《亚洲之声》教案
第一课时
【教学内容】
1.学唱歌曲《樱花》。
2.欣赏歌曲《阿里郎》。
【教学目标】
1.通过学习日本歌曲《樱花》，让学生了解日本的有关知识。
2.通过学习朝鲜族民歌《阿里郎》，感受朝鲜民族音乐风格的特点和节奏的唱法。
3.培养学生对外国、外民族音乐的兴趣。
【教学重点】
1.了解日本歌曲的有关特点。
2.了解朝鲜半岛的民歌的特点。
【教学难点】
准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。
【教学准备】
钢琴、CD机、多媒体。
【教材分析】
1.日本民歌《樱花》
《樱花》作为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格，生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦心情，也充分体现了人与自然和谐美好的统一。歌曲采用日本独具特色的“都节调式”。
2.朝鲜族民歌《阿里郎》
《阿里郎》是一首古老的朝鲜族民歌以螺旋式升降的旋律，表达了委婉缠绵的情感，同时又体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。
【教学过程】
一、导入
出示亚洲地图（图片）。
教师：亚洲是世界上面积最大的洲。按照地理方位，亚洲可分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。不同地区的民族，分别创造了各自的文化。
二、播放樱花的图片，介绍樱花
教师：樱花是春季开花的有名观赏植物，日本人民格外喜欢它，它又是日本的国花，樱花开花后，都在七天左右凋谢，所以日本人以为樱花的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在樱花身上学到了珍惜每一天和积极生活的精神。
三、学唱《樱花》
1.初听歌曲《樱花》，并思考音乐带给你的感受？
学生回答。
2.师范唱歌曲，学生轻声哼唱，提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪。
教师：
（1）思考这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主？
（2）请同学们找出歌曲出现了几个完全相同的小节？
学生回答。
3.教师介绍日本民间的“都节调式”。
教师：“都节调式”其旋律进行以级进为主，节奏平稳，旋律自然流畅，其有幽雅古典、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。
4.再次跟随钢琴有感情地演唱歌曲。
5.为了让各位同学更多的了解日本的音乐文化，教师出示筝、尺八、三味线的图片及其音响，并做简单介绍。
6.教师再出示中国的箫、筝、三弦的乐器图片，与之作为对比，感受乐器的特色。
7.请学生回答为什么日本的乐器与中国乐器如此相似。
学生：因为日本长期学习中国文化。
四、欣赏歌曲《阿里郎》
1.介绍朝鲜文化与中国的文化渊源既传承。
2.教师简要了解朝鲜的主要传统乐器长鼓、伽倻琴、玄琴、横笛、筚篥、短笛、唢呐。
3.讲述《阿里郎》的故事。
教师：在朝鲜的李朝中叶，名叫里郎的小伙子和成符的姑娘参加了反抗地主的暴动，暴动失败后，俩人躲进名叫水落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸
福的生活。一天，里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场，成符唱着这首歌曲送别自己的爱人。
4.聆听歌曲《阿里郎》。
教师：感受民歌《阿里郎》的音乐特点。谈谈感受和音乐情绪。
学生回答。
【课堂小结】
清楚的认识到中国文化对东亚邻国日本和朝鲜半岛音乐的影响，以及两国音乐的主要特点和代表性民族乐器。
第二课
【教学内容】
1.欣赏“甘美兰”。
2.欣赏“蜡烛舞”。
3.欣赏“短颈乌德”。
4.欣赏《曼德》。
5.学习竖笛《苏丽珂》。
【教学目标】
通过欣赏“甘美兰”、蜡烛舞、短颈乌德、曼德、竖笛演奏《苏丽珂》，激发、培养学生尊重、了解世界的多元文化。
【教学重点】
1.了解并体会亚洲不同地区和国家音乐的风格特点。
2.了解“甘美兰”乐器合奏形式。
【教学难点】
教学内容多，无法深入讲解。
【教学准备】
CD机、多媒体。
【教材分析】
1.“甘美兰”
甘美兰是印度尼西亚的一种传统乐器合奏形式。原意是指“用手操作”“敲击”，所用的乐器大多是青铜制乐器。
2.蜡烛舞
泰国舞蹈是受柬埔寨宫廷舞蹈影响而发展起来的，但泰国舞蹈与柬埔寨舞蹈风格有很大的区别。基本舞姿是：下体保持半蹲，身体及手臂每个关节都弯曲，形成“三道弯”造型。
“蜡烛舞”是泰国舞的一种，流行于北部清迈一带。用两指夹持蜡烛舞蹈，身体弯曲蹲伏、手臂屈伸进行有节奏的蹲踏舞步。
3.短颈乌德
短颈乌德俗称乌德琴，是广泛流行于阿拉伯地区的拨弦乐器，有着悠久的历史。土耳其的古典音乐主要采用波斯——阿拉伯系的乐器，不混用民俗音乐的乐器。两者乐器在不同的音乐体裁中被清楚的分别使用。
4.《曼德》
《曼德》由西塔尔独奏和有塔布拉鼓伴奏两部分乐段组成。这首乐曲充分传达出印度传统音乐艺术的基本特征：围绕着几个骨干音上下迂回、曲折进行的旋律、各种滑音和装饰音型的点缀、始终伴随着曲调的持续音、富于变化的点，所有这一切都正是构成印度传统音乐的基本要素。
5.《苏丽珂》
《苏丽珂》是格鲁吉亚脍炙人口的一首民歌，上世纪五十年代在我国广为流传，成为外国歌曲的保留曲目。
歌曲是C大调、两段体，采用工整的四乐句结构。乐句间节奏多次重复，旋律层层递进，主旋律结束音落在三音mi上。
【教学过程】
一、导入
出示地图，展示本节课要学作品的地理位置。
二、欣赏“甘美兰”
教师：印度尼西亚本土音乐文化的代表是“甘美兰”的音乐合奏形式。
1.播放“甘美兰”音频。
教师：请大家仔细聆听“甘美兰”的演奏，判断出作品中出现了哪些类型的乐器。
学生：以锣和鼓为主的打击乐器。
2.出示“甘美兰”合奏时的图片，帮助学生分析这种合奏形式是以哪种打击乐器为主。
3.再次播放乐曲。
