第四类基本句型—主谓双宾： 主语+谓语+双宾语（直接宾语+ 间接宾 语） i间接宾语放在前面’s evening paper? ii间接宾语放到后面 1、间接宾语由to引导： your car?——handed the letter —gave her telephone number 2 有的间接宾语由for引导： paper?/fetch the evening paper for me –sang a folk song for us —a delicious meal for us *3、直接宾语是从句 our teacher told us please advise mehe taught me he asked me show me tell me translation exercise: 1 递给我一杯水，杰克。 2 你能告诉我张教授家的地址吗？ 3 能借我一点钱吗？ 4 把你知道的都告诉我。 5 他通知汤姆他的邮件已经到了。 6 妈妈答应小明做完作业后可以看电视。 7 学校去年奖励他一等奖学金。（award） 8坐飞机省了我们很多时间。 9 这个故事让我想起我的童年。 第五类基本句型：主谓宾补： 主语+谓语+宾语+宾语补语 1 做补语 all work and no play adull oy. a rule mary.2 做补语 trustworthy? free? rather boring.3做补语 i won’t letdown any way. don’t leave behind. /alone we found her in /out 4不定式做补语 to speak. happy. to do? *不带to 的不定式（一些特殊动词要求） the mother helps her son do the homework. i help study english. we can’t letgo on. we had never sing like that. 5介词短语做补语 in order. in confusion. under control. 6现在分词做补语 （宾语和动词之间是主动关系） doing such a thing? watching him.
浅议主谓谓语句 [摘要]：主谓谓语句作为现代汉语特殊句式之一，从20世纪60年代开始，在现代汉语语法界受到了广泛地争论。其研究数不胜数，关于主谓谓语句的论文论著也是浩如烟海，相同之处甚多，不同之处也不少。学术界对主谓谓语句的认识至今也没有取得完全的共识。本文即具体地对主谓谓语句的性质、分歧、主要分类及其与其它易混淆结构或句式进行区分，以达到对主谓谓语句更加明确深刻地认识，以便于缩小观点差异，从不同角度促进主谓谓语句的规范和发展。同时我通过对主谓谓语句的文献资料整理后发现，在主谓谓语句语篇上的研究十分稀少，如果单纯地从语法上研究主谓谓语句，从现实的角度讲是显然不够的。鉴于此，我将主谓谓语句放在篇章结构中去讨论，希望可以探索出主谓谓语句独特的语用价值。 关键词：主谓谓语句；性质；分歧；分类；区别；对比；强调 一、主谓谓语句的性质及其分歧 主谓谓语句指主谓结构作为一个整体来充当谓语的句子或由主谓短语充当谓语的句子。（例如：①香蕉猴子吃了。②这事大家一起办。）它是从句式层面划分出来的单句，所谓句式就是着眼于句子结构和语义表达特点①划分的句子类型。主谓谓语句是与动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句相并列的特殊句式，以句子谓语部分的特殊结构为标志。全句的主语相当于话题，谓语相当于述题，这种句子的主语读起来后面有一个停顿，书面上常用逗号标示。为了便于指称，我们把全句的主语、谓语分别叫做大主语、大谓语，把充当谓语的主谓短语里的主语、谓语叫做小主语、小谓语。 主谓谓语句是语法界早已普遍认同又颇多分歧的一种现代汉语句式。分歧的①句式所表示的是句子局部的结构特点，并非全句的结构特点。
焦点，表面看来是学者们所持标准的宽严不同，实质则在于对句式实施过程中所出现的变异缺乏理论界定。汉语因为不具备发达的形态，没有或很少产生类似英语的那种结构性派生句式；主谓谓语句作为衍生自汉语基本句式的一种变体，它是主谓句法的拓展和相关的结构项语义泛化的直接产物。不少著作对于主谓谓语句规定的范围是都比较宽，可以充当小谓语的词类众多，可以是名词、动词、形容词，有时可以加状语，因此，句子数量增加，范围扩大，有的对主谓谓语句的规定范围则比较窄，仅限于形容词作小谓语，某些有限制性的动词作小谓语及多层嵌套的主谓谓语句①。 在现代汉语平面，主谓谓语句的定义可以说是从句法平面的角度下的，是按照传统的语法分析句子成分，确定成分之间的句法结构关系而得出的一种句型模式。在这一句型模式的参照下，凡是句首名词性成分后接一个主谓短语的形式几乎都可以归入主谓谓语句，主谓谓语句的范围也因此被无限的扩大。 许多学者如徐广川、孙红举、殷苏芬等对主谓谓语句的性质从句法、语义、语用三个平面进行了深入地分析。从句法上看，句首名词性词语即“大主语”不是句中真正的句法意义上的主语，在语用上看只是话题，这样，所谓“小主语”其实只是谓词不可分割的部分，与“大主语”无直接的句法关系。从语义上看，主谓短语中的小主语是隶属于大主语的，大主语表示人或者事物，小主语是这个人或者事物的一部分，即一般意义上的领属关系，但大主语与小主语的关系并非仅限于此。所产生的变换关系(如：我没有听到这个故事。这个故事我没有听到。 ②) 也未导致语义的改变。从语用平面上看，大主语意在指明一个特定的言谈起点，是统领全文的话题，作为交际中已知的信息，目的在于引出新信息或因语用需要而做出的移位现象。因此,我认为主谓谓语句从表面上看是语法（句式）的差异，即语序的变化；从语义上看不同句式之间的语义未变；从语用上看则是因语用的需要作出的选择。这样看来，主谓谓语句这种句式就是一种话题——说明结构，从句法、语义、语用结合看并不是真正意义上的主谓关系。而对于缺乏形态的汉语来说，这种长期以来被人们认定的“主谓谓语句”正体现了一种语用优 ①黄伯荣、廖旭东、杜乃庚、常海星、华宏仪、林钦娟等学者都认为主谓谓语句范围可以宽些，而李临定、徐广川等学者认为范围应该窄些。 ②此例子出自宁夏人民出版社，华宏仪主编的《主谓谓语句》。
