6.3 信息交流
授课对象：高一年级授课时间：第周
教学目标：
知识与技能：
1、了解信息交流的意义
2、了解信息交流的多种类型。
3、选择适当的信息交流工具与他人交流
4、遵守《全国青少年网络文明公约》，规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私过程与方法：
1、自主权给学生，让学生当小教师。
情感态度与价值观：
1、提高学生信息交流的能力。
2、培养学生注意隐私的保护，网络的安全。
3、学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情
4、养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民
教学重难点：
利用网络进行信息交流的方法（E-mail、网络电话、BBS、QQ等）；
提高自我保护意思、注意保护好个人隐私；
如何才能做一个文明的网民。
教学过程：
一、引入新课
（提出问题，学生集体讨论）：
问题1：日本最近发生了哪些重大的事件？你从什么渠道知道？
引导学生：地震、海啸、核电站受损…
图片展示：如图
问题2：人类各个时代是以什么方式传递信息？
二、信息交流的意义：信息交流对我们的影响
问题2：人类各个时代是以什么方式传递信息？
引导学生：但伴随着人类社会进步和发展，信息交流方式也发生了变化。
1.以自然的声、光为载体进行信息交流
例：
A、中国古老的烽火台（骊山烽火台，历史上“烽火戏诸侯，一笑失天下”的典故就发生在这里。相传，周幽王为博取爱妃褒姒一笑，曾在这里举烽火戏弄诸侯。当犬戎攻入骊山，幽王再下令点燃烽火，各诸侯却无人来救，幽王被杀，褒姒被掳，Array西周灭亡）
B、澳大利亚土著人用来报警和捕猎的种种呼啸声
2.以文字为载体
文字实现文明的传承
教师：后来随着文字的出现，信息交流方式渐渐转
变为以“文字”为载体，比如：甲骨文、竹简和纸书。人们通过文字实现了文明的
传承
3.以报纸、广播、电视为载体
延伸人类的眼睛、耳朵等器官
教师：在后来随着工业的发展，逐步出现了报纸、广播、电视等信息交流方
式，延伸人类的眼睛、耳朵等器官功能。
4.电脑与网络
人们可以不同地点同一时间“面对面”地学习和交流。
教师：到了近代，随着全球网络的到来，人们可以不同地点同一时间“面对
面”通过网络学习和交流。
三、信息交流方式
教师：在互联网飞速发展的今天，网络提供了多种信息交流的方式，包括？
学生：QQ、MSN、BBS、电子邮箱（E-mail）、博客（BLOG）等等
教师：接下来让我们一起来介绍几种常用的信息交流方式。
------主题探究（分小组讨论，解决问题）
2、E-mail（电子邮件）
传递信息：文件传输（图片、文本、动画、视频）
2、BBS又名论坛，全称：电子公告栏
像日常生活中的黑板报一样，论坛按不同的主题分为许多版块，版面的设立依据是大多数拥护的要求和喜好，用户可以阅读别人关于某个主题的看法，也可以将自己的想法毫无保留地帖到论坛中。
3、qq知多少
?◆文字聊天
?◆语音聊天，又支持多人语音聊天
?◆视频电话、
?◆点对点断点续传文件
?◆远程协助
?◆ QQ空间
?◆ QQ邮箱
?◆网络硬盘
4、网络电话（skype）
◆网络即时通讯沟通工具
视频聊天
多人语音会议、
传送文件、
文字聊天等功能。它可以免费高清晰与其他用户语音对话，也可以拨打国内国际电话，无论固定电话、手机、均可直接播打，并且可以实现呼叫转移、短信发送等功能
五、
blog
六、习题巩固
1、下列四项中，主要用于在Internet上即时交流信息的是（ D）
A、Internet Explorer
B、Word
C、Excel
D、QQ
2、下面关于BBS的说法，错误的是（A ）
A、所有BBS的用户都来自同一个地方
B、BBS中的帖子对每个合法用户都是可见的
C、BBS的帖子一般可以保存若干天
D、登入BBS需要帐号和密码
3、某同学需要通过电子邮件发送一张自己的照片给远方的朋友，但他发现照片的大小超过了附件的限制，为了能够快捷顺利地发送此照片，比较好的方法是（ C ）
A、用图片编辑软件将图片缩小
B、重新申请一个能够发送大附件的邮件地址
C、用压缩软件对图片进行压缩
D、重新用数码相机照一张比较小的相片
4、因为课题研究的需要，南京的张老师经常要和远在北京的李教授对论文，研究方案进行交流、讨论，适合的方法是（ A）
A、通过msn、qq等及时通讯工具交流、讨论
B、通过电子邮件进行交流讨论
C、通过电话、传真进行讨论
D、通过书信联系
5、既可以同时在线文字交流，又可以实现语音视频交流的是（ B ）
A、电子邮件
B、腾讯QQ
C、BBS
D、FTP
6、小明暑期写了一篇关于“海南水产品市场调查”的报告，想让老师帮忙修改，他利用（C ）与老师交流最方便、节省。
A、BBS
B、BLOG
C、E-MAIL
D、打电话
课题第一课上网查找资料课型新授 教学目标知识目标让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。 能力目标 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能 力； 情感目标让学生从小养成正确的网络道德意识； 教学重点学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。 教学难点培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力； 教学用具多媒体教学方法讲练法，讨论法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、提出任务。 二、自主探索 协同学习加深理解利用计算机展现黄河上游大面积 植被破坏的画面和洪涝灾害给人 们带来灾难的画面 1.怎样从网站上下载与黄河有关 的图片； 2.如何从网站上下载自己想要的 黄河现状的文字资料； 3.怎么样才能将内容发送出去。 结合教材上的内容，操作计算机， 教师强调：在自主探索的过程中要 注意二个问题：一是结合教材上的 内容，二是边看书边操作，对不明 白的地方作标记。第三步：每小 组的同学先在组内汇报自己的学 习收获，最后由组长整理好你小组 的学习情况，向全班汇报。 自己学习，然后 同位之间，小组 之间共同讨论， 把这些问题初 步解决， 互相讨论自己 的收获，看还有 哪些不清楚的 问题。 以小组为单位， 收集问题，问题 解决，请教老师 或其它小组的 同学。 掌握从网 上下载图 片、网页的 方法。 从小养成 正确的网 络道德意 识 板书设计：上网查找资料 下载图片、网页、发送内容 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议：
