Starter Unit1 Good morning!
1a—2e (第1课时)
【学习目标】
1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。
4. 了解一些常用缩略字的含义。
【重点、难点】
1. Hello! Good morning!
2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
【导学指导】
温故知新通过听唱英语歌曲?Good morning!?开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello, Hi用于见面时打招呼。Good morning! 用于早上见面问好。
自主互助学习
1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!
B: Hello, Alice!
A: Good morning, Frank! (早上好，Frank)
B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice)
3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/
4.正确书写字母。
【课堂练习】
1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
______________(早上好，Helen！)
______________（嗨，Bob，早上好！）
4.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________
E_________ f________ G________ h_________
5.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc___ ____Ee____ ____Gg____ ____Ff___ ____Hh____
6. 写出下列缩略词的意思。
HB________ CD______ BBC______
【要点归纳】
1.学会早上见面的简单问候。
2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.
3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。
【拓展练习】
1.早上见面主动用英语问好。
2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .
3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
4._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!
5. Good morning, Mary.
___________.
A. Good morning
B. Good evening
C. Good afternoon
D. Hello
6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______
5)/ ei /_______ 6) /i:/________
7.写出下列大字字母的小写字母。
1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______
5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______.
8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。
1）海伦早上好！
2）早上好，Alice 。
9. 选择题。
( )1.?不明飞行物?的英文缩写是。
A. UFO
B. HB
C. CD
D. BBC
( )2. ?美国篮球协会?的英文缩写是。
A. USA
B. NBA
C. ABC
D. PBA
( )3. 在市场上购买衣服时，你看到的表示?中?号的字母代表是。
A. S
B. L
C. M
D. XL
( )4.早上和同学见面时，应该说。
A. Good morning
B. Good afternoon
C. Good evening
D. I'm OK
( )5.?中国中央电视台?的英文缩写是。
A. CCTO
B. VOA
C. CCTV
D. TV
[课后反思]
Starter Unit1 3a—3d (第2课时)
【学习目标】
1.再次认读和书写Aa-Hh八个字母。
2.巩固所学的八个人名。
3.能用自己的英文名和同伴相互问候。
4.学会不同时段打招呼的用语和简单的问候语。
5. 学习熟识朋友见面的问候语和应答。
【重点、难点】
1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的英文名字。
3. 熟识朋友见面的问候语和应答。
【导学指导】
温故知新复习Aa-Hh八个字母，早上见面用英语打招呼，讨论下午、晚上见面怎样用英语打招呼。
一、自主互助学习
1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。
3. 听读课本3a完成3a的练习。
二、小组展示探究
1. 看图片上的时钟让学生清楚地认识morning, afternoon and evening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Good morning. Good afternoon. Good evening..这三个句子的理解和应用。
2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1）Good morning / afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning / afternoon /evening!例如：
A：Good morning，Miss Wang．早晨好，王老师。
B：Good morning，Mr．Zhang．早晨好，张老师。
2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：
A：Hello，Dale．你好，戴尔。
B：Hero，Helen．你好，海伦。
4）Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：
A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
3. 小组练习打招呼，教师巡回指。
A:---Good morning_____ . B:--- Good morning_____.
A:--- Good afternoon ______. B:--- Good afternoon ______.
A:--- Good evening_______. B:--- Good evening_______.
4.自主探究引出对话。
1) 小组看图片讨论引出对话。
___Good afternoon, Dale!
____Hi, Cindy ! How are you?
_____I'm fine, thanks. How are you?
_____I'm OK.
2).小组练习。
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I'm fine/OK, thanks.
【课堂练习】
1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________
E_________ f________ G________ h_________
2.小组对话练习。
---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob!
---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace!
---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale!
---Hi, Alice! ---Hi, Cindy!
---Hello, Frank! ---Hello, Dale!
--How are you? --I'm fine, thanks.
--How are you? --I'm OK.
3.请从B栏中找出与A栏相匹配的答语，将其序号填入题前括号内。
A B
（）1. How are you? A. Good afternoon, Dale.