教师：再次聆听后，大家认为乐曲的旋律与节奏是多重复还是多变化？
学生：旋律和节奏多重复。
4.教师讲解“甘美兰”音乐文化。
三、欣赏“蜡烛舞”
1.教师介绍东南亚的历史文化及泰国舞蹈和泰国舞蹈的舞姿。
2.介绍泰国的“蜡烛舞”。
3.欣赏“蜡烛舞”视频。认真观察表演舞蹈时手持蜡烛的动作并加以模仿。
4.再次欣赏作品。让学生在欣赏的同时思考音乐的主要伴奏乐器及音乐特点是什么？
学生回答。
四、欣赏“短颈乌德”
1.教师简要介绍阿拉伯的音乐。
2.出示乌德琴的图片，通过对图片的观看，让学生了解乌德琴的外观。
3.欣赏“短颈乌德”，思考作品的旋律、节奏特点。
五、欣赏西塔尔独奏曲《曼德》
1.教师简单介绍印度音乐文化。
2.教师出示印度音乐家香卡演奏西塔尔琴的图片或视频，简单介绍西塔尔琴。
3.介绍“拉格”和“塔拉”。
六、学习竖笛演奏《苏丽珂》
【课堂小结】
1.初步掌握6个国家的不同音乐风格。
2.能独立听辨出6首音乐作品的归属国。
3.能够分辨出各国独有的演奏乐器或表现形式。
4.能正确掌握竖笛指法，并灵活运用到教材作品中。
第三课时
【教学内容】
学习竖笛吹奏《苏丽珂》。
【教学目标】
1.通过学习竖笛演奏，培养学生学习竖笛的兴趣，建立学习竖笛的信心。
2.复习竖笛演奏姿势和基本呼吸方法。
3.复习C大调音阶和各音级指法，学习并掌握高音re的演奏指法。
4.能熟练合奏《苏丽珂》。
【教学重点】
学习re的吹奏法与指法。
【教学难点】
引导学生吹奏出干净动听的音色，合奏时各声部音响音效的均衡。
【教学准备】
钢琴、竖笛、多媒体。
【教材分析】
乐曲《苏丽珂》
《苏丽珂》是格鲁吉亚脍炙人口的一首民歌，上世纪五十年代在我国广为流传，成为外国歌曲的保留曲目。
歌曲是C大调、两段体，采用工整的四乐句结构。乐句间节奏多次重复，旋律层层递进，主旋律结束音落在三音mi上。
【教学过程】
一、导入
教师：我们今天继续学习竖笛的演奏技法，奏出更美妙、更动听的旋律。
二、学习吹奏《苏丽珂》
1.教师介绍作品。
《苏丽珂》是格鲁吉亚脍炙人口的一首民歌，上世纪五十年代在我国广为流传，成为外国歌曲的保留曲目。
2.教师出示《苏丽珂》乐谱。
学生分声部试唱旋律。注意附点节奏及音准，可随钢琴伴奏进行。
3.教师出示高音re指法图例。
教师：吹奏re时只有左手中指按孔，吹奏时注意右手的大拇指应扶稳笛身。
学生练习。
4.教师将学生分为两个声部练习《苏丽珂》。练熟后并与教师弹奏的钢琴合奏全曲。
【课堂小结】
1.能按乐谱演奏苏联乐曲《苏丽珂》。
2.书籍C大调从do到re各音指法，并做到音色干净、动听。
人教版五年级下册《品德与社会》知识要点 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。 二、简答题： 1、什么是快乐？ 答：快乐是好心情，快乐是一种感受。当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。 2、怎样才能获得快乐？ 答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。
亚洲之声教案 总要求: 通过学习本单元,了解世界上最大的陆地亚洲音乐的基本 情况与特点,以及亚洲音乐与其他艺术的联系等。 具体要求: 了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本着名民歌《樱花》,并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。 解印度尼西亚音乐的主要形式与特征,学唱《划船曲》。 了解印度音乐的主要特征。 解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色,并能以歌唱和语 言形式作不同的表达。 教学准备: 多媒体教室的有关装置等。 投影仪、幻灯机等,以便把地图、图片等投放到屏幕上。 意图: 过本章图文、曲谱、音乐相结合的形式学习,形成生动直 观的亚洲主要国家的音乐教材内容; 以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习,了解亚洲音乐; 每个主要亚洲国家或选一首歌、或选一支乐曲、或选一 至二幅图;以不同的表达形式的教学内容、一点给棉的叙述
和联系方式,表现有关国家乃至东亚、东南亚、南亚的音乐。 重点与难点: 各国音乐特征。 印度音乐。 合本单元开头的图片,见数额亚洲和亚洲音乐。导入本课的方法,可以教师说,也可以师生共同参与。 东亚: 朝鲜半岛、日本半岛音乐与中国有着悠久的联系。日本的雅乐、朝鲜的乡乐都受到中国唐代以来音乐的许多影响。中国的琵琶、、筝、三弦及其它音乐作品传往东亚成为对日本、朝鲜传统音乐有重大影响的部类。 日本是位于亚洲东部的有3900多个小岛组成的太平洋岛国,一亿多人口。主要音乐有雅乐、能乐;一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术,筝乐尺八乐、三味线音乐等。 介绍《樱花》 由歌名——花名——名花——日本国花;春日赏樱的民俗,民间名歌、国之名歌;歌词内容与风格。对樱花的喜爱与赞颂、赏花的欢乐。 旋律特色。都节调式的特色:五声、二个半音,三种级进:L 大二度67,71;大三度64,31。音与音连接的特色:乐句要么大,乐句之间连接要么级进式连接;内各音级进的连接． 跳连接。c大调,4拍子。
人教版五年级下册品德与社会各单元复习资料 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。 10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。 二、简答题： 1、什么是快乐？ 答：快乐是好心情，快乐是一种感受。当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。
