当前位置:文档之家› 黑龙江省齐齐哈尔市七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物学案(无答案)(新版)新人教版

黑龙江省齐齐哈尔市七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物学案(无答案)(新版)新人教版

黑龙江省齐齐哈尔市七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物学案(无答案)(新版)新人教版
黑龙江省齐齐哈尔市七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物学案(无答案)(新版)新人教版

第二节种子植物

【学习目标】

1、种子是由哪些部分组成的。

2、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。

【学习重点】菜豆种子和玉米种子的结构。

【合作导学】

1、同学们相互交流课前采集到的果实和种子.

2、阅读课本P79-80 实验“观察种子的结构”并分组进行实验,填写出实验步骤,完成对菜豆种子和玉米种子的观察

3、实验结束后,讨论完成以下问题:

(1)、总结出种子植物的共同点

(2)、菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点?请你根据观察完成教材80页表:【自主学习】

观察与思考:切开苹果、桃梨等果实,观察种子着生的位置。观察松的种子在球果中的位置。

阅读教材第82---86页,裸子植物和被子植物。回答下列问题:

1、那些植物的种子是裸露的?那些植物的种子外面有果皮包被着?果皮对种子有什么意义?

2、什么是裸子植物?什么是被子植物?它们的本质区别是什么?

3、举例说明,被子植物的果实有哪些适于传播的特点?

4、看书P84-85内容及图片,识别常见的裸子植物及被子植物。

【分层导练】

1、P86 1

2、P86 2

3、P86 3

4、我们吃的面粉主要来自种子的()

A 胚

B 胚乳

C 子叶

D 胚芽

5、种子的主要部分,实际上就是幼小的生命体的是()

A 种皮

B 胚

C 胚芽

D 胚乳

6、“春种一粒粟,秋收万颗籽”,一株参天大树也是有一粒种子发育而来的,这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的()

A 营养物质

B 无机盐

C 水分

D 胚

7、在种子的发育过程中,保护种子免受外界不良环境侵害的是()

A 花被

B 果皮

C 种子 D子叶

8、种子中最重要的结构是________,它是由________、________、________和________构成的。

9、我们吃花生,主要是吃花生种子的________。

10、填写教材第81页菜豆种子和玉米种子的结构名称。

【总结提升】

菜豆种子和玉米种子的结构。

七年级生物下册知识点整理

七年级生物下册复习提纲 第二章人体的营养 1 含蛋白质较多的食物奶、蛋、鱼、肉 含脂肪较多的食物肥肉、大豆、花生 含糖类较多的食物葡萄糖、蔗糖、淀粉

缺碘大脖子病 2、人体消化系统是由消化道和消化腺组成。 消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。(小肠是最重要的消化和吸收器官) 消化腺:有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺(其中肝脏--→胆汁,胆汁不含消化酶) 3、实验:馒头在口腔中的变化(观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用) ①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌 过程:37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化 ①号试管不变蓝色的原因:唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色。 ②号试管变蓝色的原因:淀粉遇碘变蓝色---淀粉特性。 ③号试管变浅蓝的原因:因还有部分淀粉没有被分解,遇碘变浅蓝。 4、三大营养物质的消化过程: 淀粉---→麦芽糖---→葡萄糖(唾液含有唾液淀粉酶,对淀粉初步

消化) 蛋白质------→氨基酸(蛋白质在胃中初步消化) 脂肪---→脂肪小微粒---→甘油+脂肪酸(胆汁中不含消化酶) 5、吸收过程:各种营养由小肠吸收后进入毛细血管,由血液运往全身。(小肠内表面有许多绒毛状突起--小肠绒毛,大大增加了内表面积。小肠是吸收营养物质的主要器官。) 6、合理营养:①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30% 第三章人体的呼吸 1、人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道:温暖、湿润、清洁空气的作用 肺:呼吸系统主要器官,进行气体交换的场所 2、 3、吸气时:气体入肺 P(肺)

初一生物《种子的成分》教案设计

初一生物《种子的成分》教案设计 教学目标 知识目标 1、通过探究种子成分的实验,理解种子含有哪些成分。 2、初步学会测定种子成分的实验方法。 能力目标 通过了解鉴定种子成分的基本方法,并亲自动手操作完成鉴定的过程,培养学生的观察能力和实验能力。 情感目标 1、通过理解种子的成分,初步树立生命是物质的基本观点。 2、通过实验,对学生进行实事求是的科学态度的教育。 教学建议 一、知识体系图解 二、教材分析 1、本节的重点是要通过种子成分的分析,让学生了解到种子内贮存着大量的有机物,它们是胚进行发育所必需的营养物质。所以,做好有机物成分的鉴定实验,使学生看到明显的实验结果是本节课的关键,虽然这些鉴定实验都比较简单,但应该让学生通过对日常生活经验的分析,做出假设,并设计实验。 2、本节中出现了"无机物"和"有机物"这两个概念。但由于初一学生对化学知识知道甚少,所以在讲解时只能做浅显的解释,但又不能违背科学性原则,所以这是一个难处理的问题。可以利用一些实物让学生直观的了解有机物和无机物的最本质的特点和区别,以便让学生在后面的实验中得出正确的结论。 3、由于实验内容较多,所以必须安排好学生的分组实验,尽量不要只做演示实验,这样会使学生失去参与的'机会,实验效果不理想。 三、教法建议 1、通过"实验八"探究种子的成分,认识有机物和无机物各有什么特点。

