Lektion 12
Text 1 Was macht das Rennen?
Das Fremdspachenlernen kann man mit einem Wettlauf vergleichen. Es ist ein Wettlauf mit dem Vergessen. Das Ged?chtnis ist der Sportplatz und die Wettkampfregel ist einfach: Shnell lernen, langsam vergessen! Sonst gewinnt das Vergessen.
Aber zu schnell lernen ist manchmal zu viel des Guten, denn der Wettlauf zwischen lernen und vergessen ist kein Sprint, sondern ein Langstreckenlauf. V or einer Prüfung müssen viele Studenten einen Zwischenspurt machen. Sie lernen sehr schnell sehr viel. Dann vergessen Sie sehr schnell fast alles. Das Vergessen überholt das Lernen. Langstreckenl?ufer und Lerner müssen ihre Kraft einteilen.
Vergleiche hinken meistens, leider auch dieser: Der L?ufer macht zum Schluss einen Endspurt und ist am Ziel. Der Lerner ist nie am Ziel. Er muss sein Leben lang weiter lernen und er hat nur ein Mittel gegen das Vergessen: Wiederholen . Lernpsychologen haben dafür einen Tipp: Arbeiten Sie 20 Minuten lang mit Ihrem Lernstoff, mit Texten, W?rtern oder Grammatik. Dann ist der Stoff im Ged?chtnis. Wiederholen Sie ihn nach einem Tag, nach drei Tage und nach sieben Tagn. Dnn bleibt er im Ged?chtnis – aber nicht für immer! Nach einigen Wochen müssen Sie den Stoff wiederholen, sonst holt das Vergessen auf, holt das Lernen ein und macht das Rennen.
Text 2 Tipps zum Wiederholen
1 Wiederholen Sie in der Freizeit.
Einem Lerner ist es nie langweilig. An der Bushaltestelle, im Bus, beim Arzt, sogar an der Kasse im Kaufhaus – er warte nicht, er wiederholt. Da sind Karteikarten praktisch oder ein Kassettenrekorder mit Kopfh?rer. Auch beim Radfahren oder beim Jogging und bei Arbeiten im Haushalt kann man seinen Lernstoff auf Kassette oder CD h?ren.
2 Wiederholen Sie nach Zeitplan.
Unter Stress lernt man wenig, denn man vergisst schnell. Das Lernen kurz vor einer Prüfung ist vielleicht gut für die Note, aber nicht für Ihr Deutsch. Planen Sie Ihr
Lernen: Eine Lektion lernen, zwei Lektionen weiderholen, so hei?t die Faustregel. Dann sind Sie ohne Stress auch für Prüfung fit.
3 Widerholen Sie mit System.
Ordnen Sie Ihren Wiederholungsstoff nach Themen oder Sprechsituationen. überlegen Sie zuerst: Was wei?ich noch? Notieren Sie Wortnetze, Redemittel, Dialogskizzen und Texte. überlegen Sie dann: Was wei? ich nicht mehr? So finden Sie Ihre Ged?chtnislücken und k?nnen sie systematisch füllen. Jetzt erst brauchen Sie Ihr Lernbuch oder ein W?rterbuch. Zum Schluss haben Sie nicht nur einige W?rter oder Grammatiktabellen wiederholt, Sie k?nnen über ein Thema reden und schreiben oder in einer Situation sprechen. Sie k?nnen die Sprache anwenden.
4 Wenden Sie die Sprache an.
Einige Lerner wiederholen lieber allein, aber mit Freunden macht es oft mehr Spa?. Partnerarbeit ist besonders sinnvoll beim Wiederholen von Dialogen. Fragen Sie nicht Wortlisten und Grammatiktabellen ab, sprechen Sie nach Dialogskizzen, spielen Sie Situationen. Korrigieren Sie auch gegenseitig Ihre Texte. So wenden Sie die Sprache an, wiederholen aktiv und effizient und erkennen Ihre St?rken und Ihre Schw?chen.
Lektion 11
Text 1 Die Weihnachtslegende
Es war vor ungef?hr 2000 Jahren. Niemand wei? genau das Jahr und niemand wei?das Datum. Und die Geschichte ist nur eine Legende. Aber überall auf der Welt feiern die Christen vom 24. bis 26. Dezember Weihnachten. Sie denken an die Geburt von Jesus Christus.
Es war also ungef?hr im Jahr 1 in Israel. Der Kaiser von Rom, Herrscher über fast ganz Europa und Kleinasien, wollte eine V olksz?hlung veranstalten. Alle Bürger sollten in ihre Heimstadt reisen. Nur so konnte man sie z?hlen.
Auch Josef, ein Schreiner aus dem Ort Nazareth, und seine Frau Maria mussten in ihre Heimat reisen. Die Familie von Josef war aus der Stadt Bethlehem. Dort wollten sie ein Zimmer mieten. Aber alle Gasth?user waren voll. Das war schlimm, denn Maria war schwanger. So mussten sie in einem Stall übernachten. Zwischen einem Ochsen und einem Esel hat Maria ihr Kind bekommen und in eine Krippe geleget. Die Eltern haben es Jesus genannt.
Zuerst haben Hirten von der Geburt geh?rt. Ein Engel hat ihren gesagt: Das Kind is Gottes Sohn, es ist Christus. Es rettet die Welt. Die Hirten bahen dem Engel geglaubt und durften Jesus zuerst sehen.
über dem Stall war ein Stern. Der hat sp?ter drei K?nige zu dem Stall geführt. Sie hatten Geschenke für Jesus dabei, die waren sehr wertvoll. So war Jesus Christus zuerst der Gott von Armen, dann von Reichen und M?chtigen.
Nur für die Christen ist Jesus Gottes Sohn, für die Juden und die Moslems ist er ein Prophet.
Text 2 Stille Nacht bei Müllers
1 Advent
- Wo bist du denn so lange gewesen?
- Natürlich in der Stadt. Ich habe eingekauft.
- Und hast du alles bekommen?
- Alles? Eine Mütze und einen Schal habe ich bekommen, sonst nichts. In der Stadt
herrscht Chaos. Ich hebe noch nie so viele Leute gesehen.
- Typisch Weihnachten. Ich bin heute zu sp?t ins Büro gekommen, habe einfach keinen Parkplatz ggefunden.
- Ich bin ins Parkhaus gefahren und von dort 20 Minuten bis zum Kaufhof gelaufen.
Aber das Computerspiel für Peter hat es nicht gegeben. Mit der Mütze und dem Schal habe ich fast eine halbe Stunde an der Kasse gestand.
- Hast du an das Buch für Cornelia gedacht?
- Ja. Ich bin zu Heine-Buchhandlung gegang, aber da war auch so viel los. Das Buch hatten sie nicht.
- Und was ist mit dem Hometrainer für Oma?
- Also, den kaufst du. Ich mache den Stress nicht mehr mit.
2 Heiligabend
- Mhmm, riecht das gut! Wann ist die Gans fertig?
- Gleich nach der Feier. Ich habe sie schon vor drei Stunden in den Ofen geschoben.
Ich muss dann nur noch die Kl??e kochen und den Rotkohl warm machen.
- Komm doch mal ins Wohnzimmer.
- Oh, du hast den Baum schon fertig geschmückt! Er ist wieder sehr sch?n geworden.
- War auch ziemlich viel Stress. Jeztz zünden wir schnell die Kerzen an.
- Erst müssen wir noch die Geschenke unter den Baum legen. – V orsicht, jetzt hast du fast den Baum angezündet.
- Keine Angst, ich passe schon auf. Stellet du den CD-Player an?
- Ich habe …Stille Nacht“ aufgelegt. In Ordnung?
- Nein, du wei?t doch, die Kinder h?ren lieber …Jingle Bells“.
- So, jetzt kannst du sie rufen.
- Kommt Kinder, das Chriskind war da!
- Fr?hliche Weihnachten!
3 Weihnachtsmorgen
- Schon 10 Uhr! Ich habe verschlafen!
- Aber heute ist doch Feiertag. Frohe Weihnachten! Ich bin auch gerade erst
aufgewacht. Endlich haben wir mal ausgeschlafen.
- Frohe Weihnanchten. Und was machen wir heute?
- Nichts. Ich muss mal richtig ausruhen nach dem Weihnachtstress.
- Gute Idee. Aber gestern Abend haben wir doch nett gefeiert.
Text 3 Neujahrswünsche
Lieber Herr Bode,
zum neuen Jahr wünsche ich Ihnen und Ihrer Familie Glück, Erflog im Beruf und vor allem Gesundheit.
