第三课生命健康权与我同在
一、选择题（1—15题为单选题，16—20题为多选题）
1.第十届全国人大常委会第五次会议通过的《道路交通安全法》，自2004年5月1日起施行。这部法律没有采纳“撞了白撞”原则，给予行人特殊保护。这是因为（）
A.在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
B.公民有同不法侵害作斗争的权利
C.行人不需要遵守道路交通规则
D.我国法律只保护弱者的权利
2.下列关于人格权的说法，正确的是（）
①人格权是把自己与社会联结在一起，并与他人发生各种联系与交往的前提②人格权就是人权③人格权就是做人的权利④人格权是公民的基本权利⑤人格权中的核心权利是人格尊严权
A.①
B.①②
C.②③④⑤
D.①②③④⑤
3.下列体现我国法律对未成年人的生命健康给予特殊保护的规定是（）
①禁止虐待、遗弃未成年人②禁止溺婴、弃婴③禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人④任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私⑤禁止安排未成年工（已满16周岁未满18 周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动
A.①②③
B.③⑤
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
4.故意或者过失造成他人受伤、生病的行为是（）
A.保护生命健康权的行为
B.侵害健康权的行为
C.侵害生命权的行为
D.侵害人格尊严权的行为
5.一天，风刮得非常大。小学生冯某在上学路上经过一居民楼时，五楼刘某家的窗子被风刮落，将刘某的耳朵划伤。你认为这件事（）
A.刘某应赔偿冯某的医疗费用
B.窗子是被风吹落的，冯某应自认倒霉
C.冯某的学校应负医疗费用，因为冯某是在上学路上
D.冯某后果自负，不受法律保护
6.无业人员张某到一居民家行窃时，被户主抓获。为教训小偷，户主和邻居将张某捆绑并殴打。户主和邻居的行为 ( )
A.正当防卫，不负刑事责任
B.防卫过当，应付刑事责任，但可以减轻或免除处罚
C.违法行为，侵犯了张某的人身权利
D.依法同违法犯罪作斗争的行为，值得提倡
7.有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出门时要被搜查身体，这种违法行为侵犯了公民的 ( )
A.生命健康权
B.人身自由权
C.隐私权
D.名誉权
8.以下行为属于积极行使生命健康权的是 ( )
①积极锻炼身体②不遵守交通规则，闯红灯过马路③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护④主动学习自救自护的基本常识⑤在患病时及时医治
A.①③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.①②④
9.我国刑法规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。这说明 ( )
①保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务②任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁③未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护④法律捍卫我们的生命健康权
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.①②④
10.作为中学生，我们应该提倡以下做法 ( )
①积极行使生命健康权②关爱他人的生命与健康③远离暴力，尊重生④在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
11.故意或者过失造成他人受伤、生病的行为是 ( )
A.保护生命健康权的行为
B.侵害健康权的行为
C.侵害生命权的行为
D.侵害人格尊严权的行为
12.小敏怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎，这种行为 ( )
A.可以磨炼意志，值得提倡
B.与德相悖，与法不合
C.侵犯了他人的生命健康权
D.自由行使生命健康权，无可厚非
13.古人云，棍棒底下出孝子。现在有人将其改为“棍棒底下出状元”，这种教育方式 ( )
A.是培养人才的正确途径和方法
B.是有高度社会责任感的表现
C.侵犯了学生的生命健康权
D.有利于学生的成长成才
14.我国法律规定，禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止使用童工的做法
(
)
A.不利于未成年人的健康成长
B.保护了未成年人的生命健康权和受教育权
C.限制了用工单位的招工自由
D.剥夺了未成年人的劳动权
15.漠视生命，暴力昭彰，是一个全球性问题。其中原因非常复杂，其重要因素有 ( )
A.人文教化的缺失和暴力文化的泛滥
B.道德教育的淡化和社会的倒退
C.法制不够健全
D.没有社会关爱和保护
16.公民的生命健康权受到非法侵害时，受害入有权依法做出的行为包括 ( )
A.对正在实施侵害的人自卫、制止
B.要求侵害人赔偿医疗费
C.受害人直接向人民法院提起诉讼
D.受害人可以委托监护人等向法院提起诉讼
17.公民的生命健康权不得让与或抛弃，是因为 ( )
A.珍爱自己的生命健康权是我们对自己的关爱和责任
B.公民的生命健康权是与父母亲朋共有的
C.人具有社会性，生命的过程是具有社会责任的
D.轻生或自残的行为与社会道义相悖，与法不合
18.下列属于珍爱生命健康权的是（）
A.在高速公路旁，刘琦琦等同学冒着生命危险救助发生车祸的受伤人员
B.一台湾青年捐献出自己的骨髓，救活了一位大陆患有白血病的女学生
C.听到市红十字会血液中心急缺O型血的消息，罗老师义务捐献O型血200毫升
D.初二学生姜某为戒掉玩电子游戏的瘾，砍掉了自己的一个指头
19. 张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，将其手臂打断后将张某制服。你认为小王及其家人的做法 ( )
A.侵犯了张某的生命健康权，是违法的
B.小王一家人打伤张某，以多胜少，是不道德的
C.这种行为是正当防卫行为，是合法的
D.是为了制止犯罪行为的发生，不负法律责任
20. 王某欠李某6 000元钱，久拖不还。于是，李某将王某骗到偏僻处捆绑起来，并给王某的妻子打电话，要她拿钱来领人。直到第二天，王某的妻子拿钱以后，才将王某放走。对此事，不正确的看法是 ( )
A.王某拖欠李某钱不还，李某扣人索债无可非议
B.李某扣人质侵犯王某的人身权利，应承担法律责任
