瑞津英语单项技能突破训练系统
三步联网
英语单词速记法
记住20000单词只需要两个月的时间，所以，你现在有多少词汇量并不重要，重要的是掌握最高效的单词记忆方法。
成功不仅仅靠的是努力，选择比努力更重要，选择不仅是一种能力，更是一种智慧。
瑞津教育联盟
https://www.doczj.com/doc/bc1252434.html,
版权所有：瑞津教育联盟（北京瑞津文化教育传播有限公司）作者：张晋（Jim Zhang）2004年著
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瑞津教育联盟简介
联盟标志：
蓝色的星球代表世界，环绕星球的彩带像一座桥梁，体现了瑞津“架设通向世界的桥梁”理念。交互的桥体又有“拓展”和“联盟”的寓意，表达了瑞津美好的发展前景。
蓝色的星球沉稳端正，彩色的桥梁动感强烈，象征着瑞津以严谨的教学态度和灵活的教学方法让每名学生实现真正的跨越，迈向世界去挑战未来。也寓意瑞津的民族使命：“让中国产生更多的优秀人才在世界的舞台上展现风姿”。
整个标志色彩对比强烈，造型恢弘大气，具有强烈的时间感和空间感。
联盟简介：
《瑞津教育联盟》是专门致力于教育资讯、教育管理、教育投资的综合服务机构。她以合资、合作以及品牌加盟的方式拓展联盟机构；并以提供教育资源、教育信息咨询服务和项目合作、代理等方式联合全国各教育机构、教育实体及个人。
《瑞津教育联盟》将建设公共网络教育资源平台，关注国内外重要的教育新闻、教育政策。旨在为全国各联盟成员单位提供交互平台。该平台也是各教育机构展示自己学校、品牌、形象、实力的窗口。也为学员们提供一个互动交流、互相帮助和学习的网上平台。
《瑞津教育联盟》将组建一支有深厚的行业背景和专业造诣的高素质、高文化的年轻人所组成的团队。我们力争以一流的专业水准、卓越的服务品质、超前的战略眼光，为中国的教育事业发展发挥积极作用。
瑞津教育联盟欢迎您的加入！
联盟口号：
架设通向世界的桥梁！
作者简介
张晋(Jim Zhang)，单词速记专家，成功学专家，单词速记领域最有影响力的人之一。2001年开创"三步联网单词速记法"，从单词产生的根源入手，与记忆学融为一体，创造了10
秒钟记1个单词，10分钟记60个单词，1小时记忆360个单词，7天记忆1万个单词，且永不忘却的纪录，被誉为"英语天才"而广为传颂，同时，张老师将成功激励融合到英语教学中，直击学员心灵，产生震撼作用，让学员从内心世界产生强烈的学习欲望，从而在全国掀起一股股"英语单词三步联网速记法"的热潮。
《我的使命》
我要全身心致力于英语学习方法的传播与研究，为了广大的英语学习者能够提高学习效率，节约时间，为了推动英语教学的改革，
为了中国产生更多的优秀人才在世界的舞台上展现风姿。
张晋
2000年2月多伦多
献给瑞津教育联盟的所有同事，是他们架设了一座桥梁。
献给所有的人他们想：找回自信、重塑自我
保留心中的梦想
他们想：掌握英语、走向世界
在国际舞台上展示风采
他们想：在人生的道路上走得
更快、更远、更有价值
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目录前言：
第一部分：树立信心，继续坚持自序：
为什么要学习英语？
鸡肋现象
为什么要放弃呢？
热情和抱怨不会实现梦想！
第二部分：单词学习理论及方法理论部分
●单词的三角结构
●单词的无理据性
●要记住的词汇量
●关于阅读背单词
●单词记忆方法的研究方向
方法部分
●分类法
●联想法
●内在含义法
●规则法
●图表法
开放思维
第三部分：三步联网法
单词联网概念的产生
三步联网法的概念
正确的学习态度
●避免金鱼效应
●具备全力以赴的态度
三步联网法的理解
●第一步：建网说明
●第二步：扩网说明
●第三步：补网说明
消除障碍、产生动力
●不为完美，只为快速
●消灭借口，面对真实自我
●产生学习英语的真正动力
三步联网法的自我操练
●第一步：建网操练
●第二步：扩网操练
●第三步：补网操练
作者的话
三步联网法课堂讲解方式：
附录：1、瑞津英语单项技能突破训练系统简介；
2、如何快速提高英语听力；
3、关有口语学习的基本知识；
前言：
目前，关于词汇学习的书已经浩如烟海，但本文将提出一系列与他人不同的新概念。读者读完此文，再用心实践“三步联网法”，必将在英语学习方面深获益处。
为了检验作者的理论和方法，作者在中国上百所大专院校，如中国科技大学、安徽大学、安徽师范大学、合肥工业大学、海南大学、海南师范大学、南京师范大学，南京邮电大学、中国药科大学、河海大学、南京财经大学、南京中医药大学、天津大学、南开大学、天津理工大学、上海交通大学、重庆外国语学院、华北电力大学、山西大学、中北大学等……，举办讲座，开设“三步联网法”特训学习班，听众及学员超过十万人，效果非常显著。许多学生通过了大学的四级、六级英语考试和托福考试。这一切都证明：“三步联网法”不但具有广泛性，还具有极强的实用性。
本文的重点在于：
●了解记忆英语词汇是英语学习中最重要也是最困难的部分。
●深入理解英语单词的记忆理论，明确学习英语的目的，产生学习动力。
●如何让你具备快速记忆随处见到的英语词汇的能力。
●改变学习思维模式，奠定后期英语学习的正确路线。
第一部分：树立信心，继续坚持
自序：
当你翻开这本小册子的时候（我还不认为这可以叫书），能不能不要带着一种审视和批评的目光来看。因为它没有什么值得炫耀的文采，没有感动人心灵的语言。我只是想像您的朋友一样和您交谈，敞开我的心扉和您交谈。
以前我也不知道学习英语是为了什么，从小就讨厌英语，除了在初一英语考过一次90分，以后直到大学成绩就再也没有上过80分了，英语一直是我的一块心病。我有时也有学好英语的愿望，有时也很强烈。我问我的老师：“怎样才能提高我的阅读理解能力？我丢分很多。”他告诉我要增加词汇量，只要增加阅读量，就可以提高词汇量。我很激动，不就是看些书吗。我一定要提高英语成绩。我很快到书店买书，有时两本，有时三本，最多一次买了九本。我告诉自己一定要坚持读完这些书。晚上，准备好字典和笔，很郑重庄严地翻开第一页，第一句就看不懂，我一个一个单词地查字典，工整地将词义、音标、例句抄在单词旁边。3个小时我埋头苦干，第一页已经成了墨水的深蓝色，仅仅只看了一页。第二天、第三天、第四天…..七天过去了，每页都是深蓝色，书在讲什么，我不知道。好像也没有什么提高。时间和渐渐烦躁的心态像挫子一样磨着我。书页渐渐变成了蓝色，浅蓝色，最终无色。一本本的书一次次地被我扔到床底下。
