2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
三加减法（一）
〖教学目标〗
1．在具体的情境活动中，让学生体验加法含义，并学会5以内数的加法。
2．让学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初步理解加法含义。3．使学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。
4．初步培养学生提出问题、解决问题的能力，让学生在合作学习的过程中体验数学学习的快乐。
〖教材分析〗
“有几枝铅笔”是加法初步认识的第一课时。学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的。教学时，要利用图中的情境，让学生体验加法的含义。教师可以先组织学生看图交流，从而引出加法，在此基础上鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法含义的理解。教师可引导学生利用身边的物体或学具摆一摆、说一说、算一算，然后引导学生完成教科书上的练习。在教学的过程中，学生可以自创情境，如模拟表演(原来有几个人，又来几个人，一共有几个人)、讲童话故事等，鼓励学生用学具摆一摆、说一说，在具体情境活动中，体会加法的实际意义。
〖学校及学生状况分析〗
学校学生的自身素质各不一样。学生对加法的理解以及计算能力都存在一定差异。我们针对这种差异，对学习有困难的学生允许有个逐步提高的过程。
〖教学设计〗
(一)创设情境
教师左手在盒子里拿出3枝红色粉笔，右手在盒子里拿出1枝黄色粉笔，然后把两只手中的粉笔合起来，问学生一共是几枝粉笔。
(二)动手操作，体验加法含义
1．小朋友们也拿出自己笔盒里的铅笔，学着老师的样子试一试。
师：一共有几枝铅笔?
生：有5枝铅笔。
师：你们是怎样算出5枝铅笔的?
生：这只手有2枝铅笔，那只手有3枝铅笔，合起来就是5枝。
师：对了，这合起来的过程我们可以用一个算式表示。
2+3＝5 (师边讲解边板书演示。)
师：把两部分合起来就可以用一个加法算式表示，小朋友们想一想，这2+3＝5还可以表示什么呢?(教师进一步让学生对算式含义进行扩展。)
生1：还可以表示把2个苹果和3个苹果合起来。
生2：可以表示把2本书和3本书合起来。
……
2．摆圆片。
(1)书上是摆桃子，我们可用圆片代替桃子，先摆1个，再摆3个，学生依照老师的样子摆。
师：一共有多少个?同学们会做这道题吗?
生：1+3＝4。
师：这1，3，4分别表示什么?
(师引导学生把抽象算式放到具体情境中理解。)
(2)放手让学生自己摆一摆书上的第2，3题，把2+□＝□，□+□＝□补充完整。(学生独立操作，教师个别指导。)
3．根据身边事物提问题，加深对加法含义的理解。
在我们身边，比如教室里，能不能找到加法问题呢?
生1：我的笔盒里有3枝笔，笔盒外有1枝笔，合起来一共几枝笔?
生2：教室一边墙上有2张画，另一边也有2张画，合起来是几张画?
……(师表扬学生善于发现。)
4．试一试，运用加法含义。(教材第22页的“试一试”。)
(1)引导学生看图，要把同类的车子合起来，与警察没关系。
(2)学生独立列式计算。□+□＝□□+□＝□
(3)组织学生结合图与同桌说说算式表示的意义。
(三)应用新知，解决问题(书上的“练一练”)
1．第1题，放手让学生计算出结果，对学习有困难的学生可让其先摆学具，直观得出算式结果。
2．第2题，让学生看图，独立列出算式，再进行小组交流，第2幅图画会出现4+1＝5，3+2＝5两种情况，教师在集体反馈时引导学生说出不同算式表示的意义，从不同角度观察图，列出不同算式。
3．第3题，先让学生看图，找出每个盘子放苹果的规律，师进一步追问，如果再放一盘苹果，你认为放几个?说出理由。
4．说一说，算一算。
(1)学生独立观察图，找出同一类型的东西把他们合并起来，如凳子和凳子合起来，梨和梨合起来，花盆和花盆合起来。
(2)这题具有一定开放性，学生提出的问题只要符合图意，都应该给予适当的表扬。
(四)小结
这节课我们一起认识了加法，加法问题在我们生活中随处可见，放学后，大家可以在校园里或者在家里找一找，看看你还能发现哪些用加法计算的问题，下次带下次带到课堂上和小朋友交流。
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
《有几辆车》教学设计
一年级上册第23——24页。
知识目标：
通过解决有几辆车这一问题，初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，初步体会“加法交换律”的含义
情感目标：培养学生认真细致的观察能力和推理、概括能力
教学重点：从不同的观察角度出发，会列出不同的算式]
教学难点：初步体会”加法交换律“的含义
教具准备：小汽车、挂图、皮卡丘、红花、卡片
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、（出示庞物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘？今天来到我们的课上和我们一起学习？
2、师：是一个认真观察、爱动脑筋的小精灵，它在上学的路，经过了一个停车场，发现了一个数学问题，就把这个数学问题带来与小朋友们一起分享，让我们赶快来看一看什么问题？（皮卡丘是一年级学生非常喜爱的宠物小精灵。课一开始就把它作为学习伙伴引入，激发学生的学习兴趣。）
二、自主尝试，获取新知（教师把讲台桌布置成停车场）
㈠、引导理解加法交换律的含义
1、师：通过观察你看到了什么？
生：停车场的左边有3辆车，右边有2辆车：或者右边有
2辆车，左边有3辆车。
师：想提什么数学问题？
生：停车场一共有几辆车？
师：怎样列算式？
师指着算式中“3、2、5”各表示什么？
师：仔细观察这两个算式，你能发现什么？
生：都是等于5，不同的是交换了3和2位置
生：所以我们说3+2=2+3
2、请学生用学生代替小汽车摆一摆。
（从实际生活中的活动场面入手，让学生自己提出问题，解决问题，既提高了学生的提出问题的能力，又感受到数学与生活的联系，也较好地体现出学生学习的主体参与意识。）
（二）、摆一摆
师：皮卡丘认真观察爱动脑筋，老师要奖给它小红花。（师在黑板上贴出3朵红花）。小朋友们也要向学习，你们能从这些红花中提数学问题吗？
1、指名回答后，让学生动手摆一摆，列出算式
师：小朋友们也表现得棒，老师也给小朋友们奖励红花。（师贴出3朵红花）
2、学生又根据教师贴的红花，说算式
（摆一摆的设计，教育了学生要做生活中的有心人，使学生进一步体例到数学就在我们身边，数学与我们的生活密切联系）
（三）、试一试
⑴师引导生说图意
⑵小组合作完成
⑶全班交流
三、巩固提高，发展思维
1、拍手游戏
⑴师：请小朋友们一起来拍手游戏。听清楚老师拍几下，然后你拍的和我拍的合起来要是
⑵如：师拍：×
生拍：××××
师：谁能根据我们拍的次数列成算式？
生：1+4=5 4+1=5
2、抢答
教师把第25页中第2题的算式写在卡片上，师举卡片，生答3、师：今天皮卡丘还给大家带来一些小精灵算式，你想上来摘哪道就摘哪道，拿到算式的学生进行比较，没拿到算式的同学做小裁判。（把第25页第3题写在卡片上）
4、请学生模拟表演第4题
5、引导学生理解图意后，独立列式计算全班交流
