复习范围：声音的产生与传播---光的直线传播
《声现象》
一．声音的产生与传播
【知识网络构建】
一、声音的产生
1．一切发声的物体都在
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫
二、声音的传播
2．声音的传播需要 ， 不能传声。在空气中，声音以看不见的 来传播，
声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
三、声速
3．声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v 固 v 液 v 气
声音在15℃空气中的传播速度是 m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
四、回声
4．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 s 以
上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m 。在屋子里谈话比在旷野里听
起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚，不足0．1s 最终回声和原声混合在一起使
原声加强。
5.利用回声可测距离：总总vt S s 2121==
【范例精析】
1. 声音的产生
例01:【2010年长沙市中考】小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用
水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法下
正确的是【 】
A ．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B ．在月球上也能听到该哨声
C ．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度
D ．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的音调会更高
练习01:（2010安徽）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，
用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的
柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_________的振动而产生的。 练习02:【2009?江苏省】 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被
弹开．这个实验是用来探究【 】 A ．声音能否在真空中传播 B ．声音产生的原因
C ．音调是否与频率有关
D ．声音传播是否需要时间
2. 声音的传播
例02:【2009年长沙市模拟】同学们上音乐课时，优美的琴声来自_______，悠扬的歌声传得很远是通过
_______传播的．
练习01:【2009年长沙市模拟】手机的铃声是通过 传播到人耳的；许多人习惯将手机挂在胸前，其
实这样是不科学的，因为当来电时， 会对人的心脏造成不良影响。
练习02:【2007年长沙市中考】我国是世界上手机用户最多的国家，手机是通过_____________________
传递信息的；我们能听到手机发出的声音，是因为手机里的发声体在____________________
练习03:（2010年江苏常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”
卫星在北京航天飞行控制中
心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是。
练习04:一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空遇险，另一艘飞船在前往营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，接着看到了强烈的爆炸火光。请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误：（1）；（2）。
3. 声速
例03：【2009年长沙市模拟】下列环境传声最快的是【】
A．真空中B．空气中C．海水中D．钢管中
例04：夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为【】
A、1.7km
B、1.73km
C、1.66km
D、17km
练习01:（2010荆门）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是【】
A. 我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B. 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C. 将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D. 宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
练习02:（2010年广西河池）下列关于声现象的说法，正确的是【】
A．真空也能传声B．只要物体振动，我们就能听到声音
C．声音在各种介质中传播的速度一般不同D．在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声
4. 回声
例05：火车在进入隧道前必须呜笛。若火车速度为22米/秒，声音在空气中的速度是340米／秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是_ _米。
5. 综合应用
例06：【四大名校实验班考试真题解析】：【长郡中学2009】手机已成为现代生活中常用的一种通讯工具。一般的手机都设有利用振动提示人们“来电”的装置。有一种手机提示“来电”是用一个微型电动机带动转轴上的叶片转动，当叶片转动时，电动机也就跟着振动起来，从而又带动手机振动。在图1所示的几种形状的叶片中，你认为能够实现上述振动功能的是【】
评注：本题实为2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛初赛试题一、选择题第2题
例07：有两座相距S=1000m的大山，有人在两座大山之间大喊一声，先后听到由两山传来的两个回声，时间相隔4s，设声速V=340m/s。求这个人到两山的距离为多少？
练习01:声音在空气中传播的速度大约是_________米/秒。人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于0.1秒。要想听见回声，人离障碍物的距离应大于___________米。340 17
例08：百米赛跑时，如果终点的计时员听见起跑点的枪声才开始计时，他计得的百米成绩是12.5秒，这个成绩准确吗？为什么？
例09：一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？
例10：第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长931m，两次响声相隔2.5s，如果当时空
气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。
【家庭作业】
1．关于声现象，下列说法正确的是【】
A、声音在不同介质中的传播速度相同
B、人说话是靠舌头振动发声的
C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
D、一切发声物体都在振动
2．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质
小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是【】
A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下求
C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声
3．关于“声速”，以下说法正确的是【】
A．回声的传播速度小于原声的传播速度B．声音在真空中的传播速度最大
C．物体振动得越快，声音的传播速度越大D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关
4.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁管的【】
A．导电性好B．导热性好C．传声性能好D．硬度大
5．大地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失。有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳的是【】
A.大声呼救面玲珑
B.见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来
C.静下来等待营救人员营救
D.用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救
6．关于声的传播，下列说法中正确的是【】