C.李某扣人质索债是错误的，但不构成违法行为
D.李某扣人质索债天经地义，是善于运用法律保护自己的行为
二、概括（请用简洁的语言概括下题蕴含的道理）
1.小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。
2. 2008年3月14日，在西藏拉萨发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件，导致18名无辜群众死亡、382人不同程度受伤，这一事件受到了包括藏族同胞在内的全国各族人民的谴责。
三、简答
1.2004年9月，王某在校园踢足球时，由于用力过猛，将球踢到了张某所在班级的窗户上，整块玻璃被打得粉碎，王某见闯祸了，便前去道歉，可张某却不依不挠，联合班上的几名同学对王某进行奚落，于是两人发生争吵，并被同学劝开。事后，王某感觉自己在同学面前威严尽损，为了挽回所谓的面子，2005年5月30日16时许，当张某正在学校打扫卫生时，王某纠集数人将张某拉至校园南部进行殴打，致使张某全身多处受伤。于是，张某在其父母的代理下，向法院提出了赔偿诉讼。经人民法院调解结案，双方当事人达成协议，被告王某赔偿原告3000元。
（1）王某殴打张某致使张某受伤，侵犯了张某的什么权利？
（2）公民应该怎样依法保护自己的生命健康权？
(3)你认为出现校园暴力的原因有哪些?
(4)请你为根治校园暴力出出主意？
2015年下期八年级《生命与健康常识》教学计划 一．学情分析 本学期八年级2个班，共有学生81人。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。 二．教学目标 教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值，让这种关于生命价值的教育在学生的一生中起到积极影响。 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学的态度。 2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。 3、进一步形成安全意识。 （二）知识、能力 1、面对生理的变化、青春的萌动、情感的起伏，学会理智控制，充实生活，健康快乐地走过生命的花季。 2、面对挫折、处于逆境，学会调整心态，化解困惑，跨越坎坷，健全人格。 3、面对生活要常怀感恩之心，要学会与人分享。 4、生活是一门艺术，要学会从平凡中发觉美丽。饱含热情，用心规划生活，让生活变得丰富多彩、充满情趣。 （三）过程与方法
1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。 三．教材分析 本册教材共分为十二课，主要内容是：防范侵扰，保护自我；学会心理按摩；学会感恩；追求高雅的生活情趣等。 四．教学措施 1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。 2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。 3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。 五．教学进度安排 第一周第一课羞答答的玫瑰第一课时 第二周第一课羞答答的玫瑰第二课时 第三周第二课花开有时节 第四周第三课保护好自己 第五周第四课天天好心情 第六周第五课学会心理按摩第一课时 第七周第五课学会心理按摩第二课时 第八周第六课和谐相处快乐多第一课时 第九周第六课和谐相处快乐多第二课时 第十周第七课感恩的心 第十一周第八课尊重他人的生命 第十二周第九课关爱弱势群体 第十三周第十课休闲生活---生命加油站 第十四周第十一课网络“双刃剑”
六年级《生命与健康常识》上册教学计划 一、学生情况分析 本学期的《生命与健康常识》课，绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。二、教材分析 本册教材共有１4篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。 教学重点： １、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。 ２、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。
３、怎样去做情绪的主人。 4. 怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。 三.教学目标： 1、通过学习，学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。 3、通过学习，学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心灵的成长。 4、通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪的主人。 5、通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。 6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制诱惑，警惕不法分子的侵害。 7、火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以学生要掌握一定的消防知识。 8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。 9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一，学生必须掌握预防爱滋病的基本知识，共同抵制全人类的敌人。
