第一单元《绿色家园》(二课时)
第一课时《绿色家园》
教学目标:
一、通过学习歌曲和欣赏曲,领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
二、懂得音乐能够表现自然界的美景。
教学重点、难点:
领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
教学过程:
一、组织教学
学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室
二、新课教学
1、学习管弦乐《九寨沟音画》
导语:老师带领大家去看一个地方,请欣赏九寨沟的宣传片(学生看着美丽的风景啧啧称赞)
2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》
导语:再请大家欣赏音乐片段,你能想象音乐所描绘的画面(学生边听边想象)
(1)学生讨论、交流音乐所描绘的情景
(2)师总结:刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲·日出》都向我们描绘了
美的大自然的情景。但我们知道,现在的环境污染越来越严重,作为新世纪的少年,我们该怎么做,请听歌曲《给未来一片绿色》。
3、学习歌曲《给未来一片绿色》
(1)教师范唱(独唱,演唱高声部)
(2)有感情的朗诵歌词
(3)听录音范唱提出问题:这首歌曲可分几部分?每一部分的情绪怎样?从歌曲中感受到、
体验到什么?
(4)学生交流讨论、谈感受、体验。
(5)我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗?(学生可站着、可坐在自己的座位
上、也可走出座位,随意的表演)
(6)跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》,(解决难点,如弱起、休止符等)
三、布置作业:
你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录?试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。
课后反思:
第二课时《给未来一片绿色》
教学目标:
(一)通过学习歌曲和欣赏曲,领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
(二)通过学习歌曲《给未来一片绿色》,能够自信地、有感情地演唱歌曲,表现歌曲优美、抒情的情绪。
(三)通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲,感受、体验乐曲的音乐艺术美感,在聆听音乐时想象音乐所表现的情景,并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
(四)知道有关音画、音诗、组曲的知识。
教学重点、难点:
领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
教学过程:
一、组织教学
学生听歌曲《给未来一片绿色》进教室。
二、歌曲《给未来一片绿色》、管弦乐《九寨沟音画》、管弦乐《大峡谷组曲·日出》的教学1、学习歌曲《给未来一片绿色》
(1)听录音范唱为歌曲《给未来一片绿色》设计演唱形式
(2)学生交流讨论。
(3)根据学生设计的演唱形式,演唱歌曲《给未来一片绿色》
(4)歌曲教学个别反馈(请乐意演唱这首歌的同学,上台表演《给未来一片绿色》,师生共同为之打分,并作好平时成绩记录。)
2、学习管弦乐《九寨沟音画》
(1)什么是音画、音诗、交响诗?九寨沟何为九寨沟?在我国什么地方?
(2)聆听《九寨沟音画》的第二乐章、第三乐章、第乐章。处理作业题第二题(倾听管弦乐的两个片段,对照下面的图景,选择与音乐相适应的画面)
3、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》
(1)什么是组曲?
(2)师介绍《大峡谷组曲》及科罗拉多大峡谷。
(3)感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的音色。
(4)演唱管弦乐《大峡谷组曲·日出》的音乐主题。
(5)完整的聆听第一乐章《日出》,感受、体验晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳,
一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。
(6)介绍美国作区家格罗菲
三、作业反馈:
你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录?试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。(学生介绍或展示)
四、小结、拓展
为了给未来一片绿色,请你向自己、身边的人、世人发出你的忠告或决心(学生讨论、交流)
课后反思:
第二单元《西南情韵》(二课时)
第一课时
教学内容:欣赏《远方的客人请你留下来》
歌曲《阿西里西》
教学目标:1.能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪,理解歌曲所表达的生活内容,掌握混声合唱的相关知识。
2.能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演
唱歌曲《阿西里西》,并能用固定节奏为歌曲伴奏。
教学重点、难点:领会、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
教学准备:VCD、教学光盘、钢琴等。
教学流程教师活动学生活动设计意
图
1、
创设情景1、播放《远方的客人请你
留下来》MTV
2、提问:这部MTV表达了
怎样的生活内
容?在什么地方?你了解
这个地方吗?
1、伴随着音乐进教
室。
2、学生聆听、观赏并
把自己所了
解的西南少数民族做
简单介绍。
创设
气氛,
激发兴
趣,为
课堂做
铺垫。教师总结并简介西南少
数民族的风土
人情。
2、欣赏《远方的客人请你留下来》1、简介歌曲及背景知识。
2、播放歌曲提问:歌曲的
体裁形式?歌
曲的基本情绪如何?
1、认真聆听,并能用
简单的动作
或语言表达感受的情
绪。
2、回答问题。
让学
生在
参与中,
通过各
种方式
更好的
体验、感
受音乐。
1、媒体出示歌曲的两个基
本素材
2、分组讨论,设计动作。
1、跟钢琴伴奏哼唱。
2、设计简单的动作,
表演感受。
3、学习歌曲《阿1、简介歌曲相关知识。
2、教师范唱。
提问:歌曲的音乐情绪?
3、播放《阿西里西》钢琴
1、聆听,感受活泼流
畅的歌曲。
2、轻声跟唱,找出曲
中的大跳音程的地方
激发
学生
学习此
曲的
西
里西》伴奏,要求学生用自然圆
润略带弹性的声音演唱。
并唱准。
3、跟琴声演唱。
兴趣,在
主体
的参与
实践
中学会
歌曲。
4、艺术创作1、出示固定节奏
2、用固定节奏为歌曲伴
奏。
3、分发乐器
1、学生击掌练习
2、学生分组合作练
习。
3、学生表演。
培养
合作
能力,在
实践
中表现
音乐。
5、师生合作师钢琴伴奏学生表演情感
升华
课外作业:收集一些有关瑶族的资料(地理的、历史的、民俗的文字、图片等)
课后反思:
第二课时
教学内容:欣赏《瑶族舞曲》
教学目标:1、聆听《瑶族舞曲》,体验乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。
2、能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。教学重、难点:体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。
教学准备:磁带、录音机、竖笛、钢琴等
教学流程教师活动学生活
动
设计
意图
一、组织教学
播放乐曲《瑶族舞曲》(民
族管弦乐演奏)
学生听音乐进
教室。
营造气氛,
稳定情
绪,作好铺
垫。
二、导入
刚才播放的是由民族管弦
乐演奏的乐曲
学生讨论并回
答。
调动学生
主动参
新课《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,
你能否说一说你对它的认
识呢?与的积极性,促使学生更好的欣赏乐曲。
三、欣赏
教学1、播放《瑶族舞曲》(扬琴
与乐队)
2、提问:乐曲的基本情
绪如何?乐曲分为几个部
分?每部分有几个音乐主
题?
