盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：从分数到分式
主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。
2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义。
3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画生活中数量关系的一类代数式。
二、自学指导（2分钟）
1、 什么是整式？
2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？
a 21；2x+y ；2y x - ；a 1 ；x
y x 2- ；3a ；5 . 3、 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？
三、自主学习（5分钟）
1、自主探究：完成p 2的“思考”，通过探究发现，
a s 、s
V 、v +20100、v -2060
与分数一样，都是 的形式，分数的分子A 与分母B 都是 ，并
且B 中都含有 。
2、归纳：分式的意义： 。上面所看到的
a 1 、x y x 2-、a s 、s
V 、v +20100、v -2060都是 。 我们小学里学过的分数有意义的条件是 。那么分式有意义的
条件是 。
3、小结: 堂清内容要求理解分式的定义，有意义和无意义的条件。 四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？
（1）5x-7 ；（2）3x 2
-1 ；（3）123+-a b ；（4）7)(p n m +；（5）—5 ；（6）
1
22
2-+-x y xy x （7）
72；（8）c
b +54
2、x 为何值时，下列分式有意义？
（1）1-x x ； （2）1
5622++-x x x （3）24
2+-a a ；
六、达标测试（15分钟）
必做1、下列各式中，（1）y
x y
x -+（2）132+x （3）x x 13-（4）π22y xy x ++（5）
14
.3--πb
a （6）0.整式是 ，分式是 （只填序号）
2、当x= 时，分式2+x x 没有意义。
3、当x= 时，分式1
1
2+-x x 的值为0
选做4、当x= 时，分式22x x +的值为正，当x= 时，分式1
1
32+-a a 的值非
负。
5、甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则a 小时相遇;若同而行则b 小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（ ）倍. Ａ.b b a + Ｂ.b a b + Ｃ.a b a b -+ Ｄ.
a b a b +-
6、“循环赛”指参赛选手间要互相比赛一次的比赛方式．若一次乒乓球比赛有x 名选手报名参加，比赛方式采用“循环赛”，则这次乒乓比赛共有 场
7、使分式
6
3
||2
---x x x 没有意义的x 的取值是（ ） A.―3、B.―2、C. 3或―2、D. ±3
选做8、x 为何值时，下列分式的值为0？
（1）、11+-x x ；（2）、392+-x x ；（3）、11
2+-a a （4）1
1--x x
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （1） 主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、能类比分数的基本性质，推出分式的基本性质。
2、理解并掌握分式的基本性质，能进行分式的恒等变形。
二、自学指导（2分钟）
1、如果分式的分子和分母分别乘以同一个任意的实数，所得到的分式和原分式仍相等吗？为什么？分别乘以同一个整式呢？
2、猜想分式的基本性质，并用数学式子表示结论；分式的基本性质中，分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，能否去掉“不等于零”为什么？
三、自主学习（5分钟）
1、自主探究：p 5的“思考”
2、归纳：分式的基本性质：
用式子表示为 。
3、小结: 堂清内容要求理解会背分式的基本性质
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
1、 下列分式的变形是否正确？为什么？
（1）2x xy x y = 、 （2）2
22
)(b a b a b a b a --=+-。
2、 不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“—”号： （1）
b a 2-、（2）y
x 32-、（3）n m 43-、（4）—n m 54-。
3、 不改变分式的值，使分式的分子与分母各项的系数化为整数。
1、b a b
a +-3
2232 2、42.05.0-+x y x 3、 x x x x 24.03.12.001.02
2+- 六、达标测试（15分钟） 必做一、判断正误并改正:
①
b a b a ++-=)(b a b
a +-+=1 （ ） ② 11--xz xy =1
1--z y （ ） ③b a a --3=b a a --3 ( ) ④22n
m =n n m m ÷÷22=n m （ ） 二、填空：1、写出等式中未知的分子或分母：
①x y 3= ()y
x 23 ②)()).(().(2
x xy y x x y x x +=
+=+ ③
y x xy 257=()7
④ )
()).(
()(1b
a b a b a +=
-=-； 2、不改变分式的值，使分式的分子与分母都不含负号： ①=--
y
x
25 ； ②=---b a 3 ； 三、1、把分式
y
x x
322-中的x 和y 都扩大为原来的5倍，那么这个分式的值 （）
A ．扩大为原来的5倍；
B ．不变
C ．缩小到原来的51 ；
D ．扩大为原来的2
5
倍
2. 不改变分式的值,把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数
① y
x y x 6
1
2513
1+- ② 4131212.0+-x y x 选做3. 不改变分式的值,使分式的分子、分母中的首项的系数都不含 “－” 号 ①
y
x
32-- ②112+--x x
③ 2
1
22--+-x x x ④1312
+----x x x
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （2） 主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、进一步理解分式的基本性质，并能用其进行分式的约分。
2、了解最简分式的意义，并能把分式化成最简分式。
二、自学指导（2分钟）
1、什么叫分数的约分？
2、对分数812怎样化简?类似地，分式y
x x 22
64也可约分吗？
3、下列等式的右边是怎样从左边得到的？
422
2(1) (2) (0)x x a b ab b b x y y a ab
--==≠
三、自主学习（5分钟）
1、填空：（并说明理由）
)(()()()
222 233(1) (2) 29 1
(3)
(3) 6b a b a b a a c ac c x a x y ++==
=
2、分式的约分
你能说出分式进行约分的关键是什么？ 3、最简分式
4、小结: 堂清内容要求理解约分和最简分式
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）约分：
（1）8
3653324327412y x y x y x y x --- （2）9962
2-++x x x （3）6
6
522-++-m m m m
六、达标测试（15分钟）必做1、下列分式
a
b b
a b a b a b a b a x y y x a c b ----++++、
、、）（、24)(3541222222
2中，最简分式的个数是（ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个
2、判断正误，并说明原因。
（1）3322
=b
b ； （2）
b a m b m a =++； （3）022=++am am ； （4）
216
32
-=-++x x x x ； （5）b b
a b a +=+=+1331632； （6）a a a a 3212622=+； （7）m m m
m m +-=-+-111122
2 3、约分： ① 2
3
2636yz
z xy - ②16282--m m
③4
442
2
-+-a a a ④222
215
21033223y x y
x --
4、先化简,再求值:16
16
82
2-+-a a a ,其中a=5
选做 4、①、先化简，再求值①、2
22
2)
1()1()1(-+-x x x ； 其中x=21-
②、16)(16)(8)(2
2-+++-+b a b a b a 其中a+b=5.