2、怎样才能获得快乐？ 答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。 3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快？ 答：高尔基给他儿子的信说明，要给人们留下美好的东西。我们要像高尔基要求的那样，给周围的人们，为自己母校、老师和同学多做好事，给他们留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。 第二课拥有好心情 一、填空题： 1、烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须（经历）的。 2、我们的烦恼很多是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 3、做人要（心胸开阔），（豁达开朗），遇事要想的开，不要为小事（烦恼）。 4、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己（相伴）。 5、每个人的生活中都有（快乐），也都有自己的（烦恼）。 6、生活就像一面镜子，你对他笑，它也会朝你（笑），你对它哭，它也朝你（哭）。不同的人对同一件事看法（不同），感受也（不同）。 7、遇到烦恼的事，（改变）一下自己的思维方式，（换个思路）想想，结果就会不同。 8、在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家（彼此分享）。 9、快乐分为：一、用汗水（换来）的快乐；二、（给予）的快乐。 10、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。所以我们必须想办法（走出烦恼）。 11、面对烦恼，我们可以尝试（改变自己的想法），（自行化解）；也可以（倾听他人的建议），（寻求帮助）。
一、教学指导思想及理论依据 本教学设计力图以《初中历史课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 课程标准阐述：课标规定，学生通过学习，要“掌握基本的历史知识，包括重要的历史概念和历史发展的线索”，要求“了解隋唐科举制度的主要内容”。 教材中的地位分析： 《科举制的创立》一课是《中国古代史》下册第一单元第四课。这一单元的主题是“繁荣与开放的社会”。那么，我就把这一课的核心定位为隋唐的科举制“分科考试、公平公正、择优录取”的特点在隋唐所产生的重要作用及深远的影响。原因是，科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响非常深远；其优点和先进性在隋唐表现的非常突出，它与以后科举制的作用和影响有很大的区别，它也为隋唐特别是唐朝的繁荣与开放局面的形成起到了非常大的作用。 本课教材是按序介绍了五位隋唐帝王在科举制创立成和完善过程中发挥的关键作用。我准备通过科举考试的整个过程来整合课本中的三个子目录。突出隋唐科举制的对士人、对统治者、对社会、对文化教育的作用以及对世界文化制度的影响，做到论从史出。 （二）学生情况分析 在进行具体的教学设计前，我准备对两个不同层次的授课班级（实验班和普通班）的学生进行了问卷调查。调查问卷设计见附件一。对调查结果的预计： 在知识层面上，学生对中国封建社会任用官吏的办法有一定的了解，但是不明确、不系统。可能通过前面知识的学习，了解古代帝王是怎样任用人才，但是对选拔人才、官吏的过程不甚了解。 学生的兴奋点可能有：科举考试是如何进行的，如考什么，如何考等这些细节上的问题。 可能存在的问题有：科举制是一项制度，学生对其理解和认识以及评价会有一些难度。 （三）教学方式和手段说明 本教学设计按照“师生互动教学”模式的基本程序进行。大致为：“情境创设——亲历体验——提出问题——互动探究——反馈交流——感悟内化”，它是体验、探究、讲授等多种教学方法的综合。 （四）教学平台准备 信息技术融入历史学科教学：多媒体课件《科举制的创立》的制作。 三、教学过程设计 （一）教学目标： 知识与能力 1、了解隋朝以前选拔官吏的办法，并与隋朝的科举制进行比较，分析科举制的优点。对隋统一国家的知识分析，明白隋创立科举制的原因。 2、通过分析、讲授、体验科举考试过程的图片和文字材料，进一步提高从图片、文字中获取有效信息、分析历史问题的能力。 3、通过分析科举考试过程，来理解科举制的作用和影响。 过程与方法 1、运用归纳、比较、置疑、探究的方法，感知科举制创立和发展完善的过程。 2、通过对时事的关注进行导入，吸引学生的注意力。并埋下了如何看待中国传统文化伏笔，引导学生做深入思考。 3、通过对史料创造性编辑，把科举制产生的原因编辑成一封大家看起来比较亲切的信件，进行分析。
环球之旅---意大利 意大利简介： 意大利全称“意大利共和国”，位于欧洲南部，面积301333平方公里，海岸线长约７２００多公里。全境４／５为山丘地带。有阿尔卑斯山脉和亚平宁山脉。意、法边境的勃朗峰海拔４８１０米，居欧洲第二；有著名的维苏威火山和欧洲最大的活火山——埃特纳火山。最大河流是波河。较大湖泊有加尔达湖、马焦雷湖等。大部分地区属亚热带地中海式气候。人口５９１３万，９４％的居民为意大利人，少数民族有法兰西人、拉丁人、罗马人、弗留里人等。除居住在西北部与东北部的少数民族分别讲法语、德语和斯洛文尼亚语外，绝大多数居民讲意大利语。大部分居民信奉天主教。全国划分为20个行政区，共103个省，8088个市（镇）。首都为罗马，语言意大利语。 国旗呈长方形，旗面由三个平行相等的竖长方形相连构成，从左至右依次为绿、白、红三色。1946年意大利共和国建立，正式规定绿、白、红三色旗为共和国国旗。国徽呈圆形，中心图案是一个带红边的五角星，象征意大利共和国；五角星背后是一个大齿轮，象征劳动者；齿轮周围由橄榄枝叶和橡树叶环绕，象征和平与强盛。国球为足球，国花为雏菊，国石为珊瑚。货币为欧元。 “意大利”名称是由该国一个古代部落首领的名字演变而来的。意大利为罗马帝国的发祥地。2至3世纪为古罗马帝国全盛时期，版图遍及整个地中海沿岸。14至15世纪文艺空前繁荣，成为欧洲“文艺复兴”的摇篮。此后几经分裂和外族入侵。1861年成立王国。1870年实现统一，建成意大利王国。1946年6月2日正式命名为“意大利共和国”。 同其他西方发达国家相比，意大利存在着资源贫乏、工业起步较晚的劣势。但意大利注意适时调整经济政策，重视研究和引进新技术，促进经济发展。矿产资源仅有水力、地热、天然气、大理石、汞、硫磺等资源，还有少量铅、铝、锌和铝矾土等。工业主要以加工工业为主，所需能源和原料依赖外国进口，工业产品的1／3以上供出口。国家参与制企业比较发达，意大
