部编版一年级语文下册第三单元测试卷含答案姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、看拼音，写字词 小鸭子在hé里捉鱼的时候，tīng jiàn小公鸡喊救命，飞快de游过去救了tā。小公鸡shuō：“鸭子gē ge，谢谢你。 二、用“√”给下面加点字选择正确的读音。 （1）春天，花种．（zhòng zhǒng）要种．（zhòng zhǒng）多久才会发芽呢？ （2）音乐．（lè yuè）课上，小朋友们都很快乐．（lè yuè）。 （3）我们得．（dé děi）努力学习，才能取得．（dé děi）好成绩。 三、双胞胎组词。 块（）捉（）河（）跟（） 快（）足（）可（）很（） 四、照样子，变新字再组词。 例：兑+讠= 说（听说） 斤+口=_____（）可+氵=_____（） 古+尸=_____（）也+土=_____（） 元+王=_____（） 五、照样子，写词语。 （1）静悄悄 ______________ ______________
（2）安安静静 ______________ ______________ 六、学习了课文，我知道了“孤单”的意思，下面的图几可以用“孤单”这个词。（） A． B． 七、填一填。 （1）“哥”共_______画，第五画是_______，组词___________。 （2）“快”的部首是_______，第二画是_______，我会写一个同偏旁的字_______。 （3）“很”的读音是_______，共_______画，“”是它的第_____画，组词__________。 八、小小模仿秀，照样子填空。 例：花瓶里插着一枝花。 花瓶里插着一枝（盛开的）花。 1. 小鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸡__________跟在小鸭子后面，也下了水。 2. 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子___________游到小公鸡身边。
阅读下面的文字，完成6～9题。 谁持彩练当空舞 熊召政 老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮。枝盘曲着伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣。 这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的铜牌可知，这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居。 我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的伟人住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句:“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中，历史总是充满诗意。 走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的广播放起了《十送红军》。尽管当地人说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我仍在这略带忧伤的旋律中，领略到七十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。 毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；八万多红军在这片土地上启程，在乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征。 我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾。神圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下，听完《十送红军》后，忍不住四下张望:与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？ 我常说，如果我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑，多血质的我，肯定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人，在中国的大地上，写下民族的史诗。一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻。 十送红军，送的是我们的亲人，我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念。那永远不能
人教版一年级下册语文第11课《彩虹》教案彩虹七色分别是赤橙黄绿青蓝紫。出guo为大家带来小学一年级语文公开课优秀教案第11课《彩虹》教学设计与反思，欢迎阅读参考。 本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。 1.教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。 2.学生准备：制作本课字卡。 2课时。 1.猜谜激趣。 课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹) 3.(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题) 4.学习“虹”字。 (1)指生领读。 (2)引导学生多种方法识记“虹”字。 预设：
