀一儆百”了。

“王明”我大声喝道,“你在干什么?”

他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子:“我不想听!”

我听了气不打一处来,“你……”竞一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。

“你既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。

他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。

出现这种情况时,你认为老师应该如何做?()[不定项选择题]

A.提倡民主教学B.师生之间应该换位思考

C.采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法D.以平等的心态和学生交流

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】赫尔巴特以心理学为基础,解释了很多教育过程中的概念,而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。2.B【解析】德育过程是对受教育者实施教育的过程,品德形成过程是个体努力去践行道德信念,提高自身的过程,因此,二者的关系是教育与发展的关系。3。B【解析】上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。4。C【解析】19世纪初,英国学校中出现了“导生制”。5.C 【解析】道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性,一切任其自然。6.C【解析】“学为文士”是古埃及一般奴隶主阶级追求的目标,所以古埃及设置最多的是文士学校。7.B【解析】沟通在学校管理活动中占有中心地位,是学校管理的基本途径。8.B【解析】课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。9.C【解析】教育是培养人的社会实践活动,教学是进行全面发展教育的基本途径。10.C【解析】德育目标不仅决定德育内容、形式和方法,还制约德育工作的基本过程。11.C【解析】这是对学校贯彻教育目的的具体诠释。12.C【解析】设计教学法是美国学者克伯屈提出来的。13.C【解析】题干所指是分组教学最突出的优点。14.B【解析】夸美纽斯在他的《大教学论》中对班级组织进行了论证,从而奠定了班级组织的理论基础。15.C【解析】研究型课程从问题的提出、方案的设计到实施及得出结论,完全由学生自己来做,注重研究过程甚于注重结论。

二、多项选择题

1.ABD【解析】教师优良的个性品质有很多方面,如有责任心、有幽默感、耐心周到、公平客观等。2.ACD 【解析】课程目标的依据有三方面:对社会的研究,对学生的研究,对学科的研究。3.ABCD【解析】学生学习有四个特点:独特性、稳定性、发展性和灵活性。4.ABCD【解析】教学史上影响较大的教学组织主要有:个别教学制,班级授课制,分组教学和道尔顿制。5.ABCD【解析】锻炼法主要包括练习、制度、委托任务和组织活动。6.ABCD【解析】课程目标有四个方面的规定性:时限性、具体性、预测性、操作性。7.ABCD【解析】学生认识的特殊性表现在四方面:认识的间接性,认识的交往性,认识的教育性,有领导的认识。8.ABC【解析】讲述、讲解、讲演是讲授法的具体方法。9.ABCD【解析】德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。10.ABCD【解析】班级目标对班级集体建设的作用主要有:有利于获得学生对班级发展的认同与支持、有利于引导班级发展的方向、有利于激发班级成员努力改进的行为动机、有利于协调班级成员间的言行。

三、是非判断题

1.×【解析】信息技术的发展,对教育的影响是巨大的,信息技术改变了人们关于知识的观念,也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。2.×【解析】教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性:一方面表现在它是传递和深化文化的手段,这时它与文化构成内容和形式的关系;另一方面它的实践本身又体现着文化的特质,成为文化的本体。3.×【解析】学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用,学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性,因而对人今后的进一步学习具有长远的价值,此外,学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力,这对人的发展具有长远意义。4.×【解析】课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力,教师是课程资源的开发者和建设者;而且教师本身也是一种课程资源,是素材性课程资源的重要载体,并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。5.×【解析】教育行动研究,亦称教师行动研究,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。6.×【解析】这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”,是因为学生是主体与客体统一的人,因而是具有自主发展意识的人;素质教育强调“民主平等的师生关系”,是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用,忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体,在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人,是教育实践活动的客体,是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者,其次才是学生的合作

者、帮助者和服务者。7。×【解析】这是对考试的误解,考试包括百分制考试本身没有错,要说错的话,那就是在应试教育中使用者将其看作是学习的目的。考试作为评价的手段,是衡量学生发展的尺寸之一,也是激励学生发展的手段之一。8.√【解析】具体看来:(1)教材编写必须依据课程标准;(2)新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间;(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织;(4)教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。9.√【解析】(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的;(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。10.√【解析】(1)生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要一定的人力、物力和财力。(2)生产力水平制约人才规格和教育结构。人才规格是对人才的素质结构的要求。生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。(3)生产力水平制约着教育的内容、疗法、手段和组织形式。11.√【解析】略。12.×【解析】虽然少年期是容易出现心理司题的危险期,但如果过于严格看管,会造成少年的叛逆心理13.√【解析】略。14.×【解析】师生在教育内容的教学上是授受关系,在人格上是民主平等的关系,在社会道德上是相互促进的关系。15.×【解析】课程目标的确立取决于学校的性质、目的、任务以及制约学校课程的各种因素。

四、情境分析题

(一)1.B2.D3.ABCD(二)ABCD

江西省教师资格认定考试机考真题

[中学教育学(三)]

一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)

1.涂尔干说:“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了()。

A.神学的教育目的论B.个人本位的教育目的论C.教育无目的论D.社会本位的教育目的论

2.一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A.权利B.威严C.权威D.人格力量

3.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为()。

A.教学策略B.教学原则C.教学手段D.教学形式

4.我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是()。

A.民主型的领导方式B.权威型的领导方式C.“教学中心”的领导方式D.“集体中心”的领导方式5.活动和交往是学生品德形成的()。

A.关键B.基础C.内容D.途径

6.教学过程的中心环节是()。

A.巩固知识B.领会知识C.运用知识D.检查知识

7.校园文化的核心是学校的()文化。

A.观念和制度B.精神或观念C.组织和制度D.物质

8.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程,并且付诸实践的教育家是()。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.桑代克

9.学校的中心工作是()。

A.教学工作B.行政工作C.人文工作D.后勤工作

10.班级管理常见的几种模式有()。

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

11.强调身心和谐发展,教育内容比较丰富,方法比较灵活的教育是()。

A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D.雅典

12.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指()。

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

13.品德是()。

A.自然现象B.生物现象C.个体现象D.社会现象

14.卢梭的教育思想属于()。

A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想

15.教育目的的社会本位论的代表人物是()。

A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.诺笃尔普

二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分,共20分)

1.教师培养与树立良好的班风的方法有()。

A.培养正确的集体舆论B.树立榜样C.严格要求D.反复实践

2.德育的形式有()。

A.家庭德育B.学校德育C.社会德育D.社区德育

3.直观教具可分为()。

A.实物教具B.图形教具C.模型教具D.模象教具

4.我国中学常用的教学方法有()。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法

5.泰勒原理所包含的四个阶段是()。

A.确定课程目标B.根据目标选择课程内容C.根据目标组织课程内容D.根据目标评价课程

6.广义的教育包括()。

A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育

7.学生文化的功能特点有()。

A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性

8.人的身心发展的典型观点有()。

A.内发论B.外铄论C.多种因素相互作用论D.性善论

9.素质教育倡导建立的师生关系是()。

A.平等B.和谐C.互助D.民主

10.班集体的形成和培养过程有()。

A.确定班集体的发展目标B.建立班集体的核心队伍C.建立班集体的正常秩序D.组织教育活动

三、是非判断题(本大题共15小题,每小题2分。共30分)

1.教育就是指学校教育。()

2.政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。()

3.学生具有发展的可能性与可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。()

4.从国家或整个社会的角度来看,教育目的可以是总体性的、高度概括性的,或者是具体的。()5.基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础,拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。()6.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是指教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书等书面形式的材料。()

7.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。()

8.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()

9.班级管理的主要功能是有助于实现教育目标,提高学习效率。()

10.德育过程,即品德形成过程。()

11.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()

12.教育现代化就是指学校设施的现代化。()

13.学校教育在人的发展中起决定性作用。()

14.教师是履行教育教学职责的专业人员。()

15.教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。()

四、情境分析题(本大题共4小题,每小题5分。共20分)

(一)

语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道:“很好。”学生乙站起来说:“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会,点评说:“说水活泼不合适,这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

你认为这位教师的做法有何不妥之处?()[不定项选择题]

A.限制了学生的观察力和想象力B.没有敏锐地捕捉教育细节

C.一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识D.开拓了学生的视野

(二)

教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。

1.你认同老师的这种做法吗?()[单选题]

A.认同B.不认同

2.教师在选取教学方法时有何依据?()[不定项选择题]

A.依据教学目标选择教学方法B.依据教学内容特点选择教学方法

C.根据学生实际特点选择教学方法D.依据教师的自身素质选择教学方法

3.这些教学方法有何可取之处?()[不定项选择题]