《亚洲之声》说课稿 一、说教材 （一）教材的地位与作用： 我说课的内容是人教版初一音乐教材第五单元环球之旅——亚洲之声第一课时。本课我选用了朝鲜民歌《清津浦船歌》，大长今的主题曲《希望》和具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》。这是学生首次接触朝鲜音乐和日本音乐，扩充了学生的音乐视野。 （二）三维教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌唱、欣赏等活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌之美，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。 2、过程与方法：通过教师引导，学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力。 3、知识与能力通过这一课时的学习，了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。 （三）教学重点与难点： 1、重点：背唱日本民歌《樱花》，日本、朝鲜音乐风格的把握。 2、难点：歌曲《樱花》中6与4的音准及作品风格的表现 二、学情分析 初一年学生想像力丰富、好动，有强烈的求知欲。通过小学的学习，已经具备了一定的音乐知识和对歌曲情感表达的认知，也储存了一定信息量的其他知识，但他们对朝鲜、日本的音乐不够熟悉。怎样才能让他们在一种比较自然的状态下掌握知识，从而顺利地完成教学任务。 三、说教法、学法 1、情景法。以多媒体为辅助教学手段，创设情景贯穿虚拟的“亚洲之旅”，使学生处于富有乐趣的情景中，这样既陶冶了情操，又不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受力、表现力。 2、启发式。通过启发，让学生自己分析、总结，音乐中的各要素，理解表达音乐。
3、学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，在学法上围绕教学目标，主要通过“看”、“听”、“唱”、“思”等要素，让学生去感知歌曲和乐曲的情绪。 四、说教学程序
备课本人教版五年级下册品德与社会 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
人教版五年级下册品德与社会教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第1课生活中的快乐 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重点： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐 教学时间：3课时 NO:1 第一课时：感受快乐 一、设情景，激发兴趣。 1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。 2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受） 3、抽生汇报。 4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 二、多变的情绪 1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。 2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。 三、发现的快乐 1、抽生阅读《我发现的快乐》。 2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。 3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。 四、快乐驿站 1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。 2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？ 五、生谈收获
一、指导思想： 遵循教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入教研活动，不断提高教学质量，发展学生全面素质，努力使学校教学质量稳步提高，为确保获得常规管理先进村小称号而努力。 二、本学期工作重点： 1、注重实效，抓好教学常规管理。 2、继续抓好特长学生的培养。 3、因地制宜，积极开发综合课程。 4、认真做好课题研究，开展以“校园文化建设与小学生自我教育的研究”。努力形成教研促科研，科研指导教研的教学新局面。不断更新教育理念、不断改进教学方法、改革和完善教学评价制度等，教科研结合，以研究促课程改革，以活动促教学实效的提高。 5、进一步加强校本研究，通过素质教育大家谈，校内公开课，教研组（备课组），师徒结对等活动，促进师资队伍建设，提高培训的实效性，加强青年教师的培养。 三、具体措施： （一）、树立质量为重的思想，以教学常规管理制度来规范教师，抓好教学管理，提高教学质量。 1、以课堂监控为依托，及时了解每一位教师，每一个班级的教学情况。加强重点年级及薄弱班级的教学质量的管理，促进薄弱班级的转化。加强对课堂教学进行质量调研。 2、加强毕业班和新课程年段的教学管理，召开工作会议，分析形势，并及时反馈，以便教导处及教师及时了解近期教学情况，找出对策。 3、落实教导处人员随堂听课制度和调研制度，加强对新课程实施工作的监
