美化文档
——设计个性化介绍
江阴市晨光实验小学闻宇新
教案背景：本课出自苏科版《小学信息技术》教材下册中P32—P37，在这套教材中，WORD的课程共开设了7节课，第1课《初识WORD》、第2课《输入文字》、第3课《编辑文档》、第4课《插入表格》、第5课《插入图片》、第6课《美化文档》、第7课《设置版面》。
一、教材分析
本课的学习主要解决插入艺术字和自选图形的技能，也是word的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对word文档进行美化，学好本课内容对学习office办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。
二、学情分析
学生在学习本课内容前已经学过插入表格和图片的方法，对word插入菜单已经比较熟悉，并初步建立使用“插入”菜单插入其它对象的想法，因此，对插入艺术字和自选图形来美化文档的技能比较容易掌握。
三、教学目标
知识目标：
1．了解艺术字、自选图形在文章中的作用；
2．掌握插入艺术字、自选图形和设置艺术字、自选图形的基本方法。
能力目标：
1、能运用艺术字和自选图形对WORD文档进行个性化设计；
2．让学生进行自主探究学习，培养一定的自学能力和探究能力；
3．提供相应材料，进一步提高操作能力和信息处理能力。
情感目标：
1．敢于运用技术手段表现美，呈现表，彰显个性。
2．倡导学生小组合作完成学习任务，从而培养学生的团结合作精神。
四、教学重、难点
重点：插入艺术字和自选图形。
难点：设置艺术字和自选图形。
五、教学方法
教法上，我主要采用创设情境、任务驱动和直观演示三结合的方法。通过创设各种有效的情境向学生呈现各种学习任务，使学生带着明确的任务参与教学过程，同时营造一个宽松、自由的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。难点部分直接采用演示法，加深学生对操作技能的印象。
在学法上，主要通过学生自主探究、协作学习等方法，最大程度地激发学生的思维活动，使学生真正成为学习的主人，学生在学习中通过集思广益、互相启发，从而主动地完成对知识的建构。
六、教学准备
FLASH学习软件、教学课件、学生分组。
七、教学过程
（一）情景导入，提出任务
1．（出示灰太狼图片及介绍）
师：灰太狼大家都很熟悉了，它有一句经典
的口头禅，你们知道是什么吗？
生：（它一定会回来的！）
2．师：是啊，多么有个性的一句口头禅，
可是，它却没有出现在灰太狼的介绍中，同学们，
你们想不想把它加进去。
3．这节课，我们要一起来学习一些美化文档的技能，让文章更有个性化。
4．揭题：设计个性化介绍
[设计意图]
本节课以“设计个性化介绍”为学习主题，用“灰太狼”的介绍作引子，激发学生的兴趣，引入课题，同时衔接各项学习任务，起到了很好的催化剂作用。整节课，所有的学习任务都围绕着主题情境开展，在它的引领作用下有条有理的进行。
（二）步步为营，探究技能
开动脑筋试一试——个性化灰太狼
[学习插入和调整艺术字]
1．师：这么有个性的一句口头禅，我们在设计时当然也应该注重个性化，
WORD提供了艺术字功能，我们可以用艺术字来设计口头禅。（板书：艺术字）2．出示任务1：
试一试：在“灰太狼介绍”文档中插入艺术字“我一定会回来的！”，艺术字样式和格式自选。（P32——35）
3．师演示学件的使用方法：点击“范例图”可以查看范例、点击“个性化灰太狼”打开“灰太狼介绍”文档。
4．学生打开文档，自主探究插入艺术字的方法（有困难的同学可以自学书本P41—43页），师巡视，在学生操作的过程中作适当提示：艺术字命令可以到菜单栏或工具栏中去找。
5．交流学习成果：指名1—2位学生演示方法，要求演示的学生讲清步骤。
6．小结方法并提出要领：口诀——插入了艺术字，紧跟环绕方式。
7．生继续完成任务。
[设计意图]
“插入艺术字”是本课的学习重点之一，在教学中，我放手让学生去自主探究方法，并请学生进行演示，老师进行补充和小结。为了保障学生的有效探究，我在学件中提供了范例图，同时在任务设计中指出了本技能在课本中的所在页（通过书本进行学习也是一种自主学习的方法）。为了让学生牢记“在插入艺术字后要马上设置环绕方式”这一要领，我还编制了口诀。这样的教学，凸现了学生的主体性，有利于调动学生的主动性、创造性。
[了解艺术字工具栏]
1、师：刚才老师发现有些同学的艺术字文字有错误，我们应该如何修改呢？
2、指名交流方法，师操作。
3、除了“编辑文字”工具外，在艺术字工具栏中还有许多工具，它们是些什么工具，有什么作用呢，请同学们选择其中1—2个工具用一用，试着了解它们的作用。
4、交流学习成果：指名2—3位学生上台演示交流，师适当补充。
5、师：同学们，这么多工具，我们不可能一下子就能熟练掌握它们的用法，只有在通过不断练习以后，才能熟悉它们的功能。
[设计意图]
虽然教材并没有对艺术字工具栏的使用进行细讲，但它对学生更好地设置艺术字却有非常大的帮助。考虑到艺术字工具栏中的工具比较多，我采用了让学生自主选择1—2个工具进行尝试，然后指名交流的方法，这样，即让学生对工具有一个基本的认识，又节省了教学时间。
[学习自选图形]
1、师：刚才我们用艺术字为灰太狼介绍设计了口头禅，在word中还有许多美化文档的技巧，比如，用自选图形来进行装饰。（板书：自选图形）2．出示任务2：
试一试：1.在“灰太狼介绍”文档中插入“自
选图形”中“基本形状”中的“闪电形”图形，
设置填充色为黄色，线条色为黑色加粗；2.调整
好大小和位置。（P35—P36）。
3．学生自主探究“插入自选图形”的方法，
在操作的同时可以查看范例（有困难的同学可以
自学课本）。
4．交流学习成果：指名演示方法，要求演示的学生讲清操作步骤。
5．师小结方法并提出插入自选图形的要领：在插入图形时，要把图形画在“在此处创建图形”框的框外。
6．生继续完成任务，完成任务的同学可以试着进一步美化自选图形或插入其它的自选图形。
7．广播展示2—3位学生的作品。
[设计意图]
“插入自选图形”也是本课的学习重点之一，在教学中，我继续采用学生探究—交流方法的模式，在小结时强调自选图形要画在框外，指出画在框内的各种不利因素，加深学生对“插入自选图形应将图形画在框外”这一要领的印象。
心灵手巧动一动——设计个性化签名
[学习设计艺术节与自选图形组合图形]
1．过渡：刚才，我们用艺术字和自选图形的方法对太灰狼的介绍进行了个性化设计，现在的文档更有吸引力了。下面，又来了几位我们熟悉的朋友——胡图图、海绵宝宝、喜羊羊、多啦A梦。
2、它们想请同学们设计一个个性化的签名，你们能帮它们完成这个任务吗？
3．出示喜羊羊的个性化签名范例，学生欣赏。
4．师：这样的个性化签名是如何设计的？（同时运用了艺术字与自选图形，显得更突出、更醒目）