加一加：虫+工=虹 换一换：江—氵+虫=虹 5.导入：多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。 设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。 1.朗读全文。 (1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求? (2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法： ①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。 ②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。 2.学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。 3.小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。 4.检查自学效果，指导学生自主识字。 (1)这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼?(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音;“座、洒”是平舌音;“座、浇、千”是三拼音节。) (2)你记住这些生字宝宝的样子了吗?谁来说说你是用什么方法记住的?(如：广+坐=座，合+手=拿，扌+ 是=提，扌+兆=挑，酒-一=洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)
巧持彩练当空舞 摘要：在语文课堂中，妙趣横生的激励办法和艺术化的教学策略可以激发学生语文学习的兴趣，获得身心愉悦，从而把枯燥的语文课堂变成灵动的思维世界，让每一位学生乐在其中、趣在其中、美在其中。因此，我们要认真研究语文课堂教学艺术的审美化特征，通过恰当设疑质疑，变化位移，点燃激情，优化方法等策略，实现语文课堂有效生成。 关键词：语文课堂；生成；教学艺术 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）10-023-2 一、设疑与质疑，促使学生自我思考和参与 课堂上，恰当的设疑，巧妙的追问，适时的诱导学生质疑发问，可以开启学生的心灵，增长学生的智力，培养学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 精心设计和提炼一些富有启发性、情感性、变通性、挑
战性的问题，让学生带着问题思考，在思考中讨论和质疑，扩大思考范围，提高思考层次。《礼记?学记》中说：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。”因此，教师课堂提问时，问题设置应有个“度”，应考虑难度和梯度，让学生始终处于“跳一跳能够得着”的境地，让他们“来劲”地去摘取知识的硕果，这样才能收到“风乍起，吹皱一池春水”的良好效果。 教学中，教师还应该引导学生质疑发问，培养学生的问题意识，让教学过程由单项交往变成师生良好的行为互动。教学《受戒》一文时，我提出“你读出了哪些疑问”，结果学生提出了“文题是《受戒》，文中那群和尚却处处在破戒，如何理解”等二十几个问题，我以学生问题来设计教学，达到了很好的效果。 二、位移与体验，引导学生自我规正与觉醒 “位移”通常指的是教师在课堂教学中的站位，它属于教师的教态范畴。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用。美国心理学家梅拉经实验得出一个公式：人接受信息的总效果=7%的文字+38%音调+55%肢体表语言和表情（即教态）。教师的教态包含的方面
裙 照 镜 浇 照 镜 提 11.彩虹 基础过关 一、把b ǎ下xi à列li è字z ì的de 音y īn 节ji é补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。 z____ j____ j_____ zh___ q____ __óng ____í ___ìng ___ǎ _____i āo 二、读d ú句j ù子z ǐ写xi ě生sh ēn ɡ字z ì。 k àn qi ān g āo 妈妈 着我荡秋 时快乐的样子， x ìng 地笑了。 三、写xi ě出ch ū下xi à列li è字z ì的de 部b ù首sh ǒu 。 洒 _______ _______ _______ _______ _______ 四、选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào ） ①座 ②坐 1.我（ ）在（ ）位上认真写字。 2.河上有一（ ）小桥。 洒 座 虹 挑 提 兴 洒 虹
五、照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ，写xi ě词c í语y ǔ 。 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 能力提升 六、我w ǒ想xi ǎn ɡ到d ào 七q ī彩c ǎi 桥qi áo 上sh àn ɡ做zu ò什sh én 么me ？根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ连li án 一y ì连li án 。 提着爸爸的洒水壶 我的花裙子成了彩云 拿着妈妈的镜子 我在下雨 把哥哥的秋千拿去 天上多了一个月亮 七、读d ú一y ì读d ú，做zu ò一y ì做zu ò。 