《孔子世家》导学案（学生）
第四课时
学习目标 1、研习课文20-22节。
2、积累文言实虚词。
3、了解孔子的影响和司马迁对孔子的评价。
4、总结全文。
重点难点 1、积累文言实虚词。
2、背诵课文第22节。
一、基础知识积累
(一)通假字
1、虽不能至，然心乡往之。（乡，）
2、余祗回留之不能去。（祗回，）
(二) 重点文言词语释义
1、孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。（以：。卒：。）
2、孔子葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。（服：。）
3、相诀而去。（诀：。）
4、弟子及鲁人往从冢而家者百有余室。（百有余室：。室，。）
5、诸生以时习礼其家。（以时：。）
6、诸侯卿相至，常先谒然后从政 (谒：。)
（三）词类活用
1、唯子贡庐于冢上。（庐，。）
2、弟子及鲁人往从冢而家者百有余室。（家，。）
3、鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢。（奉祠，。）
4、高皇帝过鲁，以太牢祠焉。（祠：。）
5、孔子布衣，传十余世，学者宗之。（宗，。）（四）古今异义
中国言六艺者折中于夫子。（折中，古义：。
今义：。）（五）特殊句式
1、孔子葬鲁城北泗上。（）
2、唯子贡庐于冢上。（）
（六）难句翻译
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读
留之不能去云。天下君王至于贤人众．矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！
四、课堂探究
1、概括文章20——22节的内容。
明确：
2、“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！”
这几句话作者是从哪个角度来赞颂孔子的？运用了什么表现手法？
明确：
五、课文小结
1、通过本课的学习，我们了解了孔子的哪些情况？孔子的哪些方面值得我们学习？
明确：
六、布置作业
背诵最后一节
附：名言名句
（一）孔子对自己学习态度阐述的名言：
1、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
2、三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。
3、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
（二）出自《论语》的名言：
1、学而时习之，不亦说乎？
2、温故而知新，可以为师矣。
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
4、敏而好学，不耻下问。
5、学而不厌，诲人不倦。
6、知之为知之，不知为不知，是知矣。
7、工欲善其事，必先利其器。
8、往者不可谏，来者犹可追。
9、己所不欲，勿施于人。
10、人无远虑，必有近忧。
11、言必信，行必果。
12、有则改之，无则加勉。
13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
14、君子坦荡荡，小人常戚戚。
15、是可忍，孰不可忍。
《孔子世家》教案 教学目标： 1．积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文，成语典故。 2．通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。（孔子好学、乐学、善学的精神，孔子坚持原则、信念坚定的高尚人格，孔子对中国文化的贡献。） 3．了解孔子的影响和司马迁对孔子的评价。 教学重点： 1．积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文。 2．通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。 教学难点： 1．如何理解孔子对司马迁的影响 2．如何理解文中孔子与弟子关于“吾道非邪？何至于此？”的不同对话。 课时安排：四课时 第一课时 一、导入 孔子，是儒家学派的创始人，也是世界文化名人之一，他为何能享此殊荣？令天我们就来学习司马迁的《孔子世家》，了解他对我国的历史和文化发展史的影响。 二学生自学阶段 1、学生自读，疏通文意。 2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。 3、共同归纳1~5节的文言知识，以便上黑板展示。 三知识预设 (一)通假字： 1、由是反鲁（“反”通“返”） 2、孔子长九尺有六寸（“有”通“又”） 3、师襄子辟席再拜（“辟”通“避”） 4、几然而长（“几”通“颀”） (二) 重点文言实词释义 1、先宋人也，曰孔防叔（先：祖先） 2、祷于尼丘得孔子（祷：祈祷，向神求福） 3、字仲尼，姓孔氏（仲：排行老二之意。孔子有异母兄名孟皮） 4、及长，尝为季氏史（尝：曾经） 5、尝为季氏史，料量平（料：计算。量：量具。平：公平，精确） 6、请与孔子适周（与：同，跟。适：到，往） 7、仁人者送人以言（仁人：道德高尚的人） 8、窃仁人之号（窃：窃取，这里是自谦语，偷用、冒用。号：名称） 9、为人子者毋以有己（毋以有己：忘掉自己） 10、弟子稍益进焉（稍：渐渐。益进：增多） 11、与齐太师语乐（语：谈论） 12、眼如望羊（望羊：又作“望洋”，仰视的样子。一说远视的样子） 13、师襄子辟席再拜（再拜，拜两拜） （三）词类活用
孔子世家 一、读准下列加点字的字音 陬．邑叔梁纥．圩．顶畜．蕃息一乘．车 zōu hé wéi chù shèng 辟．席率．彼旷野孔子语．鲁大．师 bì shuài yù tài 二、阅读《孔子世家》第1、2段，完成下列问题。 1、解释下列加点词语（意义或用法） （1）故因名 ．．曰“丘”云根据或因为；起名字，命名 （2）尝为司职吏而畜蕃息 ．．繁殖；增长 （3）斥乎．齐，逐乎．宋、卫，困于．陈蔡之间，于是反．鲁相当于“于”，被；被；在；通“返”，返回（4）孔子长九尺有．六寸通“又” （5）人皆谓之“长人”而异．之意动用法，认为……奇特 2、将下面的句子翻译成现代汉语 孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平。 孔子家境贫穷并且社会地位低下。等到成年后，曾经担任过季氏家中管仓库的小吏，把财物管理得
