题型复习实验与探究题
一、题型简介
化学是一门以实验为基础的科学。此类专题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察能力、实验能力、科学探究能力等。题型多样，涉及选择、填空、简答、信息、计算等多种题型，全面考查各种能力。
二、方法指导
1．根据实验考查的不同要求进行归类：①常见仪器的使用；②设计化学实验探究方案；③对化学实验数据进行分析处理。
2．重点实验进行重点复习。例如：一些性质实验，既进行了实验操作，又复习了物质知识。
3．根据不同实验内容，进行题型复习。如：可按常用仪器的使用；气体的制取及实验；化学实验的探究，酸碱盐的物质的探究等专题来进行复习。
题型之一物质组成的探究
此类题目的出题点在于能判断一个探究实验的反应物和生成物的成分，通过对整个探究过程的一系列化学变化的分析，找出未知的反应物和生成物。
竹炭包是一种集观赏与空气净化为一体的产品。这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附。某课外活动小组对竹炭进行初步探究。
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素？
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。
【查阅资料】新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
【设计实验】所用装置如图所示。(A装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳)
(1)实验开始后，C装置中产生白色沉淀，发生反应的化学方程式为_____________________________________，
E装置中新鲜的鸡血变为暗红色。
(2)小玥认为在A、B装置间，再增加一个C装置，目的是____________________________。
(3)课外活动小组的同学设计的这套装置的不足之处有________________，请你设计解决的方案
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)小亮认为可以用下图所示的装置，替换原装置中的E装置，你认为________(填“可以”或“不可以”)，原因是______________________________________________________________________________。
【结论】竹炭中含有碳元素。
【拓展应用】竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分，具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述不正确的是________。
A．可除衣领袖口等处的汗渍
B．不能除去口中异味
C．虫咬、灼伤可消炎止痛
1．某校化学兴趣小组的同学用如图装置进行木炭还原氧化铜的实验并进行相关探究实验。假定实验产生的二
氧化碳全部被澄清石灰水吸收。将试管b中的混浊液过滤、洗涤、干燥、称量，理论上得固体物质2.00g。实验完毕后，发现试管a中仍有黑色固体物质。
【提出猜想】
李华同学：黑色固体物质是木炭；
刘明同学：黑色固体物质是氧化铜；
王军同学：黑色固体物质是木炭和氧化铜的混合物。
【查阅资料】
木炭、铜都不溶于水也不能与稀硫酸发生反应；CuO、Fe2O3等能与稀硫酸反应生成盐和水。
【实验设计】
①将反应后试管a中的固体物质全部转入小烧杯c中，加入足量稀硫酸，用玻璃棒充分搅拌后，过滤，得到蓝色滤液e和固体物质f。
②将f全部转入坩埚中充分灼烧，看到燃烧现象。完全反应后，冷却、称量，理论上得固体物质4.80g。
【实验结论】________同学的猜想正确。
【结果应用】
①根据实验相关数据，写出试管a中反应的化学方程式________________________；
②请对上述实验装置提出改进意见____________________________________________。
【实验拓展】
请你设计一个实验方案，证明滤液e中含H＋(酸)___________________________________________________。
2．实验室中有三瓶溶液：稀盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液，由于平时使用不当，导致标签受到严重腐蚀，已分不清瓶中所装的是什么溶液了。我校某化学兴趣小组的同学为了鉴别瓶中所装溶液各是什么，给三个瓶子编号为A、B、C，并取样进行鉴别，实验过程如下：(注：①未使用其他任何试剂，②有些生成物已略去)
请回答：
(1)写出A、B瓶中溶质的化学式：A________，B________。
(2)写出实验室制取D的药品名称：__________________________。
(3)分别写出A与C、B与C反应的化学方程式：__________________________、____________________________。
(4)盖好瓶盖的三瓶溶液在放入药品柜前应如何操作？答：____________________。
题型之二物质性质的探究
某校化学兴趣小组对苏打(Na2CO3)与小苏打(NaHCO3)在生活中具有何作用，如何鉴别苏打和小苏打进行了如下的实验探究活动。请你参与他们的探究过程，并回答相关问题。
【查阅资料】
信息①：相同条件下，Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强。
信息②：NaHCO3在270℃时完全分解转化成Na2CO3，而Na2CO3不易分解。
【实验过程】
(1)按右图所示进行实验，只观察到烧杯B中石灰水变浑浊，小试管内壁出现水珠，写出小苏打分解的化学方程式________________________________________________________________________。
(2)充分利用信息知识，区分无色Na2CO3溶液与NaHCO3溶液最简单的方法是用________。
A．加热B．pH试纸C．稀盐酸
【拓展知识】
(3)可用小苏打治疗患轻度胃酸(主要含盐酸)过多的病人，其原因是__________________________________。
1．实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液，老师叫各小组开展探究。
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液？
【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种溶液。
【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：
(1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是________溶液。
(2)乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是_________________
__________________
________________________________________________________________________。
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验。实验操作
实验现象①取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加
BaCl 2溶液。
②静置后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀
盐酸。产生白色沉淀。产生大量气泡，沉淀消失。【实验结论】
(3)该瓶无色溶液的溶质是________。生成白色沉淀的化学方程式是__________________________________。
【实验反思】(4)丙同学认为原设计的实验还可简化，同样能达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中)：
实验操作
实验现象______________________________________
__________________________________
______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法。
小敏同学用甲装置做实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是___________________。
