第一单元我在家庭中幸福成长
单元目标:
1．情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活，关心他人的生活台风度态度。
2．行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。
3．知识与技能:知道家庭生活中应有的文明礼仪，学会表达对家人的感激、尊敬和关心。学习料理自己的生活，了解居家安全知识的自护自救的常识。
课时建议：8课时
教学设计：
1.我的一家
教学目标:
1、感受父母长辈的养育之恩，关爱之情。体验家庭生活的快乐和幸福。
2、知道家庭成员之间的关系和称呼。
3、讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学时间：2课时
第1课时
教学内容：我的家人
活动过程:
1. 激情导入：我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护
下，我们一天天长大。放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听，
放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。
2. 传递照片，介绍自己的家庭成员，说说相片是什么时候，在什么
地方拍摄的和拍摄时的小故事。
3. 全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，或
用实物投影仪介绍家庭生活照片。
4. 教师小结：我们都有一个可爱的家，慈祥的爷爷奶奶，外公外婆，
疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起，相亲相爱。
5. 填空：学生填写家庭树中的两个空白，说说家庭树中各人物的关
系，以及自己怎样称呼他们。
6. 小组合作完成填空“请你来接”，全班交流、订正。
7. 游戏：我问你答，同桌互相问，如爸爸的弟弟是我的？
8. 教师总结：我们每个人的都有一个家，家是世界上最温暖的最安
全的地方。家是由爸爸妈妈，爷爷奶奶组成的。我们和他们之间
有着血缘联系。
第2课时
活动内容：我家的故事
活动准备:师生课前回议和收集家庭中难忘的故事。
活动过程:
1. 教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。在家庭生活中，
我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐，有悲伤，有烦恼，这
些事都令人难忘。
2. 学生阅读教科书，说说教科书上这些家庭的故事。
3. 教师讲一个家庭生活的小故事。
4. 学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们
共同分享。
5．教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起
就会发生许多故事。
2 .爱的港湾
教学目标：
1.了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
2.学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3.学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
教学时间：3课时
第1课时
教学内容：家人关爱我
教学准备：每个学生家长给孩子写一封信，写出家人对孩子的期待。
教学过程：
1．阅读交流：阅读教科书第6、7页，说说你怎么理解“关怀是爱，呵护是爱，责备是爱”你从那里体会到了爱？
2．分小组讨论交流，合作表演：讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱？然后把小组中最感人的故事合作表演出
来。
3．全班交流，请大家说说自己的感受。、
4．读父母写给自己的信，谈感受。信是课前家长写好教给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。
5．教师总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康
成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样做人。父母
为我们操了不少心，吃了不少苦。我们应该怎样用爱去回报他
们呢？
第2课时
活动内容：爸爸妈妈真辛苦
活动准备：学生课前准备一个4——5千克的大沙袋和一根长细绳。
活动过程：
1. 游戏导入:先让学生把沙袋绑在腿上或者背上,在操场上教室里
走一走.然后让学生交流一下负重行走的感受。
2. 阅读教科书谈体会：学生阅读第8页，结合刚才的游戏体会，你
想对妈妈说什么？
3. 教师小结：在我们还未出世时，父母及家人就已经为我们付出了
很多，对我们寄予了很多期望。
4. 谈话导入：父母不仅要照顾我们的生活学习，同时还要负担全家
的生活，在他们的肩上，生活的担子很重。
5. 阅读与交流：学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步
声中感受到什么？
6. 分组讨论、交流：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们
的工作中他们又是怎么做的呢？在小组中说说自己对爸爸、妈妈
的采访记录、谈话记录。谈谈自己的感受。教师巡视。
7. 全班交流，教师引导：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中
体会到什么？
8. 教师总结：父母们从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱
是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感
谢他们。
第3课时
活动内容：我也有爱
活动准备：学生回家做一件关心家人的事，并在家人不知晓的情况下观察他们的反应。
活动过程：
1. 活动导入:今天上课之前，咱们先做个小调查。我们来统计一下，
父母知道自己生日的同学有多少？知道父母生日的有多少？分
别举手，请一名学生点数。完成12页的统计表后说说自己的感
想。
2. 教师小结：我们在父母的呵护下成长，在家人的祝福声中度过了
一个又一个难忘的生日。可是我们有时会忘记了他们的生日。要
让父母知道，我们也有爱，我们爱父母。
3. 阅读并交流：学生阅读第11页，然后分组说说：你是怎么表达
你的爱呢？你这么做家人有什么反应？你还打算怎么做？预计
一下家人会有什么反应？
4. 学生表演：每个小组把组中最好的做法自编成小表演，全班交流。
5. 教师小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们
也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”
是爱；“不让父母担心”是爱，这些都是对家人爱的具体表现。
6. 阅读故事，谈感受。
7. 分组讨论：如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么
礼物？
8. 教师总结：我们的父母为家庭操劳、工作艰辛，我们爱他们，都
想做个懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，
在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的事抢着做，父
母就会感受到来自我们的爱。
3、安全地成长
教学目标：
1.初步形成居家安全意识,爱惜自己的身体，珍惜生命。
2.知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自救自护的方法。
教学内容：独自在家
活动准备：教师收集一些因为轻信别人而给自己带来危险的报道和故事。
教学时间： 3课时
第1课时
教学内容：独自在家。
教学过程：
1.讲故事导入：独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路。你开门
还是不开门？
2.辩论会：开门还是不开门？持各自观点的同学发表意见，陈述理
由。
3.讨论交流，师生合作表演：如果真的是坏人强行要进门，怎么办？
4.讨论，学生自请伙伴表演：你能有礼貌地拒绝开门吗？
5.小结：社会上有坏人存在，大家有警惕性，说明大家都有保护自
己的意识。同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。
6.教师导行：出示相关报道，学生交流感受。明白社会是复杂的，
有好人也有坏人。
7.教师总结：社会上确实有坏人，利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿
童，应该提高警惕，学会自护。独自在家，不应该给陌生人开门，
要有礼貌的拒绝。
第2课时
活动内容：远离危险
活动准备：布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。
活动过程：
1．谈话导入：据不完全统计,我国2003有16000名中小学生因食物中毒溺水、车祸等而导致身亡。平均每天有许多孩子因意外事故而过
早地离开了人世。看到这组数据，你有什么感受？
2.小组讨论：在家庭生活中，有哪些做法会伤着我们？
3.全班交流，归纳整理：安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌
落……
