Java复习
第1章
Java的开发步骤：源文件（文件名.java）——java编译器（javac）——字节码文件——运行程序（java）
一个源文件可以只有一个或多个类，编译这些源文件将得到这些类的字节码，因而，一个java 源文件不必是一个java应用程序，即不必含有主类。
Java支持两种格式的注释：单行注释和多行注释。单行注释使用“//”表示单行注释的开始，后内容为注释。多行注释使用“/*”，“/*”进行注释。
Java环境的配置：
假设JDK安装路径：
E:\Program Files\Java\jdk1.6.0_05
以下的变量可以设置成用户变量，业可以设置成系统变量。他们的区别只是使用权限的问题而已。
第一种方法：
建立两个变量：
变量名：PATH
变量值：E:\Program Files\Java\jdk1.6.0_05\bin
变量名：CLASSPA TH
变量值：.;E:\Program Files\Java\jdk1.6.0_05\lib\tools.jar;E:\Program Files\Java\jdk1.6.0_05\jre\lib\dt.jar
【注意开头是句号加分好】
第二种方法：
建立三个环境变量
变量名：JA V A_HOME
变量值：E:\Program Files\Java\jdk1.6.0_05 注：JDK安装路径
变量名：PATH
变量值：%JA V A_HOME%\bin
变量名：CLASSPA TH
变量值：.;%JA V A_HOME%\lib\tools.jar;%JA V A_HOME%\jre\lib\dt.jar
Java的基本格式：
public class HelloWorld
{
public static void main(String args[])
{
System.out.println("Hello World");
}
}
第2章
用来标识类名，变量名，方法名，；类型名，数组名，文件名的有效字符序列称为标识符。Java标识符的语法规则：
1.标识符由字母，数字，下划线和美元符号组成，长度不受限制
2.标识符的第一个字符不能是数字字符
3.标识符不能使用关键字
4.标识符不能是true，flase和full（尽管true，flase和full不是关键字）
标识符中的字母是区分大小写的，Java语言Unicode标准字符集。
Java语言有8种基本数据类型：boolean，byte，short，int，long，float，double，char。
Java编程语言定义了八种基本的数据类型，共分为四类：整数类型(byte、short、int、long)、字符类型(char)、浮点类型(double、float)和逻辑类型(boolean)。
Pullic class example
Public static void main (sring args[]){
Char ch1=’w’,ch2=’好’；
Int p1=32831,p2=30452;
System.out.println(“\”+ch1+”\”的位置：”+(int)ch1);
System.out.println(“\”+ch2+”\”的位置：”+(int)ch2);
System.out.println(“第”+p1+”个位置上的字符是：”+（char）p1);
System.out.println(“第”+p2+”个位置上的字符是：”+（char）p2);
基本数据类型的转换：
当把级别低的变量的值赋给给级别高的变量时，系统自动完成数据类型的转换。
当把级别高的类型的值转换为级别低的类型的变量时，必须使用显式类型转换，格式为：（类型名）要转换的值；
数组通过数组名加索来使用数组的元素。索引从0开始。
声明数组：
声明数组包括数组的名字，数组元素的数据类型的声明。
数组名字=new数组元素的类型（数组元素的个数）；
如：boy=int float[4];
枚举类型：
Enum枚举名
{ 常量列表
}
其中的“常量列表”用逗号隔开。
第3章
Java常用的运算符分为五类：算术运算符、赋值运算符、关系运算符、布尔逻辑运算符、位运算符，表达式相应地分为以下几类：算术表达式、关系表达式、逻辑表达式、赋值表达式。Java中常用的算术运算符如下：
+ 加运算符
- 减运算符
* 乘运算符
/ 除运算符
% 取模运算(除运算的余数)
++ 增量运算符
-- 减量运算符
Java中的常用关系运算符如下：
= = 等于
! = 不等于
> 大于
< 小于
>= 大于等于
<= 小于等于
Java常用的逻辑运算符
Java中的常用位运算符如下：
～位求反
& 按位与
| 按位或
^ 按位异或
>> 右移
>>> 不带符号右移
赋值运算符
运算符的优先级
if-else语句的基本格式为：
if(布尔表达式)
{
语句或块1;
}
else
{
语句或块2;
}
switch语句的基本格式为：
switch(表达式1)
{
case 表达式2:
语句或块2;
break;
case表达式3:
语句或块3;
break;
case 表达式4:
语句或块4;
break;
default:
语句或块5;
break;
}
for循环语句实现已知次数的循环，其基本格式为：
for(初始化表达式;测试表达式;步长)
{
语句或块;
}
while循环语句实现受条件控制的循环，其基本格式为：
while(布尔表达式)
{
语句或块;
}
do语句实现受条件控制的循环，其基本格式为：
do
{
语句或块;
}
while(布尔表达式)
第4章
面向对象编程有以下3个特性：
1.封装性
面向对象编程的核心思想之一就是数据和对数据的操作封装在一起。通过抽象，从共同的实例中抽取共同的性质形成一般的概念。
2.继承
子类继承父类的属性和功能，同时又可以添加子类独有的数据和数据上的操作。
3.多态
有两种意义的多态：一是操作名称的多态，另一种多态是和继承有关的多态，只一个对象被不同类型的对象调用时可能产生不同的行为。
类体包括成员变量和方法。类体内容由两部分组成：变量的声明，用来刻画属性；方法的定义，
用来刻画功能。
方法的名字必须符合标识符的规定：如果使用拉丁字母，首字母小写；如果名字由多个单词组成，从第2个字母开始大写。
方法重载：一个类可以有多个方法具有相同的名字，但这些方法的参数必须不同，即可以是类型不同，或者参数的个数不同。
Java中存在两种多态：重载和重写。
类体包括成员变量和方法。
成员变量：指类的一些属性定义，标志类的静态特征，它的基本格式如下：
访问说明符数据类型变量名
其中：
访问说明符有public、private和protected三种：
public：省略时默认为公有类型，可以由外部对象进行访问。
private：私有类型，只允许在类内部的方法中使用，若从外部访问，必须通过构造函数间接进行。
Protected：受保护类型，子类访问受到限制。
所谓访问权限，是指对象是否可以通过“.”运算符操作自己的变量和通过“.”运算符使用类中的方法，访问说明符有public、private和protected三种。
所谓自动封装，就是允许把一个基本数据类型的值赋值给基本数据类型相对应的类的实例。
实例变量与类变量的区别：
用关键字static修饰的，称作类变量；否则，称为实例变量。
Java不支持多重继承（子类只能有个父类），在类的申明中，通过关键字extends来申明一个子类，格式如下：
Class 子类名extended 父类名
如果子类和父类不在同一个包中，子类继承了父类的public，protected的成员变量和方法，继承的成员变量和方法的访问权限保持不变；如果不在同一个包中，子类不能继承父类的友好变量和友好方法。
子类可以隐藏继承的成员变量，对于子类从父类继承的成员变量，只要子类中申明的成员变量和父类的成员变量同名时，子类就隐藏了继承的成员变量，需要注意的是，子类对象可以调用从父类继承的方法操作隐藏的成员变量。
方法重写是指子类中定义一个方法，这个方法的类型和父类方法的类型一致或者是父类的方法的类型的子类型，并且这个方法的名字，参数个数，参数的类型与父类的完全相同。子类通过方法的重写可以把父类的状态和行为改变为自身的状态和行为。如果子类想使用在隐藏的方法，必须使用关键字super。
final类不能被继承，即不能有子类。如果使用final类修饰父类中的一个方法，那么这个方法不允许子类重写，也就是说子类隐藏了可以继承的父类final的方法。
假设A类是B类的父类，当用子类创建一个对象，并把这个对象的引用放到父类的对象中，如：A=a;
a=nem B( )；
或
A a;；
B b=new B（）；
a=b；
用关键字abstract修饰的类称为抽象类。如：
Abstract class A｛
……..
