天津广播影视职业学院人才培养工作状态数据采集平台数据分析报告
二〇一五年十二月一日
目录
一. 领导作用 (2)
（一）举办单位领导高度重视学院建设工作 (2)
（二）学院领导科学制定、精心实施事业发展规划 (2)
（三）学院办学目标明确,办学定位准确 (3)
（四）注重内涵建设，提高人才培养水平 (6)
（五）校园稳定 (10)
二. 师资队伍 (11)
（一）专任教师 (11)
（二）兼职教师 (12)
三. 课程建设 (15)
（一）课程内容 (15)
（二）教学方法手段 (17)
（三）主讲教师 (17)
（四）教学资料 (17)
四. 实践教学 (19)
（一）顶岗实习 (19)
（二）实践教学课程体系设计 (22)
（三）教学管理 (23)
（四）实践教学条件 (23)
五．特色专业建设 (24)
六．教学管理 (26)
（一）管理规范 (26)
（二）学生管理 (28)
（三）质量监控 (28)
七．社会服务 (29)
（一）招生 (29)
（二）就业 (30)
（三）社会服务 (31)
我院2015年基本概况为：在校生1556人，教职工143人，职能部门21个，主要教学部门4系1部，13个专业，占地面积128062.2平方米，总建筑面积55865.52平方米。教学行政用房35707.36平方米，校内实训基地建筑面积22179.22平方米，学生宿舍12759平方米。纸质图书11万册，阅览室座位数430个，教学用计算机305台，教室35间，其中多媒体教室10间。校园网出口总带宽1000Mbps，数字资源量2050GB；管理信息系统17个；全校固定资产总值1165.47万元。
表 1 近2年来办学指标统计（基本指标与监测指标）
学院5项基本办学条件均已符合评估要求。在7项监测办学条件中，“具有高级职务教师占专任教师的比例”和“生均占地面积”两项未达标。对此，学院加大了具有高级职称师资力量的引进和聘用力度，重视并支持教师的职称评定工
作，力争尽快改善师资队伍的职称结构。
一. 领导作用
（一）举办单位领导高度重视学院建设工作
学院上级主管部门天津广播电视台领导高度重视学院工作，每年定期举办处级干部培训班，对学院领导进行轮训，把人才培养工作完成情况和人才培养质量作为考核学院领导班子的重要指标。广播电视台领导每年不定期到学院视察指导工作，帮助学院领导班子分析、解决实际问题，不断给予政策和资金支持，引导学院领导班子更新观念、拓展视野，增强战略思维和科学决策能力。
（二）学院领导科学制定、精心实施学院事业发展规划学院建立之初，党政领导班子在认真思考和分析学院自身实际情况的基础上，提出了“保稳定、抓建设、重特色、促发展”的“十二字”工作方针。
学院的“十二五”事业发展规划中提出，学院要主动适应天津滨海新区经济和社会发展的需要，服务于天津文化产业振兴和布局调整，加强专业内涵建设，逐步形成结构合理、特色突出、内涵明确、协调发展的专业体系，确立校企合作、工学结合人才培养模式的改革方向，强化以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的办学理念，培养适合文化产业发展需要的技术技能人才的培养目标。把立德树人作为根本任务，把育人作为出发点和落脚点，发展良好的校企合作关系，
外延发展和内涵建设并举，打造各专业相互支撑的专业群，完善教学实训基地建设与运行管理机制，实施学历证书和职业资格证书融合沟通的双证书制度。迄今为止，除个别任务有所调整外，“十二五”事业发展规划的各项目标均已达成。
学院的“十三五”规划提出，要进一步提升办学水平和人才培养质量，实现学院内涵建设的跨越式发展，为天津广电事业、产业的发展发挥应有的积极作用。要根据人才培养目标，全力加强实训中心、多媒体教室、图书馆、网络中心等教辅部门的建设，有效提升教学保障条件，进一步加强专业建设，争取国家级、省部级科研项目，大力拓展各级、各类培训业务，建立多元的培训业务体系，加大教师培训力度，提升专任教师的教学、科研水平以及学历、职称层次，进一步强化管理水平提升和机制建设。
（三）学院办学目标明确,办学定位准确
学院的办学目标是突出行业办学特色，采用科学的办学机制和模式，为全国新闻传播行业和文化创意产业培养从事广播、电视、电影、新媒体传播及多媒体艺术设计急需的技术技能人才。
学院的办学定位是坚持教育教学与广播影视事业鱼水相依的行业特色；走多领域兼容、交叉渗透的大传播之路；坚持理论与实践相结合，突出能力培养的本质特征；重视学生综合能力和职业道德的培养方向；集教学、科研、培训、
社会服务于一体。
学院的校训是独立思考，勇敢实践。
1．学院在校生规模适宜，与办学条件基本适应
近三年来，学院根据办学定位和专业特色，每年加大重点专业的招生比例，满足新生选择专业的需求。在校生人数与计划招生数同步增长。目前开设三年制高职专业13个，在校生规模与办学条件基本适应。
表 2近三年在校生规模（单位：人）
2．发挥教学资源优势，逐年增加社会培训
学院要努力成为天津市文化传媒行业和广电系统的教
学指导中心、实习实训中心、师资培训中心、基础业务培训中心，成为行业、企业和区域技能人才培训基地。做好在校生课证一体工作的基础上，积极面向社会需求，提供培训、考证一条龙的单边服务和整体服务。2014年以来，学院延伸职业培训开发平台，实现科研工作重要突破，首次参与市人力社保局承办的科研项目的研发竞争，获得“电影电视摄影师（摄像师）”、“音响调音员”和“有线电视机线员”三个“职业培训包”的开发资格。目前研发工作已通过中期验收，
正在进行实验性培训。2015年，学院与天津广播电视台人力资源部联合申请并成功举办了天津市人力资源与社会保障局的“传统媒体与新兴媒体的融合与发展”高级研修项目。承接了针对天津市部分本科院校学生的培训项目、天津电视台和网络公司新入职员工的岗前培训项目。
表 3短期培训种类、规模（学生）
表 4短期培训种类、规模(社会)
（四）注重内涵建设，提高人才培养水平
1.牢固确立教学工作中心地位
（1）学院领导重视教学
学院党政领导高度重视人才培养工作，紧紧抓住提高教学质量这个核心不放松。从2013年9月到2015年5月，院长办公会先后8次研究教学工作，涉及专业建设、顶岗实习、学业预警、教学管理等各种问题。学院领导和各教学系主任是教学质量的责任人，定期召开教学工作会议，专题研究实践教学、教学质量监控、专业建设、课程建设等重要问题。系部教研组执行教学例会制度，研究教学问题，安排教学工作。
（2）经费投入保障教学
学院现有财务管理制度18项，财务管理严格、规范。在办学经费十分紧张的情况下，多渠道筹措办学经费。近三年，三项经费支出不断增加。
表 5近3年三项教学经费投入（单位：万元）
（3）政策制度规范教学
学院先后制定了40项教学管理规章制度，使教学管理工作有章可循，有据可依。
（4）师资队伍保证教学
近三年来，学院择优招录了硕士研究生和优秀本科生39名,其中硕士研究生30名，优秀本科生9名；20名教师参加了全国各类高职高专师资培训。在职称评审方面，先后有9名教师晋升为讲师，16名教师被认定为助教。
（5）管理服务支持教学
建院以来，学院在管理实践中努力实现人、财、物、权等资源的合理配臵，不断探索科学规范、富有效率、充满活力的管理新体制、新机制。
（6）校企合作推进教学
截止到2015年8月，学院已与17家企业签订了校企合作协议，通过校企合作推动教学水平提升。近两月来，新签署校企合作单位11家。
（7）质量监控促进教学
