工科专业实验室管理体制与运行机制改革的探索
摘要：根据工科专业的特点，依据学校的定位、发展规划及培养创新型工科类人才的目标，提出了工科实验室的改革方案，主要包含了集中式管理体制与开放式运行机制两方面内容，在此基础上编制了软件以加强实验室决策及管理，在实践中逐步完善。
关健词：实验室；管理体制；运行机制；创新人才；开放式实验室
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：
1 引言
福建省教育厅以福建省紧缺的工程技术类、高新技术类、经营管理类人才需求为重点，组织开展人才培养模式方面的综合改革，成立了一批创新人才培养基地。工科实验室管理体制与运行机制改革正是改革重点之一。
2 工科实验室的改革目标
工科实验室是教学科研的重要基地, 也是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志之一。福建农林大学交通学院成立了工科实验室改革课题组，制定了改革的主要目标：调动实验室工作人员的积极性，整合现有实验室的资源（包括房屋、设备、人员等），利用软件开发技术加强管理，研究如何从原有的管理模式中摆脱出来，使学院的实践教学更加适应教学改革的发展。通过该项目的实施，希望能对学院实验室的管理体制和运行机制进行探索，制定出一套适合学院乃至全部工科院系实际情况的，操作性强的管理体制，构建立体型实践教学体系，更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目，建立开放型实验室。
3 工科实验室管理体制改革内容
课题组拟编写软件以实现对学院实验室工作
人员工作量的量化管理，对实验室仪器设备的保管、使用、维修实行动态管理，对实验室建设和维护实现全程跟踪，并参考实验的统计数据，优化实验课程的结构设置，使学院的实验室管理水平更上一层楼。
3.1 实验室集中式管理体制
工科实验教学改革是以工科实验室工作体制
改革为基础。作为应用型的工科实验室,首要任务是承担实验教学,培养创新型的高素质综合人才,
其次是从事科学研究,再次是进行技术开发[1]。
创新型人才是指具备创新意识、创新能力和创新人格的人才。实验教学在教学过程中可以培养学生的动手能力、分析能力、推理能力和判断能力, 同时可以提高学生思维的开阔性和跳跃性, 有助于学生创造性思维的训练和创新意识的培养, 在
培养创新型人才方面有着不可替代的地位和作用。
许多高校实验室建设大多沿袭前苏联高等教
育实验教学的模式,即按课程设置将实验室依附于各个系、科和教研室,随着高校发展，这一模式显示出了许多弊端[2]。以往院、系建设实验室通常自成体系，某些课程实验各学院都有需求，各学院往往就按自身的需求建立小实验室。这些小实验室存在着重复投资、规模小、适应面窄、人力资源浪费的弊病。各学院也因此重复购买了一些设备，这些设备通常具有数量少、功能少的特点，常常不适应其它学院的使用。设备数量少导致学生必须编成大组进行实验，操作的学生少，看得学生多。设备功能少导致验证性的实验多,而综合、设计性的实验少。设备的使用面窄，其它学院借用周转的意义不大，必须重新购买。这些归属院系的实验室规模小,实验人员、经费投入和仪器设备分散,故实验设备利用率低。因为实验室的设备、人员完全归属于各自学院，在同一所学校内，多个学院的实验室自发协同完成较大的科研项目比较难于实现，更难以建立教学、科研和社会服务三结合的体制。
创建一个资源配置合理、功能结构完善、管理运行高效的实验教学管理新体制显得非常迫切。课题组认为在现阶段高校按照基础层次、综合层次、科研层次对室验室进行规化调整,改革“三级管理, 以室为主”的封闭式管理体制, 建立起按学科群设置综合实验室(或实验中心)的新体制, 实行校、院二级管理体制, 向着“规模、结构、质量、效益”四者协调、合理的方向发展[3]。在条件成熟的时候，可以尝试打破院、系、教研室下属的实验室旧建制,集中人力、物力、财力,整合成校级大规模开放式工科实验室,各实验室的正副主任可由不同开课学院的专家兼职担任，实验人员归入学校统一管理与考核。这些校级实验室承担全校的工科实践教学任务,开放服务于各学院并承担科研实验任务。
3.2 实验室开放式运行机制
在原有模式中，学院按自身的需求量身定做建设小规模实验室，按自己课程设置购买少量功能单一的设备。在调查中发现实验人员通常会有体会：向其它学院借设备的手续繁杂、因对设备不熟悉操作生疏、没有合适的设备使用场所。因而在本课题中，课题组认为应当整合学校的设备资源，建立实验室、设备开放机制，提高设备使用率。对于实验人员和实验室也建立相应的借用制度。以工作量奖励作为实验操作人员、实验室管理人员激励措施。人员充满活力后才能真正支持实验开放制度，避免开放设想停留于纸面。
开放式的实验室运行机制通常考虑以下几个原则：(1)建立灵活的学习机制，在保证实验大纲的课时前提下，允许学生以个人或小组的形式申请增加实验课时；(2)延长实验室开放的时间，充分利用学生课余时间；(3)培养学生创新意识，以培养学生自学和实践能力为主，锻炼学生创造能力[4]。(4)对传统实验教学方法的改革，以“以学生为主体,教师为引导,提高学生科技创新素质和实践能力，培养创新性人才”为实验教学目标[5]。在开放实验中，教师只须给予学生少量的点拨，学生的思路不受到任课教师的思维、课本、大纲的限制，鼓励学生主动挑战、自主研究、大胆创新，充分发挥每一位学生的创造潜能。从而实现了“青出于蓝而胜于蓝”的人才培养特色。
在开放实验室的工作形式下，并不是要求实验人员按时上下班、同工同酬的粗放式管理就能发挥实验人员的工作潜能。可以尝试建立实验室工作量量化统一标准，对于实验人员来说，工作量相当于教师的课酬，是对实验室人员的劳动价值的肯定。应充分分析实验工作的各项环节，每一个实验工作环节都应用合理的折算公式换算成标准的工作量。还可以通过折算系数这个杠杆，调配人力资源。例如学院可以通过提高教改论文、教改成果的折算系数，激励实验人员投入教改研究的工作量。
开放式的实验室运行机制对创新人才培养能发挥重大的作用，在条件成熟时，可以以大学城为信托，跨校、跨学科联合创建人才培养改革创新实验区，以提高区域内各高校的整体科研创新能力。
4 具体实施步骤
4.1 加强实验室建设管理
实验室具有永久性、不可移动的特征，特别是工科实验室一般都拥有重型设备，在建设实验室需要大量预制件及坚实地基的支撑。一但施工质量不过关，将会留下事故隐患。重型设备投入使用后尽可能不轻易搬迁，避免浪费资金。因此。可根据高校办学定位和学科专业建设规划及人才培养模式
的要求,制定出布局合理、多层次、多功能、高水平、高效益、开放式的实验室建设的总体规划。在学校建设实验室阶段时，学院派出专业领域的专家参与图纸的设计及工程验收。同时还要求了工科实验室在地理位置应当相对集中，便于日后实现校级统一管理及开放共享。
加强实验室维护管理，对实验室的施工、改造、装修图纸应用扫描仪数字化，存入软件的数据库，以便长期存放、随时可作为于实验室改造、维修的参考资料。
4.2 加强开放式设备管理
设备管理中，设备的申购、招标、购买、进仓、借用、维修、报废都是常见国有资产的管理环节，可以编写软件加以严格管理。