}
Abstract类可以有abstract方法，也可以有非abstract方法，abstract类不能用new方法创建对象。一个类可以通过关键字implements申明自己实现一个或多个接口，如果实现多个接口，用逗号隔开接口名，需要注意的是，重写接口的方法时接口的方法一定是public方法。
接口与abstract方法的比较：
1.abstract类和接口都可以有abstract方法。
2.接口只可以有常量，不可以有变量；而abstract类既可以有常量也可以有变量。
3.abstract类中也可以有非abstract方法，接口不可以。
第4章
字符串常量是用双引号括起来的字符序列，可以用string类申明字符串对象。如：
String s；
然后使用string类的构造方法。如：
S = new string (“we are student”)；
也可以用一个已创建的字符串创建另一个字符串。如：
String tom = new string (s)；
String有两种常见的构造方法：
1.string （char a[ ]）；
2.string（char a[ ]，int startindex，int count）；
example
public class stu
public static void main (string args[ ]) {
char [ ] a, b, c;
string s=”德国世界足球队击败巴西足球队”;
a=new char[2];
s.getchar (5,7,a,0);
system.out.println (a);
b=new char[a.length( )];
s.getchar (7,12,b,0);
s.getchar (5,7,b,5);
s.getchar (0,5,b,7);
system.out.println (b);
c=”大家好”.tocharArray( );
for(char ch :c)
system.out.println (ch);
}
}
输入，输出流提供一条通道程序，可以使用这条通道读取院、源中的数据或把数据传到目的地。File类主要用来获取文件本身的一些信息，创建File对象的类包括三个：
File（String filename）；
File （string directoryPath，String filename）；
File（File f,string filename）；
创建文件字节输入流的方法：FileInputStream类创建的对象称作文件字节数入流。
创建文件字节输出流的方法：FileOutputStream类创建的对象称作文件字节输出流。
习题及答案
一、判断题（每题1分，共15分）
1、Java允许创建不规则数组，即Java多维数组中各行的列数可以不同。（ 1 ）
2、接口和类一样也可以有继承关系，而且都只能支持单继承。（0 ）
3、所有类至少有一个构造器，构造器用来初始化类的新对象，构造器与类同名，返回类型只能为void。（0 ）
4、包是按照目录、子目录存放的，可以在程序中用package定义包，若没有package一行，则表示该文件中的类不属于任何一个包。（0 ）
5、Java对事件的处理是采用委托方式进行的，即将需要进行事件处理的组件委托给指定的事件处理器进行处理。（ 1 ）
6、在异常处理中，若try中的代码可能产生多种异常则可以对应多个catch语句，若catch中的参数类型有父类子类关系，此时应该将父类放在前面，子类放在后面。（0 ）
7、在实例方法或构造器中，this用来引用当前对象，通过使用this可引用当前对象的任何成员。（1 ）
8、我们可以方便地编写Java客户机/服务器程序，在客户机/服务器模式中，客户机一般通过套接字（Socket）使用服务器所提供的服务，Socket由两部分组成：IP地址和端口号。
（1 ）
9、Java的屏幕坐标是以像素为单位，容器的左下角被确定为坐标的起点。（0 ）
10、Java程序里,创建新的类对象用关键字new，回收无用的类对象使用关键字free。（0 ）
11、当一个方法在运行过程中产生一个异常，则这个方法会终止，但是整个程序不一定终止运行。（1 ）
12、如果f是父类Flower的对象，而r是子类Rose的对象，则语句f=r是正确的。（1 ）
13、Java系统的标准输入对象是System.in，标准输出对象有两个，分别是System.out和System.err。（1 ）
14、final类中的属性和方法都必须被final修饰符修饰。（0）
15、子类可以定义与父类同名的方法，称为方法的覆盖，方法覆盖要求子类的方法与父类的方法名字和参数都相同，但返回值类型可以不同。（0 ）
二、单项选择题（每题2分，共30分）
1、若在某一个类定义中定义有如下的方法： final void aFinalFunction( );则该方法属于（ c ）。
A、本地方法
B、解态方法
C、最终方法
D、抽象方法
2、main方法是Java Application程序执行的入口点，关于main方法的方法头以下哪项是合法的（ b ）。
A、public static void main()
B、p ublic static void main(String[ ] args)
C、p ublic static int main(String[ ] args)
D、public void main(String arg[ ])
3、在Java中，一个类可同时定义许多同名的方法，这些方法的形式参数个数、类型或顺序各不相同，传回的值也可以不相同。这种面向对象程序的特性称为（ c ）。
A、隐藏
B、覆盖
C、重载
D、Java不支持此特性
4、在Java applet程序中，用户自定义的Applet子类常常覆盖父类的( c )方法来完成applet 界面的初始化工作。
A、start( )
B、stop( )
C、init( )
D、paint( )
5、以下程序段执行后将有（ b ）个字节被写入到文件afile.txt中。
try{
FileOutputStream fos=new FileOutputStream(“afile.txt”);
DataOutputStream dos=new DataOutputStream(fos);
dos.writeInt(3);
dos.writeDouble(0.01);
dos.close();
fos.close( );
}
catch(IOException e) { }
A、16
B、12
C、8
D、2
6、以下代码段执行后的输出结果为（c ）。
int x=-3; float y=10.0f;
System.out.println(y%x);
A、不能成功编译
B、-1.0
C、1.0
D、-1
7、编译并运行以下程序，以下描述哪个选项是正确的（a ）。
1. class A{
2. protected String toString(){
3. return super.toString();}
4. }
A、行2出错，不能成功编译
B、编译通过但运行时出错
C、编译通过运行无异常
D、不能成功编译，行3出错
8、假设Foo类有如下定义，设f是Foo类的一个实例，下列语句调用哪个是错误的？（）
public class Foo
{ int i;
static String s;
void imethod() { }
static void smethod() { }
}
A、Foo.imethod();
B、f.imethod();
C、System.out.println(f.i);
D、Foo.smethod()
9、分析下面的程序代码，以下哪个说法是正确的。（）
public class Test extends A
{ public static void main(String[] args)
{ Test t=new Test();
t.print(); }
}
class A
{ String s;
A(String s)
{ this.s=s; }
public void print()
{ System.out.println(s); }
}
A、因为Test没有构造方法Test()，所以这段程序不能编译。
B、如果删除A类中的构造方法，这个程序可以编译。
C、这段程序可以通过编译，但由于方法名冲突，引起一个运行时错误。
D、编译成功，运行情况良好。
10、类Test1定义如下：
1．public class Test1{
2．public float aMethod(float a, float b){ }
3．
4．}
将以下哪种方法插入行3是不合法的。（）
A、public float aMethod（float a，float b，float c）{ }
B、public float aMethod（float c，float d）{ }
C、public int aMethod（int a，int b）{ }
D、private float aMethod（int a，int b，int c）{ }
11、编译运行以下程序后，关于输出结果的说明正确的是（）
public class Conditional{
public static void main(String args[ ]){
int x=1;
System.out.println(“value is “+ ((x<1)? 1.0 : 0)) ;
}
}
A、输出结果为：value is 1.0
B、输出结果为：value is 0
C、输出结果为：value is 0.0
D、编译错误
12、以下说法哪项是正确的（）
1．class MyListener
2．extends MouseAdapter implements MouseListener{
3．public void mouseEntered（MouseEvent mev）
4．{ System.out.println("Mouse entered."); }