（）2.Good afternoon, Cindy. B. Hello
（）3. Hello! C. I'm fine, thanks.
4.单项选择。
( )1. 一Good evening, Eric. 一_________, Cindy.
A. Good morning
B. Good afternoon
C. Good evening
( )2. 一Good morning! 一_________.
A. Thank you.
B. Good morning!
C. Hello!
( )3. 一Hello! 一_________.
A. Hello!
B. Thank you.
C. I'm fine.
( )4. 一How are you? 一_________.
A. I'm fine, thanks
B. My name is Li Lei
C. Thank you
( )5. 早上老师进教室时，同学们应对老师说：?_________ ?
A. Hello!
B. How are you?
C. Good morning，Mr／Miss…!
D. Good afternoon！
( )6. 当别人问你?How are you?? 时，你应该说：?_________?
A. My name is Lin Lin.
B. Yes, I am.
C. I am not.
D. I'm fine, thank you.
【要点归纳】
1. 熟识朋友见面的问候语和应答。
——Hello, Frank!
——Hi, Cindy! How are you?
——I'm fine/OK, thanks.
【拓展练习】
（一）根据中文所给提示内容，写出相应的英语句子。
1. 朋友早晨见面时打招呼：___________________________________________
2. 朋友之间见面询问对方身体状况：_________________________________
3. 下午见面时的问候语:___________________________________________
4. 听见对方说了Fine, thank you. And you?后，你的回答应该是。
_______________________________
（二）把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。
ＡI'm OK.
B Hi, Cindy. How are you?
C I'm fine, thanks. How are you?
D Hi, Dale.
正确顺序是：_________________
[课后反思]
Starter Unit1 4a---4d(第3课时)
【学习目标】
1.学会一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /?/, E/i:/, /e/）。
【重点、难点】
1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
【导学指导】温故知新复习熟识朋友见面的问候语和应答。
--How are you? --I'm fine, thanks.
--How are you? --I'm OK.
自主互助学习
1.小组合作完成课本4a按首字母顺序列表。大小写字母搭配题。教师巡回指导。
2.听录音并跟读4b。
3.读4c并将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /?/, E/i:/, /e/）。
4.听录音学唱英语歌曲。
【课堂练习】一、选择填空。
1. – Good morning. -- ____________
A. Fine.
B. Thank you.
C. Good morning.
2. – Good evening, ____________. – Good evening.
A. Dale
B. to Dale
C. dale
3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.
A. Good afternoon, Cindy.
B. Good afternoon, Eric.
C. How are you?
4. -- ___________________ -- I'm fine.
A. Good morning.
B. I'm fine.
C. How are you?
5. _____________ is a girl's name (女孩名).
A. Bob
B. Cindy
C. Frank
【要点归纳】
1.学好这首英语歌曲。
2.将相同音素字母和单词归类（A/ei/, /?/, E/i:/, /e/）。
3.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
【拓展练习】
一、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )
2. c, e ( )
3. a, e ( )
4. b, d ( )
5. a, c ( )
6. Dale, Alice ( )
7. Frank, thanks( )
8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )
二、完成对话。
A: Good morning, Bob.
B: Good 1 , Alice.
A: How 2 you?
B: Fine, 3 . 4 are you?
A: I'm 5 .
1. A. afternoon B. hello C. morning
2. A. is B. are C. am
3. A. thank B. thanks C. a thank
4. A. How B. What C. Who
5. A. Alice B. Bob C. fine
三、将下列名字分类。
A. Dale
B. Helen
C. Eric
D. Alice
E. Grace
Boys’ name s（男孩名）_________________________________
Girls’ name s (女孩名) _________________________________
四、选择题。
（）1.现在是下午2点，如果你见到朋友时，应该怎么说__________
A.Good morning!
B.Hi !
C. Good afternoon ！
D. I'm fine.
( ) 2. 你出席一个晚会，应该怎样与别人打招呼?
A．How are you? B．I'm Kim．C．Good evening．D．Good morning. （）3. 下午你见到老师时，你应该说：?__________ ．?