（这题的不同列式有2+3=5、3+2=5、4+1=5、1+4=5只要学生能说出合适的理由，教师都应该给予肯定）（根据一年级学生的年龄特点设计趣味的练习，让学生在玩，体会到时获得成功的快乐。）
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
《小猫钓鱼》教学设计
教学目标
1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．
2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．
3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．
教学重点
1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．
2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．
教学难点
理解0的三个含义
教学过程
一、创设情景，激发兴趣．
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（放录音，听故事．）（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）
二、观察画面，引入新课
（一）出示主题图．
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里
吗？
1．出示图片
（1）学生在书上写数．
（2）展示教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）
2．出示图片
教师：今天我们就来学习“0”的认识．（板书：0的认识）
教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
（二）感知0的另两种含义．
教师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．
1．出示图片
教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说．谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．
2．出示图片
教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
3．出示图片
教师：0度可以这样表示．（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）
三、学习写0．
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．
1．课件演示：0的写法
2．边演示边讲解： 0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．
学生书空（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）
（二）出示图片
1．学生练习书写．
2．出示学生作品．
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（三）出示图片
1．教师：你能把下面的空格写完吗？
2．出示学生写法
001 002 003 00
4 005
006 007 008 00
9 010
001 002 003 00
4 005
001 002 003 00
4 005
教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）（点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的创新思维和创新意识．）
教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》
四、课堂练习
（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来
教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）
谁还想把你的作品给大家看看？
（二）出示图片：怎样数得快？
教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快．（指名演示怎样数．）
(点评：教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识．)
五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢？
（点评：教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，注意了学生在教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识．）
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
教学内容：练习一 P30
教学要求：
1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。
3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。
教学难点：找规律填数。
教学准备：小棒或小圆片、算式卡片
教学时间：1课时
教学过程：
一、练习5以内的加减法
1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。
2、第二题：学生独立完成。
3、第五题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数
1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。
2、第4题：
（1）引导学生观察第1小题。
（2）组织生分组交流。
（3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题
2009—2010学年度上学期一年级数学教案
坡头镇安王小学
主备人：李光辉
教学内容：猜数游戏 P32
教学要求：
1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：学会“6”和“7”的加减法。
教学准备：小豆
教学时间：1-2课时
教学过程：
一、猜数游戏
1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。
2、边做游戏边完成书上的题目。
3、集体交流。
4、整理板书。
二、想一想
1、讲故事引入题目。
2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。
3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。
三、练一练
1、连一连。根据图示独立完成。
