山东省日照市四中2014-2015学年度第一学期高二历史选修一材料题专项练习
1．政治改革牵一发而动全身，选官制度变革对政治建设影响深远。阅读材料，回答问题。材料一三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱，与封建并起于上古，皆不公之大者。……秦汉以后公族虽更而世袭尚不全革，九品中正之弊，至于上品无寒门，下品无世族……至宋、明而始尽变其辙焉，虽所以教之未尽其道，而用人之制，则三代私而后世公也。——魏源《魏源集》
(1)分析材料一中宋、明“尽变其辙”的含义及其意义。
含义：打破原来重世袭、门第的选官标准，进一步发展了科举制。
意义：选官制度更趋向公平、公正；扩大了统治的社会基础，提高了官吏的素质；加强了中央集权。
材料二这个制度(科举制)在1905年被废除，废除的直接动因是认为这套制度不再适合新式人才的培养需要。但科举制被废除以后，清政府并没有建立起一套新的精英选拔制度来代替它。中国20世纪上半叶的动荡也与此相关。……打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》(2)科举制废除的动因是什么？试结合材料二、三谈谈科举制的废除在当时产生的社会影响。动因：清代科举考试不适合新式人才的培养，失去了为清王朝服务的功能。
评价：一方面有利于新式教育的发展，培养新式人才。另一方面，新的选拔制度的缺陷加剧了政治动荡，加速了辛亥革命的爆发；也导致民国政治乱象丛生。
材料三清末人却一意想变法，把此制度(科举制)也连根拔去。民国以来，政府用人，便全无标准，人事奔竞，派系倾轧，结党营私，偏枯偏荣，种种病象，指不胜屈。——钱穆《中国历史上之考试制度》
(3)综合上述材料，你对政治制度的建设有何认识？
政治制度建设要适时创新发展；新旧制度的更替需要有效衔接。
2.阅读材料，回答问题。
材料一春秋时齐固宰相管仲就提出了一系列鼓励生育的主张：“有三幼者，无妇征；四幼者，尽家无征，五幼又予之葆(葆：保姆)，受二人之食。”
(1)据材料一，概括管仲鼓励生育的措施，并分析其原因。
减免赋税；政府补助。
原因：小农经济影响；争霸战争需要。
材料二明清西安市人口统计表：
——渠方仲《中国历代户口、田地、田赋统计》
(2)据材料二并结合所学知识，分析清朝前期人口迅速增长的原因。
原因：高产农作物的引进有利于解决增加人口的温饱问题；康乾盛世，经济发展，社会稳定，有利于人口增长；摊丁入亩的实行，隐瞒人口的现象减少。(任答两点)
材料三英国19世纪城镇人口比重变化图(单位：%)
(3)据材料三并结合所学知识，分析英国城镇人口迅
速增加产生的积极影响。
加速了工业革命的发展；推动了工业化和城市化。
3．近代以来，民族主义思潮逐渐形成并发展。阅读材料，回答问题。
材料一民族主义直到18世纪西欧资产阶级开始分享或获得全部权力时，才呈现其近代的形式。西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权力的，因此，国家不再是国王、国王的领土和国王的臣民。更确切地说，国家这时由公民组成……但是，随着19世纪的逝去，民族主义的性质起了变化。……但是，在19世纪中期以后，它变得愈来愈沙文主义和军国主义。
——摘自斯塔夫里·阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一概括民族主义在近代西方社会发展中起的作用，结合史实加以说明。
作用：一方面，民族主义推动西欧民主化进程。英法美资产阶级革命，建立起近代民族民主国家。启蒙运动促进了西欧的思想解放，推动民主实践的发展。(答任意一点即可。)另一方面，民族主义走向极端，导致西欧走向帝国主义。德国在民族主义和军国主义推动下，走向一战深渊。日本明治维新后积极殖民扩张，给亚洲邻国带来灾难。(答任意一点即可。)
材料二须知要拒外人，须要先学外人的长处。于今的人，都说西洋各国，富强得很，却不知道他怎么样富强的，所以虽是恨他，他的长处，倒不可以不去学他……须知必定用文明排外，不可用野蛮排外。——陈天华《警世钟》(1903年)
(2)材料二体现了陈天华什么样的民族主义情结。
既争取民族独立，又积极学习西方先进文明；民族主义和爱国主义相结合，与挽救民族危机、救亡图存相结合。
4．中外教育史表明，教育内容变革与社会发展密切相关。阅读下列材料，回答问题。
材料一清代书院(有别于官学的另一种教育系统)的课程设置与地方官学、国子监的课程设置相近，以四书五经为主。19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军布阵等课程。
(1)洋务运动时期的新式学堂与清代学堂相比，发生了哪些变化？
改变了过去以经学为主的教学内容；主要培养从事实际事务的有用人才。
材料二1912年1月蔡元培出任南京临时政府教育总长，主持制定“壬子癸丑学制”，实行废除读经等改革措施。袁世凯上台以后，规定“各学校均应崇奉古圣贤，以为师法”，“中小学均加读经一科”。
(2)蔡元培和袁世凯对于读经的做法，其各自目的是什么？
蔡元培：反对封建统治思想，传播民主共和思想。袁世凯：尊孔崇儒复古，为专制统治服务。材料三1917年北京大学开始改革时，陈独秀刚满38岁，胡适26岁，钱玄同30岁，刘半农28岁，鲁迅36岁，李大钊29岁，蔡元培41岁。同年，林纾已经65岁，严复已经63岁，辜鸿铭60岁，段祺瑞53岁。北大的新旧之争就不奇怪了。
(3)根据材料概括当时北大教员构成的特点，结合所学知识说明原因。
特点：年龄倾向年轻化，新旧思想共存。
原因：蔡元培提出思想自由、兼容并包的办学方针。
材料四明治以来，日本建立了从小学到大学的教育制度。1872年明治政府即引进西方近代国民教育机制，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标，首次建立了义务教育制度。1900年开始实行小学免费义务教育制度，l907年就学率达到了惊人的99％！小学之上，有男女分校的5年制中学和初等技术学校，然后是专门为男学生设的3年制高中和3年或4年制大学。改革教学内容，使自然科学占教学内容的一半左右。
(4)根据材料说明明治维新以来日本教育改革的特点。
政府高度重视；学习西方先进教育机制；形成比较完整的教育体系(或普及小初教育、发展实业教育和高等教育)；重视科技教育。(答出三点即可)
材料五《论语·述而》：“子曰：述而不作，信而好古。”(朱熹集注：“述，传旧而已；作，则创始也。”)
(5)你是如何看待孔子的“述而不作，信而好古”思想的？
答案一：这是孔子的谦词。孔子编六经，实际上是述中有作；孔子的思想自成体系，开儒学先河。
答案二：这一思想不值得提倡和学习。它崇古唯书，缺乏创新精神；可以学古，但要推陈出新。
5．阅读材料，回答问题。
公元前6世纪初，雅典城郎有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入速到7280麦斗，跻身于第三等级。
(1)按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？
担任低级官职(或除执政官外的各级职官的选举和任职资格)。立军功；努力耕织。
(2)梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？
梭伦：崇尚中庸(调和)，手段温和。商鞅：不畏权贵，严刑峻法。
6．公元前7～3世纪的古希腊和中国，都经历着划时代的变革，涌现出梭伦和商鞅等大批的改革家，面对不同的社会危机，他们在政治、经济等领域里进行了一系列的改革探索，对各自历史发展产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一(恩格斯在评价梭伦改革时)说：”这洋，在制度中便加入了一个全新的因素——私有财产……于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族(贵族)制度遭到了失败。
——马啸原《西方政治制度史》
(1)梭伦改革措施中的哪些内容体现了恩格斯的评价？
内容：按照财产将公民划分为四个等级，财产资格决定公民享有的权利。
材料二秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》
(2)材料二对商鞅变变法的哪些措施给予了充分肯定？
废井田、开阡陌；奖励耕织；奖励军功；重农抑商。
(3)结合所学知以，简述商鞅变法和梭伦改革对东西方文明的经济模式和政治体制的形成发展产生的不同影响。
商鞅变法促进了农耕经济的发展，促进了中央集权制度的建立。梭伦改革有利于工商业的发展，使雅典走上民主政治的轨道。
7．从某种意义上说，改革的本质就是利益再分配的过程，这决定了改革的历程必定是曲折艰难，充满斗争的。阅读材料，回答问题。
材料一梭伦掌权后通过一系列措施让“人民”获得自由，此外他制定了被称为“减负令”的法律，这些举措都对民主社会“人民”的产生和形成起到了奠基作用。而他“唯财是举”对世袭的贵族政体无疑是巨大的打击，为“人民”地位的上升搭好了阶梯。
——程志敏《从亚里士多德<雅典政制>看雅典民主的诞生》
(1)据材料一，谈谈你对梭伦上述改革措施的认识。
扩大了雅典民主政治的阶级基础；打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。
材料二(王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为事。——苏辙《栾城三集》
(2)据材料二并结合所学知识，指出“专以此为事”的表现，并分析其影响。
表现：青苗法；募役法；方田均税法。(任答两点)
影响：在抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入等方面取得了一定成效；但遭到大官僚、大地主和富商激烈反对，导致变法失败。
8．阅读材料，回答问题。
材料诚然，防止极贫极富，扶持中等阶层，使富有的自由民和贫苦的自由民都不致各走极端，是古典思想家们的政治信条。因此，他们对“贫富有所协调”的理论构想，并非为了最终消灭穷人或富户，而是寻求社会力量的平衡．
——解光云《古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适》
(1)为“防止极贫极富，扶持中等阶层”，梭伦采取了哪些经济措施？
措施：颁布“解负令”；废除债务奴隶制；鼓励发展工商业。
(2)通过梭伦改革．其寻求社会力量的“平衡”是否达成，请结合史实加以说明。
是。确立财产等级制度，打破了贵族政体的权力分配原则，既赋予了平民以参政机会，又保留了贵族的既得权益，一定程度上缓和了社会矛盾，促成了社会平衡。
否。以财产等级取代血缘等级，仍然维护奴隶主贵族利益，未能实现真正的平衡。(两种观点任答其一即可。)
9．商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。
(1)面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。
商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等。(举一例即可)
北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政策等。(举一例即可)
(2)依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。
商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革：学习借鉴中原文化。
作用：促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统一。
10．社会转型期的改革往往影响深远。下面是不同时期，人们对商鞅变法的不同认识与见解。阅读材料，回答问题。
西汉贾谊在《治安策》中认为：“商君遗礼仪，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”1898年章太炎时任《昌言报》主笔，发表《商鞅》，认为：(秦统一)“非赢政之能，乃商鞅变法之功”，秦行商鞅法，坚持“法治不变”，“奋六世之余烈，摄制四海，运于掌握之中。”
(1)结合所学知识，说明秦国实施商鞅变法的必要性。
说明：宗法分封制崩溃、井田制瓦解；各国掀起改革运动；秦国力落后，在兼并战争中处于
极其不利的地位。
(2)你赞同上述哪一观点，并说明理由。
赞同观点①：商鞅忽视礼仪教化，导致社会风气败坏；推行严刑峻法，遭到反对。赞同观点②：通过商鞅变法，经济发展，军队战斗力增强，为统一中国奠定了基础。
11．阅读下列材料，回答问题
材料王安石变法在变法的过程中没有新生力量冒出来，没有推动和支持变法的社会的基础。成功的变法在突破现有体制的时，出现了新生力量，就商鞅变法而言，新生力量就是平民和农民。……王安石各种各样的“新政”都是设计精巧的方案，但是在实践中全都碰了壁，不仅没有实现他当初的设想，反而打乱了社会经济秩序，影响了正常的生产和交易。官员反对新法，因为新法伤害了官员的利益；民众怨声载道，因为民众没有从新法中得到实惠。于是新法必定失败。——摘自新浪网读书博文《商鞅变法和王安石变法的成败》
(1)结合所学知识指出商鞅变法“突破现有体制”在政治领域的表现”。据材料分析商鞅变法与王安石变法一成一败的核心因素。