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （3） 主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、了解分式通分的步骤和依据。
2、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式
二、自学指导（2分钟） 1、约分后得到的分式
213x y 、2
12x y 、2
3x y
分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。
3、什么是最简公分母？
三、自主学习（5分钟）
1、什么是分式的通分？
依据是什么？
2、通分的关键是什么？
3、（1）分式
2342527,,2912c a a b a b --的最简公分母是 ； （2）分式x x 312-与9
2
2-x 的最简公分母是 。
3、小结: 堂清内容要求理解最简公分母和分式的通分
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
通分：（1）b a 21，21ab （2）2
21y x -，xy x +21. （3）)3)(4(2--+x x x ，)3)(4(2x x x ---； （4）3))((y x y x x -+，2
)
)((x y x y y
-+；
六、达标测试（15分钟）
必做1、写出下列各组分式的最简公分母：
（1）x
x x 31,21,1； （2）ab c ，bc a ，ac b ；
（3）xz
xz y x 45,34,2123； （4）3
2)1(,)1(,1a z
a y a x ---； （5）91,62,12--++x x x x x x ； （6）)
2)(2(,)2)(2(a b a b b
a b a b a b a -++-++。
2、分式
961
,31,94,352
2+---+x x x x x x 的最简公分母是_____ ___ _. 3、分式25x y 和52x y
的最简公分母是 （ ）
A 、7
10x B 、107x C 、510x D 、77x
4、分式2)5)(5(1x x -+和)
5()5(1
2
-+x x 的最简公分母是 （ ） A 、33)5()5(x x -+ B 、22)5()5(-+x x
C 、23)5()5(-+x x
D 、32)5()5(-+x x 5、通分： （1）
231x ，xy 125
； （2）xy
c z xy x y 34,65,222； （3）2142
,,242x x x x +--； （4）3
2)(,)(x y x y x x y --；
选做（5）
y
y y x y y x 1
,21,442
2-++-； （6）63,882,4422-+-+-a c a a b a a a ；
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的乘除（1）
主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟） 二、自学指导（2分钟） 1、约分后得到的分式
213x y 、212x y 、2
3x y
分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。
3、什么是最简公分母？
三、自主学习（5分钟）
3、小结: 堂清内容要求理解最简公分母和分式的通分
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟） 六、达标测试（15分钟） 必做
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （3） 主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、了解分式通分的步骤和依据。
2、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式
二、自学指导（2分钟） 1、约分后得到的分式
213x y 、212x y 、2
3x y
分母不相同？试将它们变形成分母相同的
分式。
3、什么是最简公分母？
三、自主学习（5分钟）
1、什么是分式的通分？
依据是什么？
2、通分的关键是什么？
3、（1）分式
2342527,,2912c a a b a b --的最简公分母是 ； （2）分式x x 312-与9
2
2-x 的最简公分母是 。
3、小结: 堂清内容要求理解最简公分母和分式的通分
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
通分：（1）b a 21，21ab （2）2
21y x -，xy x +21. （3）)3)(4(2--+x x x ，)3)(4(2x x x ---； （4）3))((y x y x x -+，2
)
)((x y x y y
-+；
六、达标测试（15分钟）
必做1、写出下列各组分式的最简公分母：
（1）x
x x 31,21,1； （2）ab c ，bc a ，ac b ；
（3）xz
xz y x 45,34,2123； （4）3
2)1(,)1(,1a z
a y a x ---； （5）91,62,12--++x x x x x x ； （6）)
2)(2(,)2)(2(a b a b b
a b a b a b a -++-++。
2、分式
9
61
,31,94,3522+---+x x x x x x 的最简公分母是_____ ___ _.
3、分式
25x y 和5
2x y 的最简公分母是 （ ） A 、710x B 、107x C 、510x D 、77x
4、分式2)5)(5(1x x -+和)
5()5(1
2
-+x x 的最简公分母是 （ ） A 、33)5()5(x x -+ B 、22)5()5(-+x x
C 、23)5()5(-+x x
D 、32)5()5(-+x x 5、通分： （1）
231x ，xy 125
； （2）xy c z
xy x y 34,65,222； （3）2142
,,242x x x x +--； （4）3
2)
(,)(x y x y x x y --；
选做（5）
y
y y x y y x 1
,
21,4422-++-； （6）63,882,4422-+-+-a c a a b a a a ；
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （3） 主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、了解分式通分的步骤和依据。
2、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式
二、自学指导（2分钟） 1、约分后得到的分式
213x y 、212x y 、2
3x y
分母不相同？试将它们变形成分母相同的
分式。
3、什么是最简公分母？
三、自主学习（5分钟）
1、什么是分式的通分？
依据是什么？
2、通分的关键是什么？
3、（1）分式
2342527,,2912c a a b a b --的最简公分母是 ； （2）分式x x 312-与9
2
2-x 的最简公分母是 。
3、小结: 堂清内容要求理解最简公分母和分式的通分
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
通分：（1）b a 21，21ab （2）2
21y x -，xy x +21. （3）)3)(4(2--+x x x ，)3)(4(2x x x ---； （4）3))((y x y x x -+，2
)
)((x y x y y
-+；
六、达标测试（15分钟）
必做1、写出下列各组分式的最简公分母：
（1）x
x x 31,21,1； （2）ab c ，bc a ，ac b ；
（3）xz
xz y x 45,34,2123； （4）3
2)1(,)1(,1a z
a y a x ---； （5）91,62,12--++x x x x x x ； （6）)
2)(2(,)2)(2(a b a b b
a b a b a b a -++-++。
2、分式
9
61
,31,94,3522+---+x x x x x x 的最简公分母是_____ ___ _.
