第一单元：《给未来一片绿色》
课时安排：2课时第一课时教学内容：《给未来一片绿色》教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。②了解转调的初步知识。（1=bB 转1=D（前3=后1））。③会为歌曲划分段落。④认识#、b记号。⑤复习圆滑线、反复跳越记号。3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。教学重点、难点。1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。2、难点：空拍起唱，如0××××××│；0 0 0 0×│××××××0│；24 42762│5中2→7的音准；24 67│5中4→6的音准；5 3 52 767│1---中5→2的音准。教具准备：风琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。教学过程：第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。1、教师导语：……引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？3、由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。第二块内容：体验感知，学习歌曲。第一环节：完整聆听歌曲。1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。）②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。）2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。3、聆听歌曲。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。）4、讨论交流：各组派代表发言。5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：情绪：优美、抒情结构：A+B+C 第二节环节：学唱歌曲、解决难点、知识点。1、教师过渡语：……。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？2、分组并发放空白问题条。3、全班随磁带按要求完整模唱一遍。（关于技能方面的要求……）4、分组讨论并由组长做好记录。（理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。）
5、问题条汇总，教师讲解并板书解决：（板书的内容为问题条中的内容和老师准备的内容。）
6、按要求随琴旋律视唱两遍、代入歌词演唱两遍：（在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。）（说明：以上学生都是用齐唱的形式来学习歌曲的。）
7、复习巩固歌曲：方法一：随磁带边击打击乐边演唱。方法二：演唱水平高的学生领着唱。方法三：教师领着学生表演唱。……第三块内容：总结延伸，培养兴趣。1、教师归纳总结：通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识……2、研究性学习布置：①是否用多种表现形式来演绎《给未来一片绿色》？②你还知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用音乐、文字、录像和其它艺术形式介绍给大家？3、教师通过过渡语引出《日出》片断的欣赏（画面要自己去剪辑），在离下课一分钟左右，把欣赏的音乐和画面作为背景，在背景音乐中作教师的结束语：……第二课时：欣赏《瀑布与溪流》、《日出》教学目标: １、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。２、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。教学重点：聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，
能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。教具准备：风琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。教学进程：一、猜猜看导入：欣赏九寨风光短片，请生猜猜它是我国哪个风景名胜区？（设计意图：在猜猜看的游戏环节，提高学生兴趣，从而引出—“九寨”）二、新课教学：1、在歌曲《神奇的九寨》的音乐中，了解九寨五绝。2、简介管弦乐组曲《九寨沟音画》（原为作者为纪录影片《九寨沟梦幻曲》创作的电影音乐。该影片于1995 年5 月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。全曲分五个乐章…）3、欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》提问：(1)音乐描绘了怎样的场景？请学生根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知，引导学生在音乐要素方面进行分析。(2)再次聆听《瀑布与溪流》音乐，教师在欣赏过程中给予适当点拨。3、欣赏《大峡谷组曲》选曲《日出》(1)联系巴金的散文“海上日出”，请学生谈谈日出印象。(2) 聆听《大峡谷组曲》选曲(3)初听《日出》全曲，思考:乐曲可分为几部分? （三部分外加引子与尾声）( 4)]分段聆听引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。在这样的音乐烘托下，长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。第一部分:伴奏音乐继续保持引子的气氛，先由英国管，然后再用长笛，奏出表现日出的主题音乐。随后，主题又变奏重复，仍由英国管和长笛相继奏出。这段音乐每次出现的最后长音中，加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段，好像是峡谷中传来的回声。中间部:音乐转入G 大调，开始由圆号演奏上行音阶，转由木管组和钢琴奏出，并以继续上行模进的形式，然后由弦乐奏出主题旋律。随后，这个旋律转为D 大调，并以卡农形式奏出。接着这段音乐忽然变得明亮而富有朝气，尤其是偶尔出现的钟琴音响，更像那晨曦闪烁的光芒。再现部:音乐转入属调，主题和变奏的主题，这两个旋律以复调的手法在高音区出现，然后割断音乐的旋律又与中间部的主题形成复杂的复调关系，并又转回D 大调。这时音乐变得非常热烈。最后音乐停在E 大调属七和弦的长音上面，这时竖琴开始出现连续的刮奏，将音乐推向高潮，我们似乎看到那光芒万丈的骄阳已经升到天际。尾声:以各部分主题的主要动机汇集成复调形式，在乐队的全奏中出现，音乐显得非常活跃，而且富有欢欣的情绪。最后，音乐转为急板，在辉煌的音响中结束。三、课堂小结
课时安排：2课时第一课时教学内容：《给未来一片绿色》教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。②了解转调的初步知识。（1=bB 转1=D（前3=后1））。③会为歌曲划分段落。④认识#、b记号。⑤复习圆滑线、反复跳越记号。3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。教学重点、难点。1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。2、难点：空拍起唱，如0××××××│；0 0 0 0×│××××××0│；24 42762│5中2→7的音准；24 67│5中4→6的音准；5 3 52 767│1---中5→2的音准。教具准备：风琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。教学过程：第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。1、教师导语：……引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？3、由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。第二块内容：体验感知，学习歌曲。第一环节：完整聆听歌曲。1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。）②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，
为唱好这首歌曲先作好铺垫。）2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。3、聆听歌曲。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。）4、讨论交流：各组派代表发言。5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：情绪：优美、抒情结构：A+B+C 第二节环节：学唱歌曲、解决难点、知识点。1、教师过渡语：……。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？2、分组并发放空白问题条。3、全班随磁带按要求完整模唱一遍。（关于技能方面的要求……）4、分组讨论并由组长做好记录。（理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。）
5、问题条汇总，教师讲解并板书解决：（板书的内容为问题条中的内容和老师准备的内容。）
6、按要求随琴旋律视唱两遍、代入歌词演唱两遍：（在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。）（说明：以上学生都是用齐唱的形式来学习歌曲的。）