在学生实验的基础上,教师应采用归纳法总结出两类物质:无机物和有机物,并讲清概念。教师还可举出几种学生日常生活中比较熟悉的物质,来区别无机物和有机物。 让学生明确认识某种物质是否是有机物,必须有两个条件:主要的是加热后是否能成碳,其次是是否燃烧。因为有的物质(如镁),虽然能燃烧,但加热以后不能成碳,所以不属于有机物。 2、在"探究种子成分"的实验中,检验小麦种子是否含有水分的操作中,应注意提醒学生注意以下几点: (1)试管夹要夹在试管口近端,这样才不影响观察; (2)试管要干燥,这样才有说服力; (3)小麦在试管底部要散成一斜面,烘烤部位要局限在有小麦的区域内,可缓慢晃动,以求小麦受热均匀。 (4)试管需保持水平或口稍向下倾斜,这样管壁上出现的水珠才不会流向管底,不会引起试管爆裂; (5)烘烤时间不宜过长,否则种子就会发生碳化,碳化的部分往往粘在试管壁上,不易洗掉。 3、在"探究种子成分"的实验中,检验小麦种子是否含有无机盐的操作中,应注意提醒学生注意以下几点: (1)要将小麦事先泡软,便于铁丝穿扎。注意用力不要过猛,防止扎手; (2)燃烧后,铁丝很烫,要避免烫伤手和烫坏桌面,应及时放一解剖盘中,或晾凉了再放到桌面; (3)小麦种子不易完全灰化,要使它完全灰化,需要较长的时间 4、联系实际,利用课本上提供的实验原理、材料用具和方法步骤,探究当地常见植物种子的成分的比例特点。认识常见的农作物种子中各以哪种成分为主,激发学生学习的兴趣。 教学设计方案 重点:探究种子成分的实验 难点: 1、明确无机物和有机物的概念。

七年级生物下册知识点整理 苏教版

生物体的基本结构 1.根据施莱登和施旺的研究,动物和植物都是由___________构成的。 2.细胞是生物体的________和________的基本单位。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时,应将标本放在________________再盖盖玻片。 4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载破片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开() A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥ 5.植物体和动物细胞都具有的结构是() ①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体 A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦ 6.烟草中含有的尼古丁对人体有害,它主要存在于烟草细胞中的() A.细胞核 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 7.细胞核具有的功能是() A.控制物质出入 B.含有遗传物质,传递遗传信息 C.具有支持作用防止变形 D.为生命活动提供能量 8.把马兰放入沸水中,水变成绿色且有马兰味,如果浸泡在冷水中不会有马兰味,这是因为活细胞中____________阻止了物质的外流。() A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 细胞分裂和分化 1.生物体的生长现象与________________________密切相关,一方面,细胞通过分裂增加____________;另一方面,细胞通过生长增大____________。通过细胞分化形成____________。生物体就是由许多细胞构成的组织、器官和系统按照一定得方式组合而成的,是一个统一的整体。细胞分裂过程中染色体的变化是____________________________________________________,保证了遗传物质保持了一定的____________和____________。 2.组织是____________相似,____________和____________相同的细胞群。 3.细胞分化过程中不会出现() A.细胞形态的变化 B.细胞结构的变化 C.细胞生理功能的变化 D.细胞中染色体的加倍 4.一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体,这证明() A.细胞有分化能力 B.细胞有分裂能力 C.细胞的全能性 D.细胞有再生作用 植物体的组成 1植物的组织主要分为____________、____________、____________、____________、____________。 2.绿色开花植物的六大器官是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 3.植物组织的功能:基本组织____________________________________,保护组织_____________________________,输导组织_________________________________________机械组织____________________________________。 4.植物体组成的结构层次:________________________________________________。 人和动物体的组成 1从外形上看,人体可分为哪四大部分__________、__________、__________、__________。 2.人体内主要的腔有____________、____________、____________。人的脑位于______腔内。

