生字
七年级上
第一单元：痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立凝视啜泣迂（yū）回纳罕屡次零落断续收敛卑微终极迸溅繁密伫立凝望伶仃
稀零
一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳一丝不苟忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵
盘虬（qiú）卧龙
第二单元：饥寒离乱缀连远行倔（ju?）强洗濯（zhuó）玷污怨恨扒窃诅咒浓荫寂寥贪婪堕（duò）落点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好
苦熬雏形丰硕稀疏低回慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞
正色落难归属流落执着鞭策盛名报酬奢望蹂躏（lìn）
呵责懊恼沉醉迷醉
海天相吻碌碌终生绝处逢生可望不可即眼巴巴沉甸甸繁弦急管红灯
绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神
怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象跌生得失之患多愁善感天灾人祸
突如其来异国他乡猝然长逝问心无愧
第三单元：朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕（yùn）烘托静默舒活镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮（zhù）蓄澄清空灵黛色灵秀
贮满终极匍匐融融澹澹（dàn）丁丁（zhēng）幽谷肥硕栖息：停
留，休息归泊廖阔：高远空旷，也作“寥廓”枯涸：干涸，没有水了
清冽：水清梦寐：睡梦乌桕芦蓬
欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展水墨画蓝汪汪芊芊细草
轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致
第四单元：奇幻远古骸骨乌有潜（qián）行裹藏葱茏幽雅叹服峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑：嗓子干涩
发不出声音或发音低而不清楚沉寂静谧：安静篡夺劫掠酷爱篝火
观测指令合算海域畅谈神往
造物主海枯石烂日转星移一霎间姿态万千变化无常弱肉强食隐隐约
约窸窣（xīsū）作响连续不断夜色苍白更胜一筹惊慌失措开膛破肚
津津有味断肢残腿毫不犹豫里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望
第五单元：筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕抹攥逮怦怦树杈寒战信服
嫩芽霎时拆散委屈匿笑祷告并蒂花蕊菡萏（hàn dàn）
攲（qī）斜慈怜荫蔽
恍然大悟苦心孤诣水波粼粼各得其所
第六单元：炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士赐御聘飘渺定然奇珍闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延嬉戏哞哞潺潺
眨巴红润孪生
骇人听闻随声附和全副精力神通广大莽莽榛榛（zhēn）草木丛生的样子踉
踉跄跄
七年级下
第一单元：攒zān 攒钱坳（ǎo）：这里是用力弯曲的意思确凿：确实菜畦桑葚cuán 攒成轻捷：轻快蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃丑陋讪笑嫉妒吐绶（shòu）木屐
瞬间幽寂延绵伫立
人际罕见人声鼎沸玉簪花来势汹汹荒草萋萋
第二单元：巅澎湃狂澜屏障哺育郝叟哽懊悔踱逼狭崎岖阻抑炽热嗥（háo）鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽镐头
九曲连环回环曲折亦复如是
第三单元：宰割筹划彷徨仰慕衰微赫然迭起高标重荷愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石
可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠
躬尽瘁死而后已锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不
同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛惹人注目杂乱无章不见天日博学多识
一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺
第四单元：惮踱棹（zhào）归省行辈撺掇（cuo）凫水狂舞闪射火烈飞溅亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂搏击烧灼奔突翻飞束缚闭塞辐射
撇蘸幽暗惬意疏密包罗朱砂清扬咿哑静穆端凝颦蹙桀然
嗔视
大彻大悟叹为观止戛（jiá）然而止口头禅参差不齐变化多姿本色当行
离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通
第五单元：拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄（qìng）遗孀硌噎辐射筛糠遮蔽幻影疲倦协奏躯壳脐带犁铧真谛砭（biān）骨
履践崔巍窒息建树阴霾疆域
坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀
武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽
大胆念念有词语无伦次精打细算与其…毋宁卷土重来芸芸众生死得
其所养精蓄锐齐心协力头晕眼花腰酸背痛勇往直前迫不及待孜孜不
倦刚毅不屈
第六单元：污涩红绫怂恿怅然蜷伏悲楚惩戒肌腱逞能恍惚甜腻娴熟铰劝诱抽搐沟壑不羁觑鬣（lia）剽（piāo）悍疆场驯良勇毅窥伺
迎合疮痍枉然阔绰观瞻妍丽庇荫遒劲（qiújìng）犷（guáng）野
畸形颚骨
妄下断语进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然叽叽喳喳石破
天惊慷慨以赴相得益彰有过之无不及
八年级上
第一单元：鄂豫绥靖：安抚，平定阻遏尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告提防撑船竹嵩撒网疟子北斗飒飒蹿舀吆喝闷热泅（qiú）枕
偷袭乞求烧灼砸揣屏障匍匐腋窝耸立闪烁拂晓瓦砾地窖
鞠躬肃穆给予赞誉恍若缀满琉璃珐琅劫掠野蛮脂粉耗费
晨曦赃物箱箧制裁荒谬戳杀戮健忘稚嫩蜿蜒屹立悼念
纳粹恍惚盟誓憧憬执著倾泻缭绕赫血腥
锐不可当转弯抹角明月清风张皇失措打牙跌嘴颤巍巍名副其实精疲
力竭永垂不朽荡然无存赤裸裸
第二单元：骇掳震悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀憎恶倘使絮说辟头惧惮诅骂粗拙交卸奔丧狼藉簌簌典质赋闲颓唐琐屑
惨淡勾留踌躇蹒跚箸凹凼（dàng）尴尬烦躁伛（yǔ）惶恐荒僻
塌败取缔骷髅滞笨愧怍（zuò）克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥
焦灼伎俩颠沛吊唁
祸不单行触目伤怀情郁于中微不足道大庭广众文绉绉长途跋涉穷愁潦
倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福
第三单元：雄跨雄姿残损古朴推崇美感史诗驻足轩榭败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳斟酌罄鳌头琉璃藻井蟠龙屏风纳凉帷幕
缓冲造型伧俗
惟妙惟肖巧妙绝伦因地制宜重峦叠嶂别具匠心自出心裁中轴线金銮
殿雅俗之别
第四单元：萌发次第翩然孕育囊克隆繁衍胚胎蟾蜍鳞片脊椎两栖（qī褶皱劫难致密追溯失衡藩篱监控归咎硝烟扼制幻觉吟咏绮
丽ān 殷红
yīn 殷勤
销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞相安无事天衣无缝在劫
难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷始料不及变化多端
日薄西山气息奄奄夕阳无限好，只是近黄昏
诗词
观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
钱塘湖春行白居易
古亭寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
天净沙秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
夜雨寄北李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
浣溪沙晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊
望岳杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。远望，高大巍峨
造化钟神秀，阴阳割昏晓。泰山神奇秀美、雄伟高峻
荡胸生曾云，决眦入归鸟。细望，秀丽，陶醉于泰山的美景
会当凌绝顶，一览众山小。远大抱负，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概春望杜甫
国破山河在，城春草木深。国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春
日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情
感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感（运用拟人手法抒发
伤感之情）