A．Good afternoon，teacher B．Good morning，teacher
C．Teacher D．Good evening，teacher ( ) 4.------ __________________ ------ I’m OK，thanks．
A．Good morning．B．How are you? C．Hello!Nice to meet you．D.Hi
( ) 5.在英语中单个字母代表一个单词的是。
A. d B．h C．I D．g
五、连词成句。
1. good, you, to, morning
——————————————————————————
2. you, hi, how, Grace, are
——————————————————————————
3. fine, you, thank, I'm
——————————————————————————
4. OK, I, thanks, am
——————————————————————————
5. afternoon, Miss, good, Wang
——————————————————————————
[课后反思]
Starter Unit2 What’s this in English?
1a——1c(第1课时)
【学习目标】
1.复习巩固字母Aa—Hh 。
2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。
3.八个表示物体的单词的熟练掌握。
4.确认物体的句型：What‘s this in English?
【重点、难点】
1.八个表示物体的单词map、ruler、pen、orange(橘子、橙汁)、key、jacket、quilt、cup
的熟练掌握。
2.确认物体的句型：What’s this in English?
It's a map/ cup/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.
It’s an orange.
3. 区分a和an的用法。
【导学指导】
温故知新1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。
2.小组合作用英语完成对话。
1)熟识朋友见面的问候语和应答。
——Hello, Frank!
——Hi, Cindy! How are you?
——I'm fine/OK, thanks.
2)一天见面打招呼的用语。
---Good morning, Helen! --- , Bob!
---Good , Eric! ---Good afternoon, Grace!
---Good evening, Helen! ---- , Dale!
---Hi, Alice! ---Hi, Cindy!
---Hello, Frank! ---Hello, Dale!
3）小组比一比唱一首英语歌曲。
自主互助学习
1.看图并完成1a，并把它勾出来。小组讨论答案，教师巡回检查。
2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。
共同探究What's this in English? 这个用英语怎么说？
这是询问某样物品在英语中如何表达时常用的句型。其答语为?It's ….?in English 意为?用英语说?。类似用法短语还有：in Chinese (用汉语说)；in Japanese (用日语说) 等。例如：----What's this in English? 这个用英语怎么说？
----It's a pen. 是?a pen?.
What's this in Chinese? 这个用汉语怎么说？
1.师生互动
老师举起一把钥匙说: What's this in English ? It's a key /It's an orange.
重复并让学生跟读，再用a pen、a ruler 、an orange等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。
2. 小组互动。
1) 看图片或者用实物小组做对话练习。
2）听1b 录音，并跟读。
3）用图中物品，双人自由问答并表演。
What's this in English?
It's a /an…
4）观察区分a和an的用法。
【课堂练习】
1. 单项选择。
（）1. What's this in English? It's __________.
A. orange
B. an orange
C. a orange
( ) 2. What's this _____________? It's a pen.
A. in English
B. for English
C. English
( ) 3. __________ this? It's an apple.
A. What're
B. What
C. What's
( ) 4. What's this？___________________.
A. This’s a quilt
B. It's a quilt
C. I'm a quilt
( ) 5. Hello, Eric! _________,Dale !
A. Hello
B. Sit down
C. I'm OK
( ) 6. How are you,Helen? ____________.
A. Fine, thank you.
B. Good afternoon
C. I'm OK.
【要点归纳】
1. 掌握八个表示物体的单词map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt ,cup.
2.确认物体的句型：What is this in English?
It's a map/ cup/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt .
It’s an orange.
【拓展练习】
1. 翻译下列单词。
ruler __________ map______________ pen________________
orange__________ jacket_____________ quilt_______________
key_____________ what______________ is_________________
3.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。
[课后反思]
Starter Unit 2 2a---2e(第2课时)
【学习目标】
1．复习确认物体的句型及单词。
2．认读字母Ii---Rr，并能正确的书写。
3．知道一些字母及字母组合的含义。
【重点、难点】
1. 巩固确认物体的句型及八个表示物体的单词。
2. 字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。
【导学指导】
温故知新小组对话辨认物体。
A: What is this in English?