年上期八年级《生命与健康常识》教学计划2012 一．学情分析： 个教学班，共有学生七百多人。绝大部分12本学期八年级 学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。 教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学 会保护自已，让这种生命质量不断提高自己生命的价值和质量，的教育在学生的一生中起到影响。 二．教学目标 （一）情感、态度、价值观 、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、1 热爱科学、的态度。 、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康2 发展。 、进一步形成安全意识。3 （二）知识、能力 、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传1 染病而努力。 、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能2 力，保护自身安全。 、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱3 生命，拒绝毒品”的行动中来。 、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪4 守法，提高辨别是非的能力。 （三）过程与方法 、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运1 用简单的学习工具探索和说明问题。 、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。2 三．教材分析： 防预防传染病；主要内容是：本册教材共分为十二课， 范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。 掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。青少年是祖 国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让 学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。珍爱生 命，维护健康。 四．教学措施 、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。1
2015年上期八年级《生命与健康常识》教学计划一．学情分析： 本学期八年级12个教学班，共有学生七百多人。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。 教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。 二．教学目标 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。 2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。 3、进一步形成安全意识。 （二）知识、能力 1、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传染病而努力。
2、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。 3、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中来。 4、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪守法，提高辨别是非的能力。 （三）过程与方法 1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。三．教材分析： 本册教材共分为十二课，主要内容是：预防传染病；防范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。珍爱生命，维护健康。 四．教学措施 1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。 2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
《享受健康的网络交往》 彭易林—369班—政治 【教学目标】 知识与技能 1.针对网络交往的实例，分析总结网络交往需要遵守的规则。 2.面对网络，我们知道如何和保护自己；在网络上，能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。 过程与方法 在教学过程中，全程运用现代教育技术，辅以教师有感情的引导，以学生合作探究、自主体验为主，体现学生的主体地位和教师的主导作用。同时引导学生运用迁移规律体验新的知识，通过独立思考、合作分析、共同归纳得出结论，在活动中通过自己感悟、体验受到教育和启发，并转化为自己的自觉行为。 3．情感、态度与价值观 树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。 【教学重点】 正确认识网络，进行健康的网络交往。 【教学难点】 预防网络伤害，学会自我保护与遵守网络规则。 【教学方法】 情境案例分析法、讲授法、讨论法、启发法、情感体验教学法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 【导入新课】 在当今社会，大家都知道，网络给我们的生活带来了很多便利，打开网页，就等于与世界握手，看新闻、查资料、结交朋友、上网购物等等，不用费时周折，我们的愿望就可以实现，但网络带给我们便利的同时，也给我们带来了危害。有人曾戏称网络一半是“天使”，一半是“魔鬼”。事实上，对于我们中学生来说，网络确实利弊并存，那么我们怎样才能趋利避害，享受健康的网络交往呢？ 今天我们就一起来学习第六课的第二框《享受健康的网络交往》。 【新课教学】
享受健康的网络交往 一、学会自我保护（板书） （一）视频播放 播放：会见网友(ppt) 问题：夏雪去会见网友，请大家设想一下，可能会出现什么结果呢？ （1）坏的结果 （2）好的结果…… 问题：视频中胖婶提到一中学生因约见网友，被网友抢了手机，钱包，说明了什么问题？ 网络交往对象在网上可能表现的温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。 问题：为了避免被网友伤害，小雪应该如何保护自己呢？ 1、要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用。 2、我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄露个人资料，不随意答应网友的要求，以免上当受骗。 （二）、多媒体出示：触目惊心的数字 犯罪研究会的统计资料显示：有70%的少年犯罪是因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等严重罪行。据统计：某年1至9月份，成都市法院判处未成年中网络犯罪的达27.4% 。 问题：以上信息说明了什么问题? 网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。 问题：面对网络上的不良诱惑，我们应该如何保护自己？ 提高自己的辨别察觉能力和抗诱惑能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 活动：你有过战胜网络危害的经历吗？你是怎么做的，说出来与大家分享。 学生回答 二、遵守网络规则（板书） （一）、活动三： 网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不到我，我见不着你。在虚拟世界，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？（同学们可以以辩论的形式展开讨论，说出自己的想法） 教师总结：网络交往的确比在现实生活中交往更“自由”。但是，这个世界上，没有绝对的“自由”，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，网络“自由”也是有限度的。