七年级生物上册《种子植物》习题

七年级生物上册《种子植物》习题(附答案) 1、下列各项中,属于裸子植物与被子植物共同特征的是( ) A、开花 B、结果 C、产生种子 D、没有真正的根 2、“麻屋子,红帐子,里头住着个白胖子。”这句谜语依次描述的是花生的( ) A、果皮、种皮、胚 B、果皮、种皮、子叶 C、果皮、种皮、种子 D、种皮、果皮、胚乳 3、种子的生命力比苔藓、蕨类植物产生的孢子强得多的主要原因是( ) A、种子是植物的生殖器官,孢子只是一个细胞 B、种子的寿命长,孢子的寿命短 C、种子耐贮藏,孢子如果不能萌发,则很快死去 D、以上都是 4、可以用碘液检测小麦种子中的营养成分及发生的颜色反应分别是( ) A、淀粉蓝色 B、脂肪蓝色 C、蛋白质红褐色 D、淀粉红褐色 5、花生油是烹调时常用的食用油,它主要来自花生种子的( ) A、胚根 B、子叶 C、胚乳 D、胚芽 6、下列结构中,既能贮存营养物质、又是胚的一部分的是( ) A、胚根 B、胚轴 C、胚芽 D、子叶 7、果实的组成是( ) A、果皮与种皮 B、种子与种皮 C、果皮与种子 D、果皮与子叶 8、铁树属于( ) A、蕨类植物 B、被子植物 C、苔藓植物 D、裸子植物 9、用种子繁殖后代的植物是( ) A、海带 B、侧柏 C、卷柏 D、葫芦藓 10、下列关于孢子和种子的叙述,错误的是( ) A、孢子是一种生殖细胞 B、苔藓植物能产生孢子 C、种子是一种生殖器官 D、产生孢子的植物也可以产生种子 11、下列植物中,属于被子植物的是( ) ①刺槐②杨树③侧柏④云杉⑤水稻⑥玉米 A、①②⑤⑥ B、③④⑤⑥ C、①②③④ D、②③④⑤⑥ 12、被子植物比裸子植物高等,表现在( ) A、有根、茎、叶的分化 B、体内有输导组织

初中生物优质课 种子植物 教学设计

初中生物优质课种子植物教学设计 公开课资料第二节种子植物教学设计 辽宁省庄河市第十一初级中学孔凡久 1. 教学目标 1.1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 1.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 1.3.运用观察的方法识别种子的结构。 1.4.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构 1.5.参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作。 2.重点和难点 2.1.运用解剖和观察的方法识别种子的结构。 2.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3. 教材分析 本节重要讲述绿色植物中高等与人类关系最密切的种子植物。种子具有新植物的幼体——胚。种子植物分为两类,他们在生物圈中起着非常重要的作用。本节的知识内容难度不大,而且能够观察到实物较多,学生容易理解和接受。需要观察和操作的内容比较多,所以安排两个课时完成。第一课时主要学习种子的结构,第二课时学习种子植物的两类群。

学生对于动手实验的愿望非常强烈,愿意主动探索和未知的生物科学领域,但是独立完成操作的能力和方法还有待于提高。因此,教学时教师准备足够的实验材料,让学生先按照自己的想法,利用手边的工具解剖收集到的植物种子,然后在按照教材中给出的观察方法和再次实验,得出结论,完成知识建构的过程。让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题,在“做”中“学”,在“学”中“做”。在教师指导下,在实验活动中培养学生操作实验的能力,完善和具备的科学素养。 本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构,从中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同,以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。 4.课前准备 教师:观察种子的结构所需的各种材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制);常见的裸子植物、被子植物的图片;藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI 课件(扫描或下载);常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件(扫描或下载);动态展示种子萌发时种子的结构的变化CAI课件[动画:玉米和豆类中、桃的果实(完整)纵向剖开(展示种子)]

七年级生物下册知识点总结知识讲解

七年级生物下册知识 点总结

精品资料 七年级生物下册知识点总结 1、19世纪著名的进化论的建立者是达尔文。 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前,森林古猿广布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。 3、由于森林大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活。 4、“露西”时代的古人类能使用工具,“东非人”时代的古人类,不仅能使用工具,还能制造简单的工具。 5、现代类人猿还能进化成人吗?不能,(1)人类和类人猿都是森林古猿进化来的,类人猿已经适应了现在的环境了,(2)现在已不具有森林古猿进化人类的外界条件。 6、人类新个体的产生要经历有雌雄生殖细胞结合,通过胚胎发育形成新个体的过程,这一过程是靠生殖系统完成的。 7、男女生殖系统图书9页 8、在男性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管,在女性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是卵巢和输卵管。 9、子宫是胚胎和胎儿发育的场所。 10、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。 11、精子和卵细胞结合形成受精卵,受精卵的形成是在输卵管中。 12、睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 13、分娩:怀孕到第40周时,胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做分娩。 14、青春期的身体变化 (1)身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。(2)性器官迅速发育:男孩出现遗精,女孩会来月经。 15、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 16、青春期的性意识:初期的与异性疏远,到逐渐愿意与异性接近,或对异性产生朦胧的依恋。 20、人体需要的六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 21、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物,并且能为生命活动提供能量,在人体内的消耗次序是糖类、脂肪、蛋白质,其中脂肪含能量最多。 22、脂肪一般是备用的能源物质。 23、人的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质。 24、几种无机盐缺乏时的症状: 含钙的无机盐:儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿);中老年人特别是妇女缺钙,易患骨质疏松症 含磷的无机盐:厌食、贫血、肌无力、骨痛等 含铁的无机盐:缺铁性贫血 含碘的无机盐:地方性甲状腺肿,儿童的智力和体格发育出现障碍 含锌的无机盐:生长发育不良,味觉发生障碍 25、人体缺乏维生素引起的主要病症 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