B: It's a map/ cup/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt .或It’s an orange.
自主互助学习
1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。
map, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt
2. 2a 听一听，读一读, 大声朗读字母Ii—Rr。
3.学习字母Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr的正确发音。
4.正确书写字母。
5.听录音完成2a和2b。
6.小组合作，完成2c和2d。教师巡回指导。
6.小组结对活动做对话：（手握字母卡）
——What is this？
——It's__________
【课堂练习】
1．朗读字母。
Nn Rr Ii Oo Mm Pp Jj Ll Kk Qq
2.将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。
1）M H A I K C D E J N P O R B F G L Q
2）c d a h j I m g r o l n q e k p b f
3.写出他们的邻居。
___________Cc_____________, ________Jj__________, ________Ff_________ ___________Mm____________，________Oo________, ________Hh_________ 【要点归纳】
1.巩固确认物体的句型及八个表示物体的单词。
2. 字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。
3. 三个缩略词P/NBA/Kg的含义。
【拓展练习】
一、写出下列字母相应的大写或小写形式。
1. K 、M 、O、R、I _______________.
2. j 、i 、n 、q、o ___________________.
二、将下列单词按字母表顺序重新排列。
三、选择大小写不一致的一组字母。
( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk
( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd
( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh
( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj
( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd
四、选择填空。
( ) 1. What's this _______ English?
A on
B in
C at
D for
( ) 2. ---- What's this? ---- It's _______ orange.
A a
B an
C /
D am
( ) 3. ---- What's this? ---- It's a ________.
A egg
B orange
C map
D apple
( ) 4. ----_____________. ---- It's a key.
A What's this?
B What color is it?
C Spell it.
D How are you?
[课后反思]
Unit2 3a—3e(第3课时)
【学习目标】
1.掌握下列重点单词：spell, please,
2. 掌握下列重点句子：
——What's this in English?
—— It’s a key.
——Spell it, please.
——K-E-Y.
3.（听，说，读，写）四会大、小写字母Aa---Rr .
【重点、难点】
1.四会大、小写字母Aa---Rr .
2.熟记单词spell，please .
3.灵活运用What's this in English ? It's a/an......
运用Spell it, please. K-E-Y.
【导学指导】
温故知新
1.按顺序默写出所学大、小写字母。
2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。
自主互助学习
1.猜句意Spell it, please.
共同探究How do you spell it, please? 它怎么拼写？
这是询问如何拼写单词的惯用法。spell 为动词，意为?拼写?。当回答这个问题时候，注意字母之间的连字符。例如：
How do you spell your name? 你的名字怎么拼写？
----How do you spell eraser? ?橡皮?是怎么拼写的？
----It's E-R-A-S-E-R. 是?E-R-A-S-E-R?。
2.学生听并跟读，同时老师板书Spell it, please. M-A-P.
3.学习单词spell, please .
4.练习：用所学物品两人一组，练习对话 .
What's this in English ? It's a/an...
Spell it, please. K-E-Y.
5.表演(用老师所示物品问答）.
6.听3b,3b，完成练习。小组检查、核对。 .
7.听录音做3a ，并与同伴进行练习。
8．完成3d和3e .
【课堂练习】
1.整理单词的字母顺序.
qulit______ rulre______ eky_____ lpsle____
pleesa _____ arknF______ kcajte______ mpa______
2.用is ,am ,are 填空。
1）I _________Frank. 2) This ________a pen.
3) What________this ? 4) How_______you ? 5) It________a key . 【要点归纳】
1.熟记单词spell，please .
2.灵活运用What's this in English ? It's a/an...
运用Spell it, please. K-E-Y.
【拓展练习】
一、读句子，连线配对
A Spell it, please. a Hi！
B What's this? b Good morning!
C Hello，Cindy！ c It's an orange.
D How are you? d I'm OK.
E Good morning! e O-R-A-N-G-E
二、选择填空
( )1.This is _______orange jacket.
A.an
B.a
C./
( )2.What's this _______ English .
A.in
B.for
C.on
( )3.--- Spell it , please.