烽火连三月，家书抵万金。念家的急切心情
白头搔更短，浑欲不胜簪。通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子
使至塞上王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
游山西村陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
过零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
水调歌头苏轼
（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长相别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
山坡羊潼关怀古张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
饮酒陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言
行路难李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
茅屋为秋风所破歌杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
白雪歌送武判官归京岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
己亥杂诗龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
早春呈水部张十八员外韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
登飞来峰王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
无题李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
相见欢李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
渔家傲秋思范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
江城子密州出猎苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。
观刈麦白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在
其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
关雎《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服；悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右冒之；窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水的中央。蒹葭萋萋, 白露未晞。所谓伊人, 在水之湄. 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
雁门太守行李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
古文
桃花源记陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，东晋太元年间，武陵郡有个人，以打鱼为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，紧靠芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
着两岸生长有几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数林子的尽头是溪流的源头，于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来去。起初很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮,完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安闲快乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不此中人语云：“不足为外人道也。”
知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得对外
边的人说啊！”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向渔人离开桃花源以后，找到了他的船，顺着从前的路回去，处处都做了标记。到了郡城，拜见了太守，说了自己的这番经
所志，遂迷，不复得路。
历。太守立即派人跟随他前往，寻找以前做的标记，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有人访求桃花源了。
缘：沿着，顺着落英：落花缤纷：繁多的样子穷：尽仿佛：隐隐约约，形容看的不真切才通人：仅容一人通过豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子俨然：整齐的样子属：类阡陌交通：田间小路交错相通相闻：可以互相听到悉：全，都黄发垂髫：指老人和小孩具：详细地要：通“邀”邀请咸：都绝境：与人世隔绝的地方遂：于是无论：不要说，更不要说延：邀请语：告诉既：已经得：寻到志：做标记诣：到，特指到尊长那里去遂：终于规：计划未果：没有实现寻：随即，不久问津：问路，这里是访求，探求的意思
1.渔人偶然发现桃花林（桃林美景：夹岸数百步······落英缤纷）
2.渔人进入桃花源（桃源人生活美景：土地平旷·之属；桃源人生活环境：阡陌交通·怡然自乐）
3.渔人访问桃源人并离开
4.渔人再寻，未果
以“渔人进出桃花源的行踪“为线索
语言简练：省略人称，概括性，指代性词语
三峡郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分，夜不见曦月。
从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有中断的地方，重重的悬崖和层层的峭壁，如果不是正午和半夜就看不见太阳和月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，到了夏天江水漫上丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的航船都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出不以疾也。
发，傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百多里！即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1.总写三峡的地点：山高岭连，中间狭窄。
2.写夏季三峡的情景：水涨流疾，交通阻断。
3.写春冬是三峡的情景：水退潭清，风景秀丽。
4.写秋天三峡的情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。
陋室铭刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。山不在于高低，有了仙人就成了名山。水不在于深浅，有了龙就成为灵异的水。这是简陋的房子，只因为我的品德好（就不感谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。在这里谈笑的都是博学而又品德高尚的人，跟我往来的没有知识浅薄西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
的人。（闲时）可以用来弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有管弦乐演奏的乐声扰乱双耳，没有官府的公文使人劳累。（我的陋：室真比得上）当年南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说过：“（既有君子住在里头）又有什么简陋呢？”
斯这惟：只吾：我，这里指住屋的人自己馨：香气，这里指品德高尚鸿儒：博学的人。鸿，大。儒。旧指读书人白丁：平民，这里指没有什么学门的人可以：可以用来案牍：官府的公文劳形：使身体劳累
1.类比引出作者想要说得，引出主旨“惟吾德馨”
2.陋室的环境清幽，交往之雅，情趣。安贫乐道高洁傲岸
3.类比，与古代圣贤相比
手法：1.类比
2.对偶（5句）骈句散句
3.托物言志，托陋室之物写陋室不陋言作者高洁之志
4.反向立意不落寓意
爱莲说周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过而不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多了。
甚，盛：很蕃：多独：惟而：转折关系染：沾染（污秽）益：更加植：立亵玩：玩弄。亵，亲近而不庄重菊之爱：对于菊花的喜爱鲜：少宜：应当
1.描绘了莲的形象（质朴庄重正直豁达大度不与世俗同流合污芳名远播）点明爱莲的原因
2.点明了莲的象征意义，含蓄表明自己的人生态度及对污浊世风的鄙视“借物咏志讽世”
送东阳马生序宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，我小时候就爱好读书。家里穷，没办法得到书来看，经常向有书的人家借，亲自用笔抄写，计算着约定的日子按期归砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身的学说。又担心没有与学问渊博的老师、名人交往，（我）曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，虽愚，卒获有所闻。