生命健康权和人身自由 权 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
生命健康权 概念：生命健康权是公民的和健康权两种的统称，是公民享有的最基本的人权。生命权是指公民享有的生命安全不被非法剥夺、危害的权利，健康权是指公民保护自己身体各器官、机能安全的权利。生命与健康是公民享有一切权利的基础，如果生命健康权得不到保障，那么公民的其他权利就无法实现或很难实现。是人民实行权利的基础。 生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。 案例： 1.被告人舟某,男,24岁,某县派出所民警.被告人舟某了解到与自己妻子婚前有过两性关系的某铸造厂工人洪某有赌博行为时,在未受任何领导指派的情况下,于1998年3月15日下午4时许,将洪传唤到自己房间里对洪有否有赌博行为进行讯问,在洪矢口否认的情况下,舟将洪的双手反镑在床脚上,对洪拳打脚踢,并用电警棍触击洪的身体,洪忍受不住,大声叫喊,舟便用数张厕所内粘有粪便的手纸赌洪的嘴.在堵嘴时,洪提出要解大便,舟将洪的裤子、鞋全部脱光,拿过一个脚盆让洪大解,洪感到不适提出不便.舟见状恼羞成怒,又用电警棍触洪的生殖器,并问洪“强奸了几个妇女”,洪当即否认.下午7时,舟将洪从自己房间拖到办公室,将其双手反锗在长椅上,令洪光着下身跪在地上继续讯问,并对洪拳打脚踢,电警棍打头,洪被打的遍体鳞伤,最后,洪被迫承认曾参与过两次赌博,被罚款200元后,在深夜12时方让回家. 2.黑龙江省大兴安岭林业局第四小学二年级教师张某,为惩罚考试不合格学生董静,将董静叫到台前当众用教鞭抽打她的手心,并让董静自己数着.董静疼痛
2015年上期八年级《生命与健康常识》教学计划 一．学情分析： 本学期八年级12个教学班，共有学生七百多人。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。 教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。 二．教学目标 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。 2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。 3、进一步形成安全意识。 （二）知识、能力 1、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传染病而努力。
2、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。 3、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中来。 4、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪守法，提高辨别是非的能力。 （三）过程与方法 1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。三．教材分析： 本册教材共分为十二课，主要内容是：预防传染病；防范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。珍爱生命，维护健康。 四．教学措施 1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。 2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
生命与健康的权利 教学目标： 知识与能力目标： 初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护；正确分辨侵害公民生命健康权的行为。 情感态度与价值观目标： 通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。 教学重点： 生命健康权是首要的人格权，受法律保护。 教学难点： 人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 教学流程 （一）创设情境导入新课 人们常说生命是宝贵的，有了生命才能去追求一切，也有人将健康比作“1”，而名誉、金钱、地位、爱情等都是“1”后面的“0”，有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大，若是没有了“1”，也就是失去了健康，后面再多的金钱、地位、名誉也都只是“0”。这宝贵的生命与健康受不受到法律的保护呢？这节课我们就来看看： 生命与健康的权利（板书） （二）自主学习发现问题 一、生命健康权是首要的人身权利（板书） 不过在我们学习之前，得先了解几个概念，（板书显示人权关系图） 政治权生命健康权（是最根本的人身权利） 经济权人身自由权（基本保障） 人权文化权人格权姓名权 肖像权 人身权名誉权 隐私权 身份权 活动一：学生阅读教材24-25页，分析人格权、生命健康权、人身自由权的内容、重要性及相关的法律规定，并将人权关系图补充完整。 教师总结：
