第三节祖国的宝岛—台湾
【学习目标】
1.能够运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简
单区域知识的能力。
2.能够运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和
分析问题的能力，初步学会分析区
域特征的方法。
3.通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可
分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
【知识梳理】
一、概况
1、位置：东临_______洋，西隔_______海峡与______省相望。
2、组成：________岛以及附近的________列岛、________岛等许多岛屿。
3、人口与面积：面积为________平方千米，人口________人。
4、制度：________主义制度。
二、自然概况：多_____，属于_______、_________气候,温暖湿润，自然环境优越。
三、美丽宝岛
1、丰富的资源：森林（“亚洲天然______”）、矿产（“东南______”）、水产资源（“祖国东南沿海上的______”）。
2、丰富的物产：稻米（“海上_______”）、甘蔗（“东方______”）、茶叶和热带、亚热带水果（“_______之乡”）
四、经济
1、20世纪60年代以前：以_______和________为主，出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。
2、20世纪60年代以后（________________经济）
（1）优势和条件
大量受过教育和培训的劳工
海岛多港口
吸收外国资本
大力建设出口加工区
鼓励发展出口工业的政策
（2）分布特点：主要分布在________。
（3）影响因素：地形、开发历史、人口分布等。
【例题解析】
1、下列有关台湾叙述正确的 [ ]
A、台湾最长的河流是浊水溪630千米
B、台湾西部平原水稻、谷子、高粱种植普遍
C、台湾热带、亚热带水果丰富，有“水果之乡”之称
D、森林树种丰富，热带、亚热带、温带和寒温带树种在平原地区均有分布
解析：台湾岛上最长的河流是浊水溪，全长186千米；台湾享有热带、亚热带水果之乡的美名，四季鲜果不断；台湾西部平原上土壤肥沃，水稻种植普遍，甘蔗和蔗糖的产量很大；台湾的森林树种丰富，热带、亚热带、温带和寒温带树种在山区均有分布。因此选项A、B、D错误。答案 C
2、60年代以来，台湾产业结构的变化特点是[ ]
A、第一产业所占比例越来越大
B、第二产业所占比例越来越小
C、第三产业所占比例越来越大
D、没有明显变化
解析：首先要知道第一、二、三产业的大致划分情况，农业属于第一产业，制造业、采矿业属于第二产业，除第一、二产业外其他都属于第三产业；然后结合台湾三类产业的产值构成图，通过具体的数据来分析，不难发现，第一产业所占比例越来越小，第三产业增长最快，第二产业也呈上升趋势，所以应选C
答案：C
3、台湾的经济特点是[ ]
A、以农业为主的经济
B、以农副产品加工为主
C、以轻工业为主的工业
D、进口—加工—出口型经济
解析：台湾经济本来以农业和农产品加工工业为主，进入20世纪60年代以后吸收外资，重点发展出口加工工业，形成“进口—加工—出口”型的经济。答案：D
4、台湾岛隔台湾海峡和大陆相望的省[ ]
A、浙江省
B、福建省
C、广东省
D、上海市
解析：从地图中可以看出，台湾岛隔隔台湾海峡和大陆相望的省是福建省。从台湾基隆港到福建的福州仅有149海里；从高雄港到福建的厦门港只有165海里，海上交通便利。
答案：B
5、下列美称不属于台湾的是[ ]
A、台湾是美丽富饶的宝岛，自然资源优越，森林、矿产和水产资源十分丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”；其属于热带、亚热带气候，森林面积广阔，森林覆盖超过全岛的1/2以上，有“亚洲天然动物园”的美誉。台湾西部土地肥沃，盛产稻米，所以台湾有“海上米仓”之称。所以A、
B、C正确。D项中“聚宝盆”是我国柴达木盆地的美称。
答案：D
【自我检测】
1、我国面积最大的岛屿是[ ]
A、海南岛
B、台湾岛
C、崇明岛
D、钓鱼岛
2、从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是[ ]
A.南海、太平洋、东海、台湾海峡
B.太平洋、东海、台湾海峡、南海
C.太平洋、南海、台湾海峡、东海
D.台湾海峡、南海、太平洋、东海
3、台湾岛约有三分之二的面积为[ ]
A、山地
B、高原
C、平原
D、盆地
4、台湾岛西部的地形是[ ]
A、山地
B、高原
C、丘陵
D、平原
5、台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自[ ]
A.台湾东部
B.台湾西部
C.台湾中部
D.台湾北部
6、台湾省气候温暖湿润，主要属于 [ ]
A.热带季风气候
B.亚热带季风气候
C.温带季风气候
D.热带雨林气候
7、台湾森林丰富，其中最著名的树种是[ ]
A、竹
B、松
C、樟树
D、桦树
8、下列描述中哪个不是台湾岛的美称[ ]
A、森林宝库
B、塞外江南
C、海上粮仓
D、东方甜岛
9、台湾经济发展特点是[ ]
A、以农业为主
B、以重工业为主
C、以农副产品加工工业为主
D、以“进口—加工—出口”为主
10、台湾省少数民族中人口最多的是[ ]
A、壮族
B、回族
C、满族
D、高山族
11、台湾重要的工业中心和最大海港是[ ]
A、台北
B、高雄
C、基隆
D、台中
12、台湾省人口最多的中心城市是[ ]
A、台北
B、高雄
C、基隆
D、台中
13、下列关于台湾经济的发展，描述正确的是[ ]
A、20世纪60年代以前，台湾经济以工业为主
B、从20世纪60年代开始，台湾重点发展出口加工工业，带动了经济快速发展
C、20世纪60年代以后，台湾经济以农业和农业产品加工为主
D、台湾盛产稻米、甘蔗等农产品，因此在出口贸易中，以大米、蔗糖、樟脑为主
14、关于台湾资源的正确叙述是[ ]
A、台湾东部平原农业发达，盛产甘蔗和咖啡
B、台湾山脉是铜、铁等金属矿的重要产地
C、北部的火山区有丰富的煤、石油资源
D、西海岸自古是我国重要的海盐产区，享有“祖国东南盐仓”的美称
15、台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是 [ ]
A、广东
B、广西
C、海南
D、福建
16、台湾居世界首位的物产是 [ ]
A、水稻
B、黄金
C、蔗糖
D、樟脑
17、台湾享有热带、亚热带“水果之乡”的美名，四季鲜果不断，驰名中外的有
[ ]
A、香蕉、菠萝
B、桃、杏
C、荔枝、桂圆
D、椰子、葡萄
18、关于台湾人口的叙述，正确的是 [ ]
A、全省人口超过5000万
B、汉族约占全省人口的90%
C、绝大部分人口分布在东部沿海
D、高山族主要分布在中部山区和东部沿海
19、台湾的地下矿藏多种多样，西部主要分布有 [ ]
A、金、铜
B、天然硫磺
C、煤、石油
D、稀土
20、台湾对外出口贸易迅速增长，出口商品中最多的是 [ ]
A、农产品
B、工业制成品
C、畜产品
D、矿产品
21、台湾省的范围包括[ ]
A、曾母暗沙岛
B、澎湖列岛、钓鱼岛
C、琉球群岛
D、九州岛
22、下列叙述正确的是[ ]
A、台湾东临大西洋
B、西隔台湾海峡
C、北临黄海
D、南临东海
23、下列有关台湾地形叙述正确的是[ ]
