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在创新写作中张扬个性
作者：宋桂林
来源：《文学教育下半月》2011年第01期
内容摘要：写作是一种心灵的旅游，在写作教学中要给学生提供写作空间，放开学生手脚，使学生尽情地吐露心声，张扬学生独特的个性。
关键词：创新写作真我个性
教师在写作教学中要给学生提供写作空间，解放其思想束缚，开阔其写作思路，使学生在写作中尽情地吐露心声，表达自己的观点，写出有自己个性、有时代特色的好文章。
一.讲真话、抒真性、书写真“我”
大文豪高尔基说过：文学是人学。作文与做人密不可分，文章好坏和人的品德、修养、行为有直接的关系。人们常说：“文如其人”，文与人有必然的联系，人与文应该是一致的。写好一篇文章，往往需要调动作者的思想认识、生活阅历、知识积累、表达能力以及才性禀赋诸多方面的修养和储备。文章写作说到底是一种宣传和交流，需要作者以“真情”二字对待读者，表里如一。《庄子·渔夫》中说：“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。”文章之道，传真不传伪。做人不好却打算写出好文章，就像古人打的比方，敲击破瓦罐想要合乎音律音节，吹折断的苇干想要发出优雅的乐声，那是绝对办不到的。
赞可夫认为：写作的根本目的是主观意识的培养。写作既培养个性，又负载个性。写作中的选材、立意、谋篇、布局、语言调色等，都离不开学生的个性见解。反过来，人的个性又制约着写作的个性。朱自清的作品总是蕴涵这淡淡的哀愁，鲁迅的文章笔锋犀利如刀枪；都与他们各自的个性有关。热情的学生，往往有激情的写作；内向的学生，常常流露着忧郁的思绪；爱幻想的学生，常常有诗意的畅想。个性的差异导致主观意识的差异，形成不同精神风貌，产生不同的写作个性。
高尔基还说过：“有一种真话是人所需要的，它以羞耻的火焰烧掉人心头的污秽和庸俗——这就是真话万岁！”作文是学生自己的精神家园，是自己人生的“史记”。因此，教师要对学生进行良好的个性培养。培养学生良好的个性首要的是让学生敢于说真话、诉真情。学生惟有健康的表达，才会有健康的写作个性。再者，就是培养学生正确的人生观，把作文当作学做真人的一种历练，使学生懦弱的个性变得更刚健一些，消极的情绪变得积极主动一些。
二.少命题写作、多自由表达
要不要命题作文？命题作文的多与少？这历来是仁者见仁，智者见智。