彩c ǎi 虹h ón ɡ 今j īn 天ti ān 下xi à午w ǔ，下xi à了le 一y í阵zh èn 大d à雨y ǔ。雨y ǔ后h òu 我w ǒ走z ǒu 到d ào 院yu àn 子z ǐ里l ǐ，看k àn 见ji àn 天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ出ch ū现xi àn 一y ì条ti áo 五w ǔ彩c ǎi 缤b īn 纷f ēn 的de 彩c ǎi 虹h ón ɡ ，弯w ān 弯w ān 的de 彩c ǎi 虹h ón ɡ就ji ù像xi àn ɡ一y ì座zu ò小xi ǎo 桥qi áo 。 我w ǒ问w èn 奶n ǎi 奶n ǎi ：“彩c ǎi 虹h ón ɡ是sh ì怎z ěn 么me 来l ái 的de ？”奶n ǎi 奶n ǎi 说shu ō：“天ti ān 上sh àn ɡ有y ǒu 一y ì位w èi 光ɡu ān ɡ明m ín ɡ神sh én ，虹h ón ɡ就ji ù是sh ì他t ā的de 弓ɡōn ɡ，他t ā休xi ū息x ī时sh í，就ji ù把b ǎ他t ā的de 弓ɡōn ɡ，也y ě就ji ù是sh ì虹h ón ɡ，挂ɡu à在z ài 云y ún 端du ān 。” 我w ǒ觉ju é得de 还h ái 不b ù懂d ǒn ɡ，就ji ù去q ù问w èn 爸b à爸b à。爸b à爸b à说shu ō：“下xi à过ɡu ò雨y ǔ后h òu ，天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ有y ǒu 许x ǔ多du ō小xi ǎo 水shu ǐ滴d ī 。虹h ón ɡ是sh ì由y óu 于y ú阳y án ɡ光ɡu ān ɡ射sh è到d ào 天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ的de 水shu ǐ滴d ī里l ǐ，分f ēn 解ji ě成ch én ɡ吃ch ī成ch én ɡ赤ch ì、橙ch én ɡ、黄hu án ɡ、绿l ǜ、青q īn ɡ、蓝l án 、紫z ǐ等d ěn ɡ色s è光ɡu ān ɡ，就ji ù成ch én ɡ了le 我w ǒ们m én 能n én ɡ看k àn 到d ào 的de 虹h ón ɡ。空k ōn ɡ气q ì里l ǐ水shu ǐ滴d ī越yu è大d à，彩c ǎi 虹h ón ɡ就ji ù越yu è美m ěi 丽l ì。” 1.用“_____”画出文中描写颜色词语。 2.弯弯的彩虹像____________________。 3.彩虹是怎样形成的用“~~~~~”在文中画出。 订正栏： 荡来荡去
谁持彩练当空舞上一句 篇一：小六(上)应背诵的课内外古诗词及课文内容 小六（上）应背诵的课内外古诗词及课文内容 1.菊花唐代元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 (一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。)⑴秋丛：指丛丛秋菊。⑵舍（she）：居住的房子。⑶陶家：陶渊明的家。陶，东晋诗人陶渊明。⑷遍绕：环绕一遍。⑸篱（l）：篱笆。⑹日渐斜（xiá）：太阳渐渐落山。斜，倾斜。因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。⑺尽：完。⑻更（gèng）：再。 2. 过零丁洋宋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。)遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。干戈：指抗元战争。寥（liáo）落：荒凉冷落。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。絮：柳絮。萍：浮萍。零丁：孤苦无依的样子。丹心：红心，比喻忠心。汗青，史册。古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。 3. 襄邑道中宋陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。 1 襄邑：地名。②榆堤：栽满榆树的河堤。③不知：不知道。④俱东：俱：一起向东。 两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。 4. 送李少府贬峡中王少府贬长沙唐高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 （此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇。） 5. 送友人唐李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。）郭：古代在城外修筑的外墙。白水：清澈的水。一：助词，加强语气。别：告别。蓬：植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，“孤蓬”喻指远行的朋友。征：远行。浮云游子意：以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。兹：此。萧萧：马的呻吟嘶叫声。班马：这里指载人远离的马。班，分别；离别。