7、复习巩固歌曲：方法一：随磁带边击打击乐边演唱。方法二：演唱水平高的学生领着唱。方法三：教师领着学生表演唱。……第三块内容：总结延伸，培养兴趣。1、教师归纳总结：通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识……2、研究性学习布置：①是否用多种表现形式来演绎《给未来一片绿色》？②你还知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用音乐、文字、录像和其它艺术形式介绍给大家？3、教师通过过渡语引出《日出》片断的欣赏（画面要自己去剪辑），在离下课一分钟左右，把欣赏的音乐和画面作为背景，在背景音乐中作教师的结束语：……第二课时：欣赏《瀑布与溪流》、《日出》教学目标: １、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。２、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。教学重点：聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。教具准备：风琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。教学进程：一、猜猜看导入：欣赏九寨风光短片，请生猜猜它是我国哪个风景名胜区？（设计意图：在猜猜看的游戏环节，提高学生兴趣，从而引出—“九寨”）二、新课教学：1、在歌曲《神奇的九寨》的音乐中，了解九寨五绝。2、简介管弦乐组曲《九寨沟音画》（原为作者为纪录影片《九寨沟梦幻曲》创作的电影音乐。该影片于1995 年5 月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。全曲分五个乐章…）3、欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》提问：(1)音乐描绘了怎样的场景？请学生根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知，引导学生在音乐要素方面进行分析。(2)再次聆听《瀑布与溪流》音乐，教师在欣赏过程中给予适当点拨。3、欣赏《大峡谷组曲》选曲《日出》(1)联系巴金的散文“海上日出”，请学生谈谈日出印象。(2) 聆听《大峡谷组曲》选曲(3)初听《日出》全曲，思考:乐曲可分为几部分? （三部分外加引子与尾声）( 4)]分段聆听引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。在这样的音乐烘托下，长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。第一部分:伴奏音乐继续保持引子的气氛，先由英国管，然后再用长笛，奏出表现日出的主题音乐。随后，主题又变奏重复，仍由英国管和长笛相继奏出。这段音乐每次出现的最后长音中，加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段，好像是峡谷中传来的回声。中间部:音乐转入
G 大调，开始由圆号演奏上行音阶，转由木管组和钢琴奏出，并以继续上行模进的形式，然后由弦乐奏出主题旋律。随后，这个旋律转为D 大调，并以卡农形式奏出。接着这段音乐忽然变得明亮而富有朝气，尤其是偶尔出现的钟琴音响，更像那晨曦闪烁的光芒。再现部:音乐转入属调，主题和变奏的主题，这两个旋律以复调的手法在高音区出现，然后割断音乐的旋律又与中间部的主题形成复杂的复调关系，并又转回D 大调。这时音乐变得非常热烈。最后音乐停在E 大调属七和弦的长音上面，这时竖琴开始出现连续的刮奏，将音乐推向高潮，我们似乎看到那光芒万丈的骄阳已经升到天际。尾声:以各部分主题的主要动机汇集成复调形式，在乐队的全奏中出现，音乐显得非常活跃，而且富有欢欣的情绪。最后，音乐转为急板，在辉煌的音响中结束。三、课堂小结
《瀑布与溪流》与《日出》
教学目标：1、进一步学习音画这种题材的音乐，并体会这种题材的表现方法及特点。2、想象并体验音乐所表现的意境美。教学难点与重点：1、对两首音乐的欣赏（建议：难点为正确感悟两首音乐作品的意境美，发展学生的音乐想象力）2、体会音乐作品对自然风光的描绘教材分析：1、九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村斋坐落在这片崇山峻岭之中而得名。本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。2、音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。3、这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。4、《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳关灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。教学思路本课主要是通过对两部音乐的欣赏让学生体会用音乐的形式表现美丽的大自然；进一步了解音画这种音乐题材。教学用具多媒体、音乐资料、搜集相关音乐素材教学过程设计一、复习旧课复习歌曲《给未来一片绿色》二、导入新课让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新课：九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中而得名。三、教材分析1、《九寨沟音画》本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。2、作品欣赏《瀑布与溪流》，并同时观看九寨沟风情图片。请同学们在聆听的同时发挥想象，体会所感觉到的意境。然后请同学们谈谈自己的感受，用美妙的诗句或者其他的方式来表达。3、《日出》《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔《瀑布与溪流》与《日出》教学目标：1、进一步学习音画这种题材的音乐，并体会这种题材的表现方法及特点。2、想象并体验音乐所表现的意境美。教学难点与重点：1、对两首音乐的欣赏（建议：难点为正确感悟两首音乐作品的意境美，发展学生的音乐想象力）2、体会音乐作品对自然风光的描绘教材分析：
1、九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村斋坐落在这片崇山峻岭之中而得名。本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。
2、音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。
3、这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。
4、《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳关灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。教学思路本课主要是通过对两部音乐的欣赏让学生体会用音乐的形式表现美丽的大自然；进一步了解音画这种音乐题材。教学用具多媒体、音乐资料、搜集相关音乐素材教学过程设计一、复习旧课复习歌曲《给未来一片绿色》二、导入新课让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新课：九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中而得名。
三、教材分析1、《九寨沟音画》本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。2、作品欣赏《瀑布与溪流》，并同时观看九寨沟风情图片。请同学们在聆听的同时发挥想象，体会所感觉到的意境。然后请同学们谈谈自己的感受，用美妙的诗句或者其他的方式来表达。3、《日出》《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。4、作品欣赏启迪学生认真体会：这首作品是首游记音乐，乐曲中定音鼓所表现的形象、短笛所代表的形象、以及单件乐器的独奏和乐队合奏的不同效果。5、课堂总结请学生来谈谈比较各种不同效果后的感受：音乐进行有时间上的规律、定音鼓由弱渐强表现太阳渐出、短笛模仿鸟鸣等等。单元总结：本单元意在教导我们要爱护环境、爱护大自然、保护大自然、创造一个绿色的、美丽的地球。和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。
4、作品欣赏启迪学生认真体会：这首作品是首游记音乐，乐曲中定音鼓所表现的形象、短笛所代表的形象、以及单件乐器的独奏和乐队合奏的不同效果。
5、课堂总结请学生来谈谈比较各种不同效果后的感受：音乐进行有时间上的规律、定音鼓由弱渐强表现太阳渐出、短笛模仿鸟鸣等等。单元总结：本单元意在教导我们要爱护环境、爱护大自然、保护大自然、创造一个绿色的、美丽的地球。
第二单元阿西里西课型：唱歌课
教材分析：
《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点
教学目标：
1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演
2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价
3、随音乐做动作时能与音乐协调一致
4、继续培养学生表现音乐时的自信心
教学重点：
进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力
教学难点：
进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
教具：
录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词
教学过程
：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好歌
3、跟着音乐动起来
二、新授课
1、听音乐，看老师表演导入本课
2、乐曲介绍
这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，居住在。。。。。。。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）
4、听师有节奏的读歌词
学生读，师纠正
接龙读
5、教唱歌曲