---_______
A.map
B.MAP
C.M-A-P
( )4.---Alice,what's this in English?
---__________
A.It's pen
B.It's a pen
C.This is a pen
( )5.---How are you?
---_______
A.hello
B.Thanks
C.I'm OK
[课后反思]：
Starter Unit2 4a---4d (第4课时)
【学习目标】
1. 掌握元音字母I,O的发音。
2. 复习本单元的字母和交际用语。
【重点、难点】
1.掌握元音字母I,O的发音。
2.What. How引导的特殊疑问句的掌握。
【导学指导】
温故知新
1.写出所学过的英语人名(小组检查,看谁写的好)
2.按顺序默写出所学大、小写字母。
3.写出用英语询问物体的句子。
4.写出用英语询问怎样拼写的句子。
自主互助学习
归纳整理
1.元音字母大、小写。
2. 辅音字母大、小写。
3．完成4a, 4b,小组进行检查，核对。
4. 听一听，读一读4c。总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类,老师适当提示。
5.朗读A栏的字母和单词，试试朗读B栏的生词。
【课堂练习】
一、找出下列一个与其它三个发音不同的一项。
( ) 1. A. Dale B. Grace C. Frank
( ) 2. A. hi B. quilt C. fine
( ) 3. A. evening B. Helen C. pen
( ) 4. A. E B. G C. A
( ) 5. A. J B. C C. H
( ) 6. A. D B. O C. P
【拓展练习】
一、选择方框里的词完成下面对话。
2. A: ____________ this？B: It's ?A?.
3. A: What's this ______English? B: It's _______ orange.
4. A: How are you? B: I______ fine.
5. A: What's this? B: ________ a map.
6. A: What's _______? B: It is an egg.
A: Spell _________,please. B: E—G—G, egg.
7. A: Good afternoon. B: __________ afternoon.
8. A: What's this? B: It's _______ key.
二、英汉词组互译。
1．用英语_____________ 2．一床被子_____________ 3．一个橙子____________ 4．一件上衣___________ 5．一幅地图_____________ 6．一只钢笔____________ 7．in Chinese_________ 8．a key ______________ 9.thank you____________ 【总结反思】
本单元你学到了什么东西，还存在什么问题？
Starter Unit3 What color is it?
1a—2e (第1课时)
【学习目标】
1.掌握字母S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, purple, brown, color orange 是橙色的意思。
2.复习字母A-R。
3.学会用?---What color is it ? ---It's red.?句型对颜色进行提问并回答。
4.缩略词的了解掌握。
【重点、难点】
1.掌握字母S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, purple, brown, color,.
2.学会用?---What color is it ? ---It's red.?句型对颜色进行提问并回答。
【导学指导】
温故知新复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How引导的特殊疑问句的掌握。
自主互助学习
1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。
2.看图学习八个表示颜色的词。
blue, green, red, yellow, black, white, purple, brown.
3.学习询问颜色的句型。
---What color is it ?
---It's red.
小组互动：---- What's this /that?
---- It's V.
----What color is it ? ---It's red.
4.听录音并跟读字母完成1b,2a.
5.听录音2b，小组检查，核对。
6.完成2c，2d，小组检查，核对。
7.学习缩略词：S/M/L UFO CCTV 并复习拓展生活中常见的缩略词。
【课堂练习】
一、按括号内所给要求写出适当形式。
1．white (反义词)____________ 2.I'm（完整形式）_________
3．what is（缩略形式）___________ 4．it's（完整形式）______ 5. Uu( 同音词) _________
二、朗读字母。
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
三、英汉互译。
1. 红色________
2. 绿色________
3. 白色________
4. yellow__________
5. green________
6. black________
7.purple________
8.棕色_________
【拓展练习】
一、连词成句(注意句首字母大写及句尾标点符号)。
1）is, this , English , what, in
2) color, it , what , is
3) fine, I , thanks, am
4) it, spell, please
二、英汉互译。
1) 这把尺子是绿色的。The ruler .
2）它是什么颜色？is it?