表现：废除世卿世禄制，实行军功授爵制；实行郡县制，建立中央集权制。
因素：是否有新生力量的支持(或是否有支持或推动社会变法的社会基础)
(2)王安石变法中的“青苗法”是当时非议最大的改革措施，依据材料谈谈你的理解。
青苗法实施后，许多地方官员强制农民“借贷”，民众没有从中得到实惠，缺乏社会(群众)基础；青苗法损害了大地主、大官僚和大商人的利益，遭到他们的抵制和反对。
12．阅读材料，回答问题。
材料一在秦国的文化传统中，宗法观念相对淡薄，商鞅利用这一点……建立君主的绝对权威……鼓励、引导并强制秦人把大家族变为小家庭，“民有二男以上不分异者倍其赋”，“令民父子兄弟同室内息者为禁”。
——王绍东《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》
(1)商鞅变法是如何建立君主的绝对权威的？结合时代背景分析小家庭政策得以推行的作用。
权威：利用整合秦国文化观念；实行军功爵制，废分封，建立县制。
作用：这不仅有利于农业生产，有助于国家征收赋税和征派徭役、兵役，加速了人口增长，为秦国国力的强大奠定基础。
材料二苏轼给宋神宗上书：惟商鞅变法不顾人言，骤至富强，亦以召怨天下，虽得天下，旋踵灭亡。
(2)概括材料二中苏轼的观点，结合时代背景分析其出发点。
观点：商鞅变法导致秦朝快速灭亡。
出发点：苏轼站在大官僚的立场上，借评说商鞅变法反对王安石变法。
13．阅读材料，回答问题。
材料一食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵籴(即买米)食不利，而又加重征，而民不得无(不)取其商贾技巧而事地利也。——《商君书》
(1)据材料一、二，指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法。
商鞅：提高粮食价格以增加农民收入，对工商业征收重税。
王安石：减轻农民差役负担，保证农民生产时间。
材料二熙宁四年(1071年)，司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
(2)结合所学知识，分析两次变法结果的异同。
同：一定程度上都遭到顽固派反对，但都取得成效。
异：最终结果不同。商鞅变法废除了奴隶制度，从根本上改变了社会性质。王安石变法随着王安石下台而废除，最终失败了。
14．阅读材料，回答问题。
材料一战国初期的李悝在魏国实行变法，主张“食有劳而禄有功，使有能而赏必行、罚必当。”“废沟洫”，铲除井田的疆界；“尽地力”，并说“治田勤谨，则亩益三斗；不勤，则损亦如之”。实行“平籴法”，设“常平仓”，以平衡粮食价格。
(1)据材料一，概括指出李悝变法与商鞅变法相似的内容。
废除世卿世禄制；破坏井田制；鼓励农业生产。
材料二李悝著《法经》，“以为王者之政莫急于盗、贼，故其律始于《盗》《贼》二篇；盗、贼须劾捕，故著《网》《捕》二篇……”，凡六篇。
(2)据材料二，分析李悝作《法经》的意图。
稳定社会秩序；保护统治者利益。
15．阅读材料，回答问题。
商鞅十分重视对法律制度的改革，他根据李悝的《法经》，制订了秦律。改“法”为“律”的做法，促进了古代中国法律观念的进步。变法过程中，商鞅全面贯彻法家“以法治国”和“明法重刑”思想，动用严刑重法，鼓吹轻罪重罚。
备注：《说文》对“法”的解释是“平之如水”，即强调法的公平；对“律”的解释是“均布”，即强调法律规范在适用上的普遍性和必行性，强调法律的实施。
(1)根据材料和所学知识，说明商鞅变法在政治方面是怎样贯彻“以法治国”思想的。
制定二十等爵制，废除世卿世禄制，用法律手段剥夺旧贵族特权；制定连坐法，强化统治；制定秦律，用法律形式固定各项改革制度。
(2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的法治思想与实践。
积极：体现中国古代法律观念的进步；有利于打击旧势力，稳定改革成果。
局限：法律严苛细密，鼓吹轻罪重罚，加重人民负担。
16．阅读材料，回答问题：
材料北魏王朝于孝文帝太和十七年(公元493年)“定迁都之计。十八年“二月甲辰，诏天下，喻以迁都之意。十二月壬寅，革衣服之制。”十九年“六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。丙辰，诏迁都之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”。二十年“诏改姓为元氏”。并任用南朝儒士制定礼乐制度，仿效南朝建立士族制度，同汉族通婚。
——《北朝时期龙门石窟与洛阳历史文化》
(1)根据材料概括孝文帝的汉化措施。
迁都洛阳；改穿汉服；在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；改籍贯，迁都之民死葬洛阳；皇族改姓元氏；仿南朝制定士族制度；同汉族通婚。(答出四点即可)
(2)根据材料和所学知识，评孝文帝的汉化政策。
答案一：接受汉族先进文化的移风易俗；加速了北魏社会封建化；促进了民族交流和融合。(言之成理即可)
答案二：消除了鲜卑民族特性的全盘汉化；使拓跋贵族迅速腐化堕落；为北魏发展埋下了隐患。(言之成理即可)
答案三：综合答案一和答案二。（言之成理即可)
答案四：在答案三的基础上，需答出以下内容：改革必须在立足自身主体性和文化土壤的基础上，学习其他先进文明，不能直接移植、生搬硬套。
17．阅读材料，回答问题。
材料一北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧，迂回取直，在摆脱反对派的围追堵截上……非常巧妙地让反对派就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。
(1)材料一中认为孝文帝改革成功的一个重要原因是什么？改革的哪项措施最能证明这一观点？
原因：注重改革策略(或运用迂回的策略排除改革阻力)。
措施：如迁都洛阳。
材料二对北魏孝文帝改革的评论，学术界有不同的声音。清代史学家赵翼在《廿二史札记》中说：“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。”而当代著名史学家黄仁宇却认为：孝文帝改革“不期然地做了中国再统一的工具”。
(2)请从材料二中任选一位史学家的观点加以评述。
观点一：赵翼认为北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策。北魏推行“汉化”政策放弃了本民族的历史传统，改鲜卑族的勇武之风为汉人的文弱之气，削弱了北魏的军事力量；同时也造成了鲜卑族内统治阶层的分裂，失去了统治的根基，最终导致国力日衰。
观点二：黄仁宇认为改革对国家的再度统一有重大意义。汉化政策改变了北魏落后的面貌，有利于北方经济发展，促进少数民族封建化进程；有利于民族融合，促进了中华民族的发展，为隋唐大一统奠定基础。
18．王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。材料一今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居……——司马光《家传集》
(1)王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些(每项各举一条)。
士：改革科举制度；农：青苗法，募役法，农田水利法，方田均税法；
兵：将兵法保甲法，保马法；商：市易法，均输法。
材料二司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”
——《宋史》
材料三宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废……——梁启超《王安石评传》
(2)结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。
“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制，“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革。
19．阅读材料，回答问题。
材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。——王安石《本朝百年无事札子》
(1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。
弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏作用重科名资历。
材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。——王安石《上仁宗皇帝言事书》
(2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？
教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。)
20．宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。
王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。
——据《京本通俗小说·拗相公》
(1)据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。
免疫法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象；新法引起了民间不满。(2)研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。
话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”，也可“广蓄积，平物价，使农人有以赴事趋势，而兼并不得乘其急”。——引自李超民《王安石变法与美国20世纪30年代的新政》
材料二苏辙认为：出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此则恐鞭箠(即“棰”，意：鞭打)必用，州县之事不胜烦矣。——转引自汤江浩《王安石——勇进人生》
(1)据材料一、材料二，分析王安石实施青苗法的目的和苏辙反对实行的理由。
目的：减少高利贷者对百姓的盘剥；增加政府收入；平抑物价；保障农业，增加农民收入。(三点即可)
理由：不易监管，会出现官吏舞弊现象；易导致钱物滥用和本息收取困难；增加地方政府负担。(三点即可)
(2)结合上述材料，你认为在制定改革措施时，应注意哪些问题？
政策制定要立足实际；兼顾多方利益，赢得更多人的支持；需有相应监督政策执行的配套措施。(任答2点，言之有理即可)
22．德国是宗教改革的故乡。阅读材料，回答问题。
材料一教皇须让我国不再忍受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名符其实的皇权。
——马丁·路德《九十五条论纲》
(1)据材料一，结合所学知识，概括马丁路德的主张。
主张：因信称义；简化圣札；反对教皇对德国掠夺；主张世俗王权统治。
材料二路德并未采取步骧把他的肯定命题(注：《九十五条论纲》)散布民间。他只邀请学者来辩论以及显要者来阐释，但别的人暗暗地把肯定命题译成德文并交给报界。不久它们便成了德意志人的话题……他(路德)形容自己像一个人黑夜在一间古老教堂尖塔上攀登盘旋的楼梯，在漆黑中他伸出手臂平衡自己，他的手抓到一条粗绳，立时钟声大响，使他大吃一惊。——(美)罗伦培登《这是我的立场——马丁·路德传记》
(2)如何理解材料二中路德想要“平衡自己”，却“立时钟声大响”？结合所学知识，分析宗教改革源于德国的社会条件。
理解：路德原本反对罗马教会兜售赎罪券，结果引发了西欧宗教改革。
条件：德意志处于四分五裂的状态；罗马教廷的精神控制与经济掠夺：近代资本主义因素的产生；人文主义影响。
23．以下是路德教和加尔文教在社会领域方面的主要观点。阅读材料，回答问题。
(1)有学者认为，马丁·路德是一个宗教“煽动家……就其实践来说，更多的是一个摧毁者。”请结合材料和所学知识，说明这一观点。
说明：公布《九十五条论纲》，宣扬“因信称义”、主张政教分离等，否定了天主教的传统观念和权威。
(2)对比路德，加尔文则更多的是一个新教“构建者”。结合材料，扼要概括加尔文在构建新教中体现出的“资本主义精神”。
精神：忍耐、勤劳、艰苦创业品质；合理合法地追逐财富；建立法律法治秩序，宗教信仰服务于现实政治等。(言之有理即可得分)
24．下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。
①图中描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”
(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。
农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。
(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。