5．演示艺术字和自选图形叠放次序的设置方法。
6．出示任务：选择一个你喜欢的卡通人物，为它设计个性化签名。
6．学生自主设计，师巡视指导。
7．展示2-3位学生的作品并相互交流。
[设计意图]
本环节的设计主要是让学生学会设计艺术字与自选图形的组合图形，提高学生对技能灵活运用的能力，同时，设计“为卡通人物设计个性化签名”的任务也有利于进一步激发学生的学习热情和操作兴趣。
（三）自主创新，展示个性。
八仙过海创一创——设计个性化介绍
1．师：看来，在设计作品的时候只要能够灵活运用各种技能，再加入一点自己的创意，就会产生一些意想不到的效果。最后，想不想再来挑战一下自己。
2、出示四位同学的图片，学生可以任意点击图像查看介绍。
3、出示要求：
同学们，请你们打开想像的翅膀，选择其中一位同学的介绍，用艺术字和自选图形进行个性化设计。
4、播放作品范例，学生欣赏。
5、师提示：可选择一些合适的自选图形作为文字的背景，也可以使用一些小图形进行装饰。（师作简单演示）
6、学生自主设计，师巡视指导。
7、展示部分学生的作品并相互评价交流。
[设计意图]
这个环节既是对本课知识技能的一个综合运用，也是为了鼓励学生的创新精
神，体验成功的快乐。我在学件中提供了精致的范例图，是为了展示作品设计的多样性，扩大学生的开放性思维，从而设计出更好的作品。
（四）全课总结，交流心得
1、说一说本节课的学习感受和心得。
2、教师总结全课，提出希望。
八、板书设计
艺术字
插入——图片——
自选图形
九、教学反思
思考一：情境设计——教学组织顺利开展的催化剂
在课堂教学中，情境设计往往都能表现出其特有的魅力。本节课我以“设计个性化介绍”为学习主题，将一个个学习任务自然的架设其中，用“灰太狼”作引子，激发学生的兴趣，引入课题，同时衔接各项学习任务。虽然卡通形象在课堂上被广泛传用，但用在这堂课中，显得多么自然、多么趣味，不带任何的做作，起到了很好的催化剂作用，整节课，所有的学习任务都围绕着主题情境开展，在它的引领作用下有条有理的进行。
思考二：任务设计——教学目标最终实现的保障者
信息技术课堂离不开任务设计，任务设计永远是信息技术课堂的主旋律，有了任务，学生才知道学什么、做什么、怎么做，好的任务设计是实现教学目标的重要保障。
·任务设计要体现学生的自主
自主性也是新课标强调的理念之一，教学的目的不是让学生“学会”，而是要让学生“会学习”，因此，课堂上，教师应该通过有效的任务设计，让学生自己去寻究解决问题的方法，在不断地实践过程中掌握方法，提高学习的能力。在信息技术课堂上，教师制定的每个学习任务都应以体现学生的自主性为前提，比如，这节课我在“个性化灰太狼”这一环节制定的学习任务就很好地遵循了这一点：
“试一试：在‘灰太狼介绍’文档中插入艺术字“我一定会回来的！”，格式自定。（书P32—35）”；
“试一试”：在‘灰太狼介绍’文档中插入自选图形（闪电形），格式自定（书P35—36）。
“艺术字”和“自选图形”正是本课的学习重点，通过这样的任务设计，我将学习的自主权交给了学生，让学生自己去探究插入和设置“艺术字”和“自选图形”的方法，学生在探究的过程中也可以参考书本知识，通过书本进行学习这本来也是一种自主学习的方法，正因为如此，我在每一个任务中都加上了（书P*—P*）。
·任务设计要注重学生的创新
创新精神在现代社会显得由其重要，一个好的点子，其带来的收益可大可小。在信息技术课堂上，学生无时无刻不在创作，创新的思想无处不在。任务设计要体现创新，并不一定是要加深作品设计的难度，而是要让学生能在完成任务的基础上留有创新的空间。当然，在信息技术学习中，不可能脱离模仿，因为依据我们的学习经验，在学习一些新的软件时，我们往往是通过一个个范例的模仿来学习技能，但如果学生的作品都是在模仿老师，那就失去了学习的意义，也违背了新课标的精神。例如，在任务三、任务四的设计中，我让学生自主选择，进行个性化设计。虽然我在学件中对每个介绍都提供了精致的范例图，但这只是为了展示作品设计的多样性，扩大学生的开放性思维，培养学生的创新精神，学生在制作的过程中，可以参考或者模仿范例进行设计，但更多的学生会在看了范例图以后，选择自由发挥。果然，在作品展示的过程中，我看到了许多学生自主设计的作品，在评价时，我对这些创新之处给予的充分的肯定和表扬。
·任务设计要满足学生的层次
在信息技术教学中，老师往往会发现这样一个现象，布置了一个任务，操作能力强的同学很快就完成了，于是坐在位置上无所事事，慢的同学却不急不燥，等到老师叫停都无法完成。因此，在任务设计时，还因兼顾不同层次的学生的学习水平。比如，在开展任务一的学习时，我对学生说：“完成的同学可以试着去了解一下艺术字工具栏的作用，或试着去变换一下艺术字的格式；在开展任务二的学习时，我对学生说：“完成的同学们可以再插入一些其它的自选图形。”任务三、任务四的学习就直接在任务要求里指出：“请您选择一到两个……”，通过这
样的设计，很好地解决了快、慢学生完成任务上的时间差，也满足了不同层次学生的学习需求。
思考三：学件设计——学生学习提高效率的好帮手
学件的使用者是学生，它作为信息技术课堂上必不可少的一个角色，发挥着非常重要的作用，它以学生的“学”和“用”为出发点，体现了以学生为主体的学习方式，一个好的学件，它会给课堂带来别样的精彩，同时，它更应是学生学习的好帮手。
首先，我在学件中设计了精美的封面，让学生在走进教室的那一刻起，便能被本节课所要展现的主题氛围所吸引；其次，精心设计的导航栏，又清晰地把学习内容分为了三部分：“开动脑筋试一试”、“心灵手巧动一动”、“八仙过海创一创”，增强了学件的感染力；再次，学件中设置的任务要求、技能提示又为学生的学习指明了方向；最后，丰富的文档链接，极大的方便了学生的操作，学生只需通过超链接便可以方便地打开自己想要练习的文件。
要上好信息技术课一点都不容易，它需做大量的准备工作，另外，它对信息技术教师自身的能力也提出了更高的要求。总之，信息技术课作为一门新的学科，还有很多未被发现的空间，它的教学值得我们共同探索与描绘。