调查中发现，教师们往往无法准确获知到同一学院其它教研组拥有的设备清单，因而使用科研经费重复购买一些设备。另外还存在着设备在老师手中闲置的现象，有的设备借出数年，周转速度慢。课题组将全院小型可借用可移动的设备集中管理，实现条码化进出仓管理，开发了设备借用短信平台，教师与学生都可以通过短信查询各设备的借用状态，在指定的归还期时，由短信平台反复催还，借用人可以选择归还或应用短信申请续借。此项设计可提高小型设备的周转速度及使用率。大型设备可归属到开放式实验室管理，随实验室一同管理。
建立详尽的设备使用、保养、维修日记数据库，扫描说明书为电子文档存入数据库，有助于给日后维修提供参考。对统计表明使用频繁的设备可以追加添置，对维修频率高、影响教学质量的设备及时报废并重新申请购买。
4.3 加强实验师资队伍的建设
实验室技术人员是实验工作的主体,实验人员一方面是专家群体的重要助手，能为专家提出的学术理论提供实验数据、反馈效果及提出改良建议；另一方面实验人员又对培养大学生的实践能力、创新精神起着至关重要的作用。
从国内各高校的统计数据来看，高校实验技术人员结构呈现出明显的低学历、低职称的态势[6]，难以承担研究型实验任务，并出现了“高学历不肯来、高职称快退休”两头难的尴尬局面。课题组认为应当象重视教师队伍那样重视实验技术人员的
人才培养。在不影响工作的前提下，鼓励实验人员参加研究生课程的进修，提高其理论水平；鼓励实验人员参加科研基金课题，培养其科研能力；鼓励实验人员参加与企事业单位的横向项目，锻炼其业
务素质。
在实验师资管理系统中，拟包含“人事进修档案”、“工作量的量化考核”、“论文及科研成果”等多个模块。
4.4 加强实验课程的结构调整和管理
中国的高等教育长期过分强调理论教学的作用, 将实验教学作为理论教学的附属, 按照理论
教学的要求设置实验[7]。实验项目以验证性实验为主,缺乏反映科技发展前沿的实验内容, 主要以验证理论、加深理论知识的理解为宗旨。要形成真正的创新型人才的培养模式，应当加大综合性、设计性实验的比重。同时教师对学生成绩的评定, 不仅要根据实验的完成情况, 更要注重学生在实验过
程中体现出的科研意识和创新精神, 全面地评价
学生成绩。
建立实验课程日记数据库，通过对实验室管理系统的全局分析，不难发现实验课程的原始数据是整个实验室管理数据流的重要源头。本科评估中需要统计的多个报表例如实验室使用时数表、大型设备使用课时表、学生实验结构分析表及教务部分需要统计的的实验人员工作量表，这些报表的最重要的数据来源就是“实验课程日记”，所以应将加强实验日记原始数据的记录。
5 软件开发流程
在以逐项分析的基础上，制定了开发方案。5.1 实验室管理数据流的分析
实验日记是实验室管理数据流的一个重要源头，可绘制实验室管理中的一个最重要的数据流图，如图1所示。
5.2 软件模块划分
综上分析，划分软件模块如图2所示。
5.3 编程技术创新点
5.3.1VBA报表技术
图5 VBA技术生成的Word文档
市售的管理系统除了一部分软件能导出纯文字的EXCEL文档，大多数软件报表功能是由高级语言自带的报表组件开发的，所以依赖于本软件的数据环境，这些报表无法脱离软件独立存在。电脑损坏、软件重装、数据库空间不足都会导致数据不可恢复性破坏，从而使历史档案损失。在本软件中应
数据结合
数据结合
图2：软件功能模块图
用了VBA技术，自动生成Word文档，从而实现永久存档、电邮传送、在线查阅。有力了支持了学院无纸化办公，如图5所示。
5.3.2条码式管理技术
图6 条码生成模块
借鉴图书馆成熟的图书借用管理流程，在设备管理中试行条码进出仓管理。将可借用的小型仪器集中统一管理，师生凭教师证、学生证借用设备。教师证、学生证、仪器上均加贴条码，通过扫描条码实现借用及归还。条码生成模块如图6所示。
5.3.5短信平台技术
本系统基于串口通讯技术及GSM MODEM手机短信技术构建短信自动应答平台。以微成本的开支，将本院师生数千部手机纳入系统，使之成为本系统的智能终端。具有实验课通知、开放实验预约、借用设备催还等功能。其系统架构如图7所示。6.系统效益
除了基本必须的档案管理功能外。该系统产生了如下效益：(1)良好地支持了实验室集中式的管理体制及开放式的运行机制的理念，提高实验室、设备等资源利用率。(2)准确地提供本科评估所须的实验室数据报表，减轻办公室人员的的工作量。
(3)实现了实验工作量的量化，通过自定义的折算公式，本系统将实验室相关人员的各项工作折算成统一的标准工作量。有助于教研室评优、个人奖金发放等工作的进行。应用工作量激励措施能有效地激活了实验人员的工作热情。
参考文献:
[1] 麻明友，杜建林，肖桌炳，等．教学型大学实验室建设与管理的研究与探索[J]．高等理科教育，2006，(3)：94-96 [2]方海林．应用型本科院校实验教学体制改革的研究与实践[J]．江苏高教．2007，(1) ：102-104．
[3]刘天宁，徐清．高校实验教学改革和实验室建设与创新人才的培养[J]．昆明理工大学学报(社会科学版)．2007，7(6)：101-103
[4]周宗钢，张明，林雪明．高校二级学院教学实验室开放之探讨[J]．宁波大学学报(教育科学版)．2005，(4) ：131-133
[5]龙青云，李富全，张昌莘，等．光电信息技术实验教学改革的思考[J]．高校实验室工作研究．2007，(3) ：21-23 [6]马涛，何仁龙，朱军文．高校实验技术队伍数量与结构实证分析[J]．中国现代教育装备．2007，(1) ：58-60 [7]留岚兰．实验课程设置与创新型人才培养[J]．实验技术与管理．2007，24(1) ：123-125
计算机数据库
图7：短信平台
艾尔马动力机械有限公司 实验室管理规定 文件编号：EM-WI-ZJ-09
实验室管理规定 1.目的 为了营造一个安全有效、秩序良好的实验室环境，达到“科学、规范、安全、高效”的目的，特制订本实验室管理规定。 2.适用范围 本规定适用于进入实验室内所有人员。 3.实验室管理人员职责 实验室隶属于质技部，主要负责公司新产品研发实验、调试、验证和测试、批量性抽检项目验证、样机件测试等工作。 3．1实验室负责人 3．1．1负责实验室日常管理，组织安排测试任务顺利进行； 3．1．2负责访客接待、外联活动安排； 3．1．3仪器设备、试剂、耗材的申请； 3．1．4负责组织实施实验室的改造，仪器设备安装、调试、保养维修和报废申请； 3．1．5负责管理实验室业务流程，指导分析人员及时、准确的完成各项分析工作； 3．1．6负责实验室质量控制，维护实验室质量体系，审核、监控测试数据和结果； 3．1．7指导和撰写实验和测试报告，实验室文档管理； 3．1．8负责实验测试方法的开发与改进； 3．1．9负责实验室工作人员的制度、业务培训和学术交流； 3．1．10负责实验室安全检查与突发事件处理； 3．1．11负责监督检查实验室日常卫生，有权安排本实验室所有相关人员严格执行实验室日常卫生制度。 3．2仪器设备管理员 3．2．1负责仪器设备的验收和台帐建档工作； 3．2．2负责仪器设备的使用、维护、期间核查和周期检定； 3．2．3负责仪器设备在检定周期内使用和检验标识的管理； 3．2．4负责办理仪器设备的送修和返回； 3．2．5负责外出作业时所需仪器设备的调试与准备； 3．2．6负责对仪器设备供应商进行评价。 4.实验室管理办法