主题和主语 1. 绪论 汉语比起其他语言来说，最明显的特征是汉语词语结构很简单，典型的汉语词语不是由几个词素组成，而是由单独意义的词素组成。句子是由词或词组构成的。汉语句子结构最显著的特征之一就是具有“主题”这一概念。主题明显的句子结构是汉语形态上的很重要的一个特色。 2. 简单陈述句 句子是由词或词组构成的，具有一定语调或表达一个完整意思的语言运用单位。具体分析如下： 简单句的构成，包括了主题，主语，名词片语以及动词片语，几个要素。 2.1 主题的特征 ?主题指的是句子讨论的对象，句子所涉及的内容，另一种解释是说主题是提供句子主要谓语的时间或空间构架。 ?主题一定指听者已经知道的事---作主题的名词一定是定指或泛指。不定指名词不能当主题用。 ?主题一定出现在句首。 ?主题可以借助停顿或停顿助词来和句子分离。 ?口语会话中，常常不省略。
例：狗我已经看过了。----泛指，句首 那只狗我已经看过了。----定指，句首 那只狗呢/嘛/啊，我已经看过了。----停顿助词，定指 一只狗我已经看过了。（X）----不定指 2.2. 主语的特征 ?主语是句子陈述的对象。 ?后面紧跟动作动词或状态动词。 ?与主题的有别，可以不放在句首。 ?口语会话中，主语常常可以省略，从前后语境中推出。 主语是说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体，主语可以是名词、代词、名词化了的动词（动名词）、名词、分词、副词或数词等。 例：我写字。 花死了。 他打了我。 那所房子好贵。 昨天买了一瓶饮料。 2.3 主语和主题的比较 2.3.1. 主题和主语共存的句子 例：那个人我见过了。 这棵树叶子很大。 2.3.2 主语和主题为同一者的句子 例：我喜欢吃苹果。 那场雨下得很大。
主谓结构 考点一一般主谓结构考法 1. 主谓结构可谓是句子的核心与灵魂，完整的句子不能缺少主谓结构，即主语+谓语。 2. 填空题中大量涉及句子的主谓结构，这不仅适用于简单句，并列句和复合句也是同样的道理，无论是并列分句、主句还是从句都需要主语和谓语。 解题的步骤: 要求首先确定句子的主谓结构，根据缺少的成分对选项进行排除和筛选例题： (1) Traditionally, ----in New England on Thanksgiving Day. (A) when served is sweet cider (B) when sweet cider is served (C) is served sweet cider (D) sweet cider is served 答案：D 解释：此句只给出时间和地点状语, 需填入完整的主语和谓语作为句子的主干, A B 只有when引导的从句没有主句; C 上来就是is, 没有主语; D 由名词词组sweet cider和serve 的被动式构成主谓语, 使原句成为一个简单句 (2) A historical novel may do more than mirror history; ----future events. (A) even influencing (B) it may even influence (C) may even influence (D) that it may even influence 答案：B 解释：分号可以连接两个语义并列的完整句子, 此句需填入一个主谓结构, 从而使分号后的句子完整. A不能作谓语, 且缺主语; C缺主语; D 构成从句, 无法与分号前的句子并列 3. 主语多由名词充当，还可能是代词、动名词、不定式等 如：He ran away. (此句中代词he是主语，ran away是谓语) 有的题目选项中无明显的主谓结构，往往需要考虑there be句式，严格的讲there be是倒装句，但由于它是固定句式，可视为主谓结构 如：There are a lot of monkeys in the zoo 考点二谓语动词 1. 主谓结构十分重要，谓语动词则是要点中的要点，国不可一日无君，句子不可缺少谓语动词。象祈使句可以没有主语，但却少不了谓语动词。 2. 一个句子当中可能出现多个动词形式，却未必而且往往不都是谓语动词，必须掌握确定谓语动词的方法，才能从容解题。 一般说来能够决定句子的时态、语态、语气的词就是谓语动词，如：studies, was known, is reading, has achieved, must be, can make等形式的动词肯定是谓语；单独的分词、不定式都属于非谓语形式，如：broken, ringing, to look after 例句: Having thought for a while, she decided to forgive the man caught stealing her diamond. 此句中有四个动词结构，但只有decided是谓语形式，其他分别为分词作状语（having thought）、不定式作宾语(to forgive)、分词作定语(caught stealing)
