遗书
这是我人生中最后一次提起笔来写字，这是我的遗书。
我人生中最后一个愿望，就是你能看到这封遗书。第一个、唯一看到这封遗书的人，我希望是你。
我不想去回忆我们如何相识，如何熟悉彼此，然后如何在你身边日渐悲观的我，躲在日光的阴影处品尝嫉妒和绝望。
我应该有宽容和理性的心灵。看，我有优秀的学历，娇好的样貌，灵巧的手，和自信的，所有年轻女人渴望拥有的一切。除了你，我拥有一切。
我对你的爱已经入了骨头，我的目光在人群中随你转动，我的心随你的步伐起伏。你啊你………。
我可以为你痛哭，为你努力，为你一个微笑而在狂风暴雨的泥泞路上夜奔。可惜，为什么你总将我，视之无物。
是的，我应该有宽容和理性的心灵，当我知道爱情无法勉强，当我知道付出未必等于得到。
只是，我见到那个男孩。
他站在街角，无聊地四处张望。
我认识他，他的照片，藏在你的钱包里，被珍而重之地贴在胸口处。他的名字，被你低沈磁性的声音唤出来，蕴在你的微笑和宠溺中，让我只想跪倒在冰冷的地板上，永远的哭泣。
看，他站在街角，无聊地张望。
他有你的爱，却没有溢于言表的幸福。我在睡梦中都要伸出手探在空气中抓住的幸福，他却心安理得地受之无愧。
我不恨他，真的。
同性与异性的爱情，也不再是我难过的原因。
唯一的，我对你仍有感觉，口是心非否认多少次，还是只能对自己低头--------我对你仍有感觉。
躲在办公室的窗后看你搂他在怀里，我将百叶窗的一片叶子捏碎在掌中；你温柔地亲手喂到他嘴中的茶，还剩下半杯留在桌上，我在寂静的时候走进你的办公室，喝了下去，冰冷
的感觉，冷得我一颤。
如果这是爱情，
那么我只能苦笑，
我只能选择结束。
原谅我，我只能选择结束。
但我，对你仍有感觉。
所以，我将你的宝贝骗到这里。他的纯真无知，是否也是你所爱的一项特质？
我知道，你爱他，如我爱你。
我愿意为你而死，你可愿意为他而亡？我知道，你爱他，所以--------我没有伤害他。
你最爱吻的唇，你最喜欢抚摸的脸，你最常用手指轻点的直挺鼻子，我都没有破坏。
我只在他洁白得象没有血液流动的手臂上，留下一个微小的针孔。
很小很小的针孔，不会破坏你所深爱的人的任何美感，我保证。
看，他已经静静躺在我的身边，他的呼吸已经停止。
这么美丽、这么纯洁，连我也差点认为他值得你所爱。
我的手臂上也会有一个针孔，我将与你的深爱在同一个地方失去呼吸。
如果你要发泄，尽管把我分尸吧。
另外，我在桌上为你留了另一支针。
来吧，我等你，
他---------也许也在等你。
还有，最重要的一点。
我爱你。
至于恨，让我们来世再谈。
小学三年级上册语文《镇定的女主人》教案（沪教 版） 篇一 教学目的： ⑴在浏览中认识“镇、姆、吩、咐、煞”5个生字，运用各种方法理解“镇定、嘱咐、蛊惑不解”等词语的意思。 ⑵正确流利地朗诵课文，了解情况的紧急和女主人的详细表现。 ⑶能联络上下文想像女主人嘱咐保姆的话并读出语气。 ⑷从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要从容、冷静，用智慧解决问习题。 教学重点： ⑴正确流利地朗诵课文，了解情况的紧急和女主人的详细表现。 ⑵能联络上下文想像女主人嘱咐保姆的话并读出语气。 教学难点： 从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要从容、冷静，用智慧解决问习题。 教学过程： 一、提醒课习题，理解“镇定” ⑴同学们，今天我们要认识一位女主人（板书：女主人），通过预习课文，我们知道这是一位怎样的女主人？（板书：镇定，指导书写“镇”） ⑵解释“镇定”的意思。 ⑶今天我们就来学习第32课，齐读课习题。 二、初读课文，了解险情 ⑴文中的女主人遇到了什么紧急情况？请同学们打开书，自由朗诵课文，完成填空。读的时候注意要读准字音，读通句子。 媒体出示：一天，有一位女主人请客。大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。突然，女主人发现________________________________。 ⑵同学们，你们对眼镜蛇有什么了解吗？谁来为大家介绍一下。播放眼镜蛇的影片。 这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。如果有人不幸被它咬上一口，又得不到及时的医治，几小时内就会丧命，很可怕，让我们一起记住它的名字。 出示：眼镜蛇（正音） ⑶此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，将它冰凉的身躯盘在了女主人的脚上。如果换作是你，你会——，可是女主人却十分—— 三、深入学习，领会“镇定” ⑴那女主人是如何镇定地处理这个紧急情况的呢？请同学们默读课文⑴2小节，用直线划出女主人是怎么做的句子。 ⑵学生交流，媒体出示。（板书：低声嘱咐有说有笑）
怎样写文学评论 以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表自己意见的文章称为评论。就内容来说，评论可分成多种。 适合中学生撰写的评论有两类：思想评论和文学评论。阅读文学作品，欣赏影视艺术，对作家、作品和其他文学现象进行的评论属于文学评论。写文学评论要注意以下几点： ⑴，要注意评论的科学性。要以科学的文学理论为指导，实事求是地进行评论，不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。 ⑵要注意见解的独创性。要深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。 ⑶要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。＆．开头： 1.梗概复述。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。 2.引出论点－－一个判断句，主谓宾。选择最有感受的一点－