（1）我国法律规定，公民享有生命健康，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。（2）人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。法律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为。 活动二：学生讨论并思考回答。 材料一：2010年3月6日晚9点左右，在香港中路家乐福内，张先生被4名声称是超市保安的男子围住勒令掏包，保安怀疑他偷拿了超市物品。气愤的张先生不服，又被带到保安工作室呆了近半个小时，最后在强行搜身没有找到相关物品后才放行。目前，张先生正打算采用法律手段维护自己的权益。张先生的什么权利受到了侵害？ 材料二：一个小偷在工地上偷了工友30元钱，被逮住后，工地上的工人用皮带和竹板把他毒打了一顿，让他一个星期都下不了床。 市民A说：“他被打是活该！谁叫他偷东西，这样的人就应该让他吃点苦头！”也有市民认为，抓住小偷后应马上送公安部门处理，而不应动手打他。 你赞同谁的观点？为什么？ 小结：现实生活中侵犯公民生命健康权的行为经常出现，我们要拿起法律的武器维护自己的合法权益。 （三）质疑探究感悟升华 二、法律捍卫我们的生命健康权（板书） 活动三：展示材料：至少有1000名孩子被骗至山西黑窑厂做苦工，最小只有8岁，最大13岁。他们每天工作14个小时以上，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有的孩子被打成重伤也不给医治. 学生思考回答： （1）这些孩子的什么权利受到侵犯？ （2）我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护？ （3）你知道保护公民生命健康权的法律有哪些吗？ （4）“当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护”，具体可以向那些部门请求帮助呢？ 教师小结：这里还要提醒大家，仅用法律与国家来保护我们未成年人的权利还是不够的，有时候这些保护不及时，所以我们还要提高自我防护能力，远离不法侵害。课堂总结： 通过这节课的学习，大家有什么收获和体会？ 生命属于我们只有一次，我们要珍惜自己的生命健康权，如果收到侵害时，要勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。
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八年级《生命与健康常识》教学计划 一．学情分析 本学期八年级共有学生两百多人。大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。 二．教学目标 教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值，让这种关于生命价值的教育在学生的一生中起到积极影响。 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学的态度。 2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。 3、进一步形成安全意识。 （二）知识、能力 1、面对生理的变化、青春的萌动、情感的起伏，学会理智控制，充实生活，健康快乐地走过生命的花季。 2、面对挫折、处于逆境，学会调整心态，化解困惑，跨越坎坷，健全人格。 3、面对生活要常怀感恩之心，要学会与人分享。 4、生活是一门艺术，要学会从平凡中发觉美丽。饱含热情，用心规划生活，让生活变得丰富多彩、充满情趣。 （三）过程与方法 1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。 三．教材分析 本册教材共分为十二课，主要内容是：防范侵扰，保护自我；学会心理按摩；学会感恩；追求高雅的生活情趣等。
生命健康权与我同在练习题（附答案）生命健康权与我同在练习题 第三 《生命健康权与我同在》练习 班别： 姓名： 学号： 一、单项选择题 ．无业人员张某到一居民家行窃时，被户主抓获。为教训小偷，户主和邻居将张某捆绑并殴打。户主和邻居的行为。 A．正当防卫，不负刑事责任 B．防卫过当，应付刑事责任，但可以减轻或免除处罚 ．违法行为，侵犯了张某的人身权利 D．依法同违法犯罪作斗争的行为，值得提倡 2．唐某家阳台的花盆被风刮倒掉下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家。对此，唐某是否应负法律责任。
A．不负，因为他当时不在家 B．要负，因为这侵犯了公民的生命健康权 ．不负，因为这并非他故意所为 D．要负，因为这危害了公共安全 3．以下关于人格权的表述，错误的是。 A人格权是生命健康权的重要组成部分 B．人格权是与生俱来的 ．如果不享有人格权，人的尊严和价值也就不复存在 D．人格权就是做人的权利，是公民的基本权利 4．有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出门时要被搜查身体，这种违法行为侵犯了公民的。 A．生命健康权 B．人身自由权 ．隐私权 D．名誉权 ．小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌的小曾所为，便要搜查小曾的衣服口袋，
小王的这一行为被老师发现后及时制止。小王的行为。 A．是非法的，因为这是侵犯小曾人身自由权的行为 B．是合法的，因为这是维护自己财产权的行为 ．是非法的，因为这是侵犯小曾名誉权的行为 D．是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式 6．以下行为属于积极行使生命健康权的是。 ①积极锻炼身体 ②不遵守交通规则，闯红灯过马路 ③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 ④主动学习自救自护的基本常识 ⑤在患病时及时医治 A①③⑤ B．①②③④ ．①③④⑤ D．①②④ 7．人格权是公民的基本权利，包括。
8.1《公民的生命健康权》课堂练习 一、单项选择题 1.坚持锻炼身体”“不吸烟不喝酒”“防溺水不玩火”等行为规范被列入新版《中小学生守则》。强调这些规范的目的在于（） A.保护学生的生命健康 B.限制学生的生活自由 C.规范学生的在校活动 D.杜绝学生的不良行为 2.我国公民人身权利中最基本、最重要的权利是（） A.财产所有权 B.生命健康权 C.文化教育权 D.政治权利和自由 3.当不法侵害正在发生时，下列做法正确的是（） ①要正确呼救、求助他人或依法进行正当防卫 ②记住犯罪分子的特征，保全证据，及时报警 ③不畏强暴，要主动反击，奋起与歹徒作斗争 ④面对生命和财产的两难选择时首先保护生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.西方有一句宣传有关法理的谚语：“放出去的疯狗咬伤人，其主人是要负责任的！”这句谚语启示我们（） A.公民依法享有人身自由权 B.公民的自由权受法律保护 C.公民合法财产受法律保护 D.任何非法侵害公民生命健康的行为都要受到法律制裁 二、非选择题 5.2018年4月27日，赵泽伟因工作、生活不顺而心生怨恨，持匕首在米脂县第三中学校门外巷道对放学途中的学生突然袭击，导致9人死亡12人受伤。经最高人民法院核准，9月27日上午，米脂县“4·27”故意杀人案罪犯赵泽伟在陕西省米脂县被执行死刑。 （1）赵泽伟的行为是什么行为？他侵犯了放学途中学生的什么权利？ （2）看到这则新闻，中学生小明认为：我们青少年要保护自己的生命健康权，尽量不要参与社会公共生活。请运用所学知识对小明的这一观点进行评析。