A.学生学会掌握事物之间的联系B.让学生学会开动脑筋

C.让学生学会在理解的基础上进行识记D.让学生学会意义识记

参考答案

一、单项选择题

1.D【解析】这是社会本位教育目的论的主要观点。

2.D【解析】精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。3.A【解析】教学策略表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。4.C【解析】我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是“教学中心”的领导方式。

5.B【解析】学生的思想品德是在社会交往活动中形成的。

6.B【解析】只有领会了知识,才能很好地巩固与运用。因此,领会知识是教学的中心环节。

7.B【解析】精神或观念体现了学校的主导思想,所以是校园文化的核心。

8.C【解析】杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。

9.A【解析】学校的其他工作都是为教学工作服务的。因此,教学是学校的中心。

10.A【解析】根据班级管理的具体运作方式,可以将班级管理分为常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式,每一种模式都包含着不同的功能和作用,要根据实际情况采用。

11.D【解析】古希腊半岛有两个奴隶制国家斯巴达和雅典,由于地理的、政治经济的原因两者的教育体制不同、目的不同、内容与方法也不同,题干指的是雅典的教育。

12.B【解析】少年期是身心剧烈变化的时期,少年表现出追求独立的倾向,但他们的认识水平还很低,所以是“危险期”。13.C【解析】品德是个体现象,是社会道德在个体身上的具体体现。

14.B【解析】卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育,甚至认为越是远离社会影响的教育才是越好的教育。

15.D【解析】由教育学理论可知,教育目的的社会本位论的代表人物是诺笃尔普。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】教师培养与树立良好的班风的方法有:培养正确的集体舆论、树立榜样、严格要求和反复实践。

2.ABC【解析】德育的形式主要有家庭德育、学校德育和社会德育。

3.AD【解析】直观教具可分为两类:实物教具和模象教具。

4.ABCD【解析】我国中学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法。5.ABCD【解析】泰勒原理可以概括为四个步骤或阶段:确定课程目标、根据目标选择课程内容、根据目标组织课程内容、根据目标评价课程。

6.ABC【解析】从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用,所以,家庭教育、学校教育和社会教育都属于广义的教育。

7.ABCD【解析】学生文化的特征主要是过渡性、非正式性、多样性和互补性。

8.ABC【解析】人的身心发展的典型观点有三种:内发论、外铄论和多种因素相互作用论。

9.ABCD【解析】素质教育倡导建立的师生关系是平等、和谐、互助和民主的。

10.ABCD【解析】班集体的形成和培养过程有:确定班集体的发展目标、建立班集体的核心队伍、建立班集体的正常秩序、组织教育活动、培养正确的舆论和良好的班风

三、是非判断题

1.×【解析】教育有广义和狭义之分。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。2.√【解析】略。3.√【解析】略。

4.×【解析】从国家或整个社会的角度来看,教育目的只能是总体性的、高度概括性的,而不可能是具体的。5.√【解析】略。

6.×【解析】教材是教师和学生据以教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

7.×【解析】分组教学与班级授课制比较有其优点,但是也有一定的缺点,如分组教学在管理上不如班级教学的管理方便,从而增加了管理的难度。所以不能说分组教学就比班级授课制优越。

8.√【解析】略。9.√【解析】略。

10.×【解析】错在只看到德育过程和品德形成过程的联系,而没有看到两者之间的区别。德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一活动,是培养和发展受教育者品德的过程;而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构和完善的过程。德育过程是一种教育过程,而品德形成过程是一种人的发展过程。两者不是一回事。

11.×【解析】(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利,而不是经济发展水平;(2)一个国家什么人接受什么样的教育,基本上由政治决定的,政治制度决定了教育的性质。

12.×【解析】(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化,还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化;(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。

13.×【解析】(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用,而不是决定性的作用,我们不能夸大教育的作用。(2)认为人的发展是由教育决定的,就夸大了教育的作用,如果没有遗传为之提供生理基础,没有环境的配合,没有社会发展的物质基础,没有人的主观能动性的发挥,教育发挥主导促进作用是不可能的。14.√【解析】(1)我国《教师法》规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员。”(2)教师承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。

15.√【解析】(1)教学是学校的中心工作,在学校全部工作中占时间最多,也是学生在学校的主要活动;(2)教学是学生进行德育工作最基本、最有效的途径。

四、情境分析题(一)ABC (二)1.A 2.ABCD 3.ABCD

江西省2012年教师资格考试《中学教育学》模拟试题及答案(1)

一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)

1.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。

A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学历

C.知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观D.知识、智力、情感

2.智力是指人们的认识能力,其核心是()。

A.注意力B.观察力C.思维力D.想象力

3.学习动机是推动学生学习的一种()。

A.重要力量B.主要力最C.内部动力D.外部动力

4.课的类型的划分依据为()。

A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则

5.教学的基本组织形式是()。

A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学

6.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是()。

A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则

7.考试的核心环节是()。

A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷

8.在学校教育体系中处于核心地位的是()。

A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作

9.班级管理的基本功能是()。

A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性

C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习

10.为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻()。

A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则

11.作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识

12.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。

A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式

13.下列说法,错误的是()。

A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德B.自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

14.班级管理的主要对象是()。

A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料

15.班级建设设计以()最为重要。

A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定

二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分,共20分)

1.关于当代儿童发展观,下列理解正确的是()。

A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的

C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D.实现发展是儿童的权利E.以上几种说法都是不对的2.“课程是经验”的观点具有这样的特点()。

A.强调学习者是课程的主体及能动性B.突出课程的综合性和整体性C.课程从学习者角度出发和设计

D.课程联系学习者个人的经验E.课程是外在于学习者的,凌驾于学习者之上

3.小班教学体现教育公平,保证教学质量,在实施中应注意()。

A.教师包班而不分科任教B.因材施教C.学生机会均等D.责任明确E.分层管理

4.当今教育评价存在的主要问题有()。

A.重知识轻能力B.片面追求分数与升学C.影响学生心理健康,唯成绩是论

D.制约教学改革,标准固定划一E.以上问题都不是

5.探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了突出的教学特点()

A.从具体材料引发学习经历B.充分利用各种艺术手段C.通过集体交流和研讨促进学习

D.鼓励学生的语言表达E.肯定学生在学习中所犯错误的意义

6.对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()。

A.《教师资格条例》B.《教育法》C.《宪法》D.《教师法》E.《中小学教师继续教育规定》

7.教师良好的教育能力体现在()。

A.较强的语言表达能力B.知识广博C.富有感情、有感染力D.富有个性E.改善实践

8.教学目标的特征有()。

A.具有可操作指标体系B.体现学生学习行为及其变化C.体现教师思维活动的规律性

D.具有灵活性E.反映教学方式的科学性

9.生产力对教育的制约作用体现在()。

A.决定教育发展的规模B.制约教育的结构C.制约教育的内容

D.决定教育发展的速度E.决定教育发展的方向

10.班集体的基本特征包括()。

A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.学生自我管理,自我教育

D.集体成员之间平等,心理相容的氛围E.一定的共同生活的准则

三、是非判断题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.个体身心发展的互补性仅存在于心理机能和生理机能之间。()

2.教育具有阶级性,任何社会的教育宗旨都是相同的。()

3.系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。()

4.班主任是班级活动的组织者,因而不需要注重交往活动。()

5.面对国际国内形势的深刻变化,中学德育既面临新的机遇,也面临严峻挑战。()

6.德育内容决定了德育目标。()7.教材是唯一的课程资源。()

8.教育可以促进政治民主。()9.良好的校风具有鲜明的教育作用。()

10.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是智育。()

11.班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,因而班主任是班级管理的中心。()12.德育过程的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。()

13.教学是传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式。()

14.19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。()15.班会一般有三类:常规班会、生活会和例会。()

四、情境分析题(本大题共4小题。每小题5分,共20分)

(一)

有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计,把所有观察的28个班的课分为四类:(1)演讲型的课,这类课一半以上的时间是教师在讲,学生听,师生联系的方法是教师与全班交流,单向传授,即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论,课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。

(2)演讲—对话型的课,这类课上教师不仅对全班讲授,而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上,共占上课时间的80%以上,这两种活动方式,对全班绝大部分学生的大部分时间来说,都

是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。

(3)对话型的课,这类课上师生交流方式主要是教师问,一位学生答,教师再问,再一位学生答或补充,这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说,上课就是听,自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。

(4)混合型的课,这类课上师生交流方式主要是教师讲,学生听,教师问、一学生答,一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课,绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。

1.你认为上述四类型课存在什么问题?()[不定项选择题]

A.全班统一学习的机会多,个人独立学习的机会少B.接受学习的机会多,表述学习的机会少

C.学习水平高的学生参与机会多,水平低的学生参与机会少D.师生之间缺乏有效互动

2.你认为应如何解决这些问题?()[不定项选择题]

