一.填空题 1. 现代篮球运动是（1891 ）年由美国体育教师（詹姆斯奈史密斯）设计发
明的，于（1896）年传入我国。
二.2. 在1936年的第（十一）届奥运会上，篮球运动被列为男子正式竞赛项目，从此正式
登上国际竞技舞台。
三.3.中国女篮曾于1994年第12届世界锦标赛上获得第（2）名。我国男篮也一直奋发努
力，最好成绩是于（1994）年第（12）届篮球锦标赛上获得的世界前（8）名。
四.4.传切配合是进攻队员之间利用（传球）和（切入）等技术组成的简单配合。
五.5.根据2004年的篮球竞赛规则，篮球比赛中有关超过规定时间的违例有（防守三秒）
违例、（二十四秒进攻）违例、（八秒运球过半场）违例、（五秒开球）违例。
六.6.一名运动员无论是侵人犯规和／或技术犯规，只要达到（5）次，应该于30秒内被替
换出场。而在一节中，某队任何队员被登记的侵人犯规和／或技术犯规总数已发生（4）次时，则该队处于全队犯规处罚状态，在随后比赛的过程中如再犯规则被叛（2）次罚球，而不是叛给对方掷球入界的球权。
七.7.篮球比赛的正规球场面积应该是（长）（28 ），（宽）（15 ），天花板或最低障碍物
的高度应至少（7 ）。
八.二. 判断题（正确的打√，错误的打×。）
九. 1.国际篮联组织下的世界篮球锦标赛和奥林匹克运动会篮球赛，以及其他洲际性国际
竞赛活动，已成为各国人民业余文化娱乐的重要内容。（×）
十.2.篮球运动在世界各国的开展比较普遍，特别是美国、中国、菲律宾等国家的更为普及，
都有“篮球王国”之美誉。（×）
十一. 3.篮球运动传入我国后直到1910年在旧中国的第1届全运会上才被列为表演项目。（√）
十二. 4.所谓碰板投篮的瞄准点，是指以篮板的某一点作为瞄准点，投篮时将球投向这一点能够反弹入篮。（√）
十三. 5.传球中，球的飞行速度仅仅取决于手腕和手指的用力大小。（√）
十四. 6.半场人盯人防守战术，是由攻转守时，全队有组织的迅速退回后场，在半场内每人防守1个进攻队员的人盯人防守战术。（×）
十五.7.运球开始时，在球离开手前，中枢脚不可以离开地面。（√）
十六.8.某队员在比赛中，双脚站在3分线及以外区域（包括3分线），投篮命中后裁判判该队员得分。（√）
十七.9.裁判员如果判了对正在做投篮动作的队员犯规，进攻队员若未投中，应判给他或她仅仅两次罚球。（×）
十八.10.如果某一球队在场上准备比赛的队员不足5人，比赛可以开始，但比赛中在场上的队员少于2名时，该球队由于缺少队员应判比赛告负。（√）
十九.三.综合题1.篮球运动有那些特点？答：第一、集体性特点。第二、对抗性特点。
第三、转换性特点。第四、时空性特点。第五、增智性特点。第六、综合性特点。第七、智艺性特点。第八、职业性特点。第九、商业性特点。 2.结合篮球项目的特点，谈谈您对健康的理解与认识？答：（1）.训练神经系统反应打篮球可训练脑部思考和判断能力，及随思考后身体继发的反射动作速度。（2）.训练感官反应打篮球可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。（3）.训练骨骼及肌肉系统打篮球可训练全身的肌肉活动及肌肉力量，同时也能训练耐力、改善体型；训练关`的协调及敏捷度，对於正处於成长期的青少年朋友还可以促进骨骼的发育，让您长得更高。（4）.增强循环系统打篮球可增强心肌收缩力及心脏负荷能力。（5）.增强呼吸系统打篮球可增加肺活量，同时也增进也血液带氧的能力。（6）.促进泌尿系统打篮球使全身的血液循环加速新陈
代谢，并由排汗及补充大量的水后排尿来排除体内有害废物，身体体内清洁后皮肤就会更有光泽及弹性！（7）.促进消化系统运动后会促进食欲，增进肠胃蠕动(可以刺激排便)。（8）.调整内分泌系统平衡内分泌系统包括脑下垂体、甲状腺、附甲状腺、肾上腺、胰脏、卵巢睾丸、松果腺、胸腺。内分泌腺分泌的物质叫做激素，所有激素的作用是改变身体细胞的生理反应以维持身体内部状态的平衡及稳定。
1、一场正式的篮球比赛应由（4）节组成，每节（国际比赛10，职业联赛多为12，欧洲大
部分为10）分钟，每个决胜期( 5 )分钟。
2、2、篮球场的长为（28 ）米，宽为（15 ）米，篮圈离地的高度为（3.05 ）米。
3、 3、急停技术包括（跨步急停）和（跳步急停）两种。
4、 4、CBA联赛目前实行的是（3 ）人裁判制。
5、 5、投篮是篮球运动的主要进攻技术，是唯一的一种( 得分)手段。
6、 6、持球突破可分为：( 同侧步突破)、( 交叉步突破)、前转身突破、和后转身突破。
7、 7、防守持球队员时，要站在(对手)与( 篮球)之间的有利位置上。
8、 8、转身可分为：（前转身）和（后转身）后转身两种。
9、 9、篮球战术中队员的位置一般分为：( 中锋)、( 前锋)、(后卫)。
10、10、某队在场上准备比赛的队员不满（5）名时，比赛不能开始，在预定的比赛开
始后（15 ）分钟某队仍未到场，即判该队弃权，另一队获胜，比分记作（0：0 ）。
二、选择题（每题3分，共15分）
11、1、原地单手肩上投篮球出手后，球飞行中的旋转是（c ）。A、前旋转B、侧旋
转C、后旋转
12、2、持球突破跨步落地的同时将球放在（c ），并注意保护球。A、身体的侧后方
B、正前方
C、前脚的侧前方
13、3、单手或双手反弹传球的击地点应在距离（a ）的地方。A、接球人三分之一；
B、接球人一米左右；
C、接球人四分之三；
D、接球人三分之二。
14、4、变速跑是队员在跑动中( c )来完成攻守任务的一种方法。A、突然改变方向；
B、突然制动速度；
C、利用速度的变换；
D、为了抢位或接球
15、5、向左侧滑步时，起动的第一步应是( a )。A、右脚先移动；B、左脚和右脚
无论任何一脚移动都可以；C、左脚先移动；D、双脚同时移动
16、三、判断题1、防守战术基础配合包括挤过、穿过、绕过、策应、关门、补防和
夹击。（对）
17、2、对做投篮动作的队员犯规，如投中则得分有效，再判给该队员一次罚球。（对）
18、3、在罚球时，罚球队员和在罚球区占据位置区的队员，都必须在球离开罚球队员
的手并接触及篮圈后才能进入限制区。（错）
19、4、每一节或者决胜期开始时，均要跳球，且执行裁判都是面对记录台抛球。（错）
20、5、队员静立接球，脚分前后时，只匀许以后脚做中枢脚进行旋转。（错）
21、问题补充：四、简答题（每题10分，共40分）1、初学双手胸前传球时常犯的