学院根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，制定了学院《天津广播影视职业学院教学检查制度》、《天津广播影视职业学院教学事故认定与处理办法》、《天津广播影视职业学院教学督导管理制度》等制度，构建了以学院为主导、教学系为主体、师生共同参与的质量监控体系和“院内督导-系内管理-学生监督”三位一体的教学管理模式。教学督导按照学院要求，认真履行督导职能，扎实开展督导工作，采取听课、评课、座谈会等方式，多渠道检查了解教学工作。教学管理职能部门强化教学质量意识，对检查中发现的问题，及时通报，限期整改。
2.加快构建立德树人工作良性机制
（1）着力提高学生管理工作水平
学院建立了“党委领导，上下联动”的育人工作机制，全面落实辅导员及班主任岗位工作职责，开展学生心理健康教育和咨询工作。定期召开学生管理工作研讨会，交流工作经验，探讨工作的新思路、新方法、新措施。
（2）开展奖助学工作
学院制定了《国家奖助学金评审与发放办法》，通过奖学金、助学金、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、助学贷款等“绿色通道”形式，帮助家庭经济困难学生完成学业。2012年以来，累计发放国家奖助学金242.14万元，743名学生受益；累计发放院级奖助学金14.79万元，668名学生受益。累计发放生源地助学贷款274.35万元，449名学生受益。
表 6 近3年国家奖助学金情况（单位：万元）
表 7近3年院级奖助学金情况（单位：万元）
表 8近3年生源地助学贷款情况（单位：万元）
3.学院领导关心师生工作、学习和生活状况
学院领导以教师座谈会、学生座谈会等形式了解师生工
作、学习和生活状况，日常工作中与老师、学生接触密切，随时对有困难的师生给予帮助。近三年来，学院领导听课120余节，走访学生寝室150余次，走访校外实习点30余次，参与学生社团活动40余次。
4.学院领导重视与区域社会及产业合作育人，注重学生综合素质的培养
学院通过大力推进校企合作，深度开展与区域社会和产业的合作育人；重视管理育人和学生人文素养的提高，通过丰富多彩的社团活动、专业比赛等形式提升学生的综合素质水平。
（五）校园稳定，三年无事故
学院确立了“党政班子负总责，主要领导牵头，保卫处主抓，各部门负责”的稳定安全工作机制，成立了以学院主要领导为组长的安全稳定工作领导小组，各处室系部负责人签订了安全稳定工作责任书，做到了三年无事故。
学院坚持执行学院领导带班制度、24小时值班和治安巡逻制度。先后制定了《天津广播影视职业学院安全保卫制度》、《天津广播影视职业学院消防安全管理办法》等40余项管理制度。近两年处理安全隐患责任人3人。完善了各类突发事件预案，自2009年至2014年连续6年被天津广播电视台评为“安全工作达标单位”称号。
学院建设了校园数字化监控系统，多次开展校园周边环境治理专项行动，有效消除影响校园安全的治安隐患。组织学生定期开展消防等突发事件应急演练,增强了全体师生的应急救援意识。大力加强食品卫生监督管理，严格执行《食品卫生法》规定,确保食堂卫生安全。
二. 师资队伍
学院师资队伍年龄结构、职称结构有待调整，平均年龄29.8岁，缺乏足够数量具有高级职称的专任教师担任专业带头人。迎评促建以来，引进2名高职称教师；支持本院教师晋升职称，有1位青年教师晋升副高级职称。
表 9当前各系教师配置情况
（一）专任教师
2014年，一大批来自举办方天津广播电视台的教师因退休等原因退出教学工作第一线，专任教师数量有所下降。2015年初，学院修订完善《天津广播影视职业学院招聘管理办法》、《天津广播影视职业学院薪酬管理制度》，通过引进
和招聘，校内专任教师数量明显增长。
表 10近3年校内专任教师与校内兼课教师数量
我院高度重视师资队伍水平建设，招聘教师时对学历层次提出了明确要求；同时，积极鼓励在校青年教师在职深造，已有7人获得硕士学位，另有12人即将取得硕士学位。我院现具有研究生以上学历或硕士以上学位的青年教师比例已达到73.68%，教师队伍文化素质较高、发展趋势较好，具有可持续发展的潜力。
表 11近3年具有研究生学位的教师数量及比例
学院在政策上资助鼓励广大教师参加课题研究，获天津市教委重点科研课题1项，获天津市人力资源和社会保障局科研课题3项，教师发表论文70余篇，出版著作8部。（二）兼职教师
学院注重选择专业背景良好的兼职教师参与教学。学院努力打造一支高水平兼职教师队伍，严把兼职教师审核关，
校外兼职教师和兼课教师具有高级专业技术职称者所占比例较高。
表13 近3年校外兼职教师与校外兼课教师数量及专业技术职称情况
我院专任教师中具有高级技术职称者比例不足，校内兼课教师具有高级技术职称者所占比例较低，尽快改善师资队伍职称结构是我院师资队伍建设工作的重要任务。
表14 近3年校内专任教师与兼课教师具有高级技术职称人数所占比例
自学院09年建校以来，专任教师队伍从无到有。在此过程中，一大批企业一线专家和能工巧匠成为我院兼职教师，为社会培养一大批有用的、与实际工作技能接轨的人才。
问题与出路
1.双师型教师数量和所占比例不高。为培养更多的双师型教师，学院已派教师分别到天津人民广播电台和渤海早报社等单位实践培训。人力资源部与教务处均制定了师资队伍建设规划与师资培训计划，正在通过校企合作等形式落实相关规划，努力扩大双师型教师队伍规模，力争到2018年底，双师型教师占专任教师的比例达到60%。
表15 近3年具有双师素质教师数量及比例
2.专任教师中具有职业资格证书者数量有待提高。学院鼓励并支持青年教师获取相应资格证书。2014年以来，由于来自天津广播电视台、具有企业一线经历的专任教师因退休等原因退出教学一线岗位，此项数据有所下降，学院正在通过人才招聘和师资培训等方式提高此项指标。
表16 近3年具有职业资格证书的专任教师数量
3.行业企业兼职教师参与人才培养工作的力度需要进一步加大。尽管兼职教师承担了大量实践课程的授课工作，
但兼职教师数量比例仍需进一步提高，特别是在顶岗实习环节，聘请更多企业专家和业务骨干担任指导教师对于进一步提高人才培养质量具有重要意义。
4.具有高级技术职务并具有双师素质的专业带头人数量不足。学院将通过加大人才招聘力度和推进专任教师培养的方式加强专业带头人队伍建设。
三. 课程建设
（一）课程内容
随着社会对人才需求的变化，文化传媒领域知识、技术更新较快，为及时对接行业需求，使各专业及时应对行业发展的新变化，主动适应产业结构调整和行业变革带来的人力资源新要求，学院每年都对课程设臵进行调整。在人才培养方案和人才培养规格基本稳定的基础上，及时增减有关课程，努力使各专业毕业生的知识结构、技能水平、综合素质与行业、企业的需求保持一致。
学院的课程设臵兼顾了基础理论、人文素养、专业知识和实践技能，已确定43门重点课，制定了精品课建设规划，重点专业制定了特色教材建设规划，将在教学团队建设、教学方法改革等方面着力推进。
表17 各专业ABC三类课程数量及比例
学院校企合作共同开发课程共有4门，课程内容充分体现实践教学的要求，学生通过校企合作开发课程的学习，能锻炼与行业标准统一的实操能力。但目前校企合作开发课程数量尚显不足，学院将通过强化校企合作，大力开发各专业相关课程。
表18 校企合作开发课程
（二）教学方法手段
在课程教学模式和方法方面，除了传统的讲授、演示、案例分析等方法，多门主要专业核心课采用“教、学、做”一体化的情境教学方法，其中多门课程做出教学改革，探索使用“翻转课堂”、“项目教学法”等教学模式，努力提高教学效果。