3、师总结
1、聆听
2、讨论后回答
引导学生
理解音
乐作品的基
本结构及主
题。
4、出示乐曲的两个音乐主
题:
主题a、主题b、
5、再次聆听主题a、b在曲
中的演奏。
思考:这两个主题表现了怎
样的音乐形象?
4、请学生唱一
唱。用竖笛吹一
吹。
5、学生聆听,
进行联想并回
答。
通过演唱
及演奏
熟悉音乐主
题,进
行音乐形象
的联想,
进一步了解
乐曲。
6、根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。
7、组织学生表演。6、学生以组为
单位进行填词,
排演。
7、展示作品,
学生表演。
将欣赏、体
验、创
作融于一
体,在实践
中理解、表
现音乐。
四、总结1、将本单元的欣赏曲目编
上序号,填到与
其相关的中国分省(区)地
图中去。
2、将西南少数民族音乐与
汉族音乐作比较,说说它们
的差异有哪些?
3、课堂小结
4、播放歌曲《阿西里西》
1、作实践与创
造第四题。
2、讨论、比较
后分析总结。
3、唱着歌曲走
出教室。
通过总结,
加深感受。
课后反思:
第三单元《瑰丽的电声》(三课时)
第一课时
教学内容:1、学习歌曲《大海啊故乡》(基本学会)
2、对比欣赏《渔舟唱晚》
教学目标:1、学唱《大海啊故乡》体会歌曲表现对大海对家乡的热爱。
2、学生能用圆润、流畅的歌声演唱《大海啊故乡》
3、了解电声乐队及电子乐器
教学重点:学唱歌曲:《大海啊!故乡》
教学难点:歌曲中“是我生活的地方”和“就像妈妈一样”二句
教具准备:钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干
教学过程:
教学
步骤
教师活动学生活动及反馈设计意图
一、组织教学1、播放电影《大海在呼
唤》片断(网上有下载)
2、师问:看过这部电影
1、学生进入音乐
教室
由电影导入
要学习的歌
曲内容
吗
3、又问:那听这部影片的主题歌吗2、学生应该是没有看过
3、歌曲应该是部分学生听过
二、常规练习
钢琴弹奏《大海啊!故
乡》旋律
学生跟琴做
哼鸣练习
进一步激
发学生学习
歌曲的愿望
三、歌曲学习《大海啊!故乡》1、歌曲介绍:此曲是影
片《大海在呼唤》的主题
歌。创作于1983年。音
乐通俗易懂,格调高雅,
优美动听,感情真挚,是
一首深受欢迎、脍炙人口
的抒情歌曲。(教师在介
绍歌曲的同时播放《大海
啊!故乡》的midi演奏
音乐)注:网上可下载
2、录音欣赏:
①放录音
②钢琴弹奏旋律
③钢琴弹奏旋律
在音乐中听老
师介绍此曲
听录音并哼唱
歌词
随琴哼唱旋律
随琴填唱歌词
随录音伴奏填
唱歌词
用哼鸣伴唱(模
让学生
了解歌曲的
创作背景等
知识
通过这
里的学习使
学生基本掌
握歌曲的歌
词及曲谱的
演唱
④播放录音伴奏
⑤难点部分的解决
⑥教师随录音伴奏演唱
3、学生演唱(教师播放录音伴奏)
4、播放《大海啊!故乡》MTV
5、布置英文歌词的练习(要求:每个同学利用课余时间向英语老师学会朗读英文歌词,下一周的音乐课准备学英文演唱)仿海浪的声音)
自愿上台表演
再次欣赏和学
习该曲
预习
此时的
活动也可以
男唱女伴或
女唱男伴。
学生信
息反馈
希望下
节课有充分
的准备
四、欣赏《渔舟
唱晚》1、古筝演奏版本欣赏
师:刚才我们学习了歌曲
《大海啊!故乡》,请问
这首歌曲表达了一种什
么样的情感?师又语:那
么接下来我们来欣赏一
首同样是表现这种思想
情感的我国古代音乐好
不好。
答:表达了热爱
大海热爱家乡的
情感。
学生欣赏音乐
引出新
内容《渔舟
唱晚》
初次体
验音乐表现
情绪
①播放《渔舟唱晚》的录音
(老师在多媒体屏幕上打出几幅与《渔舟唱晚》相关的图片。)
②音乐介绍:这是一首表现古代江南水乡在外阳西下的晚景中,渔舟纷纷归航,江面歌声四起的动人画面的音乐。音乐以歌唱性的旋律,形象地描绘了夕阳西下,晚霞斑斓,渔歌四起,渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景,表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。(介绍的同时再次播放音乐片断)
③“筝”介绍
仿唐筝(十三弦)(图片)现代筝(二十一弦)(图片或实物)学生在老师的介
绍中再次欣赏音
乐并随老师的介
绍展开丰富的联
想
学生通过实物
或图片了解两种
古筝的结构、发音
原理及简单演奏
法(有条件最好让
学生亲自触摸一
下乐器实物)
听了后谈感受
回答
进一步深化
音乐形象
增加学
生对古乐器
的了解
了解电
子合成器及
其它电子乐
器
2、电子合成器演奏版本
欣赏
①电子合成器介绍:是一种能产生多种音响的电子乐器系统。如果利用电脑多媒体将两三台合成器连接起来,合成的音色会更丰富。
②电子乐器介绍:
a电子琴 b电子鼓c电吉他 d电贝司③录音欣赏(教师放录音)
④提问:古筝演奏和电子合成器演奏带给你有什么样的感受。
通过实物或图
片了解四种电子
乐器(有部分电子
乐器的学校可以
让学生触摸或演
奏)
谈自己的感受
使学生
对现代乐器
有所了解
此时学
生可以各抒
己见,不必
要求有统一
的答案。
五、课堂延伸1、用竖笛示范演奏教材
第22页
《渔舟唱晚》旋律
2、学生练习反馈情况
听完教师的范
奏后就开始自由
练习。
根据自愿,演奏
曲子。
既练习
乐器又巩固
了音乐形象
课后反思:
第二课时
教学内容:1、学习歌曲《大海啊故乡》(英文歌词)
2、欣赏《夜莺》
教学目标:1、继续熟练《大海啊故乡》的演唱,进一步体验歌曲表现的情感。
2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。
3、了解电子音乐及电子乐器
教学重点:学唱歌曲:《大海啊!故乡》英文歌词
教学难点:做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词
教具准备:钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干
教学过程:
教学步骤教师活动学生活动及信息
反馈
设计意图
一、组织教学
播放歌曲《大海啊!故
乡》英文演唱版本(教师
自己演唱录制)
学生入座及师
生礼仪
直接进
入今天这节
课的主题
二、学唱歌曲《大海啊!故乡》英文歌词
师:刚才大家听到的歌
声是谁唱的呀,
师:大家今天想学会演
唱英文吗
生:是老师你自
己唱的
生:想
激发学
生学习英文
歌词的欲望
1、英文歌词朗读
①抽查学生课余准备情
况
②教师示范朗读
2、教师用钢琴弹奏一遍
旋律。
3、教师弹奏旋律
4、教师纠正学生唱错的
地方
5、教师弹自唱英文歌词
6、学生英文演唱表演
由几个程度不
同的学生朗读英
文歌词
欣赏教师朗读
英文
随琴音视唱旋
律
随琴音轻声填
唱英文歌词
轻声跟唱
通过学
习英文歌词
使学生更进
一步熟练掌
握歌曲的旋
律以及激发
学唱歌曲的
热情。
三、音乐欣赏1、新课导入
2、播放录音
3、完成实践与创造三
学生安静的欣
赏音乐
进一步
情感体验
《夜莺》4、简要介绍雅尼以及他
的电子音乐
5、复听音乐
6、用小乐器练习课本第
24页旋律
部分学生说出
对音乐的感受及
不同的看法。
进一步
加深对音乐
的印象
四、音乐知识了解1、电子音乐
2、电子乐器介绍(有条
件的学校老师可以学会
几样电子乐器
3、完成第27页第五题
学生讨论并预
测电子音乐可否
取代人的歌声和
各类中外乐器的
演奏。
学生可
以各抒己
见,不必要
求有统一的
结论。
五、复习巩固教师播放录音伴奏学生齐唱巩固已
内容温顾而
知新
课后反思:
第三课时
教学内容:1、熟练学习歌曲《大海啊故乡》(中英文歌词)
2、完成实践与创造第四
教学目标:1、继续熟练《大海啊故乡》的演唱,进一步体验歌曲表现的情感。
2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的中英文歌词。
教学重点:熟唱歌曲:《大海啊!故乡》中英文歌词
教学难点:为歌曲《大海啊!故乡》配前奏及尾奏
教具准备:钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干
教学过程:
教学
步骤教师活动
学生活动及信息反
馈
设计意图
一、组织播放歌曲《大海啊故乡》
(midi演奏版)
随音乐进入音乐教
室入座
多次播
放该音乐,