典型错误有哪些？答：发力动作僵硬不连贯，动作过大没有用好手腕的力量,动作太随意没有传到接球人的适合位置。2、行进间运球的动作要领是什么？运球得稳，注意保护球，将球与防守球员保持一定距离，没有防守人员靠近时不做无谓动作，眼睛要观望队友位置，随时准备保护球和转移球3、单手肩上投篮的动作要领是什么？原地单手投篮动作方法：右手投篮时，右脚在前，左脚稍后，两膝微屈，重心落在两脚掌上。
右手五指自然分开，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的侧下面，将球举到头部右
侧上方位置，目视球篮，大臂与肩关节平行，大、小臂约90度角，肘关节内收。投篮时，由下肢蹬腿发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸臂，用手腕前屈和手指拨球动作，使球柔和地从食、中指端线投出。球离手时，手臂要随球自然跟送，脚跟提起。动作要点：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向
22、4、如何确定中枢脚？1、队员双脚着地接到球，可以用任一脚作中枢脚。一脚
抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。2、队员在移动或运球中接到球，他可以按下列情况停步并确定中枢脚：(1)如果一脚正接触地面：a、双脚同时着地，则任一脚都可以是中枢脚。一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。b、两脚分先后着地，则先触地的脚是中枢脚。c、一脚着地，队员可以跳起那只脚并双脚同时着地，则哪只脚都不是中枢脚。
1、判断题：A1做3分试投,B1对A1犯规,裁判员宣判B1犯规，A1罚球三次。(1分)
A. 正确
B. 不正确
2、判断题：A4掷界外球，球触及了场内的A2后落在地板上，5秒钟后A2才获得控制活球，此刻24秒钟装置才开动。正确吗？(1分)
A. 正确
B. 不正确
3、判断题：B队请求暂停,记时员表示该半时没有剩余时间了,可是,比赛时间结束的信号并没有发出, 只要有机会，必须给予B队暂停的请求。(1分)
A. 正确
B. 不正确
4、判断题：比赛休息时间内，裁判员能宣判侵人犯规。(1分)
A. 正确
B. 不正确
5、判断题：场上比赛时间只剩下35秒时,比分是80比79,A队领先;此刻A队控制活球,消耗了20秒后,A受伤,为保护受伤队员,裁判员停止了比赛,继续比赛时重新计算24秒钟。(1分)
A. 正确
B. 不正确
6、判断题：队员A2投篮球碰篮圈和在篮圈上滚动，A1拍球入篮。不违例。(1分)
A. 正确
B. 不正确
7、判断题：队员跳起投篮，球出手后，他落在前面没有移动的防守队员身上，谁犯规？投中算不算？如果第5次犯规如何处理？投篮队员犯规。球中有效。球出手后，失去对球的控制，再发生犯规，就不是控制球队的犯规，如达到受处罚状态，要罚球。(1分)
A. 正确
B. 不正确
8、判断题：队员在场外掷界外球，他的同队队员在对方限制区内对防守队员犯规。判控制球队犯规，由对方掷界外球继续比赛。(1分)
A. 正确
B. 不正确
9、判断题：防守战术基础配合包括挤过、穿过、绕过、策应、关门、补防和夹击。（）(1分)
A. 正确
B. 不正确
10、判断题：如球经过对方队员轻微接触,并未影响该队控制球,24秒不重新计算。(1分)
A. 正确
B. 不正确
11、单选题：随着我国体育体制改革，由原国家体育运动委员会运动竞赛二司实行职能转变，将中国篮球协会与篮球处合一改为国家体委篮球运动管理中心是在（）。(1分)
A. 1995年
B. 1996年
C. 1997年
12、单选题：我国篮球试行ＣＢＡ职业化主客场联赛是在（）。(1分)
A. 1995年
B. 1996年上半年
C. 1996年下半年
D. 1997年
13、单选题：中国大学生篮球协会成立于（）。(1分)
A. 1985年
B. 1990年
C. 1995年
14、单选题：中国篮球协会试行全国性的职业篮球联赛是在（）。(1分)
A. 1995年CNBA联赛
B. 1996年CBA职业联赛
C. 1995年全国甲Ａ联赛
15、单选题：10秒违例是指(1分)
A. 10秒中内没有将控制的球运至前场
B. 发球队员10秒中内没有将球发出
C. 队员在对方限制区停留的时间
D. 超过暂停时间10秒没有进入场地
16、单选题：比赛结束时，两队积分相等，以（）决定名次。(1分)
A. 两队间比赛胜负
B. 胜负场数多少
C. 两队间得失分率
D. 以上三项
17、单选题：标准篮球场地长宽的尺寸是多少米(1分)
A. 28/14??
B. 28/15
C. 26/15
D. 26/14
18、单选题：罚球线距离本方端线距离为___M(1分)
A. 5.2
B. 5.5
C. 5.8
D. 6.1
19、单选题：江泽民同志授予“八一”男子篮球队“团结拼搏的体坛劲旅”荣誉称号是在（）。(1分)
A. 1998年
B. 1999年
C. 2000年
20、单选题：进攻队员踏着限制区并未进入限制区内，超过“3秒”时，应判（）。(1分)
A. 3秒”违例
B. 不是“3秒”
C. 正常行动
21、单选题：篮球技术包括（）、（）两部分。(1分)
A. 运球技术/防守技术
B. 防守技术/ 抢断球技术
C. 抢断球技术/进攻技术
D. 防守技术/ 进攻技术
22、单选题：篮球运动教学是形成篮球运动技能、能力的（）阶段。(1分)
A. 初级阶段
B. 中级阶段
C. 高级阶段
D. 终极阶段
23、单选题：篮球运动最早传入的亚洲国家是（）。(1分)
A. 中国
B. 菲律宾
C. 韩国
D. 日本
24、单选题：某队投篮时，球触及篮板的侧面，应判（）。(1分)
A. 球出界
B. 球未出界比赛继续
C. 球出界，由对方掷界外球
25、单选题：任何战术的目的都是为了更好地（），力争掌握比赛的主动权，争取比赛的胜利。(1分)
A. 发挥本方技术特点、瓦解对方
B. 发挥本方技术特长、控制对方
C. 发挥本方技术特点和特长，制约对方
D. 发挥本方优势、攻击对方
26、单选题：三分线（B. 不在）三分区内(1分)
A. 在
B. 不在
C. 在中间
D. 未确定
27、单选题：我国篮球运动员姚明目前效力于美国nba那支球队（）(1分)
A. 湖人队
B. 黄蜂队
C. 火箭队
28、单选题：在下面的突破当中，哪一种属于持球突破（）(1分)
A. 跨下运球
B. 背后运球
C. 交叉步突破
29、单选题：战术基础配合是（）有目的、有组织、协调行动的方法(1分)
A. 两人之间
B. 四人之间
