单科性学校到了转型升级的“拐点”
航空航天学院副院长李辉教授
李校长在教授大会上所做的报告，我听过之后感触很深。用三个词来形容就是：第一，耳目一新；第二，高瞻远瞩；第三，论据有力。
之所以说“耳目一新”，是因为此前很少听到此类报告。我校现在已经是“985”、“211”大学，在国内已属前列，但是下一步怎么走？50年以后的电子科大会发展成什么样子？这是摆在我们面前的方向性问题，但很少有人从这个高度去考虑——李校长是思考这个问题的少数几人之一，他花了几个月的时间去调查、研究、分析、总结，做出了独到的结论。
之所以说“高瞻远瞩”，是因为李校长的报告既有历史的纵深感，也有国际视野的广阔感。这一“纵”一“横”两个轴，构架清晰，简明扼要。他研究、分析了美国、中国建国初期根据国家建设需要发展起来的一大批单科性学校（例如矿业、林业、建筑、化工等等）的发展历史，得到了理工结合是正确道路的结论，对我们很有借鉴意义。
之所以说“论据有力”，是因为他的所有论述都是有具体案例和详实数据支撑的，很有说服力。它很有力地论证、明确了学校在未来几十年的发展蓝图，加强了我们普通教师对学校发展的信心。即使五十年之后我们都不在了，我们至少现在能够想象到我们学校五十年后是个什么样子，也许将会成为中国未来的“MIT”、“伯克利”，这让我们感到很受鼓舞。
我2009年去加拿大的多伦多大学作访问学者，我工作的大楼就叫做“Miner Building”（采矿楼），一眼就能看到它过去的单科性历史。新中国成立之后，我国也发展起来一大批单科性学校，涉及农业、林业、水利、地质、矿藏、石油、电力等领域，都是为了国家发展和工业产业的需要建立的。
随着我国工业体系的成熟和国家现代化建设，经济社会发展到了一个转型升级的（Turning Point）“拐点”，当初适应工业化发展而建立的单科性学校，也因此必须面临着新的转变。如何转变？这就是作为教育家、战略科学家的一校之长所要把握、回答的问题了。在这一点上，李校长在报告中做出了高瞻远瞩的分析和回答，让人很振奋。
所谓“纲举目张”，学校有了清晰的战略，我们在学院层面也就有了明确的思路。航空航天学院作为三所新兴的学院（能源、资环、航空航天）之一，就是我校实施学科拓展战略、向“多科性”大学发展的重要一步。
这些年来，我们学院一直致力于打造具有电子信息特色的航空航天学科。电子信息是我校的特色和优势，而现代航空航天事业对电子信息技术又具有很大的现实需求，这两者的结合相得益彰，既有利于航空航天事业的发展，也有利于我们的电子信息学科群的拓展和建设。
我毕业于西北工业大学航空宇航制造工程学科，对航空航天技术的发展趋势有一定的了解。传统的飞行器主要涉及气动、结构、仪表、机械、液压等，平台是重点，但是现代飞行器的内涵完全不同，是载荷牵引平台的发展。现在一架飞
机的造价中，例如F-15、F-16等三代战机，其中电子设备的造价超过整机的一半。现代航空航天事业对电子信息技术的需求之大，由此可见一斑。
这对我们学校来说是一个很好地机会。目前，我们以电子信息技术为依托，着力打造空天控制工程和空天信息工程这两个主要的学科方向。这几年学院引进了几十位具有航空航天学科背景的优秀青年博士，也引进了一大批具有理学背景的优秀人才，围绕这两个方向，拓展航空航天科学与技术、兵器科学与技术等新学科，以把我们在电子信息领域的优势发挥出来。
从这几年研究生的就业数据来看，我们这样做效果十分明显。原来我们的毕业生基本进不了中航工业611所，但现在我们的毕业生被611所成批地引进，为什么？因为航空事业需要信息化，而信息化离不开飞行控制、地面测试、探测、制导与控制等电子信息技术人才。其他如航科二院、航科五院等，都是如此。社会是最好的检验，原来被北航、西工大、哈工大等高校毕业生占据的就业地盘，现在也成了我们的俱乐部。目前，我们已经按照本、硕、博递进的方式，培养具有多学科背景、理工结合的航空航天人才，注重质量、突出特点，取得了良好的成效。
近年来，我们学院在人才引进方面，也十分注重多学科背景和理工融合，例如从中科院光电所、浙大引进基础科学人才，再如我的团队里就有学电子工程、机械电子、飞行器设计、复合材料等多个学科的人才。之所以这样做，是因为我们深知这样一个规律：当你在工科领域做得久了，就明显感觉“后劲不足”、功力不够。因此，从学科发展、团队发展的角度，我们必须考虑团队成员所学学科的生态和互补关系，加强基础理论研究，夯实工科的基础。
长期以来，我国的航空航天都是模仿、学习苏联的技术，发展之初为了填补装备空白、赶进度，照猫画虎，虽然在技术指标上能够达到一定的预期目的，但总是有些问题长期得不到解决。解决方案就是“头疼医头、脚疼医脚”，不能从根本上解决问题。究其原因，是我们有些基础性的工作未做，理论基础不扎实要想真正解决问题，这就需要加强基础理论研究，在这一点上，行业内的专家已达成共识。
我们研制的大型喷气发动机，也是采取这种模式，结果发动机叶片、轴承等总是出问题却又搞不清楚原因。殊不知，苏联人研制这种叶片时，会对涡轮盘上的每个叶片都会进行建模研究，对每一个叶片在一定温度、气压以及受其他叶片影响下的震动规律、结构变化进行深入理论分析。所以人家做的东西很好用，我们仿造的就不行，追根溯源还是基础研究不足，需要补课。
科学发展到今天，为工程而工程的路子已经走不通了。我们必须从基础理论层面，攻克重大的基础科学问题，然后才能支持工程技术的发展。众所周知，我国的航空工业患有的“心脏病”——几乎所有主战飞机的发动机都要依赖进口。要解决这一问题，就要研制自己的发动机，而要真正掌握关键技术，不从基础理论着力，必然会走更多的弯路。
同样，一个学校如果单纯追求工程、项目的总量或规模，而不从基础理论方面着力研究，只会取得暂时的、虚假的“繁荣”，早晚都会丧失发展的后劲。因此，李校长在报告中提出学科拓展、理工结合，的确是做了一篇好文章，点亮了我们的未来，展示了一个战略科学家、教育家的远见。
学校未来三年发展规划 (征求意见稿 学校发展，不仅关系到千家万户，更关系到每一位教职员工。校兴我荣，校衰我耻。值此新的形势下，学校处于发展的关键时期。为了使学校有更好的发展，办出水平、办出特色，更全面有力的推进素质教育，提高人口素质，成为宜宾市一流学校。学校拟出未来三年的发展规划(征求意见稿，希学校全体教职员工认真阅读、分析，献言献策，共商巡中发展大计，为本规划(征求意见稿提出宝贵意见。 珙县巡场中学校 二00六年十一月二十二日 ─1─ 珙县巡场中学校发展规划(草案 (2007──2009 随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在日趋激烈的竞争环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续开展，学校特制定三年发燕尾服规划，作为学校未来三年发展的办学指针。 一、现状分析 巡场中学校创建于1958年，原名为珙县第一初级中学校，简称珙一中；1982年，被四川省人民政府正式批准为高完中，正式更名为珙县巡场中学校。现位于珙县政治、经济、文化的中心──巡场镇，交通便利，历史悠久。占地面积14592平方米，校舍面积11838平方米，目前有22个教学班，在校学生1385名，在编在岗教职工74人，其中40岁以下的中青年教师占了51%，中级以上职称36人，占48.6%。