提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥、呵责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。隆冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂还不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）浇洗手脚，用被
鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。都穿着华丽的衣服，戴着用红缨帽带缀着珠宝的帽子，腰佩着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神盖余之勤且艰若此。
仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦的情况大概就是这样。
致：得到假借：借走：跑逾约：超过约定的期限以是：因此硕师：学问渊博的老师辞色：言语和脸色援：引，提出质：询问叱咄：训斥，呵责至：周到俟：等待穷东：隆冬皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂舍：这里指学舍，书馆媵人：这里指服侍的人汤：热水沃灌：浇洗衾：被子寓逆旅：住在旅店缨：帽带腰：腰佩容臭：香袋，臭，气味这里指香气烨然：光彩照人的样子缊袍敝衣：破旧的衣服，缊，旧絮，敝，破
1.年时求书艰难和成年后求师的艰苦。
2.从师之苦（道路难走，饭食差，衣着破）。
中心：作者以自己艰苦且勤奋的读书经历现身说法，勉励马生勤奋学习
小石潭记柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面。成为了坻.屿.堪.岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动似与游者相乐。
不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗牙那样参差不齐，不能知道溪水的源头。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。感到心情凄凉，寒气透骨，寂静深远，弥漫着忧伤的气息。而去。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹
篁竹：竹林尤：格外洌：凉坻：水中高地屿：小岛嵁：不平的岩石佁然：呆呆的样子俶尔：忽然翕忽：轻快敏捷的样子悄怆：忧伤的样子清：凄清
1.发现小石潭，小潭的特点及周围景物。
2.描绘了潭中游鱼的情态（从侧面烘托潭水的清澈）
3.探寻小石潭的源流
4.写小石潭的凄清氛围及作者孤寂的感受
5.记下同游者的姓名
岳阳楼记范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻
庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是（滕子唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
京）就重新修建岳阳楼，扩大原有的建筑规模，在岳阳楼上刻唐代和当代贤人名家的诗和赋，（并）嘱托我用文章来记述（重建岳阳楼）这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。我看巴陵那好景色，在洞庭湖一带。（洞庭湖）连接着远处的群山，吞吐着长江的水流，水波浩荡，宽阔无际。或早或晚阴此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之晴多变化，景象变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了。既然如此，那么，（从这里）向北面直到巫情，得无异乎？
峡，南面直到潇水、湘水，被贬谪流迁的人，诗人，大多都聚集在这里，看了自然景物所触发的感情大概会有所不同吧？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；像那连绵的雨，连续一个月不放晴的时候，阴冷的风怒号着，浑浊的浪头冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没了形薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
迹；商人（和）旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，老虎咆哮，猿猴悲啼。登上这座楼，就有离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责，满眼萧条的景象，感慨万千，十分悲伤。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿广阔无际；沙滩上的水鸟时而飞翔，时而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神而停歇，美丽的鱼时而上浮，时而下潜；岸上的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
月光一泻千里，湖面上波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水底的玉璧。渔人唱着歌互相应答，这样的乐趣哪有尽头！登上这座楼，就心情畅快，精神爽快，荣耀和屈辱都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，高兴到了极点。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种感情。怎样呢？不因为外物（好坏）和自己（得失）而或处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下喜或悲。在朝廷做官就为他的百姓担忧；不在朝廷做官处在僻远的江湖间就为他的国君忧愁。这就是进入朝廷做官也担忧，辞之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会先说：“在天下人的忧之前先忧，在天下人的快乐之后才乐。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
时六年九月十五日。
写于庆历六年九月十五日。
具：通俱全、都属：通嘱胜状：胜景、好景色横：广远际涯：边晖：日光大观：雄伟景象然则：既然这样，那么极：尽迁客：谪迁的人，指降职远调的人骚人：诗人淫雨：连绵的雨开：解除，这里只天气放晴排空：冲向天空景：日光集：鸟停息在树上锦鳞：美丽的鱼郁郁：形容草木茂盛偕：一起把：持、执求：探求微：没有归：归依
1.交代滕子京的政绩，点明作记的缘由
2.描绘了岳阳楼的雄伟景象，引出迁客骚人不同的览物之情
3.描绘了阴雨连绵、阴风怒吼的景象，抒发了迁客骚人的悲伤之情
4.描绘了春和景明、阳光明媚的景象，抒发了迁客骚人的喜悦之情
5.结对古仁人思想的探求，书写的政治家应有的胸襟和抱负
醉翁亭记欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声环绕滁州城的都是山，城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，远远望去树木茂盛又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿山路行潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山
走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座四角翘起，像鸟张开翅
之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自膀一样高踞在泉水之上，就是醉翁亭。建造亭子的是谁?是山里的和尚智仙。给它命名的是谁?是太守用自己的别号来命名，太号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
守同宾客来到这里饮酒，喝少量的酒就醉了，而年纪又最大，所以给自己取个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁要说太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷显得得昏暗，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变幻不一，就阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。是山间的清晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿阴，天高气爽，水位低落，石头显露出来，这是山中的春夏秋冬四季的景色。早晨进山，傍晚回来，四季的景物不同，人们的乐趣也是无穷无尽的。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪至于背东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，在旅游。来到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水酿酒，泉水香，酒甘醇；山中的野味野菜各种各样在面前摆着，这是非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守举行酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐，投壶的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，这是宾太守醉也。