【提出问题】小玉同学实验时石灰水为什么没有变浑浊呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水已变质；猜想二：反应产生的气体中除了有二氧化碳外，还有氯化氢。
【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸。
【实验探究】实验
实验步骤实验现象实验结论实验Ⅰ将纯净的CO 2通入该实验
所用的澄清石灰水中
澄清石灰水变浑浊猜想一不成立实验Ⅱ
将反应产生的气体通入
______________________
______________________
________________________________________________________________________________________猜想二成立同学们经讨论发现，用丙装置(如图)在A 、B 中均加入实验Ⅱ中所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B 装置所起的作用是__________________________。如果看到________________________，则两个猜想都成立。
【实验反思】由实验可知，小玉同学实验时可能错误地使用了一种药品，她使用的药品是________。
3．(2013·安顺)潜水员使用的供氧装置是使用过氧化钠(Na2O2)和呼出的CO2反应来制取氧气供给呼吸。某实验小组为验证这一原理，进行了实验探究。
【查阅资料】在常温常压下过氧化钠是淡黄色的固体，在不需要加热的情况下能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
【实验设计】实验小组设计了如图所示的装置进行实验探究。B装置中盛装NaOH溶液。
【进行实验】向装置A中通入足量的CO2气体，观察到A瓶中的淡黄色固体逐渐变为白色粉末，同时见到B、C装置中有气泡出现。
【实验分析】(1)为验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气，实验小组的验证方法是用一根带火星的木条_________________________________________________________________________。
(2)装置C中浓硫酸的作用是________。
(3)写出过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式____________________________。
【实验结论】(4)实验证明：Na2O2和CO2在不需要加热的情况下反应可得到氧气。通过探究同学们认为在实验室不用加热的方法，用其他方法也可制得氧气。按你在实验室制取氧气的经验，你采取的方法是____________________________(用化学方程式表示)。
4．某研究性学习小组为探究镁与水的反应，设计如下实验：
步骤1：将镁条用砂纸打磨至光亮，分成两等份。
步骤2：将一份光亮的镁条置于冷水中，几乎没有观察到任何现象。
步骤3：将另一份光亮的镁条置于热水中，观察到有气泡产生。
(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是______________________________。
(2)经百度可知，活泼金属与水反应生成对应的碱和氢气，金属活动性越强，生成的碱的碱性越强。某同学向步骤3的烧杯中滴加酚酞试液，观察到镁条的表面有明显的红色出现。该反应的化学方程式：________________________________________________________________________，
反应类型是________(填基本反应类型)。
(3)步骤2和3对比可知，影响镁与水的反应速率的一个因素是________。
(4)根据以上信息，若将金属钠加到硫酸铜溶液中，可能观察到的现象是_________________________________。
5．某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时，利用山泉水配制氢氧化钠溶液，结果几次配制所得的溶液都出现浑浊的现象，放置一段时间后，容器底部还出现白色沉淀物。该兴趣小组的同学针对此奇异的现象展开了如下探究：
【提出问题】用山泉水配制氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊？白色沉淀物是什么物质？
【作出猜想】Ⅰ.氢氧化钠样品不纯，含不溶性杂质；
Ⅱ.氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质。
(1)小明通过实验很快就排除了猜想Ⅰ，他的实验是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【查阅资料】本地山泉水是硬水，含较多的碳酸氢钙，碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]受热会分解，也能与氢氧化钠反应，且都有碳酸钙生成。
(2)小红取来少量的山泉水于烧杯中，往其中加入适量的肥皂水，搅拌，观察到________________的现象，确认所取的山泉水是硬水。
(3)小明和小红取含有碳酸钙的沉淀物进行实验：取少量的沉淀物，加入适量的稀盐酸，实验现象是______________________，反应的化学方程式是_________________________________________________________。
(4)该山泉水经过____________(填操作名称)，就可用于配制氢氧化钠溶液。
6．酸溶液和碱溶液混合会发生怎样的变化呢？某班级同学开展如图所示的相关实验。下面是两个小组的实验
记录与分析。请根据要求回答问题：
(1)甲组同学往一定体积10%的氢氧化钠溶液样品中滴加10%的盐酸(室温下)，反应中溶液温度的变化记录如下：加入盐酸
的体积
(V)/mL
2468101214161820溶液温
度上升
(△t)/℃ 5.69.812.116.318.517.115.214.613.512.6
根据上表数据分析：
①当加入盐酸体积为________mL 时，表明NaOH 与HCl 恰好完全反应。此判断的依据是________________________________________________________________________。
②当加入6mL 盐酸时，烧杯中溶液仍然呈红色，该溶液中含有的溶质有酚酞、__________________________。
(2)请你参与完成乙组同学的实验记录与分析。实验操作
实验现象分析与结论步骤一：往装有氢氧化钠溶液
样品的试管中先滴加2～3滴
的酚酞试液，再逐滴加入稀盐
酸现象一：有气泡产生现象二：__________________________________________________
______________________
1.该氢氧化钠溶液样品已变质2．溶液碱性消失步骤二：取步骤一反应后的溶液，然后逐滴加入该氢氧化钠溶液样品
现象一：有气泡产生
现象二：溶液开始不变色，后
逐渐变成红色 1.产生“气泡”这一现象对应的化学方程式为_________________________2．所取的步骤一反应后的溶
液pH__7(填“<”“＝”或“>”)
参考答案
题型之一物质组成的探究
例1(1)Ca(OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O (2)检验二氧化碳是否已除尽(3)没有作尾气处理应在a 处加一盏点燃的酒精灯或套上一个气球(4)不可以E 装置中通入的可能是一氧化碳和氧气的混合气体，加热可能导致装置发生爆炸。
B 针对训练
1．王军【结果应用】①C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑②将澄清石灰水换成浓度较大的氢氧化钠溶液【实验拓展】取滤液e 少许，加入活泼金属锌，有气泡出现，证明滤液e 中含有酸 2.(1)HCl Na 2CO 3(2)Ca(OH)2＋2HCl===CaCl 2＋2H 2O Ca(OH)2＋Na 2CO 3===CaCO 3↓＋2NaOH (3)石灰石(或大理石)、稀盐酸(4)贴上标签，标签向外
题型之二
物质性质的探究例2(1)2NaHCO 3=====△Na 2CO 3＋H 2O ＋CO 2↑(2)B