准确公平。 三、阅读《孔子世家》第3、4、5段，完成下列问题。 1、解释下列加点（或划线）词语： （1）请．与孔子适．周请允许我；到 （2）鲁君与．之一乘车给 （3）窃．仁人之号自谦之词，虚有 （4）博辩．广大危．其身者，发．人之恶者也 通”辨”;危害；揭露 （5）孔子自周反于．鲁，弟子稍．益进焉 引出动作对象，不译；逐渐；增加 （6）孔子学鼓．琴师襄子，十日不进． 用作动词，弹奏；向前,指学新的内容 （7）已习．其数．，可以益．矣 反复练习；技艺;增加 （8）丘未得其为人作曲者的风范 （9）几．然而长，眼如望羊 ．． 通“颀”，长，高；仰视的样子 （10）如王．四国，非文王其．谁能为此也 名词作动词，称王；表示反问，难道
（11）师襄子辟．席再拜 同“避”，离开；拜了两拜, 表示恭敬， 2、将下面的句子翻译成现代汉语 孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。 孔子到齐国，做高昭子的家臣，想凭借他与齐景公建立联系。 四、阅读《孔子世家》第6、7 段，完成下列问题。 1、解释下列加点（或划线）词语： （1）楚救陈，军．于城父 名词做动词，驻扎，驻军 （2）则陈蔡用事大夫危矣当权 （3）于是乃．相与发．徒役围孔子于野。就；一起；调派 （4）从者病．，莫．能兴． 疲劳；没有人；起，起身 （5）尔以 ．．予为多学而识．之者与你；认为；懂得 （6）然．，非与．是的；通“欤”，句尾语气词 2、特殊句式 （1）孔子贤者判断句
《孔子世家》学案 一、加点字解释，斜体字注音，划直线句翻译，划曲线处标明句式。 ⑴孔子生(于)鲁昌平乡陬邑。其先/宋人也，曰孔防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁纥。纥与颜氏女野合而/生孔子，祷于/尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而/孔子生。生而/首上圩顶，故/因/名/曰“丘”云/。字仲尼，姓孔氏。 ⑵孔子贫且/贱。及/长，尝为/季氏史，料量平/；尝为司职吏/而/畜蕃息/。由是/为司空。已而/去/鲁，斥/乎/齐，逐/乎/宋、卫，困于/陈蔡之间，于是反鲁。孔子长九尺有/六寸，人皆谓/之“长人/”而/异/之。鲁复善待，由是反鲁。 ⑶鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请/与孔子适/周。”鲁君与/之一乘/车，两马，一竖子/俱/，适周问礼，盖/见老子云/。辞去，而/老子送/之曰：“吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言。吾不能富贵，窃/仁人之号，送子以言，曰：“聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之
恶者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。”孔子自周反/于/鲁，弟子稍/益进/焉。 ⑷孔子适齐，为/高昭子家臣，欲以/(其)通/乎/景公。与齐太师语/乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称/之。 ⑸孔子学鼓/琴（于）师襄子，十日不进/。师襄子曰：“可以益/矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数/也。”有间/，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志/也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人/也。”有间，有所穆然深思焉/，有所怡然高望而/远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而/黑，几然而长，眼如望羊/，如/王/四国/，非文王其/谁能为此也！”师襄子辟/席再拜，曰：“师/盖/云/《文王操》也。” ⑹孔子迁于/蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军/于/城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘/孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋/曰：“孔子贤者，所刺讥/皆中/诸侯之疾/。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行/皆非仲尼之意/。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于/楚，则/陈蔡用事/大夫危矣。”于是乃/相与/发/徒役围孔子于/野。（孔子师徒）不得行，绝粮。从者病/，莫能兴/。孔子讲诵弦歌/不衰/。子路愠/见曰：“君子亦
正德中学七年级语文导学案 《赵普》第一课时等第 班级__________组别________学生姓名______________组长签名_____________ 学习目标:1、解决字词，熟读成诵。2、了解赵普人物形象 学习重点：解决字词学习难点：熟读成诵 学习过程： 一：了解赵普 赵普（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》 二：教师范读课文，学生齐读，或自由朗读，为下面加粗字加拼音。寡学术（）阖户启箧（）（） 薨（）龌龊（） 奏牍（）缀（）卒（） 三、再次阅读课文，关于刻苦读书的成语找出出自本文的一个成语。 四、我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。 、 正德中学七年级语文导学案 《赵普》第二课时等第 班级__________组别________学生姓名______________组长签名_____________ 学习目标:1、解决重点字词的含义。2、翻译课文 学习重点：1、2、学习难点：1、2、 学习过程： 一、检查课文背诵情况，复习字词