FeCl3的赤橙黄绿青蓝紫变化 铁元素是周期表第四周期，第Ⅷ族元素，是一种重要的过渡金属元素，铁的化合价有+2，+3两种价态，在+3价化合物中，FeCl3表现许多独特的性质，它“非常任性”，既能水解，又能被还原剂还原，还能形成多种配合物，它能跟许多物质发生反应表现出绚丽多彩的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，五彩俱全，因而FeCl3为一种重要的化学试剂，现将Fe3+发生反应表现出不同颜色归纳如下： （1）在FeCl3溶液中滴入无色的KSCN溶液，溶液立即变成血红色。 Fe3＋＋nSCN－= [Fe (SCN) n]3－n {[Fe (SCN)n]3－n＝1～6都是血红色｝ （2）在FeCl3溶液中滴入氨水或NaOH溶液，立即出现红褐色沉淀： Fe3+＋3NH3·H20=Fe (OH)3↓＋3NH4+ Fe3++30H－= 2Fe (OH)3↓＋2H＋ [Fe (OH)3是红褐色] （3）在FeCl3溶液中通入硫化氢气体后，产生淡黄色沉淀： 2Fe3++H2S=2Fe3++S↓+2H+（S是黄色） （4）在FeCl3溶液中加入适量的铁粉、锌粉、通入S02等还原剂后，变成浅绿色溶液： 2Fe3++Fe=3Fe2+（Fe2+是浅绿色） 2FeCl3+Zn（少量）＝2FeCl2+ZnCl2 2FeCl3+S02+2H20＝2FeCl2+H2S04+2HCl （5）在Na2S的溶液中加入FeCl3溶液，生成黑色的FeS沉淀： 2Fe2+＋3S2－=2FeS↓+S↓（FeS是黑色） （6）在FeCl3溶液中加入适量的铜粉后，变成浅蓝色溶液： 2Fe3+＋Cu=2Fe2++Cu2+（水合Cu2+是浅蓝色）（腐蚀电路） （7）在无色的苯酚溶液中，滴入FeCl3溶液，溶液立即出现紫色： 6C6H5OH+Fe3+→[Fe (C6H50)6]3－+6H+ ｛配离子[Fe (C6H50)6]3－是紫色） （8）在FeCl3溶液中加入无色碘化钾溶液，再加入CC14振荡，CCl4层显紫红色： 2Fe3+＋2I－=2Fe2++I2（碘的CC14溶液是紫红色） （9）给FeCl3溶液中加入苏打或小苏打溶液后，也产生红褐色沉淀： 2Fe3+＋3C032－+3H20=2Fe (OH) 3↓ +3C02↑ Fe3++3HCO3－=Fe (OH)3↓ +3C02↑
巧持彩练当空舞 ——写清楚一件事的起因、经过与结果 内容充实，思路通畅，条理清楚是叙事的基本标准。歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”可见写清楚一件事对于我们写作来说是多么的重要！ 【读一读】 妈妈，让不够优秀的我消失吧 ◎琼瑶 我十六岁了，苦涩的十六岁。 那年我读高一。我那时对文学是一种“饥饿状态”，我“吞咽”中外名著。书看多了，思想也多起来，对人生的爱恨别离感觉特别敏锐。①交代自己思想敏锐，为下文写吞食安眠药作铺垫。同学们要记住，一般前有铺垫，后有呼应。 有一天，学校发给我一张“通知书”，要我拿回去给父母“盖章”，通知书的内容是：我的数学考了二十分，要家长“严加督导”。拿着通知书回到家里，却发现我那处处比人强的小妹，正坐在玄关抱头痛哭，父母一边一个，在想尽办法安慰她。我不禁大惊，慌忙问妹妹发生了什么大事，哭得这么厉害？母亲叹口气，用充满怜爱与骄傲的语气说：“她实在太要强了，她哭，因为考了一个九十八分，没考到一百分！”我目瞪口呆，揣在口袋里的通知书简直无法拿出来。但是，老师命令，明天一定要盖好章交回。磨磨蹭蹭，到了深夜，我终于拿了通知书去找母亲，母亲一看，整个脸色都阴暗了下去，她抬头对我说：“你要我们做父母的，拿你怎么办？为什么你一点都不像你妹妹？”我心中一阵绞痛，额上顿时冒冷汗。我冲出房间，冲到夜色深沉的街头，伏在围墙上，疯狂地掉眼泪。 ②点明事情起因：我因糟糕的数学成绩而受到母亲严厉批评，内心痛苦至极。作者一方面通过对比写母亲对妹妹和“我”截然不同的态度，另一方面细腻刻画了我伤心难受的心理。作者不惜笔墨对此进行描写，为后文情节张本。事情的“原因”交代清楚了，下面的“经过”就显得自然而真实了。 当天晚上，我写了一封长信给母亲。这是我成长以来，第一次这样坦率地向母亲“告白”。如今，我已不能完全记起信中的内容，只依稀记得有这么一段话： “亲爱的母亲，我抱歉来到了这个世界，不能带给你骄傲，只能带给你烦恼。但是，我却无力改变我自己，我真不知道该怎么办才好！但是，母亲，我从混沌无知中来，在我未曾要求生命以前，我就这样糊糊涂涂地存在了。今天这个不够好的我，是由先天后天的许多因素，加上童年的点点滴滴堆积而成。我无法将这个我拆散，重新拼凑，变成一个完美的我。因而，我充满挫败感，充满绝望，充满对你的歉意。所以，母亲，让这个不够好的我从此消失吧！”③写信是事情“经过”中的重要一环：再次交代了自己选择消失的原因和自己复杂的情感。 写完这封信，我找到母亲的一瓶安眠药，把整瓶药都吞了下去。当我醒来时，已经是一星期之后了。我躺在医院里，手腕上吊着点滴瓶。母亲坐在我的床边，紧紧握着我的手，睁着一对红肿的眼睛，一眨不眨地盯着我。我立即明白，另一个世界还不准备收留我！张开嘴，我痛喊了一声：“妈妈啊！”④进一步交代经过：吞食安眠药以及母亲的守护。 母亲抱着我的头哭了。我也哭了。我们母女紧拥着，哭成一团。母亲哽咽地说：“凤凰，我们以前曾经一起死过又重生，现在，我们再一次一起重生吧！”我哭着点头，抱紧了母亲。⑤又过了一个星期，我出院回家。父亲买了一架古筝送给我，庆祝我的重生。我很少收到父亲的礼物，因此觉得特别珍贵。虽然我始终没学会弹古筝，却常常抱着那古筝，随意地拨弄。古筝的声音清脆，带着颤音，袅袅不绝。我每次拨弄古筝时，心里也震震颤颤、绵绵袅袅地浮漾着哀愁。⑤⑥两段交代事情的结果，表达自己下定重生的决心。因为有前面原因和经过的具体叙述，结果当然就在情理之中了。(摘自2011年第22期《读者》 〖温馨提醒〗1.事情的叙述要有详有略，富有波澜，要有一条线索。2.“经过”是文章的重点，此环节最忌讳三言两语的概括。对事件中最精彩、最高潮的部分要不惜笔墨，写清楚写生动；对事件中的人物要通过动作、语言、神态、心理等的刻画，使读者真正感受到栩栩如生的人物形象。3.