在重视广告活动的事先调查，事后的效果反馈和以为核心开展广告活动。 A、广告表现 B、广告创意 C、广告调查 D、广告策划 8.华龙面推出“煮着吃”的方便面，奥利奥饼干在广告中推荐蘸牛奶的吃法，这些案例应用的广告策略是（） A、价格定位 B、对象定位 C、外形定位 D、使用 方法定位 9.广告通过有关媒介传播所获得的总效果 称为（） A、毛评点 B、千人成本 C、收视率 D、到达率 10.广告传播心理的过程中常采用AIDAR模式，它的一般顺序是（） A、兴趣-注意-欲望-行动-再次购买 B、注意-兴趣-欲望-行动-再次购买 C、欲望-注意-兴趣-行动-再次购买 D、注意-欲望-兴趣-行动-再次购买 11..广告主也称广告客户，是指为推销商品或者提供服务，自行或委托他人设计、制作、发表广告的法人、其他经济组织或者个人，它是市场经济与广告活动的重要参与者，它可以是()，也可以是自然人. A.法人B总经理C合伙人B持股人 12下列不属于.广告决策过程的是（） A广告目标确定B广告预算策划C广告信息策划D广告费用 13.广告代理制指的是广告代理方在广告被代理方（广告客户）所授予的权限范围内开展一系列的广告活动。就是在广告客户、广告公司和（）三者之间确立广告公司为核心和中介的广告运作机制 A电视B广播C广告媒介D杂志 14下列不属于.制约传播者和受众理解信息的要素是（） A广告图片B心理预设C文化背景D动机和情绪15根据制作方式划分，下列不属于电视广告的是（） A电影胶片广告B录像带广告C电脑合成广告D插页广告 16.户外广告指在城市道路、公路、铁路两侧，城市轨道、交通线路的地面部分、河湖管理范围或广场、建筑物、构筑物上，以及灯箱、霓虹灯、电子显示装置、展示牌等载体形式和在交通工具上设置的（） A商业广告B公益广告C政治广告D观念广告 17.按照广告目的分类，可以将广告分为：产品广告、企业广告、品牌广告和（） A观念广告A商业广告B公益广告C政治广告 18.下列不属于按照广告的传播对象划分的广告是（） A工业企业广告B媒体广告C经销商广告D 消费者广告 19.广告的具有经济、社会文化、政治、() 的基本功能 A突出产品B强化感官C传播D整合营销传播 20.广告的目的是促进销售、树立品牌形象、引起消费者关注、影响和() A加强诉求点B刺激消费需要C促进铺货渠道D 二、填空题 本题共5小题，每小题1分，共5分 二、多项选择 (本题共5小题，每小题2分，共10分) 1.新世纪的中国现广告业的发展趋势有() A、媒介呈多元化发展，并向买方市场转变 B、广告朝专业化方向发展 C、新技术被广泛采用 D、地区发展不平衡更趋明显 E、生活资料日趋成为广告投放的主角 2.我们认为一个成功的广告表现至少应具 备以下特征() A、广告应能立刻引起注意
《广告学概论》试卷及答案 一、单项选择题。在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、漏选、错选，均无分。（本大题共10小题，每 小题1分，共10分） 1、最常用的广告分类方法是【】 A.按广告媒介划分 B.按广告诉求方式划分 C.按市场区域划分 D.按广告的直接目的划分 2、广告的社会服务功能一般是通过【】形式实现的。 A.专业广告 B.消费者广告 C.分类广告 D.区域性广告 3、现代广告事业的首要原则是【】。 A.真实性原则 B.思想性原则 C.艺术性原则 D.政策性原则 4、北京路上有些商店的售货员站在门口击掌引起路人注意，并高声邀请路人入店属于（A）广告形式。 A、口头广告 B、实物广告 C、标记广告 D、招牌广告 5、广告的作用不包括（D） A、指导消费 B、促进销售 C、塑造形象 D、增加宣传成本 6、香烟广告不准进入电视反映了（D） A、生产观念 B、推销观念 C、营销观念 D、社会营销观念 7、有很多女性会受打折影响而购买了并不需要的东西，反映了女性的（A） A、情绪化心理 B、情感丰富 C、爱炫耀的心理 D、爱美的心理 8、下列不属于 POP 广告形式的是（A） A、口头叫卖 B、店幌 C、招牌 D、销售柜台 9、“味道好极了！”这句广告语体现了（B）。 A、品名定位 B、品质定位 C、价格定位 D、功效定位 10、“孔府家酒，叫人想家”是属于（C）。 A、理性诉求广告 B、企业广告 C、感性诉求广告 D、形象广告 1、第一部《中华人民共和国广告法》于【】年施行。 A.1985 B.2001 C.1992 D.1995 2、理发店的门口常常挂着三色柱，这是（C）广告形式。 A、口头广告 B、实物广告 C、标记广告 D、招牌广告 3、虚假广告盛行说明市场的观念处于（B） A、生产观念 B、推销观念 C、营销观念 D、社会营销观念 4、产品引入期的广告多采用（A） A、报道式广告 B、劝导式广告 C、提醒式广告 D、竞争式广告. 5、“海尔，中国造！”属于（B）。 A、商品广告 B、企业广告 C、品牌广告 D、观念广告 6、“永芳，世界淡妆之王”这句广告语体现了（A）。 A、反类别定位 B、逆向定位 C、对抗竞争定位 D、改变消费观念定位 7、“最小的投入，最大的收益”作为标题是属于（B）标题。 A.直接标题 B.间接标题 C.复合标题 D.混合标题 8、广告标题“使用电冰箱请注意！”是属于（D）。 A.陈述式广告标题 B.故事式广告标题 C.询问式广告标题 D.祈使式广告标题 9、下列媒体可信度最好的是（D）。
洛江区2009—2010学年度初二年上学期期末质量检查 数学试题 （满分：150分；考试时间：120分钟） 温馨提示：请在答题卡上相应题目的答题区域内作答，否则不得分。 一、选择题（每题4分，共24分）：在答题卡上相应题目的答题区域内作答. 1．9的算术平方根是（） A．3 ±B．３C．3 -D．3 2．下列运算正确的是（） A．5 2 3a a a= +B．6 3 2a a a= ?C．6 5 3 3 2) (b a b a=D．6 3 2) (a a= 3．下列图形中不是 ．．中心对称图形的是（） A．B．C．D． 4．如图，AOC ?≌BOD ?，∠C与∠D是对应角，AC与BD是对应边，AC=8㎝， AD=10㎝，OD=OC=2㎝，那么OB的长是（） A．8㎝B．10㎝C．2㎝D．无法确定 5．矩形具有而一般平行四边形不一定具有的性质是（） A．对角线相等B．对角相等C．对角线互相平分D．对边相等 6．如图，OAB ?绕点O逆时针旋转 80得到OCD ?，若∠A= 110，∠D=? 40，则∠AOD的度数是（）A． 30B． 40C． 50D． 60 二、填空题（每题3分，共36分）在答题卡上相应题目的答题区域内作答. 7．用计算器比较大小：3115。（填“>”，“<”或“=”号） 8．一个正方体木块的体积是64㎝3，则它的棱长是㎝。 9．若3 = m x，2 = n x，则= +n m x。 10．若= - + +3 2y x0，则= xy。 11．在菱形ABCD中，AC=4cm，BD=3cm，则菱形的面积是㎝2。 12．一个边长为a的正方形广场，扩建后的正方形广场的边长比原来大10米，则扩建后的广场面积增大了米2．13．如图，一次强风中，一棵大树在离地面３米高处折断，树的顶端落在离树杆底部４米远处，那么这棵树折断之前的高度是米． O D B A C B A D O C 第4题第6题