A．声音可以在真空中传播B．声速可以大于光速
C．声音在水中传播比在钢中快D．声音是以声波的形式传播
7．在撞击大钟后，大钟仍“余音未绝”，分析原因是【】
A．大钟的回声B．大钟仍在振动
C．人的听觉发生“暂留”的缘故D．空气仍在振动
8．关于振动发声的下列说法中，正确的是【】
A．只有固体能够振动发声B．只有液体能够振动发声
C．气体不能振动发声D．气体、液体、固体都能振动发声
9．雷声是下列哪种物质振动发出的【】
A．固体B．液体C．气体D．液体和气体
10．把闹钟放在玻璃罩内，不断抽出罩内空气，则听到闹钟当时的声音将【】
A．不变B．变大C．变小D．无法确定
11．声音在空气、煤油、水、铁中传播相等的距离，所用时间最少的是【】
A．水中B．空气中C．铁中D．煤油中
12．如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。
13．闽南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术瑰宝，在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶（南琶），弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦产生的；琴声是通过
传到人的耳朵的
14．如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音。
15．课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。这两个实验能说明声音的传播需要介质的是实验（选填“甲”或“乙”）。
16．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
17．利用声呐系统测海洋深度，从发声到接收到回声经过s2钟，求此处深度为多少米？（声在海水中的
m/）
速度为1530s
二、我们怎样听到声音
【知识网络构建】
1．声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起____ __振动，这种振动经____ __及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
2．骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做____ __。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
3．双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是____ __效应。
【范例精析】
例01:【2010年长沙市模拟】你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接受到正在接近它的动物活动时发出的声音，由此可知，蛇是利用_____________传声去“倾听”敌人和猎物声音的。
练习01:德国音乐家贝多芬晚年失聪，他用一根棒来听取钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，当琴弦发出声音时，振动就经__________传至内耳。
练习02:武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为【】
A．他的眼睛根本就没有失明B．他的耳朵有特异功能
C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位D．是一种巧合
三、乐音的特征
【知识网络构建】
1.乐音是物体做____ __振动时发出的声音。
2.乐音的三个特征：、、。
(1)音调:是指声音的，它与发声体的有关系。
(2)响度:是指声音的，跟发声体的、声源与听者的距离有关系。
(3)音色：不同乐器、不同人之间他们的不同
3. 人的听觉范围：Hz~ Hz．
超声波：频率高于Hz的声音．
次声波：频率低于Hz的声音．
4. 频率：每秒钟振动的次数．是描述物体振动快慢的物理量．单位是．
5. 振幅：物体振动的幅度．
6.音色：由物体本身决定。人们根据____ 能够辨别乐器或区分人。
5.区分乐音三要素：闻声知人──依据不同人的____ 来判定；高声大叫──指____ ；高音歌唱家──指____ _。
【范例精析】
1. 音调
例01.【2009年长沙市模拟】如图所示的装置，是用来研究乐音特征中的【】
A、响度
B、音色
C、音调
D、以上都可以
练习01:（2010年河南）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。
2. 响度
例02.【2010年长沙市模拟】某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：
(1). 如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越________，发出的声音的音调越________。
(2). 如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅________，其响度________
3. 音色
例03.（2010年湖北恩施）恩施民歌“龙船调”享誉世界。当歌唱家宋祖英和本土歌星杨娟在演绎这首歌曲时，我们不用看，只需听，就可以分辨出是哪一位在演唱。这是根据声音的来区分的
A．音调B．响度C．音色D．振幅
练习01:（2010年江苏镇江）喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱．”他的判断是根据声音的【】
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同
4. 综合应用
例04:（2010年湖北黄冈）“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是【】
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度B．“呼麦”中的声音是振动产生的
C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
练习01:（2010年江西南昌）江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称。如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_______而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的______不同。
练习02: （2010年湖北咸宁）六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_______中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的_______（填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
【课堂练习】
1．发声体在1 s内振动的次数，叫__________．
2．音调是由发声体振动的__________决定的．__________音调越高；__________音调越低．
3．响度跟发声体的_________有关系，________，响度越大；________，响度越小．响度还跟________有关系．
4．开大收音机的音量旋钮是为了【】
A．增大声音的响度B．提高声音的音调C．改善声音的音色D．减小噪音
5．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．
6．人的听觉范围是________．超声波是指频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低于________Hz 的声音．
7．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是【】
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
8．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是【】
A．不同的人说话时，声音的音调不同B．不同的人说话时，声音的频率不同
C．不同的人说话时，声音的响度不同D．不同的人说话时，声音的音色不同
【家庭作业】
1.【2008年长沙市中考】关于声现象，下列说法正确的是【】
A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同
B、一切正在发声的物体都在振动
C、声音可以在真空中传播
D、男女同学说话时的音调都是相同的
2.（2010年福建福州）优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的【】
A．音调B．响度C．音色D．节奏
3.（2010年山东烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的【】
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
4.（2010年上海）使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的【】