步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱
分组唱
同学们评论歌曲的演唱
三、表演《阿西里西》
1、用《阿西里西》来做游戏
2、分组汇报、评论
3、小结
下课
第二单元远方的客人请你留下来五月蝉虫唱得好
一、教学目标：
1、了解乐从的自然条件、经济特色及其发展。
2、培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
3、培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。
重点：培养培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
难点：培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。
美德育渗透点：通过歌曲的学习热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
教具：学生自备的多媒体课件
二、教学流程：
引入：音乐《远方的客人请你留下来》，课件展示乐从景观（自动切换放映）。
引言：欢迎各位来听课的老师，欢迎我们来自远方的客人。热情好客是我们乐从人的特点。今天，我们班的同学做了进行的准备，为你们热情介绍我们的家乡??乐从。我们班的同学希望您也会喜欢上我们的家乡，留在乐从。
（一）或许您还并不了解乐从，别着急，下面有请我们第1组的同学来为您介绍。
第1组学生通过自己制作的课件，利用好地图，介绍乐从的自然条件。
承转：原来我们的乐从地形平坦，气候温暖湿润，交通方便，真不愧是风水宝地。对这个方面大家有什么疑问或想法吗？
学生活动：谈自己的疑问或想法，学生之间进行交流。
（二）乐从的自然条件虽好，可是经济是生活的保障，乐从的经济怎样呢？有请第3、4小组的同学。
第3、4小组各自从自己的角度，利用课件介绍乐从的经济特色。
学生活动：谈自己的疑问或想法，学生之间进行交流。
承转：乐从是一个商贸重镇，尤其乐从的三大专业市场声名远播。只要我们有双勤劳的手，就有几乎在乐从开创一番事业，过上幸福生活。
（三）“民以食为天”，乐从可有些什么好吃的？请1、2组同学为我们介绍。
第1、2组同学先用课件介绍乐从因交通方便，聚集有各地风味饮食，然后拿出自己准备的顺德美食请听课老师和同学吃。
（四）或许介绍到这里，我们的客人已经有心留在乐从。可是乐从居住条件如何呢？有请第5组同学为我们介绍。
第5组同学利用课件介绍乐从的有名酒店和居住小区、商品房。
学生活动：谈自己的疑问或想法，学生之间进行交流。
（五）“回顾过去，乐从人骄傲万分；展望未来，乐从人豪情满怀”。如今乐从仍在不断发展，请同学们谈谈以下两个问题：1、身边有哪些变化？2、我能为乐从发展做什么？
第2课时：
1、作者简介：
麦 丁(1927— ) 作曲家。现在中央民族歌舞团从事专业作曲工作。代表作有《远方的客人请你留下来》、《56个民族56首歌》等。
2、聆听《远方的客人请你留下来》《五月蝉虫唱得好》
要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形式——混声合唱。对这首合唱来说，还应引导学生知道它包括了哪些声部及合唱中的领唱形式。
可以引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。复听时
要引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
3、乐曲分析：
《五月蝉虫唱得好》的歌词较短。从实质上看，这种歌的衬词要比歌词重要的多。因为
其衬词部分才是歌的主体。通常，歌手们要凭借歌曲的优美的旋律及令人遐想的和声来展示自已动人的歌喉及高超的演唱技巧。
这首歌采用了支声性二声部合唱的形式。歌曲的主旋律有时在第一声部，有时又在第二声部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而表现蝉虫在树上鸣叫的情景。
《五月蝉虫唱得好》是一首女声合唱。第一声部由2—3人领唱。整个合唱的音色，给人以明亮、柔
美、清雅的印象。
侗族大歌
侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。其语言属汉藏语系。侗族人多通汉语。侗族人民是一个能歌善舞的民族。在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。按演唱体制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此，“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。侗族大歌可分为“普通大歌”、“声音大歌”及“叙事大歌”三类。其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌”。这种歌的歌词较短。一首歌通常有两段词，多的也不超过五段，每段歌词也仅有三、四句。它的主要特点是：每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔。侗族人民把这部分视为声音大歌的主体，常常要使用“循环呼吸”的方法来演唱。声音大歌往往对自然景物进行惟妙惟肖的模仿与刻画。蝉鸣声、杨梅虫叫声、山羊跳跃的形象、小河蜿蜒流水的情态等。
4、归纳总结结束本
瑶族舞曲教案
瑶族舞曲教案教学目标：知识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。技能：引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。思想：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。课型：本课是一节以“欣赏为主的综合课”。课时：一课时。难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。重点：了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。教法：音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。教学过程：一音乐导入：欣赏《爱我中华》问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？导入新课。二、二进入新课（一）人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”），教师补充。1、瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）（盘王节和长鼓舞）2、《瑶族舞曲》(作品背景介绍略) （二）初听全曲，了解全貌1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?全曲可分为几个部分？2、学生讨论3、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结构为：A +B+A’三大部分（三）分段欣赏1、第一部分之第一主题1) 听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐
的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式3) 听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同（四) 学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比）1) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。2. 第二部分主题3) 欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？4) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。（四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。三总结：引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结教学目标：知识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。技能：引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。思想：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。课型：本课是一节以“欣赏为主的综合课”。课时：一课时。难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。重点：了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。教法：音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。教学过程：一音乐导入：欣赏《爱我中华》问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？导入新课。二、二进入新课（一）人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”），教师补充。1、瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）（盘王节和长鼓舞）2、《瑶族舞曲》(作品背景介绍略) （二）初听全曲，了解全貌1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?全曲可分为几个部分？2、学生讨论3、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结构为：A +B+A’三大部分（三）分段欣赏1、第一部分之第一主题1) 听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式3) 听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同（四) 学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比）1) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。2. 第二部分主题3) 欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？4) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。（四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。三总结：引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结