. .... . 2014 秋季期末广告学试卷 一、单项选择题 ( 本大题共 5小题，每小题 2 分，共 10分 ) 1.广告的本质是 () A.宣传 B.传播 C.促销 D.说服 2.中国最早的专业广告公司主要集中在（） A. 上海 B. 广州 C. 北京 D. 深圳 3.以下哪一种不属于商业性广告() A.促销广告 B.公益广告 C.观念广告 D.形象广告 4.最常用的广告分类方法是() 。 A. 按照广告媒介分类 B.按照广告信息分类 C. 按照广告受众分类 D.按照区域分类 5.在广告中，运用空白引起人们的注意，这种方法属于（） A、增强刺激 B、运用对比 C、产生悬念和奇想 D、利用“大” 二、多项选择题( 本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分 ) 在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1. 市场营销“ 4C理论”中的4 个 C 指的是() A. 消费者 B. 成本 C. 方便 D. 渠道 E. 沟通
. .... . 2. 报纸媒介的缺点包括（） A. 干扰度大 B. 保留性差 C. 说服力差 D. 受众少 E. 制作复杂 3. 测定广告的传播效果，主要是评定（） A. 认知效果 B. 到达效果 C. 产品知名度 D. 销售量 E. 利润 E.清样 4.广告口号的表现手法（） A.口语法 B.押韵法 C.双关法 D.顶针法 E.悬念法 5.广告媒体的评价指标有（） A.视听率 B.频次五等分配 C.到达率 D.有效到达率 E.毛点评 6.广告效果的事中测定方法有（） A.销售地区实验法 B.分割测定法 C.促销法 D.回忆测定法 E.认知测定法
高淳县淳溪中心小学2009～2010学年第一学期 数学教研组工作计划 [县小学数学学科基地校] 一、指导思想 本学期我校数学教研组工作将遵照学校教学工作计划，立足课堂、革新教学方式，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。以教师专业发展为核心，以促进教师理性思考为主题，以课堂教学有效性研究为重点，以课堂教学技术研究为抓手，树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，围绕“三双”研究、“小学课堂教学反思行为的研究”和小学数学练习课、单元复习的案例研究，抓好数学教师新课标学习、数学教材解读、备课、上课、作业设计与批改、试题命制、学习质量监测、考试质量分析等各个环节的规范。全面推动我校数学教师和学生理想发展。 二、主要工作与措施 （一）以教育观念转变为关键，加快学校教改进程 1、加强学习，提高认识。 ⑴本学期将有计划地组织教师学习，采用集体学习与教师自学相结合的方式，充分利用好报刊和网络资源，同时采用走出去、请进来的方法，开阔教师视野，提高其授课艺术，通过各种教研活动和专家讲座等形式促进教师理论水平的提高。 ⑵组织教师进行集体备课，采用教材分析、各教师讨论交流教学中存在的疑难性问题，案例指导、二次备课、课堂教学展示相结合。 2、进一步组织教师研讨新课程下课堂教学方式的探究与改革。 （1）以“有效教学”为主题，通过教材研究和集体备课活动，着力于课堂教学技术研究，帮助全镇数学教师切实解决好课堂目标的达成和落实问题，重视“新授课”、“复习课”、“练习课”、在教学中的具体应用的研究，充分发挥各种课型在学科教学中的作用。 （2）加大全镇数学教师“常态课”的教学研究及指导，努力探索常态化课堂教学优质高效的途径和方法。 第一，围绕“简约、扎实、有效”的课堂教学模式构建标准，扎实做好基本课型下“交流回顾、调整起点、唤醒旧知；系统梳理、交流评价、引导建构；递进训练、温故知新、整体提升。”三环节为主的小学数学单元复习课初步的教学模式的实验、推广工作。在全镇范围的数学课上进行系统梳理、全面总结、深入反思，对相关实验模式进行修改、完善，使之更
20092010年度上学期工作总结 1 2009----2010年度上学期工作总结 阳泉七中 数学组 2009-12 又到期末总结时，回顾计划，回顾工作可以说有忙碌，有忙乱。忙碌的是在新理念"一切为学生的发展奠基";的指引下紧张的工作；忙乱的是工作的繁杂无序令人应付不及。 本学期数学组的工作重点是"强化校本研修，提高课堂教学效率";。为此： 1、我们走出去到上海、扬州、石家庄和晋城等地区学习、交流、取经。更新观念，增加见识。参加由阳泉市教研室组织的优质课展示。向兄弟学校的同仁学习，向优秀的能手、骨干学习。 2、在学校内听了骨干教师、高级教师的展示课。并进行了研讨、交流。 大家感到： 1、自身观念的陈旧。 2、自身教法的滞后。 3、看到了自身的落伍和差距。 经过认真的反思重新调整了计划和设想。确立了"打造品牌教学，打造品牌教师，打造品牌教研组";的长期目标；确立了以"谋、做、写、说";为思想指导的教研组工作思路。即：
学做谋事，谋到的事情要做出来，做出的事情要写出来，写出的事情要说出来。务实求真，发展自我；扎扎实实，提高教学质量。 初一年级数学备课组，在组长韩巧芬老师的带领下，扎实基本功，以养成教育、习惯培养、入门教育为切入点，狠抓作业质量，精抓备课，在组里形成了良好的教学研究氛围。冯卫红老师代表学校，代表城区，代表阳泉市多次进行公开授课，受到大家的一致称赞和好评。 初二年级数学备课组，在组长贾艳红老师的带领下，以期末评估考试为目标要求。强调分层优化，强调基础教育，狠抓学困生工作，加强习题练习，给每个班周周有题练，把课标要求落实在课堂上，把作业落实在课堂教学中，在精讲多练中求发展。 初三年级数学备课组，在组长姚改梅老师的带领下，以中考为终极目标。加强教育资源的整合，加强教师人力资源的整合，充分利用每位同仁的个性特长。精心研究每一节内容，努力做到统一进度，同一内容，个性授课，反思补救。 总之，本学期三个数学备课组，"崇尚荣誉，争优当先"; 逐步形成了自身的特色，兢兢业业、默默无闻奉献在教育教学第一线。不仅加强了自身的完善，更重要的是为学校的再腾飞奠定了很好的起点。1
成都理工大学继续教育学院题目部分，(卷面共有43题,100.0分,各大题标有题量和总分) 一、填空题(1小题,共1.0分) (1分)[1]辅助生产费用归集的程序有（）种。两者的区别在于辅助生产（）归集的程序不同。二、单项选择题(12小题,共24.0分) [1]我国企业按标准成本制度进行核算时，应设置的差异账户是 A、生产成本差异 B、材料价格差异C、直接人工差异 D、制造费用差异 [2]下列各项中属于产品成本项目的是 A、原材料 B、外购燃料C、外购动力 D、折旧费用[3]下列方法中，属于成本计算辅助方法的是 A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、分类法 [4]采用简化的分批法计算产品成本，全部产品累计间接费用分配率A、只是各批产品之间分配间接费用的依据B、只是各批在产品之间分配间接费用的依据C、即是各批产品之间，又是完工产品与月末在产品之间分配间接费用的依据D、是完工产品与月末在产品之间分配间接费用的依据[5]采用分批法计算产品成本的企业，各批产品（）归集生产费用。 A、按月B、按生产周期C、按产品成本的计算期D、按按月或按生产周期[6]联产品生产是一种使用同一种原材料进行产品加工，同时生产几个品种不同的（）产品的生产。 A、主要B、非主要C、质量上有差别D、等外品 [7]定额法产品成本的计算是以产品的（）为基础进行的。A、计划成本B、预测成本C、固定成本D、定额成本[8]下列方法中属于不计算半成品成本的分步法是A、逐步结转
