湖北省枣阳市白水高中新高二2016-2017学年度暑假开学考试语文
试题
时间：150分钟分值150分
第I卷（选择题）
一、选择题（本题共3道小题，每小题3分，共9分）
1．下列各句中，加点的成语使用恰当
．．的一项是（）（3分）
A．模仿秀《王者归来》播出以来，观众对主持人赵忠祥的质疑声与收视率一样，一浪
高过一浪。面对非议，年近七旬的赵忠祥认为不足挂齿
．．．．，自己一点都不老，70岁正是事业的旺季。
B．船儿随波逐流，江面上时而惊涛拍浪，时而豁然开朗。当清凉的水花，出奇不意地
扑面而来，清凉舒爽的感觉，令人呼之欲出
．．．．。
C．为推动月饼出口，帮助月饼企业渡过难关，同时让世界各地的华人华侨顺利品尝到
祖国的传统食品，感受节日气氛，广东有关部门在监管月饼生产和服务出口方面可谓不遗余
．．．力．。
D．现实空间与网络世界已互相涵盖，身体与机器已水乳交融
．．．．，哪个才是生活的主场已模糊不清。“电子人”的生活是躯体走再远，心也在终端。
2．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．据一项最新调查，我国约近百分之六十五左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
B．对于优秀文化遗产中的精华部分，我们需要去学习，然而是不是仅仅学习就够了呢?回答当然是肯定的。
C．虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物上的不少便利，但是我们对网上不少信息的真实性越来越感到怀疑。
D．移动电话生产效益快，于是争相制造，一哄而上，一时间泥沙俱下，出现了不少伪劣产品。
3．在横线处填入的语句，衔接最恰当的一项是
无论冬夏，太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬出来，正是清明时节，梯田一开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如__________，每块田池的边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流入下层里。__________，一畦畦平展展，好似神灵于半夜在山上放置的无数面镜子。
A．节奏均匀的弹拨乐在梯田晨蓄满水
B．弹拨乐的均匀节奏蓄满水的在梯田
C．弹拨乐的均匀节奏在梯田里蓄满水
D．节奏均匀的弹拨乐蓄满水的在梯田
二、现代文阅读（9分）
现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
颠覆经典为哪般？
张德祥
很长一段时间以来，在影视剧方面，戏说历史，颠覆经典，调侃古人的现象一直存在，
而且还在继续蔓延，甚至形成一种消费主义“文化”潮流，以娱乐消费为旨归。这样的作品，看起来固然好玩，满足了一时好奇欲，但不能满足人们的精神文化需求。可以说，长此以往，不利于国家文化建设，不利于人们的精神修养。
实际上，这种现象背后隐含的是文化危机。首先，缺乏文化原创力。历史以及历史上留下来的经典著作，是前人的文化创造，是当时历史条件下人们的社会实践与艺术想象的产物，毫无疑问，是一份珍贵的文化遗产。作为今人，本应从中汲取有益营养，结合今人的实践，创造出表现今天社会生活的作品。当然，这样的作品也是有的，只是，很少振聋发聩，也难以荡气回肠。超越前人的文化高峰不是容易的，除非你比前人下的功夫更大。有谁愿意十年磨一剑？何况这是一个快餐化的“微”时代，时不我待。那怎么办？还是要搭历史之车，借名著之光。于是，这样那样的改编开始了，把价值颠倒过来？让故事情节节外生枝？对历史来一段戏说？如此这般，确实招人眼目，人们看着稀奇怪异甚至新鲜，收到了娱乐效果。消费前人的遗产，确实是一条最省力的文化产业路径，好在祖先给我们留下那么深厚的历史资源可供搬弄与消费。但最省力的路，一定是下坡路。这是缺乏文化原创力的必然选择。
其次，缺乏文化终极价值。看了许多作品，想找出其传达的精神价值，但多数作品，不能满足人们的这种需求。回过头来看，可有什么作品执着于终极价值的探问？我们敬畏什么？有哪些作品站在了人类精神的高处，让人肃然起敬？事实上，文化价值的稀薄是恭维、戏说、颠覆、解构、调侃的创作思维的必然结果。毋庸置疑，戏说、调侃、颠覆有一种轻松愉快之感，有逗乐之效果。这是一种“小品”思维方式。这也是多年来流行的文化观念的反映：文化即娱乐。前些年流行“文化搭台，经济唱戏”，文化就是个“台子”价值，所以，各种文化节、艺术节以及充斥于“节”上的种种节目，都是为了让“经济”唱戏。后来，也要文化唱“戏”，唱“经济”戏，票房成了文化的价值体现，即文化的产业价值。文化价值被经济价值绑架，以“娱乐”为手段，以“经济”为目的，文化原本的价值已经被忘记了。无论如何，文化的终极价值不是金钱，而是精神，是令人敬畏的真诚与真理。
文艺是社会的反映，一定的文艺风尚都有其社会原因。一个老人摔倒了，要不要扶起来，居然成了问题，孔子也许不会想到，两千多年后，他的子孙们对这样简单的问题却要三思而行。这就是精神价值被物质价值绑架，道德退缩到金钱背后，文化只剩下娱乐功能的缘故。文化的真正价值，是唤醒良知，是激活精神的力量，是塑造人的精神人格。因此，那种无所敬畏、无所不被娱乐的文化观念与创作观念，不利于文化建设，不利于文化价值建设。真正的文化创造，多是从回应现实需要开始的。中国社会正在经历由科技与经济发展带来的最为深刻和剧烈的变化，急切需要新的文化价值观念与之匹配，急切需要精神力量来推动社会的文明进步。愿我们的影视创作，能从历史中汲取精神营养，呼应时代需要，在文化的价值建设上多有建树，多有创造。
（选自《人民日报》2014年2月20日17版）4．下列对“文化危机”的表述，不正确的一项是（）
A．影视作品戏说历史、颠覆经典、调侃古人，以娱乐为旨归，这种现象背后隐含的是文化危机。
B．我们要杜绝改编历史上留下来的经典著作，不要搭历史之车，借名著之光，而是要创作出表现今天社会生活的作品，这样就可以解决当前存在的文化危机。
C．当前文化危机在缺乏文化原创力方面的具体表现是影视作品急功近利，搬弄和消费历史资源等。
D．文化价值被经济价值绑架，文化原本的价值已经被忘记，这正说明缺乏文化终极价值是当前的文化危机之一。
5．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）
A．文化价值的稀薄使得人们产生了恭维、戏说、颠覆、解构、调侃的创作思维。
B．无所敬畏，无所不被娱乐的文化观念与创作观念，不能满足人们的需求，也不利于文化和文化价值建设。
C．具有轻松愉快之感和逗乐效果的“小品”思维方式是多年来流行的“文化即娱乐”观念的反映。
D．中国社会正在经历由科技与经济发展带来的最为深刻和剧烈的变化，急切需要新的文化价值观念与人们的精神需求相匹配，急切需要精神力量来推动社会的文明进步。
6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．在当今这样一个快餐化的“微”时代，几乎没有人愿意十年磨一剑，这也使得今人很难超越前人的文化高峰。
B．精神价值被物质价值绑架，道德退缩到金钱背后，文化只剩下娱乐功能会导致一些社会问题的产生。
C．文化的真正价值在于唤醒良知，激活精神力量，塑造精神人格，而不是追求金钱。
D．“文化搭台，经济唱戏”，票房成了文化的价值体现，这是缺乏文化原创力的必然选择。
阅读下面文字，完成后面题目。（22分）
阿宠的春天
陈力娇
阿宠出生不到半年，就被送到煤井下，从此过上了暗淡无光的日子。
阿别很心疼阿宠，每天喂它草料时，都忘不了给它多兑些苞谷。阿别说，阿宠呀，虽说你叫阿宠，可是没人真正宠你呀，你知道你到井下意味着啥吗？就是你到死都得呆在这八百米深处呀。
阿宠像能听懂阿别的话，它抬头看了看阿别，不吃了，把头别到了食槽的这一方，眼里含着泪。那根拴在它脖颈的绳子，被它拉得直直的，像个棍儿，支在它和食槽之间，再也弹不回来了。
阿别就明白，阿宠是上火了。
上火的阿宠，任阿别再喂它什么都不会去吃了。
阿别知道了阿宠的脾气，从此不和阿宠说这样败兴的话了，他换了一种语气，像哄孩子一样对阿宠说，阿宠呀，你多幸福呀，有我陪着你，哪里找这样的好事呀，我要能再活十年，到时我们一起走呵，走呵，就不再回来了。
阿宠听了这话，果真不再耍脾气了，把它毛茸茸的头贴在阿别怀里，不住地拱动，还伸出舌头，去舔阿别苍老的胸脯。阿宠是一匹雪青马，白色重，青色少，像柔软的青白绸缎，均匀地披在它的身上。由于这一身好辨认的皮毛，它的命运注定在井下一生劳作。
但是，阿宠却瞎了。
终日不见阳光，阿宠的眼睛就什么也看不到了。阿别劝阿宠道，你别当回事呵，有眼没眼对你一样，你只负责拉车，我为你看路，我不会把你往坏道上领呀。阿宠唯有这一次没听阿别的，它躁动起来，嘶鸣起来。阿别的话音刚落，阿宠一个跳跃挣脱了缰绳，沿着它熟悉的巷道，一路狂奔。
阿宠毛了！阿宠不听话了！阿宠为自己的眼瞎痛苦了！矿工们放下手里的活儿，嘻嘻哈哈去追，他们追了一个巷道又一个巷道，阿宠却仿佛和他们赛跑一样，在晕黄的灯光下灵便地时隐时现。其实阿宠的眼睛早在两个月前就模模糊糊了。
后面的人继续追着，呼啦啦几十号矿工，都是身强体壮，有井下工作经验的，可是任谁也追不上阿宠，到底是五分钟后，阿宠自己停了下来。阿宠刚停下，矿工们就傻了眼了，在他们刚才干活儿的地方，传来轰隆一声闷响，像海浪拍打礁石，直滚到他们脚下。
塌方了！！！
矿工们怔住了，愣愣地盯着战栗不已的阿宠，心哆嗦了。忽然有人大喊，阿宠呀，你如亲爹娘呵，家里还有老小呢，不然这会儿我们就成煤下鬼了！这话是阿别喊出的，阿别老泪纵横，他的话，让巷道里顿时叹息四起。
连阿宠在内，五十条生命保住了；但是连阿宠在内，五十条生命也濒临死亡。没有粮食了，没有水了，阿宠也没草料了，更没有苞谷了。可是细心的阿别发现，巷道里有空气，因为他们并没感到窒息，却不知风从哪里来。
阿别吩咐矿工们找风源，有了风源就可能找到出口。
五个人开始行动了，阿别没让所有人一起行动，他想让大家保存体力，他们在井下还不知要呆多少天呢。有人往外打手机，但是信号不好。阿别就让所有人都把手机关了，节省电源，只留一部精良的随时与外面联络。子夜十分，一个叫阿炯的矿工终于和救援队伍联系上了。外面说，他们正在积极想办法，确定方位，让他们坚持住。这话就是说，活命还很渺茫。
大家在巷道里坐了下来，阿宠也趴下了，阿别像守护神一样守护着它。大家心里七上八下。找风源的人一出去就迷路了，到了晚上才摸回来。他们告诉阿别，这是一个老巷道，一时摸不清它通向哪里，如果当时阿宠把他们引向别处，一定会比这好找到出口。
阿别一听不高兴了，把头扭过去，不理说话的人，却把阿宠搂得更紧了。
夜晚来临，人们相继睡去，可是睡下不久，就都激灵醒来，醒来就再也睡不着了。一晃，两天过去，救援没有进展，希望像撕破的纸屑，一点点飘落。许多人饿晕了，支撑不住了，已经有人把目光一次次集聚在阿宠身上。阿别明白大家怎样想的，但是那是他拼老命也不会让他们做的。
人们理解阿别的心思，没人率先行动，这让阿别很是慰藉。可是到了第五天，人们实在熬不下去了，眼冒金花，奄奄一息。阿别与阿宠商量，他说，阿宠呀，眼睁睁看着这么多人死去吗？阿宠没有回答，它也饿得虚脱了几次，没有力气回应主人的话了。
翌日清晨，饥饿如恶魔又一次降临。矿工们只剩下活命的欲望了。有一个人忍无可忍，手握尖刀爬到阿宠身旁，他面目狰狞，满眼贪光，可是他很快发现，不用他再费劲了，阿宠已为他准备好了丰盛的早餐。