二、解释下列加线词语的意思 1、寡（）学术，及（）为（）相 2、晚年手不释（）卷（） 3、虽（）多忌克 4、而能以（）天下事为（）己任 5、尝（）奏荐某人为（）某官 6、普明日（）复（）奏其人 7、普颜色（）不变 8、太祖乃（）悟，卒（）用其人 三、请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同 1、太祖常劝以读书（省略句倒装） 2、读之竟日（状语后置） 3、碎裂奏牍掷地（无把字句省略） 三、如何翻译文言文 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 变单音节为双音节词。 添加省略成分。 调整语序 四、试着翻译课文 1、普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷， 2、每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
《中庸》节选导学案 编者:王余芳日期:2012年12月18日 【学习目标】 1、自主学习，掌握文言翻译，把握文章的主要内容。 2、合作探究，理解孔子社会理想的哲学基础——中庸之道的精神实质。 一、独立自学（A级） 【先独立完成，再在组内商讨得出合理的答案，最后展示。要求又快又好。】 （一）《中庸》原是《》中的一篇，一般认为，《中庸》是孔子的孙子子思（前483－前402）的著作。现存的《中庸》，已经经过秦代儒者的修改，大致写定于秦统一全国后不久。 北宋程颢、程颐极力尊崇《中庸》。南宋朱熹又作《中庸集注》，并将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇拿出来单独成书，和《论语》《孟子》合为。 （二）据《史记·孔子世家》记载：孔子生孔鲤，字伯鱼，早卒；伯鱼生孔伋，字子思。孔子去世后，儒家分为八派，子思便是其中的一派。子思学于曾子，孟子学于子思，所以后世也把子思、孟子学派称作“思孟学派”，并尊称子思为“”，孟子为“”。 （三）何谓“中庸”？ 1．《现代汉语词典》： ①儒家的一种主张。。如，中庸之道。 ②指德才平凡。如，中庸之才。 2．程颐、程颢： 子程子曰：“不偏之谓中；不易之谓庸。”中者，天下之正道。庸者，天下之定理。 朱熹： “中者，无过无不及之名也。庸，平常也。” 朱熹认为，《中庸》是《四书》中最难读懂的一部典籍。 3．课文注释： 中： 庸： 二、合作互译，质疑解难（AB级） 【译读要求：1、圈划文段中的重要字词(注音、释义)，明确字词的特殊用法或含义，积累文言词句。2、标出译读中的疑点、难点。3、此外，学生若能能补注自己对文本的独特理解，并能切合文意自是更好。】（一）翻译课文节选第一节 天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可
附件1：樊城区太平店中学学校七年级年级英语学科导学案模板（中学）课题：Unit3 Is this your pencil?Section B 2a —3b课型：读写课课时： 学习目标： 1 学会in ,library, ask…for, find(found)，some,classroom,e-mail, at, call, lost, must, set, 2 能读懂并学习写寻物启示和失物招领 3.通过失物招领等活动，培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格。 重难点： 确认物主关系及本课新词组 a set of keys ask the teacher for it. Call me at 685-6034. Is it yours？
当堂测评分层达标 基础落实★ I根据汉语完成句子 1.这是一块手表。This is __________ ___________ 2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？ Is that your _____________ ____________in the lost and found case? 3.这不是书，是字典。This isn't a book. It's ____ __________.. 4.你怎样拼写铅笔？__________do you __________pen ? 5.请拨打532--9764 找Alan.Please _________532--9764 _______Alan. Homework I 短语整理 1 劳驾，请原谅 2 谢谢你的帮助 3 …怎么样？ 4 别客气 5一副钥匙 6 在学校图书馆 7 给…发电邮 II、阅读理解 My name is Ken Jordan. My first name is Ken. My family name is Jordan. My phone number is 303--6574. This is my basketball. What's that? It's a notebook. It isn't my notebook.It's her notebook. 1. My last name is ______. A. Ken B. Jordan C. Ken Jordan 2. My ______ is 303--6574. A. telephone number B. name C. family 3. It is ______ basketball. A. your B.my C.her 4. What's that ? It's a _______. A. basketball B. book C. notebook 5. It isn't ______notebook. A. her B. my C.his 提升素养★★★ 假如Jim拾到了一串钥匙，请替Jim 写一份启事，电话:3539495 ___________ ______________