－＃内容：从人物形象看主题。＃形式：从下列几点选择一个－－人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。＆．中间： 1.分析法论证为主。＊论据是作品自身，边节录边评论。＊分为二个以上方面。 2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。 3.联系实际，引申发挥。内容主要是主题的社会意义。形式有：典型的意义，艺术特点的比较和发展。＆．结尾： 1.重申照应开头，进一步明确、深化论点。 2.发出感慨。
镇静的女主人在印度，一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出去。不一会儿，女佣人端了一杯热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。客人都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣人赶快把阳台的门紧紧关住，大声地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都这安全了。”客人问女主人到底是怎么一回事。她说：“刚才我们桌子底下有眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。”客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下呢？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”另一位客人说：“你为什么不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们发家会慌乱起来。大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了。”大家听了，都很佩服女主人的镇定。（1）“忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句”。你能说出女主人究竟是怎样吩咐的？（2分）（2）画线的句子中“仍然”是什么意思？从中你体会到了什么？（4分）（3）文章用“镇定的女主人”做题目，想一想女主人遇到什么样的危险？在巨大的危险面前，女主人是怎么想的？（4分）（4）读完短文。你最想说的是什么？（3分）答案：（1）让她端一杯牛奶放以阳台上去。（2）和前面一样，表现女主人的从容和镇静。（3）略（4）不管遇到什么事情，都不能惊慌失措，要冷静行事，才会拥有完美的结局。
《镇定的女主人》同步练习题 镇定的女主人在印度，一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出去。 不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。客人们都觉得奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住，大声地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。” 客人问女主人到底是怎么回事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。” 客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。（因为）眼镜蛇最喜欢喝牛奶，（所以）我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。” 一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在我们桌子底下的？” 我能不知道吗女主人指着自己的脚继续说道眼镜蛇就盘在我的脚上呀你为什么不喊我们帮忙呢另一位客人说。 她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了。” 大家听了，都很佩服女主人的镇定。 1、在括号里填上合适的关联词语。
2、在横线上填写恰当的提示语。 3、根据文章内容，把下面一段话补充完整。 听了女主人的吩咐，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。眼镜蛇最喜欢喝牛奶。它------------------。女佣人，就马上把门关起来。这时，女主人说：“----------------------------------------------。” 4、（1）“忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了好几句话。”你能写出女主人是怎样吩咐的吗？ ------------------------------------------ （2）“女主人仍然有说有笑。”“仍然”是什么意思？说明了什么？-----------------------------------。 （3）读了这篇文章，你受到了什么启发？----------------------------------------------- 参考答案： 1、因为所以 2、惊奇不解 3、闻到牛奶的味道，往阳台爬去；看到蛇爬出去了；好了，现在大家都安全了。 4、（1）我脚上盘着一条眼镜蛇，你不要声张，端一碗热牛奶到阳台上，看到眼镜蛇爬出去以后就立刻关门。 （2）“仍然”是依然、仍旧的意思。这说明女主人非常镇定，她仍然有说有笑是因为她不想惊动客人们。看出女主人遇事不慌乱、沉着冷静的品质。