客们尽情地欢乐。一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的是喝醉了的太守。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后面，树林枝叶茂密成荫，鸟雀到处鸣叫，这是游人离去鸟雀就然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，欢乐了，但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣，游人只知道跟着太守一同游玩为快乐，却不知道太守以他们的快乐醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
为快乐。喝醉能够同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。
蔚然：茂盛的样子翼然：像鸟张开翅膀一样临：靠近意：情趣得：领寓：寄托霏：雾气开：消散归：聚拢芳：香花秀：茂盛、繁茂负：背着陈：摆开酣：尽兴地喝酒弈：下棋觥：酒杯筹：酒筹颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态谓：为，是
1.写醉翁亭周围的环境以及名字的由来
2.写山间朝暮和四季的景色
3.写出周任何太守无忧的情景
4.宴散人归，点明主旨：寄情山水，与民同乐
出师表诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢宏朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。实志士之气，不易妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；奖惩功过好坏该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效命于危难之间，尔来二十有一年矣。
劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都允之任也。
洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽，心中非常激动。
今当远离，临表涕零，不知所言。
现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。
1. 从当前形式出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出广开言路，严明赏罚，亲臣远佞的建议
2.（6—8）追述以往经历，表达了对刘氏的忠心及“兴复汉室”的决心，明确职责
生于忧患死于安乐孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选拔出来，胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中，管仲被提拔于囚犯的位置上，奚举于市。故天将降大任于是（斯）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行孙叔敖从海边被发现，百里奚从市场上被选拔。所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这样来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他的才能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，人总是要经常犯错误，然后才能改正错误。内心困扰思虑堵塞才能有所作为，看到他的脸色上，听到他的声音中，然后人们才出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
了解他。一个国家，内没有守法的大臣和辅佐的贤士，外没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。由此可以知道，因忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
发：起，指被任用举：任用选拔，这里是被选拔的意思任：责任，使命空乏：资财缺乏拂：违背曾益：增加恒过：常常犯错误衡：通横，梗塞、不顺作：奋起，指有所作为拂：通弼，辅佐出：在国外
1.举例论证人才是在艰苦的环境中造就的道理
2.从个人到国家论证了经受磨难的益处，归纳中心论点“生于忧患死于安乐”
鱼我所欲也孟子
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是勿丧耳。
有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢?是为了向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗?以前宁肯死也不愿接受，现在为了住宅的华丽却接受了；以前宁肯死也不今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
愿接受，现在为了大小老婆的侍奉却接受了；以前宁肯死也不愿接受，现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人天性。
苟得：苟且取得患：祸患、灾难如使：假如、假使勿丧：不丢掉蹴：用脚踢不屑：因轻视而不肯接受万钟：这里只高官厚禄辩：通辨，辨别何加：有什么益处得：通德，恩惠，这里是感激的意思乡：通向，从前已：停止放弃本心：天性，天良
1.提出观点，有生活常识提出“舍生取义”的观点
2.正面论述“舍生取义”的原因，反面阐述“义”的价值
3.强调人人都有舍生取义的本性
4.举例论证“舍生取义”“见利忘义”
曹刿论战《左传》
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，
又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木了望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。鲁刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们勇气，二通鼓时勇气减弱，到三大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
通鼓时勇气已经消失了。敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。”
肉食者：这里指居高位、享厚禄的人间：参与鄙：鄙陋，这里指目光短浅专：个人专有对：回答徧：通遍，遍及普遍加：虚报信：实情孚：为人所信服福：赐福，保佑狱：案件忠：尽力做好份内的事鼓：击鼓进军败绩：大败驰：驱车追赶逐：追赶追击既克：战胜齐军后故：原因，缘故再：第二次盈：充满。这里指士气正旺盛测：推测，估计伏：埋伏靡：倒下
1.鲁国战前政治准备
2.曹刿指挥作战
3.曹刿论战
邹忌讽齐王纳谏《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，谁更漂亮？”美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公他妻子说：“您漂亮极了，徐公哪能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的侍美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：妾：“我与徐公谁更漂亮？”侍妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌坐着同他闲聊时，又问他：“我和“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
自己，觉得远不如徐公漂亮。晚上躺在床上想这件事，心里想：“我妻子认为我漂亮，是偏爱我；侍妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想要有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。我的妻子偏爱我，我的侍妾害怕我，我的客人想要有求于我，他们皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃、近臣，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦!”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥齐威王说：“好!”就下了命令：“官吏百姓能够当面批评我的过错的，得上等奖赏；书面劝谏我的，受中等奖赏；在公共场所批于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期
评议论我的过失、被我听到的，受下等奖赏。”命令刚下达那段时间，百姓、群臣都来进谏，皇宫内部像集市一样；几个月以后，年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见。这就是所谓不用动兵，在朝廷上就战胜了敌国。
昳丽：光艳美丽旦日，明日：第二天美我：认为我美私：偏爱四境之内：全国范围内蔽：受蒙蔽面刺：当面指责时时：不时，有时候间进：偶然进谏期年：满一年
1. 邹忌与城北徐公比美，发觉受蒙蔽，从中悟出深刻道理
2. 齐王纳谏除蔽取得的政治成就