《孔子世家》教学设计 一、教学目标： 1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。 2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。 3、积累文言词汇，各类句式，提高自己的文言文阅读能力。 二、教学重点难点： 1、掌握文言知识，如词类活用、特殊句式等。 2、认识孔子的理想追求、优秀品质和高尚人格。 三、教学课时： 三课时 第一课时 一、孔子其人及《孔子世家》： 孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。《孔子世家》详细地记述了他的生平活动及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。 孔子一生都有着极高的政治热情，即使在他遭到打击、排斥、嘲讽、甚至围困的时候也仍然不减。为了宣传自己的政治主张，他不辞劳苦，用了一生的大部分时间，带领弟子周游列国，奔走游说。虽然到处碰壁，但仍执着追求。文章用了相当篇幅，真实地记述了孔子一生的政治活动，写得生动具体、形象逼真。 孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大贡献。文中对孔子的办学思想、教学内容和方法，以及他循循善诱，诲人不倦的作风，都有全面地描写，突出地表现了这位伟大教育家的风范。 文章也写了孔子渊博的知识和高度的修养，以及他在整理和传播古代文化典籍方面的功绩。他整理和编纂过《诗》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等古代文化典籍，并且将作为教学内容的重点，从而对这些古文献的传播和保存作出了杰出贡献。 孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇洋洋近万言的文章中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从而较
《孔子世家》导学案（教师） 第三课时 教学目标 1、研习课文12-19节。 2、积累文言实虚词。 3、掌握文中涉及到的成语典故。 重点难点 1、积累文言词语。 2、了解孔子对中国文化的贡献。 2、预习20-22节。 教学环节 一、复习检查 检查有关重点词语的掌握情况和重点句子的翻译（具体见第二课时学案和文下注释）。 二、学生自学阶段 1、学生自读，疏通文意。 2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。 3、共同归纳12-19节的文言知识，以便上黑板展示。 三、知识预设 (一)通假字 1、上纪唐、虞之际，下至秦缪。（缪，同“穆”。） 2、周监二代，郁郁乎文哉。（监，同“鉴”。） 3、孔子语鲁大师。（大，同“太”。） 4、所慎：齐，战(11)，疾。（齐，同“斋”。） 5、约其文辞而指博。（指：同“旨”。） (二) 重点文言词语释义（书上不曾有或不清楚的。） 1、追迹三代之礼，序《书传》。（《书传》：即《尚书》之传。） 2、后虽百世可知也，以一文一质。（文：指文采。质：指质朴。） 3、吾从周。（从：遵行。） 4、古者《诗》三千余篇。（司马迁关于古代有《诗》三千余篇的说法缺乏根据，目前不少学者对此持怀疑态度。） 5、孔子晚而喜《易》。（易：《易经》，又称《周易》，我国古代用于占、卜的书。全书主要是六十四卦和三百八十四爻，由卦、爻两种符号和卦辞、爻辞两种文字组成。） 6、假我数年。（假：借。这里是给与的意思。） 7、身通六艺者七十有二人。（六艺：指礼、乐、射、御、数、术，为孔子教授弟子的内容。） 8、绝四。（绝：杜绝。） 9、毋意，毋必，毋固，毋我。（意：揣测。必：武断肯定。固：固执。我：指自以为是。） 10、所慎：齐，战，疾。（齐：同“斋”，斋戒。战：战争。疾：疾病。） 11、举一隅不以三隅反。（隅，角落。这里可释为一个道理或一个方面。） 12、则弗复也。（弗复：不再重复。）
洗南四中八年级2012年——2013年(下)英语学科导学案编制人：备课组长审批：领导审批：日期：2013.3编号：SZ0801姓名:组别：评价等级: Unit 1 Will people have robots ? (Reading) ［课型】讲授课 【情景导入】 【学习目标】 知识目标：学习文章中出现的重点单词，词组和句型。 能力目标：掌握阅读策略，能通过标题和图片猜测文章大意。 ‘i青感目标：通过阅读这篇文章,了解世界上关于机器人发展的基本概况，培养学生对这方面的兴趣。 【学习重点，难点】 了解世界上机器人发展的历史,，学习文章中出现的重点单词,词组和句型。 【预习案】 英汉互译： unpleasant ___________ already _________ simple _________ everywhere __________ huge _____________ snake ______________electric __________ impossible ___________ i n the future _________ over and over again ________ 科学家__________ 工厂__________ 这样的___________ 人类___________ 外形__________ 家务 ___________ 可能的__________ 醒来___________ 【探究案】 1. They help with the housework, and do the most unpleasant jobs. 他们帮助人类做家务，做些人类最不想干的工作。 help sb.with sth.表示在... 方面帮助(某人)， help sb.(to) do sth.表示帮助(某人)做某事 2.Some scientists believe that there will be such robots in the future. However, they agree it may take hundreds of years.有些科学家相信在将来会有这种机器人. 然而，他们认为这可能需要数百年的时间。 1) take花费it takes sb.时间to do sth.花费某人多长时间做某事 It takes me an hour to do my homework every day.做作业每天要花费我一个小时的时间。 2) hundred数词,“百”，当前面有具体数字时，hundred用______ ,当于of 连用时用___________ 。 e.g. three hundred三百,five thousand五千 类似的数词还有thousand ,million,billion e.g. There are seven hundred students in our grade. e.g. We have hundreds of books in the library. 3.J apanese companies have already made robots walk and dance. 