C. 四五人之间
D. 两三人之间
30、单选题：自1953～1998年间举行的13届世界女子篮球锦标赛中，获得冠军次数最多的国家是（）。(1分)
A. 美国
B. 苏联
C. 巴西
D. 南斯拉夫
试题卷二（小部分题重复）
（一）试题
101. 篮球运动创始人奈史密斯出生于（B）。
（Ａ）美国；（Ｂ）加拿大；（Ｃ）英国
102. 篮球运动创始于（B）年。
（Ａ）1681；（Ｂ）1891；（Ｃ）1781
103. 篮球运动传入中国的时间是（B）。
（Ａ）1894年；（Ｂ）1895年；（Ｃ）1897年
104. 篮球运动最早传入的亚洲国家是（A中国）。
大动作训练游戏 游戏名称：上肢游戏 适合年龄：0-6个月 游戏时间：累了就停 每天次数：3-4次 训练方法： 1.俯卧抬头训练：用镜子、玩具、画报等逗 引婴儿抬头，指导婴儿用两臂撑起上半 身。出生15天即可训练，满月后每天3-4 次。 2.单臂支撑训练：婴儿学会上述动作后，可 在其俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引 他抓玩具，在抓够的瞬间练习单臂支撑体 重的动作，两臂可轮流训练。 3.双手交叉训练：让婴儿俯卧在床边，成人 两手掌向上，与婴儿手掌合在一起，在前 面挂一个醒目的玩具，然后交叉移动手 掌，带动婴儿两臂前后运动。 注意事项：1.每次练习的时间要短，练习的次数逐渐增加。 2.做好安全保护。3.用表情和语言和婴儿沟通。 游戏名称：翻身游戏 适合年龄：4~6个月 每次时间：1~2分钟 每天次数：越多越好 训练方法： 1.拉手翻身：婴儿仰卧时，拉起一只 手，带动起身躯翻转过来变成俯卧， 也可以由俯卧再拉手变成仰卧。 2.被单翻身：将婴儿放在被单上，由 家长抓住被单的两个角，轮流拉高 或放低，让婴儿在被单里滚来滚去， 体验翻身的要领。 3.翻身过物：让婴儿能够随心所欲地 翻动身体时，在床上摆放一些障碍 物，如枕头、棉被等，让婴儿翻过 去。 注意事项： 1.喝完奶半小时以后再开始训练。 动作训练做到时间短、次数多。 游戏名称：爬行游戏 适合年龄：7-12个月 游戏时间：3-5分钟/次 每天次数：每天次数不限 训练方法： 1.两脚交叉训练：在婴儿腹下垫个枕头，呈俯卧位，成人用双手抓住婴儿的踝部，做前后弯曲动作，交叉进行训练。 2.双侧交互爬行：爬行时，右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势。 3.上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，可使前庭平衡系统得到充分训练。 4 .跨越障碍：在婴儿前面放一枕头或考点等障碍物，设计一些简单的情节，在前方放一些色彩鲜艳、能够发出声音的玩具，来增加婴儿爬行的兴趣，鼓励婴儿爬过障碍。 注意事项：布置一个安全的爬行环境，可铺放具有弹性的软垫。注意宝宝的衣着，不要穿得过多过紧或过长。方法灵活，不要强迫，多鼓励婴儿，使婴儿感受成功的乐趣。 游戏名称：有趣的球 适合年龄：1-3岁 游戏时间：1-3分钟 每天次数：随时可做 训练方法： 1.滚球：成人与婴儿面对面坐下，把脚分开， 轮流将球滚给对方，在抓接球的过程中， 训练婴儿的手眼协调能力。 2.抛球：让婴儿抓着球用力往外扔。可以在 墙上、地上画一些明显的标志来增加兴 趣，这是训练婴儿放松肌肉和关节的有效 办法。 3.踢球：把球放在地上，让婴儿踢着走。 注意事项： 1.随时用表情和儿语与婴儿沟通。 2.循序渐进，不可操之过急。 3. 布置一个安全的游戏环境，可铺放具有弹性的软垫。 4. 注意宝宝的衣着，不要穿得过多过紧或过 长。 5. 方法灵活，不要强迫，多鼓励婴儿，使婴儿 感受成功的乐趣。 精细动作技能训练 游戏名称：取物训练。 适合年龄：1～6个月。 每次时间：1～2分钟。 每天次数：有机会就训练。 训练方法： 1.抓握游戏：在家里或托幼机构中摆一些小巧 玲珑的东西来吸引幼儿的注意，如小块积木、 塑料球、小瓶子盖、铃铛、海绵条、绒毛动物、 橡皮娃娃、吹气玩具等，最好形状、颜色、质 地各不相同，抓握的距离也经常变化。通过接 触不同质地、形状的东西，可以丰富婴儿的触 觉经验，锻炼手的抓握本领。 2.敲击练习：准备一些可以互相敲打的玩具， 让婴儿随时拿过来互相敲打。 3.碰触悬挂物：在健身架、婴儿床等上悬吊一 些色彩鲜艳的球或者会翻跟头的小熊，让婴儿 练习抓这些移动而不易抓住的玩具。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称：双手协调训练 适合年龄：3个月～3岁。 每次时间：1-3分钟 每天次数：随时随地。 训练方法： 1.双手抱物：喝牛奶时，让婴儿自己两手握住 奶瓶，自己送到嘴里，喝完后自己拿开。 2.捏取练习：在给婴儿添加固体食物时，可以 把饼干或烤馒头片掰成小块，放在干净的盘子 里，让他自己捏着吃，练习拇指、食指对捏。 3.生活练习：让婴儿做自己力所能及的事情。 如：打球、拍手、吃饭、喝水、拿水果、穿脱 衣服、搬椅子、搬桌子等。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称：手眼协调训练 适合年龄：6个月～3岁。 每次时间：1～3分钟。 每天次数：不限。 1.造型组合：让婴儿用长、方、圆等不同形状 的积木或插塑玩具，按照各种造型进行组装。 2.穿珠子：让婴儿把中间有洞的珠子，用一条 线穿起来练习手眼协调。 3.涂涂画画：准备纸和笔，1岁以内的婴儿可 在纸上随意乱画；1岁半左右可以模仿画出直 线、方框等形状，2岁以前的婴儿，可以用蜡 笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、 圆珠笔模仿画“口”型，在未完成的图画如小 房子上添一个“窗户”，甚至“创作”一个气球、 一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。 还可以让婴儿用手指蘸上水，在带有热气的玻 璃上、茶几上画；用小棍在沙土地上信笔涂鸦。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称：搭垒积木 适合年龄：1—3岁 游戏时间：1—3分钟 每天次数：精神好，可随时进行。 注意事项： 1.准备安全的积木 2.游戏时不过分追求技能的结果。 训练方法： 1.分堆：让婴儿把大的和小的积木分 别摆放在不同的地方。 2.