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
5.（2010年福建莆田）有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的【】A．音调B．音色C．频率D．响度
6.（2010年湖北宜昌）看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的【】
A．音色B．响度C．音调D．传播速度
7.（2010年江苏南通）下列有关声现象的说法中，正确的是【】
A．气体不能发声B．声音是一种波
C．声音能在真空中传播D．声源的振幅越大，音调越高
8.（2010年山东菏泽）物体的振动产生声音，音响、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的来决定。
四、噪声的危害和控制
【知识网络构建】
1．物理学角度看，噪声是指发声体做________的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
2．人们用分贝________来划分声音等级；听觉下限0dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
3．减弱噪声的方法：在________减弱、在________中减弱、在________处减弱。
【范例精析】
1. 乐音与噪声的区分
例01：下列有关噪声的说法中错误的是【】
A．安静的图书馆里的说话声属于噪声B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声D
2．噪声的等级与危害问题
例02：为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过【】
A．110dB B。50dB C。70dB D。90dB
练习01:如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知【】
A．此处的噪声能使人失去听力B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D．此时的噪声是较理想的安静环境
3．减弱噪声的途径
例03：【2006年长沙市中考】控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是【】A、市区内禁止机动车鸣笛B、城市街道两旁和空地多种草、多植树
C、在一些主要干道旁设立噪声声控监测设备
D、在汽车的排气管上装消声器
练习01:【2010年长沙市模拟】分体式空调室外机，不是直接固定在金属支架上，而是在四个固定脚间垫了厚厚的软橡胶后再固定，橡胶垫的主要作用是【】
A. 用作装饰
B. 防止螺丝生锈
C.为了绝缘
D. 减弱振动和噪声
练习02:（2010武汉）下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是【】
A．防止噪声产生B．阻断噪声的传播
C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
练习03:【2009年长沙市中考】关于声现象，下列说法中正确的是【】
A．将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声
B．声音在空气中的传播速度最大
C．物体振动得越快，发出的音调就越低
D．宇航员在月球上可以直接对话
五、声的利用
【知识网络构建】可以利用声来传播信息和传递能量
1．声音能传播信息
例01：【2009年长沙市模拟】2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生存的机会。用物理学知识解释,他们是利用了声音可以在中传播的原理，在他们的求救行为中是利用了声音可以传递
固体与空气，信息
练习01:【2010年长沙市模拟】下列事例能说明声音能传递信息的是【】
A.军方研制了一种声波枪，杀人于无形之中
B.在食品加工厂里人们常用超声波给牛奶消毒
C.外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石
D.人们常用手拍打西瓜，通过听声音来判别西瓜的好坏
2．声音能传播信能量
例02.【2010年长沙市模拟】关于声现象下列说法不正确的是【】
A．“真空不能传声”是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
练习01:（2010湛江）关于声现象，下列说法中正确的是【】
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
3．超声波的应用
例03.下列关于声音的说法中不正确的是【】
A．笛子发声是空气柱振动产生的B．学生听到的教师讲课声是靠空气传播的
C. 声音在水中比在空气中传播得慢
D. 洒水车洒水时不停地播放音乐是利用声音传递信息
练习01:【2009年长沙市模拟】关于声现象，下列说法中正确的是【】
A、蝙蝠捕捉昆虫是利用声音来传递能量
B、城市主干道禁止汽车鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声
C、宇航员在月球上可以直接对话
D、发声的音叉把泡沫球弹开说明发声体在振动
练习02:（2010广东）阅读下面的短文
潜艇的“耳目”――――声呐
潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定
它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜
艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”。
声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10kHz~30kHz之间，由于这种声波的频率较高，可以形成较指向性。声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声
呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。
声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。 请回答以下问题：
（1）人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是______kHz 到______kHz 。
（2）①如果停在海水中的潜艇A 发出的声波信号在10s 内接收到经B 潜艇反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B 与潜艇A 的距离S1是＿＿＿＿＿＿。（设声波在海水中传播速度为1500m/s ）
②停在海水中的潜艇A 继续监控潜艇B ，突然接到潜艇B 反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇B 的速度是20m/s ，方向始终在潜艇A 、B 的连线上，经一分钟后潜艇B 与潜艇A 的距离S2为＿＿＿＿＿＿。
（3）在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离？为什么？
4.综合应用
例01：汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为s m /10，声速为s m /340，进行途中按一次喇 叭，s 2后司机听到回声，求司机按喇叭处距山脚距离是多少？
练习01：科学工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过s 14收到回波信号，该处海水深__________m （声音在海水中的传播速度约s m /1500），这种方法__________（填“能”或“不能”）用来测地球和月球之间的距离．
《光现象》
一、光的直线传播
【知识网络构建】
光源定义：能够发光的物体叫_________。
分类：自然光源，如太阳、萤火虫；
人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光，它不是光源。
2．规律：光在_________介质中是沿直线传播的。
3．光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 练习：
☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
4．应用及现象：
①激光准直。
②影子的形成：
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：
当地球在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日___食，在2的位置看到日____食，在3的位置看到日____食。
④小孔成像：
小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
5．光速：
光在真空中速度C=__ __m/s=__ __km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
【范例精析】
1.光源的判定
例01：下列物体中属于光源的是【】
A．太阳B．地球C．月亮D．房屋
