当前位置:文档之家› 科技实践活动方案

科技实践活动方案

科技实践活动方案
科技实践活动方案

一个活动的奇迹

——漫游人体探索奥秘

一.课题提出

你是怎么从一个小细胞长大成人的?你的身体又是由什么组成的呢?快翻开这本书,通过那些精妙的三维立体模型去发现骨的运动、探索食物的消化过程、观察血液在体内循环的方式……了解不可思议的人体吧!

“科技实践活动”具有科学性、教育性、实践性、趣味性、公益性、群众性、社会性等特点。科技与生活是息息相关的,本活动结合科技实践活动的研究思路,从学生的实际生活出发,使学生在认识和观察人的身体,探索生命的奥秘。

科技实践活动是以学生通过实践获得的所见所闻和亲身经历为基础。科技实践活动可以弥补学科课程学习的不足,有益于知识和能力的迁移和发展,有益于同学们人性的养成;有益于学生形成正确的价值观和世界观。

通过有目的、有计划、有组织地以多样化的活动方式综合运用科学知识,开展以学生为活动主体的实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多样性综合活动。激发学生探索科学的兴趣,开拓思维,培养学生实事求事的科学态度。

二.活动目标

(一)思想情感目标:通过本次活动,促使学生养成严谨求实的科学态度、探索科学的兴趣,团结协作、友爱互助的作风。

(二)能力目标:通过本次活动,进一步提高学生的观察能力、动手能力、社会实践能力和创新能力。

(三)知识目标:通过本次活动,使学生获得自然知识,人体器官、四肢等知识等知识。

(四)效果目标:通过本次活动,使学生掌握基本的科学研究方法的效果,拓展学生思维养成良好的生活效果。

二、活动对象:

全班53名学生。

三、活动内容:

通过宣传活动、竞赛活动、纸实验活动等增强学生对纸的认识,养成节约用纸的习惯。四、活动的难点、重点、创新点:

(1)重点:

培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。

(2)难点:

实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理;达到各项培养目标。

(3)创新点:

1、开展有关纸张的研究性学习。

2、实验研究造纸废水对动植物的影响。

3、开展再生纸自制实验。

4、收集生活中各类纸张,装订百样本。

5、开展认识纸实验活动。

6、开展利用废纸重塑美好生活科技制作活动。

7、建立节约纸张监督机制。

8、设计节约纸张宣传网页。

五、开展本次活动的有利条件:

(一)开展过的类似活动:

2005年我开展的科技实践活动《打开智慧之门的金钥匙——开展智力七巧板科技实践活动》获第18届海南省青少年科技创新大赛一等奖,第21届全国青少年科技创新大赛二等奖。2006年我开展的科技实践活动《节能在我身边科技实践活动》获第19届海南省青少年科技创新大赛二等奖,第22届全国青少年科技创新大赛二等奖。

2007年我开展的科技实践活动《节水在我身边科技实践活动》获第20届海南省青少年科技创新大赛一等奖,第23届全国青少年科技创新大赛二等奖。

2008年我开展的科技实践活动《节粮在我身边科技实践活动》。

通过几年的科技实践活动的感恩,使我积累了大量的科技活动经验,为本次活动奠定了坚实的基础。

(二)可得到的各种资源:

嘉积二中初中、高中60个班级的学生分布在全市各个乡镇,可以比较全面地收集到所需的信息。学校有四间多媒体网络教室有120台电脑(互联网),阅览室有多种科普报刊杂志,图书室有多种专业书籍可供查阅。科学馆有较丰富的实验器材供学生进行有趣的纸实验。六、活动过程和步骤:

(一)发动宣传活动:

(1)确定活动主题。本次活动主题为“节纸在我身边”。

(2)成立“节纸在我身边” 科技实践活动领导小组。

(3)讨论、制定《琼海市嘉积第二中学开展“节纸在我身边”科技实践活动实施方案》。(4)召开全校开展“节纸在我身边”科技实践活动的动员大会。

(5)利用学校的校园广播、专栏、板报及班会等对开展“节纸在我身边”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传,营造良好的活动氛围,扩大活动的影响。动员全校的师生积极参与活动。

(6)向学生及家长印发宣传单及倡议书,宣传介绍本次活动的内涵和意义,以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性,争取家长的理解和支持。

(7)向学生印发活动手册。

(二)“学一学”活动——学习有关纸知识活动:

各班利用科技实践活动课时间学习有关纸知识。通过对纸知识的学习,增强了同学们对纸的认识,从而认识到节约纸张的重要性和可行性,为活动的开展做好准备。让学生带着这些问题去对对纸进行自主学习:1、你知道最早的纸是怎样诞生的吗?2、一张纸的成本是多少?

3、纸张的兄弟姐妹有多少?它们的特长是什么?

4、初步了解纸的基本特征;

5、怎样区别各自不同的纸(分析研究不同纸的特点)。

(三)“访一访”活动——参观访问活动:

组织了学生参观造纸厂,让学生经历纸的生产过程、原理,以及造纸所需的原料。一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维,经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。

目前,造纸的原料主要是木材。我国造纸业年需消耗木材1000万立方米。我们使用、消耗大量的纸张,实际上是在消耗森林资源。现在,地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。森林可以为人类提供氧气、吸收二氧化碳、防止气候变化、涵养水源、防风固沙、维持生态平衡等。保护森林,减少开采量,就需要削减木材的需求量。回收1吨废纸能生产800千克再生纸,可以少砍17棵大树,节约一半以上的造纸原料,减少35%的水污染。每张废纸至少可以回收再生两次。因此,应提倡积极回收废纸、尽量使用再生纸和双面用纸。节约用纸则是保护森林、保护环境的最好措施。

(四)“找一找”活动——寻找周围的纸:

各班同学以3-5人为一组一起进行调查,认真观察所居住的环境(家庭、学校、社区),都在用哪些纸?这些纸都用来做什么?最后大家来比一比哪个组找到的纸种类最多,归类最准确。记录的内容包括:观察地点、纸张种类的名称。如:

1.印刷纸:包括新闻纸、凸版印刷纸、胶版纸、凹版印刷纸、铜版纸、书皮纸、招贴纸等

2.书写纸:包括书写纸、有光纸、打字纸等。

3.制图,图画纸:包括描图纸、制图纸、图画纸。

4.电绝缘纸:包括电容器纸、电话纸、电缆纸、绝缘纸等。

5.卷烟纸:包括卷烟纸、烟嘴纸等。

6.吸收纸:包括吸墨纸、滤纸、钢纸原纸、羊皮纸原纸等。

7.计器用纸:包括打字电报纸带、卷筒电报纸、打孔卡片纸等。

8.感光纸:包括照相原纸、感光原纸等。

9.转印纸原纸:包括复写原纸、打字蜡纸原纸等。

10.工业技术用纸:包括提花纸、砂纸原纸、纸绳纸、防潮原纸、瓦楞原纸等。

11.包装纸:包括牛皮包装纸、草浆包装纸、木浆包装纸、废纸包装纸、苇浆包装纸、杂浆包装纸、植物羊皮纸、仿羊皮纸、纸盒纸、火柴纸、纸袋纸等。

12.装订纸板包括灰色废纸板、装订制盒纸板等。

13.制盒纸板包括草纸板、白纸板、瓦楞纸板、箱纸板等。

14.建筑纸板包括屋顶纸板、墙壁纸板、油毡原纸等。

15.制鞋纸板包括后跟纸板、破布皮革鞋垫纸板等。

(五)“查一查”活动——开展调查体验活动:

1、各班学生组成调查小组(3-5人),推选认真负责,热爱科技活动的同学担任正、副组长。并给自己的小组命名。每个同学根据要求,认真开展科学调查。

2、各个小组利用课余时间对对教室进行校园纸浪费的调查与分析。

3、各个年级成立节约纸张监督小组在学校宿舍、教室流值班,对浪费纸的同学进行检查监督,发现浪费现象及时制止。

4、各个调查小组自主设计调查问卷,利用节假日时间对机关单位、社区、饭店、酒店等不同人群每天每人的用纸量以及节约纸张情况、节约纸张习惯、节约纸张意识进行问卷调查。(六)“算一算”活动——动手计算用纸账。

1、以一个月为周期,测算自己家庭的各种纸消耗量,

2、算出自己一家一年的纸费和还有多少的节约空间?