搭梯：先把一块的的积木摆平，再 拿一块小的积木放到上面，反复训 练，让婴儿体会积木的摆放方法。 3.放手：让婴儿按照自己的想象力去 搭建图形。用二块、三块，很多块 搭起来，推倒重搭。婴儿在积木 倒塌的声音中会获得愉快。 语言能力训练游戏 游戏名称：语言准备训练 适合年龄：0~12个月 游戏时间：随时进行 训练方法： 1.聊天：将婴儿抱在怀里，用目光和声音多与 婴儿聊天，如“宝宝饿了，我们现在吃饭好不 好”等，也可经常呼唤婴儿的名字，让婴儿作 出反应。 2.模仿训练：家长与婴儿面对面交流，做一些 夸张的口型和动作，让婴儿反复进3.行模仿训 练，如“爸爸、妈妈”等。 4.说做练习：有成人边说边表演动作，让婴儿 进行模仿，然后由成人说，婴儿自己来表演， 如“笑一个、拍拍手”等。反复练习，可以使 婴儿自然而然地把动作和名词联系起来。 注意事项： 1．对婴儿的语言训练经常性地进行。 2．成人要注意语言发音的规范。 3．要在温和的情境中训练。 ☆游戏名称：说话训练 适合年龄：12~36个月 游戏时间：1~3分钟 练习次数：随时进行 训练方法： 1.看图说话：与婴儿看一些有关科学、自然、 生活方面的图画书，边看边讲，让婴儿模仿成 人的语言练习说话。 2.练习表达：在日常生活中，选择婴儿比较 熟悉的东西，边看边提问，让婴儿用语言回答 问题，如“这是什么？”“这个动物在干什么？”。 3.完整表达：在日常生活中，根据婴儿的活 动，随时启发婴儿用基本完整的语言回答问题。 如“我要喝水。”“妈妈上班去了。” 注意事项： 1．婴儿的说话训练要循序渐进。 2．说话训练要考虑到婴儿之间存在个体差 异。 3．传递给婴儿的语言信息要言简意赅、丰富 多样。 游戏名称：模仿声音 适合年龄：8个月—1岁 游戏时间：1—3分钟 每天次数：精神好，可随时进行。 注意事项： 1.多与婴儿进行面对面交流。 2.用“儿语”声调与婴儿交流。 训练方法： 1.选择一些动物叫声、喇叭声等定时 播放，鼓励婴儿模仿。 2.在满足婴儿吃、喝、睡等基本需求 后，与多与婴儿进行面对面交流， 做一些夸张的口型和动作，让婴儿 反复进行模仿训练，如爸爸、妈妈 等。 3.从生活中取材，开始由成人一边说 一边表演动作，让婴儿模仿。然后 由成人说，婴儿自己表演，如笑一 个，再见。 1
T 0 T 1 选修 3－3 增分练(一) 1．[物理——选修 3－3](15 分) (1)(6 分)关于固体、液体和物态变化，下列说法正确的是________(填正确答案标号．选 对一个给 3 分，选对两个给 4 分，选对 3 个给 6 分．每选错一个扣 3 分，最低得分为 0 分) A ．当人们感到潮湿时，空气的绝对湿度一定较大 B ．当分子间距离增大时，分子间的引力减少、斥力增大 C ．一定量的理想气体，在压强不变时，气体分子每秒对器壁单位面积平均碰撞次数随 着温度升高而减少 D ．水的饱和汽压随温度的升高而增大 E ．叶面上的小露珠呈球形是由于液体表面张力的作用 (2)(9 分)如图所示，竖直放置的足够长圆柱形绝热汽缸内封闭着 1 mol 单原子分子理想气体，气体温度为 T 0.活塞的质量为 m ，横截面积为 S ， 与汽缸底部相距 h ，现通过电热丝缓慢加热气体，活塞上升了 h .已知 1 mol 3 单原子分子理想气体内能表达式为 U ＝2RT ，大气压强为 p 0，重力加速度 为 g ，不计活塞与汽缸的摩擦．求： ①加热过程中气体吸收的热量； ②现停止对气体加热，同时在活塞上缓慢添加砂粒，当添加砂粒的质量为 m 1 时，活塞 恰好回到原来的位置，求此时气体的温度． 解析：(2)①加热前，活塞平衡，有： p 1S ＝mg ＋p 0S ① 加热过程，气体等压膨胀，由盖吕萨克定律，得： hS 2hS ＝ ② 解得：T 1＝2T 0 由题给条件得，加热过程气体内能的增量为： 3 3 Δ U ＝2R (T 1－T 0)＝2RT 0 ③ 此过程，气体对外做功为： W ＝－p 1Sh ④ 由热力学第一定律 Δ U ＝W ＋Q 解得，气体吸收的热量为：
一、选词填空：要求你从所给的四个词中选出一个填人句中空格内，从而使句子的意思表达最准确。 例题： 只要方向正确，任何一点积极性都应当得到________和支持。 A.尊重 B. 肯定 C.表彰 D.重视 解答：用“肯定”填空使句子的意思表达得最准确，故应选B。 请开始答题： 1.科学技术的飞速发展给社会带来了________的变化。 A.与日俱增 B.无所不在 C.一言难尽 D.日新月异 2.这家商场越办越差，现在每天去购物的顾客________。 A.寥寥无几 B.门可罗雀 C.人迹罕至 D.熙来攘往 3.山径旁的石壁和殿廊的石碑上，留着不少名人的题咏，词工句丽，书法________，为湖光山色平添了许多风韵。 A.精美 B.精巧 C.精细 D.精湛 4.①以高人一筹的________教训别人。 ②且让我们自己尽量的________五月的青岛吧。 ③语义前后不能________。 A.姿态观赏连接B、姿势欣赏连接 C.姿态欣赏衔接D、姿势观赏衔接 5.蜾赢静悄悄地飞来动翅膀，向网上一________，蜘蛛以为有什么飞虫________住了，赶快来________，蜾赢就用最敏捷的动作，突然把蜘蛛捉住，迅速________去. A.扇碰粘捉飞 B.振撞粘看离 C.振撞粘捉飞 D.振碰粘看飞 6. 各级政府主管部门和财政机关不再把企业置于直接管理之下，并不等于完全放弃对企业经营活动的______和________。 A.管理限制 B.领导控制 C.引导控制 D.引导制约 7. 利用合同进行犯罪足一种常见的________犯罪。 A.欺诈 B.讹诈 C.欺骗 D.诈骗 8. 由于他事先没有充分准备，因而遇到意外情况时显得________。 A.焦躁不安 B.不知所措 C.束手束脚 D.灰心丧气 9. 从社会主义公有制已经显示的优越性和这种优越性还未充分发挥，可以看出，目前许多国有企业存在的某些弊端，________公有制自身自身问题，________其表现的具体形式问题是经济体制问题。 A.既是也是 B. 确定不是 C. 不是而是 D.不是也不是 10. 一位年迈的老人带着孙子，________在北京西客站前。眺望着这充满民族风格的宏伟建筑群，嘴里不住地啧啧称赞。 A.屹立 B.伫立 C. 矗立 D.挺立 11. 古人有“闻过则喜”之说，而今天有些人则不然，总是________，对比之下，实在不应该。 A.瑕不掩瑜 B.讳疾忌医 C. 刚愎自用 D.好大喜功 12.春华秋实，没有那________的春风，又哪会有这满野秋色的大好收成呢?