课题第二课留住网上精彩课型新授 教学目标知识目标 了解网址收藏的意义及分类的方法； 能力目标学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。 情感目标了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息； 教学重点能够运用收藏夹管理所捕获的信息； 教学难点能根据需要甄别、捕获信息。 教学用具计算机教学方法指导法，练习法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入 二、教学活动 二、操作实践 引导：上网发现有价值 的信息时，如果靠手抄，既烦 琐又浪费时间。而如果把网页 记下，过后再仔细阅读，才是 一种高效的获取信息的方法。 下面我们就一起来研究一下 在网上迅速捕获信息的方法。 活动一：收藏网页 1、使用收藏夹收藏网址 任务：登录网站，浏览其中网 页，将网页收藏起来。 (2)关闭浏览器，利用收藏夹 收藏的网址重新登录网站。 引导：因特网是一个信息的海 洋，在上网浏览信息时，要学 会判断和甄别信息，从中选取 最有价值的信息收藏，而不能 泛泛地什么都收藏。 请同学们将刚才收藏的网页 分类整理好。 这个网站是不是很有意思，想 收藏起来吗？对于喜欢或常 用的网页，为了下次用时不必 再搜索，我们可以把它“收藏” 到收藏夹内。 任务完成了吗？棒极了！数数 看，你收藏了几个？ 活动二：保存网页 1、做一做，保存网页。 (1)启动IE浏览器，打开“中 国科普博览”网站的首页。 1、讨论：遇到有价 值的资料时，如何记 录和收藏的？ 2、在上网时遇到很 有价值的资料时，该 怎么办？ 交流，教师补充指 导。 交流：与输入网址相 比，你有什么感受？ 小组合作，参考 课本第57、58页的 操作步骤。 讨论：当收藏的网址 越来越多时，我们该 怎么办？ 小组合作，尝试一下 “收藏夹”中的“整 理收藏夹”都可以做 些什么?学生交流。 操作要点： (1)进入“卡秀”的 网页 (2)点菜单项“收藏” →“添加到收藏夹” (3)在“名称”栏中 输入“卡秀”，单击 “确定” 了解网址收 藏的意义及 分类的方法； 了解网址收 藏的意义及 分类的方法；
人教版信息技术七上《信息交流》教案信息交流 对与错 教学内容：信息安全与道德 知识目标：了解计算机病毒的概念、表现形式及传播渠道，了解“黑客”的危害、预防措施以及计算机和互联网使用的 道德规范，知道网络安全的重要性。 能力目标：辨别信息交流中对与错的行为，学会使用一种杀毒软件检查计算机硬盘是否染上病毒。 情感目标：让同学们了解在使用计算机和网络的同时应当遵守法律和社会道德规范。 教学重难点：1、计算机病毒 2、计算机的安全使用 教学时间：一课时 教学步骤： 一、复习上节课的内容。 二、导入新课： 同学们已经接触了一学期的电脑了，也遇到了很多的问题，比如： 无故死机、莫名其妙的图形变化、程序装载异常缓慢、硬盘空间无故 变小或程序或数据神秘丢失等等，这些表现都表明了一个问题，那就
是计算机出现问题了，是什么原因引起的呢？是因为计算机染上了病 毒。特别是现在计算机网络的不断扩大，网络黑客的犯罪活动日益猖 獗，在邮件中受到病毒的事情不断出现，使得计算机染上病毒的现象 时有发生，因此现在了解病毒，预防病毒感染已成为了当前十分重要 的问题。今天我就给大家介绍一下。 三、新授知识： 1、计算机病毒： 计算机病毒是什么？它有哪些表现形式？有哪些是十分明显的病毒等等，这些都是我们要了解的，因为我们只有了解了它，才能对 它进行正确的预防和消除。 计算机病毒是能自我复制、传播、隐藏，并在一定条件下对计算机系统资源起破坏作用的特殊程序。病毒就像是一个“定时炸弹”， 只要带有病毒的电脑在运行过程中能满足病毒设计者所预定的条件， 病毒就会突然发作，其后果根据病毒的性质而定。它有四个方面的特 点：传染性、潜伏性、可触发性、破坏性。 计算机病毒与计算机故障不一样，它总是有一定规律地出现异常
《保存图文》教学设计 学段：初中 学科：信息技术 单位：山东省寿光市圣城中学 作者：汤海军
《保存图文》教学设计 【教材分析】 《保存图文》是山东省泰山版初中信息技术第一册（上）第三章《从因特网上下载信息》第一节的内容。因为承接了上一节网络浏览与搜索知识，所以本节内容从操作技能上看并不难，主要是为后续的资源应用提供前提条件，只要上过网的学生应该接受的很快，另外培养学生热爱家乡的思想和健康的信息使用习惯，着重让学生体验因特网给我们的学习和生活带来的极大方便。本节课联系前后应用，适合设计成主题活动“制作电子报刊”下设的一个小专题，主要内容为根据任务需要搜索并保存文字图片资源。 【学情分析】 因为网络的普及，初中一年级的学生经过一段时间的学习，绝大部分学生对于网络浏览及信息搜索等基本操作已经比较熟悉，但是针对任务搜索合适信息资源的能力需要进一步加强与梳理。幻灯片的制作是小学阶段学习过的，学生对此兴趣比较大，但是绝大部分学生仍停留在单纯会插入图片、添加动画效果、制作超链接等，具体制作一个完整作品的能力仍待提高。 【教学目标】 知识与技能：有选择的选定并保存网页上的文字信息；有选择的保存页面上的图片；保存整个网页。 过程与方法：主要通过小组分工确定任务，每个人承担不同的任务，共同完成同一目标；在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力；在解决问题的过程中，掌握操作技能。 情感态度与价值观：培养学生学习正确表达个人观点，组内合理协调分配工作，养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。 【教学重点与难点】 1. 教学重点：保存网页上的图文等信息； 2. 教学难点：对需要的信息资源进行分类并合理的选择要保存的内容。 【教学策略】 借助学生感兴趣的话题“美丽的菜乡”，从“国际蔬菜博览会”、“弥水两岸”、“林海风光”、“寿光名人”、“大棚与蔬菜”等主题，分配任务，在自主探究与小组合作中开展本课的教学。着重培养学生科学地管理信息、健康方便的获取信息的能力，同时通过学习操作演示与教师展评引导，理清本节任务和学习内容，梳理知识点，总结遇到的问题和解决方法，根据学习任务的完成程度了解学生对本节课掌握的情况。