2．光的直线传播现象
影子的形成
例02：【2009年长沙市中考】我市烈士公园内的年嘉湖环种杨柳，湖畔垂柳成萌，水面倒影如镜。从物理学角度看，“垂柳成荫”是由光的形成的。
练习01：【2006年长沙市中考】图中小红站在路灯底下，请画出小红在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置。
练习02：当一个人逐渐走近一盏路灯并离开时，他在路灯下的影子的长度变化是【】
A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变短
D.逐渐变长
日食月食的形成
例03：【2010年长沙市中考】2009年7月22日我国长江流域发生了本世纪以来最大规模的一次日全食，当我们位于图中的________区域时，就能看到日全食现象。
练习01：紫金山天文台2009年6月13日通报：2009年7月22日，我国将出现500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的__________传播理论。如图所示，位于地球上A区域的人看到的是日__________食，位于B区域的人看到的是日__________食
练习02：【2010年长沙市模拟】周杰是个天文爱好者，2009年7月22日他用照相机拍摄了一张太阳的照片，如图所示，这是一种现象，它形成的原因是
小孔成像
练习01：在一工棚的顶上有一小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表明【】A.小孔的形状一定是圆的 B.太阳的形状是圆的
C.地面上的光斑是小孔的像
D.光不是沿着直线传播的
4．探究小孔成像
例04：【2010年长沙市模拟】小翔同学用易拉罐做小孔成像实验。
(1). 请在图中作出蜡烛AB的像A，B，
(2). 小翔把蜡烛和小孔的位置固定后，测得几组实验数据填写入下表中
从表中你能得到的规律是
【课堂练习】
在均匀介质中，光是沿___________传播的。激光准直利用了_________________的原理。
排纵队时，如果看到自己前面一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_________________来解释。
光在真空中的传播速度为__________m/s，光在其它介质中的传播速度比在真空中的传播速度________(填“快”或“慢”)。如果一个人以光速绕地球运行，在1s的时间内能够绕地球赤道运行7.5圈。由此你能算出地球赤道的长度为_________km。
下列物体中不属于光源的是：( )
A．水母B。蜡烛C。月亮D。电灯
下列说法正确的是：( )
A．光是沿直线传播的B．太阳光射不到影子里，是因为光的传播路线是直的
C．太阳和月亮都是光源D．光的传播速度是3×108m/s
6．阴雨天打雷时, 总是先看到闪电, 后听到雷声, 这是因为：( )
A．打雷时, 先发出闪电后发出雷声
B．虽然闪电和雷声同时传播，但因光的传播速度远远大于声音的传播速度
C．闪电和雷声同时传播，但人对声音反应要比对闪电反应慢
D．无法解释上述现象
7．下列不能用光的直线传播来解释的现象是：( )
A．日食和月食B．影的形成
C．小孔成像D．发生雷电时，先看到闪电，然后才能听到雷鸣声
8．下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的原理来解释的是（）
A.小孔成像
B.手影游戏
C.日食、月食现象
D.隔着火看东西在晃动
小明同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验：
请在图中做出蜡烛AB的像A'B'；
小明发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大．他测出了不同距离时像的高度，填在表格
新人教版八年级物理上 册重点知识点及复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
物理 第一章机械运动 常考点 1．机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”) 2．运动的描述 参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体 运动和静止的相对性：选不同的，对运动的描述可能不同 3.运动的分类 匀速直线运动：沿直线运动，速度大小；变速直线运动：沿直线运动，速度大小。 4．比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快；路程相同看时间，时间短的快5．速度（常考点） 物理意义：表示物体运动的快慢；定义：物体在单位时间内通过的路程；公式：v=s/t 单位：、；关系:1 m/s= km/h； 1 km/h= m/s 6．匀速直线运动 特点：任意时间内通过的路程都相等 公式：v=s/t 速度与时间路程变化无关 7.描述运动的快慢 平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式： 8平均速度的测量 原理：工具：、需测物理量：路程s；时间t 注意：一定说明是哪一段路程（或哪一段时间） 练一练； 1，为了探究小车沿斜面下滑的速度是否变化如何变化小明按图完成了如下实验。 路段距离/cm 运动时间/s 平均速度/(m·s－1) AB40.0 2 __ BC___ ___ AC90.0 3 ___
(1)按照实验过程，请补全数据记录及处理。由上述实验数据分析可知，小车沿斜面下滑的速度__ __(填“越来越快”或“越来越慢”)；是在做运动。 (2)该实验的原理是__ _； (3)斜面底部用金属片挡住，其设置的目的是； (4)斜面选择的坡度不能过大，以免，也不能过小，以免。 （5）实验需要用，。如果小车过了A点才计时，会使所测AC段平均速度偏。 2， 24、一列火车以54km/h的速度通过一座桥用了1.5min。已知火车长 150m。桥长为多少？ 第二章声现象 一、声音的发生与传播 常考点 1一切都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说 明。振动的物体叫。 2、声音的传播需要，不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传 播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。 4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下， > > > , 声音在15℃空气中的传播速度是。 5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达 人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S= 。 二、我们怎样听到声音 常考点
2019新版八年级英语下册第1-----第10单元知识点总结 Unit 1 What’s the matter? 一、基础知识 1. What’ s the matter? 怎么啦？出什么事情了？ 【解析】matter/ ' m?t?(r)) /n.问题；事情 What’ s the matter with you?= What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you? 你怎么了？【注】：matter 和trouble 为名词，其前可加the 或形容词性物主代词，wrong 是adj. 不能加the 【用法】用于询问某人有什么病或某人遇到什么麻烦、问题其后跟询问对象时，与介词with连用。即：What’s the matter with sb.? = What’s your trouble? = What’s up? = What happens to sb.?—What’s the matter with you ?— I have a bad cold. 2. I had a cold.我感冒了。have a cold=catch a cold=have the flu感冒 have a fever 发烧have a cough咳嗽have a stomachache胃疼，肚子疼have a toothache牙疼have a headache头疼 3. 身体部位+ache（疼痛）构成新的复合词 stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛 4. much too+ 形容词，意为太...... ，too much+名词，意为很多，大量。 5. enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名前后，形副后。good enough足够好，enough money=much money 6. lie down躺下，lie 躺，躺着，过去式lay；lie说谎，过去式lied 7. maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加句子。Maybe you are right. may be，是情态动词+be的结构，意为“可能，也许”，后加名词、代词或形容词。