控。教导处将组织对全校教师进行随堂听课，第人不少于一节；组织五十周岁以下教师的校内公开课和三十五周岁以下青年教师的课堂教学展示课。听课和调研以后，注意信息反馈，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中。 4、根据市局的有关通知精神，开展校内师徒结对活动，并按照市局有关精神要求青年教师积极主动提高教学素质，要求青年教师每周听一节师傅的课，每两周交一份钢笔字作品，每两周进行一次粉笔字作品展览，每学年阅读一部教育专著，撰写不少于3000字的读书笔记。师傅及教导、年级组长需进行跟踪听课，听课及评课要对青年教师的语言表达、课堂教学设计、课堂板书、教态举止等各项教学素质进行全方位的考评，促进青年教师的迅速成长。 5、鼓励集体备课，提倡个性备课，完善集体备课和个人备课的实施和管理制度。 6、树立均衡发展观。教导处将注重各学科有机整合，均衡发展，以学生发展为本，关注学生的全面发展与不同层次教师的均衡发展。 7、强化月检工作。每月底的教学常规检查要严格执行，检查后都要进行通报。教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学常规管理的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的，它是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。 （二）、抓好学习型教研组建设，开展“课堂教学有效性的研究”。 扎实有效的教研活动是教师平时工作中的学习、研究的重要阵地，也是促进教师专业化成长的重要渠道。本学期我们将在各教研组开展以“课堂教学有效性的研究”的主题活动，主要他学习――实践――展示三个阶段来完成。在语文、数学、英语等学科积极参加港口小学“教研训”一体化流程观摩活动。主要抓好三项教研常规集体备课常规、“研训”一体化交流常规、理论学习常规。教研组长每月向教导处汇报研究内容、形式、人员到位、地点落实等情况，以便及时调控和指导。
环球之旅---印度 印度简介 印度是一个有着悠久历史和文化的国家，是世界四大文明古国之一，面积约２９８万平方公里，拥有10.3亿人口，印度的首都是新德里。约有82%的居民信奉印度教。英语和印地语同为印度的官方语言。印度位于亚洲南部，是南亚次大陆最大的国家，与巴基斯坦、中国、尼泊尔、不丹、缅甸和孟加拉国为邻，濒临孟加拉湾和阿拉伯海，海岸线长５５６０公里。 印度矿产资源丰富，印度有世界上第四大蕴藏量的煤炭。经济以传统耕种、现代农业、手工业、现代工业以及其支撑产业为主。但是，印度的资源利用率很低，开发利用不高。印度的手工印染品种繁多，包括雕版印、蜡染、手绘、扎染等。 印度女性服装色彩艳丽，传统服装主要有莎丽和旁遮普服。“莎丽”是一块长约6米、宽近2米的布料，穿时配有叫“贝蒂果尔”的衬裙和叫做“杰默帕尔”的紧身胸衣，裹在身上，露出两臂和腰部，非常漂亮。舞蹈和音乐也是印度独具特色的文化产物，几乎每个印度人都能跳几下舞。印度舞蹈特点是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。 印度食物主要以面饼或者米饭为主食，通常佐以咖喱。印度美食中有十几种饼，有些类似中国北方的烙饼，帕罗萨是一种加了奶酪或者奶油的烤饼，帕罗萨一般制作成三角形状，也有的地方做成普通的圆形。印度的水果，种类繁多，最便宜的是香蕉，还有石榴、荔枝，甘蔗、菠萝蜜等水果，而印度最有名的水果是芒果，每年夏天首都新德里都要举行芒果节。 一．开场 活动目的：让家长和宝宝深入的了解印度，丰富宝宝的生活经验。 活动准备：印度的美食，服装，风景等图片。 活动内容： 导游结合图片讲解印度的风土人情，传统服装，特色食品，地理环境等，使大家对印度有个简单的了解。
五 年 级 品 德 与 社 会 教 案 教师： 五年级品德与社会下册教学计划 一、学情分析 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导 二、教材分析 五年级下册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。 （五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。 三、学习目标 1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。 2、能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 四、教学策略 1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。 2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。 五、教学进度安排 第一单元成长的快乐与烦恼 1生活中的快乐 2拥有好心情 3尝尝苦滋味 第二单元追根寻源 1吃穿住话古今（一） 2吃穿住话古今（二） 3火焰中的文化：陶与青铜 4汉字和书的故事
2018 一、指导思想 以素质教育为总目标，二期课改为核心，课堂教学为住阵地；以学生发展为本，提高教师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，提高教学质量。 二、主要工作 （一）加强队伍建设，形成优秀群体 培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我们每一学期都把教师队伍建设当做一项重要的工作来抓。 1．教师队伍建设的总体思路及目标 要具备高尚的师德师风；具有先进的、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力，具备扎实的专业素质；全员熟练掌握、运用现代教育教学技术。 2．教师队伍建设工作的具体内容及做法 通过名师示范、师徒带教、参观学习等做法，提高师德、理论水平，更新教育、教学观念。通过新教师教学评比，提高青年教师的教学技能。积极参加各类培训，掌握和运用现代教育教学技术水平及提高自己的学历水平。 3．队伍建设已取得的成绩 组内教师风气正，观念新，能力强。有校教学能手两人。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。 （二）加强学科建设，形成学科特色 加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。