好不容易上了大学，开始还挺兴奋，也有从新归零学习英语的决心，最让我感到开心的是考试的标准变成了60分，好像不用再面对英语给我的巨大压力了。记得第一次考试是1991年的12月，感觉是晕晕忽忽，不象是参加英语考试而是法语考试，成绩57分，挺不运气的。第二次55分，第三次49分…….第六次撕掉了准考证，第七次48分。我知道最后一次我真的用心了，真的想通过。几年来通过四级考试的愿望已经成为自己自信心和能力的最后堡垒。英语正好学了十年，面临毕业，已经没有机会参加最后一次考试了，英语留给我的是一份遗憾----终生的遗憾。最幸运的就是那时候国家教委还没有强制大学生过“四级考试”，我得到了应有的学位证书。
坐火车离开北京，驶向南方。终于不用再学英语了，内心中的那份遗憾，也随着面对社会（一个新奇、挑战的新环境）的兴奋而渐渐淡忘。
高昂的头终于垂了下来，带着梦想冲杀在人力市场里，一次又一次的杳无音信；带着期待等侯在一个个大公司，慢慢是中型公司，后来是小公司的求职队伍里，我不明白好像没有什么国际业务的公司为什么一定要四级证书。父亲的关系让我有机会去一家五星级酒店的西餐厅面试。荷兰留学回来的经理很礼貌的让我用英文介绍自己，“My name is Zhangjin, I am 23years old, I… I…”真想找个地洞。还有一次在门外等了三个小时，接近中午队伍中还有50多人，一个西装革履的年轻人走出来，很不在乎的表情“剩下的如果没有四级证书的就请回吧！”………
一个又一个的刺激接踵而来，我似乎明白一个道理，没有英语能力好像很难很难。但是像我这样在语言上低智商的人能学好英语吗？
巨大的失落强迫我再次面对英语，走进一位名师的课堂，73天的刻苦努力背完两万多单词，从家中出来买了一张“China Daily”我竟然看完了一个版面却不用再查字典，两个月的辛苦在巨大的内心喜悦和成就感的面前烟消云散了。这是我第一次从英语学习中感受到的快乐。几个月的压抑好像火山一般喷发出来。是老师的话重新给我勇气，给我力量----“你不是因为智商，也不是因为没有语言天赋，而是你不知道正确的学习方法。”
2000年初，朋友相约去多伦多大学参加计算机系的毕业生答辩会，中国学生的计算机才能出类拔萃，但很多人却不能用语言表达自己的作品。身处异乡才能体会“祖国”的意义，才能感知“爱国”的情怀，多么希望看到中国学生的精彩，多么为中国传过来的好消息而激动。祖国的强大是每个海外华人自尊的基石。我想了很多，也激发了我投入英语普及教育事业的决心。在新世纪的黎明我写下了我的使命：
《我的使命》
我要全身心致力于英语学习方法的传播与研究，为了广大的英语学习者能够提高学习效率，节约时间，为了推动英语教学的改革，为了中国产生更多的优秀人才在世界的舞台上展现风姿。
张晋
2000年2月多伦多
当你看完前面的一些文字，可能以为我是经过了严格的语言训练，其实没有。我也不是什么语言大师。我只是因为使用了正确的学习方法，提高了学习效率。通过高效率的学习取得进步，产生了动力，达到了良性循环的状态：努力—进步---动力---再努力---再进步。
英语给我带来了人生的巨大变化，毕业后的努力让我在海南岛找到第一份翻译的工作，让我有机会接触香港富商，获得最初的商业启蒙和做事业的勇气和自信心。97年踏入商海，至今已从事过十几种行业，2000年到加拿大和美国从事国际贸易，游历世界。在国内和国外建立了自己的事业基础。流利的语言交流能力给我带来了巨大的便利条件。我深深知道全球化进程已经势不可挡，欧盟的联合，北美自由贸易区的形成，中国经济的强劲增长，在中国未来的20年是群雄割据的年代，对国际资本的开放引入大量国际机构。中国正在国际化，语言必不可少地成为新时期人才的重要衡量标准。
每当想起这些，自己也变得兴奋起来。更加感受到自己的使命感。时间不能再被浪费，我们面对的竞争太大，我们身边的机会太大。历史让我们这代人处于和平、进取、激情的时期。如果我们还像父辈们一样平平淡淡的生活，岂不是愧对时代。为什么不做时代的弄潮儿？
我不能够使你成为语言天才，但是我有把握让你在短时间内掌握英文，能够使用英文。让英语成为你实现更大人生价值的工具。因为我相信人的潜力是无限的，只要你会运用中文就一定能运用英文。我仅仅需要的是你的愿望。
为什么要学习英语？
如果说，在第二次世界大战之前，英语只不过与法语、德语、俄语、日语、西班牙语平分秋色的话，那么在今天，英语成了名符其实的国际语言，任何其他外语都无法比拟。
●世界上70%的科技文献用英语出版，85%的电脑存贮的科技文献使用英语。
●只要你会说英语，便可以放心地走遍地球。
●流利的英语，是国际化公司求职的重要条件。
●英语是给今天的中国年轻人带来最丰厚礼物的外语。
看来，似乎不是该不该学，而是怎样学的问题。我相信每一个阅读这篇文章的人，都有攻克英语的愿望，都有追求高级英语水平的热情和决心。
鸡肋现象
今天的中国青年正在以空前高涨的热情学习英语。对于一个勤奋好学，而且对英语有兴趣的中国学生来讲，课堂上将获得足够的语音训练、基础语法（大学里将重复中学课本的语法内容并加以扩展）和4000左右的词汇。
即便是高中毕业生（包括中专和其他职业高中）和系统自学英语的人，也基本达到这三大块的要求，仅是词汇略少些而已。（高中毕业生应掌握2000以上词汇，学完New Concept English 1-4册者应有4800词汇。）但是如果真正处于外语环境之中，无论中学毕业生还是大学毕业生将发现有许多困难。
●不能完善地使用英语表达自己的思想，除了能背些惯用句子外，很难灵活表达思想。
●词汇量极其有限，不能阅读并理解英语原版文献。必须依赖字典和语法分析，速度很慢
●词汇范围狭窄，理科学生日常词汇少，文科学生缺乏科技词汇。
●由于种种原因的影响，单词不断遗忘，（语法倒是相对忘得慢些）最后只剩下常用词，无法形成对英
语的攻击能力。
●真正遇到和外国人交流，有心理障碍。只能用简单的问句和答句。
●英语专业的同学也没有根本解决英语单词记忆特别是大规模记忆问题。依靠的是大量时间的投入。
导致知识结构单一，于是出现了不要外语专业的学生做专业翻译的工作。
●聋哑英语成为正常现象。
●为了克服英语的退化和遗忘，必须每天抽出时间来搞英语。但由于方法有限，进步亦有限。除非脱