He may be angry. sound like+名词代词和从句：It sounds like you don’t know the truth. It sounds like a good idea. sound+形容词，“听起来，好像”，The music sounds nice. 9. need 需要，实义动词need+名词，需要某物； need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefully during class. need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing. 10. get off (the bus) 下（公交车）get on 上车 11. agree 同意，赞同； agree with sth. 同意某事如：I agree with that idea. agree to sb. 同意某人的意见如：I agree to LiLei. 12. trouble问题，麻烦；be in trouble遇到麻烦，make trouble 制造麻烦，have trouble (in) doing sth. =have difficulties (in) doing sth做......有麻烦。 13. right away=right now=at once，意为马上。 14. advice [不可数名词]劝告，建议，向…征求意见，give sb. advice on sth.就某事给某人建议；advise [动词] advise sb. to do sth. 建议某人做某事 advise sb. doing sth. 【复习】exercise 练习、锻炼 当exercise意为“练习”时，为可数名词即可加s 当exercise意为“锻炼”时，为不可数名词即不加s 16. hurt 及物动词，使……疼痛，……受伤，He hurt his leg while exercising. 不及物动词，……（部位）疼。His leg hurt badly. clean 【动词】打扫，clean the classroom打扫教室，【形容词】干净的，cleaner意为清洁工。
八年级物理上册知识点归纳 第一章机械运动 长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号 m （2）其它常见的长度单位及符号： 千米（km ）、分米（dm ）、 厘米（cm ）、毫米（mr ） 微米（卩n ） 纟内米 （nm ） 3-i m = 1000m=100.1m=10m 1dm2 换算关系：1km = -2-3-6-9 m 1nm=10m m 1mm=10m=10m 1卩1cm=103 刻度尺的使用方法： （1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐，刻度平行并紧贴被测物体，不能歪斜 （2） 会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。 （3） 会记：记录测量结果时，要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义 的。 注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4 、时间单位：国际单位：秒 S 其他单位：分min 小时h 5 、换算关系：1mi n=60s 1h=60mi n=3600s 6 、测量工具：秒表。停表 7 、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但 数时粗心造成 的，是不该发生的, 8 、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异 （2）仪器本身不准确 （3）环境温度、湿度变化 9 、减小误差的办法： （1）多次测量取平均值 （2）使用精密的测量工具 （3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法 （1） 累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小 量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值 作为 测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。? （2） 平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体 的外部，再用刻度尺测量。 （3） 化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度， 误差不是错误。测量错误是由于不 遵守仪器的使用规则、读 是能够避免的
二次根式 知识点一： 二次根式的概念 例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：2、33、1 x 、x （x>0）、0、 4 2、-2、 1 x y +、x y +（x ≥0，y?≥0）． 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或0． 知识点二：取值范围 例2．当x 是多少时，31x -在实数范围内有意义？ 例3．当x 是多少时，23x ++ 1 1 x +在实数范围内有意义？ 知识点三：二次根式 （ ）的非负性 例4(1)已知2x -2x -，求x y 的值． (2)1a +1b -=0，求a 2004+b 2004的值
知识点四：二次根式（）的性质例1 计算 1．3 2 2 2．（52 3． 5 6 2 4．（ 7 2 ）2 例2在实数范围内分解下列因式: （1）x2-3 （2）x4-4 (3) 2x2-3 知识点五：二次根式的性质 例1 化简 （19（22 (4) -（325（42 (3) - 例2 填空：当a≥02a；当a<02a，?并根据这一性质回答下列问题． （12a，则a可以是什么数？（22a，则a是什么数？（32a，则a是什么数？
例3当x>2，化简2(2)x --2(12)x -． 知识点六： 与 的异同点 1、不同点： 与表示的意义是不同的，表示一个正数a 的算术平方根的平方，而 表示一个实数a 的平方的算术平方根；在 中，而 中a 可以是正实数， 0，负实数。但与 都是非负数，即 ， 。因而它的运算的结果是 有差别的， ，而 2、相同点：当被开方数都是非负数，即 时，=；时，无意义，而 . 知识点七：二次根式的乘除 1、 a b ＝ab （a ≥0，b ≥0） ab =a ·b （a ≥0，b ≥0） 2a b =a b （a ≥0，b>0） a b a b （a ≥0，b>0） （思考：b 的取值与a 相同吗？为什么？不相同，因为b 在分母，所以不能为0） 例1．计算 （1）57（2139（3927 （412 6 例2 化简 （1916?（21681?（3229x y （454 例3．判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： （1(4)(9)49-?-=--
新人教版八年级上册物 理复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级物理上册复习(新人教版) 第一章机械运动 一、长度和时间的测量 1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量 组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。 2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千 米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。1km=1 000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m； 1nm=0.000 000 001m。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度 线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分 (min)。1h=60min 1min=60s。 4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误 差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区 别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择：任何物 体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1、物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速 度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 计算公式：v=s t s—路程—米(m)；t—时间—秒(s)；v—速度—米/秒(m/s)
