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怎样成为一个有效率的英语阅读者
作者：赵偲雨宋雪华
来源：《现代企业文化·理论版》2009年第03期
摘要：阅读理解在英语学习中变得日益重要。针对目前在学生中普遍存在的阅读效率低下的状况，文章分析了这一状况背后的原因，快速而有效地提高阅读水平的前提就是要养成良好的阅读习惯，减少其对阅读效率的制约，并以教育心理学和外语教学法理论为依据，分析了不良阅读习惯制约阅读效率的原因以及相应的改变措施。
关键词：阅读；阅读习惯；阅读效率；阅读技巧；背景知识
中图分类号：H319 文献标识码：A
文章编号：1674-1145（2009）05-0249-02
一、引言（Introduction）
目前，随着高校大规模的扩招，各大学新生的素质也有些下滑，高职院校当然也不会例外，学生阅读理解的速度普遍低于规定的标准。阅读材料中有一定的生词出现率，阅读量大，而且又对阅读速度有一定的要求，这都使学生望而生畏。如果遇到他们不感兴趣的体裁，情况就更严重了。学生们常常是自题目起逐字逐句开始往后看，不时地去拿字典，查阅所遇到的任何一个不认识的单词、分析每一个复杂句子的结构，并试着去翻译每一个难句。他们从中感觉不到阅读的乐趣，反而觉得阅读是件很耗费时间和精力、很乏味、很艰苦的事，很可能还没看完几段就坚持不下去了。如何从根本上解决这个问题呢？学生如何才能提高阅读能力和阅读效率、提高自己对英语阅读的信心呢？阅读是一个复杂的认识过程，重要的是养成良好的阅读习惯，掌握阅读技巧，扩大英语背景知识，提高阅读效率。
二、摆脱坏的阅读习惯（Bad Reading Habits）
（一）阅读速度与理解率
很多学生认为，只有读得慢，阅读理解程度才会高。久而久之，为了增大理解程度，形成了慢速阅读的习惯。然而，心理学和心理语言学的研究表明，阅读理解率在一定范围内并不受阅读速度限制。换言之，并不是阅读速度越慢，阅读理解率就越好。弗莱甚至认为：速度和理解几乎没有关系（Fry,1981:xi）。国内有关英语快速阅读研究结果也证实：阅读速度与理解之间不存在负相关。即使有，只会是正相关。有人还指出：“不仅加深阅读理解可以加快阅读速度，而且加快速度也能加深理解”（孙瑞林，1987：30）。即使是保守一些的实验报告也表明：读速快的读者在把握文章主旨大意方面优于读速慢的读者，只是在细节方面比后者差一些