8.1《公民的生命健康权》课堂练习答案 1---4 A B C D 5.（1）犯罪行为；生命健康权。 （2）①小明的观点片面。 ②我们青少年要重视保护自己的生命健康权，因为：生命健康是我们生存和发展的前提，生命健康权是公民人身权利中最基本、最重要的权利。我国法律规定，公民享有生命健康权。 ③我们也要积极参与公共生活，因为：参与公共生活有利于我们拓宽视野，增长知识，发展能力；参与公共生活是我们健康、快乐生活的必要条件；参与公共生活，可以使我们学会与人相处，促进人际关系的协调。 ④总结。
八年级第四单元第八课第一框 法律保护我们的生命健康权 法律保护我们的生命健康权 【内容标准】 二 .3.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。 2、能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。 3、知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康权不受非法侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。 【教学内容分析】 第八课属于第四单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第八课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。第一个项目“法律保护我们的生命健康权”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律对未成年人生命和健康给予特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。【教学重点】依法保护我们的生命健康权 【教学难点】生命健康权是公民最根本的人身权 【教学方法】案例分析法、小组讨论、合作探究、启发法、情景剧表演等 【学情分析】
现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。 【教师准备】 1.将学生分成学习小组，选出组长。 2.制作多媒体课件，做好辅助教学准备。 【学生准备】 1、学生查阅有关保护公民生命健康权的法律及规定。 2、排练小品《遭劫风波》。 3、小记者准备采访的问题。 【教学过程】 环节一：新闻播报:视频播放小记者提问十八大的画面导入新课。 环节二：讲授新课 教师多媒体出示：知识在线 什么是生命健康权？ 生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。 第一板块：走进生活 环节一：生活中学法律 多媒体出示视频材料： 5.26“顺义小学生被撞案” 思考讨论： 1.顺义小学生案中小学生的什么权利受到了侵害？ 2.顺义区人民法院对张庆余做出的处罚及审判结果说明了什么？ 学生合作探究，全班交流。 教师归纳，多媒体展示答案及知识点： 1.小学生的生命健康权受到侵害。
第六课网络交往新空间 框题二享受健康的网络交往班级姓名 一、学习目标 在学习网络交往两大特点的基础上，能够正确使用网络资源，遵守网络规则，学会自我保护，使网络更好地为学习和生活服务，享受健康生活，我们要健康上网，文明上网。 二、问题与题例 面对网络中的诱惑形形色色，未成年人的抗拒能力较弱。因此，学会自我保护，遵纪守法，了解审核道德规范是必要的。 【例】有位香港女士通过上网结交了一位异国朋友，这位网友用十分关爱，不断鼓励她等手段，骗取她的信任，她把他当知心朋友，于是他向她借钱，说是要到中国投资办厂，她正准备给他打钱时，突然感觉这事不对劲，所以先得向公安机关查询有关情况。结果公安机关侦察到他是一个国际诈骗团伙成员。在网上通陌生人聊天时，要做到 ①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时,准确地识别对方的虚假信息 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 【解析】：在网上学会自我保护要做到不轻易泄露个人信息，如，真实姓名、地址、密码等，不随意答应网友的要求，见面时要征得家长的统一，故选项③错误。答案应为 A 三、目标检测 （一）单项选择题 1、小江在上计算机课时，登陆到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小江所在的班级，小江一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。你认为（） A、小江做的对，这事爱护班级的表现 B、应该反击，以其人之道还治其人之身 C、在网络上也应讲究文明，遵循道德规范 D、他们遵守了网络道德准则 2、网上：甲：“我又一头长长的金发，一直飘到我的胸前。” 乙：“哦！我亲爱的，我现在就想见到你！” 上述材料反映的问题表明：（） ①网络交往对象具有虚拟性②网络交往具有间接性 ③网络交往具有隐蔽性④网络交往的对象具有真实性 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ （二）材料分析题 由民盟北京市委制定的“网络游戏与未成年人教育”调查报告显示，目前，北京市近22万中学生在玩游戏，而中学生上网成瘾者比例达14.8%（初中11.8%，高中15.97%）
生命健康权 概念：生命健康权是公民的生命权和健康权两种权利的统称，是公民享有的最基本的人权。生命权是指公民享有的生命安全不被非法剥夺、危害的权利，健康权是指公民保护自己身体各器官、机能安全的权利。生命与健康是公民享有一切权利的基础，如果生命健康权得不到保障，那么公民的其他权利就无法实现或很难实现。是人民实行权利的基础。 生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。 案例： 1.被告人舟某,男,24岁,某县派出所民警.被告人舟某了解到与自己妻子婚前有过两性关系的某铸造厂工人洪某有赌博行为时,在未受任何领导指派的情况下,于1998年3月15日下午4时许,将洪传唤到自己房间里对洪有否有赌博行为进行讯问,在洪矢口否认的情况下,舟将洪的双手反镑在床脚上,对洪拳打脚踢,并用电警棍触击洪的身体,洪忍受不住,大声叫喊,舟便用数张厕所内粘有粪便的手纸赌 洪的嘴.在堵嘴时,洪提出要解大便,舟将洪的裤子、鞋全部脱光,拿过一个脚盆让洪大解,洪感到不适提出不便.舟见状恼羞成怒,又用电警棍触洪的生殖器,并问洪“强奸了几个妇女”,洪当即否认.下午7时,舟将洪从自己房间拖到办公室,将其双手反锗在长椅上,令洪光着下身跪在地上继续讯问,并对洪拳打脚踢,电警棍打头,洪被打的遍体鳞伤,最后,洪被迫承认曾参与过两次赌博,被罚款200元后,在深夜12时方让回家.