在一个煤坑边，阿宠的一条腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，显然是阿宠自己咬断了大动脉，血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。
那边，阿别的泪，把耳朵都灌满了。
（选自《天池》2010年第7期）
7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（）（）
A．在阿宠看不见以后，阿别安慰它说要为它看路，而阿宠依然躁动和嘶鸣，说明阿宠已深深陷入失明的恐惧里，不能自拔。
B．阿别告诉阿宠说它到死都要生活在这暗无天日的井下，阿宠就不吃食了，看得出来它是一匹有灵性的马，对未来很失望，希望尽早结束自己的生命。
C．阿宠对巷道非常熟悉，当它挣脱了缰绳奔跑的时候，几十个身强体壮、经验丰富的矿工也抓不住它。
D．“连阿宠在内，五十条生命保住了；但是连阿宠在内，五十条生命也濒临死亡”，既是对此前事件结果的交代，又为后面情节作了铺垫。
E．作者用口语化的语言，生动地描绘了一匹雪青马的悲惨遭遇，真实地表现了动物在与人相处的过程中所处的弱势地位，批判了人类践踏生命的行为。
8．小说中的阿别具有怎样的性格特点？请简要分析。（6分）
9．文中画线句子运用了哪些手法？各有什么作用？（6分）
10．你认为小说中的阿宠有春天吗？请结合文本，并联系现实生活，谈谈你的认识。（6分）
三、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成文后各题。
丞相公孙弘者，齐菑川国薛县人也，字季。家贫。年四十余，乃学《春秋》杂说。建元元年，是时弘年六十，征以贤良为博士。使匈奴，还报，不合上意，上怒，以为不能，弘乃病免归。元光五年，菑川国复推上公孙弘，拜为博士。弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。弘为布被，食不重肉。每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。于是天子察其行敦厚，辩论有余，习文法吏事，而又缘饰以儒术，上大说之。二岁中至左内史尝与主爵都尉汲黯请间汲黯先发之弘推其后天子常说所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以顺上旨。汲黯庭诘弘曰：“齐人多诈而无情实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。”上问弘。弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。”上然弘言。左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。
汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。”上问弘。弘谢曰：“有之。夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。且无汲黯忠，陛下安得闻此言！”天子以为谦让，愈益厚之。卒以弘为丞相，封平津侯。弘为人意忌，外宽内深。诸尝与弘有卻者，虽详与善，阴报其祸。杀主父偃，徙董仲舒于胶西，皆弘之力也。食一肉脱粟之饭，故人所善宾客，仰衣食，弘奉禄皆以给之，家无所余。士亦以此贤之。
淮南、衡山谋反。弘病甚，自以为无功而封，位至丞相，宜佐明主填抚国家，使人由臣子之道。今诸侯有畔逆之计，此皆宰相奉职不称。乃上书曰：“故曰‘力行近乎仁，好问近乎智，知耻近乎勇’知此三者，则知所以自治。知所以自治，然后知所以治人。天下未有不能自治而能治人者也，此百世不易之道也。今陛下躬行大孝，建周道，厉贤予禄，量能授官。今臣弘罢驾之质，无汗马之劳，陛下过意擢臣弘卒伍之中，封为列侯，致位三公。臣恐先狗马填沟壑，终无以报德塞责。愿归侯印，乞骸骨，避贤者路。”天子报曰：“古者赏有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者也。朕宿昔庶几获承尊位，惧不能宁，惟所与共为治者，君宜知之。君不幸罹霜露之病，何恙不己，乃上书归侯，乞骸骨，是章朕之不德也。”因赐告牛酒杂帛。居数月，病有瘳，视事。元狩二年，弘病，竟以丞相终。
（《史记·平津侯主父列传》）
11．下列加横线词语解释，不正确的一项是（）
A．常称以为人主病不广大称：称赞
B．食不重肉重：重叠、重复
C．虽详与善详：通“佯”，假装
D．是章朕之不德也章：显扬
12．下列加横线词用法和意义都相同的一项是（）
A．①而又缘饰以儒术②初淅沥以萧飒
B．①故人所善宾客②不者，若属皆且为所虏！
C．①力行近乎仁②浩浩乎如冯虚御风
D．①因赐告牛酒杂帛②项王即日因留沛公与饮
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．公孙弘小时候家里很穷，到中年才开始做学问，60 岁还仕途不顺，属大器晚成之人。
B．公孙弘自己生活很节俭，但对门客却很大方，将自己的俸禄全都供给他们，家里没什么余财。
C．公孙弘不敢在朝廷与皇上争辩，曾经因顺从皇上的意图而背弃与大臣们的约定而遭到汲黯的指责。
D．淮南王和衡山王谋反时，公孙弘认为自己没有尽到做宰相的职分而主动请求辞官，但遭到皇上的拒绝，最后终于任上。
14．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
二岁中至左内史尝与主爵都尉汲黯请间汲黯先发之弘推其后天子常说所言皆听
15．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）今陛下躬行大孝，建周道，厉贤予禄，量能授官。
（2）愿归侯印，乞骸骨，避贤者路。
四、诗歌鉴赏（10分）
阅读下面的这首诗，然后回答问题。（10分）
溪桥晚兴郑协①
寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
注：①郑协：南宋末遗民。②芊芊：草木茂盛。
16．这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手法？请结合诗歌简要分析。（5分）
17．有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（5分）
五、默写（8分）
18．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1），披衣觉露滋。（张九龄《望月怀远》）
（2）鸿雁长飞光不度，。（张若虚《春江花月夜》）
（3），绝域苍茫无所有。（高適《燕歌行》）
（4）千岩万转路不定，。（李白《梦游天姥吟留别》）
（5）陈王昔时宴平乐，。（李白《将进酒》）
（6），珠帘暮卷西山雨。（王勃《滕王阁》）
（7），王孙自可留。（王维《山居秋暝》）
（8）细草微风岸，。（杜甫《旅夜书怀》）
六、语言表达（11分）
19．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语言连贯，逻辑严密，语句通顺，每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。（6分）“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”春联的来源是桃符。最初人们挂在门旁以避邪，后来画门神像木刻人形挂在门旁于桃木上，再简化为在桃木板上题写门神名字。贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。，如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，春回爆竹声声”。。所谓横批，是指挂贴于一副对
联上头的横幅。，例如“一帆风顺年年好，万事如意步步高”“喜居宝地千年旺，福照家门万事兴”。春联大都用红纸书写，红色有吉祥，避邪的意思。
20．仔细观察下面图画，请你为其配一段画外音，至少运用两种修辞，不超过100字。
七、作文（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文。
“互动”是近来点击率较高的一个词汇。有人认为“互动”是相互交流。也有人认为“互动”是相互影响、相互作用……
对于“互动”，你有怎样的体会与看法，请以“互动”为题．，写一篇文章。
【注意】①不少于800字。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：解答此题，可结合具体语境分析，C不遗余力：用出全部力量，一点儿也不保留。 A不足挂齿：不值得一提。用于对人表示蔑视，对己表示自谦。此处不合语境。B 呼之欲出：形容人像等画的逼真，似乎叫他一声就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。指某事即将揭晓或出现。对象错。D水乳交融：形容关系非常融洽或结合十分紧密。不合语境。所以选C。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2．C
【解析】A、“约近”与“左右”重复；B、“回答当然是肯定的”指代不明确；D、“生产效益”没有快慢之说，只能是高低。
3．A
【解析】
试题分析：本题考查语句的连贯性。A．D选项的第一句主语是弹拨乐、B．C选项的主语是节奏，根据上文内容可知这里是把往梯田灌水的流水声比作乐曲不能比作节奏，所以排除B．C选项。第二句根据后文可知是把在梯田里蓄满水的样子比作无数面镜子，所以选A。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首
先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
4．B
5．C
6．D
【解析】
4．
试题分析：解答此题，应先找出文本中关于表述“文化危机”的文字，然后将个选项表述与之对照，以确定正误。题中，B项错误在于，文章并没有否定改编经典，作者赞同从历史中汲取有益营养，只是反对戏说、颠覆、调侃。另外，这只是属于文化原创力方面，解决文化危机还包括文化终极价值方面。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
5．
试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，从中发现异同，确定正误。题中，Ａ项因果倒置。B项偷换概念，原文是不能满足人们的“精神需求”，而并非“不能满足人们的需求”。Ｄ项偏离词义，原文是“中国社会正在经历由科技与经济发展带来的最为深刻和剧烈的变化，急切需要新的文化价值观念与之匹配”，此处的“之”应是指“中国社会的深刻和剧烈的变化”而不是指“人们的精神需求”，因此说“与人们的精神需求相匹配”不正确。
考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
6．