浅谈对主位、主语和话题的理解 由于英汉两种语言句型的不同，主位、主语和话题的理解定位一直是困扰国内语言学家尤其是系统功能语法学习者的一个问题。本文试图对这三个概念的不同观点和看法进行比较详尽的介绍，并分析英汉句型的不同对主位、主语和主题的影响。 标签：主位主语话题句型 一、引言 自从Halliday的功能语法进入中国之后，不少学者开始尝试着用Halliday的系统理论来分析汉语句式，并提出不少分析方案。然而，对于Halliday的主位（theme）和汉语中的主语（subject）以及话题（topic）这几个术语的自定义，国内的语言学家对其定义却一直众说纷纭，因此这些对于汉语句式的分析实际上是建立在各自所认定的不同概念基础之上的，从而也就形成了不能统一概念范畴的局面。因此，主位、主语和话题的定义范畴就成了国内语言学家们的一项重要任务。从某种角度上说，这也是将来语言学家把系统功能语法应用于汉语研究的必经之路。定义的混乱不仅会使研究无法系统地进行，而且对今后的教学也造成了诸多困难。 从另一方面来看，对于功能语法的初学者来说，接受一种全新的语法理论系统首先要解决的问题就是对一些基本概念的理解。如果对基本概念无法正确地理解接受，那么深入地学习也就无从谈起。作为一个母语为汉语的英语专业研究生，笔者在接受系统功能语法理论时总是难免会受到汉语的思维角度及原有的传统英语语法视角的影响。在此基础上试图来理解功能语法的深层系统理论时，总是不可避免地走进概念混淆不清导致思维混乱的境地。因此，笔者认为，对于中国的系统功能语法的初学者，搞清楚Halliday的主位（theme）和汉语中的主语（subject）以及话题（topic）这些基本概念的不同，并联系它们同汉语分析模式及英语传统语法的区别，对于深入学习系统功能语法是至关重要的。 二、“主位”“主语”和“话题” （一）“主位”概念的提出和发展 “主位”的说法最早是由Mathesius于1939年提出的。他认为，一个句子可以划分为“主位”（theme）“述位”（rheme）和“连位”（transition）三个部分。他给“主位”定义为：“(theme is) the starting point of the utterance which is known or at least obvious in the given situation and from whic h the speaker proceeds” （主位是话语的出发点）（转引自李美霞2005：134）。“述位”：“(rheme as)that which the speaker states about or in regard to the theme of the utterance”（述位是围绕主位所说的话，往往是话语的核心内容）（转引自李美霞2005，134）。
五种基本句型——主谓（宾）结构 主（语）＋谓（语） 主（语）＋谓（语）＋宾（语） 主语（略） 谓语： 从意义上说，有表示动作和状态两种情况； 表示状态的就用“主语＋连系动词＋表语”句型来表示。 表示动作的就用“主语+谓语（+宾语）”句型来表示 谓语后面加不加宾语，要看表动作的谓语及不及物。 在了解及物和不及物动词之前，先讲讲宾语。 宾语，是动词作用的对象，通常是由名词或代词来充当。 从位置上来看，位于谓语动词之后， 例如：He reads English .在这里English 就是作reads 的宾语。 及物动词和不及物动词： 不讲语法上的概念了，直接看例子。 例如： 1. I like English. 这里的like 是及物动词。 因为它后面直接跟了个宾语English, 如果它后面不跟English的话，句子含义就不完整，你到底喜欢什么呢，好像话没说完似的，所以说及物动词后面必须带宾语。 2. He often swims in the river(他经常在河里游泳)，这里的swims 是不及物动词。因为它后面没带宾语，说他游泳句子意思已经表达很清楚完整了，没必要再加宾语了。 注意：in the river不是宾语!因为它不可能作为“游泳”的对象（但“英语”可以做为“喜欢”的对象）。实际上，in the river 在这里是状语的，而且是表示地点的状语。 及物动词和不及物动词之 秘诀一、及物动词后面直接加宾语，不及物动词后是不能直接加宾语，但有些不及物动词后面加介词或副词之后就可以加宾语了（例如：look 是典型的不及物动词，后面是不能接宾语的， 但是如果加上适当的介词就可以跟宾语如look at the blackboard 、look for the child 、lokk after his mother等等）。 秘诀二、及物动词后面必须加宾语，因为不加宾语，句意就不完整了。 秘诀三、绝大多数动词既可以作及物动词也可以作不及物动词，只作及物动词或不及物动词的动词是很少一部分。 理解了以上概念之后，回到主谓结构来。 主谓结构，虽然这个结构中动词后边不加宾语，但是往往带有状语。 状语有点难理解，看下面的句子吧。 下划横线的部分，就是状语， 1、He will come tomorrow.(他明天来) 2、He is working now 。（他正在工作）.