5.阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书第15、16、17页，按照
自己选择的话题组成小组，讨论交流：怎样防止出现居家小事故？
6.教师小结：在活动中我们了解了这么多安全知识，那么在家庭生
活中，我们应该注意运用这些知识，远离危险。
第3课时
活动内容：当我受伤时
活动准备：学生了解一些简单的自救自护方法，教师准备一些常用常见外伤的应急物品：棉签、创口贴、纱布等。
活动过程：
1．谈话导入：我们已经知道许多居家安全小知识，可是有时危险还是无法完全避免。当出现小事故时，我们怎么办呢？阅读教科书第18
页，让我们来帮帮他们吧！
2.选择小组感兴趣的共同话题开展讨论：
*流鼻血了怎么办？
*脚扭伤了怎么办？
*手划破了怎么办？
3.全班交流：先说说自己的处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创
口贴等示范表演如何自救自护。你还遇到过哪些小事故，你是怎样
处理的呢？教师肯定一些科学正确的做法，指出不当做法的后果。
表扬他们遇事冷静。
4.教师提问：有些时候情况严重了，就不能仅仅是自救了，还要学会寻
求帮助。看看这些熟悉的电话号码，你知道什么情况下拨打哪种电
话吗？
120\110\119
5.模拟表演：拨通这些特殊号码后怎么说？注意要说清事情发生的地
点、简单状况，不要罗嗦。教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静。
6.自救自护的本领十分重要,但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨
打求救电话或者联系父母，寻求帮助。
第一单元复习训练及评讲
训练内容：鄂教版小学三年级《品德与社会》(上)第一单元《我在家庭中幸福成长》练习题
教学课时： 2课时
教学安排：
第一课时
组织学生训练
第二课时
集中评奖
附一：
鄂教版小学三年级《品德与社会》(上)
第一单元《我在家庭中幸福成长》练习题
班级姓名分数
一、填空题
1.（），是我和家人共同生活的地方。也是我们生活中最（）、最（）的地方。在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是（）。
2.要学会正确使用家里的各种（），不然（）会伤害我们的。
3.我知道常见的应急电话：火警（）；医疗急救电话（）；匪警（）；交通事故（）。
4.爸爸的爸爸是我的（）；爸爸的哥哥是我的（）；我是奶奶的（）；我是叔叔（姑姑）的（）；妈妈的妈妈是我的（）；妈妈的姐姐（妹妹）是我的（）；我是外公的（）。我是小姨的（）
5.（）是爱！（）是爱！（）是爱！（）是爱！为了表达对母亲和父亲的敬意，人们把每年（）月的第（）个星期日定为母亲节；（）月的第( ）个星期日定为父亲节。
6.（）是我们的第一所学校，（）是我们的第一任老师。家人的（）滋润着我，使我懂得了它意味着什么。我要把自己的（）回报给他们。
7.（）是浓浓的甘露；（）是温馨的港湾。我们在爱中长大，心中也充满了对家人的爱。
8.我国早在（）年前就有了姓。我国姓氏的来历大致分（）种。有的以（）为姓，有的以（）为姓。
二、判断题（请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1.妈妈总是对我说，奶奶不是她亲生母亲，又没有养过她，对奶奶差一点是应该的。（）
2.爷爷老了，总是生病。我很讨厌他，虽然他很想我，但我从来不去看望他。（）
3.关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。（）
4.我一手拿着杯子，一手拿着开水瓶倒开水喝。（）
5.春天里，汪含到高压电线下边放风筝。我劝他不要在那里放，因为高压电很危险。（）
6.李丽正在家里玩，忽然有人敲门说做活动，免费送玩具。李丽连忙开门让人进来。（）
7.趁爸爸妈妈不在家，小明急忙拿出起子等工具准备拆开墙上的电源插座来研究。（）
8.妈妈下班回到家，黄海帮妈妈拿拖鞋，倒水给妈妈喝。（）
9.我是家里的宝贝，家里人都疼爱我，因此我想干什么就干什么。（）
10.电闪雷鸣时，可以站在大树下打电话。（）
11.家庭成员之间互相关心、互相惦记，是不会闹别扭的。（）
12.人人都有自己的家，人人都要爱自己的家。（）
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确每小题只有一个答案是正确的。）
1、有一次，妈妈和爸爸闹矛盾了，妈妈不理爸爸。我该怎么办呢？（）
A、跟妈妈一起不理爸爸的
B、给妈妈送个小礼物，说是爸爸给她赔礼道歉的
C、我很生气，干脆不理他俩
2、下面做法中，哪一种是正确的？（）
A、高压电线被风吹断了，周星星折了根树枝把电线挑起来
B、李丽洗完手后，就到房里插上插座听音乐
C、林佳不小心把乒乓球打到柜子顶上，柜子太高了，她想等爸爸回来后把它拿下来
3、有一天放学后，我因为贪玩回家晚了，我该怎么跟爸爸说呢？（）
A、就说在学校办黑板报
B、就说在同学家写作业
C、实话实说
4、人人都夸我是个爱家人的孩子。平时我是这样做的：（）
A、奶奶病了，我给她买香蕉吃
B、我不愿自己整理房间，总是让爸爸妈妈帮忙
C、我不高兴时，就一个人跑到公园玩
5、星期天，我在家里写作业时，有人按门铃，说他是抄水表的。我该怎么做呢？（）
A、马上给他开门，让他进来
B、不理他，让他一直按门铃
C、给家长打电话，问问他们怎么做
6．当有人生病需要急救时，我们可以拨打电话（）求救。
A、120
B、110
C、119
7.我的平辈有：（）
A、叔叔
B、妈妈
C、哥哥
8.万一有人触电，可以怎么办？（）
A、赶紧呼救，请大人帮助解决
B、用手去拉他
C、用铁棍切断电源
9.下列人员不属于家庭成员的是（）。
A、爸爸
B、姑姑
C、同学
10.下列说法不正确的是（）。
A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情
B、家中不管谁生病了，我们都会着急
C、我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话
11.春节，大家都要回家的理由是（）。
A、家里有好吃的
B、爸爸妈妈会给压岁钱
C、家里有爸爸妈妈，希望回家能够孝敬他们
12.家庭成员之间应该（）。
A、经常闹别扭
B、漠不关心
C、互相关心、惦记
四、连线题
1.爸爸的爸爸是我的舅舅
2. 威严弟弟
妈妈的妈妈是我的爷爷贤惠爸爸
妈妈的哥哥是我的奶奶调皮妈妈
爸爸的姐姐是我的表兄（弟）慈祥奶奶
舅舅的儿子是我的外婆
姑姑的妈妈是我的姑姑
五、我会分析：（下列做法或说法是否正确？为什么？）
1.小明家的家务活，他的奶奶全包了，小明什么也不干。
2.小强在家玩游戏，把自己的小屋弄得乱七八糟的，等着妈妈给他收拾房间呢。
六、简答题
1.火给人类很大的帮助，但如果不注意安全，它是可是会“发脾气”的。
（1）请把下面文段中的错误之处，用横线划出来。星期六晚上停电了，小明要写作业，用火柴点燃蜡烛，把它放到木桌上。因为蚊子很多，他就把桌子搬到床上，放下蚊帐，开始写作业。几分钟后，他写累了，就撕了张小纸条，放到蜡烛上烧着玩。小纸条把作业本给烧着了，小明吓得跳下床，拿起电话拨打120叫消防队员来救火……
（2）小明的做法为什么是错误的？
（3）把你知道的防火小常识写下来，与大家一起交流吧。（至少写3条）
（4）你还知道哪些安全小常识，请写出来。（至少写3条）
2.家是温馨的港湾，我们享受家人的爱的同时，也应该向他们表达出我们的爱，如何向他们表达我们的爱呢？说说你的好办法。
3.说一说，你什么时候最想家？至少举出两个例子。
附二：鄂教版三年级《品德与社会》(上)第一单元《我在家庭中幸福成长》练习题参考答案
一、填空题
1. 家亲近熟悉一家人
2. 电器“电老虎”
3. 119 120 110 122
4. 爷爷伯伯孙子（孙女）侄儿（侄女）外婆姨姨外孙外甥
5. 关怀期待呵护责备 5 2 6 3
6. 家庭父母爱爱
7. 亲情家庭
8. 5000多十多国名创造发明
二、判断题××√×√××√×××√
三、选择题B C C A C A C A C C C C
四、连线题
五、我会分析
1.答：小明的做法不对。因为家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我也要把自己的爱回报给他们，在家里应尊敬奶奶，关心奶奶，适当地做一些力所能及的家务。
2.答：小强的做法不对。因为家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我也要把自己的爱回报给他们，在家里要自己的事自己做。
六、简答题
1.（1）错误之处：①用火柴点燃蜡烛，把它放到木桌上②把桌子搬到床上，放下蚊帐③撕了张小纸条，放到蜡烛上烧着玩④拿起电话拨打120叫消防队员来救火
（2）答：因为小明不懂得防火安全知识，不懂得在危险时的求救方法，所以是错的。（3）答：不能玩火；不要在柴草垛旁燃放鞭炮；不要把燃烧的蜡烛放在木制的家具上；烧火时防止火星溅到灶外等。
（4）答：家里的电源插座都不能用手触摸；不能玩危险游戏；不能随便让陌生人进家门；上学放学路上遵守交通规则，不跟陌生人走；不要吃变质或不干净的食物等。
2.答：生活中多做一些自己力所能及的事；记住家人的生日，送上生日祝福；家人生病时，学会去关心照顾他们；不能按时回家或外出时先给家人打招呼，以免他们担心。
3.答：遇到危险的时候最想家；遇到困难的时候最想家；和同学闹别扭的时候最想家等。
第二单元我们一起长大
单元目标:
1．情感、态度、价值观:了解自己的特点，知道每个人各有所长，要善于发现自己的优点，有自信心，学会取长补短，悦纳自己。学会与同学合作，城市守信，平等相处，尊重他人，体谅他人，试着换位思考，珍惜同学之间的友谊，对人宽容。