八年级音乐教学计划 一、指导思想: 认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动,掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,分析每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况,学习态度,学习兴趣,音乐知识,音乐技能基础。做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课程理念进行教学,做到寓教于乐。 二、课堂教学: (一)唱歌部分 唱歌教学要注意激发学生的情感,使学生有感情的歌唱。在教学中要创设及歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本风格和情绪,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏及句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试,并对自己和他人的演唱作出评价,避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。 1.紧抠教材大纲,教唱书本上的歌曲。 2.遵循教唱曲谱,再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。 3.每学一首歌曲,必进行复习、检查、巩固练习,让个别学
生(有特长或有兴趣的学生)表演唱。 4.尝试合唱教学,使学生体会多声部音乐的艺术魅力。 (二)欣赏部分 1.结合音乐作品的欣赏,了解音乐各种表现要素,如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等,能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段,逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力,进而提高鉴赏水平 2.唤起并陶冶情感,使学生的精神生活得到更大丰富和满足。 三、教学进度表:
人音版八年级下册音乐精品教案(2018年版 本) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
目录 第一单元生命之杯 第一课时:我和你 第二课时:我们是冠军 第三课时:奥林匹克号角 第四课时:生命之杯 第二单元乐海泛舟 第一课时:摇篮曲 第二课时:大调弦乐小夜曲 第三课时:鳟鱼 第四课时:梁山伯与祝英台 第三单元山野放歌 第一课时:打支山歌过横排 第二课时:《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》 第四单元亚洲弦歌 第一课时:樱花 第二课时:深情 第三课时:小河的呼唤 第五单元京腔昆韵 第一课时:唱脸谱 第二课时:我不挂帅谁挂帅
八年级第二学期音乐教学计划 一、指导思想: 认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动,掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,分析每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况,学习态度,学习兴趣,音乐知识,音乐技能基础。做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课程理念进行教学,做到寓教于乐。 二、课堂教学: (一)唱歌部分 唱歌教学要注意激发学生的情感,使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本风格和情绪,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试,并对自己和他人的演唱作出评价,避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。 1.紧抠教材大纲,教唱书本上的歌曲。
《我和你》教案 教案背景 1、面向学生:八年级学生。 2、学科:初中音乐。 3、课题:奥运情怀。 4、课时:1课时。 5、课前准备: 1、学生课前准备:①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。 2、教师课前准备:①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。教学重点: 学唱歌曲《我和你》。 教学难点: 理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。 教学目标 1、学会演唱歌曲《我和你》,能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲《红旗飘飘》,熟悉其音乐主题,并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲,也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲,歌曲共四句歌词,言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感,表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》,让学生体会奥运精神,虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难,唱好不易,具有挑战性,所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动,让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学方法 上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉·布莱曼演唱的相关教学资料,了解本课的教学重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要,利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频,课堂放给学生观看,加深印象,让学生了解先进的科学技术的平台。
《中国民歌》教案 教学目标 (1)知识目标:通过欣赏教学,使学生掌握我国民歌的类别,了解并体验各类民歌的风格特点。 (2)能力目标:通过教学让学生会唱几首具有代表性的民歌,激发学生对中国民歌的喜爱和学习的兴趣。 (3)情感目标:培养学生热爱祖国各民族民歌的感情,让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化。 教学重点:中国民歌的体裁分类。 教学难点:如何区分中国民歌类型以及各类民歌的风格特点。 课时安排:1课时 教学用具:录音机,电子琴,黑板,多媒体,音像资料等。 教学方法: 音乐是最富有情感的艺术。音乐教学应努力创设一些美的情境,所以在本课教学中我主要采取创设情景法、启发诱导法、归纳总结法、讲练结合法等。 教学思路与程序: 总体思路:创设情境激趣导入──师生共同学习民歌的分类──学生活动展示自我。 教学过程 : 1.设置情境、导入新课 首先我在学生还没有进入教室的时候,就开始用录音机播放学生都很熟悉的河北民歌《小放牛》。(学生听着歌曲《小放牛》的音乐走进教室,会使学生在课堂开始前就走进中国民歌的氛围中)。 让学生展示自己搜集的民歌和整理的民歌资料,缩短学生与本课的距离,融洽师生的关系。在和谐的课堂气氛中,激发学生浓厚的学习兴趣和内在的学习动力。 2.熟悉课本,了解内容 提问:什么是民歌?民歌的特点及分类?让学生带着问题去看课本。然后播放几首学生比较熟悉、且具有代表性的歌曲片段,如《打夯号子》《放马山歌》《小白菜》。让学生辨别、区分。师生在搜集的文字资料中,找出答案,共同学习。在此基础上教师归纳总结民歌的分类和特点。总结出:民歌是劳动人民在长期的生活,劳动和斗争中口头传唱,不断加工而成的集体创作。它是集体智慧的结晶。它们短小,生动,淳朴。具有即兴性, 鲜明的民族特征和地方色彩。一般我们按体裁把民歌分为:号子、山歌、小调三种。 3.师生互动,学习新课 (1)首先和学生一起做游戏,让学生分组做出抬重物的样子,老师喊“一二”,然后学生就一起和“三”。使学生在游戏中探索发现,获取知识。师生共同总结并体会:号子的形式一般就是“一领众合”,当然还有“众人领众人合”。教师补充:号子一般分为搬运号子,工程号子,农事号子,船渔号子四种。它的歌唱形式有独唱,对唱,齐唱。劳动号子是人们随着劳动节奏喊的一种口号,它具有协调紧张的劳动节奏,驱除疲劳,振奋精神的作用。然后师生共同欣赏《川江船夫号子》中的《上滩号子》。 (2)播放电影《刘三姐》中对山歌的片段,让学生感受山歌的产生环境和山歌的形式。并让学生说出自己的感受。然后教师总结:山歌是劳动人民在山间,田野劳动时,为了抒发感情而唱的歌。它的产生与地理环境有着直接的关系。长期生活在山区的人们,由于交通不便,相互见面十分不易,于是在两山之间遥遥相望的人,用歌声传递信息和情意。除此之外,山歌