主谓之间取消句子独立性是文言中“之”这个词 的一种特殊用法。在文言中,为了表意更简洁,书写更 简便,表达更流畅,常常把主谓结构的短语的主语和谓 语中间加上一个“之”,从而取消了这个短语独立成 句的自由,作结构复杂的句子的一个成分或一个分句。“之”的这种用法称为“用在主谓之间,取消句子独 立性”。又分为两种情况:一是作单句的一个成分,一 是作复句的一个分句。 先说第一种情况 : 作单句的一个分句。 （一）作单句的宾语。例如 : 恐太后玉体之有所郄也。（《触龙说赵太后》） 这是一个省略主语“吾”的单句。其中,“恐”是谓语动词,“太后玉体之有所郄”是宾语。本来,这个单句是由两个句子构成的,一个是“吾恐”,一个是“太后玉体有所郄”。为了表意简洁流畅,文言中往往把它们合成一个句子来说。怎么合呢?就是在主谓短语“太后玉体有所郄” 的主语“太后玉体”和谓语“有所郄”中间加一个“之” 字,取消它独立成句的自由,也就是不再让它作为一个独立的句子来使用,跟另一个句子“吾恐”合在一起。这样就变成了一个结构较为复杂,但表意较为简洁的单句了。这个单句就是“（吾）
恐太后玉体之有所郄也”。在这个合成的句子中,“太后之玉体有所郄”作单句的宾语。 （二）作单句主语 . 例如 : 吾妻之美我者 , 私我也 .（《邹忌讽齐王纳谏》） 在这个句子中,“之”用在主谓短语“吾妻美我” 的主语“吾妻”和谓语“美我”之间,从而取消了“吾妻美我”独立成句的自由,作“...者...也”结构的判断句的主语。 （三）作单句的时间状语分句。例如 : 媪之送燕后也 , 持其踵为之泣。（《触龙说赵太 后》） 这个句子中,“之”用在“媪”与“送燕后”之间, 取消了“媪送燕后”的独立性,作后面单句的时间状语分 句。译为“您送别燕后的时候”。再如： 行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》） 此例中，“行李之往来”作时间状语分句，译为 “出使的人经过（郑国）时”。 （四）单句的主语和宾语都包含有“之”的这种用
主谓谓语句和宾语前置句 个人认为想要判断这个句子是主谓谓语句还是宾语前置句，首先要了解它们的定义。主谓谓语句是由主谓短语充当谓语的句子。全句的主语相当于“话题”，谓语相当于“述题”。为了叙述的方便，我们把全句的主语叫做大主语，全句的谓语叫做大谓语；充当谓语的主谓短语的主语叫做小主语，主谓短语的谓语叫做小谓语。宾语前置句，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。但有时候主谓谓语句与宾语前置句的区分很困难。举个例子，“什么他也不吃”，有人认为不是主谓谓语句，而是宾语前置句。对于这个问题，我觉得比较容易解决。如果这个句子是宾语前置句，那么说明这个句子的宾语提前了，我们可以将句子的成分还原，则变成了“他也不吃什么”，很明显，这个句子的原来意思改变了。所以这个句子应该属于主谓谓语句。然而，却还有许多句子无法确定属于主谓谓语句还是宾语前置句，许多著名学者、教授等也不断地发表自己的观点来探讨这个问题。比如“饭我吃完了”这一个句子，在普通话中是主谓谓语句，而在西北地区的一些汉语方言中，又会把它叫做宾语前置句。对于这句话，如果是宾语前置句，那么成分调整后就是“我吃完了饭”，与“饭我吃完了”在意思上并没有太大的区别。因此，两者有时候很难区分。 主谓谓语句根据大主语、小主语、小谓语三者之间的语义关系，可以把主谓谓语句分为四类：（一）受事性主谓谓语句大主语是小谓语中某个动词的受事，有时候也可以是与事或工具。例：这件事我没有听说过。（受事）这衣服我还没钉扣子呢。（与事）这把刀我切肉。（工具）(二)领属性主谓谓语句大主语和小主语之间有领属关系，或者是整体与部分的关系。例：老张身体非常棒。（领属关系）是个苹果三个烂了。（整体与部分关系）（三）关涉性主谓谓语句大主语是大谓语关涉的某一方面的对象。可以在大主语前面加上介词“对、对于、关于”例：这孩子，我真没办法。—>对这孩子，我真没办法。（四）周遍性主谓谓语句大主语是疑问代词的任指活用，或者是表示周遍性意义的词语。大主语跟小主语可以换位，而意义不变。例：什么他也不吃。—> 他什么也不吃。（邵敬敏的《现代汉语通论》）
主谓句 定义:由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。主谓句是较为常见的句型. 特点：主谓句的谓语是句子结构的核心，因此对主谓句下位句型的划分主要的依据是谓语的功能。 分类：根据充当谓语的词语的功能的不同，可以把主谓句分为4个下位句型：名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句、主谓谓语句。 名词谓语句 定义：名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。 *名词谓语句的类型： ①由一个名词构成的名词谓语句。 例如：今天星期二。明天中秋节。 ②由名词短语、数量词短语、“的”字短语作谓语的名词谓语句。 例如： 赵树理‖是山西人。老王‖有七十，他老伴儿‖有六十八。 + 名词谓语句变为否定句，必须同时加上相应的动词。例如： 今天‖不是星期六。苹果‖不是刚摘的。 + 名词谓语句中谓语是表示主语的容貌或特点的偏正短语，可以变换为主谓短语。例如： 这孩子大眼睛、高鼻梁。—→这孩子眼睛大、鼻梁高。 窗外一片月光。—→窗外月光一片。 + 充当谓语的名词性词语，可以受副词修饰，强调说话者的认识或态度。例如：现在‖已经十点了。明天‖才星期五。人家‖都教授了。商店里‖光人。 动词谓语句 定义：动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。 分类：动词性短语类型多，结构复杂，所以动词性谓语句可以按照充当谓语的动词性短语的结构的不同分类。->动词单独作谓语,动词的复杂形式作谓语
+动词单独作谓语 动词单独作谓语时有一定的条件限制。 ①在对话中，动词可以单独作谓语。例如： 你‖听（瞧/看/说/来/坐）！——明天谁值班？——我‖值班。 ②在对比句或并列句中，动词可以单独作谓语。例如： 国旗‖飘，车笛‖响。我‖打头，你‖断后。 ③在标题句中，动词可以单独作谓语。例如： 美日贸易大战‖升级。小二黑‖结婚。 上述三种情况之外，动词常常要加上动态助词、语气词或重叠后才能作谓语。例如： 他这篇文章‖发表过。爷爷‖躺着呢。咱们‖商量商量。 +动词的复杂形式作谓语 动词谓语句中充当谓语的大多是动词的复杂形式，也就是说，动词的前面出现状语或动词的后面出现宾语、补语等成分，也可以是这几个成分共现。例如： 老张‖明天出发。（状语+动词）眼前‖变得黑暗起来。（动词+补语） 数名偷渡分子‖企图偷越国境。（状语+动词+宾语） 他‖只答应了一声。（状语+动词+补语） 形容词谓语句： 定义：形容词作谓语的句子叫形容词谓语句。汉语的形容词可以直接作谓语，前面不用“是”或其他动词。形容词谓语句主要作用是对人或事物的性状加以描写，说明事物的变化。形容词谓语句通常是描写句。 1、形容词单独作谓语。 形容词单独作谓语受到一定的条件限制。 ①性质形容词单独作谓语，常用来表示对照或比较的意思，并且经常是成对出现。例如： 那几年的物价‖低。你‖保守，他‖开明。
单句 一、句子的分类 (一)句型 句型的归纳和整理是语法研究的基本工作之一。而句型教学则是语法教学，尤其是第二语言教学过程中的重心之一。 (二)句类 句子还可以从整体功能、用途的角度进行观察。“句类”，就是从句子的功能或者语气上对句子进行观察、区分的结果。因而，所谓句类，实际上是句子的用途、功能或者语气的类别。 传统语言学研究指出，从句子的用途、功能或者语气上观察句子，可以看到句子有四种不同的类别： 1.陈述句：说明一件事情。陈述句发挥特定的陈述功能，在语气上属平直调或者缓降调。如： ①他来了。 ②小王走了。 2.疑问句：提出一个问题。在语气上，疑问句有一个缓升的语调。如： ①他来了吗? ②小王走了吗?