工业园区管理体制和运作机制 缙云工业园区管理体制和运作机制的研究课题组组长：课题组组长：陈积康牵头单位：牵头单位：经贸局责任单位：缙云工业园区、责任单位：缙云工业园区、新碧镇当前的缙云工业正处于一个加快发展的关键阶段。推进工业园区管理体制改革，加快园区开发步伐，是建设“四型缙云”，加快撤县建市进程的有效举措。通过几年的努力，我县的工业园区建设取得了一定的成绩，但存在的问题也比较突出，特别是体制机制上的缺陷，已成为加快工业园区建设和招商引资工作的一个制约因素。根据县委、县政府的部署要求，近期组织有关人员就进一步完善缙云工业园区管理体制和运作机制进行了调查和研究。一、工业园区发展基本情况及存在的问题缙云工业园区是我县最具区位地理优势的发展平台，也是我县承载发达地区产业转移、实现跨越式发展的主阵地。（一）、发展基本情况缙云工业园区的发展经历了三个阶段：第一阶段是 2000 年 6 月至 2003 年 3 月，属新碧镇镇管园区，规划面积 530 亩；第二阶段是 2003 年 3 月至 2006 年 3 月，提升为县级工业园区，成立新碧工业园区管委会，专门负责工业园区的开发、建设和管理，规划面积包括新碧镇、新建镇、城北乡两镇一乡六个区块共 24.97 平方公里，其中工业用地 16.2 平方公里；第三阶段是 2006 年 3 月开始，被批准为省级工业园区，规划面积 4.16 平方公里。 2005 年底，
到缙云工业园区共完成固定资产投资 12.9 亿元，完成开发 1.94 平方公里，其中工业用地 1.75 平方公里。共有协议入园企业 87 家，开工 87 家，投产 79 家。工业总产值从 2002 年 3.5 亿元上升到 2005 年的 20.4 亿元，年均增长 79.96%，税收从 2002 年的 960 万元上升到2005 年的 4256 万元，年均增长 64.28%，初步形成了以五金机械、摩托配件（电子仪表）、建材制品、灯管等为主的主导产业。2006 年预计可实现工业总产值 30 亿元，实现税收 6000 万元，比上年分别增长 46.7%和 41%。（二）存在的主要问题随着工业园区开发的不断推进，一些深层次的问题逐渐显现，尤其是管理体制等方面的问题，已对工业园区的发展造成了束缚，影响到园区的正常开发、建设和管理。目前，新碧工业园区现已开发范围内共有两个平行的行政主体，即工业园区管委会和新碧镇政府，在当前的体制下，存在管理“两张皮”和权责不清的现象。具体地说，主要有以下三方面问题：一是城镇建设职能不清。目前园区的规划几乎包括整个新碧镇范围，理应承担所在范围的基础设施建设任务，但从行政角度讲，新碧镇的城镇建设主体是镇政府。因此，在具体的实施过程中，就必然会产生冲突，导致事实上的主体缺位，双方都难以承担城镇基础设施的建设任务。同时由于工业园区与乡镇的定位不同，相互缺乏有效衔接，规划上存在错位，在一定程度上造成了资源的浪费，如工业园区范围内的乡村康庄工程建设与园区路网建设，由于缺乏统一规划，有可能造成重复建设等问题。
实验室开放管理制度 1.凡进入实验室工作者必须严格执行实验室的各项规章制度。 2.实验室的各种仪器设备，在不影响正常教学的情况下，需办理有关手续后方可借用。 3.实验室工作人员必须熟悉本室的各种仪器设备及使用方法，熟悉所用试剂及耗材的性能与用途，对自己负责保管的仪器设备要定期保养和维修。 4.实验室工作人员必须遵守学校的作息制度，按时上下班，积极、主动、按时完成本职工作。 5.实验室的仪器设备及耗材、试剂要分类保管，做到帐﹑卡﹑物相符。 6.本院人员借用仪器设备必须填写借用登记表，实验室仪器设备原则上不得外借必须经中心主任及主管院领导同意。 7.除本室实验技术人员任何人不得擅自开启实验室，占用实验室房间或动用实验室仪器设备。 8.实验室工作人员每学期向实验室中心主任报告一次消耗性材料的使用情况，并协助中心主任提出实验材料采购计划，保证教学实验正常进行。 9.实验室内严禁使用电炉做饭菜，不允许在实验室内喝酒﹑打闹﹑大声喧哗。 10.实验中心主任有权监督实验室工作人员执行实验室管理制度，对违章者有权作出适当处理，并可视情况报告院有关领导。
实验室技术人员岗位职责 一、实验技术人员应加强学习，不断提高政治、业务水平，树立现代化教育观念，增强为教育、教学服务的意识，认真做好本职工作，努力为教育教学创造最优环境和条件。 二、执行学校有关实验室的工作计划，参与实验室建设和管理工作。同事之间互相帮助、团结协作，共同做好实验教学工作。 三、遵守劳动纪律，按时上下班，有课时应在实验前十分钟到岗。上班时不得擅自离岗，随时准备解决实验中出现的问题，保证实验教学正常顺利地进行。 四、按时做好实验教学准备工作，积极创造条件，组织学生参加课外科技活动。 五、掌握所开设实验项目的基本原理和基本操作技术，能根据实验教材进行实验，能协助实验教师做好实验指导工作，能回答学生实验过程中遇到的各种问题。 六、掌握一般仪器设备的使用方法和基本原理，能对实验仪器和设备进行基本的调试、维修和故障排除，定期对实验仪器和设备进行维护保养，确保仪器设备安全运行。 七、熟悉开出实验所需的软、硬件设施的使用方法和流程。 八、认真填写“实验室日志”，记录每次实验的名称、日期、班级、人数、授课教师等基本情况。 九、每学期末根据下学期的教学计划，上报下学期所需实验耗材的申购计划；在学期初购齐并验收所需消耗品。对所属物品的数量和存放位置做到心中有数，确保实验教学工作的正常进行。 十、做好实验室仪器、设备资料和财产的保管工作，对现有设备要有财产明细帐，每学期检查一次，注明报损情况，做到帐物相符，仪器设备等出借须按规定办理。 十一、定期参加教研活动，不断总结经验，协同教学人员开展实验教学研究，改进教学、管理方法，提高实验室工作水平。 十二、要有强烈的安全防护意识，严格遵守实验操作规程，熟悉实验室水、电、煤气管道的走向情况，对掌管实验室的安全、卫生负责。
工业园区管理体制与运作机制 缙云工业园区管理体制与运作机制得研究课题组组长: 课题组组长:陈积康牵头单位: 牵头单位:经贸局责任单位:缙云工业园区、责任单位:缙云工业园区、新碧镇当前得缙云工业正处于一个加快发展得关键阶段。推进工业园区管理体制改革, 加快园区开发步伐, 就是建设“四型缙云”,加快撤县建市进程得有效举措。通过几年得努力,我县得工业园区建设取得了一定得成绩,但存在得问题也比较突出,特别就是体制机制上得缺陷,已成为加快工业园区建设与招商引资工作得一个制约因素。根据县委、县政府得部署要求,近期组织有关人员就进一步完善缙云工业园区管理体制与运作机制进行了调查与研究。一、工业园区发展基本情况及存在得问题缙云工业园区就是我县最具区位地理优势得发展平台, 也就是我县承载发达地区产业转移、实现跨越式发展得主阵地。 (一)、发展基本情况缙云工业园区得发展经历了三个阶段:第一阶段就是 2000 年 6 月至2003 年 3 月,属新碧镇镇管园区,规划面积 530 亩;第二 阶段就是 2003 年 3 月至 2006 年 3 月,提升为县级工业园区,成立新碧工业园区管委会,专门负责工业园区得开发、建设与管理,规划面积包括新碧镇、新建镇、城北乡两镇一乡六个区块共 24、97 平方公里,其中工业用地 16、2 平方公里; 第三阶段就是 2006 年 3 月开始, 被批准为省级工业园区, 规划面积 4、16 平方公里。 2005 年底, 到