描述者的立场不同。
若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分)
若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。
若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。
25．阅读材料，回答问题。
材料一到了19世纪60年代，俄国的弱点暴露无疑，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是显露疾病的症状。
——摘编(美)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
(1)据材料一及所学知识，指出俄国农奴制改革发生的原因。
原因：国内社会矛盾尖锐；克里木战争的失败；政治上沙皇专制的腐朽统治；经济上农奴制阻碍了俄国的发展。
材料二历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”
(2)结合亚历山大二世改革的内容，简要分析亚历山大二世改革“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”的含义。
“一张脸孔望着未来”指改革使俄国走上了资本主义发展道路。颁布了解放法令，废除农奴制，为资本主义发展提供了必要劳动力、市场和资金；在政治体制方面建立地方和城市的自治机构，参照西方司法制度进行改革，带有一定的民主化倾向。
“一张脸孔望着过去”指改革保留了大最的封建残余。改革没有从根本上触动地主上地所有制，保留了沙皇专制制度。
26．阅读材料，回答问题。
材料一尽管遭到美国和欧洲的强烈反对，但俄罗斯武装力量仍果断进驻克里米亚多处战略要地。2014年2月28日以来，驻扎在塞瓦斯托波尔的俄黑海舰队率先行动，随后俄军从海空同时大举增援。正如路透社所言，与160年前同英法冲突时色厉内荏的俄国相比，经过精心准备的俄军面对西方压力时，己表现得底气十足，毫不示弱。——《环球时报》(2014年3月3日)
(1)在克里米亚问题上，相对于今天的“底气十足”，为什么160年前俄国却是“色厉肉荏”？原因：西方主要国家已经建立起资本主义制度，基本完成了工业革命；落后的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，使俄国远远落后于西欧。
材料二被解放的农民反抗斗争更激烈了，1861年农民骚动竟至1176次。亚历山大成为打开潘多拉盒子的牺牲品，1866年到1880年，他遭到的精心策划的未遂刺杀至少有5次。1881年3月1日，他终于被主张推翻沙皇专制制度的民意党成员炸死，也成为欧洲历史上遭到刺杀最多的帝王之一。
——赫尔岑《俄罗斯之声》
(2)依据材料，分析亚历山大二世屡遭刺杀的原因有哪些？
原因：改革是对农民的一场掠夺，农民遭受看要资本主义和封建残余的双重剥削和压迫；改革不彻底，保留了大量的封建残余，引起了激进民主人士的不满。
27．阅读材料，回答问题。
沙皇政府终于在1861年开始了国家经济结构的重大转变。……但是，沙皇政府明显地将改革作为摆脱统治危机、维护自身利益的手段，而不是主动地体察社会发展规律，顺应历史发展赴势。
——张建华《改革与革命：俄国式的现代化道路》
(1)结合史实，说明俄国是“在1861年开始了国家经济结构的重大转变”。
说明：通过《二一九法令》，废除农奴制，开始了俄国由封建农奴制向资本主义的转变。(2)相比于1861年改革，日本明治维新是如何“主动地体察社会发展规律，顺应历史发展趋势”？
政治上，宣布四民平等，通过《大日本帝国宪法》，确立君主立宪；经济上，殖产兴业，发展资本主义；文化上，实行文明开化。
28．阅读材料，回答问题。
材料一1861年2月19日颁布的《解放法令》是充分保证地主利益的前提下实施的，地主因土地被分配给农民可以得到政府付给的长期国债券，而农民则必须交纳49年的赎地费给政府。农民在改革中得到的土地，按l861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。
——摘编自《农业资本主义与民族国家的现代化道路》
(1)有学者指出，l861年改革后“俄国资本主义发展是以牺牲农民利益为代价的”。依据材料一指出这种说法的合理性，并分析这种做法对俄国发展的消极影响。
合理性：l861年改革解放农奴并向农民索取高额赎金，使俄国资本主义的发展获得了大量的自由劳动力和资本。
影响：农民购买力低下，不利于国内市场的扩大；农民暴动不断，阶级矛盾依然尖锐。
材料二1870年，日本民部省提出：士、农、工、商同受国家保护，士、工、商不纳税，而让农民承担重税是不公平的，“必须减重增轻，使天下民产得以平均”；l872年，明治政府向土地所有者发放了地契，承认地主和自耕农的土地所有权；1873年，颁布《地税改革条例》，规定：向土地所有者按地价3％的税率征收现款作为地税。这些措施在保证农民土地所有权的同时减轻了农民的税负。
——摘编自《明治维新以来日本的农业和农村政策》
(2)依据材料二，明治维新时期日本农业政策的中心是什么？这种政策对当时日本的社会发展产生了怎样的作用？
中心：保证农民土地所有权，减轻农民税收负担。
作用：提高农业生产者的积极性，推动农业发展；地税征收现款，推动农村商品经济的发展；增加政府财政收入，为工业化提供保障。
29．阅读材料，回答问题。
明治维新不是由于社会内在的成熟而引起的革命，而是由于外部压力所产生的立足于民族主义的“文化革命”。一位被恢复权力的年轻天皇的诏书被用来加强服装、发型的变化以及法律的变化;在这些变化中，新的学校制度的创立，西方音乐、文学和会计的采用，以及新银行、新工厂的建立，与一支近代军队、一部宪法和一个新的政治秋序的建立同时并进，都是革命的目的。
——(美)弗兰克·吉布尼《明治：一次文化革命》
(1)据材料，概括明治维新的特点。
特点：外部因素引起；以天皇为旗帜，排除阻碍改革的势力；文明开化，脱亚入欧；全面学习西方，涉及政治、经济、军事、教育、社会生活等领域；具有鲜明的民族主义特点等。(2)日本明治维新是“由于外部压力所产生”，俄国1861年改革某种程度上则主要是庄于“社会内在的成熟引起的”，请结合史实加以说明。
日本：黑船来航，受到西方侵略，面临沦为殖民地的危机。
俄国：农奴制阻碍经济发展，危机四伏；克里木战败暴露俄国落后；农奴起义；出现要求变革的呼声等。
30．阅读材料，回答问题。
维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，
距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。
——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信(1898年11月25日)
(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？
含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功(或“改革必须除旧才能立新”)。
根本原因：资产阶级维新派力量弱小(或“民族资产阶级具有软弱性”)；封建顽固势力强大。
(2)为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？
废藩置县，建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。
31．阅读材料，回答问题。
材料一
(1)材料一的场景反映了日本明治维新时期哪一方面的改革措施？这一措施的实行起到什么作用？
措施：倡导“文明开化。（如答生活习俗西化，引进西方文明也可给分）
作用：让更多的日本人认识和了解西方文明，促进了日本社会的近代化。
材料二邦人迄今习欧美之风有两误端。其一为不习欧美人之所以致文明之路，而仅习文明后呈现之皮相；其二为应后习之物为先习，而应先习之物为后习，实为颠倒了本末前后之顺序。至此，吾人习欧美之风虽近二十年有余，而似文明开化之物唯止于其外表之相，致使吾国力日渐疲惫，人心日渐陷于浮薄。——西村茂树《文明开化的顺序》(2)据材料二，指出日本学习西方带来的消极后果及原因。
后果：国力疲惫，人心浮薄。
原因：学习西方本末倒置，浮于表面不及本质。
32．阅读材料，回答问题。
(1)据材料指出两位学者评价土地税改革的不同角度及支持依据。
角度：王加丰从土地税改革的积极作用进行评价。
依据：废除了领主土地所有制，促进农业近代化。
角度：杰里·本特利从其消极影响进行评价。
依据：加重农民困难(或牺牲农民利益)
(2)上述两人对同一历史事物评价，为什么会出现不同结论？
作者评价的视角不同；作者的立场不同；选取的研究材料不同。(答出两点即可)
33．阅读材料，回答问题。
材料一中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。
——光绪帝《宣示诸臣实力讲求西学》
(1)在改革问题上，光绪帝和康有为的认识有何相同之处？
相同：向西方学习，实现富国强兵。
材料二近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。
今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。——据康有为《敬谢天恩并统筹全局折》等
(2)根据材料中两人对改革的不同理解，说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。资产阶级维新派要求进行制度变革，发展资本主义；光绪帝主张学习西方的器物，以维护清王朝的专制统治。
34．阅读材料，回答问题。
材料一伯兄(康有为)规模太广，包揽太多，同志太孤，当此排者、忌者、挤者、谤者盈衢塞巷……安能有成？弟私窃深忧之。——康广仁《致易一书》
材料二戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”——[美]马士《中华帝国对外关系史》
(1)结合所学知识，回答导致维新派“同志太孤”的主要变法措施。
措施：精简机构，裁减冗员，澄清吏治；取消旗人特权，准其自谋生计；改革科举，废除八股等。(答出2点即可)
(2)据材料一、二，指出维新派变法的失误之处，并谈谈你从中得到的启示。
失误：树敌太多，遭到顽固派反对；变法内容贪大求全；变法过程急于求成等。(答出2点且言之成理即可)
启示：改革不能急于求成，要逐步推进；改革要讲究政治策略，尽量减少对立面等等。(言之成理即可)
35．阅读材料，完成问题。
1898年，(一系列)挫折激发了雄心勃勃但过早夭折的百日维新。这场运动的领导人是学者康有为和梁启超，他们印刷了一系列小册子，重新解释了儒家思想，为帝国体系下发生的巨变进行辩护。康有为和梁启超并不追求保持中国的农业化社会和文化传统，而是寻求再造中国并使之转变为强有力的现代化工业社会。——据杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》
(1)据材料并结合所学知识，概括指出康、梁为“寻求再造中国并使之转变为强有力的现代化工业社会”而追求的核心。
核心：实行君主立宪，发展资本主义。
(2)据材料并结合所学知识，分析说明康有为通过“重新解释……儒家思想”，为实现近代中国“巨变进行辩护”的原因。其做法与百日维新“过早夭折”有何内在联系？
原因：儒家思想根深蒂固，减少变法阻力；民族资本主义发展缓慢，民族资产阶级具有软弱性和妥协性。
联系：维新派未能与封建因素(势力)彻底决裂，是导致其变法失败的重要原因。
36．阅读材料，回答问题。
材料一1898年，康有为在上光绪帝第五书中，明确提出：“自兹国事付国会议行”，“采择万国律例，定宪法公私之分”。——袁行霈《中华文明史》
(1)依据材料一并结合所学知识，指出康有为上书的主要目的。
目的：开国会，定宪法，实行君主立宪，发展资本主义；挽救民族危亡。
材料二惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故；惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。——摘自康有为《日本变政考》
(2)材料二中康有为的主张有何新变化？结合所学知识说明其原因。
新变化：皇权独断。
原因：民族资产阶级力量弱小；顽固势力强大；传统儒家思想根深蒂固；借鉴日本近代天皇制。(答出任何两条即可)
37．阅读下列材料：
材料一若夫美法民政，英德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，……则莫如取鉴于日本之维新矣。……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国是，二曰立封策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效源于此。——康有为《应诏统筹全局折》
(1)据材料一说明康有为建议光绪皇帝“取鉴于日本之维新”的理由(不可照抄原文)，并指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质。