A、台湾岛约有二分之一的山地
B、岛上多火山、地震
C、台湾山脉为东西走向
D、西部为高原
24、台湾山地森林资源丰富，有从热带—亚热带—温带—寒温带森林类型的变化，是由于
[ ]
A、台湾山脉从北向南地处温带—热带
B、台湾海拔高，垂直变化明显
C、台湾山脉地处高纬度
D、由于台湾气候变化大，多台风
25、下列有关台湾物产的叙述，正确的是[ ]
A、森林树种丰富，热带亚热带温带和寒温带树种在平原地区均有分布
B、西部平原水稻、谷子、高粱种植普遍
C、处温带、亚热带，水果丰富，有“水果之乡”的美名
D、有丰富的矿产，如铜、金、硫、天然气、石油、煤
26、关于台湾省的叙述，正确的是[ ]
A.台湾岛就是台湾省
B.台湾省包括台湾岛及附近许多小岛，如钓鱼岛等
C.台湾省面积3.5万平方千米
D.台湾岛面积3.6万平方千米
27、下列关于台湾说法不正确的是[ ]
A、台湾东部平原土地肥沃，生产稻米
B、台湾是祖国神圣不可分割的领土
C、台湾被誉为“祖国东南沿海上的明珠”
D、台湾的最高峰玉山和阿里山中的日月潭都是台湾有名的风景区
28、台湾森林树种资源十分丰富的原因是[ ]
A、气候条件的复杂多样
B、地处热带、亚热带地区
C、中部有高大的台湾山脉
D、淡水资源十分丰富
29、下列各组中都属于台湾工业城市，且分布在台湾西部的是[ ]
A、台北、台中、华莲、基隆
B、台北、新竹、嘉义、高雄
C、台东、新竹、嘉义、基隆
D、台北、台中、台南、台东
30、目前台湾三大产业中居于主要地位的是[ ]
A、三大产业各占1/3
B、第一产业
C、第二产业
D、第三产业
31、我国东部地区最高峰出现在[ ]
A、泰山
B、武夷山
C、长白山
D、玉山
32、台湾岛上的森林覆盖率超过[ ]
A、30％
B、50％
C、60％
D、70％
33、被称为“亚洲天然植物园”的地方是 [ ]
A、香港
B、澳门
C、台湾
D、西藏
34、下列省区既有火山分布，又易发生地震的是[ ]
A、台湾
B、宁夏
C、山东
D、海南
35、台湾发展出口导向型经济的有利因素不包括[ ]
A、大量受过教育和培训的劳工
B、海岛多良港
C、吸收大量国外资本
D、人多地广
36、台湾的“硅谷”—新竹科技园区之所以从僻静的乡村一跃成为“高科技、高收入”的代名词，成功的原因与下列哪个选项没有直接关系[ ]
A、自然资源丰富，劳动力众多
B、劳动力及设备成本低廉
C、政策的强有利支持
D、便利的运输系统
【判断】
（1）台湾盛产各种水果。[ ]
（2）台湾树种丰富是因为台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。
[ ]
（3）台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。[ ]
【材料分析】
一、1989年以来，到1999年，大陆赴台科技交流与合作达2000多项、8000多人次；台湾来大陆进行科技合作与交流的项目和人员更多。依台“国科会”统计，至1997年8月，台湾学者赴大陆做科技研究者核准200多人；到2000年，经“国科会”审查同意来台从事科技活动的大陆人士超过1000人。台湾“政府”不住到大陆从事短期研究的台湾科技人员，从1996年的42人增加到1998年的180人，此后每年保持在100人以上，合计受到台湾当局不住到大陆从事研究的科技人员超过500多人。
文中提到的交流，你认为是否有好处？你知道海峡两岸还有哪些方面的交流？说说你所知道的信息。
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ___
二、阅读下列材料，回答问题。
台独分子吕秀莲鼓吹：“台湾跟中国有特殊的关系，在血缘方面，在历史上我们是远亲，因为我们的祖先来自中国大陆”，“在地理上我们是近邻”。“海峡两岸一边一国，是两个互不隶属的华人国家”。
(1)请你列举所学历史知识，批驳吕秀莲的“远亲近邻”谬论。
_____________________________________________________
________________________________________________________
(2)请你找出确认台湾是中国一部分的国际文件。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
(3)中国政府处理台湾问题的原则和构想是什么?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
三、读图题
1、海峡、海、洋：A__________；B__________；C__________；D_________。
2、城市：①__________；②__________；③__________；④___________；
3、岛屿：⑤__________；⑥__________。
4、山、河；⑦__________⑧___________山脉⑨_________山。
5、北回归线穿过台湾岛的_____________部。
6、台湾岛西隔台湾海峡与_____________省相望。
7、台湾的地势特点是________________________。
四、读下图，按要求回答问题。
（1）台湾岛为我国第__________大岛，与大陆最近的省为__________。
（2）将图中数码所代表的岛屿的名称填写在下列横线上：
①__________ ②__________
（3）将图中字母所代表的海域的名称填写在下列横线上：
A.__________
B.__________
C.__________
D.__________
（4）台湾岛西部地区的地形以__________为主，盛产稻谷和甘蔗，有“__________”和“__________”之称。（5）台湾省__________树世界著名，__________产量居世界第一。
（6）图中E为我国十大旅游名胜之一的__________。
（7）台湾省是祖国的神圣领土，台湾人民为我们的骨肉同胞，尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是__________的共同愿望。
幼儿园大班我的祖国教学反思 知道祖国的全称是中华人民共和国，首都在北京。接着在第二环节，引导幼儿了解中国一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了 关于祖国的常识。 通过本次活动我也发现有部分小朋友对于中国的全称记得不是很好，特别是后面“共和国”三个字，有部分幼儿发音不准确。这些 都有待于我们以后不断的练习。从教师自身这一方面，我也发现， 老师的阅历其实也非常的重要，前面的几个环节，介绍中国地图、 认识海洋、山川等，由于之前上网学习了一些，对幼儿讲述的时候 就得心应手，但是在后面介绍祖国的美丽河山的环节，熟悉的地方 可以讲得比较生动，但是像西藏拉萨的布达拉宫、桂林象鼻山等这 些地方的人文地理的知识经验还有待学习，这也是我作为一名幼儿 教师必须继续努力的。 热爱祖国是一个永恒的话题，当我们这一代人很小的时候就懂得了热子自己的祖国，对自己的祖国也有了很多的了解。比如：我们 祖国的首都是北京;比如：红军曾经经历过二万五千里长征：比如： 我们梅村就有很多的烈士为了解放而牺牲了……这所以一件件的事 都在我们新中留下了不可磨灭的印象。而现在的孩子对祖国的概念 越来越淡漠，当你问他们“我们的祖国叫什么?”他们会茫然的看着你：当你说“祖国的生日是哪一天?”答案会让你哭笑不得。于是爱 祖国的教育变得刻不容缓。而主题“我的祖国”正好适合现在孩子 的特点。 在这一主题中，我们渗透了很多有关祖国的内容，不仅仅是“首都北京”这样的内容，同样也有“宝岛台湾”、“民族大联欢”这 些内容，通过这些内容的实施。孩子们不仅对自己身处的民族有了 一定的了解，同时也对中国的少数民族以及祖国的另一块领土—— 台湾也有了很多认识，而原来他们对少数民族可以说是一无所知， 对台湾的了解也是少得可怜。虽然一个主题的实施时间并不是很长，