七年级生物下册知识点整理版

七年级生物下册复习提(2)2017、5、 第一章人类的起源 1.19 世纪著名的进化论者达尔文提出了人类和现代类人猿有共同的祖先是森林古猿。2.类人猿和人有什么根本的区别:(1)运动方式不同。类人猿主要是臂行,人类则是直 立行走。(2)制造工具的能力不同。(3)大脑的发育程度不同。 3.最早发现的古人类化石是距今300 万年前的“露西”少女化石。“东非人”距今175 万年。4.多数古人类学家认为,人类起源于东非大裂谷。 6、人体新个体的产生,要经历雌雄生殖细胞的结合,在母体内完成胚胎发育,再由母体产 出。这一过程主要由生殖系统完成。 睾丸----- 男性的主要的生殖器官,产生生殖细胞精子,并分泌雄性激素 卵巢----- 女性的主要的生殖器官,产生生殖细胞卵细胞,并分泌雌性激素 7、描述受精过程以及胚胎发育过程:(阅读书本p9---11 ) ①、精子和卵细胞相遇(即受精)的地点:输卵管;胚胎发育的地点:母亲的子宫。 ②、子宫内胎儿的生活环境是:羊水。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气等。 ③、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫分娩,分娩意味着新生儿的诞生。 8、青春期的发育特点:(一、身体变化)身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强;性器官迅速发育,男孩出现遗精,女孩出现月经。 (二、心理变化)有了强烈的独立意识,遇有挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关 怀。内心世界逐渐复杂,有的事情不想和家长交流。 第二章人体的营养 1.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2.糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物,为人类提供能量。糖类是主要的能源物质,脂肪是备用能源物质,蛋白质:建造和修复人体的重要原料、受损细胞的修复和更新。 3.通过测量食物燃烧放出的热能,来测定食物中能量的多少。 4.水是人体细胞的主要成分之一,人体各项生命活动离开水无法进行。 无机盐:钙、铁、磷等。缺铁患贫血,缺钙影响骨骼的生长发育。缺碘患地方性甲状腺肿。 5.维生素不为人体提供能量。缺乏维生素A,会患夜盲症;缺乏维生素B1,会患神经炎; 缺乏维生素C,患坏血病;缺乏维生素D,患佝偻病。 6.食物在消化道内分解为可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。 7.消化系统是由消化道和消化腺组成的。胆汁是一种消化液,但是胆汁中不含消化食物的酶。 小肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官。 8. 探究?馒头在口腔中的变化?实验 一、提出问题:馒头在口腔中会变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关? 二、作出假设:馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关。 三、方法步骤:1)、2 )、3 )步如图

七年级生物上册种子植物练习题人教版

种子植物 一.单选 1.如图为玉米种子的结构示意图,其中最重要并能发育成一个完整新个体的结构是( ) A、【1】种皮和果皮 B、【2】胚乳 C、【3】子叶、【4】胚芽、【5】胚轴、【6】胚根 D、【3】胚芽、【4】子叶、【5】胚轴、【6】胚根 2.右面蚕豆结构简图中,胚是由哪几部分组成的 A、①②③⑤ B、①②③④

D、④⑤ 3.油条被营养学家称为“使人变笨的食物”,如天天吃油条,会对大脑及神经细胞产生毒害,甚至引起老年性痴呆。炸油条要用到面粉和花生油,它们分别来自植物种子的: A、小麦的子叶花生的子叶 B、小麦的胚乳花生的子叶 C、小麦的子叶花生的胚乳 D、小麦的胚乳花生的胚乳 4.观察玉米种子结构时,在纵剖面上滴碘酒,会变蓝的部分是() A、种皮、 B、胚芽 C、胚根 D、胚乳 5.在观察玉米种子结构的实验中,遇碘变蓝的部分是() A、种皮 B、胚 C、子叶 D、胚乳 6.将浸泡后的玉米籽粒从中央纵向剖开,并在剖面上滴碘液,被染蓝的部位及物质是() ①胚根②种皮和果皮③胚乳④ 胚轴⑤淀粉⑥蛋白质 A、①⑤ B、②⑥ C、③⑤ D、④⑥ 7.花生种子中能燃烧的物质是()。 A、有机物 B、无机盐 C、无机物 D、水 8.下列结构中,新植物的幼体是: A、胚

C、胚芽 D、胚根 9.炸油条要用到面粉和花生油,分别来自 A、小麦的子叶、花生的子叶 B、小麦的胚乳、花生的子叶 C、小麦的子叶、花生的胚乳 D、小麦的胚乳、花生的胚乳 10.种子的幼小生命体是指下列哪一项结构 A、种皮 B、胚 C、子叶 D、胚乳 二.填空 1.小麦种子中,遇碘变蓝色的物质是_________,能给人体的各种生理活动提供主要能量来源的是_________,种子燃烧后剩下的灰烬是__________。(填入下列物质的序号)A.水分 B.淀粉 C.蛋白质 D.无机盐 E.脂肪 2.种子主要由和组成。 3.种子中最重要的结构是,它是新植物的幼体。 4.任何植物种子都含_________和_________两类物质。 5.供小麦胚发育的营养物质储存在中。 6.胚中含有两片子叶的植物称为___________,胚中含有一片子叶的植物称为___________。 7.玉米种子由_____、胚和_____三部分组成,其中胚由______、____、____和四部分组成。 8.下图是菜豆种子的结构,请回答: ⑴能贮藏营养的结构是⑤_________。