试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，从中发现异同，确定正误。题中，D项错误在于张冠李戴，“‘文化搭台，经济唱戏’，票房成了文化的价值体现”，应是缺乏文化终极价值的具体表现，而不是缺乏文化原创力的必然选择。
考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
7．D C
8．①善良有爱心。悉心喂养阿宠；像哄孩子一样安慰阿宠；誓死守护阿宠的的生命。
②敏感细心。观察阿宠的表情和动作就知道它上火了；最先明白是阿宠把大家救出困境；被困之后，又是第一个发现巷道里有空气；③沉着冷静、临危不乱。被困后没有惊慌，吩咐矿工们找风源，存体力，关手机。（每点2分，概括和分析各1分，可任举一例分析）9．①动作、神态描写。“手握尖刀”“面目狰狞，满眼贪光”表现了那个人的凶残和贪婪。②对比、衬托。那个人和阿宠形成对比，凸显了阿宠的善良和无私。③细节描写（或比喻）。“血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。”借对血液流淌的细节描写，突出阿宠的善良无私，加强了对读者的视觉冲击，给读者留下了更加鲜明的印象。（每点2分）
10．答案一：阿宠有春天。
①阿别给了它春天般的关爱：阿别心疼它；喂草料时给它多兑苞谷；像哄孩子一样地跟它说话；在别人饥饿想要杀掉它时，决定拼死保护它。（2分）②阿宠也把春天般的温暖带给别人：它虽然命运悲惨，却任劳任怨地在井下拉车，并在危难时救人性命，最后以牺牲自己的生命来挽救饥饿垂死的人们。（2分）③阿宠不仅得到了爱，也为别人无私地奉献了自己的爱，生活中的我们享受别人关爱的同时，也要关爱别人，给别人带来温暖和帮助。（2分）
答案二：阿宠没有春天。
①它命运悲惨：出生不久就到井下工作，工作环境差，导致眼瞎。（2分）②不被珍惜关爱：它救了大家，大家反而抱怨它带错路；危险发生后，人们要杀它以保命。（2分）③它的生命中没有多少温暖和希望，所以它没有春天。它的春天淹没在人类的贪婪和私欲里，阿宠的故事警醒我们，在生活中，要尊重和善待生命。（2分）
【解析】
7．
试题分析：项阿宠的躁动和嘶鸣不是因为失明的恐惧，而是预感到了塌方的危险。B项说一匹马对未来很失望，希望尽早结束自己的生命，言过其实。E项“表现动物在与人相处的过程中所处的弱势地位，批判了人类践踏生命的行为”表述不准确，主要是批判人性的自私和冷酷
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：此题要求分析阿别的形象，需要结合文本内容，从文中找出相关语句，如：“悉心喂养阿宠；像哄孩子一样安慰阿宠；誓死守护阿宠的的生命。”、“观察阿宠的表情和动作就知道它上火了；最先明白是阿宠把大家救出困境；被困之后，又是第一个发现巷道里有空气”、“被困后没有惊慌，吩咐矿工们找风源，存体力，关手机。”等加以分析归纳概括即可得出答案。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此题其实要分析“有一个人忍无可忍，手握尖刀爬到阿宠身旁，他面目狰狞，满眼贪光，可是他很快发现，不用他再费劲了，阿宠已为他准备好了丰盛的早餐。在一个煤坑边，阿宠的一条腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，显然是阿宠自己咬断了大动脉，血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。”句子所用的手法及其作用，注意抓住“手握尖刀”、“面目狰狞，满眼贪光”等以及与阿别的形象作用加以分析即可。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：此题是一道探究题。探究试题的设置可以从小说的某一情节、某一细节、某一人物、某一道具等任何一个因素入手，答题指向是一看是否符合情节逻辑，二看是否合乎性格逻辑，三看是否合乎艺术真实和现实真实，四看对小说主题是否起到积极作用。这篇小说的结尾独特而典型，究竟是否真实，关键要从以上三个方面来分析，结合情节和人物性格以及人物所处的现实环境来判断，合情合理即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
11．A
12．D
13．B
14．二岁中/至左内史/尝与主爵都尉汲黯请间/汲黯先发之/弘推其后/天子常说/所言皆听
15．
（1）现在陛下亲行大孝，建立起像周代那样的治国之道，鼓励贤才，给与俸禄，根据才能授予官职。
（2）我希望交回侯印，辞官归家，给贤者让路。
【解析】
试题分析：
11．本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。A项“常称以为人主病不广大”的“称”，根据后面“以为”可知，选项“称赞”错误，在这里可译为说。
考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。
12．本题考查文言词字意和用法。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。答题时要把词放回到原文中进行理解。D项都译为于是，就。A项介词，“用”；表并列。B项所字体结构；被动结构。C项相当于“于”；词尾。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
13．这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。B项根据文本第二节内容“食一肉脱粟之饭，故人所善宾客，仰衣食，弘奉禄皆以给之，家无所余”可知，是对“故人所善宾客”很大方。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14．文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。时间名词“二岁中”，人名词“汲黯先”“弘”“天子”等，断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。句意为：在两年之内，他便官至左内史。他曾经和主爵尉汲黯请求皇上分别召见，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后把问题阐述得清清楚楚，皇上常常很高兴。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
15．本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“躬行”译为亲自，“道”译为治国之道，“贤”译为贤才，形容词活用为名词，“量”译为根据；第二句中补充主语“我”，“愿”译为希望，“乞骸骨”译为辞官归家，“避……路”译为给……让路。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【文言文翻译】
丞相公孙弘是齐地菑川国薛县的人，表字叫季。他家里穷，直到四十多岁时，才学习《春秋》及各家解释《春秋》的著作。武帝建元元年，这时，公孙弘已经六十岁，以贤良的身份被征召入京，当了博士。他奉命出使匈奴，回来后向武帝报告情况，不合皇上的心意，皇上发怒，认为公孙弘无能，公孙弘就借有病为名，免官归家。武帝元光五年，菑川国又推荐公孙弘，封他为博士。公孙弘为人雄伟奇异，见闻广博，经常说人主的毛病在于心胸不广大，人臣的毛病在于不节俭。公孙弘盖布被，吃饭时不吃两种肉菜。他每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选择决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论。于是皇
上观察他，发现他的品行忠厚，善于言谈，熟悉文书法令和官场事务，而且还能用儒学观点加以文饰，皇上非常喜欢他。在两年之内，他便官至左内史。他曾经和主爵尉汲黯请求皇上分别召见，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后把问题阐述得清清楚楚，皇上常常很高兴。他所说的事情都被采纳，从此，公孙弘一天比一天受到皇帝的亲近，地位显贵起来。他曾经与公卿们事先约定好了要向皇帝谈论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定，而顺从皇上的意旨。汲黯在朝廷上责备公孙弘说：“齐地之人多半都欺诈而无真情，他开始时同我们一起提出这个建议，现在全都违背了，不忠诚。”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“了解我的人认为我忠诚，不了解我的人认为我不忠诚。”皇上赞同公孙弘的说法。皇上身边的受宠之臣每每诋毁公孙弘，但皇上却越发厚待公孙弘。
汲黯说：“公孙弘处于三公的地位，俸禄很多，但却盖布被，这是欺诈。”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“有这样的事。九卿中与我交情好的人没有超过汲黯的了，但他今天在朝廷上诘难我，确实说中了我的毛病。况且没有汲黯的忠诚，陛下怎能听到这些话呢！”武帝认为公孙弘谦让有礼，越发厚待他，终于让公孙弘当了丞相，封为平津侯。公孙弘为人猜疑忌恨，外表宽宏大量，内心却城府很深。那些曾经同公孙弘有仇怨的人，公孙弘虽然表面与他们相处很好，但暗中却加祸于人予以报复。杀死主父偃，把董仲舒改派到胶西国当相的事，都是公孙弘的主意。他每顿饭只吃一个肉菜和脱壳的粗米饭，老朋友和他喜欢的门客，都靠他供给衣食，公孙弘的俸禄都用来供给他们，家中没有余财。士人都因为这个缘故认为他贤明。
淮南王和衡山王谋反，公孙弘病得很厉害，他自己认为没有什么功劳而被封侯，官位升到丞相，应当辅助贤明的君王安抚国家，使人人都遵循当臣子的道理。如今诸侯有反叛朝廷的阴谋，这都是宰相工作不称职的结果。于是，他向皇帝上书说：“过去说，‘努力实践接近于仁，喜欢询问接近于智，知道羞耻接近于勇’。知道这三种情况，就知道怎样自我修养了。知道怎样自我修养，然后知道怎样治理别人。天下没有不能自我修养却能去治理别人的，这是百代不变的道理。现在陛下亲行大孝，建立起像周代那样的治国之道，鼓励贤才，给与俸禄，根据才能授予官职。如今我的才质低劣，没有汗马之劳，陛下特意把我从行伍之间提拔起来，封为列侯，把我置于三公的地位。我恐怕先于陛下的狗马而死去，最终无法报答陛下的恩德和搪塞责任。我希望交回侯印，辞官归家，给贤者让路。”武帝答复他说：“古代奖赏有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事业要崇尚文德教化，遭遇祸患要崇尚武功，没有改变这个道理的。我从前幸运地得以继承皇位，害怕不能安宁，一心想同各位大臣共同治理天下，你应当知道我的想法。你不幸得了霜露风寒之病，何必忧虑不愈，竟然上书要交回侯印，辞官归家，这样做就是显扬我的无德呀！”于是，武帝赐给他牛酒和各种布帛。过了几个月，公孙弘的病情大有好转，就上朝办理政事了。武帝元狩二年，公孙弘发病，终于以丞相的身份死去。