5．}
A、以上代码可通过编译
B、不能通过编译，因为没有实现MouseListener接口中的所有方法
C、不能通过编译，因为类头定义不能分行
D、能通过编译，但是若组件用该类作为Mouse事件的监听者并且接收了mouse-exited事件，则在执行过程中会抛出异常
13、编译并运行以下程序（命令：java TestClass 0），关于运行结果的描述以下哪个选项是正确的（）
class TestClass{
public static void main(String [ ] args){
long i=0;
try{
i=Integer.parseInt(args[0]);
}catch(Exception e){ }
switch(i)
{case 0: System.out.println("0");
case 1: System.out.println("1");
default : System.out.println("default"); } }
}
A、编译出错
B、打印出“0”
C、打印出“1”
D、打印出“default”
14、一个线程的run方法包含以下语句，假定线程没有被打断，以下哪项是正确的（）
1．try{
2．sleep(100);
3．}catch(InterruptedException e){ }
A、不能通过编译，因为在run方法中可能不会捕捉到异常。
B、在第2行，线程将暂停运行，正好在100毫秒后继续运行。
C、在第2行，线程将暂停运行，最多在100毫秒内将继续运行。
D、在第2行，线程将暂停运行，将在100毫秒后的某一时刻继续运行。
15、以下哪个接口的定义是正确的？（）
A、interface A
{ void print() { } ;}
B、abstract interface A
{ void print() ;}
C、abstract interface A extends I1, I2 //I1、I2为已定义的接口
{ abstract void print(){ };}
D、interface A
{ void print();}
三、程序阅读题（1~8题每题4分，第9题占8分，共40分）
1、若文件test.dat不存在，则试图编译并运行以下程序时会发生什么情况？
import java.io.*;
class TestIO
{ public static void main(String[] args)
{
try{ RandomAccessFile raf=new RandomAccessFile("test.dat","r");
int i=raf.readInt(); }
catch(IOException e){System.out.println("IO Exception"); }
}
}
2、以下程序的输出结果为。
public class EqualsMethod {
public static void main(String[] args) {
Integer n1 = new Integer(12);
Integer n2 = new Integer(12);
System.out.print(n1= =n2);
System.out.print(“,”);
System.out.println(n1! =n2);
}
}
3、以下程序的输出结果为。
class LabelBreak{
public static void main(String[] args) {
int x=20;
Label1: {
System.out.print(“one,”);
if ( x>10) break Label1;
System.out.print(“two,”);
}
System.out.println(“three”);
}
}
4、阅读以下程序：
import java.io.* ;
public class Reverse
{ public static void main(String args[ ])
{ int i , n =5 ;
int a[ ] = new int[5];
for ( i = 0 ; i < n ; i++ )
try {
BufferedReader br = new BufferedReader(
new InputStreamReader(System.in));
a[i] = Integer.parseInt(br.readLine( ));
} catch ( IOException e ) { } ;
for ( i = n-1 ; i >= 0 ; i -- )
System.out.print(a[i]+" ");
System.out.println( );
}
}
若输入： 1
2
7
4
5
则以上程序段的输出结果为。
5、写出以下程序的功能。
import java.io.*;
class FileApp{
public static void main(String[ ] args) throws IOException{
int b;
FileInputStream fileIn=new FileInputStream(“newfile.java”);
while((b=fileIn.read())!=-1){
System.out.print((char)b); }
}
}
6、以下程序的输出结果为。
class Test{
static int num;
int c;
public Test( ){
num++;
}
public static void main(String[ ] args){
System.out.print(x.num);
Test x=new Test();
System.out.print(x.num);
Test x=new Test();
System.out.println(x.num);
}
}
7、以下程序的输出结果为。
class Mug {
Mug(int marker) {
System.out.println("Mug(" + marker + ")"); }
void f(int marker) {
System.out.println("f(" + marker + ")"); }
}
public class Mugs {
Mug c1;
{ c1 = new Mug(1);
System.out.println("c1 initialized"); }
Mugs() { System.out.println("Mugs()"); }
public static void main(String[] args) {
System.out.println("Inside main()");
Mugs x = new Mugs();
}
}
8、以下程序的输出结果为。
class A{
public A(){
System.out.print(“ A ”);
}
}
public class B extends A{
public B(){
System.out.print(“ B ”);
}
public static void main(String[ ] args){
new B( );
}
}
9、阅读以下程序段，假定服务器端和客户端程序正常运行无异常发生，请回答以下问题：
①描述程序功能。（4分）
②假定在客户端输入2.0，请写出服务器端的输出结果。（4分）
//服务器端程序
import java.io.*;
import https://www.doczj.com/doc/a516172175.html,.*;
public class Server
{ public static void main(String[] args)
{ try
{ ServerSocket serverSocket = new ServerSocket(8000);
Socket connectToClient = serverSocket.accept();
DataInputStream isFromClient = new DataInputStream( connectToClient.getInputStream());
DataOutputStream osToClient = new DataOutputStream( connectToClient.getOutputStream());
while (true)
{ double value = isFromClient.readDouble();
System.out.println("value received from client: " +value);
double result = value*value;
osToClient.writeDouble(result);
osToClient.flush();
System.out.println("result: " + result); }
}
catch(IOException ex)
{ System.err.println(ex); } }
}
//客户端程序
import java.io.*;
import https://www.doczj.com/doc/a516172175.html,.*;
public class Client
{ public static void main(String[] args)
{ try
{ Socket connectToServer = new Socket("localhost", 8000);
DataInputStream isFromServer = new DataInputStream(
connectToServer.getInputStream());
DataOutputStream osToServer =
new DataOutputStream(connectToServer.getOutputStream());