2018最新人教版七年级生物下册知识点归总

人教版七年级下册生物学复习提纲 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩 3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近 4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。 第二节人的生殖 (1)男性的主要生殖器官(性腺)是睾丸,其主要功能是产生精子和分泌雄性激素 (2)女性的主要生殖器官(性腺)是卵巢,其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素 ⑶子宫:胚胎发育的场所 ⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。 ⑸受精场所:输卵管 (6)受精卵开始发育的场所:输卵管 (7)新生命的起点:受精卵的形成 (8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;后期:来自母体;主要来自:母体 (9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。 (10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。 (11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。 (12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径:母体——胚盘——脐带——胎儿 (13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿,呈现人形;发育到38周(约266天)发育成熟;成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩 (14)“试管婴儿”培养过程:体外受精→试管发育→胚胎移植→母体发育 (15)女性摘除子宫后:正常排卵,没有月经 (16)受精卵在移入子宫的过程中,不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后,植入子宫内膜,这个过程称为怀孕 第三节青春期 【青春期发育】 1、形态特点:身高突增(显著特征)、体重迅速增长 2、功能特点:大脑、心脏结构、肺功能完善化 3、性器官的发育:性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

人教版七年级生物上册《种子植物》导学案及练习

第二节种子植物 年级:七年级班级:姓名:___________ 学习目标: 1. 说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3. 运用观察的方法识别种子的结构。参与收集种子和果实的活动,体验与会交流和合作。学习 学习重点: 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 学习难点: 不同植物的种子和果实,如花生、苹果、桃、梨的果实,松的球果、种子等。 预习案 一、预习提纲 1、种子是由哪些部分组成的? 2、常见的植物中哪些是裸子植物?哪些是被子植物?怎么区分这两类植物? 二、预习自测题 1、阅读课本P80 实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤 (1)观察菜豆的种子 ①取一粒浸软的菜豆种子,观察它的。 ②剥去种子最外面的一层薄皮,分开合拢着的两片。 ③用放大镜仔细观察、、和,看看它们有什么特点。 (2)观察玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子,观察它的。

②按照图3—10中的虚线,用刀片将这粒玉米种子从 纵向剖开。 ③在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的 以及未被 染成蓝色的 和 、 、 、 和 。 (3) 是新植物的幼体,由 、 、 和 组成。 2.裸子植物种子是 的,常见的裸子植物有 、 被子植物种子外面有 包被着,常见的被子植物 、 、 三、预习后你的困惑是: 行课案 一、预习情况检测 二、合作探究、展示点评 学习任务一:观察种子 观察后讨论完成以下问题: 1、填写菜豆种子和玉米种子的结构 菜豆种子 玉米种子 的结构 的结构 2、完成教材P80的讨论题。 3、根据子叶可将植物分为 植物和 植物。 4、讨论分析:同苔藓植物、蕨类植物相比,种子植物为什么更能适应陆地环境? 拓展创新 1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的? 2、我们吃的花生油来自花生的什么部分?我们吃的玉米面又是从玉米的什么部 位加工而成? 学习任务二:裸子植物和被子植物

七年级(下册)生物学知识点汇总汇总

七年级下册生物学知识点汇总 班级____________姓名_____________学号_______________ 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 2、人类的进化过程: 原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。 4、化石,也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。 第二节人的生殖 1、生殖系统 (1)男性生殖系统的结构和功能: 睾丸:男性最主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器阴囊:保护睾丸和附睾 阴茎和尿道:排精、排尿 (2)女性生殖系统的结构和功能: :女性最主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器,受精的场所 外生殖器:即外阴 (3)精子、卵细胞和受精 精子:雄性生殖细胞,较小,似蝌蚪,有长尾,能游动。 卵细胞:雌性生殖细胞,球形,人体内最大的细胞。 受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵形成标志着新生命的开始。 受精场所:输卵管 2、胚胎的发育和营养: (1)发育:发育场所:初期在输卵管内;随后,在母体子宫内继续发育38周左右。受精卵通过细胞分裂发育成胚泡,胚泡移到子宫内,在子宫内膜种植下来,称为怀孕。胚泡继续细胞分裂和分化,发育成胚胎。怀孕后8周左右,胚胎发育成胎儿,呈现出人的形态。胎儿发育成熟后,从母体阴道产出,这个过程叫做分娩。 (2)营养:胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此,胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构(器官)。

(完整版)人教版七年级生物下册知识点汇总

七年级生物下册结业考试知识点汇总 第二章 人体的营养 一、食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类: 蛋白质 脂肪 糖类 维生素 无机盐 水 二、消化和吸收 1、探究试验:馒头在口腔中的变化(见书P27—28) 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。 2、消化系统包括:消化道和消化腺 :牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液,初步消化淀粉 食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇) 消化道 胃蠕动,使食物与胃液充分混合 :通过蠕动,使食物与消化液充分混合,消化、吸收的主要场所 有机物 无机物