人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习* 。了解信息交流的意义。 2、了解常见信息交流的基本方式。 3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。 过程与方法： 了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 - 能够熟练利用网络来进行信息交流(如：邮件发送、文件交换、网上聊天等)。 情感、态度和价值观： 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。 二、学情分析： 由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。 三、教学重点与难点：
教学重点： 不同时代信息交流的方式 # 教学难点： 做个有自我保护意识的文明网民 四、教学课时1课时 五、教学方法： 讲授法，演示法 六、教学过程： 一、激趣导入 同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗你了解古人是怎么传递信息的吗从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样* 呢今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。教师活动：观看3段视频，思考以下三个问题。 / 1.视频中都有哪些信息交流方式 2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式 3.你都是用它们来干什么 学生活动：观看视频，回答问题。 教师引入新课 探究古人传递信息的方式
《网上信息交流》教案 一、教学对象分析 知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。 生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。 二、教学内容分析 1教学内容 随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。 2?编排意图 本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。 三、教学目标 1 ?知识与技能 (1网络注册的一般方法 (2掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件 (3)按需求选择合适的信息交流方式 2.过程与方法 (1通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。 (2)提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点
3 ?情感与价值观 培养学生面对问题、解决问题的能力。 4.行为与创新 (1)通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式 (2)能利用网络为学习和生活服务。 四、教学重点、难点 1.重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作 2.难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成五、教学方法 引导式教学，自主探究学习，任务驱动。 六、教学媒体 学习环境：多媒体广播系统、互联网 学习资源：QQ软件、自制课件、图片 七、教学过程
最新整理初中信息技术教案《信息的收集》教学设计《信息的收集》教学设计 教学目标 1、知识与技能目标： （1）保存网页上的文字信息。 （2）保存页面上的图片。 （3）保存整个网页。 （4）收藏夹的使用。 2、能力目标 （1）从网上获取信息的能力。 （2）利用网络为学习和生活服务的能力。 3、情感目标 （1）通过收集海南旅游的有关知识，增强学生对海南的进一步认识。 （2）使学生通过因特网收集所喜欢的图片，并能保存下来，这不仅丰富了学生的学习生活，也开阔视眼。。 教学重点 保存文字、图片等信息的方法。 教学难点 保存文字、图片等信息的方法 课型 新授课。 课时 1课时
教学过程 一、复习导入： 老师：在上新课之前，我们先来复习上节课的知识。请同学们利用搜索引擎查找有关“海南旅游”的相关信息。 老师：上节课我们已经打开过这个网站，也大略的了解了有关海南旅游的一些信息，现在我们要帮小明一个忙。小明是云南人，他打算下个月来海南旅游，但是他对海南不了解，网上查的信息量很多而且很乱，他希望我们能帮他整理一份有关海南旅游的资料。 现在我们就根据这个网站提供的信息，以两人为一小组，帮小明整理资料。老师在你们的桌面上都放了一个名为“海南旅游”的Word文档，我们今天就来完成这个文档里的内容。 二、新课准备 1、收集网页中的文字。 老师：我们要怎样把网页中的文字，复制到“海南旅游”Word文档中？ 学生回答 老师：我们打开课本P26，根据上面的步骤来完成操作，看能不能顺利的完成任务。 学生操作 老师小结 2、保存图片 师：只有文字的话，看起来比较简单，我们给它配上一些图片，让小明更能直观的了解这些景点的特色，那我们要怎样把图片保存下来呢？跟文字保存的方法一样吗？
【百度搜索记录怎么保存】网上搜索和保 存信息》教学设计 【教学目标】 1. 了解“搜索引擎”的概念和作用； 2. 掌握如何利用“搜索引擎”查找信息； 3. 学会熟练运用“关键字”和“分类项目”方法查找信息； 4. 学会保存已搜索到的页面和图片。 【教学重点】 1. 如何运用“关键字”的方法查找信息； 2. 如何保存已搜索到的页面和图片。 【教学难点】 运用“关键字”和“分类项目”查找信息的过程和搜索到所需信息的操作技巧。 【教学提高】 如何正确使用“关键字”。 【教学任务】 1. 认识“搜索引擎”并掌握常见的几个“搜索引擎”； 2. 利用“关键字”查找信息的过程、方法及技巧； 3. 利用“分类项目”查找信息的过程、方法及技巧； 4. 页面和图片信息的保存过程和方法。 【教学方法】