Ihre Gao Ming
Sehr geehrter Herr Bode,
mit Dank
für die gute Zusammenarbeit im vergangen Jahr
und den besten Wünschen für das neue Jahr
Dr. Wang Rongbao
V orstandsvorsitzender
Sino-tec-Transfer Corp
Lieber Hans,
alles Liebe und Gute im neuen Jahr. Ich wünsche dir Glück im Examen und nicht zu viel Stress, viele nette Freunde und (nicht zu nette) Freundinnen. Uns beiden wünsche ich ein glückliches Wiedersehen!
Viele liebe Grü?e, Anna
Unterscheiden Sie:
Das Neujahr:1. Tag des Jahres, das Neujahrfest
Das neue Jahr: das ganze bekommende Jahr
Lektion 10
Text 1 So ein Theater!
Das Telefon klingelt.
-Anna Schubert.
-Hallo, Anna. Hier ist Thomas. Ich habe ein Problem. Ich kann die Theaterkarten nicht finden.
-Du, Thomas, es ist sieben Uhr. In einer Stunde f?ngt das Theater an! Du willst mich doch abholen und bist noch zu Hause?
-Ach, bis zum Theater brauchen wir doch nur 30 Minuten.
-Na, lange kannst du nicht mehr suchen. Sicher sind sie auf deinem Schreibtisch. -Nein, auf dem Schreibtisch habe ich schen nachgeschaut. Da sind sie nicht.
-Du, auf deinem Schreibtisch ist immer ein ziemliches Chaos. Hast du wirklich schon unter den Büchern und zwischen deinen Papieren gesucht?
-Habe ich, habe ich. Au?erdem ist das kein Chaos, sondern meine Ordnung. – Aber wo k?nnen die Karten nur sein?
-Vielleicht in …deiner Ordnung“ auf dem Nachttisch unter den Zeitschriften und Comics? Oder hast du sie an deine Pinnwand geh?ngt?
-Am Pinboard h?ngen sie nicht. Aber ich schau mal auf dem Nachttisch nach. –Nein, auf den Nachttisch habe ich sie auch nicht gelegt.
-Du, Thomas, hast du sie vielleicht in die Hosentasche gesteckt?
-In meine Jeanstasche? – Moment mal. – Ja, wirklich! Da sind sie!
-So ein Theater!
Text 2 Da stimmt was nicht!
-Hast du schon geh?rt? Max war allein beim Schifahren.
-Was? Maria war nicht dabei?
-Nein.
-Na so was! Hatten sie Krach?
-Ich wei? nicht. Aber etwas komisch ist er schon.
-Du, bei Maria und Max stimmt was nicht. Wahrscheinlich hatten sie Streit.
-Wirklich?
-Ja. Maria war nicht mit Max beim Schilaufen.
-Na ja, sie hatten schon früher Probleme. Max geht ganz selten mit Maria in die Mensa.
-Und Maria isst allein?
-Allein eigentlich nicht. V or ein paar Tagen war ich in der Mensa und da war Maria mit einem Studenten beim Essen. Der war ziemlich hüblich.
-So, so.
-Weiü? du schon? Maria und Max . . .
-Nein. Was ist denn mit ihnen los?
-Ich wei? es nicht genau. Aber Max hat allein Schiurlaub gemacht und Maria geht ohne ihn in die Mensa. Ich glaube, sie hat einen neuen Freund.
-Interessant! Und ich habe gemeint, die bleiben ewig zusammen.
-Na, so ist das Leben eben.
-Du, Maria und Max haben Schluss gemacht.
-T?ts?chlich?
-Ja, Ilona hat es mir erz?hlt.
-Eigentlich schade. Max hat so gut zu Maria gepasst.
Text 3 Liebe Lis, . . .
Liebe Lis,
tut mie leid, wahrscheinlich hast du schon lange auf eine E-mail gewartet.
Aber hier war unheimlich viel los. Du wei?t ja, eine Woche lang waren unser V orstandsvorsitzender, drei Leute aus dem V orstand und zwei Abteilungsleiter hier. Frau Gao und ich mussten alles vorbreiten. Frau Gao war wunderbar, aber auch ich hatte viel Arbeit. T?glich waren ein bis zwei Konferenzen und meistens ein Arbeitessen. Sp?t am Abend haben wir oft im Büro mit den Shanghaier Kollegen über die Ergebnisse gesprochen. Neben dem offiziellen Teil wollte die Delegation noch eine Stadtundfahrt machen. Frau Gao hat sie organisiert. Shanghai hat allen sehr gut gefallen.
Die Gespr?che mit unseren Partnern waren ziemlich erfolgreich. Man will ein Joint Venture in Zhejiang gründen und die Manager von zwei Gro?betrieben aus Guangdong haben unsere Firma zu einem Meeting eingeladen. Sie wollen unser Equipment kaufen. Da waren meine Bosse natürlich sehr zufrieden. Entschuldige, ich schreibe nur über meine Arbeit. Aber ich kann zurzeit kaum an etwas anderes denken.
Wie war denn die Woche bei dir? Wie geht es Maria? Indeinem Brief hast du von ihrer Grippe berichtet. Da konnte sie nicht mit zum Schilaufen fahren und Max war sicher etwas traurig. Ist sie jetzt wieder gesund?
Ich hoffe, es geht euch gut. Du musst ja fit sein für deinen Besuch über Weihnachten und Neujahr hier in Shanghai. Ich tr?ume schon davon.
Viele liebe Grü?e!
Dein Holger
Lektion 9
Text 1 Nur noch eine Frage . . .
-So, endlich bin ich fertig. Ich finde mein Zimme wunderbar. Du nicht auch?
-Doch – doch schon, eigentlich ganz hübsch.
-Nur noch eine Frage: Wohin mit dem Bild? Soll ich es vielleicht über das Bett h?angen?
-Ja, das ist keine schlechte Idee. –Halt, warte mal. Schl?fst du denn gut in dem Bett ganz in der Ecke? Schieb es doch unter das Fenster.
-So? Ist es so in Ordnung?
-Ja, schon besser. Natürlich musst du jetzt die Couch und die Sessel weiter nach vorn stellen. So, Sofa und Sessel sind weiter vorn. O. K. ?
-O. K. Aber die Kommode . . .- Gef?llt sie dir zwischen der Tür und dem Schrank eigentlich wirklich?
-Die Kommode finde ich dort wundersch?n. – Nun, ziemlich sch?n. – Hm! Na ja, vielleicht hast du Recht. Also, wohin damit?
-Stell sie doch rechts neben die Tür. –Nein, jetzt kannst du die Tür nicht mehr aufmachen. Schieb die links in die Ecke.
-Zufrieden?
-Ja, so sieht es sehr gut aus.
-Aber so geht es nicht, denn ich muss manchmal einen Stecker in die Steckdose stecken. Die Kommode steht jetzt vor der Steckdose.
-Dann stell sie einfach rechts in die Ecke.
-Links in die Ecke, rechts in die Ecke. Langsam geht mir das auf die Nerven.
-Probieren geht über Studieren.
-Aber die Kommode ist ziemlich schwer.
-Versuch es bitte noch einmal in der Ecke rechts neben dem Fenster. – Ja, genau dort. Na, schaut das Zimmer jetzt nicht super aus?
-Doch, ich finde es auch ganz toll. Und jetzt habe ich nur noch eine Frage: Wohin mit dem Bild?
Text 2 So wohnen wir
Nils (22) Ich habe ein Apartment in einem Stidentenwohnheim. Es ist klein, hat nur ein Zimmer und eine Toilette mit Dusche. In meinem Zimmer ist eine Kochnische mit Spüle und Herd. Das ist für mich sehr wichtig, denn ich koche gern. Wir haben viel Kontakt in unserem Wohnheim, feiern manchmal im Partykeller oder spielen Tischtennis im Hobbyraum. Ich habe auch oft Besuch und manchmal lade ich Leute zum Essen ein. Wirklich ganz toll hier. Ich bin allein, aber doch nicht allein. Ich suche mir erst nach dem Studium in ungefahr zwei Jahren eine Wohnong.