文学作品评论步骤解析 阅读 阅读是文学作品评论中一个占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。从文学作品评论的写作要求来看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。写作评论的关键，是要说到点子上，切中要害。所以写作评论的第一步阅读，务必要深，要有真知灼见。 定题 所谓定题，就是在读作品、搜集材料的基础上，选择并确定评论的中心。定题也可称为”选题”。考生应选择好评论的标准。评论角度要依据个人专长和爱好来定，要选自己熟悉的、有把握的、有心得的、能评论的来评。要扬长避短，确定好评论中心。必须以自己对作品的独到见解、真知灼见来确立。定题时，在阅读作品的基础之上，通过考生思考，要完成感性认识上升到理性认识的“飞跃”过程。 评论 首先，要看这部作品说了什么，明确作品所反映的具体内容，并把作者的经验与自己的经验联系起来。其次阐明作品的主题，这需要对作品认真细致地阅读，正确评论作品的主题。再次，考生须注意，这部作品是如何表达的，表达得好不好，考生要注意作品在表达过程中所运用的技巧，评价作品的表达技巧才最能体现考生的专业水平。而评价作品的好坏，在很大程度上是主观的，如能正确判断作者艺术表达手法，作出应有的评价，则会得到考官的赞同和赏识。最后，要找到作品的创新之处，一篇文学作品评论，只有正确指出作品的认识价值和艺术价值，才能称得上是一篇好的文学评论作品。 写作 文学作品评论必须具有议论文的特点，但是由于是对作品发表的评论，而又要有点文学色彩。所以好的文学作品评论，要有正确而鲜明的观点，在准确充分又有说服力的论据基础上，运用科学而符合逻辑推理的论证方法，带有文学批评的当代意识，按照文学规律和特性结合作品实际进行写作，并且要注意文学评论的理论和术语的创造性。 总之，考生要尽量注意，文学评论的语言既要求准确、严密，有科学性、理论性；又要鲜明、新颖，有文学性、形象性。要通过语言的运用，将评论的理、情、文三者完美地结合起来。
硕士专业课程作业《小学语文实务与案例分析》 题目：《镇定的女主人》课堂实录 学院：教师教育学院 专业: 小学教育专业 组别:第一组 姓名:徐婉羚、朱姗姗、娄照君、姚姿彤、陈洁、蒋莉、陆碧莹、陈珍
2015年12月3日 《镇定的女主人》课堂实录 （课前板书）18镇定的女主人 师：上课。 生：起立。 师：小朋友们好！ 生：老师好！ 师：请坐。 师：今天我们要学习一篇新的课文。老师已经把课题写在黑板上了，会念课题的请举手（做举手示意）。 生（积极举手） 师：你说。 生（3，1）：十八，镇定的女主人。 师：你念念看。 生（3，2）：十八，镇定的女主人。 师：哟，你念得更好。你说。 生（4，2）：十八，镇定的-女-主-人。 师：哦，念得都很好。我们一起念。预备，读。 生（齐读）：十八，镇定的女主人。 师：《镇定的女主人》，这个课文了，它是略读课文。所以在18这个课题序号上面打了星号。大家看，这个词，一起念一下。（指“镇定”）预备，读。 生：镇定。 师：这个镇定，这个镇定的镇，左边是什么？ 生：金字旁。 师：金字旁，这个金（板书“金”）作为偏旁，写的时候就不是这么写了。撇不变，捺变成横啦。下面一横不变，下面一横也不变，这一竖一横变成师生：一提啦。 师：这金字旁这么写。右边时候什么？
生：真。 师：真真假假的真，里面几横啊？ 生：三横。 师：别马大哈，漏了一横，两横就变成一个错字啦。镇—（板书镇），啊，我们能不能填上一个词，恰好跟镇定差不多意思。组个词，我们把它叫做近义词。 生：镇静。 师：镇静，对，还有吗？（学生沉默）好，镇静（板书镇静），是镇定的意思，就是遇到紧急的情况，他不慌张。一起读。 生：镇静。 师：再读。 生：镇静。 师：我们找一个词，意思跟它相反的。你说呢？ 生（2，3）：慌张。 师：慌张，好的。你说呢？ 生（4，1）：慌忙. 师：慌忙，你说呢？ 生（2，2）：慌乱。 师：慌乱，都是的。跟慌字有关系的，那就是不镇定了。慌张、慌忙、慌乱，都是与它也是想法的了。（板书：慌张）一起念。 生（齐读）：慌张。 师：现在我们不用这个词，用下面的词来做作课题，怎么念？你说。 生（1，1）：镇静的女主人。 师：对了，镇定的女主人就是镇静的女主人。那么用它来做题目呢？好，你念念看。 生（4，3）：不慌张的女主人。 师：好，不慌张的女主人就是镇定的女主人。那么这篇课文讲了一个女主人，她在遇到什么事情不慌张，而变现得镇定自若呢？我们看课文，把书翻到113页。大家轻声地把课文读一遍，遇到生字，借助拼音，把它读好，自己读。（4’58’’）读得快一点，读出声来。
经典玄幻小说逐个点评 玄幻小说作用之一是让我们的梦想得以通过特殊的方式诉求 网络带给我们无数的好处，其中之一，就是有机会把自己的幻想变成现实，至少是部分变成现实吧。就这一点来说，网络上流传则的中国玄幻类原创小说，应该就是最好的证明了。 谁小时候没有类似的幻想呢，将他们写出来，和大家一起分享，的确是很幸福的事情啊。我也一直想这么做，只是，自己没有那么好的耐心和毅力，太懒惰的人，只能津津有味的看别人的创作了。正因为如此，我对那些能在网上持续更新自己的作品的人，都是怀着敬意的，不管其文章的高下，文笔的优劣。另外，因为自己不写，也就有着厚颜评说别人作品的勇气，在这种许久没有小说更新的日子，可以说三道四一番，聊以解馋。 网上流传的玄幻小说，总数大概会超过4位数了吧，