while (true)
{ System.out.print("Please enter a double value: ");
double value=Double.parseDouble(
new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in),1).readLine());
osToServer.writeDouble(value);
osToServer.flush();
double result = isFromServer.readDouble();
System.out.println("result received from the server is "+ result); }
}
catch (IOException ex)
{ System.err.println(ex); } }
}
1、在java中如果声明一个类为final，表示什么意思？
答：final是最终的意思，final可用于定义变量、方法和类但含义不同，声明为final的类不能被继承。
2、父类的构造方法是否可以被子类覆盖（重写）？
答：父类的构造方法不可以被子类覆盖，因为父类和子类的类名是不可能一样的。
3、请讲述String 和StringBuffer的区别。
答：String 类所定义的对象是用于存放“长度固定”的字符串。
StringBuffer类所定义的对象是用于存放“长度可变动”的字符串。
4、如果有两个类A、B（注意不是接口），你想同时使用这两个类的功能，那么你会如何编写这个C类呢？
答：因为类A、B不是接口，所以是不可以直接继承的，但可以将A、B类定义成父子类，那么C类就能实现A、B类的功能了。假如A为B的父类，B为C的父类，此时C就能实现A、B的功能。
5、结合Java视频Lesson5（多线程），分析sleep()和wait()方法的区别。
答： Sleeping睡眠的意思 : sleep() 方法用来暂时中止执行的线程。在睡眠后，线程将进入就绪状态。
waiting等待的意思: 如果调用了 wait() 方法，线程将处于等待状态。用于在两个或多个线程并发运行时。
6、谈谈你对抽象类和接口的理解。
答：定义抽象类的目的是提供可由其子类共享的一般形式、子类可以根据自身需要扩展抽象类、抽象类不能实例化、抽象方法没有函数体、抽象方法必须在子类中给出具体实现。他使用extends来继承。
接口：一个接口允许一个类从几个接口继承而来，Java 程序一次只能继承一个类但可以实现几个接口，接口不能有任何具体的方法，接口也可用来定义可由类使用的一组常量。其实现方式是interface来实现。
7. Java的接口和C++的虚类的相同和不同处。
由于Java不支持多继承，而有可能某个类或对象要使用分别在几个类或对象里面的方法或属性，现有的单继承机制就不能满足要求。与继承相比，接口有更高的灵活性，因为接口中没有任何实现代码。当一个类实现了接口以后，该类要实现接口里面所有的方法和属性，并且接口里面的属性在默认状态下面都是public static，所有方法默认情况下是public.一个类可以实现多个接口。
8. 垃圾回收的优点和原理。并考虑2种回收机制。
Java语言中一个显著的特点就是引入了垃圾回收机制，使c++程序员最头疼的内存管理的问题迎刃而解，它使得Java程序员在编写程序的时候不再需要考虑内存管理。由于有个垃圾回收机制，Java中的对象不再有“作用域”的概念，只有对象的
引用才有“作用域”。垃圾回收可以有效的防止内存泄露，有效的使用可以使用的内存。垃圾回收器通常是作为一个单独的低级别的线程运行，不可预知的情况下对内存堆中已经死亡的或者长时间没有使用的对象进行清楚和回收，程序员不能实时的调用垃圾回收器对某个对象或所有对象进行垃圾回收。回收机制有分代复制垃圾回收和标记垃圾回收，增量垃圾回收。
9.谈谈final，finally，finalize的区别。
Final－修饰符（关键字）如果一个类被声明为final，意味着它不能再派生出新的子类，不能作为父类被继承。因此一个类不能既被声明为abstract的，又被声明为final的。将变量或方法声明为final，可以保证它们在使用中不被改变。被声明为final的变量必须在声明时给定初值，而在以后的引用中只能读取，不可修改。被声明为final的方法也同样只能使用，不能重载。
Finally－再异常处理时提供finally 块来执行任何清除操作。如果抛出一个异常，那么相匹配的catch 子句就会执行，然后控制就会进入finally 块（如果有的话）。
Finalize－方法名。Java 技术允许使用finalize（）方法在垃圾收集器将对象从内存中清除出去之前做必要的清理工作。这个方法是由垃圾收集器在确定这个对象没有被引用时对这个对象调用的。它是在Object 类中定义的，因此所有的类都继承了它。子类覆盖finalize（）方法以整理系统资源或者执行其他清理工作。finalize （）方法是在垃圾收集器删除对象之前对这个对象调用的。
10.数组有没有length（）这个方法？String有没有length（）这个方法？举例说明使用方法？
数组没有length（）这个方法，有length的属性。
String有有length（）这个方法。
11. Java中的异常处理机制的简单原理和应用。
当JAVA程序违反了JAVA的语义规则时，JAVA虚拟机就会将发生的错误表示为一个异常。违反语义规则包括2种情况。一种是JAVA类库内置的语义检查。例如数组下标越界，会引发IndexOutOfBoundsException；访问null的对象时会引发
NullPointerException.另一种情况就是JAVA允许程序员扩展这种语义检查，程序员可以创建自己的异常，并自由选择在何时用throw关键字引发异常。所有的异常都是https://www.doczj.com/doc/a516172175.html,ng.Thowable的子类。
Java语言程序设计”期末复习题（含答案）
一．判断题
由继承性可知，程序中子类拥有的成员数目一定大于等于父类拥有的成员数目。（×）
注释的作用是使程序在执行时在屏幕上显示//之后的内容。（×）
Java语言中的数组元素下标总是从0开始，下标可以是整数或整型表达式。（√）
java异常处理中可以使用多个catch子句，此时应将高级别异常类的catch子句放在前面。（×）
Java程序里,创建新的类对象用关键字new，回收无用的类对象使用关键字free。（×）
创建Vector对象时构造函数给定的是其中可以包容的元素个数，使用中应注意不能超越这个数值。（×）
静态初始化器是在其所属的类加载内存时由系统自动调用执行。（√）
Applet是一种特殊的Panel，它是Java Applet程序的最外层容器。（√）
设String对象s=”H”，运行语句System.out.println(s.concat(“ello!”));后String对象s的内容为”Hello!”，所以语句输出为”Hello!”。（×）
在Java中对象可以赋值，只要使用赋值号（等号）即可，相当于生成了一个各属性与赋值对象相同的新对象。（×）
无论Java源程序包含几个类的定义，若该源程序文件以B.java命名，编译后生成的都只有一个名为B的字节码文件。（×）
即使一个类中未显式定义构造函数，也会有一个缺省的构造函数，缺省的构造函数是无参的，函数体为空。（√）
Java的各种数据类型所占用的内存长度与具体软硬件环境有关。（×）
在Java的方法中定义一个常量要用const关键字。（×）
Java的类不允许多重继承，但接口支持多重继承。（√）
所谓抽象类就是包含有抽象方法的类。（×）
在异常处理中总是将可能产生异常的语句放在try块中，用catch子句去处理异常，而且一个try 块之后只能对应一个catch语句。（×）
程序员可以不必释放已创建的对象，因为Java有垃圾回收机制，内存回收程序可在指定的时间释放内存对象。（×）
Java语言中的数组元素只能是基本数据类型而不能为对象类型。（×）
构造函数用于创建类的实例对象，构造函数名应与类名相同，在类中必须定义构造函数，且只能定义一个构造函数。（×）
在Java中%是取余运算符，要求两端操作数为整型。（×）
Java有两类程序：Java Application和Java Applet，其中Java Applet程序只能在图形界面中工作，而Java Application程序只能在字符界面中工作。（×）
Java系统的标准输入对象是System.in，标准输出对象有两个，分别是标准输出System.out和标
准错误输出System.err。（√）
一个线程对象的具体操作是由run()方法的内容确定的，但是Thread类的run()方法是空的,其中没有内容;所以用户程序要么派生一个Thread的子类并在子类里重新定义run()方法,要么使一个类实现Runnable接口并书写其中run()方法的方法体。（√）
二．单项选择题
1．在浏览器中执行applet 程序，以下选项中的哪个方法将被最后执行（C ）。
A、init()
B、start()
C、destroy()
D、stop()
2．Java application中的主类需包含main方法，main方法的返回类型是什么？（D ）
A、int
B、float
C、double
D、void
3．有以下方法的定义，请选择该方法的返回类型（D ）。
ReturnType method(byte x, float y)
{
return (short)x/y*2;
}
A、byte
B、short
C、int
D、float
4．设有下面两个类的定义：
class Person { class Student extends Person {
long id; // 身份证号int score; // 入学总分
String name; // 姓名int getScore(){
} return score;
}
}