启示法、提问法、举例法、任务驱动教学、演示操作法、利用多媒体网络教室、巡视辅导法、cai课件。 【教学策略】 在整个教学过程中，通过科学合理地运用多种教学方法和手段，在教师启发式和学生思考参与及师生共同演示操作的教学方式下，运用任务驱动式教学帮助和带动学生逐步完成各项教学任务，根据学生的接受能力情况使内容由简单逐步过渡到复杂程度，尽量发挥学生的思维能力、想象和创造能力，培养学生的积极参与兴趣，激发和锻炼他们的动手操作能力，创设轻松活泼的学习环境，使他们能轻松容易地学好课本知识和课本外的知识。 【教学设计过程】 一、导入新课 问题：同学们，平时在上网要查找自己需要的资料时，一般用什么网站查？ （引出“搜索引擎”的概念和作用，并掌握几个常用“搜索引擎”名。） （采用提问、引导法、启示法、cai课件。） “搜索引擎”：指专门提供查询服务的网站。 二、讲授新课 任务：通过“搜狐”网站查找并保存一幅动物图片，同时保存该页面。（采用举例法、利用多媒体网络教室进行演示讲解。）（一）利用关键字查找信息
信息的发布与交流 汕头市聿怀中学王霞 一、案例背景信息 1.模块:信息技术必修模块信息技术基础 2.年级:高一级 3.学时数:1课时 非上机时间20 分钟,上机操作时间25 分钟 二、教学设计 (一)教学目标 1、知识与技能: ①让学生了解信息发布的各种途径与评价信息发布的效果; ②让学生能够完成将作品在局域网与因特网进行发布的操作; ③让学生了解信息交流的各种途径,并且能够利用网络进行信息交流; 2、过程与方法: 通过指导学生参与两项活动,让学生通过活动掌握信息发布与交流的技能与技巧; 3、情感态度与价值观: ①使学生学会运用信息技术促进交流与合作,形成解决实际问题的能力与终身学习的能力; ②合乎规范地使用网络等媒介发布信息,表达思想; ③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,负责任地参与信息实践; ④培养学生关注社会,关注人类的情感; (二)内容分析 《信息的发布与交流》就是信息技术必修模块第四章第5个课时的内容。新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息,表达思想。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,负责任地参与信息实践。同时学生在日常生活或者其她课程的学习中经常会需要向别人展示自己的一些信息,要采取什么样的方式发布信息,效果才会更好呢;还有如果学生遇到各种各样实际问题或困难,需要寻求别人的帮助与经验的时候,要采取什么样的交流方式才更恰当呢。这些都就是本节课所要探讨的主要问题。 (三)教学重难点 信息的发布与交流除了可以通过网络,还有其她很多种方法与途径,在这节课中我们应该涉及,并且要求学生认识与了解,但同时根据新课程内容标准的要求,在信息技术课堂中这节课的侧重点就是要求学生将自己的作品通过网络进行发布,能够利用信息技术手段与她人进行交流,因此制定了本节课的教学重点与教学难点为: 教学重点: 1、让学生了解信息发布的各种途径与评价信息发布的效果; 2、让学生能够完成将作品在局域网与因特网进行发布的操作; 3、让学生了解信息交流的各种途径,并且能够利用网络进行信息交流; 教学难点: 1、让学生掌握将信息在局域网与因特网进行发布;
信息的发布与交流(教 案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
信息的发布与交流 汕头市聿怀中学王霞 一、案例背景信息 1．模块：信息技术必修模块信息技术基础 2．年级：高一级 3．学时数：1课时 非上机时间20分钟，上机操作时间25分钟 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能： ①让学生了解信息发布的各种途径和评价信息发布的效果； ②让学生能够完成将作品在局域网和因特网进行发布的操作； ③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流； 2、过程与方法： 通过指导学生参与两项活动，让学生通过活动掌握信息发布和交流的技能和技巧； 3、情感态度与价值观： ①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力； ②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想； ③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践； ④培养学生关注社会，关注人类的情感； （二）内容分析 《信息的发布与交流》是信息技术必修模块第四章第5个课时的内容。新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。同时学生在日常生活或者其他课程的学习中经常会需要向别人展示自己的一些信息，要采取什么样的方式发布信息，效果才会更好呢；还有如果学生遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助和经验的时候，要采取什么样的交流方式才更恰当呢。这些都是本节课所要探讨的主要问题。 （三）教学重难点 信息的发布与交流除了可以通过网络，还有其他很多种方法和途径，在这节课中我们应该涉及，并且要求学生认识和了解，但同时根据新课程内容标准的要求，在信息技术课堂中这节课的侧重点是要求学生将自己的作品通过网络进行发布，能够利用信息技术手段与他人进行交流，因此制定了本节课的教学重点与教学难点为： 教学重点： 1、让学生了解信息发布的各种途径和评价信息发布的效果；