3、生活中,许多同学对“一张纸”“不屑一顾、不闻不问。同学们算一笔账:在拥有12 亿人口的中国,如果每人每天浪费一张白纸,那就是12 亿多张,一个月呢? 一年呢? 长此下去,浪费掉的纸张可以堆成山,而资源日益贫乏的中国,还能再支持多久呢?!

4、假设我校一年每人共印发20 份通知( 实际上比这还要多) ,共60个班,每班60 人,则一年共印72000 张。再除去一半不必要的通知和剩余无用的通知,则每年真正起到作用的通知只有16800 张。而浪费掉的那16800 张通知用纸若订成35 页的练习本,则可达480 本之多,则480 本可供一个孩子用10 年的时间,也就是完成从小学到初中的义务教育! 这是一个多么惊人的数字啊!

5、生产1吨纸需要木材0.875吨、煤0.5吨、水375吨,造成35%的水污染。如果每人节约l张16开的纸,全国约有1.3 亿个小学生,就可以节约1.3亿张纸,而l千克16开的纸大约是400张,这样全国小学节约的纸就有:1.3x100000000÷400=325000(千克)=325吨,它可以节约284.4吨木材、165 吨煤和121875吨水。造成42656.25吨水污染,同时造成空气污染。

(七)“搜一搜”活动——搜集有关纸资料。

1、搜集有关纸的故事、人类制造纸的历史。

2、搜集世界各国节约纸张措施、废纸再生的技术。

3、搜集纸的作用资料。增强学生对纸的认识。

(八)“想一想”活动——自我反省自己家在哪一方面浪费纸最多?为什么会造成这么大的浪费?同学们通过和家人一起观察和思考,找出平常不注意到的、熟视无睹的浪费现象,查出其根源,共同找出其解决方案。通过该项活动提醒同学们,你可能没有直接砍伐森林,

但你是否想到,木材是造纸的主要原料,浪费纸张就等于加入了砍伐森林的行列。

(九)“提一提”活动——收集节约纸张好建议活动:

收集合理性的建议并张贴在各班的宣传栏,供大家评比、学习。如:

1、收集纸张:比如把旧书卖掉,给回收站利用,平常不乱用纸张。

2、纸张的循环使用:草稿纸正反面都还可以继续使用,使用环保纸,也可以重复利用纸张资源,提倡用废旧的本子当草稿本,这样可以培养学生的节约意识。

3、多用手绢:现在生活中的纸巾的使用率非常高,无论是用餐,还是我们平时身边所携带的,大多都是纸巾。但是,用完只能丢掉的纸巾十分浪费。我们应向老年人学习,带上块手绢,多用几次手绢,就会节省不少纸巾

4、宣传材料少一些:平时我们在街上总有不少商家发的传传单或宣传小册子,而人们还没有看过接在手上就扔掉了。这些宣传材料应该少一些,可以换另一种方式进行宣传。

5、背面纸的利用:影印过的单面印刷纸,另一面都可以再利用,或作为草稿纸,便条纸或再影印,也可设置“背面纸专用箱”来收集背面纸,再加以利用。

6、尽量使用再生纸品:如公文用纸、名片、文宣品都及其他用纸,尽量使用再生纸制品并双面印刷。

7、尽量避免购买一次性用品:如纸杯、免洗餐具等。

8、有关部门发送文件可以少发纸介文件,可以通过互联网邮箱发电子文件。

(十)“比一比”活动——各位同学带上一份自己家上月的纸消费单,把自己家的纸消耗数据情况拿出来跟其他比一比,找出差距,看谁家节约纸张做得最好。

召开节纸主题班会,同学们介绍自己家的节约纸张窍门。通过互联网或其它资料查询国外是如何节约纸张的。对比一下我国在节约纸张方面有哪些不足?又有哪些优势?有哪些可供我们学习、借鉴的地方?

(十一)“写一写”活动——撰写节约纸张小论文、征文活动。

在各位语文老师的配合下,同学们根据调查写出开展活动以来的感受和认识。让同学们树立“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的社会主义荣辱观,弘扬中华民族勤俭节约的传统美德,让节约成为同学们的生活习惯和生活状态。

(十二)“画一画”活动——收集宣传节约纸张绘画、书法、七巧板拼图、手抄报作品。让同学们通过各种文艺作品表现形式,描绘出我国的造纸现状;反映纸污染的危害;鞭鞑浪费纸现象;提倡节约纸张的宣传;对再生纸的用途的发掘和材料的幻想;学生课本使用电子书包的幻想绘画出科学幻想作品。并从中挑选出一部分优秀作品在学校展览室展出。

(十三)“赛一赛”活动——开展各种以节约纸张为主题的各项竞赛活动

1、举行元旦杯“节纸在我身边”知识竞赛活动。

2、各班选拔的优秀选手参加“节纸在我身边”的演讲比赛。

3、举行节纸为主题的黑板报、手抄报、书法比赛。

(十四)“传一传”活动——宣传节约纸张的重要性和节约纸张小窍门。

1、在学校悬挂节约纸张宣传画。

2、每月各班轮流在学校宣传栏出一期节约纸张宣传刊。

3、把环保意识带给家人,带给社会,带入生活。利用寒假期间,学校组织学生深入社区、农村,广泛开展宣传和服务活动。在全市张贴节约纸张宣传标语、海报、节约纸张条例图解,发放节约纸张知识手册。帮助广大群众转变观念、提高认识,在全社会掀起节约纸张的高潮。

4、在学校教室张贴有关节约纸张的宣传画或宣传标语,随时提醒大家节约纸张。

(十五)“做一做”活动——开展有趣的纸实验活动,节约纸张主题研究性学习活动,利用废纸制作艺术装饰品。

1、开展认识纸实验活动。让同学们在实验活动中去了解更多有关纸的特性并从中体验科学实验的乐趣。如:纸张的承受力与材料、形状的关系实验、纸张的受热实验、纸锅烧水实验、纸吸水实验等。

2、开展再生纸自制实验。

3、根据自己家的实际情况,为自己家制定一份切实有效的节约纸张计划。并督促全家认真执行。

4、收集生活中的各类纸张,装订百样本。

5、“废纸重塑美好生活”科技制作活动:利用废报纸、旧挂历、废门窗、空饮料瓶、广告纸等为原材料,通过折叠、剪刻、制浆、粘合等方法重新组合或加工制作成纸工小玩具、笔筒、脸谱、水果、蔬菜、球类、纸鹤、星星、蝴蝶装饰品,让这些废纸变成一件件艺术品,从而使学生重新审视、思考,废旧纸也是一种可再生的资源,我们应该合理的利用它。

6、用实验的方法研究造纸废水对动植物的生长造成一定的影响。

7、推广循环使用教材、教辅、学习资料制度。这样我们每年将节约多少造纸用的木材,将少砍伐多少亩森林、将节约多少林地、又将减少多少造纸和印刷(包括油墨生产)过程中的

污染!真是不算不知道,一算吓一跳,一本看似不起眼的教材,与国计民生紧紧相连哪!

当然,教材循环使用远不止于经济意义,高年级同学将自己用过的教材传给新生,蕴藉了“薪火相传”的人文精神,不仅是学业的延续,更是一种风范的树立;而新生们从学兄学姐手里接过的,不仅仅是他们的成长历程和做学问的记录,更重要的是“润物细无声”的节约意识,这对于正在成长中的青少年们尤为珍贵。

(十六)“唱一唱”活动——开展编写、搜集节约纸张三字经、诗歌、儿歌、童谣;音乐教师配合教唱有关节约纸张歌曲活动。

(十七)“究一究”活动——撰写有关纸张研究性学习论文。高中部分的学生争取和研究性课程整合,通过调查访问写出有关纸张的研究性学习论文。选择不同方面来研究纸(如外观、厚度、透明度等);调查纸的消耗(区域、时间、结果等);纸的分类、纸的发明、发展过程、纸张的本领(书写、包装、印刷、清洁等);碳粉的危害。我们所接触的书本大多数是用激光打印机打印而成的,激光打印机使用的是磁性调色剂(即碳粉)。市场上一般碳粉都是有毒害的,每一个机器所用的碳粉的成分配比不同,许多瓶装碳粉或散装碳粉都没有区分,在用错碳粉或使用劣质碳粉的时候,就不单会损坏打印机及影响打印机的寿命,还对人体与环境有害。