缙云工业园区共完成固定资产投资 12、9 亿元,完成开发1、94 平方公里,其中工业用地 1、75 平方公里。共有协议入园企业 87 家, 开工 87 家, 投产 79 家。工业总产值从 2002 年 3、5 亿元上升到 2005 年得 20、4 亿元, 年均增长 79、96%, 税收从 2002 年得 960 万元上升到 2005 年得 4256 万元,年均增长 64、28%,初步形成了以五金机械、摩托配件(电子仪表)、建材制品、灯管等为主得主导产业。2006 年预计可实现工业总产值 30 亿元,实现税收6000 万元,比上年分别增长 46、7%与 41%。 (二)存在得主要问题随着工业园区开发得不断推进,一些深层次得问 题逐渐显现,尤其就是管理体制等方面得问题,已对工业园 区得发展造成了束缚,影响到园区得正常开发、建设与管理。目前,新碧工业园区现已开发范围内共有两个平行得行政主体,即工业园区管委会与新碧镇政府,在当前得体制下,存在管理“两张皮”与权责不清得现象。具体地说,主要有以下三方面问题: 一就是城镇建设职能不清。目前园区得规划几乎包括整个新碧镇范围,理应承担所在范围得基础设施建设任务, 但从行政角度讲,新碧镇得城镇建设主体就是镇政府。因此,在具体得实施过程中,就必然会产生冲突,导致事实上得主体缺位,双方都难以承担城镇基础设施得建设 任务。同时由于工业园区与乡镇得定位不同,相互缺乏有效衔接, 规划上存在错位,在一定程度上造成了资源得浪费, 如工业园区范围内得乡村康庄工程建设与园区路网建设,由于缺乏统一规划,有可能造成重复建设等问题。二就是土
中心实验室运行管理方案 （征求意见稿） 中心实验室为我校新建的全校科研服务公共平台，为做好运行管理，提供优质服务，特制定此管理方案。 一、功能定位 中心实验室功能定位：服务科研，支撑创新。将建设成为全校科研设备公共服务平台及全校教学科研创新支撑基地。作为面向全校开放的公共实验室，学校各类各级专业技术人员及学生均可申请使用中心实验室从事科学研究活动。 二、建设布局 中心实验室划分为六大模块，分别是：中央控制（实验技术培训）、分子医学实验、形态学实验、医学成像技术实验、物质结构解析和生物标本库（筹建）模块。 1.中央控制（实验技术培训）模块 功能作用：通过开放式统一管理，及时准确地提供和处理实验室运行的各项数据，实现对中心实验室管理的规化、流程化和信息化，提高中心实验室的管理水平和服务水平，为学校的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室对外开放提供有力保障；同时，通过医学实验技术操作和仪器设备管理的培训，提升全校科研人员的专业技能。在学校相关部门的授权下，对分布在学校其他单位的大型仪器设备的使用实
行远程管理与绩效评估。 2.分子医学模块 功能作用：在蛋白质和核酸水平上，通过对蛋白质化学、蛋白质晶体学和蛋白质动力学的研究，获得有关蛋白质理化特性和分子特性的信息，对编码蛋白质的基因进行有目的的设计和改造；针对需要展开基因克隆、基因突变分析、基因功能研究等与基因操作相关的研究，为其提供所需要的基因操作技术、设备支撑等。 3.形态学模块 功能作用：通过对细胞各种形态学参数和生物学特征、细胞生化成分组成及含量、细胞的各种功能、特定分子和离子的生物学变化等的实时定量分析研究，建立涵盖从细胞到组织水平的各种形态学科研技术和方法，从而更客观地揭示生命活动的规律。 4.医学成像技术模块 功能作用：从化学工程学、细胞及分子生物学、纳米技术与医学以及生物医学工程等四个方面，围绕分子影像学与转化医学研究领域开展研究工作。 5.物质结构解析模块 功能作用：开展小分子化合物、生物及药用高分子材料、多肽、核酸分子、无机离子等的结构确证、材料表征、含量测定及质量标准建立。
实验室管理制度 第001版 目录 1.目的 (2)
2.适用范围 (2) 3.职责 (3) 3.1质量管理部职责 (3) 3.2实验室负责人 (3) 3.3实验操作人员 (3) 4.内容 (3) 4.1实验室工作基本原则 (3) 4.2基础设施管理 (3) 4.3实验人员行为要求 (4) 4.4清洁卫生管理 (5) 4.5安全管理 (5) 4.6仪器设备管理 (5) 4.7外来人员管理 (5) 5.相关文件 (6) 5.1《实验室垃圾分类标准及处理规定》（******） (6) 5.2《实验室试剂及危险化学品管理规程》（*******） (6) 5.3《工作服管理制度》（*******） (6) 5.4《实验室清洁与消毒规程》（*******） (6) 5.5《设备和工作环境控制程序》（*******） (6) 6.记录清单 (6) 6.1《每日巡查记录》 (6) 6.2《紫外灯消毒记录表》（********） (6) 7.本文件变更情况 (7) 实验室管理制度 1. 目的 规范实验室工作管理，确保日常实验检测正常进行，保证检测结果准确可靠。 2. 适用范围
适用于进入实验室的所有人员。 3. 职责 3.1 质量管理部职责 3.1.1 监督检查实验室管理是否按规定正常执行。 3.2 实验室负责人 3.2.1 负责实验室日常管理，外来人员来访接待，负责实验室工作人员的职责划分，监督检查实验室日常 卫生。 3.3 实验操作人员 3.3.1 严格按照实验室管理规定要求进行日常实验检测。 4. 内容 4.1 实验室工作基本原则 4.1.1 与实验室工作无关的人员不得擅自进入实验室，外单位来访人员如需进入实验室，必须经实验室负 责人批准同意后，才能进入实验室。 4.1.2 实验人员必须经过更衣室进入实验区。 4.1.3 实验人员不得在实验室进行与实验不相关的事宜:如聊天、大声喧哗、饮食、吸烟等。 4.1.4 实验室及实验台应明确不同的实验区域，做好标识。不同工作区域内的设备、物品不得混用。实验 室仪器设备应置于固定的位置，不能随意移动。 4.1.5 不同的工作区域使用不同的工作服，工作人员离开各工作区域时，不得将工作服带出。 4.2 基础设施管理 4.2.1 实验室基础设施包括实验台、实验椅、水、电设施，由各实验室负责人进行管理，实验完毕需将实 验椅归位摆放整齐。基础设施出现问题时，及时联系实验室基础设施维护人员进行处理。实验室电表要求专人实时关注，当剩余电量在1000元以下时，应及时反馈给行政部门。 4.2.2 实验室内动力电、配电线路不得自行更动，严禁私拉乱扯电线。 4.2.3 最后离开实验室的人需关闭门窗（需特别注意关闭连接实验室走廊的消防门）、水龙头、仪器电灯 等电源、风机；并填写《每日巡查记录》。不能关闭电源的仪器包括：所有冰箱、纯水仪、制冰机、污水净化设备、测序室的空调、UPS、处在工作状态的仪器设备（测序仪、PCR仪、电泳仪、烘干箱）。 4.2.4 实验室放长假期间，实验人员注意将实验室的仪器盖上遮雨布，防止仪器受潮损坏。同时检查门窗 电源，除指定冰箱和污水净化设备外，其他电源均关掉。部分电闸在实验室基础设施维护人员带领下关掉。实验室水闸也要在实验室基础设施维护人员带领下关掉。假期结束后立刻检查实验室，将