日本电脑公司己经使机器人行走和跳舞。 1)have made 这里的made是make的过去分词 “have/has+动词的过去分词”构成现在完成时态。指动作已发生，并对?现在产生一定的影响和结果。 e.g. We have seen this movie.我们已经看过这部影片.(我们对影片的故事情 节有所了解.) 2)make sb.do sth.使某人做某事,make后面接宾语和动词原形作宾语补足语。 e.g. My father makes me play the piano every day. 4.He thinks that it will be difficult for a robot to do the same things as a person.他认为对于一个机器人来说与人做同样的事情是困难的。 1 )that引导的是一个________ 从句。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案(人 教版高二选修) 一、学习目标 （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。: （2）体味孔子及其弟子的神情风范，了解孔子的礼治思想。 二、学习重点难点 （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。: （2）体味孔子及其弟子的神情风范，了解孔子的礼治思想。 三、课时安排：2课时。 四、知识链接: （一）孔子与《论语》 1、孔子：（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张。儒家学派的创始人，被后世尊称为圣人。其思想核心是“仁”，政治上主张“礼治”，鼓励人们
“入仕”。传说晚年整理“六经”（《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐》、《周易》、《春秋》）。汉代以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大。他又是一个伟大的教育家，其教育思想影响深远。 2、《论语》：一部语录体散文集，主要记录孔子的言行，由其门人及再传弟子辑录。全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是有关儒家思想的首要经典，后与《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。 （二）背景补充： 孔子一生，积极救世是其思想的主导方面。他为推行自己的政治主张周游列国，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”（《论语述而》），他的主张在各国都行不通，他被“斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间”（《史记孔子世家》），却“知其不可而为之”（《论语宪问》）。但由于到处碰壁，有时也流露出消极情绪，特别是晚年回鲁国后恬退避世的思想很突出。
13.8基本作图（第1课时） 一、用直尺和圆规完成以下作图（不写作法，保留作图痕迹） 1．已知：线段a （如图） （1）求作：线段OA ，使它等于a ． （2）求作：线段OB ，使OB ＝a+b ． （3）求作：线段OC ，使OC ＝a －b ． 2．已知：∠AOB （如图） （1）求作：∠A ’O ’B ’＝∠AOB ． （2) 求作：∠EDF ＝2∠AOB ． 3．已知：∠AOB 求作：射线OC ，使它平分∠AOB ． 二、如图，在△ABC 中，∠ABC ＝60O ． 1．作∠ABC 的平分线BM ，交AC 于点M ； 2．作线段BC 的垂直平分线交BM 于点O ，交BC 于点D ； 3．若OD ＝3，求OB 的长及点O 到AB 的距离． b a
13.8基本作图（第2课时） 一、选择题 如图，AC ＝AD ，BC ＝BD ，则有（ ） A ．AB 垂直平分CD B ．CD 垂直平分AB C ．AB 与CD 互相垂直平分 D ．CD 平分∠ACB 二、填空题 在△ABC 中，∠C =90°，AD 平分∠BAC ，CD=2cm ，则点D 到 AB 的距离为 ． 三、解答题 1. 已知：如图，DE 是△ABC 的边AB 的垂直平分线，分别 2. 交AB 、BC 于D 、E ，连结AE ，如果AE 平分∠BAC ，∠B=30°．求∠C 的度数． 2.Rt △ABC 中，∠C ＝90°,∠B ＝30°,AD 平分∠CAB 交BC 于D ． （1）D 在AB 的垂直平分线上； （2）求证： CD ＝ 2 1BD A B C D 30 E D C B A
名著导读——《论语》导学案 高一语文编写人：任小燕 【解读目标】 1．知识与技能：理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．过程与方法：通过自主学习、合作探究，感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。 3．情感态度价值观：联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 4. 重点难点：结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。 【自学互学】 一、自主学习 （1）百代馨香，德配天地万世师表，道贯古今 （2）删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世;赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德, 桃李三千（3）“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。” ------1998年1月全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎时的宣言 （4）孔子，是一个志在报国又无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。 （一）相关知识 孔子，(前551~前479)，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。