大肠:通过蠕动,把食物残渣推向肛门 肛门:粪便由此排出 :分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉 分泌胆汁(不含消化酶),将脂肪乳化为脂肪微粒 位于消化道外 消化腺 分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶),肠腺: 分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)肝脏是人体最大的消化腺 胆汁、胰液、肠液最终流到小肠中,在小肠中完成消化 3、小肠的结构特点: 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 小肠适于消化、吸收的特点: 小肠内有肠腺分泌的肠液等各种消化液 利于消化的特点 长,5-6米,大大增加了消化和吸收的面积 内表面具有环形皱襞和小肠绒毛 利于吸收的特点 绒毛内有毛细血管,管壁薄,只由一层上皮细胞构成 4、食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 唾液淀粉酶 酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质 氨基酸 胆汁(肝脏) 酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠):脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 5、营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 第三章 人体的呼吸 一、呼吸道对空气的处理 1鼻腔:鼻毛:过滤空气;黏液:润湿空气;毛细血管:温暖空气。 咽:呼吸道和消化道的共同通道。 喉:有会厌软骨和声带。会厌软骨,呼吸时打开,使空气畅通无阻;吞咽时盖住喉口,使食物进入食道;声带通过振动可发音。 气管和支气管:内部有纤毛,纤毛上面覆盖着黏液,黏液可以粘附灰尘和细菌,随着纤毛 的摆动,将粘着灰尘和细菌黏液推向咽部,形成痰。 呼吸道:作用:气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体 呼吸系统 肺:气体交换的场所 2、肺 (1)位置:胸腔内,左右各一 (2)结构:由无数个肺泡构成,肺泡外包绕着毛细血管,肺泡和毛细血管的壁都很薄,只有一层 上皮细胞构成,适于气体交换。 (3)功能:气体交换 二、发生在肺内的气体交换 1、原理:气体的扩散作用 (高浓度 低浓度) 外界空气 肺泡血液 组织细胞 氧气 氧气 氧气 呼 吸 道 位于消化道内

七年级生物《种子植物》教案 新人教版

课题第二节种子植物教时1课时 教学目标和要求 1、认识一些常见的植物种子,了解种子的基本构造。 2、培养学生的观察能力,探究能力,使学生初步学会认识种子的技能。 3、培养学生探究植物种子的兴趣。 重点运用观察的方法识别种子的结构,并能说出种子的主要结构。 难点说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 教具准备菜豆种子等实验材料、课件课型实验课 教学过程 〖一、课堂引入〗 师:上节课我们学习了三类植物,是-----? 生:藻类植物,苔藓植物,蕨类植物。 师:它们都是用孢子繁殖的,所以叫孢子植物。 而我们常见的花草树木、还有平时吃的瓜果蔬菜、粮食,绝大多数都结种子,并且是 由种子发育成的,因此这些植物统称为-----? 生:种子植物 师:有一句诗说得好:“春种一粒粟,秋收万颗子”,农民种下去的是种子,收获的粮食 也主要是果实和种子。可以说,我们都是靠种子植物养活的。所以,这节课我们一起走进 种子的世界----(投影1,板书:种子植物) 师:今天给大家带来了一些种子,已经放在你们的桌子上了,请你仔细观察它们的形态, 颜色,大小,稍后,把获得的信息告诉大家。 生:种子的颜色不同,大小不同,形状不同。 师:看来种子是多种多样的,不同的植物种子也是不一样的。(投影“海椰子和斑叶兰种子图片)海椰子的种子,大到重达1500g左右,而斑叶兰的种子,小到1亿粒的重量才有50g。 那么,外表看起来不同的种子,其内部结构是否也迥异呢?下面让我们一起来做实验—--观察种子先看材料-----(举起培养皿)泡软的菜豆和玉米 工具----(拿起一个说一个)镊子,解剖针,解剖刀,放大镜 最后拿起碘液,问:这是什么? 生:碘液。 师:在前面制作洋葱表皮细胞临时装片时起什么作用? 生:进行染色。

(七年级生物教案)观察种子的结构教案

观察种子的结构教案 七年级生物教案 教学目标: 1、了解绿色开花植物的生活史 2、了解种子的外形和颜色特征 3、掌握种子的结构,理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点 教学重点: 种子的结构及各部分的功能 教学难点: 描绘种子的结构 提前准备:1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。 2、浸泡过的菜豆种子,玉米种子,黄豆种子, 放大镜,解剖刀,镊子,解剖盘,碘液、种子的结构挂图。 能力培养 :1、培养学生观察能力。 2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。 教学设计: ●一、绿色开花植物的生活史: 师:请同学们观察挂图后,描述图中的绿色植物生活史。 生:种子幼苗成熟植物体花果实(含种子) ●二、观察菜豆种子的结构: 师:先观察实验桌上几种种子的外表形态,看看有什么特征?并出示种子结构挂图。 学生观察后,回答:"种子的形状不相同,但都有一个瘢痕"。 师:这个瘢痕就叫种脐它有什么作用? 学生挤压吸足水分的种子后,回答:种子吸收水分、有机养料的通道。 师:接下来,请同学们用镊子夹住豆粒,在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口,将种皮剥下来,露出里面的胚。然后掰开两片肥大子叶,用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。 学生认真操作和观察。 ●三、观察玉米种子的结构: 师:请同学们先观察玉米外形,在玉米种子的一侧,透过厚皮可隐约看到什么?

