电功、电功率、电能。
1．电功。
（1） 电流通过用电器所做的功叫做电功。电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
（2） 国际单位：焦（J ）。 （3）计算公式：W ＝UIt ＝UQ 。
2．电功率。
（1）物理意义：反映电流做功快慢的物理量。 （2）定义：电流所做的电功与做功时间的比值。 （3）国际单位：瓦（W ）。
（4）计算公式：t
W
P =。 （5）常用公式：UI P =。
（6）额定功率和实际功率。
额定电压：用电器正常工作时的电压值为额定电压；额定电压也是用电器上标着的电压。 例如：我国家庭电路的电压为220伏，家用电器的额定电压一般为220伏。
额定功率：用电器在额定电压下的功率值为额定功率；也就是用电器上标着的电功率为额定电功率。
例如：家庭用普通照明的白炽灯泡在电功率15瓦～60瓦之间，电饭锅的电功率在350瓦～1350瓦之间，家用电冰箱的电功率在100瓦～140瓦之间，空调机的电功率在1500瓦～2500瓦之间。
实际功率：当加在用电器两端的电压不等于额定电压时，用电器的功率为实际功率。实际功率等于用电器两端实际电压与通过用电器实际电流的乘积。
3．电能。
（1）定义：表示电流做多少功的物理量，物理意义同电功。
（2）计算公式：W ＝Pt 。
（3）国际单位：“千瓦·时（kW·h ）”或“度”。 1千瓦·时＝1度电＝3.6×106焦。
（4）测量仪器：电能表。如图8-14所示，注意最后一位是小数位。
图8-14 电能表表盘
“220V 5A ”表示：额定电压为220V ，允许长时间通过的最大电流为5A ； “3000r/kW ·h ”表示每消耗1千瓦·时的电能，电能表的转盘将转过3000圈。
若用该电能表测量某个用电器的功率：只让该用电器工作，记下在时间t （时）内，电能表转盘转过的转数N ，则用电器消耗的电能3000
N
1??=时千瓦W ，功率（千瓦）P ＝W /t 。
（5）电能的获得。 电池：化学能转化为电能。
太阳能（硅光）电池：太阳能转化为电能。 发电机：机械能转化为电能。电能属于二次能源。 （6）电能的输送：电能要通过高压输电线路输送。
例8-14：某导体两端电压为2伏，通过它的电流为0.2安，10秒内通过该导体横截面的电荷量为________库，电流做功为________焦。一盏10瓦的LED 日光灯亮度比一盏40瓦的传统日光灯还要亮，若它们都耗电1千瓦时，LED 日光灯与传统日光灯相比，可多正常发光________小时。
【解析】10秒内通过该导体横截面的电荷量Q ＝It ＝0.2安×10秒=2库，电流做功W ＝UQ =2伏×2库=4焦。节能灯与白炽灯相比，可多发光时间△t ＝W /P 1－W /P 2=1千瓦?时/0.01千瓦－1千瓦?时/0.04千瓦＝100时－25时＝75时，如果选用国际单位，则计算要麻烦得多。
【答案】2；4；75。
例8-15：分别标有“220V 25W ”、“110V 25W ”、“36V 40W ”字样的三个白炽灯，它们各自在额定电压下使用时（ ） A ．“220V 25W ”最亮。 B ．“36V 40W ”最亮。 C ．“110V 25W ”最亮。
D ．三个灯泡一样亮。
【解析】解此题首先明确三个知识点：①灯泡的铭牌上标有灯泡正常工作时的电压是额定电压。标有的功率是额定电压下的功率是额定功率。②灯泡的亮暗取决于灯泡的实际电功率。③灯泡实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率；实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率；实际电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率。
标有“220V 25W ”，“110V 25W ”，“36V 40W ”字样的三个白炽灯，它们各自在额定电压下使用时，实际功率分别等于额定功率，是25W ；25W ；40W 。所以“36V 40W ”最亮。
【答案】B 。
例8-16：在图8-15（a ）所示的电路中，电源电压为6伏且保持不变，电阻R 1的阻值为30欧。闭合电键S ，电流表的示数如图8-15(b)所示。
图8-15
① 求通过电阻R 1的电流I 1。 ② 求电阻R 2的阻值。
③ 若一段时间内电流对电阻R 1做的功为30焦，求这段时间内电流对电阻R 2做的功W 2。
【解析】（1）闭合电键S ，两电阻并联，根据公式I ＝U /R 可求通过电阻R 1的电流。 （2）从电流表上可以读出总电流的大小，总电流减去通过电阻R 1的电流就是通过电阻R 2的电流，根据公式R =U /I 可求电阻R 2的阻值。
（3）已知做功时间相同，电阻两端的电压相同，根据公式t R
U W ?=2可求出这段时间内电
流对电阻R 2做的功W 2。
【答案】（1）通过电阻R l 的电流安。
欧
伏
2.030611===
R U I （2）已知通过电阻R l 的电流，可知电流表的量程为0～3安，所以示数为I =0.8安，通过电阻R 2的电流I 2＝I -I 1＝0.8安－0.2安=0.6安。 所以电阻R 2的阻值欧。
安
伏
106.0622===
I U R （3）因为电流对电阻R l 做的功t R U t R U U t UI W ?=??==1
2
111，
对电阻R 2做的功W 2t UI 2=t R U t R U U ?=??=222。所以1
221R R
W W =，即欧欧焦3010302=
W ， 解得W 2＝90焦。
典型习题
1．判断电灯亮度的主要依据是
（ ） A ．额定功率。 B ．实际功率。 C ．电压。 D ．电流。 2．下列家用电器正常工作相同时间，消耗电能最多的是
（ ）
A ．台灯。
B ．电视机。
C ．空调。
D ．冰箱。
3·一只"lOV5W"的甲灯和一只"6V1·8W"的乙灯串联后接入电路中，两灯均能发光，比较它
们的实际电功率(不考虑灯丝电沮随温度的变化)，则 ( )· A ·甲灯大些 B ·乙灯大些 C ·两灯一样大 D ·无法确定
4·标有"220VlOOW"llOVlO0W ””36V1OOW"字样的三盏电灯，并联接在1lOV 电路中·试比较它们持续发光时的亮度是 ( )· A ·"220VlOOW"最亮 B ·"1lOVlOOW"最亮 C ·"36V1OOW"最亮 D ·三盏灯一样亮
5.把R1、R2两电阻并联后接人电路，若R1＜R2在相同时间内消耗的电能分别为W1和W2则 ( )· A ·W1＞W2 B.W1＜W2， C ·W1=W2 "D ·无法判定
6·把标有"220V100W"和"220V4OW"字样的两个灯泡串联接在220V 的电路中，下列说
法中正确的是 ( )· A ·lOOW 灯泡比40W 灯泡亮
B ·"220V4OW"比"220VlOOW"灯泡两端的电压高