Rebekka (25) Ich wohne in einer Wohngemeinschaft. Wir sind zwei Studentinnen und drei Studenten. Jeder hat ein Zimmer für mich –halt, Claudia und Gerd wohnen zusammen. Küche, Bad, Toilette und ein Wohnzimmer sind gemeinsam. Bei uns ist immer was los. Aber wir helfen uns auch bei der Arbeit. Ich zum Beispiel bin ziemlich fit am Computer und Sarah kann gut schreiben. Eigentlich m?chte ich immer in einer WG leben. Da ist man nie allein. Nur die Hausarbeit ist bei uns ein Problem, denn keiner raumt gern auf. In der Küche ist es meistens nicht sehe sauber. Und ein Bad mit einem Waschbecken ist morgens für fünf Personen oft zu wenig.
Holger (26) Ich wohne in einer Zweizimmerwohnung mit Küche und Bad. Ich habe ein Arbeitszimmer und ein Schlafzimmer. Ich bin mit der Wohnung nicht sehr zufrieden. Sie ist alt. Die Gegend b′hier ist auch nicht so gut. Aber ich kann nicht mit anderen zusammen wohnen. Eine WG ist nichts für mich. Ich brauche meine Ruhe und meine Freiheit. 380 Euro Miete sind nicht wenig. Aber es geht, denn ich jobbe meistens in den Semesterferien. Sp?ter m?chte ich natürlich besser wohnen.
Alice (20) Ich wohne noch bei meinen Eltern. Das ist praktisch und billig. Ich helfe ein bisschen im Haushalt und meine Mutter w?scht oft meine W?sche. Es ist ganz o. k. Meine Eltern sind sehr tolerant, aber ich m?chte doch gern selbst?andig sein. Mein Freund und ich suchen schon seit drei Monaten eine Wohnung, aber die findet man nicht so leicht. Die meisten sinf sehr teuer.
Text 3 Ordnung muss sein?
Hans, der Freund von Anna, studiert in Berlin Musik. Er mietet ein Zimmer bei Frau
Kant. Heute zieht er ein.
-Hoffentlich gef?llt es Ihnen bei mir.
-Das Zimmer gef?llt mir sehr gut, Frau Kant.
-Freut mich. Aber – Sie rauchen doch nicht, Herr Hoffmann? In meiner Wohnung darf man nicht rauchen. Und seien Sie bitte leise.
-Ich darf doch Geige spielen? Ich bin Musikstudent und muss t?glich üben.
-In Ihrer Hochschule, aber nicht bei mir. Bekommen Sie eigentlich oft Besuchen? -Na ja, meine Freundin ist in China, aber ein paar Freunde besuchen mich manchmal.
-Das habe ich auch nicht si gern. Und seien Sie bitte vor 11 Uhr zu Hause, denn da schlie?e ich die Haustür ab.
-K?nnen Sie mir nicht einen Schlüssel geben?
-Nein!
-Warum denn nicht?
-Ich will das so! Ordnung muss sein! –Und noch etwas: Sie sollen zweimal w?chentlich Ihr Zimmer asuber machen. Natürlich dürfen Sie im Zimmer nicht W?sche waschen und nicht kochen und . . .
-Alles ist verboten! Darf ich mal telefonieren?
-Haben Sie kein Handy?
-Doch, aber ich habe es nicht bei mir.
-Gut. Telefonieren Sie. Aber nur einmal!
-(telefoniert) Hallo, Michael, hier ist Hans. Wann zieht denn dein Freund aus? –Kann ich dann bei dir einziehen? Ich muss bald umziehen.
-Aber warum denn?
Lektion 8
Text 1 Deutsch lernen – aktiv und effektiv
Zeit ist Geld, hei?t ein Sprichwort im Deutschen und Englischen. Das stimmt natürlich nicht ganz. Aber Zeit und Geld haben viel gemeinsam: Sie sind wertvoll, man braucht sie, oft fehlen sie, man muss sie sparen und nützen. Das hei?t für Sie: Sparen Sie Zeit beim Lernen, nützen Sie Ihre Arbeitszeit, lernen Sie effektiv. Wissenschaftler sagen: Beim Lesen beh?lt man 10 Prozent im Ged?chtnis, beim H?ren 20 Prozent, aber beim Anwenden 70 bos 90 Prozent.
Arbeiten Sie also aktiv mit Ihrem Deutsch:
Finden Sie Wortbedeutungen selbst, lernen Sie W?rter im Kontext von S?tzen und Texten.
Finden Sie Grammatikregeln selbst und lernen Sie auch diese im Kontext.
Lesen Sie laut.
Schreiben Sie Texte.
Und für den Anf?nger ganz besonders wichtig ist: Sprechen, sprechen und noch mal sprechen.
Sprechen Sie mit ihren Lehrern und Mitstudenten Deutsch.
Sie wissen ein Wort nicht? Dann reden Sie mit H?nden und Fü?en.
Haben Sie Mut zu Fehlern.
Text 2 Wie übt man sprechen?
Sprechen lernt man nur beim Sprechen. Beim Sprechen hat man aber wenig Zeit zum Nchdenken. Oft fehlen W?rter und Wendungen, man kann nicht alle Grammatik-Regeln sofort im Kopf haben und richtig anwenden und man muss auch noch an den Inhalt denken.
So hat man zwei M?glichkeiten: Man redet einfach drauflos nach der Methode …Probieren geht über Studieren“ oder man bereitet das Sprechen vor und übt es. Methode 1 Probieren geht über Studieren!
Keine Angst vor Grammatikfehlern! Verwenden Sie Gesten! Erkl?ren Sie etwas mit anderen Worten! Es muss nicht immer richtig sen. Hauptsache ist: Man versteht Sie.
Methode 2 Stichpunkte – Dialogskizze – Dialog
Natürlich macht niemand gern beim Sprechen Fehler. Bereiten Sie das Sprechen vor: Nehmen Sie ein Thema oder eine Situation und schreiben Sie Stichpunkte zu Dialogen auf. Verbinden Sie die Stichpunkte auf einem Blatt yu einer Dialogskizze. Mit diesem Blatt in der Hand k?nnen Sie gut Dialoge üben und fast ohne Fehler sprechen. üben Sie mit Partnern oder in Gruppen.
Methode 3 Redemittelkartei
Sie kennen schon das Lernen von W?rtern in Wortgruppen. Sie kennen auch schon das Lernen und Wiederholen von W?rtern mit einer Lernkartei. Diese Methode k?nnen Sie auch beim üben von Dialogen anwenden.
Aber Sie brauchen dafür nicht nur W?rter, sondern W?rter, S?tze und Wendungen. Das sind Ihre Redemittel. Sie sind typisch für ein Thema oder eine Situation. Schreiben Sie Karteikarten. Auf der V orderseite steht ein Thema oder eine Situation. überlegen Sie: Welche Redemittel sind typisch für dieses Thema oder in dieser Situation? Schreiben Sie diese Redemittel auf die Rückseite.
Mit einer Redemittelkartei k?nnen Sie gut Dialoge wiederholen.
Lektion 7
Text 1 Minidialoge
-Papi, spiel mit uns.
-Erst macht ihr die Hausaufgaben. Ich helfe euch.
-Gef?llt dir der Film wirklich?
-Na ja, eigentlich nicht. Er isr etwas langweilig.
-Dann h?r doch auf mit dem Fernsehen und spiel lieber mit mir Schach.
-Was gibt es denn zum Abendessen?
-Ich koche heute mal chinesisch. Hoffentlich schmeckt es dir.
-Immer sitzt du am Computer. Trieb dochh mal Sport.
-Sport ist Mord.
-Dann geh mit mir tanzen.
-Das ist mir zu anstrengend.
-Sehr nett bist du heute nicht. Ich gehe jetzt allein aus.
-Mach die Musik aus, die ist ja schrecklich!
-Das ist Hip-Hop. Das ist …in“, das gef?llt mir.
-Katzenmusik!
-Und mir geht dein Beethoven, Beethoven und noch mal Beethoven auf die Nerven.
-Uns fehlt noch ein Spieler.
-Da kann ich Ihnen leider nicht helfen. Ich kann nicht Karten spielen.
-Ist der Pullover nicht hübsch?
-Doch, schin, aber er passt meinem Mann nicht.
-Tut mir leid, wir haben nur diese Grü?e. Aber vielleicht passt er Ihnen.
-Mir gef?llt die Farbe nicht.
-21 zu 15. Sieg!
-Immer gewinnst du. Das macht mir keinen Spa? mehr.
Text 2 Anna hat Geburtstag
Anna hat Geburtstag. Sie ist jetzt 21 Jahre alt und feiert mit ihren Freundinnen und Freunden eine Geburtstagsparty. Alle gratulieren ihr, wünschen ihr …Alles Gute“ und singen …Happy birthday to you“ – aber auf Deutsch natürlich.