(十八)“摄一摄”活动——同学们利用照相机细心捕抓身边节约纸张、浪费纸张、造纸厂污染的镜头拍摄下来在学校宣传栏展出。

(十九)“改一改”活动——同学们互相督促改掉平常的一些用纸的不良习惯。各个年级安排监督小组轮流到宿舍、教室值日乱丢纸张现象马上制止并登记。教育同学不仅是为自己省了钱,也为社会节约了纸资源。

(二十)活动总结。活动结束要求每位同学写一篇活动总结。在各班的班会上谈体会。班主任也要向学校提交一份总结报告。学校召开活动总结大会,请各个年级小组、班组小组、各班小级代表交流感受体会、收获。学校对在各项竞赛中获奖的同学、先进活动小组等颁发奖

状。对在各项比赛中获得一、二、三等奖的同学分别给其所在班级集体分别加3分、2分、1分。最后根据各班的总分评出优秀活动班级。

七、可能出现的问题及解决预案:

1、由于分数教育根深蒂固,部分学生、家长会认为活动会浪费学习时间,影响正常学习。一旦出现这些情况,要及时找学生、家长和部分老师沟通,做耐心细致的说服、教育、诱导工作,也可以让学校出面进行沟通,消除一切不利因素。明确“重在参与、重在学习、重在自主”的原则,妥善解决实验研究和学习的矛盾,做到两不误,两促进。确保活动的顺利开展。

2、有些学生可能对实践活动认识不够,虽然参与实践活动积极性很高,但活动中遇到问题就退缩,自主能力较差,总想通过捷径急于求成。要有意识地加强学生自主意识的培养,多给他们锻炼的机会,哪怕是失败的体验,对他们来说也是也是有益的。

3、个别学生可能在理论认识上虽有提高,但行动不能与思想同步,说与做不统一。我们要注重过程,让学生充分体验科学探究的过程和乐趣。

4、学生在宣传活动中肯定遇到形形式式的人:不理解节约纸张重要性,认为科技发展了,造纸技术高了、成本也低了,怎样用也用不完,不必要节约或者是觉得我有的是钱,节约纸张不关我事。我们要耐心举例子、摆事实、列数字、展图片的形式向广大市民介绍其实我国是一个缺少资源的国家,节约纸张是势在必行了;也会遇到故意刁难、挖苦、饥笑、不礼貌、不支持采访调查、不合作的人,我们要教育学生对人要有礼貌,要耐心介绍我们的开展此项活动的内容及重要性,争取广大市民的配合。

5、做好环保工作,在实验和手工制作时要做好废弃纸张的回收和处理。

6、实际工作中各方面关系的协调:由于活动人数较多,我们成立各级活动小组,每个班上二到三名学生自主组成一个活动小组。并给自己的小组起一个响亮的名字。以后每项小活动

主要由小组成员合作完成,班上各个小组之间既相互合作也相互竞争、相互促进。每个小活动后在班上评出几个开展活动最好的小组为优秀小组。每个年级也成立一个活动小组,由部分教师和学生共同组成。每周召开一次小组会议,即对下阶段的活动开展做出布置也对上个阶段的活动开展情况和存在问题进行总结。学校也成立活动领导小组,由学校相关领导、各教研组组长及部分科技辅导员组成,对活动的整体进行统一安排开展。活动结束即对优秀个人进行表彰也对各级优秀小组、班级、年级等进行表彰。这样就让每一名学生都参加到活动中去。学校各个部门也能相互密切配合,从而保证活动得到顺利的开展。

7、学校参加的部门、科组也较多。学校各科组分工合作,保证活动顺利开展。

1)语文科组:语文科任主要负责辅导本班学生把参加活动的心得体会,建议、活动感想及收获写下来。

2)数学科组:数学科任主要负责辅导学生通过计算认识到节纸的重要性。

3)生物科组:生物科任主要负责辅导学生了解造纸的原料主要是木材、煤、水等资源的短缺现状及大量砍伐森林造成的危害。

4)地理科组:地理科任主要辅导学生了解造纸业给水资源即造成的严重污染又造成了水资源的严重短缺,使许多人喝不到达标的饮用水,严重危害人体健康;大量的污染物排入河流,大大地超出了河流的自净能力,使河里的鱼和鱼卵死亡,造成水生生态系统失调和鱼类资源破坏;如果这种污水流到庄稼地里,还会使庄稼欠收;燃烧煤排放出大量的废气又污染了空气。

5)历史科组:历史科任主要负责辅导学生了解纸张的发明和革新史。

6)艺术科组:艺术科任主要负责辅导学生用美来表达纸对于人类的重要性。比如:人们在纸的生产过程中,产生了哪些优秀的绘画作品和音乐作品?心灵手巧的人们怎样通过劳动来美化自己的生活?让学生尝试用手工、绘画、书法、歌曲、舞蹈等形式表达自己的研究成果。7)物理科组:物理科任主要负责辅导学生开展有关纸的实验。

8)化学科组:化科组任主要负责组织、辅导学生在家里或在实验室里研究纸的成分、纸的再生、探究造纸废水对动植物的生长会造成一定的影响等实验,增强学生对纸的认识。9)政治科组:政治科任主要负责结合教材教育学生认清当前我国纸消费及发展趋势,让学生明白节约纸张的重要性,在学生当中强化节约纸张、爱纸、惜纸的意识,使学生养成节约每一张纸的生活习惯,这是一种社会责任,从而提高他们自身的修养,处处克勤克俭。10)英语科组:主要开展用英文进行节约纸张文章写作。这样即提高了英文写作能力又增强了节约纸张意识。

11)信息技术科组:主要辅导学生设计节约纸张宣传网页。这样即提高了网页的制做水平,也为宣传节约纸张出了一份力。

11)教务处主要负责有关获奖证书的制作工作。

12)校团委主要负责节约纸张的宣传、调查访问、演讲、知识竞赛等活动的组织安排工作。这样全校各个科组就都行动起来了,活动的开展再也不仅仅是某些学生或是某些科技辅导员的事了而是全校每一份子的事了。

八、预期效果与呈现方式:

1、具体结果:

(1)能自已制定有关采访、考察、调查计划,并能做到及时调整。

(2)能通过调查研究提出自己的节约纸张方案,用书法、绘画、摄影、手抄报、诗歌等文艺作品形式宣传节约纸张。

(3)能进行实际观测和数据分析,掌握基本的科学研究方法,体验科学调查研究的过程。通过学习与纸张相关的科技知识,能从科学的角度提高对节约纸张源问题的认识。

2、呈现方式:

(1)活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析总结等展示。

(2)活动心得与感受的交流。

(3)活动竞赛作品:研究性学习论文、节约纸张专题征文、参观感想、书法、绘画、摄影、诗歌、小建议、小发明、废纸小制作作品、设计的节纸网页、博客等。

九、效果评价标准与方式:

本着公平、公正、科学的原则,结合新课改评价的思想与要求,注重激励和发展、注重教育与开发、注重质性评价,打破单一的量化评价形式。因此对学生在活动中的表现以及所得成果,采取师评、组评、自评相结合的方式。

1、对学生的评价

(1)对学生参与活动情况进行评价,包括参与人数、参与率、参与活动的巩固率、学生参与态度等。

(2)对学生在活动中地位评价,如学生的主体性、自主性、独立性等方面。

(3)培养目标达标评价,如是否达到了培养目标中的具体目标,是否达到了预计对学生的教育作用。

2、对活动过程的评价

(1)整个活动过程是否具有科学性、创新性、可操作性和服务性。

(2)活动是否实现了预定的具体结果。

(3)活动是否达到了培养目标中的具体目标。

3、活动效应评价,活动是否具有普遍性、普及性和推广性。

4、安全工作评价,活动中是否出现安全隐患和不安全因素以及排查、处理情况。

5、学校领导重视程度评价,如资金、设备、师资、时间保障等方面的支持情况。

十、对青少年“益智、养德”等方面的作用:

1、本次科技实践活动以“生”为本,能明显提高学生自主学习的积极性,具体表现在:综合实践课不再是虚设,学生都要抓紧时间上网或通过图书管理系统、校园网资源库寻找有关资料。活动加强实践环节提高学生动手能力,通过实践增强学生的探究和创新意识,培养学生的科学态度和科学精神,发展学生综合运用知识、发现问题和解决问题的能力,让每一个学生都有发展,每一个学生的个性都得到了充分发展。