3、分式
25x y 和5
2x y 的最简公分母是 （ ） A 、710x B 、107x C 、510x D 、77x
4、分式2)5)(5(1x x -+和)
5()5(1
2
-+x x 的最简公分母是 （ ） A 、33)5()5(x x -+ B 、22)5()5(-+x x
C 、23)5()5(-+x x
D 、32)5()5(-+x x 5、通分： （1）
231x ，xy 125
； （2）xy c z
xy x y 34,65,222； （3）2142
,,242x x x x +--； （4）3
2)
(,)(x y x y x x y --；
选做（5）
y
y y x y y x 1
,
21,4422-++-； （6）63,882,4422-+-+-a c a a b a a a ；
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （3） 主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、了解分式通分的步骤和依据。
2、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式
二、自学指导（2分钟）
1、约分后得到的分式
213x y 、212x y 、2
3x y
分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。
3、什么是最简公分母？
三、自主学习（5分钟）
1、什么是分式的通分？
依据是什么？
2、通分的关键是什么？
3、（1）分式
2342527,,2912c a a b a b --的最简公分母是 ； （2）分式x x 312-与9
2
2-x 的最简公分母是 。
3、小结: 堂清内容要求理解最简公分母和分式的通分
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
通分：（1）b a 21，21ab （2）221y
x -，xy x +21. （3）)3)(4(2--+x x x ，)3)(4(2x x x ---； （4）3))((y x y x x -+，2
)
)((x y x y y
-+；
六、达标测试（15分钟）
必做1、写出下列各组分式的最简公分母：
（1）x
x x 31,21,1； （2）ab c ，bc a ，ac b ；
（3）xz
xz y x 45,34,2123； （4）3
2)1(,)1(,1a z
a y a x ---； （5）91,62,12--++x x x x x x ； （6）)
2)(2(,)2)(2(a b a b b
a b a b a b a -++-++。
2、分式
961,31,94,3522+---+x x x x x x 的最简公分母是_____ ___ _. 3、分式25x y 和52x
y
的最简公分母是 （ ）
A 、710x
B 、107x
C 、510x
D 、77x
4、分式2)5)(5(1x x -+和)
5()5(1
2
-+x x 的最简公分母是 （ ） A 、33)5()5(x x -+ B 、22)5()5(-+x x
C 、23)5()5(-+x x
D 、32)5()5(-+x x 5、通分： （1）
231x ，xy 125
； （2）xy
c z xy x y 34,65,222； （3）2142
,,242x x x x +--； （4）3
2)
(,)(x y x y x x y --；
选做（5）
y
y y x y y x 1
,21,442
2-++-； （6）63,882,4422-+-+-a c a a b a a a ；
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （3） 主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、了解分式通分的步骤和依据。
2、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式
二、自学指导（2分钟） 1、约分后得到的分式
213x y 、212x y 、2
3x y
分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。
3、什么是最简公分母？
三、自主学习（5分钟）
1、什么是分式的通分？
依据是什么？
2、通分的关键是什么？
3、（1）分式
2342527,,2912c a a b a b --的最简公分母是 ； （2）分式x x 312-与9
2
2-x 的最简公分母是 。
3、小结: 堂清内容要求理解最简公分母和分式的通分
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
通分：（1）b a 21，21ab （2）221y
x -，xy x +21. （3）)3)(4(2--+x x x ，)3)(4(2x x x ---； （4）3))((y x y x x -+，2
)
)((x y x y y
-+；
六、达标测试（15分钟）
必做1、写出下列各组分式的最简公分母：
（1）x
x x 31,21,1； （2）ab c ，bc a ，ac b ；
（3）xz
xz y x 45,34,2123； （4）3
2)1(,)1(,1a z
a y a x ---；
（5）91,62,12--++x x x x x x ； （6）)
2)(2(,)2)(2(a b a b b
a b a b a b a -++-++。
2、分式
961
,31,94,3522+---+x x x x x x 的最简公分母是_____ ___ _. 3、分式25x y 和52x
y
的最简公分母是 （ ）
A 、710x
B 、107x
C 、510x
D 、77x
4、分式2)5)(5(1x x -+和)
5()5(1
2-+x x 的最简公分母是 （ ）
A 、33)5()5(x x -+
B 、22)5()5(-+x x
C 、23)5()5(-+x x
D 、32)5()5(-+x x
5、通分： （1）
231x ，xy 125
； （2）xy
c z xy x y 34,65,222； （3）2142
,,242x x x x +--； （4）3
2)
(,)(x y x y x x y --；
选做（5）
y
y y x y y x 1
,
21,4422-++-； （6）63,882,4422-+-+-a c a a b a a a ；
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （3）
主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、了解分式通分的步骤和依据。
2、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式
二、自学指导（2分钟） 1、约分后得到的分式
213x y 、2
12x y 、2
3x y
分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。
3、什么是最简公分母？
三、自主学习（5分钟）
1、什么是分式的通分？
依据是什么？
2、通分的关键是什么？
3、（1）分式
2342527,,2912c a a b a b --的最简公分母是 ； （2）分式x x 312-与9
2
2-x 的最简公分母是 。
3、小结: 堂清内容要求理解最简公分母和分式的通分
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
通分：（1）b a 21，21ab （2）2
21y x -，xy x +21. （3）)3)(4(2--+x x x ，)3)(4(2x x x ---； （4）3))((y x y x x -+，2
)
)((x y x y y
-+；
六、达标测试（15分钟）
必做1、写出下列各组分式的最简公分母：
（1）x
x x 31,21,1； （2）ab c ，bc a ，ac b ；
（3）
xz
xz y x 45,34,2123； （4）3
2)1(,)1(,1a z
a y a x ---；
（5）91,62,12--++x x x x x x ； （6）)
2)(2(,)2)(2(a b a b b a b a b a b a -++-++。
2、分式
961,31,94,3522+---+x x x x x x 的最简公分母是_____ ___ _. 3、分式25x y 和52x