人教版八年级上册物理知识点汇总 第一章机械运动 基础知识梳理 一、长度和时间的测量 2、长度的单位：在国际单位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。 3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)、小时(h)、分(min)。 4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减 小误差。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动 还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1、物体运动的快慢用速度表示。为了比较物体运动的快慢，采用“相同时 间比较路程”或“相同路程比较时间”的方法比较。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
计算公式：v=S/t 其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=S/t，变形可得：s=vt，t=S/v。 四、测量平均速度 1、测量平均速度的测量工具为：刻度尺、秒表 2、停表的使用：读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位 为s。 3、测量原理：平均速度计算公式v=S/t
最新人教版八年级英语下册教案全册 Unit 1What's the matter? Period 5 Self Check 本单元教材以“What's the matter？”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：What's the matter? I have a stomachache./What's the matter with Ben? He has a sore back./Do you have
a fever？No，I don't./What should I do? You should take your temperature./ Should I put some medicine on it? Yes，you should.等。让学生知道怎样表达身体的不适及正确地处理生活中的一些事情。在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。Section A 主要学习怎样表达身体的不适并给出合理性的建议。应掌握句型：What's the matter? I have a stomachache.What should I do？等。短文“Bus Driver and Passengers Save an Old Man”介绍了一位公共汽车司机及乘客救一位老人的故事，增加了学生的阅读量。Section B 安排了听、说、读、写的任务，教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。 第一课时Section A(1a－2d) Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor Target language： 1.What's the matter? I have a stomachache. 2．What should I do? Should I take my temperature? 3．I think you should lie down and rest. Teaching Difficult Points【教学难点】 Use the target language above to talk about health problems and give advice. Teaching Aids【教学工具】 an English book，a tape recorder and CAI Teaching Steps【教学过程】 ★Step 1Preview and perception【预习感知】 Ask the students to read the vocabulary and target language. 根据句意及汉语或首字母提示完成句子。 1．—What's the matter with her? —She has a very sore t______ now. 2．He ate too much，so he had a s______． 3．If you feel tired，you should l______ down and rest. 4．If you ______(咳嗽)，drink some hot tea with honey. 5．He wants to see a dentist，because he has a ______(牙疼)． ★Step 2Consociation and exploration【合作探究】 Let the students read the book by themselves in order to find out the answers.They can discuss the questions in groups or ask the teacher for help.When they finish the questions，ask some students to check the answers. ★Step 3Leading in【情景导入】 Ask a student to act something is wrong with his/ her head… And T：What's the matter? Help the students to answer：I have a… Have the students repeat. ★Step 4Pre－task【准备任务】 Page 1，1a &1b
八年级物理上册知识点归纳 第一章机械运动 长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m （2）其它常见的长度单位及符号： 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、换算关系：1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3、刻度尺的使用方法: （1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐, 刻度平行并紧贴被测物体,不能歪斜。 （2）会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。 （3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义的。 注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4、时间单位：国际单位：秒S其他单位：分min 小时 h 5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s 6、测量工具：秒表。停表 7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差；误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。 8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异 （2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化 9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值 （2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法 （1）累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值作为测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。 （2）平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。 （3）化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量。用这种方法，可以测量圆的周长等。
初二第一次月考总结 初二第一次月考总结范文1 本次数学月考检测试卷主要以教材为依据，着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算及几何能力的考查，按照新课标的总体要求，试卷整体难度属于中等程度，体现了“双基”考查的基本要求。 一、试卷内容分析: 本次试卷主要考查了第十六章三角形及第十二章全等三角形的内容。题型以填空题、选择题、解答题为主，全卷以120 分制命题。 二、失分原因分析 1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占60 分左右，从答题情况看，选择和填空题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。例如，有个别同学对全等的判定不能熟练掌握，有的同学对三角形的高、中线理解不透，造成答题失误。 2、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得