理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。
实质：变革政治体制，建立君主立宪制。
材料二“百日维新”虽然失败了。但它毕竟触动了传统的中国政治体制。为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性，也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国(政治)现代化进程的起点。——《回顾戊戌·重温历史》
(2)据材料二和所学知识，简要评价戊戌变法在中国现代化进程中的作用。
变法触动了传统体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试，是近代中国政治现代化进程的起点；但由于资产阶级的力量薄弱，变法以失败告终，没有从根本上改变半殖民地半封建的社会性质。
38．阅读材料，问答问题。
材料一康有为等人在《上海强学会章程》中说：“近年西政西学，日新不已，实则中国圣经、古孔子先发其端，即历代史书、百家著述，多有与之暗合者，但研求者寡，其流渐湮。今之聚书，务使海内学者知中国自古有穷理之学，而讲求实用之意，亦未遽逊，正不必惊望而无极，更不宜画界以自封。”
——龚郭清《论戊戌变法时期康有为会通中西的贡献》
(1)据材料一，概括康有为的思想观点。
西方思想文化与中国传统文化有相通之处；赞赏西学，主张中国应借鉴学习。
材料二康有为的维新思想，“对思想界的变化是一种有力的刺激”，“维新运动决不能算做完整的失败。……这一思想变化，开创了中国文化的新阶段，即新的思想意识时代。”——费正清《剑桥中国晚清史《下卷)》
(2)结合所学知识，说明为什么“这一思想变化，开创了中国文化的新阶段”？
形成了近代中国一次真正的思想解放潮流，全方位学习西方；促进了中华民族的觉醒，激发了人们的爱国思想和民族意识；推动了近代中国文化和教育事业的发展。(答出任何两点即可得分)
39．戊戌变法是中国近代资产阶级发起的改良运动。阅读材料，回答问题。
戊戌变法初期，康有为认为“日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立……少变而不全变，举其一而不改其二，连类并败，必至无功。”戊戌政变后，封建顽固派大肆捕杀维新党人，市民百姓围观(戊戌)六君子，纷纷叫骂：“乱臣贼子，书生狂徒，割了他们的舌头！不好好读圣贤之书，跑出来祸乱人心！”
(1)据材料概括戊戌变法失败的原因。
强求“速变”“全变”；封建顽固势力的阻挠和破坏；没有发动广大人民群众。
(2)综合上述内容，你能得出怎样的启示？
改革阻力大，应循序渐进；改革必须取得人民群众的支持。
40.对戊戌变法失败的原因，历来众说纷纭。阅读下列材料，回答问题。
材料一在如何处理与慈禧太后的关系方面，康有为拒绝翁同龢“调和两宫”的主张，提出“尊君权之道，非去太后不可”。康有为公开向以六部为中枢的传统官僚体制宣战，把传统体制内的核心官员视为政治上排斥的对象，并以撤除六部作为改革必须达到的目标。在科举改革中，在所有读书人毫无准备的情况下，突然宣布从下科开始，废除八股。这一举动，一下子让大清帝国的所有准备应试的读书人手足无措，触了“数百翰林、数千进士、数万举人、数十万秀才、数百万童生之怒”。光绪下诏裁撤闲置衙门冗员，涉及近万人，只是要各地督、抚“速记切实筹议”，缺乏一个妥善的安排。
（1）上述材料表明，改革者在变法策略方面有哪些失误？
失误：没有处理好与最高统治者慈禧太后的关系，取得支持；把原有官员和机构排除在变法之外，损害了他们的利益，把他们推向了改革的对立面；改革措施过于仓促，缺乏必要的过渡准备；没有给与利益受损者以妥善的安排。
材料二康有为设计的变法第一个步骤就是大誓群臣，“皇帝亲自在乾清门举行大誓群臣仪式”，让所有的大臣在决心变法的文书上签字。这样“天下臣工都革心洗面，然后推行新政，自然就能令下若流水，无有阻碍者矣”。
（2）万事开头难。在当时的情况下，这样天真的设计显然不能取得成效，为什么？你认为改革的第一步应当首先从哪方面的工作入手？简要说明你的理由。
原因：没有统一思想认识，获取朝臣对变法广泛认同的情况下，幻想依靠一个没有实权的皇帝来推动变法的实施，是不可能成功的。
理由：或做舆论好宣传，或发展近代工商业，或改革教育制度等（言之成理即可，不写理由不得分）。
41.阅读材料，回答问题。
材料一穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。
材料二史学家对阿里纷纷各抒已见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为他是“一个十足的暴君”。
（1）据材料一并结合所学知识，指出穆罕默德·阿里是怎样“有效地利用西方技术的”? 发展机器工业，创办近代工厂；发展军事力量，创办近代军队。
（2）你是怎样看待材料二中对阿里的评价?说明理由。
肯定态度，理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础；建立了近代工业，促进工商业的发展；增强了经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。（答对2点即可得满分）
否定态度，理由如下：对外扩张加重了人民的负担；对其他国家是一场奴役和掠夺；实行高度的中央集权制，垄断国家政权等。（答对2点即可得满分）
42.阅读材料，回答问题。
材料一随着民族资本主义的产生和发展，出现了早期资产阶级维新思想家，他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征。这体现在……具有了比较明确的国家主权观念，反对外国侵略和维护民族独立，这是鸦片战争以来所有中国进步思想家的共同主张……为稍后而起的戊戌维新运动作了重要准备。
----《中国全史》
（1）根据材料一，指出戊戌变法运动兴起的原因。
民族资本主义的发展；民族危机的日益严重；资产阶级维新思想的兴起与传播。
材料二康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。----《成败得失---戊戌维新与明治维新的比较》
（2）材料二是如何分析戊戌变法失败原因的？结合所学知识，分析戊戌变法失败的根本原因和明治维新成功的真正“要义”分别是什么。
分析：康有为等人在向西方学习时没有科学地把握中国国情，只是照搬日本经验。
根本原因：中国民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量不够强大。
真正“要义”：推翻旧的幕府统治；建立新的天皇政权；大刀阔斧地推行切实可行的变法措施。
43.阅读下列材料，回答问题。
材料一高祖曰:“……今欲断北语,一从正音。年三十以上,习性已久,容或不可卒革;三十以下,见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官,各宜深戒,如此渐习,风化可新。”-----《魏书·献文六王传·咸阳王禧传》
（1）材料一提到的改革措施是什么？结合材料指出孝文帝推行这一措施的目的。
讲汉话。促进鲜卑族积极接收汉文化，改变鲜卑族原有的风俗习惯。
材料二“盖帝（孝文帝）优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。”-----赵翼在《廿二史札记》
（2）结合所学知识，谈谈你对材料二中赵翼的“国势之衰，实始于此”观点的认识。
答案一：该观点正确。北魏推行“汉化”政策学习的多是汉族的繁文缛节；改变了本民族的武勇之风，进一步削弱了军事力量，失去统治的根基；盲目照搬汉族的做法，放弃了本民族的历史传统，使鲜卑族无法适应，招致人民的反抗，导致国势衰退。
答案二：该观点错误。汉化政策不但没有使北魏政权的国势衰退，相反“汉化”政策促进了北魏经济的复苏和繁荣；有利于北魏社会的进步(或：风气的改进、社会的封建化)；促进了
民族融合(或经济文化交流)；促进了中原地区的开发等(答出其中3点即可)。
答案三：该观点过于偏激。理由参照观点一和观点二的答案。
44.阅读下列材料，回答问题。
材料太和时期，北魏仿周礼重制祭祀之礼，造明堂、营太庙，反复争论推敲祭祀的各种细节，有意识的强调祭祀之礼作为宗族结合精神支柱的特征，发覆了孝道之义。……礼入于法，创制阐礼，礼是儒家，处理家庭宗法关豕的准则，孝文帝以律阐礼，使之具有强制性约束力。加重对不孝罪的惩罚，他认为：“三千之罪，莫大于不孝，而律不逊父母，罪止髡刑。”创立了存留养亲制度，规定：“犯死罪，若父母、祖父母年老，更无成人子孙，又无期亲者，仰案后列奏以待报，著之令歌。”孝文帝还把刑罚的目的由“以刑刑民”转向“以刑禁民”，把用刑“参详旧典，务从宽仁”作为法制改革的中心环节，北魏法制自此由严酷向宽缓转折。----依据刘成江《阐述孝文帝法制改革的措施和影响》整理
（1）据材料并结合所学知识概括说明孝文帝法制改革的特点。
重视礼仪教化、慎刑罚；礼法结合。
（2）据材料并结合所学知识评述孝文帝法制改革的历史影响。
推动了北朝的社会进步，加速了北朝社会封建化的进程；隆礼、重教、明法三环配合，促进了北魏法制的儒家化；客观上有助于封建经济发展和民族融合，有助于消除南北统一在政治法律、文化心理等方面的隔阂。
45.阅读下列材料，回答问题
材料一
（1）据材料一分析欧洲宗教改革的必要性。
天主教会利用教权聚敛财富；压制先进思想，迫害进步人士；控制世俗政权。天主教会的黑暗统治阻碍了欧洲社会的发展。
材料二我陷于信仰的苦恼中，不断扣问圣·保罗的这句话，想弄清他的意思。我日夜思索这句话（神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”），神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。----路德《拉丁文作品第一卷序言》
（2）据材料二概括欧洲宗教改革的主张并结合所学知识分析其历史作用。
主张因信称义，信仰得救。否定了天主教会的作用，解放了人们的思想，促进欧洲资本主义的发展，为欧洲走向现代社会创造了条件。
46.1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的《教育敕语》。从它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。阅读材料，回答问题。
材料《教育敕语》说：念我皇祖皇宗，肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。教育之渊源，亦实存于此。望尔臣民，孝父母、友兄弟、夫妇相和、朋友相信：恭俭律己、博爱及众、修学问、习职业，以启发智能，成就德器，进而广行公益，开辟世务，常尊国宪、时守国法，一日危急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之
皇运。如是，则不独可为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之遗风。
-----《神速泽谕吉第十卷》日本·岩波书店出版
（1）据材料，“教育之渊源”具体指什么?据此概括日本颁布《教育敕语》的本质特征。
渊源：皇德深厚，臣民忠孝。
特征：把教育的基本方针与建立在天皇制基础上的国体观念相结合。
（2）据材料并结合所学，分析《教育敕语》对日本社会产生的影响。
提升了日本国民的素质；灌输了忠君爱国的思想；助长了军国主义思想；为日本对外扩张提供了民众基础。
47.阅读下列材料，回答问题。
材料一在德意志皇帝召开的对马丁·路德的听审会上，马丁·路德最后总结说：“除非能依据《圣经》的见证判定我的错误，或者根据显而易见的论据，依照《圣经》判定我有罪，而我的良心能坚信这判定合乎上帝的真道，否则我不能也不会收回我的主张。……”随后德意志皇帝宣布马丁·路德为不受法律保护的人。----《马丁·路德传》（1）结合所学知识指出材料一中马丁·路德“我不能也不会收回”的主张有哪些？其反映的实质是什么？
主张：因信称义；信仰的唯一依据是《圣经》。（答其他的酌情给分，如：简化宗教仪式，神甫可以娶妻。）
实质：否定教皇的权威，宣扬资产阶级思想。
材料二比较一般的历史的运动常有宗教色彩，甚至在基督教传播的范围内，具有真正普遍意义的革命也只有在资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史，即从13世纪起到17世纪，才常有这种宗教色彩……
----摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代篇》
（2）结合所学知识分析材料二中“资产阶级以往解放斗争的最初阶段的历史”为什么“常有这种宗教色彩”？
资本主义发展不充分，资产阶级力量比较弱；天主教长期占统治地位，影响大。
48.阅读材料，回答问题。
材料一孝文帝改革拓跋鲜卑同姓相婚的旧俗……迁都洛阳后，太和二十年改鲜卑复姓，在把宗族十姓改为汉姓的同时，还特别规定十姓百世不通婚。
-----史仲文主编《中国全史》
（太和）十有八年……革衣服之制……不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居室。------《魏书·高祖纪下》
（1）据材料一，概括孝文帝为“移风易俗”采取的主要措施。对社会发展有何作用?