八年级下册音乐教学计划 一、指导思想: 认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动,掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,分析每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况,学习态度,学习兴趣,音乐知识,音乐技能基础。做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课程理念进行教学,做到寓教于乐。 二、课堂教学: (一)唱歌部分 唱歌教学要注意激发学生的情感,使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本风格和情绪,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试,并对自己和他人的演唱作出评价,避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。 1.紧抠教材大纲,教唱书本上的歌曲。 2.遵循教唱曲谱,再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。 3.每学一首歌曲,必进行复习、检查、巩固练习,让个别学生(有特长或有兴趣的学生)表演唱。 4.尝试合唱教学,使学生体会多声部音乐的艺术魅力。 (二)欣赏部分
1.结合音乐作品的欣赏,了解音乐各种表现要素,如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等,能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段,逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力,进而提高鉴赏水平 2.唤起并陶冶情感,使学生的精神生活得到更大丰富和满足。 三、教学进度表: 单元课时安排内容周别 一、生命之杯第一课时我和你 1 第二课时我们是冠军 2 第三课时奥林匹克颂 3 第四课时生命之杯 4 二、乐海泛舟第一课时摇篮曲 5 第二课时鳟鱼 6 第三课时欣赏7 第四课时梁祝8 三、山野放歌第一课时打支山歌过横排9 第二课时山丹丹开花红艳艳10 第三课时欣赏11 第一课时樱花12
人音版八年级音乐下册教案
第一单元《绿色家园》(二课时)第二单元《西南情韵》(二课时)第三单元《瑰丽的电声》(三课时)第四单元《歌剧世界》(三课时)第五单元《化蝶》(二课时) 第六单元《婆娑舞姿》(二课时)
第一单元《绿色家园》(二课时) 第一课时《绿色家园》 教学目标: 一、通过学习歌曲和欣赏曲,领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 二、懂得音乐能够表现自然界的美景。 教学重点、难点: 领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 教学过程: 一、组织教学 学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室 二、新课教学 1、学习管弦乐《九寨沟音画》 导语:老师带领大家去看一个地方,请欣赏九寨沟的宣传片(学生看着美丽的风景啧啧称赞) 2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》 导语:再请大家欣赏音乐片段,你能想象音乐所描绘的画面(学生边听边想象) (1)学生讨论、交流音乐所描绘的情景 (2)师总结:刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲·日出》都向我们描绘了 美的大自然的情景。但我们知道,现在的环境污染越来越严重,作为新世纪的少年,我们该怎么做,请听歌曲《给未来一片绿色》。 3、学习歌曲《给未来一片绿色》 (1)教师范唱(独唱,演唱高声部) (2)有感情的朗诵歌词 (3)听录音范唱提出问题:这首歌曲可分几部分?每一部分的情绪怎样?从歌曲中感受到、 体验到什么? (4)学生交流讨论、谈感受、体验。 (5)我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗?(学生可站着、可坐在自己的座位 上、也可走出座位,随意的表演) (6)跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》,(解决难点,如弱起、休止符等) 三、布置作业: 你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录?试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。 课后反思:
人音版八年级上册音乐教案 教学内容:1、学习歌曲《大海啊故乡》 2、欣赏《夜莺》 教学目标:1、继续熟练《大海啊故乡》的演唱,进一步体验歌曲表现的情感。2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。 3、了解电子音乐及电子乐器 教学重点:学唱歌曲:《大海啊!故乡》英文歌词 教学难点:做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备:钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 安全提示: 教学后记: 第2课时 [教学目标] 1、感受作品的风格特征,了解作品的主要表现手法 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验,深化学生对祖国——母亲其内涵的理解,培养爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透,拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验,加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。 2、思考:乐曲表现了什么?你从中感受到什么?乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境? 3、议论:曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬,乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 4、师:《1997?天地人》序曲让我们再次认识:音乐作为声音的艺术,它具有再现生活、表达情感的功能,它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人,所以,作者常利用乐曲表现生活感受,抒发情感。从人的审美能力发展看,认识音乐所具有的表现功能是不够的,我们还应通过作品,走进作家的内心世界,了解他们对生活的感受,体验他们对