知名的也在3位数了，但说实在的，文笔情节都具有一定水准的其实很少，就我看过的而言，不会超过二位数。下面就根据我记忆所及的次序推介几本吧。 首先要说明的是，我这人看书前看后丢，可能以前也看过一下不错的，但时间长了就忘了，自然也无处推介起了，现在提及的，都是正在连载的。最早接触的一本，是台湾罗森的风姿物语。风姿物语篇幅颇长，前传外传正传不一而足，目前已发布的也超过了60本了吧。（因已出书，故以本计量）风姿秉承了台湾作者的特点，文笔细腻，据说其中的情爱描写都是师承席娟的，呵呵，虽未见的是好事情，但细腻是当之无愧的了。情节方面，很多是改编自鬼畜王，由于篇幅太长，有些良莠不齐，总体来说，前传比正传好，正传前面的比后面的好。设定方面，太古魔道、天位武学还是较有新意的。 第二部，是夜摩的骑士的战争，这部小说是中世纪骑士战争为背景的小说，如题目所言。可能不该放在玄幻类里，但一般在玄幻文学网站也都可以见到它的存在，也就姑且一
文学作品评论 考察专业：影视学，戏剧影视文学，文化产业管理，广播电视编导。 考试方式：看文章写评论 考试目的：考查考生的文学基础知识以及对文学的分析能力 第一节文学作品的概念、特点与界定 一、文学作品的概念 文学作品（literature,literature works）,指散文或诗歌或小说或戏剧等形式的作 品，尤指形式或表达优美并表现具有永久或普遍兴趣的作品。 二、文学作品的基本特点 文学作品的基本特点是用形象反映社会生活。在文学作品的创作过程，作家始终进行 的是形象思维的活动（或方式）。它具有三个特点： 1、作家运用各种艺术手段把从生活中得到的大量感性材料熔铸成活生生的艺术形 象； 2、始终离不开想象（幻想、联想和虚构）； 3、始终伴随着强烈的感情活动。 三、文学作品与其他作品的界定 文学作品的形象思维创造过程决定了文学作品与科学家们的运用逻辑思维创作的学科著作有着根本的区别，其区别可以从以下五方面认识： 1、从内容来说 他们虽然都是客观事物的反映，但学科著作采取了“对世界的科学的掌握方式”，材 料翔实、准确无误，事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果必须真实，事物的外形、大小，性质、特征、用途必须准确，所举的数字、图标、例子必须可靠，一切都有具有客观的实在性；而文学作品则采取了“对世界的艺术的掌握方式”，它依据生活而又经过虚构，从不拘泥于真人真事，人物不专用一个模特儿，而是杂取多人、合而为一，事件不全用事实而是采取一端、加以生发，环境不只是依托一地一处而是根据需要加以创造、组合，一切都具有客观情理性。 2、从形式来说 他们虽运用的媒介都是语言，但学科著作的语言贵在朴实明白；而文学作品语言贵在 文采飞扬。 3、从作者来说 它们都是思维的成果，但学科著作主要用的是逻辑思维，以客观事实、统计数字、逻 辑的判断和推理说话；而文学作品主要用的是形象思维，以生动感人的形象描绘说话。
《镇定的女主人》教学说明 说教材 《镇定的女主人》是上海市二期小学语文新教材三年级第一学期第六单元中的一篇课文，记叙了一位女主人在请客时，一条眼镜蛇盘在她的脚上，女主人临危不惧、机智果敢地让保姆用热牛奶把眼镜蛇引到阳台上的事。课文共7节，可分为两部分。课文第1、2小节介绍了女主人在危急时刻，让保姆用热牛奶把眼镜蛇引到阳台上的整个过程进行了详尽的描述，女主人先是吩咐保姆，引开毒蛇，接着有说有笑，稳住客人，从而化解了一场危机，保护了自己和客人。第3节到第七节叙述了女主人和客人的对话，女主人对刚才的事情做出了详细的解释。这两部分紧密相联，整篇文章情节紧张、生动，是学生喜闻乐见的佳作。 此外，本单元的总体目标要求学生在知识技能上初步掌握理解词语的方法，具备一定在文中理解词语的能力；在情感体验方面初步了解智慧的重要性，懂得遇事要沉着冷静，善于思考。而《镇定的女主人》这篇课文可以说是第六单元中，比较重要的一篇课文，因为单元目标中的两条主线，都能在这篇课文的教学中得以实现。 说学情 学生进入三年级，要开始逐步在阅读课文的过程中加强对语言表达的关注、思维的训练以及朗读的训练，而不是仅仅停留在识字上。生字的学习主要是以自主识字为主。教师要指导学生进行阅读，引导学生走进文本，走进作者所创设的情境。而在这一点上，教师要设定能引领全文的问题，或部分关键词句。 说目标 根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标旨在教学过程中培养学生朗读、说话、思维等能力，以形成一定的阅读能力。 根据我对教材和学情的分析，制定了以下教学目标： 1、认识4个生字：姆、吩、煞、蛇；联系上下文理解“镇定”；查字典理解“吩咐”、“脸色煞白”。 2、正确流利地朗读课文。 3、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。 4、能从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。 以上制定的教学目标并非是孤立的，它们是相互联系，又是层层深入的。理解词语的意思只是表面的；通过语言实践的手段，如朗读、说话等，感受词语的内涵是内在的；联系上下文揭示出文章里面的深意才是核心的。 说过程： 一、理解“镇定”，揭示课题； 从“镇定”入手，先读准其音，再理解其义。镇定的意思就是指遇到紧急情况不慌不乱。从而揭示出今天这篇课文就为我们介绍了一位镇定的女主人。同时教学中把镇定在字典中的意思，在板书上化作两个板块。一是紧急情况，二是不慌不乱，让学生在最短的时间里整体把握课文内容，这样可以使开场简洁明了，节省了教学时间。 二、初读课文，感受情况紧急和女主人的镇定。 引导学生自由读文，思考文中的女主人遇到了怎样紧急的情况。适时地补充关于眼镜蛇的资料，让学生对眼镜蛇的毒性有所了解，再引导他们想像自己遇到眼镜蛇时的反应。通过创设情境，引生入境，拉近学生与文本的距离，为下面引导学生充分感知女主人的“镇定”做好铺垫。 在引导学生感受情况的紧急时，结合课文内容，抓住空白点，引导学生联系上下文揣摩女主人此刻的心里活动，并指导学生运用关联词和“骚动”、“惊动”、“抖动”三个容易混淆的词语，