2.4数据与数据流程分析 2.4.1数据流图 数据流图是通过系列符号及其组合来描述系统功能的输入、输出、处理或加工构造。 ，数据源点或终点 或者外部实体 数据存储 加工或处理数据流 图2-1 数据流图的基本元素 绘制目标系统的背景图时，关键在于分析系统有哪些外部用户及与该系统进行交互的数据源点或终点。例如，对于本系统来说，其外部用户为用户。 根据上述分析，可以得到排课系统的背景图，如图2-2所示： 图2-2 背景图 0号数据流图是对背景图的细化，它把目标系统主要的功能模块细分为不同的功能，并对数据在不同加工之间的流动关系进行描述。按照结构化需求分析方法，排课系统的主要功能模块可以分为信息维护、自动生成课表及课表查询功能。在数据处理的过程中，系统内部的信息存储应该包括各功能的输入输出信息。
图2-3 0层数据流图 为了对数据流图进行细化，可以进一步对0号数据流图中的每一个功能进行分解和求精。 (1)信息维护流程 信息维护数据流程如图2-4所示：
图2-4 员工操作数据流图 (2)部门经理操作数据流程 部门经理操作数据流程如图2-5所示
图2-5 部门经理操作数据流图 (3)财务人员操作数据流程 财务人员操作数据流程如图2-6所示
图2-6 财务人员操作数据流图 (4)总经理操作数据流程 员工管理操作数据流程如图2-7所示
图2-7 总经理操作数据流图 2.4.2数据字典 数据流图表达了数据与处理的关系，数据流图作为直观的了解系统运行机理的手段，并没有具体描述各类数据的细节，只有通过数据字典进一步细化才能对系统的需求得到具体而确切的了解。数据字典用来说明数据流图中出现的所有元素的详细的定义和描述，包括数据流、加工处理、数据存储、数据的起点和终点或外部实体等。 数据字典包括的项目有：数据项、数据结构、数据流、数据存储、加工逻辑和外部实体。可使用一些符号来表示数据结构、数据流和数据存储的组成。
语言表达： 幼儿时期是言语发展的重要时期，对幼儿一生的语言都有影响。同时，幼儿言语的发展与智力的发展有密切的联系，因此应注意对幼儿言语的培养和训练，努力开发幼儿的潜在言语能力。 ——[意]蒙台梭利 你了解孩子语言的发展吗？ 语言的发展在幼儿的心理发展中起到一个重要的作用，同时，也是幼儿智力开发的重要条件。 作为一名家长，我们应该了解到4—6岁的语言能力发展，是幼儿基本掌握口语的阶段。其中，3—4岁幼儿的语音发展最快。但是同时，这时期的孩子也很容易受到当地方言的影响。4—6岁是孩子词汇数量增加最快的时期，孩子可以随着词汇量的增加，词汇围的不断扩大，对词义的理解也开始逐渐的加深。如果此时，我们对孩子进行科学的训练和培养，不仅为孩子进入小学的学习打好基础，也是为孩子一生的智力发展提供语言基础。 要培养孩子的语言能力，我们应该首先意识到自己的孩子是否具备了该年龄段的语言特征。 4岁半的孩子表现正常的语言发展特征： （1）能进行日常生活的对话。 （2）能说出比较连贯的句子。 （3）能认出一些颜色。 （4）能从1数到10。 （5）大多时候能正确的发音，口齿清楚。 （6）能完整而简单的叙述一件事。 6岁的孩子表现正常的语言发展特征： （1）能跟上幼儿园的学习进度。 （2）能记得所学习的。 （3）发音正确。 （4）能比较具体的叙述一件事。 （5）和其他的同学交往。 结合以上的一些典型特征的对比，您的孩子的语言发展到达什么程度，就比较清楚了。 你重视孩子的语言表达能力的培养了吗？ 如果您的孩子正处于3—6岁这个语言发展阶段，建议您不妨开始有意识的培养孩子的语言表达能力。 （一）创造良好的语言表达环境。
小学一年级语文下册期末必考题专项练习 反义词 一、请写出下面字的反义词 降——（）出——（）早——（）长——（）双——（）慢——（）黑——（）近——（）前——（）晴——（）弯——（）南——（）低——（）无——（）开——（）天——（）晚——（）假——（）出——（）东——（）有——（）坏——（）近——（）进——（）里——（）单——（）收——（） 二、写出下列句子中带点词的反义词 1、昨天是阴天，今天是（）天。 2、水龙头总开着，你去（）一下吧。 3、水往低处流，人往（）处走。 4、我们不能干坏事，要做（）事。 5、小山前面有一个村子，（）面是一条小河。 6、你进去了就不能（）来。 7、这个文具盒是我的，那个才是（）的。 8、太阳从东边升起,从（）降落。 9、房子的里面有几张桌子，（）面有一颗高大的树。 10、你不要说假话，要讲（）话。
11、春去花还在，人（）鸟不惊。 12、举头望明月，（）头思故乡。 13、果园里苹果大，李子（）。 14、粉笔短，铅笔（）。 15、姐姐跑得慢，弟弟跑得（）。 三、连线 天反高近 正真慢多 早地远晴 假晚少低 好西阴直 东坏弯快 量词 一、量词填空 一（）松树一（）春雨一（）青蛙一（）谜语 一（）水井一（）小路一（）问题一（）国旗 一（）红花一（）石碑一（）飞机一（）铅笔 一（）彩虹一（）大桥一（）村子一（）叶子 一（）尺子一（）被子一（）眼睛一（）小手 一（）小嘴一（）小刀一（）同学一（）大雨 一（）蚂蚁一（）大象一（）图书一（）大风
一（）老师一（）石头一（）小鱼一（）白云 一（）小马 二、选择正确的量词 只条朵双头个颗棵件道座块片间口1、一( )水牛2、一( )小河 3、一( )小手 4、两( )糖果 5、几( )野花 6、几( )衣服 7、一( )小桥 8、一( )树林 9、一( )石头 10、一( )彩虹 11、一( )房子 12、一（）松树 13、一( )苹果 14、一( )青蛙 15、一（）水井 三、选择正确的量词 1、只 2、本 3、个 4、片 5、条 一（）兔五（）书两（）落叶四（）鱼六（）人 1、张 2、群 3、面 4、口 5、袋 一（）水一（）羊一（）嘴一（）米一（）鼓 1、条 2、层 3、把 4、颗 5、双 一（）胡子一（）鱼一（）鞋一（）楼一（）星 1、块 2、排 3、架 4、个 5、首 一（）诗一（）琴一（）谜语一（）石头一（）钉
教师科研管理工作流程是：接收教师交来的科研申报材料，科研秘书根据科研管理条例进行初审，对需要修改的申报材料退回教师修改；对初审合格的材料，再根据科研管理条例和科研档案进行分类。分类完成后将科研成果材料报主管主任审批，审批合格后，由科研秘书将材料存储到科研档案，并报科研处备案。 表格填写不完整通知 顶层数据流图
第1层数据流图 1.当某个学生想注册参加教育委员会举办的课程，他提交包含注册信息和个人信息的申请 表。如果表格填写完整，这些信息被存到注册文件和学生文件中。学生在一个月内付清费用并存入费用文件后，会收到一张学生卡和课程信息材料及发票，职员在收费时检查学生文件以确认该学生的交费情况。在注册结束后，编制班级列表发给教师。编制常规费用报告交送课程主办人。 2.某制造企业的物料出入库管理的工作流程分别叙述如下： a．出库工作流程 （1）领料人提交领料单（每一种物料有一张领料单） （2）仓库保管员根据领料计划单检验该领料单是否有效 （3）若经检验没有相应的领料计划，则通知领料人该领料单无效 （4）若领料单有效，仓库保管员根据领料单上的物料代码核对是否有足够的库存（5）若没有足够的库存，仓库保管员向领料人发缺货单 （6）若有足够的库存，仓库保管员在领料单上签字，并登记出库单，修改物料主文件中的现有库存数；相应的物料出库，物料清单交领料人 b．入库工作流程 采购员提交入库申请单（每一种物料有一张入库申请单） （1）仓库保管员根据采购计划单验收入库申请单 （2）若验收发现没有相应的采购计划，则仓库保管员向采购员发无效申请单 若验收合格，则仓库保管员向检验员申请物料检验；检验员根据检验结果填写物料检验单（3）如果物料或供货方不合格，则向采购员发出退货单 （4）如果检验合格，则仓库保管员登记入库单，修改物料主文件中的现有库存数，相应的物料入库 为便于及时了解库存情况，核查出入库情况，该企业决定将上述人工流程由计算机来实现，请根据该库存管理逻辑，画出顶层数据流图，0层数据流图及其它层次的数据流图