《彩云追月》教案 一、教学目标: 1、知识与技能目标:能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。 2、过程与方法目标:通过各种音乐活动,使学生能够掌握切分音节奏,并能用各种音乐 的形式来表现歌曲。 3、情感态度与价值观目标:学生能体会歌曲情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感情。 二、教学重难点: 教学重点:能掌握切分音节奏,用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点:通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲。 三、教学过程: 1、导入: ①用PPT播放图片,让学生认识乐器。 ②师:同学们刚才看到的乐器大家认为是西洋乐器呢还是我们的民族乐器。 师:今天我们就一同走进第五单元《国乐飘香》来了解、认识中国的民族乐器及民族音乐。这节课我们打开课本42页学习《彩云追月》。 2、作品简介: 这部作品原是一首民族管弦乐曲,1935年,任光在“百代唱片”公司担任节目部主任时,同聂耳一起创作的一首五声性旋律的民族管弦器乐曲,由于他节奏明朗,旋律优美,因此,后来人们就把它改编为声乐曲及器乐曲(如:钢琴曲《彩云追月》)。 3、欣赏《彩云追月》,感受歌曲,并回答问题: A、节奏:平稳的 B、情绪:抒情的 C、速度:稍慢的 D、歌曲为我们展示了怎样一幅画面:描写了浩瀚夜空的迷人景色。 4、发声练习: 6∕8 565 454 ︱ 343 232 ︱ 1﹒1﹒‖ Mi ma mi ma mi 5、教唱歌曲:
①用LU哼唱,边唱边拍节奏,找出乐曲中出现次数最多的节奏,并讲解。 3 5 3 切分音×××切分节奏 让学生划着拍子联系节奏(3遍) ③教师弹琴,学生跟琴,视唱。 ④师弹琴教唱歌曲。 ⑤听范唱(童声),开口默唱,注意范唱声音 ⑥跟琴直接唱老师发现有问题的地方,单独唱一唱 (老师发现有XX地方,表现的还不好,我相信同学们还可以表现的更好,我们把XX再来唱一唱)波音,倚音更加表达出激动的情绪,跟教师模仿一下。 ⑥跟琴完整演唱,带着情绪,注意声音。 6、处理歌曲 ①比较法,讲解切分节奏在本课的作用 师:在这首歌曲,大量使用了切分节奏,它起到了什么样的作用呢? 下面老师用两种不同的节奏来唱一唱(第一乐句) 大家来听一听,哪种节奏表达这种思念之情更深更切? 6 16 53 5 …… 6 1 6 53 5…… ②请几位同学到讲台上来用不同的打击乐(沙球、碰铃、三角铁等)敲着节奏为歌曲伴奏,其余同学拍手伴奏,集体演唱歌曲。 注意:1、声音轻轻的。2、节奏平稳。3、速度不要越唱越快 7、拓展: ①听赏超级女生合唱版《彩云追月》 师:请同学们看一看,她们唱起歌来和我们有什么不同? 学生观看,然后说一说(速度不同) 师:小组合作讨论,怎样用稍快的速度来演唱比较现代的版本? 身体的摆动演唱的形式 跟着伴奏,演一演,数板+演唱 ②欣赏王建中的钢琴版《彩云追月》分析主旋律出现了几次?(教师加以引导) 8、小结: 希望同学们通过本节课的学习不仅能够用不同的速度演唱出不同感觉的《彩云追月》,而且
教学目标: 1、能够用轻柔的声音,连贯的气息,有表情地演唱《我和你》。 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 3、能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》,并且能够模仿此风格的演唱. 一导入 1、问好歌 2、导入 师:同学们,你们知不知道奥运会是几年举办一次? (上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢?) 3、欣赏历届奥运主题曲 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会,每届都会有它的主题曲,老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段,让我们一起来聆听,一起来感受。(ppt) 1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》 1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》 2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》 师:同学们,通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢?生:…… (音乐高亢、热烈、充满激情) 2带给我们美的享受,从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量 二新课学习 1、聆听《我和你》 师:接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲,由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉?布莱曼演唱的《我和你》,和历届奥运歌曲相比,从中都能让我们感受到音乐的美,但《我和你》又有着它独特的气质,一起静静地聆听吧!(ppt)师:歌曲欣赏完了,请思考一下,如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉?(你会想到什么?)
小结:《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬,取而代之的是极其简单宁静的旋律;(这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓,唱出了家的感觉,极其优美,触动人心。) 2、介绍《我和你》创作背景(ppt) 师:在北京奥运会的筹备期,组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲,其中不乏那种激情热烈,高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品,还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么,是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢?(让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的!) 陈其钢奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者:此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉,就把它作为主题曲的候选曲目。(《我和你》其实一开始并不是主题曲,而是为了国旗入场写的,最后有了《我和你》这个旋律之后。)当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的,这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里,我再次拾回这首歌重听的时候,感觉再也找不到比这个更合适的了。(张艺谋奥运开幕式的总导演:一个特别的时间我们突然听到了这首歌,当时觉得很美,这首歌很走心,走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲,但是并没有收到满意的作品。) 刘欢主题曲的男演唱者:这首歌不错,但是挺意外。这是一首非常不同的,另辟蹊径的奥运主题曲,歌词非常简单,曲子也很上口,让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。 小结:其实中国在很多年前就在申办奥运,一直等到2008年才真正成功,这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处,也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。 3、师范唱 师:接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》,会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼,同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。 4、生试唱第一次(解决音准提出轻声高位) 师:接下来,请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱)
爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、 受音乐、表现音乐的能力。 八年级音乐学科(上册)教学计划 、全册教学目标: 1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 2、 启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。 3、 培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音 乐技能,使学生具有认识简单乐谱 的能力。 4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感 集体主义精神的培养渗透到音乐 教育之中,使学生成为四有新人, 并使其成为社会主义接班人和建设者。