A.增加学生课堂学习的机会

B.减少全班统一学习在一节课的比重,增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重

C.采用先个人,后小组,再全班学习等形式的教学策略D.有效加强师生之间的互动

(二)

对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则有六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。

1.这则材料反映了新课改的什么问题?()[不定项选择题]

A.教师和学生之间缺乏互动B.忽视了学生的个体差异

C.教师思想观念跟不上时代D.不能因材施教

2.教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性?()[不定项选择题]

A.应重视学生的智力开发与能力培养B.重视思维能力、学习能力的培养

C.重视培养学生分析问题和解决问题的能力D.重视个别差异,加强个别指导

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】“三维目标”是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。

2.C【解析】智力一般是指人们认识客观事物的基本能力,思维力是核心。

3.C【解析】学生学习的内部动力是学习动机。

4.A【解析】上课要完成的教学任务不同,课的类型就不同,如新授课和巩固课等。

5.D【解析】教学的基本组织形式是课堂教学。

6.B【解析】因材施教则既属于中学教育原则又属于德育原则。

7.B【解析】考试分为三阶段,核心是命题。

8.C【解析】在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作,管理工作也很重要。

9.B【解析】略。10.B【解析】由教育学中教学方法原则中直观原则可知。

11.B【解析】教学过程中所教授的知识,多是间接性的,是人类长期以来形成的知识。

12.B【解析】德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要,满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。

13.C【解析】德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。14.C【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源,主要是学生。

15.D【解析】班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。

二、多项选择题

1.BCD【解析】当代儿童发展观主要包括以下三项基本内容:(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的;(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中;(3)实现发展是儿童的权利。

2.ACD【解析】经验主义课程论的代表为杜威,主要观点为:课程应以儿童活动为中心,课程的组织应心理学化,考虑儿童现有的经验和能力。3.AC【解析】略。4.ABCD【解析】略。

5.ACDE【解析】美国教育家兰本达教授提出探究—研讨法,其特点为:(1)从具体材料引发学习经历;(2)通过集体交流和研讨促进学习;(3)鼓励学生的语言表达;(4)肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。6.BDE【解析】对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献就是这三项,另两项与题意不符。7.ACD【解析】知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求,改善实践与题干无关。8.ABD【解析】CE两项与题意不符。

9.ABCD【解析】教育发展的方向受政治经济制度的制约。

10.ABDE【解析】一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标,并且具有一定的组织结构,有共同生活的准则,集体中存在平等、心理相容的氛围。

三、是非判断题

1.×【解析】个体身心发展的互补性存在于心理机能和生理机能之间,还存在于其他方面。

2.×【解析】政治经济制度决定教育目的,教育是以巩固和发展统治阶级自身利益为根本宗旨的。

3.√【解析】略。

4.×【解析】交往是班级人际关系形成和发展的手段,班主任应悉心研究班级的人际关系,指导学生活动。5.√【解析】略。6.×【解析】德育目标决定了德育内容。

7.×【解析】教材一直是我国的主要课程资源,但并不是唯一的课程资源,它包括教科书以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。8.√【解析】略。9.√【解析】略。

10.×【解析】德育是各育的方向,是灵魂,对其他各育起着导向和动力作用。

11.×【解析】班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,但是并不是班级管理的主体,班级管理的主体是学生。

12.×【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。13.√【解析】略。

14.×【解析】19世纪德国教育家赫尔巴特用“统觉理论”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。

15.×【解析】班会一般有三类:常规班会、生活会和主题班会。

四、情境分析题(一) 1.ABCD 2.ABCD (二) 1.ABD 2.ABCD

江西省2012年教师资格考试《中学教育学》模拟试题及答案(2)

一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)

1.美国当代生物社会学家()把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

A.威尔逊B.格塞尔C.华生D.洛克

2.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()。

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性

3.在康德看来,标志人类从自然状态向社会状态转变的是()。

A.教育B.文化C.国家的建立D.学校的出现

4.“教育一定要成为一种学业,否则无所希望”;“教育的方法必须成为一种科学,否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特

5.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()

A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长,学校即社会

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

6.普及义务教育始于()。

A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会

7.“近朱者赤,近墨者黑。”这句话反映了()对人的身心发展的影响。

A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体因素

8.提高教学质量的关键是()。

A.备好课B.上好课C.作业的检查与批改D.课外辅导

9.一份教案的核心是()。

A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容

10.学生在教师指导下,利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法,称之为()。

A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法

11.设计教学法的提出者是()。

A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈

12.德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,这是()。

A.理论和实践相结合原则B.发扬积极因素、克服消极因素原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则D.教育影响一致性和连贯性原则

13.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括()。

A.班级环境布置B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系

14.班主任工作的中心环节是()。

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

15.()标志着课前的准备,也是上课时的备忘录。

A.教案B.课时计划C.教学方法D.课题计划

二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分,共20分)

1.教学与智育的关系是()。

A.有所联系、有所区别B.教学包含了所有的智育活动C.智育是教学活动所要达到的目的之一

D.在一定程度上,教学等同于德育E.智育主要通过教学来实施

2.根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()。

A.新授课B.实验课C.巩固课D.练习课E.演示课

3.德育教育的体谅模式的特征有()。

A.坚持性善论,尊重儿童发展需求B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.大力倡导民主的德育观

E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

4.孔子的教育主张包括()。

A.兼爱B.“学而不思则罔,思而不学则殆”C.有教无类D.教学相长E.不愤不启,不悱不发

5.教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在()。

A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物

C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性

E.学生是不成熟的认识主体

6.关于综合课程,下列描述中正确的是()。

A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B.强调学科之间的关联性与统一性C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程D.它是针对学科课程而言的E.可以取代学科课程

7.运用奖励和处分应注意的要求是()。

A.公平、正确、合情合理B.与启发说服相结合C.发扬民主D.注重宣传和教育E.坚持严格要求8.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有()。

A.前制度化教育B.义务教育C.普及教育D.制度化教育E.非制度化教育

9.教育的双重文化属性指()。

A.传递和深化文化B.教育是一种文化现象C.构成文化本体

D.教育对生产力有促进作用E.教育促进劳动力的生产和再生产

10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?()。

A.学生发展评定B.管理水平评价C.学生活动效果评价D.教师授课质量评价E.课程和教材评价

三、是非判断题(本大题共15小题,每小题2分。共30分)

1.教育能使人的价值得到越来越充分的体现,并使人的个性发展空间越来越大。()

2.教育目的与教学目标、培养目标彼此相关,可以相互取代。()

3.教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。()

4.教育的整个过程要围绕着学生转。()

5.综合实践活动课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点。()

6.上课拖延时间说明教师认真负责,是教师优良品质的体现。()

7.狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。()

8.智育的任务就是教学生学习文化。()

9.发展既可能是朝积极的方向发展,也可能是朝消极的方向发展。()

10.生产力对教育有制约作用,因而教育的发展与生产力的发展完全同步。()

11.环境是指个体生活在其中,影响个体身心发展的一切外部因素。()

12.劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。()

13.素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。()

14.现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。()

15.教师的职责是传授文化知识。()

四、情境分析题(本大题共4小题。每小题5分.共20分)

19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下.孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔?卡耐基。

1.如何理解“坏孩子”、“差等生”?()[不定项选择题]

A.差等生是指不能达到基本教育要求的学生B.差等生是德智体全面发展水平较差的学生

C.差等生是学习成绩差的学生D.差等生是没有发展前途的学生

2.这个故事说明什么问题?()[不定项选择题]

A.平等公正地对待学生,尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育

B.一分为二地看待学生,找出教育的切人点

C.给差等生以高尚的教育,转变差等生并不难,使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的

D.差等生完全是不可救药的

(二)

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不再发现问题,不再主动回答问题了。

1.这位老师的做法有哪些不当之处?()[不定项选择题]

A.不尊重学生B.过于自信C.对待质疑学生一棒吓退D.严重挫伤学生的学习积极性

2.这位老师的行为违反了下列哪些教学原则?()[不定项选择题]

A.教师主导与学生自觉性相结合B.创造民主的教学环境C.巩固性原则D.理论联系实际原则

参考答案

、单项选择题

1.A【解析】西方内发论者从人机体需要和物质因素来说明威尔逊提出“基因复制”是决定力量。2.C【解析】这是人的身心发展的互补性的例子。3.B【解析】文化标志人类从自然状态向社会状态转变。4.C【解析】1803年,《康德论教育》一书出版。提出了自己的关于教育的观点。5.D【解析】夸美纽斯在《大教学论》中提出了泛智教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”,提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。6.C【解析】普及义务教育始于资本主义社会。7.B【解析】本题考查环境因素对人的身心发展的影响。8.B【解析】提高教学质量的关键在上好课,上课是教学工作的中心环节。9.C【解析】一份教案最关键的是教学进程。10.C【解析】学生通过操作获得知识,且利用了一定的仪器。因此是实验法。.D【解析】克伯屈首先提出设计教学法12.B 【解析】略。13.D【解析】班级文化是集体问题,教师和个别学生的亲密关系不包含在内。14.A【解析】班主任的工作对象是学生,了解研究学生是他工作的中心环节。15.B【解析】由课时计划的作用而知。