分步法 B、综合结转法 C、分项结转法 D、平行结转 法[9]某产品经过两道工序加工完成。第一道工序月末在产品 数量为100件，完工程度为20%；第二道工序的月末在产品数 量为200件，完工程度为70%。据此计算的月末在产品约当产 量为。 A、20件 B、135件 C、140件 D、 160件[10]确定实际可比产品成本降低额的本年实际累计总成 本与上年实际总成本是 A、按上年实际产量计算的 B、按本 年计划产量计算的 C、按本年实际产量计算的 D、按本月 实际产量计算的 [11]某产品经三个步骤加工完成，成本计算采 用逐步结转分步法进行，需要进行（）次成本还原。A、2 B、3 C、1 D、4 [12]工业企业成本报表不包括。 A、产品生产成本表 B、主要产品单位成本表 C、制 造费用明细表 D、产品销售费用明细表三、多项选 择题(10小题,共20.0分) [1]产品成本的计算，（）生产条件 下，没有完工产品和在产品之间费用分配的问题。A、小批B、 大批C、大量D、单件E、成批 [2]采用品种法在月末计算产品 成本时，如果（），也可以不计算在产品成本。A、没有在产 品B、在产品数量很少，且成本数额不大C、在产品数量很少， 但成本数额很大D、在产品数量很多，且成本数额很大E、在 产品数量很多，但成本数额不大[3]成本计算就是以一定的成 本计算对象为依据，分配和归集生产费用并计算其（）的过 程。A、完工产品成本B、在产品成本C、半成品成本D、总成
11 .下列有关实验现象描述正确的是 A .木炭在氧气中燃烧时，有黑色固体生成 B .蜡烛在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 C .铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成 D .红磷在氧气中燃烧时，有白色的烟雾生成 12. 下列图中，能体现氧气用途的是 北京市宣武区2009-2010学年度第一学期期末质量检测 九年级化学 2010.1 考 生 须 知 1. 本试卷共8页。全卷共四道大题，35道小题。 2. 本试卷满分80分，考试时间100分钟。 3. 试卷答案一律填写在答题纸上，在试卷上答题无效。选择题的答案用 其它题用黑色签字笔规范书写。 2B 铅笔规范填涂; 4. 在试卷、答题纸上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 5. 考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。 6. 本试卷化学方程式中的 ’=== ”和「f”含义相同。 可能用到的相对原子质量 H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 K 39 Ca 40 Mn 55 Fe 56 Cu 64 、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共 25个小题，每小题1分，共 25分。） 1 ?空气成分按体积计算，占 78%的气体是 A ?氧气 B .氮气 C.二氧化碳 2.生活中的下列变化属于化学变化的是 A .果汁榨取 B .矿石粉碎 C .粉笔折断 D .稀有气体 D .纸张燃烧 3.每千克的海水约含钠 10.62g ;镁 A .元素 B .原子 下列金属中，活动性最强的是 A . Fe B . Cu 下列材料属于有机合成材料的是 A .塑料 B .陶瓷 1.28g ;钙1.40g 等，这里的 钠、镁、钙”指的是 C .单质 D .分子 4 . 5. 6. C . Al Mg C .纯棉麻织物 D .铝合金 下列关于水的净化方法中净化程度较高的是 A .吸附 B .沉淀 C .蒸馏 7.保持二氧化碳化学性质的微粒是 A .二氧化碳分子 B .氧气分子 C .碳、氧元素 &炼油厂根据石油中各成分沸点的不同将其分离，得到 A .化合物 B .纯净物 C .混合物 D .过滤 D .碳原子和氧原子 汽油、煤油、柴油”等，试推断石油属于 D .单质 9.科学家尝试用亚硒酸钠（ Na 2SeO 3）消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠中 Se 元素的化合价为 A . +2 B . +4 10.下列实验操作正确的是 A .称取氯化钠 D .加热液体
2016-2017学年第二学期期末考试题 《广告学》试卷（A卷） 注意事项： 1.试题为闭卷考试，考试时间为120分钟，满分100分。 2. 要求卷面整洁、字迹工整、无错别字；考生必须将“学生姓名”和“学号”完整、准确、清楚地填写在试卷规定的地方，否则视为废卷。 3.考生必须在签到表上签到，否则若出现遗漏，后果自负。 一、字词翻译题 本题共15小题，每小题1分，共15分 一、单项选择题。 (本题共10小题，每小题1.5分，共15分) 1. 中国广告开始进入现代阶段的标志是（） A. 报纸广告的广泛出现 B. 杂志广告的广泛出现 C. 广播广告的广泛出现 D. 电视广告的广泛出现 2. 划分产品生命周期的标准是产品的（） A、流通时间 B、销售年增长率 C、知名度 D、渠道覆盖率 3. 凡是设置在商业街、购物中心及商店内及周围的广告叫做（） A、户外广告 B、印刷品广告 C、销售现场广告（POP） D、交通工具广告 4. 广告策划的第一项工作是( ) A、确定目标 B、寻求主题 C、调查研究 D、进行创意 5. （）是广告创作与广告制作形成的，最终与广告对象见面，并说服或影响其购买行为的形式，其具体形式就是广告作品。 A、广告艺术 B、广告创意 C、广告主题 D、广告表现 6. 广告的最终目的是为了，为了创出名牌商品。 A、传播信息 B、表现广告主题 C、促进商品销售 D、寻找卖点 7. 传统广告作业程序里广告创意是核心，而现代广告发展提出更高要求，这种要求表现在重视广告活动的事先调查，事后的效果反馈和以为核心开展广告活动。 A、广告表现 B、广告创意 C、广告调查 D、广告策划 8. 华龙面推出“煮着吃”的方便面，奥利奥饼干在广告中推荐蘸牛奶的吃法，这些案例应用的广告策略是（）
厦门大学20092010学年第一学期研究生
附件2 厦门大学2009—2010学年第一学期研究生 “三好学生”、“优秀学生干部”获奖名单 “三好学生”名单(共416名) 人文学院(36)名： 哲学系(9)名：岳世川（博）袁宏禹（博）冯兵（博）陈全新（博）何振中（博） 曾永志（博）罗顺元（博）周克浩（硕）刘培军（硕） 历史系(12)名：史伟（博）杜艳艳（博）徐 建国（博）吕兴邦（博）苏 惠苹（博） 郭巧华（博）马婉（硕）朱 新屋（硕）曲晓雷（硕）郭 娇斌（硕）李辉（硕）吴 宗元（硕） 中文系（12）名：叶淑惠（硕）刘晓翠（硕）曾 彩华（硕）苏碧铨（硕）曹 学聪（硕）李萌（硕）田 颖（硕）胡倩（硕）王 张叶（硕）任西西（硕）杨 金娜（硕）杜松峰（硕）
人类学与民族学系（3）名：龚坚（博）肖坤冰（博）黄金结（博） 新闻传播学院(13)名： 新闻学系(3)名：林如（硕）陈晓秦（硕）张萍萍（硕） 广告学系(10)名：张垠洁（硕）苏文（硕）侯 雪（硕）宋津津（硕）李 文瑾（硕）丁海猛（硕）刘 美君（硕）张茜（硕）刘 振（博）罗攀（博） 外文学院(10)名： 英语语言文学系(6)名：何朝辉（博）宋晓舟（硕）李娟（硕）项星（硕） 陈兰（硕）郑丽（硕）欧洲语言文学系(2)名：金玲玲（硕）陈魏玮（硕）外语教学部(1)名：张霖（硕） 日语语言文学系(1)名：高岚岚（硕） 经济学院(58)名： 经济学系(7)名：刘雅南(博) 刘盈曦(博) 何玲玲(硕) 陈蔚娟(硕) 胡红燕(硕) 付强(硕) 张璐璐(硕) 计统系(9)名：邓明(博) 易莹莹(博) 刘赟(博) 李小明(硕) 董建凤(硕)