儿童语言发育迟缓家庭训练指导 王如蜜（中南大学湘雅二医院康复医学科语言治疗室） 语言训练时间与训练效果是成正比的，因此，持续、连贯的语言训练非常重要。家长是最好的语言老师，不管每周接受语言治疗是的训练是几次，都请您每天抽岀1?2个小时进行家庭训练, 并用笔记本记录每天的训练内容及孩子语言能力的变化。以下是我们根据患者的具体情况制定的家庭训练指导： 理解训练语言发育前阶段的儿童，要训练其注意外界人与物的存在及进行事物匹配和选择的能力。已获得语言信息的儿童已完成从概念形成到言语理解再到言语表达，此时应扩大词汇量学习，内容从名词到动词、形容词、介词等，并把已学过的词组成词句，从不完整句到主谓句、主谓宾句、简单修饰句、词序等形式进行训练。家长可选用不同范畴的卡片，如水果、动物、生活用品等，向患儿出示2张，说出其中一张的名称让其指认。卡片数量根据孩子的认知能力由少到多，内容由熟悉到陌生，从不同类物品到同类物品的指认从名词、动词，再到两词句、三词句、简单句、复杂句等进行语法的训练。从两词句水平开始可以看出图书指认。 操作性课题训练如镶嵌板和智力箱，从少到多，从简单到复杂，提高整体智力水平。 记忆能力的训练反复识记人名、地名、电话号码等。 注意力训练穿珠子、听故事、回答问题等。认知能力训练大 小、颜色的识别，猜谜语，算术等。
表达训练在家屮、社会屮应随时随地进行，家长应充分引导儿童与人主动交流。从手势语、象声词（如临喘、汪汪）到叠声词（猫猫、狗狗）再到成人语，从容易发音的双唇音（b\p\m）开始。 训练时间根据患儿具体情况分配训练内容，建议每次15-20 分钟，每天2?3次。 爱玩是孩子的天性，应在玩中教，玩中学，让孩子主动表达自己的需求和想法，多鼓励、多表扬。
高中物理专题练习-选考题专项练2(含答案) 1．[物理——选修3－3](12分) (1)下列说法中正确的是________. A．空气中PM2.5的运动属于分子热运动 B．露珠呈球形是由于液体表面张力的作用 C．液晶显示屏是利用液晶的光学各向异性制成的 D．分子间相互作用力随着分子间距离的增大而减小 (2)如图所示,一定质量的理想气体被活塞密封在一容器中,活塞与容器壁间无摩 擦,外界大气压强保持不变.当气体的温度升高时,气体体积________(填“增 大”“减小”或“不变”),从微观角度看,产生这种现象的原因是______________________________________________ ___________________________________________________________________. (3)某压力锅结构如图所示.盖好密封锅盖,将压力阀套在出气孔上,给压力锅 加热. ①在压力阀被顶起前,停止加热.若此时锅内气体的体积为V、摩尔体积为V0, 阿伏加德罗常数为N A,计算锅内气体的分子数； ②在压力阀被顶起后,停止加热.假设放气过程中气体对外界做功为W0,并向外界释放了Q0 的热量.求该过程锅内原有气体内能的变化量. 2．[物理——选修3－4](12分) (1)下列说法中正确的是______. A．真空中光速在不同的惯性参考系中是不同的,它与光源、观察者间的相对运动有关 B．电子液晶显示是光的偏振现象的应用
C．雨后公路积水上面漂浮的油膜看起来是彩色的,这是光的衍射现象 D．火车过桥要慢行,目的是使驱动力频率远小于桥梁的固有频率,以免发生共振损坏桥梁 (2)如图所示是一列简谐横波在t＝0时刻的波形图,已知这列波沿x轴正 方向传播,波速为2 m/s.P点是离原点2 m的一个介质质点,则该质点振动的周期为________,在t＝1.5 s时质点P的位移为________. (3)研究发光物体的光谱通常需要三棱镜,如图所示是截面为等边三角形 ABC的三棱镜,一束光从AB边的P点射入棱镜,当入射角i＝60°时,进入棱 镜的折射光线与BC边平行.求： ①光在棱镜中的传播速度v(光在真空中的传播速度c＝3×108 m/s)； ②入射光经过棱镜两次折射后偏转的角度θ. 3．[物理——选修3－5](12分) (1)量子理论是现代物理学两大支柱之一.量子理论的核心观念是“不连续”.关于量子理论, 以下说法正确的是________. A.普朗克为解释黑体辐射,首先提出“能量子”的概念,他被称为“量子之父” B.爱因斯坦实际上是利用量子观念和能量守恒解释了光电效应 C．康普顿效应证明光具有动量,也说明光是不连续的 D．玻尔的能级不连续和电子轨道不连续的观点和现代量子理论是一致的 (2)放射性元素每秒有一个原子核发生衰变时,其放射性活度即为1贝可勒尔.13153I是核电站 中核反应的副产物,它可以衰变成13154Xe,半衰期为8天.福岛核电站泄漏出的放射性物质中就含有13153I,当地政府在某次检测中发现空气样品的131 53I放射性活度为本国安全标准值
管理学生模块据流图：
管理老师模块数据流图：
选课管理与成绩管理模块数据流图： 数据字典 数据流描述： 数据流名：查询条件 数据来源：学生登录处理 数据去向：学生信息表 说明：通过合适的查询条件，输出学生的信息 数据组成：学号+姓名 数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大数据流名：课程安排信息
数据来源：管理员制定的课程管理信息 数据去向：学生课程安排信息 说明：用于管理学生的课程安排信息 数据组成：课程号代+课程名+代课老师+学分+时间 数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大 数据流名：录入成绩 数据来源：老师对课程的考核方式 数据去向：学生成绩管理 说明：录入学生的选课的成绩信息 数据组成：学号+姓名+课程名+成绩+学分 数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大 数据流名：录入课程 数据来源：管理员制定的课程信息 数据去向：学生选课管理 说明：录入学生选择的课程 数据组成：课程代号+课程名+出版社 数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量小 数据流名：学生基本信息 数据来源：管理员对学生的信息的管理
数据去向：学生与老师及管理员得到学生的基本信息 说明：查询学生的基本信息 数据组成：学号+姓名+性别+民族+出生日期+系别+专业+年级+籍贯数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大 数据流名：选课信息 数据来源：老师输入到选课管理中的课程信息 数据去向：学生的选课信息与成绩管理 说明：查询学生的选课信息 数据组成：课程代号+课程名+学分+类别+任课老师+人数+班级 数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大 数据流名：学生的成绩及学分 数据来源：选课管理与成绩管理 数据去向：学生的成绩与学分信息 说明：查询学生的成绩与学分 数据组成：序号+课程名+学分+类别+考核方式+成绩+辅修标记 数据流量：早晨9点到中午12点，下午14点到17点数据流量大 数据流名：老师信息 数据来源：管理老师