学校现有班子成员9人，其中副校长兼党支部副书记1人，副校长2人，正校级教研员1人，教导主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，办公室主任1人，体卫主任1人。班子成员平均年龄39岁，老中青结合，具有事业心、责任心和大局意识。 长期以来，学校把以科技艺术教育见长，教育教学质量在全县力争第一，形成校风正，教风严，学风活，社会声誉良好，受家长欢迎的学校作为发展目标。在“文明、和谐、务实、创新” ─2─ 的校风；“踏踏实实教学，认认真真育人”的教风；“善思、乐学、力行”的学风指引下来科学规范办学，力求把学生培养成为关爱他人，文明守纪、诚实守信，乐学善思、身心健康的合格生，努力使学生在科技、艺术等领域学有一技之长，为学生的个性特长可技续发展打下基础。学校被先后授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”、宜宾市“文明单位”、“卫生先进单位”、“绿色学校”、“校风示范学校”、“青少年科技示范校”、“依法治理先进单位”……等光荣称号。 近三年来，我校学生参加全国初中数学竞赛、全国初中应用物理竞赛、全国初中化学能力竞赛、全国英语能力竞赛等，共有25人次获国家级奖励，16人次获省级奖励，50多人次获市级奖励，100多人次获县级奖励。我校学生参加2005年“迎奥运”征文比赛，有1人获国家级一等奖，6人获国家级二等奖，2人获国家级三等奖。三年中，我校教师有30多篇文章、论文在国家级、省级、市级刊物发表或获得相应级别的奖励，有70多篇获县级奖。我校有8名教师先后参加市、县说课、讲课比赛，分获市、县一、二等奖。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。 在全面实施素质教育的今天，学校色教学工作为中心，以信息技术化带动教育现代化，积极进行网络环境下教与学的探究。学校坚持以教师的发展为本，用健全的制度规范人，用创新的方
文献综述--江苏传统产业转型升级的对策措施研究 1选题背景及研究意义 按照国外经验一个国家在工业化过程中城乡二元经济结构向现代经济结构的转换Original Equipment ManufacturerOEM原始设备制造商贴牌生产Gereffi GInternational Trade and Industrial Upgrading in the Apparel Commodity Chains [J] Journal of International Economics 1999 48 37-70 [2]Humphrey J Schmitz H Governance and Upgrading in Global Value Chains[C]Paper for the Bellagio Value Chain Workshop Institute of Development Studies University of Sussex Brighton BN19RE UK 2000 [3]Ernst D Global Production Network and Industrial UpgradingA Knowledgecentered Approach[R] Eastwest Center Working Paper2001 [4]Hobday MInnovation in East Asiathe challenge to Japan．Edward Elgar Publishing Limited．1995[5]Nonaka Ikujiro Toyama Ryoko Konno Noboru SECI Ba and leadership a unified model of dynamic knowledge creation[J] Long Range Planning 2000 33 5- 34 [6]Szulanski G Exploring internal stickiness Impediments to the transfer of best practice within the firm[J] Strategic Management Journal special issue 1996 17 27- 44 [7]Myrna Gilbert Martyn Cordey- Hayes Understanding the process of knowledge transfer to achieve successful technological innovation [J]
均线作为一种通俗的分析方法，以其直观、易懂、实用而被广泛的运用。均线是我们研究市场运行趋势的最基本的工具，它即代表了一定时期内的市场平均成本，也是市场趋势运行的方向。在所有的分析指标中，使用均线判断市场涨跌动能的作用虽次于K 线，但使用均线判断市场趋势的作用却优于K线，这正是许多投资者潜心研究和广泛使用均线的重要原因。 一、“均线拐点”是决定市场方向的转折点 关于均线理论，一般我们看的最多的就是均线金叉和均线死叉，均线多头和均线空头，或者还会关注均线的斜率对K线的支撑和阻力，以及均线的平滑度对涨跌速度的影响，均线的这些特点固然重要，但对于涨跌方向和市场趋势而言，“均线拐点”就显得格外重要，当市场重要的均线出现拐点后，原来的涨跌方向和运行趋势就会改变，我们就要改变原来的操作方向。 1、均线运行中的一二三拐点 均线的运行方向基本是由上升、下降、横向组合而成，上升时就是上涨行情，下降时就是下跌行情，横向时就是震荡行情。我们把握进场时机时，就是要在均线出现拐点时顺势而为，一般在均线出现第一拐点时开始关注，出现第二拐点和第三拐点时都可以逢低做多并严格设置好止损。 （1）均线从下降转为上升的三拐：当一条均线下降很久之后，随后K线在低位筑底后大幅反弹，经过几次上顶均线之后，最终成功突破均线，然后均线的运行方向就由原来的下降转为上
升，当均线的角度从负数转为正数的时候，这里就称为“均线拐点”，并定为均线的第一拐点。但是，只有当均线出现第二拐点才能确定第一拐点。只要K线突破均线后能快速上涨脱离均线，才能带动均线以较大的斜率迅速上升，然后K线回调至均线之上，盘整后突破盘整平台再次上涨，从而带动均线第二次上拐，但第二拐点的位置必须要明显高于第一拐点的位置，这样第一拐点就确立。反之，如果K线突破均线后一直不能快速脱离均线，一直压在均线之上横向盘整，后市将可能继续下跌。 “一拐关注，二拐进场，三拐加仓”。一般当均线向上出现第一拐点后，都会有一个超短线的交易机会，上升速度和上涨幅度不尽相同，但上涨之后都会出现回抽均线的现象，以确认突破的有效性。在K线回抽均线时，均线呈圆弧形上升时，并不因K 线回调而下拐，就会对K线产生较强的支撑作用，即使K线又跌破均线，也能很快收在均线之上并突破上一根K线的最高价。当K线再次返身上涨时，就会带动均线出现第二拐点。当均线出现第二拐点时，其实就是K线第一次回抽均线后又一波上涨行情的启动点，这是一个相对安全的做多位置；当均线出现第三拐点，也就是K线第二次回抽均线，只要均线仍然保持较大的斜率向上发散，还可以逢低做多。但每次进场的原则就是以小博大，因此，必须要严格设置止损，错了就要认赔出局以避免大的亏损。 （2）均线从上升转为下降的三拐：当一条均线上升很久之