16．亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血；动静结合（反衬、以动衬静）。寂静的渡口，杜鹃啼鸣；春草茂盛，杨花飘落，充满生机，动静结合。(5分) 17．不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份--—南宋移民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。（此题如答同意，不给分。）（5分）
【解析】
16．
试题分析：解答本题，要注意将题中两问回答完整。第一问容易，第二问可从这些景物的动静关系和色彩关系方面分析，答题时不仅要指出其特点，还要举出诗句事例佐证。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
17．
试题分析：回答本题，首先要注意选择正确态度，不要因为题目中“有人说”的字眼就选择“同意”的态度，因为诗中“杨花”表现的是身世飘零；“杜鹃”表现的是游子思乡，此诗中指故国之思，所以，不能选择“同意”的态度。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
18．（1）灭烛怜光满（2）鱼龙潜跃水成文（3）边庭飘摇那可度（4）迷花倚石忽已暝（5）斗酒十千恣欢谑（6）画栋朝飞南浦云（7）随意春芳歇（8）危樯独夜舟
【解析】
试题分析：本题考查名句默写，每空一分，该句有误不得分。在平时的背诵过程中要注意书写，特别要注意同音异义词、同义异形词、通假字。注意下列字形：烛、庭、暝、谑、浦、樯。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A
19．答案示例：（1）春联的字数可多可少（答“对联有四言和六言”，亦可酌情给分。），上下联须构成对仗。（2分，字数不一，对仗，各1分。）（2）春联还要有横批。（2分）（3）春联寓意吉祥。（或祝福等美好的词，也可得分）（2分）
【解析】
试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答本题要联系横线后文内容。如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，春回爆竹声声”。可知春联的字数有多有少，上下联对仗。“所谓横批”，可知春联还要有横批。例如“一帆风顺年年好，万事如意步步高”“喜居宝地千年旺，福照家门万事兴”。可知春联寓意吉祥。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
20．
你方便了自己，可曾考虑过别人的安全？你以为你得到了方便，知不知道是在拿生命开玩笑？侥幸了几十年，你想过这一次也许你不再走运？请遵守生命最基础的规则，稍等片刻！
【解析】
试题分析：这是一道图文转换的试题，考生要注意认真观察所给图画内容以及文字性提示。通过观察图画内容不难得出结论：这是交通警察在制止步行者闯红灯的违法行为。注意审清题干的要求，要用两种修辞手法。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
21．
三人行必有我师
三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。
每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。
她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时主动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗？
记得在上学期期末考试的前夕，我的成绩明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就果断地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不仅提出了问题，还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流，我的父亲一听，愣了一下吃惊的
说：“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说：“你看你的语文老师多关心你呀！就连你初一的作文她还记得！”当时全班有46位学生，每两周写一篇随笔，如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊！这样的老师真是可歌可泣，歌的是老师的品质，泣的是老师的辛勤。
记得在小学的时候，只要一上课就想快快长大，当一名人民教师。
教师是多么容易当的呀！不就是动动嘴皮子吗？多练练绕口令就好了。可如今我的想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运？难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累？不!不!不!你错了，这并不是老师的命运，也不是老师应该受到的苦、受到的累，这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。
王老师啊！您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个初中生幼稚的灵魂！在我的心目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。
王老师啊！您就是我心中最敬佩的老师。
妈妈。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，审题时，可以参考材料中给出的两种解释进行构思，也可根据自己的理解和看法来构思，既可以两者兼顾，也可以给出自己独到的见解。根据互动在材料中的意义，可以联想到“三人行，必有我师”等话题；若写议论文，可以抓住“互动”的主题不断深入，从中发现“互动”的作用；也可以抓住“互动”的方式和原因，体现“互动”的意义。若写记叙文，要特别注意细节的描写等，要注意适当运用名人名言，恰当的修辞手法等。
高二语文期中考试卷 一．默写（20分）（每空1分，有错别字或漏写均不给分） 1．清人刘熙载在《艺概》中说：“词有点，有染。柳耆卿《雨霖铃》云：‘多情自古伤离别，！今宵酒醒何处？。’上二句点出别离冷落，‘今宵’二句乃就上二句意染之。点染之间，不得有他语相隔，隔则警句亦成死灰矣。” 2．诸葛亮故居建有武侯祠，内有一联云：“布衣吟啸足千秋，草庐频顾，收起潜龙，蜀丞相尽瘁鞠躬，非得已也；竹帛勋名垂两代，汉祚将终，霄沉羽鹤，杜少陵酸心呕血，有由来哉。”这里面暗含杜甫《蜀相》里的两句诗，这两句是，。 3．杜甫《哀江头》中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢》中也有两句与此意思相近，手法相同，这两句是：“， ！” 4．________ __ ___，_______ _ _____。开荒南野际，守拙归田园。（《归园田居》）5．，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，（《琵琶行》） 6．，。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》）7．且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。， （《梦游天姥吟留别》） 8．夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，, 。（《六国论》）9．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，。（王安石《游褒禅山记》）10．汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。， 。（《离骚》） 二．阅读下面一段文言文，完成11——17题。（18分，前4小题每题3分）尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野；秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。 ……夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪？委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦
枣阳市白水高级中学2016-2017学年度月周考 高三数学（理） 出题人：徐传杰 考试时间（2016.10.26） 一．选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分） 1．已知集合2 {|430}A x x x =-+<，{|21,0}x B y y x ==-≥，则A B ?=（ ） A ．? B ．[0,1) (3,)+∞ C ．A D ．B 2．若复数z 满足()122z i +=，则z 的虚部为（ ） A ．45- B ．45 C ．45i - D ．45 i 3．若101a b c >><<，，则下列不等式错误的是（ ） A.c c a b > B.c c ab ba > C.log log a b c c > D.log log b a a c b c > 4．设函数2 ,,(),x x a f x x x a ≤?=? >?，a 是R 上的常数，若()f x 的值域为R ，则a 取值范围为（ ） A.[2,1]-- B.[1,1]- C.[0,1] D.[1,2] 5．函数2 1x y e -=的图象大致是（ ） A ． B ． C ． D ． 6．已知3 1 )22015sin( =+απ，则)2cos(a -π的值为（ ） A ．31 B ．31- C ．97 D ．9 7- 7 ．将函数()sin( )2 f x x π π=+图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变） ，再把图象上所有的点向右平移1个单位，得到函数()g x 的图象，则函数()g x 的单调递减区间是（ ） A.[21,22]()k k k Z -+∈ B.[21,23]()k k k Z ++∈ C.[41,43]()k k k Z ++∈ D.[42,44]()k k k Z ++∈ 8．已知4 1 4cos =??? ? ?- πα，则=α2sin （ ） A. 31 32 B.31-32 C.78- D.78 9．设ABC ?的内角,,A B C 所对的边分别为,,a b c ，若cos cos sin b C c B a A +=，则ABC ?的形状为（ ） A ．直角三角形 B ．锐角三角形 C ．钝角三角形 D ．不确定 10．已知向量，且，则（ ） A ． B ． C ．-8 D ．8 11．向量(1,1)a =-，(1,0)b =，若()(2)a b a b λ-⊥+，则λ=（ ) A ．2 B ．2- C ．3 D ．3- 12．已知，若存在，使得，则的取值范围是（ ） A ． B ． C ． D ． 二．填空题：（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 13．命题：“2 ,10x R x x ?∈--<”的否定是． 14．函数212 log (43)y x x =-+-的单调递增区间是. 15．已知在中，，，，则 ___． 16．设向量a=（m,1),b=（1,2),且|a+b|2=|a|2+|b|2 ,则m=. ()()1,,3,2a m b ==-() //a b b +m =23- 2 3 ()(2)(0)x b g x ax a e a x =-->0(1,)x ∈+∞00()'()0g x g x +=b a (1,)-+∞(1,0)-(2,)-+∞(2,0)-