第三单元 1.学唱歌曲《大海啊，故乡》教学内容：
学唱歌曲《大海啊，故乡》
教学目标：
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情；
3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。
教学重难点：
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教具准备：
有关大海、家乡的资料，钢琴、绘画用品等。
教学过程：
一、导入：
1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
2、看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：
1、作者简介
王立平（1941——）作曲家。吉林长春人，9岁开始学习钢琴，1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲系本科。代表作有电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》等。他的作品题材广泛、格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
2、创作背景
《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作与1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
3、初听歌曲，说一说，有什么感受？
4、讨论总结：
歌词质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
5、采用听唱发学唱歌曲：
（1）跟录音学唱；
（2）生试唱，老师纠正错误的地方；
（3）划拍演唱，注意三拍子的强弱规律和切分、附点节奏的演唱。
（4）指名唱，其他学生点评。
6、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？
7、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。
三、引导创作：
1、提问：大家对自己家乡了解多少？
2、欣赏有关家乡系列景色（图片等）
3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画家乡”、“颂家乡”、“唱家乡”的主题）
4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结，结束新课。
课堂练习
2.
渔舟唱晚教学目标：
1.介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
2. 通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
3. 引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
教学重点：
了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点：
引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学准备：
古筝、录音机（磁带）、电视机（VCD）、投影机（投影片）、画
教学过程：
一. 师生问好，用古筝乐伴奏。
二. 认识古筝：
1. 这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？
2. 那么，你们就来研究一下吧，两分钟以后告诉我，你知道了些什么？
3. 学生研究
4. 小结：
结构、音色、指套
5. 教师补充介绍：
历史起源:是我国古老的乐器，2000多年前战国时代，流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。
6. 教师弹奏曲子：好听吗？今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。
三. 纯听音乐，初步感受，充分想象。
1. 按要求听音乐：（投影片出示）
1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？
2）结合乐曲表现的情景，为乐曲取个好听的名称。
3）听到乐曲有明显变化时举手示意。
2. 反馈、讨论
3. 介绍乐曲：
1）板书课题，分析，介绍题目来源、作者。
2）乐曲内容，各部分内容
四. 分部欣赏，细节分析。
1.开端部分
1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？
2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
速度力度旋律线体现情景
开端部分
3）讨论速度、力度、旋律
4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？
2.高潮部分
1）选画。
2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。并思考：
速度力度旋律线体现情景
高潮部分
3）讨论
3.尾声
1）听老师弹奏，思考：
速度力度旋律线体现情景
尾声部分
2）讨论
3）选画
五.完整欣赏，加深理解，深化效应。
教师配以生动的语言辅助说明。
六. 提高欣赏，开阔视野。
1.听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？
2.现当代的古筝演奏家赋予古筝更广阔的表现力，下面我们就来欣赏一首现代古筝曲〈〈东海渔歌〉〉，它表现了东海波澜壮阔的美景和渔民们捕鱼是的欢快情景，让我们来体验一下古筝气势磅礴、活泼欢跃的另一面吧。
3.看电视，欣赏。
七. 思想教育，总结。
今天这堂课，你有什么收获？
我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，如果你有能力，也可以用乐器去表现它的美。
《夜莺》课型欣赏课
教学目标
★在《夜莺》的欣赏活动中，激活学生的审美思维；鼓励学生的音乐实践；欣赏学生的音乐表现。
★了解中国笛子对塑造音乐的表现作用。进一步提高学生乐器音色的辨别能力和审美能力。★感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
教学过程
课前：播放《夜莺》音乐背景，营造氛围，创设意境。
引入：
导语：我想大家一定注意到课前老师播放的音乐。对，是雅尼的《夜莺》。我们都知道：文章有中心思想，舞蹈有核心动作，音乐更有主题旋律。在欣赏《夜莺》之前，首先让我们来演唱和记忆两个音乐主题，感受它美妙和极富特色的魅力。
板书《夜莺》音乐主题谱例：
主题一：
主题二：
互动1、聆听记忆：教师用钢琴弹奏音乐旋律，要求学生闭目倾听，尝试记忆音乐主题。互动2、视唱：（读谱、哼鸣并用“呵”字演唱）
互动3、视奏：下面让我们用手中的各种乐器来演唱它：
学生用长笛演奏；
学生用小提琴演奏；
……
互动4、师生合奏并加入人声
教师：美妙的旋律，会让人心旷神怡，回味无穷。更重要的是了解这两个音乐主题对我们理解作品有着致关重要的意义。
感受：
1、提示：《夜莺》音乐形象
调式——G调；带有五声音阶色彩。
速度——中速；4/4拍子。
结构——引子和两个乐段组成，这两个乐段都是由两个主题多次变奏而成。
2、欣赏：《夜莺》实况演出音像
教师：精彩吗？人们把雅尼称作是一个用音乐讲述生活的人。能否听出音乐的内涵和意境呢？
互动5、学生交流聆听感受
教师：是的，只有用心聆听，才能感悟音乐的内涵和真谛。在这美妙的乐曲中，我们仿佛听到作者的心语：“我时常聆听自然之声，因为我能够从中学到保持平衡的法则。记得几年前我在意大利威尼斯的时候，每当日落时分，这时夜莺就会来到我的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令人陶醉。这鸟的歌声包含着这么多的词汇、节奏和韵律，我为我们之间无法用语言进行交流而深感遗憾。”于是，当有人向他介绍中国笛子的时候，他发现中国笛子与夜莺的歌声在音调上有着许多共同的地方，特别是在高音区。“所以，我决定为中国笛子谱写一首曲子。今天这只夜莺如果能听懂我们的音乐语言，并参加我们今天的音乐会的话，我想，它一定会和我们一起歌唱。”
3、音色探究：
设问：在美妙的乐曲中，你能听出是由什么乐器演奏的吗？
这些乐器的音色各有什么特点呢？
导语：其实，对于音色，每个人都会有不同的感受和理解。“一百个读者就会有一百个哈姆雷特。”现在就让我们来进行关于音色的碰撞。
课件：《夜莺》中各种乐器音响资源组合
互动6、学生听辩各种乐器及音色
归纳：（滚动字幕加画外音效果）
笛子——悠扬、清越
小提琴——婉转、飞扬
大提琴——低沉、肃穆
电子钢琴——绚丽、高贵
电声乐队——雄浑、壮丽。
音乐形象：
《夜莺》的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，节奏舒展、自由，在最后延长音上，加进了模拟夜莺歌唱的装饰音。
探寻
1、走近雅尼的音乐心灵
思考：你了解雅尼吗？雅尼的音乐创作有什么特点？
教师：这个问题是我们在课前布置的，现在我们来进行交流与探讨。
互动5、师生根据课前查找资料进行交流（并将学生收集的资料装订成册）
归纳：
课件：（在《夜莺》的音乐背景若隐若现中，滚动字幕及话外音效果）