二、多项选择题

1.AC【解析】智育是学校教育的重要组成部分,智育主要通过教学来实现,同时教学还会实现其他的教学目的。2.BDE【解析】课的种类可按教学方法划分,也可按教学任务来划分,新授与巩固均是教学任务。3.ABD【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。坚持性善论,坚持人具有一种天赋的自我实现趋向,倡导民主德育观。4.BCE【解析】“兼爱”是墨家思想,“教学相长”是《学记》提出的。5.CD 【解析】教学过程是发展学生认识能力的过程。体现在认识对象和认识方式的间接性。6.ABCD【解析】综合课程是针对学科课程而言的,强调学科之间的关联性与统一性,是由各门课程内在联系编制而成的课程。7.ACD【解析】BE分别是陶冶法、锻炼法的要求。8.ADE【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。9.AC【解析】传递和深化文化与构成文化本体是教育的双重文化属性。10.ABCDE【解析】教育评价可以拓展到教育的方方面面。在宏观层面,涉及教育目标、教育结构和教育管理体制等方面。在中观层面,包括教师队伍、办学条件、学校各项工作等。在微观层面则主要关注学生的学习和发展。

三、是非判断题

1.√【解析】略。2.×【解析】教育目的与教学目标、培养目标是不同的,它们是普遍和特殊、抽象和具体的关系。3.√【解析】略。4.×【解析】这是典型的学生中心论,它过分夸大了学生的主观能动性,忽视了学生是教育的对象这一基本事实,结果会导致教育质量的下降。5.√【解析】略。6.×【解析】教师上课拖延时间,表面看是好事,实际上是忽视学生的主体性和独立性。7.√【解析】略。8.×【解析】智育的任务不仅是要教学生学习文化,而且要发展他们的智力和与学习有关的非认知因素,培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。9.√【解析】略。10.×【解析】生产力对教育有制约作用,但从历史来看,教育与生产力的发展并非完全同步,主要表现为教育的发展会超越或落后于生产力的发展11.√【解析】略。12.×【解析】劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育通过科学技术知识的教学和劳动实践,使学生了解物质生产劳动的基本技术知识,掌握一定的职业技术知识和技能,养成良好的劳动态度和劳动习惯。13.√【解析】略。14.√【解析】略。15.×【解析】教师的职责是教书育人。

四、情境分析题(一)1.ABC

2.ABC(二)1.ABCD2.AB

江西省2012年教师资格考试《中学教育学》模拟试题及答案(3)

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则。

2.实施德育的最基本的途径是()。

A.政治课与其他学科教学B.课外校外活动C.劳动D.共青团活动

3.班级人际关系形成和发展的手段是()。

A.交往B.学习C.课堂D.课外活动

4.教学管理的核心是()。

A.教学思想管理B.常规管理C.教学质量管理D.教学管理中计算机的应用

5.班级组织建构的首要原则是()。

A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则

6.真正为课程论建立起心理学基础的人是()。

A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭

7.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。

A.学校B.教师C.教育内容D.学生

8.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。

A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育

9.生产力发展水平决定着()。

A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化

10.学校按政策就近入学,各校办学是有计划按需进行,适龄者都可享有教育权利,校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征?()

A.程序性B.垄断性C.非自愿性D.公益性

11.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的,属()。

A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式

12.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?()

A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会

13.儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的()特征。

A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性

14.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为()。

A.德育B.智育C.美育D.体育

15.()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

1.影响人的身心发展的基本因素有()。

A.遗传素质B.环境C.学校教育D.社会活动E.生产劳动

2.联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位,体现这一核心精神的基本原则是()。

A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则

D.无歧视原则E.保护儿童原则

3.决定教学任务的因素主要有()。

A.教育目的B.学生的年龄特征C.学科特征D.教师素质E.教学的时空条件

4.课堂教学中有交流传递可分为()。

A.提问方式B.程序学习方式C.小组学习方式D.研究方式E.讨论方式

5.教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。

A.讲清道理B.树立榜样C.严格要求D.召开班会E.反复实践

6.下列观点中,属于遗传决定论的是()。

A.洛克的“白板说”B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论7.我国教师的资格条件必须包括的要素有()。

A.必须是中国公民B.必须有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历,或国家教师资格考试合格

D.必须具有教育教学的能力E.必须体格达标

8.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到()。

A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.保持教师的绝对权威

E.注意学生集体领导机构的经常变动

9.教学过程中,学生认识的特殊性表现在()方面。

A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的目的性D.认识的有效性E.认识的教育性

10.中小学教师培训的要求是()。

A.因地制宜B.分类指导C.按需施教D.市场导向E.学用结合

三、是非判断题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说,是由柯尔伯格最先提出的。()2.节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。()

3.教学是教育工作构成的主体部分,但不是教育的基本途径。()

4.教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。()

5.遗传因素是人的身心发展的前提,并为个体的身心发展提供了可能性。()

6.教学具有教育性,所以教学中永远有德育。()

7.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。()

8.教学作为一种活动,是共性与多样性的统一。()9.教师专业化有利于教师地位的提高。()10.教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。()

11.课程标准和教学大纲基本上是一样的,只是提法具有时代性。()

12.在教学过程中,学生以学习直接经验为主。()

13.学校可以为了教学而忽略其他事情。()

14.德育过程是组织学生的活动和交往过程。()

15.班级不仅是教育的对象、客体,而且是教育学生的主体。()

四、情境分析题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

(一)

记得刚毕业那一年,我接手的这个年级重新分班,一个叫小佳的孩子,异常调皮,分给谁都不要。安排到我们班时,我想:不就一个孩子吗,不信凭我的热情转化不了他。于是,我就接了下来。没想到这还不到一个月,这个小孩的“威力”就显示出来了,迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后,我再也忍不住了,决定到他家去一趟,准备让他的父母教训他一顿。可到他家后意外地发现他在屋外打扫庭院,见到我,他吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后。跑到屋里。在同他父母交谈时,我了解到,由于家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,因此让孩子养成了一些坏习惯,但这孩子在家里还挺懂事,也能帮忙干活。于是,我把要来告状的话收了回来。

回到班级后,我告诉学生们:“昨天老师到了小佳家里,今天,要表扬小佳同学两点:一是讲礼貌,见到老师能主动问好;二是能帮家里干活。希望同学们能向小佳同学学习,也希望小佳同学能让大家找到更多的

江西教师资格证考试真题及答案-小学教育学

1、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,这是身心发展的( )。【单选题】 A.不平衡性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性 答案:D 2、《义务教育法》的立法宗旨是( )。【多选题】 A.发展基础教育 B.促进社会主义物质文明建设 C.促进社会主义精神文明建设 D.促进社会主义制度文明建设 答案:ABC. 3、教学方法选择和运用的基本依据是( )。【多选题】 A.课程性质和教材特点 B.学生特点 C.教学目的和任务要求 D.教师业务水平、实际经验及个性特点 E.教学时间、设备和条件 答案:ABCDE。 4、有位低年级教师,在教《谜语》这一课时,首先复习了一组过去学习过的词:“跃进”、“斗志昂扬”等,原因是新课文中有“笑迎”这一新词。这位教师运用了教学的( )原则。【单选题】 A.理论联系实际 B.启发性 C.巩固性 D.直观性 答案:C 5、小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。【多选题】 A.普及性 B.免费性 C.基础性 D.强制性 答案:ACD。 6、教师胜任教学工作的基本要求是必须具有( )。【单选题】 A.职业道德素养 B.教育专业素养 C.学科专业素养 D.品德专业素养 答案:C.P63 7、学校教育不仅影响着学生发展的水平,也影响着学生发展的方向。( )【判断题】 答案:对 8、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是( )。【单选题】 A.教学方法 B.教学内容 C.教学原则 D.教学目的