2019学年度第一学期高二开学考试 语文试题 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分。考试用时150分钟 第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 增加古诗文背诵不是负担是捷径 ①新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增加到了72篇。有声音说，这为学生增加了很大负担。其实如果概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。 ②从现代语文教育本身看，背诵篇目增加的幅度很大，但若与中国古代语文教育及民国时期的私塾教育相比，则要求背诵的篇目仍然是很少的。传统语文教育中，学子需要也能够背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人甚至背诵的更多，如顾炎武、戴震都能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者，接受的是传统教育，他们也都有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾谈到，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》。 ③传统教育在背诵方面积累了丰富的经验。这至少包括如下几点： ④多感官参加背诵活动过程。传统语文教学中，朗读本身即是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至还加上头、身体的动作。这有助于提高背诵的效率。俄罗斯教育家乌申斯基早就指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。”因此，如果一个教师想使学生牢牢记住什么东西，那么他就应该注意尽可能让儿童更多的感觉器官，如眼、耳、口、肌肉运动的感觉来参加识记。 ⑤最大限度发挥儿童时期听觉记忆的作用。背诵诗文，需要“从娃娃抓起”。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”而轻松地记住那些语言优美的古诗文。美
高二语文期中考试试卷 命题教师：十二厂中学 考试时间： 150 分钟 满分： 150 分 第Ⅰ卷 选择题部分（ 36 分） 一、选择题（ 36 分，每小题 3 分） 1、下列各组词的字形和加点字的读音完全正确的一组是 迤逦（ y ǐ） 天理昭（ zh āo ）然 憎恶（ w ù） 一蹴（ c ù）而就 辗轧（ y à） 窸窸窣窣（ s ū） 付梓（ z ǐ） 锱（ z ī）铢必较 2、下列句中加点的词语使用错误的一句是 A 、湖光村委会提出，在旅游淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结合 起来，这与专家的意见不谋而合。 B 、老张今年 65 岁，短小精焊，思维敏捷，干起活来与年轻人相比毫不逊色。 C 、虽然中国足球队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能 上表现来看，也只能说是差强人意。 D 、写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不 能打动读者。 3、下列句子标点符号使用正确的一句是 A 、我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是：“落”，即 探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 B 、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法， 这事准能完成”。 C 、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴。”这句话的真正含义。 D 、我国开放欧洲旅游面临两大难题，一方面是旅游线路老化、接待能力不足；一方面是 游客口味不一、经济承受能力不同。 4、下列文学常识说法错误的一项是 A 、张九龄，字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐代诗人。 B 、钱钟书，我国现代文学研究家、作家、文学史家和古典文学研究家。主要作品有长篇 小说《围城》，短篇小说集《人、兽、鬼》，散文集《写在人生边上》，文论集《七缀集》、 《谈艺录》、《管锥编》等。 C 、惠特曼，印度诗人。诗集有《草叶集》、《桴鼓集》等。 D 、朱光潜，安徽桐城人，北京大学名教授，当代著名美学家。其著作甚丰，《文艺心理 学》、 《诗论》是他的代表作。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的 著作。 阅读下面的文字，完成 5—8 题。 1998 年 9 月，在渤海湾发现一大片海水在阳光下泛着褐红色，优如蕃茄汤一般。这就是 赤潮现象。这是自 1993 年中国首次报道发生赤潮以来面积最大的一次，海域面积达 3000 平方公里。 海水中的某些微生物， 在短时间内大量繁殖或聚集， 会使海水的颜色发生变化， 呈现出红 色、黄色或褐色，因而称之为赤潮。 赤潮的生成离不开环境因素， 除了有稳定的海水水体、 适宜的水温 （14—28℃）和盐度（ 17 —34%）以外，水体的富营养化——丰富的营养盐、适量的微量元素和有机物也是生成赤潮 的关键因素。 由于海洋位于地球的最低位置， 陆地上各处所有的废物终要汇聚入海洋。 含有 大量含磷洗衣粉、 洗涤剂的生活废水及各种工、 农业排放的废水进入江河最后汇入大海， 这 就会使海水富营养化。 在温度、盐度适宜，海水水体稳定而富营养化的情况下，赤潮生物（藻类等）迅速繁殖， 海洋环境恶化，童永强 A 、沾（ di àn ）辱 B 、讥诮（ qi ào ） C 、蠕（ r ú）动 D 、睇眄（ mi ǎo ） 安然无恙（ y àng ） 酪酊（ d īng ）大醉 模棱（ l éng ）两可 逸兴湍 （ chu án ）飞
第I卷（选择题共100分） 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案划在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt？ A. ￡19.15 B. ￡9.18 C. ￡9.15 答案是C 1 Where will the woman go first？ A. To a bookstore. B. To the library. C. To the school. 2 When is the game due to finish？ A. At 3:20. B. At 3:40. C. At 4:00. 3 What will the boy do next weekend？ A. Visit his grandma. B. Stay at home with his friend. C. Have dinner with his aunt’s family. 4 Why hasn’t the man got the letter？ A. He forgot about it. B. He has been too busy. C. He couldn’t find the post office.
5 What are the speakers talking about？ A. A desk. B. A colleague. C. Piles of paper. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面 5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第 6 段材料，回答第 6、7 题。 6 What relation is the woman to Dr. Smith？ A. His wife. B. His neighbor. C. His assistant. 7 What will the man do next？ A. Meet Dr. Smith. B. Wait in the waiting room. C. Go to a bar. 听第 7 段材料，回答第 8、9 题。 8 How does the woman feel about her presentation？ A. Confident. B. Unsure. C. Terrified. 9 When will the conference be held？ A. This Thursday. B. This Friday. C. Next Monday. 听第 8 段材料，回答第 10 至 12 题。 10 Where are the speakers？ A. At an airport. B. In a hotel. C. In a restaurant. 11 Why do the speakers decide to go to the coffee stand？ A. To have a rest. B. To get the luggage. C. To avoid the crowd. 12 Why does the man want to pay for the coffee？ A. To show his generosity. B. To repay the woman’s treat. C. To thank the woman for her help. 听第 9 段材料，回答第 13 至 16 题。 13 Who is the man probably？ A. A house owner. B. A house buyer. C. A housing agent. 14 How much will one room cost in total？ A. $700. B. $730. C. $1,000. 15 What attracts the woman most about the house？ A. The price. B. The position. C. The heating system. 16 What can people do in the house？ A. Do some indoor sports. B. Enjoy an open fire in winter.