措施：禁止鲜卑族同姓通婚，提倡与汉族通婚；改鲜卑姓为汉姓；易服装，改着汉服；学说汉话，否则受罚。
作用：孝文帝改革促进了北魏社会发展，加速了民族融合进程，为中国多民族共同发展作出了贡献。
材料二盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。----赵翼《廿二史札记》
（2）指出赵翼对北魏“汉化”政策持什么观点?据此，简要谈谈你对“移风易俗”的认识。观点：北魏政权的灭亡是由于“汉化”政策。
认识：移风易俗，接受先进文化，对于促进本民族的进步有着积极意义；学习外来文明要结合实际，不应全盘照搬，同时注重对本民族传统文化的保护等。
49.阅读材料，回答问题。
材料对孝文帝改革的认识，一种观点认为，孝文帝改革不适合北魏国家的国情和族情，是
“消极的汉化”，“是要用儒家的礼教代替一切”，是北魏政治危机的开端。另一种观点认为，孝文帝改革是历史发展的必然，抛弃狭隘的民族偏见，坚决推行改革政策，对北方的经济发展、政治安定、文化复兴、民族融合都做出了贡献。-----摘编自肖黎《魏孝文帝评传》
(1)据材料，对孝文帝改革的认识为什么会出现如此重大的分歧?
历史研究者的立场和角度的不同决定了历史结论的不同。前者站在北魏政权和鲜卑族的立场上认识孝文帝改革，后者站在中华民族和中国历史发展的立场上认识孝文帝改革。
(2)结合你对孝文帝改革的认识，从民族融合的角度对孝文帝改革进行简要的评价。
孝文帝改革促进了包括鲜卑族在内的北方各少数民族的政治、经济、文化和社会习俗的封建化；顺应了黄河流域民族融合的潮流；为中国新的大一统局面的出现奠定了基础。
50.指导社会政治改革总是困难的，尤其是当改革牵涉到统治者本民族切身利益时，其难度及危险更是足以吓退大多数改革者。从这个意义上而言，北魏孝文帝改革确是历史上罕见的事例。阅读下列材料：
材料一恩格斯说：“在长时期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的‘经济情况’；他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”
（1）据材料一，结合北魏孝文帝在政治、经济、文化方面的改革措施，阐释改革后的鲜卑族在社会制度、生产方式、风俗习惯方面发生的根本性的变化。
政治：整顿吏治、迁都。经济：均田制和租调制。文化：说汉话，穿汉服，改汉姓，与汉人通婚。
根本性变化：社会制度封建化；生产方式农耕化；风俗习惯汉族化。
材料二499年，孝文帝去世后，北魏即进入内部长期动乱的多事之秋，30余年后，北魏分裂为东魏、西魏。因此，有学者认为造成鲜卑族消失和北魏衰亡的根源，实际上可以追溯到孝文帝改革。
（2）对材料二中作者的观点你有何看法？请说明理由。
观点不正确的，孝文帝改革有利于北方社会经济的恢复和北魏社会的封建化，推动了北方民族大融合。北魏的分裂和衰亡是多种社会矛盾激化的结果。
51.阅读材料，回答问题。
材料一孝文慨慕华风，力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随即崩溃，亦不过数十年……-----《魏书·习学记言序目》
(1)孝文帝为“变夷俗”采取了哪些措施?材料一对此举持何观点?
措施：迁都洛阳；移风易俗(或穿汉服、说汉话、改汉姓、通婚姻)，改行汉制。
观点：此举造成了北魏灭亡。
材料二判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。----列宁全集》
(2)运用材料二的方法，结合所学知识对孝文帝改革进行评价。
改革恢复发展了北魏经济；推动了北魏政权的封建化(社会进步)；促进了民族融合(经济文化交流)；为国家再次走向统一奠定了基础。(任意3点即可)
52.阅读材料，回答问题。
材料一有学者认为穆罕默德·阿里改革是一场“反现代化”运动。在工业文明冲击下他不得不推行某种程度的“现代化”，但实行“现代化”是为了不让它破坏原有的社会结构，是用现代化的形式来抵抗现代化的实质，是“现代化的延误”。----《埃及历史纪要》
（1）根据材料一和所学知识，分析阿里为什么“不得不推行某种程度的‘现代化’”。
西方列强入侵，面临严重的民族危机；国内政局动荡，经济残破。
材料二在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
------刘涛《中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出明治政府在经济和政治领域采取了哪些“不符合西方现代化模式的改革措施”。
经济：政府兴办国营企业，大力扶持私营企业。
政治：确立了近代天皇制政治体制，具有浓厚的专制色彩。
（3）综合以上材料，阿里改革和明治维新给我们怎样的重要启示？
要顺应时代潮流进行社会改革；改革要符合本国国情。
53.阅读材料，回答问题。
材料一在战国时期，正是基于商鞅和秦孝公等顺应了时代潮流，勇于改革，大胆变法，才为秦国最终奠定了大一统伟业。------《重大改革》
(1)结合所学知识指出商鞅变法在经济方面的措施并概述其意义。
废井田制，承认土地私有；奖励耕织；颁布标准器，统一度量衡。
意义：推动了地主经济发展；提高了人们的生产积极性，增强国家实力；加强了中央集权；为国家统一奠基。
材料二历史不能重演，商鞅变法的恶果是不能以秦国暂时强大来抵消的。商鞅式的强国之法趋人步入功利追逐，必然导致日后的治理危机，社会不和谐而崩溃之日近矣。-----《再评商鞅》
(2)材料一、二对商鞅变法评价角度有何不同?综合两则材料，从史学研究视角，你认为应如何评价历史事件?
材料一：肯定了商鞅变法的积极意义，材料二：指出了商鞅变法的局限性。
评价：全面、辩证地看问题。
54.王安石变法在取得成效的同时，也存在诸多问题，值得深思。阅读下列材料，回答问题。材料一王安石变法的真正兴奋点是富国，而不是富民，可惜他这个愿望最后也未能实现。学者叶檀撰文说，王安石理财，短期满足了国库所需，但它所产生的弊病，则造成了更为深远的负面作用。从历史上看，政府高度垄断所得越多，对整体经济的长期发展越不利，越容易形成政府对经济集权的依赖。
----马立诚《历史的拐点》
（1）结合材料和所学知识，说明王安石变法措施中政府“经济集权”的表现极其影响。
表现：青苗法、募役法、均输法、市易法等。
影响：增加财政收入，对国家经济长期发展不利等。
材料二王安石变法失败的原因是什么？有些现象值得深思，比如，实行青苗法，政府规定利率为20%，官员擅自提到30%，结果新法实行之后连年自然灾害，官员逼债农户纷纷破产，连富户也无法幸免；政府要平抑物价、抑制私商，官员，就用更坏的官商代替私商，市场、货源、价格被政府高度垄断，百姓被盘剥更严重。虽然变法增加了财政收入，但以民穷为基础的国富却难以持续，社会怨声栽道，民不聊生。
-----《从王安石变法中得到的启示》（《南方日报》2010年9月6日）
（2）依据材料二，概括王安石变法的消极后果。依据两则材料说明改革应注意的问题。
消极后果：盘剥百姓，民不聊生。
注意问题：立足民众利益，实行富民政策，国家不应与民争利。
三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》测试题 一、选择题（20小题每小题3分） 1.张謇评论某人时说：“以四朝之元老，筹三省之海防，统胜兵精卒五十营，设机厂、学堂六七处，历时二十年之久，用财数千万之多……曾无一端立于可战之地，以善可和之局。”张謇评论的是( ) A.曾国藩 B.李鸿章 C.张之洞 D.袁世凯 2.19世纪70年代末，一位英国人写道：“一个重庆商人如果要在上海采办洋货，他可以到一个钱庄……押借一笔款项……(然后)将订货单子寄予他在上海的代理人；钱庄经理也通知与他有关系的上海钱庄或其分庄，由后者向洋行或其中国的代理人处付予这笔款项。”可见此时的钱庄( ) A.已经完全变成了洋行的附庸 B.在中外贸易中居于关键地位 C.一般不愿支持土货出口业务 D.在洋货内销中具有重要作用 3.1862年，京师同文馆设立。该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。据此判断，同文馆( ) A.标志着西学东渐进程开始 B.致力于“变科举”“改官制” C.为洋务运动培养新式人才 D.旨在宣传“德先生”“赛先生” 4.“中国内江外流之利，几被洋人占尽，且海防有轮船不能逐渐布置，必须劝民自置，无事可以运官粮客货，有事可以载援兵军火，解商民之困，而作自强之气。”以上言论应出自：A．洋务派 B．资产阶级维新派 C．民族资本家 D．资产阶级革命派 5.有学者认为：“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由，那才是民族致命伤。倘使同治光绪年间的改革移到道光咸丰年间，我们的近代化就要比日本早二十年。”这次发生在“同治光绪年间的改革”对中国近代化的推动主要表现在 A．实现了中国政治制度的根本性变革 B．标志着中国近代工业的起步 C．在中国发展资本主义 D．促使西方民主自由思想的传播 6.阅读下表，从中可得出的正确结论是（） 1920—1936年中国工业发展水平估算单位：亿元 年份工农业 总产值 工业总产值占工业总 产值中的％ 占工农业总 产值中的％近代工 业产值 手工业 产值 工业总 产值 近代 工业 手工 业 近代 工业 手工 业
精品文档用心整理 人教版高中历史选修一 知识点梳理 重点题型（ 常考知识点 ）巩固练习 北魏孝文帝改革 考点解读 考点提示 北魏孝文帝改革 知识经纬 知识清单 北魏孝文帝改革的历史背景 1、有利的社会条件：__①__的崛起及统一黄河流域（公元439年） 北魏统一黄河流域后，初步结束北方分裂割据的局面，社会环境较为安定，生产发展，民族融合加强；北魏参照汉族政权的一些统治方式，拓跋族由游牧生活转向农业为主的定居生活；北魏重用汉族儒生、兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化。 2、改革的必要性——社会矛盾尖锐 由于北魏经济文化相对落后，各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，致使社会矛盾日益激化。一是农民负担沉重、阶级矛盾尖锐，二是民族矛盾激化，导致社会动荡不安。 3、个人因素：冯太后和__②__深受汉族先进文化的影响。 执掌朝廷实权的冯太后，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。使年幼的君主孝文帝对汉文化十分敬佩和仰慕，深感要巩固统治必须借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。 北魏孝文帝的改革措施 1、冯太后临朝称制时期的改革 （1）制定官吏俸禄制，整顿吏治。 （2）设立__③__，保证国家对人民有效控制。 （3）推行均田制和租调制。 2、孝文帝亲政时期的改革 （1）迁都洛阳：为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，孝文帝决定迁都洛阳。_④_年正式迁都洛阳。
， 精品文档 用心整理 （2）移风易俗： __⑤__：鲜卑贵族一律改穿汉装。 讲汉话：孝文帝宣布以汉语为“正音”,称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。 改汉姓，定门第等级。孝文帝下诏，将鲜卑人原有的姓氏改为汉姓。他还参照汉族门阀制度的做法，来确定鲜 卑贵族的门第高下，并按照门第高低来选拔人才，任命官吏。 通婚姻：孝文帝提倡鲜卑人与汉人通婚，通过这种政治联姻把两族统治者的利益和命运紧密连在一起，以巩固 统治。 改籍贯：凡已迁到洛阳的鲜卑人，一律以洛阳为原籍。 【历史上重大改革回眸专题之北魏孝文帝改革 369639 北魏孝文帝的意义】 北魏孝文帝改革的意义 1、性质：北魏孝文帝改革是自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的__⑥__改革。 2、意义： （1）促进了北方经济的恢复和繁荣 繁荣原因：黄河流域的统一，社会安定：孝文帝改革政策的推动：各族人民的辛勤劳动，民族交流。 表现：不仅农业、畜牧业得到发展，手工业和商业也日趋活跃。洛阳呈现出商业贸易繁荣的景象。 （2）加速政权封建化进程 迁都洛阳以后，鲜卑统治者接受了汉族先进文化制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会政治生 活乃至整个中国历史产生了深远的影响。推行的封建化措施有：尊儒崇经，兴办学校：恢复汉族的礼乐制度：采纳 汉族__⑦__制度。 （3）促进了民族的交流和融合 北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的__⑧__，为结束长期分裂局面，重新 走向国家统一奠定了基础。 参考答案： ①北魏 ②孝文帝 ③三长制 ④495 ⑤易服装 ⑥封建化 ⑦封建统治 ⑧大融合 要点精析 要点一：详解北魏孝文帝的改革措施及其作用 【历史上重大改革回眸专题之北魏孝文帝改革 369639 北魏孝文帝的改革措施】 措施 内容 作用 推行均田制 颁布均田令，把国家掌握的荒地分给农民，由 恢复和发展了北方经济，促进了民族政权 农民承担一定的租税、徭役和兵役 的封建化，加强了民族融合 前期冯太 后主持， 重点创建 新制 设立三长制 改宗主督护制为三长制（邻长、里长、党长） 加强了对地方政权的统治，有利于中央集 直属州郡，负责检查户口和田亩，征收徭役和 权的巩固 兵役 整顿吏治 制定了俸禄制度，官吏的俸禄由国家征收和发 北魏吏治得到改善；农民赋役负担减轻， 后期孝文 帝主持， 放 推行租调制 规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租 调 迁都洛阳 原因：旧都平城不能适应社会发展需要。①政 治上：保守势力强大，民族隔阂深，改革阻力 大。②经济上：经济落后，交通不便，粮食供 应困难。③军事上：受柔然威胁，也不利于经 略南方。④地理上：平城偏处塞上，远离中原 核心地带。而洛阳是中原的政治经济文化中 北方农业得到迅速恢复和发展 使农民的负担大为减轻，许多受庇于豪强 的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户 齐民，增加了政府的收入 ①打击了保守势力，保证了改革的深入； ②有利于胡汉民族文化的融合，使中华文 明得到进一步发展；③洛阳再次成为北方 政治、经济的中心；④为孝文帝进一步的 改革奠定了基础