记叙的顺序可灵活选择，根据具体的写作需要，可以运用顺叙，按照事情的起因、经过、结果的惯常顺序进行记叙；可以运用倒叙，先写结果，再写起因、经过，写出事情的波澜，攫住读者的阅读兴趣；可以运用插叙，使读者更加明确事情发生的原因或者使人物形象更加全面鲜活。 我跟我妈的电视斗争史 小时候我妈不让我看电视，那时候她的策略是把插头拔下来然后上班走人，然后教育我说那个东西有电，不能碰，碰一下就会被电死。等她上班走了，我总是一声冷笑，插上插头自己欢乐。 后来，我妈把遥控器藏起来了，在装袜子的抽屉里。我果断地掏出来，等她回来的时候赶紧塞回去。我妈发现遥控器的位置不对，又换了地方，但依然阻止不了我找遥控器。 后来，我妈又发现音量的数字不对，果断把遥控器塞到包里背到单位晚上再背回来，估计是几次想掏手机都掏出了遥控器觉得丢人，于是每次都假装塞到了包里等我不注意的时候再塞到我家一个大花瓶里。 ………… 再后来，我妈上班之前把有电视的房间都锁起来。一个很意外的机会我在洗衣机里找到了钥匙，我妈便使出了绝杀——一次盛怒之后她把家里的有线给断掉了，用很决绝的方式，剪断了有线接头。我在一个下午悉心钻研，一个线头一个线头地接了回去，虽然有很多雪花点，但还是可以看。 再后来，我妈去有线电视局彻底断掉了我家的有线信号，从此，除了春节，我家两年没有电视可看，每次我爸都是唉声叹气挟着一堆报纸下班回家。 等等，还没结束，我家对面有一个好邻居，从来不拉窗帘，亮闪闪的电视每晚准时在对面照耀着我，于是我拥有了一个望远镜，但是一个礼拜之后我还是失去了它。 最后，我就上大学了。每次假期在家我妈总念叨：“别总窝在书房上网了，赶紧出来陪我们看一会儿电视吧！”（摘自2011年8月23日《现代快报》，有删节） 〖微点评〗本文每一个段落由原因+经过+结果组成，众多的段落又在整体上构成全文的经过，结构巧妙，内容趣味横生，读后令人回味无穷。 【升格示例】 [原题]请以“成长的脚印”为题，写一篇不少于800字的记叙文。 [病文展示] 成长的脚印 我们无时无刻不在成长着，我们在学习新知识，我们在领悟父母告诉我们的真谛，我们在用自己的眼睛观看这个世界，形成自己的人生观和世界观…… 每个人老去之前都在成长着，在成长过程中，在岁月的长河里，留下了我们成长的印迹，等待着多年后的我们重新拾起，重温那段美好的回忆。 现在的我还很年轻，能够回忆起的不过是那么10余年，而我的童年便在这其中不经意地度过了。只不过现在回忆起来才发觉，原来在童年时期的脚步走得越稳，将来才能走得越好。 记得小时候，那时的我很淘气，很贪玩，不爱学习。所以父母为了让我学习想了很多办法，但结果却不尽人意，我依旧贪玩如故。于是有一天，爸爸把我关在屋子里让我反省。平时“疯”惯了，
六年级第四讲《赤橙黄绿青蓝紫》标准化教案 教学内容： 题目：《赤橙黄绿青蓝紫》。本节课本着对学生观察、思考、感悟能力的培养，以“色彩”为题，带领学生“融入自然，投身生活，关注生活”，多角度、多侧面地引导学生认识色彩的内涵。色彩，可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种生活追求……把色彩与生活、人生联系在一起，告诉我们，生活离不开色彩，色彩是生活中的重要组成部分，我们要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩的人生。 【设计意图】 本节课，以色彩为题，注重引导学生认识不同的色彩以及引导学生辨证地看待这些色彩。这不仅训练了学生的思维广度，也训练了学生思维的深度。在为学生创设的发言环节上，师生互动，生生互动必将引发学生对色彩的新的认识，也必将形成“色彩”的课堂氛围，收到“美”的教学效果。【教学目标】 1. 培养学生观察、思考、感悟色彩的能力。 2. 开拓学生的思维广度和深度，提高学生的审美情趣。 【教学重点】多角度、多层次地认识色彩丰富的内涵。 【教学难点】写出对色彩独特的感悟。 【教学准备】图片、例文（幻灯片） 【教法学法】 制作多媒体课件，利用音像效果，进行关于各种色彩的直观的情境教学。引导学生用眼睛发现生活中的色彩，用心灵去感悟这些色彩。充分发挥学生的自主性，鼓励他们表达自己对这些色彩的独特感受，师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。 【教学流程】 开课： 1、听老师口令温习科学坐姿。 2、圆圈扩展训练。（幻灯片呈现） 扩展要求：眼睛先看中心的黑点， 扩大识别间距到第一圈圆圈后稍 作停顿，视野逐渐清晰，再依次看 外面的圆圈，到最外面的圆圈后再 来一遍，重新开始。比一比，看谁最认真。好，预备——开始！。 （设计意图：先来调整坐姿，并让其注意力高度集中，这是高效学习的有力保障。） 师：好很棒！接下来我们来看看效果怎么样？看看那位同学能在最短的时间内把这些词语记住。但在这里有一个小窍门：就是把这些词语编写成一个内容荒诞、离奇的故事。不信大家来试一试。请你速记：彩虹，浴缸，洗澡，痛不欲生，厕所 （可以采用开火车的方式，一人一句） 师：这是记词语的一种好方法，以后的学习当中大家可以用得到，通过刚才的训练也看的出同学们的想象力和记忆力真的好棒，五个词语很快就记住了。但是不知道对于以前学过的知识记得是否牢靠。我们接下来就要检验一下喽。（生活加油站） 生做题，师进行点拨。 师：对于以前学过的知识，大家掌握的很牢固，这很好。但不知道同学们看到《赤橙黄绿青蓝紫》这个题目时你最先联想到的是什么？ 生：彩虹。 师：那你知道彩虹的成因吗？