生:里面的胚。 师:用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开,用放大镜观察纵切面。并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处? 学生认真观察,回答: 1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。 2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片,营养物质贮存在子叶中。 玉米种子有胚乳、子叶1片、营养物质贮存在胚乳中。 师:把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上,看有什么变化? 生:胚乳会变蓝色。 师:请同学们完成活动手册上练习题,并进行个别辅导。 学生认真做练习。 师:实验结束后,各组把种子带回去放在玻璃瓶中,观察种子萌发的过程看看 胚根发育成什么?胚芽发育成什么?胚轴发育成什么? 学生整理实验桌。 板书设计: 种皮:保护作用 种皮和果皮 菜豆胚根 胚芽玉米胚乳胚根 胚子叶:2片胚轴 胚轴胚胚芽 双子叶植物:种子有两片子叶的植物。子叶:1片 单子叶植物:种子中只有1片子叶的植物。 课后反思:1、本课为实验课,学生容易观察和操作、学生都能认真观察、做练习,并且较感兴趣。 2、培养了学生的动手实践能力、观察能力,合作能力、激 七年级生物教案 发了学习兴趣。 3、培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

人教版七年级生物下册知识总结

2018年人教版七年级地理下册知识总结 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩 3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近 4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。 第二节人的生殖 (1)男性的主要生殖器官(性腺)是睾丸,其主要功能是产生精子和分泌雄性激素 (2)女性的主要生殖器官(性腺)是卵巢,其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素 ⑶子宫:胚胎发育的场所 ⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。 ⑸受精场所:输卵管 (6)受精卵开始发育的场所:输卵管 (7)新生命的起点:受精卵的形成 (8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;后期:来自母体;主要来自:母体 (9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。 (10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。 (11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。 (12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径:母体——胚盘——脐带——胎儿 (13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿,呈现人形;发育到38周(约266天)发育成熟;成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩 (14)“试管婴儿”培养过程:体外受精→试管发育→胚胎移植→母体发育 (15)女性摘除子宫后:正常排卵,没有月经 (16)受精卵在移入子宫的过程中,不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后,植入子宫内膜,这个过程称为怀孕 第三节青春期 【青春期发育】 1、形态特点:身高突增(显著特征)、体重迅速增长 2、功能特点:大脑、心脏结构、肺功能完善化 3、性器官的发育:性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 5、青春期应注意均衡营养,特别要注意多取蛋白质。

七年级生物被子植物的一生测试题

第三单元第二章被子植物的一生 一、选择题 1.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶,都是由植物体哪一结构发育而来 A. 根 B. 芽 C. 叶 D. 茎 2.有关潍县萝卜的叙述,正确的是 A.通常所食用部分为萝卜的茎 B.潍县萝卜历史悠久,属于裸子植物 C.一般是深秋采种,来年夏末播种 D.一般是夏初采种,当年夏末播种 3.下列哪一组说法是正确的是 ①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成 ②胚是种子的主要部分,是新植物体的幼体 ③将一粒玉米种子纵切后,在切面滴碘液,整个切面都变得一样蓝 ④种子中的子叶发育为叶,胚芽发育为芽,胚轴发育为茎,胚根发育为根 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 4.人们常用“麻屋子、红帐子,里面住个白胖子”的谜语猜花生,在植物的个体发育中,“白胖子”是由( )发育而来。 A.珠被 B.受精卵 C.受精极核 D.子房壁 5.一朵花中,与繁殖后代直接相关的结构是() A.花瓣 B.蜜腺 C.雌蕊和雄蕊 D.花丝和花药 6.被子植物是最高等的一类植物,与人类关系密切,下列相关说法中错误的是() A.种子的萌发环境条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气 B.被子植物根的生长要靠分生区增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大 C.植株生长过程中需要不断的补充营养使根向下生长,茎向上生长 D.受精完成后,子房继续发育,最终由子房壁发育成果实 7. 西瓜甘甜多汁,清凉解渴,是盛夏佳果。我们吃的西瓜瓤是由下列哪种结构发育成的?() A. 胚乳 B. 胚珠 C. 珠被 D. 子房壁 8.冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑,上述措施的主要作用是()