产学习或集中突击，一般说，只能在进步和退化之间形成一种平衡，攻之不下，弃之不忍，英语成
了“鸡肋”。
不进学习班花大力气，无力通过托福（TOEEL）考试（550分以上水平）。
只有很少的一部分人，由于良好的语言天赋，或良师授业，或极端勤奋刻苦，终于得以突破语言和阅读障碍，真正掌握了英语。他们或去留学，或去外企，或当导游、翻译、外事人员，英语真正成为他们的工具，真正给他们带来了礼物。
然而大多数人，却日复一日，年复一年地在英语学习上投入时间、精力、金钱和希望，他们知道英语很重要，但是由于效果甚微，终于无力同遗忘相抗衡。结果一些人患了英语厌倦症，听到英语就会烦躁。一些人患了英语恐惧症，听到英语就会两腿发软抖个不停。他们只好躲开涉及英语的事情，而放弃英语，就意味着放弃最有希望和前途的机会。
真是觉得很可惜，在生活中我见到太多的人在大学毕业、研究生毕业、甚至博士毕业后放弃学习英语。中学六年，大学四年。一个学了十年的非常重要的学科及工具就这样丢弃了。
为什么要放弃呢？
当你读到这些文字，你可能产生一些失望的情绪。其实我认为你应当高兴才对。就是因为大家的水平都不好，所以如果你能掌握英语，才更加重要，才更加有价值。
以前，有两个推销员到非洲去推销鞋子，他们到达目的地之后发现当地人不穿鞋子。其中一个人非常失望，他抱怨说非洲的人没有穿鞋子的习惯，不可能向他们推销鞋子。于是他给自己的老板写了一份报告汇报这种恶劣的情况，不久他就回国了。另一个推销员看到非洲人不穿鞋子后非常惊喜，他按捺不住兴奋的心情给老板打电话，汇报这里的市场非常大。几年过去了，非洲这个国家的人不仅穿鞋子，而且每个人平均都有好几双鞋子。
一个人要想成功，就必须要具备长远的眼光。我很希望你也能看到未来时代英语的普及和掌握这门语言的重要性。所以不要放弃，因为“学习英语的过程只不过是斜坡推球的过程”
看到上面的这幅图画了吗？这就是大量中国英语学习者面对的艰难境地。在几年来创业和教书的过程中体验到许许多多的朋友，同学都在人生和英语的学习中面对着“斜坡推球”。
球向上推很辛苦，不推又会向下掉，怎么办呢？如果你也有相似的感觉，我想告诉你一句话“一鼓作气”。与其退缩僵持，不如奋力而上。
我遇到许多成人同学，他们有的是大学讲师，有的是工程师，有的是商人，有的是高级职员，大多是大学毕业英语四六级水平。但是，因为工作中用的少，于是就没有继续学习。本来他们的英语基础不错，学英语10年，积累了不错的词汇量，语法知识……但是球还没有被推上平台，他们就不推了，不推就会下滑。几年后人生的机会来了。商人要出国投资，没有英语不行；高级职员要去广交会代表公司签订外贸合同，没有英语不行；工程师和大学老师要面对评职称，没有英语成绩也不行。面对实现人生价值的更大舞台，面对分更大的房子，拿更高的工资，把握更大的机遇，有更好的生活品质，各种各样的推球者再次束紧了腰带，绷紧了肌肉，拱起了背，无奈地将肩膀顶住不断下落的球。
“辛苦啊“一声常常听到的感叹。记忆力下降了，优越的生活已经消磨也学习的状态。有先生，有太太，有孩子，手机天天响个不停。经常要抗拒晚上吃饭喝茶，闲聊，看电视的诱惑。这时才感到平常认为近乎无聊的生活和蹲在课堂中相比是那么有吸引力。每次看到他们走进教室，我知道能最后将球推上平顶的人少的可怜。
其实不论是成人，在校学生，只要你认为学习英语会对你的人生起到些作用，就一定要一鼓作气，将球推上平顶，我们在这是暂且先不讨论在推球的过程中可不可以使用哪些工具（工具指有效的学习方法，你可以参考学习方法的相关文章）。我们且来看看什么标准才意味着球被推上的平顶呢？
词汇量：10000~12000左右工作生活是够了。
听力：外台的新闻报道听懂没有问题，约140词/分钟。
口语：可以用英文来描述事物，可以较深入地表达自己的思想，可以讨论问题，可以辩论简单题目。
阅读：一周的业余时间可以读完一本小说，可以轻松读完“China Daily”。
写作：文章不能出太多的语法错误，能简单地安排段落的结构。
为什么说达到这些标准就意味着你把球推上了平顶了？其实斜坡的平顶就是应用的基本条件，如果你达到这些标准就意味着你有足够的英语知识去应用英语了，可以把英语当成有用的工具去运用了。当你经常遇到机会去运用英语的时候，你不会因为能力不够而逃避，你会很有信心去面对每一次机会。当你在运用英语的时候，不就是在学习和巩固英语吗？你现在已经不再学习汉语了，但是你每天都在运用汉语，难道你的汉语会下降吗？
并不是很高的标准吧！记住，我写的文章是针对大多数没有语言天赋的普通人，所以鼓起勇气，我能做到你也可以做到。再说，我们还可以用有效的工具：高效的英语学习方法。
热情和抱怨不会实现梦想！
学习英语的热情在长期的困难面前被消磨。抱怨声不停地提高：“我没有天赋；英语怎么这么难；干吗要过四级；学校的学习设备太差；我没有语言环境；宿舍的同学太吵，没法学习……”。热情淡了、烦躁多了。希望和梦想变得遥远。为什么会这样？为什么90%的中国学生都这样？
道要努力，却忽略了努力的方法。所以成功的关键首先不是在于努力，而在于选择正确的方法。
选择比努力更重要。选择不仅是一种能力，更是一种智慧，智慧比努力更有价值。
成功没有捷径，不走弯路本身就是捷径。出发之前，千万不要忘记：看清方向再上路；学习之前，千万不要忘记：掌握方法再努力。
第二部分：单词学习理论及方法
理论部分：
●单词的三角结构：
一个完全掌握的单词，应当是三种“互逆联系”的叠加：
“音和意”、“形和意”、“音和形”。对于我们学习每一个单词，
都必须会三种联系。
对于母语的学习，首先是建立“音和意”的联系，听说
的能力。然后在学校再接受音标的训练，即“音和形”的学
习；同时进行拼写训练即“形和意”的学习。
然而对于英语是第二语言的中国学生来说，首先要大量
克服“形和意”的障碍，然后是“音和意”和“音和形”的障碍。判断自己是否完全掌握这个单词的标准可以用能否听懂来衡量，即是否牢固建立了“音和意”的联系。
我们首先用本书建议的方法去大量攻克“形和意”，然后用合理的听说学习法建立“音和意”和“音和形”的联系。
●单词的无理据性：
单词为什么会难记呢？很多人不明白基本的道理。“box”代表“盒子”谁都知道，但是为什么代表“盒子”却回答不了。因为在小时侯学习这个单词的时候，老师只是告诉我们它代表“盒子”，可是却没有告诉我们为什么，也没有进行推理证明。其实有些语言在其前期发展阶段的单词是如何被创造出来的已经被人们遗忘，每个字符串代表生活中的某个具体或抽象的事物虽然是有原因的，但是人们记住了应用它的习惯，而没有记住创造它的原因。所以“box”代表“盒子”对我们来说就没有道理可言了。我们称之为“单词的无理无据性”。