2．行为与习惯:时常反省自己，乐于与人合作，养成诚实守信尊重他人的习惯。
3．知识与技能:了解自己名字的含义和姓氏的来历，善于发现自己的缺点，乐于向别人介绍自己。善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人，会用恰当的方式向别人提供帮助。
教学课时：7课时
教学设计：
4.说说我自己
主题目标:
1、知道自己名字的含义和姓氏的来历，感受长辈的关爱和期望。
2、了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。
3、制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。
活动时间： 2课时
第1课时
活动内容：名字的来历
活动过程:
1.谈话导入：我们每个人都有自己的名字，每个人的名字都寄予了
祖辈、父辈的期望，你们想知道吗？
2.阅读教科书，学生阅读第20页，这三位同学的名字后面有什么
含义呢？引导学生分清这三位同学的姓氏和名字，理解他们名字
的含义，体会父母对他们的爱。
3.分组交流：说说自己名字的含义，教师巡视。注意引导学生感受
父母对自己的关爱和期望，然后各小组派代表介绍自己名字的来
历。
4.依据资料介绍：同学们拿出自己收集的资料，在小组中介绍姓氏
的来历，并介绍获取资料的方法和途径。
5.全班交流。
6.教师总结：我们每个人的名字都有特殊的意义，寄托着祖辈父辈
的爱，有的还记录着历史的进程，每个人的名字都值得珍惜。
第2课时
活动内容：我和别人不同
活动准备:教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解。
活动过程:
1.游戏导入：教师简单描述一个学生的特点，让大家猜猜老师说的
是哪位同学。如果答案正确，教师追问：为什么你猜是他?
2.教师引导：每个人都有自己的优点，每个人都是自己独特的个体。
每个人都和别人不同。
3.阅读与讨论：学生阅读教科书第21页，想想自己最大的特点是什
么？用一句话在小组中说一说，看看大家认同吗？然后全班交流。
4.填写我的档案：每个人身上的特点有很多，有些特点一两句话根
本表现不出来。学生完成教科书第21页“我的档案”。教师巡视，
并把有特色的档案收上来。
5．游戏：教师读收来的档案，请大家猜猜这是谁填写的。
6. 教师小结：正因为人与人有不同，才组成多姿多彩的世界。正因
为人与人有不同，每个人才显得那样独特，那样宝贵，那样可爱。
7. 活动：别人眼中的我是什么样子？还记得吗？拿出一、二年级老
师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看。也可以在小组中
互相写写同学的特点，教师巡视，个别指导。
8. 交流：读读自己收到的卡片，在小组中谈谈自己的感受。然后请
同学在全班交流。
9. 教师总结：每个独特的我都是可爱的，即使我们每个人都有缺点。
正是一个个可爱的我，组成了这个可爱的世界。
5.夸夸我的同学
主题目标：
1．充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。
2．善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
3．从欣赏别人的和被他人欣赏中，感受到愉悦
活动时间：2课时
第1课时
活动内容：竖起大拇指
活动准备：学生准备一些小星星，课上夸了谁就给谁胸前贴上一颗星星。
活动过程：
1．教师谈话导入：我们每个人身上都有许多优点，今天我们就来发现别人身上的优点。
2．阅读交流：阅读教科书第23页，看看他们都有哪些优点。
3．游戏体验：请出一位同学，让大家来夸夸他。问问被夸奖同学的感受，引导同学们真诚地赞美别人，体会到赞美让人愉悦。
4．活动：先让同座同学相互夸奖，然后在小组内互相夸奖。再让学生自由选择对象夸奖：你还想夸夸谁？
5．活动：请你珍存。写下某一同学的优点，制作一张精美的优点卡，送给你的伙伴。
6．教师总结：当我们夸奖别人时，别人心中充满喜悦，同时我们自己也很快乐。
第2课时
活动内容：他为什么受欢迎
活动准备：学生课前观察周围受欢迎的同学，他们为什么受欢迎？自我反思或请同学谈谈我的缺点。
活动过程：
1.阅读教科书谈体会：学生阅读第24页，组织学生讨论：张丽为
什么深受大家喜爱？
2.教师引导：关心帮助同学、不逞强、不任性，说明张丽善良、和
善、尊重他人，这样的朋友谁都喜欢。
3.分组讨论：从张丽身上我们受到什么启发？
4.全班交流：怎样让自己成为受大家欢迎的人？引导学生明白，只
有做到心中有他人，尊重别人，才会受到大家欢迎和尊重。
5.游戏：埋葬缺点。
游戏步骤和规则：
认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉任何人。悄悄找个地方，把它埋葬掉。
6.教师总结：我们都有这样或那样的缺点，我们想改掉缺点使自己
更受大家欢迎。只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出，我
们一定能收获更多友情。
6、同学之间
主题目标：
1.感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。
2.设身处地为他人着想，理解体谅他人，尊重他人。
活动课时： 3课时
第1课时
活动内容：她不是故意的
活动过程：
1．创设情境导入：阅读25页故事，导入新课。
2．组织讨论：这是一个怎样的笔盒？晶晶是怎样把亮亮的新笔盒摔坏的？
3．全班辩论：赔还是不赔？各自阐明自己的理由。
4．学生表演：根据自己的意见想出事情的处理方法，找观点一致的同学交流，并把处理方法表演出来。
5．教师小结：作为双方当事人，我们有的同学选择宽容和体谅，有的同学选择为自己的行为承担责任，老师认为你们是大度而且有
责任心的好孩子。
6．分组交流：说说自己和同学之间发生过的不愉快的事情，你当时心里是怎么想的，最后是怎么样处理的？你对处理的结果满意
吗？
7．学生自主活动，处理完同学之间的矛盾，你感觉到还有哪些地方做得不好？现在你可以给他写一封信，若那个人就在班上，你可
以找他谈谈心，相信你一定会有意想不到的收获。
8．教师总结：古人云：宰相肚里能撑船。学会理解和宽容，你就会拥有一个博大的胸怀，敢于承担自己的责任，你会得到更多人的
信任。
第2课时
活动内容：假如我是她……
活动过程：
1．谈话导入：你有绰号吗？你喜欢你的绰号吗？为什么？小组交流后进行全班交流。
2.阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书第27页，说说你的看法？
3.教师小结：出于欣赏、尊重同学而起的绰号，让人感到亲切，会
增进同学之间的友谊。而起带有讽刺、嘲笑意味的绰号是不尊重别
人的体现，令人反感。
4.阅读填空：阅读教科书第28页，填写书上内容。教师巡视指导。
请同学说说自己的答案。教师赞许学生体谅他人，能将心比心。
5.交流：把你们在与人交往中有过不愉快的事再拿出来想一想，试
着站在对方的角度去想，谁愿意说一说你现在有什么新的感受？
6.教师小结：遇到事时将心比心，尝试着站在对方的角度上考虑对
方的感受。理解他人，谅解他人。与人交往中，如果常常能这样，
你会发现争吵越来越少，快乐越来越多。
第3课时
活动内容：当我发言时……
活动过程：
1．创设活动情境导入：如果平时遇到这样的情景我们该怎么办呢？
阅读教科书第29页.
2.体验感悟:遇到这种情景怎么办?
3.分组讨论:选择一个角色,讨论一下发言时,你希望自己怎么做?你
希望别人怎么做。
4.全班交流:角色双方交流自己的想法.
5.教师总结:学会听别人说话是对别人的尊敬，也能赢得别人的尊
重，作为中心发言人,我们也应该努力做到声音洪亮,意思明白.
第二单元复习训练及评讲
训练内容：鄂教版小学三年级《品德与社会》(上)第一单元《我们一起长大》练习题
教学课时： 2课时
教学安排：
第一课时
组织学生训练
第二课时
集中评奖
附一：
鄂教版小学三年级《品德与社会》（上）
第二单元《我们一起长大》练习题
班级姓名分数
一、填空题
1.每个同学身上都有许多（），值得大家学习，努力发现别人的（），自己也会进步。
2.独特的我，独特的你，组成了（）的世界；喜爱自己，（），你会进步得更快。同学之间的交往给我们带来（），但有时也会产生（）。
3.同学之间难免会有些不愉快的事情，学会（），相互（），多为同学着想，你就会拥有更多的朋友，拥有更多的快乐。
4.当同学之间发生小矛盾、小纠纷时，我们要（）、（）。
5.给别人取绰号是（）的表现。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1.一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。（）
2. 张玲同学喜欢给别人起绰号，她总喊知识渊博的肖刚为“博士”。（）
3.小明丢了一只笔，他看见小强在用同样的一只笔，就认定是小强偷了他的笔。（）
4.别人受了批评，我笑话他。（）
5.在电影院看电影时，不大声说话。（）
6.同学之间应互相关心、互相爱护，不取笑别人的缺陷，不随便打断别人说话。（）
7.我嫌小明太胖，不和他玩。（）
8.同学有了错误，应该向老师汇报，不要当面指出来，免得影响同学之间的团结。（）
9.衣服被同学踢来的球弄脏了，我说没关系。（）
10.李平同学敢于批评不遵守纪律的同学。（）
11.碰到大家想要的东西时，我一定要先抢到手。（）
12.你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。（）
13.向别人借东西，应该主动去拿，不要等别人送来。（）
14.我和大明关系好，他跟别人打架，我就去帮忙。（）