学校发展的主要举措、取得的成绩和经验 一、学校自身发展措施 1、充分调动广大教职工的工作积极性，创建优秀的教师队伍。 自办学以来，学校高度重视教干教师队伍建设，打牢学校发展根基，学校先后组织多次培训活动，对广大教干教师进行思想教育和鲁山文化培训，创建了一支敬业爱岗、业务精湛、乐于奉献的优秀教师队伍。同时千方百计筹措资金保障教职工的利益，制定完善各种管理制度及考评奖惩方案，激发广大教干教师干事创业的积极性。 2、强化学生管理，高度重视对学生的德育教育。 学校本着“严格管理，严谨治学”的原则，逐步制定完善了一系列规章制度，使学校管理逐步规范化、精细化。德育处构建德育管理理念，使学校德育系统化，重视对学生的行为习惯养教育，伦理道德教育，法制教育等，并认真开展系列德育活动，学生的行为习惯、文明素质得到提升。办学十三年来，无重大违法犯罪现象发生。 3、挖掘学生潜能，狠抓特色教育，拓宽育人渠道。 学校根据社会发展及学生实际，及时提出了“以学生发展为本，拓宽渠道育人”的思想，以特色求发展。充分挖掘学生潜能，培养学生兴趣和特长，开设美术、音乐、体育、舞蹈、文管等专业，多方面培养学生成材。 4、加强课堂教学创新，努力提高课堂效益。 课堂是提高教育教学质量的主阵地，课堂效益的高低直接关系到教育教学质量。对此，学校先后制定出台了《创新课堂教学模式》、《课堂教学创新实施方案》、《分组合作式教学模式》等一系列方案，并认真开展各种活动。学校的英语特色教学，分组合作式教学，学案导学改革实施已取得显著成效，广大教师的教学理念有了很大转变，课堂教学效益显著提高。先后有三十余名教师执教市级、县级公开课。 5、质量为本，教育教学质量不断提高。 鲁山学校以鲜明的办学特色和令人瞩目的教学成果，成为全市民
对学校发展的意见和建议 篇一：对学校管理的几点意见与建议对学校管理的几点意见与建议 我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习，学习中专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。九天下来，感受颇丰，受益匪浅。这次培训不仅让我了解了许多教育教学新动态，真正学到了作为一名新时期校长应有的新理念、新思想，同时还对学校管理也有了许多新的体会和思考。 一、学校管理中要关心和信任教师 在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本”、“教师发展第一”的管理思想，我认为，这是21世纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。 教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。我觉得要教师用心教学，就要得到教师的“心”；要真正地得到教师的“心”，就要真心关心教师
、爱护教师，特别是尊重和信任他们。 （一）关心教师的家庭与生活 我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活，把感动送给教师。比如我校在教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福与问候，让教师感受到学校的温暖；在过年过节，学校会请教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持，让教师无后顾之忧，能安心的工作；在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口，方便教师就餐等等，这些都受到了教师的好评。当然也有不足的方面，在一些细节上如果学校想的更周到一些，我想会更贴近教师的心。比如我校教师由于工作关系很多教师就在食堂就餐，学校为了关心教师也专设了教工窗口，但很多教师仍感到不便，特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好，很多教师下晚自习后才回家吃饭。我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食，让教师吃的舒心，从而更好、安心的工作。 （二）关心教师的成长 教学以学生为本，办学以教师为本。要给教师实实在在的东西，要为教师成长做事。大学者，大师也，既要引进大师，也要生产大师。什么是好学校？好学 校就是学生在这里成长得快，教师在这里也发展得好，而且能产生为国家做出重大贡献的人。我觉得关心教师的成长就要让学校年轻教师的业务素质能够尽快得到提高。我校为
函数凹凸性判别法与应用 作者：祝红丽 指导老师：邢抱花 摘要 函数的凹凸性是函数的重要性质之一.它反映在函数图象上就是曲线的弯曲方向，通过 它可以较好地掌握函数对应曲线的性状.本文基于函数凹凸性概念的分析，着重探讨了函数凹凸 性的判别方法以及在解题中的应用，如在不等式证明中的应用以及在求函数最值时的应用等.并 结合相关例题做了较详细的论述. 关键词 凹凸性 导数 不等式 应用 1 引言 函数的凹凸理论在高等数学中占有重要地位.函数的凹凸性揭示了函数的因变量随自变 量变化而变化的快慢程度，如果结合函数的其它性质，可以使我们对函数的认识更加精确. 以函数()y f x 在某区间I 上单调增加为例说明.我们不难理解，随着自变量x 的稳定增 加，当函数y 的增量越来越大时，函数图形是凹的，当函数y 的增量越来越小时，函数图 形是凸的，当函数y 的增量保持不变时，函数图象是直线，对于减函数我们可以作类似的分 析. 作为研究分析函数的工具和方法，它在许多学科里有着重要的应用.长期以来，很多学 者致力于函数凹凸性的判别法及其应用的研究.近年来，关于函数凹凸性的判定与应用的研 究取得了一些成果，使函数凹凸性的判别法与应用更加的广泛. 本文先从两个具体的函数图象为出发点，直观上观察函数图象的弯曲方向，从而引出函 数凹凸性的概念和拐点的定义.并在此基础上介绍了凹凸函数的几何特征，接着介绍函数凹 凸性的几种判别方法，如：用定义去判别函数的凹凸性，利用二阶导函数判别函数的凹凸性， 及利用函数凹凸性的判定定理判别函数的凹凸性.其中利用函数凹凸性的概念是最基本的判 别方法，利用二阶导函数与函数凹凸性之间的关系是最常用的判别方法.最后举例介绍了函 数凹凸性在证明不等式、求函数最值以及函数作图中的应用.虽然说并不是所有的不等式都 能利用函数的凹凸性证明，但是利用函数的凹凸性去证明某些不等式，是其它方法不可替代 的.利用函数凹凸性证明不等式丰富了不等式的证明方法，开阔了解题思路.利用导数分析函 数的上升、下降，图形的凹凸性和极值.根据对这些的讨论可以帮助我们画出用公式表示的 函数图形,了解函数的凹凸性能够使对函数图形的描绘更加精确化.