(3)NaHCO 3＋HCl===NaCl ＋H 2O ＋CO 2↑(或碳酸氢钠碱性较弱，服用以后不会对人体造成伤害，并且可以与胃酸反应，消耗部分胃酸，从而起到治疗胃酸过多的作用)
针对训练
1．(1)氯化钠(2)碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠元素右下角的数字为1(3)碳酸钠Na 2CO 3＋BaCl 2===BaCO 3↓＋2NaCl (4)取上述无色溶液少许于试管中，滴加少量的稀盐酸溶液中没有气泡产生(或有气泡产生) 2.产生的气体从长颈漏斗中逸出(或长颈漏斗的下端管口插在液面以上)AgNO 3溶液中有白色沉淀产生(或溶液变浑浊)检验氯化氢气体是否除尽A 中有白色沉淀产生，B 、C 中无明显现象(或A 中溶液变浑浊，B 、C 中无明显现象)浓盐酸 3.(1)伸到C 装置的尖嘴管口，木条复燃，则生成的气体是氧气(2)干燥氧气(3)2Na 2O 2＋2CO 2===2Na 2CO 3＋O 2↑
(4)2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ 4.(1)除去表面的氧化膜(氧化镁)(2)Mg ＋2H 2O=====△Mg(OH)2＋H 2↑置换反应(3)温度(4)有气体产生，溶液中产生蓝色沉淀 5.(1)取氢氧化钠样品适量于试管中，加入足量蒸馏水，样品完全溶解(2)泡沫少，浮渣多(3)固体逐渐溶解，产生大量气泡CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑(4)蒸馏(或煮沸后过滤) 6.(1)①10中和反应放热，恰好完全反应时放出热量最多②氯化钠和氢氧化钠(2)溶液由红色逐渐变成无色Na 2CO 3＋2HCl===2NaCl ＋H 2O ＋CO 2↑＜
2018年实验室安全试卷（D类） 1、[判断题]当发生火情时尽快沿着疏散指示标志和安全出口方向迅速离开火场。（分值1.0） 你的答案：正确 2、[判断题]乙醚的爆炸极限是：1.9％～48％。（分值1.0） 你的答案：正确 3、[判断题]电路或电器着火时，使用二氧化碳灭火器灭火。（分值1.0） 你的答案：正确 4、[判断题]皮肤被黄磷灼时,应及时脱去污染的衣物,并立即用清水(由五氧化二磷、五硫化磷、五氯化磷引起的灼伤禁用水洗)或5%硫酸铜溶液或3%过氧化氢溶液冲洗，再用5%碳酸氢钠溶液冲洗，中和所形成的磷酸，然后用1：5000高锰酸钾溶液湿敷，或用2%硫酸铜溶液湿敷，以使皮肤上残存的黄磷颗粒形成磷化铜。（分值1.0） 你的答案：正确 5、[判断题]乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有机溶剂易燃，实验室不得存放过多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火灾。（分值1.0） 你的答案：正确 6、[判断题]凡涉及有害或有刺激性气体的实验应在通风柜内进行。（分值1.0） 你的答案：正确 7、[判断题]化学危险物品应当分类、分项存放，还原性试剂与氧化剂、酸与碱类腐蚀剂等不得混放，相互之间保持安全距离。（分值1.0） 你的答案：正确 8、[判断题]收集、贮存危险废物，必须按照危险废物特性分类进行。禁止混合收集、贮存、运输、处置性质不相容而未经安全性处置的危险废物。（分值1.0） 你的答案：正确 9、[判断题]箱式电阻炉的使用必须经过实验室管理员的同意，确保安全用电。（分值1.0） 你的答案：正确 10、[判断题]在实验室进行有机合成时，放热反应不能在密闭的玻璃容器中进行;对反应物进行加热时，也不能将玻璃容器密闭。（分值1.0） 你的答案：正确 11、[判断题]在稀释浓硫酸时，不能将水往浓硫酸里倒，而应将浓硫酸缓缓倒入水中，不断搅拌均匀。（分值1.0） 你的答案：正确
656、开启车床前，应检查润滑油是否符合运行要求。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 657、开启车床前，不用检查车床各手柄是否处于正常位置。 ?对 ?错 （标准答案：错误） 658、安装刀具时，要正确使用扳手，并防止扳手滑脱伤人。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 659、机床在运行中，可以更换主轴转速。 ?对 ?错 （标准答案：错误） 660、铣床加工工作结束后，工作台应停在中央位置，升降台应落到最低位置。 ?对 ?错
661、在机床快速进给时，要把手轮离合器打开，以防手轮快速旋转伤人。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 662、磨床开车前应先检查各操作手柄是否已退到空档位置上，然后空车运转，并注意各润滑部位是否有油，空转数分钟，确认机床情况正常再进行工作。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 663、可以用手拿工件进行磨削。 ?对 ?错 （标准答案：错误） 664、使用手锯时，安装锯条松紧要适当，拉锯速度不要过快，压力不要过大，以免锯条突然崩断弹出而发生伤人事件。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 665、使用手锯锯工件快要锯断时，要及时用手扶住被锯下的部分，防止工件落下砸伤脚或损坏工件。
?对 ?错 （标准答案：正确） 666、锉削时，如果暂时不使用锉刀，应将锉刀放在台虎钳工作台的右面，其手柄不可露出工作台面。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 667、使用钻床钻孔时，身体与主轴可以靠近些，这样工作起来比较方便。 ?对 ?错 （标准答案：错误） 668、在钻床上工作时，如果钻头上缠有长铁屑，可用手拉断。 ?对 ?错 （标准答案：错误） 669、在钻床上工作时，如果钻头上缠有铁屑，应停车清理。 ?对 ?错 （标准答案：正确）
初中化学实验探究题的设计新视角 一. 注重对化学变化的再思考，设计实证性实验探究题 1．某中学化学兴趣小组在学习了《金属与矿物》一章后，到实验室中模拟工业炼铁的原理，探究CO 与Fe2O3反应后的产物（所用装置如下图所示）。 【搜集资料】 （1）铁有多种氧化物，常见的有：Fe2O3、FeO（黑色）、Fe3O4 （其中Fe元素化合价为+2、+3），都能与稀盐酸反应； （2）通常所说的“加热”一般使用酒精灯，火焰的温度约在 400~500℃；而“高温”一般使用酒精喷灯或煤气灯来实现，温度可达700~1000℃； （3）铁的氧化物的热稳定性顺序是FeO﹥Fe3O4﹥Fe2O3。 【提出猜想】Fe2O3全部参加反应后所得固体的成分可能是①Fe，②FeO，③Fe3O4，④， ⑤，⑥，⑦，⑧（可不填满，也可添加）。 【实验探究】主要步骤如下： ①准确称取一定质量纯净的Fe2O3固体和澄清的石灰水并按上图要求进行实验； ②观察到管内固体全部变为黑色时停止加热，用磁铁靠近玻璃管，固体能被吸引； ③冷却后重新称量玻璃管内的固体以及变浑的石灰水的质量； ④取少量反应后的固体倒入试管中，向其中滴入足量的稀盐酸，并适当加热，发现固体逐渐溶解， 溶液呈黄绿色，但自始自终都没有气泡产生； ⑤另取少量反应后的固体倒入试管中，向其中滴入2 mL CuSO4的浓溶液，未见红色固体生成。再用磁 铁靠近试管，发现管内黑色固体仍然能被吸引。 实验所测定的有关数据如下： 实验数据物质质量实验前实验后 数据Ⅰ玻璃管内的固体质量（g） 数据ⅡB装置（石灰水和广口瓶）的质量（g） 【实验分析】 （1）根据步骤②，可确定Fe2O3固体（填“全部”、“部分”）参加了反应，理由是。 （2）根据步骤④⑤，可确定反应后的固体中一定不存在，理由是。 （3）实验中的数据（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）不可靠，理由是。
中考化学实验探究题归类 科学探究是学生自主学习的主要学习方式，贯穿与整个教学的各个环节。近几年的各地中考试卷中，以开放型的命题方式对探究能力的考查比重在逐年加大，尤其是实验探究题更呈现出多样、灵活和开放。现就该类考题归类解析如下: 一、物质成份的探究 例1、(０5黄岗）室验室开放日,我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究。 （1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合,立即 产生了一种无色气体，对气体是何物质,同学们进行了大胆的猜想,小佳同学的 猜想可能是①;②；……。 （２）我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的,实验设计如下： 实验步骤现象及结论 (3,则气体 由(填ａ或b）端进入。 (4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后,固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想： 猜想一：; 猜想二:； 猜想三：; ……。 例2、（０3宜昌）“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分是生石灰”。 ⑴生石灰(CaO)可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）。 (2）我对它作了一系列探究，获得较多收益,其实验方案如下:
我对它还有 一个要再探 究的新问 题：。 分析:首先 是要清楚生 石灰可作干 燥剂的化学原理，同时要分析生石灰在空气中久置会发生一些什么变化以及变化后的产物，针对产物的性质特点设计实验方案进行探究。 例3、（0５眉山)小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)２CＯ３]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。 （1）小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳,②可能是氧化铜,③可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据是； （2)小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是; （3）为验证①、②猜想,他们设计如下实验方案:向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸,振荡，待完全反应后静置观察现象。若猜想①正确，现象应该是 ;若猜想②正确,现象应该是。 分析：(1）反应物为碱式碳酸铜［Cu2（ＯH)2CO3]，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量都不变,所以反应后物质也由铜、氧、氢、碳几种元素组成,据此可作出猜想; （2)猜想③碳和氧化铜的混合物受热会发生反应生成铜和二氧化碳，所以此猜想不合理； （3)鉴别碳和氧化铜,根据其化学性质不同,可向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸,振荡，碳和稀硫酸不反应,氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水,溶液变蓝色,据此可鉴别碳和氧化铜. 二、物质变化条件的探究
2018年实验室安全试卷（D类） 、 判断题 当发生火情时尽快沿着疏散指示标志和安全出口方向迅速离开火场。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 乙醚的爆炸极限是： ％～ ％。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 电路或电器着火时，使用二氧化碳灭火器灭火。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 皮肤被黄磷灼时 应及时脱去污染的衣物 并立即用清水 由五氧化二磷、五硫化磷、五氯化磷引起的灼伤禁用水洗 或 硫酸铜溶液或 过氧化氢溶液冲洗，再用 碳酸氢钠溶液冲洗，中和所形成的磷酸，然后用 ： 高锰酸钾溶液湿敷，或用 硫酸铜溶液湿敷，以使皮肤上残存的黄磷颗粒形成磷化铜。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有机溶剂易燃，实验室不得存放过多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火灾。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 凡涉及有害或有刺激性气体的实验应在通风柜内进行。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 化学危险物品应当分类、分项存放，还原性试剂与氧化剂、酸与碱类腐蚀剂等不得混放，相互之间保持安全距离。 （分值 ） 你的答案： 正确
、 判断题 收集、贮存危险废物，必须按照危险废物特性分类进行。禁止混合收集、贮存、运输、处置性质不相容而未经安全性处置的危险废物。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 箱式电阻炉的使用必须经过实验室管理员的同意，确保安全用电。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 在实验室进行有机合成时，放热反应不能在密闭的玻璃容器中进行 对反应物进行加热时，也不能将玻璃容器密闭。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 在稀释浓硫酸时，不能将水往浓硫酸里倒，而应将浓硫酸缓缓倒入水中，不断搅拌均匀。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 对于化学试剂或未知物 允许直接用鼻子嗅气味，不用以手煽出少量气体来嗅觉。 （分值 ） 你的答案： 错误 、 判断题 可以用烘箱干燥有爆炸危险性的物质。 （分值 ） 你的答案： 错误 、 判断题 燃烧必须具备可燃物、助燃物和点火源三大条件，缺一不可。因此，可以采取尽量隔离的方式来防止实验室火灾的发生。 （分值 ） 你的答案： 正确 、 判断题 、 、 等急性中毒会引起牙龈出血、牙齿松动、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。 （分值 ）
实验室安全教育考试题库 知识点:用电安全 题型：单选题 题干：国际规定，电压在( )伏以下不必考虑防止电击的危险。 A 36伏 B 65伏 C 25伏 正确答案：C 题目解析： 知识点:用电安全 题型：单选题 题干：三线电缆中的红线代表的是（）。 A 零线 B 火线 C 地线 正确答案：B 题目解析： 知识点:消防安全 题型：单选题 题干：发生电气火灾后，首先应该采取的第一条措施是（）。 A 打电话报警 B 切断电源 C 扑灭明火 D 保护现场，分析火因，以便采取措施，杜绝隐患 正确答案：B 题目解析： 知识点:消防安全 题型：单选题 题干：使用灭火器扑救火灾时，要对准火焰（）喷射。 A 上部 B 中部 C 根部 正确答案：C 题目解析： 知识点:化学危险品 题型：单选题 题干：做加热易燃液体实验时，应该（）。 A 用电炉加热，要有人看管 B 用电热套加热，可不用人看管 C 用水浴加热，要有人看管 正确答案：C 题目解析： 知识点:实验室安全
题型：单选题 题干：实验室各种管理规章制度应该（）。 A 集中挂在醒目的地方 B 存放在档案柜中 C 由相关人员集中保管 正确答案：A 题目解析： 知识点:实验室安全 题型：单选题 题干：实验室安全管理实行（）级管理。 A 校、（院）系、实验室三级管理 B 校、（院）系两级管理 C 院（系）、实验室两级管理 正确答案：A 题目解析： 知识点:实验室安全 题型：单选题 题干：实验室安全管理应坚持（）方针。 A 安全第一，实验第二 B 安全第一，预防为主 C 安全为了实验，实验必须安全 正确答案：B 题目解析： 知识点:化学危险品 题型：单选题 题干：毒物进入人体最主要、最常见的途径是（）。 A 呼吸道 B 皮肤 C 眼睛 D 消化道 正确答案：A 题目解析： 知识点:化学危险品 题型：单选题 题干：倾倒液体试剂时，瓶上标签应朝（）。 A 上方 B 下方 C 左方 D 右方 正确答案：A 题目解析： 知识点:化学危险品 题型：单选题 题干：当不慎把少量浓硫酸滴在皮肤上时，正确的处理方法是（）。
中考化学实验探究题归类及解法 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是中考考查的重点和热点，但不少同学对于实验探究类试题，往往不知如何入手去解答。实验探究题中的许多内容都是平时学习（实验）或生活中司空见惯的，只是命题形式新颖，选择素材陌生度高，但基础知识或原型实验来源于教材的演示实验或学生实验。很多同学做题时联想不到，这就要求我们在平时学习和生活中要多想多问几个为什么？要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设，并设法用实验去检验验证它。在解答实验探究类试题时要①通读全题划出关键的语句，审清题意,明确要求；②回归教材确定知识点；③细心分析明确设计意图，灵活应用基础知识解决探究题中的问题（关键是分析题中的设计方案和实验装置图）。现从近年来各地中考试题中选取数题，进行简要的归类与评析。 根据探究题的内容可分为以下几种类型： 一、气体成分的探究 如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。涉及的知识点有空气、O2、N2、H2、CO、CO2等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。