根脉相连 一、激发兴趣，谈话揭题。 师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。 1、了解台湾的习俗。 （1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上60页的插图） （2）交流看后的感受。 （3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很 多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。 （4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的《台湾人民过年》。 （5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。 （6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。 2、根深蒂固的中华文化。 （1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。 （2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物 等。 三、两岸情深 师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书61页） 1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。” 2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。 3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的
2016-2017学年度第一学期 幼 儿 园 10 月 份 主 题 汇 本 制作班级：大班组 2016-10-31 目录 一、主题的由来
二、思考网络图 三、总目标 四、学习目标 五、环境创设 六、家长配合 七、主题内容 八、周计划 九、小结 一、主题的由来 我的祖国 金秋十月人们迎来了最为盛大、喜庆的节日——国庆节。大街上、商场里、公园里到处都是一派喜庆、热闹的节日景象。“国庆节是谁过节？”
“祖国是什么？”“中国到底有多大？”“我们中国有什么？……这些都是孩子们想知道，想了解的。黑头发、黑眼睛、黄皮肤；长城、长江、黄河；造纸术、印刷术、指南针、火药；韵味十足的国粹京戏……能使孩子们领悟到我们是中国人。 十月一日是祖国67岁生日，67年来祖国发生了翻天覆地的变化。祖国的好山好水，祖国的地大物博，在孩子跟随父母外出旅游中都能感受到。在孩子们的相互交流中，他们会情不自禁地说我们的祖国真大，我们的祖国真美，我们还想去祖国更多的地方了解更多的知识。由此可见，孩子们对祖国有着强烈的好奇心和求知欲。因此，我们预设了“我的祖国”这一主题活动，让幼儿通过分享交流、动手制作、载歌载舞等形式，在与同伴共同收集欣赏祖国各地名胜风景照片中，领略祖国美丽的山河，了解多民族的习俗文化，体验“民族大家庭“的快乐，不断激起幼儿对祖国、对家乡的爱的情感。 大班组 2016年10月 二、思考网络图
三、总目标
1、知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感，有做小小升旗手的光荣感。 2、喜欢欣赏并了解京剧，乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。 3、能合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。 4、能积极主动参加劳动，做事注意条理和效果。 5、在快跑和助跑跨跳的活动中发展动作的协调性、灵敏性。 6、能将舞蹈动作的节奏型提取出来并按指挥要求进行打击乐器演奏；会跳简单的民族舞，表达其活泼、欢乐的情绪。 7、知道5以内的组成，并会进行加减；会用自然物进行测量并比较和记录结果。 四、学习目标 1、初步感知和了解祖国有很多城市，各城市有不同的风景和习俗。 2、同时借助采访、收集、分享等多种渠道了解祖国文化和物产，进一步发现祖国的美和各地的差异，萌发不断探究的热情。 3、了解乘坐各种交通工具的基本常识，知道外出旅游时要遵守安全规则。 4、萌发幼儿爱祖国的情感； 5、培养幼儿搜集、交流信息的能力； 6、懂得祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹，知道台湾、香港、澳门是我国的领土，香港、澳门已经回归祖国，了解几个少数民族的服饰、习俗等。 五、环境创设
第三单元我爱祖国山和水 第三课《祖国的宝岛台湾》教案 教学目标 情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。 能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。 知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。 教学重点 了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 教学难点 了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 教学准备 教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。 学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。 第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一美丽的宝岛——台湾 1．[播放动画：台湾在哪里] 围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。 小结：台湾岛是我国的第一大岛。在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。（板书：台湾） 2．[播放视频：美丽的台湾岛] 引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。（板书：美丽的宝岛——台湾） 3．[播放动画：阿里山名称的由来]