在教学手段方面，我院课程基本都能保证在多媒体教室授课，有多个实训室供日常教学使用，满足了有效应用现代信息技术进行教学的要求。
各类课程考核方式灵活，除常规笔试考试外，还有口试、机试、论文、作品、课证一体等多种考查方式。实践性课程聘请业内专家授课和考核，校企合作开发课程以行业标准为考核标准。
（三）主讲教师
三年来，兼职教师的授课课程比例逐年升高。基础性、理论性课程以具有专业背景的校内专任教师授课为主。实践性、专业性较强的专业课大量聘用兼职教师，让行业企业一线技术骨干、行业内专家积极参与到专业技能人才的培养工作中。
（四）教学资料
学院目前开设13个专业，每个专业都有完备的人才培养方案，能够体现高职教育特色，各专业每年根据社会需求
调研对人才培养方案做出相应调整。
学院注重选取优秀教材，教育部规划教材、教育部精品教材、行业部委统编教材选取率均超过50%，校企合作开发教材使用也呈上升趋势；高职高专专用教材选取率均在40%以上，并且逐年上升。教师在选取教材时，会关注每一年新编高职高专教材，做到及时更新。
部分课程采用教师自编讲义，讲义能结合专业特点和本校学生特点有针对性地选取知识点，合理安排理论与实践教学内容。
表19 选用教材情况
在校企合作共同开发教材方面，学院会加强与校企合作
人才培养工作状态数据采集平台分析报告 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
人才培养工作状态数据采集平台 平台数据分析报告 二○一一年十月 平台数据分析报告 一、办学基本情况综述 通过对学院2010年9月至2011年8月人才培养工作状态数据采集平台的分析，可以看到，学院从建校至今，共设置了39个高职专业，2010年招生34个高职专业，2011年计划招生36个专业。共有8届毕业生，截止2011年8月31日，学院在校生数11242人。 表1办学基本条件统计表 践场所占有面积平方米；生均学生宿舍面积平方米；生均教学科研仪器设备值元；新增设备比例%；生均纸质图书册、电子图书；生
均年进书量册；百名学生教学用计算机台；百名学生阅览室、多媒体教室和语音室座位个。 学院现有专任教师455人，校内兼课人员56人，校外兼职教师141人，校外兼课教师42人，学生与教师（折合后）比:1。高级职称教师占专任教师的%，具有硕士以上学位教师占专任教师的%。 对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中的标准，学院在生均占地面积、教学行政用房面积、学生宿舍面积、教学仪器设备值以及生师比、年新增教学仪器设备和新增生均图书量、每百名学生拥有计算机台数、多媒体教室座位数等方面已符合国家的要求，说明目前学院这些方面已能够满足办学的需要。 此外，对照普通高等学校基本办学条件指标，学院生均纸质图书距离80册的标准尚有差距，需要在今后的办学过程中不断改善。 二、对专项数据的分析 （一）院领导班子情况分析 截止2011年8月31日，院领导共8位，2人具有党政行政工作经历，6人长期从事学校管理工作。大学本科以上学历7人，专科学历1人；高级职称7人。平均年龄岁。平均兼课量学时，听课次，走访学生寝室次，走访校外实习点次，参与学生社团文体活动次。
第四部分社区工作者 社区工作者的队伍建设总目标：职业化、专业化。 社区工作站专职人员考核管理的原则：区（县）民政部门牵头、相关部门配合、街道（镇）具体实施、居民广泛参与。 社区工作站专职人员绩效考核采取什么方式：年度考核和日常考核、定量考核和定性考核、主管部门考评与群众评议。 我市社区居委会主任每年培训的时间是40学时。 我市社区居委会委员和劳动保障协管员每年培训时间是20学时。 社区社会工作者的定义：通过当地社会工作者职业水平评价，提供专业社区社会工作服务。 新录用和45岁以下的社区居委会成员须在2年内取得国家社会工作者职业水平证书或天津市社区社会工作员证书。 社区工作者深入社区让居民认识自己的方式：1、积极参与社区重要活动2、主办社区活动3、积极介入社区事务4、经常出现在社区居民之中5、报道社区活动。 社区工作者如何分析社区问题：1、描述问题，弄清问题的表现或症状2、界定问题，明确问题的性质，为解决问题提供方向3、明确问题的范围，判断问题的大小和严重程度4、找出导致问题的起源和动力，发掘和思考问题的解决方案。 社区工作者与居民接触的技巧有哪些：1、事先准备2、与社区居民的接触过程中，首先要介绍自己取得居民的信任，从普通容易回答的问题开始展开话题，在聆听的基础上主动发问、维持对话，感谢居民的信任和支持，为下一次对话留有余地，结束对话。由街道（镇）考核、社区居委会考核和居民评议三个部分组成科学、规范的管理考核体系，对社区工作站专职人员进行管理。 对社区工作者实施综合考核的重点是工作实绩和群众满意度。 对社区工作者综合考核结果作为续聘、解聘、奖惩、岗位调整的依据。 社区工作者应掌握的基础数据：1、社区总人口2、社区的老年人口数，其中，失能、半失能老年人数，空巢老人书，独居老人书，孤老户3、社区困难人群数，其中，低保户、特困户、因病致贫人数4、社区的残疾人数，其中，中餐的残疾人中的低保人数及特困人数5、优抚对象人数6、社区的楼、栋门数及楼门栋长数。 社区工作者在什么情况下退出社区工作：1、新录用和现有45周岁以下2年内未取得国家社会工作者职业水平证书或天津市社区社会工作员证书的2、连续2次考核不合格的3、工作失职，对居民利益造成一定损害的4、一年中累计15天无正当理由不参加社区工作的5、能力所限或身体原因无法胜任所担负工作的6、其他法律法规或文件政策规定的情形。
进入新世纪以来，中国的改革开放进一步深化，国际交流日益频繁，在世界政治经济生活中的影响日益扩大，这也使中国在国际舞台上越来越令人瞩目。一年一度的《政府工作报告》是中国政府所作的工作总结和工作部署，对国家的发展具有重大而深远的意义，同时也是中国政府对外宣传的重要途径，是外界了解中国政治经济文化的权威来源。因此，《政府工作报告》的翻译对中国与外界的交流和发展起着举足轻重的作用。 从文体的角度来分析，《政府工作报告》属于政论文体，具有鲜明的特色，这主要体现在以下几个方面：第一，从形式来看，它由国务院总理在全国人民代表大会上宣读，但其内容又是经过精雕细琢的；第二，从内容来看，《政府工作报告》涉及过去一年的政府工作情况总结和下一年的工作部署以及政府自身建设，这些都是严肃的政治问题，因此其用语严谨，准确规范，书面语特征显著；第三，从正式程度看，《政府工作报告》属于非常正式的官方文件。这些特征要求译者在翻译《政府工作报告》时要忠实于原文的精神，同时译文的文体特征也要尽可能与原文的文体特征相同。 目前国内对《政府工作报告》翻译的研究主要集中在对单个译本的定性分析上，而从句子层面的定量分析却寥寥无几，更不用说与同文体的本族语文本进行对比。以此以中国《政府工作报告》和美国《国情咨文》为语料，采用语料库语言学的分析方法，对近几年我国《政府工作报告》英译本的句子特征进行研究，并与本族语文本对比，找出两者之间的差异，同时探讨产生差异的原因。 一、国内外文体学理论研究 文体学是研究文体风格的学科。但是，古往今来人们对文体风格的定义众说纷纭，难以定论。如Chatman所说，文体风格是一个意义含混的术语［1］。文体学在国内外早先是从修辞学衍生的一个分支，在较长时间内又被认为是文学批评的领域。