开发区管理体制和运行机制现状调研报 告 目前，开发区已经成为全省经济社会发展的主要力量，其集约、高效、创新的本质特征逐渐显现。统计表明，我省各类开发区在全省0.8%的土地上，实现了52%的利用外资，45%的进出口，24.6%的工业增加值，13.8%的税收，解决就业人员245万人。取得上述成绩，主要得益于各级党委、政府的高度重视，开发区“小政府、大社会”的管理体制和“精简、统一、效能”的运行机制。但是，最近许多开发区反映，管理体制、运行机制正在弱化，有可能成为制约开发区又好又快发展的最大瓶颈。为此，我们向145家省级开发区（原批准开发区63家，新核准设立的开发区82家）发出了调查问卷，对管理体制、运行机制情况进行了摸底。同时，对40多家开发区进行了实地调研和考察，济南、威海、烟台、济宁等市外经贸局对本辖区内的开发区也提报了基本情况。总的看，开发区发展的外部环境并不乐观，应当引起高度重视。问题之一，管理体制不顺《山东省省级经济开发区管理暂行办法》（鲁政发[1998]7号，以下简称《办法》）和《关于进一步搞好园区建设加快经济发展的意见》（鲁政发[XX]78号，以下简称《意见》）规定，开发区按照“小政府、大社会”和“精简、统一、效能”的原则设立管委会。管委会作为同
级政府的派出机构，行使同级政府的经济管理权限和相关的行政管理职能，对开发区实行统一管理。管委会可自行设置内部机构，不搞上下对口，地方政府职能部门原则上不在开发区内设置工作机构。开发区中层干部由管委会实行聘任制。从调查调研情况分析，开发区管理体制和运行机制与省政府的规定出现了很大的偏差。原批准设立的63家省级开发区中，15家开发区管委会与乡镇政府实行了政区合一，体制和机制基本沿袭了政府的管理办法。其余48家实行独立管委会的开发区中，21家没有自行设置内部机构的权力，工作机构由上级单位或部门委派，管委会内部机构设置基本与所在地政府雷同，开发区承担了许多不必要的社会职能，管理成本提高，其开发功能、经济功能和创新功能淹没在繁杂的行政和社会事务中。新核准设立的82家开发区中，9家没有设立开发机构，21家仅设立临时开发办公室，从不同部门抽调3-5人，难以承担开发区的建设任务。从145家省级开发区的调查问卷中反映，68家开发区管理人员属于事业编制，103家没有内部中层干部任免权，中层干部由当地组织或人事部门选派，111家没有自主用人调配权，需要的管理人员由当地人事部门调配。问题之二，职能权限不到位《办法》和《意见》规定，开发区管委会负责区内环境保护、科学技术、进出口业务等管理工作；按照规定权限负责投资项目的申报和审批；负责组织实施区内各项基础设施和公用设
济宁学院开放性实验室管理办法 第一章总则 第一条为培养学生的创新精神和实践能力，引导学生参加创新性实验和科学研究，促进实验教学改革的不断深化，进一步规范我校开放性实验室管理工作，特制定本管理办法。 第二条开放性实验室是指具有学校正式建制，在完成正常教学的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，能够面向学生开放使用的实验室。 第三条学校各教学单位要重视实验室的开放工作，把实验室开放工作纳入教学改革。各实验室应本着实验教学改革的精神，充分利用现有实验室条件或创造必要的条件，积极开展实验室开放工作，采取多种形式对学生开放。 第二章实验室开放的原则 第四条学校各级各类实验室，都要充分挖掘人、财、物、信息等资源潜力，采取有效措施逐步实现开放。 第五条实验室开放要注重实效。学生根据自身实际情况，可选做基本训练的实验，也可选做设计性、综合性、研究性的实验。开放项目可以是教学计划要求的课内实验，也可以是课外内容，以满足不同层次学生的要求。
第六条实验室开放要结合教学条件和学生特点。对于低年级学生，主要训练其基本技能和实践能力；对于高年级学生，重在培养其工程意识和科研能力。 第七条基础课教学实验室主要采取教师提供实验项目让学生选择内容和时间进行开放的方式；专业课教学实验室主要采取吸收优秀学生参加教师科研课题或支持学生完成自立科研课题、与学科竞赛相关实验（实践）训练、大学生创新性实验项目等方式进行开放。 第三章实验室开放的形式 第八条开发性实验室要保障实验时间和实验内容的开放。 （一）时间开放可以分为： 1.全面开放； 2.定时开放； 3.预约开放； 4.其他。 （二）内容开放可以分为： 1.学生选择指定实验内容的实验； 2.本科生研究训练计划等学生自立题目、自行设计的实验； 3.学生参加教师的科研课题； 4.学生参加有关学科竞赛的实验（实践）训练；
水利管理体制与运行机制的探讨 发表时间：2016-03-22T13:49:49.230Z 来源：《基层建设》2015年26期供稿作者：赏路1 王敏 2 [导读] 1自贡市沿滩区联络镇农业综合服务中心四川自贡 643030； 2自贡市沿滩区水务局四川自贡 643030 在我国社会主义经济体制不断深入的背景下，水利工程迅速发展，但水利工程管理体制与运行机制还存在一些问题，相关人员重建设、轻管理的观念，导致水利工程综合效益很难发挥。 1自贡市沿滩区联络镇农业综合服务中心四川自贡 643030； 2自贡市沿滩区水务局四川自贡 643030 摘要：在我国社会主义经济体制不断深入的背景下，水利工程迅速发展，但水利工程管理体制与运行机制还存在一些问题，相关人员重建设、轻管理的观念，导致水利工程综合效益很难发挥。文章主要分析了水利管理体制与运行机制中的问题，提出了相应的建议。 关键词：水利；管理体制；运行机制 水利工程是我国发展农业的重要举措，关系着社会民生，是社会经济发展的助推器，是一切产业发展的基础。发展水利工程建设、抓好水运工程运行管理是促进水利事业的必经之路。但是，目前水利工程管理仍存在管护主体缺失、管护责任难以有效落实等问题，严重影响了工程安全运行和效益充分发挥。为此，进一步加强水利工程管理，理顺水利工程产权关系，建立科学合理的管理机制势在必行。 1水利管理体制与运行机制中的问题 1.1水价的运行机制 按照相关政策的要求，水管单位应该根据政策规定和本身具体运行情况，对水价成本进行测算。但是，大部分的水利工程无法从较低的收费价格当中得到补偿，使得水利工程无法正常运行，导致了水管单位职工队伍不稳定、管理制度落实不规范。 1.2管理人员素质落后 水利工程运行管理，由于机构多而复杂，再加上管理技术水平与管理人员的素质落后，直接制约着水利工程运行管理效率的提升。每个企业在发展的过程中，或许都会存在着机构的复杂以及人员素质不高的问题，但是这个问题对于水利工程运行管理来说，表现得尤为严重。在水利工程建设中，管理部门存在着责任的交叉重叠，从而导致权责分布不明确的问题。一旦出现问题，就容易互相推诿责任。