文学评论写作 一、文学评论的几个要求 1.要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。 2.要注意见解的独创性。要深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。 3.采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。 4.要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。 文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。 二、写作角度与内容：
1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。 2.分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。 3.赏析作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。
27 镇定的女主人 一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。保姆听了脸色煞白，急忙跑出去了。 不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，保姆把阳台上的门紧紧关住，长长地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。” 客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。” 客人们都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。后来，我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，它一闻到牛奶味，就会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。” 一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！” 另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊吓，只要咬一口，我的命就没了。” 大家听了，都很佩服女主人的镇定。
[练习] 一、基础知识训练。 1．看拼音写词语。 zhèn ding bǎo mǔfēn fùliǎn sè shà bái mí huò bù jiějiǎ zhuāng jīng xiàpèi fú 2. 给黑体字注音。 吐露( ) 大夫( ) 发生( ）假期( ）恐吓( ) 睡觉( ) 吐血( ) 大家( ）头发( ）真假( ）惊吓( ) 觉得( ) 3. 近形字组词。 镇（）镜（）姆（）惊（）杀（）填（）境（）拇（）谅（）煞（）分（）份（）吩（）粉（）纷（）4.根据课文内容和下列句意写词语。 1)遇到紧急情况不慌乱。( ) 2) 口头指派或命令、嘱咐。( ) 3)弄不清楚，不理解、不明白。( ) 4)面色极白，没有血色。( ) 5)感到可敬可爱，钦佩。( ) 6)慌张而混乱。（）
试论中国古代小说评点的特色和意义 内容摘要：评点是中国古代小说批评的重要形式，充分体现了批评主体对小说文本的深度分析，从而在对文本的阅读和赏评中，突出地表现了批评主体的性情和美学追求。明清小说评点隐含有一套叙事概念，是具有中国文化特色、适合中国古代文学经验的叙事概念和方法。其代表金圣叹对《水浒传》的评点独具特色，有许多独到、精辟的见解，形成了比较完整的小说理论，对于加强中国文学理论的建设，具有一定的学术价值和现实意义。 关键字：金圣叹《水浒传》评点特色意义 在中国文学发展史上，评点是中国古典文学的一种批评形态，中国传统小说评点是集“评”、“改”于一身，而评点者多视自己的评点为一种艺术再创造的文学活动。随着社会的发展，在明、清以小说为体裁的中国古典文学和以小说评点为主要内容的文学理论得到了讯速的发展，创作了很多优秀的文学作品和意义深刻的小说理论。明代李贽对《水浒传》、《红拂记》的批评运用的是评点形式，至清代评点之风更为盛行，中国明清以金圣叹、毛宗岗、张竹坡、脂砚斋为代表的四大评点家对明清四部小说《水浒传》、《三国演义》、《金瓶梅》、《红楼梦》作了细致的评点，而评注的内容比圈点要丰富的多，或批注作品的原旨；或评注作品成就得失；或指出作品的故事和本事；或品评艺术技巧，时见珠玑，启人心智。这些评点中有着独具中国文化特色的叙事概念，表现出批评者主体意识的批评旨趣，强调个人的情感体验和文学欣赏的主观性。命运多舛、悲愤忧郁的张竹坡在《第一奇书金瓶梅·竹坡闲话》中说道：“我自做我之《金瓶梅》，我何暇于人批《金瓶梅》也哉！”视评点为个人情感的抒发，其对《金瓶梅》的评点也成为张
扬个性的文字。对中国小说评点的发展产生重要影响的金圣叹对《水浒传》的评点，廖燕的《金圣叹先生传》称其为人“调悦高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文评书，议论皆前人所未发”。 金圣叹生活的明代末期到十九世纪中叶左右，这一时期小说研究的基本范式是建立在小说评点基础之上的。评点之法既为批评之法，也为阅读之法。小说评点是一种注重文本解读的随文批评体制，其思维方式始终以“读法”为中心；作为小说接受过程的一个环节，小说评点所提供的是一种阐释的文本，它与小说作为“文学商品化”最强的文体特征极为契合，而成为中国古代小说理论批评的主导形式。一般说来，小说评点的内容，包括社会批评、道德评判与艺术欣赏三个方面。金圣叹的《水浒传》批语，在继承当时已有的理论成果的基础上，对这部小说的艺术成就有许多精辟、独到的见解，形成了比较完整的小说理论，是明清之际小说理论的集大成者，他在评点《水浒传》时，深受中国传统批评熏染的小说评点，也同样不是以学理的逻辑论证见长，而是形成了笔随心欲、形式不拘的批评风格，评点运用生动灵活的笔致，传达丰富微妙而又独特的审美感受、情感体验和艺术情趣。 金圣叹是继李卓吾之后，中国古代最负盛名的评点大师。他在文学批评史上的主要贡献，是评点《离骚》、《庄子》、《史记》、杜甫诗、《水浒传》、《西厢记》，合称为“六才子书”，但他最早完成批点并刻印的却是《第五才子书水浒传》。金圣叹从12岁开始评释《水浒》，倾一生全部精力于文学评点，至被害前作《绝命词》云：“鼠肝虫臂久萧疏，只惜胸前几本书。虽喜唐诗略分解，《庄》、《骚》马杜待何如？”为临死前仍以未能全部完成评点计划而深感遗憾，可以说金圣叹是中国文学批评史上以评点为生命的第一人。金圣叹，这个明末清初的文坛“怪