随着现代语言学理论的发展，人们加深了对文体实质的认识，并试图将有关理论应用于文体分析，从而使这门学科相应地获得飞速的发展，获得了“新文体学”、“科学文体学”和“语言文体学”等名称［2］。 由于文体学运用不同的语言学理论和方法进行文体分析，因此国外学者提出了不同的理论模式。按照Carter和Sim- pson的区分，有“形式文体学”、“功能文体学”、“话语文体学”、“社会历史/文化文体学”、“文学文体学”、“语言学文体学”等六种模式［3］。 中国的外语学者中最早注意到西方现代文体学研究的当数王佐良先生。他在70年代末发表的“英语文体学研究及其他”吹响了英语文体研究的号角。徐有志和秦秀白等学者把文体学分为“普通文体学”和“文学文体学”，前者研究包括文学各体裁特征在内的各种文体（含语言使用变体），后者研究文学文体；胡壮麟和刘世生等倾向于把文体学分为“理论文体学”、“普通文体学”和“文学文体学”［4］。本文所研究的内容属于普通文体学范畴，对政论文体英译本句子层面所表现出的语言特征进行探讨。 二、本研究使用的语料库 本文是一项基于可比语料库（comparable corpus）的研究，这个可比语料库由中国《政府工作报告》英译本和美国的《国情咨文》构成。《政府工作报告》子库收录了从2004年到2010年的中国《政府工作报告》英文译文，约11万词，并在句子水平上与中文原文（约13万字）对齐。《国情咨文》子库收录了从1994年到2010年美国公开发表的《国情咨文》原文，规模约为11万词。此外，根据研究的需要，这两个子库都使用CLAWS词性附码器做了词性附码，采用的是分类详细的CLAWS7词性附码集。 三、分析与讨论 本文针对中国《政府工作报告》英译本在句子层面体现出的特征进行研究，将从句子个数、平均句长和句长标准差、被动语态的使用以及复合句所占比例等几个方面对两个语料库进行对比分析。另外，文章还对中国《政府工作报告》中的特殊句式——无主语句子的翻译做了分析。 （一）句子个数、平均句长、句长标准差 句子个数和句子长度是研究文体特征的一个重要方面。平均句长是指文本中句子的平均长度。由于所选文本都属政论体裁，文本中句子以句号和分号结尾居多，因此本文所说的句子是从形式上定义为以句号、分号、问号和感叹号结尾的一个字符串。一个语料库的平均句长在某种程度上能反映出句子的复杂程度。Bulter指出，可以根据句子长度把句子分为三 第23卷第6期2010年11月 长春理工大学学报（社会科学版） Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition） Vol.23No.6 Nov.2010 从文体学角度看《政府工作报告》英译本句子特征 ［摘要］语料库语言学为语言研究提供了一种新方法。基于语料库分析中国《政府工作报告》英译本会使得文体分析更具科学性和客观性。以此从文体学角度分析《政府工作报告》英译本在句子层面所表现出的一些特征，并与美国《国情咨文》进行对比。句子特征是文体特征的一个方面，反映某一类文体语法层面具有的独特风格。用客观数据表明两者在句子特征上存在的差异，并探讨了产生差异的原因，为《政府工作报告》的翻译研究提供了一个新的视角。 ［关键词］语料库语言学；《政府工作报告》英译本；文体分析；句子特征 ［中图分类号］H315.9［文献标识码］A ［作者简介］崔亚妮（1986-），女，硕士研究生，研究方向为语料库语言学。 崔亚妮陈建生（天津科技大学外国语学院，天津，300222）
课程名称：如何做一名合格的社区工作者 《如何做一名合格的社区工作者》 (测试时间60分钟) 1. 单项选择题(每题3分，共10道题，共30分) (1) 作为一名合格的社区工作者应怎样建立与居民的良好关系？ 一是平等。二是换位。三是宽容。四是诚信。五是尊重。六是合作。 (2) “六必访”即困难群众每月必访、独居老人每月必访、_____、失业人员每月必访、流动人口每月必访、重点帮扶人员每月必访； 残疾人员每月必访 (3) “六必到”即居民求助必到、居民困难病重必到、居民家庭发生变故必到、邻里发生纠纷必到、______必到、社区重要活动必到 社区突发事件 (4) 一个优秀的社区工作者不仅在居委会中具有专业的实务能力，还需要具备一定的什么能力？ 沟通 (5) 在世界普遍认同的处理人际关系的两种法则中，白金法则的精髓是： 别人希望你怎么待他，你就怎么待他。 (6) 最有效的沟通方法是。 通过第三方沟通 以上都不对 电话沟通 当面沟通 (7) 作为居民群众最信任的居委会成员、社区工作者，在接待中一定要恪守哪三条原则。
避亲、廉洁、公正 (8) 作为一名合格的社区工作者，要想为社区居民提供高品质的服务应具备那种能力。 专业素质和专业能力 (9) 做一名合格的社区工作者必须扎实开展“四百”活动。以下哪项不属于“四百活动” 帮百家人 (10) 六好服务是管好生的，育好小的，扶好贫的，助好残的，____，养好老的关怀好病的 2. 多项选择题(每题4分，共10道题，共40分) (1) 以下是“六好服务”内容的。 助好残的 养好老的 扶好贫的 管好生的 育好小的 (2) 做一名合格的社区工作者要树立“五种”精神，包括： √精益求精的精神 √甘于奉献的精神 √团结协作的精神 √埋头实干的精神
人才培养工作状态数据 采集平台建设管理办法（试行） 为贯彻落实《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高〔2008〕5号）及广东省有关评估文件精神，认真做好我校人才培养工作状态数据采集平台（以下简称“数据采集平台”）的数据上报、发布和日常建设工作，规范我校数据采集平台的建设与管理，以挖掘数据采集平台在提高学校管理水平、促进学校内涵建设、方便社会监督等方面的积极作用，特制定本管理办法。 第一条数据采集平台建设的重要意义 人才培养工作状态数据平台的建设与管理，是高等职业院校实现管理科学化、信息化、规范化的重要手段，是深化教育改革、强化办学特色、提高人才培养质量，实现学校快速发展的客观要求。数据采集平台既是反映学校基本办学条件相关数据的管理平台，也是上级教育行政部门对高等职业院校人才培养工作实施宏观管理的重要手段，同时也是社会机构和公众了解我校人才培养工作状态的主要途径。加强数据采集平台建设与管理工作，有利于逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进高等职业教育健康发展。 第二条建设与管理工作的总体要求 数据采集平台的建设与管理，是以教育部和广东省教育厅相关工作文件为原则依据，以广东省教育厅发布的数据平台系统为载体，结合我校高职教育教学工作实际，开展数据维护和数据采集、汇总、分析、上报、发布等具体工作。作为学校加强质量管理的重要工作组成部分，学校各部门、单位和全体教职工，均有义务基于本职工作，按要求提供涉及本部门工作的相关数据，在确保质量的基础上，按时完成数据平台的信息采集工作。 第三条工作机构与主要职责