相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。 [播放动画：日月潭的传说] 引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？ 4．[播放视频：富饶的台湾岛] 围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？ 小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。（板书：富饶宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。[播放课件：诗] 福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。 【设计意图：了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方】 活动二根脉相连 1．创设情境：[出示文本：对台湾岛的开发] 一千七百多年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发。一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。 引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？ 小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。 2．[出示图片：根脉相连] 围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。 小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。台湾是大树，祖国就是森林。台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连） 【设计意图：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。】 板书设计 美丽的宝岛——台湾 根脉相连 第2课时 活动一两岸人民盼统一
【篇一：我爱我的祖国】 古老的东方有一条巨龙，她的名字叫中国。在这片土地上，生活着五十六个民族，他们是龙的传人。 我们的祖国是一个拥有五千年文化的大国，是世界四大文明古国之一。她风景如画：桂林山水甲天下，阳溯山水甲桂林。黄山归来不看岳，五岳归来不看山。黄山奇石天下闻名，各种形态怪异的奇石使游人大饱眼福。华山有沉香劈山救母的故事感动世人。上有天堂，下有苏杭。把苏杭两州和天堂去比，可见苏杭是多么的美。滔滔不绝的黄河哺育着两岸的中华子孙。 我们的祖国是美丽无比的。永不停息的黄河、长江是她的血脉，美丽的风景名胜是她的肌肤，茂盛的森林是她的衣裳。母亲辛勤哺育着我们，没有她就没有我们。 历史的一页页记载了我们祖国的往事。翻开历史那令我们骄傲的一页，有多少英雄豪杰来创造辉煌，秦皇汉武，唐宗宋祖一代代杰出的帝王，他们开疆拓土;屈原、李白、白居易、苏轼等著名的诗人，他们的作品千古流传; 指南针、造纸术等四大发明闻名世界。那时，我们的祖国是多么强大呀! 但是，历史发展到近代，屈辱的一页让我们蒙羞，由于大清王朝的闭关锁国，使我们中华民族落伍了，列强的入侵，使祖国母亲遭受欺凌，广大人民遭受蹂躏。我们不能忘记英法联军火烧圆明园那一刻，多少古玩珍宝被抢劫，中西合璧的建筑精华毁于一旦。甲午中日战争，宝岛台湾与祖国母亲被迫分离近代的落后，清政府的无能，我们中华民族遭受多少屈辱啊!我们的祖国母亲蒙受了多少不白之冤啊! 为救民于水火，救祖国于危难，多少仁人志士抛头颅、洒热血，奔走呼号。 啊!是七月的星火，南湖的航船。先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸。一九四九年十月一日，毛泽东主席在天安门宣告中国人民共和国成立了!从此中国人民站起来了! 光阴似箭，日月如梭。弹指一挥间，祖国六十年风风雨雨过去了。从最开始没有自己武器，到现在的飞机、导弹、火箭、原子弹，中国的军事迈入了强国之列;从人造卫星到神六升空，中国的科技不断进步;从人人食不果腹，到衣食无忧，我国的社会不断进步。 努力奋斗吧!新世纪的少年，未来掌握在我们手中!祖国将由我们建设，时代的接力棒将由我们传递下去! 【篇二：我爱我的祖国】 你如果要问我的祖国在哪里，那我会骄傲地告诉你：世界的东方有一只雄鸡，那只雄鸡就是我的祖国。我的祖国地大物博，美丽富饶。它就是中国。
《祖国的宝岛台湾》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。 能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。 知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，学生对台湾的历史、风景、物产不太了解，对两岸人民渴盼统一的情感体会不深。从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子存在资料收集不便的情况，不能直观地感受到台湾的美丽和富饶。 因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。教学难点是让学生了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 针对学生实际，要想突破重难点，教师可让学生从地图上找出台湾的位置，了解台湾的地理概况。通过观看相关视频资料，了解台湾的风景名胜和物产资源，使学生直观地感受台湾的美丽和富饶，进而激发出学生们对宝岛台湾的热爱之情。通过读诗、看录像，感受海峡两岸盼统一的情感。 由于农村孩子存在收集资料不便的情况，可以通过让学生传唱阅读《阿里山的姑娘》、《外婆的澎湖湾》、郑成功收复台湾等这些孩子们耳熟闻详的歌曲和故事，加深对台湾的了解。结合资料的收集，使学生知道台湾自古以来就是中国的领土，海峡两岸的统一是祖国人民的一致愿望。教师在课前还可以让孩子们每天关注新闻联播中的两岸新闻，让学生感受台湾与大陆之间的紧密联系，以及随着时代的发展，两岸关系有着日新月异的变化。 教学重点 了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 教学难点 了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 教学准备
我的祖国宝岛台湾 教学目标：1、了解台湾的地理情况，知道台湾是美丽、富饶的地方，是千百年来人们辛勤开发经营的结果。 2、知道台湾与大陆同根同源，，台湾是祖国不可分割的部分。 3、多方面了解台湾，激发爱国情感。 教学过程： 一、歌曲欣赏引入课题 1师：今天杨老师第一次给同学们上课给你们带来了一首歌，大家静静的欣赏，如果你也会唱也可以跟着唱好吗？ 2师：歌里唱的什么地方呀？（阿里山）阿里山在哪儿呢？（台湾） 3师：（出示课件）这是中国地图，找一找台湾在哪儿？谁来指一指？ 4：台湾就在祖国的东南海域上（出示课件）你们看它碧绿碧绿地，特别像一片····（芭蕉叶） 5同学们的比喻非常恰当，其实台湾是由台湾本岛、澎湖列岛·····等几十座岛屿组成。6请同学找一找台湾里祖国的哪一个省最近？（福建） 7其实他们不只是挨得近在远古时代呀台湾还和大陆是连在一起的呢！请同学们自由读P58的文字。 8请你说一说读了这段文字你知道了什么？（指名答） 二、风景优美 1师：刚才我们了解了台湾的位置，接下来我将带领同学们一起去游览台湾的风景名胜。你们想不想去？（播放课件） 2师：你们知道刚才播放的是台湾的哪一处风景吗？（日月潭） 3师：在台湾想日月潭这样的美丽景色还有很多呢！课前布置你们去了解，谁来说一说你还知道哪些风景名胜？ 4：你们一下子说了那么多看来你们课前收集资料特别认真，下面我们就一起去欣赏吧！（出示课件） 5：游览了这么多的美景，你们说台湾是一个怎样的地方啊？