Und alle haben Geburtstagsgeschenke für das Geburtstagskind. Thomas bringt Anna eine Flasche Wein und einen Blumenstrau?mit schenkt ihr sechs Weingl?ser. Yang Fang wünscht ihrer Freundin viel Glück beim Studium und gibt ihr eine CD-Rom mit einem Lernprogramm Chinesisch.
…Wie funktioniert denn das Programm? Das musst du mir sp?ter mal zeigen“ , sagt Anna.
…Ein Lernprogramm zum Geburtstag?“ , fragt Li Tao. …Typisch Yang Fang! Die denkt immer nur an die Arbeit.“ Er schre nkt Anna eine Geburtstagstorte.
…Typisch Li Tao!“ , sagt Yang Fang. …Der denkt immer nur ans Essen.“
Anna mag die Torte, aber auch die CD-Rom gef?llt ihr sehr. Sie dankt ihren G?sten herzlich. Nun essen sie zuerst die Geburtstagstorte und Kuchen und trinken Kaffee. Thomas spielt Gitarre und singt. Sp?ter trinken sie Wein, essen Würstchen und Kartoffelsalat und h?ren Musik. Dann tanzen sie. Yang Fang und Li Tao bleiben bis gegen zw?lf. Der Abend ist sehr nett, aber wieder ainmal viel zu kurz.
Text 3 Wer fehlt denn ihrem Freund?
Nach der Feier bleibt Thomas noch etwas bei Anna. Die sitzt am Computer und liest eine E-Mail aus Berlin von ihrem Freund Hans.
-Anna, was liest du denn da? Bist du traurig?
-Ein bisschrn. Ich habe eine E-Mail von meinem Freund.
-Und wie geht es deinem Freund?
-Meinem Freund gef?llt die Arbeit nicht mehr. Meinem Freund schmeckt das Essen nicht. Meinem Freund passt keine Hose mehr. Meinem Freund macht nichts mehr Spa?. Meinem Freund geht alles auf die Nerven. Meinem Freund geht es schlecht. -Ist er krank? Was fehlt denn deinem Freund?
-Nicht was – wer!
-Ach so! Da kann deinem Freund nur eine Reise nach China helfen. Und ruf ihn doch mal an.
-Trinken wir noch ein Glas Wein auf sein Wohl.
-Und auf den Wohl. Prost!
-Prost, Tom.
Text 4 Thomas will eigentlich lernen
-Du, Thomas, was hast du am Wochenande vor?
-Am wochenende? Da bleibe ic zu Hause.
-Am Samstag und am Sonntag?
-Ja! Ich wiederhole alle Lektionen und W?rter.
-Aber am Samstagnachmittag ist doch das V olleyballspiel auf dem Campus.
-Ach ja! Da spiel ja auch unsere Abteilung. Wann geht es eigentlich los?
-Um halb drei.
-Das muss ich natürlich sehen. Du auch?
-Na klar. Und am Abend gehen wir noch ins Kino.
-Wer?
-Anna, Xiao Zhang, Yang Fang und ich. Ein Student aus der Schweiz will vielleicht auch mitkommen. Und vor der Film gehen wir noch essen.
-Ich kenne ein Restaurant hier in der N?he, gut und nicht teuer.
-Du kommt also auch?
-Eigentlich habe ich ja keine Zeit.
-Du kannst doch am Sonntag lernen. Daist nicht viel los. Ich gehe mit ein paar Freunden in eine Ausstellung.
-In eine Ausstellung?
-Ja, in eine Gem?ldeausstellung.
-Das ist interessant. Wann fahrt ihr denn los?
-Am V ormittang, so gegen neun. Mittags essen wir bei Xiao Zhang. Seine Mutter ist eine gute K?chin und l?dt uns alle ein. Am Nachmittag kaufen wia in der Stadt ein.
-Einkaufen muss ich auch. Ich brauche Schuhe und ein paar CD-Rom.
-Dann komm doch mit.
-Ja, aber ich will eigentlich lernen.
-Eigentlich oder wirklich?
-Eigentlich will ich wirklich lernen.
Lektion 6
Text 1 Nicht immer geht die Liebe durch den Magen
-Du, Max, ich gehe in die Mensa. Kommst du mit?
-Du wei? doch, ich habe mittags keinen Hunger.
-Nie willst du mittagessen. Das geht noch nicht.
-Ich frühstücke eben gut. Und du?
-Morgens kann und mag ich nichts essen, da habe ich keine Zeit und auch keine Ruhe. Da trinke ich nur eine Tasse Kaffee.
-. . . und rauchst eine Zigarette. Das ist ungesund! Und du willst Medizinstudent sein! Es hei?t doch: Frühstücke wie ein Prinz, isst zu Mittag wie ein Bürger und am Abend wie ein Bettler!
-Was isst du denn zum Frühstück, mein Prinz?
-Ein Br?tchen mit Butter und Marmelade, ein Wurstbrot, ein K?sebrot, ein Ei . . . -. . . und Milch und Joghurt und Müsli und Obst und Kaffee und Mineralwasser und Orangensaft. Natürlich bist du da mittags noch satt. Für mich ist das Mittagessen die Hauptmahlzeit. Abends esse ich wenig und meistens kalt: ein Brot, manchmal einen Apfel.
-Ich esse abends immer warm. Das Abendessen ist meine Hauptmahlzeit.
-Na, das ist aber auch nicht so gesund. Komm besser mit in die Mensa zum Mittagessen.
-Also, durch den Magen geht unsere Liebe nicht. Aber o. k., ich gehe mit. Du sollst nicht so allein sein.
Text 2 Die Mensa
-Was gibt es denn heute? Bohneneintopf. Na ja. Vielleicht Fischfilet?
-Nein, Fisch mag ich nicht so gern. Ich nehme die Tomatensuppe und den Schweinebraten. Nehmen wir zusammen einen Salat?
-O. K. – Den Fisch und einmal Salat, bitte.
-Alles?
-Ja, danke.
-Für mich die Tomatensuppe und den Schweinebraten.
-Tut mir leid. Schweinebraten haben wir nicht mehr, nur noch Fisch oder Eintopf. -Nur zwei Gerichte? Es ist doch erst kurz nach zw?lf! –Na, dann eben Eintopf.
Und keine Suppe.
-Wer ist der N?chste?
-Willst du auch ein Glas Apfelsaft?
-Nein danke, ich habe keinen Durst.
-Komm, hier sind noch Pl?tze frei. – Guten Appetit.
-Danke, gleichfalls. – Der Fisch ist ausgezeichnet. Schmeckt der Bohneintopf?
-Es geht. Kann ich bitte mal Salz haben?
-Hier, bitte.
-Danke. Willst du auch einen Kaffee?
-Gern. Holst du ihn? Hier, ein Euro.
-Danke, ich bezahle mit der Karte. Ich lade dich zum Kaffee ein.
Text 3 Im Restaurant
-Die Speisekarte, bitte.
-Bitte sehr, die Speisekarte. – Sie wünschen?
-Ich nehme die Hühnerbrühe und ein Steak.
-Und was m?chten Sie trinken?
-Wein. Welchen Wein k?nnen Sie empfehlen?
-Den Rotwein aus Italien. Er passt sehr gut zu Rindfleisch.
-Gut, dann nehme ich den Wein.
. . .
-Ihr Wein, bitte. Zum Wohl! Die Brühe bringe ich sofort.
-Danke.
. . .
-Und einmal Rindersteak. Guten Appetit!
-Danke. Kann ich bitte noch ein Glas Wein haben?
-Noch ein Glas Rotwein. Einen Moment, bitte.
. . .
-M?chten Sie einen Nachtisch? Ich kann den Eisbecher empfehlen.
-Nein, danke. Ich m?chte nur einen Kaffee. Und bringen Sie bitte die Rechnung. -Ihr Kaffee. Und die Rechnung.
-Vielen Dank. – Stimmt so.
-Danke sehr!