人教版七年级生物下册知识要点总结

七年级生物下册知识要点 第四单元《生物圈中的人》 第一章:人的由来: 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类和类人猿的主要区别:(1)运动方式不同即直立行走;(2)能够制造和使用工具;(3)会使用火,脑的发育程度不同;(4) 产生语言,并用语言进行交流和合作。 2、人的生殖: (1)男性和女性生殖系统(见右图)。记住右图四种器官的名 称和功能。 (2)★生殖过程。P10//图4-9 3、青春期的身体变化:(1)身体突增;(2)神经系统以及内脏功能的完;(3)性器官的发育并出现第二性征; 4、青春期的心理变化:(1)有了强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀;(2)内心世界渐复杂,有的事情不想跟家长交流;(3)性意识开始萌动。 第二章:人体的营养 一、食物中六大类营养物质:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素 1、三大供能物质:糖类(主要功能物质,如葡萄糖、蔗糖、淀粉)、脂肪(备用能源)、蛋白质(可以供能,但 主要用于建造和修复身体,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它) 2、其它成分:水,无机盐(缺钙:儿童得佝偻病,中老年得骨质疏松;缺铁:缺铁性贫血;缺碘:成人造成甲状腺肿大,儿童呆小症。),维生素:缺乏维生素A 得夜盲症;缺乏维生素B1患神经炎;缺乏维生素C患坏血病;缺乏维生素D患佝偻病。(注:食物来源也需要记忆) 3、第七类营养素:膳食纤维(P25) 二、消化和吸收★ 消化系统是由消化道和消化腺组成的。图P29 消化道是由口腔开始经过的顺序依次为:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化腺以及消化液发挥作用的场所: 1、唾液腺能够分泌唾液,唾液流入口腔对淀粉进行初步的消化,使之变成麦芽糖。 2、胃中有胃腺能够分泌胃液对蛋白质进行初步的消化。 3、小肠腺分泌的肠液(可消化淀粉、蛋白质、脂肪),胰腺分泌的胰液(可消化淀粉、蛋白质、脂肪),以及肝脏分泌的胆汁(乳化脂肪)发挥作用的场所都在小肠,对三类营养物质进行彻底消化。 营养物质消化起点消化终产物参与的所有消化液 淀粉口腔葡萄糖唾液、肠液、胰液 蛋白质胃氨基酸胃液、肠液、胰液 脂肪小肠脂肪酸和甘油胆汁、肠液、胰液 吸收:简单的营养物质由消化道进入血液的过程。可吸收的物质有:水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 小肠是消化和吸收的主要场所的原因:(1)消化:胰液、肠液、胆汁都注入到小肠中能够对淀粉、蛋白质、脂肪进行彻底的消化。(注重P31页的技能训练)(2)吸收:小肠比较长是消化道中最长的一段,内部有环形皱襞和小肠绒毛使小肠的吸收面积大大增加,小肠绒毛壁和毛细血管壁都只由一层扁平的上皮细胞构成 家长签字和等级:

七年级生物《观察种子的结构》教案

教学目标: 1、了解绿色开花植物的生活史 2、了解种子的外形和颜色特征 3、掌握种子的结构,理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点 教学重点: 种子的结构及各部分的功能 教学难点: 描绘种子的结构 提前准备:1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。 2、浸泡过的菜豆种子,玉米种子,黄豆种子, 放大镜,解剖刀,镊子,解剖盘,碘液、种子的结构挂图。 能力培养 :1、培养学生观察能力。 2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。 教学设计: 一、绿色开花植物的生活史: 师:请同学们观察挂图后,描述图中的绿色植物生活史。 生:种子幼苗成熟植物体花果实(含种子) 二、观察菜豆种子的结构: 师:先观察实验桌上几种种子的外表形态,看看有什么特征?并出示种子结构挂图。 学生观察后,回答:"种子的形状不相同,但都有一个瘢痕"。 师:这个瘢痕就叫种脐它有什么作用? 学生挤压吸足水分的种子后,回答:种子吸收水分、有机养料的通道。 师:接下来,请同学们用镊子夹住豆粒,在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口,将种皮剥下来,露出里面的胚。然后掰开两片肥大子叶,用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。 学生认真操作和观察。 三、观察玉米种子的结构: 师:请同学们先观察玉米外形,在玉米种子的一侧,透过厚皮可隐约看到什么? 生:里面的胚。 师:用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开,用放大镜观察纵切面。并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处? 学生认真观察,回答: 1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。 2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片,营养物质贮存在子叶中。 玉米种子有胚乳、子叶1片、营养物质贮存在胚乳中。 师:把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上,看有什么变化? 生:胚乳会变蓝色。 师:请同学们完成活动手册上练习题,并进行个别辅导。 学生认真做练习。 师:实验结束后,各组把种子带回去放在玻璃瓶中,观察种子萌发的过程看看 胚根发育成什么?胚芽发育成什么?胚轴发育成什么? 学生整理实验桌。 板书设计:

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精品“正版”资料系列,由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年8月,是当前最新版本的教材资源。包含本课对应 内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 种子植物 重点和难点: 1、运用观察的方法识别种子的结构。 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 教学过程: 引言: 藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子,而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食,绝大多数都结种子,故统称为种子植物。这样温故而知新,自然而然导入新课。“春种一粒粟,秋收万颗子”,可以说,我们都是靠种子植物养活的。不同植物的种子其大小、形状各异,如:海椰子的种子,大到重达1500g左右,而斑叶兰的种子,小到1亿粒的重量才有50g。那么,不同植物的种子其结构是否也迥异呢?以此创设问题情境,激发学生强烈的求知欲望。 第一部分:观察种子 在实验“观察种子的结构”之前,老师要使学生了解观察生物体的基本步骤(由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等),然后学生参照课本的实验方案,4人小组合作实验,结合老师出示的菜豆种子结构挂图,自制的玉米种子结构剪贴挂图,通过观察和讨论、比较,能够说出菜豆种子、玉米种子的结构,并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。(注:玉米种子结构的观察是教学中的难点,为了指导学生观察清楚,可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。剪贴图的制法是:照着现成的玉米种子结构的挂图,绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图,剪下来,并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开,仅让子叶与胚轴相连。再将这张图贴在原挂图的胚部,使子叶、胚芽、胚根的边缘游离,教学时用手掀开即可)。 第二部分:产生种子的主要意义

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