2.黑龙江省大兴安岭林业局第四小学二年级教师张某,为惩罚考试不合格学生董静,将董静叫到台前当众用教鞭抽打她的手心,并让董静自己数着.董静疼痛 难忍,把手收了回来,张某一气朝董静的后脑打一教鞭,董静的脑袋立即耷拉下来, 这时又打一鞭,董静的嘴里、鼻孔里冒血,瞳孔扩散,失去了知觉,生命垂危.送到齐齐哈尔医院治疗已脱险.董静的父母为了给孩子治病,花费了人民币8万多元,误工半年之久. 侵犯生命健康权的处罚： 故意杀人的,处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的,处三年以上十年以下有期徒刑. 过失致人死亡的,处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的,处三年以下有期徒刑.本法另有规定的,依照规定. 故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制. 犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑； 致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑.本法另有规定的,依照规定. 过失伤害他人致人重伤的,处三年以下有期徒刑或者拘役.本法另有规定的,依 照规定. 人身自由权 概念：人身自由权，是指公民在法律范围内有独立为行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动和享受
生命健康权与我同在练习题(附答案) 生命健康权与我同在练习题(附答案) 一、单项选择题 1.无业人员张某到一居民家行窃时，被户主抓获。为教训小偷，户主和邻居将张某捆绑并殴打。户主和邻居的行为( )。 A.正当防卫，不负刑事责任 B.防卫过当，应付刑事责任，但可以减轻或免除处罚 C.违法行为，侵犯了张某的人身权利 D.依法同违法犯罪作斗争的行为，值得提倡 2.唐某家阳台的花盆被风刮倒掉下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家。对此，唐某是否应负法律责任( )。 A.不负，因为他当时不在家 B. 要负，因为这侵犯了公民的生命健康权 C.不负，因为这并非他故意所为 D.要负，因为这危害了公共安全 3.以下关于人格权的表述，错误的是( )。 A.人格权是生命健康权的重要组成部分 B.人格权是与生俱来的
C.如果不享有人格权，人的尊严和价值也就不复存在 D.人格权就是做人的权利，是公民的基本权利 4.有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出门时要被搜查身体，这种违法行为侵犯了公民的( )。 A.生命健康权 B.人身自由权 C.隐私权 D.名誉权 5.小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌的小曾所为，便要搜查小曾的衣服口袋， 小王的这一行为被老师发现后及时制止。小王的行为( )。 A.是非法的，因为这是侵犯小曾人身自由权的行为 B.是合法的，因为这是维护自己财产权的行为 C.是非法的，因为这是侵犯小曾名誉权的行为 D.是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式 6.以下行为属于积极行使生命健康权的是( )。 ①积极锻炼身体②不遵守交通规则，闯红灯过马路 ③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 ④主动学习自救自护的基本常识⑤在患病时及时医治 A①③⑤ B.①②③④ C.①③④⑤ D.①②④ 7.人格权是公民的基本权利，包括( )。 ①生命健康权②选举权③名誉权④隐私权⑤自
2014年下期八年级《生命与健康常识》教学计划 一．学情分析 本学期八年级4个教学班，共有学生2百多人。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。 二．教学目标 教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值，让这种关于生命价值的教育在学生的一生中起到积极影响。 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学的态度。 2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。 3、进一步形成安全意识。 （二）知识、能力 1、面对生理的变化、青春的萌动、情感的起伏，学会理智控制，充实生活，健康快乐地走过生命的花季。 2、面对挫折、处于逆境，学会调整心态，化解困惑，跨越坎坷，健全人格。 3、面对生活要常怀感恩之心，要学会与人分享。
4、生活是一门艺术，要学会从平凡中发觉美丽。饱含热情，用心规划生活，让生活变得丰富多彩、充满情趣。 （三）过程与方法 1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。 三．教材分析 本册教材共分为十二课，主要内容是：防范侵扰，保护自我；学会心理按摩；学会感恩；追求高雅的生活情趣等。 四．教学措施 1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。 2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。 3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。五．教学进度安排 第一周第一课羞答答的玫瑰第一课时 第二周第一课羞答答的玫瑰第二课时 第三周第二课花开有时节 第四周第三课保护好自己 第五周第四课天天好心情 第六周第五课学会心理按摩第一课时 第七周第五课学会心理按摩第二课时 第八周第六课和谐相处快乐多第一课时 第九周第六课和谐相处快乐多第二课时