（生答，师板书：美丽） 三、富饶 1、台湾不仅美丽还很富饶呢！它有丰富的物产。请看（出示课件）这幅图向我们介绍的是 哪一样物产呢？（茶叶） 2、台湾大部分地区一年四季常青，全年都是生长期，因此为茶叶提供了十分有利的生长条 件。台湾全省普遍种茶品种非常的多，一年四季都可以采，因此台湾有“茶叶之乡”的美称。同学们你们还知道台湾有那些别称，为什么有这些别称的？小组内交流交流。 3、（指名说出示课件）我也在网上收集了一下你们看 4、美丽的台湾竟然有这么多的物产，这一系列的别称我们不得不说真不愧是.我们···（祖 国的宝岛台湾） 四、历史悠久、人民勤劳 1、一个地方的美丽与富饶与人们辛勤劳动和开发建设是分不开的。那这样美丽富饶的台湾 究竟是谁开发建设的呢？请同学们自己认真阅读课本59页的资料。 2、从这三段文字你了解到了那些信息？ 3、在人们开发建设台湾方面你还收集到了哪些信息？ 4、通过刚才的学习和交流，我们知道了无论是一千多年前的三国时期还是最后的清朝，中 国个朝政府都对台湾进行了积极的治理、建设。从中你体会到了什么？ 5、是呀！台湾就是中国的领土，是祖国不可分割的部分。世世代代的中华儿女用辛勤的汗
我的祖国母亲作文4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 我的祖国母亲作文一 我的祖国，请让我满怀深情的再叫您一声;妈妈。转眼间60年。辉煌那只是一顺间。可有谁记的您的千锤百练。饱经沧桑的您。有着纤夫拉不直问号般的身躯。60年的历史长河我历历在目。 忘不了，1949年，一个雄浑的声音高叫着。中国人民共和国已于今日成立了。人们载歌载舞的欢腾。 忘不了，祖国经历的千灾百难。1937年12月南京大屠杀。忘不了，雄赳赳，气昂昂，跨过绿江。抗美援朝胜利了。 忘不了，四川大地震，大家的众志成城。不眠不休。大地震人间有真情有真爱。一方有难，八方支援。不放弃一个生命。灾情是命令，时间是生命。我的祖国你经历的千灾百难我们铭记于心。 妈妈。让我们最后再祝福你一声;腾飞吧，中华，愿您朝气蓬勃。我的祖国母亲作文三 十一国庆长假的时候，我看了一本书----《我爱我的祖国》。书里讲述的是中国建国以来发生的一些重大事件和英雄人物，读着读着，我心里不由地升起一股自豪之情。我真想进入书中描述的各个事件中去，亲眼见证我们伟大祖国的发展...... 到了散步的时间，我去小区花园里走走。突然，一个庞然大物挡在路中。我抬头一看，只见一个飞碟形状的机器矗立在面前，机器门口的玻璃上写着“时空机”三个大字，门上的灯光不停闪烁，好像在和我打招呼。于是，我抬脚走了进去。在操纵室里，有一排花花绿绿的按钮，每个按钮下面都对应了一行字，比如：“1949年10月1日中华人民共和国成立”“1964年10月16日中国第一颗爆炸”、“1997年7月1日香港回归”等等。咦!这不正是《我爱我的祖国》里面描述的各个事件吗? 我好奇地按下了“1949年10月1日中华人民共和国成立”的按钮。一瞬间，
祖国的宝岛台湾教案 模范小学鲍建荣 一、教学目标： 1.知道台湾的地理位置，了解台湾的美丽和富饶，以及开发台湾的历史。 2.培养学生收集资料，整理资料的能力。 3.通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。 二、重难点： 1.了解台湾的美丽和富饶。 2.培养学生整理资料的能力。 三、教学过程： (一)歌曲导入，激发兴趣 师：我们班有个百灵鸟，她的歌声美妙动听，你们想不想听。请听祁晴带来的一首《月亮船》，同学们边听边记下歌曲中介绍了哪些旅游名胜？ 生：日月潭阿里山 师：它们来自中国的那个省？ 生：台湾省。 师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。伴随着这首动听的月亮船，我们的“海峡两岸”节目正式开播了。生于大陆，长于大陆的你，对那湾浅浅的海峡那头的台湾了解多少呢？ 今天就让我们走进台湾，进一步了解美丽的宝岛——台湾。 （板书：美丽的宝岛——台湾）（二）、了解台湾 1、台湾在哪里？ （出示地图）学生从地图上找到台湾。 师：看看与祖国的哪个省最近？（福州）（东邻太平洋，西隔台湾海峡，与福建省隔海相望）。 总结：从地图上看台湾和大陆仅仅隔着一道海峡，其实两地相距并不遥远。 师：我们来看一段视频。
2、师：作为著名的世界旅游胜地，台湾总是被人们冠以什么盛誉？ 生：美丽而富饶的宝岛 师：为什么说台湾是宝岛？ 生：因为它风景秀丽，物产丰富（随机板书） 师：小组讨论：课前同学们都搜集了有关台湾物产和风光的图片，和文字资料，现在我们以小组为单位选择其中的一方面进行交流。派出代表汇报发言。 A、我们组向大家介绍美丽的日月潭。（学生读资料）老师用视频加以补充。 B、我们组派代表以导游的身份介绍美丽的阿里山。（出示图片） C、我们组介绍台湾的物产，（水果王国）（生：请同学们猜一猜这些都是什 么水果？我可以帮你们介绍。） D、鱼仓森林之海 珊瑚王国兰花王国学生介绍，老师出示图片。 东方糖库蝴蝶王国 米仓 师：老师这里也有几张图片，是从另外一些角度来了解台湾的。（出示图片如：高楼大厦，台湾小吃） 3、师：看来同学们了解的还真不少，每个孩子都能用眼睛去观察，用头脑 去思考，用心灵去感受，现在就让我们赞美一下台湾吧！请听《赞台湾》。（三）台湾的开发 1、师导入下一话题：是啊！秀丽的风光，宜人的气候，肥沃地土地，丰富的资源，繁华的街道，美丽的高楼大厦，背后流淌着我们的祖先的多少辛勤汗水，这都是他们智慧的结晶。可以说台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发时分不开的。（看图解说） （图1）你知道一千七百多年前人们对台湾进行了那些开发吗？ （图2）看图补充资料 (图3) 看图补充资料 师：通过这些文字资料，我了解了台湾自古以来就是大陆的一部分。 你还知道哪些有关开发台湾的故事或资料。(学生准备资料) 2、师：看来同学们在课前准备非常充分，已经对台湾有了全面的了解。现在的
1我的祖国手抄报内容 我的祖国名言（一） 以身许国，何事不敢为？——岳飞 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 利于国者爱之，害于国者恶之。——晏婴 常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁 国耻未雪，何由成名？——李白 先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥为中华之崛起而读书。——周恩来 祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅 我的祖国诗歌（二） 我的祖国 作者：宁川 你是铸在青铜上方的铭文 刚从历史的尘烟里擎起 你是黄河壶口的飞瀑
你是乘风破浪的一张风帆 是东方蒸腾的旭日 正在喷薄 ——祖国 你是南国之滨咆哮的海浪 你是平原大地上 英勇的崇高的光辉的火把 叫醒热烈响应的每一株草 你不是一副锁着镣铐的骨架 万里长城是你的背脊 浩瀚星空是你的胸怀 你肩头深深勒进的纤绳 是劈开阴暗的闪电 ——祖国 你从一艘寻常的红船走来 是一种信念连缀着赤子的血脉 匹夫之责将他们召集在这里 聚会画舫不是来听前朝细雨先帝落花
泛舟南湖不为呼朋唤友饮酒赋诗 青春的背影正穿过黑暗隧道走向黎明 前方的等待和企盼 就是你 付出牺牲的代价 ——祖国 你羽白色的鸽子在蓝天上放飞和平 又使一个明媚的天空放射出鲜花的传奇 我像一个睡醒的孩子在曙光中看见自己的母亲 那慈祥之光在这一刻洗礼五十六朵花的绽放 在广场纪念碑前亲近英魂书写浩荡之卷 你扞卫了一个民族的尊严抚慰了战火中人类的伤痛我们为是你的儿女而自豪 我们为有这样的祖国而骄傲