2、提高学生的综合实践能力,提高综合素质。活动中要求学生展示自己的活动收获。学生在进行科研探索时能独立进行观测、分析、文字陈述、观察、访谈问卷、研究评定、总结等工作,富有创造力。在活动中,学生的创造力得到发展,本次科技活动能使学生更加关注身边的世界,增添社会责任感。

3、通过利用废纸制作小作品装饰生活、小玩具娱乐生活、小用品改善生活活动,锻炼了学生的动手动脑能力,增强了废物利用的意识,同时也增强了环境保护和可持续发展思想的教育。

一、活动课题的由来

为培养学生创新精神,提高实践能力和自身的科学素质,养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯,我们根据《全民科学素质行动计划纲要》的要求,为了让学生了解电池的历史、生产流程和作用,学习电池的有关知识,创新科技实践活动,我们积极开展多种形式的科普活动和社会实践,创建“电池环保”特色中队---“废旧电池的回收和利用”科技实践活动,组织、参与废旧电池的回收宣传活动,强化了学生的环保意识,培养了学生的科学探究和创新精神,增强了未成年人对科学技术的兴趣和爱好。

在选择科技实践活动时,学生对“废电池的危害、回收、利用”这个活动非常感兴趣。大家都知道,随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。然而,电池可以说是生产多少,最终就废弃多少;集中生产,分散污染;短期使用,长期污染。如今废电池的危害已成为全世界人们共同关注的环境问题。

我校所处的社区有很多著名的电池生产公司,例如:比亚迪、比克电池公司等等,部分学生的家长也在这类公司中任职,对电池的生产、利用、危害、回收等环节已经比较熟悉。这为“电池环保”特色中队开展丰富多彩的活动提供了许多有利的条件。

二、创新活动过程

(一)活动多样,科技实践活动“主题化”

为了深入贯彻落实科学发展观,贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》,培养青少年的创新精神和实践能力,提高科技辅导员队伍的素质,我校认真贯彻落实《广东省青少年科技实践大赛》,积极探索科技实践的新思路和新对策,坚持以人为本、以学生为中心,使青少年年人处于教育过程中的主体

地位,由教育过程中的被动接受者变为主动参与者。所以学生对于“废旧电池的回收和利用”科技实践活动非常感兴趣,并积极开展各种各样、丰富多彩的科技实践活动。

1、创新活动的载体

活动开展前,我们查阅了大量的科学理论书籍,征求了很多科技辅导员、电池厂技术人员以及一些学生的意见,设计出了一些保障活动能顺利进行的载体,如:《电池回收箱》主要作为教师、家长、同学、亲友、邻居回收电池载体;《电池处理调查表》主要体现电池对社会环境的危害做宣传的内容;“环保小卫士”主要用于表扬、激励成为积极参加环保活动的学生,鞭策正在努力的同学。

2、开展“科技活动周”活动,科技创新活动硕果累累

为了展示日常科技教育的成果,全面提高学生的综合科学素养,多年来我校每年五月、十月份开展“科技活动周”活动,深入开展“废旧电池的回收和利用”科技实践活动,普及科技知识教育。根据学生特点和地方特色,我校开展了以“电池”等为主题的科技周活动,活动内容丰富、形式多样,渗透到学生学习、生活的方方面面,体现了“综合性”,学生全员参与,人人感受到科技无处不在的魅力。如开展的“环保电池”——以“环保”为主线的科技周系列活动为例,我们不仅悬挂横幅,张贴标语,创设浓厚的科技氛围。举行科技征文比赛、“手抄报”比赛、“科幻画”比赛和“科技小制作”展览,展示少年儿童学习创新和敢于创新的精神面貌,并在深圳市举行的科学论文、“科幻画”比赛和“科技创新大赛”等取得了优异的成绩,科技教育活动成果显著。

3、创新科技信息交流活动

引导学生通过实际拍摄、查阅书报杂志、上网浏览等方式,搜集关于环保电池的发展、种类、原理等知识。利用课间、班队活动或晨会,开展各种形式的信息交流、展示活动:开展以“环保电池”为主题的图片展览会;以“环保电池”的为主题的中队活动;出一期以环保电池为主题的黑板报;开展“环保电池”的小小分析会,举办中外科学家、发明家故事会,组织学生与电池科技工作者交流……让班上的每一位学生全方位的了解环保电池的相关知识。

(二)走向社会,科技实践活动“社会化”

开放性是科技教育的一个特点,社会实践是校内科技教育必要的延伸和补充,为此我们十分重视社会科技资源的开发和利用,使学校科技教育与社会紧密结合起来,为学生自主学习、探究学习创造条件,为拓展学生进行科技考察、调查等方面的渠道,我们依靠社会力量,通过多种渠道,采取多种形式开展科技实践活动。我们以现代工业知识的开拓、新信息的了解为主,组织学生到比亚迪工业园区、比克电池厂参观、学习,聘请电池工程师为校外科技辅导员,进一步加强科技教育,推动学生的课外科技活动,实行科技实践活动“社会化”。

1、科技实践活动小组进社区宣传电池环保知识

我们中队在学校少先队大队的帮助下,走进社区,进行有关废电池回收的宣传活动。首先进行问卷调查,内容包括哪些地方用到电池,电池的类型,生活中用电池的频率多高,电池用完后怎么处理,对电池的危害是否有所了解等内容。全校师生踊跃参加,将家里的废弃电池进行回收。宣传活动结束后,同学们并不只局限于这些。大家都希望能根据我校实际情况也设计一套回收方案。于是我们进入了第3阶段。

2、参观电池公司,学习高科技知识,科技实践活动小组与专家面对面交流

五月份,我们科技实践活动小组参观了电池生产公司---深圳市比亚迪电池公司,并采访了他们的李工程师,科技实践活动小组与专家面对面交流。通过采访,我们了解到国际上对废电池的处理十分重视,国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种:固化深埋、存放于废矿井、回收利用。西欧许多国家将收集起来的废电池先用专门筛子筛选出纽扣电池,提取其中所含的汞加以利用。其余的各类废电池一般运往专门的有毒、有害垃圾填埋场。这种做法不仅花费太大,而且还造成其中有用物质的浪费。德国马格德堡近郊区正在兴建一个“湿处理”装臵,在这里除铅蓄电池外,各类电池均溶解于硫酸,用这种方式获得的原料比较纯净,电池中包含的各种物质有95%都能提取出来。

我国废电池的危害已受到国家的高度重视,并被列入十五计划的重点项目中。目前我国还没有统一处理废旧电池的方法,不过据悉我国将采取湿法处理废电池。

通过这次实地访问我们不仅进一步对废电池的危害和里面蕴含的资源有了更深刻的认识,而且增强了我们保护环境的社会责任感。

(三)家校结合,科技实践活动“家庭化”

为使科技教育取得更好的效果,我们充分利用部分学生的家长在比亚迪、比克电池公司中任职,对电池的生产、利用、危害、回收等环节比较熟悉的有利条件,把电池环保科技教育的范围延伸到了每一位学生的家庭。

1、加强家庭教育的指导

我校结合学习型家庭的推荐评选,加强对家庭教育的指导工作,把科技教育作为重要内容,通过访问家庭、在校接待、家长学校、家长会等形式指导家庭共同学习,更新知识。

2、充分利用现代科技手段

综合实践活动设计方案

综合实践活动设计方案 《我们和水》 实施学校: 学校年级: 指导教师: 一、主题的提出: 水是地球的生命之源,没有了水,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球,可在看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜,我们的学生对于水的认识是既热悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重,水资源是多么匮乏,加强对水资源的认识,增蛋保护水资源的责任感、使命感,我决定开展这次综合实践活动。 二、活动目标: (一)知识目标 1过调查、收集资料、讨论,让学生了解水与人类的密切关系 2知道水污染的危害及主要原因 3知道水经过处理可以提高其再利用率 (二)能力目标 1培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力 2培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力 3培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力 (三)情感目标

1感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响 2积极提出保护水源,减少污染的建议。 3体会“水的珍贵”,确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识并落实于行动中。 三、活动过程: 第一阶段准备阶段 第一课时 (一)引入课题 水是生命之源,是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是,你们真的了解水吗?今天,咱们就来研究生活中的水吧。 师:水和我们的生活密切联系,你想知道关于水的哪些问题呢?可以讨论一下提出来。 学生小组讨论,提出问题,把问题写下来。(略) 面对学生的一个个问题,我和同学们试着将问题进行合并、分类,并想想怎么解决这些问题,经过整理,最后我们确立了以下四个方面的研究内容,并大体确定了问题解决的方式、方法。 1.生命和水(植物的生长和水有什么关系?各种动物(包括人)与水有什么关系? 生命为什么离不开水?) 2.生活和水(生活中有哪些地方需要水?家里、学校的用水科学吗?我们能为节 约用水做些什么呢?) 3.了解水的现状(都说地球是个“水球”,可我们为什么还缺水呢?都说现在水 的污染很严重,这究竟是什么原因造成的?水到哪儿去了呢?) 4.我帮妈妈来管水(请你来帮妈妈管理家里的用水,你有什么好的办法节约用水