另外，管理人员素质低下，在管理过程中，没有使用新技术，采用的还是以前的一套管理办法，技术水平严重落后。 1.3运行管理经费 在水利工程的运行管理维护过程中，水管单位会耗费大量的人力、物力以及财力，而这些资金主要来源于水费收入和政府补贴。但是，在小型农村水利工程中，一直存在补贴不到位、水费收入低的问题，这在一定程度上限制了水利工程运行管理体制的有效运行。 1.4权责不明确 在水利工程运行管理中，存在着管理体制落后权责不明确的问题。我国对于水利工程的运行管理，采用的仍然是传统的管理体制。随着水利工程的不断建设与发展，政府在管理体制上并没有随着其发展做相应的调整，从而建设更加完善的水利工程管理体制来满足当前的水利工程发展的需要。传统的管理体制由于权责不明确，在经营产权上又存在着产权过于单一等问题，这就直接制约着当前的水利工程的建设与发展，这种产权制度也不能适应当今市场经济发展的步伐，这种传统的管理体制使得水利工程建设缺乏新时代下经济发展该有的生机与活力，使得整个水利工程的发展呈现出一种死气沉沉的气氛，严重阻碍着水利工程建设的完善与发展。 2水利管理体制与运行机制优化措施 2.1优化水价运行机制 对于水价的形成机制，要根据统一政策、对水价进行科学合理的调整，对于农业灌溉所使用的水资源应该采用“小步快跑”的方法，来促进水价调整进程的进一步加快。这样一来，不仅可以保证工程的正常稳定运行，还可以提供让人民满意的水源和能够接受的水价。对于水费的征管机制，应该注意的是，尽量不要纯粹地依赖于当地政府，而是应该尽量简化征管环节，明确征收主体。对于资产管理机制，水行政主管单位与地方的财政部门一定要结合实际情况以及相关方面的因素进行管理规定的制定，实行动态与静态两者有效结合的管理。 2.2简化机构设置，提升管理人员素质 随着网络技术的不断发展，人们对网络的使用范围越来越广泛，这就推动了网络化管理技术的发展与进步。因此，现在各大企业都开始使用网络化、智能化的管理手段，对于水利工程运行管理也是如此。通过网络化管理手段的使用，从而达到精简机构的目的，推动水利工程管理朝着更加专业化的管理方向发展。另外，还需通过使用先进的技术来提高管理水平，同时加强管理人员素质的提升，从而推动水利工程建设的迅速发展与进步，更好地适应社会经济发展的需要。 2.3多方筹措管理经费 在严格、科学的定岗、定编基础上，公益性水管单位编制内的人员工资、机构费用由各级财政负担，单位性质为事业单位。工程日常维护经费原则上应由财政负担，同时也可在现有的堤防修建维护管理费和水利建设资金中，划出一定的比例专门用于水利工程的日常维护。对于工程大修，应如同水库除险加固一样，纳入基本建设。其中工程日常维护经费也可在堤防修建维护管理费和水利建设资金中，划出一定的比例专门用于工程的日常维护。联合各种投资及筹资方式，建立由“ 谁出资，谁建设，谁管理，谁受益”的模式，从而改善建设后无管理的问题。对于经营性水管单位按市场经济的原则改制为企业，按市场经济法则自主经营，自负盈亏，自我约束，竞争发展。 2.4明晰工程产权，落实工程管护主体和责任 明晰产权是深化水利工程管理体制改革的前提和基础。从水利工程可持续发展的角度看，仅仅做基础设施建设还不能满足工程要求，因此需要加强对整个水利工程管理的建设。传统的水利工程往往存在运行机制僵化、产权不清的问题，在管理制度、投入来源等方面问题突出，最终导致建管分离、资源浪费等现象频现。因此，应该坚持按照“公有私营、所有权、经营权分离”的原则，对水利工程的产权制度、资源优化等进行改革，达到“投入、管理、经营”三位一体的新模式。按照产权归属，明确各类水利工程的管护主体，落实管护责任，对工程开展日常维修养护，保证工程良性运行。此外，对水利工程明确管护主体，工程产权所有者是工程的管护主体。管护主体应当健全管护制
国家重点实验室管理运 行机制 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
管理运行机制 ? 计算机体系结构国家重点实验室重视管理的规范化，制定了健全的规章制度，规范实验室的运行管理。制度包括：科研人员岗位聘任制度、项目聘任人员制度、研究生管理办法、博士后管理办法、开放基金及课题管理办法、科研档案管理办法、机房管理制度、科研保密制度、安全生产制度等。 重点实验室成立了学术委员会，承担学术指导和咨询工作，指导研究方向，制定开发课题指南，评审实验室基金课题。学术委员会定期召开全体会议，讨论实验室的发展方向和研究项目，对实验室的运行和发展给予建议，这对实验室朝正确的方向前行起到了至关重要的作用。 重点实验室的日常管理科学有序，人员岗位职责明确。通过设置主任、副主任、行政秘书和各课题负责人等岗位，实现职权分明，责任到人，使实验室的管理规范合理。 实验室通过科研档案管理办法，并设立专员负责课题资料的收集和汇总，使研究资料归档清晰，保留完整；通过机房管理制度并聘请了保洁人员，保证科研环境干净整洁，利于科研活动的有序开展。 通过经常性地组织学术交流活动的方式，比如年会、开放日、每周学术沙龙等学术活动，使实验室形成了良好的科研氛围；在管理上避免约束性的行政制度，用引导性政策、奖励
创造出良好的科研条件和发展空间，营造了宽松的学术氛围。重视科研道德的建设，没有发生违反学术道德的事件。 在依托单位计算所内，重点实验室是一个独立的科研实体，有独立的办公、实验空间，有充分的人事和财务自主权。依托单位通过设备购置基金、所级创新课题等形式对实验室予以经费支持，并通过讲座、培训、文体娱乐活动等方式，在经费、人员和后勤保障方面给予支持。 实验室已经积累了比较丰富的运行管理经验，但离国际知名实验室的目标还有一定的差距。为此，实验室将通过中国科学院创新三期的“综合配套改革”，进一步加强内部管理与对外合作，加强计算所内外创新链上下游的协同、重点实验室内不同方向的协同，创造出有中国特色的人员、技术流动机制和利益回报机制，保障体系结构学科的可持续发展。
实验室管理规章制度 (汇编) 物理科学与电子技术学院 2007年9月
前言 高校实验室是高素质复合型人才培养的重要基地，是高校开展教学、科研的主要平台。实验室管理是发挥实验室作用的重要方面。为了更好地管理和规范实验室教学与管理，我们在学校有关规章制度的基础上制定了适合我院实际情况的相关措施和制度。如与学校规章制度冲突的，以学校的规章制度为准。 注：所有制度中提及的“学院”是指物理科学与电子技术学院，“学校“是指盐城师范学院。 物理科学与电子技术学院 2007年9月
目录 1 实验中心工作条例1 2 实验室管理制度3 3 实验室安全管理制度4 4 实验室档案管理及信息收集制度5 5 开放实验室工作规程6 6 低值耐用品、低值易耗品管理办法7 7 学生实验守则8 8 实验器材赔偿制度9 9 实验室工作人员考核办法10 10 实验中心主任职责11 11 实验室仪器设备管理制度12 12 实验室保管员工作职责13 13 实验室规则15 14 实验教师工作职责16 15 首次上实验课教师试讲规定17 16 实验室工作人员管理制度18 17 实验考试评分细则19 18 大型精密仪器设备管理制度20 19 仪器设备报修报废管理条例23 20 课程设计报告规范细则24 21 实验报告规范（暂行）33