网上下载信息参考教案 教学主题网上下载信息 适用年级初一教学课时1课时 教材分析概述：让学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。 重点：网络资源的几类下载方法 难点：网页的几种保存类型 学习目标1、对于不同的信息，掌握相应的下载方法 2、学会合理的收集、整理下载的信息 3、学会合法使用下载的信息 4、善于将从网络上查询到的信息解决实际生活问题 所需资源 和环境 计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件 数字化资源1、相关网站：https://www.doczj.com/doc/bc1370054.html,/（中国移动农信通门户安徽站--农村信息 网） 2、搜索引擎网站。 常规资源1、教材《信息技术》第三章第四节；配套光盘 2、教材配套教师用书。 3、“网上下载信息”学习任务单（因与实际生活相联系，任务单由授课教师自 行设计） 教学支撑环境 教学思路设计本节课的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法，通过“布置任务—学生活动—交流谈论—教师点拨”的形式，让学生在“做中学、学中做”。 教学引导 问题设计 问题目的重点、难点、关键点 1、你知道获取网址有多少种方法？复习获取网址的策略 和方法 在检索信息时可以使 用哪些关键词进行检 索 2、如何下载文件掌握下载文件的方法保存文件时新建文件 夹的方法 3、如何保存网页？知道网页的几种保存 类型掌握网址收藏的一般方法 4、如何下载网页中的图片掌握下载网页图片的 几种方法保存文件时新建文件夹的方法 5、如何下载网页中的文字掌握下载网页中的文 字的方法 教学过程设计一、课题引入 首先，通过计算机网络播放一段关于“农民种植的花生苗大片大片的烂根，发
《信息交流》教学设计 江苏省海安县南莫中学黄慧蓉 教学目标： 1.知识与技能：理解信息交流的目的，体验信息交流的过程和信息交流的影响，了解信息交流的方式和 特点； 2.过程与方法：能够使用信息交流工具体验交流的过程，在讨论和交流中进一步理解信息交流的意义； 3.情感态度与价值观：培养学生遵守网络道德规范的意识，形成规范文明的上网行为。 教学重点： 1.体验信息交流的过程 2.培养学生遵守网络道德规范的意识 教学难点： 培养学生遵守网络道德规范的意识 教学内容： 一、新课导入： 以“flash课件”——《盲人摸象》切入，引导学生思考问题： 1.这几个盲人分析得有没有道理？（站在盲人的角度分析） 2.有道理为什么却没能反应真实情况？ 二、新课讲授： 1.信息交流的目的 教师活动：针对刚才的问题，盲人做了一些改进：课件演示盲人“共享信息”过程，引导学生归纳交流的目的是实现信息的共享，获取全面的信息。 案例展示：远程医疗案例 体现信息交流对实际生活的影响。 2.体验交流过程及其影响 教师活动：呈现一组“奥运经典瞬间”图片，带学生回味奥运会的感触。 师：北京奥运会中，我们享受了无尽的欢乐和感动，为许多精彩的瞬间激动欢呼，但在这些繁华的背后，我们心中也留下了一些遗憾，你们觉得奥运会中谁给我们留下遗憾了呢？ 生：刘翔 课件展示“刘翔受伤退出比赛”图片
师：图片展示的是刘翔受伤退出北京奥运会，我们再一起回顾一下当时的感受，来交流一下自己的看法。 学生活动：讨论交流，分享不同的看法。 师：刚才几位同学说得都很不错，都有自己独到的见解，下面让我们一起在论坛中进行进一步的交流。 学生活动：使用论坛平台，充分体验信息交流的过程。 师：引导学生观察交流成果，体验网络信息交流。 3. 遵守网络道德规范： 师：对学生在论坛中的交流信息做总结呈现，引导学生归纳出网络信息交流的特点：开放性、自主性、隐蔽性。 开放性：任何人都可以在网络中进行信息交流 自主性：可以在网络中自由表达自己的想法 隐蔽性：在网络中可以隐藏自己的真实身份 教师活动：指出网络具有积极影响的同时，也存在负面因素。 由论坛中的留言引出。 组织学生进行交流，对于信息时代下的青少年，我们在网络环境下应该怎么做？ 学生活动：案例分析，讨论交流，归纳总结： 1.保护好隐私 2.遵守网络道德规范，尊重他人，文明用网： 《青少年文明公约》“五要”和“五不” ●要善于网上学习，不浏览不良信息 ●要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 ●要增强自护意识，不随意约会网友 ●要维护网络安全，不破坏网络秩序 ●要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 4.信息交流的方式： 师：刚才大家所使用的“论坛”是一种比较常见、常用的一种交流方式，还有一些交流方式是我们常用的，如QQ、BLOG、电子邮件、MSN等。下面就请同学们到论坛中进行投票，选出你平时喜欢用的交流方式。 学生活动：投票最喜欢使用的一种或两种交流方式。
《因特网上的信息交流》 教案设计 实 习 报 告 ； 学校：川农都江堰校区 学院：商学院 院系：商务信息系 专业：计算机科学与技术教育 班级：2009级计科班 姓名： 学号： ~ 2010年月日
《因特网上的信息交流》 一、教材分析 本节选自职业高中教材《Windows XP中文版应用基础》，主要对象是职业高中一年级的学生使用。教材采用了在学生已经初步学习和了解了网上信息交流、BBS论坛等知识的基础上，采用螺旋上升构建知识结构的方式来编写的，并且教材采用“任务驱动”模式来组建教材的体系结构和力求保持知识的逻辑性和连贯性，更好的实现“新课标”的要求，从而使学生基本会利用因特网交流传递信息，培养学生计算机能力。 二、学情分析 职业高中的学生大部分来自农村，学生中的计算机水平参差不齐，来自农村的学生他们的计算机基础知识和计算机操作技能普遍较差，很多学生对互联网只有一般有所了解，有的基本能在一定程度上加以应用（如QQ聊天工具）。但仍没有系统地学习如何在因特网上浏览和传递信息以及电子公告牌BBS和网上论坛的使用等知识。 ~ 二、教学内容分析 本课内容是讲授因特网上的信息交流，以及电子公告牌BBS的使用，是非零起点的课程，即学生已在初中学习时对相关知识有所了解的基础上进一步深化和提升。在已有相关知识的基础上进一步介绍信息交流工具的使用，这样不仅可以让学生在知识上有系统的拓展和延伸，而且也学会使用一、两种交流工具与他人进行网上信息交流，进一步培养学生获取信息传递信息的技能。 三、教学目标 （一）、知识与技能：明确信息交流手段的多样性，了解网上进行信息交流的特点，会使用信息交流工具交流信息。 （二）、过程与方法：通过对网上信息交流过程和信息交流工具的体验，掌握网上信息交流工具的使用方法，能利用QQ、BBS、网上论坛中的一到两种信息交流工具与他人交流。 （三）、情感与态度价值观：培养学生利用网络信息交流获取信息，培养学生对来自网络信息的判断鉴别、筛选过滤、积极评价的能力；知道不能沉湎于虚拟世界，明确信息交流中的法制观念、文明习惯与自我保护意识；引导学生树立文明上网的思想道德与行为习惯。 四、教学重点、难点 (一)、教学重点：利用多种信息交流手段进行网上信息交流的方法。 & （二）、教学难点：信息交流工具的使用，网络信息交流的法纪观念、健康文明上网的意识与行为习惯的培养。 五、教学方法与策略 以学生为中心，教师为主导，引导学生积极参与到课堂教学活动之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以“任务驱动”为教学模式与学生自己体验相结合的教学策略，分小组在网上进行信息交流为主要活动方式，在分组过程中强调小组内的相互合作方式。对信息交流充分的小组给予积极评价。在组织教学活动时有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 本节课的教学思路是：由问题“你想知道在网上怎么进行信息交流吗你想同远在千里的某人讨论问题吗那就来使用我们的网上信息交流工具吧”引出利用网络信息交流工具进行信息交流的学习任务，让学生产生积极乎马上就想交流的积极性，然后提出任务，打开学校网站论坛或者上海热线的BBS，引导学生观察它们的界面和基本功能按钮，在学生交流探究并