第1课物联网就在身边 【教材分析】 本课是《小学信息技术（6年级）》教材的教学内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网、认识物联网。它是学生以后深入物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，学生逐步了解物联网应用的当今与展望。 【学情分析】 本课教学对象是小学六年级学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的了解更多的是来自于生活中的应用，但对“概念”的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象进行设计，发挥学生的能动性，让全体学生都能自主探索并获取新知。 【教学目标与要求】 1. 体验生活智能应用案例，知道物联网的基本概念。 2. 在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，激发学生的好奇心和探究欲望。 3. 通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。 4. 通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，并提高团队协作能力。 5. 通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识。 6. 能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。 【教学重点与难点】 重点：物联网的应用与特征。 难点：物联网的基本概念。 【教学方法与手段】 学生体验，大胆猜测；信息交流，总结提炼。
【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体机房，实验器材，教学课件等。 【教学过程】 （暖场视频） 师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。 播放视频，学生观看。 师：同学们，上课。 过渡：刚才大家看到的“百度神灯”在不久的将来就能成为现实，而老师这里也有一盏“神灯”，大家想来体验一下它的神奇吗？ 一、魔法激趣，情境导入 师：老师可以用魔力来控制它，“开”“关”演示，神奇吧？ 师：猜一猜，老师用了什么魔力？ 生：声音、遥控…… 师：遥控？嗯，有点接近答案了。 师：声音？你来试试。 师：那么到底是什么呢？秘密就在这部手机里。 师：你们再来猜一猜，老师用了什么魔法？ 生：（短信、网络、微信……） 小结：刚才利用手机通过网络控制了灯的开关。 师：除了手机，还可以用什么设备？ （相机板书：手机（电脑）……网络灯） 【设计意图】课堂初始利用小米的智能家居设备表演小魔术，以鲜活的例子抓住学生探究的心，激发了学生的学习兴趣，让学生发现物联网技术的特殊性，从而产生强烈的好奇心，由此为后续的学习埋下伏笔。 二、学思践悟，走近物联 1. 变一变――网络无处不在 师：老师再表演几个魔术，想看吗？请看，这是老师的办公室（摄像头），可以给电水壶烧水（演示），这是空气净化器（演示开、关）。
小学五年级信息技术（下册）期末测试题 上机考试，考试时间：60分钟 班级：姓名：座号：成绩： 一、单选题（每小题2分，共30分。） 1、演示文稿又叫幻灯片，是微软Office 办公软件之中的组件之一，它的英文名是（C）。 A、Photoshop B、Flash C、PowerPoint D、Microsoft 2、要想美化幻灯片样式可以采用的操作是（B）。 A、插入—文本框 B、格式—幻灯片版式(应用设计模板) C、格式—字体 D、插入—特殊符号 3、PowerPoint文档的扩展名为（B） A、.doc B、.ppt C、.xls D、.bmp 4、播放幻灯片时要终止放映按( C )键。 A、【Caps Lock】 B、【Alt】 C、【Esc】 D、【Shift】 5、要在幻灯片中插入来自文件的图片，应单击“插入”—“图片”—“ （A）”。 A、来自【文件】 B、来自【剪贴画】 C、来自【艺术字】 6、演示文稿保存完后，依次单击“文件”--“( B）”，退出PowerPoint。 A、另存为 B、保存 C、退出 7、要在演示文稿中新增一张幻灯片最快的办法是（C）。 A、执行“插入”菜单中的【新幻灯片】命令 B、使用快捷菜单
C、单击工具栏上的【新幻灯片】按钮 D、使用【编辑】菜单命令 8、在“幻灯片浏览视图”情况下，要编辑幻灯片需要先回到（A）才可以操作。 A、普通视图 B、大纲视图 C、幻灯片放映 D、幻灯片视图 9、要想插入文本框和图片、声音，都是要选（C ）菜单。 A、编辑 B、格式 C、插入 10、在Powerpoint中，可以插入( D ) A、动画 B、声音 C、图像和文字 D、以上都可以 11、幻灯片中插入的图片有八个控点，那是用来（C） A.控制色彩的 B.调节色彩的 C.调节画面尺寸和旋转的 D.什么都不是 12、如果要从第三张幻灯片跳转到第八张，需要在第三张幻灯片上设置（A）。 A、动作按钮 B、预设动画 C、幻灯片切换 D、自定义动画 13、如果要从一个幻灯片淡入到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的（C）命令进行设置。 A、动作按钮 B、预设动画 C、幻灯片切换 D、自定义动画 14、在幻灯片中设置自定义动画，操作是（D）。 A、插入—图片 B、幻灯片放映—设置放映方式 C、幻灯片放映—动画方案 D、幻灯片放映—自定义动画 15、幻灯片开始放映后，需要转到下一张要按（B ）键。
小学信息技术五年级下册教案
第1课寻找“蜗牛图” 教学目标： 1、学习登录网站，浏览网页。 2、掌握浏览网页的小技巧。 3、学会保存网页中的图片。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 三、上机操作 （一）、登录网站 1、启动ＩＥ浏览器 单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。 2、认识ＩＥ浏览器窗口 单击ＩＥ浏览器图标，启动IE 认识IE浏览器窗口 二、浏览网页（以“童趣网”为例） 1、登录“童趣网”网站 网址：https://www.doczj.com/doc/bd3939179.html, 2、通过“超链接”浏览网页 (1)浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。 （2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？ （3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。 3、浏览小技巧 正确使用工具按钮，了解它们的功能