y
的最简公分母是 （ ）
A 、710x
B 、107x
C 、510x
D 、77x
4、分式2)5)(5(1x x -+和)5()5(1
2
-+x x 的最简公分母是 （ ） A 、33)5()5(x x -+ B 、22)5()5(-+x x C 、23)5()5(-+x x D 、32)5()5(-+x x 5、通分： （1）
231x ，xy 125
； （2）xy
c z xy x y 34,65,222； （3）2142
,,242x x x x +--； （4）3
2)
(,)(x y x y x x y --；
选做（5）
y
y y x y y x 1
,
21,4422-++-； （6）63,882,4422-+-+-a c a a b a a a ；
盆尧一中师生共用教学案
学 科：数 学 年 级：八年级 课 题：分式的基本性质 （3） 主备人：叶华伟 复备人：八年级数学备课组 上课时间：第1周 审核人： 一、学习目标（1分钟）
1、了解分式通分的步骤和依据。
2、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式
二、自学指导（2分钟） 1、约分后得到的分式
213x y 、212x y 、2
3x y
分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。
3、什么是最简公分母？
三、自主学习（5分钟）
1、什么是分式的通分？
依据是什么？
2、通分的关键是什么？
3、（1）分式
2342527,,2912c a a b a b --的最简公分母是 ； （2）分式x x 312-与9
2
2-x 的最简公分母是 。
3、小结: 堂清内容要求理解最简公分母和分式的通分
四、展示自学成果：口答展示自主学习部分内容（2分钟） 五、合作探究（20分钟）
通分：（1）b a 21，21ab （2）221y
x -，xy x +21. （3）)3)(4(2--+x x x ，)3)(4(2x x x ---； （4）3))((y x y x x -+，2
)
)((x y x y y
-+；
六、达标测试（15分钟）
必做1、写出下列各组分式的最简公分母：
（1）x
x x 31,21,1； （2）ab c ，bc a ，ac b ；
（3）
xz
xz y x 45,34,2123； （4）3
2)1(,)1(,1a z a y a x ---；
中小学音乐欣赏课教学反思 摘要：音乐欣赏课是音乐教育中“美”的教育，对于帮助学生建立良好的审美观有着积极的作用。本文就中小学音乐欣赏课教学中的若干问题提出几点反思，和学者们共同探讨此类问题。 关键词：中小学音乐音乐欣赏教学反思 “音乐是一种善于表现和激发情感的艺术，音乐欣赏是欣赏者对音乐作品的感情内涵的体现，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融发生的共鸣。” 音乐欣赏课是音乐教育中“美”的教育，对于帮助学生建立良好的审美观有着积极的作用。然而在教学实践过程中，学生经常反映出“听不懂”、“没兴趣”等情况。笔者认为，提高中小学音乐欣赏课教学效果，合理解决学生遇到的各种问题，应该首先从以下四个方面着手。 一、以激发学生的兴趣爱好为前提 心理学研究：兴趣是人对某种事物或从事某种活动中所表现出来的积极、热情和肯定的心理倾向，是推动人们探求新事物，研究新问题，进而形成一种创新意识与能力的精神力量。托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”在音乐欣赏课堂中，兴趣是一种基本动力，它使学生与音乐之间保持联系，不断了解音乐、聆听音乐、学习音乐进而享受音乐并且用音乐美化人生。这就要求我们音乐教师在课堂教学的过程当中要摆脱传统的、灌输式的教学理念，时刻关注学生的兴趣点在哪儿，注重如何将学生的兴趣点合理地引导到课堂内容当中。 二、以培养学生的综合鉴赏能力为方向 有了良好的学习兴趣作为前提，音乐欣赏的课堂还需要培养学生的综合鉴赏能力，以使得学生能够在课堂上“听得懂”、在课堂下“懂得听”。在音乐鉴赏课程当中，我们教师要完成的内容有很多。例如：欣赏内容的所属分类、音乐的主题思想、音乐家的平生事迹、音乐创作的背景故事以及获得更多音乐素材的途径。使学生理解一首作品是具有丰富的文化内涵，能够表达内心思想的艺术。这就要求音乐教师应不断提高自己的综合素质，合理地引导学生如何去鉴赏音乐。在备课的过程中，教师要准备好充分的资料辅助自己的课堂教学。 三、以多媒体设备辅助课堂教学 科学技术的日渐发展使得音乐欣赏课的授课形式得以多样化进行。传统的板书式、挂件式的材料在现代课堂中所占比例已越来越小。多媒体的运用不仅使得写板书的时间大大节省，而且能够清晰、高效地表述课堂内容，快速调动学生积极参与课堂的兴趣。 在音乐欣赏的课堂上，文字、音频文件、图片文件、动画影像等多种形式的材料都可以充分结合到办公软件中。利用网络资源，教师只要课前认真细致地准备，就可以做一个精美的课件。不仅如此，由人民音乐电子音像出版社发行、北京艾缪斯软件技术有限公司设计开发的电子音乐配套软件更是为中小学音乐课带来了极大的便利。该软件将课本中的歌曲以乐谱（简线兼备）、音频、视频的形式组合起来。而且还配套了节拍器、音频在线移调等功能，是音乐课堂教学上的一个巨大改革，为教师在音乐欣赏课的前前后后提供了极大的便利。可谓是音乐教师的福音。 四、以本土音乐素材丰富课程内容 “音乐教材是对学生进行音乐基本知识与技能培养、思想教育的基本内容。教
秘密★启用前 【考试时间：1月15日14:40—16:40】 2020年重庆一中高2022级高一上期期末考试 数学测试试题卷 注意事项： ．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 ．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 ．考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求. 1.已知集合{}{},1,0,1,,21-=∈≤<-=*B N x x x A 则=B A Y ( ) .}1{ B.]2,1[- C.}1,0{ D.}2,1,0,1{- 2.已知函数2)1ln()(-++=x x x f ，在下列区间中，函数)(x f 一定有零点的是( ) A ．]1,0[ B ．]2,1[ C ．]3,2[ D ．]4,3[ 3. 计算οο105sin 15sin ?的结果是( ) .41- B.41 C. 426- D.4 26+ 4.下列函数为奇函数的是( ) .233)(x x x f += B.x x x f -+=22)( C.x x x f -+=33ln )( D.x x x f sin )(= 5.要得到函数)32sin(π -=x y 的图象，只需将函数x y sin =的图象( )
A.把各点的横坐标缩短到原来的 12倍,再向右平移6 π个单位 B.把各点的横坐标缩短到原来的12倍,再向左平移3π个单位 C.把各点的横坐标伸长到原来的2倍,再向右平移6 π个单位 D.把各点的横坐标伸长到原来的2倍,再向左平移3 π个单位 6.函数()()sin (0,0,0)2 f x A x A ω?πω?=+>><<的部分图象如图所示，则()f x 的解析式是( ) .()2sin(2)3f x x π=+ B. ()2sin(2)6 f x x π=+ C.()2sin()3f x x π=+ D ．()2sin()6 f x x π=+ 7.已知4lo g 5a =，1 2 16(log 2)b =，sin2c =，则c b a ,,的大小关系是( ) .b c a << B.c a b << C.a b c << D.c b a << 8.已知函数 ,34)(,3)2()(2+-=+-=x x x g x m x f 若对任意]4,0[1∈x ，总存在]4,1[2∈x ，使得)()(21x g x f >成立，则实数m 的取值范围是( ) .(2,2)m ∈- B. 33(,)22m ∈- C.(,2)m ∈-∞- D ．3(,)2 m ∈-+∞ 9.已知函数22lg (1)2(1)3y a x a x ??=---+??的值域为R ，则实数a 的取值范围是( ) .[2,1]- B.(2,1)- C. [2,1]-- D.(,2)[1,)-∞--+∞U 10.函数12211()tan()log ()tan()log ()4242f x x x x x π π=-----在区间1(,2)2上的图像大致为 . B. C. D.