雅尼的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。
一个被称为“世界一流键盘奇才”的演奏家，先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会。被誉为“雅尼三部曲”。他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民间音乐的精华，在高雅与通俗之间架起了一座桥梁，将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。他的音乐充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的那种磅礴、激昂、积极进取的力量。同学们，这就是雅尼的音乐，这就是《夜莺》。
再次欣赏：《夜莺》演奏实况音像
2、了解：电声乐队知识
教师：说到雅尼，我要特别提及电声乐队。下面就让我们走进这种雄浑、壮丽的音响之中。
课件：重点介绍电声乐队
——指由电子乐器为主组成的乐队。包括一般电子乐器和电子合成器。
目前比较多见的电声乐队有以下两种：
★由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加上一个电子钢琴。
★以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴、或者加进民族乐器，如二胡、笛子、古筝等。进年来，电声乐队的发展、变化很快，新的乐器和演奏形式不断涌现。
教师：关于电声乐队的更多知识，课后请同学们自己查阅有关资料。
课件：欣赏雅尼音乐片段（电生乐队演奏片段）
拓展与回味：
1、欣赏葫芦丝演奏《竹楼小夜曲》
2、拓展：欣赏雅尼的其他音乐作品（由学生课前收集并上台提供）
结束语：我记得[德]舒曼说过：“要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地刻在听觉记忆里。”这节课，通过雅尼和他的《夜莺》，我相信同学们一定会有新的收获。
在美妙的《夜莺》旋律中结束本课。
3、课后思考：
第四单元歌剧世界
看天下劳苦大众都解放
三、欣赏歌剧《洪湖赤卫队》唱段——《看天下劳苦人民都解放》
阅读教材P15有关文字介绍；
唱段共分五部分
A 韩应看到亲生母亲的热泪，心潮起伏，但他竭力控制感情，又惋惜、又冷静的表达自己对母亲的深厚感情。
这是抒情的慢板，音调深沉婉转。
B 唱出了他对苦难身世的回忆。
是叙述性的慢板，音调如泣如诉、催人泪下。
C 强烈控诉了受迫害逃荒的遭遇。
采用快板手法，曲调紧奏，情绪激昂。最后一句旋律中的装饰音、变化音更加强了凄婉的效果。
D 接下来表现“土改”解放了人民，也解放了她。
出现了明亮、颂扬的音调和铿锵有力的快板。
接着音乐又变为高亢挺拔，表达了他对党的无限忠诚和热爱，对革命的坚定和信心，对死亡的无畏和乐观。
E 充分表现了他虽与母生离死别，却没有丝毫的恐惧、悲哀，而是充满坚定乐观的情绪。他采用了分节歌的形式、奔放的音调，一再重复，加以强化。这是最激动人心的部分。（尾声中）最后两句，壮丽辉煌加上伴奏音乐的气愤烘托把音乐推向高潮，一个高大的形象矗立在听众面前——韩英正是千万个先烈的典型。
小结：
整段唱腔层层深入，动人心弦，这里没有渲染母女生死离别的悲哀，而是歌颂了革命者坚定乐观的豪情，深刻表现了崇高的内心世界。
可以借题发挥进行德育——民以食为天。
饮酒歌
设计思路：导入19世纪浪漫主义音乐---歌剧知识----学习《茶花女》---作曲家介绍（威尔弟）---作品分析-----实践联系-----总结评价----作业。
教学目标：
1、了解浪漫主义音乐、歌剧艺术的发展及艺术特点。
2、学习歌剧《茶花女》并哼唱《饮酒歌》主题旋律，增强学生对作品的理解，并掌握歌剧音乐对刻画人物性格及叙述情节的喜剧性和表现力。
3、通过实践表演和参加活动，展示学生才能，提高学生的音乐综合能力。
教材分析：
教学重点与难点：
1、什么是歌剧及歌剧的艺术特点？
2、歌剧音乐对刻画人物和叙述情节时的戏剧性和表现力。
教学过程：
一、导入：
先欣赏一段古典音乐（复习旧知识），然后再欣赏一段浪漫主义音乐。
1、复习古典音乐特点及代表人物（学生欣赏音乐后回答，教师评价）。
２、学习浪漫主义音乐，
ａ欣赏一段浪漫主义音乐，学生谈感受，教师评价并讲述浪漫主义音乐，
ｂ了解其概念、特点及代表人物；
ｃ代表人物图像运用多媒体播放，使学生加深对这一时期人物的印象。
二、歌剧知识：
师：在了解什么是浪漫主义音乐之后，我们来共同观赏一段音乐片断。（播放一段歌剧片断，然后请同学们判断音乐种类并回答录像中所包含的几种音乐形式）
生：畅所欲言。
师：播放的是――歌剧，并概括学生所回答出现的音乐形式。引导学生集体总结出歌剧的概念。
三、学习歌剧―――《茶花女》
1、出示作曲家威尔弟的肖像、简介及代表作并介绍威尔弟和作品《茶花女》的创作。
2、师生讨论《茶花女》作品名字的由来。
3、欣赏《茶花女》片断，作品介绍：
讲述故事梗概，学生了解歌剧。
4、第一幕分析：
A 欣赏《饮酒歌》全曲。
B 分段欣赏和练习：
出示：（根据所欣赏的各段落，分析所用乐器、几拍子舞曲、刻画人物的情绪和性格。）
师：单二部曲式的分节歌，（男、女二重唱）逐段播放录像，启发学生把音乐、演唱和人物性格紧密结合；掌握三拍子舞曲的特点（采取让学生跟随音乐节拍，用多种方式表现节拍特点的方法），理解歌剧音乐对刻画人物的独特手法，感受歌剧的戏剧性和表现力。
C 再次欣赏全曲并学唱：（掌握《饮酒歌》主旋律）
1）小声跟唱
2）师：钢琴教唱。
生：学唱。（主要让学生熟悉主旋律，体会歌剧音乐演唱时的情感的表达。）
难点---歌唱技巧；
注重大六度跳进；节奏—轻快而活泼；感情的调动和抒发。
3）全体齐唱。
4）根据演唱分组。
D 实践表演联系：
表演剧情：按照所需要人物角色，推荐学生表演剧情。根据学生表演剧情的进展，再次出示剧情梗概和人物特点。
四、检测与评价
欣赏《饮酒歌》全曲：
生：分三大组----大部分学生参与合唱；爱好声乐的学生根据《饮酒歌》内容边领唱边加以相应的表演；爱好舞蹈的学生随音乐翩翩起舞，将这三部分合为一体。
发挥学生特长爱好，发展学生个性，把《饮酒歌》表现完整，用录像机录制下来，供学生随时观看他们自己表演的《饮酒歌》，人人参与，激发兴趣。
五、小结
师：今天我们学习了歌剧《茶花女》，了解了什么是歌剧？歌剧音乐的特点？歌剧在渲染人物时所起的作用等，通过表演和演唱，增进了大家对歌剧的熟悉程度，希望大家能喜欢歌剧这种音乐表现形式，领悟歌剧的精粹。
六、作业
发动学生自己寻找这一时期的浪漫主义音乐作品
《卡门序曲》、《饮酒歌浪漫主义音乐
歌剧音乐《卡门序曲》、《饮酒歌》
一、教学目的：
1、通过对《卡门序曲》、《饮酒歌》的欣赏，让学生了解l 9
世纪欧洲浪漫主义音乐的特点，提高他们对这一时期音乐文化的
认识。
2、结合作品欣赏学习回旋曲式、序曲、歌剧等有关音乐知识。
二、教材分析：
l、《卡门》是世界著名歌剧之一，法国作曲家比捷作于1874
年。《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》经常被交响乐团作为音乐
会演奏曲目，它的结构简练，不像其它的一些歌剧序曲那样用交
响方式缩写或提示歌剧内容，它只描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
主题A部：生动表现了斗牛士英武潇洒的形象和不可抑制的
欢乐气氛。
插部B ：妇女儿童跳跃着，唱着欢乐的歌。
插部C ：一支威武雄壮的带有凯旋进行曲特点的音调。
2、歌剧《茶花女》是意大利作曲家威尔第于1853年根据
法国著名作家小仲马的同名小说创作。《饮酒歌》出现在第一幕，女主人公薇奥丽塔久病初愈，在家里举行宴会，席间，阿尔弗莱德应大家的要求，唱了这首《饮酒歌》，他为青春、为美好的爱情干杯，并向薇奥丽塔表达了爱慕之心。歌曲圆舞曲的节奏，轻快而活跃。三、教学重点：
通过欣赏《卡门序曲》、《饮酒歌》两部音乐作品，了解认识
浪漫主义音乐。
四、教学难点：
人民音乐出版社小学四年级上册音乐 教 案 人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇一：四年级上册音乐教案-人民音乐出版社 第1 课第一课时总课时数：第1 课时 教学内容：欣赏教学--歌唱祖国 《歌唱祖国》教案 教学内容：欣赏教学 欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》 教学目标： 1 通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育； 2 、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点： 弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点： 掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。 设计意图： （1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难点（3）本着以学生为本 本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。教学过程： 一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式 二、新课教授
1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方 2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：^、乐曲表达了一个怎样的情绪？b、乐曲的速度是怎样的？ 进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感常用2 拍子和4 拍子. 3、板书节奏引入附点节奏进行学习XX|X . X|(教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏) 4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习 5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA 6、学习歌曲 ( 1)师示范演唱歌曲 (2)生跟琴视唱歌曲(划拍子唱歌谱)( 3)完整演唱歌曲( 4)听音乐完整练习演唱歌曲( 5)处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练 1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点 2 、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节奏，走正步，走队列，结合“建国60 周年”的活动四、小结 同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强! 课堂小结： 以下是： 1《歌唱祖国》五线谱 2《歌唱祖国》简谱