15.小丽学习成绩好，自以为了不起，瞧不起成绩差的同学。（）
16.英语考试时，小伟悄悄看书，我装作没看见。（）
17.我的好朋友违反了班级规定，我也会批评他。（）
18.放学时下雨了，兰兰没有伞，我跟她合撑一把伞。（）
19.小明常常请我吃冷饮，我就把作业借给他抄。（）
20.明明担心自己的方言被同学笑话，所以他很少发言，读书。（）
三、选择题（请你将正确答案序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）
1.当别人发言的时候，我们应该（）。
A、认真地倾听
B、干自己的事情
C、抓紧时间说出自己的观点
2.下面那位同学做得不对（）。
A、我生病了，王东来帮我补课
B、李小娜在课堂上做小动作
C、小明每天坚持跑步
3.同学小铃因骨折在家休息，你会( )。
A、把作业带给她抄
B、装作不知道
C、帮她补习功课
4.小强把你的语文书弄脏了，你会( )。
A、原谅他
B、叫他擦
C、也弄脏他的书
5.你目前对自己的评价是( )。
A、很好
B、较差
C、需要继续努力
6.你竞选中队长，落选了，你的态度是( ) 。。。。
A、以后不参加了
B、找当选的同学打一架
C、向当选的同学学习
7.当同学之间发生小矛盾、小纠纷时，我们应该（）。
A、以牙还牙
B、不管对错，都要赢
C、多替别人着想、互相体谅
8.李楠平时喜欢打闹，开展活动时，每个小组都不想要他参加，李楠应该（）。
A、不让参加就不参加
B、找找原因
C、继续打闹
9.江海很贪玩，成绩不好，有同学嘲笑他，他很怕上学，请你给他出出主意，江海应该（）。
A、从此不上学了
B、找嘲笑自己的同学评理、打架
C、分析原因，向同学学习
10.王欣丢了一把漂亮的剪刀，她看见张越在用同样的一把剪刀，就认为是张越拿了她的剪刀，如果你是张越，你会（）。
A、不再理会王欣
B、报告老师
C、当众和王欣吵闹11.要让别人愿意听自己讲话，我们应该（）。A、啰里啰嗦B、说话声音温柔，小的几乎听不到
C、声音洪亮，让大家都能听清楚
12.张丽同学很受欢迎，大家都喜欢和她一起玩，是因为（）。
A、她主动与同学打招呼，却不回应同学给她的招呼
B、在公共场所无缘无故批评同学
C、在同学们遇到困难时，她总是热心帮助
四、事例分析。（他们的做法对吗？为什么？）
1.小刚喜欢给同学起外号，他叫王东“结巴子”；叫李易“长颈鹿”。
2.小文不小心把墨水泼到了小玲的花裙子上，小玲哭闹着要小文给她赔。
3.妈妈在陪客人聊天，我闹着要妈妈给我听写词语。
五简答题
1.每个人都有自己的名字，很多人的名字都有特殊的意义。说说你名字的由来。
2.为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？
3.同学之间难免会有些不愉快的事情，你遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？结果如何？
4.你想做一个最受同学欢迎的学生吗？你认为怎么做才能成为一个最受大家欢迎的同学？
5. 经过一段时间的相处，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些优点呢？夸夸他(她)吧！
6.你认为我们应该怎样和同学相处
附二：鄂教版小学三年级《品德与社会》（上）第二单元《我们一起长大》练习题参考答案
一、填空题
1. 优点优点
2. 多姿多彩欣赏他人愉快“小疙瘩”
3. 尊重谅解
4. 多替别人着想互相体谅
5. 不尊重人
二、判断题√×××√√××√√×√√×××√√××
三、选择题A B C A 略 C C B C B C C
四、事例分析
1.答：小刚的做法不对。因为给别人取绰号是不尊重别人的表现。
2.答：小玲的做法不对。因为同学之间经常会发生小矛盾，我们要多替别人着想，相互体谅，同时要弄清楚事情发生的原因，再下结论。
3.答：这样做不对。要等妈妈和客人讲完重要的事情，再请妈妈听写词语。或者听听妈妈和客人是否是在聊一些不重要的事情，礼貌的争得妈妈和客人的同意，再请妈妈该自己听写词语。
五、简答题1.答：（略）
2.答：自己只看到了优点、长处，没有看到自己的缺点和不足。
3.答：我遇到过类似的事情。我的处理方法是：多替别人着想，互相体谅，不为难同学。结
果我们还是好朋友。
4.答：上学，放学主动和同学打招呼；玩游戏输了时不埋怨同学，不指责同学；在同学遇到
困难时，热心帮助同学等。
5.答：我的同桌是***同学，她的优点有：热爱班集体、喜欢帮助同学、说话声音洪亮等。
6.答：和同学相处要做到：同学们有困难要主动帮助；学习上互相帮助；同学之间出现矛盾
要多为别人着想，互相体谅；多学习同学的优点等
第三单元班级是我们快乐的家
单元目标:
1．情感、态度、价值观：热爱、关心集体，维护集体荣誉。遇到困难不退缩，体验克服学习困难，取得成功的乐趣。尊敬老师，感受与同学问的友爱之情。初步
形成规则意识和民主平等意识。
2．行为与习惯：积极参加集体活动，养成珍惜时间的习惯，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。
3．知识与技能：知道自己是集体的一员。学会与人交流、合作，学会和同学平等相处、互相帮助；学习合理安排时间；知道集体生活中规则的作用，遵守活动
规则和学校纪律。
活动课时： 9课时
7 我爱我们班
主题目标：
1．回顾集体生活中快乐的时光，感受同学间的友爱之情，感受师生间的真诚
情谊，并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。
2．知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉；在活
动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
3．完成班徽设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。
活动时间： 4课时
第1课时
第一单元我们天天在进步 学习目标： 1、遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能够取长补短，待人人宽厚。 2、知道失败是成功之母。学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会正确看待自己，懂得取人之长，补己之短。 3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。 学习重点： 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。 学习难点 学会正确对待生活中的压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。 教具学具： 录像机、光盘、报刊、杂志。 课时安排： 6课时 1 不经历风雨怎么见彩虹 学习目标： 1、知道失败是成功之母。养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。 2、遇到挫折时，能够学会调适。 3、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。 学习重点： 帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。 学习难点： 遇到挫折时，能够学会调适。 教具学具： 录像机、远程资源。 课时安排：2课时 学习过程： 第一课时 一、导入 1、同学们今天的心情是什么样的呢？ 2、全班交流，板书课题。 二、新授 1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们难过，遇到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学说说，看看内心有什么心得感受。下面让我们一起走进“你的心事我来听”的主题活动。 2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适当的回应。 3、分享活动体会：倾述后的学生交流说说烦心事的感受。 4、阅读地4页的“灵灵的故事”，并思考上面的问题。
三、练习 将自己的烦恼写在纸条上，写好后将纸条投入“烦恼信箱”内。 四、小结 生活中总会有些烦恼，但并不可怕，因为我们总会找到可以应对的办法。五、作业 完成第五页的空白 第二课时 一、导入 茧虫必须经历破蛹的过程，才能够雨花成美丽的蝴蝶；海鸥正式经历了在暴风雨中的搏击，才飞得越来越高。同学们，不要怕风雨的无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。 二、新授 1、分小组讲自己知道的“人么客服困难取得成功的故事”。 2、教师过渡：其实，在同学们的成长经历中，也会有克服困难取得成功的故事，是这样的吗？让我们仔细回忆一下，看看自己都经历过些什么，做成了那些事情？ 3、活动：让学生回顾自己的成长经历。 4、同桌交流。 5、全班交流。 三、练习 听了别的同学的成长的经历，你有什么感受？ 四、小结 经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。 五、作业 想一想：怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？板书设计： 1、不经历风雨怎么见彩虹 生活中难免有风雨 接受风雨的洗礼 迎来美丽的彩虹
鄂教版小学二年级品德与生活上册教案