为全中国唯一的合法政府。 台湾列岛，西沙群岛, 南海诸岛，钓鱼群岛，新疆和西藏都是中国的固有领土，世界上只有一个中国！ 别名：“世界文明古国”、“丝绸之国”、“瓷器之国”、“诗国”、“东方腾飞的巨龙”、“礼仪之邦”、“华夏”、“中华”、“九州”、“赤县”、“神州”、“禹城”、“禹迹”、“禹旬”、“九域”、“海内”等。 01、中国位于亚洲东部、太平洋西岸，它的版图被形象地比作雄鸡。是中华民族的主要聚居地。 02、中国领土总面积为：陆地面积960万平方千米，内海和边海的水域面积约四百七十多万平方千米。总面积为1430多万平方千米。 03、中国领土东西跨经度有六十多度，跨了五个时区，东西距离约五千二百公里。 04、中国领土南北跨越的纬度近五十度，南北距离约为五千五百公里。 05、中国领土最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°33.5′N）。 06、中国领土最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙（3°51′N，11 2°16′E) 。 07、中国领土最东端在黑龙江省黑瞎子岛（48°27′N，135°05′E) 。 08、中国领土最西端在新疆帕米尔高原，约在中、塔、吉三国边界
地理学案 一自学指导 认真阅读教材P68-P69，完成下列要求： 1．地理位置 （1）台湾省的海陆位置： 台湾西隔__________与_____省相望，北临_____，东临_____，南临_____。 （2）纬度位置： 北回归线穿过台湾岛的_____部。 2．台湾省的范围组成 （1）台湾省包括台湾岛及周围的_____列岛、_____、赤尾屿等众多小岛。其中_____岛是我国的第一大岛。 （2）台湾的面积约_____平方千米，人口约_____万，简称_____，行政中心_____。 （3）台湾省除了汉族以外，还有_____等少数民族。 3.地形，河流，气候 （1）台湾岛的地形以_____和_____为主，约占全岛面积的_____。_____纵贯南北全岛，平原分布在_____，是台湾的主要农业区。地壳运动较活跃，多_____。 （2）台湾的地势_____高_____低，东部是_____山脉，西部是_____平原。台湾海拔最高地区：_____山脉 （3）台湾岛的河流短而水流_____，_____能丰富，降水最多的地方是_____，最长河流是_____，最大的天然湖泊是_____。 （4）台湾省处于_____、_____（温度带）。台湾岛的气候属_____，_____气候，温暖湿润。 (5 )台湾岛上植物种类繁多，有__________之称。_____是台湾最著名的树种。 二、小组交流 台湾为什么被称为祖国的宝岛？(阅读教材P70) 1
2、优美的自然风光 玉山、、 三、课堂检测 A组 （1）台湾省位于我国海域，隔海峡与我国省相望，由众多小岛组成。 （2）台湾岛的地形以__________和__________为主，其中最高峰是。（3）台湾岛的__________，是台湾主要的农业区，__________就种植在这里，有“海 上米仓”之称。 B组 1.台湾省的气候类型主要有（） A.亚热带，热带季风气候 B.温带大陆性气候 C亚热带，温带季风气候 D.热带雨林和草原气候 2.台湾多火山、地震，原因是它位于（） A.太平洋板块和印度洋板块之间 B.太平洋板块和亚欧板块之间 C.太平洋板块和美洲板块之间 D.亚欧板块和印度洋板块之间 C组 读图完成下列要求。 1.填出台湾周围海域：A_____海，B_____海峡， C_____海，D_____ 洋。 2.在图中填出E 列岛、F 岛。 3.台湾岛的中南部有一条特殊的纬线 ____________穿过。 4.台湾岛是个富饶的宝岛，盛产菠萝、香蕉等热 带、亚热带水果，被称为“水果之乡”。你知道 台湾还有哪些“美称”吗？请你写出来。（至少再写出三种）____________、___________、___________。
哈尔滨市第三届小学品德与生活（社会）学科教师素养大赛参赛课 《祖国的宝岛台湾》教学设计 参赛团队：11号 【教学内容】 人教版五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》第三课《祖国的宝岛台湾》第一课时。【教学目标】 1、了解台湾的地理概况以及台湾问题的由来。 2、了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。 3、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们（我们的祖先）辛勤开发、经营的结果。 4、知道台湾与祖国大陆根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。 【教学重难点】 1、了解台湾的美丽与富饶。 2、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 【教学过程】 活动一台湾在哪里 1、谈话：听说咱班孩子猜谜语很厉害，老师这有一个谜语，想不想试试？（出示谜语） 形似芭蕉叶，祖国东海边。 四周环沧海，素有宝岛称。 打一地区名：（台湾）
2、（课件出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找一找台湾在哪儿？（点名要求学生在地图上指出台湾位置。） 师：今天就让我们一起走进台湾，对台湾进行一翻深入的认识和了解。一起来学习第三课（板书：祖国的宝岛台湾） 3、播放动画：台湾在哪里。让我们通过一个短片来对台湾进行一个初步的了解。 4、提问：在短片中你都了解到了什么？ 【设计意图：了解台湾的地理概况】 活动二美丽富饶的宝岛 （一）美丽的台湾岛 过渡：台湾四面环海，岛上风光秀美，加上日照充足，四季如春，自古就来就有美丽宝岛的美誉。下面让我们跟随着视频一起去欣赏下美丽的台湾岛。（视频：美丽的台湾岛）（欣赏结束）提问：你看到哪些风景？台湾给你留下了怎样的印象？ （意在让学生从优美的风景中感受到台湾的美丽风光。） （二）优美的传说故事 过渡：台湾不仅有美丽的风光，还有许多优美的传说，老师也找到了一个，谁愿意给同学们读一读。（学生推荐） 学生读故事《日月谭的传说》。 （三）富饶的台湾岛 1、过渡：现在我们知道了台湾有美丽的风光，还有优美的传说，那仅仅凭这两点我们就称他为宝岛，好像有点不太够。 2、播放视频：富饶的台湾岛 2、（欣赏结束）提问：台湾岛都有哪些美称？你还知道台湾哪些美称。 3、（课件出示）台湾的美称。
感恩祖国诗歌朗诵大全 长江、黄河横越的山川 神洲处处呈现出灿烂 辉煌的征程 如金色的灯盏 光芒照亮了远航的船帆 我的祖国 您用睿智的灵魂 带领普天大众 开拓了广阔的道路 使祖国鲜花般娇艳 描绘出东方的璀璨 我的祖国 鲜花般美丽的祖国 从你的精神里 从你的蓝图中 读懂了燃烧的灵魂 开拓辉煌明天的艰辛 我的祖国 从边疆到海岸
有你的娇娆美丽 我怀揣质朴的情感将满腔的深情遥寄愿祖国更加繁荣璀璨我的祖国 黄河、长江、长城铸就了亘古的河山改革、开放、发展点亮世界的眼光 我自豪于祖国的辉煌我的祖国 黎明般的太阳 怀抱着坚定的信念将澎湃的斗志 化作永恒的执着 创造更加美好的明天伟大的祖国 东方文明的摇篮 犹如奔驰的列车 迎着世纪的曙光 擎起燃烧的信念 奔向更加辉煌的未来胡杨吻着沙漠