西南交通大学2009－2010学年第(2)学期期中试卷 课程代码 3122200 课程名称 模拟电子技术 一、填空及判断题:（共42 分） 1． 已知下图所示电路中稳压管的稳压值U Z ＝6V ，稳定电流的最小值I Zmin ＝5mA ， 则U O1＝ 6 V ，U O2＝ 5 V 。 2．工作在放大区的某三极管，如果当I B 从12μA 增大到22μA 时，I C 从1mA 变为2mA ，那么它 的β约为 100 。 3. 某直接耦合放大电路在输入电压为 0.3V 时，输出电压为 2V ；输入电压为 0.1V 时，输出电压为 9V （均指直流电压）。则该放大电路的电压放大倍数为 B 。 （A ．90， B ．－35， C ．35 ， D ．30 ， E.20） 4．测得某放大电路中三个MOS 管的三个电极的电位（V ）如下表所示，它们的开启电压也在表中。试分析各管的工作状态(截止区、恒流区、可变电阻区），并填入表内。 5．双极型晶体管的发射极电流放大系数β反映了_ 基_ _极电流对___集电___极电流的控制能力； 而单极型场效应管常用g m 参数反映__栅源电压______对__漏极电流_______的控制能力。 6．某扩音器的高音不丰富，主要是因为其放大电路的 B （A ．非线性失真大 B ．通频带窄）。 7. 已知下面图（a ）所示电路的幅频响应特性如图（b ）所示。影响f L 大小的因素是 C ，影响f H 大小的因素是 A 。（A ．晶体管极间电容，B ．晶体管的非线性特性，C ．耦合电容） 当信号频率等于放大电路的f L 或f H 时，放大倍数的值约下降到中频时的 B （A. 0.5 B. 0.7 C. 0.9）倍，即增益下降 A （A. 3dB B. -3dB C. 6dB ）。 当f ＝ f L 时，o U 与i U 相位关系是 C （A. 45? B. -90? C. －135?）。 当f ＝ f H 时，o U 与i U 的相位关系是 C （A. －45? B. －135? C. －225?）。 班 级 学 号 姓 名 密封装订线 密封装订线 密封装订线
华中师范大学网络教育 《广告学》练习测试题库及答案 一、单项选择题 1、（）是在营销环境分析的基础上制定的。 A营销环境分析 B营销目标 C市场定位 D市场营销战略 2、（）是实现企业经营策略的工具之一。 A竞争 B促销 C广告 D媒体 3、( ）是产品进入的第一个阶段。 A引入期 B成长期 C成熟期 D衰退期 4、广告活动的基础是（）。 A、广告的目标 B、广告的主题 C、广告的预算费用 D、广告的市场分析 5、广告目标的关键是（）。 A、广告的目标 B、广告的市场分析 C、广告的费用预算 D、广告的主题 6、根据广告时间分类，5年以上的广告计划属于（）。 A、近期广告计划 B、长期广告计划 C、中期广告计划 D、短期广告计划 7、企业针对某一市场、某一产品在一定时段内进行广告活动应制定（） A、单一性广告计划 B、战术性广告计划 C、战略性广告计划 D、复合性广告计划 8、下面那个是营销组合策略的内容（） A质量 B分销 C售后服务 D产品 9、下面不是广告计划内容的是（） A广告的市场分析 B广告的目标 C广告的对象 D广告的制作 10、下面不是广告计划的是（） A长期广告计划 B中期广告计划 C短期广告计划 D单一性广告计11、下面那一项不是广告标题创作的形式（） A陈述式 B新闻式 C承诺式 D正衬式 12、以下不属于名人广告的优势是(B)
A、容易引起注意，并且记忆程度好 B因个人绯闻给企业带来负面影响 C、显示企业实力 D增加商品的可信度和可靠性 13、下列选项中，属于大众传播媒体的是（） A、报纸 B、POP广告 C、DM广告 D户外广告 14、广告的目的就是为了把商品卖出去，广告首先涉及的是（） A创意问题 B市场问题 C艺术问题 D经营管理问题 15、下列广告媒介中不属于户外媒介的是（） A、路牌 B大型灯箱 C霓虹灯 D报纸 16、广告学根据具体研究对象的不同，可以分为理论广告学、历史广告学和（） A.艺术广告学 B.应用广告学 C.经济广告学 D.消费广告学 17、我国于哪一年加入亚洲广告协会联盟（） A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 18、关于传播学意义上的“传播”，以下哪一句描述是错误 ．．的（） A.最早出现于7世纪中期李延寿所著《北史·突厥传》中 B.译自英语MUNICATION C.大约20世纪初开始使用 D.指人与人之间通过符号传递信息、观念、态度、感情，以实现信息共享和互换的过程 19、到了20世纪90年代，下列各项中哪项成为广告界的主流（） A.品牌营销 B.产品营销 C.IMC D.网络营销 20、产品销售量的年增长率（N）是产品生命周期判断标准，如果0.1% 附件1： 厦门大学2009—2010学年第一学期本科生 “优秀三好学生”、“三好学生”及“优秀学生干部”获奖名单 “优秀三好学生”名单(共306名) 人文学院(15)名： 历史系(3)名：刘家勇殷秀云范炎芳 哲学系(3)名：罗晶毛安琪潘芸 中文系(8)名：林芙菁杨舟许昳婷金露露张舒程顺溪董辰吴萍名类学与民族学系(1)名：袁梦宜 新闻传播学院(8)名： 新闻学系(5)名：高燕群黄伟彬白沚凡张末冬罗书婷 广告学系(3)名：魏昀宋玉蓉郑晓敏 外文学院(16)名： 英语系(5)名：熊余黄梦悦高远季亦雯叶珊 法语系(4)名：车斌何婧南陈结婷吴佳妮 日语系(2)名：周茜阮梦雪 欧语系(5)名：李飞郑明燕徐悟疾唐心萌丁舒婷 经济学院(44) 名： 经济学系(7)名：姚红艳饶璨林友宏黄亦妙王静盛喆晏迎亚 计划统计系(9)名：许世杰庄韡潘敬民王芷苓李琼陈鑫朱晨 禚铸瑶赵裕辉 财政系(9)名：吴为张冰张丽薇林立王欢卢晓军刘青 洪彩妮张菁 金融系(11)名：杨芊赵茜罗曼茜黄昊龑张鑫祖瑾罗颉 赖尚伟杨冰洁杜伟堂康勰斐 国际经贸系(8)名：秦兆史旭杨诺夏颖张睿陈曦 黄茹璐刘梦迪 管理学院(25) 名： 会计系(9)名：苏颖陈倩茜邱燕斌郑晓鹭贾琬娇陆颖睿陈佩铄刘思义张丽双 企业管理系(7)名：赵婷婷周晗鹭姚凉凉林宝菊闫楷文罗圆媛张文清 财务学系(2)名：沈若琳王慧丹 旅游管理系(4)名：吴光锡刘晶晶郭亿馨吴纬仪 管理科学系(3)名：李清霞马兰梁舒仪 法学院(9)名：陈宝勤高颖李曼佳董学智孙丽萍郑蕴陈松雪柳冰玲尤芳铭 公共事务学院(14) 名： 社会学系(4)名：庄思薇洪姗姗庄家炽翟浩淼 公共管理系(6)名：黄岑潘君瑜方易郑勤乞焱陈少威 政治学系(4)名：李霖颖李洁赵俊官欣 化学与化工学院(21) 名： 化学系(10)名：黄瑞芸孙泽西陈莉莉徐春发许丽佳刘豪东聂帅 何丹蒋伊朱烨 化生系(2)名：杨凝毕慧敏 化工系(9)名：高希郑默刘倩倩肖瑶柯蓝婷芦小文龙 李冰洋马瑶许方馨 材料学院(6) 名： 材料科学与工程系(6) 名：兰洁林康琪吴林和郑丽华黄劲风代宇琼 海洋与环境学院(8) 名： 海洋学系(6)名：陈若婷高静叶倩霞丁亮刘珊琪刘兆群 环境科学与工程系(2) 名：李竞陈默 生命科学学院(10) 名：邹可君蒋小山李阳郎姗姗包朝乐萌 罗赛秦雷何曦陈天驰陶建立 物理与机电学院(23) 名： 物理系(10)名：季力林思棋张志勇李聪华黄丽华乐世敏赵迪扬李寒曾泽英仲华超 机电系(9)名：项小丁胡振邦马小东丘启炎吴健 2009-2010学年度上学期期中考试七年级英语试卷 亲爱的同学们，半个学期过去了，你的英语学得怎么样？