分时战法详解1 ------上升趋势的做T方法 股海小龙 2015/7/31日 分时战法，是量学理论的几个知识点的总结，老师有云，做股票，先看日线三基，选好了股票，最后再看分时图。当然有些战法反过来用也对，比如飘龙就是从分时图中选出的好股跟踪。所以每个量学的战法都要辩证的去学习，运用，没有死记硬背就能用好的。有些同学说会选股票，但不知道怎么买，还有同学说买了股票不知道在哪里卖？那么这个分时战法可以给你们具体的答案。下面具体说一下分时战法。 分时战法，就是根据当天分时图的走势，来判断高抛低吸位置的一种战术，分时战法和股票运行的规律是一样的，一般只有三种明显的走势，分别是上升趋势，横盘趋势和下跌趋势。下面分别讲解一下： 1，上升趋势，这种趋势怎么判断呢？是以当天的人线的角度来判定的，当天的人线也就是当天分时图中的均价线，一般是黄线，这个线在当天中是呈30度角以上的走势称为分时战法的上升趋势。如果45度角以上，则更好。下面举例，图1是天润曲轴2015年7月31日星期五中午的分时图。 图 1 首先，怎么发现这个股的呢？下面的分时图是7.29号截图。看图2：
图 2 这幅图大家看看是什么形态？嗯对，这就是天龙吸水，上午量波飘逸，封板之后打开，吸水4G，符合良好的吸水，再看日线量柱形态，小倍阳形态，也是康量，吸水不太够的感觉。 发现飘龙之后我们就要分析三基了，请看图3： 图 3 当发现飘龙之后我们用四维看盘方法来看，看图4：
图 4 C点是谷底，精准回踩A大阴实顶，属于顶底互换。D柱开盘精准踩7.27日大阴实底16.3，并站在B点之上，又是顶底互换。D收盘平7.27日开盘价17.7，D柱又是躲在左峰下的涨停，飘龙，D柱本身又是跳空。左侧下跌幅度很大，但是没有放出来量，属于无量下跌。综合以上分析。得出结论：我要打这个票。那么次日，根据我的经验，次日高开，回踩前一日的收盘价，就是最好的介入机会。那么次日高开三个多点，开盘18.3，最低18，我挂单18.25成交。请看我的成交记录图5： 图 5 那么重点来了，我们持有的股票，怎么做T呢？通过分时图的分析，判断今天属于上升趋势，那么这种走势怎么操作？就要用到移植平衡线和数格战法了，我们把当天位置左侧的大阴实顶，19.5和20.5移植到当天的分时当中，当开盘达到这个位置的时候，按平衡线原理，此处该卖，但是昨天已经碰过此压力，而且白线没有离黄线很远，而且黄线角度直线拉升，动力很强，所以观察下去。看图6： 图 6 当白线踩到当天中轴线时，白线呈圆波形态，表示此处市场合力了，那么合力之后只有一个走势，所以继续上升，当股价再次到达19.5，F点时，又要注意了，两次碰压力，说明此处压力强，接着看，F之后又出现圆波，所以我们放心拿着，紧接着过19.5压力，又是连
关于地方本科高校转型发展的指导意见 （征求意见稿） 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，加快现代职业教育体系建设，推进地方高校转型发展，提高服务区域经济社会发展的能力水平，现就开展地方本科高校转型发展工作提出如下意见。 一、总体思路 1、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，以培养产业转型升级和公共服务发展需要的高层次技术技能人才为主要目标，以推进产教融合、校企合作为主要路径，通过试点推动、示范引领，引导和推动部分地方本科高校向应用技术类型高校转型发展，提高地方高等教育支撑产业升级、技术进步和社会管理创新的能力，完善现代职业教育体系，促进高等教育特色发展，推动学习型社会建设。 2、基本原则 ——坚持试点先行、示范引领。确定一批试点高校和专业（集群）向应用技术类型高等教育转型发展。在总结经验的基础上，形成促进地方本科高校转型发展的政策体系和体制机制并逐步扩大试点范围，全面提升地方本科高校服务现代化建设和人的全面发展的能力。 ——坚持需求导向、分类推进。按照经济社会发展对人才的需求，对高等教育实行分类管理，科学定位高等学校的人才培养类型、科学研究任务、主要服务面向、质量标准要求和国家、社会责任。在科学定位的基础上，扩大应用技术类型高校办学自主权，提高学校适应人力资源市场变化的能力、促进产业升级和技术进步的能力、为区域发展创造人才红利的能力。 ——坚持顶层设计、综合发展。系统总结近年来高等教育和职业教育改革的成功经验，加强国家层面的顶层设计，增强改革的整体性、系统性和协调性。充分发挥省级政府在改革中的主体作用，扩大省级政府发展应用技术类型高等教育的统筹权，促进区域内高等教育与经济社会发展的紧密结合。 3、总体目标 力争用3年左右的时间，实现以下目标： ——建成一批地方本科转型示范学校。引导试点高校以培养生产服务一线的高层次技术技能人才为主要任务，形成产教融合、校企合作的办学模式，直接融入区域发展、产业振兴和技术进步，深度融合职业教育、高等教育和继续教育，探索出一条建设中国特色应用技术类型高等学校发展道路。 ——试点高校就业质量显著提高。试点高校专业设置、培养方案更好对接职业岗位要求和职业发展需求，毕业生技术应用能力达到本行业先进水平，创业人才培养有重大突破，初次就业率达到90%以上，对口就业率达到80%以上，毕业生起薪水平、就业稳定性高于怀层次其他高校。 ——服务重点产业转型升级能力显著增强。围绕国家和区域重点产业建成一批高质量的应用技术人才培养基地，建成一批校企联动的产业技术积累创新联合体，充分发挥其对产业链价值的贡献力和产业群竞争力的提升作用。 ——人才培养立交桥初步形成。充分发挥试点高校对区域职业教育发展的带动作用，促进应用技术本科与中高职有机衔接，拓宽中高职毕业生和在职技术技
学校发展思路（2016-2017学年度） 窑店小学 2016年8月28日