深情地对祖国说 这里是我火热的胸膛 这里是我跳动的脉博 天山的气魄 昆仑的巍峨 凝结成我的的品格 执着的我坚守信念的真谛点燃了青春的火热 红柳吻着沙漠 深情地对祖国说 这里是我的枫桥的夜泊这里是我的魂牵的依托春风的梦想 白云的嘱托 情牵着岁月的长河 红红的笑脸伴着太阳 点亮我人生前程的广阔青春吻着沙漠 深情地对祖国说 这是有我的拚搏 这里有我的开拓 24年的风雨 悲过喜过泪不曾流过
井桇承载着祖国的富强 铮铮铁骨竖起的誓言 那是青春向祖国的承诺 站在古老的地平线上 妈妈 一九四九年 你说你看到了初升的太阳 出生，带着剧烈的疼痛 清晨八九点钟的阳光 温暖地把前方照亮 五月的花海 长江，长城 深沉的爱亲吻着大地 黄河在孩儿的心中流淌 八月的的桂子，吴刚的美酒 举杯，还有祝福 一九四九 十月一日绽放的希望 六十年后再次把前进的号角吹响妈妈，祖国啊，母亲 古老的地平线上 今天我说，我看到了初升的太阳连同您，光彩焕发的容光
《祖国的宝岛台湾》 教学内容：祖国的宝岛台湾 课型：探究型课 课时：三课时 设计理念： 1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。思品教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。教学内容分析：本课涉及到了台湾的形成发展，以及目前的传统习俗，灿烂文明，同时介绍了我国政府为了实现祖国统一，采取的一系列措施。让学生知道祖国大陆跟宝岛台湾是根脉相通，一定要统一的。 学生情况分析： 五年级的孩子热爱祖国，知道台湾，但不是很了解台湾。需要进一步学习有关台湾的古今事宜，进而对祖国大陆以及宝岛台湾有更深层的了解。 教学目标： 知识目标： 1.了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。 2.知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 3.知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 情感目标： 培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。 能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力 教学准备： 教师准备： 地球仪、台湾物产和风光的图片及文字资料、课件、有关台湾的资料、中国地图 学生准备：信封信签纸 教学过程：
教学活动一：美丽的宝岛 （一）创设问题情境，明确问题 师：（课件出示祖国的宝岛台湾：在祖国东南辽阔的大地上，有一座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿）同学们，知道这美丽的地方是哪里吗？如果你知道就请到讲台上从这地图上把它找出来吧。 生：（观察、思考、答复）是台湾，台湾在地图上就像一个芭蕉叶。 （上台在地图上找出台湾。） 师：不错，程宜真聪明，来，奖你一张小贴画。孩子们，你们想不想去台湾呀？ 生：想！ 师：那好，今天就让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（板书课题——祖国的宝岛台湾，学生齐读。） （二）分析问题，自主探究 师：同学们，很多年以前，台湾跟祖国大陆是连在一起的，但现在它们却分开了，你们知道为什么吗？ 生1：我认为是因为一次巨大的地震将大陆和台湾分裂了，然后一次突如其来的洪水将他们分开了。 师：请坐，还有没有其他的观点？ 生2：我猜是自然的缺陷造成的，比如地壳运动而造成的塌方。 生3：我认为是海底火山爆发引起海啸，导致低处淹没，台湾漂移。 师：我们班的孩子知识面真广，说了这么多，那么到底是什么原因造成大陆和台湾分隔的呢？请大家打开书，仔细阅读58页，然后再回答老师的问题。 生：（仔细阅读，并思考。） 师：好了，孩子们，刚才谁的推理是正确的？ （指着生2，掌声想起来） 师：不错，台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆是相连的，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。 师：台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。有这么多漂亮的岛屿，你们想想看，台湾美不美呀？ 生：美！ （三）分组合作探究，解决问题 师：孩子们，还告诉你们一个小秘密，台湾不但有好多的岛屿，而且呀，它还有好多的别称呢，孩子们，请闭上眼睛，然后竖起小耳朵，静静地去感受台湾
感恩祖国的诗歌 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 感恩祖国的诗歌 1、《感恩祖国》 假如我们是一只小鸟 您就是蓝天 让我们在您的怀抱里飞翔 假如我们是一只小鸟 您就是大树 让我们在你的肩膀上搭巢 让我们冬暖夏凉 假如我们是夜晚路上的行人 您就是天上那最亮的月亮 永远伴随在我们身边为我们照亮回家的路 假如我们是树林里迷路的游人 您就是我们手中的指南针 指引我们找到回家的方向 假如我们是雨中的路人 您就是我们的雨衣 为我们遮风挡雨……
2、《亲爱的祖国母亲》 亲爱的祖国母亲孕育着我们 养育着我们的子子孙孙 我一生有两个母亲 一个是我的亲生母亲 一个是伟大祖国母亲 亲生母亲把我带到了这个世界上 让我见到了和蔼可卿的祖国母亲 啊！亲爱的祖国母亲 是你养育了我们让我们的血液继续流传下去！！！ 3、《我和我的祖国》 不错，你是—— 我的母亲 我的寄托 我的根 不错，我是—— 你的大脑 你的心脏 你的脸 你有血有肉 我有情有欲 我死了
你就是一具死尸 4、《身边的祖国》 看得见你的笑脸 听得见你的声音 真切感受得到你的脉搏和心跳 身边的祖国 可是你清晰又朦胧的形象 不要问秋天的蔚蓝明净 勇于攀登的路频频刷新一线起点 不要问层林尽染的涵义 春秋华章续写没有硝烟的流血与牺牲 不要问万里山川走过的路 瞻望未来的走势依然高远，逶迤绵延 不要问锦绣河山飘荡的丝帛 那里可有激情澎湃的心潮涌动的光彩 夜里我头枕神州卷册，白天我依仗清风水墨 燕子啊，你的呢喃说出百姓保障住房乔迁的新居秋虫渐弱的呻吟平息尘世为名利所累的皮毛琐屑星光一闪，亮起你珍藏的无数明眸 月亮升起，翩跹你羽化的银色翅翼 那匹千里马日夜贲张共和的奇八经脉 争分夺秒的滴答合着国泰民安的节拍……
《祖国的宝岛台湾》教学设计 一、教学目标： 1、知道台湾的地理位置。 2、了解台湾的美丽富饶。 3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。 4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。 二、教学重难点： 1、了解台湾的美丽和富饶。 2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。 三、教学过程： （一）、激趣导入 1、同学们，今天老师要带大家去一个地方旅游，去什么地方呢？你能从图片中找到答案吗？ 2、出示台湾风光图片，由日月潭引出台湾。【课件2-5】 3、揭题。今天，老师就是要带同学们到堪称祖国宝岛的台湾旅游参观。板书：祖国的宝岛台湾。 4、课件出示学习目标。【课件6】 （二）、活动一了解台湾的地理位置 1、俯瞰中华大地，台湾在哪里呢？ 2、课件展示地图。谁能在中国地图上找到台湾？（生上台操作）【课件4】 3、台湾离大陆哪一个省最近？台湾周围有些什么？【课件5、6】 4、你们还想知道哪些有关台湾的地理知识？（学生自读第19页资料，然后汇报。） 5、学生汇报。 （三）、活动二了解台湾的美丽富饶 1、为什么说台湾是宝岛？请同学们从课本第19----20页中找出答案。 2、指导学生看书后播放台湾风光图片，让学生欣赏台湾的美丽。(板书:风光秀丽)【课件7、8、9】 3、台湾不仅风景优美，而且盛产水果，因此台湾有“水果之乡”之美称。你们还想知道台湾有哪些美称吗？你能从课本中找到吗？（课件展示台湾8个别称）【课件10、11、12、13、14】 4、现在你又想用哪个词或哪句话称赞台湾呢？（板书：物产丰富）（四）、活动三探究共同点，理解根脉相连