分率较低。 3、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。 4、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练， 5、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法过于死板，学生负担重，反而降低了学习效率。 三、经后工作: 通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作: 1、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。 2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。 3、重视课本，夯实基础，倡导学生主动参与、勤于动
第一章声现象基础知识 第一节：声音的产生与传播 一：声音的产生 重点：1 声是由物体的振动产生的； 2振动可以发声 要点：1 一切发声的物体都在振动； 2声音是由物体的振动产生的； 3发生物体的振动停止，发生也停止 疑点：1 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。 2 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。 二：声音的传播 定义：1 声的传播需要介质 2 声以波的形式传播，这种波叫声波 要点：1 能够传播声音的物质叫做介质 2 声音的介质有：固体，气体，液体 3 真空不能传声 重点：声音以波的形式向外传播。因为物体的振动，
物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波 三：声速和回声 定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 要点：1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速 2 声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢 3 声速与介质的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快 4 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。 重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s 拓展： 1 分辨原声与回声的条件： ①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远 2 回声的作用： ①加强原声；②回声定位；③回声测距
第二节：我们怎样听到声音 一：怎样听到声音 定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音 要点： 1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗） 2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉 难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。 拓展：听到声音的条件： ①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度；④有传播的介质 二：骨传导和双耳效应 定义：声音通过头骨，颌骨也能传到听觉神经，引起
新人教版八年级物理下册知识点 第七章力 7.1力（F） 1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。 （2）单独一个物体不能产生力的作用。 （3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。 2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。 力的作用效果有两个： (1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体由静止开始运动或由运动变 为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫做运动状态发生变化。) 举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。 (2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。 3、力的单位：牛顿(N) 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。 7.2、弹力 (1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性； 塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力) (3)产生条件：发生弹性形变。 二、弹簧测力计 (4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。 (5) 使用弹簧测力计的注意事项： A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。 （否则会损坏测力计） B、使用前指针要调零；如果不能调节归零，应该在读数后减 去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。 C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观 察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦； E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。 7.3重力（G） 1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。 2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G 表示。 3重力的大小： ①又叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式：G=mg其中g＝9.8N/kg ,
新版人教版八年级下册英语单词默写版
八年级下册单词默写 Unit 1 What’s the matter？ 1.________问题；事情 2.________怎么了?出什么事了? 3.________疼痛的;酸痛的 4.________感冒 5.________胃痛;腹痛 6.________胃痛 7.________脚;足 8.________颈；脖子 9.________胃;腹部 10.________咽喉;喉咙 11.________发烧 12.________躺；平躺 13.________躺下 14.________放松；休息 15.________咳嗽 16.________ X射线；X光 17.________牙痛 18.________量体温 19.________头痛 20.________发烧 21.________间歇；休息 22.________休息 23.________（使）疼痛；受伤 24.________乘客；旅客 25.________离开（某处）；从……去掉 26.________下车 27.________使…惊讶的；出乎…意料 28.________向；朝 29.________问题;苦恼 30.________（用手或器具）击；打 31.________立即；马上 32.________陷入；参与 33.________她自己 34.________绷带/用绷带包扎 35.________生病的；有病的 36.________膝；膝盖 37.________鼻出血 38.________呼吸 39.________晒伤的 40.________我们自己 41.________登山者；攀登者 42.________习惯于……；适应于…… 43.________危险；风险；冒险 44.________冒险 45.________(交通)事故；意外遭遇 46.________情况；状况 47.________千克；公斤 48.________岩石49.________用尽；耗尽 50.________刀 51.________切除 52.________血 53.________意思是；打算；意欲 54.________离开；从……出来 55.________重要性；重要 56.________决定；抉择 57.________限制；约束；管理 58.________掌管；管理 59.________勇气；意志 60.________死；死亡 61.________放弃 62.________护士 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks 1.________打扫(或清除)干净 2.________欢呼；喝彩 3.________(使)变得更高兴；振奋起来 4.________分发；散发 5.________义务做；自愿做/自愿者 6.________想出；提出（主意计划回答等） 7.________推迟 8.________标志；信号 9.________通知;通告;注意/注意到；意识到 10.________分发 11.________打电话给(某人)；征召 12.________曾经…；过去… 13.________孤独的；寂寞的 14.________照顾；非常喜欢 15.________几个；数个；一些 16.________强烈的；强壮的 17.________感觉；感触 18.________满足；满意 19.________高兴；愉快 20.________物主；主人 21.________参加...选拔；试用 22.________(尤指长途)旅行；行程 23.________募集；征集 24.________独自；单独 25.________修理；修补 26.________修理；安装 27.________修理；装饰 28.________赠送；捐赠 29.________（外貌或行为）像 30.________破损的；残缺的 31.________车轮；轮子 32.________信；函 33.________女士；小姐 34.________建起；设立 35.________丧失能力的；有残疾的