2019-2020年五年级下册信息技术《网上寻宝》教案 一、教学内容分析 本课的主要内容是：通过学习搜索引擎的使用，使学生掌握如何在网上搜索有用的文字、图片等信息，并将其保存到本地计算机上，包括直接保存网页等。使学生能够灵活地使用搜索引擎搜索有用的信息，并在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。培养学生利用网络查找自己所需的信息来解决实际问题的能力。 二、学习者特征分析 学生上一节课在五彩缤纷的网络世界漫游一番后，对上课产生了浓厚的兴趣。但五年级的学生缺乏毅力，老师要把握住学生的兴趣，让学生进一步使用搜索引擎来解决自己的学习和生活中的问题，提升学生由搜索信息到运用信息的能力。 三、教法建议 搜索引擎的使用对于家里有电脑又经常上网的学生来所也许并不陌生，但是对于刚接触电脑的学生来说却是一个学习的重点，因为它可以帮助学生搜索有用的信息、解答很多困惑，所以教师需要根据班级的实际情况进行有的放矢的教学。 引入新课时教师可以先让学生打开之前收藏的百度网站，告诉大家这就是一个提供搜索引擎服务的网站并给出一个固定的搜索主题，然后采用任务驱动法让学生自己探索如何搜索有用的信息。对于能够快速完成任务的学生，教师应当给予口头表扬并让其给大家介绍经验及方法。等到几乎所有学生都完成搜索任务后，教师再讲解如何对搜索到的图片、文字信息进行保存，需要注意的是防止部分学生跟不上进度，教师应当及时跟踪辅导。 在学完如何将搜索到的图片和文字保存到电脑里以后，教师可以提醒学生，有的时候网页上文字和图片信息都是对自己很有用的东西，我们是不是只能把它们分别保存起来才可以呢？先激发学生进一步学习如何保存网页的求知欲，然后教师再指导学生进行网页的保存。 正确地区分保存网页与收藏网页是本课学习的一个难点，待学生学会如何保存网页后教师可以就相关项目列一个简单的表格，让学生组成小组，通过发现探索、思考讨论完成表格的填写，再派代表和其他小组的同学交流以达到知识的构建与完善。 本课学习搜索引擎的使用对于学生来说无疑是很有意义的、非常实用的。因此不论采用何种方式进行教学，教师都应从学生需求的角度来立意，引起学生学习、探索的兴趣。因为兴趣是最好的老师，可以使教学起到事半功倍的效果。 在课程结束之前可以给学生布置一个开放型的小任务，例如：有人说，因特网上的信息太丰富了，特别是搜索引擎，能十分方便地帮我们找到需要的信息，因此，以后我们要找什么资料，只需要上网就可以了，网上的资料又多又准确。你怎么看呢？你又是怎样鉴别网络上的信息的呢？这对启发学生思维有一定的帮助。 四、学习过程
学 设 计 设计题目：网上信息交流 设计对象：八年级学生 设计人：高飞云
“穿越时空”的体验 《网上信息交流》教学设计 一．内容分析 本课的内容是八年级课程中的知识拓展部分，其主要的教学目的就是让学生初步了解网上进行信息交流的方式，并能够掌握申请电子邮箱以及收发电子邮件的方法。在当今这个网络时代，e-mail已经成为方便、快捷、经济的重要通信手段，掌握它对现在的中学生来说无疑是十分必要和重要的。 二．学生情况分析 知识储备：1.windows操作系统；2.word文字处理软件；3.网络基础知识。 能力特征：具有一定的阅读概括总结、类比迁移、抽象思维及动手实践能力。 情感态度：对新知有强烈的求知欲，自我意识较强、好动、注意力分散等青春期特有的心理及情感状态。 三．教学目标： 1．知识与能力 掌握网上信息交流的一种方法：申请电子邮箱的方法及收发电子邮件。 2．过程与方法 通过分组，实践，自主完成任务，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力。 3．情感态度价值 培养学生的信息交流意识，建立良好的网上信息交流素养；在学习的过程中体验给予人帮助及获得帮助的快乐。并能够正确的认识事物，学会看到事物的两面性。四．教学重点： 1．能够根据实际需求选择恰当的方式进行交流； 2．了解网上信息交流的方式； 3．能够灵活的运用电子邮箱传递和接收信息。 五．教学难点： 1．运用电子邮箱收发电子邮件； 重、难点突破措施：创设情境，引发兴趣，结合练习切合实际分层提高。 六．教学方法设计： 以学生为主体，创设情境，引起学生学习兴趣，采用任务驱动式及小组合作式的教学方法，培养学生的现代信息意识与合作精神，重视锻炼学生的动手操作能力，给学生搭建展示自己的舞台，让学生充分表现自己，体验成功。 七．教学准备： 1．多媒体计算机网络教室；2．INTERNET；3．ppt课件；4．学生分组
下载网上信息 【教材分析】 本课学习内属于是三年级网络模块。在初步学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自己想要的内容，同时把自己需要的内容下载到本机。本课的主要知识点可分为四方面，具体是使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片。教材中的操作步骤很详尽，可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。教师应在学生的自学过程中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。本课中的下载网页和下载文字跟保存画图以及复制粘贴有类似之处，可以使用知识迁移的方法进行教学。 【学情分析】 本课教学对象是小学三年级学生，对互联网有着浓厚的兴趣。在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，输入文字，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了知识和操作的基础。在学习本课之前，学生还学习过画图软件，能够复制和粘贴图形，能够保存画好的图画，这些都为本课的下载网页、文字等提供了知识迁移的知识和操作基础。结合支架，让学生自主“思”、探究“学”，能提高学生学习的兴趣和知识掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。 【教学目标与要求】 1.学会使用搜索引擎搜索网页、图片等信息，并能下载网页、文字和图片。 2.能根据需要搜索并下载相关的网络资源。 3.在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。 【教学重点与难点】 重点：学会搜索并下载网页、网页中的文字和图片。 难点：关键字的确定、选择适当的方法下载不同的内容。 【教学方法与手段】 知识迁移法、自主探究法、实践操作法。 【课时安排】 安排1课时。