则类Person和类Student的关系是（B ）。
A、包含关系
B、继承关系
C、关联关系
D、上述类定义有语法错误
5．以下哪个关键字可以用来对对象加互斥锁？（C ）
A、transient
B、serialize
C、synchronized
D、static
6．在编写Java Applet程序时，需要在程序的开头写上( B )语句。
A、import java.awt.* ;
B、import java.applet.* ;
《Java程序设计》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是软件技术专业的一门专业核心课程，也是计算机网络专业、计算机应用专业的必修课程。根据高职高专的教学目的和要求，通过对本课程的学习，使学生掌握面向对象程序设计的思想和基本方法，逐步形成面向对象的思维方式，能够熟练使用JDK开发环境进行Java程序设计和调试，具备基本的Java平台下软件项目开发技能，初步具备现代企业对Java软件开发工程师的岗位技术要求，并能在今后的学习和工作中，结合自己的专业知识，开发相应的计算机应用程序，同时，为以后的学习和应用打下基础。 （二）课程定位 本课程是计算机软件技术专业的专业核心课程，是理论与实践相结合的课程，实践性很强，本课程的前导课程有《C语言程序设计》，《数据结构》等基础课程，它为学习本课程提供编程基础理念和知识，后续课程有《J2EE》、《移动应用开发》，地位十分重要。 （三）课程设计思路 本课程标准按照“校企合作、工学结合、专业教育与职业教育融通”的改革思路，根据“工作过程系统化课程开发”的思路和学生的认知规律，通过对软件开发过程的深入分析，在对软件开发所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际项目为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新
组合，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合计算机程序设计员国家职业资格证书对知识、能力和素质的要求。以培养岗位职业能力为主线，按照典型任务序化知识，并将知识融入任务情景之中。以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。项目的设计由简单到复杂，理论知识采取循环式教学。 本课程在第二学年上学期开设，总学时为146课时、学分数为5分。本课程采用“任务驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。 课程内容由理论教学、实验教学和实训教学三部分组成，其中理论教学60学时，实验教学60学时，实训教学26学时，实践和理论教学的比例大为1:1，是一门以实践为主的课程。 本课程的授课全部安排在设施先进的理实一体化多媒体机房进行，教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导任务设计，充分调动师生双方的积极性，达成教学目标。 本课程改革传统的考试评价方式，采用形式多样的考核评价模式，由实训作品展示代替期末考试，更注重过程性考核。 二、课程目标 本课程的总体目标是：培养学生具备从事Java编程所必需的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，并形成良好的编程习惯，培养学生的自主学习和创新能力，为从事程序设计和开发工作打下坚实基础。 （一）课程工作任务目标 1、基本知识教学目标： ●通过讲授，使学生 ◆熟练掌握赋值语句、注释语句、运算符、数据常用类型等语言基础； ◆熟练掌握程序结构及基本语句的用法； ◆掌握常用函数、数组的概念及其用法； ◆熟练类、对象、接口等概念及其定义、应用； ◆熟练掌握封装、继承、多态的作用及使用方法； ◆掌握组件和事件的概念，学会常用组件的常用方法； ◆熟练掌握应用程序的设计；
文章编号:100622475(2004)0620058203 收稿日期:2003207207 作者简介:张苏(19692),男,河北宁晋人,铁道部第四勘测设计院电气化处工程师,京沪高速、宜方铁路项目负责人,研究方向:GIS 及其应用;唐伟(19732),女,湖北武汉人,中国工商银行湖北省分行科技处工程师,研究方向:GIS 及其应用。 基于Java 平台的完整的WebGIS 构架 张 苏1,唐 伟2 (1.铁道部第四勘测设计院电气化处,湖北武汉 430063;2.中国工商银行湖北省分行科技处,湖北武汉 430060) 摘要:给出了一个完整的基于Java 技术的WebGIS 框架,论述了其系统功能和开发技术,并指出了其优点。关键词:地理信息系统;国际互联网;互联网地理信息系统;Java 技术中图分类号:TP391 文献标识码:A An I ntegrated Architecture of WebGIS B ased on Java T echnology ZH ANG Su 1,T ANG Wei 2 (1.E lectrization O ffice ,The F ourth Survey &Design Institute of China Railway ,Wuhan 430063,China ; 2.Department of Science and T echnology ,Hubei Branch ,Industrial and C ommercial Bank of China ,Wuhan 430060,China )Abstract :This paper proposes an integrated WebGIS frame based on Java technology ,recounts its functions and development techniques ,and indicates its advantages. K ey w ords :geographic in formation system ;W orld Wide Web ;WebGIS;Java technology 0 引 言 地理信息系统(G eographic In formation System ,GIS ) 是一种为了获取、存储、检索、分析和显示空间定位数据而建立的计算机化的数据库管理系统,它集当代最先进的图形、图像、地质、地理、遥感、测绘、人工智能、计算机科学等技术为一体,具有地图输入、数据库管理、空间分析等功能,是当前研究的热点之一。自六十年代以来,它在全球范围内得到了广泛的重视,无论在系统理论、研究方法,还是在应用系统等方面都有着长足的发展,在未来几十年内,随着相关技术的发展和实际应用的需要,地理信息系统将向着数据标准化、数据多元化、系统集成化、系统智能化、平台网络化、应用社会化的方向发展。 1 WebGIS 的体系结构 通常情况下,WebGIS 系统主要由四部分组成:(1)WebGIS 浏览器(Browser ):WebGIS 的终端用户通过浏览器连接到远程WebGIS 站点上,浏览We 2bGIS 站点中的空间数据,制作专题图,进行各种空间 检索和空间分析等工作。作为用户界面,WebGIS 浏 览器含有的语意解释和转化机制能够方便WebGIS 用户的查询和分析。 (2)WebGIS 信息代理(In formation Agent ):WebGIS 信息反映着地理信息的数据结构,是空间信息网络化的关键部分。它介于WebGIS 浏览器和WebGIS 服务器之间,主体是信息代理机制和信息代理协议,负责定义WebGIS 浏览器与WebGIS 服务器间查询请求和响应的通讯协议,提供直接访问GIS 数据库的功能。通过消息代理机制,可以在Client/Server 结构中合理地分配各部分功能,平衡网络负载,以达到减少网络传输带宽,增大请求响应速度的目的。 (3)WebGIS 服务器(Server ):提供易于配置和管理WebGIS 的服务器,该服务器能解释中间代理请求并根 据查询请求对GIS 数据库进行空间操作,实现WebGIS 浏览器和WebGIS 服务器的动态交互。采用空间元数据库管理技术,对分布式异构的空间数据库源进行描述与索引,提供网络空间信息导航访问;结合分布式对象技术,提供对分布式超媒体GIS 数据的访问。 (4)WebGIS 编辑器(Editor ):该编辑器提供一个 计算机与现代化 2004年第6期 J IS UAN J I Y U XI ANDAIH UA 总第106期
基于java的学生信息管理系统设计与实现
基于java的学生信息管理系统设计与实现 摘要：利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找便、可靠性高、存储量大、保密性好。本设计就是一个为实现信息化管理而开发的信息管理系统，能够进行信息存储、查询、修改等能功。该系统由六个模块构成，包括学生管理系统的主界面模块、学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩信息管理模块、信息查询模块和数据库操作模块。通过这些模块的有机结合，能便的对学生信息进行综合管理，从而实现了信息化管理的目的。由于本人的能力有限，设计过程中难免有不足之处，设计中的存在问题本人将在日后进一步修改，以便让程序的设计更加完善。 关键词：oracle; 异常处理；关系模型
目录 1 引言 0 1.1背景及意义 (3) 1.2 实验技术选择 (4) 1.3 课题实现技术的简要说明 (7) 1.4可行性分析 (8) 2系统需求分析 (9) 3 学生信息管理系统设计 (10) 3.1数据模型分析与设计 (10) 3.2 结构设计与结构功能图 (13) 3.2.1 结构设计 (13) 3.2.2 功能结构图 (13) 4 系统实现 (15) 5 系统调试与测试 (20) 5.1系统功能测试 (20) 5.2系统调试常见错误 (20) 6 实验小结 (22) 参考文献 (22)