镇定的女主人姓名____________ 一、看拼音写词语： jiǎzhuāng pèi fúfēn fùliǎn sèshàbái huāng luàn _________ ________ _________ ____________ _____________ 二、比一比，组词： 分（）京（）跟（）反（） 粉（）惊（）恳（）饭（） 吩（）晾（）根（）返（） 三、根据意思写出文中的相关词语： （1）遇到紧急情况不慌不忙。（） （2）慌张而混乱。（） （3）感到可敬可爱。（） （4）辨不清是非，摸不着头脑。（） 四、给下面一段话加上标点： 一位客人问为什么你不喊我们帮忙呢她说我一喊你们必定慌乱起来大家一动眼镜蛇受了惊吓只要咬一口我就没命了 客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。” 客人们都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢___________，也不敢______________，只好_______________________。后来，我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。( )眼镜蛇最喜欢喝牛奶，它( )闻到牛奶味，( )会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。” 一位客人问：“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！” 另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊吓，( )咬一口，我( )没命了。” 大家听了，都很佩服女主人的镇定。 1、在括号里填上合适的关联词： 2、在直线上填上课文中得有关内容： 3、按要求改写句子： （1）把下面句子的“间接引用语言”改写成“直接引用语言”。 客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。 ___________________________________________________________ （2）把下面句子的“直接引用语言”改写成“间接引用语言” 另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”
怎样鉴赏小说 一高考中小说鉴赏什么 1．鉴赏人物形象 (1)从作者对人物的介绍和评价来把握人物； (2)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物； (3)从人物活动的社会历史背景来理解人物； (4)从多种不同的角度对人物作面面观。 2．鉴赏故事情节 (1)找出线索，理清情节的来龙去脉； (2)由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务； (3)见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义； (4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 3 鉴赏环境描写 (1)分析环境对主题思想的暗示； (2)分析环境对人物形象的烘托； (3)分析环境对小说氛围的创造； (4)分析环境对小说情节的推动。 4．鉴赏语言 (1)注意鉴赏人物语言的个性特色； (2)注意鉴赏作者运用语言的风格； (3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。 5．主题的鉴赏 (1)从作者背景看主题； (2)从人物塑造看主题； (3)从情节发展看主题； (4)从语言的情感色彩看主题； (5)从整体倾向看主题。 二小说的基本常识 近几年现代代阅读在第Ⅱ卷文学作品阅读以散文为主，但也时常考小说阅读，
侧重考查理解、判断、推断、想象能力。从选文来看，更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀和寓含哲理性、教育性的散文或小说。小说属于文学作品，其文学特征最为明显，也最体现《考试大纲》中的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 (一) 小说的基本常识 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体 裁。人物、情节、环境是小说的三要素。2、小说刻画人物形象的方法包括：语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。 (二)小说的特点 1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精 巧的构思 (三)高考命题要点 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.