答案:C 9、课外活动的特点是( )。【多选题】 A.学生参加课外活动的自愿选择性 B.课外活动内容的灵活多样性 C.课外活动形式的灵活多样性 D.学生在课外活动组织上的自主性 答案:ABCD. 10、教学方法是为完成教学任务而采用的方法,既指教师教的方法,也指学生学的方法。( )【判断题】 答案:对 11、下列有关素质教育的判断,正确的是( )。【多选题】 A.素质教育是促进学生主动、活动发展的教育 B.素质教育的促进学生全面发展的教育 C.素质教育是面向全体学生的教育 D.素质教育是代替全面发展教育的教育 E素质教育是以培养创新精神为重点的教育 答案:ABCE. 12、下列关于课外活动的说法正确的是( )。【单选题】 A.课外活动包括选修课 B.自习课也属于课外活动之列 C.课外活动仅指校内活动 D.课外活动是实现教育目的的途径之一 答案:D。 13、试卷的难度越大越能提高区分度,拉开学生得分的差距。( )【判断题】 答案:错。 14、《联合国儿童权利公约》提出的有关儿童的原则有( )。【多选题】 A.尊重儿童尊严原则 B.尊重儿童意见原则

教师资格证面试自我介绍(语数英)

教师资格证面试自我介绍(语数英) 应聘教师如何做?怎么根据自己的专业和应聘的职位进行自我介绍呢?来看看优秀范文吧。下面是收集的教师资格证自我介绍(语数英),欢迎阅读借鉴,更多资讯自我介绍栏目。 尊敬的各位考官、各位评委老师:能参加今天的面试,并向各位考官和评委老师,我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面我简单介绍我的基本情况。 我叫***,今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗,大方热情,乐于助人,平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习,在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己,进行语文教学和班级管理。我深入学生,和他们相处融洽,和他们一起布置文明教室,开主题班会,组织大家开展篮球赛,参与诗歌朗诵比赛等,学习了语文教学的各种知识,掌握了一定的中学语文教学技巧,也对班主任工作和学生工作有了一定的认识,找到了自己的管理班级的一套方法。同时,在实习当中,身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义,更加坚定了自己做一名教师的决心,成为一名教师也成了我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。为了成为一名教师,我在自己掌握了专业知识的基础上,不断拓展自己的各种能力,培养自己的爱心、责任心和耐心,创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力,并参与各种活动,广泛培养自己的兴趣爱好,学有专长,做到除擅长写作和打排球外,还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果,我通过了面试,成为该校教师队伍中的成员,我将继续虚心学习,努力工作,发挥自身所长,为教育事业贡献自己的.一份力量,决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。 General Introduction Good morning my name is xx it is really a great honor to have this opportunity for a interview i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today .

教师资格证教育知识与能力知识点整理完整版(全)

三、教学 1. 教学的概念 1)教学的含义教学是教育目的的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动,是学校进行全面发展教育的基本途径。教学活动是一种有目的、有计划、有组织的特殊的认识活动。 2)教学的内涵:教学是学校教育的核心 A. 教学以培养全面发展的人为根本目的 B. 教学由教和学两方面活动组成 C. 教学具有多种形态,是共性与多样性的统一 2. 教学的意义:教学是学校教育中最基本的活动 1)教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。 2)教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 3)教学是学校工作的中心环节 3. 教学的任务①传授系统的科学基础知识和基本技能;②发展学生智力、体力和创造才能;③培养社会主义品德和审美情趣, 奠定学生的科学世界观基础;④关注学生个性发展。 4. 教学过程的本质 教学过程是教师根据教学目的、教学任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学世界观,培养道德品质,发展个性的过程。 4. 教学过程的本质特征:教学过程是一种特殊的认识过程(简答) A. 交往性:教学过程是教师的教和学生的学所组成的交往活动过程 B. 认识性:教学过程是学生的认识过程 C. 发展性:教学过程是学生的认识过程,但又不仅仅局限于认识过程,教学过程也是促进学生多方面发展的过程。 D. 教育性:教学过程的教育性在任何时代、任何历史条件下都是一个不容否认的客观事实。 第二节教学过程的基本规律(简答五点) 1. 间接经验与直接经验相统一 1)学生认识的主要任务是学习间接经验 2)学习简介经验必须要以学生个人的直接经验为基础(间接经验以直接经验为基础) 3)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向(间接经验要与直接基础相结合) 2. 掌握知识与发展智力相统一 1)掌握知识是发展智力的基础 2)智力发展是掌握知识的重要条件 3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。(辨析)学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。 3. 教学过程中知、情、意的统一。 1)教学具有教育性,这是由赫尔巴特率先明确提岀的观点。 4. 教师主导作用与学生的主体作用相结合(材料题) 1)教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用 2)学生在教学过程中作为学习主题的地位,应充分发挥学生参与教学的主体能动性“学生是学习的主体” 3)建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系 5. 传授知识与思想教育相统一:“教学永远具有教育性”这是教学的重要规律 1)知识是思想品德形成的基础 2)良好的思想品德是学习的推动力 3)传授知识与思想品德教育必须有机结合 教学工作的基本环节 1. 教师进行教学工作的基本环节包括备课、上课、布置和检查作业、课外辅导和学生成绩的检查与评定而上课是教学工作的中心 环节。(单选) 2. 备课是教师根据备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序, 以保证学生有效地学习。备课是上课的前提

2018年上半年江西省中小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及答案解析

2018年上半年江西省中小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》 真题及答案解析 一、单项选择题 1、人事共性与个性的统一体。教育为育人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注重(2分) 参考答案:D.因材施教 2、面向全体学生,实现均衡发展,体现了义务教育具有(2分) 参考答案:A.公共性 3、儿童身心发展是由低到高、连续、不可逆的过程,这反应人的身心发展(2分) 参考答案:C.顺序性 4、小学德育的基本途径(2分) 参考答案:C.品德课和各科教学 5、班主任李老师与学生协商处理班级事务,鼓励学生参与讨论,这种管理方式属于(2分) 参考答案:B.民主型 6、作为青年教师,除自我学习之外,也应通过集体备课等方式提高教学水平。这突出教师专业能力是(2分) 参考答案:A.沟通与合作能力 7、学生被蜜蜂蛰伤,教师应第一时间涂抹(2分) 参考答案:A.肥皂水 8、音乐诗人产生春风拂面之感,这种心理现象属于(2分)

参考答案:D.联觉 9、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好,被嘲笑,这种心理现象属于(2分) 参考答案:C.趋避冲突 10、为了记住生字词,小蓉反复抄写,他在学习中运用了(2分) 参考答案:B.复述策略 11、“三角形的内教和是180°”这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于(2分) 参考答案:D.命题学习 12、教师采用“换位思考”的方式进行心理辅导,背后的心理机制是(2分) 参考答案:B.共情 13、“产婆术”主要体现的教学原则是(2分) 参考答案:B.启发性原则 14、验证二氧化碳不支持燃烧,并观察瓶中的变化,这种教学方式属于(2分) 参考答案:A.实验法 15、《两个铁球同时落地》,学生对伽利略有了深刻理解,这教学目标属于(2分) 参考答案:D.情感、态度与价值观 16、现代教育技术在课堂教学中的作用,参考的是 (2分) 参考答案:C.对课堂教学起辅助作用 17、针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况、周老师上课对教学内容进行了删减、这一课程实施符合(2分) 参考答案:D.相互适应取向

江西省上半年幼儿园教师资格证面试模拟试题

江西省2017年上半年幼儿园教师资格证面试模拟试题 本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。 一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意) 1.幼儿在( )能用筷子吃饭 A.3---4岁 B.4---5岁 C.5---6岁 D. 6---7岁 2.幼儿游戏的前提是( ) A.和谐游戏环境 B.丰富的游戏材料 C.游戏的参与者 D.充足的游戏时间 3.启动Excel后,Excel将自动打开一个名为的工作簿。 A:文档1 B:sheetl C:bookl D:excel1 4.请找出下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是。 A:《向日葵》 B:《风景》 C:《星月夜》 D:《日出·印象》 5. 这是最好的城际竞技场。每一次申办承办,都是一次巧妙的城市公关。对于新生显贵而言,这的确是千载难逢的登堂入室的绝好台阶。国际奥委会委员们在每一张选票上,并不是单纯的打钩画叉,他们亦在谱绘世界风云榜上城际间的升跌走势图。这段话意在表明。A:国际奥委会委员们投票决定承办奥运会的城市 B:公关工作是申办和承办奥运会成功的关键所在 C:申办和承办奥运会是世界城市之间互相较量实力的体现 D:申办和承办奥运会是新兴城市进入国际舞台的绝好契机 6. 幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性,一致性和( )的原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 A.综合性 B.灵活性 C.全面性 D.启蒙性