一年级上册语文经典优美句子 一：一年级上册语文经典优美句子1、你的心可以选择爱我或不爱我，而我的心只能选择爱你或更爱你。 2、知道我在做什么吗？给你五个选择：A：想你；B：非常想你；C：非常想你；D：想你想得无法入睡；E：以上皆是。 3、一份执着，两颗真心，拌三份糊涂，四分怜惜，加五钱眼泪，六两柔情，配浪漫七杯，用八分爱火，九经考验，煲成十全十美正果。 4、你在时你是一切，你不在时一切是你。 5、亲爱的，车票我买好了！起点是今生，终点是来世，上车请遵守天长地久规则！人跟心不可随意伸出车外！不可中途跳车！希望咱们能相爱到永久！永不分离。 6、如果有来世，让咱们做一对小小的老鼠，笨笨的相爱，呆呆的过日子，拙拙的相恋，即使大雪封山，还可以窝在草堆里，紧紧地抱着你，轻轻地咬你的耳朵… 7、假如生活重新开始，我的爱人依然是一条风雨的长途，依然不知疲倦的奔走？让咱们紧紧地拉住手。 8、你知道么，有个人时时想念着你，惦记你，你含笑的眼睛，象星光闪闪，缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶。
9、你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用非常长非常长的时间流成热泪。 10、对你有爱也有痛。爱是一种甜蜜，痛是一种无奈。对你的爱与痛加起来，那叫-爱情！有爱就有痛——我心甘情愿。 11、爱一个人就是在拨通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听熟悉的声音，但真正想听的是心底的一根弦。 12、我怕黑要你安慰，我非常憔悴我要你抚慰，没有你呵护我不能入睡，没有你明天我不能面对，不想你我永远也学不会。 13、爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久。 14、最想听到的是你的笑声，最想看到的是你的快乐，愿幸福永远陪伴你，这是我最真心的祝福。 15、亲爱的你睡着了，我唯有把你的爱存进你的手机；等你醒了，我就把我的爱存进你的心里；等你见到我，我就把整个人都存进你的怀里啦。 16、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想你想得太深。 17、送你个甜点！主料：我爱你。配料：思念。辅料：煎熬加孤单少许。生产日期：从见到你的那天起。保存日期：
初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。 然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。 如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。要求：①在“感
人教版一年级语文上册句子训练（15道） 一、照样子，写句子。 （1）我和哥哥一边说话，一边欣赏湖边的风景。 _________一边_________一边_________。 （2）这里的景色非常美。 ____________非常__________________。 （3）小鸟在树上睡觉。 蝴蝶在花丛中__________________。 二、你能给下面的几句话重新排列顺序吗?把序号写在前面的括号里。 （__________）过了几天，小蝌蚪长出两条后腿。 （__________）不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。 （__________）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 （__________）过了几天，小蝌蚪长出两条前腿。 （__________）过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。 三、下面的句子都是写太阳的，读一读，看看写的是什么季节的太阳，在括号里分别填上“春”“夏”“秋”“冬”。 1．太阳出来了，给银色的大地抹上了几缕淡淡的红油彩。（________） 2．红艳艳的太阳向我们走进了，它要来采一朵最美丽的桃花。（________）3．昏黄的太阳好像怕冷似的，躲得远远的。（________） 4．金色的太阳舍不得走远去，因为它爱这千里棉白高粱红。（________）5．这时节的太阳简直成白的了，老牛一心要躲开它而急急地朝河边走去。（________）
四、小小模仿秀，照样子填空。 例：花瓶里插着一枝花。 花瓶里插着一枝（盛开的）花。 1. 小鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸡（__________）跟在小鸭子后面，也下了水。 2. 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（___________）游到小公鸡身边。 五、我会照样子，读一读，写一写。 （1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_______________，_______________。 （2）例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小鸭子_________________________。 小鸭子_____________________。 （3）例：文具盒是．文具的家。 ___________是____________________。 （4）例：贝贝一．回到家，就．向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 ________一_________________，就______________。 （5）例：鸭先生把小路打扫干净了。小路被鸭先生打扫干净了。一条蛇把小壁虎的尾巴咬住了。____________________ 六、我会照样子写句子。 1．树很快乐，喜鹊也很快乐。 ______________，___________也______________________。 2．荷叶圆圆的，绿绿的。 西瓜________________，_____________________。 3．要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是_________________，就_________________________。
一年级语文上册句子专项练习题1. 我会照样子写句子。 （1）例：棉花姑娘的病好了，吐出雪白雪白的棉花。 小燕子从田里飞过，看见了______的玉米。 （2）例：小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子______在______游泳。 （3）例：要是早一分钟，就能赶上公共汽车了。 要是______，就______。 2. 照样子，补充下面句子。 （1）例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。 ①弟弟玩积木。弟弟______玩积木。弟弟______玩积木。 ②蜻蜓飞舞。小鸟______唱歌。小鸟______唱歌。 （2）例：小蚂蚁正忙着搬东西呢！ ①爸爸正______呢！ ②______正______呢！ 3. 编写通知,请注意格式。 今天是6月27日,少先队大队部要通知三（2）班全体同学于7月2日上午九点钟到广场参加体检。 4. 照样子,写一写。 （1）例:荷叶是小水珠的摇篮。 ______是______。 （2）例:苹果大大的,红红的。 河水______,______。 （3）例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。 要是______,就______。 （4）例:小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地）-小鸭子飞快地游到小公鸡身边。同学们在教室里听课。（认真地）→______。 5. 照样子，写一写。 （1）例：瓶子里的水渐渐升高。 ______渐渐______ 。 （2）例：乌鸦看见旁边有许多小石子。 ______许多______。
6. 按要求写句子 （1）连词成句。 ①好多好多树这里种了 ②走到他们小河边 （2）用划线的字造句。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 7. 按要求写句子。 （1）例:荷叶圆圆的,绿绿的. 香蕉______，______。 （2）例:哥哥在秋千上荡来荡去。 小鱼在水里______来______去。 （3）例:小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地）→小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小朋友们玩游戏。（开心地） 8. 按要求改写句子。 （1）天上的星星闪闪的。（改成拟人句） （2）池水清清的。（改为比喻句） （3）小刚在看书。（扩句,至少扩写两处） 9. 照样子，写句子。 （1）例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是______，就______。 （2）例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。小白免弯着腰在山坡上割草。 虫子爬。 虫子______ 。虫子______ 。 10. 我能照样子写句子。 （1）例1：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地） 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 ①汽车从街上驶过。（飞快地） ②哥哥在吃苹果。（大口大口地） （2）例2：小鸭子捉不到虫子，急得直（哭）。 ①小鸭子捉到了虫子，乐得直______。 ②夏天，知了热得直______。 11. 连词成句，并加上合适的标点符号。 （1）啊云彩天上美真的 （2）太阳颜色的春天什么该画呢 （3）轰隆隆响起天空雷声一阵 12. 仿照例子说一说。