C ·通过1OOW 灯泡的实际功率大于它的额定功率
D ，40W 灯泡的实际功率大于它的额定功率
7·有两盏额定电压相同的灯泡，它们的灯丝电阻分别是R1、R2(R1＜R2)，下列说法中正确的是 ( )·
A ·根据p=U 2
/I 知道第一盏灯的额定功率大
B ·根据P=I 2
R 知道，第二盏灯的额定功率大
C ·根据p=UI 不知道通过灯的电流值，不能确定额定功率的大小
D ·以上三种说法都不正确
6·"36V6OW"和"36V25W"的两只灯泡，串联在36V 的电路上，则 ( )· A ·都不能正常发光，60W 的灯泡较亮 B ·都能正常发光 C ·都不能正常发光，25W 的灯泡较亮 D ·无法比较
8.将标有"6V3W"和"3V0·75W"字样的甲、乙两个小灯泡连人电路后，若两灯均能发光，则 ( )· A ·串联时，甲灯比乙灯亮 B ·串联时，甲灯和乙灯一样亮 C ·并联时，甲灯比乙灯亮 D ·并联时，乙灯比甲灯亮
9·如图所示的电路中，电源电压保持不变·变阻器滑片p 滑到C 点时，电压表示数为4V ，灯L 正常发光;当滑片p 滑到b 点时，电压表示数为8V ·已知灯L 的电阻值为40n;电阻Rab=4Rac ，则灯L 的额定功率是 ( )·
A ·l6W
B ·8W
C ·4W
D ·
2W
10·标有"l2Vl8W"和"24V36W"的灯泡各一只，串联后接人36V 的电路上，那么两只( )· A ·亮度相同 B ·电压相等 C ·都要烧毁 D ·都正常发光 ，
11．在图8-34（a ）所示的电路中，电源电压为18伏且不变，电阻R 1为15欧，滑动变阻器R 2上标有“50Ω 2A ”的字样。闭合电键S 后，移动变阻器的滑片P ，
（1） 求：电流表A 最大的示数I 。 （2） 求：电阻R 1消耗的最大功率P 1。 （3） 当电压表V 的示数如图8-34（b ）所示时，求：此时变阻器连入电路中的电阻R 2。
12.某校实验室新进了一种精密的电学实验仪器，某小组同学决定利用这种精密的实验仪器探究小灯泡的亮暗与哪些因素有关系，他们做了如下猜想：
A：灯泡两端的电压越大，灯泡越亮；B：灯泡两端的电压相同时，通过灯泡的电流越小，灯泡越暗；……为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图15所示的实验电路。他们按设计实验方案测量并记录了有关数据，同时记录了有关实验现象（“★”的数量越多表明灯泡越亮，“★”的数量相同表明灯泡的亮暗相同）。下表是该组同学记录的在实验中测量的数据和观察到的现象。
（1）通过分析比较表中的实验序号为____________________的几组数据，可以验证猜想________（选填“A”或“B”）是正确的；通过分析表中实验序号为________的一组数据，可以验证猜想________（选填“A”或“B”）是错误的；（2）进一步综合分析表中的数据及观察到的实验现象，他们还能归纳出：（a）分析比较实验序号1、4、7或2、5、8或3、6、9中的数据及观察到的现象，可初步得出：________________________________________，灯泡亮暗程度相同；（b）分析比较实验序号1、4、7和2、5、8和3、6、9中的数据及观察到的现象，可初步得出：________________________________________，灯泡越亮。13．用电器是将电能转化为其他形式能的器件，在下列用电器中利用电能转化为机械能的是（）
A．电风扇。B．电灯泡。C．电饭锅。D．电视机。
14．某家用电能表的表盘上标有“600r/kW?h”的字样，在电路中只接入一个用电器且正常工作时，电能表转盘在1分钟内转了10转，则该用电器的额定功率是（）A．3600瓦B．1000瓦C．500瓦D．100瓦15．现有两个白炽灯甲和乙，分别是“220V 15W”和“220V 40W”的规格，某同学分别用下面的方法区别出甲和乙两灯。
（1）他仔细观察了两灯灯丝，发现甲灯的灯丝细而长，而乙灯的灯丝粗而短，则“220V 15W”规格的灯是________灯。
（2）将两灯分别接在220伏电压上，则发光较亮的灯是________灯。
（3）如果将甲、乙两个白炽灯串联后接在220伏的电压上，则发光较亮的灯________灯。
16.在图8-52所示的电路中，R 1的阻值为20欧，滑动变阻器R 2标有“20欧，1安”的字样，电压表有“0～3伏、0～15伏”两个量程，电流表有“0～0.6安、0～3安”两个量程。移动滑动变阻器的滑片p 至最左端，闭合电键S ，电流表示数为0.3安。求：
（1）电源电压。
（2）移动滑动变阻器的滑片P ，当电流表示数为0.2安时，电阻R 1消耗的电功率。
（3）现有三个定值电阻，分别为4欧、6欧和11欧，设想从中选择一个电阻来替换R 1，要求闭合电键S ，在移动滑动变阻器滑片p 的过程中，两电表指针分别能达到某量程的满刻度，且电路能正常工作。
①应选用 欧的电阻代替电阻R 1。
②通过计算求出满足题目要求滑动变阻器R 2的使用范围。
17.在图8-54所示的电路中，电源电压为18伏，定值电阻R 1的阻值为12欧，闭合电键S ，电流表的示数为0.45安。求：
①电阻R 1两端的电压；
②电阻R 2消耗的电功率；
③现有三个滑动变阻器，A ：20欧 2安；B ：100欧 2安；C ：150欧 1安，请选择其中一个替换定值电阻R 1或R 2。要求：闭合电键S ，移动滑动变阻器的滑片，在保证各元件都能正常工作的情况下，电路中电流的变化量最大。
第一，为满足上述要求，应选用滑动变阻器 （选填“A”或“B”或“C”）替换定值电阻 （选填“R 1”或“R 2”）。
第二，算出电路中电流的最大变化量 △I 。
18.在图8-55所示的电路中，电源电压为6伏且保持不变，电阻R 1的阻值为5欧，滑动变阻器R 2上标有“20Ω 2A ”字样。闭合电键S 后，电流表A 的示数为0.4安。
（1）求电阻R 2连入电路的电阻。
（2）求此时电路消耗的总电功率。
（3）（3）现有一个电压表，要求将“50Ω 1A ”或“100Ω 1A ”的滑动变阻器替换R 2，
使移动变阻器滑片P 的过程中，电压表示数的变化量最大。
选择：电压表应并联在________两端（选填：“R 1”、“R 2”、“R 1或R 2”）。选择最大阻值为________欧的滑动变阻器替换R 2。
图8-52
图8-54
图8-55
求出：电压表示数的最大变化量△U 。（保留两位小数）
19.在图8-56所示的电路中，电源电压为3伏且保持不变，电阻R 的阻值为10欧。电流表0~3安量程挡损坏。
（1）求闭合电键S 后电流表A 的示数I 。 （2）求电阻R 消耗的电功率P 。
（3）现有“20Ω 2A ”、“5Ω 3A ”的滑动变阻器两个，请选择一个接入电路a 、b 、c 、d 中的某两点，要求：电键S 闭合前、后电流表示数的变化量?I 最大。