现在就让我们来试一试吧。只要你平时用心学习了，做题时认真仔细，相信你会取得好成绩的。可别忘了认真审题，书写工整哦。 听力部分 一、听句子，选出其相应的答语。 ( ) 1. A. I’m fine, thanks. B. It’s black. C. It’s on the desk. ( ) 2. A. Hello! B. Nice to meet you, too. C. It’s an orange. ( ) 3. A. Yes, it is. B. Good morning. C. Yes, they are. ( ) 4. A. It’s a ruler. B. P-E-N. C. How do you do? ( ) 5. A. It’s my photo. B. Yes, I do. C. It’s yellow. ( ) 6. A. It’s 5213998. B. He’s my brother. C. It’s under the bed. ( ) 7. A. Bob. B. Helen. C. Alice. ( ) 8. A. Yes, it’s on the sofa. B. No, it’s under the bed. C. Yes, they’re on the sofa. ( ) 9. A. Yes, she doesn’t B. No, he doesn’t. C. Yes, she does. ( ) 10. A. No, I don’t. B. Yes, she does. C. Yes, I am . 二、听对话，回答问题。 ( ) 11. Where is the ping pong ball? A. In the pencil case. B. In the backpack. C. In the lost and found case. ( ) 12. What color is the ping pong ball? A. It’s white. B. It’s black and white. C. It’s yellow. ( ) 13. Does Alice like ping pong? A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. I don’t know. ( ) 14. Alice has ______ping pong bats. A. Two B. One C. Four. ( ) 15. What will (将要) Frank and Alice do? A. Play ping pong. B. Play baseball. C. Buy (买) a ping pong bat. 三、听短文，选择正确答案。 ( ) 16. Alan is Bill’s . A. father B. uncle C .grandfather ( ) 17. Bill is Sandra’s . A. brother B. sister C. cousin ( ) 18. Alice is Sandra’s . A. mother B. aunt C. sister 2016-2017学年第二学期期末考试题 《广告学》 试卷（A 卷） 注意事项： 1.试题为闭卷考试，考试时间为120分钟，满分100分。 2. 要求卷面整洁、字迹工整、无错别字；考生必须将“学生姓名”和“学号”完整、准确、清楚地填写在试卷规定的地方，否则视为废卷。 3.考生必须在签到表上签到，否则若出现遗漏，后果自负。 一、字词翻译题 本题共15小题，每小题1分，共15分 一、单项选择题。 (本题共10小题，每小题分，共15分) 1. 中国广告开始进入现代阶段的标志是（ ） A. 报纸广告的广泛出现 B. 杂志广告的广泛出现 C. 广播广告的广泛出现 D. 电视广告的广泛出现 2. 划分产品生命周期的标准是产品的（ ） A 、流通时间 B 、销售年增长率 C 、知名度 D 、渠道覆盖率 3. 凡是设置在商业街、购物中心及商店内及周围的广告叫做（ ） A 、户外广告 B 、印刷品广告 C 、销售现场广告（POP ） D 、交通工具广告 4. 广告策划的第一项工作是( ) A 、确定目标 B 、寻求主题 C 、调查研究 D 、进行创意 5. （ ） 是广告创作与广告制作形成的，最终与广告对象见面，并说服或影响其购买行为的形式，其具体形式就是广告作品。 A 、广告艺术 B 、广告创意 C 、广告主题 D 、广告表现 6. 广告的最终目的是为了 ，为了创出名牌商品。 A 、传播信息 B 、表现广告主题 C 、促进商品销售 D 、寻找卖点 7. 传统广告作业程序里广告创意是核心，而现代广告发展提出更高要求，这种要求表现在重视广告活动的事先调查，事后的效果反馈和以 为核心开展广告活动。 A 、广告表现 B 、广告创意 C 、广告调查 D 、广告策划 8. 华龙面推出“煮着吃”的方便面，奥利奥饼干在广告中推荐蘸牛奶的吃法，这些案例应用的广告策略是（ ） A 、价格定位 B 、对象定位 C 、外形定位 D 、使用方法定位 9. 广告通过有关媒介传播所获得的总效果称为（ ） __________________院（系）___________班级 姓名_______________ 学号_______________ ………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）……………………………… 附件2 厦门大学2009—2010学年第一学期研究生 “三好学生”、“优秀学生干部”获奖名单 “三好学生”名单(共416名) 人文学院(36)名： 哲学系(9)名：岳世川（博）袁宏禹（博）冯兵（博）陈全新（博）何振中（博）曾永志（博）罗顺元（博）周克浩（硕）刘培军（硕） 历史系(12)名：史伟（博）杜艳艳（博）徐建国（博）吕兴邦（博）苏惠苹（博）郭巧华（博）马婉（硕）朱新屋（硕）曲晓雷（硕）郭娇斌（硕） 李辉（硕）吴宗元（硕） 中文系（12）名：叶淑惠（硕）刘晓翠（硕）曾彩华（硕）苏碧铨（硕）曹学聪（硕）李萌（硕）田颖（硕）胡倩（硕）王张叶（硕）任西西（硕） 杨金娜（硕）杜松峰（硕） 人类学与民族学系（3）名：龚坚（博）肖坤冰（博）黄金结（博） 新闻传播学院(13)名： 新闻学系(3)名：林如（硕）陈晓秦（硕）张萍萍（硕） 广告学系(10)名：张垠洁（硕）苏文（硕）侯雪（硕）宋津津（硕）李文瑾（硕）丁海猛（硕）刘美君（硕）张茜（硕）刘振（博）罗攀（博）外文学院(10)名： 英语语言文学系(6)名：何朝辉（博）宋晓舟（硕）李娟（硕）项星（硕） 陈兰（硕）郑丽（硕） 欧洲语言文学系(2)名：金玲玲（硕）陈魏玮（硕） 外语教学部(1)名：张霖（硕） 日语语言文学系(1)名：高岚岚（硕） 经济学院(58)名： 经济学系(7)名：刘雅南(博) 刘盈曦(博) 何玲玲(硕) 陈蔚娟(硕) 胡红燕(硕) 付强(硕) 张璐璐(硕) 计统系(9)名：邓明(博) 易莹莹(博) 刘赟(博) 李小明(硕) 董建凤(硕) 程婷婷(硕) 张倩(硕) 李宁(硕）陈璇(硕） 财政系(10)名：李妍(硕) 许美利(硕) 周港(硕) 黄承键(硕) 王安(硕) 《广告学》模拟试卷 A 考试形式：开卷考试时间：120分钟 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1．