本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下： ⑴抓常规、重落实 每位教师都认真执行教导处制定的《教师备课的几点要求》，精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导。切实做好每一步骤的工作，做到了教学的“六认真”。 ⑵抓科研、重创新 各备课组的研究项目：高一备课组的课题研究重点是新教材新教法。高三备课组重点研究高考动态、对策。并配合学校完成课题研究工作。完成历史学科校本课程教材的编制。 ⑶重视现代教育教学技术的应用 重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用，是历史组学科建设的特色。通过学校和组内的培训，组内老师的课件开发能力加强。全体老师会用powerpoint 制作媒体课件。 （三）、深入开展历史研究性学习活动 下半学期，教研组根据学校开展研究性学习活动的要求，认真组织教师学习和研讨，确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展研究性学习活动。一是开设研究性学习专题讲座指导学生开展活动；二是从学校和学生的生活实际出发，师生合作，确定研究性活动课题，组织课题组，制定实施计划；三是定时、定点了解学生开展活动的进展情况，帮助学生解决活动过程中碰到的实际问题。如指导学生学会从网络或其它媒体搜集有关研究课题方面的文字、图片、数据等资料；学会进行社会调查、访问。
人教版小学五年级下册品德与社会各 单元复习题（含答案） 五年级品德与社会（下册）第一、二单元复习题 一、填空题 1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。 2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。 3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。 4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（丝织品）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。 5、五百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后（七次）率船队下西洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。丝绸之路的起点是今（西安），古（长安）。 6、中国的文字最初是从（图画）演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。 7、我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。 8、在文字没有产生之前，古人曾用（结绳）（刻木）（画图）等记事方法。
9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。 10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉字）却能使人们毫无障碍相互沟通。 11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。到了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。 以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大陆。 12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。 5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。二、选择题 1、一千八百多年前，（B）改进和促进造纸术的发展，并推广。 A毕昇BxxC郑和 2、活字印刷方法是（B）发明的。 AxxB毕昇Cxx 3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（A）。 A屈原B郑成功Cxx 4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（A）的文物。 A清代B明代C宋代 5、和服是（B）的传统服饰。
环球之旅英语怎么说 环球之旅英语怎么说 A round-the-world trip travel around the world 环球之旅相关英语词汇 trip/travel/journey/tour 旅行 go sightseeing 观光 exotic country 异国 plan 计划 around-the-world balloon trip 乘气球环球飞行 organized tour 组团旅游 环球之旅相关英语句子 The liner is making a round-the-world trip. 客轮正在做环球航行。 Those days went by the board when I could go and travel around the world. 那种可以去环球旅游的日子已经离我一去不复返了。 This author romanced his trip to an exotic country. 这位作者吹嘘了他的异国之旅。 The loss of his savings dashed his plan for a trip round the world. 他的积蓄丢失了,这使他作环球旅行的计划成了泡影。 Soon as he gets back from his around-the-world balloon trip. 他的乘气球环球之旅一结束马上就来。 We're planning to travel round the world. 我们正计划做一次环球旅行。