二、教材分析与学生情况分析: 在已知的基础上,继续学习新的知识。2学唱不同风格的歌曲养成良好的歌唱习惯。3欣赏学习中外优秀 作品,了解常见的体裁。4聆听音乐作品能记住基本的旋律,体会作品表达的情感。学会鉴赏教材中的 欣赏曲目,分析曲子的段落,并能准确概括曲子所描绘的场景。能自学教材中的学唱歌曲。牢记五线谱知识,能准确翻译一段小曲。学生情况分析:学生总数550多人,男女比例相当,每班56多人,八年级学生,有部分学生,尤其是个别男孩子的音乐基础停留还在小学中高段,歌唱技巧和情感处理不到位,对音乐欣赏的认识水平不高, 但他们求知欲强,对很多器乐感兴趣,教师需要在歌唱技巧和情感处理、以及音乐欣赏中下功夫。学生对于音乐的分析比较欠火候,需要慢慢引导,循序渐进。 三、实施教学的主要措施: 1教学中,以歌唱听相结合为主,结合适当的拓展活动,鼓励学生树立独立的见解。 2音响是声音艺术,对于听赏和学习至关重要,是音乐教学的重要保障。 3多以鼓励支持的方式,给予学生展示才艺空间,,以增强他们的自我表现力 二、单元教学目标
新人音版八年级上册音乐教学设计 《我的祖国》 《我的祖国》 教学目标: 1、学唱歌曲《我的祖国》。 2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。 教学重难点: 重点:学唱歌曲《我的祖国》。 难点:能够流畅并有感情的演唱歌曲。 教法与学法: 教学方式: 借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。 学法指导:模唱法。 教材分析: 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套
曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词,概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗,它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国,也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 教学设计: 一、组织教学: 学生听着音乐走进教室,然后师生问好。 二、情景导入: 沃尔塔瓦河的美丽图片,能吸引学生的眼球,同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》,但学生不知情,这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。 1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问?刚才所看到的景色有什么特点?是哪一条河流? 2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。 三、新课教学:
(一)、学唱旋律 1、欣赏《我的祖国》并思考问题: (1)、歌曲的速度? (2)、彩色标注的符号是什么意思? 2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声,纠正她们的问题。 3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。(音高落下,但声音的位置不变) 4、模唱第三部分旋律。 5、完整哼唱第一乐段。 6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题: (1)、歌曲的情绪? (2)、第二段的情绪有什么变化?这个问题将引入转调的概念。 7、模唱第二段旋律,同时处理最后的渐弱句。 8、完整哼唱全曲旋律,为学唱歌词做好准备。 (二)、学唱歌词
八年级音乐上册教学设计 授课教师:赵强 学校:喜河九年制学校 2016年2月24日
八年级音乐上册教学设计(册备课)
教材分析 本册教材一共分六个单元,估计整体用时需18节课时,六个单元基本相互独立,无学科体系上的必然联系。六个单元分别涉及到了“奥运”、“摇篮曲,协奏曲”、“山歌”、“亚洲弦歌”、“戏曲”、“秦巴山歌”等知识点。 从教材整体格局看,本教材学科特色比较突出,从音乐本位出发,兼顾人文知识的传递与培养,在注重音乐的经典性、艺术性的同时,还比较关注音乐的时代性,能从多角度、多视野去引领学生。 在培养学生兴趣爱好的同时,也比较注重在音乐实践活动中培养学生的知识技能。教材的编写体现了新课程改革的精神,既重视学生音乐的感知,也注重对学生进行人文知识和音乐技能的培养。
教学目标1、结合作品感受诸要素在音乐中的表现作用(1层、2层、3层均要掌握) 2、能积极参与音乐实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。介绍中外著名作曲家里李宝书、王立平、何占豪、陈钢、格罗菲、威尔第的国籍、生平及其主要作品。 3、介绍组曲、侗族的大歌序曲的体裁形式。 4、介绍戏曲、舞剧有关常识,感受其不同的风格特点,并能分辨出京剧、越剧等剧种。 5、介绍中外舞剧音乐的有关常识 教学重难点 1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌习惯。 2、以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教育教学中,力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。 4、继续培养学生正确的练声习惯,力求发言准确而且清晰。
《花儿与少年》教案 教学目标: 1、欣赏青海民歌《花儿与少年》。 2、学生在欣赏、伴奏等音乐活动中,接触具有民间特色的代表性音乐作品,扩大音乐文化 视野。 教学重点、难点: 1、感受《花儿与少年》的特色。 2、了解青海民歌特点。 教学准备: 音响资料。 教学过程: (一)导入欣赏 师:我们的祖国幅员辽阔,每个地区不光有他们各自的风俗特色与秀美风光,也有着地方代表的民间歌曲,我们称之为“民歌”,今天老师带来了一首青海民歌《花儿与少年》,大家听听歌曲的演唱形式和情绪。 播放《花儿与少年》 (二)介绍“花儿” 师:快乐的歌曲在青海的草原和山间被那边纯朴的人们传唱,他们表达感情的方式也非常的 纯朴:用自己喜爱的歌曲,很多情歌就是这么来的,其实这首《花儿与少年》就是一首情歌,那么花儿代表什么呢?(学生可能回答:美丽的姑娘) 师:由于青海地域广阔,所以流传着许多风格的民歌,“花儿”也是民歌的一种,青海的 花儿一般是在山里和田间歌唱的。(幻灯出示“花儿”介绍) (三)欣赏器乐版《花儿与少年》(新筝独奏) 师:经典传统的民歌也常被人们通过不同的方式来演绎,下面让我们共同欣赏器乐版的《花儿与少年》,你听听是什么乐器演奏的,乐曲的情绪是怎样变化的? 听赏乐曲,学生回答演奏形式(古筝) 1、师:差不多,其实它叫新筝,是在古筝的基础上研制的新型乐器。 (幻灯出示新郑古筝对比照片,及新筝的简单介绍) 2、学生回答第二个问题,师总结:情绪有欢快转而优美,最后又在欢快的气氛中结束。 3、师:其实情绪的变化和乐曲的速度和节拍是有关系的,让我们跟着乐曲感受一下情绪不 同的两段它们的拍子和速度的变化。学生跟着乐曲感受速度与节拍的变化。 4、师:接下来让我们进一步感受这首活泼而又优美的乐曲,B段的旋律让我们跟着用“la”