选择：将变阻器_____________接入电路中_____________两点间，使变阻器接入电路的电阻值为_____________欧。
求出：电键闭合前、后，电流表示数的最大变化量?I 。
20[徐汇] ★★★小佳同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，实验器材齐全且完好，电源电压保持不变。小佳正确串联实验器材，并将变阻器的滑片放置于一端，然后将电压表并联在电路中。闭合电键后，两电表的示数如图6-5所示。接着移动变阻器的滑片，观察到电流表的示数逐渐增大，而电压表的示数始终不变。经思考，小佳重新正确连接电路，操作步骤正确。闭合电键后，发现两电表指针所指的刻度仍与图6-5所示一致。移动变阻器的滑片，当滑片位于
中点位置时，电流表的示数为0.20安。继续移动变阻器的滑片到另一端时，电流表的示数为0.58安。请根据小佳同学实验过程中观察到的现象填写实验表格（注意：请填写在答题纸上的表格中，电阻计算精确到0.1欧）。
图8-56
图6-5
21.①U1= IR1=0.45安×12欧=5.4伏
②P2=U2I=（U－U1）I=（18伏－5.4伏）×0.45安=5.67瓦
B；R2
③I M=1.25安I m=0.25安
△I=1安
22.（1）R2=（U/I）－R1=(6伏/0.4安)－5欧=10欧
（2）P=UI=6伏×0.4安=2.4瓦
（3）①R1或R2；②100；
③由题意得滑动变阻器接入电路的电阻最小为1欧，最大为100欧
△U=6伏×100欧/（100+5）欧－6伏×1欧/（1+5）欧=4.71伏。
23.（1）I＝U/R＝3伏/10欧＝0.3安
（2）P＝UI＝3伏×0.3安＝0.9瓦
（3）“20Ω2A”；a、d；10；
R总＝（R×R'）/（R＋R'）＝（10欧×10欧）/（10欧＋10欧）＝5欧?I＝U/R总＝3伏/5欧＝0.6安
24.相同；不同；得出普遍规律；（多次测量取平均值，）减小误差。
25.断开；并联；量程；并联电路各支路两端的电压相等。
26.（1）一个电压表测电源电压、一个电压测滑动变阻器两端的电压（2）由于U额＝U－U滑＝2伏，
所以两电压表示数为U＝4.5伏；U滑＝2.5伏
由I额＝P额/U额可得：I额最小＝0.2安；I额最大＝0.6安
当变阻器为“10Ω 1.5A”时，I额＝I滑＝U滑/R滑＝0.5安
此时P额＝U额I额＝1瓦
当变阻器为“20Ω 2A”时，I额＝I滑＝U滑/R滑＝0.25安
此时P额＝U额I额＝0.5瓦
当变阻器为“50Ω 1A”时，I额＝I滑＝U滑/R滑＝0.1安，所以不可能
《电流和电流表的使用》说课稿 彭公中学李文锋 我说课的题目是《电流和电流表的使用》。接下来，我分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预设效果五个方面谈谈我对本节课的认识。 第一?教材分析：电流的概念书本没有明确给出，利用类比法认识电流，这样安排可以减轻学生的负担，电流表使用方法的学习能为电压表做好铺垫，并且为探究电功、电功率 的实验做好操作能力的准备。 依据课程标准并结合学生特点，确定本节课的教学目标为： 1.知识与技能：（1）知道电流是真实存在的（2 ）知道电流的单位及换算（3 ）知道电 流表的用途和符号，理解电流表使用的规则（4）通过实验探究使学生得出串、并联电路中 电流的关系。 2.过程与方法：（1 ）利用类比法认识电流的存在（2 ）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表（3）通过实验探究，使学生初步学会拟定简单的科学探究计划与实验方 案，学会初步的信息处理。 3情感、态度与价值观：（1）通过学生实验使学生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2 ）通过介绍安培，教育和激励学生为实现祖国繁荣富强而刻苦专心的学习。 我确定本节课的教学重点为：电流表的使用，串、并联电路电流的特点。 教学难点为：实验探究串、并联电路电流的特点。 第二?学情分析：电流的概念在学生生活经验的基础上利用类比法来进行认识是比较容易的，而电流表虽是第一次接触但看懂了它的使用说明书，掌握的难度也会大大降低，因此这两部分内容从感性认识逐步过渡到理性认识符合学生的认知规律。另外，初中学生喜欢
动手实验，相互讨论，因此，给学生充分的时间思考，交流会带来更好的效果，让学生在合作探究中完成对串并联电流特点的掌握。 第三?教法学法：本节课我主要采取以学生合作交流，自主探究为主，教师引导的启发式教学，绝不包办代替。学法方面以学生自主探究，独立思考为主。 第四?教学过程： 一?创设情境，导入新课。 利用多媒体图片展示水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，与此类似，什么通过电 灯能使电灯发光？利用问题引起学生思考，引入电流的概念。接下来，请你阅读课本了解电 流的单位及换算关系，了解常用用电器中电流大小，有一个哪些用电器用电量大，哪些用电器用电量小的印象。 二.电流及电流表的使用 1?通过用电器中的电流到底有多大呢？能不能有一个确切的数字告诉我们呢？对！人 类发明了电流表，用它来测量通过用电器的电流到底有多大。请你看看书上，了解电流表的 使用方法。让学生先自学，这样能力强的同学可以得到发挥，其他同学思维的独立性也得到 一次锻炼的机会。 2.学习电流表的使用方法（利用问题）⑴电流表上的A是什么意思？⑵你面前的电流 表量程多大？分度值多大？⑶三个接线柱怎么接？ 3?师生一起学习课本上电流表的使用方法，逐条细细地过，说明每一条的原因，并在最后加入“试触”。 三.探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.串联电路电流的特点
《一、电能表与电功》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能 2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质 3、通过探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流所做的功（二）过程与方法 1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动，让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力。 2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法（三）情感态度与价值观 1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中，增加学生学习的兴趣。 2、结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。 3、在探究的过程中促进学生之间的交流，增强团队的精神。 二、教学重难点 教学重点：探究影响电流做功的因素；电功的计算公式W＝UIt 教学难点：如何设计电路来探究影响电流做功的因素 三、课时安排 1课时 四、教学准备