且行且坚持 湖北省特级教师、省十佳班主任陈前国 我是来自枣阳二中的陈前国，1996年参加工作，当了18年班主任。在班主任的道路上，我有过神采飞扬，有过犹豫彷徨，有过持续坚守。 刚踏上工作岗位做班主任的我，除了紧张和压力，内心更多的是因挑战而激发的豪情，是急于证明自己的跃跃欲试。凭着勤奋，也取得了一定的成绩。后来我成为2009年高考枣阳市理科状元的班主任。但期间我也曾经迷茫过。我像许多班主任一样，每天疲于应对班级管理工作，每天面对着同样的学生，上着同样的课，忙着同样的事，日复一日的重复而心生倦怠，找不到职业幸福感。我曾经问自己：在为谁工作？为了工资，工资似乎不能抵偿自己的日夜辛劳；为了学生，学生似乎不理解自己的良苦用心；为了成功，成功宛如天边的浮云遥不可及。 但是我又转念一想：我不当班主任，不当老师，我又适合做什么呢？既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者。入了这一行，就干脆好好干吧，我当时这样安慰自己。工作了好几年之后，我才真正意义上开始规划自己的未来人生。 前几年通过培训学习，我的教育理念也发生很大的变化。我意识到当班主任除了提高学生成绩以外，还有一个重要任务就是提高自己多方面的能力，这是提升自身影响力的有效途径。2012年我被评上襄阳市优秀班主任，当年教育厅在全省遴选50人参加楚天卓越班主任高级研修班的学习，我有幸被选中。在学习过程中，我认真聆听了教育专家的报告和全省优秀班主任的精彩发言，受益匪浅。2013年4月，我写了一篇《人生无憾自丰盈》，全面总结了我多年的班主任管理经验和体会，发表在《德育报》上。2014年经过层层选拔与评比，我被教育厅评为“湖北省十佳班主任”。 结合这么多年的班主任经历，我认为做一名优秀的班主任要做到“四多”。
高二语文期中考试总结范文3篇Summary of model high school Chinese exami nation
高二语文期中考试总结范文3篇 前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：高二语文期中考试总结范文 2、篇章2：高二语文期中考试总结范文 3、篇章3：高二语文期中考试总结范文 篇章1:高二语文期中考试总结范文 这学期，我带高二（14.15）班语文，前半学期主要学习语文必修5，新教材给我的教法和学生的学法带来了新的尝试，经过半学期的努力工作终于完成了教学任务，进行了中期考试，现将本次的考试质量分析及其思考总结如下： 中考分析 一、试卷的构成和特点 本次期中试卷由语言文字运用、科技文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读、作文七部分组成，总
计150分。试卷命题特别注重课本基础知识考查，试卷的难易程 度适中。这种命题方式对于让学生提早熟悉高考试卷的命题特点、命题趋势、培养和提升学生的解题能了有一定的指导作用，但这 也带来了不少弊端，最明显的就是，由于考试内容往往不是刚刚 所学的课本里面的内容，学生渐渐地失去了课文学习的一个最大 的动力，老师对课文教学也产生了懈怠的心理。整张试卷除了默 写涉及到必修五以外，文言文阅读选自20xx年新课标全国高考卷 所选的《宋史—何灌传》，比较注重文言基础知识的掌握，两篇 现代文阅读，其中第一篇选王安忆的《洗澡》，对学生的能力要 求比较高，后面的那篇论述类文本选自乐黛云的《比较文学与比 较文化十讲》，能力要求相对较低，主要考查学生的概括、总结、查找信息的能力。二、成绩分析 这次参加语文期中考试的这两班一共有150人，全校最高分 为125分。高分比例比较低，110分以上只有7人，及格率仅为 93.33%。 三、答题情况分析 试卷中得分率比较低的主要集中在以下几题： 1、文言文翻译 翻译的第十一（1、2）小题分别考查到文本上的翻译，内容 比较简单，本应该得分高，可是结果却不尽理想。这两题全校的
枣阳市白水高级中学2019年“畅想5月” 国学经典诵读比赛活动总结 为了丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀传统经典文化的学习兴趣，帮助学生进一步领会传统文化的艺术魅力，我校于5月27、28号举行“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读比赛活动，本次比赛精彩而又激烈，给老师和同学们留下了深刻的印象，现将比赛做一小结。 一、领导大力支持，组员各负其责，比赛进行的有条不紊 黄校长刘校长亲临比赛现场，安排教师与学生积极参与;团委成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。 二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起 在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。高一11班的《父亲》，感动了所有在场的学生和老师；高一1班的《黄河颂》，让我们仿佛又回到了那段激情的岁月。。。高二9班的《祖国颂》，高二15班的《我爱你中国》则读出了学子们对祖国的热爱。。。他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃，比赛取得圆满成功。此次经典诵读
活动不仅在全校形成了影响力，而且也使得“我爱我的祖国和传播传统文化”这种思想深深留在了广大师生心中。 三、我校每年开展的校园文化建设活动，就是要引导大家热爱中华文化。经典诗文诵读活动能让我们重温历史，追溯文化，让我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。同时，鼓励大家读诵经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。 当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处，如在全校的宣传工作还做得不够，个别同学的普通话发间不够标准、时间安排比较仓促等问题。 因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。 枣阳市白水高级中学 2019.5.30
附件四： 湖北省第八届黄鹤美育节优秀文艺节目获奖名单 一、现场展演部分 （一）、小学组 1、一等奖： 舞蹈《阳光校园》武汉市江岸区育才小学 舞蹈《红领巾圆舞曲》武汉市江汉区红领巾学校 舞蹈《小小茶博士》宜昌市伍家岗区大公桥小学 舞蹈《军民团结一家亲》随州市曾都区清河路学校 音乐剧《生日盛装》仙桃市第二实验小学 舞蹈《贝海嬉珠》荆州市沙市区北京路第三小学 舞蹈《弹棉花》潜江市园林三小 女声独唱《我想……》黄石市团城山实验学校 舞蹈《数蛤蟆》荆门市实验小学 舞蹈《人鸟缘》荆州市沙市区大赛巷小学 舞台剧《黑眼睛的大红鱼》武汉市江汉区黄陂街小学 舞蹈《孩子的期盼》宜城市南街小学 舞蹈《楚天鹤鸣》襄樊市襄城实验小学 舞蹈《奔向未来》咸宁市咸安区青少年活动中心 舞蹈《快乐的时光》黄石市广场路小学 舞蹈《飞得更高》十堰市茅箭区实验学校 舞蹈《时光少年》武汉市江岸区长春街小学 舞蹈《红星映童心》广水市实验小学 舞蹈《长江边上俏丫头》团风县团风小学 舞蹈《沙柳情》江汉油田教育实业集团（广华二小）舞蹈《凯旋鼓》洪湖市乌林镇周坊小学 音乐剧《鼠们与猫》石首市实验小学 课本剧《小乌鸦爱妈妈》孝感市孝南区实小 舞蹈《京韵小荷》武汉市常青实验小学 舞蹈《在祖国的怀抱里》当阳市东门小学 音乐剧《甜蜜的樱桃干》黄冈市实验小学 舞蹈《我的梦》荆门市特殊教育学校 音乐剧《绝招》罗田县实验小学 舞蹈《八月桂花遍地开》红安县实验小学 小品《理解》十堰市房县实验小学
舞蹈《春晓》沙洋县实验小学 舞蹈《同在阳光下》黄石市武汉路小学 舞台剧《同享阳光》黄石市市府路小学 舞蹈《摆手女儿节》神农架林区实验小学 2、二等奖： 舞蹈《古扇新韵》襄樊市第三十九中学 舞蹈《小小中国结》蕲春县青少年活动中心 课本剧《乌鸦和狐狸》恩施施洲民族小学 舞蹈《我与祖国一起飞》罗田县实验小学 舞蹈《太极鼓韵》十堰市实验小学 舞蹈《渔鼓声声》天门市第一小学 舞蹈《蚵蚂谣》潜江市实验小学 舞蹈《水乡丫丫》黄石市马家嘴小学 舞蹈《欢乐的海洋》大冶市师范附小 舞蹈《环保畅想》鄂州市明塘小学红舞鞋艺术团舞蹈《春晓》孝昌县实验小学 舞蹈《和平鸽》钟祥市实验小学 课本剧《麦笛》鄂州市葛店镇第二小学 舞蹈《忆》宣恩县民族实验小学 舞蹈《爷爷的唢呐》长阳县校外活动中心 舞蹈《楚·花》黄石市沈家营小学 京剧联唱《都有一颗红亮的心》枝江市团结路小学 3、三等奖： 舞蹈《芭蕉女孩》十堰市人民小学 舞蹈《红色娘子军》嘉鱼县鱼岳中心学校 舞蹈《小小天鹅》洪湖市第二小学 舞蹈《快乐童年》黄石市特殊教育学校 （二）、初中组 1、一等奖： 舞蹈《楚风乐韵》武汉市硚口区第一聋哑学校舞蹈《莲儿香，鱼儿欢》洪湖市实验中学 二胡独奏《阳光照耀塔什库尔干》宜昌市猇亭区猇亭初级中学歌伴舞《土家梆鼓》利川市毛坝乡民族初级中学舞蹈剧《丑小鸭》潜江市园林四中 歌伴舞《天路》枣阳市第四中学 舞蹈《放飞田野》仙桃市第三中学
淮滨一中高中部高二年级第一学期期中考试语文试题
（共150分，时间150分钟）