科技实践活动方案标准范本

方案编号:LX-FS-A90965 科技实践活动方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写:_________________________ 审批:_________________________ 时间:________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

科技实践活动方案标准范本 使用说明:本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤,使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本,并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。 一、指导思想: 以“科教兴国、发展创新”为教育目的,并根据坊子区教育局20XX年对科技工作的基本要求,南流小学作为区科技示范校,我们一直倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手、创造思维,关注学生的学习兴趣和经验,促进少年儿童形成积极主动的学习态度,真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神,并围绕新课改的要求,满足学校组织学生社会时间需要,开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动,让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,了解科学探究的过程和方法,尝

试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口,将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合,以学生科技探究为前提,结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动,活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文,尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划: 二、活动目的: 为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展,丰富青少年课余实践活动等精神;在本

青少年科技教育活动方案

少年宫科技实践教育活动方案活动方案名称: 开展小发明、小制作、科幻画评选活动评选活动的方案 活动方案目的: 以提高广大师生科学文化素养为目标,让学生在科技教育中得到更多的动手能力的锻炼,提升全体师生的科技创新意识;开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高我校学生的科学素养,提升我校师生的科技创新能力。 活动方案所涵盖的年级: 三至五年级学生 活动的背景: 我国建立在基础差、底子薄的基础上,我国现阶段仍是发展中国家,与世界发达国家相比,在制造技术的创新能力、制造技术的创新体系上存在差距。放眼当今世界,科学技术已经成为第一生产力,科技进步和科技创新是发展生产力的决定因素。因此要努力实施科教兴国的发展战略,树立和落实科学发展观,提升全民科学文化素质,增强全民的自主创新能力,而创新的希望在青年人,培养青年人的创新能力的基础在教育,培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的最重要目标之一,根据上级文件精神和结合本校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观;以“学习、研究、创新、发展”为工作思路,全面贯彻上级文件精神;以提高广大师生科学文化素养为目标,提升全体师生的科技创新意识;开展以培

养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高我校学生的科学素养,提升我校师生的科技创新能力。 二、总体目标 通过这一次的小发明、小制作、科幻画评选活动,要达到以下目标:制定完整的发展规划和计划,做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。完善科技创新活动的管理体制和运行机制,激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。不断丰富我校青少年科技创新活动的内容与方式,培育我校教育工作者和学校师生的科学精神与科学态度,普及科学知识,提升科学素养。全面实施素质教育,把科技活动与知识产权教育活动相结合,设计组织富有创新意义的科普创新活动,促使我校科普教育工作能上一个台阶。 三、主要工作及措施 (一)加强对“小发明、小制作、科幻画评选”活动工作的领导 成立少年宫“小发明、小制作、科幻画评选活动”领导小组,校长任组长,教导主任任副组长,其他班主任为成员。 (二)积极开展“小发明、小制作、科幻画评选”制作系列活动 1、开展小发明创作活动。 全体科技活动教师、劳动技术教师,要对部分对小发明、小创造有爱好,并且有较好创作基础的学生要做到一对一的辅导,让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象(特别是对节约能源现象、环保等)有更深的理解,能对现有的装置进行改造和创新。保证这一部分特长学生被辅导率达100%。学校还将不定时组织小发明比赛。小发明比赛将由科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教导处统一组织举行。

综合实践活动设计方案

综合实践活动设计 方案

综合实践活动设计方案 《我们和水》 实施学校: 学校年级: 指导教师: 一、主题的提出: 水是地球的生命之源,没有了水,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球,可在看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜,我们的学生对于水的认识是既热悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重,水资源是多么匮乏,加强对水资源的认识,增蛋保护水资源的责任感、使命感,我决定开展这次综合实践活动。 二、活动目标: (一)知识目标 1过调查、收集资料、讨论,让学生了解水与人类的密切关系 2知道水污染的危害及主要原因 3知道水经过处理能够提高其再利用率 (二)能力目标 1培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表示的能力 2培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力 3培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力 (三)情感目标

1感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响 2积极提出保护水源,减少污染的建议。 3体会“水的珍贵”,确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识并落实于行动中。 三、活动过程: 第一阶段准备阶段 第一课时 (一)引入课题 水是生命之源,是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可 是,你们真的了解水吗?今天,咱们就来研究生活中的水吧。 师:水和我们的生活密切联系,你想知道关于水的哪些问题呢?能够讨论一 下提出来。 学生小组讨论,提出问题,把问题写下来。(略) 面对学生的一个个问题,我和同学们试着将问题进行合并、分类,并想想怎 么解决这些问题,经过整理,最后我们确立了以下四个方面的研究内容,并 大致确定了问题解决的方式、方法。 1.生命和水(植物的生长和水有什么关系?各种动物(包括人)与水有什么 关系?生命为什么离不开水?) 2.生活和水(生活中有哪些地方需要水?家里、学校的用水科学吗?我们能 为节约用水做些什么呢?) 3.了解水的现状(都说地球是个“水球”,可我们为什么还缺水呢?都说现 在水的污染很严重,这究竟是什么原因造成的?水到哪儿去了呢?) 4.我帮妈妈来管水(请你来帮妈妈管理家里的用水,你有什么好的办法节约

科技创新实践活动方案

小学生科技创新实践活动方案 石桥镇拱齐小学王三林 一、活动目标: 1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事,在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。 2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练,开发学生的潜力。 3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。 二、活动时间:一个月左右 三、活动过程设计: 第一阶段:收集古今中外发明家、科学家的故事 一、导入: 陶行知说过:“人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神,在创造的天地里越飞越高。 二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。 三、学生自己设计,将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片好朋友。 第二阶段:结合生活实践,学习发明创造的技法 一、谈话导入: 前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事,激发了大家发明创造的兴趣,但是有了创造的兴趣并不等于创造,我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。 二、师生共同研究发明创造的基本技法。 1、找缺点 教师:顾名思义,就是对已有物品找出不足之处,然后再针对这些缺点进行改进。30年前,日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点,把运动鞋的平底改成凹底,解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。 学生以小组为单位,说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手,有这样那样的缺点。想想改进的办法。 2、启发法

教师:启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如:飞鸟启发飞机的发明,木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗? 3、组合法 教师:组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来,使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗? 学生:画家海曼是个丢三落四的人,在画画时常找不到橡皮,为此,他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法,于是回去研究设计了橡皮铅笔,并申请了专利,每年可得50万美元的专利费。 4、检核目录法。 此法几乎使用于一切领域里的创造活动,因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”: (1)加一加:在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。 (2)减一减:在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。 (3)扩一扩:在原有事物的基础上放大、扩展,从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。 (4)缩一缩:在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后,人们又相继发明了怀表、手表、电子表等;还比如人们发明的电脑笔记本等。 (5)变一变:通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色,由单频道到多频道,由单一画面到双画面、多画面等。 (6)改一改:在原有基础上改不足、改缺点、改不便,如方便食品 的发明等等。 (7)联一联:即考虑事物的原因、结果之间的联系,考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华,她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小

青少年科技活动方案(共6篇)