7. 我国学前教育中特有的一条教育原则是( ) A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则 8. 《离骚》的作者是。 A:宋玉 B:屈原 C:郭沫若 D:蔡文姬 9. 下例哪项属于社会教育( ) A.认识周围自然环境 B.形成积极的态度 C.加强对自我的认识,对他人的认识 10. 幼儿园教育工作的原则是( )诸方面的教育应相互渗透,有机结合。 A. 德、智、体、美 B. 体、智、德、美 C. 智、体、德、美 D. 德、智、美、体 11. 使用游戏法时,教师应清楚地认识到所采用的游戏是为( )的,所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。 A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务 12. 语言是( )的工具。 A.交流和思维 B.语言发展 C.各个领域 13. 幼儿的学习是以( )为基础,在游戏和日常生活中进行的。 A.自身兴趣 B.直接经验 C.实际操作 D.组织活动 14. 苹果相克的是以下哪种( ) A.牛奶 B.洋葱 C.鱼肉 D.萝卜 15. 教育教学工作应当注重培养学生,促进学生的全面发展。 A:独立思考能力、创新能力和实践能力 B:团队合作的能力、创新能力和实践能力 C:沟通能力、创新能力和实践能力

2014年江西教师资格证考试真题卷(5)

2014年江西教师资格证考试真题卷(5)?本卷共分为2大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。 一、单项挑选题(共25题,每题2分。每题的备选项中,只需一个最契合题意) 1.大强度力气操练对肌纤维横断面积的影响,体现为 ______。 A.可使两类肌纤维都呈现肥壮 B.对肌纤维横断面积无影响 C.快肌纤维呈现挑选性肥壮 D.慢肌纤维呈现挑选性肥壮 参考答案:C [解析]大强度力气操练首要是以较大的缩短速度和爆发力为 主的操练办法,这样的强度需要快肌的百分比占优势,所以快肌纤维会呈现挑选性肥壮。 2.下列有关骨质的描绘过错的是______。 A.钙化的细胞质 B.骨细胞日子的空间

C.结构成板层状 D.由有机成分和无机成分构成 参考答案:A [解析]骨质是由骨母细胞排泄的类骨质钙化转化而来,骨细 胞相当于人的成年期,骨母细胞排泄的一种叫类骨质的物质在骨母细胞周围会发生钙化,这时骨母细胞就会被包埋在其间,此刻细胞的组成活动中止,胞浆削减,成为骨细胞。因而,骨质的形成是钙化了的细胞间质中的基质,而不是钙化的细胞质。 3.关于肺的描绘过错的是______。 A.肺是进行气体沟通的器官 B.肺归于本质性器官 C.肺坐落胸膜腔中 D.肺大体呈圆锥形,上为肺尖,下为肺底 参考答案:C [解析]肺坐落胸腔中而不是胸膜腔。 4.成年人成长激素排泄过多可导致______。 A.侏儒症 B.肢端肥壮症

C.呆小症 D.巨人症 参考答案:B [解析]成年后,绝大部分长骨都中止成长,这时成长激素排泄过多会促进关节处的较小的骨持续成长,这些当地的骨细胞不断割裂、成长,会引起这些当地骨组织膨大,从而导致肢端肥壮症。 5.运动后为赶快消除乳酸,不宜采纳的办法是______。 A.平卧歇息,小强度的操练 B.大负荷活动 C.活动性歇息 D.收拾活动 参考答案:B 6.下列哪一项不归于运动性血尿发生的原因() A.肾静脉低压 B.肾脏缺氧 C.肾损害 D.膀胱损害 参考答案:A

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教师资格证简介 一、考试简介 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求,是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)明确规定,凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备相应的教师资格,没有相应教师资格的人员不能被聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书,它们在全国范围内适用。 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格,各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 二、报考条件 (一)思想品德条件:遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生,由所在学 校进行思想品德鉴定。 (二)学历条件:申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历,其他中专学历为不合格学历;认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历;认定高级中学、中等职业学校教师资格,必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其以上学历;认定中等职业学校实习指导教师资格,必须具备中等职业学校毕业及其以上学历,并具有相当于助理工程师以上的专业技术职务或者中级以上的工人技术等级;取得高等学校教师资格.应具备研究生或者大学本科毕业学历;认定成人教育教师资格,应按照成人教育的层次、类别.依照上款规定,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 (三)教育教学能力 1.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心 理学补修、测试和教育教学能力测评,成绩合格。 2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标 准,并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 3.具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,适应教育教学工作的需要,经教师 资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 三、报名时间 报名时间全国各省有差异。 四、报考地点 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格,各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 五、考试内容 教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德,教育政策法规,学科专业素质,教育方法,教育教学基本素质和能力,教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受 委托的高等学校的有关规定。 六、考试时间 考试时间全国各省有差异。 七、申请认定 ①提交申请认定材料 申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下 列基本材料:

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简答简述题(教学法) 教学方法制约着学生哪些方面的发展:1教学方法影响学生的精神面貌,制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法,制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习负担,制约学生身体的发展 中小学教学方法的特点是什么:1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性 简要回答选择教学方法的依据:1依据教学的具体目的与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的要求 简要回答教学方法发展的基本趋势:1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合 布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么?:1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”。2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本结构。4教学促进学生智力的发展。5注意对儿童的早期教育。6注意学生的内部动机。7强调发现学习的方法。 简述启发式教学的课堂结构模式。:一堂设计完成的启发式教学课应该包含连续的四个阶段:第一阶段:温故导新,提出问题第二阶段:讨论分析,阅读探究。第三阶段:交流比较,总结概括。第四阶段:练习巩固,反馈强化。 简述赞科夫的教学新体系原则:1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则 简述罗杰斯以学生为中心的教学观:1“以学生为中心” 的培养目标2“以学生为中 心”的教学目标3建立新型 师生关系4“以学生为中心” 的教学过程观 简答教学模式的功能1构造 功能2解释功能3启发功能4 推断功能 选择和运用教学模式应注意 的问题是什么?1综合性2 发展性3递补性 简要回答构建教学模式应遵 循的基本原则。1创新的原则 2满足学生心理需要原则3全 程参与全员参与的原则4突 出学生主体原则5开放的原 则6实践探究原则 简要回答“尝试回授—反馈 调节”教学模式的教学程序1 诱导——启发诱导,创设问 题情境2尝试——探究知识 的尝试3归纳——归纳结论, 纳入知识系统4变式——变 式练习的尝试5回授——回 授尝试效果,组织质疑和讲 解6调节——单元教学结果 的回授调节 简要回答暗示教学模式的教 学策略。1创设优雅的教学外 部环境2学前动员3采用各 种暗示手段 中小学教学的基本方法有哪 些?1以语言传递信息为主 的教学方法2以直观感知为 主的教学方法3以实际训练 为主的教学方法 中小学学习的基本方法有哪 些?1读书学习法2讨论学习 法3调研学习法4实践学习 法5循环学习法 运用读书指导法的要求有哪 些?1读书要明确目的2读书 要学会使用工具书3读书要 动脑筋4读书要不耻下问5 读书要学用一致5读书要有 创造 学习方法指导内容包括哪些 方面1创设学习条件的方法 指导(创设良好的学习环境、 创设良好的学习条件、进行 体育锻炼)2心理调节的方法 指导3掌握知识的方法指导4 学习各环节的方法指导5学 习各具体学科的方法指导 概要说明合作学习的基本理 念1互动观2目标观3师生 观4形式观5情境观 指导学生提高上课效率包括 哪些方面1课前准备(用品、 知识、体力、心理)2专心听 3仔细看4善于想5敢于问6 勤于解7重点记 简要回答教学技能的特点1 教学技能具有目标指向性2 教学技能的形式是以知识经 验为基础3教学技能是学习 与训练的结果4教学技能具 有可操作性 备课包括哪些内容?备课的 内容包括做好三项工作,写 出三种计划:三项工作即钻 研教材、了解学生、考虑教 法。三种计划即学期或学年 教学进度计划、单元教学计 划、课时计划。 钻研课程标准应该包括哪些 内容?1通过整个课程标准, 保证课程标准的学科体系2 了解相关的课程标准,了解 各学科之间的横向联系3精 度课程标准的每一部分。 编写教案应注意的问题是什 么?1教学目的要写得具体 明确,切忌空洞抽象。2有创 造性,即依据教科书。3要反 复检查和修改教案。 运用提问技能应遵循哪些原 则?1目标性原则2启发性原 则3明确性原则4适宜性原 则5多样性原则6普遍性原 则 在理答教学过程中,教师运 用哪些方法进行提示?1在 实际的教学中,教师可以通 过提供或缩小学生的思考范 围2引出部分答案3提供与 问题答案相关的旧知识4指 明思考问题的方向5把一个 较大的问题分解成几个较小 的问题6从难度较大的问题 退回难度相对较小的问题等 方法进行提示 简要回答课堂结课的意义与 作用1能使学生的知识系统 化、条理化2具有强化主题, 明确要旨的作用 3能使学 生增强记忆,巩固知识4提 高升华,开拓创新的作用5 具有承前启后的作用6训练 技能,学以致用的作用 中学基本的评价方法有哪 些?1纸笔测验2课堂观察3 学生成长记录袋评价 简述纸笔测验命题的原则1 体现多维目标2适当确定各 学习领域的比例3试题选择 与试卷呈现方式丰富多彩 课堂观察学生学习状态包括 哪些方面?1学生的参与状 态2学生的交往状态3学生 的思维状态4学生的情绪状 态5学生问题的生成状态 如何实施课堂观察?1明确 观察对象和观察内容2确定 观察内容的基本维度 简要回答建立成长记录袋的 基本步骤1确定评价目的和 目标2选择记录的工具3收 集资料,组成成长记录袋和 形成性反馈 简述当前教学媒体发展的主 要趋势是传统教学媒体与现 代教学媒体的融合,逐渐形 成一个完整的教学媒体体 系。教学日益多煤化、综合 化,即日益注意综合运用多 种媒体进行教学,以不断提 高教学的效率和效益。 多媒体教学课件有哪些主要 特点?1丰富的表现力2交互 性强3共享性好 简述网络教学的功能和作用 1网络教学改变学习方式 2 网络教学有利于突出表现教 材中的难点和重点3网络教 学促进的教学内容和目标结 构的变革4网络教学可以节 约和优化社会资源。 综合应用题(教学法) 结合实际分析素质教育对中 小学教学改革的新要求。1 突出“启发式”教学思想{坚 持“启发式”教学指导思想,