本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。考生作答时，将答案答在答案卷上，在本试题上答题无效。 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 龙图腾在哭泣 “龙”的英文“Dragon”在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物“龙”的形象往往让对中国历史和文化了解甚少的外国人片面地产生一些不符合实际的联想，某些专家认为为了能和西方文化更好地接轨，为了能被洋人更好地接受，取消中国龙图腾的标志势在必行，这种观点不能不让众多国人为之震怒并心有余悸。 中国人自古以来就以龙的传人自居，而龙图腾在中国由来已久，传承了几千年中国的龙文化自中国有历史记载开始就已经根深蒂固地融入了中国人的血脉中。关于对龙的崇拜，早在旧石器时期已见端倪，到新石器时期，开始形成有关龙的信仰。在濮阳西水坡仰韶文化遗址发掘出的距今6400多年的“中华第一龙”遗址里描绘了一个“骑龙升天”的美好神话。这说明6000多年前我们的民族信仰中就已经有龙了。 中国龙的喻义之深远绝不是英语一个单词Dragon就可以全面解释的。从龙凤呈祥、龙马精神、龙争虎斗，到龙井、龙眼、龙脉、龙头，龙在中国人的眼中一直都是尊贵、吉祥的象征。龙文化是我们民族智慧的结晶，“龙”是代表中国人勇气和智慧的一个标记，与西方文化中霸气和攻击性的内容根本扯不上关系。 更确切地说，在中国龙图腾出现的时候，英语单词里根本还没有“Dragon”这个词，甚至欧美一些国家连个轮廓和雏形还没有出现。 近年来，我们在传统文化教育上确实存在着严重的缺失，在普及和弘扬优秀传统时没有适时地增添与时俱进的新元素，以至于让很多年轻人接受起文化来很是困难。或许由于缺乏对自己民族文化的了解，导致了很多年轻人缺乏足够的民族自信心，甚至变得虚无。但最让人不能理解的是，某些所谓的专家学者，居然在了解传统文化时也出现了障碍，他们非但不努力地研究推广，却一叶障目，为赶时髦，而视民族精粹为封建残余和一文不值的垃圾，并庸人自扰地担心我们的龙会被西方人误解，要把我们几千年来传承的文化推翻，这不仅仅证明某些专家具有严重的崇洋媚外思想，更说明他们对我们本土文化缺乏最基本的了解和最起码的热爱。 （选自《新闻晨报》，有删节） 1、从原文看，以下对“龙”的理解，不符合作者观点的一项是（）（3分） A、龙在中国和在西方的喻义有很大不同 B、龙在中国人的眼中一直都是尊贵、吉祥的象征 C、龙是代表中国人勇气和智慧的一个标记 D、龙是一种充满霸气和攻击性的庞然大物 2、下列表述不符合原文意思的一项是（）（3分） A、中国人以龙的传人自居，中国的龙文化自中国有历史记载开始，就已经根深蒂固地融入到了中国人的血脉中。 B、关于对龙的崇拜，早在旧石器时期，就已经形成有关龙的信仰。 C、“中华第一龙”是在濮阳西水坡仰韶文化遗址发现的，距今已6400多年。 D、在中国龙图腾出现的时候，英语单词里根本还没有“Dragon”这个词，甚至欧美一些国家连个轮廓和雏形还没有出现。 3、根据原文信息，下列说法正确的一项是（）（3分） A、“龙”在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，纯粹是我们向西方宣传
2014-2015湖北省枣阳市白水高级中学高一下学期期中考试 生物试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列关于植物激素和动物激素的说法，不正确的是（）A．二者都是由内分泌腺分泌的B．二者都具有微量高效的特性 C．二者都是信息分子D．二者都能调节生物的代谢活动 2．下图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验(锡箔套不透光，云母片不透水)。图中将弯曲生长的是 A．甲、乙B．乙、 丙C．甲、丁D．丙、丁 3．下列中哪一项是垂体在生命活动调节中所起作用？ A．调节胰岛素的分泌，降低血糖浓度 B．释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收C．使皮肤血管收缩，减少散热 1
D．使上肢骨骼肌收缩，缩手以避开有害刺激 4．正常情况下，血液、原尿和尿液中均有( ) A．水、无机盐、葡萄糖B．水、无机盐、尿素 C．水、葡萄糖、尿素D．水、尿素、蛋白质 5．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究。为了准确判断STZ 是否成功破坏胰岛B细胞，应（） ①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液中胰岛素含量 A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④6．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点 电位变化。下列说法错误 ．．的是( ) A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传递的B．兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换 C．a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质 D．电表①不偏转，电表②偏转两次方向相反 7．下列不属于过敏反应的是 A．先天性心脏病
2005—2006学年度高中物理优秀教学论文 评选情况通报 为配合全省高中物理优秀教学论文评选活动，推动我市高中 物理教学改革，提高我市物理教师的教学研究水平，促进广大教 师认真总结教学经验，积极撰写教学心得、体会，2005—2006学年度开展了优秀教学论文评选活动。现将经襄樊市教研室、襄樊 市教育学会中学物理专业委员会评选并获奖的论文通报如下： 市一等奖 高一新生物理教学探讨襄阳一中李文峰新课程视野下高中物理教师教色转变研究襄樊三中孙学坤运用演示试验开展探究性教学的研究枣阳二中王胜悟物穷理——中学物理探究思想浅谈襄阳一中徐波浅谈建模能力的培养宜城一中吴德泉物理学与人生观襄樊24中金胜国探究式教学模式下教师的主导作用枣阳一中张桂芬用“形象”跨越“台阶”襄樊46中杨继春试论换个角度来思考枣阳高级曾凤浅谈物理教学中的“新情境”问题襄樊八中韦涛巧妙设计问题培养学生的思维能力谷城二中郑大江浅谈新课程改革中实验教学与学生能力培养的关系襄樊三中高锐浅谈如何培养学生的自学能力枣阳一中王天明小议物理模型和创新能力的培养枣阳二中王全红研究性学习在物理教学中的实践襄阳一中谢彬寓创造教育与物理教学之中襄阳一中靳松浅议物理教学中的人文素质教育襄樊四中叶红云电教媒体在物理教学中的作用及应用襄阳二中张志华师生互动在物理课堂上的探讨谷城三中鲍良国“牛顿环现象”知多少襄樊八中李钰浅谈教师在创新能力培养上的转变襄阳高级王书海用探究性试验培养学生学习物理的方法宜城二中罗秋生迁移在物理教学过程中的应用襄樊二中李新虎巧用小实验四两拨千斤枣阳七中黄洲广加强物理实验教学培养学生能力襄阳高级陈雪山敢于高考中弹簧弹性势能问题的思考襄樊八中王利祥物理教学中能力和兴趣的培养襄樊三中梁智杰高中物理之探究式教学研究枣阳二中吕群刚在物理新课程改革下形成具有自我特色的课堂教学襄樊八中夏佩浅谈新课程与物理学习方式的变革东风中学时莉揭开单摆周期公式中g的面纱襄樊一中易珺例谈物理课的实验导入襄樊二中潘虹 市二等奖 转变教学观点，让物理课堂充满生机宜城二中李显宝 中学物理教学改革之我见枣阳一中胡楚兵 物理高三后期复习建议与备考策略宜城二中陶继勇 物理多媒体辅助教学要处理好四个关系宜城二中陈传忠 对高中物理教学的一点认识——激发学生兴趣襄樊三中魏立荣 中学物理新课程评价改革初探襄樊三中王家全 浅谈物理选择题的解法襄樊三中倪先菊 让物理闪耀人性光辉枣阳二中柏彬锋 常规教学中培养学生探究新知识的能力襄阳一中杨如意 中学生创新能力的培养浅谈襄阳一中黄锋 基于创新教育的课堂教学方法研究襄阳高级罗本艳 如何有效审题谷城三中刘敬成 在教学中如何培养学生的创新精神和实践能力襄樊一中王立波 物理教学中互动环节的探索宜城二中吴国 滑动变阻器的分压接法和限流接法探讨枣阳一中余巍
【2019最新】精选高二语文下学期开学考试试题（含解析） 第Ⅰ卷阅读题 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 文学语言是文学赖以栖身的家。但作家们常常感到，自己想说的很多很多，可实际说出的却很少很少。我们古人苦于“言不尽意”，提出了超越语言的理想，而其思路和实践则与现代心理学息息相通。 寄意于言外，就是古人提出的超越语言的理想。刘勰首先在《文心雕龙?隐秀》篇提出“文外之重旨”和“义主文外，秘响旁通，伏采潜发”的主张。所谓“文外之重旨”“义主文外”，即追寻“言外之意”。这一思想可以说是刘勰的一大发现。他认识到“言征实而难巧”，于是就想到是否可以在提炼语言的基础上，使意义产生于语言之外，就好像秘密的音响从旁边传来，潜伏的文采在暗中闪烁。这样一来，不但“言不尽意”的困难被克服了，而且可以收到以少总多、余意无穷的效果。所以，从“言不尽意”到“义主文外”，可以说在思想上实现了一次飞跃。在刘勰所开辟的这一超越语言的思路上，后人多有发挥与补充。如唐代司空图就直接提出了“韵外之致”和“味外之旨”的重要命题。这里特别要提到的是宋代著名诗人梅尧臣的见解，他曾对欧阳修说：“诗家虽率意，而造语亦难。若意新语工，得前人所未道者，斯为善也。必能状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外，然后为至矣。”他认为“作者得于心，览者会以意，殆难指陈以言也”，但通过景物、形象的真切描写，还是可以“略道其仿佛”的。以上所述，是我们的古人解决文学语言与审美体验疏离、对立的思路，即以语言去写景状物，从言外去追寻所要表达之
意。 从现代心理学的角度看，“义主文外”说或“言外之意”说，就将语言与感觉、想象同一化，是很有道理的。语言作为一种心理实体，具有指称和表现两种功能。例如，“山”这个词，一方面它是一个“概念”，它是对各种各样的山的一种抽象，它无法直接作用于人的感觉，任何人也无法感觉到作为概念的“山”。另一方面，“山”这个词又是一种“音响形象”，中国人听到“shān”这个词的声音，就会立刻在头脑中唤起那高低起伏的、苍翠碧绿的峰峦的形象。如果你的命运与山有着不同寻常的关系的话，那么“山”这个“音响形象”还可能拨动你的心弦。这时候，“山”这个词已属于我们的感觉、情感和想象的心理领域，或者说“山”与我们的感觉、情感、想象实现了某种同一。这样“山”这个词的表现功能就凸显出来。一般地说，语言的指称和表现两种功能是重合在一起的。但在文学创作中，语言的表现功能被提到了更加重要的地位，因此作家就可以利用语言的表现功能，栩栩如生地去写景状物，这样，语言就感觉化了、心理化了，语言也就突破了自身的一般化的缺陷可以自由地去表现那只可意会、不可言传之情和意，收到“含不尽之意于言外”的效果。 （摘编自童庆炳《文学语言论》） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. “想说的很多很多”与“说出的却很少很少”之间的距离，体现了文学创作中“言不尽意”这种困境。 B. 刘勰提出“文外之重旨”和“义主文外”的主张，为解决文学语言与审美体验疏离、对立提供了思路。 C. “寄意于言外”这种方法，既能克服“言不尽意”的困难，又可以收到以少总多、佘意无穷的效果。