3）这把钥匙是黑色的。The is .
4）那床被子是红色的。The is .
5）这个橘子是橙色的。The orange is _________.
三、.将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线上。
1.联合国____________
2. (美国)全国篮球协会____________
3. 激光唱片____________
4.硬黑____________
5. 不明飞行物____________
6. 千克____________
7. 中国中央电视台____________ 8. 英国广播公司____________
9. 停车____________ 10.大/中/小号_____________
[课后反思]
Starter Unit3 3a—3d (第2课时)
【学习目标】
1.复习巩固26个字母、9个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black, white ,purple, brown,orange及询问颜色的句型---What color is it ? ---It's red.
2.灵活应用句型---- What's this in English ?
---- It's _____.
----Spell it , please.
---- __________.
----What color is it ?
---It's _________.
3.学会使用定冠词the来说，写句子。
【重点、难点】
灵活应用句型，巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。
【导学指导】
温故知新复习巩固26个字母、9个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black, white, purple, brown,orange及询问颜色的句型---What color is it ? ---It's red.
自主互助学习
1．听录音图颜色，比一比看哪一组做得又快又好。
2．再听一遍录音并完成句子。小组用句型The key is _______.进行反复练习，并用自己的物品进行展示。
3.听录音，完成表格。小组检查，核对。
4.小组互动灵活应用句型（教师示范）。
---- What's this in English ?
---- It's _____.
----Spell it , please.
----I__________.
----What color is it ?
---It's _________.
【课堂练习】
一、写出下列字母的左右邻居。
1._____Ss _____
2._____Vv____
3._____Ww____
4._____Yy____
5. _____Tt_____
6.____Xx_____
二.汉译英。
1）The________ （钥匙）is __________(红色)。
2）The ruler is__________(绿色)。
3）The quilt is ____________(白色)。
4）The________(钢笔)is_____________(蓝色)。
5）The jacket is _____________(黄色)。
【拓展练习】
一、单项选择。
( )1．It's ___________ black．It's ________ black ruler．
A. /; / B．a；／C．／；a D．a；a
( )2. — ________ is that quilt?
—It's black．
A. Which color B．How color C．What color D．What's color ( )3．一What's this?
一It's ______ ? Nn? and______ ? Mm?.
A．a, a B．an , an C．a , an D．／
( )4．What's that _____ English?
A．at B．to C．in D．on
( )5．一What color is her jacket?
一It's _______.
A．an orange B．orange C．the orange D．a orange
( )6. —What's this?
—________ a map.
A. Its
B. This is
C. That's
D. It's
二、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内
A B
( )1．Good morning，class! a．It's green．
( )2．Hello! b．Fine．thank you．
( )3．What color is it? c．It's ?M?
( )4．How are you，Jim? d．Hello!
( )5．What's this in English? e．M---A ---Y．
( )6．Spell it，please．f．Good morning．
三、汉译英完成对话。
1．这个用英语怎么说？___________________________
2．请拼写一下。__________________________________
3．它是什么颜色的？______________________________
[课后反思]
Starter Unit3 4a—4d (第3课时)
【学习目标】
1.将所学的26个字母按顺序朗读、默写。
2.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。
3.把26个字母按读音分类，学习元音字母，Aa Ee Ii Oo Uu 。
4.会唱英语字母歌和元音字母歌。
【重点、难点】
按音素划分字母,根据五个元音字母给26个字母归类。
【导学指导】
温故知新小组互动抽背26个字母。
自主互助学习
1.写出5个元音字母。
2.按顺序默写出26个字母大小写。
3听一听，读一读，归纳总结26个字母读音规律。
4听唱字母歌和元音字母歌。
【课堂练习】
1. 从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的的字母。
（）1. A. Ee B. Dd C. Bb D. Jj
（）2. A. Kk B. Aa C. Ff D. Jj
（）3. A. Ii B. Kk C. Aa D. Hh
（）4. A. Dd B. Mm C. Cc D. Gg
（）5. A. Mm B. Ll C. Nn D. Bb
2、请从B栏中找出与A栏相匹配的答语，将其序号填入题前括号内。
A B
英语Go for it! 七年级下册1 – 12单元(课文+翻译) Unit 1 Can you play the guitar? ------------------------------------------ P 2你会弹吉他吗？ Unit 2 What time do you go to school? --------------------------------- P 3你几点上学？ Unit 3 How do you get to school? ---------------------------------------- P 5你怎样到达学校？ Unit 4 Don’t eat in class. --------------------------------------------------- P 6上课不要吃东西。 Unit 5 Why do you like pandas? ----------------------------------------- P 8你为什么喜欢熊猫？ Unit 6 I’m watching TV. -------------------------------------------------- P 10我正在看电视。 Unit 7 It’s raining! --------------------------------------------------------- P 11正在下雨！ Unit 8 Is there a post office near here? -------------------------------- P 13这附近有邮局吗？ Unit 9 What does he look like? ------------------------------------------ P 15他长什么样？ Unit 10 I’d like some noodles. -------------------------------------------- P 16我想要些面条。 Unit 11 How was your school trip? -------------------------------------- P 18你的学校旅行怎么样？ Unit 12 What did you do last weekend? -------------------------------- P 20 你上周末做什么了？