3.感叹句：表达说话人的某种强烈的情绪。在语气上，感叹句有一个急升的语调： ①他来了！ ②小王走了！ 4.祈使句：表达命令、劝诱、禁止意义的句子。在语气上，祈使句可以是一个急升调，也可以是一个缓降调。如： ①你来！ ②小王，你走吧。 其实，每一类句子都是一个功能范畴——表达功能的范畴，比如，陈述范畴、感叹范畴、疑问范畴、祈使范畴等。这样，语法研究还可以以此为基础进行以下研究： 汉语怎样表达陈述范畴? 汉语怎样表达疑问范畴? 汉语怎样表达感叹范畴? 汉语怎样表达祈使范畴? 这些问题都是汉语教学过程中应该重视的问题。 (三)句式 除了上述两个角度之外，句子还可以根据其自身不同的结构特性加以区别。 句式，就是在结构上有独到之处的单句格式。 汉语的句式通常有“把”字句、“被”字句、“是”字句、“有”字句、“连”字句……等等。 任何语言的语法学习，除了学习一些句子类型之外，还必须把握一些特殊的句子格式，所以，句式教学，是语法教学尤其是第二语言教学过程中的重点。 二．句型确定的原则和方法 （一）句型确定的原则 在确定一种语言的句子结构类型之前，首先要对这种语言的句子进行结构分析，确定句子的基本结构成分的类，确定句子成分之间的搭配关系的格局，最后归纳、确定句子格局的类——句型。句型确定的具体过程中，要遵循以下三个方面的原则。 1.确定句型，不考虑句子语气方面的因素，即语气的差异不影响句子结构格式： ①你是谁? （疑问语气、疑问句） ②我去！（感叹语气、感叹句）主＋谓：主谓句 ③你来一趟！（祈使语气、祈使句） 2.用语法功能相同的词语替换句中词语，不改变句子的结构类型。如： Ｎ1│Ｖ│Ｎ2
英语的主语和汉语的话题异同比较 林晓华 10英教3班 2010154327英语的主语和汉语的话题都是执行句子的行为或动作的主体，是句子陈述的对象，说明是谁或什么。它们之间存在相同的地方。 作英语主语和汉语话题的词都可以是：名词（人名，地名，物品等），代词（人称代词，物主代词，指示代词，反身代词等），名词化了的动词。 然而，英语主语和汉语话题存在更多的是彼此的差异。 首先刚才提到它们两者都可以是名词化的动词，但是在运用上它们又有区别。在汉语里，动词本身就可以当作名词用，如：跑步有益身心。此处主题就是跑步，作名词；而在英语中，作名词的动词必须加上-ing变成动名词或者变成不定式才能作主语，如：Running is benefit to our health. 此处的主语是动名词running. To see is to believe. 此处的主语为不定式to see. 汉语的话题是说话的人想要说明的对象，是句子的主体，是全句起主导作用的成分，总是放在句子开头处，可以是一个词，也可以是短语或句子：“长城很壮观”。“长城”就是话题，是一个词语；“桂林的山水很美”。“桂林的山水”就是话题，是一个短语；“如果你能去就太好了”。“如果你能去”是话题，是一个句子。 而在英语里面所有句子主干都可以分为SVO（subject, verb, object）三分结构，不存在一个句子作主语的情况。英语的主语主要分为施事者和受事者，如The policeman caught the thief. “the policeman”是主语，施事者。而句子The thief was caught by the policeman.里面“the thief”是主语，是受事者。而且英语里面施事者除了人，往往物体也可以充当，而汉语习惯以人施事。如：我没有注意到这个错误。用英语可以表达为I did not notice the mistake. 也可以说The mistake escaped me. 汉语中并没有后者的表达。 而且当汉语用时间、处所和条件做话题时，一般译成英语的状语，主语是施事者或受事者。如：“这里要建一座图书馆”中“这里”是话题，但是它并不是施事者或受事者，不能翻译为：Here will build a library. 应该把受事者“图书馆”找出来，作为主语，而“这里”做状语，所以正确译法为：“A library will be built here.” 既然英语中不能用一个句子作主语，那么当碰到想要形容一件事情一种情况是怎么表达的呢？这时就要运用英语里面特有的形式主语。 英语习惯了主语要尽量短，后面的谓语和宾语可以很长。为此各种短语或从句作主语时，往往要把它们后移，在主语的位置上放一个it作形式主语。而汉语的话题并没有这种现象。如：汉语句子：有朋自远方来，不亦乐于。这里的话题是句子“有朋自远方来”。 英语译文：It’s great pleasure to meet friends from afar. 用it作形式主语代替后面的meet friends from afar. 又如：汉语句子：从珠海到湛江大约400公里。这里的话题是短语“从珠海到湛江”。 英语译文：It’s about 400 kilometers from Zhuhai to Zhanjiang. 用it左形式主要代替短语from Zhuhai to Zhanjiang. 除了形式主语it 之外，还有there也可以充当英语句子的形式主语。 如：汉语句子：学校有一个未完工的图书馆。话题是“未完工的图书馆”。 英语译文：There is a library which is still unfinished in our school. 主语是there 而主要部分是后面的a library which is still unfinished/ 又如：汉语句子：我的电脑坏了。话题是电脑坏了。 英语译文：There is something wrong with my computer.主语是there,而把句子重要部分