He set out a round-the-world trip a small boat. 他乘一只小船开始了环球旅行。
一、指导思想 积极贯彻党的教育方针和政策，制定切实可行的教育计划，本教研组成员，都爱岗敬业、发扬无私奉献精神，团结互助的协作精神。善于学习新理念，捕捉新信息，认真学习与贯彻二期课改精神，勇于创新，站在课改前沿，探讨新的教学模式，让每位学生享受成功的乐趣。 二、措施及要求： 1．认真组织学习二期课改课程标准，开展以一、二、三年级为主，其他年级为辅的新教材实施。 2．贯彻学习课堂教学新理念，给学生足够的时间、空间，让学生去感知。 3．充分利用二期课改新教材，提升教师教学的新理念，不断更新教学观念。 4．利用县、片级教研活动的资源，学习他人的长处，优势互补，提升自己学校的教学水平。 一 8.20~8.24 引导课体育常识：做早操的好处 1、队列队形; 2、游戏；块块集合 二 8.27~8.31 1、基本体操：2、队列：排纵队，横队； 1、基本体操； 2、游戏：块块集合； 三 9.3~9.7 1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥 1、复习基本体操； 2、游戏：挑战应战 四 9.10~9.14 1、队列；原地转法；2、复习基本体操； 1、技巧；前后滚动； 2、游戏：障碍赛跑； 五 9.17~9.21 游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑； 1、技巧：复习前后滚动； 2、游戏：绕木棒接力； 六 9.24~9.28 1、韵律活动；2、走：各种姿势的走； 1、用各种正确姿势的走； 2、游戏：迎面接力； 七 10.1~10.5 1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走； 1、韵律活动； 2、队列：报数； 八 10.8~10.12 1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏； 1、技巧：前滚翻； 2、游戏：换物接力； 九 10.15~10.19 1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力； 1、劳动模仿操； 2、游戏：换物接力；
人教版五年级品德与社会下册期末试卷及答案 一、我会填（35分） 1、我们的成长是一个充满（期待）、（）、努力和（）的发展过程。（）可能让人去掉烦恼，所以（）是好心情，（）是一种感受。 2、面对有些烦恼，我们可以尝试改变自己的（），自行（）；也可以（）他人的（），寻求帮助。 3、从年代上看，祖先的生活离我们很遥远，但是回望我们祖先走过的路，从一件（）、一粒（）、一个（），都可以去了解他们是怎样生活的。 4、我国是世界上最早种植（）和（）的国家。 5、用（）、格扇代替墙面，用（）将木块咬合在一起，都是中国独特的建筑构造。 6、江西的景德镇是我国著名的（）都，江苏的宜兴是我国著名的（）都。 7、最早的汉字是三千多年前刻在（）和（）上的文字，叫甲骨文。 8、（）、（）、（）、（）这四大发明是中国人的首创。 9、文房四宝是指（）、（）、（）、（）。 10、万里长城东起辽宁的（），西到（）省嘉峪关，全长（）多千米。 11、地球是（）系的一颗行星，其赤道长约（）万千米。 二、选择题，填字母。（12分） 1、我国历史上第一个称皇帝的是（） A、汉武帝 B、李自成 C、康熙 D、秦始皇 2、在没有文字之前，人们记事是以（） A、结绳 B、刻木 C、画图 3、珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔（）米。 A、88000米 B、8844.43米 C、884400米 4、世界上的人，根据他们的外表特征，主要分为（）种人种。 A、黄、黑、白 B、黄、棕、白 C、黑、棕、白 5、汉字字体的演变顺序正确的是（） A、甲骨文小篆隶书金文楷书 B、金文小篆隶书楷书甲骨文 C、甲骨文金文小篆隶书楷书行书 D、楷书甲骨文金文小篆隶书 6、毕昇发明了（） A、造纸术 B、地动仪 C、活字印刷 三、连连看（24分） 1、人物与成果 张衡《本草纲目》 贾思勰《资治通鉴》 徐光启圆周率 李时珍地动仪 司马光《齐民要术》 祖冲之《农政全书》 2、文化遗产与所在地 山东兵马俑坑 北京布达拉宫 四川敦煌莫高窟 陕西颐和园 西藏曲阜孔庙 甘肃峨眉山—乐山大佛 四、简答题（29分） 1、我们生活的地球被划为哪七大洲、四大洋？（11分） 亚洲非洲欧洲大洋洲北美洲南美洲南极洲 2、举例说明，如何磨练坚强的毅力？（6分）
中考满分作文范文：我的环球之旅 【本文概要】成功的路上没有撒满鲜花和阳光，相反却总是要经历坎坷与磨难。只有沿着目标坚持不懈地去奋斗，才能享受成功的喜悦。想要作文写的好，作文范文素材是必不可少的。以下是本文为大家整理的《中考满分作文范文》供您查阅。 【篇一】中考满分作文范文：我的环球之旅 睡梦中，一个飘渺的身影模糊了我梦乡的意境，旅行女神的摩挲掠过我的面颊，我从梦中惊醒，那是一年一度的旅行大会，我在这位天界的使者盛情邀请下，开始了一段独特的环球之旅…… 第一站：悉尼 我在炙热的阳光下睁开了好奇的眼睛，哇！旁边满是沙滩上激情嬉戏的金发美女，她们舞动的身姿仿佛勾勒出澳大利亚人民的奔放与热情。我拍拍身上的沙粒，发现远处湛蓝的天空下湛蓝的海水澎湃出澳洲人的英勇与胆识，几位滑板高手在层层的海浪中尽情展示，游刃有余。当我还沉浸在男孩们的飒爽英姿中时，许多当地人把我邀请进一场沙滩排球赛中……