浏览、保存网上信息 学科：信息技术七年级123班执教人：谢景红 一、教学目标： 1、认识浏览器，学会浏览万维网中的信息。 2、了解上网时应注意哪些问题。 3、掌握保存网上信息的方法。 二、教学重难点： 如何浏览、保存万维网中的信息。 三、教学方法：自主、合作、探究学习方式 四、教学准备：CAI课件 五、教学时间：1课时 六、教学过程： （一）认识浏览器 1、什么是浏览器？ ?浏览器通常是指用来浏览网页的一种软件。 ?浏览器是一个把在互联网上找到的文本文档（和其它类型的文件）翻译成网页。网页可以包含图形、音频和视频，还有文本；结果是，网络激发了人们对从前是基于文本的互联网的兴趣。 ?浏览器是一个在你的硬盘上的应用软件，就像一个字处理程序一样（如Microsoft Word）。 2、常用浏览器软件 ?Internet Explorer ?傲游（Maxthon）浏览器 ?世界之窗(The World) ?火星浏览器(Gogo Explorer) ?万能浏览器
?飞鱼(Flyfish)浏览器 ?腾讯TT浏览器 3、启动 Internet Explorer浏览器方法 双击Windows桌面上的“Internet Explorer”图标,即可打开IE浏览器窗口。 4、Internet Explorer 窗口简介 IE的工作窗口自上而下由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、正文显示区和状态栏组成。 （二）问题一：如何浏览万维网中的信息? 任务分析： 在IE浏览器的地址栏中，输入要访问的网站地址（网址是https://www.doczj.com/doc/bc1370054.html,），就可以链接到指定的网站，选择感兴趣的内容就可以阅读浏览了。 （三）问题二：上网时应注意哪些问题？ 1、要加强网络安全意识，不要随便泄漏有关个人的信息； 2、要遵守网络法规，不要发表违反国家法令、社会公德的言论； 3、要自觉抵制网络中不健康的内容； 4、要合理安排上网和学习时间，不要沉迷于网络，影响正常的学习。 （四）问题三：如何保存网上的信息？ 在浏览WWW时,可以随时把自己感兴趣的内容保存下来。 1.浏览“青少年宫在线”网站内容。 2.保存网页中的图像 3.保存网页中的文字 4.保存网页 5.保存网页地址 （五）布置作业 1、复习教材P70—81内容，掌握所学知识。 2、上机操作：教材P74、P82中的“思考与练习”。
高中信息技术《信息交流》教案 以下是出guo的关于高中信息技术《信息交流》教案的内容，供大家浏览参考。更多相关内容请关注出guo教案栏目。 一、教学目标： 要求学生了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具与他人交流。 遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。 二、教学重点： 信息交流方式 三、教学难点： 做个有自我保护意识的文明网民 四、课时安排 1课时 五、教学方法： 讲授法，演示法 教学过程 教师提问：信息交流的方式有哪几种? E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN 1、文件交换 E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN 2、网上聊天
聊天室，BBS，校友录，BLOG 3、做个有自我保护意识的文明网民 大家阅读课本P120，121页中一段资料。 小结： 信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。 信息交流的意义：具有开放性、自主性和隐蔽性。要遵守全国 青少年网络文明公约。 作业:自己设计一份中学生网络文明调查问卷(问题不少15个)。 例:：你经常上网吗? A、经常 B、偶尔上过 C、没有上过 一、教学目标： 知识与技能： 1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习 * 。 2、了解常见信息交流的基本方式 3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。 过程与方法： 了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息， 趋利避害。 能够熟练利用网络来进行信息交流(如：邮件发送、文件交换、网上聊天等)。 情感、态度和价值观：
初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。 二、学情分析： 由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。 三、教学重点与难点： 教学重点：不同时代信息交流的方式 教学难点：做个有自我保护意识的文明网民 四、教学课时：1课时 五、教学方法： 讲授法，演示法 六、教学过程： (一)、激趣导入 同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗?你了解古人是怎么传递信息的吗?从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样 * 呢?今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。 教师活动：观看3段视频，思考以下三个问题： 1.视频中都有哪些信息交流方式?