篇一:青少年科技教育活动方案 青少年科技教育活动方案 平昌县土垭小学 活动方案名称:土垭小学开展小发明、小制作、科幻画评选活动评选活动的方案 活动方案目的:以提高广大师生科学文化素养为目标,让学生在科技教育中得到更多的动手能力的锻炼,提升全体师生的科技创新意识;开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高我校学生的科学素养,提升我校师生的科技创新能力。活动方案所涵盖的年级:四至九年级学生 活动的背景:我国建立在基础差、底子薄的基础上,我国现阶段仍是发展中国家,与世界发达国家相比,在制造技术的创新能力、制造技术的创新体系上存在差距。放眼当今世界,科学技术已经成为第一生产力,科技进步和科技创新是发展生产力的决定因素。因此要努力实施科教兴国的发展战略,树立和落实科学发展观,提升全民科学文化素质,增强全民的自主创新能力,而创新的希望在青年人,培养青年人的创新能力的基础在教育,培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的最重要目标之一,根据上级文件精神和结合本校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观;以“学习、研究、创新、发展”为工作思路,全面贯彻上级文件精神;以提高广大师生科学文化素养为目标,提升全体师生的科技创新意识;开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高我校学生的科学素养,提升我校师生的科技创新能力。 二、总体目标 通过这一次的小发明、小制作、科幻画评选活动,要达到以下目标:制定完整的发展规划和计划,做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。完善科技创新活动的管理体制和运行机制,激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。不断丰富我校青少年科技创新活动的内容与方式,培育我校教育工作者和学校师生的科学精神与科学态度,普及科学知识,提升科学素养。全面实施素质教育,把科技活动与知识产权教育活动相结合,设计组织富有创新意义的科普创新活动,促使我校科普教育工作能上一个台阶,争创“县级科普学校”。 三、主要工作及措施 (一)加强对“小发明、小制作、科幻画评选”活动工作的领导 成立土垭小学“小发明、小制作、科幻画评选活动”领导小组,校长阳义祥任组长,副校长潘宗强、青少年科技总辅导员王毅任副组长,其他班主任和全体物理、化学老师、美术教师、语文教师为成员。 (二)积极开展“小发明、小制作、科幻画评选”制作系列活动 1、开展小发明创作活动。 全体科技活动教师、劳动技术教师、生物教师、物理教师、化学教师、要对部分对小发明、小创造有爱好,并且有较好创作基础的学生要做到一对一的辅导,让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象(特别是对节约能源现象、环保等)有更深的理解,能对现有的装置进行改造和创新。保证这一部分特长学生被辅导率达100%。学校还将不定时组织小发明比赛。小发明比赛将由科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教导处统一组织举行。 2、开展小制作活动 学生要在小发明的基础上开展科学实践活动,亲自动手,切身体验才能够有亲身体会。

小学科技活动及方案

一、指导思想 以培养学生创新精神和社会实践能力为重点,丰富小学生的暑假生活,重在过程,贵在参与。激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情,展示小学生的 创造才能,张扬个性,促进中小学科技教育的发展,全面推进素质教育。 二、活动主题 探索与创新 三、活动内容 1、小学生创造活动 2、小学生电脑制作活动 3、科普知识宣传教育和竞赛活动 4、开展读书(名著、科普书籍等)活动 四、实施步骤 (一)宣传发动阶段 各校要高度重视小学生科技节活动,通过各种形成进行宣传发动。努力营造小学 科技教育的浓厚氛围,掀起小学科技教育活动的高潮,确保活动落到实处。围绕 “探索、创新”的主题,发动广大师生主动参与,扎实开展科技创新活动。 (二)组织实施阶段 在前期广泛宣传发动的基础上,充分利用好暑假时间,做好活动部署安排,积极 组织和引导广大小学生扎实开展科技节系列活动。 1、科普知识宣传教育和竞赛活动 要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍等形式宣传科 普知识,引导学生进一步了解人类社会科学发展史和古今中外科学家的有关知识, 了解科学技术对于推动经济社会发展的巨大作用,了解科技进步与教育发展的关 系,激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情,培养学生勇于探索、勇 于创新的精神。要在广泛开展科普知识宣传教育的基础上,组织各种形式的科普 知识竞赛活动。竞赛内容包括:科学发展史(古代、近代、现代科技)、古今中外科学家的知识和各年级教科书中的知识。中心校届时将组织“小学生科普知识竞 赛”。

2、小学生创造活动。 主要包括四类: 1)发明创造类:指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果,即通常人们所说的“小发明”、“小创造”、“小制作”。 (2)创意设计类:指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物,但 根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。 (3)科学幻想画类:指小学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化,通过科学幻想,绘出未来科技、生活的美丽画卷。作品要求:作 品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技 巧、风格及使用不同材料表现(不包括非画类的其它美术品与工艺品);作品规格一律为400mm×600mm,横竖均可;要求装镜框或装裱,便于现场展示。 (4)科学论文类:指小学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如:实验报告、 考察报告、观察(观测)报告、调查报告、研究报告等。 3、小学生电脑制作活动 主要包括五类: (1)电脑绘画:运用各种绘画软件或图形、图象处理软件制作完成的绘画作品, 包括主题性单幅画或表达统一主题的组画、连环画,或者是针对一定目的和用途 制作的计算机辅助设计美术作品。单纯的摄影画面不属于此项作品范围。 (2)电脑动画:运用各类动画软件,通过角色(鼓励原创角色)绘制、音效处理 与动画制作,完成的二维或三维的电脑动画作品。作品可以是表现一定故事情节 的动画小品,也可以是一个具有完整意义的动画节目。作品容量应不大于20MB (非压缩文件)。基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。 (3)电子报刊:运用各类文字、动画、图形、图象处理软件,创作的电子报或电 子刊物。电子报应该有(真实或虚拟的)报名、刊号、出版单位或出版人、出版 日期、版面数(最少在4个版面以上)、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。在导 读栏中应设置超级连接。电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、(真实或虚拟的)刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和 封底外应有4页以上正文页,在目录页应设置超级链接。 (4)网页:使用语言或网页制作工具编制的阐述某个主题或传递某类信息的作品。 作品容量应不大于50MB(非压缩文件)。 以上各类作品制作,要求小学生独立进行创意、设计并自己动手实现创作,指导 老师可以给予指导,但不能直接参加制作。

青少年科技创新教育活动方案

XX学校 2017年青少年科技教育活动方案 为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想,全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况,立足我县的资源优势,与时俱进、开拓创新,不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径,努力营造良好的科普氛围,促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动: 1.科普教育综合实践活动; 2.开展青少年科技创新竞赛活动; 具体实施过程如下: 一、科普综合实践活动 分阶段开展科普教育综合实践活动,组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等,让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来,活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程 科普教育综合实践活动每学期一次,分为春季和秋季科普教育综合实践活动,全校统一组织安排,以班级为单位设立主题,要求每个班全员参与。 科普综合实践活动开展流程:各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案(制定安全预案)—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的 全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识,在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利,学生通过观察,可以开阔视野,提升适应社会的综合能力,让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来,从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。 华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动 由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中心等组成。游客可参观现代化中央工厂、蛋糕DIY、真人CS镭战等,系集旅游观光、康体娱乐、科普教育、亲子乐园、实作体验于一体的特色文化旅游景区。 (1)参观华生园蛋糕梦幻城堡 华生园蛋糕梦幻城堡为AAA国家级旅游景区,在城堡里学生可以参观到各个国家的古建筑,为学生提供了一个动手实践的大环境,孩子们在这里学会了制作蛋糕的整个过程同时也了解了各国的民俗文化。 (2)动手做蛋糕——我是小小蛋糕师 做蛋糕之前要先对自己的小手进行消毒哦! 现在每个小朋友都可以对自己的蛋糕进行设计 这是满天星蛋糕! (3)成果展示——我们的蛋糕 蛋糕新鲜出炉 笑脸蛋糕 在华生园,孩子们参观了华生园的创建历史、学习了蛋糕的制作过程、并参与进去做自己喜

综合实践活动设计方案

五年级综合实践活动方案设计 ——信息传递改变着我们的生活 朱王堡明德小学闫文义 一、设计背景 信息是知识的源泉,知识是对获得信息进行处理并使之系统化的结果。这一功能是信息的基本功能,是人类解释客观世界发展规律的重要途径,知识的积累、科技的发展进步、经济文化的繁荣,都离不开信息的这一功能,经过大脑对信息的鉴别、筛选、归纳、提炼和存储,人类对客观世界的认识逐步深入,人类逐步进化、进步、发展。今天我们生活的时代是信息时代,每天我们会从电视、网络上接收到大量的信息,信息影响着我们的生活、学习甚至我们的人生观、世界观和价值观,现在,我们通过了解信息传递的简单历史,感受它的变化和时代的发展带给我们的改变。 二、设计理念 1.体现学生个性化的特点。这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去探索,自己去展现。 2.突出学生学习的主动性。在这次活动中,我们本着以学生为探索主体的原则展开,既提高了学生的学习兴趣,又拉近了学生与探究主题的距离。 3.培养了学生各方面的能力,如:合作进取的能力,社会交际和言语表达的能力,动手操作的能力、自我展示的能力等等;又培养了