1、想一想，台湾同胞和大陆人民与有哪些共同点？（教师引导）【课件15、16、17、18、19】 2、小组合作交流后汇报。板书：饮食文化节日风俗语言文字历史渊源 3、这么多的相同点让我们感受到了什么？相同的传统习俗，相同的中华文化，说明了什么？（板书：根脉相连） 4、台湾是我国领土不可分割的一部分，两岸人民一直渴盼祖国早日统一，为此，两岸人民做出了哪些努力，两岸关系有了怎样的变化？（请同学们自读课本第21---23页内容，然后汇报。） 5、学生汇报。 （五）、课堂小结与情感升华 亲爱的游客们，我们的这次台湾之旅马上就要结束了，此时此刻你一定有话想对台湾同胞说，现在就让我们用一句最真诚的话来表达我们对台湾的牵挂，对祖国的祝福！快把你对台湾同胞的寄语写下来吧。 （六）、板书设计 风光秀丽 物产丰富宝岛 饮食文化 台湾节日风俗 语言文字根脉相连 历史渊源
我的祖国，我的家作文(精选多篇) 第1篇：我的祖国，我的家作文 光阴似箭，日月如梭。在这个硕果累累的金秋时节，祖国妈妈迎来了第60个生日了。一个60年的过渡，一个60年的改变，改革开发60年来，我们的生活也发生了巨大的变化。 我们的家具。在以前，我家并没有电话、洗衣机等。你要跟亲戚朋友取得联系，你就要到村长家去打电话，因为全村只有一部电话，要不就写信寄。哪里像今天这样，几乎每人都拥有一部手机，随时随地可以联系到朋友聊天，也可以通过电脑网络给朋友发信息，方便多了。以前，妈妈只能徒手洗衣服，多累啊，而且衣服要晾几天才可以干。要是遇上了下雨天，你的衣服可能要晾上一个星期哩。现在可好了，有洗衣机来帮忙，洗完的衣服在室内晾一个晚上，第二天也可以穿了。 我们的出行。以前，大街小巷到处可以看到人们骑着自行车出行的景象，偶尔才会看到一辆小汽车。今天，马路上常常车水马龙，川流不息的汽车成了大部分人的出行工具。在我的学校门口，每到放学的时候，都会挤满来接同学的小轿车，你看，我们生活在今天多么幸福啊！ 我们都知道，只有国家富强，我们才能过上幸福的生活。我要认真学习，将来做一个有用的人，为国家的建设出一分力。
作者：四（2）班邓楚 指导老师：叶柳章 第2篇：我的祖国，我的家作文 一年四季，互相交替，我的祖国也日新月异，它发展速度之快，无不让每一个他的儿女而感到骄傲和自豪。自改革开放以来，中国的经济快速发展，向世界展现了我们的“中国速度”。我为我的祖国而骄傲，因为它是富裕强大的。 当灾难突然来临，当数以万计的人们生命垂危，是祖国！是我们伟大的祖国！是他在第一时间让全国人民手牵手，共同筑起了爱心的长城。当我在电视上看到每一张和善的脸庞，我坚信那一刻我也看到了他的那颗善良的心，那一刻，我深信十三亿人的力量足以托起一颗希望的太阳，让它的光辉照亮人世间的每一个黑暗的角落。灾难无情人有情。中国人是团结的，中国人是坚强的，中国人是永远不会被打倒的。我为我的祖国而骄傲，因为他是团结一致的。 灾难总会过去的，随之而来的便是快乐和荣誉。当第29届奥运会在我国成功落下帷幕的那一刻，当各位奥运选手在赛场上留下汗水或绽放笑脸的那一刻，我们的心中总会十分的感动，甚至有点想哭。我国为了奥运会的成功举行，大家齐心协力，许多年轻人加入了让志愿者的行列，为奥运会献出自己的一份力，中国因此获得了许多国际友人的好评，同时我国也向他们展现了我们五千多年来的文化底蕴。
祖国的宝岛台湾 【教学目标】 1．情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。 2．能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。 3．知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。 【教学重难点】 1．重点：了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 2．难点：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 【教学过程】 【课时安排】 2课时 【第一课时】 （一）美丽的宝岛。 1．播放动画：台湾在哪里。 围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。（提问学生） 小结：台湾岛是我国的第一大岛。在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。（板书：台湾） 2．播放视频：美丽的台湾岛。 引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。 学生回答。（板书：美丽的宝岛——台湾） 3．播放动画：阿里山名称的由来。 相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。 播放动画：日月潭的传说。
引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？ 学生回答。 4．播放视频：富饶的台湾岛。 围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？ 小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。（板书：富饶——宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。 播放课件：诗 福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。 设计意图：了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方。 （二）根脉相连。 1．创设情境：对台湾岛的开发。 一千七百多年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发。一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。 引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？ 学生回答。 小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。 2．课件出示图片：根脉相连。 围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。 小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树；台湾是大树，祖国就是森林；台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连） 设计意图：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