Unit 1 My name’s Gina. Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number 语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码 1a Write English words for the things in the picture. 写出图中物品的英文名称。 _____map________ 1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。 □A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina. B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too. A: Nice to meet you! 1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4]. 听对话，为图片编号。 2b Listen again. Circle the names you hear. 再听一遍录音，圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller 2c Practice the conversations in pairs. 两人一组练习下面的对话。 A: Hello! What’s your name A:What’s his name? B: My name’s… B:His name is… A: I’m…A: And what’s her name? B: Nice to meet you! B: Her nam e is… 2d Role play the conversation. 分角色表演对话 Linda: Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen? Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. What’s her name? Helen: She’s Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.
点燃、激发、唤醒 创造生命的狂欢 年 级：七年级 学 科：英语 学案编号： ___________ 编 写： 审 核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！ ） 1、 重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、 重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、 重点句型 现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时 【预习检测】 根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。 现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2） 一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3） 否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ） 现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例 女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □
4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…
人教版新目标英语七年级上册同步阅读 Unit 1 My name's Gina. 同步阅读 读短文，选择正确的答案。 I am a Chinese girl. My name is Zhang Hua. My English name is Mary. I'm 13 years old. I'm in No. 11 Middle School. At school I have a good friend, Ann. She is an American girl. She is 12. We are in Class 2, Grade 1. Our English teacher is Miss Li. She is a nice teacher. She looks young. We all like her. 1. Mary is girl. A. an English B. a Chinese C. an American 2. Zhang Hua is years old. A. 11 B. 12 C. 13 3. The two children are in Grade . A. One B. Two C. Three 4. Miss Li is our teacher. A. Chinese B. English C. math 5. --- How old is Miss Li? --- . A. She is young. B. She is 20.
C. Sorry, I don't know. Unit 2 Is this your pencil? 同步阅读读对话，选择正确的答案。 A: What's that over there? B: Where? A: Over there, on the floor under the desk. B: Let's go and see. Oh, it's a new watch. It looks like yours. A: Is it a black one? My watch is black. B: No, it's a white one. A: I know. It's Jim's. Jim can't find his watch. B: Let's go and ask him. Hi, Jim. What's the time? C: Sorry, I can't find my watch. B: Is your watch a white one like this? C: Let me see. Yes, it's mine. B: Here you are. C: Thank you very much. B: That's all right. 1. --- What's that on the floor? --- . A. A new watch B. A black one C. A white one D. A bag 2. --- Whose watch is it?
湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处 【自研课导学】（时段：晚上在家30’） 当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.