a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。 b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。 c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮 三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例） 1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图” 2、保存图片至指定位置 四、教学小结： 这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？ 五、教学后记： 第2课猜猜我是谁 教学目标 1、学会收藏网址。 2、学会分类保存网页上的图片。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 三、上机操作 （一）、收藏网址（以“童趣网”为例） 1、登录网页登录“童趣网”（https://www.doczj.com/doc/bd3939179.html,)首页 2、收藏网址 单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。
《小学信息技术》五年级上册教案 教学计划 一、小学信息技术课程的性质和任务 信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。 小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、小学信息技术课程的教学目标 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。 三、教学评价 本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。 四、第六册教材的教学内容安排 1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。 2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint 中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级
苏科2015版小学信息技术六年级教学计划 一、教材分析 经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的2015版《小学5年级信息技术》是依据省教育厅2013年颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》精神组织编写的拓展模块部分内容。本教材是在2014版的基本上进行修订的，内容包含机器人和物联网技术两大部分。 机器人是自动执行工作的机器装置。本册教材主要学习有关机器人的基本知识和工作原理，使学生对机器人的历史、来源、分类、发展四个方向形成一定的认知。 物联网是继互联网之后的又一次技术革新。本册教材主要介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。 本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。 二、教学措施 小学信息技术6年级教材供六年级上、下两学期使用，每周一课时。在教学中尽量做到如下几点： 1．借助网络平台，研究探讨、相互学习。 信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。信息技术教师要利用网络优势，发挥专业学科网站的引领作用，经常浏览如https://www.doczj.com/doc/bd3939179.html,/（省教研室--信息技术）、https://www.doczj.com/doc/bd3939179.html, （全国中小学教师继续教育网--信息技术）、https://www.doczj.com/doc/bd3939179.html,（凤凰--苏科版中小学信息技术）、https://www.doczj.com/doc/bd3939179.html,（江苏省中小学信息技术学习网）等学科网站、论坛，积极通过QQ、微信、博客等互动交流平台，相互探讨研究，取长补短。 2．把握纲要精神，研究教材、教学法。
2017苏科版小学信息技术六年级复习资料 一、机器人 1、机器人具有一些与人或生物相似的智能，是一种具有高度灵活性的自动化机器。 6、1959年，美国造出了世界上第一台真正具有实用功能的工业机器人“尤尼梅特”，它的功能与人的手臂功能很相似，由此开创了机器人发展的新纪元。 7、机器人三定律（第一定律：机器人不可伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观。第二定律：机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一条定律。第三定律：机器人必须在不违反第一、第二定律的情况下保护自己。 8.古代典型的机器人（指南车、木鸟、记里鼓车、机器鸭、自动机械人偶） 10、现代机器人的三个阶段（示教再现型机器人、具备感觉能力的机器人、智能机器人） 11、常用的机器人传感器有光电传感器、测距传感器、角度传感器、温度传感器、触动传感器、声音传感器、颜色传感器、压力传感器等。 12、机器人的基本工作过程传感器—主控器—马达 13、机器人按用途分（工业机器人、空间机器人、水下机器人、军用机器人、排险救灾机器人、教学机器人和娱乐机器人等） 14、自动识别技术可以分为：（光符字符识别技术、语音识别技术、生物计量识别技术、IC卡技术、条形码技术、射频识别技术（RFID）。） 二、物联网技术 （一）、单选题。 1、能够探测物体位置、运动速度等变化的电子器件叫做（ C）。 A.温度传感器 B. 湿度传感器 C. 运动传感器 D. 湿度计 2、一般在医院中湿度保持在（ D ）有利于防病、治病；保持在（ A）有利于植物生长的环境。 A. 60%—80% B. 10%——30% C.50%—60% D. 40%—55% 3、体重指数介于（18.5—24）之间为健康。 A、18.5—24 B、28—30 C、20—28 D、15-18 4、卫星定位的方法有很多种，其中（A）方法最为常用。 A．时间测距 B.空间测距 C.直接测量 D.距离测距 5、我国自行研制的、自主建设、独立运行的全球定位与通信系统是（ C ）。 A、GPS全球定位系统 B、伽利略卫星导航系统 C、北斗卫星导航系统 （二）、判断题。 1、任何物体都在发出红外线，红外线是一种肉眼看不见的光线。（√） 2、电子标签与普通的标签一样，就是给物品进行一个编号。（×）
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