窑店小学发展思路 （2016-2017学年度） 我校本学年度发展思路：鼓励创新，加强规范，推进改革，进一步促进教师队伍的整体发展；加强特色建设，增强自主意识，促进学生的个性发展；继续加大学校建设力度，进一步争取社会办学力量，促进学校的健康发展；完善多媒体远程教育项目建设，实现跨越发展；多方入手，不断努力，促进学校全面发展。 一、鼓励创新，加强规范，推进改革，进一步促进教师队伍的整体发展 继续千方百计打造一支过硬过强的教师队伍，这是我校本年度工作的一项重点内容。我们将从以下两个方面努力实现这一发展大计。 （一）提倡改革创新 课改创新教研，这是我校教学工作的首要任务，也是我们全体教师的工作重点。在新的一年里，我们将继续以课改教研为契机，鼓励全体教师改革创新。我们将充分利用课堂教学这一主阵地，面向学生发展，争取高水平、高质量。以骨干教师、年轻教师为主力军，狠抓学习，抓教科研，抓校本培训，把一切先进的教学方法溶入到自己的课堂教学当中去。我们将通过组织以校长、教导主任、教研组长为首的听
评课小组深入到每一位教师的课堂教学当中去。小组的职责就是检验教学成果，评价教学质量，提高课堂教学实效性，对于课堂教学中大胆改革、勇于创新、效果明显的教师，学校将及时给予鼓励与肯定，积极推广；对于过时陈旧与效率较低的课堂教学，学校将及时予以通报并责成其尽快找出整改措施。这样通过听评课小组的随时听、随时评推门听课，进行案例分析，提倡系统反思，及时评估深入课堂的办法，把课堂教学的效率与质量以及改革创新的力度充分客观的体现到学校教学工作中去，从而使课堂教学真正落到实处。在此基础上，我们将评出我校的名师、能手，组建强有力的教学先锋队，最终实现向课堂教学要质量，实现教学质量的飞跃。本年度学校将争取有2-3名同志获学区级以上教学能手。 教学质量是衡量学校的标准。教学质量也是衡量一个教师水平的标准。在改进课堂教学的基础上，我们将进一步抓学习，抓教学研究，鼓励教师敢于创新，敢于质疑，敢于冒尖，凸显教师个性。随着我校师资力量的逐年增强，我们将进一步加强年轻教师培养，尽快成为教学骨干力量，实现教学机制良性循环，实现教学质量的逐年稳步提高。 （二）加强规范 本年度，我们将继续完善教师教学目标奖惩制度。我们将集中突出教职工当年工作成绩，实行教职工综合考评。继
关于学校发展的建议 一个好的学校如果能有好的发展和前途，学校领导以及管理干部起着重要的作用，学校软硬件设施建设，教师队伍建设，招办招生队伍建设，学生管理制度建设，学校各部门和谐制度建设等都对学校的稳定发展起着尤为重要的作用。针对以上提出的情况特提出以下几点意见和建议： 一、学校领导及管理干部队伍建设 我们知道，一个企业和一个公司要想有一个好的发展前景，能在激烈的竞争中立于不败之地，企业和公司领导起着关键性作用。学校发展也是这样，一个具有发展眼光、管理经验丰富的领导会给学校的发展壮大打下坚实的基础。新中国从封建社会过渡到社会主义社会的今天，离不开以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体到现在以胡锦涛为核心的党中央第四代领导集体的英明领导和发展战略决策。国家综合国力的增强，经济实力的强大与国家领导人和每一个国家干部关系密切。学校领导应积极借鉴其他高校的管理经验，逐步形成自己的办学理念，培养自己的下属领导及管理人才，使学校的优势突出，前途更加光明。 二、教师队伍建设 教师是人类灵魂的工程师，是“传道，授业，解惑”者，学校应把教师放在正确的位置。强大的师资力量，稳定的教师队伍，良好的教学环境是学校的一笔宝贵财富。教学是学校工作的中心，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。为了提高教职工的素质水平，院领导应制定“以常规为先导、改革为动力、质量为目标”的政策，以青年教师为主体，以老带新的管理模式，敢于探索和实践，争取取得良好的效果。 三、学院招办招生队伍建设 学生是学校的主体，是民办学校发展及生死存亡的关键性所在，招办是负责学院招生，给学院带来有生力量的部门。招办能招得来学生，必须有自己的招生模式和招生队伍，掌握正确的方式和方法，采取一些措施： （1）分区招生，职责分明。 全国每一个省及市、区、县都要安排招生负责人，招办主任根据人员的能
《怎样推进学校道德教育的转型升级》 摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：在教育改革和发展中，要以“育人为本”；在学校教育教学中，要以“德育为先”；在学校德育工作中，要“不断提高德育工作的吸引力和感染力”。然而，受诸多因素影响，当下学校道德教育在教条化、功利化、形式化的路途中逐渐迷失了它的本真，由--种以“关涉学生幸福，关注学生发展”为主旨的教育，逐渐演变为从内容到方法都消解了其应有“吸引力和感染力”的低效教育活动。因此，深刻反思当下道德教育的弊病，并在此基础上对学校道德教育“转型升级”进行展望很有必要。 关键词：道德转型人文教育 一、反思：剖析传统道德教育的积习之弊 1.知性色彩浓厚：模糊道德教育与学科教育的区别 不可否认，把道德教育作为一门学科来教授，在理论上是合理的，在实践中也是必要的。这是因为：“一个完整而合理的道德教学计划既可传授道德知识，又能培养道德推理技能、发展道德选择能力”①。正是基于“道德可教”和—般认识论原理，道德教育在学校实践中与其他学科—样以学科课程形式固定下来。但令人遗憾的是，道德教育学科化也带来了—些弊病。学科化道德教育不仅导致了“认为道德教育可以通过某—门学科或一个学期就能完成”的可笑观点，从而降低了其他学科和教师的道德教育责任感，更为重要的是，学科化道德教育淡化了道德教育的特殊性和复杂性，在实践中，不由自主地采用了其他学科的教学方法，最终导致了教育效果的降低。 道德教育与—般的学科教育是有区别的。就教育内容而言，学科教育有其独特的教学内容，并且按照严谨的逻辑顺序将客观系统的材料编成教材。而道德教育内容的特殊性，决定了很难找出某些固定的材料编成教材。若非要编制正规的教科书，追求知识的系统化，那么，在教学过程中，教师效仿科学知识教学方法把道德教学等同于学科教学也就不足为怪了。就学习方式而言，长期以来，我们“没有很好地区分知识学习、技能学习和道德学习这三种不同类型的学习方式，把道德学习变成了知识学习，把德育变成智育”②。用知识学习的方法学习道德，用智育的手段处理德育问题，其实效性可想而知。可见，模糊道德教育和学科教育的区别，把两者等同视之，必然使道德教育知性色