电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。 五、教学过程 引入新课： 引入：通过观察一组图片回答三个问题： 提供图中物品的能量你知道吗？ 消耗的能量我们是怎么知道多少的？ 该能量是通过什么形式改变的？ 新课讲解： 电能表 有谁知道你家里一个月要交多少电费吗? 供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 电能表:测量电路消耗电能的仪表。 阅读电能表的表头说明书，把不明白的地方画出来。 对照电能表插图了解技术参数含义。 ⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能 耗电示数读作：×××.×kwh；1kwh= 3.6×106J ⑵电压220V为额定电压，指用电器或电学仪表正常工作时的电压为 220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；
第1节 电能 电功 一、学习目标： 1、知道电能及其单位和单位的换算。 2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。 3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。 4、知道电功及其计算公式。 二、主线问题： （一）、电能 1、电能的产生:电能是由各种各样的发电厂和电池把 转化而来，如：发电机把 转化为 ；干电池把 转化为 ；太阳能电池把 转化为 。 2、电能的利用：就是通过用电器把电能转化为 的能。如：电灯泡：电能转化为 ；电动机：电能转化为 ；电热器：电能转化为 ； 3、电能的单位： 、 。换算关系：1 kw.h = J （二）、电能的计量 1、电能的计量仪器——电能表（如右图）。 2、电能表上几个参数的意义： “220V ”表示 。 “10（20）A ”表示 。 “600revs/kw.h ”表示 。 3、电能的计量 (1)较大用电量的计量方法(如算一个月的用电量): (2)较小用电量的计量方法(如算2分钟的用电量): 4、阅读课本第89页：了解一度电的作用。 （三）、电功 1、电功的定义：______________________________________________________________ 电流做功的过程其实就是电能转化为________能的过程，电流就做了多少的功就有多少电能转化为其它形式的能。 2、电流做功多少与_______________、_______________、_________________有关。 3、电功的单位与____________的单位相同： ________________________。 4、电功的公式：__________________________ W 表示_________________,单位是_________；U 表示_________,单位是_____________； I 表示__________,单位是__________；t 表示 ___________,单位是______________。 该公式可变形为：U=___________； I=____________；t=_____________ 三、例题预热： 电能表
第一节电能 ●教学目标 1．知识与技能 ·知道电能及其单位。 ·知道电能表的作用、读数方法。 ·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 2．过程和方法 ·体验电能可以转化为其他形式的能量。 3．情感、态度与价值观 ·了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。 ●教学重点 从电能的各种来源和应用来学习电能。 ●教学难点 家庭电能表的使用，对电能单位的理解. ●教学方法 演示法、讨论法. ●教具准备 教师准备：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等. 学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。 ●课时安排 1课时 ●教材分析 本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些
参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。 ●教学过程 （一）、引入新课 播放视频资料：夜景霓虹灯，将学生带入意境，然后提出问题：广州如果停电，会对我们的生活带来什么影响？引入本节内容. 板书：第一节电能 二、进行新课 一．电能 ［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？ ［生］发电厂或电池. ［师］都有哪些发电厂呢? ［生］风力发电. ［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？ ［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的. ［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染. ［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？ ［生］还有火力发电，是用煤来发电的. ［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？ ［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。 ［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的. ［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站. ［生］太阳能发电. ［生］潮汐也能发电. ［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电. ［生］各种各样的电池. … 播放视频资料：水电站和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.