学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。 三、活动目标 1.了解过去和现在信息传递的方式,体会信息传递方式的变化给我们的生活、学习带来的影响,懂得正确利用现代媒体获取信息。 2.学会利用网络等到多种手段搜集信息,初步学习围绕主题整理、筛选、分析信息。 3.在综合实践活动中,培养合作、探究的意识和精神,策划、组织能力及综合实践能力。 四、活动对象 小学五年级学生 五、活动课时:1课时 六、过程设计 (一)提出问题 从古代到当代,信息传递方式发生了很大的变化,我们回忆《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料,材料中提到的和我们所了解的古代和现代信息传递方式有哪几种? 1.古代 (1)口耳相传 (2)结绳记事:我们现在每天都能看到的"中国结",就是我们民族记忆深处的结绳记事。它是结绳记事的拓展和升华,它代表着中国心,包含着中国情。(展示中国结,口述中国结的寓意)(3)烽火传讯:流传最广的故事就是《烽火戏诸侯》,学生复述故事,其他同学总结特点。(信息传递不准确)

科技创新活动策划方案

竭诚为您提供优质文档/双击可除科技创新活动策划方案 篇一:科技创新活动策划书 科技创新活动策划书 一、活动背景 在社会日益激烈的竞争下,提高个人的创新能力和动手能力迫在眉睫,为了普及学校内同学们的科技创新知识和动手制作能力,提高同学们的综合竞争能力,我们在校园内掀起科技的浪潮举办本次科技节,特举办此次活动。 二、活动目的 科技创新活动是培养大学生创新意识、提高创新能力的有效载体。目前,大学生科技创新活动已成为我国高校发展最快、潜力最大的一项学生活动。 为培养学生的创新精神和实践能力,让同学们更全面地去接触科技、了解科技,激发每位同学对科技的热情,主动探索研究身边的科学问题,培养科学态度,弘扬科学精神,提高全体学生的科学素养,发掘学生的原始创新意识,鼓励学生去主动发现、自主研究、自主创新。

此次科技创新活动更好的培养同学们刻苦钻研、勇于创新的能力,鼓励学生多出科技创新成果,浓厚学习风气,并在此基础上发现和培养一批具有较强创新创业能力的应用 型人才,促进大学生科技创新活动的蓬勃开展。 三、活动主题 科技有我,畅想生活。 四、活动时间 20XX年4月22日星期一中午11点40分 五、活动对象 外语系全体学生 六、活动地点 宣传栏 七、活动要求 1、DIY小制作,循环利用资源制作可观的有价值的东西,变废为宝,响应科技月的号召,要求每班不少于三件,有科技含量,不能随随便便应付。 2、游戏“我的飞机我做主”纸飞机制作比赛。现场自己亲自制作,然后亲手抛掷。有距离规定,以飞机落地的距离来评判等级。 3、8开的卡纸数十张作为制作纸飞机的原材料,还有彩笔数只,用来做记号以区分个人的纸飞机。 八、活动安排1、DIY活动以班级为单位,每班至少出

2020科技实践活动方案

2020科技实践活动方案 2017科技实践活动方案1 一、指导思想 为了丰富学生的课余生活,拓展学生视野,了解家乡的植物与环境卫生,领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。因为少年 儿童是祖国的未来,是实现中华民族伟大复兴的后继力量,振兴祖 国离不开科技和教育。要实现科教兴国战略,就必须树立可持续的 教育发展观的同时,努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法, 传播科技知识,弘扬科技精神,引导学生树立科学世界观,科学的 创新精神和实践能力,全面深入地推进青少年科学素质教育。 为培养我班学生的创新精神和科学素养,提高动手能力和动脑能力,启发他们的创造思维,倡导主动参与,乐于探索,勤于动手的 学习方法,培育科技创新后备人才。结合我们的实际情况,并从班 级实际,立足课堂,学生的年龄特点出发、设计开展生动、活泼, 实用的科技实践活动,让学生在活动中体验科技活动的乐趣,开展 以“爱科学”“学科学”“用科学”从身边做起为主题的科技实践 活动。 二活动背景 认识自然,了解自然,做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部份。植物与环境卫生的关系密不可分, 人类的生存与植物息息有关。本活动结合我校校本课程的研究思路,从学生身边的植物入手,使学生在认识和观察身边环境的过程中, 熟悉一些经常见到的植物,并了解植物的相关知识。通过活动的开展,培养学生对植物的喜爱,和植物交朋友,在此基础上培养学生 对环境的关注和热爱之情。增进了学生与自然和谐相处的良好意识。 三、活动目标

1、先引导学生认识校园内及周边的各种植物。了解一些关于植 物的知识,激发学生对植物的兴趣,培养学生善于观察,留心环境 的良好习惯。 2、学生亲手为喜欢的植物设计不同风格的名片,加深学生对植 物的了解,巩固一些关于植物的小知识,培养学生对环境的热爱。 3、扩大视野,丰富课外植物知识,了解一些奇特,有趣的植物。 4、引导学生留心自己看到的植物,主动地观察和了解,培养学 生观察生存环境的习惯,增进学生与自然和谐相处的良好意识。 5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系,增强环保意识。 四、活动计划。 1、活动时间:201X年1月——201X年7月 2、参加人员:六年级四班学生。 3、活动内容;了解身边的植物;制作植物小名片:认识一些奇物,有趣的植物;植物博览会。 4、活动方式:教师讲解,带领观察,动手制作,走进自然,讨 论交流。 五、活动实施 〈一〉、认识身边的植物。 1、带领学生参观回风滨河风光,观察各种植物的特征,了解其 名称及一些相关知识。 2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点,观察相关图片,填 写表格〔一〕认识校园内的植物 3、调查身边的植物,指导学生调查自己的家庭,学校周围,居 住环境周围的植物状况,培养环境意识填写表格(二) <二>我为植物设计名片。

科技实践活动方案范本(完整版)_1

方案编号:YT-FS-4389-33 科技实践活动方案范本 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

科技实践活动方案范本(完整版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 【项目名称】《节约用电从我做起》科技实践活 动方案 【项目背景】在社会高速发展的今天,电已经融 入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光, 让电扇转动起来,让电视机播放出精彩的节目,让空 调给我们制冷或者制热,使室内温度变得舒适,让电 脑运作,帮助我们查阅资料,了解更多的知识…… 在我们村里,因为变压器年代久远,配置低下, 每逢饭点用电高峰,电灯变得昏暗,有的用电器干脆 启动不了……。在我国每逢冬夏用电高峰季节,有些 地区就会出现拉闸限电,以维持重点项目、重要部门 的正常运转。可见,电作为国民经济发展的血液、社 会生活运转的动力,非常重要。但是,当今的人们能

真正认识到电的重要性吗?为什么总是出现电力缺口啊?节约用电,人们真正做到了吗?……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现,像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识,别说学生,就连家长都没有重视。分析来看,现在人们都在抓经济、抓效益,忽略了节约用电的宣传、教育,导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄,甚至有人认为:“电这么便宜,取之不尽,用之不竭,节约用电不是跟自己过不去吗?”……可见,我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动,来唤起人们节约用电、科学用电的意识。 通过组织开展形式多样,内容丰富的节约用电科技实践活动,一方面向学生进行节约用电科技教育,另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式,教育学生从小树立节约用电的意识,唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学【创新点】发掘校本课程,

大学生社会实践活动方案设计(精选多篇)

大学生社会实践活动方案(精选多篇) 第一篇:大学生社会实践活动方案 大学生社会实践活动方案 一、活动主题 创先争优我先行青春奉献十二五 二、活动内容 1、组建“送医下乡”社会实践活动 2、组建大学生“中国共产党成立(好范文站推荐:)九十周年”成就宣讲服务 3、组建大学生“十二五”规划宣讲服务 4、组建大学生党员“创先争优”实践服务 5、组建大学生文化宣传实践服务 6、积极组织开展青年志愿者社区服务活动 7、广泛开展社会实践调查 三、组织方式

组织好大多数分散回乡同学做好社会调查、落实科学发展观、构建低炭社会等社会实践活动,以确保分散回乡同学的社会实践活动取得实效。 四、活动要求 1、高度重视,加强领导。开展“三下乡”暑期社会实践活动是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径,是发挥大学生人才智力优势、深入开展科学发展观学习活动的重要载体。各单位要高度重视并加强对今年暑期社会实践活动的组织领导,研究制定本单位切实可行的活动方案,确保活动落到实处、收到实效。 2、结合优势、突出重点。认真落实“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求,加强调研,掌握基层需求,根据需求进行活动立项,组建团队。要突出医学院校优势,并围绕实践行科学发展观,够建低碳社会等工作,突出抓重点志愿服务团队,切实为基层群众带去实惠。 五、书面要求