《摇篮曲》教案 教材分析: 《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯创作的古今摇篮曲中颇负成名的歌曲,是为法柏夫人创作的。是送给法柏夫人第二个孩子的礼物,因法柏夫人喜欢圆舞曲风格的歌曲,所以作曲家把圆舞曲稍作变化,将伴奏部分放在右手,产生了一首甜蜜的旋律,就是流传至今的这首三拍 子的《摇篮曲》。乐曲原为F调,教材改为D调。简朴的主题充满了温和、安详的情绪,表 现了母亲深挚的怜爱。伴奏声部的切分效果,形成了摇篮摇晃的动感,烘托了乐曲平稳的宁 静的气氛。 教学目标: 一、情感态度与价值观。 1、体会歌曲的情绪,体验摇篮曲所表现的意境:歌曲结构短小,旋律轻柔甜美,歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。 2、引导学生体验歌曲所表达的情感,感受母爱的伟大。 二、过程与方法 1、从听入手,引导学生在学唱的过程中,逐步掌握歌曲的情绪、情感,并以此为依据,调 整自己的演唱速度、力度,带着感情去演唱《摇篮曲》。 2、让学生用竖笛演唱《摇篮曲》。 三、知识与技能 1、有感情的演唱《摇篮曲》,并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格。 2、用竖笛吹奏《摇篮曲》,同时让部分学生选用不同的打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的创作、表演、合作能力。 3、掌握《摇篮曲》的歌曲创作背景知识。 教学重点和难点: 一、教学重点 1、感受音乐情感,用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。 2、用竖笛吹奏《摇篮曲》。 二、教学难点 1、有感情地演唱《摇篮曲》。 2、准确用竖笛吹奏《摇篮曲》。 教学过程: 一、激情导入。 师:同学们,老师这儿有一张咱们班某位同学百日时的照片,大家想不想看一看、猜猜他(她)
是谁啊? 生:想!(教师出示照片,学生猜测) 师:照片上这个可爱的宝宝就在我们中间,老师给大家三次机会。好,谁能告诉老师,照片 上这个宝宝是谁啊? 生:(略) 师:下面就请照片上这个可爱的宝宝站起来,让大家见一见你的庐山真面目吧!(照片中的学生起立,其他同学验证自己的想法) 师:啊,原来的你啊!其他同学,你们都猜对了吗?不知道这样的一张照片,有没有让你回 忆起儿时的往事?其实当我们都是小婴儿是时候,最幸福的莫过于在妈妈的怀里,听着妈妈哼唱的小曲儿、甜甜地入睡了。 【设计意图】学生在教师地引导下一步一步地回忆起小时候,进入教师创设的情境中。激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,也可以更好地导入新课。 师:现在大家回忆一下,在你的印象中,你都听过或是学过哪些“摇篮曲”,能不能给大家唱一唱? 生:(略) 师:大家唱得都非常好,还有一些“摇篮曲”了,连老师都没有听过,你们真棒!今天老师 也给大家带来了一首“摇篮曲”,它是德国作曲家勃拉姆斯在1868年创作的。 【设计意图】由学生已知的摇篮曲入手,逐步过度到新课的学习,学生比较容易接受,也为新课的学习打下伏笔。 二、歌曲教唱。 1、新歌欣赏。 师:在学唱这新歌之前,我们先来欣赏一下这首歌,在欣赏的过程中大家注意思考这样两个 问题:第一,这首歌表达了怎样的感情?第二,为了更好地表达这样的感情,应该用怎样的 速度、力度来演唱这首歌? 老师总结:先肯定学生的回答,然后总结:这首歌表达了母亲对孩子深深的爱以及对孩子未 来的祝福和希望,所以应该用徐缓的速度和较弱的力度来演唱。 【设计意图】学生通过欣赏歌曲,自己感悟歌曲的内涵,并依据自己对歌曲的感受和理解, 选择合适的速度、力度、声音来演唱这首歌。培养学生分析、处理歌曲的能力。 2、新歌学唱。 A、介绍《摇篮曲》创作背景及作者及体裁特征。 摇篮曲又称催眠曲,原是由母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁,摇篮曲曲调平静、徐缓优美,有温存、亲切、安宁的气氛,充满了母亲对孩 子真挚的爱。古今中外,摇篮曲有很多种,如:中国东北民歌摇篮曲、莫扎特摇篮曲、舒伯 特摇篮曲等。今天我们要学习的是勃拉姆斯《摇篮曲》。
教案 年级:八年级科目:音乐主备:xxx 参与:
地表达歌曲 掌握地理环境、气候条件对民歌风格影响的关系。 对比感受,以利于学生准确把握歌曲风格 四、学唱歌曲《茉莉花》(河北) 1.再次播放河北《茉莉花》 2.教师范唱 3.重点教唱 4.教师弹琴伴奏,引导学生完整随琴演唱歌曲旋律。 布置作业作业:1、有感情地背唱河北民歌《茉莉花》。 2、用竖笛自学笛曲《茉莉花》。 教 后 反 思 神木县尔林兔初级中学 教案
年级:八年级科目:音乐主备:xxx 参与:
⑤、请学生找出歌谱中的力度记号,看一看这些力度记号与旋律线有什么关系? ⑥、在老师钢琴伴奏下,全体学生有表情地演唱歌曲《茉莉花》,演唱时应注意旋律起伏,强弱变化以及两个声部的和谐。 (三)、欣赏 1、江苏民歌《茉莉花》 (1)聆听录音,提问学生:歌曲的速度、旋律、风格是什么? 优美自然,委婉流畅,富有浓郁的江南风味的旋律,具有鲜明的东方民族音乐风韵,犹如甘泉沁入心脾。 (2)挑出歌曲的前四小节与河北的《茉莉花》的前四小节进行比较,看看两者的旋律有何不同?风格有何不同? 河北《茉莉花》江苏《茉莉花》 速度缓慢稍快 风格具有当地的民歌风采具有浓郁的江南 风格 旋律以级进为主,曲调较 为高亢 优美自然,委婉 流畅 (3)通过欣赏歌曲了解统一收各在不同地域所呈现的不同风格,即民歌的流传变异性。 2、布依族民歌《好花红》 (1)、边听边感受这首歌的风格:抒情、优美。教师给学生讲解:《好花红》属于“客歌”,是布依族代表性山歌,主要流传于贵州中部惠水、贵定、龙里及贵阳市郊。歌曲曲调柔和流畅,内容深邃,借花寓人,表达了布依族人民对新生活的赞美之情。 《好花红》是上、下句式分节歌,上下句曲调完全重复,每乐句又由上下分句组成。它 的节奏较为自由,3/4、4/4、5/4的节拍频繁变化。歌曲为羽调式,上下分句都结束于羽,这是贵州中部布依族羽调山歌的典型特征。句头、句尾的装饰音则体现了布依族民歌的独特风格。 (2)、请学生分析歌曲的结构(上下句式分节歌),指出句首的装饰音体现了布依族民歌的特点。 (3)、老师简介中国民族调式,指出江苏民歌《茉莉花》和布依族民歌《好花红》都采用了五声音阶,但歌曲的结束音不同,《茉莉花》结束在“5”上,《好花红》结束在“6”上。 (4)、再听录音,与《茉莉花》相比较,感受不同民族民歌的不同风格。
人音版八年级下册音乐 知识 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版八年级下册音乐知识第一单元华夏古韵 《阳关三叠》是以王维的诗《送元二使安西》为唱词的一首着名古代琴歌。叠:是古代对同曲变奏结构的一种称谓。三叠是指演唱(变奏)了三次。《原始狩猎图》骨笛与乐队演奏,钱兆熹作曲。 《哀郢》埙独奏,龚国富作曲。 《楚商》编钟曲,王原平作曲。湖北随州曾侯乙墓出土的一套战国早期编钟,是我国迄今为止发现的数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。 《流水》古琴曲,天闻阁琴谱,管平湖演奏谱。 《杏花天影》宋代歌曲,姜夔词曲。 姜夔:宋代文学家、音乐家,代表作《扬州慢》《杏花天影》。 《广陵散》——嵇康。 第二单元梨园风采 梨园:原是唐代宫廷歌舞艺人集中习艺的地方。后人加以引申,把梨园一词作为戏曲的代名词,称演员为“梨园弟子”,演出剧本为“梨园传本”。
京剧:是清代乾隆年间形成于北京的一个戏曲剧种,是中国最大的剧种。其音乐基础是徽调和汉调。以皮黄腔为主,兼有昆腔、吹腔、高拨子、南梆子以及众多的丝弦曲牌和锣鼓经。皮黄腔包括西皮、二黄、反西皮、反二黄。主要板式有导板、回龙、原板、慢板、快三眼、散板、摇板以及二六、流水、快板等。2006年,京剧入选国家级非物质文化遗产名录。 四大名旦:梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。 前四大须生:余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良。 后四大须生:马连良、谭富英、奚啸伯、杨宝森。 《海岛冰轮初转腾》选自传统京剧《贵妃醉酒》(又名《百花亭》)。梅兰芳演唱。 梅兰芳:京剧大师,形成自己的艺术风格,世称“梅派”。代表剧目《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。 《我正在城楼观山景》选自传统京剧《空城计》,马连良演唱。 马连良:京剧大师,形成自己的艺术风