照 镜 提 11.彩虹 基础过关 一、把b ǎ下xi à列li a字z ì的de 音y īn 节ji ?补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。 z____ j____ j_____ zh___ q____ __?ng ____í ___ìng ___ǎ _____i āo 二、读d ú句j ù子z ǐ写xi ě生sh ēn ɡ字z ì。 k àn qi ān g āo 妈妈 着我荡秋 时快乐的样子， x ìng 地笑了。 三、写xi ě出ch ū下xi à列li a字z ì的de 部b ù首sh ǒu 。 洒 _______ _______ _______ _______ _______ 四、选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào ） ①座 ②坐 1.我（ ）在（ ）位上认真写字。 2.河上有一（ ）小桥。 洒 虹
五、照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ，写xi ě词c í语y ǔ 。 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 能力提升 六、我w ǒ想xi ǎn ɡ到d ào 七q ī彩c ǎi 桥qi áo 上sh àn ɡ做zu ?什sh ?n 么me ？根ɡēn 据j ù课k a文w ?n 内n ai 容r ?n ɡ连li án 一y ì连li án 。 提着爸爸的洒水壶 我的花裙子成了彩云 拿着妈妈的镜子 我在下雨 把哥哥的秋千拿去 天上多了一个月亮 七、读d ú一y ì读d ú，做zu ?一y ì做zu ?。 彩c ǎi 虹h ?n ɡ 今j īn 天ti ān 下xi à午w ǔ，下xi à了le 一y í阵zh an 大d à雨y ǔ。雨y ǔ后h ?u 我w ǒ走z ǒu 到d ào 院yu àn 子z ǐ里l ǐ，看k àn 见ji àn 天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ出ch ū现xi àn 一y ì条ti áo 五w ǔ彩c ǎi 缤b īn 纷f ēn 的de 彩c ǎi 虹h ?n ɡ ，弯w ān 弯w ān 的de 彩c ǎi 虹h ?n ɡ就ji ù像xi àn ɡ一y ì座zu ?小xi ǎo 桥qi áo 。 我w ǒ问w an 奶n ǎi 奶n ǎi ：“彩c ǎi 虹h ?n ɡ是sh ì怎z ěn 么me 来l ái 的de ？”奶n ǎi 奶n ǎi 说shu ō：“天ti ān 上sh àn ɡ有y ǒu 一y ì位w ai 光ɡu ān ɡ明m ín ɡ神sh ?n ，虹h ?n ɡ就ji ù是sh ì他t ā的de 弓ɡōn ɡ，他t ā休xi ū息x ī时sh í，就ji ù把b ǎ他t ā的de 弓ɡōn ɡ，也y ě就ji ù是sh ì虹h ?n ɡ，挂ɡu à在z ài 云y ún 端du ān 。” 我w ǒ觉ju ?得de 还h ái 不b ù懂d ǒn ɡ，就ji ù去q ù问w an 爸b à爸b à。爸b à爸b à说shu ō：“下xi à过ɡu ?雨y ǔ后h ?u ，天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ有y ǒu 许x ǔ多du ō小xi ǎo 水shu ǐ滴d ī 。虹h ?n ɡ是sh ì由y ?u 于y ú阳y án ɡ光ɡu ān ɡ射sh a到d ào 天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ的de 水shu ǐ滴d ī里l ǐ，分f ēn 解ji ě成ch ?n ɡ吃ch ī成ch ?n ɡ赤ch ì、橙ch ?n ɡ、黄hu án ɡ、绿l ǜ、青q īn ɡ、蓝l án 、紫z ǐ等d ěn ɡ色s a光ɡu ān ɡ，就ji ù成ch ?n ɡ了le 我w ǒ们m ?n 能n ?n ɡ看k àn 到d ào 的de 虹h ?n ɡ。空k ōn ɡ气q ì里l ǐ水shu ǐ滴d ī越yu a大d à，彩c ǎi 虹h ?n ɡ就ji ù越yu a美m ěi 丽l ì。” 1.用“_____”画出文中描写颜色词语。 2.弯弯的彩虹像____________________。 3.彩虹是怎样形成的用“~~~~~”在文中画出。 荡来荡去
专题二十一谁持彩练当空舞 ——布局精当，构思精巧 即时练 (计时：45分钟满分：60分) 频考点108 并列式布局专练 1．(2015·名师原创题)要写一篇以“坦然，才是美的真谛”为中心论点的议论文《坦然》，请设置三个分论点。从“是什么”角度阐述“坦然”的内涵。 分论点1：______________________________________ 分论点2：______________________________________ 分论点3：______________________________________ 答案分论点1：坦然是快乐和美丽的源头活水。 分论点2：坦然是物我两忘后的一种超脱。 分论点3：坦然是尔虞我诈外的一份闲适。 2．(2015·名师原创题)阅读下面的文字，构思并列式布局，从“为什么”角度阐述分论点。 书香，是生命永恒的香味。把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香。所得的，都是生命的真意趣，大滋味。总之，读书令人愉悦，读书促人睿智。 论点：_________________________________________ 分论点1：______________________________________ 分论点2：______________________________________ 分论点3：______________________________________ 答案论点：品书香，听天籁。 分论点1：品书香，深沉而久远。 分论点2：品书香，深刻而悠长。 分论点3：品书香，深远而耐味。 3．(2015·名师原创题)请以“人应当诗意地生活”为中心论点，从“怎么办”角度拟写三个分论点。从“怎么办”角度提问：我们该怎么做才能诗意地生活？(即找出满足中心论点这一结果的条件) 分论点1：__________________________________________ 分论点2：__________________________________________ 分论点3：__________________________________________ 答案分论点1：诗意地生活，源自人们内心的和谐。 1