必修二综合测试 时间：90分钟总分：100分 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四 个选项中，只有一项最符合题意） 1．图3是南宋李嵩绘制的《市担婴戏图》，作品以细腻的笔法描绘了一副生动的场景：货郎挑着货担走村串巷，货担上商品琳琅满目，货郎正在招揽生意，一位哺乳的妇女在一群孩童的簇拥下涌向货担。从这幅图景中可以得出的认识是 图3《市担婴戏图》 ①宋代商业环境较为宽松②民俗开始成为绘画题材 ③货郎群体深受百姓喜爱④体现理学的家庭人伦观 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2．社日是农家祭祀土地神的日子，有春社和秋社之分。古代百姓通过社日活动表达他们对减少自然灾害、获得丰收的良好愿望。王驾《社日诗》云：“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”社日活动传统主要反映了 A．迷信思想根深蒂固影响深远 B．农耕经济影响社会生活 C．节日习俗成为传统文化的核心 D．节日习俗促进了诗歌的发展 3．《明律集解附例》载:“凡民间织造违禁龙凤文纻丝纱罗货卖者，杖一百，段匹入官。机户及挑花、挽花工匠同罪。”这样规定的主要目的是 A.抑制私营手工业的发展 B.维护封建等级制度 C.宣扬封建王朝法律权威 D.规范丝织行业秩序
4．一个历史小组在讨论对于李鸿章的评价时，发生了分歧： 甲：没有李鸿章就没有中国的近代化 乙：李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血，而且是一个大卖国贼 丙：李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观，开明的士大夫和官僚们认识到中国再不是“天朝之国”，而是世界各国的一员，并且是远不 如西方各国富强的一员 丁：李鸿章领导的洋务运动促进西方科学技术和其他社会事物的逐步传入，在通商口岸、沿海地区，社会风气也开始发生了一些变化以上几位同学的评价可能运用的历史史观的顺序是 A．近代化史观社会史观革命史观全球史观 B．近代化史观革命史观全球史观社会史观 C．全球史观革命史观近代化史观社会史观 D．社会史观革命史观全球史观近代化史观 5．有人说：“中国如无一九三五年之币制改革，决不能有一九三七年之抗战。” 以下与法币政策制定的背景相关的是 ①世界经济危机的冲击②实行通货膨胀政策的需要 ③日本侵略中国的威胁④实行金融银本位制的需要 A．①② B．②③ C、①③ D.、③④ 6．清同光年间人欧阳昱在《见闻琐录》中记述：“当茶出时，众夷来买，商定而后答价，丝毫不能增，倘居奇不卖，欲昂其值以俟，则逾七日减十之一，再逾七日减十之二，又逾七日减十之三；俟愈久，价愈减……”这主要表明
最新人教版高中历史必修二单元测试题及答案全册 单元检测卷(一) (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1.与下图中形似的农具出现在中国的( ) A.东周 B.西汉 C.唐朝 D.明朝 2.有学者指出：中国古代农业拥有土壤整治、田间管理、多熟种植、维持地力、良种选育、能量循环等众多配套措施的农艺体系。这一?农艺体系?的主要特点是( ) A.精耕细作 B.男耕女织 C.千耦其耘 D.集约经营 3.据下幅示意图判断，推动中国古代的农耕经济中耕作方式演变的决定性因素是( ) A.生产力 B.上层建筑 C.经济基础 D.政策导向 4.某古籍记载：?扬郡以风帆数扇，俟风转车，风息则止，此车为救潦，欲去泽水，以便栽种。?此农具出现于( ) A.曹魏 B.唐代 C.宋代 D.明清 5.?乡村纺织，尤尚精敏，农日殴之时，所出布匹，日以万计。以织助耕，女红有力焉。?材料主要表明( ) A.家庭手工业有了较大发展 B.自然经济受到了明显冲击 C.重农抑商的观念有所淡化 D.社会生产中出现雇佣关系 6.春秋中期以后，出现?百工居肆，以成其事?和范蠡弃官经商，?十九年之中三致千金?等现象。这说明当时( ) A.官营工商业有了进一步发展 B.私营工商业迅速兴起和发展 C.私营工商业已超过官营规模 D.官营和私营工商业地位平等 7.《汉书·周勃传附子亚夫传》云：?亚夫子为父买工官尚方甲楯五百被可以葬者。取庸苦之，不与钱。庸知其盗买县官器，怨而上变告子，事连污亚夫。?材料信息主要反映的是( ) A.工官工场的产品不允许作为商品出售 B.西汉极力压制民间商业发展 C.工官工场产品技术水平最高 D.工官工场以生产奢侈品为主 8.?九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。好向中宵盛沆瀣，共嵇中散斗遗杯。?这首《秘色越器》诗( ) A.反映了唐朝瓷器生产的较高水平 B.歌颂了宋代五大名窑出产的青瓷
高二选修３专题一—专题三测试 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分） 1．19世纪末20世纪初，几个帝国主义大国争夺世界霸权，形成了重新瓜分世界的局势，其主要原因是 A．世界绝大部分领土已经被瓜分完毕 B．英德矛盾的发展促进了世界局势的紧张C．各国垄断资产阶级掌握了国家政权D．各国经济的发展改变了原来的力量对比2．1900年，德国首相比洛曾提出：“如果我们没有巨大的威力，没有强大的陆军和海军，就不能得到幸福。”此话表明 A．统治者提倡加强军事力量振兴德国B．统治者要使德国走上军国主义的发展道路C．德国在国际竞争中受到仇视D．统治者准备用增强军事力量提高国际地位3．英国政治家帕默斯顿说：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。” 下列事件不能体现这句话中政治意义的是英国 A．签订《英法协约》B．签订《英俄协约》 C．放弃“光荣孤立”政策D．签订《三国同盟条约》 4．20世纪初之所以发生世界性战争，主要条件是 A．世界殖民地已经被瓜分完毕B．远程大炮、坦克等一些武器的研制 C．运输工具、通讯手段的进步D．帝国主义两大军事集团的形成 5．一战前的巴尔干地区成为“战争的火药桶”最主要原因是 A．欧洲列强插手、干预，争夺激烈 B．各民族宗教、文化之间纷争不断 C．土耳其帝国长期压榨，灾难深重 D．石油资源丰富，战略地位显赫 6．德国在战前制定“施里芬计划”打算速战速决，但过低估计对手的实力，最终失败。下列哪些因素是德国没有估计到的①比利时军队和法军的顽强抵抗②俄军短时间内投人战斗③英军很快参战④日本参战 A．①②③④B．①③C．②③④D．①②③ 7．英国首次使用自己的新式武器――坦克是在 A．凡尔登战役B．索姆河战役C．马恩河战役D．东普鲁士战役8．2003年8月4日,黑龙江齐齐哈尔市发生一起侵华日军遗留毒气(芥子气)泄漏伤人事故。 中国外交部副部长王毅约见日本驻华大使阿南惟茂，向日方再次提出严正交涉。毒气首次应用于战争是下列的哪场战役 A．索姆河战役B．马恩河战役C．色当战役D．凡尔登战役 9．为进一步协调军事行动，一战后期协约国成立了最高军事委员会。西线最高统帅是A．福熙B．霞飞C．施里芬D．毛奇 10．1916年是第一次世界大战的决定性的一年，这一年的主要特点是 A．协约国开始取得战略主动权B．同盟国处于进攻状态 C．战役主要集中于西线D．同盟国控制制海权 11．英国首相劳合·乔治说：“彼得格勒发出的冲击力，传到了一切工厂和矿山，引起了王国政府的严重不安。”这种“不安”的原因是 A．苏俄退出战争,削弱了协约国力量 B．《布列斯特和约》签订,有利于德国集中进攻西线
高二历史必备知识点总结 高二的学生还在为提高历史成绩而苦恼吗?其实历史成绩的提 高有赖于我们对课本知识的掌握程度。下面是为大家的高二历史必备知识点总结，希望对大家有用! 毛泽东思想 (一)历史背景： 1、阶级基础：五四运动，无产阶级登上历史舞台; 2、思想基础：新文化运动解放思想，马克思主义在中国的传播; 3、实践基础：毛泽东及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践，共同创立了中国共产党; (二)毛泽东思想的形成与发展 1、萌芽：大革命时期(1924-1927.7) (1)著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》 (2)观点：分析社会形态和阶级状况，指出农民问题是革命中心问题。 2、初步形成：土地革命时期(1927.8-1937.7) (1)著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》 (2)思想：―工农武装割据思想‖形成，开创―农村包围城市的革命道路‖ (3)标志着毛泽东思想的初步形成 3、正式形成：抗日战争时期(1937.7-1945.8)
(1)著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》 (2)思想：―新民主主义革命‖理论 (3)中共七大：1945.4毛泽东思想作为党的指导思想 4、毛泽东思想的发展 (1)人民民主革命理论形成 著作：1949年七届二中全会讲话、《论人民民主专政》 思想：建立―人民民主专政‖思想 意义：为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础 (2)社会主义革命、建设理论： ①―社会主义改造‖思想：1953中共定―一化三改‖方针 ②社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》 (三)毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论 (四)毛泽东思想的深远影响： 1、性质：马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物，是中共党集体智慧的结晶。是马克思主义的中国化 2、作用： ①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器，指导民主革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国; ②指导了社会主义革命和建设，建立了社会主义; ③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导;
检测试题 (时间:45分钟满分:100分) 编者选题表 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) 1.“这些城邦显得具有某种个性……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治,要求有权按照它自己的意志处理它自己的事务。”据此,可以看出希腊城邦的特点是() A.小国寡民 B.轮番而治 C.人民主权 D.独立自治 解析:D材料强调“要求它的自由和自治”“按照它自己的意志处理它自己的事务”,显然这是“独立自治”之意,D项正确。 2.公元前399年经过抽签的方式,雅典从自愿报名的候选人中随机选出501人,组成陪审团,负责审判苏格拉底。有资格入选陪审团的应是() A.全体雅典人民 B.雅典成年男性公民 C.来自波斯的雅典商人 D.雅典贵族 解析:B雅典享有民主权利的是雅典的公民,并不是所有雅典人民,故A项错误;材料中“有资格入选陪审团”的应是雅典成年男性公民,故
B项正确;来自波斯的雅典商人属于外邦人,不具有公民权,故C项错误;“有资格入选陪审团”的不只是雅典贵族,也可能是拥有公民权的平民,故D项错误。 3.古希腊史学家希罗多德在《历史》中说:“人民统治的优点首先在于它的最美好的声名……而且一切意见均交由公民大会加以裁决。”材料反映出雅典民主政治的特点是() A.人民主权 B.法律至上 C.轮番而治 D.间接民主 解析:A本题考查知识点为雅典民主政治的特点,主要考查学生读取材料、获取有效信息的能力。依据题干信息“人民统治”“一切意见均交由公民大会加以裁决”等可知,雅典民主政治的特点是人民主权,故选A项。 4.雅典的伯利克里于公元前451年规定担任一天陪审员,给费2个奥勃,后来增至3个奥勃,约相当于那时候雅典一般老百姓半天的所得。这一举措主要是为了() A.提高陪审员的收入 B.鼓励公民参加国家事务 C.促进商品经济发展 D.保证司法独立与公正 解析:B分析题干可知伯利克里给参加陪审员的公民发放津贴。其目的是鼓励公民参政,使广大贫苦公民不致为生活所迫放弃参政权,故B 项正确。 5.伯利克里时代,凡公民都有权参加公民大会,每个公民在会上都有发言权和表决权。这说明当时雅典推行()