“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！） 姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿ 基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】 今天我学会了： 我对 知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。
人教版新目标英语七年级下册全册教案 Unit 1 Can you play the guitar? 一. Knowledge and abilities goals: 1.vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar 2. How to use Model verb‖ can‖. 3. Listening and speaking skills and communicative competence. Content of courses:In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to join…club ?Can you …? 四. Importance and difficulty: can Teaching Aids: A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class. Period 1 (Section A: 1a-2d) 授课人:______ 授课班级: _____ 授课时间：年___月___日____ 1.Knowledge Objects: Learn to talk about abilities. Know something about the culture of clubs. Can you/he..?What can you do? What club do you want to join?can, can‘t, draw, dance, swim, speak, walk. 2.Teaching key point: can
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟（早上），让同学们猜Bob会对我们说什么。然后帮助同学们练习说Hello!或者 Good morning！通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。
七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题：
B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！）生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与
Unit 1 Can you play the guitar？ 重点难点 I．复习词汇：can，play，want 2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar 3．句型：Can you/he/she/you dance? Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t． Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成 Section A 教学内容 Section A(教材P59～61) 教学目标 知识与能力 Section A的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。 过程与方法 采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、 情感态度价值观 Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 教学重、难点及教学突破 重点 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 语法难点 情态动词can的构成和使用。 教学突破 Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。 教学准备 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动学生活动 Section A的主要内容是运用情态动词Can“询问和谈论能力”。在导入新课时，可采取演绎导人法和视听导入法。1．出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"?But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。 2.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。 3.出示1a部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。
仁爱版英语七年级上册导学案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和“H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同 学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you!
七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当
《新目标英语》七年级下册重点句型、短语归纳 Unit 1 Where’s your pen pal from? Ⅰ、Useful expressions: 1. be from= come from 来自于 2. New York 纽约 3. the United States 美国 4. the United Kingdom 英国 5. one’s (new) pen pal 某人的（新）笔友 6. in Paris 在巴黎 7. want a pen pal 想要一个笔友 8. a pen pal in China=a Chinese pen pal 一个在中国的笔友9. a very interesting country 一个非常有趣的国家10. in November 在十一月11.speak a little (French) 说一点儿法语12. like doing sth. 喜欢做某事 13. go to the movies 去看电影14. in school / at school在学校里15. too difficult 太困难 16. write to sb. (soon) = write a letter to sb (soon)（尽快）给某人写信17. pen pal wanted 征招笔友 18. on weekends 在周末19. at school 在学校；在上学20. the long weekend 漫长的周末 21. tell sb. about yourself 告述某人关于你自己的情况22．live in 居住在--- 23. write to sb给某人写信；写信给某人24．in the world 在世界上25、in China 在中国 26、one’s (my/your/his/her/our/their/XX’s) favorite subject 某人最喜欢的科目27．speak English 讲英语28、likes and dislikes 爱憎,好恶29、play sports=do sports 做运动 Ⅱ、Sentences: 1. Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？=Where does your pen pal come from? Sh e’s from Japan. 她来自日本。She comes from Japan 2.Where does he live?=Which city does he live in? 他住在哪儿？He lives in Paris. 他住在巴黎。 3.What language(s) does he speak? 他说哪（几）种语言？He speaks English. What language(s) can she speak? 她会说哪（几）种语言？She can speak English. 4.Where is Sydney? 悉尼在哪儿？It’s in Australia. 5.Does she have brothers or sisters? 她有兄弟和姐妹吗？She has a brother and a sister. 6. Does she speak English? 她说英语吗？Yes, she does. / No, she doesn’t. 7. I think + 从句我觉得……；我认为……；我想……I don’t think +从句 8. What does he want? 他想要什么？He wants….. 9. What does he like (doing)? 他喜欢什么？He likes (ving)…. 10、I want a pen pal in China. 我想要一个中国的笔友。 11、I can speak English and a little French. 我会讲英语和一点法语。 12、Please write and tell me about yourself. 请写信告诉我有关你的情况。 13、Can you write to me soon? 你能尽快给我写信吗？ 14、I like going to the movies with my friends and playing sports. 我喜欢和我朋友去看电影和做运动。三．本单元的国家，人民、语言对应。 1 Canada---- Canadian---- English / French 2 France------ French------French 3 Japan------Japanese----Japanese 4 Australia----Australian----- English