从记忆学的角度看，要想记住某种信息，只有两种基本方式“理解（认识）””与“重复”（实践）。既然单词具有“无理无据性”的特征，就很难应用“理解”的方式。只有依赖“重复”，但是，我们哪有那么多的机会和时间去重复呢？于是单词的记忆就变得很难。
如果某种方法，能够加深字符与所代表事物之间的联系，让我们增加“理解，不就会提高效率吗。怎样才能够衡量某种方法的好坏呢？标准就是“克服单词无理无据性的有效程度”。
●要记住的词汇量：
指的是我们已经掌握的英语单词总数量。我个人一直认为中国英语的教育体制中存在很大的问题。有很多简单的教学逻辑错误。学习任何科目，应当从大到小，从框架到细节。我们学英语多年了，自问你知道要记住多少英语单词才够用呢？才可以应付生活的方方面面呢？如果你不知道或者不确定，你又如何设定明确的目标和学习计划呢？
该记多少单词呢？
英语中大约有116万词；
韦伯斯特词典(Webster)收词约70万；
伟大的莎士比亚在全部作品中使用了7万3千词；
英国前首相温斯顿?丘吉尔在他浩瀚的作品里用了约5万词。
根据一般记忆学的规律，他们应该认识10万以上单词。这一数字是《新英汉字典》收词量的2倍。实践证明：《新英汉字典》只是一部普通的中型字典，远未涵盖大量的科技词汇。如果把1万常用的自然科学词汇（尤其是生物学词汇）加入到这本字典里，再减去同样数量不常用的非科技词汇，使之仍保持5万字级的水平上，就能达到一个现代西方学者所具备的丰富词汇量了。
一个现代西方学者能掌握5万词汇，多么令人吃惊的数字！它同中国大学生掌握的5000词汇相比，高出一个数量级。
然而，就用这约5万词汇，可以写出几乎无限多的文章来。巨大的美国国会图书馆和大英物馆中大部分书
籍中的绝大部分字，超不出5万字的范围。与其用毕生的精力去啃无限多的英语书籍，到真不如想办法掌握这5万词汇。
50000总是个有限的数目。而且有大约2万单词较偏，不影响我们在生活中应用英语。我认为：如果只想学到一般的应用英语水平，需要记忆10000-12000单词。足以适应任何外语工作并能在国外应付自如。如果想学到优秀的英语水平，需要记忆30000单词；这正是通过大量的英语实际使用经验，给大家提出的任务。
在大学生已有2000单词的基础上达到3万水平，可分两步走：第一步：从2000到12000；第二步：从12000到30000。
在10年的英语学习中，（中学6年，大学4年以上）教科书并没有给出如何记忆英语单词的答案，更不要说是大规模速记了。假定10年里你无论使用哪种方法或几种方法的综合掌握了5000词汇，那么掌握从第5000个到第15000个又需要多长时间呢？从15000到30000又要好久呢？词汇越到后面出现频率越低，消耗的时间和精力越大。如果按照以前的方式，不采用特殊方法，大约要70年时间才达到3万词汇量。
如果你从事外语工作，这一问题并不严重。然而非外语工作呢，在没有外语老师，没有教科书和教学进度表，没有水平接近相促进的同学，没有逼人上进的考试，8小时之内必须努力做非外语工作，8小时之外要社交、学习、恋爱、结婚、做家务……保持5000已经困难，1.2万和3万岂不是难以企及了吗？而没有1.2万和3万，其结果又将影响你、你的家庭、甚至你子女的命运和前程，正如前文所述，变成一个难以自拔的恶性循环，或称怪圈。
●
记得上中学的时候，学习很刻苦，但英文成绩却不好，内心很焦急，常常问老师如何能快速增加词汇量。老师说“大量的阅读，看多了，就记住了”现在回想起来，这简直就是大白话，讲和不讲没有区别。每次听完这样的话就会很冲动很激情地购买一些书，准备飞速提高自己的词汇量。但是，阅读的过程是和信心，毅力较量的过程。往往因为长期感觉不到进步而产生厌倦而导致最终的放弃，好多书前几页都是深蓝色（蓝墨水注解的词义和音标）后几页浅蓝色→淡蓝色→无色→扔到床底下。
从自己是一个理工科学生的学习经历中感悟到，单词还是应该一起背，集中背，大量背。只有这样才可以克服我们非英语国家学生学习词汇时，重复机率小，时间少的弱点，才可以通过理解，逻辑思维加深对单词的记忆。不仅达到不忘，记忆时间长，而且加深对多义词的理解能力。
其次，仅仅大量背单词还是不行。还必须配合大量的阅读来巩固单词。但这时的阅读速度会大大提高。很容易让学生产生成就感和满足感。这是激发主动学习英语的真正压力。我至今还记得，当我用两个月背完两万多单词，从家中出来买了一张“China daily”我竟然看完了一个版面却不用再查字典，两个月的辛苦在巨大的内心喜悦和成就感的面前烟消云散了。短短一个月我一口气读了四本小说，而以前10年的英语学习一本完整的书都没有读完。其实又有多少理工科的大学生读过一本英文原版书呢？大量的阅读量又加深了对英语句子和文章的感觉。这是让英语水平提高的前提条件。
单词集中记忆是通过“理解”的途径解决困难，节约了时间，提高了效率。而阅读是通过“重复”解决困难。“重复”意味着投入大量时间，所以虽然可以记住，但是速度慢。
最后总结一句话，阅读是用来巩固和扩展单词的，而不是用来背单词的。
●单词记忆方法的研究方向
各地的外文书店里有各种各样的记忆单词书籍，琳琅满目，选择的时候很难判断好坏。尽管五花八门，但是如果仔细研究，发现单词记忆方法的研究总是围绕着单词规律、Array记忆力和克服遗忘这三个方向，如图示。如果同学们了解了词汇
记忆研究的大框架，对于选择合理的方法进行组合应用，最大地
提高学习效率很有帮助。
只要是人创造的东西就必然存在规律，因为人的思维是有逻
辑性的。对于规律的研究采用的是倒推法，把大量的信息进行罗
列，总结分析。最终找到创造信息的人当时的思维逻辑，也就是
所谓的规律。有很多方法如：发音法记单词、前缀后缀记单词、
拼写规则法记单词等都是利用分析出的规律来提高记忆效率。
人的大脑是复杂而精密的系统，不论记忆什么信息都是依赖于大脑的工作效果。人们发现，人的大脑工作是有一定模式的，如果把要记忆的信息变成大脑习惯的接收方式，就会提高效率。比如：图像法记单词，就是利用人脑对于图像信息的接收快，而对文字慢。联想法则利用大脑对逻辑思维的记忆比抽象思维快。分类法是利用大脑对于信息群的记忆比分散的快。有的书籍还指导你如何放松，如何休息、如何补充脑营养等，都是让大脑处于良好的记忆状态，从而提高效率。