当代大学德语1 单词测试 VORKURS 1 谁 这 白天 好 先生 妇女，太太，夫人 我 名叫，叫做 我的 名字 和 您 男人；丈夫 德语 用德语 请 黑板 这里 练习本 表 谢谢 汉语 书 图片 灯 纸 电脑 墙 手 VORKURS 2 早晨 晚上 怎样 很 也 完全，十分；相当 挺好，还好 再见 不 坏的 不错 还行，还好，还可以 这样原谅，宽恕 是 不 原谅，抱歉 铅笔 圆珠笔 房屋 公共汽车，大轿车 汽车 出租汽车 照片 VORKURS 3 从哪里 来 她 从……来 什么 教师 女教师 (中、小)学生 女学生 大学生 女大学生 照相机 光盘 他 是 那里 国际互联网，因特网 VORKURS 4 数，数字 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 百 街，街道，公路
编号，号，号码 门牌号码 邮编 城市 电话 电话号码 手机 手机号码 您的 地址 拿，取 座位；广场 哪里，在什么地方 住 现在 在……里 大学 有 他的 她的 慢 当然 还 一次 公司 高等学校 国家 帽，礼帽 角落 VORKURS 5 房间 教室 一个 上课，授课 椅子 桌子 地图 报纸 门 窗户 问，提问 眼镜 袋，书包 说 人们 原谅问题 英语 知道 正确的 电子邮件 用字母拼出 你的 你 点；句号；正点 再见，回见 VORKURS 6 给……看 家庭 全家福 商人 女商人 劳动，工作 日耳曼学 日耳曼学学者 日耳曼学女学者 (口译)译员 女译员 他们 生活 职业 医生 女医生 孩子 多大年纪 老的 年；年龄，岁 儿子 女儿 已经 上大学；攻读；研究 姐妹 兄弟 医学 父亲 母亲 父母 不再 技术员 女技术员 女秘书 年龄
Schlüssel für Studienweg Deutsch 1 (Kursbuch) Vorkurs 1 ü1 1.Ma Limin, Uta, Rudi, Li Tao (Fehler bei Sprechblasen: Hallo, Uta und Tag, Rudi müssen getauscht werden. )ü2 1. Frauen: Mnner: Gabi Kittmann Frau Kittmann Hans Mai Herr Mai Anna Kant Frau Kant Dieter Bamm Herr Bamm Anita Kuhn Frau Kuhn ü4 1. a) A: Tag, ist B: Guten Tag, Mai, bin / heie b)C: Ich D: Ich bin c)A: ist, das ist E: Guten, Herr F: Guten Tag, Frau 2. A ist Herr Mai B ist Frau Kant C ist Uta D ist Dieter E ist Frau Kittmann F ist Herr Bamm ü5 ● Wie, auf Deutsch ● Danke, wie ■ Was, bitte ● heit, auf Chinesisch ■ auf Chinesisch ● Danke, was ■ wei ü6Dialog 1 Dialog 2 Dialog 3 a) Bild a) Hand a) Bus b) Computer b) Lampe b) Auto Phonetik ü11lang: Kahn, Miete, bieten, baden, Dame, Tat, Mut, ihm, mahnen, Abend kurz: Ma．ppen, ka．nn, Mi．tte, bu．nt, Mu．nd, Da．mm, Ba．nd, He．md, Bu．tter ü12heien (2/1) Arbeiter (3/1) Bielefeld (3/1) Fahne (2/1) Peter (2/1), Computer (3/2) Kinder (2/1) Abende (3/1) Chinesisch (3/2) danke (2/1) Lampe (2/1) Berlin (2/2) Kittmann (2/1) Bamberg (2/1) Papier (2/2) Vorkurs 2 ü2Es geht Frau Bauer gut. Es geht Herrn Holzmann ganz gut. Es geht so.
L?sungen: Gü 1 1)eine, Sie 2)eine, Sie 3)ein, Er 4)ein, Es Gü 2 1)Die 2)Die 3)Der 4)Das Gü 4 1)Sie 2)du 3)Sie 4)du 5)du, du 6)Sie Gü 5 1)Sie, ich 2)ihr, Wir 3)Sie, Wir 4)er, Er 5)sie, sie 6)du, ich Gü 6 Er studiert Informatik. Ich komme aus Deutschland. Sprechen Sie bitte laut und langsam! Wir lernen hier Deutsch. Wohnst du im Studentenheim? Was hei?t das auf Deutsch? Wie buchstabiert man das? Gü 7 1)hei?t, Ist 2)wohnst, Studierst, arbeite, bin 3)sind, Kommen 4)Seid, macht, lernen, wohnt Gü 8 1)Machen Sie bitte übung vier! 2)Schreiben Sie bitte Dialoge! 3)Sprechen Sie bitte langsam! 4)Lesen Sie bitte laut! Gü 9
1)Sprechen wir leise! 2)?ffnen wir die Bücher! 3)Lesen wir Text drei! 4)Machen wir übungen! Gü 10 Lesen Sie! ( Du liest er liest ihr lest) Schreiben Sie! H?ren Sie! Sprechen Sie!(ich spreche du sprichst er spricht ihr sprecht) Gü 11 A 4); B 2); C 3) D 1) Einheit 3 Uebungen Tue 1 1)Deutschunterricht haben 2)6:15 3)8~11:45 4)V orlesung besuchen 5)Nein, sie fruehstueckt meistens gut und isst nicht zu Mittag. 6)Nein, er lernt heute abend Deutsch. Am Donnerstag schreiben sie eine Pruefung. 7)Nein, er macht da Hausaufgaben. Tue 2 1) c 2) c 3) a 4) b 5) c Tue 3 nach Hause fahren zu Mittag essen Zeit haben Sport treiben eine V orlesung besuchen Kaffee trinken eine Pruefung schreiben Tue 4 Sport; Deutschunterricht; Mittag; V orlesung; fahren
Studienweg Deutsch 3 Kursbuch Lektion 1 Text 1:Erstsemester-Tagebuch Der ganz normale Wahnsinn Soll ich nachts um vier aufstehen, um mich für ein Seminar anzumelden? Soll ich in der Mensa die rote oder die wei?e So?e nehmen? Und wo, bitte, geht's zur Party? Erstsemester Manuel steht vor den gro?en Fragen beim Studienstart. Hier seine ersten Eindrücke. 我是否应该为了能登记上一节研讨课而要在凌晨四点就起床？在食堂吃饭时，我应该用红色的酱汁还是白色的那个？并且要在什么时候去参加派对呢？大学新生马努埃尔在学期初面对着一大堆的问题。这是他的第一印象。 Montag 星期一 Heute ist mein erster Tag an der Uni. Heute soll es losgehen: die Jagd nach Wissen, der Kampf um gute Noten und Einladungen zu Partys. 今天是我上大学的第一天。今天应该是这样开始的：对知识的追求，为了好成绩奋斗并且得到派对的请帖。 Zum ersten Mal in der Mensa: undefinierbare rote Sauce, undefinierbare wei?e Sauce, undefinierbares braunes Fleisch. Guten Appetit? Wohl eher: Nur Mut! Danach will ich mich zu einem Juraseminar anmelden. Wer zuerst kommt, mahlt zuerst. Der Anmeldetermin ist um vier, jetzt ist es halb zwei. Das reicht, denke ich. 第一次来到食堂：说不清楚的红色酱汁，说不清楚的白色酱汁，说不清楚的棕色的肉。祝你胃口好？倒不如说：（吃这些）需要的只是勇气。在这之后我会去法律研讨课报到。先到者先磨（先到者有优先权）报到时间实在下午四点，现在是一点半。时间还很充裕，我这么想。 Die Anmeldung findet im Keller statt, in dem Bücherregale, Heizungsrohre, ein Fahrrad und Studenten sind - Studenten, die auf Stühlen, auf Kisten, auf dem Boden sitzen. …Du bist Nummer 33“，sagt eine Frau, …15 werden genommen.“So wird auch hier der Spruch Realit?t: Wer zu sp?t kommt, den bestraft das Leben.