七里河区建兰路小学2009——2012学年度 学校三年发展规划(愿景目标) 。徐校长在报告中对学校在过去的一个学期,认真学习贯彻上级文件精神,坚持“与谐为本、快乐相伴、多元发展、共同成长”的理念,认真落实“文化年”主题系列活动,打造哈市特色学校,扎实推进校园文化建设,积极践行“与乐教育”的品牌建设做了简要回顾;本学期将继续深入落实特色学校创建工作,提出深入开展党的群众路线教育实践活动、构建教学模式,强化常规管理,提高教学质量、以“德育”为载体,开展各项主题教育活动、提升体卫艺工作质量,关注学生愉悦成长等工作目标,围绕工作目标提出了具体工作措施及要求。 共同的学校愿景及使命,就是激励教师与校长的重要动力,也就是加快学校发展的有力推手。卓越学校都拥有强势文化及清晰的目标,它可以提高学校成员共同的使命感,使其成员能够承担更多的责任,更热爱并忠诚于学校。学校通过建立共同的愿景及使命,使全体成员共同拥有愿景、信念及价值的追求,发展出学校的强势文化,才能促进学校的可持续发展。为此,现提出今后三年学校发展规划(愿景目标)。 一、今后三年学校发展的指导思想 以谋划学校科学发展为关键,以增强规范精细管理为支撑,以提高教师专业发展为重点,以创 建“五园”学校建设为抓手,以提高教育质量为核心,以促进学生全面发展为保证,以创造“诗意化”教育为主题,以办让人民满意的教育为目标,为努力创建“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校、精品学校而奋斗！ 二、今后三年学校发展的愿景目标 1、实现三个增值:学生增值——学业水平提高,良好习惯养成,责任意识增强;教师增值——教学理念更新,教学艺术娴熟,综合素质提高;学校增值——有形资产增加,教学质量提高,社会信誉度提升。 2、落实四个目标:学生学业水平“出众”、教师教学业绩“出色”、校长管理策略“出新”、学校教育质量“出名”。
第16 次理论课教学安排
图1 2.4导数的应用----曲线的凹凸与拐点 课题： 曲线的凹凸与拐点 目的要求：理解曲线凹凸性的概念、掌握判断函数图形的凹凸性、求函数图形 的拐点等方法。 重、难点：判断函数图形的凹凸性、求函数图形的拐点 教学方法：讲练结合 教学时数：1课时 教学进程： 函数的单调性可用函数的一阶到函数来判定，对于同样的递增函数有着不同的增法，如向上凸的增或凹的增，那么对于这两种不同的增法我们如何刻画那？ 一、曲线的凹凸与拐点 1．曲线的凹凸定义和判定法 从图1可以看出曲线弧ABC 在区间()c a ,内是向下凹入的，此时曲线弧ABC 位于该弧上任一点切线的上方；曲线弧CDE 在区间()b c ,内是向上凸起的，此时曲线弧CDE 位于该弧上任一点切线的下方．关于曲线的弯曲方向，我们给出下面的定义： 定义1 如果在某区间内的曲线弧位于其任一点切线的上方，那么此曲线弧叫做在该区间内是凹的；如果在某区间内的曲线弧位于其任一点切线的下方，那么此曲线弧叫做在该区间内是凸的． 例如，图1中曲线弧ABC 在区间()c a ,内是凹的，曲线弧CDE 在区间()b c ,内是凸的． 由图1还可以看出，对于凹的曲线弧，切线的斜率随x 的增大而增大；对于凸 x y o () y f x =A B x y o () y f x =A B
的曲线弧，切线的斜率随x 的增大而减小．由于切线的斜率就是函数()x f y =的导数，因此凹的曲线弧，导数是单调增加的，而凸的曲线弧，导数是单调减少的．由此可见，曲线()x f y =的凹凸性可以用导数()x f '的单调性来判定．而()x f '的单调性又可以用它的导数，即()x f y =的二阶导数()x f ''的符号来判定，故曲线 ()x f y =的凹凸性与()x f ''的符号有关．由此提出了函数曲线的凹凸性判定定理： 定理1 设函数()x f y =在()b a ,内具有二阶导数． （1）如果在()b a ,内，()x f ''＞0，那么曲线在()b a ,内是凹的； （2）如果在()b a ,内，()x f ''＜0，那么曲线在()b a ,内是凸的． 例１ 判定曲线3 x y =的凹凸性． 2．拐点的定义和求法 定义2 连续曲线上凹的曲线弧和凸的曲线弧的分界点叫做曲线的拐点． 定理2(拐点存在的必要条件) 若函数()x f 在0x 处的二阶导数存在,且点 ()()00,x f x 为曲线()x f y =的拐点,则().00=''x f 我们知道由()x f ''的符号可以判定曲线的凹凸．如果()x f ''连续，那么当()x f ''的符号由正变负或由负变正时，必定有一点0x 使()0x f ''＝0．这样，点()()00,x f x 就是曲线的一个拐点．因此，如果()x f y =在区间()b a ,内具有二阶导数，我们就可以按下面的步骤来判定曲线()x f y =的拐点: (1) 确定函数()x f y =的定义域； (2) 求()x f y ''=''；令()x f ''＝0，解出这个方程在区间()b a ,内的实根； (3) 对解出的每一个实根0x ，考察()x f ''在0x 的左右两侧邻近的符号．如果()x f ''在0x 的左右两侧邻近的符号相反，那么点()()00,x f x 就是一个拐点，如果()x f ''在0x 的左右两侧邻近的符号相同，那么点()()00,x f x 就不是拐点． 例２ 求曲线2 3 3x x y -=的凹凸区间和拐点． 解 （1）函数的定义域为()+∞∞-,； （2）()1666,632 -=-=''-='x x y x x y ；令0=''y ，得1=x ； （3）列表考察y ''的符号（表中“”表示曲线是凹的，“” 表示曲线 是凸的）： x ()1,∞- 1 ()+∞,1 y '' - 0 + 曲线y 拐点 ()2,1-