1 引言 1.1背景及意义 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理式存在着多缺点，如：效率低、保密性差、人工的大量浪费；另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具有手工管理无法比拟的优点。例如：检索迅速、查询便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找便、可靠性高、存储量大、保密性好。要科学地实现信息化管理，开发一个适合学校的，能够进行信息存储、查询、修改等功能的信息管理系统是十分重要的。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率，也是一个单位科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。 本系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。通过一个简化的学生信息管理系统，使学生信息管理工作系统化、规化、自动化，从而达到提高学生信息管理效率的目的。本课题就是针对便于学生信息管理的问题而设计的一个管理系统。
课程教学大纲编写体例： 《java语言程序设计》课程教学大纲（供计算机科学与技术专业使用） 一、前言 《Java语言程序设计》是计算机科学与技术专业的一门专业课程。Java语言是面向对象技术成功应用的著名范例，集平台无关特性、安全机制、高可靠性和内嵌的网络支持于一身的特色使之成为当前编写网络程序的首选工具之一。 本课程选用教材为《Java2实用教程》（耿祥义等编著清华大学出版社），主要介绍Java编程的基础知识和Java的面向对象编程。学生在学习本课程之前应具备计算机操作知识及一定编程基础。 前期课程：计算机基础知识、C++程序设计、数据结构教学任务与目标：通过教学，使学生能够熟练掌握面向对象编程的技术，能运用java程序设计语言编写应用程序，培养学生的实践能力和创新能力。 总学时：54。 学分： 主要教学形式：课堂教学、实验教学 二、教学内容与要求 第一章Java语言入门 （一）教学目的与要求
1、了解Java的发展历史 2、掌握Java语言的特点 3、熟悉Java的开发过程与运行环境 （二）教学内容 本章主要讲述了java 语言产生的背景、面向对象程序设计的特点、应用java语言进行程序设计的开发环境和过程等。并举例说明。 （三）教学形式与方法 课堂讲授结合多媒体影视课件教学、并在课堂进行实例演示。 第二章标识符、关键字和数据类型（一）教学目的与要求 1、了解标识符、关键字的概念 2、熟悉Java中标识符的命名规则 3、掌握Java语言的基本数据类型并会灵活运用 （二）教学内容 对照C语言学习java语言程序中的标识符和关键字的概念、意义等，详细学习java中的八种基本数据类型 （三）教学形式与方法 课堂讲授结合多媒体影视课件教学、并在课堂进行实例演示。 第三章运算符、表达式和语句 （一）教学目的与要求 1、了解运算符、表达式和语句的概念 2、掌握Java语言的语句的基本语法
总结一：javaweb课程总结刚开始学的时候，感觉这两门课程好高大上的样子，因为自从学软件工程这个专业以来，一直都是学的理论性、框架性的东西，就没有接触到编程的实质性的部分，终于开始学编程了，感觉蛮兴奋的，也是精神饱满，信心十足，怀着一腔热血来听课。 由于JAVAWEB和JSP两门课是同时上的，而且每次都是一整上午，上课时间很长，老师一直有条不紊的讲着，虽然时间很长，但是每当大家上完课，心中都是有一种充实的感觉，大家都觉得有所收获，所以也就不曾觉得累了。 JAVAWEB这门课让我认识了以前见所未见闻所未闻的专业术语，Web应用程序的概述。我从中了解到Web应用程序的三层体系结构：表示层、业务层、数据存取层。从而想到了学数据库设计时的数据库设计三大范式，它们同是叙述在编写代码时应做的规划和应遵循的规则，这种规划在以后的学习中时有出现，说明编程并不是一味地进行循环判断、死记硬背，而需要在技术上有所加强、在效率上有所提高。做任何事都是如此，事先必须有目标、有计划，有统筹，这样执行时才不会盲目，才不会事倍功半。学习编程对综合能力都是一种培养。 接下来是JSP知识。要学JSP，就必须会HTML，如果HTML学不通，这对以后的学习都是一个瓶颈。基础一定要打扎实，吃透，否则上层建筑的建起就不会很顺利甚至没法起步。然后是JavaBean。以下是个人对JavaBean的一点学习体会。JavaBean里有set()和get()方法，用这些方法能很容易地传值，逻辑上更标准，代码看起来也更规范。但set()和get()方法只是用来对属性进行操作的，所以如果是进行复杂的逻辑或对数据库进行操作等，那么就不要写成set()和get()方法，只用一个有返回值的方法就足以。这样直观方便，且符合规范。总之，set()和get()方法不要没有效率地滥定义。 接着是Servlet。Servlet是一个用Java编写的应用程序，在服务器上运行，用来处理请求和响应，也可以单独做为一个Web页面。然后讲的是标签，包括自定义标签和JSP标准标签库。用一般的Java代码都几乎能实现它们的功能。它们的好处是提高了代码的重用性。 我们需要配置的坏境有JDK，Tomcat，还要用到Myeclips这一基础的编程工具。在学习JSP之前，由于没有网页编程的基础，便学习了HTML这种文本标记语言，自己试着去做简单的静态网站。后来学做JSP动态网站时，就涉及到了多方面的知识，JSP内部对象及内部对象所涉及的方法，JSP与数据库连接，如何去引用数据库。这门课更是巩固了JAVA 这一基础编程语言，要求对JAVA掌握的要透彻，每门语言要学扎实，深入理解，都要花费很大的功夫，不是容易的事情。 Jsp与servlet有一定的区别，Servlet可以看作是HTML的Java代码，而JSP可看作是包含Java代码的HTML。共同点：JSP和Servlet实际上是一回事。JSP页面最终要转换成Servlet，并进行编译，在请求期间执行的实际上是编译后的Servlet。因此，JSP页面不过是编写Servlet的另一种方式。各自应用的范围：Servlet比较适合于做处理任务，如做业务逻辑；JSP适合于表示任务，如网页制作，生成动态网页。 对JAVAWEB和JSP课程的知识就简单介绍到这里，本学期的这两门课程让我对软件工程这门课有了一个全新的认识，我真切的学到了能用的东西，大学里的很多课是浪费时间，而
第1章 Java语言概述与面向对象思想 1 1.1 Java语言的发展 1 1.1.1 Java语言的产生 1 1.1.2 Java语言的发展 1 1.2 Java语言的特点 2 1.3 面向对象与面向过程的差异 3 1.3.1 面向过程思想回顾 4 1.3.2 面向对象思想介绍 4 1.4 面向对象程序设计中的主要概念和特征 4 1.4.1 主要概念 5 1.4.2 主要特征 5 *1.5 Java与C++的差异 5 1.6本章小结5 习题 5 第2章 Java语言开发环境 6 2.1 JDK 6 2.1.1 JDK的简介6 2.1.2 JDK的构成6 2.1.3 JDK的使用6 2.2 IDE 8 2.2.1 IDE简介8 2.2.2 JBuilder 9 2.2.3 Eclipse 9 2.2.4 相关资源9 2.3 Project管理9 2.3.1 Project的含义9 2.3.2 可行的Project组织模式9 2.3.3 主要开发工具的Project目录10 2.4 本章小结10 习题10 第1章 Java语言概述与面向对象思想 1.1 Java语言的发展 1.1.1 Java语言的产生以介绍面向对象编程的基本概念、基本理论为重点，结合Java语言的语法规则、编程特点和设计思想、强调容易发生错误和编程应注意的地方，使学生能对Java 技术有一个总体了解，通过本课程学习，使学生掌握Java语言的基础知识，理解和掌握面向对象程序设计的基本思想，熟练地使用Java语言进行程序的编写、编译以及调试工作 上世纪90年代初期，Sun公司在研究一种适用于未来的智能设备的编程语言，该语言要具有一些新的特性，以避免C++的一些不足。 该语言起初命名为Oak，来源于语言作者Gosling办公室窗外的一棵橡树（Oak）。后来在注册时候遇到了冲突，于是就从手中的热咖啡联想到了印度尼西亚一个盛产咖啡的岛屿，中文名叫爪哇，Java语言得名于此。 随着Internet的迅速发展，Web应用日益广泛，Java语言也得到了迅速发展。1994年，Gosling
JA V A程序设计课程实训报告 一、实训目的 知识目标 1．了解图形用户界面的编程思路及方法； 2．了解事件及事件处理机制； 3．掌握常用的图形用户界面组件； 4．掌握容器布局的设置方法及组件的添加方法； 5．掌握常见事件类型及事件处理方法； 能力目标 1．与客户沟通的基本能力； 2．团队协作的基本能力； 3．编程的良好习惯； 4．软件调试和测试的能力； 5．查阅文献的能力； 二、项目设置： 1、实训内容 利用所学Java程序设计语言实现一个图形化的计算器。 2、实训要求 1．程序运行正常无误，系统层次清晰合理； 2．实训内容里的要求必须要全面实现； 3．实训过程中要仔细操作，细心观察，勤于思考，注意记录； 4．实训报告要做到文字通畅、论点正确、论述有据； 5．要求学生在指导教师的指导下，独立完成实训的全部内容； 6．在规定时间内完成实训的全部任务，并按规定格式上交实训报告； 三、实训设备 硬件：个人电脑、 软件：JCreator Pro 3.50、JDK1.6.0_23 四、实训过程
以上的图表示实训编写的程序没有错误，可以正常的运行 以上的图是运行程序时所显示出来的小小计算机的界面
为了实际的运行一下计算机的功能，此时输入1加2
此时计算机上显示的是数字1和数字2相加的结果，3. 为了实际的运行一下计算机的功能，此时输入数字1乘数字2
此时计算机上显示的是数字1和数字2相乘的结果，2.