Lektion 10 2.1 Einführung: S213 ü1 – ü2 2.2 Textarbeit 2.2.1 Lesen: S213 - 215 ü3 – ü5 2.2.2 S215 ü6, HV 2.2.3 Wortschatz 2.2.4 W1 Die Worttrennung am Zeilenende: S219 ü1 2.2.5 G1 Die Angaben (Zusammenfassung): S222 – 223 ü1 – ü2 2.2.6 G2 Die Position der Erg?nzungen und Angaben im Mittelfeld 1. Erg?nzungen 2. Angaben: S224 ü3 2.2.7 3. Die Position von nicht: S225 – 226 ü4 – ü6 3.1 Einführung 3.1.1 W2 Wortfelder: Ged?chtnis – Fehler 3.1.1.1 S220 ü2 Wortnetze um Ged?chtnis 3.1.1.2 S220ü3 Wortnetze um Fehler 3.2 Textarbeit 3.2.1 Lesen: Einleitung 3.2.2 Lesen: Schritt 1 Die Selbstkorrektur 3.2.2.1 S217 ü7 Selbstkorrektur 3.2.3 Lesen: Schritt 2 Die Partnerkorrektur Lesen: Schritt 3 Die Fehleranalyse 3.2.3.1 S218 ü8 Fehleranalyse 3.2.4 Lesen: Schritt 4 Die Ged?chtniskorrektur 3.2. 4.1 S218 ü9 Und das steht z.B. im Lerninspektor 3.2.5 Wortschatz 3.2.6 S219 ü10 Schreiben (Hausaufgabe) 3.2.7 G3 Zum Gebrauch der Nullartikel: S226 –228 ü7 – ü8
Lektion 7 Text 1 Alle reden übers Wetter 所有人都在谈论天气 1 Falsche V orhersage 1 错误的天气预报 -Hallo, Gerd, wie war denn euer Ausflug am Wochenende? 你好，格尔德，你们周末的郊游怎么样？ -Verregnet! Wirklich ein scheu?liches Wetter, nass und kalt. Und da hatte es im Wetterbericht gehei?en, am Samstagnachmittag h?re der Regen auf und am Sonntag scheine die Sonne. 被太多的雨给毁了！那天气实在是令人难受，又湿又冷。而且在之前的天气预报里还宣称，在周六下午雨会停，在周日就阳光灿烂了。 -So ein Pech! Aber Wettervorhersagen im April! - Du, was ich dich mal fragen wollte, Lena und ich suchen eine gr??ere Wohnung. Wei?t du vielleicht eine? 真倒霉！但是想想四月的天气预报吧！（四月的天气很多变）喂，我想问问你，Lena和我正在寻找一间大公寓。你有什么这方面的信息给我吗？ 2. Kühl oder schwül -Guten Tag, Frau Krause. 你好，Krause女士 -Tag, Herr Flick. Sch?ner, blauer Himmel heute, nicht? 你好，Flick先生。今天的天气多好啊，蓝蓝的天，不是吗？ -Wurde auch Zeit! Das Wetter war bisher einfach furchtbar. Entweder es war schwül, oder es war regnerisch und kühl, und immer war es bew?lkt. 也该是时候天气转好了！在这之前的天气真是太糟糕了。要么又闷又热，要么就是不断下雨又很冷，又总是阴沉成的。 -Da haben Sie recht. Aber sagen Sie, wollten Sie nicht in Urlaub fahren? 你说得对。但是我想问问你，你不去度假啦？ -Nein. Unsere Urlaubsreise machen wir erst im Winter. Im Sommer, dachten wir, k?nnten wir auch hier baden gehen. Man h?tte eben vorher wissen müssen, dass der
当代大学德语2课文 翻译
Lektion1 T1.Yangfang kommt schick aus den Ferien zurück. 安娜:杨芳，寒假过得怎么样呀？ 杨芳：太短了，当我在上海的时候，我就再也不想走了。 安娜：你都做了些什么呀？ 杨芳：各种事情.当天气好的时候，我就在市中心散步，逛街，也买一些东西，晚上的时候我经常去外滩。有时候李涛和我一起去。 安娜：外滩？ 杨芳：是的，有英国人的房子的黄浦江边。 安娜：噢，就是那个邦呀。 杨芳：是的！外国人把河岸城市称呼为邦。傍晚的时候在那条路上观看浦东的美景。 安娜：是了，我在照片上看到过的。浦东的天际好极了。 杨芳：特别是当人们在晚上在黄浦江上乘船的时候，河岸一边可以看到摩天大楼，另一边可以看到殖民地时期的建筑。看，托马斯来了。你好，汤姆！ 托马斯：你好，杨芳。吖回来了呀？哦，你看起来挺时髦的。风衣、套头衫、衬衫、裙子、鞋子。一切都是新的并且很优雅！ 杨芳：谢谢。上海的女人们就是这样时髦。在春节的时候我从爸爸妈妈、爷爷奶奶那得到了一些钱。他们只有我一个孙女。然后我立即动身去买衣服。 T2.Li Tao war am Computer
托马斯：看，李涛也已经回来了。 安娜：你好，李涛。寒假过得怎么样？ 李涛：杨芳没有和你们说吗？我们曾有一次一起去市中心，当天气不下雨的时候。但是我们那经常下雨，打雷，电闪雷鸣。北京的天气怎么样？ 托马斯：我们那还真没下雨，天气很冷，而且下雪了。在假期的期间已经下过两三次雪了，但是天气很好。天气晴朗，万里无云。我还去溜冰了。 杨芳：李涛都呆在家里，当天气阳光明媚的时候，—离不开他的电脑游戏。 安娜：你觉得电脑游戏有意思吗? 李涛：这要取决于游戏。我的堂兄弟在上海信息大学上学。当他来来访时，总是带来电脑游戏。那些游戏真是了不起，既有趣又有挑战性。 托马斯：席勒曾说过：”人们只有在玩的时候才算是一个完全意义上的人！“如果我的电脑上要有游戏，我便受其干扰。当我开始玩的时候，我就不能够停止。 李涛：我可以。但是我总是在电脑前工作。—如果可以的话，我可以学习有关日耳曼学的知识。这样可以更容易找到一份工作（兼职）。 安娜：原来在春节期间你家有很多来访者吗？
当代大学 德语］单词测试VORKURS 1 谁wer 这das 白天der Mogen- 好gut 先生 妇女，太太，夫人我 名叫，叫做 我的 名字 和 您 男人；丈夫 德语 用德语这里 练习本 表 谢谢 汉语 书 图片 灯 纸 电脑 墙 手 VORKURS 2 完全，十分；相当 挺好，还好 晚上 怎样
再见 不 坏的 不错 还行, 还好，还可以 这样 原谅, 宽恕 是 不 原谅, 抱歉 铅笔 珠笔 教师 糊、）学生女 学生 大学生 女大学生 光盘 那里 国际互联网，因特网 房屋 公共汽车，大轿车 汽车 VORKURS 4 数，数字 零 出租汽车 照片 VORKURS 3
电话号码 手机手机号码您的地址拿，取 座位；广场 哪里，在什么地方住大学 V0RKURS5 房间 教室 一个 上课，授课 椅子 桌子 地图 报纸 门 十二 街，街道，公路编号，号，号码门牌号码 邮编有他的她的 当然还一次公司高等学校 城市电话国家 帽，礼帽角落
窗户 问，提问 眼镜 袋，书包说 人们 原谅 问题 英语 知道 正确的 电子邮件 用字母拼出 你的 你 点；句号；正点 再见，回见 VORKURS 6 给??????看 家庭 全家福 商人 女商人劳动，工作 1=1 ■ ■ 日耳曼学 日耳曼学学者 般豁学者 （口译）译员 女译员 他们 职业 医生 女医生 孩子 多大年纪 老的 年；年龄，岁 儿子 女儿 已经 上大学；攻读；研究兄弟 医学 父亲
我们 一起，一同 同事 大学同学 你们 好的 好极了 究竟，到底（语气词）超级；棒极了不久 会话，谈话 欢迎，问候 LEKTION 1 我们的校园，学校场地现代的，时兴的楼，建筑物右边 左边 仅仅，才；刚才；首先办公室，秘书处大教室 母亲 父母 不再 技术员 女技术员 女秘书 年龄 居住地 家庭主妇，家庭妇女告别 学校 音乐 r=t 课文 机器剧院，戏院网球 大学学友，同学国际的学习足球