概括主题内容 5.品味语 言特色 6.分析写作技巧 三鉴赏小说的基本方法 第一点鉴赏文学作品的形象 （一）关于文学作品的形象 1.优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物，创造典型的人物形象。 2.诗歌散文类作品，一般不注重刻画人物性格，而着力于描绘某种生活图景，抒发某种感情。 3.人物形象的塑造离不开对环境的描写。文学作品中的环境一般包括：①具体的风景描写、生活场景描写。②促使主人公活动的生活和社会环境。③社会历史背景及时代特征。 4.人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 （二）作品形象的基本要点 1.人物的性格特征； 2.人物的精神风貌； 3.人物的思想特征； 4.人物形象的社会或时代意义，等等。
27、镇定的女主人 教学目标： 1、能独立认识本课五个生字“镇、姆、吩、咐、煞”。运用联系上下文、查 字典或找近义词等方法理解“镇定”、“脸色煞白”、“吩咐”“迷惑不解” 等词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话，并读出语气。 4、感受女主人在危急时刻的沉着与冷静。 教学重点： 1、理解词语 2、能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话，并读出语气。 教学难点： 感受女主人在危急时刻的沉着与冷静。 教学过程： 一、揭示课题，理解“镇定”。 1、板书：镇定 （1）读准字音 （2）说说镇定的意思。 运用查字典以及找近义词的方法理解。 2、补充课题：27、镇定的女主人 3、齐读课题 二、初读课文，感受情况紧急和女主人的镇定。 1、自读课文，思考：女主人在请人吃饭时，遇到了什么紧急情况？ 一条眼镜蛇盘在她的脚上 2、介绍眼镜蛇。 眼镜蛇是一种非常危险的毒蛇，并且毒性很强。如果有人不幸被它咬上一口，又得不到及时的救治，几小时内就会丧命。读眼镜蛇。蛇是二声，并且是翘舌音。 3、亲身感受：假如你遇到这样一条眼镜蛇缠在脚上，会有什么样的反应。 4、从文中找出描写女主人当时想法的段落，并根据提示，说一说女主人当时
是怎么想的。 三、学习课文，体会女主人镇定的表现。 1、读课文第1、2小节，思考女主人做了哪两件事情来处理这一紧急情况。（1）、吩咐保姆 （2）、有说有笑 2、读课文第四小节，思考女主人把保姆叫来，低声吩咐了什么话？（1）、理解吩咐的意思。 （2）、了解吩咐的具体内容。（同桌交流） 吩咐的内容要交代发生了什么以及该怎么做。 （3）指导读出吩咐的内容的语气。（轻、快） （4）了解女主人吩咐保姆的目的是什么？ 引走眼镜蛇 3、理解女主人为什么有说有笑。 （1）、解释脸色煞白 （2）、有说有笑是为了稳住客人。 （3）、理解词语“迷惑不解”。 四、交流对女主人行为的感受。 如果你是在座的客人，听到女主人的事后，你会如何称赞她的？ 五、板书 27、镇定的女主人 （冷静不慌张） 吩咐保姆引走毒蛇 镇定： 有说有笑稳住客人
镇定的女主人教案教学设计 教学目标： 1、认识2个生字。理解“镇定、迷惑不解”的意思；积累表示说话的词语。 2、正确流利地朗读课文。能通过朗读体会直接引语和间接引语的区别。 3、想象女主人对保姆说的话，再写下来。 4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。 教学重点、难点： 1、通过朗读体会直接引语，间接引语的区别。 2、懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。 教学过程： 一、导入。 1、示题，读题。 2、学习：镇定 3、你是怎样理解“镇定”的？ 二、学习课文。 1、自读课文，找一找女主人的镇定表现在哪些地方？ 2、交流。 忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句。
（1）理解“吩咐”的意思。 （2）你还能写出几个表示说的词语吗？ 嘱咐、叮嘱、关照、告诉、反映、汇报…… （3）指导朗读。 保姆听了脸色煞白，急忙跑出去了。 （1）学习“煞”，注意读音，翘舌音。 （2）知道作者通过反衬更加突出女主人的沉着。 （3）指导朗读，注意与前一句的起伏。 客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。……长长地吐了口气。 指导朗读。 3—6小节。 （1）理解“迷惑不解”。 （2）了解直接、间接引语的区别。 a.出示2句句子，自读。 b.说说两句话的区别。（标点不同，表达对象不同） c.再读，读出不同的语气。（注意“问”后面的停顿） （3）指导朗读。 a.同桌分角色朗读3—6小节。 b.指名读，评议，读出客人的惊讶来反衬女主人的镇定。 c.男女声读。 三、在当时这样紧急的情况下女主人会对保姆低声吩咐些什
么话呢？说一说，再写下来。