人民音乐出版社五年级上册音乐教案教学目标 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学安排：两课时 第一课时：听《清晨》，听《晨景》。 第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。 第一课时 一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
4.欣赏全曲 5.小结： 简介格里格生平。 器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：歌曲表述怎样的内容? 歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa音要唱准。 5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
小学五年级第十册音乐教案
小学音乐第十册教学进度表
人音版第十册教学计划 一、学生分析： 五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以， 接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。 二、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 2、质量目标。 一、知识目标： 1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。 2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 二、能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。 2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。 3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。 三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。 三、教材分析 本册教材共有八个单元：1、春意 2、欢乐的村寨3、幻想 4、四季 5、您好！大自然6、京韵 7、友谊8、百花园本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。四、教学进度安排： 单元内容安排课时备注 第一单元1、学唱歌曲《小鸟小鸟》1课时第2-3周 1、学唱歌曲《小鸟小鸟》 2、欣赏《致春天》2课时 1、欣赏《春水》 2、学唱《春雨蒙蒙地下》2课时
第一课童年 教学目标： 1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了） 乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。 兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：第二次的要求同学们还能更好做到。 兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
2020年新人民音乐出版社小学一年级下册 音乐全册教案 第1课春天 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。 教学目标： 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时 教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《春晓》。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 5、听歌曲《春晓》分小组编创动作。
6、随着复听歌曲的录音，分组表演。 7、小结。 第二课时 教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容
人民音乐出版社三年级下册音乐全册教学设计 第一单元快乐的do re mi 教学内容： １、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》 ２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》 ３、音乐创造： ①用do re mi三个音创编音乐短句 ②活动《小小作曲家》 ③根据《多来咪》创编律动、表演 教学目标： （一）单元总要求 通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。 （二）具体要求 １、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。 ２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。 ３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 教学重点： 通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教学难点： 音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》 教具准备： １、歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。 ２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 探究过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？ （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１）轻声读歌词第一段 （２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声
第一课好朋友 教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点： 想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。 教具准备： 电子琴、录音机、录音带。 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处
教学过程： 一、组织教学： 1 / 41 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1= C^ F 2/ 4 12 1 3 4 1 5—5 4 3 2 1 —II 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？ 3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时 2 / 41 教学目标： 1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。 2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程： 一、组织教学： 1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1=C 3／4 5 5 6 1 5 5 3 1 5 3—1 5 3—|| 小宝宝，睡觉了。lu lu lu lu。 三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴，学生用lu 哼唱旋律。。 4、老师弹琴，学生唱歌曲。 5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第1课春天 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时（1） 教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音，分组表演。 6、小结。 活动反思：
第二课时（2） 教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 课后反思： 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学 生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的 间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。 第一课时（3）
教学目标: 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学重点、难点：提高演唱表演能力。 教学方法：音乐自由教学法 教具准备：多媒体、钢琴。 教学安排：两课时 第一课时 教学内容：唱《清晨》，听《晨景》、编创活动： 《早晨》 教学过程： 一、创设情境、激趣导入： 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4. 欣赏全曲 5.小结： (1) 简介格里格生平。 (2) 器乐曲表现早晨的一例。 二、寓教于乐： 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 个人备课