第1课认识机器人 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材“机器人”单元中的第1课，从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上看具有综合性的特点。 【学情分析】 本课学习之前，学生没有接触过实体机器人，学生的认知水平一般保持在虚拟编程机器人的初步印象上。教师在教学中，应突出机器人的历史、来源、分类和发展4个方向，并借助实物、图片等素材工具为学生提供感性知识。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）能够初步了解机器人的概念。 （2）可以找出生活中的机器人。 （3）能够描绘出生活中机器人的作用。 2. 过程与方法 （1）了解机器人的历史和分类。 （2）掌握机器人的发展方向。 3. 情感、态度与价值观 培养学生对于新科技的学习兴趣，激发求知欲。 4. 行为与创新 考虑机器人课堂教学的现代特征，帮助学生形成发展性思维。 【教学重点与难点】 重点：机器人在生活中的运用实例。 难点：机器人的一般工作原理。 【教学方法与手段】 演示教学法、探究学习法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体网络教室、系统控制软件、实体机器人。
【教学过程】
【教学反思】 在本课的授课环节中，渗透了小组合作学习的形式，学生依托于此种形式，较好地掌握了知识，课堂气氛活跃。但在小组合作学习的过程中，由于学生过于重视结果，部分完成任务较快的学生就去替别人完成任务，使得有些学生并没有真正地自主完成练习。针对这样的情况，教师的预设不够。经过与教研员的讨论，可以采取一定的改进措施，如给这样的组在评价软件中扣除一定的分数或加分减半，可以帮助学生养成自主解决问题的习惯，不依赖其他人。
小学五年级信息技术试题 一、填空题： 1、依次单击（开始）→（程序）→【MicrosoftWord】启动Word。 2要在文章的部分内容中查找或替换文字，应该先（选定）这部分文字，然后再进行查找或替换操作。 3、（剪切板）是文档内或文档之间传递信息的中间媒介。 4、使文字位于一行的中间叫做（居中）。 5、用鼠标拖动标尺中的（首行缩进）滑块，可以对当前的“首行缩进”进行粗调。 6、利用（格式刷）可以复制段落格式和文字格式。 7、在word中可以单击“格式”→（字体），对文字的字形、字号、颜色等进行设置。 8、在Word文档中我们可以创建（表格）来制作课程表，在其中每一个小格称为（单元格）。 9、在word中通过插入行、（列）、（合并单元格）、（画斜线）等操作可以制作课程表。 10、要打印时，应该先对文档进行（页面设置），再用（打印预览）命令查看打印效果，满意后再打印。 11、在word中要想把暂时不用的工具栏隐藏，可以用菜单命令中的（视图）→（工具栏） 进行设置。 12、利用（文本框）可以让版面形成分区效果。 13、在word中使用“插入行”按钮时，应先（选定）这一行，新行会出现在选定行的（上 方）。 14、在保存文件时，如果要将新旧文档都保存下来，应该选用“文件”中的（另存为）。 15、使用“格式”→（段落）可以灵活地对文中的段落进行调整。 二、选择题 1、正确的关机操作应该是：（D） A、直接切断电源 B、关闭显示器 C、关闭主机 D、单击“开始”按钮，选择“关闭系统”中的“关闭计算机”选项。 2、Word是一种专门处理（A ）的软件。 A、文字 B、表格 C、幻灯片 3、修改字时，将光标移动到字的（）边，按（C）键删除。 A、右；回车 B、左边；退格 C、右边；退格 4、复制粘贴用哪两组字母表示（ C ） A、Ctrl+LCtrl+M B、Ctrl+BCtrl+C C、Ctrl+CCtrl+V 5、键盘上哪个键表示删除（C ）A、Ctrl B、Alt C、Delete 6、如果在字体下拉列表中没有显示出想要的字体，可以按键盘上的（C）键来查找 A、回车键 B、空格键 C、上下光标键
智能导航 教材分析】 本课主要包括三个层面的内容：一是简要介绍我国自行建设的北斗卫星导航系统及其特点，并概述卫星导航系统在各领域中的应用等；二是介绍卫星定位导航系统的组成，了解卫星定位的技术原理；三是定位导航的另一重要部分图数据与导航软件。 【学情分析】 随着人们生活水平的提高，自驾出游等行为比较普遍，因此，学生或多或少地接触过卫星导航，对出行导航并不陌生，有一定生活经验。同时，学生对导航是如何实现的以及背后的支撑技术和知识缺乏系统了解。 生活的需要和已有的经验，奠定了学生对卫星定位导航进一步学习的兴趣和基础。 教学目标与要求】 1.了解卫星定位导航技术及其应用。 2.通过模拟导航，了解地图数据、导航软件的作用。 3.通过教师导读，了解卫星定位工作原理。 4.通过认识北斗星导航系统，了解航天事业的发展和强大。 5.通过实地导航和体验导航平台的若干功能，培养学生解决实际问题的意识。 6.在真实任务中体验，在亲历体验中感悟。 教学重点与难点】 重点：卫星定位导航技术的认识和体验。 难点：卫星定位导航技术的综合应用。 教学方法与手段】 教师讲解，实地模拟等。 课时安排】 安排1 课时。 教学准备】 课件、无锡市地图、手机导航等。 【教学过程】 、激趣导入 1.播放爸爸去哪里的音乐。 2.师：Angela父女俩又快乐出游了，不过这次他们遇到了些麻烦，你能帮帮他们吗？我一起去瞧一瞧！
3.出示父女对话情景。 4.师：同学们有什么好办法吗？生：可以用导航仪啊！ 5.揭示课题：是呀，用导航仪就方便多了，况且现在也十分普及。这节课我们就来认识卫星定位导航。 课题：智能导航（板书） 、教授新知 1.了解导航仪的外观以及种类。 师：首先我们先来看看导航仪都长什么样？ 课件出示导航仪，谁来说说看？ 生：都有显示屏。 生：有很多的输入输出按钮。 生：有的会说话！（师：带语音系统） 师：除了这种，你们还见过其他导航仪吗？ 生：还见过用手机做导航仪的。 师：同学们真是见多识广啊，因为手机本身具备定位功能，所以可以在手机上安装导航软件，从而实现手机的导航功能。同样平板电脑也可以。 2.认识什么是导航仪。 师：那导航仪到底是什么呢？我们一起来读一读导航仪的定义。 生：卫星导航仪借助卫星定位导航技术，按照出行人要求确定目的地和行驶路线，提供自动语音导航和交通安全提示等功能。 师：你觉得这个定义里哪些词特别重要？ 生：卫星！没有卫星根本不可能有定位系统。 生：我认为是确定目的地和行驶路线。这是导航最重要的功能。 师：同学们说得都很好。 3.初步体验导航仪。 师：我们知道了什么是导航仪，那同学们想不想体验一下导航仪的神奇功能呢。（想） 师：那我们就来帮Angela 父女找到他们的目的地。我们先观看视频，学习如何在平板电脑上使用卫星导航功能。 师：看同学的样子已经跃跃欲试了！我们来看下要求。 出示：体验馆1——利用手机导航仪，初步判断目的地（锡惠公园）的方向和大概距离。 学生体验。