数据采集平台建设与管理是一项具有科学性、规范性、系统性、复杂 性的重要工作，要求数据采集能够动态、准确、如实地反映学校人才培养 工作的常态。为此，学校对数据采集平台的建设与管理明确工作机构与主 要职责。 1．工作机构 学校成立由主管教学校长牵头的“数据采集平台建设与管理领导小组”。领导小组成员由院办、教务处、学生处、人事处、财务处、设备处、科技处、继续教育学院、教育技术中心、评估与督导办及各教学单位的主要领 导组成。领导小组下设“数据平台管理办公室”，办公室挂靠评估与督导办。 2．主要职责 “数据采集平台建设与管理领导小组”的主要职责是：全面负责学校 数据采集平台的建设与管理、信息采集、数据上报及数据分析等工作的指 导和决策。 “数据平台管理办公室”（评估与督导办）的主要职责是：主要负责 数据采集平台的日常管理；数据采集工作的组织、协调、检查、指导、指 标内涵的解释以及数据审核、汇总和上报等工作，并在实施工作中制定信 息采集的工作规范和要求，研究解决信息采集过程中的疑难问题；组织学 校各部门对平台数据进行统计分析和研究，在学校高职所和教务处、人事 处等相关部门配合下撰写数据分析报告等。 各相关职能部门的主要职责：主要负责部门工作职能范围内的数据采集、审核工作，并组织、指导、督促、审核各教学单位相关数据的采集工作。审核、分析与职责工作相关的平台数据并提交分析报告，对相关状态 数据反映的问题，提出解决办法并组织实施。 各教学单位的主要职责是：主要负责组织教师及相关工作人员采集教师、专业、课程、校内外基地、产学合作、顶岗实习、学生就业等信息。
人才培养工作状态数据采集平台填报指南（一） 评建办咨询电话 综合楼304 8715（1850）朱晓峰张磊 综合楼302 8715（1858）殷锐
一、 注释 例一 （一） 注释类别一 1. 院校名称若同时使用两个以上院校名的请一并填写。 2. 建校时间指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。 3. 建校基础指高职学院的筹建基础，具体包括哪几所学校。 4. 举办方（单一选项）:省级政府/地市级政府/行业/企业/其他 5. 院校性质（单一选项）:公办/民办 6. 院校类别（单一选项）:第一产业/第二产业/第三产业/综合 7. 立项部门（单一选项）:国家/省/未立项 8. 每位院校领导信息占一行。 9. 性别（单一选项）：男/女。 10. 每兼一门课即填一行
11.一体化教室是指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室。（有待学院相关部门认定） 12.每个校内实践基地（含实验室、实习实训基地）填一行。 13.主要面向专业填制不超过5个。 14.支持部门（单一选项）：国家/省 15.社会（准）捐赠设备值泛指社会各方的捐赠，包括为学校所用，不为学校所有的可称为“准 捐赠”的仪器设备等；实物资产折算为资金统计。 16.大型设备指单价≥5万元的设备。 17.所列主要项目一般不超过5项。 18.专职管理人员，当其承担多个实验实训室管理时，以某个实验实训室为专职，其它都为兼 职。并在填写是表明“兼”。（有别于指导实训的教师） 19.每个校外实习实训基地填制一行格。其它校外教育资源，可以用“补充说明”形式表达。 20.是否有住宿条件（单一选项）：是/否 21.基地是否发放学生实习补贴（单一选项）：是/否 22.级别（单一选项）：省/市 23.部门（单一选项）：中央部委/省市部门/行业/企业/其他 24.日常教学经费包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费 和聘请兼职教师费等。 25.校内专任教师可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。 26.学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下 27.学位（单一选项）：博士/硕士/学士 28.专业特长指教师在专业领域某一方面的优势和专长。 29.专业技术职务指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研 究员系列职称等；B1.技术职务等级（单一选项）：高级/中级/初级。（原中专的高级讲师也可计入高级职称人数，改制超过6年的高级讲师不再计入。） 30.职业资格等级指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职 业资格证书。各类技能证书也在本栏填写。 31.本学年所授课程全部列出 32.是否为专业带头人（单一选项）：是/否（有待学院相关部门认定） 33.是否为骨干教师（单一选项）：是/否（有待学院相关部门认定） 34.是否为双师素质（单一选项）：是/否。双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件 之一的校内专任教师和校内兼课人员：⑴具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格
关于人才培养工作状态数据采集平台的分析报告 高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是促进学校管理现代化、标准化、制度化，完善教学质量保障体系的一个重要手段和途径。 学院领导高度重视《2015年人才培养状态数据平台》采集工作，组织相关部门和人员召开会议，对2015年填报要求认真学习和研究，对填报细节工作逐一落实，按照源头录入、规范采集的原则，有组织、有步骤地进行了数据采集和填报。以用好数据采集平台为依据，通过数据采集平台的建设来引导学院的内涵建设，规范学院各单位的日常工作，促进学院办学水平的提升。对各项数据进行了深入细致的分析，找出了学院一年来取得的成绩以及尚存在的问题，并对存在的问题制定了相应的整改措施。 根据省教育厅关于数据平台培训工作通知要求，我院精心挑选两名责任心强且技术过硬的骨干教师专门负责汇总各项数据。按照填报精神，我院分管院长亲自召开数据填报安排会议，要求各部门高度重视数据平台采集工作，统一思想，加强学习，提高认识，充分理解新版数据平台中的各项指标内涵，从源头上确保采集数据的准确性和实时性，切实按照“独立、原始、及时、公开”的原则建设数据平台，充分发挥数据平台在学院人才培养工作中的宏观调控作用，推进学院各项管理水平再上一个新的台阶。 我院在使用和改进完善人才培养状态数据采集平台的过程中体会到：一是数据采集平台是我院实施人才培养工作动态监测，
及时发现问题，实现科学决策，进行宏观调控，实施规范管理的重要手段。二是数据采集平台不能是应付评估才建设的临时工作，而应该是作为学院教学质量保障机制的重要部分，建立长效机制，制定规章制度，明确牵头单位，为学院的科学、规范管理和教育教学质量提供保障，为学院决策提供依据。三是人才培养状态数据采集平台是我院发展的风向标，通过对自身人才培养工作状态数据的分析，我院能够较为清晰地掌握本校的发展现状及未来的发展趋势，便于高职院校实现教学质量的自我监控和自我评估，有利于规范自己的教育教学管理、加强内涵建设、创新人才培养模式、构建全方位多角度的人才培养质量保障体系。四是有利于教育部或省教育厅的专家组来我院进行指导时能够准确的指出我院当前发展中存在的问题，更可以有针对性地提出解决问题的方案，更有利于我院今后的发展。 我院建立健全了《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》定期分析制度，充分发挥其对学院工作状态的反映和监控作用。以《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》上的信息为引导，推进教学改革，加强专业建设、课程建设和教学团队等各项建设工作，不断培育特色，提升人才培养工作水平，逐步构建学院自主发展，社会参与，自我约束、自我发展的新机制。 通过对学院2014年—2015年人才培养工作状态数据采集平台的分析，对照普通高等学校基本办学条件指标（教发[2004]2号），学院在生师比、实践教学场所、生均占有面积、生均图书量、每百名学生拥有计算机台数、多媒体教室座位数等方面已基本达