例1．(07长春)请你阅读下列短文后，回答有关问题。 “二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害影响，所以在人群密集的地方，应该注意通风换气，保持空气新鲜。” （1）根据上述短文，提出一个你想探究的问题：。 （2）对你的问题做出一个比较合理的猜想：。 （3）请自选用品设计实验验证你的猜想，并填写下表。
初 三 化 学 实 验 与 探 究 1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。 （1）实验过程： ①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式： ②再通过 操作，得到无色滤液。 ③将无色滤液通过 操作，得到白色固体。 （2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想： 小李：是纯净的氢氧化钠！ 小强：可能还含有碳酸钠！ 小陈：也可能含有 。 2．某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。 提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO 3？ 进行猜想 ：猜想一：熟石灰全部变成了CaCO 3。 猜想二：熟石灰部分变成了CaCO 3。 猜想一：熟石灰没有变质。 设计实验： 该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表 ①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是_____________________。 ②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。 ③称取1.0g 上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g 。求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。 3．据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。某化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验： (1)如图，取一根约10cm 的光亮铁钉放在自来水中，观察A 、B 、C 三处的变化。几天后，他们会发现 处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁和 、 等物质相 互作用发生一系列复杂的化学反应的过程。
1、[判断题] 身上着火被熄灭后，应马上把粘在皮肤上的衣物脱下来。（分值1.0） 你的答案：错误 2、[判断题] 稀释硫酸时，应该在不断搅拌下，慢慢将水加入浓硫酸中。（分值1.0） 你的答案：错误 3、[判断题] 有毒物品应贮存在阴凉、通风、干燥的场所，不得露天存放和接近酸类物 质：腐蚀性物品不允许泄漏，严禁与液化气体和其他物品共存。（分值1.0） 你的答案：正确 4、[判断题] 隔开储存是在同一建筑物或同一区域内，用隔板或墙，将禁忌物料分开的储存方式。（分值1.0） 你的答案：正确标准答案：错误 5、[判断题] 激光箱及其控制台不可以贴太明显的标签，否则容易引起盗贼偷盗。（分 值1.0） 你的答案：错误 6、[判断题] 使用激光箱及控制台之前，必须接受眼部检查，并定期复查。（分值1.0） 你的答案：正确 7、[判断题] 误食强酸后，应该立刻煮几个鸡蛋让其服下。（分值1.0） 你的答案：错误 8、[判断题] 剧毒化学品销售企业应当在销售后5日内，将所销售的剧毒化学品的品种、数量以及流向信息报所在地县级人民政府公安机关备案，并输入计算机系统。（分值1.0）你的答案：正确标准答案：错误 9、[判断题] Cl2和CO作用生成的光气毒性比Cl2大。（分值1.0） 你的答案：正确 10、[判断题] 有毒化学品在水中的溶解度越大，其危险性越大。（分值1.0） 你的答案：错误标准答案：正确 11、[判断题] 据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于烟气窒息致死。（分值1.0） 你的答案：正确 12、[判断题] 苯的爆炸极限是：1.4％～7.1％。（分值1.0） 你的答案：正确 13、[判断题] 发生化学事故后，对有毒的衣物应及时进行无毒化处理。（分值1.0） 你的答案：正确 14、[判断题] 可以单独使用剧毒物品。（分值1.0） 你的答案：错误 15、[判断题] 过期的、不知名的固体化学药品可自行处理。（分值1.0）
答案解析 1. 激光的个人防护可以使用防护眼罩和由防燃材料制成的长袖工作服 [判断题]分值:1 正确答案为：正确 2. 纳米粒子可能穿透健康皮肤，随着渗透或循环转运到其他器官系统。[判断题]分值:1正确答案为：正确 3. 电磁铁的电源应该缓慢减小电流至零后然后关闭电源[判断题]分值:1 正确答案为：正确 4. 进行实验时，激光束的高度应该与人眼的高度相同，以便于观察。[判断题]分值:1正确答案为：错误 5. 机械设备的危害是指的运动部件的危害。静止的物体不会产生危害。[判断题]分值:1 正确答案为：错误 6. 操作机械设备时，对操作着的穿着没有要求[判断题]分值:1 正确答案为：错误 7. 噪声只会对人的听力造成损害，不会产生其他的危害[判断题]分值:1 正确答案为：错误 8. 只要是放射性的物体对人体都有危害[判断题]分值:1 正确答案为：错误 9. X射线和γ射线不带电荷，故其危险性比带电荷的α、β射线小得多[判断题]分值:1 正确答案为：错误 10. 低温液体不存在爆炸危险[判断题]分值:1 正确答案为：错误 11. 取出低温液体中的物体，只能穿戴低温手套后直接用手取出[判断题]分值:1 正确答案为：错误 12. 压力容器只能用于说明书指定的用途，不能用于其他用途[判断题]分值:1 正确答案为：正确
13. 物理实验室不会产生废气和废水等污染物[判断题]分值:1 正确答案为：错误 14. 电子垃圾只有塑料和玻璃这些废弃物，没有重金属污染物[判断题]分值:1 正确答案为：错误 15. 突然停电或来电不可能产生危害[判断题]分值:1 正确答案为：错误 16. 使用腐蚀性化学品或挥发性有机溶剂的场所电源导线更容易受到侵蚀[判断题]分值:1 正确答案为：正确 17. 实验室用的小功率电子产品一般不会发生触电危险，所以不需要接地防护[判断题]分值:1正确答案为：错误 18. 一种型号的防护眼罩只对特定波长的激光都有很好的防护效果[判断题]分值:1 正确答案为：错误 19. 纳米材料一般不能通过呼吸和皮肤进入人体[判断题]分值:1 正确答案为：正确 20. 声级计是一种测量噪声的客观设备[判断题]分值:1 正确答案为：错误 21. 从事放射工作的人员必须具备专业防护知识和健康条件[判断题]分值:1 正确答案为：正确 22. 放射性工作场所禁止喝水进食[判断题]分值:1 正确答案为：正确 23. 橡胶和塑料在低温下会变脆，但是碳钢在低温下的强度会增强[判断题]分值:1 正确答案为：错误 24. 观察高温装置时不能直视，须使用护目镜[判断题]分值:1 正确答案为：正确 25. 真空或压力阀门是没有使用条件的[判断题]分值:1 正确答案为：错误