小学综合素质检测题（语文） 60分钟完卷满分100分 第一部分基础知识（共40分） 1.我会看拼音写词语（8分） kuíwǔdǎo méi juān kèjìng mìtáo zuì( ) ( ) （）（）（）kuáng fēng nùháo cháng túbáshèzhāng guān lǐdài ( ) ( ) ( ) 2.比一比，组词语（4分） 博（）燥（）稿（）胁（）搏（）躁（）搞（）协（）胧（）撕（）眷（）填（）笼（）嘶（）券（）镇（）3.四字词语的积累与应用。（8分） 和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重（）（）画栋焦躁（）（）不落（）（）（）春（）雪（）延（）喘（1）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙。 （2）我们可以要朗读一篇文章。 （3）沈石溪的《狼王梦》是一本的童话作品，同学们都很喜欢读。 （4）当大自然的鬼斧神工与雕刻家的相遇是会爆发出艺术灵光 4.给带点字选择正确的解释，将字母填写在相应的括号里。（4分） （1）津：A、渡口，过河的地方B、口水，唾液C、滋润 津津有味（） （2）透：A、渗透，穿透B、透彻C、达到饱满的、充分的、极点的程度是啊是啊，天气坏透了！（） （3）道：A、道路B、道德C、道理，准则 诚者，天之道也（） （4）单：A、独个，一个B、奇数C、覆盖用的布 床单是花的（） 5.补充句子。（共5分） （1）鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。”
（2）但存，留与。（3）有所期诺，：有所期约，。《袁氏世范》 （4）此夜曲中闻折柳，。（李白） （5），唯有他发扬起来，中国才有真进步。 6.按要求写句子。（共8分） （1）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语） （2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） （3）科学是改善人类生活最伟大的动力。 缩句： （4）在困难面前，我们必须迎难而上。 改写成反问句： （5）用“骄傲”的不同词义造句。 ①（指不谦虚） ②（只很自豪） （6）菊花开了。（运用想象和联想扩句，让句子生动起来） （7）请设计一条保护地球及其资源的公益广告。（15字以内） 7.修改病句。（3分） （1）在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。 （2）大家必须讲究卫生的好习惯。 第二部分阅读（30分） 风的故事 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
人音版小学一年级下册音乐全部教学反思 小学音乐一年级第一课《春天》教学反思 在音乐教学中如何激励学生学习兴趣，让学生在课堂中愉快地接受教学，怎样充分利用孩子们丰富多彩的想象力，来完成教学任务，是我们音乐教学的一项重要研究课题。 在教学《春天》的时候，我先让学生利用课余时间自己去搜集有关春天的知识，然后在课堂上表现的时候，同学们显得格外有兴趣。学生对学习有了兴趣，课堂效果会收到事半功倍的作用。在教学过程中我采用分组讨论的方法让学生自己去感受，自己去创作。使学生自己发现问题解决问题，成为学习的主人，既突出了学生在课堂中的主体地位，同时让学生在欢快的气氛中学到了知识。变学生被动的学习为主动的学习。增强了学生学习的积极性。课的后半部分，我让学生充分发挥自己的想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并鼓励学生大胆表现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大胆的进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望，锻炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一环节将不会顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创造力，根本是我们平时缺少一双发现的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢乐愉快的气氛中巩固了知识，又让学生学到了本课及本科以外的知识，做到了知识的更新、辐射与再生，还培养了学生自主学习、大胆创新的精神。在整个课堂教学中以学生为主体，体现着"以学生为本"的教育思想，教师由一个传授者变为一个指导者，一个引路人。
通过讲授这节课，我深切的感受到新课程给我们教师提出了更高、更严的要求。要求我们教师进一步解放思想、更新观念、积极探索、勇于实践、开拓创新、努力提高教育教学水平。 第一课春天 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣出发，让学生得到美的启蒙。学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。 第二课放牧 通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素的变化）体验与表现融合在各个教学环节中。 第三课手拉手 这节音乐课中，我尽量结合学生特点，使该课以活动形式开展教学，让学生在活动中学会歌曲。通过唱歌、谈话，调动学生积极性，使学生说一说、想一想，培养学生口语交际能力。学习唱歌时，充分利用媒体：录音机、琴，激发学生想唱、学唱的欲望，带动学生活泼快乐的学会唱歌曲。再通过分小组活动，如编
尧帝凿井》教学设计 教学目标： 知识与能力：指导学生运用多种方法认识横线上的13个生字和田字格中的7 个生字。 过程与方法：做到准确认读、理解字形、字义、正确书写。 情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会帝尧的美好品质；理解课文内容，从中得到启示。学会留心观察生活，思考问题。 教学准备： 生字卡片，炎帝相关资料 教学重难点： 识字、写字、理解课文内容，从中得到启示 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入揭题。 1、学习了《炎帝的传说》你了解到什么？ 2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》课件投示课题，简单介绍尧帝。 3、指导审读课题：读了这个题目，你相知道什么？（让生说出如：尧帝为什么要凿井？的一些问题） 教师追问后提出预习要求。 二、教师出示预习提纲，让学生初读课文。 （幻灯投影）预习提纲： 1、默读课文，借助拼音读准字音。给二类生字标上音节。 2、用“—”画出尧帝着急的句子，并设置出自己的问题写在空白处。 3、尧帝凿井，凿出水来吗？（在这里设置自己的问题。） 三、教师巡视完后，让生集体朗读课文。 1、朗读课文纠正错音 2、指名生读出尧帝着急的句子，并抛出自己的句子让同学回答。 （教师掌控或追问。目的是引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析，
为百姓找水源的美好品质。） 3、继续指名学生向同学抛问题。（着重学习第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好 不好，说说自己的看法。 ) 四、总结讨论：你认为尧帝是个怎样的人？找相关句子品读。 第二课时 一、复习导入 1、认读生字出示词语卡片，“开火车”游戏让学生认读。 2、回忆课文主要讲了一件什么事？ 3、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例。 二、书写指导，学会生字 1、认读生字，然后用这些字组词，并说 2、书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺，分组书写，每组选举代表进行比赛。 3、同组同学讨论如何更好记住这些字，派代表小组交流讨论互相说说自己的方法。 三、词语积累、运用 1、认识词语花篮中的词 2、让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中。 3、让学生选择喜欢的词语说说句子。 四、总结拓展朗读全文，说说尧从蚂蚁那里得到怎样的启发？ 五、课外延伸同学们搜集更好的传说故事，比一比哪些同学故事好？举办“故事会” 。
音乐欣赏课《枉凝眉》教学反思 王陶中学姬艳 音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的，我对近几年的音乐欣赏的教学谈谈几点体会。 一、由表及里，由浅入深教学 音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程。 二、欣赏教学时精讲多听 必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。 三、对比教学，灵活多变地设计不同课型