1、对活动写一份活动总结,用a4纸打印出来,标题为宋体二号字,加粗,居中;正文为仿宋三号字;1.5倍行距;首行缩进两个字符;在结尾注明信息,形式为09-四-小班姓名要求在两行内书写,右对齐,格式例如: 2、社会实践活动表,要求用黑色的钢笔或水性笔书写,字迹工整,盖有公章。 第二篇:大学生社会实践活动方案 暑期环保社会实践活动的实施方案 为深入开展环保实践活动,培养具有环保素质的新一代人才,根据团中央、团省委的要求和学校环保教育工程的总体部署,现就学生暑期开展环保实践活动制定如下实施方案。 一、活动主题 珍爱绿色家园,共建生态文明。 二、活动内容 1、不少于50名大学生环保志愿者环保主题教育活动

科技创新活动方案(共7篇)

篇一:科技创新活动方案 《科技创新活动方案》 一、宗旨 二、活动主题 为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神,我班2012年度科技活动节的主题是:"节约,创新,发展"。 三、辅导老师、 科普征文辅导:语文老师 科普手抄报辅导:班主任 科普绘画辅导:美术老师 四、参赛对象:全校学生 五、活动方案: (一)科普宣传 (二)科普实践 2.学生每人选读一本科普读物,写出读后感。 (三)科普比赛 1、科技创新制作活动 (1)"科技创新小制作"--比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品,运用科学原理自主创新。比如:发现生活、学习用品中的不足、缺陷,发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。 (2)"电脑制作" --电脑绘画、电脑动画、网站(网页)设计、程序设计、自动控制等。 数量要求:每人1-2件 2、科幻绘画比赛 据省市科技创新大赛比赛的要求,科幻画采用"绘画形式多样化"的比赛方法,作品用a4纸(学校提供),绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现(但不包括非画类其它美术品与工艺品)。 数量要求:每人选送参赛作品1件 评奖方法:各设一、二、三等奖3名。 3、科普手抄报比赛

作品要求:根据主题进行集体或者个人创作。 数量要求:每人择优选送1件 比赛方式:各设一、二、三等奖1名。 4、科普小论文 比赛内容:通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记;或通过学习查阅书籍、网络资料,结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想,写一篇科技小论文。 活动中,要求课任老师要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效,积极认真地投入活动,抱着"参与第一,比赛第二"的态度, 篇二:科技创新活动方案 汨罗市沙溪中学科技创新活动方案 一、指导思想 科技创新是民族进步的源泉,青少年是祖国的希望,是民族的生力军。06年初国务院又颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》,首次从国家层面明确地提出了科技创新的责任和纵深发展,落实科学发展观。积极响应党中央、国务院"建设创新型国家"的伟大号召。 二、创新组织机构 副主任:巢德军 下设三个活动组: (一)发明创造科技活动小组 组长为江仁乐,组员为伏雄安,任光明 (二)生物和环境科学实践活动小组 组长为周柯,组员为刘友平,胡琼, 谢明成 (三)科学幻想画创作小组 组长为伏灵芝,组员为杨丽,姚静 三、创新内容 四、活动步骤: 5、作品收集:10月初,由潘伟老师收集整理作品并上交市教育技 五、措施 创新活动的开展需要极强的信心,极大的毅力,为了一个目的,即使是千辛万苦也要迎难而上。同时老师与老师,老师与学生,学生与学生之间要作好交流,有时头脑中蹦出的创新火花,如不及时交流深研就回泯灭。

青少年科技实践活动方案

【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】 青少年科技实践活动方案 泗阳穿城小学黄鹂 一、方案名称:《爱护地球低碳生活——从节约做起》 二、方案背景: 地球给予我们各种资源,创造了今天的繁荣和昌盛,创造了现代文明。但是人类在创造和享受现代文明的同时,也饱尝了过度消耗带来的苦果,大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏...... 如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存,人类面临太多威胁人类生存的环境问题,地球的现状不允许我们继续逍遥。地球母亲在哭泣,为了我们,为了我们的子孙后代,为了整个人类,少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车...... 让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。 三、活动目标: 通过组织开展形式多样,内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动,一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育,另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式,教育学生从小树立爱护环境的意识,唤起全社会行动起来节约资源的意识。也是让学生在活动中学会研究性学习。

四、活动计划: 1、活动时间:2017年12月-----2018年6月 2、参加人员:3—6年级全体学生 3、活动内容: 本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题,以各种生动活泼的实践活动为载体,通过查资料、看视频、做调查、实践活动等,使全体学生了解地球现状,了解低碳生活,知道节约的重要性,提高环保意识。通过本次实践活动,向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议,再让学生们根据倡议书上的内容,去发现问题,经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。为了进一步开展好此次科技活动,学校首先以校科普领导小组为核心,由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案,针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求,并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。 4、活动方式: (1)走访学校各个角落和当地居民活动场所。 (2)利用好书籍、报纸、网络、多媒体等资源查询收集相关资料。(3)取得社会相关部门的大力支持。 (4)分析、总结。 五、活动实施: 1、知识收集阶段: (1)以年级为单位上网搜集有关环境污染和低碳生活的图文资料

科技实践活动方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 科技实践活动方案

编号:FS-DY-29569 科技实践活动方案 一、指导思想: 以“科教兴国、发展创新”为教育目的,并根据坊子区教育局20XX年对科技工作的基本要求,南流小学作为区科技示范校,我们一直倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手、创造思维,关注学生的学习兴趣和经验,促进少年儿童形成积极主动的学习态度,真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神,并围绕新课改的要求,满足学校组织学生社会时间需要,开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动,让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,了解科学探究的过程和方法,尝试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质

教育突破口,将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合,以学生科技探究为前提,结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动,活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文,尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划: 二、活动目的: 为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展,丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中为激发学生对生物的探究兴趣,我校的科学科科组制定以下几项评比活动:①小发明、小制作评比、②创作小发明论文评比、③创作小发明绘画评比、④创作小发明工艺评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品,能够参加市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目。 三、科技实践小组成员: 辅导教师: 学生小组:

社会实践活动方案设计方案

社会实践活动方案设计方案 社会实践教育和学校课堂教育是高等教育体系的两个基本 组成部分。下面是有学生社会实践活动方案,欢迎参阅。 学生社会实践活动方案范文1 为认真开展素质教育,全面落实教育体育局20xx年综合实践活动,加强我校学生社会实践活动的管理工作,让学生走近自然、接触社会,开阔视野、增长知识,培养学生创新精神和时间能力,促进学生全面发展,现就我校学生社会实践活动制定以下方案: 一、指导思想和目的 学生社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要 载体。开展社会实践活动,要坚持以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育,加强学生思想道德建设,培养现代化建设所需人才为指导思想,通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动,提高广大学生的创新能力和实践能力,及认识、分析、解决问题的综合能力,为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。 二、社会实践活动的主要形式和内容

(一)社会实践活动总时间,一般每学年不少于10天。社会实践活动所需时间,利用课内、课外和节假日时间解决,课内时间由综合实践课程计划中规定的时间解决。 (二)社会实践活动可采取学校组织和班级、学生自行联系等多种形式进行,包括社会调查(参观访问)、生活体验、国防教育、安全演练、公益劳动、社区服务、环保活动、交通实践活动、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等活动。 (三)低年级学生的社会实践活动以校内外有计划的活动为主,以学校和家庭为主要实践场所,重在体验;中、高年级的社会实践活动包括社会调查(参观访问)、社区服务、国防教育、公益劳动、环保活动、交通实践活动、科技文化活动等,以社区和校外教育场所为主要实践阵地,外出活动一般应在市行政区内。 (四)鼓励教师创新社会实践活动方式。 三、组织开展社会实践活动的原则 (一)坚持教育性和实践性相结合的原则。社会实践活动,要坚持从实际出发、因地制宜的原则,遵循不同年龄段学生的认知规律和身心特点,遵循教育教学规律,引导学生积极参加社会实践活动和生产劳动,把学到的知识应用到实践中,实现学校教育和社会教育的有机结合。

相关主题
相关文档 最新文档