被誉为“万世师表“千古圣人”，世界十大思想家之首。 1、孔子的历史贡献 （1）删《诗经》《尚书》，定《礼记》《乐记》，赞《易经》，修《春秋》，以传先王之道。 （2）兴办私学 孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。——《史记?孔子世家》他开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有3000弟子，其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理《诗》、《书》等古代典籍，删修《春秋》。其学生将其思想言行记载在《论语》中。 2、孔子思想 他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派——儒家。孔子经其终生倡导和历代儒家的发展，使中国儒家学说成为中华文化的主流，作为中国人的指导思想逾两千余年。 孔子思想体系的核心是德治主义，他执著地倡导德化社会与德化人生。德化社会的最高标准是“礼”，德化人生的最高价值是“仁”。孔子教导人们积极奉行“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施放人”的’忠恕之道”，以建立正确的人生观和正确处理人与人之间的关系。
_____ 通 ______ _____ 通 ______ _____ 通 ______ _____ 通 ______ 《好仁不好学，其蔽也愚》导学案 %1. 导学目标 1. 积累文言基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力。 2. 领悟孔子“学"内涵，以及其的思想价值和现实意义。 %1. 重点难点 1. 理解孔了所说的“学”的特殊含义。 2. 通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。 %1. 学习方法 1. 本课中出现的名句较多，要熟读成诵。 2. 对比现在与孔子所生活的吋代，通过自检，提高我们的学习观与学习能力。 %1. 导学过程 （一）检查预习 1. 给加点字注音: 敝 _______ a _____________ 袋 ____________ 等于亲 ___________ 畏舉 ___________ 2. 找出下列句中的通假字，并解释意思。 （1） 女闻六言六蔽矣乎 （2） 好知不好学，其蔽也荡 （3） 今也则亡，未闻好学者也 （4） 弟子入则孝，岀则弟 3. 解释下列加点词的意义 （1） ___________________________________________ 好古,敏以求之者也 （2） 居！吾语女 ______ （3） ___________________________________________ 好直不好学，英蔽也绞 （4） ___________________________________________ 故旧不遗，则民不偷 （5） 贤贤易色 ________ 4. 判断下列句了的特殊句式并翻译。 牛而知之者，上也。 译文： _________________________________________________________ 君子笃于亲，则民兴于仁。 （ ） 译文： _________________________________________________________ （二）合作探究 1. 你认为孔子所说的“学'‘有哪些内涵？从文中找出相关论述，并谈谈对你有什么启发? 2. 作为一个当代求学的青年，你是怎么看待这样的“好学”呢？请结合自己的人生体 验，说说你的理解或感受。对照一下，你觉得自己是个好学的人吗？
《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计) ●教学目标： 1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。 2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。 3、积累文言词汇，各类句式，提高自己的文言文阅读能力。 ●教学重点难点： 1、掌握文言知识，如词类活用、特殊句式等。 2、认识孔子的理想追求、优秀品质和高尚人格。 ●教学课时：三课时 第一课时 一、孔子其人及《孔子世家》： 孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。《孔子世家》详细地记述了他的生平活动及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。 孔子一生都有着极高的政治热情，即使在他遭到打击、排斥、嘲讽、甚至围困的时候也仍然不减。为了宣传自己的政治主张，他不辞劳苦，用了一生的大部分时间，带领弟子
周游列国，奔走游说。虽然到处碰壁，但仍执着追求。文章 用了相当篇幅，真实地记述了孔子一生的政治活动，写得生 动具体、形象逼真。 孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了 平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是 个创举，为古代的教育做出了巨大贡献。文中对孔子的办学 思想、教学内容和方法，以及他循循善诱，诲人不倦的作风，都有全面地描写，突出地表现了这位伟大教育家的风范。 文章也写了孔子渊博的知识和高度的修养，以及他在整 理和传播古代文化典籍方面的功绩。他整理和编纂过《诗》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等古代文化典籍，并且 将作为教学内容的重点，从而对这些古文献的传播和保存作 出了杰出贡献。 孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇 洋洋近万言的文章中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重 点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从 而较全面地展现出了孔子的形象和精神风貌。 司马迁写历史人物，暗含爱憎褒贬的的感情，有较为鲜 明的倾向性。他对孔子的向往和景仰，也在文中处处流露了 出来，加之引用了大量孔子的原话，用孔子自己的语言来表 现其人，不仅使孔子形象具有真实感，而且也使人觉得亲切