1.以题材为中心设计课型以某一题材为中心，将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起，进行音乐欣赏教学。例：以《枉凝眉》为例，学习鉴赏四大名著主题歌。 2.以演唱（奏）形式为中心设计课型这一课型将同一音乐表演形式、内容、主题不同的音乐作品组合在一起开展音乐欣赏教学。 3.以作品曲式与体裁为中心设计课型这一课型将同一曲式结构或乐曲体裁的音乐作品组合在一起进行教学。 四、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力 想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。 总之，新课程理念下的音乐课堂，不是教师自我展现才艺的舞台、生从师教的课堂，而是以学生为主，师生共
营的课堂。在教学中，应带领学生顺序渐进，重在参与，重在过程，有良好的结果是最好的，如果没有，应以发展性评价的方法去促进、完善。千万不要出现恨铁不成钢的急切心理。并且在开放式提问题与体验式教学法的实践中，一定要以发展、激励、发现为指导思想，努力让学生在音乐课堂中得到快乐，产生学习音乐的兴趣，培养能力，陶冶性情，从而达到促进学生审美能力的提高。
秘密★启用前 2016年重庆一中高2019级高一上期半期考试 数 学 试 题 卷2016.12 数学试题共4页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第I 卷（选择题，共60分） 一、选择题：(本大题共12个小题，每小题5分，共60分)在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的；各题答案必须答在答题卡上相应的位置. 1. 设全集{}4,3,2,1=U ，集合{}{}4,2,4,3,1==B A ，则()U C A B ?=（ ） A ．{}2 B ．{}4,2 C ．{}4,2,1 D ．φ 2. 函数()()1011≠>-=-a a a x f x 且的图象必经过定点（ ） A ．()1,0- B ．()1,1- C ．()0,1- D ．()0,1 3. 在0到π2范围内，与角3 4π -终边相同的角是（ ） A ．6π B ．3π C ．32π D ．3 4π 4. 函数()()2lg 231 ++-= x x x f 的定义域是（ ） A ．??? ??-232， B ．??? ??-232， C ．()∞+-，2 D ．?? ? ??∞+，23 5. 已知3.0log 24.053 .01 .2===c b a ，，，则（ ） A ．b a c << B ．c b a << C ．a b c << D ．b c a << 6. 函数()x x x f 1 ln -=的零点所在的大致区间是（ ） A ．?? ? ??1,1e B ．()e ,1 C ．( ) 2 ,e e D ．( ) 3 2,e e
重庆一中初2013级10—11学年度上期期末考试 英语试卷2011.01 亲爱的同学: 这是一份简单的试卷,也是一份有趣的试卷，更是一份只要你细心、冷静就能有很大收获的试卷。所以，请你认真对待每一道题，既不粗心大意,也不轻言放弃。也许这份试卷能给你带来一份很好的新年礼物哦。加油！ 第I 卷（80分） Ⅰ听力部分（20分） 第一节：听力辨音。听录音，选出与所听内容相符的图片。念一遍。（1×5） 1. A. B. C. 2. A. B. C. 3. A. B. C. 4. A. B. C. 5. A. B. C.
第二节：情景反应。根据你所听到的句子，选择最佳答语。念两遍。（1×5） 6. A. Y es. B. I'm OK. C. That's all right. 7. A. Y es, I do. B. No, I do. C. I don't like movies. 8. A. I'm OK. B. Y es, please. C. Y ou're welcome. 9. A. Thank you. B. Y ou're welcome. C. That sounds good. 10. A. It's 13. B. I'm 13. C. He's 13. 第三节：对话理解。根据你所听到的对话及问题，选择最佳答案。念两遍。（1×5） 11. A. Go to a movie. B. Play basketball. C. Play soccer. 12. A. At school. B. In the store. C. At home. 13. A. Jenny’s mother. B. Jenny’s brother. C. Jenny’s father. 14. A. May 8th. B. May 10th. C. May 20th. 15. A. An Art Festival. B. A Music Festival. C. An English party 第四节：听短文，根据所听内容，选择最佳答案，念两遍。（1×5） 16. Jack is _________ years old. A. thirteen B. fourteen C. fifteen 17. Jack’s birthday is _________. A. March 4th B. August 4th C. March 14th 18. Jack doesn’t like _________. A. thrillers B. comedies C. documentaries 19. Jack thinks documentaries are _________. A. relaxing B. boring C. interesting 20. Jack thinks he can learn a lot from _________. A. comedies B. Beijing Opera C. documentaries Ⅱ. 单项选择。（1×20） 21.We have _______ English speech contest in April every year. A. / B. a C. an D. the 22. Ed likes baseball, _______ he doesn't like tennis. A. and B. but C. or D. too 23. —Where are ______ keys? —Look! _______ are on the table. A. my, It B. her, They C. his, My D. I, They 24. What do you have ________ lunch, Mary? A. in B. for C. on D. to 25. Tim has some _______ every day. He thinks it is a kind of healthy food. A. salad B. bananas C. strawberries D. vegetables 26. The pants are very great. I’ ll take __________. A. it B. they C. that D. them 27. —_________ is the bag? —It’s 20 yuan. A. How old B. What C. How much D. When 28. —Do you have a pencil? —Y es. _________ A. Thank you. B. Here is it.
小学音乐课堂教学反思一：小学音乐课教学反思点滴 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。 我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。 总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是: 一、指导学生熟读歌词。 在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。 二、引导学生理解歌曲的情绪。 在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。 三、读谱训练。 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。