实验中心工作条例 1、实验室是进行教学，科研活动的重要场所。实验室工作是教学、科研工作的重要组成部分。为了加强我院实验中心的建设和管理，保障教学质量和科研水平，全面推进素质教育，培养学生创新能力，结合我院实际情况，特制定本条例。 2、实验中心工作必须认真贯彻党的教育方针，保证完成各项实验教学任务，不断提高工作和管理水平。根据需要和可能，积极开展科研，生产试验，技术开发与对外技术服务。非我院计划内教学、科研及对外服务，必须经实验中心主任后报学院，学院根据学校有关规定，同意后方可进行。 3、实验中心实行校、院二级管理，由一位院长主管实验中心工作，实验中心主任全面负责实验中心的日常工作。实验中心主任由学院推荐经学校批准聘任或任命。 4、实验中心建设与撤销，由学院报学校批准后实施。实验中心用房、实验仪器、设备及辅助设施由学院按学校有关规定进行分配、调整、购置、使用，任何人、任何实验室不能私自利用实验中心财产从事非本院教学、科研活动。 5、实验中心工作人员的管理依据《实验中心工作人员管理制度》执行，其职责依据《实验中心主任职责》、《实验教师工作职责》、《实验室保管员工作职责》等履行，其工作业绩考核依据《实验人员考核办法》执行。 6、实验中心专职技术人员是实验中心的管理责任人。实验中心财产的购置、管理、依据《固定资产管理条例》、《低值物品管理办法》、《精密仪器、大型设备使用管理办法》执行，其损坏赔偿依据《仪器设备损坏、丢
大学开放实验室管理制度 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ _______学院开放实验室管理制度 为贯彻落实《高等学校实验室工作规程》，加强我院实验室建设和管理，保障实验室的顺利运转，特制定本制度。 (一)、实验室安全制度： 1.易燃、易爆、剧毒、剧腐蚀物品随用随领，挥发性药品必须在通风厨中进行操作，实验完毕产生的废液、危险或有毒化学品严禁直接倒入下水池; 2.离开实验室前务必仔细检查，关闭门窗水电保证安全;贵重物品要妥善保管，闲杂人员不得进入实验室。按规定放置消防器材，不得挪作他用。 3. 要爱护实验室的一切财物，实验仪器、实验元件由工作人员发放，不允许实验人员私自拿取。 4. 实验室的钥匙只能专人配有(实验室工作人员每人一把)，持钥匙者都要对该实验室的安全和财产负责。 5. 实验室严禁吸烟、严禁使用与实验无关的明火，电炉必须定点使用，专人看管。
6. 如发生事故，应立即采取必要措施并报告负责人。 7.学生进入实验室必须填写实验室使用登记，否则实验室管理人员有权拒绝其进入实验室。 (二)、实验室工作制度： 1.学生进入实验室需经过申请、批准程序。填写实验申请书(包括实验名称，实验目的，使用时间等)，并由实验指导教师签字，申请经实验室批准后方可进入实验室。 2. 进入实验室学生要爱护实验室公物。自觉遵守实验室各项制度，注意实验室安全和人身安全，严格按照各种仪器设备的操作规程、使用方法和注意事项进行实验。保持实验室环境干净、整齐。 3. 实验前，如果参与者缺乏基本实验知识，由工作人员负责短期培训，仍无效果或者态度不良者禁止进入实验室实验。 4. 实验过程中，若发现仪器设备有异常现象时，应立即切断电源，停止实验，保持现场，并马上将详细情况向实验室负责人报告，待查明原因，并作出妥善处理后，才能继续进行实验。 5. 实验完毕后，应及时关闭实验室内电源和水源。要把实验用的工具、器材等整理放好，填写实验
中心实验室运行管理方 案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
中心实验室运行管理方案 （征求意见稿） 中心实验室为我校新建的全校科研服务公共平台，为做好运行管理，提供优质服务，特制定此管理方案。 一、功能定位 中心实验室功能定位：服务科研，支撑创新。将建设成为全校科研设备公共服务平台及全校教学科研创新支撑基地。作为面向全校开放的公共实验室，学校各类各级专业技术人员及学生均可申请使用中心实验室从事科学研究活动。 二、建设布局 中心实验室划分为六大模块，分别是：中央控制（实验技术培训）、分子医学实验、形态学实验、医学成像技术实验、物质结构解析和生物标本库（筹建）模块。 1.中央控制（实验技术培训）模块 功能作用：通过开放式统一管理，及时准确地提供和处理实验室运行的各项数据，实现对中心实验室管理的规范化、流程化和信息化，提高中心实验室的管理水平和服务水平，为学校的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室对外开放提供有力保障；同时，通过医学实验技术操作和仪器设备管理的培训，提升全校科研人员的专业技能。在学校相关
部门的授权下，对分布在学校其他单位的大型仪器设备的使用实行远程管理与绩效评估。 2.分子医学模块 功能作用：在蛋白质和核酸水平上，通过对蛋白质化学、蛋白质晶体学和蛋白质动力学的研究，获得有关蛋白质理化特性和分子特性的信息，对编码蛋白质的基因进行有目的的设计和改造；针对需要展开基因克隆、基因突变分析、基因功能研究等与基因操作相关的研究，为其提供所需要的基因操作技术、设备支撑等。 3.形态学模块 功能作用：通过对细胞各种形态学参数和生物学特征、细胞生化成分组成及含量、细胞的各种功能、特定分子和离子的生物学变化等的实时定量分析研究，建立涵盖从细胞到组织水平的各种形态学科研技术和方法，从而更客观地揭示生命活动的规律。 4.医学成像技术模块 功能作用：从化学工程学、细胞及分子生物学、纳米技术与医学以及生物医学工程等四个方面，围绕分子影像学与转化医学研究领域开展研究工作。 5.物质结构解析模块
小学科学实验室管理制度 为加强小学科学实验室的管理，提高仪器设备使用率，保证教育教学的顺利进行，特制定本制度。 一、小学科学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。 二、每学期末实验室应根据教学要求编制好下学期仪器设备、器材补充计划报学校审批购置，并在开学后根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划和实验室使用安排情况表 三、实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。?必须具有区统一印制的《教学仪器设备(器材)总帐》、《教学仪器设备(器材)明细帐》、《教学仪器(器材)添置流水帐》、《教学仪器设备(器材)报废帐》、《低值易耗品明细帐》等管理帐册。在帐务管理中，应做到记帐及时、流程规范、填写完整、准确无误，逐步实行帐册资料电子化管理。 四、仪器设备的存放应分门别类，入橱存放，科学有序，排列整齐，定橱定位。要做到一橱一号(仪器橱号)、一橱一卡(仪器橱内仪器存放目录卡)，保证物卡一致，帐卡相符。