初二物理知识点 班级姓名 1.因为，所以要进行测量。 2.测量长度的基本工具是，长度的国际单位是，1m= nm 3.正确使用刻度尺；a.先观察和 b.使对准被测物体的一端 c.使刻度尺的紧靠被测的长度 d.尺要 4.测量值与真实值之间的差异叫-_________。 5.减小误差的方法：a.选用精密的仪器b. 采用精确的测量方法c.___________________ 6、是反应物体运动快慢的物理量。 7、比较物体运动快慢有两种方法，观众采用的方法， 裁判采用_________的方法。 8、速度的国际单位是----------，交通运输上常用的单位是。 1m/s= km/h 20m/s= km/h 18km/h= m/s 9、要判断物体是运动的还是静止的，首先要选一个，然后观察研究的物体与所选物体有没有。如研究树木的运动状态时，以地面为参照物，树木是的，以行驶的汽车为参照物，树木是______的，坐在电梯里的乘客以地面为参照物，乘客是______的，以电梯为参照物，乘客是______的。 1、声音是由产生的,一切发声的物体都在。 2、声音的传播需要，可以靠，，传播。 3、真空不能传声和牛顿第一定律是在试验的基础上通过得到的。 4、传播声音最快,传声效果最好 5.音调：指声音的,音调的高低由决定，频率越大，音调越 7、响度：指声音的, 响度的大小由来决定，振幅越大，响度。 8、判断不同的乐器演奏和不同人说话时根据来判断的 9、减弱噪声的三种途径：（1）、在处减弱，如：消声器，严禁鸣笛。（2）、在中减弱,如：植树,隔音墙。（3）、在减弱,捂住耳朵,戴上耳罩 10、声音的利用（1）.声音可以传递，如：做B超。 (2).声音可以传递，如：击碎结石、清洗钟表。 11.声音与光的相同点：1.声音与光都能传递 2.声音与光都能在中传播。 声音与光的不同点：1.声音在真空中传播，光在真空中传播 2．声音在空气中的传播速度是，光在空气中的传播速度是 12.人耳能听见声音的范围是，频率低于20赫兹的声音叫，频率高于20000赫兹的声音叫。 13、光在的介质中沿传播。 14、光年：光在一年中通过的距离。所以是单位。 15、光沿直线传播的应用（1）、利用激光挖掘隧道（2）、排队（3） 16、小孔成像：是由于形成的。（小孔成的像是像） .17、我们能看清楚不发光的物体是因为物体对光进行了，进入人的眼睛。 18、光的反射定理： （1）反射光线与入射光线、法线在（三线共面）
2020年人教版八年级数学上册第一次月考复习试卷二 一、选择题 1.下列长度的三条线段能组成三角形的是() A.1cm，2cm，3.5cm B.4cm，5cm，9cm C.5cm，8cm，15cm D.6cm，8cm，9cm 2.如图，已知BD是△ABC的中线，AB=5，BC=3，△ABD和△BCD的周长的差是（） A.2 B.3 C.6 D.不能确定 3.画△ABC中AC边上的高，下列四个画法中正确的是() 4.如图，点B，F，C，E在一条直线上，AB∥ED，AC∥FD，那么添加下列一个条件后，仍无法判定△ABC≌△DEF的是() A.AB=DE B.AC=DF C.∠A=∠D D.BF=EC 5.如图，在四边形ABCD中，AB=AD，CB=CD，连接AC、BD相交于点O，则图中全等三角形共有() A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 6.下图中全等的三角形有() A.图1和图2 B.图2和图3 C.图2和图4 D.图1和图3
7.如图所示，在△ABC和△DBC中，已知AB=DB，AC=DC，则下列结论中错误的是() A.△ABC≌△DBC B.∠A=∠D C.BC是∠ACD的平分线 D.∠A=∠BCD 8.下列判定两个直角三角形全等的方法中，不正确的是() A.两条直角边分别对应相等 B.斜边和一锐角分别对应相等 C.斜边和一条直角边分别对应相等 D.两个三角形的面积相等 9.若一个多边形的内角和是900°，则这个多边形的边数是（） A．5B．6C．7D．8 10.如图，已知△ABC≌△ADE，∠D=55°，∠AED=76°，则∠C的大小是（） A.50° B.6O° C.76° D.55° 11.如图，在△ABC中，∠C=50°，按图中虚线将∠C剪去后，∠1+∠2等于() A.130° B.210° C.230° D.310° 12.如图三角形顶点落在折叠后的四边形内部，则∠γ与∠α+∠β之间关系是（） A.∠γ=∠α+∠β B.2∠γ=∠α+∠β C.3∠γ=2∠α+∠β D.3∠γ=2(∠α+∠β)
第一章机械运动 一、长度和时间的测量 1、长度的单位： （1）在国际单位制中，长度的基本单位是米(m) （2）其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) （3）测量长度的常用工具：刻度尺。 （4）刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、分度值和量程； ②测量时刻度尺的刻度线紧贴被测物体， （要放正，不得歪斜，零刻度线对准所测物体的一端） ③读数时视线要垂直于尺面，不能仰视或者俯视。要估读到最小刻度值的下一位。 2、国际单位制中 （1）时间的基本单位是秒(s)。 （2）时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。 3、误差： （1）测量值和真实值之间的差异，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。 （2）减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 （3）误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 （1）物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 （2）机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 （3）参照物：同一物体是运动还是静止取决于参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1、物体运动的快慢用速度表示。 （1）在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；（相同时间，比路程）（2）在相同路程内，所花的时间越短，速度越快。（相同路程，比时间） （3）在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 2、计算公式：
（1）v=s t （2）s —路程—米(m)；t —时间—秒(s)；v —速度—米/秒(m/s) （3）国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s 或m·s -1 ， （4）交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h 或km·h -1 ，1m/s =3.6km/h 。（5）v =s t ，变形可得：s =vt ，t =s v 。 3、直线运动 （1）快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。 （2）运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。 （3）平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：v=s t 第二章 声现象 一、声音的产生与传播 1、声的产生：声是由物体的振动产生的。 （1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 （2）声源：正在发声的物体叫声源。 2、声音的传播： （1）声的传播需要介质。（固体、液体、气体） （2）真空不能传声。 （3）声音在介质中以波的形式向周围传播。 3、声速：声在每秒内传播的距离叫声速。 （1）声速的大小与介质的种类有关。一般情况下V 固体>V 液体>V 气体。 （2）固体传声性能比气体好。 （3）声速的大小还与温度有关。在15℃的空气中传声速度是340m ，声速随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气传播的距离增加0.6m 。 （3）在温度基本不变的情况下，声音在同一种均匀介质中是沿直线匀速传播的。 4、回声 （1）回声与原声间隔≥0.1s ——听见回声