2020年天津市宝坻区社区专职工作者考试《公共基础知识》试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、高速公路免费通行7座及以下小型客车。这有利于（）。 A、加快旅游发展，确保经济增长 B、增加车辆出行，保护自然环境 C、减少税费收入，促进收支平衡 D、降低出行成本，刺激消费需求 【答案】D 【解析】高速公路免费通行7座及以下小型客车，可以降低出行成本，增加出行人数，促进消费，拉动经济增长。 故选D。 2、下列作者与诗句对应不正确的是（）。 A、岳飞──三十功名尘与土，八千里路云和月 B、柳永──良景对珍筵恼，佳人自有风流 C、李清照──而今识尽愁滋味，欲说还休 D、曹丕──忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳 【答案】C 【解析】C项“而今识尽愁滋味，欲说还休”出自辛弃疾的《丑奴儿?书博山道中壁》，全文为：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。” 3、社会主义职业道德最基本要求是（）。 A、爱岗敬业 B、办事公道 C、诚实守信 D、奉献社会 【答案】A 【解析】社会主义职业道德最基本的要求是爱岗敬业。故选A。
《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》 填写注意事项与注释（V2.16a001） （以统计时段为2018年9月1日至2019年8月31日为例） 一、基本注意事项 （一）表格填写前，请注意阅读窗口上部的注释和说明内容。 （二）平台或注意事项中未特殊说明的项目均填写采集当年的数据。 （三）时间填写方法 1．单项填写时间为：××××-××，例如，2015年9月应填写为：201509。 2．区间填写时间为：××××-××至××××-××，例如，2015年9月至2015年11月应填写为：201509至201511。 3．除表中特别说明外，此次填报时间范围为2010-09-01至2011-08-31，历年时间范围为高职学院成立起至2011-08-31。 4．日期中的连接符“-”为英文半角状态下的符号。 （四）其他注意事宜 1．项目必须使用全称，主要涉及的项目包括学院名称、专业名称、班级名称、课程名称、杂志名称、发证机构、单位名称等。 2．没有或不需填写内容的项目无需填写任何符号、文字或数字，空白即可。 3．有“序号”项目的表格，序号一定不能为空。有“编号”（包括教工号、专业代码、课程代码、班级代码、机构代码等）填写要求的表格，编号必须齐全，不可为空，且前后一致。 4．平台中提供选择的项目请按要求进行选择，不得输入或粘贴，否则表格合并过程中会出现数据错误。 5．特别注意表中不要出现“空行”，否则将影响数据汇总的准确性。 6．一个单元格中有多个项目或多个人时，除特别说明外，各项目、姓名之间用顿号（“、”）连接。 7．注意各项目的计量单位，必须按要求的计量单位进行填写。 二、分项注意事项 A1基本信息
襄阳汽车职业技术学院 校本人才培养工作状态数据采集与管理平台管理办法 （试行） 第一章总则 第一条根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2 号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168 号）的要求，认真做好我校人才培养工作状态数据采集与管理平台（以下称“数据采集平台”）的数据采集与上报工作，及时分析我校人才培养工作状态，使数据采集常态化，满足我校开展教学工作诊断与改进（简称诊改）的需要, 特制定本办法。 第二条数据平台是运用现代数据信息管理技术，对高等职业院校人才培养工作状态数据进行战略重组和系统优化，以不断完善教学质量保障体系，促进管理的制度化、规范化、信息化，从而提升管理水平，提高管理效益，深化内涵建设。 第三条通过数据平台的建设和有序运行，实现其“统计汇总、反映现状，管理监控、促进规范，分析开发、提供决策” 的基本功 第二章机构与职责
第四条组织机构设置为确保做好校本数据采集平台的管理和使用，学校成立数据采集管理办公室，办公室设在质量监督管理办公室。 各部门的数据采集具体分工按数据采集平台表格的特征归口负责，由质量监督管理办公室负责具体分工安排。 第五条职责1．数据采集平台由质量监督管理办公室统一管理，具体负责全院数据采集的组织工作，包括数据采集平台的运行管理与维护、对各部门报送的数据进行最终汇总、审核，形成总的分析报告提交院领导审议；并负责上报省教育厅或教育部。 2．各处室、各系（部）及有关单位指定专人（信息采集管理员）负责本单位数据的采集、汇总和审核，审核的内容包括数据填报格式的规范性、数据及字段的完整性、及时性和准确性等。 3．各处室、各系（部）及有关单位负责人为本部门信息数据采集工作的第一责任人，各填报单位在完成初始数据的采集、汇总、审核确认后，将电子数据报质量监督管理办公室。 4．各处室、各系（部）对相关条目数据进行统计分析，并形成分析报告，报送质量监督管理办公室。 第六条数据采集工作实施工作责任制，纳入各部门工作目标绩效考核。
天津市人民政府重大事项决策程序规则 第一章总则 第一条为了规范政府重大决策行为，建立科学、民主、依法决策机制，促进我市经济和社会各项事业的发展，根据《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》和国务院《全面推进依法行政实施纲要》（国发〔2004〕10号）的有关规定，结合本市实际情况，制定本规则。 第二条市人民政府重大事项决策适用本规则。 市人民政府所属各部门及各区、县人民政府重大事项决策参照本规则执行。 第三条市人民政府重大事项决策遵循科学、民主、合法的原则。 超越法定职权或者违反法定程序作出的行政决策无效。 第四条市人民政府实行市长负责制，市长主持市人民政府的工作。
市人民政府重大事项决策须经市政府全体会议或者常务会议讨论决定。 第五条市人民政府重大决策包括下列事项： （一）本市国民经济和社会发展规划、计划、财政预算草案的拟定； （二）全市土地、矿藏、水流、森林、山岭、荒地、滩涂、海域等自然资源开发利用和生态环境保护； （三）全市经济布局，产业结构调整，市场准入条件，关系国民经济命脉、国家安全的行业和特种行业管理； （四）制定经济体制改革、行政管理体制改革、财政体制改革的重大政策； （五）城市总体规划、土地利用总体规划、城市近期建设规划、专项规划以及城市总体规划的实施情况报告； （六）市人民政府管理的重大国有资产的处置，由市人民政府代表国家履行出资人职责的企业重大国有资产的处置； （七）重大财政支出、本市财政投资建设的大型基础设施或者市政设施项目及其他重大建设项目；