任何的信息都会被大脑忘记，得研究方法不让辛苦记住的信息流失。人的大脑有个自动清理的功能，对于长时间不用的信息，大脑会清除它们。所以为了不忘记，就必须经常复习，用来克服遗忘。所以，就相应产生出浏览、诵读、合理安排复习计划等快速复习的方法。（可以参阅《英语单词二步速效识记法》张乃惠教授著，人民大学出版社出版）。
方法部分：
1.分类法：
“分类”是各种学科学习的基本概念。理解起来较为简单，因此，我首先介绍这种方法。
人的思维有两个特点：一是有逻辑性，一是有悟性。人们在认识事物的过程中，通过对事物个性的理解，再通过逻辑思维，发现有些事物具有共同的特性。于是把他们放在一起去认知，便于提高学习和生活效率，更深刻地掌握事物发展变化的内在规律和联系。我们要在图书馆里从几十万本书中找到我们需要的，是非常容易的一件事情。因为图书馆的书是分类排放的。过去的死记硬背，就像把一堆资料杂乱无章地堆在一起，找起来无从下手。
在英语单词的记忆中，自然我们可以应用“分类法”。把具有某种“共同逻辑特点”的单词归类在一起来记。但是在应用的时候，要注意以下两点：1、尽量选择生活中常见的单词；2、每个组别数量不可过多。否则效果会适得其反。
举例说明：
1、按照单词的字母排列次序（形状）分类：如尾部拼写相同，头部拼写相同等
①Canada 加拿大banana 香蕉papaya 木瓜
②perry 梨酒ferry 渡船merry 快乐berry 浆果cherry 樱桃jerry 偷工减料terry 毛巾布
2、按照生活范围来分类：如教育，食品，交通，医疗，科技等
果品：apple 苹果，pineapple菠萝，coconut椰子，peanut花生，chestnut栗子，star fruit杨桃，jackfruit菠萝蜜，grape葡萄，pear梨子，mango芒果，longan桂圆，areca槟榔，
kiwifruit猕猴桃，strawberry 草莓, lichee荔枝, orange柳橙, lemon 柠檬,peach 桃子饮品：tea茶，coffee咖啡，milk奶，lemonade柠檬汁，wine酒，soda water 苏打水，
mineral water矿泉水，fruit juice果汁，tomato juice番茄汁，beer啤酒，red wine红葡萄酒，
champagne 香槟酒，brandy白兰地，Maotai茅台，Gin杜松子酒，whiskey威士忌，
cocktail鸡尾酒，Rum朗姆
3、按照功能和词性来分类：如同义词，反义词，近义词，动词，名词等
同义词：realize=know recession=depression plane=aircraft harness=utilize damaging=harmful
反义词: obtain←→lose increase←→decrease ascend←→decend success←→failure
近义词: effect-result accumulate-collect shrink-contract grateful-thankful magnificent-splendid
评价：“分类法”虽然提高了记忆的效率，但是如果想借此而产生大面积突破，还做不到。在有的单词记忆书中，甚至将类似于“line”和“fine”的单词放在一起记，因为尾部的三个字母相同，是通过字形来记，因为这种字形联系没有太强的逻辑性，不会对我们的理解有太大帮助。所以不会提高效率。这两个单词都是开音节，应当通过发音规则来记。
2．联想法（狭义）：
“联想法”也是非常普及的一种方法，它是由两部分组成的：联系+想象。联系指的是把要学习的新知识和过去我们已经掌握的知识相连接；想象指的是用人的想象力在新知识和旧知识之间搭建思维的桥梁。从而能
够加深对新单词的理解，创造一个理解的记忆环境。有效克服单词的“无理据性”带来的记忆障碍。
运用联想法编出的一句话或一个小故事也许十分荒唐可笑，其目的是为了便于记忆。这个故事与你的自身经历、知识结构紧密相连，就不容易忘记。按这种方法记忆，有的单词一经联想会达到终身不忘的效果。虽然人的想象力是无边际的，但是，在实际应用联想法时，也可以参照一些思路，便于引导自己的想象力。
举例说明：
新旧单词的联系：如果我们在记忆新单词的时候能够发现过去已经知道的一个单词和它很相似，就可以应用联想法了。
举例1、widow 和window 相似，window 表示“窗户”。
联想：你可以想象一下，当你在看动画片的时候，看到山脚下的一座房子，当夜幕降临的时候，窗户在屋子里的烛光的映射下，你看到两个人影，一个男的在读书，一个女的在织布，多么完美的小家庭呀。后来你再看的时候发现，窗户里的“男人”(window里的n = nan男人)没有了，只剩下一个哭泣的女人，我们叫她“寡妇”(widow)。
举例2、fiend和friend 相似，friend 表示“朋友”。
联想：朋友和朋友相处的时候，真心相对。每人都是赤诚的心，红色的心。当你的朋友对你变得不好，害你、坑你。他胸膛里的“红色的心”(friend里的r = red红色的心)没有了。他变得像“恶魔”(fiend)一样。
举例3、fart和farther 相似，farther 表示“更远”。
联想：当一个很难看的女孩喜欢一个英俊的男生后，就算男生不喜欢她。她也死活也不分手。男生终于想了个办法，只要多多fart，哪个女孩都会很讨厌。于是就会让“她”(farther里的her = 她)离开自己“越来越远”(farther)了。于是男生坚持天天吃红薯，坚持了一个礼拜。终于“放气”(fart)越来越多。
举例4、evil和live 相似，live 表示“生活”。
联想：生活应当有规律，应当按部就班。如果你总是反着来，就不是正常的生活。而是“邪恶的”
生活。evil和live不正好相反吗？
切分单词：很多时候我们会发现一个要记忆的长单词中的一些字符串是过去熟知的单词，这时候就可以应用切分单词的方法联想。
举例1、restaurant 可切分为：rest休息+au等同(audio)听+rant吹牛、夸夸其谈
联想：“饭店”就是边休息，边听别人夸夸其谈的地方。
举例2、assassinate 可切分为：ass驴+ass驴+in里面+ate吃
联想：派两个蠢驴一样的杀手，到美国里面把总统给吃掉，就是“暗杀”。