初中化学实验探究题专题训练 一、气体的制取、干燥及装置连接 1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容： （1）写出下列仪器名称：a ；b ．图3 （2）若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“c”或“d”）． （3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是。也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程 式，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为，收集装置为． （4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水取气法收集气体⑥从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号）。（5）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是；植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响． 2、图3所示装置有多种用途。请回答下列问题： （1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体应从装置的端通入。 （2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛。 （3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的端通入（填“A”或“B”，下同。） 若用排空气法收集O2，气体应从装置的端通入。 若用排水法收集H2，瓶内先装满水，气体从端通入。 若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从端通入。 3、下图是实验室常用的装置。请据图回答： （1）写出仪器①的名称。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质； （2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是（填序号），反应的化学方程式为； （3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是（填选项）。A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a 4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。 （1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是，装置C的作用是。 （2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是，反应后装置E中观察到的实验现象是。（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。 （4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：①加热氧化铜②检验氢气纯度③停止加热④通入氢气⑤停止通入氢气。正确的操作顺序（序号）是。
1、[判断题]灭火器按其移动形式可分为： 手提式和推车式。（分值1.0）你的 答案： 正确 2、[判断题]爆炸是指物质瞬间突然发生物理或化学变化，同时释放出大量的气体和能量（光能、热能、机械能）并伴有巨大声响的现象。（分值1.0）你的 答案： 正确 3、[判断题]踝关节韧带扭伤以后立即冷敷，加压包扎固定。（分值1.0）你的 答案： 正确 4、[判断题]轻微的肌肉拉伤或少量的肌肉纤维的断裂，应立即冷敷，局部加压包扎，抬高肢体。（分值1.0） 你的 答案： 正确 5、[判断题]体育锻炼的负荷量无论是强度、时间还是密度都要因人、因时而异，应根据自身的实际情况安排运动负荷。（分值1.0） 你的 答案：
正确 6、[判断题]肥胖产生的原因是由于进食过多，消耗过少，使摄入的热量超过了机体所消耗的热量，过多的热量在体内转变成脂肪并大量蓄积，造成脂肪组织异常增加所致。（分值1.0） 你的 答案： 正确 7、[判断题]血压升高，目光无神，情绪烦躁，面色苍白等，如果是因锻炼造成的，则都是运动不足的征兆。（分值1.0） 你的 答案： 错误 8、[判断题]出现内伤如挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、滑囊炎、腱鞘炎等24小时内一般用冷敷，加压包扎，抬高受伤的肢体等方法，尽可能减少受伤部位的出血。（分值1.0） 你的 答案： 正确 9、[判断题]人患感冒以后，可以通过激烈的体育锻炼使身体出汗，进而治病。（分值1.0） 你的 答案： 错误
10、[判断题]有毒实验废弃物应明确专人负责，使用专用容器和醒目标识，将重金属、氰化物、溴化乙啶（EB）及其结合物进行分类收集，专人管理，定期回收，统一处理。（分值1.0） 你的 答案： 正确 11、[判断题]发生病原微生物被盗、被抢、丢失、泄漏，承运单位、护送人、保藏机构和实验室的设立单位未依照中华人民共和国卫生部《病原微生物实验室生物安全管理条例》的规定报告，造成传染病传播、流行或者其他严重后果的，由实验室的设立单位或者承运单位、保藏机构的上级主管部门对主要负责人、直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予撤职、开除的处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（分值1.0） 你的 答案： 正确 12、[判断题]使用激光扫描仪预览和扫描资料时，可以不盖上扫描仪盖子。 （分值1.0） 你的 答案： 错误 13、[判断题]创造安全、卫生的实验室工作环境，仅仅是实验工作人员的责任。（分值1.0） 你的
实验室安全考试题库及答案 一、判断题 1.教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。 选项A:正确 选项B:错误 A 2.大火封门无路可逃时，可用浸湿的被褥、衣物堵塞门缝，向门上泼水降温，以延缓火灾蔓 延时间，呼叫待援。 选项A:正确 选项B:错误 A 3.发生危险化学品事故后，要对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予降级或者 撤职的行政处分；触犯法律的，要依法追究刑事责任。 选项A:正确 选项B:错误 A 4.电气线路着火，要先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器灭火，不可直接泼水灭 火，以防触电或电气爆炸伤人。 选项A:正确 选项B:错误
A 5.不要向浓酸特别是浓硫酸中注水，以免过量放热发生危险。 选项A:正确 选项B:错误 A 6.对产生少量有毒气体的实验应在通风橱内进行。通过排风设备将少量毒气排到室外（使排出气在外面大量空气中稀释），以免污染室内空气。产生毒气量大的实验必须备有吸收或处 理装置。 选项A:正确 选项B:错误 A 7.做需要搅拌的实验时，找不到玻璃棒，可以用温度计代替。 选项A:正确 选项B:错误 B 8.在使用汞的装置下面应放一搪瓷盘，以免不慎将汞洒在地上。 选项A:正确 选项B:错误 A 9.只要不影响实验，可以在实验室洁净区域铺床睡觉。 选项A:正确 选项B:错误
B 10.各课题组长是各自实验室的安全责任人，根据各自实验室的工作特点制订具体的安全操 作细则，落实学校和系各项安全措施，经常对学生等有关人员进行安全教育，并设立组内安全员。 选项A:正确 选项B:错误 A 11.学生、新工作人员进实验室之前要参加安全教育和培训，经院系、实验室培训、考核合 格后方可进入实验室工作；学生要在导师指导下开展实验研究。 选项A:正确 选项B:错误 A 12.实验室工作必须保持严肃、严密、严格、严谨；室内保持整洁有序，不准喧哗、打闹、 抽烟。 选项A:正确 选项B:错误 A 13.化学危险品使用过程中一旦出现事故，应及时采取相应控制措施，并及时向有关老师和 部门报告。 选项A:正确 选项B:错误 A
中考化学实验探究题归类及解法认真看 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是中考考查的重点和热点，但不少同学对于实验探究类试题，往往不知如何入手去解答。实验探究题中的许多内容都是平时学习（实验）或生活中司空见惯的，只是命题形式新颖，选择素材陌生度高，但基础知识或原型实验来源于教材的演示实验或学生实验。很多同学做题时联想不到，这就要求我们在平时学习和生活中要多想多问几个为什么？要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设，并设法用实验去检验验证它。在解答实验探究类试题时要①通读全题划出关键的语句，审清题意,明确要求；②回归教材确定知识点；③细心分析明确设计意图，灵活应用基础知识解决探究题中的问题（关键是分析题中的设计方案和实验装置图）。现从近年来各地中考试题中选取数题，进行简要的归类与评析。 根据探究题的内容可分为以下几种类型： 一、气体成分的探究 如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。涉及的知识点有空气、O2、N2、H2、CO、CO2等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。