1.下面三个词语中有错误的一个是。( ) A.一面红旗 B.一块白云 C.一列火车 2.下面三个字中最后一笔不是点的字是。( ) A. 减 B.义 C.练 3.下列三组词中,有错误的一组是。( ) A.商量商量商量 B.解放解放解放 C.整理整理整理 4.下面三句中,冒号用错的一句是。( ) A.老槐树沙沙地说:“我今年150岁了。” B.“150岁,您记错了吧?”小槐树有点不相信。 C.“孩子,我可不会记错。”老槐树回答说:“我的记性可好了。” 5.下面三组词语中没有错别字的一组是。( ) A.惊弓之鸟自告奋勇坚苦朴素 B.自相矛盾掩耳盗铃应接不暇 C.全神贯注画蛇添脚毫不犹豫 6.下面三个词语,书写不规范的是。( ) A.神彩奕奕 B.五彩缤纷 C.精彩无比 7.下列成语中,有别字的一组是。( ) A.按步当车无所适从叶公好龙 B.刚劲有力老当益壮短兵相接 C.各行其是晕头转向气象万千 8.下列句子中标点符号用得不正确的是。( ) A.中国猿人(简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。 B.鲸分两大类:一类是须鲸,没有 牙齿。一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 C.为了全国人民——当然也包括 自己在内——的幸福,我们每个人都 要努力工作。 9.下面词语中“叠”字用错的是。( ) A.佳作叠出 B.层密叠峰 C.群峰叠翠 10.意思为从容闲适的成语,的写 法是正确的。( ) A.游哉游哉 B.优哉游哉 C.悠哉悠哉 11.意思为旅途劳累的成语,的写 法是正确的。( ) A.风尘朴朴 B.风尘仆仆 C.风尘扑扑 12.下列词语中,可以把数字改写 成阿拉伯数字的是。( ) A.高中三年级 B.十月一日国庆节 C.五月初五端午节 13.下列词语中,用字正确的是。( ) A.猩红的胭脂 B.情感的陷井 C.趟过小河 14.根据《第一批异形词整理表》,下列三组词语中词形符合规范的一组是。( ) A.彻底杀一儆百勾划 B.百叶窗出谋划策披星戴月 C.跌交辜负发人深醒 15.根据《简化字总表》,下列词组中,字形完全符合规范的一组是。( ) A.蓝球制造 小学二年级汉语言文字测试
语文版一年级语文上册句子专项专题训练1. 我会照样子，写一写。 （1）例：干干净净______ ______ 飘来飘去 ______来______去______来______去 （2）例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 我______在广场上放风筝。 2. 我会照样子写句子。 （1）例：小兔子不见了，小猴子只好空着手回家了。 妈妈不在家，明明只好______。 （2）例：文具盒是铅笔、橡皮、尺子的家。 天空是______、______、______的家。 3. 按要求完成练习。 （1）例：月亮挂在天空中。月亮像个大玉盘一样挂在天空中。 苹果挂在树上。 苹果像______。 （2）连词成句，并加上标点符号。 美食有名的一道鱼香肉丝是 （3）例：衣服被明明弄脏了。明明把衣服弄脏了。 小猫被妈妈送人了。 （4）妹妹一会儿______，一会儿______。 （5）连一连。 春节______ 去祭扫 端午节______ 看花灯 清明节______ 赛龙舟 元宵节______ 放鞭炮 4. 把句子补充完整，不会写的字用拼音代替。 （1）我多想______。 （2）乐乐有了课外书，______也有了______。 5. 仿照例子说一说。 （1）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁______。 （2）例：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。（拟人句） 小燕子______，笋芽儿______。 6. 照样子，写句子。
（1）例：小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。 小公鸡______跟在小鸭子后面。 （2）例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 ______带领______。 （3）例：我画了个彩色的太阳，送给春天。 爸爸画了个______，送给______。 7. 口语交际。 这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。 8. 当你在上美术课的时候，发现自己没有带水彩笔，而你的同桌小红带了，你会怎么请她帮忙？（用上礼貌用语：请、谢谢、不客气） 我：______ 小红：______ 我：______ 小红：______ 9. 仿写句子。 （1）山上的小树，因为有了阳光，更高了。 ______,因为______,更______. （2）树很快乐，喜鹊也很快乐。 ______,______也______。 （3）例：我画了个彩色的太阳，送给春天。 （4）例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 10. 照样子，把句子写具体。 例：一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 一只小兔______跑了出来。 11. 连词成句，并加上合适的标点符号。 （1）啊云彩天上美真的 （2）太阳颜色的春天什么该画呢 （3）轰隆隆响起天空雷声一阵 12. 照样子，写句子。 （1）例：外婆包的粽子十分好吃。 ______十分______。 （2）例：我多想去看看外面的世界呀！ 我多想______ ！ 13. 照样子，写句子。 （1）例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是______，就______。
你们月牙同学自己上衣小刀回头不是来去长大女儿大火开水石头小鸟早上东西白云和好水果耳目山头竹林书本立正五月山西八日出口雨天把手下雨正好尺子中心问好石头回来明天不好白天可是半天木头山东几个水牛四把白马大人 一年级上学期百字测试题 你们月牙同学自己上衣小刀回头不是来去长大女儿大火开水石头小鸟早上东西白云和好水果耳目山头竹林书本立正五月山西八日出口雨天把手下雨正好尺子中心问好石头回来明天不好白天可是半天木头山东几个水牛四把白马大人
眼睛头顶傍晚海洋知识办法队旗铜号熊猫辛苦到底秆称果然评奖报纸事情电影老乡窗外展现城市井沿晴朗邻居奇怪灾难知道带领扁担龙船难忘房屋散步唱歌赶快连忙浑身食物战士野猪仔细纸条田野急忙名胜古迹坐井观天神气活现 二年级上学期百字测试题 眼睛头顶傍晚海洋知识办法队旗铜号熊猫辛苦到底秆称果然评奖报纸事情电影老乡窗外展现城市井沿晴朗邻居奇怪灾难知道带领扁担龙船难忘房屋散步唱歌赶快连忙浑身食物战士野猪仔细纸条田野急忙名胜古迹坐井观天神气活现
三年级上学期百字测试题 敬礼穿戴服装朗读树枝荒野跳舞能够歌唱颜料邮票围裙蜡烛痛苦墙壁翠绿窗前观察相互喜爱睡觉肥料海滨街道满载靠岸整洁脑袋苍翠药材美妙演奏温柔感受充满滴答翅膀赶忙墙根清楚散落聪明轮流持久郊外或者严寒诚实成群结队 三年级上学期百字测试题 敬礼穿戴服装朗读树枝荒野跳舞能够歌唱颜料邮票围裙蜡烛痛苦墙壁翠绿窗前观察相互喜爱睡觉肥料海滨街道满载靠岸整洁脑袋苍翠药材美妙演奏温柔感受充满滴答翅膀赶忙墙根清楚散落聪明轮流持久郊外或者严寒诚实成群结队
四年级上学期百字试题 逐渐修补葡萄满意招待按照舒适虚弱愉快即使苍蝇模仿奥秘联系创造改善重叠空隙痕迹卧室茂盛滋润悲惨猛兽严厉敬佩违抗猛烈绝望掩护鼓舞甚至助威昏乱期待排练砸锅旋转灌溉媳妇通情达理手舞足蹈腾云驾雾精疲力尽重整旗鼓 四年级上学期百字试题 逐渐修补葡萄满意招待按照舒适虚弱愉快即使苍蝇模仿奥秘联系创造改善重叠空隙痕迹卧室茂盛滋润悲惨猛兽严厉敬佩违抗猛烈绝望掩护鼓舞甚至助威昏乱期待排练砸锅旋转灌溉媳妇通情达理手舞足蹈腾云驾雾精疲力尽重整旗鼓
写作学会记事 【写作文题】 1．以《那一次，我真____________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 2．我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 【写作导航】 1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等；(2)是否有一些前后连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写； (4)对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。 2．完整叙述事情时，特别要注意条理清晰、巧用顺序。 顺叙，是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，十分清楚。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。 所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。 所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。 【佳作欣赏】 那一次，我真冒失 转学的第一天，我就发现我的同桌和我一样，是一个性格很开朗的人，而且特别爱笑。她一笑，泪都流出来了，手绢就成了她的必备之物。 大概由于性格相似的缘故，不久我就和她交上了朋友。然而却听见许多同学背后议论，说什么淡绿色象征着自私。我很不高兴，因为我的这位新朋友就是喜欢淡绿色的。 我真希望那一次的事没有发生，真的，它不该发生。但又由于那一次的事，我又有幸体会到了
一上语文句子专项练习 班级________姓名_______ 一、照样子，写句子： （1）句子特点：谁爱吃什么东西。 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。 （2）句子特点：谁在干什么。 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 （3）提示：3个句子都含有什么字？ 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子： 例子：1、苹果是水果。 2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。 2、_____________是文具。 3、____________是___________。 4、____________是___________。 三、四要素句子的训练（句式：什么时候，谁在什么地方干什么。）时间人物地点事情 例子：１、放学后，妮妮在课室里扫地。 １、＿＿＿＿＿，静静在家里擦玻璃。