教师资格证面试自我介绍及简介

教师资格证面试自我介绍及简介 教师资格证面试自我介绍及简介 尊敬的各位领导,你们好!我叫[xxxxx],是一名热衷于教育事业的年轻人,我有着一颗赤子之心,立志为教育事业贡献力量,在教学工作中,我全面贯彻学校的教育方针,严格执行学校的教学计划,较好地保证了教育教学质量。同时注重严谨治学、树立终身学习理念,积极参加教师继续教育,提高自身业务水平。在工作过程中,做到爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表、模范遵守社会公德。 这次考试我很认真对待,希望各位领导能在众多应试者中考滤一下我这个无名之辈,他日的教育线将会又多了一个年轻有为的,充满朝气蓬勃的忠诚于党忠诚于人民的小伙子。 延伸阅读: 教师资格面试自我介绍 各位尊敬的考官,早上好。今天能在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到十分的荣幸,同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面介绍一下我的基本情况。我叫***,现年**岁,*族,大专文化,平时我喜欢看书和上网流 1 / 11

览信息,性格活泼开朗,能关心身边的人和事,和亲人朋友融洽相处,能做到理解和原谅,我对生活充满信心。我曾经在**工作,在公司里先后在不同的岗位工作过,开始我从事**工作,随后因公司需要到**,有一定的社会实践经验,在工作上取得一些的成绩,同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识,同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神,使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取教师资格证面试自我介绍及简介。加入体育教师的行列是我多年以来的一个强烈愿望,同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上,而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高,我热爱我的工作,但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩,我的自我认知让我觉得体育教师是一个正确的选择,这些就坚定了我报考体育教师的信心和决心。所以我参加了这次体育教师考试并报考了**,如果这次能考上,我相信自己能够在**中得到锻炼和有获得发展的机会。体育教师是一种神圣而高尚的职业,它追求的是公共利益的最大化,所以要求体育教师要为人民、为国家服务,雷锋曾这样说过:人的生命是有限的,可为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去,这就是我对体育教师认知的最

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心理学 第一章 1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。 2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面. 3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向,主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 4(定义见后)动机的基础是人类的各种需要。需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。兴趣是需要的具体体现。 5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。 6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。 7人的需要是情绪产生的主观原因。情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。 8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。 9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征,主要包括能力、气质和性格。 10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。 11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质和性格有时统称为人格。 12通过对行为的直接观察和科学分析,可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。心理通过行为得以表现,行为在很大程度上是部心理活动的外部表现,心理是支配和调节行为的精神活动。心理学有时也可以叫做行为科学。 13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。 14无意识(即下意识)指人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。 15意识是人精神生活的重要特征,无意识也是人精神生活的一部分。 16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。 17唯理论法国的笛卡尔,他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为,相信“天赋观念”。 18经验论英国哲学家洛克,主“白板说”,认为人的心灵最初像一白纸,没有任何观念,一切知识和观念都是后天从经验中获得的。 19德国特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这是心理学称为一门独立学科的标志。 20构造主义奠基人特,代表人物铁欣纳;省法,意识元素、意识经验。 21机能主义美詹姆士,代表人物杜威;心理机能。 22行为主义美华生,后期的代表人物是斯金纳;行为。 23格式塔心理学韦特海默、考夫卡和苛勒;“整体”、“完型”。 24精神分析学派弗洛伊德;无意识。 25认知心理学 1967年美奈塞尔《认知心理学》一书,标志着现代认知心理学的正式诞生;信息加工。 26人本主义心理学马斯洛和罗杰斯;以人为本,反对行为主义。 第二章 27一个完整的教学活动过程包括:明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面。 28心理学的理论与方法对于教学活动各环节都具有重要的指导作用。 29教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科或称中间学科(前沿学科、综合学科)。

2018年下半年江西中小学教师资格考试真题及答案解析

一、单项选择题(共29小题,每小题2分,共58分) 1铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮?”吴老师说:“老师也不知道,回家后我们都去想办法找答案...... A尊重个体......B, 公平对待幼儿C.面向...... D、引导幼儿探索 2.刚进园时,小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头,不出水就大声叫老师、这时蒋老师没有急于出手帮助,而是鼓励他们自己去试很快小朋友们发现,提起开关,水就流出来,按下去,水就关上了...... A、教师的主体作用 B、游戏的...... C、幼儿的...... D、环境的...... 3、中(1)班有一个现象:一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接-一个地“告状”,孩子们少吵嚷嘻,班上乱成一锅粥、...... A不理所有“告状”的孩子有 B先让孩子们安静...... C、训所有“告状”的孩子 D、选取部分孩子的...... 4沈老师在指导新教师耐时说:“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点,对做好工作极为重要...... A幼儿发展...... B通识...... C......知识的学习

D領域知识的学习 5.下列选项中,不属于宪法......() A、人身自由权 B、信仰自由权 C、通信自由权 D. 教育自由权 6、联合国《儿童权利...... A、18岁以下的任何人 B、16岁以下的任何人 C、10岁以下的任何人 D、6岁以下的任何人 7、为解决新建小区幼儿入园难的问题,某房产开发公司在所建小区引入了-家由某教育发展集团独资举办的幼儿园。根据《中华人民共和国教育法》...... A、当地人民政府 B、当地教育行政部门 C、该教育集团D.该房产开发公司 8某幼儿因为提升教师专业水平,从所有教师工资中扣除100元用...... A合法,幼儿因有权管理...... B合法,幼儿园有按照章...... C不合法,侵犯了教师获...... D、不合法,侵犯了教师...... 9、未成年学生孔某在进超市的时候,管理人员怀疑他偷享物品,并对...... A、名誉权 B、人身自由权 C、生命健康权 D、隐私权 10、某幼儿园在上学期为大班开设了小学一 ......法( ) A、正确,幼儿园有权安排教学活动

教师资格证报考说明.doc

报考条件 取得教师资格应当具备的相应学历是: (一)取得幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;(师范类中专学历) (二)取得小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;(大专学历) (三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;(大专学历) (四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历,由国务院教育行政部门规定;(本科学历) (五)取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业以上学历;(研究生) (六)取得成人教育教师资格,应当按照成人教育的层次、类别,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民,申请获取教师资格,必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

取得教师资格证步骤 取得教师资格证有四步:1、通过普通话考试(也可在笔试、面试均通过后报考) 2、通过笔试 3、通过面试(必须在笔试合格之后报考) 4、教师资格认定 ①普通话水平测试:考试费用:110元/人·次(机测)。 合格分数:总分为100分。申请语文学科教师资格的考生,成绩达到二级甲等(87分)为合格;申请其他学科教师资格的考生,成绩达到二级乙等(80分)即为合格。 难度系数:★★★。证书期限:普通话水平测试等级证书终身有效。 ②教师资格笔试:考试费用:70元/人·科次(广东省全部采用纸笔考试)。 合格分数:笔试科目卷面分为150分,按标准转换为120分制的70分为通过。难度系数:★★★★。成绩有效期:笔试单科成绩有效期为两年。 ③教师资格面试:考试费用:280元/人·次(现场人工测试)。 合格分数:面试总分为100分,成绩达到60分即为合格。 难度系数:★★★★★。成绩有效期:通过面试即可获得中小学教师资格考试合格证明,合格证明有效期为三年。 ④教师资格认定:各地收费标准不同,具体费用以当地教育局公布为准。 认定项目:户籍(或人事关系)审核、学历认证、思想品德鉴定、普通话水平测试等级证书、中小学教师资格考试合格证明、体检。 证书有效期:其证书按目前政策长期有效。