主谓谓语句 主谓短语作谓语的句子，称为主谓谓语句。这是汉语很有特点的一类句子，必须好好掌握。 主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。观察这类句子，可以从全句的主语（称为大主语）和主谓短语里的主语（称为小主语）是施事还是受事以及其间的关系等等方面来看，大体有下面五种： （一）大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事‖施事—动作。例如： (1)这件事‖大家都赞成。 (2)任何困难‖他都能克服。 (3)一口水‖他都不喝。 (4)这包肉丸子，‖你拿回去熬白菜。 (5)大家的事情‖大家办。 大主语可以说原来是谓语里的一个成分，由于表达的需要，移位到句首当主语。例(4)谓语里连用两个动词，大主语只跟其中一个动词有动作和受事关系。 （二）大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事‖受事—动作。例如： (6)你这人，‖锤把都没摸过。 (7)他‖什么酒都尝过。 (8)他‖任何困难都能克服。 (9)他‖一口水都不喝。 (10)我‖暖水瓶也灌了，（书桌也整理了。） 这种句子的受事有时有周遍性（指所说没有例外），有时表列举的事物，如例(1)。有周遍性的受事，可能前面有任指性词语，后面有“都”或“也”相呼应，有往大里夸张的意味，如例(7)(8)；或者用“一”和“不、没有”相呼应，有往小里夸张的意味，如例(9)。前面第（一）种句子的受事也可能有周遍性，如例(2)(3)。 第（一）种句子和第（二）种句子有的能互换，但不一定都能互换，如例(1)不能换用为第（二）种格式，例(6)也不能换用为第（一）
种格式。 （三）大主语和小主语有广义的领属关系。例如： (11)他‖一向态度和蔼。 (12)她‖眼睛熬得通红。 (13)中秋那天，‖天气特别好。 (14)领导和群众‖心连心。 这种句子的小谓语，有一些可以跟大主语和小主语同时发生语义联系，如果不用小主语，句子也能成立，如例(11)；有一些跟大主语没有直接的语义联系，如果删去小主语，句子就不能成立，如例(12)(13)。｜（四）谓语里有复指大主语的复指成分，例如： (15)一个边防军人，‖‖他时刻准备着为边关奉献一切。 (16)这孩子，‖我也疼他。 (17)咱们俩‖谁也别忘了谁。 例(15)的小主语和例(16)的宾语是大主语的复指成分。例(17)谓语里的两个“谁”是任指用法，但是它的指代范围受大主语限制住，只能指其中的任意一个，这可以看成类似复指的成分。 （五）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等等。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。例如： (18)这件事‖中国人的经验太多了。 (19)这三个问题，‖我们讨论了两个。 (20)全村的人，‖我就服你。 以上的主谓谓语句里的小谓语是动词语或形容词语，其实还有用名词语的，这多见于口语短句，只有肯定形式，可以随语境而出现省略了的动词，例如： (21)对虾‖一对多少钱?（一对要多少钱｜一对花了多少钱） (22)大家‖一人一包。（一人得一包｜一人给一包） (23)三.个人‖一人一件大衣。（一人给一件大衣｜一人买一件大衣） 主谓谓语句是凭结构定的类名。因为它是汉语很有特点的一类句型，而且这种句子的类型越来越多，使用频率也越来越高，放在一起谈
现代汉语基本句型 一、按结构划分: 1、单句,主谓句,动词谓语句 我是中国人。｜购买力提高了。｜张老师教我们算术。｜一句话逗得大家笑起来。由主谓词组构成的句子称为主谓句。 形容词谓语句 田野绿了。｜大桥十分雄伟。｜天气热得十分厉害。｜她真漂亮。 名词谓语句 今天星期天。｜4月5日清明节。｜小伙子高高的个子。｜鲁迅浙江绍兴人。主谓谓语句 老大娘心事太重。｜她性情温和。｜这个问题我们研究过。｜奶奶一个字也不认识。 非主谓句名词非主谓句 好大的风啊!｜多麼美的图画!｜我的书呢?｜一个温暖的下午。由单个词或主谓词组以外的词组构成的句子称为非主谓句。 动词非主谓句 下雨了。｜随手关门。｜请勿抽烟。｜加油! 形容词非主谓句 好极了!｜太棒了!｜慢一点。｜多好哇! 叹词非主谓句唉!(来了。)｜喂!(抓紧点儿。)｜啊!(一言难尽。)｜哎哟! 2、复句(多个单句) 并列关系: 他一边跑，一边哭。｜我既不出去，又无事可做。常用关联词：也，又，既…又，一边…一边，不是…而是。 承接关系: 他走过去，拉起了她。｜他盛了饭，端过去，放在饭桌上。关联词有：又，於是，然后。 递进关系: 这本书我看过，而且看过不止一次。｜这种西瓜不仅个儿大，而且很好吃。｜我热爱家乡，特别热爱今天的家乡。常用关联词：不但…而且，并且，甚至，更，不但不…反而… 选择关系:
与其跪著生，不如站著死。｜要麼是你记错了，要麼是我忘记了。关联词主要有：与其…不如，或者…或者，不是…就是，要麼…要麼。 总分关系: 人死的意义不同，有的重如泰山，有的轻如鸿毛。｜战争可分为两类，一类是正义的，一类是非正义的。至少需有两个层次。 转折关系: 文章不长，内容却丰富。｜他年纪不大，见识却很不一般。常用关联词：却、 然而、但、不过、虽然…但是。 假设关系: 纵有千难万险，也挡不住我们的前进步伐。｜要是没有一次次试验失败，就不会取得最后的成功。常用关联词：如果…就，即使…也，假如…就。 条件关系: 要改造沙漠，就得有充足的水源。｜只有认真地调查研究，才能把情况弄清楚。主要关联词有：只有…才，除非…才，无论(不管)…也(都)。 因果关系: 我十分感谢您，因为您教我知道许多道理。｜既然你对那个会议不感兴趣，那就不必去参加了。主要关联词：因为…所以，既然…那麼，之所以…是因为。 目的关系: 为了提高生产率，就要不断进行技术革新。｜我们改乘了飞机，免得赶不上参加会议。主要关联词：为了，为…起见，以便，为的是。 二、按作用划分: 陈述句桌子上有一本书。｜他是医生。｜你去通知他吧。｜这是我记错了。｜ 这种说法绝对不对。述说事情的句子，用平缓的陈述语调。包括肯定的陈述、 否定的陈述和强调的陈述，末尾常用“的、了、呢、罢了”等语气词。 疑问句谁是最可爱的人呢?｜这是你的衣服吗?｜他有几岁了?｜你去还是我去?｜你喜欢不喜欢看电影?｜你看见过他没有?｜他愿意去还是不愿意去? 提出 问题的句子，一般用疑问语调。包括特指问、是非问、选择问、正反问几种形式。祈使句你站起来。｜快去吧。｜请把桌上的报纸递给我。｜不要再闹了。｜禁 止在场内吸烟!｜不要这样称呼我吧! 表示要求别人做什麼或不做什麼的句子， 用祈使语调。一般分为表示要求和表示禁止的两类。句末可用“吧、呀”等语气词。 感叹句哈，这模样了!｜太好了!｜这座桥真长呀!｜秋天的香山公园多麼美丽呀! 表示某种强烈感情的句子，用感叹语调。句末常用“啊、啦”等语气词。
主语还是话题 对于汉英主语差别中的第三大差别,汉语言学界和类型语言学界有很大的争议。按照传统的主语概念,是无法解释第三种区别。于是有人提出了topic(话题)的问题。Topic是Prague school 的代表人物V#Mathesius提出的。汉语语法使用的是源于吕淑汀对赵元任的5汉语口语语法6的翻译版本。 国外对话题(topic)有几种说法: (1)句子的起词(从主语后出发,句首的成分是主位,其它成分是过位); (2)已知信息(从语境出发,已知信息是主位,新信息是过位); (3)陈述的对象(从讲话的心理主项出发,一句话可分为陈述的对象和陈述的内容两部分,陈述的对象是主题,陈述的内容是述题); (4)交际能动性最低的成分(从传递信息的能动性看,处于主位的是能动性较低的成分,处于过位的是能动性较高的成分)。 话题有广狭义之分,广义的话题是句子的起词和已知的信息,狭义的话题是心理的主项和陈述的对象,它比语法主语涵盖面宽,但比广义话题的涵盖面窄。汉语界除话题外,还有人译为主题和主位。不论是英语界还是汉语界,主语和话题的区分都是一个有争议的问题,意见分歧主要来自所依赖的标准主要是意义的而不是形式的。从意义上看,话题是句子谈论的对象,而这一标准无法将主语和话题区分开来,因为主语一般也是句子谈论的对象,从形式上看话题和主语有明显的区别,就英语而言,主语和谓语之间存在着人物或者数的一致关系,而话题之间则没有这种关系;石毓智先生对汉语的主语和话题作过专门研究,并设立了区别汉语主语和话题的形式标准和意义标准。石先生认为话题代表一个旧的、已知的信息。因此与表达新信息的焦点标记不相容,也不能再用疑问代词提问。主语是一个语法结构的概念,因此可以用于句子和从句(embedded clause)两个层次上;而话题是一个篇章(discourse)概念,只能用于非独立的句子上,而不能出现在从句里。我们认为石先生的观点非常精确地指出了话题和主语的区别,对于我们对汉语的话题的认识有了更深刻的了解。但是石先生的立场并没有涉及话题是否属于主语范畴。假设二者能够看成两种不同范畴的话,大量的语言事实告诉我们主语和话题在意义形式上有着很大的相似,意义上两者都表示谈论的对象;形式上,两者在句法结构中的分布都与动词有着密切的关系,且分布位置惊人地相似。所以在汉语言中话题和主语的关系必须考虑汉语言的语法特点。 汉语言的语法特点：Li & Thompson (1976)提出以/话题凸显(topic prominence)和/主语凸显(subject prominence)为标准划分语言类型。现在国际语言学界普遍把汉语归入/话题凸显0的典型,这一分类已收入标准的英语语言学词典。这也说明了汉英两种语言中同时存在主语和话题,两者的关系非常密切。