一、教材分析： 鄂教版《品德与生活》二年级上册教材是今年第一次使用，本册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上 （1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。 （2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。 （3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明”、我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。 （4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。 二、学习目标： 第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱
（鄂教版）三年级科学上册教案鸭和鸡 一、教学目标 1.珍爱生命，保护鸟类。 2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。 3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。 4.知道鸟类的共同特征。 5.知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。 6.认识更多的鸟。 二、教学准备 1.教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。 2.分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。 三、教学过程 第一课时 （一）比较鸭与鸡外形有什么不同？ 1.回顾：鸡的身体是什么样的？ 2.出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。 3.汇报：鸭与鸡外形有什么不同？ （二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。 1.提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？ 2.学生分小组讨论交流。 3.学生汇报。 4.教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。 （三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。 1.实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。 2.猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？ 3.学生探究。 （四）阅读资料 课本67页。
（五）小结 今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？ 第二课时 （一）学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点.生活习性.繁殖方式，并作好记录。 身体特点繁殖方式 鸡 鸭 （二）比较、归纳鸡与鸭的相同点。 全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。 （三）从个别到一般，形成对鸟类的认识。 1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？ 2.教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。 （四）运用概念判断。 1.课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？ 2.教给学生判断的方法。 （五）课外延伸。 鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。 教学后记
鄂教版小学五年级下册品德与社会全册教案五年级教育教学 1、善待他人 一、教学目标： 1、欣赏和尊重别人，真诚的为同学的成功喝彩，学会有恰当的方式去赞赏别人。 2、做人做到“己所不欲，勿施于人”。 3、体验关爱，帮助他人。 二、教学重点 学会欣赏别人，把严格要求别人和严格要求自己结合起来。 三、教学课时：2课时 四、教学过程 第一课时 一、谈话导入： 喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，有时甚至可以改变一个人的命运，请看故事《掌声》。 二、新课学习： 1、阅读思考：小兰为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？ 2、阅读。 3、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情怎样？为什么要为他人的成功喝彩？ 4、写一些我对班上一名同学的赞美。 5、小组自我评价对别人的赞美。 6、辨析P4，怎样为别人喝彩。 三、小结
为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也会在努力培养自己具有广阔的胸怀。 第二课时 教学过程： 一、谈话导入： 二、新课学习： 1、感悟名言：P5《买屋卖屋》。 2、讲生活中的“己所不欲，勿施于人”的故事。 3、师生对话：怎样做到“己所不欲，勿施于人”。 4、过渡谈话：做到“己所不欲，勿施于人”，还要做到经常帮助别人，有一句话“赠人玫瑰，手留余香”，你知道这句话的意思吗？ 5、阅读教材P7结合教材，说说“赠人玫瑰，手留余香”的意思。 6、读读、想象、写写玫瑰话语，并阅读教材P8—9。 7、我们在平常生活和学习中怎样互相帮助？ 8、汇报交流。 三、总结 做到“己所不欲，勿施于人”，“赠人玫瑰，手留余香”，不仅是他人的生活更美好，同时也可使自己的生活更美好。 2、男生女生 一、教学目标： 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
鄂教版六年级品德与社会上册教案 1 生命是宝贵的 一、教材分析 《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。 二、教学目标 1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己； 2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。 三、教学重点 在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 四、教学难点 认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 五、教学方法 情境导入、讲授法 六、活动准备 1、课前组织学生对家人进行调查采访； 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品； 七、课时安排 2课时 第一课时 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件） 2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球
两圈的胎儿，这段过程怎么样？ 3、指名交流,相机板书课题。 二、深入探索，感悟体验 师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。2、妈妈的行 师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？ 生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。 师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走） 师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！ 3、妈妈的肚子 师：你了解得很细致，的确是这样。 4、家人的付出 师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？ …… 5、提升感悟： 师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？ 师：对，健康最重要 三、小结本节课所学。 第二课时 一、感受生命，震撼心灵 师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件） 师：你看到了什么，你的感受是什么？ 指名交流,师点拨。 师：家人在担心什么？祈祷什么？ 师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，
画画我们的学校鄂教版三 年级上册教案 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