[计划]人教版五年级下册信息技术教案《信息技术》 (五年级下册) 执教者: 执教班级: 学期: 第一课时:复习 第二课时: 第一课认识Frontpage ——制作第一个网页教学目标: 1、认识Frontpage窗口组成。 2(掌握制作简单网页的方法; 3(掌握保存网页及预览网页的方法。教学重难点: 1(制作网页; 2(保存网页; 3(预览网页。 教学过程: 一(导入新课 目前，可以制作网站的工具软件非常多，我们选用FrontPage作为网站制作的工具软件。 二(新授
1(认识FrontPage窗口 2、制作简单的网页 认识了FrontPage窗口后，就可以利用FrontPage制作网页了。 教师演示在FrontPage的编辑区制作一个简单网页的方法。3、保存网页师质疑:网页做好后，按照我们的老习惯，应该把这个网页怎么处理呢,生:保存…… 师:对，同学们说的好极了。但大家知道吗,保存网页的方法和我们以前学过的保存方法却有点不同，大家想知道有什么不同吗,师演示保存网页的方法。 4、浏览网页 师:网页保存了吗,保存后的网页该怎么打开呢,生尝试打开网页 教师演示打开网页的两种方法: (1)(在浏览器中预览网页。单击“文件”?“在浏览器中预览”，打开“在浏览器中预览”对话框，单击预览。 (2)(在FrontPage窗口中单击“预览”按钮，进行预览。(3)(观察使用两种预览方法所显示的预览效果。5(思考与练习 建立一个新站点，并输入文字，保存后预览。6、课堂小结 本节课所学知识点: (1)认识了制作网页的软件: FrontPage (2)学习了用FrontPage制作一个简单的网页。(3)学习了保存网页和浏览网页的方法 第3课时: 第二课规划网站与创建站点教学目标: 1(了解网站建设规划流程; 2(收集整理资料。
第一课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】 1、知识与技能 (1) 了解物联网的概念。 (2) 了解物联网应用的相关知识。 2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。 3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。【课时安排】 1 课时。 【教学重点与难点】 1、重点：了解物联网的概念。 2、难点：了解物联网应用的相关知识。 【教学准备】 多媒体教学课件、因特网。 【教学过程】 1、导入 (1)从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师：学习物联网。 （1）介绍物联网概念 ①教师提出任务：生自读概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things。由此”，顾名 思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络 的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮 ②介绍物联网的三大特征。 感知物体、信息传输、智能应用。 ③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用？ 2 经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享 2）了解物联网应用 ①自读课本2-3 页，初步了解物联网在各方面的实际运用 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、 智能工业、智能农业、智能安防方面的应用 相关参考资料：智能家居：智能家居是以住宅为平台，利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技
第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】 1、知识与技能 (1)了解物联网的概念。 (2)了解物联网应用的相关知识。 2、过程与方法 通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。 3、情感态度与价值观 (1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。 【课时安排】 1课时。 【教学重点与难点】 1、重点：了解物联网的概念。 2、难点：了解物联网应用的相关知识。 【教学准备】 多媒体教学课件、因特网。 【教学过程】 1、导入 （1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？ 这些传递信息方式都有哪些特点？ (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？ 学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师：学习物联网。 （1）介绍物联网概念 ①教师提出任务：生自读概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的
网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和 通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被 称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。 ②介绍物联网的三大特征。 感知物体、信息传输、智能应用。 ③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用？ 2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。 （2）了解物联网应用。 ①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。 教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能 环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。 （3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？ 3、课堂小结 教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其 在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更 加客观清楚的认识物联网， 了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨 大作用。 4、布置作业 完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技 术的应用。