专题十七电功率计算题 计算题是物理中考的主要内容,在中考试卷中占有很大比例.计算题以考查学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力为主,它既能反映学生对基本知识的理解掌握水平,同时又能体现学生在综合应用所学知识分析和解决问题过程中的情感、态度与价值观.解答计算题应该首先明确它的特点,避免盲目和无从下手的尴尬,同时明确题目涉及的物理现象和物理知识,明确要解决的问题是什么,找准关系,有的放矢的按要求进行合理的计算. 计算题常以填空题、选择题和计算过程题型出现.尤其是计算过程题是考查学生分析问题、解决问题和计算能力的题型,要求较高,分值较高,并要求有计算过程和步骤,每一步骤都有相应分值.计算题在中考题中常被列为压轴题目. 计算题的特点是： (1)结果合理性：这类题能反映学生对自然界或生产、生活中若干事物的观察和关心程度．它要求学生用生活实践,社会活动的基本经验对题目的计算结果进行判断,留取合理的,舍弃不合理的. (2)知识综合性：这类题往往是把几个或几种物理过程及物理现象放在一起,利用各个过程或各种现象之间的相切点,解答要解决的问题.它反映学生学习知识的综合能力和分析解决问题的能力. (3)应用性：这类题是把物理知识浸透到社会实际操作和应用到生活体验中,它能够反映学生对所学物理知识的理解和情感,同时也能反映学生对自己生活中的一些实际操作的认识水平. 1.计算题解题步骤 第一步：认真审题.明确现象和过程,确定给出的条件或题目中隐含的条件. 第二步：找关系.也就是针对题目内容分析综合,确定解决问题的方向,选择适合的规律和公式,找准相关物理量之间的关系. 第三步：列出表达式.这一步是在明确了各个已知量、未知量及某个物理量在题目中叙述的物理现象或物理过程变化时存在的关系,根据公式或规律列出相应的表达式,并推导出待求物理量的计算式. 第四步：代人数据求解.这一步是把所用到的已知物理量的单位统一后,把已知量的数据代人计算式中,通过正确运算,得出答案.同时对答案进行合理化验证,最后确定正确答案. 2.解答方法
2019-2020年九年级物理上册第十三章电路初探电能表与电功导 学案（2）苏科版 班级姓名学号 一、学习目标： 1、知道电能表是测量电功的仪表 2、会用家用电能表初步测量家庭用电的电功、会根据家用电能表的表盘数据计算电功。 3、进一步应用电功公式及变形公式计算、培养理论联系实际的学习习惯。 二、学习重点：目标1、2 学习难点：目标2、3 三、自主学习 1、电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的与通过该电路中的以及通电时间的乘积，可用公式W=____ 表示。电功的单位是__ __。 2、电流通过电动机做功，_____能转化为_____能，电流通过电灯做功，__能转化为_____能，电流通过电炉做功，____能转化为_____能，总之，电流做功的过程就是______能转化为__________能的过程。 3、用来测量电路消耗电能的仪表叫做。 四、合作探究 活动认识电能表 1、图15－1单相电能表技术参数中“220V”表示电能表适用的是220V，10A 表示电能表持续工作时的，40A表示允许在短时间内通过电能表的。300r/(kWh)表示用电1 kWh，电能表转盘转动。还有一种电子式单相电能表，其一个重要参数是6400imp/(kWh)表示用电1 kWh，电能表耗电指示灯闪烁。 2、电能表的读数，完成P3例题。 活动单位换算 1度＝ kWh＝ J 五、达标巩固 1、王明同学家中上月30日查电能表读数3408.5度,本月30日查表读数是3488.5度,这个
月家里用电度.合 kWh，合 J. 2、工作人员来李明家收电费，他观察到李明家电能表的情况如图所示．然后从记录本上查出上月电能表的示数是811.6kWh．若按0.5元／kWh计费，李明家本月应缴电费__ _元。 3、如图该电能表记录了小明家柜式空调1h消耗的 2.2kw·h电能，则它的转盘转了转，1h前电能表的示数是 kw·h, 柜式空调工作时流过它的电流是 A。 4、对于图1中的各种数据，下列说法不正确的是（） A．电能表正常工作时的电压一定为220V，电流一定为10A B．每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000转 C．同时使用的用电器流过干路的电流不能超过10A D．电能表读数的单位是kW·h 5、日常生活中所说的“度”是下列哪个物理量的单位（） A.电功 B.电压 C.电流 D.电阻 6、电能表是测量用电器消耗电能的仪表，小华想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否准确，于是，将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中，当该用电器正常工作5min后，电能表的转盘正好转了110r，则该电能表每千瓦时的实际转数应是（）A．2400r B．xxr C．1500r D．1200r 7、小芳家里的电能表标有“6400imp/(kWh)”的字样，则该电能表耗电指示灯100 s内闪烁了220次，电路中用电器消耗的电能是 J。如果此时电路中只有取暖器单独工作，则流过该取暖器的电流是________A。 8、一个家用电能表的盘面上标有“3000 r／kW·h”字样，若某个电热水器单独使用时，电表转盘在300s内转了210转，则热水器消耗的电能是多少？这个热水器放出的热量能使多少质量的水温度升高10℃？ [ 假设没有能量损失，已知：c水= 4.2×10 3 J/（kg·℃）]
电能表与电功 教学目标： 1、知识和技能 （1）知道电功的概念和实质； （2）通过探究实验理解电功的决定因素，知道电功的公式、单位，会简单的电功计算； （3）知道电能表的作用，及铭牌的各项技术参数的含义； 2、过程和方法 （1）体验电能可以转化其他形式的能量。 （2）体验实验探究过程和意义，增强科学的分析和归纳能力 3、情感、态度、价值观 培养学生实事求是的科学实验态度。 教学重点、难点： 1、电功的概念、相关单位。 2、探究影响电功大小的因素。 教学器材： 小灯泡、开关、电源、导线 教学过程： 一、引入课题 教师：我们在学习电流的时候形象的将电流类比为水流，人们很早就学会利用水流来做功（请同学们来看一段视频） 二、进行新课 （一）电功 师：（视频：水能的利用）我们的祖先很早就学会利用水流来推动石磨来做功，现代人们利用水流来推动水轮机进行发电，将水流的动能最终转化成电能，可以看出水流做功的过程就是能量的转移和转化的过程，同样：电流可以做功吗？电流做功的伴随着怎样的能量转化？ 师：（演示实验：模拟吊车）给电动机通电，电流做了功了吗？为什么？做功过程中能量是怎样转化的呢？ 生：电能转化为机械能； 师：在这个实验中给电动机通电时间越长，物体被吊的也就越高，电流做的功也就越多，也就有越多的电能转化成机械能； 师：电流做功，只能过转化为机械能吗？这是我们生活中经常使用的电吹风，当我使它工作； 师：（图片：电吹风、灯泡）分析能量转化 师：在物理上，我们将电流所做的功叫做电功，而且我们发现电流做功的过程实际上就是电能向其他形式的能转化的过程，就是消耗电能的过程； 电流做了多少功就有多少电能转化为其它形式的能，就是消耗了多少电能. 师：电流做功的大小与哪些因素有关呢？
电能表和电功 【教材分析】 本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。 【教学目标】 一、知识和技能： 1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。 2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。 3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。 二、过程和方法： 1体验电能转化为其他形式能。
2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。 三、情感、态度、价值观： 1.培养学生节约用电的意识 2.培养学生合作交流的学习能力 【教学重难点】 重点：电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素难点：电功的含义 【教学器材】 电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材 【教学方法】 讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、 【教学过程】