画画我们的学校 我的上学路线图 教学目标： 知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生利用方向、图例等知识绘制简单的上学路线图。情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，了解学校周边的主要街道、建筑物。丰富学生对学校周围地区的认识。 过程与方法：让学生在合作过程中画好线路图，并总结出合作时应该注意的事项。 教学准备： 学生准备：画纸、铅笔、彩笔。布置学生课前调查从自己家到学校的路线以及观察学校周边环境。 教师准备：实物投影、课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 教师：上节课咱们一起为学校制作了平面示意图，可是实验小学的同学怎么才能知道我们学校呢今天咱们再一块儿来画画上学路线图。板书：我的上学路线图 二、我的发现 学生汇报课前调查的上学路线和学校周边的环境。 教师注意引导学生说出重要的建筑物和简单方位，例如：我家住在学校的东边，在×××商店的后面；我家前边还有个×××，×××右边有×××；等等。 三、认识图例 师：同学们说得非常详细，在上学途中，我们要经过这么多地方，可一张小小的纸能装得下吗 1.感知图例
学生讨论交流各自想出的主意，如可以用简笔画表示各个地点等。 教师小结：说得真好，我们称这些有一定含义的图为“图例”。 2.设计图例 教师：地图上经常使用图例，它能大大节约地图空间。同学们，我们来看看这些图例代表什么含义。 （1）教师出示一些自己设计的图例。例如：超市、医院、街道、河流、树林、池塘、商店，等等。（学生猜这些图例表示的物体） （2）设计图例。学生根据自己的喜好设计图例。动手之前要先思考校园地图需要哪些图例。学生之间交流后，每位学生可以自选一两项设计图例。 （3）小小图例展。将学生设计的新颖、富有创造力的图例进行展示，师生共同点评。 四、我的上学路线图 1.制作步骤。学生讨论绘制上学路线图的步骤。 确定好图纸方向，标明家庭和学校的大致位置。 2.感受与交流 （1）启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）（板书课题：上学的路） （2）路上上哪些景物给你留下深刻的印象是它的造型、功能、色彩提供如：大型屋村、商场、医院、桥梁、标志等，让学生学会观察身边的景物。 （3）上学的路上要注意些什么（培养细心观察和安全意识） 3.观察与思考 （1）观察太阳从家的那个方向升起说说学校在家的哪能一方。（感知家与学校的方位） （2）如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。 4.观察与比较 感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。 实践学习：如果在画面上确定现学校的位置 5.探讨与设计
（鄂教版）品德与社会五年级下册教案 第一单元奏响我们共同成长的和弦 第三课与友同行 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第一单元第三课《与友同行》。 学情分析 进人高年级后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受，得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。 针对上述学情分析，本课确定的教学重点是：使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。教学难点是：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，指导用忠诚和原则去培植友谊。 在突破重难点的过程中，教师应注意： 1.学生的家庭背景不同、性格不同，解决矛盾的方式方法也会不一样，教师不要轻易的否定学生的想法，要引导学生在充分的交流和对话中感悟交友的方法。 2.随着年龄的增长，这个年龄段的孩子自尊心越来越强，在突破难点时，教师要注重方法的指导。 3.为了突破重难点，教师课前要走进学生，了解学生的真实想法，收集他们在交友过程中面临的真实困惑，让活动能真正走进学生的内心世界，打动学生，引发共鸣。 4.面向全体，关注内向的、不爱发言的学生。 设计思路 1.对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的交友经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
第一单元社区是我们的大家庭 单元目标： 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。 课时建议：7课时 1．我生活的社区 主题目标： 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。 一、我家在这里 活动过程： J．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们绐我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。 教师准备： 全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。 活动过程： 1．出示图片，情境导人： 我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗? 教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。 老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。
鄂教版《品德与生活》二年级下册教案 鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。本单元主要落实课
程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 8、能用多种办法收集资料，并进行简单的和应用。 9、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学建议单元建议总课时：7 课时第l 个主题：3 课时第2 个主题：2 课时第3 个主题：2 课时单元包含的主题和活动我们生活的地方好山好水好地方富饶的地方 我们生活的地方变了欢迎你来做客我看到的变化特色小吃味道好风光名胜故事多留住精彩 1 好山好水好地方教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。教学过程第一课时活动主题：我们这里很美 1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4、小
我的一家鄂教版三年级 上册教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
我的一家 教学目标： 1.知道自己的成长离不开家庭，体会有家就是幸福。 2.知道家庭成员之间的关系与称呼。 德育目标：明白自己的生命是父母给的，自己与家人之间有着隔不断的血缘关系 情感目标：体会家庭成员之间的亲情。 教学准备： 1.让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）。 2.准备一张用彩色卡纸做成的“小树”实物图。 3.背景音乐课件。 教学过程： 一、激情导入 同学们，今天，我给大家带来一首非常动听的乐曲，想听吗（播放背景音乐）如此美的音乐，再配上一首温馨的小诗，那一定会更美妙，让我们打开书，伴着乐曲自己读读这首小诗！ 1.想想你发现了什么感受到了什么 2.学生边读边想。 3.小组讨论，全班交流。 4.板书课题：我的家人。 二、介绍家人 过渡语：同学们，赶紧拿出自己准备的照片，给小组同学们介绍照片上的家人，好吗 1.小组交流，教师巡视指导。 2.全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，用实物投影片介绍家庭生活照片。 3.教师小结：从大家的谈话中，老师发现我们的家庭中不仅有爸爸妈妈，还有除了爸爸妈妈之外的许多爱我们的亲人，他们也是我们的家人。
三、清晰“家”的成员关系 过渡语：同学们，我们每个可爱的家就像我们经常可以看到的树，我们的爷爷奶奶、外公外婆好比是树的根，有了他们才有了爸爸妈妈，有了爸爸妈妈，才有了我。我们的家就像一棵温馨的家庭树。（黑板上出示：一棵茂盛的大树为背景） 1.说说你们家都有哪些成员 2.和小组的同学说一说。 3.教师指导学生制作自己的“家庭树”，摆放好家庭成员的长幼位序。 4.放背景音乐《可爱的家庭》，学生完成自己的“家庭树”。 5.全班交流，教师将介绍完学生的“家庭树”贴在黑板上。 6.小组合作完成课文中的填空“请你来接……” 7.全班交流、订正 8.幸福大转盘游戏 ①出示课件《家庭歌》 配乐，学生自由背记《家庭歌》 ②课件演示“幸福大转盘” a. 第一关，抢答游戏：妈妈的弟弟是我的什么人 b. 第二关，请你以“我是谁的什么”来出题，出题人自己必须知道答案。 ③学生相互交流，师随机指导，并简略点评。 四、课外延伸 背诵《三字经》中有关段落，并理解。 五、教师小结 通过游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，那么，在我们家里，我们如何孝敬长辈、如何与这些亲戚相处呢在以后的课中，我们将继续讨论，让我们伴着《我爱我家》的音乐下课吧！
鄂教版五年级下册品德与社会复习资料