因为上述的两个小算数成功的运算出正确的结果所以此时关闭小小简单计算机的界面此时出现的编程图面为： 计算机程序的源码： import java.awt.*; import java.awt.event.*; import javax.swing.*; //计算机界面 class CalculatorPanel extends JPanel { private JLabel display; private JPanel panel; private double result; //用以存放最后的计算结果 private String lastCommand; //计算你选择的运算方式 private boolean start; public CalculatorPanel() {
基于Java的网上购物系统的与实现
本科毕业论文(设计) 题目：基于Java的网上购物系统设计 与实现 学院： 班级： 姓名： 指导教师：职称： 完成日期：2013 年06 月02 日
基于Java的网上购物系统设计与实现 摘要：随着人们生活方式和消费观念的改变，网上购物凭借其简单、快捷等特点已被越来越多的人所接受。本论文主要论述的是基于Java的网上购物系统设计与实现。该系统是针对人们网上购物的需求设计与实现的。主要功能是把商品的交易流程纳入信息化管理。系统可分为前后台两部分，前台主要实现登录、注册、搜索、购物车和支付等操作；后台主要实现会员管理、商品管理、订单管理和公告管理等。整个过程以MyEclipse为开发工具，在MySQL的支持下实现。系统界面采用JSP、CSS、JS、Ajax等技术，使得网上购物变得简单、安全、快捷。 关键词：Java；MySQL；JSP
目录 1 绪论 (1) 1.1 课题的研究意义 (1) 1.2 本论文的目的、内容及作者的主要贡献 (1) 2 研究现状及设计目标 (1) 2.1 相近研究课题的特点及优缺点分析 (1) 2.2 现行研究存在的问题及解决办法 (2) 2.3 本课题要采用的相关技术 (2) 3 要解决的几个关键问题 (3) 3.1 研究设计中要解决的问题 (3) 3.2 具体实现中采用的关键技术及复杂性分析 (6) 4 系统设计及结构 (7) 4.1 数据库设计 (7) 4.2 系统结构图 (10) 5 系统实现技术 (10) 5.1 分模块详述系统各部分的实现方法 (10) 5.2 程序流程 (16) 6 性能测试与分析 (17) 6.1 测试实例（测试集）的研究与选择 (17) 6.2 测试环境 (17) 6.3 性能分析 (17) 7 结束语 (17) 参考文献 (19)
国家改革发展示范校重点建设项目 专业建设 课程标准 课程名称： java语言 适用专业：计算机 负责人： 二○一三年六月
《java语言》课程标准 课程代码课程类别基础课 课程类型理实一体课课程性质必修 课程学时60 开设学期 1 适用专业计算机合作开发企业 执笔人王德明审核人 1．课程定位与设计思路 本课程设计是坚持以就业为导向，与校企合作、工学结合的办学模式紧密结合，在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念，以技能学习为核心，以学生获得职业能力为目标，提高学生的自主学习能力，为其胜任岗位工作和可持续发展打基础。 本课程的教学重点和难点是软件的选择和做出正确的评价，特别是选择软件部分更为重要。在教学中通过采取不同的教学方法好手段，在不同的课堂教学，解决重点和难点问题。 课堂教学设计中，注意教学内容、教学方法、教学手段、教学地点、教学模式、教学组织形式之间的协调、适应关系，教学内容的选择与实际工作过程相结合，教学的方法选择与学生的实际情况相符合，教学组织形式与教学地点相符合。灵活运用教学方法，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方方法，本课程除常用的讲授法外，还设计、应用项目教学法、四阶段教学法等方法。 在学生学习过程中，针对每一本部分内容都进行考试考核，对学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面进行评价。主要采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、操作考核、报告、汇报等不同的考核方式。对每个学生都由企业、教师、学生进行评价，实现全员的多主体评价。采用百分制。 2．课程目标 培养学生能够独立编写JAVA程序，解决在使用运用计算机过程中出现的常见问题，提高学生对计算机的使用能力，使学生具有利用所学知识解决学习、工作、生活中常见问题的能力，为考试及其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。 2．1知识目标 使学生掌握JAVA语言的的发展、环境构建、语法基础、面向对象程序设计、
摘要 在Java平台推出并发展了十多年后, Microsoft的 .net平台闪亮登场,到现在为止,也已经发展了几年了,从最初的版本发展到现在的2.0版本。java平台有着许多闪亮的地方,而后到的.net平台也有其过人之处。但是本文所关心的并不是java平台和.net 平台,谁比谁更优秀或谁是谁的终结者,而是两者各自有什么特点,如何和平共处,实现彼此之间的互用。因为两者实现互用将为软件行业带来极大的惊喜,为企业节省很大的软件投资,包括时间和成本。本文首先是对java平台和.net平台进行了一个简单的介绍,对这两个平台进行了简单的分析,并且指出了这两大平台各自的优点。接着讲述了这两大平台实现互用的必要性, 基础和所面对的挑战,然后介绍了实现互用的基本方法: 代码转换, 第三方运行时桥, xml webservice, 面向消息的中间件, 共享数据库, 集成代理程序。最后是针对互用的未来发展,讲述了一些个人的看法。毕竟现在的互用技术并不是相当的完善,还有待进一步的发展和提高。但是相信经过世人的努力,java平台和.net平台的互用将会得到更好的实现,甚至实现所谓的“完美”的结合。本文只是讲述了java 和.net 的基本知识和基本的互用实现,对于当中的许多复杂问题,如,实现单点登录(共享session),实现事务性,实现安全性……没有进行论述。 关键词: .net远程处理, java, .net, 互用, 互联网服务, xml, 消息, 序列化
ABSTRACT Java platform has born and developed for about ten years. After that, Microsoft .net was born and has developed for several years too, from the newest version to the 2.0 version. Java platform has much advantage. But the .net platform also has much advantage. This article does not care about java platform and .net platform who is whose terminator, just want to show the advantage of java platform and .net platform and how to achieve interoperability of java and .net, because if these two platforms can achieve interoperability, it will give the software industry a great surprise, save the money and time for the enterprise. This article first gives a simple introduction about java platform and .net platform, point out the advantage of both java platform and .net platform. Then, talk about the necessary, the base and the challenge of achieving interoperability between these two platforms. Code changing, third party runtime bridge, xml web service, Message-Oriented Middleware, sharing database, Integration Brokers and Orchestration are the basic methods used to achieve interoperability. At the end of this article, there is some opinion of myself about the future of the interoperability. I believe that interoperability of java and .net would be more and more perfect. In this article, some complex issues, such as sharing session, achieving transaction, security etc are not related to. Keywords：.net remoting, java, .net, Interoperability, web service, xml, message, serialization
基于java的学生信息管理系统设计与实现 基于java的学生信息管理系统设计与实现摘要：利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好。本设计就是一个为实现信息化管理而开发的信息管理系统，能够进行信息存储、查询、修改等能功。该系统由六个模块构成，包括学生管理系统的主界面模块、学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩信息管理模块、信息查询模块和数据库操作模块。通过这些模块的有机结合，能方便的对学生信息进行综合管理，从而实现了信息化管理的目的。由于本人的能力有限，设计过程中难免有不足之处，设计中的存在问题本人将在日后进一步修改，以便让程序的设计更加完善。 关键词：oracle;异常处理；关系模型 目录
1 引言 1.1背景及意义 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差、人工的大量浪费；另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具有手工管理无法比拟的优点。例如：检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好。要科学地实现信息化管理，开发一个适合学校的，能够进行信息存储、查询、修改等功能的信息管理系统是十分重要的。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率，也是一个单位科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。 本系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。通过一个简化的学生信息管理系统，使学生信息管理工作系统化、规范化、自动化，从而达到提高学生信息管理效率的目的。本课题就是针对便于学生信息管理的问题而设计的一个管理系统。 1.2 实验技术选择 本课题设计主要运用的技术有两个：java项目开发和oracle对数据库的操作。这里主要介绍本课题为什么选用这两个开发技术： ⑴首先了解一下Java语言特点
java培训心得体会 篇一：java初学者学习心得 学习Java心得体会 学习了一学期的Java课程,觉得是该总结自己的心得体会了。开始学习任何一门课不断的提高，思路在不断的开阔，思想在不断的升华，更重要的是自己的理想和抱负更加的坚定。对于一个投身于IT 的新人，经验谈不上，一些学习的心得倒是可以拿出来探讨一下，我们该如何面临这个似曾相识的社会，突然一天如此接近。面对“金融风暴”带来的就业压力，我们正在逐渐走向成熟，我们意志更加坚强，我们深知不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。深深地体会到找一份好工作多么不容易的，尤其是能力匮乏的我们。一切都要付出行动，不能空想，要实现目标，就得不懈的努力。 的确，软件仍然是一个朝阳行业，对于人才的需求量也很大，这也是为什