人教版小学五年级上册信息技术教学计划 引导语：学期开始之前，很多教师都会先制定一份教学计划，那么有关人教版小学五年级上册信息技术教学计划模板哪里有呢？接下来是为你带来收集的文章，欢迎阅读！ 以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，并且逐渐改变着人们的生活方式、工作与学习方式，信息技术教学计划。开展以提升学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标的信息技术教育，正是全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者的重要举措。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在操作、重在发展的宗旨，在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，本学期教学工作计划如下： 一、学生情况分析 通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后根本没有练习巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。 二、教材分析 本学期教材是使用青岛出版社出版的《信息技术》一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：信息与信息技术，制作多媒体演示作品，学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，用word制作作品、用excle管理数据、用powerpoint软件制作多媒体作品、frontpage制作网页是重点，用flash制作动画和vb编写程序是难点。复习完后九年级的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。
五年级《信息技术》 执教者：陈玉仙 2014年9月 课时安排：
编写时间：年月日执行时间：年月日 第一课走进多媒体世界 教学目标： （1）了解媒体、多媒体的概念;知识多媒体计算机的组成。 （2）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。 （3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。 教学重点与教学难点： （1）了解什么是多媒体，认识多种媒体的组合方式。 （2）通过生活实际认识各种多媒体技术。 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。 （学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义） (板书：第1课走进多媒体世界) 二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？ ②什么是多媒体计算机？ ③多媒体技术有哪些应用？ ④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。 ⑤（可将学生的原话，板书在黑板上） 师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。最后，在老师发的表格中完成研究报告。（一组一份） （学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。再由各小组商定研究讨论的主题。） 三、小组讨论 书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道 查找。我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！ 教师参与注意事项： 1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。 2）、着重引导大部分同学发言。 3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。 5）、控制好讨论的时间。 四、展示结果
小学五年级信息技术工作总结篇一：小学五年级信息技术上期教学工作总结 五年级信息技术上期教学工作总结 本学期，我担任学校的五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。在工作中我享受到了收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。本学期我主要做了这一些工作： 一、教学方面 1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。 2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课校安排的课时比较少（一周每班1节）这对于学生来讲的很重要的1节课；对老师来讲是比较难上的1节课。所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、学生方面： （1）采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。 （2）采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。 4、个人提高方面：深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。 5、及时做总结、写反思。认真进行课后写教学博客。信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。 二、电脑室管理方面 1、本学期，严格按照学校的规定，电脑室完成了教学和使用任务。 2、及时进行设备的维护。好的设备必须进行及时的维护，出现问题后马上进行检修。不让机器耽误学生使用和教学。 3、认真打扫一个教室的卫生。每周进行拖地扫地。保