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好 歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、创造表现： 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 四、完美结课： 第二课时 教学内容：表演《晚风》 教学过程： 一、创设情境、激趣导入： 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3. 哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4. 欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音 ? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6. 聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 二、寓教于乐： 1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚 风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。2.复习 已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音 个人备课
小学六年级音乐上册教案教学设计 第一课同一首歌 教学目标： 一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点： 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间：四课时 第二课草原牧歌 教学目标： 一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族
文化，喜欢蒙古族音乐。 二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 第三课多彩的美洲 教学目标： 一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。 二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。 三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。 教学重、难点： 1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。 第四课芬芳茉莉 教学目标: 1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐
人民音乐出版社五年级下册音乐教案 五年级音乐教学计划 一、学情分析 这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。 二、教材分析 本册教材共有八个单元。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活, 感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 三、教学目标
1、唱歌: （1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。 （2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。 2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。 3、听赏： （1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。 （2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。 4、识谱: （1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。 （2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。 四、教学重难点 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并 表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。 五、教学措施: 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够
一年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析： 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非 常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排 了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想 法，并勇于表达自己独特的看法。 二、教学内容 一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧 手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和 几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中 丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情 操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学要求： 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生 活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观 念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。 2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的 机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科 的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理 念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导， 在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造 与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。 4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽 然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技 术的应用。 五、教学措施： 1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。 六、教学进度安排 第一课：春天2课时第二课：放牧2课时第三课：手拉手3课时第四课：长鼻子2课时第五课：跳起舞2课时第六课：咯咯哒2课时第七课：大海的歌3课时第八课：幸福生活4课时第九课：巧巧手3课时第十课：汪汪与咪咪2课时第十一课：猜一猜2课时合计27课时 第1课春天 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙 沙》。 教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自 然。
第1课第一课时总课时数：第1课时 教学内容：欣赏教学--歌唱祖国 《歌唱祖国》教案 教学内容：欣赏教学 欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》 教学目标： 1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育； 2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点： 弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点： 掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。 设计意图： （1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难 点（3）本着以学生为本 本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。教学过程： 一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式 二、新课教授 1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方 2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：ａ、乐曲表达了一个怎样的情绪？ｂ、乐曲的速度是怎样的？ 进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子. 3、板书节奏引入附点节奏进行学习ＸＸ｜Ｘ. Ｘ｜（教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏） 4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习 5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA 6、学习歌曲（1）师示范演唱歌曲