【板书设计】主板书副板书 电能表和电功 一、电能表：测量电路消耗电能的仪表 二、电功：电流所做的功 1.电流做多少功，电路中就消耗多少电能. 光能 2.符号：W 电能电流做功内能 3.电功的计算：W=UIt 机械能 4.国际单位：焦（J） 【教学反思】 由于演示实验费时，可观性不直观，故探究部分的实验用多媒体图片或视频替代进行教学。若实验条件允许，次实验也可变为学生探究实验来进行，教学效果更好！
电能和电功（讲义） 一、知识点睛 【板块一】电能 1.电能是一种能量，表示电以各种形式做功的能力。 2.电能的国际单位：，符号。 常用单位：，俗名，符号。 1kW·h= J。 3.电源：把其他形式的能化会为的装置。 4.电能的利用：电能利用的过程也就是电流做功的过程，即将电 能转化为其他形式能的过程。 电灯工作：将电能转化为。 电风扇：将电能转化为。电 热毯：将电能转化为。 【板块二】电能表 5.电能表：是计量用电器在一段时间内的仪器。 6.电能表的参数： （1）“kW·h”表示。 （2）“220V“表示。 （3）“5（10）A“表示 （4）“50Hz”表示。 （5）“3600r/kW·h”表示。 7.电能表的读数： （1）圆盘上方的数字显示， 最后一位有红色标记的数字表示。 （2）一段时间内消耗的电能等于。【板块三】电功 8.电功：叫做电功。 9.实质：电流做功的过程，实际就是； 电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 10.电功的多少跟、、有关。 计算公式：W=UIt（适用于所有电路） 11.电功单位：国际单位是（J）常用单位：（kW·h）。
二、精讲精练 【板块一】电能 1.（双选）下图所示的几种用电器工作时，以电能转化为内能为 应用目的是（） A． B． C．D． 2.为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年在岛 上安装了太阳能电池板。白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚 上，蓄电池为探照灯供电。这样白天与晚上的能量转化形式是（ ） A．白天：太阳能→内能→电能 B．白天：太阳能→电能→化学能 C．晚上：化学能→电能→太阳能 D．晚上：化学能→电能→化学能 3.小李同学的家里在这个月使用了120 度电。下面几种说法中正 确的是（） A．消耗的电能是120kW·h B．消耗的电能是4.32×108kW·h C．消耗的电能是4.32×105kW·h D ．消耗的电能是120J 4.完成下列单位换算： 5kW·h= J，7200J= kW·h。 【板块二】电能表 5.小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图，他仔细观察照片 后，得到下列结论，你认为正确的是（） A．电能表的额定最大电流10A B．拍照片时，小明家已消耗的电能为9 316kW·h C．拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6J D．该电能表应在220V 的电压下使用第5 题图
（苏科版九年级物理下册） 第十五章电功和电热 《15.1电能表和电功》课时设计 【教学目标】 知识与技能： 1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。 2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。 3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。 过程与方法： 1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。 2、教会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观目标：让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 【教学重、难点】： 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法 3、做好实验探究影响电功大小的因素。 【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法 【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表 【教学方法】：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法 【教学流程】： 课前复习温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固 前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。 激趣导入解读目标 采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电 能，消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读 学习目标。 自主学习提出质疑 检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课 堂的探究学习提供目标和方向。 合作研讨展示交流 这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动： 活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以
及电能表的技术参数的含义，然后展示交流） 活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主 阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完 成导学案。） 1、电流做功的实质：是将电能转化为其他形式的能。 2、电功的定义：物理学中将电流所做的功叫做电功。 3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh， 就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。 活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方 法，并画出电路图，完成导学案。) 课堂检测巩固提高（完成课件上的题目） 1．电流做功的过程中，伴随着电能向能的转化，电流通过电灯泡时做了 1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。 2．关于电功，下列说法中正确的是（） A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。 B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。 C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。 D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少 电能？ 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了 度电。若每度电0．52元，本月他家应付元电费。 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作 4min后，电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？ 做了多少功呢？ 总结提升拓展升华