当代大学德语3 Lektion 1 Text 1 das Erstsemester,-刚上大学第一学期的新生 der Wahnsinn疯狂;荒谬 sich an/melden登记,报名、 der Eindruck, ..e印象 die Jagd,-en打猎,狩猎;追求 die Jagd nach追求某物 undefinierbar讲不清楚的,说不出的 die Sauce/So?e,-n调味汁,酱汁 wohl也许,大概 eher倒不如说是,更确切地说 mahlen (+A)碾,磨 Wer zuerst kommt, mahlt zuerst. 先到者先磨。(意指:先来者有优先权) das Rohr,-e管,管道 das Heizungsrohr, -e暖气管 bestrafen +A处罚,惩罚 das Proseminar,-e (大学)初级专题研究课 nicken点头 hüpfen跳,蹦 hyperaktiv过于活跃的,多动症的 die Masse,-n大量,大宗;群众,大众 die Massenuniversit?t,-en学生人数众多的大学der Assistent,-en助手,助教 die Assistentin,-nen女助手,女助教 das Papier,-e文件,文稿,草稿 das Mikrofon,-e话筒,麦克风 willkommen受欢迎的 jn herzlich willkommen hei?en衷心欢迎某人einen Witz rei?en说笑话 irgendwie不知怎么地,用某种方式(或方法) der Gang, ..e行走,走路;通道,过道 sachlich实事求是的,客观的 begeistert兴奋的,激动的 der Bürokrat,-en官僚主义者,拘泥于各种规定的极为死板的人 der Eingang, ..e入口 der Haupteingang, ..e大门,主要入口irgendwann在某一个时候 immerhin毕竟,无论如何 Text 2 der Club/Klub,-s社团,俱乐部 das Mitglied, -er成员 die Not贫困,困苦 betreuen +A照管,照料 der Autismus自闭症 leiden +an Dat患有(某种疾病) psychisch心理上的 die St?rung,-en打搅,打扰;障碍,紊乱 unf?hig没有能力的,无能力的 das Stipendium, Stipendien奖学金 sozial社会的;有关社会福利的,公益的leisten +A完成,做;履行,提供 der Horizont地平线;视野,眼界 hinaus/sehen往外看,往外瞧 die Wirklichkeit现实,真实 gut充足的,十足的(指一段时间或路程等) die Provinz,-en省 das Verh?ltnis, -se情况,社会情况<常用复数> sto?en +auf Akk遇到 die Armut贫穷,贫困 die Ungerechtigkeit,-en不公平,不公正的事reichen够,足够;达到,伸展 der Verein,-e社团,协会 der Ackerbau耕作,农艺 die Bildung教育,教养 sich beziehen +auf Akk涉及,针对konfuzianisch孔子的;儒家的 taoistisch (auch: daoistisch)道教的 der Bauer, -n农民 das Getreide谷物,庄稼,粮食 an/bauen +A种植,栽培 die Tradition,-en传统,风俗 pflegen +A看护,照料;保护,维护 die Insel,-n岛,岛屿 voraus/fahren(乘车)先走一步 die Unterkunft住处 die Verpflegung膳食,伙食 aus/kommen +mit Dat够用,足够 die Minderheit,-en少数民族 die Religion,-en宗教 die Gebr?uche (Pl.)风俗,习惯 die Umgebung, -e周围,郊区,附近 der Brauch, ..e风俗,习惯 die Umwelt(自然及生态)环境 das Umweltproblem, -e环境问题 die Verschmutzung,-en污染
1．德语专业所用教材 《德语教程》北京大学出版社出版，编者：梁敏等。 说明：该套教材很长一段时间作为国内高校德语专业精读课教材使用。全套四册，内容较多，覆盖面广。每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。 该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。语法采用德语讲解。 目前该教材已不再版。 《当代大学德语》（Studienweg Deutsch）外研社梁敏等主编 说明：以《德语教程》为蓝本新编写的，为当前多数高校德语专业学生精读课教材。全套书共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。第一册由语音教程和基础教程两部分组成；基础教程部分共12课，分三个单元。每个单元的最后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。该套丛书已出版MP3版。 配套用书：《当代大学德语听说训练》等 《德语综合教程》上海外语教育出版社出版 由国内一线教师领衔编写，是外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”之一，基础阶段共分四册。第一册适合高校德语专业一年级上学期基础德语综合课使用。 本书附有录音资料（MP3），包含语音、课文及听力练习录音，均由德籍专家和教师参与录制。 2《新求精德语强化教程》同济大学出版社，第三版已经出版，同济大学留德预备部编写。 说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。
? ? U8 a)3() Buchstaben b)20 Vbkale + 24 Konsonanten = 44 Laute Losungsschliissel fiir Studienweg Deutsch l(Kursbuch) Lektion 1 Texte ? ? U1 2Klasse jung alt neu Campus Haus Student studieren Universitat Sport Platz und mehr modem English sie was ist 3Das sind drei Studcntinncii und ein Student. Hier ist ejn HorsaaL B: Hier rechts ist cine Bibliothek. ? ? U2 1a) Die Hochschule ist modern. b)Nein. Die Dcutschabteilung ist klein. c)Die Englischabteilung ist groB. d)Nein, das Studentenwohnheim ist neu. 2a) Die Hochschule ist alt. b)Ja. die Dcutschabteilung ist groB. c)Die Dcutschabteilung. d)Die Studentenwohnheim sind modem. ? ? U4 Das Haus ist modern. Er ist sehr groB. Das Madchen ist klein. Der Mann ist groB und alt. Hier ist ein Fahrrad. Das Fahrrad ist nicht neu und nicht schon. Es ist schon kaputt. ? ? U6 Wir studieren Germanistik. Unsere Hochschule ist groB. Unsere Klasse ist klein. Unsere Lehrer ist Herr Ma. Unsere Lehrerin heiBt Euler. Sie sind unsere Deutschlehrer. Unser Lehrbuch heiBl Studienweg Deutsch. ? ? U7 1Wiederhole das bitte! Sprechen Sie bitte laut. 2Bildl: Seien Sie bitte leise! Bild2: 1) Sprechen Sie bitte laut. 2) Laut bitte. 3) Lesen Sie bitte laut und deutlich. Bild3: Offnen Sie bitte die Bucher.
Klick auf Deutsch 3语法总结 Einheit 1. I. Irrealer Vergleichssatz （非现实比较从句） mit … als ob “ z.B: ner Traum w?re. Es tut so, als ob er nichts davon geh?rt h?tte Es scheint, als w?re alles nur ein sch?ner Traum . Es tut so, als h?tte er nichts davon geh? rt. re. Es sieht nur so aus, als ob er regnen würde. Sie sieht nur so aus, als w?re sie verliebt . Es sieht nur so aus, als würde er regnen. II.Relativsatz （关系从句） mit … was “ und … wer “ 1.Relativsatz mit … was “ N . was 当先行词为das, alles, etwas, nichts, vieles, … was “ G . dessen einiges 及名词化的形容词最高级时，关系代 D . dem 词可用 … wa s “。 A . was z.B: Liebe ist alles, was dich gl ücklich macht. nste, was ich erlebt habe. llt, (das) gef?llt mir auch. Was ich gedacht habe, (das) hast du geschrieben. , (das) macht mich nicht hei?. 2. Relativsatz mit … wer “ N . wer … wer “ G . wessen D . wem A . wen rt auf, nur an sich zu denken. Wer zu viel arbeitet, dem fehlt die Zeit, sich auszuruhen. Wer zu sp?t kommt, den bestraft der Lehrer. Wen ich einmal gesehen habe, den vergesse ich nie. llt, der kann es auswendig lernen. III.Modalsatz （情况状语从句） mit … indem “/… dadurch, dass... “ Liebe w?chst, indem man Schwierigkeiten gemeinsam überwindet. Wie? Indem man Schwerigkeiten gemeinsam überwindet, w?chst Liebe Auf welche Weise? Liebe w?chst dadurch, dass man Schwierigkeiten gemeinsam überwindet. Wie? Dadurch, dass man Schwierigkeiten gemeinsam überwindet, w?chst Liebe. Wodurch?