（2）生跟琴视唱歌曲（划拍子唱歌谱）（3）完整演唱歌曲 （4）听音乐完整练习演唱歌曲（5）处理歌曲的感情 第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练 1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点 2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意 3、听音乐节奏，走正步，走队列，结合“建国60周年”的活动四、小结 同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强! 课堂小结： 第一课第二课时总课时数：第2课时 教学内容：欣赏教学--中华人民共和国国歌 教学目标： 1、初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 2、通过学唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情 绪。教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具： 多媒体、钢琴、小国旗教学过程：一、组织教学师生问好
第1课春天 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时（1） 教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音，分组表演。 6、小结。 第二课时（2） 教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学 生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的
三年级下册音乐教学设计 第一单元快乐的do re mi 教学内容： １、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》 ２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》 ３、音乐创造： ①用do re mi三个音创编音乐短句 ②活动《小小作曲家》 ③根据《xx》创编律动、表演 教学目标： （一）单元总要求 通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。 （二）具体要求 １、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。 ２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。 ３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 教学重点： 通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教学难点： 音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》 教具准备： １、歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。 ２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 探究过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？ （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１）轻声读歌词第一段 （２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
人音版一年级下册音乐教案 第1课春天 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时（1） 教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 4、课堂小结与反思： 第二课时（2） 教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结与反思： 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生 活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和 姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放 牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。 第一课时（3） 教学要求： 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。 2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？ 渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。 4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。 5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。 第二课时（4） 教学要求： 学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。 教学过程： 1、学唱《牧童》。 （！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。 （2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？ （3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。 2、学唱《放牛歌》。 （1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
第一单元：《给未来一片绿色》 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：《给未来一片绿色》 教学目标： 1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。 2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。②了解转调的初步知识。（1=bB 转1=D（前3=后1））。③会为歌曲划分段落。④认识#、b记号。⑤复习圆滑线、反复跳越记号。 3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。 教学重点、难点。 1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。 2、难点：空拍起唱，如0××××××│；0 0 0 0×│××××××0│；24 42762│5中2→7的音准；24 67│5中4→6的音准； 5 3 52 767│1---中5→2的音准。 教具准备：风琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。 教学过程： 第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。
1、教师导语： 引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。 2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？ 3、由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。 第二块内容：体验感知，学习歌曲。 第一环节：完整聆听歌曲。 1、出示两张问题条： ①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。） ②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。） 2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。 3、聆听歌曲。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。） 4、讨论交流：各组派代表发言。 5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：情绪：优美、抒情结构：A+B+C 第二节环节：学唱歌曲、解决难点、知识点。 1、教师过渡语：……。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题： ①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？②你觉得这首歌
小学一年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析： 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 二、教学内容 一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学要求： 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。 2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。 3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。 4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。 五、教学措施： 1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和