《信息交流》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：理解信息交流的方式方法及其意义； 2.过程与方法：通过信息交流工具体验交流的过程，在掌握交流中进一步理解信息交流的 各种方式方法； 3.情感态度与价值观：培养学生构建和维护网络道德规范的意识，形成文明的上网行为。教学重点难点： 1.几种信息交流方式的特点 2.规范、引导、营造和谐的网络环境，保护个人隐私 教学内容： 一、新课导入： 观看课件《盲人摸象》切入，引导学生思考问题： 1.这几个盲人分析得有没有道理？。 2.有道理为什么却没能反应真实情况，没道理怎样才能合情理？ （此处可在bbs设置投票帖，用来统计？并设置好讨论帖，学生回复讨论，教师可将回答的较为贴切的置顶，加精） 二、新课讲授： 1.信息交流的目的 教师活动：引导学生归纳出交流的目的意义，学生自己列举出信息交流有哪些方式？ （设置表格，最后一行为未来20到30年将会出现的方式；完成后将对一些学生的提交表格经行点评；设置投票帖，让学生选出最习惯的交流方式和认为最好 的交流方式） 在学生填写表格过程中通过课件和bbs展示各种信息交流的案例，体现信息交流对实
际生活的影响。 2.体验交流过程及其意义 教师活动：和学生一起回顾“奥运经典瞬间”图片，带学生回味奥运。 课件展示“刘翔受伤退出比赛”图片 学生活动：讨论交流，分享不同的看法。 （在BBS中进行的讨论，所有人开放权限比较高，可自己有发帖无需管理员审核，教者获小组长在活动过程中，寻找到具有代表性的几张帖子进行回复、置顶、加 精等相应评价） 3. 遵守网络道德规范： 师：对学生在论坛中的交流信息出现的各种想象做总结呈现，引导学生归纳出网络信息交流的特点：开放性、自主性、隐蔽性。 开放性：任何人都可以在网络中进行信息交流 自主性：可以在网络中自由表达自己的想法 隐蔽性：在网络中可以隐藏自己的真实身份 教师活动：指出网络具有积极影响的同时，也存在负面因素。 由论坛中的留言引出。 组织学生进行交流，对于信息时代下的青少年，我们在网络环境下应该怎 么做？ 学生活动：案例分析，讨论交流，归纳总结： 1.保护好隐私 （开贴，学生自己讨论如何保护好隐私，并引导出社会、专家建议） 2.遵守网络道德规范，尊重他人，文明用网： 《青少年文明公约》“五要”和“五不” a、要善于网上学习，不浏览不良信息 b、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 c、要增强自护意识，不随意约会网友 d、要维护网络安全，不破坏网络秩序 e、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 （开贴，继续讨论“轻伤不下火线”，可分俩组经行辩论） 三、课堂总结：
《网页下载与保存》教案 教学目标： 1.知识与技能： ①掌握下载、保存网页和图片的方法。 ②提高学生在网上搜集信息、保存信息、整理信息的能力。 2.过程与方法：利用任务驱动，通过学生分组探究、协作学习，在完成具体任务的过程中学会下载、保存网页和图片的方法。 3.情感态度与价值观： ①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣； ②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力；③培养学生合作学习的意识和能力。 教学重难点： 重点：保存整个网页和保存网页上的图片。 难点：将下载的网页、图片分类整理保存。 教具准备： （极域）电子教室、NetBox2.8、《网页下载与保存》学习网站、flash小游戏若干、“喜羊羊与灰太狼”动画海报若干。 教学过程： 一、激趣设疑，引入新知 师：同学们喜不喜欢玩游戏啊？生：喜欢。 师：那你们是怎样从网上找到游戏的？哪位同学愿意上来给大家演示一下？请一位学生到教师机上演示操作。 师：好，大家来看一下，他先找到百度，然后打上关键字……/谁还有其他方法？/你们是不是也是这样找的？/大家还记得我们前面几节课学过搜索引擎吗？……同学们看看他做的对不对啊？ 引导学生进行评价。 师：老师这里有个网站（演示打开https://www.doczj.com/doc/bc1370054.html,），大家看里面的游戏多不多啊？演示打开其中一个游戏的步骤。 师：大家想一下，如果咱们每次打开电脑玩游戏的时候都这样一步一步的去找，麻不麻烦啊？
引导学生思考。 师：那么有没有一种简便的方法呢？是什么方法？大家互相讨论一下。学生思考、小组讨论。 师：如果我们把自己喜欢玩的游戏的网页保存下来的话，是不是简便多了呢？引导学生回答。 师：好，今天我们就来学习“第10课网页下载与保存”。（板书课题） 二、任务驱动，探究新知 师：还记得我们以前是怎么保存写字板文档的吗？（打开写字板演示），那网页的保存方法是不是应该和保存写字板文档的步骤差不多呢？ 引导学生回答。 师：那么我们应该怎样保存网页呢？下面给大家1分钟的时间，快速从书上找出保存网页的方法。 学生自主学习，通过查阅课本找出问题答案。 师：哪位同学找到了？谁愿意上来给大家示范一下？ 请一位学生到教师机上演示，并引导学生归纳保存网页的方法（文件→另存为） 师：大家看看他做的对不对啊？好，现在网页保存了以后，我们发现同时出现了两个图标，我们应该打开那一个呢？ 引导学生回答（打开蓝色图标的那一个，因为黄色图标的是文件夹）※任务一：练习保存游戏网页 师：下面请大家登陆4399网站，下载、保存你喜欢的游戏网页。给大家3分钟的时间，咱们看哪个组的同学保存的最多。（板书：文件→另存为） 学生动手练习，教师巡视指导。 师：保存过程中，我们最好给要保存的网页起一个名字，要不然以后保存的网页多了，不知道该打开那一个了。 师：保存完2个的同学请举手，……保存了5个的同学请举手。（表扬保存网页最多的一组） 利用电子教室的分发功能，奖励任务完成最好的一组同学，每人一幅“喜羊羊与灰太狼”的动画海报。 师（小结）：通过刚才的活动，大家基本上把自己喜欢的游戏都保存下来了，以后随时玩都可以了，不用再按部就班的打开百度，输入关键字一步步的进行搜索了。