《对学校发展的建议》 对学校发展的推荐（一）： 关于学校发展的推荐 （一）加强教师队伍建设，培养拔尖教师 一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。因此，我们务必培养必须数量拔尖的、专家型的教师来带动整个教师队伍。所以我们务必认真实施《教师专业化发展》战略，使我们的教师队伍建设走出一般或低迷。 （二）加强教研组、学科组建设，建设一流学科 在高中教育如此火爆的这天，作为重点高中，我们也务必有自我的带头学科，加强学科教学研究。我们务必建设一批省级、市级的的学科，以此带动所有学科的建设。 （三）加强常规教学管理，切实提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育的主渠道、主战场。常规教学管理是教学管理的基本任务。学校教学质量的整体稳定的提高，也主要靠常规的教学管理。首先我们要以课堂教学改革为突破口，从根本上保证课堂教学的质量。此外，要切实加大群众备课力度，采取有效措施保证群众备课的正常进行，集思广益，确定重点，攻克难点，设计教法，优化结构，使我们每一位老师的每一堂课都成为较高水平的课，真正做到堂堂有高潮，节节有绝招。 （四）加大教改力度，革新教学方法。 首先，要加强在岗的理论学习和进修。学习什么，什么时候学习，如何反馈，都要定出适当的计划，做到人人都要学，个个有获。 其次，创造条件支持老师参加各种形式的培训和进修，进一步发扬请进来、走出去的办学风格，开阔教师眼界，活跃教师思维，提高教师素质。 第三，进行教学模式改革。为了推进教法改革，我们首先务必提出一些适合素质教育要求的、突出学生主体地位的、有较高效率的且又合理的基本教学模式。新授课、复习课、练习课、讲评课都要有一个基本的规范，这就是模式。有了模式，我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。你要写某课的教案，就要写出它是什么课型，用什么模式。 第四，开展各学科有效性教学。课堂教学设计除强调有效性和创新性外还个性强调原创性，要求教师根据教材和学生实际设计独特的有个性的教学方案，使
所谓趋势线就是通常所说的120日均线,俗称半年线,有的人也称之为牛熊线。这里我们所说的趋势线可用于分时、日线、周线、月线,但如果不特别强调就仅指日线。趋势线是股市中长期走势的风向标,是绝大多数主力、庄家进退的依据,在实盘操作中对我们有巨大的指导意义。 一、趋势线拐头一旦向下要坚决清仓离场 这里一点非常重要,很多主力操盘手大多以120日均线为进退依据,当趋势线一旦拐头向下,大级别的调整即将到来,此时必须出局观望。 实战范例一 上证A股2008年1月5200点时半年线拐头开始向下,这预示大盘中长期走势已经被彻底破坏,机构见此信号都纷纷出局离场,留下的只是傻乎乎的散户在那里痴痴的等,一等就是地老天荒,很多人到现在都是望眼欲穿,那48元的中石油、96元的中国神华估计
要套牢一代人,大家对趋势一定要有所敬畏。 实战范例二： 这个图是最近A股上证走势图,3100点时拐头开始向下,此时投资者必须果断出局,终生群朋友已经在我的恐吓下大多在此处附近做了减仓处理,这是基于趋势线的指导作用所做的决定。从此处看大盘后市还有下挫空间,投资者不可盲目抄底。那什么时候可以去跟进抄底,我们下面将要详细讲述。 二、趋势线拐头一旦向上要坚决进场。 股价经过长时间大幅下挫和底部整理后,趋势线拐头开始上翘,这预示中长线行情已经启动,此时投资者不要犹豫,逢低大胆买入即可。 实战范例一：
A股经过暴跌之旅,2005年11月份,大盘趋势线拐头开始向上,此时大盘大约1160点,此时投资者可以果断入场,不要有任何犹豫。后市行情最高发展到6124点。 实战范例二： 上证A股2009年初在2200点附近,趋势线拐头向上,说明经过长时间暴跌后A股行情开始走好,投资者可以坚决入场,后市行情发展到3478点。
正确处理六个关系为提升学校转型发展水平凝心聚 力 在黄淮学院进入建设国内外知名应用技术大学的关键时期，开展好群众路线教育实践活动，正确处理以下六种关系，为提升学校转型发展水平凝心聚力, 具有十分重要的意义。 一要正确处理开展群众路线教育实践活动与提升学校转型发展水平的关系。开展群众路线教育实践活动与提升学校 转型发展水平互促进的关系。 者之间是相辅相成、柜 黄淮学院的转型发展取得了显 著成绩, 同时又面临着诸多问题，群众路线教育实践活动提供了“总钥匙”。通过教育实践活动，把“为民、务实、清廉”的价值追求根植于党员干部的思想行动中，发挥好各级党组织和广大党员的战斗堡垒和先锋模范作用，为加快提升学校发展水平提供强大精神动力。通过开展群众路线教育实践活动，纠正“四风”，转变部作风，更好地促进事业发展，这既是开展群众路线的出发点，也是落脚点。 二要正确处理领导和群众的关系。领导从群众中来，既是群众的优秀代表，又为群众所信任和支持，