T1对厮守终身的人进行考验 秘书，二十九岁、身高一米七二、美丽苗条、金色长发，寻友善聪明、瘦高个、喜爱运动并且年龄不超过的四十岁伴侣。 快看！这里有一位二十九岁，一米七二高的苗条秘书在寻找伴侣。她还有金色的长发。 你应该也会感兴趣。 她是什么发型 金色长发。不是你喜欢的风格吗 其实我喜欢深色头发。体型呢 苗条高挑。 她可能看起来非常漂亮。那她想寻找一名怎样的男性 友善的、聪明的…… 那就是我。没问题。 ……苗条，喜欢运动…… 哦。 这只是外表。好吧，你头发不多。还有小肚子，有点弯的腿，长鼻子，圆脸和…… 什么我有肚子和弯腿听着！我的身材还是很不错的！而且我的鼻子只是看起来长，因为我有长脸和高额头。 当然。这又有什么关系呢我说过的：最重要的不是外表而是性格！ 说得对！她一点也没有写关于自己性格的东西。说不定她是个让人不喜欢的、无聊又愚蠢的人。 Text2谁（可能）适合谁 A、Groer，自雇人士，事业有成的工程师，45岁，寻娇小、美丽、快乐的伴侣一起过有趣的生活。 B、谁想要一个友善、独立又美丽、有一条狗的六十岁女性司机，在穿过巴伐利亚的道路上，或许也在人生的道路上陪伴你 C、强壮的手臂—坚强的个性 退休人士，六十六岁，一米七一，积极活跃且喜欢旅游，想在慕尼黑或者慕尼黑周边地区结识一名可爱、喜欢动物，同样不再年轻但喜欢运动的女伴。 D、我38岁，一米五五，生气勃勃、快乐而自由，一直在寻找一位不依赖别人的、有趣的男士（身高不低于一米八，不超过50岁）。 Text3这是谁 文章A、B、C分别描述了三个名人的生活和工作。您知道他们的名字吗在图片下方写上这些名字。 如果您找出了正确的名字，可以用这些名字的字母拼出一个密码。 密码：人们这样称一个有才干且具有影响力的名人。 取A的名字的第六个字母，B的名字的第四个字母和姓氏的第三个字母，以及C的姓氏的第三个和最后一个字母。 A 失聪的作曲家 他于1770年出生，1827年去世。他的故乡是伯恩，但他有一个荷兰的名字。自1792年起，维也纳就是他的第二故乡了。在这里他创作了伟大的作品。 “他的住所一片混乱：到处散落着纸张和衣物，东西放在箱子里，几乎没有家具，只有一些椅子，那些还是坏的。”作曲家卡尔·车尔尼这样评价了一次对他的拜访。
sonnig,, stürmisch, wolkig, neblig, windig, frostig, eisig, winterlich, herbstlich 1. Hast du den Wetterbericht geh?rt? Wie wird morgen das Wetter? --- _______ und warm, die H?chsttemperaturen sollen etwa 28 Grad betragen. 2. Wie war der Ausflug? ---- Herrlich, bei diesem ______ Wetter! Kein Regen, leichter Wind, wir haben sch?n gesegelt. 3. Wenn es so ______ bleibt, brauchen wir mehr als zwei Stunden. Man sieht kaum zehn Meter weit und kann nicht schnell fahren. 4. Bei uns ist der Winter sehr kalt. Wenn ein _____ Wind aus Sibirien kommt, ist es fast unertr?glich. 5. Am Morgen war es noch _______, aber gegen Mittag schien die Sonne wieder. 6. Aus der Wettervorhersage Süddeutschland: Bis Mittag heiter, sp?ter ______ und zeitweise Regen, 10 bis 14 Grad. ---freundlich ausl?nderfreundlich gastfreundlich chinafreundlich kinderfreundlich deutschfreundlich umweltfreundlich So war an ....nicht zu denken. So laesst sich an ....nicht denken. An https://www.doczj.com/doc/ad16336757.html,esst sich nicht denken. maerchenhaftes Schloss Redemittel: Wie ist das Wetter ? Wie wird das Wetter? Wie warm/kalt ist es tagsüber/ nachts? Wie hoch ist die H?chttemperatur? Regnet es bei euch /in… viel? Schneit es bei euch/ in? Welcher Monat ist bei euch am heissesten/ k?ltesten? Hast du die Wettervorhersage geh?rt/ den Wetterbericht gelesen?/ was wurde gemeldet? Was machst du/ würden Sie tun, wenn das Wetter….? Hat das Wetter Einfluss auf das menschliche Leben? Wie ist das Klima im asiatischen Kontinent…? Es ist sch?nes Wetter. Heute ist das Wett er sch?n. Wir haben heute schlechtes/…. Wetter. Ich glaube, es wird heute……. Es sieht nach Regen/…Schnee… aus. Es sieht aus , als ob …… Die Temperatur liegt bei……. Die Temperatur steigt im Sommer (bis )auf ( In der Nacht vom Montag auf Dienstag)Die Tempera tur steigt/ sinkt/ f?llt um …. Grad. Es ist unertr?glich heiss/…. Das Wetter war furchtbar/… Wenn es nur etwas waermer/ kühler w?re! Wenn der Regen doch aufh?ren würde!
T1一份问卷：我属于那种类型？ 1、最大的问题是什么？ ·我犯了太多语法错误 ·我经常不敢随意地说话 ·我对幼稚的“入门级德语“不感兴趣 2、除了在课上，您什么时候学习？ ·按照固定的时间计划有规律地学习 ·在我有时间的时候，在考试前学得特别多·我总是随身携带学习卡或者录音 3、您什么时候学习感觉最好？ ·独自一人学习时 ·在交谈时，尤其是用德语交谈时 ·在我和学习伙伴一起学习的时候 4、您的强项是什么？ ·擅长听和说 ·擅长阅读理解 ·词汇量大，擅长语法 5、您什么时候最能专注？
·听音乐时 ·完全安静时 ·旁边的人也在学习时 6、您如何学习语法结构？ ·我通过规律和表格来学习，通过读、说和写来记忆 ·我通过读和听来辨识语法特点 ·我研究句子和文章，碰到不理解的地方就去查语法书 7、您怎么学《当代大学德语》上的文章？ ·我读的时候在不熟悉的单词和语法下面划线，然后去查。 ·我阅读文章，尝试理解。同时，我也学习最新的单词和语法结构。 ·我先学习词汇和语法，然后就能轻松地理解文章了。 8、您学习德语的主要目的是什么? ·我想知道一门语言是如何运作的。我对语言本身感兴趣。 ·学好语言是最重要的。我想要理解作家和优秀的记者们用德语写的东西。 ·我希望能够说德语，就像德国人真正说的德语那样。 评分： 19-24分 您属于系统型学习者，想要在运用语言之前弄清规则。也许您喜欢简单的语法和词汇练习。
您的强项在于语言的系统型知识。 但是您对自己的语言能力满意吗？您的听力理解又怎么样呢？语言是一种交流工具，谈话的时候没有时间可以去思考单词表和语法清单。 推荐： 学习语言最好的方式是运用语言。请您尝试一下《学习之路》第一册和第二册中“学会学习”这一课里的方法。尤其要高效学习，提高交流能力。 *在上下文中学单词 *练习对话，注意正确的发音 *训练听力、口语和总体阅读 *在阅读时问自己：我理解了什么？现在已经知道了些什么？尝试自己弄明白生词和新的结构 *多和搭档一起学习，多进行小组学习 13-19分 您属于工作型学习者，学得很多而且很系统化。这样做有益于考试，所以这类学习者可能是班级里最好的学生。但是如果把学习时间、努力和才智与学习成果相比较，您可能会不那么满意。您一定可以通过改善学习方法，更快更轻松地取得成就。 推荐： 审视错误——什么是您的弱项？ *如果在口语和写作中犯语法错误最多，就要熟记正确的句子，做句型转换，练习对话，直到可以下意识地运用语法规则为止。 *您在快速阅读的时候有文章内容理解方面的困难吗？多阅读，在读的时候少想词汇和语法。
华中科技大学“七校”联合办学07级德语专业二学位2009～2010学年度第二学期课程安排表（2010年3月6日—6月13 日） 注:1.华中科技大学校历：2月28日～6日为第一周；本课程开始于3月6日(周六)。 2.上课时间：上午8：30～11：50，下午2：00～5：30； 3. 第13周5月23（周六）-29日（周日）为华中大考试周，本课程停课。 4.考试预安排：4月4日（周日）上午8：30-10：30商务德语随堂考试，下午继 续上课。6月13日综合德语、高级听说、报刊阅读期末考试。 5. 教材：（1）《德语报刊阅读》钱敏汝，上海外语教育出版社；（2）《当代大学德 语》第三册梁敏，外研社；（3）其它教材自编。 6．上述各课时间均为预安排，若有变更，任课教师将提前另行通知。
华中科技大学“七校”联合办学08级二学位德语专业2009～2010学年度第二学期课程安排表（2010年3月6日—6月13 日） 注:1. 华中科技大学校历：2月28日～6日为第一周；本课程开始于3月7日(周日)。 2.上课时间：上午8：30～11：50，下午2：00～5：30。 3. 第13周5月23（周六）-29日（周日）为华中大考试周，本课程停课。 4．教材：（1）《当代大学德语》第一册（学生用书）；（2）《当代大学德语练习手册》第一册；（3）《当代大学德语听说训练》第一册——外语教学与研究出版社。 5．上述各课时间均为预安排，若有变更，任课教师将提前另行通知。 6. 分班：1班：武大、财大、华农；2班: 华师、理工大、地大；3班：华中大理 工科类；4班：华中大医科、文科及其他学科类。