1、《都有一颗红亮的心》教学反思 五年级音乐课里有一首歌是京剧选段《都有一颗红亮的心》。这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统[西皮流水]的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律的吻合，生动地刻画了人物的性格和内心的情感。唱腔中，对“妙”、“能”、“猜”等字的精心处理，都生动地表现了《红灯记》中饰演女儿的李铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味。 每次教学这首歌，总会让我对作品中的英雄人物油然而生出一种敬佩之情。而学生在感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味的同时，也确实地被李铁梅人小志大、天真淳朴所感染。 2、《春来了》教学反思 在本节课的教学中，我本着以新课标的要求为指导原则，强调以学生为主体的教学方式，运用多种形式体会歌曲，感受、听唱歌曲，并使学生能根据歌曲特点，灵活的创作。纵观这节课，主要有以下几个特点： 1、学习活动注意学习的感悟、体验，运用灵活多变的形式突破达到教学目标。在导课中，请学生跳三拍子的基本舞步和教师的范唱，是让学生对歌曲的提前感受，紧接着让学生打三拍子的指挥拍，自由表现三拍子和跳华尔兹舞蹈的形式使学生在无意识中将注意力集中到歌曲的内容上。同时，使学生在不止不觉中学习了歌曲，也不会感觉枯燥。 2、充分发挥了学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人，虽然这首歌曲教师没有教唱旋律，但在导课和教师的范唱以及表现歌曲三拍子节奏、相互问答式的歌曲的哼唱中，都在逐层深入的深化歌曲的学习过程，使学生充分发挥其主观能动性，在律动中有意识的有目的学习了歌曲。 3、注重了学科的整合，如在导课中，我先让学生唱《如果感到幸福你就拍拍手》和跳三拍子基本舞步的形式，活跃课堂气氛，同时，也体现了音乐课的特点。紧接着放《春来了》歌曲导课，将学生带入到》“春天”这个特殊的情景，启发学生说春天到了，引起周围变化的愿望。最后，请学生用贴春天图画、朗诵春天诗歌的形式，让学生从不同的角度，感受春天的美好，激发起他们学习的兴趣，也将美术、语文学科的相关的内容和音乐课内容融合了起来。 4、注意培养学生创新能力，实现体验教学。在创作中，给学生了充分展示自我， 体验成功的机会，通过用歌曲旋律，创作夏、秋、冬之歌，不仅使学生巩固了歌曲的旋律，（本节课通过学生跳、教师范唱，反复听、学生唱和创作时听歌曲伴奏，学生共听了歌曲不止八次），而且，也让学生在创作过趁中，锻炼了自己交流沟通、合作和观察的能力，也体验了成功的喜悦。 5、多媒体的使用也受到了恰当的效果，节约了课堂时间。提高了教学的直观性。 总之，本节课的教学实践考虑到从学生的兴趣和认识水平出发，注重发挥学生的主观能动性，培养了学生的创新精神，充分体验成功的感觉。
重庆市第一中学高中生物必修一测试题附答案 一、选择题 1．下列物质合成或运输的过程中不需要消耗ATP的是（） A．胰岛素的合成过程B．分泌蛋白的分泌过程 C．人成熟的红细胞吸收葡萄糖的过程D．根毛细胞吸收K+的过程 2．在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述正确的是 A．由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜 B．甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生 C．与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低 D．由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外 3．新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸取母乳中的抗体和半乳糖。这两种物质运输的方式分别与下列哪两个例子中的运输方式相同 ①浆细胞分泌抗体蛋白②变形虫吞食草覆虫③碘进入甲状腺滤泡上皮细胞④人体内红细胞吸收葡萄糖 A．①和③B．②和③C．①和④D．②和④ 4．为测量植物细胞膜的通透性，以胡萝卜(液泡中含有花青素)为材料进行下列实验：将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1 min取出，再分别放在清水中浸泡1 h而获得不同的切片浸出物溶液，通过测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量，结果如图所示。对这个实验方案的叙述，正确的是（） A．缺乏对照组实验 B．缺乏对等量原则的描述 C．所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量 D．实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响 5．“膜流”是指细胞的各种膜结构之间的联系和转移，下列有关叙述正确的是（）
A．破伤风杆菌和酵母菌均能发生“膜流”现象 B．红细胞吸水涨破是“膜流”现象的典型例证 C．分泌蛋白的合成和分泌过程，与“膜流”无关 D．“膜流”现象说明生物膜成分和结构相似 6．图甲表示突触，图乙表示受到刺激时神经纤维上的电位变化。下列叙述正确的是 A．图甲中a处能完成电信号→化学信号→电信号的转变 B．图甲中a处释放的递质都能使b处产生如图乙所示的电位变化 C．图乙中③时膜内外电位差为40 mV D．若神经纤维处于图乙中②对应状态时，Na+通过主动运输方式进入细胞 7．下列关于物质运输方式的叙述，错误的是（） A．参与自由扩散的膜结构物质主要是磷脂 B．通常情况下，主动运输是由低浓度一侧向髙浓度一侧运输 C．胞吞作用不需要能量和转运蛋白 D．利用胞吐作用运输的物质主要是蛋白质等大分子物质 8．在“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中，选用紫色洋葱外表皮细胞作为实验材料，是因为该细胞具有（） A．结构完整的细胞核B．功能完善的细胞膜 C．能够流动的细胞质D．易于观察的大液泡 9．由图中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，下列表述正确的是（） A．方式a离不开载体蛋白的协助 B．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响 10．将生鸡蛋的大头保持壳膜完好去掉蛋壳，小头开个小孔让蛋清和蛋黄流出。将蛋壳内灌入15％的蔗糖溶液，然后放在烧杯的清水中并用铅笔标上吃水线。下列分析错误的是
小学二年级音乐教学反思范文 【篇一】 我在教歌曲《两只懒乌鸦》时，主要采用了学歌与游戏相结合的教学方法，发现这样来施教，是一种寓教与乐的方式。特别是刚开始课的导入的时候，我以讲故事的形式一边出示图片一边讲《两只懒乌鸦》的故事，以激发他们的兴趣，并且让学生说说两只乌鸦懒在什么地方？为什么？我们要不要学习他们？及时对学生进行教育，让他们知道今天的事情要今天完成，小洞不补会成大洞。接着反复的让学生听录音范唱，对于低年级的`孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的兴趣和印象，然后告诉他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做游戏，这样一来孩子们学习歌曲的劲头马上大增，不仅仅是与你配合，而且是拼命的想要表现自己，想让老师发现他，让他来做游戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，教师用游戏来激励孩子们的表现热情，孩子们的积极性可想而之了。 最后将演唱歌曲与游戏相结合，老师请一部分唱得好的学生来唱歌，一部分同学来表演，感兴趣的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果就显而易见了，学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地学会了歌曲，也懂得了许多道理，真是一举两得。 【篇二】
《郊游》是一首儿童歌曲。旋律流畅，朗朗上口，学生们都很喜欢。歌曲的音域不宽，只有九度，便于儿童学唱，这首歌曲是二年下册开学第一节唱歌教学内容，我在上课时仍然继续巩固唱歌教学的常规：歌唱的姿势，发声的位置，自然的。声音，不喊唱等要求。 本课在教学设计中运用了情景教学，让孩子们通过进行郊游的音乐活动来学习知识，并通过自己的思考对音乐活动加以拓展。随着故事的情节发展，孩子们在演唱、器乐和表演的能力上都得到了发展。同时上课的注意力也更为集中，课堂气氛也非常活跃。本课的教学设计偏重于让学生在音乐活动中学习，孩子们在课上的表现非常积极踊跃，小组活动中都能够积极地去参与讨论。但在课上让学生练习和表现的时间有些不足，有的小组积极讨论的结果没有通过实践去体验。没有能在大家面前展示自己的能力。因为在今后的教学中，应多给学生一些练习和表现自我的机会。在音乐课堂上，锻炼学生演唱的自信是最重要的。 需要反思的问题是，在课上要给学生多少练习的时间。我认为，一些平日课上的练习是必不可少的，在课上也应该给学生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握，并给够时间让每一个学生登上舞台展示自己。所以在以后的课上我会让学生多加练习。 【篇三】 歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人