例1．(07长春)请你阅读下列短文后，回答有关问题。 “二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害影响，所以在人群密集的地方，应该注意通风换气，保持空气新鲜。” （1）根据上述短文，提出一个你想探究的问题： 。 （2）对你的问题做出一个比较合理的猜想：。（3）请自选用品设计实验验证你的猜想，并填写下表。
实验探究题 1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题： 【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？ 【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl 2。你认为还可能含有的物质是 HCl 。（填化学式）。 【查阅资料】CaCl 2溶液呈中性。 【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。 （2）你认为小红的实验 不能 (填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是 酸性、中性物质都不能使酚酞溶液变色 。 （3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 石蕊试剂 ，当加入该试剂时观察到的现象是 溶液显红色 。 【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl 2溶液，应向废液中加入过量的 碳酸钙 ，反应完全后过滤。 （2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是 腐蚀管道，污染环境等等 。（写一条） 2、某学习小组在探究CO 2与NaOH 溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO 2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH 浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）。 【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓？ 【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因 是 O H CO Na CO NaOH 23222+=+ （用化学方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A ，其成分极有可能是CO 2或 H 2。 【查阅资料】①Na 2CO 3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解； ②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀。 【设计方案并进行实验】为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分，小组又进行如下实验，并记录了相应的实验现象：
4294、火灾发生后，当所有的逃生线路被大火封锁时，应立即退回室内，用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 4295、当电气设备发生火灾后，如果可能应当先断电后灭火。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 4296、当发生火情时尽快沿着疏散指示标志和安全出口方向迅速离开火场。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 4297、消防工作的方针是：“预防为主，防消结合”，实行消防安全责任制。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 4298、大火封门无路可逃时，可用浸湿的被褥、衣物堵塞门缝，向门上泼水降温，以延缓火灾蔓延时间，呼叫待援。 ?对 ?错 （标准答案：正确）4299、在着火和救火时，若衣服着火，要赶紧跑到空旷处用灭火器扑灭。 ?对 ?错 （标准答案：错误） 4300、同学发现宿舍楼的电闸箱起火，可以用楼内的消火栓灭火。 ?对 ?错 （标准答案：错误）
4301、在熟睡时，听到火警信号后正确的做法是：1、用手试一试门是否热，如是冷的，可开门逃生；2、准备好湿毛巾；3、切勿随意跳楼，自制救生绳索后再设法安全着落；4、利用自然条件作为救生滑道。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 4302、扑救气体火灾切忌盲目扑灭火势，首先应切断火势蔓延途径，然后疏散火势中压力容器或受到火焰辐射热威胁的压力容器，不能疏散的部署水枪进行冷却保护。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 4303、灭火器材设置点附近不能堆放物品,以免影响灭火器的取用。 ?对 ?错 （标准答案：正确）4304、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的中部。 ?对 ?错 （标准答案：错误） 4305、发现火灾时，单位或个人应该先自救，当自救无效、火越着越大时，再拨打火警电话119。 ?对 ?错 （标准答案：错误） 4306、在扑灭电气火灾的明火时，用气体灭火器扑灭。 ?对 ?错 （标准答案：正确） 4307、消防队在扑救火灾时，有权根据灭火的需要，拆除或者破损临近火灾现场的建筑。 ?对 ?错
2017年九年级化学中考复习实验探究题专练 (一）物质变质题型 1．实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究： （1）【猜想】 猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH； 猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。 则CaO 与水反应的反应方程式为。 （2）【实验】如图所示： （3）【判断】 a．若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ填：成立、不成立）b．操作④发生化学反应的方程式为；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有（写化学式）；由此判断猜想Ⅰ（填：成立、不成立）。 c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为。 （4）【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应保存；操作③中玻璃棒作用是。 2.（201 3.内江市）（12分）某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动： 【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？ 猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：。 实验操作步骤实验现象结论及解释 步骤一：取少量固体样品于试管 中，加蒸馏水完全溶解，然后加入 足量的稀盐酸。 实验过程中始终没有气泡产生。证明猜想成立。 步骤二：另取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液。实验过程中产生。证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此过 程中发生反应的化学方程 式为。 (2)为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立。 小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是。 【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示) 。