11彩虹 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字,会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文,正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字,写字,有感情地朗读课文。 教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字,学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。 2．初读课文,整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣,引入新课。 师：（出示图片）同学们,这是什么？ 生：彩虹。 师：彩虹有什么颜色？ 生：赤橙黄绿青蓝紫。 师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。（板书课题：彩虹） 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了几件事情？ 师：谁来说说课文讲了哪几件事情？ 生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导） 2、自读课文,学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片,“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。 （2）开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字,学生书空。 （3）学生描红、临写,教师巡视、指导。
初中作文指导：巧持彩练当空舞——谈作文教学中的创新意识
初中作文指导：巧持彩练当空舞——谈作文教学中的创新意识 如果囿于常用的观察点，庐山只能给人固定不变的老面孔，如果调整一下视角，“横”看“侧”眺，那么奇岭异峰就会扑面而来，给人“远近高低各不同”的欣赏愉悦。作文如同观山，当用创新的眼光审视素材和运思谋篇时，文章才能脱颖而出。 培养创新精神，是素质教育的重点之一。在语文课上，作文教学是培养创新精神的重要渠道。想象，是写好文章的重要条件，没有了想象，就不会有生动的形象，可爱的意向，甚至也就没有了文学。爱因斯坦想象人追上光速的情景而创造狭义相对论，又由想象人在自由下落的情景而创立广义相对论。他对想象力推崇备至，认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。严格的说，想象力是科学的实在因素。”康德说的更明确：“想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然所提供的材料中创造出第二自然。”想象力作为创造的一翼，在作文中发挥着重要的作用，如《陌上桑》上写罗敷美貌，调动了多种艺术手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有美的服饰的直接描写，有为她美貌倾倒的行者、少年、耕者、锄者的侧面描写，但罗敷的相貌到底什么样子，仍模糊不清，这时老师要求学生凭借自己的生活感受，展开丰富的想象，描写秦罗敷的各种相貌的片段。学生会根据自己在生活中所见的美女形象去再造，用自己的美学经验去补充丰富。
罗敷形象会是各式各样的。可能是丰盈健美的，可能是苗条俊秀的，可能是鹅蛋脸，可能是杏核眼，可能是柳叶眉，可能是卧蚕眉……总之，在学生心目中是自己以为最美好的，比直接作用于人们视觉的形象更完美。 对于想象，人们可以用极大的热情去赞美她，但人们无法确切的去把握她的心脉，因而它的定义历来是五花八门色彩繁多的。但有一点是肯定的她是人类创造性思维的一个重要部件，是人类审美经验的一个不可或缺的元素，是创造的预备姿态。一个创造性人才的素质智力核心是创造性思维的发展。创造性思维包括良好的观察力、丰富的想象力、明确的思变力以及持久的意志力。其中最关键的是想象思维。因为想象是人的生理机制中最宝贵的素质，是以实践经验和丰富知识为基础的一种形象思维。与之相应，人的想象能力是人的创造性思维中最宝贵的品质，也是人类不可缺少的智慧。对于一个民族来说，是否具有丰富的活泼的可拓的想象力，是衡量民族素质高低的重要标志之一。而对于个人来说，丰富的广阔的创造的想象力，则是他完美的审美经验和健全的思维于心理的体现。因此我们可以认为：想象就是把通过感知把握到的完形或是大脑中储存的现成图饰加以改造、组合、冶炼、重新铸成全新的意象心理过程。 写作是一种创造性活动，它离不开想象，现实生活提供给写作的材料丰富多彩，但要经过加工改造，通过想象加以扩展和重新组合才能使文章更好地反映生活。缺乏想象力的文章，必然是文思呆