音乐计划总结之音乐欣赏课《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》教学反思 今天教学的内容二年级的欣赏《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》三首乐曲. 我提出问题：“请同学们闭上眼睛仔细听听,这首乐曲让我们联想到哪些场景”,同学们很认真的各个闭上眼睛,一边听还有个别同学手舞足蹈,我没有打扰他们.歌曲听完了,我说：“请你们说说你们听到了哪些场景.”有些同学马上举手说：“我听到美丽的城堡,里面住着王子和公主,他们在开舞会”：还有同学说“我听见王子和公主出去游玩回来了,他们的士兵在城堡门口迎接他们的到来”,还有“我听到这是猫和老鼠动画片里面的音乐”等等,我很开心,看到他们快速转动的脑袋.接下来我播放视频片段《快乐王子的小船》看到视频里面跳舞花朵,已经情不自禁小组、同桌开始讨论,这时我抛出问题,从这段视频当中,你可以发挥你的想象,在刚才的基础上,你还想到什么呢.这次的小手更多了,城堡里有很多人,他们在开生日会；还有白雪公主和七个小矮人他们也来了；王子开着自己的小船带着我们也去了这个城堡,好多人很开心等等.看着他们满脸幸福的样子,真是不想打断他们,接下来让我们也驾着自己的小船,去我们向往的城堡吧！视频《快乐王子的小船》,先让我们观看视频,看看一会你打算表演里面的什么角色吧！大家看的很认真,早已
安奈不住的已经在一边想一边比划的.接下来让我们小组站好吧,让我们也来学习下.大家很有序站好位置上,这时小组内开始讨论,你做什么,我做什么,你应该怎么做,等等.音乐开始,看着每小组都在认真的表演,歌曲里面的小小花甲虫,一朵小花.特别是最后一个结束的造型是最难的,要求小组内合作完成,每个人都是结束造型的一份子.有的小组已经急得的像是热锅上的蚂蚁,在比划来比划去,都感觉不满意.这时我提点下,组里间相互帮助,大家一起想,我们以前课堂上学过的动作,都可以加进来.过一会我过去在检查,都已经做好了,幸福和开心写在他们每个人的脸上,那让我们跟着音乐再来一次吧.这次同学们更加有自信了,表演的都很好.很多同学表演完后说还想再表演一次,我也不想让他们失望,那我们再来一次吧,看着他们我也很高兴.音乐课,我们不能抹杀孩子们的天性,他们好动、好玩、喜欢模仿,那我们就把这些加到课堂中来,他们喜欢,我们老师更加喜欢.
重庆市一中数学旋转几何综合专题练习（解析版） 一、初三数学 旋转易错题压轴题（难） 1．已知：如图①，在矩形ABCD 中，3,4,AB AD AE BD ==⊥，垂足是E .点F 是点 E 关于AB 的对称点，连接A F 、BF ． （1）求AF 和BE 的长； （2）若将ABF 沿着射线BD 方向平移，设平移的距离为m (平移距离指点B 沿BD 方向所经过的线段长度)．当点F 分别平移到线段AB AD 、上时，直接写出相应的m 的值． （3）如图②，将ABF 绕点B 顺时针旋转一个角1(080)a a ?<
小学音乐教师教学反思 音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学（此文来自斐斐课件园）的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后面教学提供重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以我认为及时对自己进行一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学应该从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学能力呢？ 第一. 音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，在农村, 其实很多同学对简谱并没有了解，他们没有那么好的先天素质, 如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15 分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听为主。条件允许的时候还让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。对于有素质的学生, 也可以让她来做带头作用, 教大家一起来识谱, 这样就起到了带头作用. 第二. 必须把握好课堂的前15 分钟，提高课堂的效率。所以我对自己的音乐课做了相关的调整，前5 分钟是师生的相互问候, 用音乐唱出来。通过简短的导入然后直奔主题，这样学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，所以说, 把握好学生的心理特征，课堂的效率就可以提高一半。 第三. 音乐教学作为素质教育的重要内容，必须要抛弃单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。我们教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。例如：音乐课本经常出现的创编歌词和歌谱，这是一个很好的锻炼学生自主能
小学音乐欣赏教学反思 小学音乐欣赏教学反思 小学音乐欣赏教学反思 深圳艺校福田泰然小学廖智晗 音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理性认识音乐意义的心理历程，小学音乐欣赏教学反思。而音乐欣赏教学，则是为实现这一历程而提供适宜的环境，其主要目的是让学生聆听和体悟音乐的过程。 在小学欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散。教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。在平时的教学中，我明确小学音乐欣赏的目的，是吸引学生了解音乐，熟悉音乐，进而演绎音乐，创造音乐。下面是我在教学中感受较深的几种教学方式： 一、故事形式教学，拉近与音乐的距离。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，将音乐作品的作者生平和时代背景用讲故事的形式进行教学，结合故事来欣赏音乐，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。鲜明的音乐形象、有趣的故事情节，激起学生的情感共鸣，在欣赏音乐的同时陶冶了情操。以《图兰朵》为例，在欣赏歌曲前先放一段歌剧片段，让学生更加了解作品产生的时代背景。再以故事的形式讲述，使学生理解他的创作目的。在欣赏歌曲的时候，学生就能更全面地理解作品，从而树立正确的人生观。再如欣赏交响乐合奏《彼得与狼》，借助于学生喜欢的动画片形式，让学生“看”、“听”、“想”结合，在脑海里形
成故事的梗概，再由他们用语言来讲述这个故事。这样，既锻炼了学生的口头表达能力，还培养了他们的团结协作精神，教学反思《小学音乐欣赏教学反思》。 二、游戏形式教学，加强对音乐作品的理解。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。但是，音乐欣赏教学毕竟不是唱游课，这就要求教师掌握好尺度，不能喧宾夺主。教师在组织音乐游戏教学时，还要注意将学生的活动面铺开，使每一个学生都能参与。 三、表演形式教学，演绎音乐作品。音乐表演是将作曲家的创作真正成为音乐，是将音乐作品从音乐符号变为音乐的过程，学生将在二度创作中提高审美能力和音乐表现能力。表演形式是多种多样的：器乐表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。在《动物狂欢节》的欣赏教学中，先由学生聆听音乐，对作品较为熟悉后，可以由学生自由选择扮演各种动物，如“狮王”、“大象”、“公鸡”、“母鸡”等等，或歌或舞，尽情发挥。学生在聆听音乐，理解音乐后，进而学会演绎音乐。 四、图谱结合教学，进行音乐的再创作。曲式结构对音乐作品而言，就像是人身上的骨架一样，了解了曲式结构就知道了音乐作品的构成。小学生在音乐欣赏教学中，对音乐作品的曲式结构往往是一理半解，借助图像可以将音乐理论浅显化、直观化，让学生一目了然。学生掌握了曲式结构以后，再根据曲式结构进行音乐创作就会容易多了。《军队进行曲》是很简单带反复的三段体，ABA结构。学生在欣