具有先进性和代表性。群众少不了领导，没有领导的群众是 一盘散沙；领导离不开群众，没有群众，领导就没有“带领”和“指导”的对象，只有尊重群众、相信群众、依靠群众、关心群众，领导才能得到群众的支持和拥戴。提升学校转型发展水平，只有发挥领导和群众两方面的积极性，各项事业才能顺利推进。目前，学校绝大多数中层干部能够发挥很好的作用，“带领”“指导” 教职工克服困难，各方面推动转型发展，但也有少数干部，不把师生放在心上，缺乏服务意识，门难进、脸难看、事难办，个别年轻干部规矩意识、原则意识较差，缺乏敬畏之心。这些既影响群众积极性的发挥，又影响个人的形象。开教育实践活动，就是要解决 各级领导干部在“四风” 方面存在的突出问 展群众路线 题，认真反思与群众的关系对存在的自身问 题进行整改，促进学校事业发展。 三要正确处理个人发展与学校发展的关系。经过近10 年的艰苦奋斗，黄淮学院事业有了大发展，学校在社会上的地位不断提高，影响不断扩大，随着学校事业的快速发展，教职工的生活、工作、学习条件有了很大的改善，也增强了大家的自信心和自豪感。只有让个人从学校的发展中真正受益，得到充分发展，学校的办学目标才可能融入教职工生的内心世界，转化为共同的价值追求，并外化为自觉行动，学校的各项工作才会处处有生机，处处有创新，得到
成交量的趋势拐点——99%精准的秘密买点 此绝招高手就不用看了，专给新手看，并希望高手指点优化！ 文中有的方面引用了其他一些高手的理念，在此致谢！ 趋势理论中的“顺势而为”是大家熟悉的一种操作方式，可如何才能达到顺势？这却是一直困扰投资者的问题，因为许多投资者由于相信顺势而为的操作等待股票出现多头后介入，却更多的是买在顶部，从而也让许多投资者们对顺势而为的操作产生了疑惑。 其实顺势而为的实战买点讲究的是：及时在股票趋势出现拐点向上的时候立刻介入，从而把握最低的追涨风险；及时在股票趋势出现拐点向下的时候立刻抛出，从而把握最最高盈利效益。 本着这种理念，炒股并不是简单的抄底和逃顶，而是寻找“趋势拐点”。 既然“没有只涨不跌的股市，也没有只跌不涨的股市”，那么在下跌过程中或上涨过程中就会出现波段的拐点。那么当趋势拐点出现的时候介入股票，是一种非常有效的赢利模式。关键是这个趋势拐点该如何寻找？ 本人从数万次看盘和实战中，总结出捕捉底部趋势拐点的秘密操盘手法，极其准确，几乎从不失手！ 下面公布从成交量中找趋势拐点秘密买点的绝招！（趋势拐点秘密卖点的绝招，以后再公布，大家先掌握好买点，只要买进去赚了，谁都能找到卖点；如果一买进就亏，再好的师傅也卖不好了。） 一成交量系统的定位 大部分投资者都知道看成交量，可是达到什么标准才是放量？可是达到什么标准才是缩量？本人总结数万次和实战看盘发现： 135日均量线是资金异动线。 35日均量线是主力洗盘线。 5日均量线是主力启动线。 二成交量系统的应用 ①、135日均量线是资金异动线。 股价经过长时间下跌，成交量一直萎缩在135日均量线之下，不满足135日均量线的时候，不是介入时候，是执币观望时期！
学校发展存在的问题及对策 目前，宝塔区第四中学是全区基础教育主阵地，多年来为宝塔区教育事业的发展做出卓越的贡献，为社会各界培养了一大批优秀人才；我们学校全体师生奋力拼搏，办学效果日益突出，教学成绩不断提高，社会反响越来越好。但是我们必须清醒地认识到发展中存在的一些问题，并适时地采取相应的措施，否则大家多年来的辛苦可能毁于一旦。 一、存在的问题 1、校舍紧缺，硬件建设滞后 学校现有的宿舍远不能满足学生住校需求，不少学生租住在校外，存在很大安全隐患；因为已有的实验室和相关设备、器材比较陈旧，个别实验课未能正常开设，制约了理综成绩的提高；现代教育设备短缺，不能满足需求，制约了学校特色化建设。 2、师资结构不合理，教师素质参差不齐 几年来，学校涌现出了一批爱岗敬业、教学成绩突出的好教师，是他们创造了四中美好的今天；但随着生源的增加师资紧缺现象日益突显，近几年学校虽招聘大量优秀大学毕业生，但年轻教师明显经验不足；极个别教师责任性不强，教学、管理能力弱，学风不浓，工作马马虎虎、吃苦精神不够，这些都严重制约着学校的发展。 3、教育教学管理因循守旧，创新不够 作为重点高中学校，生源较差，学校外部环境差，在发展上困难重重，生存的空间很小，要走出困境，步入顺途，除了坚持我校优良传统，吸收外校先进的管理经验，还必须推陈出新，创出自己的管理思路和方法，但我们
在这方面做得不够，所以学校可持续发展的能力不强。 4、校园周边环境差，校内文化氛围不浓 学校地处比较偏僻的马家湾，学校周围黑网吧、建筑工地以及社会闲杂人员多，对我们的正常教育教学工作干扰也很大；校内文化气氛营造不够，对师生良好修养的形成抓得也不够，所以还没有形成独具特色的校园文化，没有一个能潜移默化、熏陶、自我教育的教育氛围。 二、采取的对策 上述问题是宝塔区第四中学发展的主要制约因素，因此学校的生存发展和壮大，必须从自身实际出发，更新观念，迎难而上，变被动为主动，找准工作中正确的切入点，寻求新的突破和发展。 1、科学规划教学设施，尽快改善办学条件 与城区其他高中相比，我们的部分校舍和设施陈旧，而办学条件的优劣，是一个学校能否进一步发展的前提。所以我们应该对照普通高中办学标准，制定出科学合理的规划，并积极采取措施，争取相关资金，通过改善校舍和添置器材来满足办公、实验、信息技术、学生活动和食宿等方面的要求，为学校的进一步发展提供坚实的物质基础。 2、多种途径，加强师资队伍建设 学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；目前我们各个学科的教师水平参差不齐，外面的好教师难以引进，我校加大教师培训、协作备课、教师技能大赛等；通过多种途径促进教师的发展并最大限度地发挥现有教师的潜力。 （1）通过政治学习、业务培训、名师带动、谈话等手段培养青年教师的