么很多人努力走上这座独木桥的原因。但是当你面临人生的一个选择时，当你决定要踏上软件开发之路时，你应该问一下自己：我为什么要选择它？其实很多人在这条道路上摸爬滚打了多年也没弄清 楚这个问题的答案。如果你想在这条道路上有所成就的话，一是兴趣使然，二是做好自己的职业规划。软件开发其实是一条非常艰苦的路，不停的学习，不断的熬夜，没有鲜花更没有掌声，陪伴你的是那漫长而孤独的夜。想一想我们准备好迎接这一切了吗？如果没有兴趣我劝你还是放弃这条路，没有兴趣你就在这条路上走不长，等待你的只有转行。如果你真的把它作为你职业生涯的跳板，那么请你做好自己的人生规划，有步骤的实现它。话题稍微远了一点，现在我就谈谈自己在Java学习方面的心得和教训。 古人云：活到老，学到老。读书学习实乃艰苦之事，花费时间，消耗精力。 然苦之外亦见其乐：得到了知识，提高了认识，完善了自己。学习，求其真，务其实，应“敏而好学，不耻下问”，才能不断促使进
XX 大学 毕业设计（论文） 题目:基于Java技术的网上交易系 统的开发 学院: 专业: 班级: 学号: xxx 学生姓名: xx 指导老师: xx 摘要
随着信息高速公路的建立，Internet的普及，网络技术的迅猛发展，人类社会已经进入了一个信息化社会。 电子商务指利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式，买卖双方通过网络进行各种商贸活动的一种商业交易模式。随着互联网的发展，以及人们消费观念和生活方式的改变，这种新型的商业模式逐渐融入了人们的生活中。通过企业的门户网站，人们可以足不出户的寻找自己所需的物品，通过对不同虚拟商城的访问，“顾客”可以找出性价比最高的商品，自己有极大地选择空间；通过下订单，你可以很快得到自己想要的物品，这给顾客节省很多时间和精力；对于厂家来说，可以极大地降低库存风险，可根据客户需要，按需采购和生产，大大地提高了效益。 本毕业设计的内容是设计并且实现一个基于web技术的在线交易系统。系统主要以j2EE作为开发基础,使用了struts+spring+hibernate等多种协议或技术，用eclipse作为开发工具，以Macromedia公司的Dreamweaver作为界面美化工具。基本实现了网上交易系统应有的主要功能模块,包括：管理员的登录，管理和维护；用户注册、登录、注销，个人信息的查询、修改；商品管理，购物车管理，订单管理。该系统界面简单、操作方便，容易维护。 关键词：电子商务 j2EE struts + spring + hibernate
Development of an Online Trading System Based on Java Technology Abstract With the establishment of high way of information, the popularization of Internet and the rapid development of network technology, human society has entered a society of information. E-commerce is a new business transaction, through which both buyers and sellers can use a simple, fast and low-cost means of electronic and communication. With the development of the Internet, and people's consumption idea and the way of life changing, this new business model has gradually integrated into people's lives. Through the portal site of enterprise, people can look up the goods which they required without going out; through the different virtual mall visit, people can find the most cost-effective products, and they have much self-choice; through orders, people can find the things which they need, and quickly get the products which they ordered. This new business modle can save a lot of time and energy for custormers, and greatly reduce inventory risk of manufaturers. The manufactures can procure and produce according to customer needs, this was called on-demand procurement and production, which greatly improved the efficiency. The subject of this graduation project is designing a web-based online trading system. This system mainly uses j2EE as the basis of development, and also use the struts + spring + hibernate technologies and other orders. This project use eclipse as the development tools, and Macromedia's Dreamweaver as the interfaces landscaping tools. The basic functions of an online trading system have been implemented, which include administrator login, management and maintenance; user registration, login, write-offs personal information enquiries and amendments; commodity management, cart management, order management. Interface of the system is simple, it can be used and maintained easily. Key words: E-commerce j2EE struts + spring + hibernate 6
Java培训课心得总结 在参加java培训的过程中，我感觉其实生活中很多时候与java编程是存在相似点。比如说我们想做一件什么事情，总是要先考虑下这件事的目的，做这件事需要先准备些什么，中间需要哪些步骤，最后怎样实现等等，这与计算机编程思想惊人的相似，所以说，在很多人看来，计算机很复杂，有数不清的代码和程序，可以完成各种各样的任务，功能千变万化，要掌握它是一件难比登天的任务，其实不然。计算机这种复杂性，完全是人赋予的，计算机只是单纯的按照人的指令去完成我们想要完成的事情，从这方面看，计算机是简单的。 经过这一次的java培训，其中在java的各种对象、方法、类等方面上有了一个比较清晰的想法。当自学时你就不会听到有这样那样的想法与指导，学起来就会比较迷茫点，但是有一个比较好的老师来指点下，那样的效果上就不同了，可以让自己的想法和思维开拓点来学习java，亲身感受过后，确实跟自学不一样，自学的话自己可能没这么好去理解代码，有个人带着去理解代码的话学起来比较快点，，用起来也会容易惯通点。 通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小项目可以一个人完成，那已经是很痛苦地那种了，但是有一个大项目的话，那就不是一个人可以完成的事了，必须由一个团体来共同完成项目，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个项目完成，而个人来说，也不会感到非常吃力，分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步，在分功的时候必须分功明确，不然在开发程中会出现错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。 学习java听老师讲起课来，自己听得明白，但是要自己真的去动手起来做的话，那又是另一回事了，听得明白不一定就可以自己动手做出来，学习java只有听懂了再自己动手去真正的做出一些东西来运用这些代码，让代码在你脑子里转来转去不会忘记，看到有类似的功能你就会想起用这些代码来实现功能，那样才是真正的学会了，不然你就是没学会。 在学习java的过程中，最需要的就是耐心，在学习过程中，你会感到很枯燥，烦恼，无聊，寂寞感，，但这些都不是问题，问题就是你能不能有很好的耐心学习下去，一般的人都是因为没耐心学下去才觉得它难，其实java语言本身不难，难的是你自己有没有这样的心去学，耐心很重要。耐心+灵活变通=学习成功 1/ 1
基于java的学生信息管理系统设计与实现基于java的学生信息管理系统设计与实现
摘要：利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好。本设计就是一个为实现信息化管理而开发的信息管理系统，能够进行信息存储、查询、修改等能功。该系统由六个模块构成，包括学生管理系统的主界面模块、学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩信息管理模块、信息查询模块和数据库操作模块。通过这些模块的有机结合，能方便的对学生信息进行综合管理，从而实现了信息化管理的目的。由于本人的能力有限，设计过程中难免有不足之处，设计中的存在问题本人将在日后进一步修改，以便让程序的设计更加完善。 关键词：oracle; 异常处理；关系模型 目录
1 引言 0 1.1背景及意义 (2) 1.2 实验技术选择 (3) 1.3 课题实现技术的简要说明 (7) 1.4可行性分析 (8) 2系统需求分析 (8) 3 学生信息管理系统设计 (9) 3.1数据模型分析与设计 (9) 3.2 结构设计与结构功能图 (13) 3.2.1 结构设计 (13) 3.2.2 功能结构图 (13) 4 系统实现 (15) 5 系统调试与测试 (22) 5.1系统功能测试 (22) 5.2系统调试常见错误 (22) 6 实验小结 (24) 参考文献 (24) 1 引言 1.1背景及意义
学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差、人工的大量浪费；另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具有手工管理无法比拟的优点。例如：检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。利用计算机进行学生信息管理，不仅能够保证准确、无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关信息进行查询，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好。要科学地实现信息化管理，开发一个适合学校的，能够进行信息存储、查询、修改等功能的信息管理系统是十分重要的。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率，也是一个单位科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。 本系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。通过一个简化的学生信息管理系统，使学生信息管理工作系统化、规范化、自动化，从而达到提高学生信息管理效率的目的。本课题就是针对便于学生信息管理的问题而设计的一个管理系统。 1.2 实验技术选择 本课题设计主要运用的技术有两个：java项目开发和oracle对数据库的操作。这里主要介绍本课题为什么选用这两个开发技术：