《我和你》教案 教学目标 1.能够用轻柔的声音,连贯的气息,有表情地演唱《我和你》。 2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 3.能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》,并且能够模仿此风格的演唱。 教学重点: 学唱歌曲《我和你》。 教学难点: 理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。 教学过程 一.导入。 1.导入。 师:同学们,你们知不知道奥运会是几年举办一次?上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢? 2.欣赏历届奥运主题曲。 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会,每届都会有它的主题曲,老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段,让我们一起来聆听,一起来感受。 1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手) 1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极) 2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火) 师:同学们,通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢? 生:…… 3.小结:音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受,从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。 二.新课学习。 1.聆听《我和你》。 师:接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲,由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质,一起静静地聆听吧! 师:歌曲欣赏完了,请思考一下,如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉?你会想到什么? 小结:《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬,取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓,唱出了家的感觉,极其优美,触动人心。
八年级音乐下册《歌唱祖国》教案人音版 教学目标: 1、通过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 2、通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学重点: 掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点: 1、对歌曲情绪的处理 2、个别节奏的掌握及演唱 一、导入新课: 1、(播放《歌唱祖国》)如果条件可以,配合国庆典礼的录象,爱国之让学生感受我国繁荣、人民团结、蒸蒸日上的新面貌,激起学生情。 2、作者简介: 王莘1918出生,江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动,1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐,毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。 《歌唱祖国》王莘作词作曲,作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一有富于变化,在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上,创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成,主歌每段歌词不同,表现了同一主题的不同侧面;副歌歌词不变,是歌曲主题集中的体现,两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比,是一首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来,这首歌传遍了祖国大地,已成为独立自由的新中国的象征。 二、寓教于乐 1、咱们班有会唱这首歌曲的吗?并且找几位同学分别演唱。 2、完整欣赏歌曲,找出几位同学所存在的问题。 3、学习歌曲。
新人音版八年级音乐下公开课教学设计《深情》教案 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 《深情》教案 教学内容: 欣赏印度音乐《深情》。 教学目标: 让学生通过欣赏《深情》可以了解印度音乐,了解印度音乐的特点、风格。 教学用具: 多媒体。 教学重点: 了解印度音乐。 教学过程: 一、导入。 师:同学们都看过《西游记》吧,应该也知道唐僧所信仰的是佛教。那你们知道佛教源于哪个国家吗?对,佛教
源于印度。今天我们就来了解和学习印度。首先,我们先来欣赏一首印度音乐。 播放《深情》音频。 学生仔细聆听,并试着说出音乐的演奏乐器。 师:你们听出来这是什么乐器演奏的了吗? 生回答。 师:这首音乐的演奏乐器是西塔尔和小提琴。 介绍西塔尔。 拨奏弦鸣乐器。为木制长颈的琉特琴,是印度最重要的乐器,主要流行于印度北方。西塔尔琴的琴身呈梨形,由掏空的木头或葫芦和木制的音板组成。有的上方还有一个葫芦,主要是用来装饰,但也用于将乐器放倒时使其不接近地面。西塔尔琴的琴颈非常长,指板有16~18个可移动的环形金属品,用来指示旋律弦按音的位置。它有4~7根金属弦和两根持续音弦(不用按弦,但每根只发出一个单音),在它下面可以有11~
13根金属共鸣弦,每根调成不同的音高,与旋律弦和持续弦产生振动,起增强共鸣的作用。演奏者左手按弦,右手用带在食指上的拨子来拨奏。西塔尔琴适于演奏装饰滑音,音域达3个八度,多用于北印度古典音乐的独奏或伴奏。 二、介绍印度音乐。 印度音乐是印度半岛特有的音乐,由于印度在历史上长期受到外来民族的侵略,印度文化受到许多外来文化的影响,包括波斯、希腊、蒙古和阿拉伯文化的影响,与印度原有的文化融合,形成特有的印度文化。印度音乐理论上在一个八度音程中细分为22个微音程(斯鲁蒂),所以音高有非常细微的变化,而不采用固定音高,歌手会根据自己的嗓音特点即兴演唱。印度音乐从古代开始有两个程式,一是“拉格”,为旋律的程式,另一个是“塔拉”,为节奏的程式。 师:不知道同学们自己在课下有没有关注过印度音乐呢?如果有,可以和大家分享一下。
八年级音乐教案
大海啊故乡 教学目标: 1.在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点: 用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点: 运用音乐要素表现歌曲。 学情分析: 教学过程: 一、欣赏图片,课前交流。 你去过大海吗?看到了什么?玩了些什么? 二、组织教学,师生问好。 通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。 三、创设情境,感受大海。 (一)咆哮的大海 仔细听:(神秘)图片、声音。 ——你听到了什么?大海在咆哮 1.它是用怎样的力度表现的?
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述! ——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律) X. ︱X. ︱ 哗哗哗哗哗哗 2.起立,我们来模仿一下。 (二)浪花的歌唱 交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。 ——师唱;(强调附点音符的唱法) 出示: 5 6 5. 3︱5 6 5 —︱ 啦啦啦啦啦啦啦 1、试唱旋律 2、纠正附点音符的节奏 有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。 3、再唱 四、新歌学习,唱响大海。 揭题:《大海啊故乡》 导:壮阔、美丽的大海是生命的摇篮,让我们无限依恋,无比热爱。所以人们赞美它,歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听! (一)欣赏范唱。 1.第一遍欣赏,了解歌曲。 要求:边听边看歌词内容。 (1)揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》) 师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?