[生命健康权]侵犯生命健康权的案例《生命和健康的权利》教案 教材来源：义务教育初中思想品德教材，人民教育出版社2013版内容来源：初中八年级思想品德（下册）第二单元主题：生命和健康的权利课时：1课时 授课对象：八年级学生 目标确定的依据 一、课程标准相关要求 1.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 2.学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 二、教材分析 本课是人教版思想品德八年级下册第二单元“我们的人身权利”的第一课“生命与健康权与我同在”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害。知道法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康。 三、学情分析现实生活中，未成年人缺乏安全意识和法律意识，以致侵犯未成年人生命健康权的行为时有发生。所以教学中，应突出生命健康权的重要性，并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护，引导学生懂得重视自己的生命和健康，懂得用法律保护自己的生命健康权。 目标
1．了解公民的生命健康权是首要的和最根本的人身权，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 2．学会运用法律保护自己的生命健康权，不危害别人的生命健康权。 3．感受生命和健康对于每个人的重要意义，自觉尊重生命与 健康的权利，增强维护生命健康权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。 评价任务 1．说出法律对未成年人生命和健康的特殊保护。（评价目标1） 2．总结出生命健康权的重要性。（评价目标1、3）3．能根据现实生活中的案例，分辨哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，（评价目标2、3） 教学过程
八年级上册生命与健康教学工作计划 执教者：周孟钊 一、指导思想： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照学校精神，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。 二、具体目标： 努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。 三、实施计划： 1、在教育过程中坚持循序渐进原则。知道一个问题在不同的年级有着不同要求，比如我是谁？生命有何意义？因此，在低年级可让学生初步了解自己身体，有性别意识，喜欢自己；在中年级，可让学生基本了解身体结构，基本功能，懂得保护。在高年级，可让学生了解身
体生长情况，懂得同情、关心别人，初步认识体验生命可贵。 2、在内容安排上坚持提炼统整原则。知道生命教育是将散落在课程中的内容进行提炼。比如自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。 3、在学科教学中坚持挖点渗透原则。知道注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目标分层次、分阶段，适时、适量、适度进行生命教育是十分重要的。比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和健康内容，这是对学生进行生命教育的重要环节，因此，在让学生了解自己身体的同时，还必须让学生知道爱护身体和生命做法，从而达到对学生进行生命教育的目的。环境保护也是生命教育中的一个重要方面，自然学科中涉及环境保护的内容很多，因此，在讲到生物生活环境内容的时候，应当让学生知道合适的生活环境是生物生存的重要条件，从而让学生了解人类与人类赖以生存环境之间的关系，学会珍惜资源，保护环境，树立可持续发展观，懂得保护环境是保护生物生命的一个重要措施。品德与社会涉及到自我保护、行为习惯方面内容也很多，因此，应当特别关注行为习惯的养成教育，主要是让学生在情景中自主体验感悟，习得自我保护的方法。体育与健身是生命教育中重点内容，因此，在教会学生如何强身健体的同时，还应当更加重视于技能技巧的训练，为学生终身健康生活奠定良好的基础。在注重发挥显性学科优势的过程中，还应注重发挥隐性学科所蕴涵的
八年级政治下册知识点 第一单元 1、我国的国家性质（p4） 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。 注意：不属于中国人民的中国公民有： ①被剥夺政治权利的犯罪分子 ②分裂国家的人 ③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 3、人民是我们国家和社会的主人。（p4） 主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的祖国。 4、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？(p5) 公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6） 人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。 在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享受公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。 6、我国公民的权利是如何得到保障的？(p7) 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 7、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。（p7） 8、我国公民的基本权利有哪些？(p9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利和自由⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 （宪法是公民基本权利的确认书和保证书。） 9、公民应该这样正确行使权利？（p10--11） ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 10、如何行使言论自由的权利（P11页）