（八）教育、科技、文化、体育、卫生事业等方面的重大措施； （九）城乡建设、民政、公安、民族宗教事务、司法行政、公共安全、劳动和社会保障中的重大事项； （十）全市人才工作和人才队伍建设中的重大事项； （十一）国防后备力量建设和国防动员中的重大事项，国防设施保护中的重大事项； （十二）抢险救灾、人口与计划生育等方面的重大问题； （十三）重大突发公共事件应急预案的制定与调整； （十四）市人民政府民主与法制建设中的重大事项； （十五）市人民政府所属部门、重要机构的设立、撤并和职能划分； （十六）对全市具有全局性、长远性影响或者与群众利益密切相关的其他重要事项。 前款所列重大事项决策后执行，或其他事项的决策，由市长、副市长、秘书长按照日常职责分工决定实施。 人事任免和重大突发事件的处理，按照国家和本市有关规定执行。
2017天津社区工作者面试技巧 一、心理紧张也非无本之木 无论考生报考什么岗位，能在笔试获得好成绩都是值得欣喜的。但是，我们要想达成目标，加入社区工作者的队伍，不可能是“一蹴而就”的，通常是“两连踢”:越是通过了第一关的笔试，越是对最终的结果抱有更大的希望。然而，在巨大的希望面前，恐慌是必然存在的。 二、适度紧张对考生有帮助 那么，究竟如何能够更好地克服紧张感、完成面试的光荣任务呢。首先要提出的是，想完全从根源上打垮紧张、彻底消灭恐慌是不可能的，必须缓解与利用它。适当的紧张感与压力会给人学习进步的动力。有人会疑问，这种缓解和动力是怎么产生的呢。举一个很简单的小例子，大家在上学时总会有作业来不及完成的时候，而面对无法按时完成的作业任务，无不提心吊胆、紧张忧虑。此时，只有一种方法能够缓解我们的情绪，那是搁置情绪赶紧行动。这种方法其实很简单，那就是“马上去做”.面对面试的压力也是这样，与其整日恹恹，不如马上行动起来加紧学习与练习。 三、如何保持良好心态 另外，有许多人开始学习了，心理状态也没能调整好，这样往往会严重影响到学习效果。此时备考面试的考生们出现的心理情况大致可以分为：一种是期望过高，心理负担过重，紧张感更加严重。具体表现为心理压力大，急躁、焦虑、思想不集中，消极备考;还有一种是自恃
过高，感到自己在学习中有了较快的提升，紧张感消失得无影无踪，认为自己已经可以完胜面试了，没什么大不了。教育专家在此针对以上两种情况的出现提两点建议：第一，正确地认知自己与接纳自己。良好的心理状态从对自己的正确认识开始，也为接下来的一切备考行为奠定基础;第二，保持积极的心理暗示与顽强的意志。一句话说多了，积极的自我暗示能带给人更多的自信。有志者事竟成。意志的顽强程度决定我们究竟能够走多远，到达什么样的终点，取得什么样的成绩。从笔试成绩出来能够入围面试已经是万千人中幸运的一员，面对更为关键的一步“射门”,一定要掌控好自己的情绪，尽可能以一颗平常心去面对，相信真诚与谦虚、认真与谨慎一定会帮助你面试成功。
2020年天津市西青区政治高一(下)期末教学质量检测模拟试题 一、选择题（本题包括20个小题，每小题3分，共60分．每小题只有一个选项符合题意） 1．在2018年全国“两会期间，广大政协委员深入讨论政府工作报告和其他报告，腹职建言成果丰硕。材料中广大政协委员是在 A．提高监督工作透明度 B．参与国家权力的行使 C．管理国家事务的表现 D．发挥参政议政的作用 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 此题考查政协的相关知识。在2018年全国“两会期间，广大政协委员深人讨论政府工作报告和其他报告，腹职建言成果丰硕。这表明广大政协委员是在积极发挥参政议政的作用。D项正确；材料未涉及民主监督的相关内容，A项与材料无关，排除；政协不是国家机关，不能行使国家权力，B项错误；C项在材料中未体现，排除。故本题选D。 2．郑板桥有一首诗写道:“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”这种关注人民群众疾苦的情怀给我们政府的启示是 ①积极行使政府职能，公正司法 ②坚持为人民服务的宗旨，倾听群众的意见 ③坚持依法行政，做到“法定职责必须为、法无授权不可为” ④提高行政效率，社会一切事务都由政府决定 A．①②B．①④C．②③D．③④ 【答案】C 【解析】 【详解】 ①：司法机关应公正司法，政府是行政机关，故①错误。 ②③：材料中关注人民群众疾苦的情怀给我们政府的启示是坚持为人民服务的宗旨，倾听群众的意见，坚持依法行政，做到“法定职责必须为、法无授权不可为”，故②③正确。 ④：我国政府是有限的政府，社会一切事务都由政府决定的说法是错误的，④排除。 故本题选C。 3．“一带一路”倡议以来，中国与125个国家和四个国际组织签署合作文件，同沿线国家共建82个合作园区，为这些国家经济发展注入新的生机。这说明共建“一带一路”有利于
学院人才培养工作状态数据采集平台管理办法 第一章总则 第一条根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》（教高〔2008〕5号）文件要求，认真做好我院人才培养工作状态数据采集平台（以下称“数据采集平台”）的数据采集与上报工作，及时分析我院人才培养工作状态，特制定本办法。 第二条数据平台是运用现代数据信息管理技术，对高等职业院校人才培养工作状态数据进行战略重组和系统优化，以不断完善教学质量保障体系，促进管理的制度化、规范化、信息化，从而提升管理水平，提高管理效益，深化内涵建设。第三条通过数据平台的建设和有序运行，实现其“统计汇总、反映现状，管理监控、促进规范，分析开发、提供决策”的基本功能。 第二章机构与职责 第四条组织机构设置 为确保做好数据采集平台的管理和使用，学院成立数据采集平台管理办公室,设在教育教学督导处。 各部门数据采集平台管理具体分工按数据采集平台表格的特征归口负责，由数据采集平台管理办公室负责分工安排。
第五条职责 1.数据采集平台由学院数据采集平台管理办公室统一管理，具体负责全院数据采集的组织工作，包括数据采集平台的运行管理与维护、对各部门报送的数据进行最终汇总、审核，形成总的分析报告提交院长办公会审议；并负责上报省教育厅。 2. 各处室、二级学院、系（部）及有关单位指定专人（信息采集管理员，一般由办公室主任担任）负责本单位数据的采集、汇总和审核，审核的内容包括数据填报格式的规范性、数据及字段的完整性和准确性等。 3. 各处室、二级学院、系（部）及有关单位负责人为本部门信息数据采集工作的第一责任人，各填报单位在完成初始数据的采集、汇总和审核后，连同电子数据报数据采集平台管理办公室。 4.各处室、二级学院、系（部）对相关条目数据进行统计分析，并形成分析报告，报送数据采集平台管理办公室。 第六条数据采集工作实施工作责任制，纳入各部门工作目标考核。 第三章数据采集的组织实施 第七条数据采集时间 为确保数据采集时效性，各部门要及时更新数据。各部门的
2020年天津市津南区社区专职工作者考试《公共基础知识》试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、光年是（）计量单位。 A、时间 B、长度 C、体积 D、质量 【答案】B 【解析】光年是光一年所经过的距离，所以光年是长度单位。答案为B项。 2、巨人集团公司与河海大学商洽工作，行文时应使用的文种是（）。 A、报告 B、函 C、通报 D、请示 【答案】B 【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。故为B。 3、下列不属于公文版头部分要素的是（）。 A、发文机关标志 B、主送机关 C、发文份数序号 D、签发人 【答案】B 【解析】公文版头部分包括：份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人。故选B。 4、被誉为意大利文艺复兴时期“三杰”的是（）。 A、达芬·奇、米开朗基罗、拉斐尔