2019-2020年九年级物理下册 15.1 电能表与电功教案1 苏科版 (I)【教学时间】_______ 【教者】 【教学目标】 1.通过观察，知道电能表的作用，了解电能表的技术参数，学会认读电能表，会利用电能表计算电 路中消耗的电能。 2.通过实验，理解电流做功的本质。 3.通过思考，利用串、并联电路的特点，设计“验证影响电功大小因素”的实验方案。 4.通过学习，树立和强化节电环保的意识。 【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学： 二、目标定学： 三、预习探学： 1．电能表是用来直接测量的仪表，它的计量单位是。 1度= 焦耳。
2．某电能表上标有“220 V 3 A ”和“3 000 R ／kw ·h ”的字样，其中“3 A ”是指 ，3000R ／kW ·h 是指 。 3．小明 家的电能表在4月底抄表时的示数是 在5月底抄表时的示数是 小明家在5月份实际消耗的电能是 kw ·h 4．电流做功的特点：电流做功时，把 能转化为 能。 四、合作互学和交流助学： 1．点拨： 电流做功的过程，就是电能向其他形式能转化的过程,也是消耗电能的过程。 你的猜想依据是什么？ 3. 活动：探究电功大小与电压或电流大小的关系 （1）想一想： 1. 你要用哪些实验器材？作用分别是什么？
2. 如何比较电功的大小？用到了什么物理研究方法？ 3. 如何控制电流或电压电相等？用到了什么物理研究方法？ （2）进行试验 （3）结论一：。 结论二：。 4. 点拨 生活经验告诉我们，当电压和电流相同时，用电器通电时间越长，电流做功就越多。5. 总结与归纳 。 表达式：。 6. 例题：电能表表盘上标明1200r/kW·h，将某用电器单独接在该电能表上，当用电器 工作了5分钟后，电能表的转盘转过60r， (1)求该用电器消耗的电能？ (2)若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流？ 五、总结提学 六、达标检学：
专题18电功率 一、知识梳理 一、电能与电功 1.电功：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2．电流做功的实质：电流做功过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，也就消耗了多少电能。 3.电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 4．规定电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 5．电功公式：Pt UIt W ==（适用于所有电路）； 对于纯电阻电路可推导出：Rt I t R U UIt W 22=== （1）串联电路：2 121R R W W =； （2）并联电路： 1221R R W W =； （3）在任何情况下，在一定时间所做的总功n W W W W ???++=21。 6．电功单位：在国际单位制中，电功单位是焦耳（J ）；常用单位还有度（kwh ）， 1度=1千瓦时=1kWh=3.6×106J ；“1度”的规定：1kw 的用电器工作1h 消耗的电能。 7．电功的测量
⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵电能表上“220V 、5A 、3000R/kW ·h ”等字样，分别表示：电能表额定电压是220V ；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数时：①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位；②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 二、电功率 1．电功率：电流在单位时间内所做的功。 2．电功率物理意义：表示电流做功快慢的物理量。 3．电功率公式：t W UI P ==（适用于所有电路），推导公式：R U R I P 2 2==（适用于纯电阻电路）。 （1）串联电路中2 121R R P P =； （2）并联电路中： 1221R R P P =； （3）无论用电器串联或并联，计算总功率常用公式P=P 1+P 2+…P n 。 4．电功率单位：在国际单位制中，功率单位是瓦特（W ），常用单位：千瓦（kW ）。 5．额定功率 （1）某灯泡上标有“PZ220V-25”字样分别表示：普通照明，额定电压（用电器正常工作时的电压）220V ，额定功率（用电器在额定电压下的功率）25W 的灯泡。
2019-2020年九年级物理下册《15.2电能表与电功》导学案（2）苏 科版 一、学习目标： 1、知道电功的概念及其单位。理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能。 2、通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间，会用公式W=UIt计算电流所做的功。 3、会利用电路串联时电流不变或并联时电压不变的特点控制变量，分析电流做功与哪些因素有关。 二、导学流程： 活动一：电功的概念及其单位： 1﹒定义：。2﹒单位：。 3﹒电功与电能转化的关系：。 举例并解释。 活动二：根据生活实例，猜想电功可能与哪些因素有关？ 1、猜想：电功的多少可能与、、等因素有关。（猜想依据） 2、如何判断（显示）电流做功的多少？。 活动三：设计并完成实验“探究电功与电压的关系”： 1、应用什么研究方法？如何控制电流与时间的大小相同？ 2、按图15-3所示，将两个不同阻值的电灯连接成电路，并在虚线框中画出它的电路图。 3、实验现象及能得到什么结论？[（在相等的情况下，电压大的电灯的电流做的功（多/少）]。 活动四：设计并完成实验“探究电功与电流的关系”： 1、应用什么研究方法？如何控制电压与时间的大小相同？ 2、按图15-4所示，将两个不同阻值的电灯连接成电路，并在课本虚线框中画出它的电路图。 3、实验现象及能得到什么结论？[（在相等的情况下，电流大的电灯的电流做的功（多/少）]。 活动五：联系生活，分析电功与时间的关系： 在相等的情况下，通电时间长的电灯的电流做的功（多/少）。活动六：归纳影响电流做功的因素、电功的公式、单位： 1、公式：W= 2、单位：、单位符号：。 3、结合欧姆定律，思考在纯电阻电路中，电功还有哪些表达公式：。 活动七：讲解例题，要求写出必要的文字说明和公式。
电功、电功率、电能 1．电功。 （1）电流通过用电器所做的功叫做电功。电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。 （2）国际单位：焦（ J）。 （3）计算公式： W＝UIt＝ UQ。 2．电功率。 （1）物理意义：反映电流做功快慢的物理量。 （2）定义：电流所做的电功与做功时间的比值。 （3）国际单位：瓦（ W）。 W （4）计算公式：P 。 t （5）常用公式：P UI 。 （6）额定功率和实际功率。 额定电压：用电器正常工作时的电压值为额定电压；额定电压也是用电器上标着的电压。例如：我国家庭电路的电压为 220 伏，家用电器的额定电压一般为 220 伏。 额定功率：用电器在额定电压下的功率值为额定功率；也就是用电器上标着的电功率为额定电功率。 例如：家庭用普通照明的白炽灯泡在电功率15 瓦～ 60 瓦之间，电饭锅的电功率在 350 瓦～ 1350 瓦之间，家用电冰箱的电功率在 100 瓦～ 140 瓦之间，空调机的电功率在1500 瓦～ 2500 瓦之间。 实际功率：当加在用电器两端的电压不等于额定电压时，用电器的功率为实际功率。实际功率等于用电器两端实际电压与通过用电器实际电流的乘积。 3．电能 （1）定义：表示电流做多少功的物理量，物理意义同电 功。 （2）计算公式： W＝ Pt。 （3）国际单位：“千瓦·时（ kW·h）”或“度”。 1 千瓦·时＝ 1 度电＝ 3.6 × 10焦。