举例3、innocent 可切分为：in里面+no没有+cent一分钱
联想：法官要判我十年徒刑，说我贪污。我翻开口袋说，你看我的口袋里没有一分钱，我怎么会贪污呢？我是“清白的、无辜的”。
举例4、euthanasia 可切分为：eu等同(Europe)欧洲+than比+asia亚洲
联想：欧洲人比亚洲人更喜欢“安乐死”(euthanasia)。
举例5、outskirt 可切分为：out外面+skirt裙子
联想：一个女孩很喜欢逛街，有一天，她穿着裙子逛遍了所有的大街小巷。裙子经过的轨迹，里面是城市，外面是“郊区”(outskirt)。
举例7、Isabelle 可切分为：Is是+a一个+belle美女
联想：“伊莎贝尔”是一个美女。(Isabelle is a belle.)。
举例8、broom 可切分为：b很像扫把的形状+room房间
联想：像扫把的东西扫房间，就是“扫把”(broom)。
举例9、tenant 可切分为：ten十个+ant蚂蚁
联想：我有个窝，有十个洞，住了十只小蚂蚁。是不是很像我有个房子，有十个房间，住了十只人。
他们都是“房客”(tenant)。
举例10、chairman 可切分为：chair椅子+man男人
联想：那个坐在大椅子上洋洋自得的男人就是“主席”(chairman)。
谐音：英语中有很多外来词是根据发音翻译的，这些就可以用谐音的方法去记；同时有些英语单词的发音听起来很像汉语的短语，具有一定的意思。这时候也可以用谐音法。
举例1、lobster“老不死的”-----龙虾
联想：“龙虾”(lobster)看起来五彩斑斓的，身体像生锈了，好象活了很久还没死，所以是老不死的。
举例2、boss“饱死”-----老板
联想：有的“老板”(boss)有钱，天天出去吃，肚子大大的，终有一天会吃饱撑死---饱死。
举例3、sting "死叮"-----叮蛰
联想：你捅了马蜂窝，所有的马蜂都来“叮蛰”(sting)你，一直把你叮死----死叮。
举例4、asthma "阿诗玛"-----气管炎
联想："阿诗玛"是个美女，有这样的太太，肯定会得“妻管严”---“气管炎”(asthma)
其它：为便于记忆，还可以自己编个故事，将分类法的单词串起来。
举例：有一只hare(野兔)，非常的rare(稀少)，小脑袋bare(秃的)，大眼睛glare(瞪着)，
被猎狗scare(吓到)，跑到了square(广场)，被捉住share(分享)，没有人care(在意)
评价：“联想法”的优点是有效地克服了单词的“无理据性”带来的障碍。对单词的记忆效果长久。
“联想法”也有其弱点，第一：记忆的单词是孤立的，失去了和类别的联系。第二：人的想象力并不是无限的，造成了对联想单词范围的限制，所以，从这个概念上，我们将它称为“狭义联想”。第三：单位时间的记忆数量少，速度慢。虽然这种方法大大地提高了效率，但是也不能带来突破性的变化。
3．内在含义法：
英语和汉语都是人使用得语言，它们在很多方面都具有共性。汉语是我们的母语，对汉语的理解自然会帮助我们理解英语。现代社会里新的概念层出不穷，每年都有很多新词语出现。在汉语里只要将不同的汉字组合就构成很多新的词汇。而不需要去创造新的汉字。每一个汉字都含有丰富的含义，“几千个含义”已经足够我们去组合，产生百万个词汇表达思想了。而所有的汉字都是由八个基本笔画构成。英语是字母文字，只有26个字母，也有百万个单词。如果和汉语对照只是少了中间的部分，某些用字母组成的，有含义的字母串，就像汉语的汉字一样。
经过研究发现，英语单词的构成和汉语词汇的构成类似，也是由一些固定不变的，有独特含义的部件组成。我们可以称这些有含义的字母组合为“内在含义”组合。有的“内在含义”是在历史的典故赋予的意义，有的是后人根据大量的结构相似的单词推断出来的，比如：前缀、词根、后缀。所以“内在含义”不但包括了前缀、词根、后缀的概念，还具有更加广泛的范畴。
如果我们能花些时间去了解这些固定不变的字母组合，然后反复运用，不就会大大节约时间，提高效率吗！
举例说明：
举例：“bi”表示“两个”；“cycle”表示“圆圈”；“tri”表示“三”；“re”表示“再次”
“one”表示“一个”；“ist”表示“人”；“tetra”表示“四”；“ine”表示“药物”
你能猜出或理解以下单词的意思吗？（答案请查字典。）
bi +cycle 两个+圆圈：bicycle 打一由两个圆圈组成的常用交通工具。
tri+cycle 三个+圆圈：tricycle 打一由三个圆圈组成的生活用具。
cycle+ist 圆圈+人：cyclist 打一类人，他们是经常在圆圈上的人。
cycle+one 圆圈+一个：cyclone 打一种像圆圈一样的风。
re+cycle 再次+圆圈：recycle 一再绕圆圈使用东西的过程叫什么？
tetra+cycle+ine 四+圆圈+药：tetracycline 打一种药品。
评价：“内在含义”法好像很有效果，明显提高了记忆效率，但好像要花时间去硬记这些根本不会在生活中出现的字母组合（内在含义）本身就是严峻的挑战。
4．拼写规则法：
英语的单词拼写是有一定规则的，是按一定组合规则构成的有机整体。其规则表现在：
1、读音规则，单词的拼写是按读音规则完成的；英语单词由spoken English Words （口语词汇）和written English words （书面词汇）两部分组成。spoken English Words 通常是日常用的口语词汇，也是最基本的词汇，与日常生活紧密相连。据统计常用的只有二千个左右。这些词大都很短，单音节，或双音节词。口语词汇主要按发音规则来记，掌握发音规则，就好记多了。
首先要掌握其读音的最基本的规则—音节。五个元音字母是构成音节的基音，与辅音字母结合，构成单音节、双音节和多音节单词。音节的读音有轻读与重读之分，单音节词一般都重读，双音节词一重一轻，多音节词其中有一个为重读音节。音节的构成主要有五种方式：开音节、闭音节、“r”音节、“re”音节，二合元音音节。关于发音规则的详细论述请参阅：人民大学出版社出版，张乃惠教授著的《英语单词二步速效识记法》。书中列有全部的发音规则。这里就略过。
2、构词规则，①某些固定不变的字母组合（前缀、词根、后缀）被大量重复应用，成为单词的部件；②不同词性的单词之间的变化形成固定的格式；③简单单词合二为一，形成合成词。