怎样鉴赏和评析新闻评论作品 一、分析新闻评论作品从何入手 从三个方面入手进行权衡分析：选题立论、说理论述、辞章文采。 ——选题立论是否符合客观形势、社会实际和重心工作的需要，是否有的放矢，是否抓住了关键性矛盾或切中了时弊； ——对解决有关社会矛盾或人们的思想疑虑，是否有独到新颖的见解、角度和论据；——文章的标题是否精当、引人； ——在说理论述方面有什么特点和经验，用了哪些有效的方法，是否心平气和、以理服人，使人入耳入脑； ——结构、语言和辞章文采方面有没有明显的特点或创新，文字是否新颖、生动和通畅； 二、评析作品的基本方式 1、重点评析 就一篇作品从上述5个方面进行全面权衡，特别是在选题立论、说理论述、辞章文采3方面全面考察的基础上，通过分析概括出主要特点进行评述和分析。评析的做法和范围，可以从几个方面，或者侧重其中一个方面兼顾其他方面，或概括出一个心的特点从几个方面串起来进行评析。 ex： 女排精神，近几年来在我国广为宣传。……可喜的时《羊城晚报》于次日的一版即时发表了……他的特色表现在：（首先是对整个事件的概述） 一是新闻性、时效性强，体现了新闻评论的特点。……即时的配合舆论才有时效，才谈得上引导舆论。（选题立论符合客观形势、社会实际和重心工作的需要） 二是于浅显中见深刻。女排精神的文章屡见不鲜，但怎样写出新意，确实需要下一番功夫。作者以这一事件为由头，由事入理，就实论虚，由此及彼，由点到面，由个别到一般，由现象到本质，跳出了一般的论胜论败就事论事的圈子，而是生发开去，有针对性的……这种以虚带实，就实论虚的论述方法，有助于评论在浅显的事理中闪现一定的思想性和理论色彩。（有独到新颖的见解、角度和论据） 三是以跟读者平等交谈的方式展开说理发挥。……采用交谈式说理的好处，一方面能以平等姿态出现，造成一种良好的说理气氛；另一方面也便于引导读者自己思考，与作者一道共同经历由感性认识上升到理性认识的思维过程。（在说理论述方面有什么特点和经验） 短评也有不足之处：……有几处用词，例如…………，显得不够通俗。另外…… 2、比较评析。 将同一论题的两篇作品联系起来加以对照分析。通过两文比较，相互衬托，优劣自现。或者探讨和说明不同文体的特点要要求。 ex： 首先，从标题来看，《劝君管好自家口》，可以说幽默形象，彬彬有礼。比之上篇《随地吐痰可耻》带有火气的标题，显得亲切机智。论述的语气和态度，没有盛气凌人的架势，而是以平等交谈的严重性。并不讲述空泛的众所周知的道理，而是摆事实、摆情况、摆数据，用事实说话……接着以点带面，说出问题的重要性……起到了寓虚于实、形象示理的目的。 随后，文章一针见血的刺中要害：道理水稻明白，病根子阿于一些人就是恶习难改。那么，怎样才能改变随地吐痰不文明的恶习呢？于是水到渠成地提出治疗恶习的“药方”……这些分析和建议，设身处地，合乎事理，三言两语道出了广大读者的心声。 通过两文的对比分析，可以从中得出一些有益启事和方法：
《镇定的女主人》教学设计 教学目标： 1、认识4个生字：姆、吩、煞、蛇；联系上下文理解“镇定”；查字典理解“吩咐”、“脸色煞白”。 2、正确流利地朗读课文。 3、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。 4、能从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。 教学重点 1、联系上下文理解“镇定” 2、确流利地朗读课文，能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。 教学难点 能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。 教学准备 老师：词语若干，相应的课件 学生：预习课文，圈出生字、读读课文。 教学过程：一、揭示课题，理解“镇定” 1、板书：镇定 1）让我们一起读准这个词语 第1页
2）前后鼻音都读准了，再来读读，这回要读出这个词语的意思。（指名读）随机板书：紧急情况不慌张冷静 3）谁来说说“镇定”的意思 出示解释，学生齐读。 2、今天要学的课文，就为我们介绍了一位镇定的女主人。 补充课题：32镇定的女主人 3、齐读课题 说明： 从“镇定”入手，先读准其音，再理解其义。镇定的意思就是指遇到紧急情况不慌不乱。从而揭示出今天这篇课文就为我们介绍了一位镇定的女主人。同时教学中把镇定在字典中的意思，在板书上化作两个板块。一是紧急情况，二是不慌不乱，让学生在最短的时间里整体把握课文内容，这样可以使开场简洁明了，节省了教学时间。 二、初读课文，感受情况紧急和女主人的镇定。 1、自由读文，思考：文中的女主人遇到了怎样紧急的情况。 板书出示：一条眼镜蛇盘在脚上 2、眼镜蛇是一种非常危险的毒蛇，如果被它咬上一口，又得不到及时的抢救，几小时内就会没命。让我们一起记住它的名字――。而此刻眼镜蛇冰凉的身躯正盘在——女主人的脚上，长长的舌头时不时吐出来嗅嗅，如果换作是你，你会有什么反应？ 板书：叫、喊、动、逃、抖…… 说明： 第2页
对看过小说的点评 1、春十三少的《四月与五月》【6月4日 79分】 这书告诉我，作者文笔不能代表一切。 春十三少的文笔其实是挺不错的，但是，这文慢热、题材略嫌压抑，结果我断断续续地看了一个星期才看完。 一对双胞胎，其中一个因为911不幸离世，留下来的那个一直也活在阴影下。男主角是爱女主角的，在这场不断追逐与被追逐的角力中，却让我持续压抑。其实对于临结文的那个所谓“真相大白”我是挺前就猜到了，但是，这书真的很让人压抑。估计跟我看这书的那个4、5月天气有关(与小说名真巧合的时间。)。79分。 {简介} 不在乎爱情里伤痛在所难免 一个人是一个世界 但你是否也像我 曾动摇过几遍 爱情是否会实现 2、.吴小雾的《风吹走了双子星》【6月4日 65分】
如果说上面提到的《四月与五月》让我小压抑了一段时间的话，那么吴小雾这书真的让我压抑到不行了。看后，心情极度压抑，不是因为be而压抑，而是因为题材的问题。 下面内容，有剧透，如果计划看这书的话请自动跳过。 又是一对双胞胎的故事，姐姐静虞最后被注射高纯度毒品致死，“妹妹”静依在60%的地方写到原来他爱男主角的。没错，是“他”。 也就是说，从头到尾静依都是男生，只是一开始作者误导了我。 难到还不是误导嘛?一再强调这对双胞胎外在相像到连他们的妈妈都分辨不出来，2人穿着裙子，留着一样的长发……bla bla bla，原谅我狭小的脑容量，我真的没想到竟然还能是一个是男的一个是女的。阿门。 郁闷之处还没完，话说这对双胞胎会引来杀身之祸是因为静依会制造毒品。结局?静依最后被枪杀了。 现在我把剧情说出来当然轻松，看的时候，心情真的压抑到啊…… 无语。极度不推荐看吴小雾这本小说。65分。 {简介}