鄂教版五年级下册品德与社会复习资料 一、填空 1. 同学之间相处，应该是心灵与心灵的（叩响和沟通）。 2. （真诚）地为他人的成功（喝彩），能使他人感到（愉悦）。由衷的（赞美）和（肯定）有时可以（改变一个人的命运），甚至可以创造（生命的奇迹）。 3. （喝彩）是（真情）的表达，是（由衷）的（赞美），如果我们有了敬佩他人的（真情），不妨将敬佩之情变成（衷心的赞美），采取（恰当的方式）呈送他人。 4. 孔子说（“己所不欲，勿施于人”）。意思是说，（自己不愿意承受的事情，就不要施加给别人）。这句话被人们称为（待人处事）的（黄金法则）。 5. 《买屋让屋》讲的是宋代文学家（苏轼）（善解人意）的故事。 6. 我还知道赞美友谊的格言有（最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美）。 7. （赞美）不是（虚伪）的语言。而是以（爱和友谊）为出发点，去（欣赏他人的优点），用（真诚的心态），去（发现他人的长处），用（宽阔的胸怀）接纳别人的进步。 8. 人字的结构是（相互支撑）。社会生活中，大家彼此之间少不了（相互帮助）。对他人的帮助好比是送给他人的玫瑰花，会使人得到（温情与力量）。 9. 帮助他人，（惠及自我）；奉献他人，（心生快乐），赠人玫瑰，（手有余香）。在生活的路上，常给他人（温暖的话语），多给他人（前进的力量）。 10. 正因为有了男女（差异），我们的班集体才显得（异样精彩），男生女生都是（好样的）。 11. 男生和女生的不同主要体现在（兴趣爱好）、（个性特征）、（行为表现）这三方面。 12. 男生和女生各有（强项）和（优势），但智力水平相差甚微。 13. 交友最忌：(虚荣、虚伪、虚情。)友情青睐：(真情。真诚。真心。) 14. 一旦有了友情危机，需要我们（坦然相对），用（忠诚去修复），用（原则去护理）。 15. 帮朋友（弥补不足）,劝朋友（改正缺点）是发展（友谊的需要）。 16. 面对朋友提出的不合理要求，要学会说：“不”。 17. “五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”全国各族人民同唱一首歌，共同祝福我们民族大家庭（团结）、（和睦）、（昌盛）。 18. 我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭。共有（五十六）个民族，其中（汉族）人口最多，其他民族人口较少，被称为（少数民族）。 19. 在一个名族集聚区里还（杂居）、（散居）、或（聚居）着其他民族、从而形成我国以汉族为主体的各民族（大杂居）、（小聚居）的分布特点。 20. 我国的五个少数民族自治区有：（内蒙古自治区）、（新疆维吾尔自治区）、（宁夏回族自治区）、（西藏自治区）和（广西壮族自治区）。
鄂教版品德与社会五年级上册 1．《健康生活伴我行》 2．《天天拥有好心情》 3．《阳光少年知荣辱》 4．《我有一颗感恩的心》 5．《我有一份责任》 6．《当矛盾发生时》 7．《祖国，你好》 8．《在祖国母亲的怀抱里》 9．《宝岛台湾》 10．《祖国资源的“博”与“薄”》 11．《我们的祖先》 12．《博大精深的文化》 13．《世界各地的华人》 1．《健康生活伴我行》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。 学情分析 当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。 对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他
们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。 针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。 突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。 设计思路 品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。 教学目标 情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。 能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。 教学重点
湖北出版社三年级语文上册经典教案 1、信 教学目标： 1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。 2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片、教学挂图 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？ 2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！ 二、初读课文 1、读课文，读准字音，将课文读通顺。 2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。 3、同桌再读课文，互相纠正读音。 4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。 三、学习课文 1、指名读第一节。其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。 2、理解第1句。 “用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？ （重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。） https://www.doczj.com/doc/be829366.html, 3、理解第2句。“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。 4、指导朗读。读出真诚和渴盼的情感。（指名读——评价朗读——自由读——齐读。） 四、小结 “我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。 第二课时 一、导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。他想帮谁写信？写些什么呢？让我们来看看2——5节。 二、学习课文2——5节。 1、自由读2——5节，你最喜欢哪封信，就将写这封信的小节多读几遍。 2、全班交流。 A、第二节。理解“雏鸟”，体会出雏鸟对妈妈的期盼之情，并通过朗读把这种期盼表现出来。（猜一猜：雏鸟会对妈妈说些什么？） B、第三节。理解“姹紫嫣红”，体会出花朵对蜜蜂的焦急、期盼之情。指导朗读。 C、第四节。理解“风平浪静”，体会出风平浪静时航海的快乐。（如果你是大海，你会对小船说些什么呢？）指导朗读。 D、第五节。理解“绵绵细雨”、“无边”，用手势进行表演读。 3、你还想帮谁写信？学习学习金波爷爷，把你的心声表达出来。 4、在信中表达真实的想法，表达真诚的情感，这封信就成为了心和情的使者。用你们的朗读将这份心和情表达出来吧！ 5、你喜欢哪一段，就将这一段试着背一背吧！ 三、学习第6节。 1、指名读第6节。
２、男生女生 第一课时我们都是好样的 学习目标： 1、男女同学各有优势，要互相尊重。 2、男女同学彼此之间要取长补短,相互学习,共同进步。 学习准备：学生在课前量量自己的身高并称体重。 学习过程: 一、导入新课 教师导语：每个人都有自己的长处和缺点,特别是我们班上男同学和女同学,虽然在智力上没什么差异,但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优点和缺点。今天我们就来了解我们身边的异性朋友。 二、小组合作学习 １、写一写:学生动手填写好个人卡片。、 2、分小组讨论学习:小组中是男同学的整理男同学的资料，女同学的整理女同学的资料。 3、小组交流学习：男女同学资料相互交换,相互了解。 4、全班交流：你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。 5、小组讨论合作学习。 6、阅读“小资料”。 三、教师总结 男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足，其实,大家都是好样的。 第二课时共同奏响成长进行曲 学习目标： 1、男女同学各有优势,要互相尊重。 2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。 学习过程: 一、导入新课 谈话导入:一把胡琴上的两根弦，相帮相衬，才能奏出美妙的乐曲。同样一个班上的男生女生，相帮相补,也一定会奏出精彩的成长进行曲。 二、阅读与思考： １、自主阅读第12页上的两篇短文，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红,女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读，你受到了什么启发和教育？ 2、你从异性同学身上发现了哪些优点？你怎样向他(她）学习？ 3、同桌议一议:说一说异性同学相处遇到了什么问题?他们当面向异性同学提意见好不好？ 4、小组交流:实话实说,对异性同学有意见的人,当着异性同学的面,说出自己的意见。 5、讨论交流:对于解决与异性同学交往中出现的问题具有什么指导作用？ 三、教师总结