五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。 六、仪器设备借出或使用归还后，要及时登记、清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。 七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。?仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借还物登记簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。 八、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应予报废。单价在800元以下的，由校长审批；单价在800元以上物品，或单价在800?元以下但同一物品一次报废批量价值超过800元的，报区教育局教育技术装备办公室审批。所有报废物品，均须记入《教学仪器设备（器材）报废帐》。 九、加强档案资料的建设管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技术资料(说明书等)、文件资料（计划、总结、报表、申购报告、上级文件等）各类档案资料的管理工作，年末按档案管理要求，分类装订，装盒存放。 十、做好实验室的净化、美化、防火、防盗工作。?实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、?电器线路应定期检查，保证师生人身安全。 十一、以上制度未尽事宜,由学校主管部门研究酌定。
物理实验室开放管理规定 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
物理实验室开放管理制度 一、鼓励支持学生课余时间参加开放式实验教学和各类有益的实验 活动。 二、实验室开放内容要贯彻因材施教，讲求实效的原则，根据不同 层次的学生和要求，确定开放内容，提倡学生自拟实验课 题。 三、学生在进入实验室前，应按规定预先向实验室报名登记。 四、学生在进入实验室前应阅读与实验内容有关的文献资料，准备 好实验实施方案，做好有关实验准备工作。 五、学生进入实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度，损坏 仪器设备的按学校有关规定赔偿。 六、学生在实验完成后，应及时向实验室提交实验报告或实验结 果。 物理实验教学管理细则 一、备课 1、物理实验教师要在上课前一周到实验室备课，全面熟悉有关 实验的仪器并试做，写好实验教案。发现问题及时与实验管理员联系，采取措施及时处理。 2、开课前对每套仪器进行检查，务必使其处于良好的状态，如 有问题及时与实验管理员联系，采取措施及时处理；在黑板上写好板书，内容主要有该实验的实验目的、实验步骤及实验要求和注意事项。 二、上课
1、遵守物理实验课对物理实验课程的各项规程和要求。 2、实验教师提前五到十分钟到实验室，学生进入实验室后先交上次的实验报告以及本次实验的实验预习报告，教师向学生讲明：在正式上课前不得任意摆弄仪器，不得开启仪器电源、私自接线等；两人一组，学生要分组按号入座。 3、学生入座后方可正式上课，实验教师可用十到二十分钟的时间讲授本实验的内容、要求、要点及注意事项等（必要时需演示）。
组织机构、管理制度和运行机制建设 一、组织机构建设： 1、应在企业中形成一套合理的制度，营造一个使企业管理者能够与时俱进、因事而变的内部环境。 2、应为企业创造一个靠市场机制选择管理者的外部环境。 3、建立现代企业制度，要全面实行“产权清晰、权责明确、管理科学”等理念，它的建立涉及到企业与企业、企业与政府、企业与市尝，企业与社会之间多方面生产关系的调整。 4、企业内部建立起由股东大会、董事会、监事会、经理层构成的相互依赖又相互制衡的治理结构从而改变以往企业领导体制上权利不明、责任不清、要么“一元化”领导，缺少监督制约，要么相互扯皮摩擦、内耗过大的状况。 5、企业以科技研发、生产经营为主要职责，有明确的盈利目标，改变以往职工全面依赖企业，企业对职工承担无限责任的状况。 6、要建立高水平的科研开发机构和高效率的决策机构，加强企业发展的战略研究制定和实施明确的企业发展战略、技术创新战略和市场营销战略并根据市场变化适时调整（如成立战略规划部/规划发展部等相应职能的机构）。组织机构可以随市场形式进行新设、合并、撤销、分割等形式进行操作。 二、管理制度建设
1、通过学习要不断更新各级管理者旧的思想观念，确立以市场为中心和依托的现代化管理观念。 2、要实现管理组织现代化建立市场适应性能力强的组织命令系 统，健全和完善各项规章制度，彻底改变无章可循、有章不循、违章不究的现象。 3、企业按照市场竞争的要求，形成完善适宜的企业组织形式和科学的内部管理制度（如：决策指挥系统类、督察预警管理类、技术研发类、行政办公管理类、人力资源管理类、生产管理类、后勤管理类、物流控制类、财务类等），从而改变内部管理落后的状况。 三、运行机制 要广泛采用现代管理技术方法和手段，包括用于决策与预测的、用于生产组织和计划的、用于技术和设计的现代管理方法，以及采取包括电子计算机在内的各种先进管理手段。
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 学校实验室安全管理制度 (正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-3470-94 学校实验室安全管理制度(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 为了保证实验室仪器设备正常运行，和工作人员、学生的人生安全，保障教学、科研工作的顺利进行，特制定本安全管理制度。 1、实验室由专人负责实验室设备及人身的安全。 2、加强四防（防火、防盗、防水、防事故）。 3、来实验室工作的人员，必须有实验室工作人员在场或经过上机操作培训与考核。 4、实验前要全面检查安全，实验要有安全措施。若仪器设备在运行中，实验人员不得离开现场。 5、易燃、易爆物品必须存放在安全处，严禁带电作业。 6、对易燃、易爆、剧毒、放射性及其它危险物品，必须按物品性质进行严格管理，做到存放地点、位置安全可靠，数量清楚，并指定专人负责。
7、如遇火警，除应立即采取必要的消防措施灭火外，应马上报警（火警电话为119），并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。 8、如有盗窃和事故发生，立即采取措施，及时处理，不得隐瞒，应及时报告主管和保卫部门，并保护好现场。 9、实验工作人员在检测前必须熟悉检测内容、操作步骤及各类仪器的性能，严格执行操作规程，并作好必要的安全防护。 10、进行有毒、有害、有刺激性物质或有腐蚀性物质操作时，应戴好防护手套、防护镜。 11、实验室内使用的空调设备、电热设备等的电源线，必须经常检查有否损坏，移动电气设备，必须先切断电源。电路或用电设备出现故障时，必须先切断电源后，方可进行检查。 12、实验室应配有各类灭火器，按保卫部门要求定期检查，实验室人员必须熟悉常用灭火器材的使用。确保消防通道畅通，一旦发生火情，便于疏散和灭火。