同学们，喜欢迎接挑战吗？现在，就请你以最快乐的心情轻松自信地迎接挑战， 认真完成每道题，老师相信你能行！加油哦！ 1、连一连。 2、有几只就涂几个“”。 3、有3只小猫,每只要吃1条鱼,挑选哪个圈比较合适? 4、西天取经路上,师徒四人走得又累又饿,如果每人吃2个桃,需要几 个桃呢?请你圈出来。 5、把同样多的涂色。 6.高的画“□”,矮的画“○”。
7.重的画“□”,轻的画“○”。 8、把下面的树按照从高到矮的顺序排列。 9、哪条路近?在近路旁画“○”。 10、下面两块石头,哪一块放入杯子里,水面上升得高些?画“○”。 11、把下面的小动物分成两类。 一类是( ),另一类是( )。 12、把能在水中生活的动物圈起来。
13、把会飞的动物圈起来。 14、把同类的圈起来。 15、把下面的图形分成两组,可以怎样分? 分法一:一组是( ),另一组是()。分法二:一组是( ),另一组是( )。 16、用“前”“后”填空。 (1)在最( )面,在最( )面。 (2)在的( )面,在的( )面。 (3)在的( )面,在的( )面。
17、在正确的说法后面画“”,错误的说法后面画“?”。 1.辣椒的左面是茄子。( ) 2.草莓的右面是苹果。( ) 3.辣椒的下面是茄子。( ) 4.西瓜的上面是火腿。( ) 5.西瓜的左面是草莓。( ) 18、把天上飞的小动物的序号填在左边的框里,地上跑的填在右边的框里。 19、小红住在小萍楼上,小萍住在小美楼上,()住在最上面,()住在最下面。 20、小狗的左面是谁?右面是谁? 21、看图写数。 22、填一填。
1.7和9中间的数是( ),比1还小的数是( )。 2. 3.分类,填数。 1 4 9 5 0 7 6 8 10 比5小的数有,比5大的数有。 23、数一数,圈一圈,比一比。 ( )最多,( )最少。 比(多,少) 4 5 比(多,少) 6 3 24、在内填上“>”“<”或“=”。 7548331073 4 109 4 4 8 3 110 09 25、里可以填几? =6>67<5<4> 26、是圆柱的画“○”,是球的画“?”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 27、是长方体的画“○”,是正方体的画“?”。
仓库管理系统数据流图数据字典
一．数据流图 1.仓库管理系统的顶层(0层)数据流图 2仓库管理系统的第一层数据流图
3. 4.出库信息管理的细化
5.货物信息管理的细化 6.客户信息管理的细化 7.查询的细化
二.数据字典 1.数据流 （1）数据流名称：入库信息 数据流别名：无 说明：即将装入仓库的货物的信息 数据流来源：采购入库信息表 数据流流向：仓库管理员 数据流组成：货物编号+货物品名+货物规格+货物数量+货物进价+货物种类+客户类型+客户编号+客户名称+本次采购员编号+本次采购员姓名+本次进货时间+货物产地 数据流量：根据事物的需要，一般很频繁 （2）数据流名称：出库信息 数据流别名：无 说明：销售后即将出库的货物的信息 数据流来源：销售出库信息表 数据流流向：仓库管理员 数据流组成：货物编号+货物品名+货物规格+货物数量+货物售价+货物种类+客户类型+客户编号+客户名称+本次出货时间+货物产地数据流量：根据事物的需要，一般很频繁 （3）数据流名称：货物信息 数据流别名：无 说明：对仓库中的所有货物的信息的统计
数据流来源：货物信息表 数据流流向：仓库管理员 数据流组成：货物=货物编号+货物品名+货物规格+货物数量+货物进价+货物售价+货物种类 数据流量: （4）数据流名称：客户信息： 数据流别名：无 说明：所有客户及供应商的信息。 数据流来源：客户信息表 数据流流向：仓库管理员 数据流组成：客户=客户编号+客户名称+客户地址+客户电话+客户类型 数据流量 （5）数据流名称：订货通知 数据流别名：无 说明：当仓库中的货物不能满足顾客需求时，所发出的订货的信息 数据流来源：采购员 数据流流向：加工1.1 数据流组成：货物编号+货物品名+货物规格+货物数量+货物进价+货物种类+供应商编号+供应商名称+本次采购员编号+本次采购员姓名+本次进货时间+货物产地
小学语文重点常用词语选词填空高频考题专项练习102道 1.继续陆续连续持续 登山的同学们都（陆续）到齐了，登山开始了。我们几个小伙伴（持续）攀登了半个多小时，才爬到了半山腰。大家休息了一会儿，又（继续）往上攀登。我们爬呀爬，最后终于登上了山顶。 2.持续继续连续陆续 观众们（陆续）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（连续）抽打了十几个来回才见分晓。接着，（继续）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（持续）了整整一分钟。 2.继续持续陆续连续 杂技表演就要开始了，人们（陆续）走进剧场，演完十个节目后休息十分钟，又（继续）表演，有个演员（连续）翻了十几个跟斗，观众的掌声（持续）了好几分钟。 4.继续陆续连续 ①我们几个人（陆续）跳上一只小船。 ②我们班（连续）三年获得接力赛跑第一名。 ③我们要（继续）努力,争取更大的成绩。 5.既然必然居然果然 ①诸葛亮神机妙算,草船借箭的计划（果然）实现了。 ②鲁肃是诸葛亮的好朋友,他（既然）答应保守秘密,在向周瑜汇报情况时（必然）不会提借船的事。 6.居然果然忽然 ①我刚买来不久的那只猫(居然)会向我招手。 ②有一次．我在深山里行走，(忽然)听到几声狗叫，同学小王说前面不远会有人居住，走了一会儿(果然)看到了一间小茅屋。 7.显然不然突然毅然 ①我要加倍努力，(不然)就要掉队了。
②狠牙山五壮士(毅然)跳下悬崖。 ③他的意见(显然)是不对的。 ④吃过午饭，天气(突然)变了。 8.偶然居然果然 ①报上介绍一位90多岁的老太太（居然）长出了一颗新的牙齿。 ②王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（果然）是苦的。 ③一个（偶然）的机会，使我俩成了好朋友。 9.居然偶然 去年我(偶然)在院子里丢了一个桃核，今年那里(居然)长出了一棵桃树苗，我真高兴。 10.居然果然偶然 ①我估计今天下午会下雨，傍晚(果然)下起了一场大雨。 ②去年秋天，我在地里种下一粒龙眼核，今年春天(居然)长出一棵小树苗来。 ③他平时学习不认真，这次考试(居然)也及格了。 11.果然竟然 ①这样一座几十层的大楼，（竟然）只用了一年的时间就建成了。真让人难以相信。 ②昨天气象台预报今天有雨，下午（果然）下起了大雨。 12.严厉严肃严格严峻 爸爸对我要求十分(严格)，每当我犯了错误，他不是(严厉)地责骂而是(严肃)地批评教育我，每当这时我都不敢看他(严峻)的脸。 13.严肃严厉严格严峻 ①张教练对队员们的训练要求是相当（严格）的。 ②指导员对小梁说：“这次的考验是（严峻）的。” ③公安机关正在（严厉）地打击黑社会的团伙。 14.严肃严峻严重 ①在这时刻，父亲仍保持着他那惯有的（严峻）的态度。 ②渔夫皱起眉，他的脸变得（严肃），忧虑。