鄂教版四年级上册品德与社会复习题 一、填空 1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，很多事情需要我们合作完成。 2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。 3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。 4、成功的合作不但要有协作意识，还要有一定的方法和技巧。 5、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。 6、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。 7、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。 8、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。 9、守信用还体现在我们日常生活的点滴小事中。 10、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。 11、人世间有各种各样的责任。有的责任能够分担，有的责任能够转让，唯有自己的责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。父母、老师对家庭和社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任。我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。 12、毅力就是坚强持久的意志。毅力是成功的必备条件，水滴石穿，绳锯木断。毅力是坚韧的，它使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后胜利。一位名人以前说过：“顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生来就有的，而是在学习和实践的过程中，经过有意识的锻炼，逐步培养成的。 13、“书籍是人类进步的阶梯。”读好书使我们理解很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到很多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。 学会读书，选择适合我们的书籍，合理安排读书时间，采取有效的读书方法，这里面可有很多学问呢！再好看的课外书上课也不要看，还要注意保护眼睛哟。中国最早的公共图书馆出现在武汉。 14、我给大家推荐适合我们中年级学生看的书。大家至少能够看以下五类书籍：少儿故事、诗歌、科学童话和科学故事、英雄人物故事和历史故事、儿童报刊等。有些书不太适合我们少年儿童读，大家可要学会选择哟。 15、我的家乡在湖北。湖北是我们共同的家乡。湖北简称鄂。湖北省面积有18.59万平方千米，人口6000多万，有汉、土家、回、满、苗、蒙古等民族。武汉市是湖北省省会城市。 16.、地图上的方位通常是上北下南，左西右东。 17、我的家所在市是襄阳市，它在湖北省的方位是西北。 18、我的家乡湖北素有“千湖之省”的美称，它最突出的特点就是湖泊众多。省内水道纵横交错，长江穿省而过，滋养着两岸人民。 19、汉水是长江最大支流，自西北向东南，到武汉汇入长江。 20、长江是我国第一大江河，蕴藏着丰富的水利资源。在湖北宜昌三斗坪，有世界
2020年鄂教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册精编版
鄂教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册No table of contents entries found.第一单元我们生活的地方 单元目标 ◆情感与态度 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产， 初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。 ◆行为与习惯 培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 ◆知识与技能 能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学 会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的 劳动技能。 ◆过程与方法 通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与 人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。 ◆设计思路 对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单 元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准 的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地 方变了样”三个主题。 从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特 产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展 现了人们生活的变化。达些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场 景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。 在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了 解家乡，培养学生的责任意识。 本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准： 负责任、有爱心地生活：
（鄂教版）三年级科学上册教案水是什么样的 一、教学目的： 1.能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。 2.运用比较的方法辨别物体的特征。 3.认识水是什么样的。 4.了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。 5.愿意合作与交流。 6.养成全面细致观察事物的良好习惯。 二、教学准备： 1.各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。 2.酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。 三、教学过程： （一）导入新课 水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。（板书课题） （二）实验探究，解决问题 1.实验一 （1）将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。（2）在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。 （3）讨论：水是什么样的物体？ （4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。 2.实验二： （1）将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水是否向各个方向流动。 （2）让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？ （3）把水倒入不同形状的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。 （4）观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？ （5）小结：水具有流动性，有一定的体积，没有固定的形状。 3.让学生比较水（液体）与木块、玻璃珠（固体）和空气（气体）有哪些不同。 （1）水与木块、玻璃球比较：不同点是，水没有固定形状，而木块、玻璃球具有固定形状。 （2）水与空气比较： 实验：将水和空气分别装入注射器中（溶积相等），堵住注射器嘴，再按压活塞，表现出水的体积不
鄂教版五年级品德与社会下册测试题一及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
五年级品德与社会下册测试题（一） 一、填空： 1.孔子说：己所不欲，＿＿＿＿。这句话被人们称为待人处事的“黄金法则”。 2.我国是一个统一的多民族的国家，共有（）个民族。人口最多的少数民族 是（），分布最广的少数民族是（）。 3.（）虎门销烟充分表明了中国人民禁烟的决心和（）的坚强意志。 4.（）是中国民主革命伟大的先行者。他领导的辛亥革命，推翻了两千年 的（），使民主共和观念深入人心。 5.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在（）秘密召开，后来会 议转移到浙江省嘉兴县的一条游船上继续举行。这次会议宣告了中国共产党成立。现在，每年的（）月（）是党的生日。 6.1934年10月，中国工农红军在（）、（）、（）等人的领导下，开始了二万五千里长征，经过了（）个省，经历了难以想象的艰难险阻，于1935 年后10月胜利到达了（）。 7.1931年9月18日，驻东北的日军炮轰东北军驻地北大营，占领了沈阳城，这 就是震惊中外的“（）”。 8.1949年9月，人民解放军已经取得了决定性胜利。10月1日，毛主席在天安 门城楼上宣告（）。 9.1937年7月7日，日军侵略者在北平西南的卢沟桥附近军事演习为名，向驻扎在当地的中国军队发动突然袭击，中国军人奋起抵抗，这就是着名的（）。 自此，日本全面侵华战争开始。 10.1948年9月至1949年1月，中共中央先后发动了（）、（）、（） 三大战役，基本上消灭了国民党军队主力。 11.20世纪70年代，我国实行了（）政策，走上了富强之路。总设计师是 （）。 12.2003年10月15日，“神舟”5号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员（） 送上天空，实现了中国几千年的“飞天”梦想。