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会计专业现代学徒制人才培养模式探讨

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会计专业现代学徒制人才培养模式探讨

作者:吴曾雯

来源:《教师·中》2017年第09期

摘要:现代学徒制是当前我国高职人才培养的一项新举措,受到大力的追捧,但我国会

计专业现代学徒的建设面临着缺乏完善的国家政策制度保障、企业不愿参与、缺少稳定的资金投入、缺乏有效的教学管理制度等问题,通过呼吁政府尽快出台相关法律规范、开办校内代理记账公司、建设专项资金投入、创建符合现代学徒制需求的教学管理制度等策略能更好地实现现代学徒制培养高水平人才的效能。

关键词:会计专业;现代学徒制;培养模式

会计人才是保证金融行业正常运转、促进社会经济发展的重要资源。然而每年有大量的会计专业应届毕业生找不到工作。究其原因还是学校的人才培养模式出现了问题,各学校应摒弃理论与实践相分离、知识与技能相脱节的教学方式。现代学徒制人才培养模式正是针对我国高职院校人才培养存在的问题提出的。传统的学徒制是徒弟在实际工作中,通过与师傅协同劳动,并且经过师傅的指点来掌握一门技能。而现代学徒制则是职业教育与传统学徒制良好结合的产物,通过学校和社会企业的合作共同培养理实一体的新时代人才,为学生今后的就业增加筹码。这种教学模式显然更加适应时代发展的需求。

一、会计专业现代学徒制人才培养面临的困境

1.缺乏国家完善的政策制度保障

现代学徒制的建设应有具体的政策法规的保障,从而明确企业、学校、学生三方的权利与义务。就企业而言,若是政府出台财政拨款制度,必能促进企业参与的积极性,提高企业培养人才的积极性。没有明确的法律规范,学生这一弱势群体就极有可能受到侵害和不公正的待遇。学校则更加需要相关的政策规范来指导其更好地开展现代学徒制人才的培养。

2.企业不愿参与

现代学徒制的建设离不开企业的积极响应与参与。参与企业的规模、参与力度、配合程度都影响着现代学徒制人才培养的实施效果。而目前很少有企业愿意参与到这项人才培养计划中来。不积极参与的原因在于企业没有用长远的眼光来看待这项计划,缺乏储备人才的战略思维。还有一项不确定因素就是人员的流动性,企业无法确保学生将来会留在企业而不是寻求其他的发展。同时,会计这个领域与其他行业相比,涉密性较强,造成企业不敢轻易让外人接触财务资料。并且,企业财务人员的需求量相对稳定,基本上是“一个萝卜一个坑”,很难再安排大量学生进来学习。

3.缺少稳定的资金投入

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