一般而言,英语中有大量的话题都是广义的(有标记的话题不是如此);除了陈述句中的主语和某些特殊疑问句中的主语之外,英语的话题主语都不是陈述的对象。因而和语法主语是不一致的,英语中的有标记话题,是指把正常语序中出现的成份移至句首占据话题的位置,由于这种移位,不是英语固有的语序,是一种表示强调的话题性前置(thematic fronting),具有临时性,可以回归原位。而汉话的话题多为狭义的,都可称之为陈述的对象。汉语中也有广义的话题,但一般不看成主语,而看成句首修饰语,如: (24)明天,你到我家来吗? 汉语的话题多为狭义的,不是临时性前置,所以在相当一部分句子中是正常语序不能当作前量宾语或状语来看待。如: (25)这趟生意,我赚了五千里。 一、主语的定义 主语的定义是各种各样的。叶斯帕森(Jespersen)对主语的定义是心理主语、逻辑主语和语法主语[2-3]。叶斯帕森认为,在实际语言中,语序不仅仅受心理原因决定,往往纯粹是俗成的和某个语言特有的习语规则决定的,并且独立于说话者个人的意愿。后者的提法和上面所说相似。
主谓之间取消句子独立性是文言中“之”这个词的一种特殊用法。在文言中,为了表意更简洁,书写更简便,表达更流畅,常常把主谓结构的短语的主语和谓语中间加上一个“之”,从而取消了这个短语独立成句的自由,作结构复杂的句子的一个成分或一个分句。“之”的这种用法称为“用在主谓之间,取消句子独立性”。又分为两种情况:一是作单句的一个成分,一是作复句的一个分句。 先说第一种情况:作单句的一个分句。 (一)作单句的宾语。例如: 恐太后玉体之有所郄也。(《触龙说赵太后》) 这是一个省略主语“吾”的单句。其中,“恐”是谓语动词,“太后玉体之有所郄”是宾语。本来,这个单句是由两个句子构成的,一个是“吾恐”,一个是“太后玉体有所郄”。为了表意简洁流畅,文言中往往把它们合成一个句子来说。怎么合呢?就是在主谓短语“太后玉体有所郄”的主语“太后玉体”和谓语“有所郄”中间加一个“之”字,取消它独立成句的自由,也就是不再让它作为一个独立的句子来使用,跟另一个句子“吾恐”合在一起。这样就变成了一个结构较为复杂,但表意较为简洁的单句了。这个单句
就是“(吾)恐太后玉体之有所郄也”。在这个合成的句子中,“太后之玉体有所郄”作单句的宾语。 (二)作单句主语.例如: 吾妻之美我者,私我也.(《邹忌讽齐王纳谏》) 在这个句子中,“之”用在主谓短语“吾妻美我”的主语“吾妻”和谓语“美我”之间,从而取消了“吾妻美我”独立成句的自由,作“...者...也”结构的判断句的主语。 (三)作单句的时间状语分句。例如: 媪之送燕后也,持其踵为之泣。(《触龙说赵太后》) 这个句子中,“之”用在“媪”与“送燕后”之间,取消了“媪送燕后”的独立性,作后面单句的时间状语分句。译为“您送别燕后的时候”。再如： 行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》） 此例中，“行李之往来”作时间状语分句，译为“出使的人经过（郑国）时”。 (四)单句的主语和宾语都包含有“之”的这种用法。例如:
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/b33890511.html, 纳西语的主语和话题 作者：李毅 来源：《青年文学家》2013年第15期 摘要：纳西语同其他藏缅语一样有话题范畴，纳西语的话题和主语是两个不同的概念， 各有各的特点和用法，话题标记和主语标记不同。话题标记助词是“se55”，组成“话题+se55+述题”结构，而主语标记助词是“n33”，用在主语之后。 关键词：纳西语；主语；话题 作者简介：李毅（1988-），男，云南省丽江市人，纳西族，云南师范大学研究生。研究方向：少数民族语言学。 [中图分类号]：H257 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2013）-15--01 Li&Thompson （Charles Li和Sandra Thompson，美国）在1976年用话题和主语角度把语言分为四种类型：话题优先型、主语话题并重型、主语话题都不重型、主语优先型。 Li&Thompson认为，汉语是话题优先的语言，而英语是主语优先的语言。近年来，语言学界 对汉藏语系非汉语的研究中，提出景颇语（戴庆厦2001）、彝语（胡素华2004）、傈僳语（余德芬2009）、拉祜语（李洁2011）等也同汉语一样是话题优先型的语言。而对于纳西语的话题，目前还没有学者做出系统的研究表述。 一、纳西语的主语标记 纳西语的话题和主语是两个不同的概念，各有各的特点和用法，话题标记和主语标记不同。话题标记助词是“se55”，组成“话题+se55+述题”结构，而主语标记助词是“n33”，用在主语之后。纳西语的主语和话题都有各自的标记和特点，例如： ?31 n33 th33 to55 ?55.我对他说。 我（主助）他（宾助）说（《纳西语简志》：81） kh33 n33 i55tshɑ33kv55.狗会咬人。 狗（主助）人咬会（《纳西语简志》：81） 纳西语语序为SOV型，有施动助词 n33和受动助词 to55，分别为主语标志和宾语标志：