人文类试题学习 试题总数: 365 单选题数: 93 多选题数: 21 判断题数: 251 一单选题（ 93道） 1 、以下符合急救与防护“四先四后”原则的是： A、先抢后救 B、先轻后重 C、先缓后急 D、先病后伤 标准答案： A 答案解析： 2 、进行照明设施的接电操作，应采取的防触电措施为（）。 A、湿手操作 B、切断电源 C、站在金属登子或梯子上 D、戴上手
套 标准答案： B 答案解析： 3 、若某种废液被倒入回收桶后会发生危险，则应（）。 A、直接向下水口倾倒 B、随垃圾一起丢弃 C、单独暂存于容器中，并贴上标签 标准答案： C 答案解析： 4 、扑灭电器火灾不宜使用（）。 A、二氧化碳灭火器 B、干粉灭火器 C、泡沫灭火器 D、灭火砂 标准答案： C 答案解析：
5 、使用办公自动化设备时，应当遵守下列规定（）。 A、不得在没有保密措施的传真机、计算机上传输或者处理涉及国家秘密的信息 B、使用计算机信息网络国际联网传输信息不得涉及国家秘密 C、未经原确定密级的国家机关、单位批准，不得复制国家秘密的信息；不得使用手机、无线话筒传达涉及国家秘密的信息 D、以上都是 标准答案： D 答案解析： 6 、安装使用漏电保护器，是（）。 A、基本安全措施 B、辅助安全措施 C、绝对安全措施 标准答案： A 答案解析： 7 、扑救易燃液体火灾时，应（）。 A、用灭火器 B、用水泼 C、扑打
标准答案： A 答案解析： 8 、三线电缆中的红线代表（）。 A、零线 B、火线 C、地线 标准答案： B 答案解析： 9 、截面积为平方毫米的铜芯导线，允许通过的长期电流为（）。 A、5～10A B、16～25A C、20～30A 标准答案： B 答案解析： 10 、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的（）
1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题： 【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？ 【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的物质是。（填化学式）。【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。 【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。 （2）你认为小红的实验（填“能”或“不能”）证明他的猜想是正确的，理由是 。（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，当加入该试剂时观擦到的现象是。【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完全后过滤。 （2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是 。（写一条）2、实验室常用下图A与B装置支取气体，回答下列问题： （1）写出图中标有（3）、（4）的仪器名称（3）（4）； （2）小高制取二氧化碳气体，应选择图中的装置（填字母），使用的药品是，写出该反应的化学方程式。（3）小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放（填序号）A．氢氧化钠溶液B．浓盐酸C．浓硫酸 （4）写出用B装置制取气体的一个化学方式。（5）A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶（2）中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶（1），若集气瓶（2）中和锥形瓶内则该装置漏气。
3、化学课上，在探究氢氧化钠溶液与稀硫酸能否发生反应的实验中，小宇同学发现像氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色，当向该溶液中连续滴加稀硫酸时，溶液红色右腿去。 （1）根据实验现象，你认为氢氧化钠溶液与稀硫酸（填“能”与“不能”）发生化学反应，理由是。（2）针对上述实验，你还想探究的问题有： （答出两点即可） 4、化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计实验方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应。下面是来自不同小组的三位同学的实验过程，请你帮组他们分析、解决实验中遇到的问题。 【活动与探究】 （1）欢欢同学先按如有图所示的方法向试管中加入约2ml的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞试 液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，遍地边振荡，直至溶液恰好变为无色。请你指出欢欢同学 操作中的错误。 （2）迎迎同学先向试管中加入约2ml的氢氧化钠溶液，又倾倒了一些稀盐酸之后，她想起还没 有加指示剂，于是又补加了几滴酚酞溶液，发现溶液仍呈现无色，于是他认为此时恰好完全反应。你认为为迎迎同学得出的结论是否正确。（3）妮妮同学先向试管中加入约2ml的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边震荡，直至溶液恰好变为无色。但在滴入稀盐酸的过程中，妮妮观察到曾有少量气泡出现。请你帮助他分析产生气泡的原因（写出一条即可）【反思与评价】 （1）请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否完全正确，应选择的试剂是 。（2）根据以上三位同学的实验过程，请你思考一下，为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，试验成功的关键是。 5、为了探究皮蛋中的化学知识，同学们找来一包皮蛋加工配料，经过查找资料得知皮蛋加工配料的主要成分是氧化钙、纯碱和食盐。为了验证皮蛋加工配料的主要成分，他们进行了如下实验： （1）取少量配料于小烧杯中，并向其中加入足量的水，搅拌、静置、过滤。过滤后得到的白色固体是。它们在水中发生化学反应的化学方程式为 ；，滤液中一定存在的溶质是，如果反应物没有恰好完全反应，滤液中还可能存在的溶质是
2012北京各区初三一模化学实验探究题 东城32．（6分）老师用如图所示装置为同学们做了一个实验。A装置集气瓶中装有体积比约为1:1的氮气和气体a的混合气体，注射器中装有足量的无色溶液b；B装置中盛有少量紫色石蕊溶液；C装置中盛有适量生锈的铁钉；D装置中盛有足量的稀硫酸。 （1）关闭活塞K1、K2，将注射器中的溶液b挤入瓶中，打开活塞K1，看到B中溶液进入A中后溶液变为蓝色，B中长导管脱离液面。 请回答： ①若a气体是二氧化碳，则b 是溶液。 ②若b是水，则气体a具有的性质有。 （2）保持K1开启状态，并打开K2，一段时间后 关闭K2，整个过程中，观察到D中的现象是 ，C装置中反应的化学方程式是。 33．（8分）（1）某实验小组在研究二氧化碳的性质时，根据下图进行实验。 请回答：A中的现象是______，B中反应的化学方程式是______。 （2）该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质， 进行如下探究。 【提出问题】二氧化硫与二氧化碳均属于非金属氧 化物，是否具有相似的化学性质呢？ 【查阅资料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧 化硫与某些有色物质（如品红溶液）反应生成不稳 定的无色物质，实验室常用红色的品红溶液检验二 氧化硫的存在。 【实验探究】实验装置如右图所示。 ①装置C中紫色石蕊溶液变红，是由于二 氧化硫与水反应生成了亚硫酸（H2SO3）；装 置D中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方 程式是______。 ②装置E的试管中溶液变无色，取该溶液 加热，溶液又变为红色，其原因是______。 ③此装置有一个明显的不足之处是 ______。 ④活性炭也能使品红溶液褪色，其褪色原理与二氧化硫 使品红溶液褪色的原理不相同，其理由是______。 【反思提高】某同学将二氧化硫通入到紫色的酸性高锰酸钾溶液中，观察到溶液由紫色变为无色，由此他得出的结论是：二氧化硫能将酸性高锰酸钾溶液漂白。请你设计实验证明此结论是否正确（要求写出操作、现象、结论）：______。 二氧化硫与二氧化碳有相似的化学性质，但二氧化硫还具有某些特殊的化学性质。