（第七版）小学信息技术五年级上册教参 作者：来源：发布时间：2014年01月06日点击数： 113 本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。计算机制作多媒体作品(2)- 图像处理单元和计算机处理数据-电子表格单元采用了“任务主线”式的编排，分别以“玩转大头贴”和“规划旅游”为活动主线。把“技术”的学习融入在“做”、“用”之中。力求使教材能让学生在有趣、有用、想学的情景中去尝试、去发现、去学习。 “合理使用计算机”单元主要从学生日常使用计算机遇到的问题入手，在继第六版所安排的计算机简单维护、设置、清理技巧的基础上，增加了养成正确合理的计算机使用习惯等内容。注重对学生自主学习能力及解决实际问题等能力的培养。 本册第1至5课为第一单元：计算机制作多媒体作品（2）—图像处理单元；第6至10课为第2单元：用计算机处理数据—电子表格；第11至12课为第3单元：合理使用计算机。 一、计算机制作多媒体作品（2）—图像处理单元 本单元旨在让学生了解图片与信息技术，学会用计算机对图片进行简单处理，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。 【本单元教学总目标】 1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品（如大头贴、个性台历等）。 2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力，提高学生的审美能力。 3、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力。 【软件版本说明】 光影魔术手是一款非常优秀的图像处理软件，它可以轻松地对像片进行丰富的个性化处理，能制作出精美的相框、漂亮的艺术照、可爱的大头贴…… 光影魔术手目前是一款完全免费的图片处理软件，版本不断更新，其官网（https://www.doczj.com/doc/bd3939179.html, ）提供最新版本的免费下载，教材中的界面截图和素材示例均以3.1.2.101版本为例，教学中也可使用其最新版本软件。
小学信息技术备课 第 五 册
小学信息技术课程标准 一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生
2014版全套苏教版小学信息技术六年级上册教案
教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网 教学时间： 教学目标: 1、了解物联网的概念。 2、了解物联网应用的相关知识。 教学重难点： 1、重点：了解物联网的概念。 2、难点：了解物联网应用的相关知识。 教学准备： 多媒体教学课件、因特网。 教学过程： 1、导入 （1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？ 这些传递信息方式都有哪些特点？ (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？ 学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师：学习物联网。 （1）介绍物联网概念 ①教师提出任务：生自读概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础
上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。 ②介绍物联网的三大特征。 感知物体、信息传输、智能应用。 ③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用？ 2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。 （2）了解物联网应用。 ①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。 教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。 （3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？ 3、课堂小结 教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。 4、布置作业 完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。
小学五年级信息技术试题附答案
小学五年级信息技术试题 一、填空题： 1、依次单击（）→（）→【MicrosoftWord】启动Word。 2要在文章的部分内容中查找或替换文字，应该先（）这部分文字，然后再进行查找或替换操作。 3、（）是文档内或文档之间传递信息的中间媒介。 4、使文字位于一行的中间叫做（）。 5、用鼠标拖动标尺中的（）滑块，可以对当前的“首行缩进”进行粗调。 6、利用（）可以复制段落格式和文字格式。 7、在word中可以单击“格式”→（），对文字的字形、字号、颜色等进行设置。 8、在Word文档中我们可以创建（）来制作课程表，在其中每一个小格称为 （单元格）。 9、在word中通过插入行、（）、（）、（）等操作可以制作课程表。 10、要打印时，应该先对文档进行（），再用（）命令查看打印效果，满 意后再打印。 11、在word中要想把暂时不用的工具栏隐藏，可以用菜单命令中的（）→ （）进行设置。 12、利用（）可以让版面形成分区效果。 13、在word中使用“插入行”按钮时，应先（）这一行，新行会出现在选定行 的（）。
14、在保存文件时，如果要将新旧文档都保存下来，应该选用“文件”中的 （）。 15、使用“格式”→（）可以灵活地对文中的段落进行调整。 二、选择题 1、正确的关机操作应该是：（） A、直接切断电源 B、关闭显示器 C、关闭主机 D、单击“开始”按钮，选择“关闭系统”中的“关闭计算机”选项。 2、Word是一种专门处理（）的软件。 A、文字 B、表格 C、幻灯片 3、修改字时，将光标移动到字的（）边，按（）键删除。 A、右；回车 B、左边；退格 C、右边；退格 4、复制粘贴用哪两组字母表示（） A、Ctrl+LCtrl+M B、Ctrl+BCtrl+C C、Ctrl+CCtrl+V 5、键盘上哪个键表示删除 A、Ctrl B、Alt C、Delete 6、如果在字体下拉列表中没有显示出想要的字体，可以按键盘上的（）键来查找 A、回车键 B、空格键 C、上下光标键 7、字号越大字越（）字号越小字越（）。 A、小；大 B、大；小 C、小；小 8、想要把文字变粗用Word中的哪个工具。（）