其实“规则法”是一种特别的“分类法”，“分类法”是把大量单词按照一定的规律，归纳并划分成不同的类别，提高记忆效率，“规则法”是用一部分单词研究出变化的逻辑公式，达到举一反三的目的。
举例说明：
1、读音规则：开音节：lake 湖泊sake缘故gate大门等都非常容易通过发音记忆。
2、构词规则：①latitude纬度longitude经度altitude海拔platitude陈词滥调等后面5个字母完全相同。
②create创造creation创造creator创造者creative创造的
educate教育education教育educator教育家educative教育的
operate操作operation操作operator操作者operative操作的
这些单词的词性变化都是一样的，而且还有更多单词符合这个规则。
③note笔记+book本子= notebook笔记本book书+mark标记= bookmark书签
评价：规则法是我们词汇记忆的放大器，能够利用规则快速扩展。大大降低记忆负担，规则是每个英语高手必须掌握的。
5．图表法
有的时候很巧合地在大街上遇到多年失去联系的老同学，一下就认了出来，但是就是想不起他的名字。你有过这样的经历吗？这时候我们的脑海要回忆出两种过去都非常熟悉的信息，字符信息“名字”、图像信息“脸”。经过很长的时间，人的脸已经变化了，而人的名字却没有变化，但是你为什么记不住没有变化的信息，却还记得已经变化的信息呢？这说明图像信息比字符信息具有更强的记忆效果。
人有逻辑思维和形象思维，如果将枯燥无味的单词和图表、图形联系起来，展示逻辑思维的合理性和形象思维的直观感。会给大脑皮层更强烈的刺激，留下具体深刻的印象，产生长久得记忆效果。如同电视广告中色彩艳丽的画面给我们留下深刻的印象一样。
“图表法”的具体应用就是将相关材料对照比较，把他们之间的相互关系和各自的特点列成图表，使其一目了然。
举例说明：
1．时间与表达
过去点?现在→点将来
●?○????●????○?●→（向前）
two years before?two years ago ?in two years ?two years after
立足现在，谈论过去或将来的某时间点前后时间的表示方法。
2．表示可能的程度词:
表示可能性程度的词：的确certainly
绝对，必然absolutely necessarily
大概，恐怕probably
或许perhaps maybe
说不定possibly
从不…，不可能never
评价：图表法是将一类词组合起来，用简易的图表把词与词之间的关系揭示出来，使人一目了然，更深刻地理解和记忆。可以解决部分单词记忆的问题。
开放思维
在第二部分中列举的各种方法，是以前我们经常接触的，已经耳熟能详。任何事物都有两面性，掌握这些方法虽然是好的，但是也有可能使我们洋洋得意，从而拒绝新的信息。
这就是人的“思维模式”，也可以称之为“经验”。经验可以帮助我们在相同的情况下，避开失败。但是环境时刻在发生着变化，我们也必须根据变化的情况，调节经验，接受新经验。才能够始终立于不败之地。
我希望同学们理解，方法是在一段时间内对事物的特点进行分析产生出来的。最好的方法到现在还没有被
网法”的话，是比较客观的。
当一个机会、一个新方法出现在我们面前的时候，大多数人的态度是批评、挑剔和怀疑。“不可能的，听他吹…….”，一个从没有试过的人，就已经把新机会判了死刑。而这样的话语最会获得大家的共鸣，因为人有个特点，喜欢在一起谈论负面的东西，喜欢说别人的短处。就是这些态度像盾牌一样将他保护起来，维护着自己的自尊。付出的代价是失去机会，而不自知。
怎样去面对一个新事物呢？开放思维，敞开我们的大脑。大脑的用途就是用来评判和分析的，让信息先进入，充分了解后，才能去分析评判。评判的标准也很简单----“能不能对自己的需求和目标有所帮助”。如果没有作用，立即放弃；如果有作用，想想能不能找到更有帮助的，如果找不到，就立即接纳采用这种方法。千万别说，再等等吧，等更好的方法出来再学。你可以等机会，但是时间不会等你。我相信生活中的每一个人都明白这样的简单道理，但有几个人能够将道理应用在实际的问题中呢？光明白是没有用的。
当爱因斯坦发现相对论之前，人们对于物体质量、速度和时间的概念是怎样的呢？
当太阳中心说被验证之前，人们是如何认识地球的呢？
当你面对一个没有太多人了解的新事物，你把握它并开始行动，这叫“把握机会”；当你开始犹豫不决，当很多人证明后，你再去把握它，这叫“后悔”。当人人英语都很好时，这种方法已经失去了它的价值。而现在的情况是：中国每年毕业的几百万大学生中只有不到3%的人能够将英语运用到生活中；95%以上学英语的人一辈子都没有记住4000个单词。多好的机会，哪怕你能够认得8000个单词，你已经大大超过别人。在和别人竞争的时候，从人群中脱颖而出的时候，你会获得尊重，获得自信。
因此，在您继续阅读下文之前，先休息一会，静静的思考，面对真实的自我，了解自己的目的。用自己真正的需求去决定要不要掌握一种科学的学习方法，用科学的方法来学习英语。
第三部分：三步联网法
单词联网概念的产生
我发现各种方法都有其优点，但是也有限制的一面。如果用一种思维方式把各种方法的优势都结合起来，能不能找到一种方法去高效率地记住一群单词呢？所以就有了“单词联网”的原始概念。
概念并不代表实际运用。在实际学习的过程中为什么得运用“单词联网”的概念呢？能不能运用“单词联网”的概念呢？这是我们应当面对的两个问题。
为什么得运用“单词联网”的概念呢？
在中学我们学过“internet”这个单词，表示“互联网”。但是大部分的同学都是通过“老和尚念经法”背下来的。我们通过上一章里的“内在含义法”知道，这个单词也可以拆分开背。“internet = inter 两者之间+ net 网”表示网和网之间相互连接，这不就是“互联网”的意思吗。
在中学我们还学过“interest”这个单词，表示“兴趣”。回忆一下你记忆它的过程，是不是还是用读和写的方法加上大量的重复记住的。其实“interest”可以这样来理解“interest = inter两者之间+ est最高级”表示在你和众多事物之中的某一个之间的关系最密切的时候，不就是你对它感兴趣吗。