（4）测量仪器：电能表。如图 8-14 所示，注意最后 位是小数位。 图8-14 电能表表盘“220V 5A”表示：额定电压为 220V，允许长时间通过的最大电流为5A； “3000r/kW ·h”表示每消耗 1千瓦·时的电能，电能表的转盘将转过3000 圈。 若用该电能表测量某个用电器的功率：只让该用电器工作，记下在时间 t （时）内，电能表 转盘转过的转数 N，则用电器消耗的电能W 1千瓦时N，功率（千瓦） P＝W/t。 3000 （5）电能的获得。电池：化学能转化为电能。 太阳能（硅光）电池：太阳能转化为电能。发电机：机械能转化为电能。电能属于二次能源。 （6）电能的输送：电能要通过高压输电线路输送。 例8-14 ：某导体两端电压为 2 伏，通过它的电流为 0.2 安， 10 秒内通过该导体横截面的电荷量为 ________________ 库，电流做功为焦。一盏 10 瓦的 LED日光灯亮度比一盏 40 瓦的传 统日光灯还要亮，若它们都耗电 1 千瓦时， LED 日光灯与传统日光灯相比，可多正常发光 __ 小时。 【解析】 10 秒内通过该导体横截面的电荷量Q＝ It＝ 0.2 安×10 秒=2库，电流做功 W＝ UQ=2伏× 2库=4焦。节能灯与白炽灯相比，可多发光时间△ t＝ W/P1－W/ P2=1千瓦 ?时/0.01 千瓦－ 1千瓦?时/0.04千瓦＝ 100时－ 25时＝ 75时，如果选用国际单位，则计算要麻烦得多。 【答案】 2；4； 75。 例8-15：分别标有“ 220V 25W ”、“110V 25W ”、“36V 40W ”字样的三个白炽灯，它们各自在额定电压下使用时（） A．“220V 25W”最亮。B．“36V 40W”最亮。 C．“ 110V 25W”最亮。D．三个灯泡一样亮。 【解析】解此题首先明确三个知识点：①灯泡的铭牌上标有灯泡正常工作时的电压是额定电压。标有的功率是额定电压下的功率是额定功率。②灯泡的亮暗取决于灯泡的实际电功率。③灯泡实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率；实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率；实际电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率。 标有“ 220V 25W”，“110V 25W ”，“36V 40W”字样的三个白炽灯，它们各自在额定电压下使用时，实际功率分别等于额定功率，是25W；25W；40W。所以“ 36V 40W”最亮。 【答案】 B。
教师寄语：教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在！ 电灯电功率 一、考点、热点回顾 电功与电功率 电路中的能量转化：电源是储存电能的装置，故接通电路后，整个电路中的电能会通过各种用电器转化为其他相应的能。如通过灯泡转化为光能，通过电动机转化为机械能，通过电热毯、电饭煲转化为热能。 电功（电能）：通过导体电流做的功叫做电功，单位焦耳（J ），U I t W =。 电功率：单位时间电流做的功，单位瓦特（W ），千瓦（kW ），UI t W P == 由IR U =，得：R U R I UI P 2 2 === 电能表的使用 电能表铭牌参数：220V ——额定电压 10A ——最大允许电流 3000r/kW ·h ——表示用电器每消耗1度电，电能表的转盘转了3000转 【注意】电能表是测量工具，不是用电器，故不消耗电能。 生活中常说的多少度电是什么意思？ 电能（电功）的国际单位是J ，俗称度，即千瓦时，根据W=Pt ，可知： 1J=1W ·s （国际单位），则度电1J 106.3s 3600W 1000 h kW 16 =?=?=? 额定值与实际值 额定值：用电器正常工作所需的数值。如额定电压、额定电流，额定功率。 实际值：用电器实际工作所获得数值。如实际电压、实际电流、实际功率。 额额额I U P =，实实实I U P =【注意】额定值求额定值，实际值求实际值 灯泡上面铭牌参数（灯泡的规格）是“220V ，40W ”，可知灯正常发光两端的电压应该为220V ，此时 它的电功率为40W ，额定电流A 18.0220 40U P I ≈==额额额，电阻Ω额额1210 40220P U R 22≈==。 如果灯泡接入的电路没有达到其额定值，则要根据实际情况求取实际值，可以通过铭牌数据求得电阻， 因为电阻是灯泡的特性。 灯泡亮暗程度的比较： ①串联，电阻大的越亮，电阻小的越暗。 ②并联，电阻小的越亮，电阻大的越暗。 【方法】①串联电流一样，比较电压，电压越大越亮，如果实际电压增加到额定电压，则灯泡实 际功率增加到额定功率，灯泡变亮，然后正常发光；若实际电压超过额定电压，实际功率超过额定功
电能表与电功教学设计 电能表与电功教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是帮大家整理的电能表与电功教学设计，希望能够帮助到大家。 一、教学目标 知识与技能 1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化; 2.知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数; 3.结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位; 过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计
量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。 重点：电能和电能的计量。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的’问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个
逐鹿书院学科教师辅导讲义
【方法提示】 电功公式的正确使用: 1 ?电功公式 W Ult 是计算电功普遍适应的公式，对于任何电器(或电路)都通用。 2.变形公式 W U7Rt , W |2Rt 只适用于电炉、白炽灯、电烙铁等纯电阻电路，而如电动机及給蓄电池充电 等电路则不适用。 【例题1】如图1所示，R 的阻值是2 Q,两端的电压是 3V , F 2的阻值是4 Q, 则2s 内在F 上所消耗的电能是多少？ 【解析】这是一道综合运用串联电路特点和欧姆定律来计算电功的问题。 电阻 器件而言，只要想办法求出该器件的电流、电压、电阻三个电学基本量的任意两 个量和 时间即可求出电功。 在这一思想指导下，计算F 3在2S 内所消耗的电能：方法- 是求F 3的电压U 3和电流丨3；方法二是求 U 和 F 3;方法三可先求I s 和FL 在计算过程中要充分利用串联电路'的特性、 公式，注意欧姆定律在适用时各物理量应满足同一性原则。解决此类问题的方法是先弄清电路的连接方式，在运用 相应的串、并联电路特性和欧姆定律去分头寻找研究对象的三个基本量中的任意两个(时间往往是已知的) ；如果 研究对象是非纯电阻器件，计算电功只能适用定义式计算。该题在 R 上消耗的电能是27J 。 电能表的问题 1 .电能表是测量电功或者说是测量用户的用电器在一段时间内消耗电能的多少。 2 ?读数：窗口两次之差就是这段时间内使用的千瓦时数，最后一位是小数。 3 ?铭牌如图2所示的物理意义： ① “ 220V ”表示电能表的额定电压是 220V 。 ② “ 20A'表示允许通过这只电能表的最大电流是 20A 。 ③ “ kWh 表示电能表测量电功所用的单位是 kWh,即“度”。 ④ “ 2500R/kWh”表示每消耗1度电，电能表的表盘旋转 2500转。 、额定电压与额定功率 U 实＞ U 额，贝V P 实＞P 额 U 实=U 额，贝V P 实=P 额 U 实v U 额，贝V P 实v P 额 【例题2】三盏电灯 A(220V , 40W) B (110V , 40V )、C (36V , 40W ,当它们各自正常 发光时，单位时间内所消耗的电能 哪个最大？ 【解析】本题容易出错的地方在于不了解电功率的意义，误认为额定电压越高的电功率便越大。 正确分析方式是：电流通过电灯做功的过程就是消耗电能的过程，单位时间内做多少电功便消耗多少电能，当三盏 电灯都正常发光时，虽工作电压各不相同，但其电功率都是 40W 所以三盏灯每秒做的电功以及每秒消耗的电能都 是40J ，所以正确的答案是单位时间内三盏灯消耗的电能相同。 四、测量小灯泡的电功率 【例题2】如图3所示是测额定电压为 2.5V 小灯泡的额定功率的 电路图(1) a 是 表，b 是 表。 (2) 按图连接好器材，测量前开关应 ，滑片P 应滑到 点。 (3) 如果小灯泡的阻值约为 10Q,电源有两节干电池串联组成， 电流表有量程O s 0.6A 和O s 3A 两档，那么a 表量程应选 挡，b 表量程选 挡。 1.8V ，滑动变阻器的滑片 P 向 端移动，才能使电压表示数为 V ,此时灯泡实际功率就是额定功率。 (5 )要测量的数据是 和 ，计算灯泡的额定功率公式为 C 2 6 2 0 对于纯 ■220V 2DA (4 )闭合开关，发现小灯泡两端电压只有