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第一章心理学 1.心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。心理活动又称心理现象,简称心理 2.个体心理分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四方面 3.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向,包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分 4.动机的基础是各种需要。需要是个体进行活动的基本动力 ,是个体积极性的源泉。兴趣是需要具体体现。 5心理过程是一种动态的活动过程,包括:认知过程(个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和语言)、情绪过程(满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等)、意志过程(自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程) 8意志常与克服困难相联系 ,并对人的行为具有发动和制止作用。 7.情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。 8.客观事物是情绪体验的客观来源,需要是情绪产生的主观原因。9心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态。包括睡眠状态、觉醒状态或注意状态。 9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征,主要包括能力、气质和性格。 能力是人顺利地完成某种活动多必须具备的心理特征;气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质和性格有时统称为人格。12人的心理活动与其行为反应之间有着密切的联系,通过对行为的直接观察与科学分析,可以间接地推断人的心理活动的性质与水平13心理通过行为得以表现,行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现,心理是支配和调节行为的精神活动 13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。是人的精神生活的重要特征 ,也是人的心理活动的主导方面。无意识(即下意识)指人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。 15意识是人精神生活的重要特征,无意识也是精神生活的一部分。17唯理论法国的笛卡尔,他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为,相信“天赋观念”。 18经验论英国哲学家洛克,主张“白板说”,认为人的心灵最初像一张白纸,没有任何观念,一切知识和观念都是后天从经验中获得. 15德国冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这是心理学成为一门独立学科的标志 16.构造主义的奠基人为冯特,代表人物为铁欣纳。内省法,意识元素、意识经验。 17.机能主义的创始人是美国詹姆士,代表人物还有杜威等,主张研究意识。 18.行为主义的创始人是美国华生,后期的主要代表人物是斯金纳。主张研究人的行为。 19.格式塔心理学的创始人是韦特海默,考夫卡和苛勒。主张把心理作为一个整体组织来研究。 20.精神分析学派的代表人物是弗洛伊德。研究无意识现象。 21. 1967年,美国奈塞尔《认知心理学》一书,标志着现代认知心理学的正式诞生;信息加工。 22.人本主义心理学的代表人物是马斯洛和罗杰斯,强调以人为本。反对行为主义。 第二章教育心理学与高等教育心理学 28心理学的理论与方法对于教学活动各环节都有重要的指导作用。1教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科2教育心理学是研究学校情景中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。高等教育心理学是研究高等教育情景中学生的学生的学与教的基本心理规律的科学。 3.中国最早的教育心理学教材是廖世承1924年的《教育心理学》。4新中国成立50多年来,我国教育心理学的发展大致经历了改造、繁荣、破坏、新生四个时期。 49-56改造期,学习苏联; 56-66繁荣期1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》 66-76破坏期十年动乱 76以后新生 6.高等教育心理学研究的主要方向是探讨大学生的学习活动,研究对象的主体是大学生。 ☆35高教区别于普通教育的特点:教育任务不同、教育对象不同、社会职能不同、地位作用不同、培养方式不同。 36教育心理的核心问题是学生的学习活动问题。高等教育心理学研究的主要方向就是探讨大学生的学习活动。 高等教育心理学的 特征1是学校教育心理学的分支学科; 2是反映高等专业教育特色的教育心理学; 3研究对象的主体是大学生; 4为实 现高校的三大社会职能和应用适应高等教育特点的教学方 法提供心理学依据。(社会职能:教学、科研和服务社会)。 作用1有助于提高师资水平; 2有利于提高教育教学质量; 3有助于进行教育教学改革。 研究 的方 法论 原则 1客观性原则(本着是事求是的精神,按客观事物的本来 面目反映事物);2发展性原则(青年大学生生理和心理都 在迅速发展);3理论联系实际原则(研究为实践服务,课 题源于实践,成果付诸实践);4教育性原则(符和教育方 针和原则)。 具体 方法 观察 法 即自然观察法,是指在自然的生活情景或教育过程 中直接观察被试(学生)的外部行为表现(言语, 行为和表情),从而对其心理活动进行研究的方法。 实验 法 是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来 研究此种变量的变化对其他变量的影响。 调查 法 是在自然条件下,通过提问的方式搜集资料,间接 了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括 口头调查(谈话法)和书面调查(问卷法)。 个案 法 是对单个被试(学生)进行深入而详尽的观察与研 究,以便发现影响某种行为和心理现象的原因的。 第三章高等教育心理学与高等学校教师(简答多,第二三节重点)42角色,也称社会角色,指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位,并按照一定的社会期望,运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。 43社会按照各类社会角色所规定的行为模式去要求每个社会成员,这被称之为角色期望。 44当一个人认识到自己在某一条件下所担负的社会角色和社会对他相应的角色期望时,便产生了角色意识。 45教师是受过专门教育和训练,向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 教师的 角色1知识传播者、学习发动者、组织者和评定者; 2父母长者、朋友和管理员; 3榜样和模范公民; 4学生 灵魂的塑造者; 5教育科学研究人员。 角色的影 响与作用 1教师领导方式对学生的影响; 2教学风格对学生的 影响; 3教师期望对学生的影响; 4教师的举止言谈 对学生的影响。 (有声的言教 ,无声的身教 )。 领导方式对班集体的社会风气有决定性影响, 分四种:强硬专制型、仁慈专断型、放任自流型和民 主型。民主型的领导方式是最理想的。 角色意识 形成过程 角色认知阶段,角色认同阶段,角色信念阶段 角色形成 的条件 (1)正确认识教师职业(2)树立学习榜样(3)积极 参与教育实践 能力素质分为(1)教学效能感(2)教学监控能力(3)教学反思能力(4)教育机智 3.教学风格是指在计划相同的教学目的前提下 ,教师根据各自的特 长 ,经常所采用的教学方式的特点。典型的教学风格有两种形式:学生中心的和教师中心的教学风格。 4.教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业和人格品质 的一个重要因素。 师生态度产生的相互交流与反馈在心理学上称为“罗森塔尔效应” 或“教师期望效应”(赏识教育)。--“皮革马林翁效应”。 △53效能感指认对自己进行某一活动能否成功的能力的主观判断。 8.教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能 力的主观判断称为教师的教学效能感,教学效能感的概念来源于美国心理学家班杜拉的自我效能理论 9. 自我效能感指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推 测和判断。包括结果预期和效能预期两个成分。 1

江西教师资格证考试流程

江西教师资格证考试流程 教师资格考试怎样报名?在哪里考试?下面为大家带来的是江西教师资格证考试流程,仅供参考~ 1、关注改革 1.教师资格考试改革从xx年下半年开始试点,由原来的各省自主考试改为全国统一考试。到xx年下半年全国绝大部分省份都将纳入“国考”,仅新疆、西藏、内蒙古三地尚未给出改革时间表。 xx下半年教师资格证笔试报名时间确定! 教育部办公厅关于中小学教师资格考试时间安排的通知 2.xx年-xx年的三年改革试点中,全国累计有84.7万人报考教师资格考试,平均35.1%。 3.最新数据显示,xx年上半年教师资格考试(笔试)全国报名人数高达838932人。随着国考省份的进一步增加和教师资格证书的关注度不断上升,多年报名人数有望200万人。 2、前期准备 1.了解大概流程:笔试报名→笔试考试→面试报名→面试考试→取得考试合格证明→网上申请认定→现场确认、提交材料→通过认定→领取证书。【查看详情】 2.了解主管部门及信息获取渠道:参考以下示意图 3.确认是否符合报名资格:可通过当地以往的考试报名公告查询【点击查看公告】,也可咨询当地考试主管部门。 3、笔试阶段

1.报考资格确认:考生在报名前应查询并认真阅读考试公告(各省笔试公告一般在报名前两周左右发布),确定自身是否符合报名条件。 1.1已毕业的社会考生:不同种类的学历要求;户籍或人事关系的具体要求等等。 1.2在读学生:不同种类的学历要求;在读年级的要求;在校证明手续的办理等等。 1.3全日制统招在校学生符合条件的才能报名,非全日制的考生需取得学历证明后方可报考。 2.网上报名:在考试公告规定的网上报名时间内报名,包含注册个人信息、上传个人照片、选择考区、选择考试类别及科目等。(注:以往报考过笔试、面试的考生也需重新注册) 注1:初中学科知识分为语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、科学、历史与社会等15个学科,考生任选其一。 注2:高中学科知识分为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科,考生任选其一。 3.资格审核:考试机构对考生报名信息进行审核。有些省份为网上审核,考生提交信息后只需等待人工后台审核;有些省份为现场审核,考生需携带相应材料前往指定地点现场确认。

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