八年级英语上册第三单元第四课时导学案 学校：新密市第二初级中学学段：八年级上学科：英语 学材：新目标（人教版）章节：Unit 3 SectionB（1a-1e） 编写者：闫永鹏审核者：曲晓娟 题目：Unit3 I’m more outgoing than my sister. 一、学习目标：1.会根据1a提供的句子排序，和同伴交流自己关于“好朋友”的看法。所用句型I think a good friend …. 2.听力完成1c,1d,并根据听力内容练习对话.Molly studies harder than her best friend. Mary and her best friend are both tall. 二、学习重难点： 重点：会根据1a提供的句子排序，和同伴交流自己关于“好朋友”的看法。所用句型I think a good friend …. 难点：听力完成1c,1d,并根据听力内容练习对话.Molly studies harder than her best friend. Mary and her best friend are both tall. 三、学习过程策略： （一）、导入。用形容词的原级和比较级看图说句子。 Li Yong is funny. Pan Changjiang is funnier than Li Yong. Cheng Long is outgoing. Li Yong is more outgoing. （二）、自主学习。 自主学习一：目标：会根据1a提供的句子排序，和同伴交流自己关于“好朋友”的看法。所用句型I think a good friend …. 内容：1a,1b 方法：独学，对学。先独立完成1a,再和同伴交流自己关于“好朋友”的观点。 时间：8分钟。检测：排序;完成自主探究。 1a. What kind of things are important in a friend?Rank the things below[1-7](1is the most important) A good friend _____a. has cool clothes _____b. is talented in music. _____c. likes to do the same things as me. _____d. is good at sports. _____ e. truly cares about me. _____f. makes me laugh. _____g. is a good listener. （三）、合作探究。 1、合作交流。Talk about what you think a good friend should be like. Then make a report.（合作展示-你认为好朋友该是什么样？） A: I think a good friend makes me laugh. B: For me, a good friend likes to do the same things as me. C: Yes, and a good friend is talented in music,too. D: That’s not very important for me… My views：A good friend…is good at sports. is good at school work. is popular at school. likes to do the same things as me. has cool clothes and hair style. makes me laugh. is more athletic than me. has good grades. likes telling jokes. keeps secrets. 提问展示：1. talent( n.，天才)+ed = talented (adj.有才能的)比较级：__________. 2. do the same things as me. （翻译）_____________;the same …as…表示：__________, 3. is good at sports.（翻译）be good at…意为_____,其后可接名词、代词或动名词。同义词组：_________He ____ _____ ____ English.(他擅长英语) I’m _____ _____ _______ basketball.(我擅长打篮球)
《孔子学琴》的教学设计 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 《孔子学琴》的教学设计 教学要求： 正确认读课本7个生字，掌握11个要求会写的生字。 能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。 课前预习： 读熟课文，自学课文的生字、生词。 搜集关于孔子的资料。 教学过程： 第一课时 交流资料、了解孔子。 师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？
生：孔子 师：对！他就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？ （学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。） 如： 1．孔子像。 2．孔子生平简介。 3．孔子的思想成就简介。 4．历代尊孔的简介。 5．世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。 6．孔子在世界的影响。 师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？ 引导学生阅读《史记·孔子世家》。认识古文、大致了解古文内容。 师：从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的！ 二、自读课文，初步感知课文 1．指名分段朗读，检查课前预习的情况
