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信息时代高中语文课外阅读指导策略初探

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信息时代高中语文课外阅读指导策略初探

作者:张贝贝

来源:《课外语文·上》2017年第12期

【摘要】随着信息时代的到来,高中生课外阅读随着各种新媒体的迅速发展发生了相应的变化,同时也暴露出一些问题。学生渐渐湮没在快速浏览、快速阅读当中,传统阅读教学已不再适应信息时代的发展。本文从三个方面谈谈信息时代高中语文课外阅读的指导策略:一是学校与家庭并行,共建课外阅读平台;二是共享与互助融合,打造虚拟阅读共同体;三是点拨与引导交互,培养语文核心素养。

【关键词】高中语文;课外阅读;信息时代;指导策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着信息时代的到来,人们获取信息的途径更加多种多样。网络逐渐变成了知识和信息传递的主要途径,人们通过微博、微信、腾讯QQ获取各种信息,还有具有各种功能的手机APP、微信公众平台……高中生课外阅读已经随着各种新媒体的迅速发展发生了相应的变化,但他们的阅读质量并没有相应获得提高,学生们反而渐渐湮没在快速浏览、快速阅读当中。

面对如此令人担忧的课外阅读现状,非常有必要采取相应的措施来拯救高中生的课外阅读。传统阅读教学已不再适应信息时代的发展,探索新的课外阅读指导策略已是当务之急。作为高中语文老师,应该意识到引导学生课外阅读的重要性,不断探索新的科学有效的阅读指导策略,来指导学生进行课外阅读,才能真正达到提升学生语文核心素养的目的。笔者结合高中学生在课外阅读方面存在的一些问题,从阅读环境、阅读兴趣、阅读策略三个方面谈谈信息时代高中语文课外阅读的指导策略。

一、学校与家庭并行,共建课外阅读平台

高中生进行课外
阅读的主要场所是学校。如果学校拥有良好的阅读环境,可以有效地提高学生的阅读质量。学校内部的图书馆是学生课外阅读的重要资源,但在现实中,大多数学校的图书馆馆藏书籍比较陈旧,馆藏品种不够丰富,学生开展课外阅读的范围很小,学生也很难找到自己感兴趣或者适合自己的书籍进行课外阅读。

高中生进行课外阅读的主要场所是学校。如果学校拥有良好的阅读环境,可以有效地提高学生的阅读质量。学校内部的图书馆是学生课外阅读的重要资源,但在现实中,大多数学校的图书馆馆藏书籍比较陈旧,馆藏品种不够丰富,学生开展课外阅读的范围很小,学生也很难找到自己感兴趣或者适合自己的书籍进行课外阅读。

在信息时代,学校更应该注重图书馆建设。尤其是图书的选择,可以由语文老师做顾问,推荐阅读书单。可根据各个年级学生的心理特点,以培养阅读兴趣和拓宽阅读视野为目的,选购一些适合各个年级学生阅读的各种类别的书籍。学校要充分利用图书馆资源,每周安排学生到图书馆进行课外阅读,避免学生因阅读时间不足造成的课外阅读障碍。信息时代网络资源的丰富也提供了更加多样化的阅读内容。既可以阅读名著、报纸杂志,也可以播放《百家讲坛》《朗读者》《辉煌中国》《档案》等视频资料。

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