B、达芬·奇、泰戈尔、拉斐尔 C、莎士比亚、达芬·奇、但丁 D、米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰 【答案】A 【解析】被誉为意大利文艺复兴时期“三杰”的是达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。所以答案为A项。 5、下列批复的开头（引语）正确的是（）。 A、“你校×院发【2013】31号请示已收悉” B、“你校2013年3月18日来文已收悉” C、“你校《××学院关于建造生命科学实验室的请示》（×院发〔2013〕31号）收悉” D、“你校关于建造生命科学实验室的请求已知晓” 【答案】C 【解析】批复是答复下级机关请示事项的下行公文。批复的开头要完整引用请示的标题并加六角括号注明下级机关请示的发文字号。故选C。 6、收件人收到文件后，在对方的公文投递单上签字的程序称为（）。 A、签收 B、登记 C、签发 D、注办 【答案】A 【解析】登记是指把有关事项或东西登录记载在册籍上，不合题意，排除B；签发是指主管人审核同意后签字发出，表示负责详细解释对发文进行终审的工作，排除C；注办是由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况（如是否办理，复文字号和日期等），以备日后查考，D项不合题意，排除；签收是收到公文、信函后，在送件人指定的单据上签名或盖章，表示收到无误，故本题选A。 7、下列选项中，行文方式较为灵活的文种是（）。 A、决议 B、批复 C、请示 D、意见 【答案】D 【解析】本题考查的是15种公文格式，在行文方向上，意见三者都可适用，较为灵活。决议、批复属于下行文。请示属于上行文。故选D。 8、实践作为检验真理的标准,既是确定的，又是不确定的，其不确定性是因为（）。 A、实践主体的素质的差异
年人才培养工作状态数据采集平台分析报告
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关于人才培养工作状态数据采集平台的分析报告 高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是促进学校管理现代化、标准化、制度化，完善教学质量保障体系的一个重要手段和途径。 学院领导高度重视《2015年人才培养状态数据平台》采集工作，组织相关部门和人员召开会议，对2015年填报要求认真学习和研究，对填报细节工作逐一落实，按照源头录入、规范采集的原则，有组织、有步骤地进行了数据采集和填报。以用好数据采集平台为依据，通过数据采集平台的建设来引导学院的内涵建设，规范学院各单位的日常工作，促进学院办学水平的提升。对各项数据进行了深入细致的分析，找出了学院一年来取得的成绩以及尚存在的问题，并对存在的问题制定了相应的整改措施。 根据省教育厅关于数据平台培训工作通知要求，我院精心挑选两名责任心强且技术过硬的骨干教师专门负责汇总各项数据。按照填报精神，我院分管院长亲自召开数据填报安排会议，要求各部门高度重视数据平台采集工作，统一思想，加强学习，提高认识，充分理解新版数据平台中的各项指标内涵，从源头上确保采集数据的准确性和实时性，切实按照“独立、原始、及时、公开”的原则建设数据平台，充分发挥数据平台在学院人才培养工作中的宏观调控作用，推进学院各项管理水平再上一个新的台阶。 我院在使用和改进完善人才培养状态数据采集平台的过程中体会到：一是数据采集平台是我院实施人才培养工作动态监测，
及时发现问题，实现科学决策，进行宏观调控，实施规范管理的重要手段。二是数据采集平台不能是应付评估才建设的临时工作，而应该是作为学院教学质量保障机制的重要部分，建立长效机制，制定规章制度，明确牵头单位，为学院的科学、规范管理和教育教学质量提供保障，为学院决策提供依据。三是人才培养状态数据采集平台是我院发展的风向标，通过对自身人才培养工作状态数据的分析，我院能够较为清晰地掌握本校的发展现状及未来的发展趋势，便于高职院校实现教学质量的自我监控和自我评估，有利于规范自己的教育教学管理、加强内涵建设、创新人才培养模式、构建全方位多角度的人才培养质量保障体系。四是有利于教育部或省教育厅的专家组来我院进行指导时能够准确的指出我院当前发展中存在的问题，更可以有针对性地提出解决问题的方案，更有利于我院今后的发展。 我院建立健全了《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》定期分析制度，充分发挥其对学院工作状态的反映和监控作用。以《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》上的信息为引导，推进教学改革，加强专业建设、课程建设和教学团队等各项建设工作，不断培育特色，提升人才培养工作水平，逐步构建学院自主发展，社会参与，自我约束、自我发展的新机制。 通过对学院2014年—2015年人才培养工作状态数据采集平台的分析，对照普通高等学校基本办学条件指标（教发[2004]2号），学院在生师比、实践教学场所、生均占有面积、生均图书量、每百名学生拥有计算机台数、多媒体教室座位数等方面已基本达
2019～2020学年度第一学期期中七校联考 高三政治 一、单项选择题(本题共15小题，每题3分，共45分) 1.2019年8月6日根据国家市场监管总局近期组织对主要电商平台销售茶叶产品实施了认证有效性抽查。经检查，发现7批次抽样产品被检出有机产品国家标准禁用的物质，不符合有机产品认证的相关要求，不合格检出率为11.67%。这表明： A.该“茶叶”不具备合格的使用价值，不能交换 B.材料中的“茶叶”是使用价值和价值的统一体 C.该“茶叶”具有价值，是用于交换的劳动产品 D.材料中商家的行为是市场盲目性的缺点导致的 2.2019年7月1日开始，重点区域、珠三角地区、成渝地区实施燃油车辆国六排放标准。早在4月底，不少的4S店就开始大幅的调整国五车的价格。不考虑其他因素，下列图示(P、Q、D、S分别表示国五车的价格、数量、需求、供给)能反映这一现象的是： 3.2019年国务院《政府工作报告》提出，按照竞争中性原则，在要素获取、准入许可、经营运行、政府采购和招投标等方面，对各类所有制企业平等对待。实行竞争中性原则： ①尊重了各类所有制企业平等的市场主体地位 ②表明政府将减少干预不再主导公共资源配置 ③体现了民营经济是我国公有制经济的内在要素 ④旨在营造各类所有制企业公平竞争的市场环境 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.拥有两块以上的手表并不能帮人更准确的判断时间，反会制造混乱，让看表的人失去对时间的判断，这就是著名的手表定律。手表定律在企业管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织不能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或者个人无所适从。这对公司经