《草原的早晨》第二课时课案
三维目标：
1．学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过读课文，感受草原早晨的美丽风光，初步体会祖国的广大，人民生活的幸福。
4．借助相关材料，知道草原及牧民的概况，有意识地培养此方面的能力。教学重点：
1．学习本课的生字，理解新词，有感情地朗读课文。
2．通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的勤劳、快乐。
教学难点：
体会牧民们跨上骏马追赶羊群的快乐心情。
教学准备：多媒体课件
一、诗歌诵读，复习检查
1.诵读有关春天的诗歌。《放风筝》
2.抽读生字卡片。
同学们，上一节课我们一起学习了《草原的早晨》，今天老师来考考你们，看你们的生字词掌握得怎么样？
读得真准！老师提醒你们注意读准“民”和“处”的读音。来，跟着老师读一遍。
让我们开火车来读一读。火车火车从哪儿开？
二、精读课文，朗读感悟
过渡：生字读好了，我们来读一读课文吧！你知道草原的早晨是怎么来到的吗？
1.学习第一段。
（1）抽生读。看图，黎明的草原一片宁静，是什么把草原从睡梦中叫醒的？（响亮的鞭声）是谁在天刚刚亮的时候就抽出了鞭声？（牧民）牧民们是多么勤劳啊！听！草原上传来了“啪啪”的声音！谁来读一读？（指名读）点击（响亮）谁的鞭声比他更响？你来试试！
（2）出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
谁愿意当一回勤劳的牧民，甩起鞭子将草原唤醒？（指名读）草原还没彻底醒来，现在我们都来当勤劳的牧民，把草原叫醒。（齐读）
（3）小朋友们的鞭声真响亮，铺满新绿的草原醒来了。
想象：铺满新绿的草原会是什么样子？（指名说）
小草刚长出来，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了新绿的地毯，多可爱的草原呀！你能读好这句话吗？（指名读）
（4）引读：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静，铺满新绿的草原醒来了。宁静的草原一下子变得热闹起来，那会是什么样子呢？快读读第二自然段。
2.学习第二段。
（1）自由读，说说你从哪里感受到了草原的热闹？（指名说）
（2）一只只羊儿涌出圈门，羊儿们涌出去干什么？羊儿关了一夜，现在终
于自由了，还可吃到鲜嫩的草，你觉得羊儿心情怎样？（板书：羊儿欢）你从哪个词读出它的快乐的？你来读一读吧。
让我们一起做一群自在、欢乐的羊儿！（齐读）
（3）你还从哪里感受到了草原的热闹？（指名说）
牧民们在干什么？牧民们追赶着羊群，看到自己的羊儿大口大口地吃着嫩草，心情会怎样？（板书：牧民乐）
你能把牧民的开心劲给读出来吗？
（4）现在，就让我们跨上骏马，随着牧民去追赶那欢乐的羊群吧！（播放课件）
（5）说说你看到了什么？草原上热闹吗？
（6）让我们读出草原的热闹来。
过渡：羊儿奔向无边的草原，牧民们追赶着羊群渐渐远去了，远处的草原又是一幅怎样的画面呢？
3.学习第三段。
（1）请同学们轻声读第三自然段，一边读，一边想：你看到了什么？听到了什么？
（2）说说你看到了什么？（播放课件）羊儿成群地散布在草原上，慢慢地移动吃草，所以远远望去，很像朵朵白云在飘动。
（3）说说你听到了什么？听，牧羊人的歌声都传到了我们的耳朵里！（播放《美丽的草原我的家》）
（4）这是什么样的歌？这么美，这么响亮的歌声被风儿吹着，传到很远的地方去，在草原的上空来回飘荡，连天上的白云都能听得到。书上用了一个词，叫什么？（回荡）
（5）指导读书。草原的早晨真美，比一比，看谁的读书声像牧羊人的歌声那么美，那么响亮。自由读，齐读。
三、美文背诵，升华情感
1．这么美的草原，这么美的课文，你想说点什么？
2．我们把它印入脑海，好吗？选择你喜欢的一段背下来。
四、学写生字，课后积累
1.练习写生字。(牧民)
今天我们欣赏了草原的美景，聆听了牧民的歌声，现在我们来学写几个字吧。
（1）“牧”左边是牛字，右边是反文。你想提醒小朋友写的时候注意什么？
（2）老师范写。
（3）“民”是独体字，谁知道他的笔顺，带领大家书空。写的时候要提醒大家注意什么？
2.姿势指导。写字时肩平、背直、脚正，胸口一拳。
3.课后积累：《敕勒川》
五、作业设计
草原是一首美妙的诗，是一首悠扬的歌，让我们回家之后练习有感情地朗读课文，完整地背一背，好吗？
板书设计
5．草原的早晨
羊儿欢
牧民乐