２、午饭后，若若＿＿＿＿＿喝水。 ３、星期一下午，宁宁在课室里＿＿＿＿＿＿＿。 ４、晶晶弹琴。（请补全四要素） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、请你写一句有四要素的句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、读一读，照样子写词语。 例子：又多又好又大又甜又高又瘦 又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿五、读一读，照样子写句子。 例子：1、雨越下越大。2、天越来越黑。３、玻璃越擦越亮。练习： １、＿＿＿＿＿＿越飞越高。 ２、＿＿＿＿＿＿越来越冷。 ３、雪越下＿＿＿＿＿＿＿。 4、我越来越＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、用词造句 例子：１、我们爱北京。２、我们爱五星红旗。３、我们爱家乡。 1、我们爱＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱祖国。 3、＿＿＿＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 例子２： 1、雨点儿从云彩里飘落下来。 2、小松鼠从树上跳下来。 3、亮亮从屋子里跑出去。 4、小猴子从＿＿＿＿＿＿跳下来。 5、＿＿＿＿＿从天空中飘落下来。 6、红红从家里＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（共6套）七年级语文写作小专题写作技巧汇总 写作小专题发挥联想和想象 【写作导航】 作文是一种创造性活动，是文字与神思的巧妙融合. 要想让读者与自己的感情撞击出火花，就必须大胆地扬起想象的风帆，在时光的海洋里尽情畅游. 怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上呢？ 一、变换想象的角度. 1．借助联想，由此及彼. 借助事物之间的相互联系，可以展开由此及彼的联想，从而加工创造出新的形象. 2．掌握规律，由点到面. 只要抓住事物的典型特征便能写出同类事物的共性特征，这种由点到面、由个别到一般的想象，能深化主题. 3．顺藤摸瓜，探本求源. 无源之水，无根之体，是不存在的，任何事物都有其发展的渊源. 我们可以大胆想象，由果推因. 4．移花接木，大胆嫁接. 不同时间、不同地点、不同人物身上发生的事情，如果创造性地加以组接，往往能收到意想不到的效果. 二、变换表达的形式. 大胆的想象如果再借助适当的表达形式，一定能结出创新的硕果. 1．用童话编织梦想. 没有大胆的想象就没有丰富多彩的童话世界. 我们可以自己创作童话，也可以运用已学过或看过的童话故事中的人物或部分情节来演绎新的故事，反映不同的主题. 2．以神话表达向往. 我们可以借助神话的形式来表达对理想生活的追求. 如“后羿射日”可以这样改写：后羿发现只剩下一个太阳后，天气依旧炎热，便想寻找隐藏的太阳，却找出全球变暖的罪魁祸首，呼吁人们要保护环境. 3．借寓言诠释哲理. 生活中的某些道理如果直接说明，有时不易被人接受，而寓言故事往往能弥补这一不足. 【例文引路】 登月奇遇 陈婷 因受全人类的委托，我即将去月球探险. 【开篇点题】开篇交代探险原因. 这一天，我穿上百变衣和风速鞋，登上“超光速”飞行器. 一按电钮，“嗖”的一声，飞行器便载着我进入预定轨道. 几小时后，飞行器平稳地降落在月球上. 我打开舱门，映入眼帘的是高山流水，平川沃土，还有各种奇花异草. 我不禁疑惑，这样一个美丽的星球从何而来？正在我惊讶之时，从一座高耸入云的建筑物里走出来一个奇特的外星人，他笑容可掬地对我说：“欢迎你，地球人. ” 【环境描写】突出月球的美丽，为下文写地球遭到破坏做铺垫，想象丰富. 我礼貌地回答道：“谢谢，这里是……”
部编版一年级语文上册句子训练题 周练习题一 一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。 二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 周练习题二 一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子： 例子：1、苹果是水果。 2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。 2、_____________是文具。 3、____________是___________。 4、____________是___________。 句子练习 一、学习比喻句--打比方句子 （句子特点：1、有比喻词“像、好像……”；2、是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。） 例句： 1、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。 2、弯弯的月亮像小船，像镰刀。 3、蓝蓝的天空像大海。 4、闪闪的星星像宝石。 5、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
一年级语文上册句子训练题 练习题一 一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。 二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二 一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子： 例子：1、苹果是水果。2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。 2、_____________是文具。 3、____________是___________。 4、____________是___________。
一、学习比喻句--打比方句子 （句子特点：1、有比喻词“像、好像……”；2、是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”……是……。） 例句： 1、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。 2、弯弯的月亮像小船，像镰刀。 3、蓝蓝的天空像大海。 4、闪闪的星星像宝石。 5、阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 6、影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 7、松鼠的尾巴好像一把伞。 练习： 1、红红的脸蛋好像一个___________。 2、圆圆的月亮像____________。 3、__________ 像一个大火球。 4、____________像一双双美丽的眼睛。 5、________________好像________________。 判断：是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“Ｘ”。 １、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。（） ２、儿童好像祖国的花朵。（） ３、我好像听见大海在歌唱。（） ４、这位老人好像在哪儿见过似的。（） ５、她长得像她妈妈。（） 6、荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”（） 7、那地方的海，真的像老师说的，那么多颜色吗？（）
写作写人要抓住特点 【教学目标】 1.引导学生学会抓住特征刻画人物。 2.体会细节描写对于塑造人物的作用。 3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.学习观察方法，学会抓住特征刻画人物。 2.学习通过外貌、语言、动作、心理描写等突出人物的精神品质和性格特征。 【教学过程】 一、导入新课 课件出示： 古时候，有一个县衙贴出告示，要抓一小偷，告示内容是：今有一人入室偷窃，所盗数额巨大，现悬赏五十两缉捕。该小偷，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄。请有线索者速告本县。 师：通过这则告示，能抓到小偷吗？为什么？ 预设不能。因为这则告示对小偷的描述没有突出小偷的外貌特征，没有辨识标志。 师：由此观之，要写好人物，只有仔细观察，抓住外貌特征，才能写谁像谁。 （板书课题：写人要抓住特点） 【设计意图】本环节设计旨在通过故事导入，降低学生对抓外貌特征写人作文的畏难情绪，激发学生对人物外貌特征的重要性的认识和学习本课内容的参与意识。 二、读教材，学方法 1.了解描写手法 学生自主阅读教材P54“写人要抓住特点”，并交流思考：如何写出人物特点？ 预设