学习并初步理解的新词有：琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用自如、顺畅、洋溢、如醉如痴、醒悟、沉浸、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青。 2．默读课文，概括文章主要内容。 课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。孔子是一位音乐的行家，弹得一手好琴，但他从不自满，仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界，最后琴艺达到炉火纯青的地步。 根据课文内容将课文分成两段 课文第一自然段概括介绍孔子。 课文第二至第六自然段写的是孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次。 三、学习生字 1．读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 2．学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 第二课时 一、复习导入 上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
一、教学目标： 1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。 2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。 3、积累文言词汇，各类句式，提高自己的文言文阅读能力。 二、教学重点难点： 1、掌握文言知识，如词类活用、特殊句式等。 2、认识孔子的理想追求、优秀品质和高尚人格。 三、教学课时：三课时 第一课时 一、孔子其人及《孔子世家》： 孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。《孔子世家》详细地记述了他的生平活动及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。 孔子一生都有着极高的政治热情，即使在他遭到打击、排斥、嘲讽、甚至围困的时候也仍然不减。为了宣传自己的政治主张，他不辞劳苦，用了一生的大部分时间，带领弟子周游列国，奔走游说。虽然到处碰壁，但仍执着追求。文章用了相当篇幅，真实地记述了孔子一生的政治活动，写得生动具体、形象逼真。 孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大贡献。文中对孔子的办学思想、教学内容和方法，以及他循循善诱，诲人不倦的作风，都有全面地描写，突出地表现了这位伟大教育家的风范。 文章也写了孔子渊博的知识和高度的修养，以及他在整理和传播古代文化典籍方面的功绩。他整理和编纂过《诗》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等古代文化典籍，并且将作为教学内容的重点，从而对这些古文献的传播和保存作出了杰出贡献。 孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇洋洋近万言的文章中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从而较全面地展现出了孔子的形象和精神风貌。 司马迁写历史人物，暗含爱憎褒贬的的感情，有较为鲜明的倾向性。他对孔子的向往和景仰，也在文中处处流露了出来，加之引用了大量孔子的原话，用孔子自己的语言来表现其人，不仅使孔子形象具有真实感，而且也使人觉得亲切感人。 二、孔子好学善思的品质： ①孔子适周问礼： 从此处可以看出孔子的好学，也是为了通过老子之口说明孔子是“聪明深察”“博辩广大”而正直的人，还用以强调孔子在与老子的交往中得到的提高。 ②孔子适齐闻《韶》： 主观感受——“三月不知肉味”；社会反响——“齐人称之” ③孔子在鲁学琴： “习其曲”“得其数”“得其志”“得其为人”；以师襄子的不断催促和后来的折服来衬托孔子的行为和品质。
《孔子世家赞》原文及译文赏析 孔子世家赞 《史记》 有之太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。 适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。 孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！ 【注】①低回：徘徊，流连。六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 【课文链接】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 子曰：“学自不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） 17．解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）高山仰止（仰望，敬仰）（2）不能去云（离开） （3）没则已焉（停止，消失）（4）人不知而不愠（生气，恼恨）评分标准：每小题1分。共4分。
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（D）（2分） A．虽不能至虽不能察，必以情 B．然心乡往之烨然若神人 C．当时则荣入则无法家拂士 D．想见其为人此之谓失其本心 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 19．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）诸生以时习礼其家。 【答案】众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 【答案】只读书（学习）却不思考就会迷惑而无所得，只空想却不读书（学习）就会有危害（就会神疲倦而无所得）。 评分标准：句意通顺，得1分，重点词语翻译正确，得1分。每句2分。共4分。 20．请结合【课文链接】中的三则语录，说说学者敬仰孔子的原困。（2分） 【答案】因为孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以，学者很敬仰他。 评分标准：答出两点，得1分，答出三点，得2分。共2分。 附加【注释】 ①以下两句诗，见《诗经·小雅·车辖(ｘｉá，匣)》。②高山：比