工程的“红线”和“赤橙黄绿青蓝紫”线是怎么回事 规划红线一般称道路红线,指城市道路用地规划控制线。包括用地红线、道路红线和建筑红线。 那么七线又是指什么呢？ 七线：红线、绿线、蓝线、紫线、黑线、橙线和黄线 “红线”主要针对道路控制； “绿线”是规划城市公共绿地、公园、单位绿地和环城绿地等； “蓝线”规定城市水面，主要包括河流、湖泊及护堤； “紫线”规定历史文化街区； “黑线”规定给排水、电力、电信、燃气等市政管网。 “橙线”轨道交通管理 “黄线”地下文物管理。 “红线”是指道路用地与其它建设用地分界线，红线与建筑控制线之间还有可能存在绿线，黄线等。 红线 所谓“建筑红线”，就是指由 《中华人民共和国公路法》授权的县级以上地方人民政府，按照保障公路运行安全和节约用地的原则划定的用以界定公路两侧能否建盖永久性非公路设施的界线。建筑红线控制就是路政管理部门按照公路管理的法律法规的规定，严格禁止任何单位和个人在建筑红线范围以内建盖永久性非公路设施的管理过程。 建筑红线由道路红线和建筑控制线组成。道路红线是城市道路（含居住区级道路）用地的规划控制线；建筑控制线是建筑物基底位置的控制线。基地与道路邻近一侧，一般以道路红线为建筑控制线，如果因城市规划需要，主管部门可在道路线以外另订建筑控制线，一般称后退道路红线建造。任何建筑都不得超越给定的建筑红线。
《民用建筑设计通则》（JGJ37—87）规定建筑物的台阶、平台、窗井、地下建筑及建筑基础，除基地内连通城市管线以外的其它地下管线不允许突出道路红线。允许突出道路红线的建筑突出物：1．在人行道地面上空：（1）2米以上允许突出窗扇、窗罩，突出宽度不大于0．4米；（2）2．50米以上允许突出活动遮阳，突出宽度不应大于人行道宽度减1米，并不应大于3米；（3）3．50米以上允许突出阳台，凸形封窗、雨棚、挑檐，突出宽度不应大于1米；（4）5米以上允许突出雨棚、挑檐，突出宽度不应大于人行道宽减1米，并不大于3米。2．在无人行道的道路上空：（1）2．50米以上允许突出窗扇、窗罩，突出宽度不应大于0．4米；（2）5米以上允许突出雨棚、挑檐，突出宽度不应大于1米。 规划红线 一般称道路红线，指城市道路用地规划控制线。包括用地红线、道路红线和建筑红线，对“红线”的管理体现在对容积率、建设密度和建设高度等的规划管理。 规划绿线 是指城市各类绿地范围的控制线。按建设部出台的《城市绿线管理办法》规定，绿线内的土地只准用于绿化建设，除国家重点建设等特殊用地外，不得改为他用。 规划蓝线 一般称河道蓝线，是指水域保护区，即城市各级河、渠道用地规划控制线，包括河道水体的宽度、两侧绿化带以及清淤路。根据河道性质的不同，城市河道的蓝线控制也不一样。 规划黑线 一般称“电力走廊”，指城市电力的用地规划控制线。建筑控制线原则上在电力规划黑线以外，建筑物任何部分不得突入电力规划黑线范围内。 1、道路规划红线：一般称道路红线，指城市道路用地规划控制线。
沁园春长沙 一九二五年 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 菩萨蛮黄鹤楼 一九二七年 军叫工农革命，旗号镰刀斧头。 匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 地主重重压迫，农民个个同仇。 秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。 西江月井冈山 一九二八年秋 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。 敌人围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。 黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。 清平乐蒋桂战争 一九二九年 风云突变，军阀重开战。 洒向人间都是怨，一枕黄粱再现。 红旗跃过汀江，直下龙岩上杭。 收拾金瓯一片，分田分地真忙。 采桑子重阳 一九二九年十月 人生易老天难老，岁岁重阳。 今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。 胜似春光，寥廓江天万里霜。 如梦令元旦 一九三零年一月 宁化、清流、归化， 路隘林深苔滑。 今日向何方？ 直指武夷山下。 山下，山下， 风展红旗如画。
减字木兰花广昌路上 一九三零年二月 漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去，赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。 蝶恋花从汀州向长沙 一九三零年七月 六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚。 赣水那边红一角，偏师借重黄公略。 百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂。 国际悲歌歌一曲，狂飙为我从天落。 渔家傲反第一次大“围剿” 一九三一年春 万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。 雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。 唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。渔家傲反第二次大围剿 一九三一年夏 白云山头云欲立，白云山下呼声急。 枯木朽株齐努力，枪林逼，飞将军自重霄入。七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧。 横扫千军各卷席，有人泣，为营步步嗟何及。菩萨蛮大柏地 一九三三年夏 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。 装点此关山，今朝更好看。 清平乐会昌 一九三四年夏 东方欲晓，莫道君行早。 踏遍青山人未老，风景这边独好。 会昌城外高峰，颠连直接东溟。 战士指看南粤，更加郁郁葱葱。 忆秦娥娄山关 一九三五年二月 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。