人教版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》 第一单元梭伦改革 课标内容要求： （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 知识要点： 一、梭伦改革的背景： 1、政治： 雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权 2、经济发展 农工商业以及贸易得到发展 3、阶级变化： 工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派” 4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果 二、梭伦改革： 1、内容：“颁布解负令” 确立财产等级制度、恢复公民大会权力、建立“四百人会议” 设立公民陪审法庭、鼓励发展农工商业 2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展 三、梭伦改革的评价 1、历史意义：改革为雅典的民主政治奠定基础 克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成 伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立 2、历史局限：贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权 贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安 第二单元商鞅变法 课标内容要求： （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 知识要点： 一、背景：春秋战国时期的社会大变革 1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用 2、经济基础：生产关系的变化——私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制确立 3、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成新兴地主阶级要求变革 4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法 齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法 二、商鞅变法内容： 1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡
广东省高二下学期历史期末试卷 本卷共100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号分别填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡上，并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。 2．单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答卷前必须先填好答题纸的密封线内各项内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡、答题纸的整洁，考试结束后，将答题卡、答题纸一并交回。 第一部分选择题（共48分） 一、单项选择题（本大题共有24小题，每小题2分，共48分。在每小题所列四个选 项中，只有一项最符合题目要求。） 1．九是中国古代最高统治者的专属数字。西周时期只有天子可用九鼎，后世只有皇帝的龙袍可绣九条金龙，明清时期只有皇宫屋檐可有九只吻兽。与此直接相关的制度是 A．分封制B．宗法制C．礼乐制D．九品中正制 2．秦代只设置郡县两级地方行政机构，郡县长官权力较大。宋代设置路府州县四级机构，地方事权分化。这种变化反映了 A．中央集权的强化B．君主专制的膨胀 C．监察制度的弱化D．谏议制度的消亡 3．汉代《九章算术》中有“方田”、“粟米”、“均输”（计算赋税）等章节，其内容多是与农业社会相关的计算问答。这体现了中国古代科技的 A．理论性B．实用性C．复杂性D．文学性 4．将“贪官酷吏，肆虐为奸；民为困穷，恣肆交作”等现实问题归因为“良知之学不明”的中国古代思想家是 A．孔子B．朱熹C．王阳明D．顾炎武
精心整理 高二历史会考重点知识点归纳 【篇一】 一、国共的十年对峙 1931年日本发动九一八事变，侵占中国东北。 1937年卢沟桥事变标志着全国抗日战争开始。面对日本全面侵华战争的威胁，国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线。
国民政府在正面战场组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役。 彭德怀指挥的百团大战，是抗日战争中，中*队主动出击日军的一次大规模战役。 ; ( 家政治制度起源于夏朝。 2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 3.为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的特点是嫡长子继承制。 分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。
4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。 最* 劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。 13.牛耕是我国农业技术耕作方式的一次革命。 14.春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。
15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。 16.明清时期，苏州和杭州是最的丝织业中心。 17.“商人”最早出自于商朝。 阶级矛盾：土地兼并、赋税沉重,连年战争、自然灾害-----农民起义 *：宋辽、宋夏战事不断 统治阶级内部矛盾
2.积贫积弱局面的形成 积弱-----军队战斗力弱 原因：皇帝集军权、更戍法 积贫-----国家财政负担沉重入不敷出 (失败原因 和。 2、强兵之法(整军) 保甲法保马法将兵法军器监 作用：北宋国力增强，积弱局面有所改观
高中历史选修一知识点总结 《历史上重大改革回眸》 历史上重大改革的规律性总结 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。 改革的分类 从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。 从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 改革的实质 改革是统治者对生产关系所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。 改革的原因（背景）及相应目的 总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。 具体来讲，这些原因大体可以表述为： ①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展； ②顺应历史发展潮流或社会发展趋势； ③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵； ④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展 ⑤民族危机严重 4．改革成败原因的分析及认识 决定改革成败的几个要素 ①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。 ②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 ③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 ⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。 判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。 成功的改革 外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政 中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放 思考：为什么说这些改革成功了？ 外国： 梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了农业和工商业的发展，奠定了城邦民主政治的基础。
新人教版高中历史必修三试题及答案 一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1．某人到青岛崂山旅游，看到岩石上刻有老子的《道德经》。石刻上会出现的内容是 A．祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 B．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 C．己所不欲，勿施于人 D．人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 2．秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者共同的根本着眼点是A．压制知识分子 B．区别对待古代文化 C．完善法治机制 D．加强君主专制统治 3．顾炎武、黄宗羲、王夫之对君主专制的批判反映出 ①封建专制制度的腐朽②知识分子对国家、民族的责任感 ③商品经济的发展④资产阶级民主革命思想的产生 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④ 4．文艺复兴时期许多美术作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息，充满生机和活力。主要是由于A．绘画技术的发展 B．绘画内容的改变 C．人文主义的影响 D．宗教束缚的削弱 5．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的 抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是 A．三权分立 B．主权在民 C．民主共和 D．君主立宪 6．人们日常生活中的下列现象源于第二次科技革命的有①打电话拜年②乘公共汽车上班③在日光灯下读书④网上聊天 A．①③④B．①②③ C．①②④ D．②③④ 7．在中国率先举起社会主义旗帜的著名学者写了下列哪篇文章 A．《法俄革命之比较》 B．《敬告青年》 C．《狂人日记》 D．《文学改良刍议》8．中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在 A.过渡时期 B.十年探索时期 C.“文革”十年时期 D.改革开放时期 9．近代文学艺术不同派别的发展变化，从根本上反映了 A.政治经济生活的变化 B.作家的天赋和个人的努力 C.不同的阶级利益 D.不同的地域特点10．假如你生活在19世纪20年代的英国，你可以 A．去西班牙观赏毕加索的画展 B．去德意志欣赏贝多芬的作品音乐会 C．通过电视观看奥运会的比赛 D．去电影院看奥斯卡金像奖获奖电影 11. 人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧等并存问题。早在1988年， 世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上就发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须退回2540年，去汲取孔子的智慧。”此中“智慧”是指 A．“兼爱”和“尚贤” B．“仁”和“德治” C．“克己复礼” D．“有教无类” 12．儒家思想曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，这主要是挖掘和改造了儒家思想中的A．富于人文精神的政治观 B．主张渐进改良的历史观 C．躬行有教无类的教育观 D．强调贵贱有序的阶级观 13．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡 A．仁者爱人，理解和体贴他人 B．克已复礼，人们应贵贱有序 C．政在爱民，国君要严于律已 D．忠孝有道，人际关系要和谐 14．1964年10月16日，《人民日报》的头版新闻可能是 A.中国第一颗原子弹爆炸成功 B.人造地球卫星东方红1号发射成功 C.毛泽东正式提出“双百”方针 D.杂交水稻南优二号首次培育成功 15．一人生活在明朝时，下列有关他的说法有可能发生的是
必修一第一单元检测卷 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1．公元前 782 年，幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓，寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料表明了（）①幽王荒淫无道②分封制下，各诸侯王对周王承担军事义务③西周末年诸侯势力强大④分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令 A.①②③ B. ①②④ C.②③ ④ D.①②③④2．2008年10月28日，孔子家族最后一代“衍圣公”──孔子第77代长孙孔德成在台北慈济医院病逝。“衍圣公”是孔子嫡派后裔的世袭封号，各朝皆置，孔子家族从宋仁宗至和二年（1055年）第46代起，由嫡长孙世袭“衍圣公”爵位。这种爵位世袭制源于我国的（） A、宗法制 B、分封制 C、君主专 制 D禅让制 3．下图是陕西省长安县普渡村出土的编钟，它是周朝贵族在举行祭祀、宴享等活动时使用的主要礼乐器。周朝制定各种礼乐制度的根本目的 是 ( ) A．作为各级贵族的生活准则B．作为维护宗法制、分封制 的工具 C．作为惩罚违礼贵族的依据D．作为统治阶级的娱乐享受 4．秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响。有关秦始皇“皇帝”称号的说法，不正确的是（） A．具有神化皇权的意图B．立志效法古代名君 C．是君主集权的产物D．体现了专制主义的倾向、