课件出示： （1）以貌传神，写出人物的特点。 外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。 （2）用语言、动作描写等展示人物个性。 言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。注意语言要符合人物的身份。 动作描写能表现人物性格。除语言外，人的行为也是受思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语。 （3）用心理描写直接展现人物的内心世界。 通过对人物的心理进行描写，能够直接深入人物灵魂，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制地扩大。 2.分析示例，加深理解 师：接下来，让我们根据例文了解一下各种描写手法。 课件出示： （1）外貌描写 “画”肖像时，可描写人物的容貌、衣着、体态、神情等。还可以抓住人物的局部特征重点描绘，如小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神、乐观的笑容等。 【示例】他长得十分可爱，像国宝大熊猫一样憨态可掬。他的头圆圆的，虎头虎脑，看似愚笨，其实十分聪慧。他的发型很是特别，额头前的头发整齐排列，呈半弧形，像是用一只碗在额头上扣了一个圈儿。圆圆的脑袋，配上他那个性的发型，那形象简直萌到爆！ （2）语言描写 语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言要性格化，符合人物的身份，表现出个性特征来。 【示例】周瑞家的进来笑道：“林姑娘，姨太太着我送花儿与姑娘戴来了。”宝玉听说，
练习题一 一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。 二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二 一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子： 例子：1、苹果是水果。2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。 2、_____________是文具。 3、____________是___________。 4、____________是___________。 练习题三 一、学习比喻句--打比方句子
（句子特点：1、有比喻词“像、好像……”；2、是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。） 例句： 1、弯弯的月亮像小船。 2、蓝蓝的天空像大海。 3、闪闪的星星像宝石。 4、影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 5、松鼠的尾巴好像一把伞。 练习： 1、红红的脸蛋好像一个___________。 2、圆圆的月亮像____________。 3、__________像一个大火球。 4、____________像一双双美丽的眼睛。 5、________________好像________________。 判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“Ｘ”。 １、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。（） ２、儿童好像祖国的花朵。（） ３、我好像听见大海在歌唱。（） ４、这位老人好像在哪儿见过似的。（） ５、她长得像她妈妈。（） 练习题四 一、四要素句子的训练（句式：什么时候，谁在什么地方干什么。） 例子：１、放学后，妮妮在课室里扫地。
一年级语文乐考乐试测试方案 一年级语文测试内容分为四个部分，分别为拼音测试、识字测试、写字测试、背诵及朗读测试。拼音测试包含区分声韵母、正确拼读、读准声调三个内容；识字测试包含读准字音、词语认读、句子认读这三个内容；写字测试包含写字姿势、字形工整与否、笔顺正确这三个内容；古诗词背诵应至少积累《经典诵读100篇》中的25首为标准，朗读测试应有朗读的姿势，有感情。其中拼音测试占测试总比例的40%，识字测试占20%，写字测试占20%，背诵及朗读测试占20% 一、一年级拼音测试方案 （一）测试目的： 了解本年级汉语拼音部分教学情况，把好一年级学生的拼音关，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，便于教师找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。 （二）、测试内容及测试方法（百分制，60分为合格） 1、让学生认读20个音节，错一个音节扣5分，认读后统计分数。 2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。 3、测试个别进行。由本年级的语文教师进行测试。
4、指读个别拼音要求区分声韵母，指示语为：这个拼音的声母和韵母分别是什么？ 5、测试开始时的指导语：“请你认真拼读老师手指的拼音，要看清楚，读正确。”（三）测试评分标准 1、拼错，根据分值全扣； 2、如果拼对，但声调错误，则扣一半； 3、拼读正确，但无法区分声韵母，扣一分；拼读错误且声调错，全扣；声调错误且无法区分声韵母全扣。 二、一年级识字测试方案 （一）测试目的：检验学生一学期的生字词积累情况及认读能力 （二）测试方式：口试 以本学期语文书生字表（一）的所有生字及这些生词组成的词语和句子为测试范围 （三）测试评分标准 1、生字认读（提供15个生字，每个字2分，共30分） 读错一个扣2分，声调不对扣1分 2、词语认读（提供10个词语，每个词语4分，共40分）
部编版一年级上册语文句子及答案（完整版） 一、按顺序把词语整理成句子，并加上标点。 1．在家门口明明吹泡泡 ________________________________ 2．骑谁木马在公园里 ________________________________ 3．真方方歌声动听的 ________________________________ 二、照样子写一写。 （1）例：开开心心 __________________ __________________ （2）例：又宽又远 又______又______ 又______又______ （3）例：白云在天上飘来飘去。 ____________在__________________。 三、照样子补充句子。（不会写的字用拼音代替） 例：江上有一座大桥。 （1）天上有________。 （2）________有________。 （3）________有________。 （4）________有________。 四、仿写句子。 例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地） 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 1．小狗吃着美食。（懒洋洋地）
_________________________________ 2．后来，这里种了树。（好多好多） _________________________________ 例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 3．__________，________也____________ 五、照样子，写句子。 1．例：我多想去看看！ 我多想__________________！ 2．例：要是没有上课铃声就好了。 要是___________________。 3．例：我画了个红红的太阳，送给冬天。 我画了个________________，送给________________。 六、照样子，写句子。 1．例：要是 ．．早一分钟，就．能赶上绿灯了。 要是_________，就_______________。 2．例：因为你没有告诉 ．．大家，大会在哪一天开。 ___________告诉__________________。 3．例：每天放学的时候，贝贝都要仔细检查 ．．自己的文具。 __________检查_________________。 七、把下面的词语排列成句子，在横线上写序号。 1．①鸡妈妈②八只小鸡③和④在草地上⑤捉虫_______________________ 2．①鱼儿②两条③游来游去④在水里 ____________________________ 八、照样子，用加点词语写一句话。 1．小公鸡找到了许多 ．．小虫子。
一年级百词考核练习卷（二） 完成时间: 要求完成时间为40分钟 g uǎn g pí mǎ tiān yú（）州 ( )包（）车明（）金（） g uā yī zì jǐ dōng xī zuǒ y?u 西( ) ( )服 ( ) ( ) ( ) ěr t?u mǐ jiàn bái ( )朵 ( )发 ( )饭看( ) ( )色gōn g chē niú yán g xiǎo ( )鸡汽( ) ( )奶 ( )毛 ( )孩tián diàn yě chán g shān ( )地 ( )话 ( )许 ( )短 ( )羊r?n huǒ w?n rì kǒu ( )家 ( )球 ( )化红( ) 张( ) shǎo jīn yá chǐ máo 多( ) 毛( ) 刷( ) ( )子 ( )笔mù h? shàn g xià tǔ ( ) 头 ( ) 苗 ( ) 面 ( )去 ( )地jiàn diàn g uǒ tiān lái （）面（）视（）树（）气 ( )往
?r nián yua m?n zǐ( )孙一( ) ( )亮 ( )窗鞋( ) zhōn g le shū bù kāi ( )间飞( ) ( )写 ( )好 ( )窗shǒu shuǐg uǎn g shēn g zú 双( ) ( )里 ( )场 ( )旗 ( )球sì wǔ liù bā jiǔ（）（）（）（）（）bo y?u xīn fēn g lì 萝( ) ( )一次 ( )情 ( )景 ( )气ga mù rù dà tiān ( )人 ( )光进( ) ( )桥 ( ) 空zǒu fān g bàn ba ya( )路 ( )法一( ) 尾( ) 作( ) yú jīn zhan g yǔ liǎn g 小( ) ( )天 ( )在下( ) ( )个shēn g lǐg uǒ jǐ y?n g ( )日 ( )面水( ) ( )个 ( )处běn pín g huí pí piàn 书( ) ( )安 ( )家果( ) 一( ) chū fēi mǎ niǎo yún ( )去 ( )机 ( )上小( ) 白( )