2016-2017学年度白水高中上学期高一物理12月月考 （时间：90分钟分值100分） 第I卷（选择题共48分） 一、选择题（本大题12小题，每小题4分，共48分） 1．若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（） A．汽车的速度也减小 B．汽车的位移也在减小 C．当加速度减小到零时，汽车静止 D．当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大 2．如图所示为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系图象，根据图象判断，下列结论正确的是： A．弹簧的劲度系数为1N/m B．弹簧的劲度系数为100N/m C．弹簧的原长为6cm D．弹簧伸长0．2m时，弹力的大小为2N 3．如图所示，物体A和B相对静止，以共同的速度沿斜面匀速下滑，则 A．A、B间无摩擦力的作用 B．B受到的滑动摩擦力的大小为（m A＋m B）gsinθ C．B受到的静摩擦力的大小为m A gsinθ D．取走A物后，B物将做匀加速直线运动 4．质量为2㎏的物块放在粗糙水平面上，在水平拉力的作用下由静止开始运动，物块动能E K 与其发生位移x之间的关系如图所示．已知物块与水平面间的动摩擦因数μ=0.2，重力加速度g取10m/s2，则下列说法正确的是（）
A ．x=1m 时速度大小为2m/s B ．x=3m 时物块的加速度大小为2.5m/s 2 C ．在前4m 位移过程中拉力对物块做的功为9J D ．在前4m 位移过程中物块所经历的时间为2.8s 5．如图所示，不带电物体A 和带电的物体B 用跨过定滑轮的绝缘轻绳连接，A 、B 的质量分别是2m 和m ，劲度系数为k 的轻质弹簧一端固定在水平面上，另一端与物体A 相连，倾角为θ的绝缘斜面处于沿斜面向上的匀强电场中，开始时，物体B 受到沿斜面向上的外力3sin F mg θ=的作用而保持静止，且弹簧恰好伸直，现撤去外力F ，直到物体B 获得最大速度，且弹簧未超过弹性限度，不计不切摩擦，则在此过程中， A 、物体 B 所受电场力大小为sin mg θ B 、B 的速度最大时，弹簧的伸长量为3sin mg k θ C 、撤去外力F 的瞬间，物体B 的加速度为sin g θ D 、物体A 、弹簧和地球组成的系统机械能增加量等于物体B 和地球组成的系统机械能的减少量 6．弹簧原长为10cm ，当挂上一个50g 的钩码时，弹簧的长度变为12cm ，当在原钩码下再挂一个同样的钩码时，弹簧仍处于弹性限度内，下列说法中正确的是（取g=10m/s 2 ）（ ） A ．弹簧长度变为24 cm B ．弹簧劲度系数为25N/m C ．弹簧伸长了4 cm D ．弹簧伸长了2 cm
襄阳教育云平台培训心得体会 枣阳二中龚建敏 为了贯彻落实《襄阳市教育信息化三年行动计划》和全市教育信息化工作及教育云平台等文件精神，按照襄阳市、枣阳市统一要求，我参加了教育云平台襄阳市校长培训班，经过培训，我有如下体会： 一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。
进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推进而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适应新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及襄阳教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及能力等方面的问题有了初步的了解，这也使我个人对教育、对教育信化有了全新的认识。教育信息化如何抓，我认为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 目前，高中学校的硬件的配备已落后于义务教育阶段，虽然，我校在05年建了多媒体教育系统，但随着技术的进步，目前已跟不上形式的发展需要，特别是电子白板运用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。因此在硬件配备这一块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观念转变，高中教师往往因为高考的压力，更愿意采用传统的方式教学，这个观念要转变，实践
2019-2020学年度第一学期高二语文期中测试卷 得分 一、现代文阅读(36分) （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成1-3题。 最近，一则关于汉语的消息让人百感交集。上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺，还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他出色的英语水平，更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下，国内选手提交的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误更是“比比皆是”。 这则消息让人隐约看到了汉语的处境。 身为一个中国人，让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外，就该是我们的母语了。在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记。横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化。托福考试成绩的高分可以一再打破，但即使是在高学历的青年中，也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。 应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语，消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。我们的后辈可能不会再用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我看你可怜”、“我跟你拼了”、“我要和你结婚”。试想，一个将“列祖列宗”写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？在我们这个时代，该如何让守护曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语？发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成了学习人数增长最快的外语。 “语词破碎处，万物不复存。”纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？ 仅仅存于典籍之间的希腊文，拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年文明古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？ 汉语，我为你忧心，为你不平！ 1. 联系文章，下面对“汉语的处境”的理解不正确的一项是（）（3分） A.上海举行的一次翻译大赛，不仅缺乏最好的译文，评不出一等奖，而且二等奖还被外国选手拿走，这种尴尬局面让人反思。 B.国内选手相当多的翻译作品言不达意，其中文字符号的小错误“更比比皆是”，这种现象反映出我们民族的母语面临危机。 C.虽然全球“汉语热”不断升温，我们的后人也都能说一口标准的英语，但“汉语危机”不断的呼声却使我们不能尽展欢颜。 D.与“全民学英语”热潮相比照，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化，这说明对于母语的忽视。 2. 作者感叹“语词破碎处，万物不复存”，下列不能作为这句话的论据的一项是（）（3分） A.方块字横平竖直，风格独特，而一个将“列祖列宗”写成“劣祖劣宗”的人，必难以理解中国文化的丰富内涵。 B.100多个国家开了汉语课，但在汉语的故乡和高学历的青年中却出现中文水平滑落、日常语言单调的状况。 C.后辈可能不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我要和你结婚”，若这样，就会失去东方民族的含蓄美。 D.汉语隽永有致，承载丰富，那些不懂得“虽不能至，心向往之”奥妙的人，不能感受精神世界的宏大深远。 3. 根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）（3分） A.一则关于汉语的消息就让作者百感交集，忧心不平，看来作者思索这种问题已有时日，显示出作者的文化责任心。 B.由于“汉语才是我们真正的根”，因此，我们书写语言要规范，词藻用语要丰富多彩，语言修养要不断加强。 C.全球“汉语热”持续升温，说明汉语独特的魅力；古希腊文、拉丁文基本死了，说明活着的汉语有着强大的生命力。 D.“全民学英语”的热潮过热，致使汉语受到冷落，产生危机，因此，我们应把对母语对外语的重视程度颠倒过来。 (二)文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成第4-6题。 一个多雨的夏天