5．有人称赞秦始皇说“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未曾有，五帝所不及”。晋朝有人指责他“无道”、“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻视”。但无可否认秦朝的统一，对后世所产生的最深远的影响是（） A．结束了诸侯割据称雄的政治局面 B．使全国有了统一的法律制度 C．为统一的多民族国家的建立与发展奠定基础 D．拓展了疆域，使秦朝成为当时世界上最大的国家之一 6．秦朝建立了一整套从中央到地方的官僚机构组织，不仅确保了地主阶级对广大劳动人民的统治，而且有利于统一局面的发展和巩固。这套机构的特点包括（） ①分工明确②互相配合③互相牵 制④皇权集中 A．①③④B．②③④C．①② ④D．①②③④ 7．西周的分封制与西汉初年的郡国并行制的相同点是( ) A．都是中央集权制B．都是封建君主专制的产物 C．都是为巩固自身的统治而实行的D．都随社会经济基础的变化而瓦解 8．三省六部制度是中国古代政治制度的重大创造。以下有关表述错误的有( ) A．这一制度开始于隋朝 B．是加强皇权、削弱相权的产物 C．它标志着中央集权制度走向衰落 D．这一制度对隋唐以后很多朝代都有影响 9．《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“乾德三年（965年）三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级之设官，”这一举措在政治方面产生的主要影响是（）
安徽省铜陵县一中09-10学年高二期中考试试卷
历史 命题人：王飞翔审题人：刘涛 一、选择题：（25题，每题2分, 共50分。） 1、在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子 百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。’’乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是 A．甲—儒，乙一法，丙—道 B．甲—儒，乙—道，丙—墨 C．甲一墨，乙一法，丙—道 D．甲—道，乙一墨，丙—儒 2、史载，明太祖曾经想把孟子的牌位搬出孔庙，.《孟子》一书中最可能引起明太祖不满的话是( ) A. 王何必曰利,亦有仁义而已矣 B. 君之视臣如草芥,则臣视君如寇仇 C. 施仁政于民,省刑罚,薄税敛 D. 父子有亲,君臣有义 3、汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”董仲舒的对策（） A．指出了汉武帝的弱点 B．违背了汉武帝的初衷 C．触犯了汉武帝忌讳 D．迎合了汉武帝意愿 4、程朱理学和王阳明的“心学”的共同点是（） A．理气一体，理先气后B．心外无物，心即是理也 C．内心反省，以致良知D．纲常伦理，即为天理 5、明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是（） A．维护封建礼教B．反对思想教条 C．反对封建迷信D．抨击腐朽统治 6、下列哪一项不是智者学派的研究内容（） A．人与人之间的关系 B．自然界的各种现象 C．社会组织和伦理规范 D．政治和法律问题 7、公元前5C中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学研究的中心，其主要原因是（） A．失去了研究、探讨自然界的兴趣 B．民主制度的发展，使公民在社会政治生活中的地位逐渐提高 C．他们认为对自然界研究，对人类社会发展无益 D．他们认为人与自然界的关系密切，研究“人”是为更好研究自然界 8、下列关于文艺复兴时期人文主义思潮的评价，不正确的是（） A．是文艺复兴时期社会主流思潮的核心 B．是资产阶级反封建、反中世纪神学的思想武器 C．曾一度造成个人私欲的膨胀和社会混乱 D．宣扬个性，反对君主专制，要求建立法治社会 9、下列关于韩非子与孟德斯鸠思想比较的，表述不正确的是（）
高二的历史知识点总结 通过朗读扩大词汇量 对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。 生物学中常见英文缩写名称及作用 1.ATP：三磷酸腺苷，新陈代谢所需能量的直接来源。ATP的结构简式：A-P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基，～代表高能磷酸键，-代表普通化学键 2.ADP ：二磷酸腺苷 3.AMP ：一磷酸腺苷 4.AIDS：获得性免疫缺陷综合症（艾滋病） 5.DNA：脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质。 6.RNA：核糖核酸，分为mRNA、tRNA和rRNA. 高中政治7.cDNA：互补DNA 8.Clon：克隆 9.ES（EK）：胚胎干细胞
10.GPT：谷丙转氨酶，能把谷氨酸上的氨基转移给丙酮酸，它在人的肝脏中含量最多，作为诊断是否患肝炎的一项指标。 11.HIV：人类免疫缺陷病毒。艾滋病是英语“AIDS”中文名称。 12.HLA：人类白细胞抗原，器官移植的成败，主要取决于供 者与受者的HLA是否一致或相近。 13.HGP：人类基因组计划14.IAA：吲哚乙酸（生长素） 15.CTK：细胞分裂素 16.NADP+ ：辅酶Ⅱ 17.NADPH（[H]）：还原型辅酶Ⅱ 18.NAD+ ：辅酶Ⅰ 19.NADH（[H]）：还原型辅酶Ⅰ 20.PCR：聚合酶链式反应，是生物学家在实验室以少量样品 制备大量DNA的生物技术，反应系统中包括微量样品基因、DNA聚合酶、引物、4 种脱氧核苷酸等。 21.PEG：聚乙二醇，诱导细胞融合的诱导剂。 22.PEP：磷酸烯醇式丙酮酸，参与C4 途径。 23.SARS病毒：（SARS是“非典”学名的英文缩写） 高二历史知识点整理：世界史重大战事 1.英荷战争--17世纪英荷争夺殖民地的战争。 2.七年战争--1756～20xx年英法争夺欧洲霸权和殖民地的战争。
高二历史试题 一、单项选择题（1.5×36=54分） 1、孔子是儒家思想的创始人，是我国著名的教育家、思想家，创立了一套较为完整的思想体 系。孔子思想体系的核心是 A.克己复礼 B.宽刑薄赋 C.仁 D.民贵君轻 2．孔子作为伟大的思想家，他的“有教无类”思想的内涵是 A．教育应分类别进行，对不同的人进行不同的教育 B．对平民进行教育 C．不问出身贫贱，人人都有受教育的权利 D．教育不应分类别 3．有一次孔子家马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问：“伤人了没有?”对于财产损失却只字未提。这件事反映了孔子的哪一思想主张 A．克己复礼 B．性善主张 C．仁者爱人 D．兼爱主张 4.老子是我国春秋时期杰出的思想家，下列有关他的叙述，正确的是 A．他最早把道家思想发展为道教 B．其政治主张是“无为而治”，是汉初黄老之学的源泉 C．他提出“天网恢恢，疏而不失”，倡导法治 D．他提出“天人感应”，主张顺其自然 5、春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的主要原因是 A．经济上井田制崩溃 B．政治上周王室衰微 C．“士”阶层崛起和“学在民间” D．铁犁牛耕的使用和推广 6．春秋战国时期，中国出现了“百家争鸣”，这里的“百家”的含义是 A．知识分子中出现了一百多个不同学派 B．是泛指，意为数量多，当时主要有儒家、墨家、道家、法家等 C．每个不同学派都创办了一百家以上的私学 D．知识分子中出现了一百多个著名的不同学派的代表人物 7．孟子“仁政”思想的实质是 A．改变社会制度的途径B．维护劳动人民利益的保障 C．实行封建统治的基础D．加强对人民统治的一种手段 8、电影《墨攻》讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻的梁城的故事，据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料，下列介绍故事背景的资料违背史实的是
第一单元梭伦改革
与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？ 古希腊文明产生的地理环境与埃及、印度和中国背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河的形势具有极为显著的不同。希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的平原，小小的山谷和河流；这里并没有大江巨川，没有开阔的平原流域；这里山岭纵横、河流交错，几乎没有一个大面积的整块。 地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。近海地区的居民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。山地的居民，主要从事游牧业。只有占据了那些谷地平原的居民，才能从事农业。这种多样化的适应方式和狭小的地理空间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。如果说在大平原地区，极易通过军事征服实现统一，建立一个专制主义的大帝国，如古代埃及、中国，以及印度，从而将每一个人都纳入某种高度集中统一的政治体制之下，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半岛，就不便于做到这一点。这就是造成希腊城邦文明的地理根源。 2
第二单元商鞅变法 春秋战国时期的改革 - 3 –
商鞅变法 4
重农抑商政策的评价： 对秦的影响主要是积极的：在商品经济不发达的秦国，农业是经济基础，保证了封建国家的财源和兵员，促进了小农经济的发展，为秦国的统一准备了物质条件,这一政策对于农业生产的发展、封建制度的巩固曾起过积极的作用。 对后世的影响主要是消极的：历代统治者在商品经济逐渐发展的时候，仍然推行此政策，抑制了商品经济和工商业的发展，阻碍了明朝中期后的资本主义萌芽的发展，进而造成中国近代落后，.同时，重农抑商政策，往往限制了社会经济的平衡发展，导致经济结构过分单一。历史上往往因为政策上的原因、认识上的偏差，造成一定消极影响。如为扩大耕地面积，人为地毁林开荒、围湖造田，导致了环境的恶化。 启示：商品经济、农业经济都是社会经济的重要组成部分，不可忽视任何一方；品经济的发展有其内在的发展规律，不应该认为地禁锢他的发展；当今世界经济的多极化发展，商品经济前途广阔，随着现代化步伐加快，他将居于主导地位 - 5 –
高二历史试卷 一、选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．战国时期，在治国方略上主张“名礼仪以化之，起法正以治之，使天下皆出于治，合于善也”的思想家是 A．孟子 C．墨子 B．韩非子 D．荀子 2．春秋战国时诸子百家各自提出挽救时弊的主张：墨子主张国家应节俭；孟子强调划定土地疆界；商鞅主张开辟阡陌。对于以上三位学者的主张，下列表述准确的是 A．三者立论相同，都站在维护统治者利益的立场 B．三者立论不同，但同样是以精耕细作的小农经济做考虑 C．三者立论相同，都是基于维护农民利益的立场 D．三者立论不同，且不是以精耕细作的小农经济做考虑 3．《中国文化概论》说，“士的崛起，意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成，中华民族的物质生活与精神生活注定要受到他们的深刻影响。”士阶层兴起的直接原因是 A．宗法制的解体 B．各诸侯国对人才的渴求 C．封建的经济发展 D．私学的发展 4.“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。下列对“朱子高于孔子”喻意的解释是 A．朱熹的学说比孔子更科学 B．朱熹建立了系统的理论体系
C．朱熹使儒学更具哲理性和思辨化 D．朱熹对儒学的贡献比孔子大 5.“国弱民强，民强国弱。故有道之国，务在弱民。民，辱则贵爵， 弱则尊官，贫则重赏”。上述言论体现的是 A．君民对立、增强统治的法家思想 B．实行仁政、缓和矛盾的儒家思 想 C．消除等级、主张兼爱的墨家思想 D．憎恶权术、无为而治的道家思 想 6．梁启超在评价一位学者的著作时说，“实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，能够说是受这部书的影响最早而最深。”他 评价的这部书应是 A．董仲舒的《春秋繁露》 B．朱熹的《四书集注》 C．黄宗羲的《明夷待访录》 D．李大钊的《我的马克思主义观》 7.“法是事物的性质中产生出来的必然联系。所有存有之物都有自己 的法。”下列表述能体现这个观点的是 A．天地之阴气起，而人之阴气应之而起 B．天行有常，不为尧存，不 为桀亡 C．天能谴告人君，则亦能故命圣君 D．天人之际，合而为一 8．鲁迅先生在《看镜有感》中有一段很有名的话：“汉唐虽然也有边患，但魄力究竟雄大，人民具有不至于为异族奴隶的自信心，或者竟 毫未想到，凡取用外来事物的时候，就如将彼俘来一样，自由驱使， 绝不介怀。一到衰弊陵夷之际，神经可就衰弱过敏了，每遇外国东西，便觉得仿佛来俘我一样，推拒，惶恐，退缩，逃避，抖成一团，又必 想一篇道理来掩饰，而国粹遂成为孱王和孱奴的宝贝。”这表明鲁迅 主张 A．弘扬国粹，捍卫传统 B．吸收外来文化是自强自信的表现