广告学产生的原因是（ A ） A．注意力的稀缺性B．广告技术的创新性 C．广告作品的科学性D．思考力的动态性 2．广告创意的关键是（ A ） A．切中公众关心点B．切中公众思想点 C．切中公众热点D．切中公众话题 3．在广告定位中，强调商品某种特殊成分，这属于（ C ） A、利益定位 B、功效定位 C、成分定位 D、产地定位 4．如果没有其他因素的影响，人的视觉中心是在画面自下而上（ C ）的区域。 A、3/8 B、1/2 C、5/8 D、2/3 5．广告千人成本的英文简写为（ A ） A、B、C、D、 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 1．下列选项中，属于舒尔茨5R模式的有（） A、信息 B、关联 C、接受 D、反应 E、利益 2．广告附加形象创意法的方式有（ C E ） A、口号式 B、粘贴式 C、升华式 D、理想式 E、包装式 3．广告设计中标新立异策略的心理依据有（） A、喜新厌旧心理 B、好奇心理 C、创造心理 D、娱乐心理 E、购物心理 4．根据意境的时间取向来划分，广告意境分为（） A、现实意境 B、眷恋意境 C、古代意境 D、憧憬意境 E、文化意境 5．关系营销需要遵循的原则有（） A、主动沟通 B、人道主义 C、承诺信任 D、可持续发展 E、互惠 三、名词解释题（每小题5分，共15分） 1．广告创意 答：就是广告人员根据市场调查结论、品牌形象特征和公众心理需要，立足广告战略，根据创意和新法则，运用联想、直觉、移植等创造性思维方法，提出新颖的主题设想，设计广告宣传意境和表现情节的构思过程。 2．公益广告 答：是指以宣传社会人文精神、树立文明概念、推广科学生活方 广东省广州市天河区2009～2010学年上学期高一期末考试化学试卷 （总分100分，考试时间60分钟） 可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 Na：23 Ca:40 Fe:56 第Ⅰ卷（选择题共68分） 一、选择题（本题共22小题，每小题2分，共44分。每小题只有一个选项符合题意）1．在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的 A．B．C．D． 2．下列实验操作或事故处理正确的是 A．金属Na着火，立即用水扑灭 B.实验结束后，用嘴吹灭酒精灯 C.稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌 D.皮肤上不慎沾上NaOH溶液，立即用盐酸冲洗 3、在下列反应类型中，一定属于氧化还原反应的是 A、置换反应 B、分解反应 C、化合反应 D、复分解反应 4．下列说法中不正确的是 A．合金属于纯净物 B．合金的硬度大于它的纯金属成分 C．合金的熔点低于它的纯金属成分 D．目前世界上用途最广的合金是钢 5．日常生活中的许多现象与化学反应有关，下列现象与氧化还原反应无关的是A．铜铸塑像上出现铜绿[Cu2(OH)2CO3] B．铁制菜刀生锈 C．铝锅表面生成致密的薄膜D．大理石雕像被酸雨腐蚀毁坏6．下列仪器加热时不需垫石棉网的是 A．烧杯B．蒸馏烧瓶C．锥形瓶D．坩埚 7．下列对于“摩尔”的理解及应用正确的是 A．摩尔是国际科学界建议采用的七个基本物理量之一 B．氢氧化钠的摩尔质量为40 g/mol C．22.4LH2一定含有1摩尔H2分子 D．1mol氧含6.02×1023个O2 8．在相同条件下，等质量的O3和O2相同的是 A．原子数B．分子数C．体积D．物质的量 9．下列各组物质与其用途的关系不正确的是 A．过氧化钠：供氧剂B．小苏打：发酵粉主要成分 C．纯碱：治疗胃酸过多的一种药剂D．明矾：净水剂 10．下列操作能够从海水中获得淡水的是 Ａ．蒸发Ｂ．萃取Ｃ．过滤Ｄ．蒸馏 11．下列物质属于电解质的是 A．Fe B．Na2CO3 C．蔗糖D．CO2 12．下列关于钠及其化合物的叙述错误 ．．的是 关于组织2009——2010学年第2学期期末考试工作的通知 教务处[2010]43号各教学单位和及相关部门： 根据我校本学期教学工作进程安排，我校所有课程的教学环节应在本学期第十七周内（2010年6月28日前）完成，本学期期末考试安排在第十八周和第十九周（2010年7月5日——2010年7月16日）期间进行。现将有关考试工作安排如下： 一、考试的组织与领导： 为保证我校期末考试工作的顺利进行，根据《潍坊学院考试管理暂行规定》的要求，建立校院两级考试工作领导小组。 1、学校成立由学校分管领导、教务处、学生处等相关部门的人员组成的考试工作领导小组，负责对全校考试工作进行协调处理，组织校级巡视小组，对全校考试情况进行全面的检查与监督。 主考：冯滨鲁副主考：澹凡忠、李学军考务办公室：教务处学籍管理科 2、各教学单位成立由院长任组长，由学院（部）相关人员组成的考试工作领导小组，并设置考务办公室，负责本院部考试的具体安排及院部巡视活动。 3、根据学校相关规定，各院部应成立试卷保密工作小组，负责试卷的领取、发放和保管等环节。 4、各学院要在考前组织全体教师，认真学习《潍坊学院考试管理暂行规定》、《潍坊学院考场规则》、《潍坊学院监考守则》等系列考试管理规定，并组织全体人员开展专题学习，及时将本通知内容传达到每一位教师和学生，使大家能够提高认识、思想重视，并严格执行。 二、考试科目、考试时间及考核形式： 1、考试科目： （1）各学院应严格按照本学期的教学执行任务书生成的《潍坊学院2009——2010学年第2学期期末考试科目表》（见附件一）执行。科目表中用黄色标注的部分不允许修改，确需修改者需报教务处批准，禁止私自增加或减少考试科目。 （2）各学院要以考试科目表的数据为基础，形成本学期的《期末考试日程安排表》（格式见表1），考试科目表中的所有课程均要有对应的考试日程安排。 2、考核形式： （1）根据课程的性质（以各专业教学计划为准），考试课程（除实践环节）原则上统一安排闭卷考试，对于某些实践性较强的课程，经学院院长批准，可采取其它的考试形式，但应严格把关。 （2）所有课程的考核必须按规定具备答题要求（试卷等）和标准答案、评分标准、试卷分析等相关材料，并存档备查。 （3）采取闭卷考试的考试课程原则上采用百分制记分方式，考查课程可采用百分制或五级制计分方式。 （4）实验环节的考核请各学院按照实验设备处的要求进行。 3、考试时间： （1）考试课程原则上安排在考试周内集中进行，确需提前进行考试的应将课程安排、考试时间、地点等以书面形式报教务处批复后方可进行。考查课程要在完成教学计划、不影响正常教学秩序的前提下，选择合适的时间进行，并注意试题的保密和考试的严肃性。 （2）每门课程的考试时间原则上为2个小时，为便于统一安排，本学期期末考试安排按以下时间段进行： 上午：第一场8：10开始第二场：10：30开始厦门大学20092010学年第一学期本科生
20092010学年度上学期期中考试七年级英语试卷
广告学A试卷及答案
厦门大学20092010学年第一学期研究生
《广告学》模拟试卷A-答案
广东省广州市天河区20092010学年上学期高一期末考试化学试卷
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