绝密★启用前 2018年面向全省招生考试 语言能力测试试题 本试卷共14页，满分240分。考试时间150分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、填写在答题卡和试卷规 定的位置上. 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上. 3. 解答题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能 写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带.不按以上要求作答的答案无效. 一、英语听力(共两节，20小题，每题1分，共20分) 第一节听下面5段对话，从题中所给的三个选项中选出最佳选项。每段对话仅读一遍。 1. What was the woman probably trying to do? A. Play a tape recorder. B. Repair a typewriter. C. Start a car. 2. What does the woman think of the play? A. Too traditional. B. Exciting enough. C. Not very enjoyable. 3. What do the two speakers need? A. A printer. B. Some paper. C. An order form. 4. Where is the conversation most probably taking place? A. At a news stand. B. At a car dealer’s. C. At a newspaper office. 5. Where does the man like to stock the batteries? A. In the car. B. In the fridge. C. In the briefcase. 第二节听下面5段对话或独白，从题中所给的三个选项中选出最佳选项。每段对话或独白读两遍。 听下面一段对话, 回答第6—7小题 6. What’s wrong with the girl? A. She has a fever. B. She was hurt. C. She has a backache. 7. What’s the man’s advice? A. Have a rest here. B. Let her parents call the school next time. C. Call her parents at once. 听下面一段对话, 回答第8—9小题 8. Where does the conversation take place? A. In a store. B. In an exhibition. C. In a restaurant. 9. What does the man not mention? A. Jellyfish. B. Lobster. C. Pig’s brains. 听下面一段对话, 回答第10—12小题 10. What does the woman want to buy? A. A Father’s Day gift. B. A Mother’s Day gift. C. A birthday gift. 11. How much does the black wallet cost? A. $40.95 B. $30.95. C. $25.99.
4-6个月宝宝的语言能力训练方法 4-6个月宝宝的语言能力训练方法 满3个月后，小孩便进入了新的语言进展时期――咿呀学语期。这一时期里，小孩将开始“讲出”一些专门像语言的声音，如“bababa”、“mamama”等。从而真正进入了学讲话的时期。 掀开语言进展的隐秘。 听力方面 4 个月左右的小孩就能辨论出愤慨与友好这两种不同的语音：如果对他怒言相加，他就会嚎啕大哭；如果对他温言温语，他就会冲人微笑。而且，他还能辨论出熟悉和不熟悉的声音。对熟悉的声音他会面带微笑、表现出安全；而对不熟悉的声音，他则会瞪大眼睛认真倾听、表现出好奇心。 由于你持续地跟他讲话，现在的小孩差不多能“听明白”日常生活中的专门多话语，如“吃奶”、“再见”等等。事实上，他并不是真正地明白得这些词是什么含义，而只是按照成人讲这些词时的不同语调和手势而判定出来的。如果讲“再见”时用跟讲“吃奶”时一样的语调和姿势，那么他可能会把“再见”也明白得成“吃奶”的。 语音方面 本时期，小孩开始使用一种新的发声方法，即我们常讲的“咿呀学语”。他为自己取乐而开始像做游戏似地发出一些连续成串的有节奏的语音，如“baba”，“dadada”等。在这种自发的发声游戏中，他仿照着从成人的谈话中听到的语调，以此练习并把握语音和语调。在他的这些咿呀学
语声中还会相伴着一些尖细叫声、笑声或者哇哇声。他还会在发怒时使用一种尖而高的音调，在游戏时使用一种低沉的音调。 这一时期，小孩能够和成人进行一种“喁喁谈话”。他对你喁喁讲话，你回答时也学着他的喁喁声讲话。因此，他听着，兴奋地扭动躯体，再做出一定的回应。 在咿呀学语中，小孩学会发越来越多的语音，而这些差不多上他从周围的环境中听到的。他差不多能发出k、g、h、d、w、m、g、p、n和b等音，其中使用最频繁的确实是k、h、g、b等音。有时，你还会听到小孩自己在悄悄地练习这些语音。这是他正试着把某种嘴部运动和某种语音联系起来。现在，能够让小孩独自练习，然而成人必须运用各种机会，用自己的语言去刺激小孩的语言进展。 教育有方 用语言刺激小孩 给小孩穿衣、喂食和洗澡时，一定要坚持跟他谈话。成人在讲话时要运用不同的语调，声音要像唱歌一样委婉动听，最好相伴有不同的手势。运用不同手势时讲出的词和声调要始终如一，如此他才能辨认并学会这些词。如，离开的时候，挥挥手并冲着小孩讲：“宝宝，再――见――！再――见――！”这种拉长的声调、词语和手势就深深地印在小孩的脑海里，久而久之他就明白了，这确实是在跟他道不。 有专门多家长不大情愿跟小孩如此唠唠叨叨。他们认为，小孩现在既然什么都不明白，那为必多费口舌呢？等他们长大一些再讲吧。事实上这种方法是不正确的。什么缘故有的小孩讲话晚而有的讲话却专门早？
2021年高考物理二轮重点专题整合强化练 专题（31）全国Ⅰ卷选考题增分练（五）（原卷版） 33．【选修3－3】(15分) (1)(5分)(2020·四川宜宾市四中高三下学期三诊)如图1所示，将甲分子固定于坐标原点O处，乙分子放置于r轴上距离O点很远的r4处，r1、r2、r3为r轴上的三个特殊的位置，甲、乙两分子间的分子力F和分子势能E p随两分子间距离r的变化关系分别如图中两条曲线所示，设两分子间距离很远时，E p＝0.现把乙分子从r4处由静止释放，下列说法中正确的是________． 图1 A．虚线1为E p－r图线、实线2为F－r图线 B．当分子间距离r ①将阀门K打开，足够长时间后，左侧活塞停在距A汽缸底多远处． 34．【选修3－4】(15分) (1)(5分)下列选项与多普勒效应有关的是________． A．科学家用激光测量月球与地球间的距离 B．医生利用超声波探测病人血管中血液的流速 C．技术人员用超声波探测金属、陶瓷、混凝土中是否有气泡 D．交通警察向车辆发射超声波并通过测量反射波的频率确定车辆行进的速度 E．科学家通过比较星球与地球上同种元素发出光的频率来计算星球远离地球的速度 (2)(10分)有频率相同、振动方向相同的两个相距3 m的声源S1和S2，如图3所示．一人站在声源北方的A 点，此人此时听到的声音很响，这个人向东慢慢移动，声音逐渐减弱，到B点时几乎听不到声音，测得A、B间的距离为1.5 m．则： 图3 ①S1、S2声波的波长λ为多少？ ①若此人由B点再向正南方向移动，声音逐渐变响，那么，此人沿正南方向至少走多远，声音又变得很响？ 第2页共2页
相关主题
文本预览