从散落一地的拖把、笤帚说起
今年接手了一个新班级，早就听说这个班级的卫生是全校出了名的，向来以“脏、乱、差”著称。开学的第一天，揣着心中的疑惑，我就走进了教室。推开虚掩的教室门，没想到门边刚闪出一条缝就推不动了，从缝隙望去，门内一片狼藉，拖把、笤帚横七竖八地散落一地。再往教室里面瞅了一眼，全班同学都已经坐到了座位上，班级的脏乱现象无人问津。
学生们看到我来了，前排的同学收拾了门口的拖把和笤帚，我终于进了教室。站在讲台上，我注视着全班的同学，一句话也没有说。学生们观察到我脸上的表情，没有一个敢说话的，教室里静悄悄的，大家似乎都在等待着老师暴风雨般的训斥。又过了几分钟，我依然没有动，依旧笔直地站在那里，注视着大家。学生们疑惑了，以前遇到这种情况，接踵而来的通常是老师暴风骤雨般的训斥，这个老师怎么没发火呀？这时，有同学走过来，开始收拾散落一地的拖把和笤帚。大家看着我的脸，发现老师没什么反应，也加入了其中的行列。不一会工夫，拖把笤帚回到了它应该待的位置，摆放拖把的同学还下意识的观察所有的拖把是否在一条线上；拖地的同学反复拖了好几遍，自己感觉满意了，才回到自己的座位；笤帚头朝下，整齐的堆放在墙角；擦黑板的同学用湿抹布擦完，又用干抹布擦了一遍。同学们都回到了自己的座位，端正身子，注视着进了教室一句话还没有说的我。看着孩子们自觉的打扫教室，我已经消去了心中的怒火。
“今天，谁值日？”等待了许久，学生们终于等到了我的第一句
话。
“老师，以前的值日顺序已经被打乱了，上学期总有几个同学一到他们值日就迟到，班主任罚这几个偷懒的同学值日，所以时间久了，就有些遗忘了”班长解释说。
从孩子的回答中，我了解到孩子们身上缺乏的是起码的劳动性、集体荣誉感。其实，从孩子自身说起，大部分孩子过着衣来伸手、饭来张口的日子，父母包揽着孩子的一切。早上上学，家长背着书包；孩子值日，有些家长却早早扛起了扫帚；放学回家，骑在家长的背上。家庭教育的缺失不只是可悲，而且更加可怕，学校教育的责任也越发变得沉重。培养孩子最基本的责任感、集体荣誉感，从身边的小事做起，才是我当前最需要解决的问题。
“同学们，今天是开学的第一天，过去的，就让我们暂且画上一个不完整的句号，让我们重新开始建设一个团结、上进的班集体。舒适干净的教室环境是我们上好课的前提，养成一个好习惯，就从身边的小事做起吧，从摆好拖把、笤帚最简单的事情做起。”我的开场白让孩子们悬着的心放松了许多，孩子们示意地点点头。理其行，先要服其心。
“同学们，下面我给大家讲个故事。”听到有故事要听，所有的人都静了下来，安静地看着我。以下是我给孩子们讲过的故事：有个年轻人去一家汽车公司应聘。和他同去的几个人学历都比他高，从他们出来的表情看，面试也很不错。他忐忑不安地敲门走进办公室，在门口，他看到地上有张纸，便弯腰捡了起来，再一看，是张渍纸，顺
手把它扔进纸篓后，来到董事长面前。董事长说：“很好，先生，你被录用了。”年轻人惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么录用我呢？”董事长说：“前面三位学历的确都比你高，且仪表堂堂，但是他们的眼睛只看见大事，而看不见小事。我认为能看见小事的人，将来自然能看到大事；一个只能看见大事的人，会忽略很多小事，忽略小事的人，是不会成功的。所以我录用你。”年轻人就这样进了公司，后来他做了公司的董事长，公司名为“福特”，你现在一定知道了，这个年轻人就是美国福特公司的创始人福特先生。
听完故事，我找学生谈谈听后的收获，孩子们慢慢领悟到了我的用意。他们懂得了为人处世要注意细节，一个简单的细节能体现一个人的修养；懂得了一个真正的人不应只为自己，应当学会为他人着想；懂得了身处集体中，要以集体利益为重；懂得了有自我约束感的人能成就大事业。此后，我又细化了班级同学的值日分工。班级中时常发生着微妙的变化：教室的课桌摆放整齐了；有的同学还别出心裁，为拖把和笤帚做了挂钩，统一整齐的上了墙；我的讲桌被擦得干净如镜；地面上总会保持的像刚刚打扫完了一样……事后我暗自庆幸，幸好当时我没有对学生的行为进行狂风暴雨般的批评和责备。我真切的体味到：有时和风细雨般的教育，会比粗暴简单的解决问题更容易让学生接受，更容易达到将心比心的教育效果。