虽然上面两个单词你都可以记住它们的意思，但是你有没有将它们联在一起去记呢？分开记总共要记住16个字母，而且还要记住一个记忆难点：“interest”中有个不发音的字母“e”。很多初中的同学都拼不对这个单词。如果联在一起，通过理解去记，首先前面共同的部分不需要重复记忆两次，降低了记忆负担。其次“interest”中发音的难点也避免了，其三，这两个单词相联还大大降低了遗忘率，加深了记忆的持久度（参见附录：关于记忆力的概念）。这两个简单单词的例子让我们认识到：“单词联网”的最大优点就是大大降低了记忆负担。所以非常值得我们去应用。
作为一个学英语10年却冲不过四级大关的普通学生，我深切感受到词汇给我英语水平提高带来的制约，分不清近形词，混淆近义词，不会拼写，遗忘率高……。这些都是传统学习出现的问题。
就是因为过去我们都是单个单词分开记忆，从而造成了我们脑海中“满天繁星式”的记忆状态。明明牛郎星和织女星是一对“夫妻”，但是在星空中老死不相往来。这种状态不仅耗掉我们大量的精力，而且对于这些问题都没有起到帮助作用。而“词汇联网”的状态恰恰加深了对词汇的理解，对这些问题有极大的帮助。
能不能运用“单词联网”的概念呢？
既然我们已经知道“单词联网”有好处，但是在实际学习中有没有可能去应用呢？如果我们稍稍了解一下英文的历史，就会明白120万之多的英文词汇中85%-90%的单词都是由“内在含义”组合成的。这样的事实就为“单词联网”的实际应用提供了广泛的应用空间。但是，不也面对记忆一大堆的“内在含义”吗？其实“单词联网”很好地解决了这个问题。
“单词联网”概念不仅仅结合了各种方法的优点，而且考虑了我们国家的英语教学实际情况，充分利用大部分学生都掌握的少量基本词汇，按序学习。将词汇进行有序编排，在已经掌握的词汇基础上配合词汇的内部特有的规则，不停扩展新词。通过大量的实践证明，普通的学员通过短期训练记忆速度可达到300个/天。它不仅帮助学生提高了记忆速度而且它帮助学员克服了单词学习的其他困难。
换句话说，“单词联网记忆”不是传统意义上的简单方法，而是一种逻辑记忆方式。是一种新的学习理论。
“三步联网法”的概念
严格地说，“联网记忆”的概念并不是一种以前我们印象中传统的“……法”它其实上是对记忆词汇顺序的研究，它是将其它各种传统方法产生的记忆优势有机结合在一起，并且研究单词的内部规则，做为扩展的有利工具，从而产生将常见单词相互联网起来的记忆状态。这种状态克服了传统单一方法所达不到的效果，它大大
加强了记忆的持久性，加强了同义、近义、反义、近形词的辨析。大大减弱了对一词多义，一词多词性的记忆负担，而且后继产生的“猜单词”和“造单词”的能力，大大推动了同学们学习英语的动力。
中国的大多数学生出现的单词记忆的困难阶段一般是在高中以后，根据人成长的特点，在小学及初中的阶段主要还是以“模仿发音”和“大量机械重复”来记忆单词，而我们在小学和初中学会的单词是一笔宝贵的财富。很多同学可能根本就想不到“decide决定”和“carnation康乃馨”之间可以找到联系，在“interest兴趣”和“bankrupt破产”之间也可以找到联系。既然单词之间有很强的关联，而很多学生有恰恰已经掌握了相关联的其中一部分。这引发了一个简单的逻辑思维，由过去已经掌握的简单词汇，以理解逻辑联系为主线，再充分运用各种方法的特点，顺藤摸瓜，由简单到难，由难到偏，最后把单词联网。不仅牢牢记住单词，而且对单词有更深的理解。
根据大量的实际经验，在运用“联网法”的时候，分三步去实现。称为“三步联网法”。
第一步：建网；就是尽量将过去所学过的单词进行联网，让单词相互之间有密切的逻辑关系。这个过程的目的不是为了增加词汇量，是加深对词汇的深入理解，是为了第二步做准备。
第二步：扩网；要快速扩建词汇网络，就需要以一种方法为联网主线，以其它方法为辅，充分利用各种方法的优势，在局部网络或个别单词的记忆中发挥作用，最后再配合单词拼写和单词发音规律，就可以做到快速扩网，一般同学的平均速度可以每天记住300—500个以上单词。
第三步：补网；当我们通过训练完成建网和扩网的工作后，整个网络还必须利用大量的阅读来进行补网的工作。
“三步联网法”利用已知词汇建网、利用大量突击记忆扩网、利用阅读补网，不断加大词汇量。你掌握的单词将是一笔财富。
随着你的词汇量加大，分布合理，覆盖面宽，就为进一步达到高级英语打好了基础。通过训练你会大大加快阅读速度，而阅读速度的加快会使你阅读非常多的英语文章文献，使我们对于文字的敏感性和理解深度得到飞速提高，无形之中学到许多习语、搭配、妙语，直接获得英语书刊的信息。从而为听力、口语和写作能力的提高，铺垫了坚实的基础。用一句行家的话，“获得真正的语感。”
这种实质性的进步，是传统方法无力取得的。
正确的学习态度
我知道你初步了解了“三步联网法”后，会去尝试运用这种方法的。可能有成千上万的学习者都读到这一页，都会尝试一下。但我知道只有20%的学习者会坚持下去并得到巨大的收获，而另外的80%的学习者还会犹豫不决，徘徊不前。他们还会不停地买书，不停地放弃。
整个人类社会总是按照2-8原则对人群进行分类，在财富分配上80%的人支配20%的财富，20%的人支配80%的财富；在市场销售中80%的产品获得20%的利润，20%的产品获得80%的利润……一切的分配结果根源都在于分配之前人的态度与想法。你想在任何时候都处在20%的人生象限吗？你不仅要具备正确的态度，而且绝对不要落入“金鱼效应”。
避免金鱼效应
我们所处的社会是复杂的，当一个人能面对自己的情况，以博大的勇气做出选择的时候。在走向成功的彼岸时，还要提防自己落入“金鱼效应”。走向成功的路是艰辛的，需要付出勇气与毅力。
有一次，一个师傅带着他的徒弟来到金鱼缸旁边，想教会徒弟什么是毅力。
师傅告诉徒弟：“我带你来这里，是想让你教会金鱼点头。”“这可能吗？”徒弟问道。“只要你一直坚持，就一定能做到。”
徒弟开始点头，很有节奏地一点一点。缸里的金鱼，两只眼睛大大的，嘴巴一张一合、一张一合。徒弟持续地点了两个小时。缸里的金鱼，还是两只眼睛大大的，嘴巴一张一合、一张一合。
徒弟有点泄气，问师傅：“师傅，怎么金鱼没有点头呢？”
师傅说：“再坚持，哪有那么容易。我出去一会，很快回来。你一定要坚持。”
两个小时有过去了，师傅回来了。他走到鱼缸边，缸里的金鱼，两只眼睛大大的，嘴巴一张一合、一张一合，悠闲地游着。再看看他的徒弟，两只眼睛大大的，嘴巴一张一合、一张一合。
其实在生活中，要不然你改变困难（金鱼），要不然你就被困难改变。当我们正在为一个目标努力地时候，