在悉尼，我体会到了生命的韵律与节奏。 第二站：伊拉克 这是一个从天堂到地狱的蜕变。物品挣扎着从一堆土堆中爬出，但当我刚钻出头时，惊恐地发现四处是黑压压的枪口和武装分子狰狞的面孔，他们的脸上凝聚暴虐、残忍、狼一般凶狠的目光，任何一次与他们不小心的对视都会引发我极度的惊恐！突然，我发现手上湿湿的，不，伴随着一股刺鼻的腥味，我发现我身旁躺着一位阿拉伯男孩――炯炯有神的大眼睛被脸上的血模糊了轮廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震惊了，陷入深深的悲愤中。 在巴格达，我重新审视了战争邪恶的脸庞，求生的本能加剧了我对和平的向往。 第三站：阿姆斯特丹 这是一个宁静而优雅的小镇，清新的空气激活了我的意念。我在这儿真正发现，原来地球上还有一块未被污染的圣地。人们骑着自行车穿梭忙碌于紧张的工作生活，在街上，我看不见一辆排尾气的小汽车，地上找不出任何令人恶心的污迹。人与人之间，洋溢着快活的笑容。 在荷兰，我发现想要拥有一个和谐的生活环境，需要用行动与爱心去灌溉。 第四站的里约热内卢，第五站的巴黎……我走马观花地游遍
五下品德与社会下册课本内容整理 第一单元爱美丽的生命 (1)、种子钻出泥土，长成参天的大树；鸟儿破壳而出，飞上高高的蓝天； 我们从哇哇啼哭的婴儿，成长为茁壮的少年。生命是多么伟大，多么神奇，世界因为有了生命而美丽。 (2)、从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活 的斑(bān)斓(lán)色彩。爱，就像流淌在心田中的清泉，滋润着我们，使我们茁壮成长。 (3)、生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩。即使遭遇再大的艰险， 经受再大的苦难，对生命都要永不言弃。因为，只有拥有希望，生命的奇迹才会发生。 (4)、只要生命存在，人生就有无限的可能。珍爱自己，我们就能不断创造 生命的价值。 (5)、站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。 (6)、天生我材必有用。 (7)、时间为我们刻下生命的印痕：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到 上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。 (8)、成长的快乐是生命中最美的礼物。 (9)、遇到烦恼可以①和长辈谈谈心，②查查书刊，③跟好朋友说说悄悄话。 (10)、悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长 的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总能过去。 (11)、男孩女孩是生命世界中最美的风景线。正是因为有了男孩和女孩，才 使得这个世界如此多彩。 (12)、生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处，我们相互理 解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。 (13)、你认为男女同学怎样交往最合适？ 1.应该学习对方的长处，有困难的时候相互帮助。 2.男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样 3.就像男生跟男生，女生跟女生交往一个样。 (14)、如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无 法利用。身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。 (15)、保持身体健康的第一个答案就是：拒绝不良生活方式。 (16)、世界卫生组织宣布：身体的健康和寿命60%取决于自己，15%取决于遗 传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 (17)、毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。远离毒品，这是我们必须铭记 的一句警言。 (18)、毒品是指鸦片、海洛因、冰毒（甲基苯丙胺）、吗(má)啡(fēi)、大麻、
环球之旅---日本 日本简介 日本位于亚洲东部的太平洋上，处于北纬30°～45°，东经123°～150°之间，西隔东海、黄海、朝鲜海峡。日本海岸线长3万多公里，多海湾和良港。属温带海洋性季风气候。由北海道，本州，四国，九州，四个岛屿和南部的琉球群岛，小笠原群岛和北方四岛等3000多个岛屿组成，面积377800平方千米，相当于中国的1/26，与我国云南省面积相近。日本的海岸线漫长曲折，多港湾，境内山地崎岖、河谷交错。日本的国名含义为“日出之国”，又有“樱花之国”（有300多个樱花品种）、“火山地震之邦”（全境有200多座火山，其中活火山约占1/3）的称号。全国最高海拔为富士山，3776米。国旗为日章旗，国鸟为绿雉，首都为东京。 人口12560万，为世界人口密度最大的国家之一。居民多为大和族，唯一的少数民族是阿伊努族(虾夷人)。日本通用日语，信奉神道和佛教。日本的首都东京，人口1256万零764人(截止2006年1月1日)，为全国政治、经济、文化中心。日本是世界经济大国。工业和国民经济生产总值均居世界前列。工业体系完整，工业结构为知识、技术密集型。农业实行机械化商品性生产，产品主要为稻米、小麦。渔业发达，捕鱼量位世界前茅。 一、开场 活动目的：活跃课堂气氛，使宝宝很快的融入到上课氛围中。 活动准备：日本美食、服装、国旗等图片。 活动内容： 导游结合图片讲解日本的风土人情、传统服装、特色食品、地理环境等，使大家对日本有个简单的了解。 具体解说： 1、教师身穿日本和服，引导家长抱起宝宝跟随音乐有节奏的走起来（围成一个 圆圈），可以抱着宝宝上下左右的摆动。
2、围圈过后，导游介绍今天的主题，引导家长带着宝宝到主题板前，来讲解。 二、手工坊 活动目的：提高宝宝的动手能力，使其了解晴天娃娃所代表的意义，丰富宝宝的生活经验。 活动准备：白色棉布，皱纹纸，废旧报纸，彩带，可洗颜料，托盘 活动内容： 1、导游带领家长和宝宝来到手工坊，热情好客的老板出来迎接大家的到来，热 情的和大家打招呼：“KU NI QI WA，欢迎你们来到我的手工坊，请坐。”2、教师展示做好的晴天娃娃：“这个小娃娃，叫做晴天娃娃。在日本，晴天娃娃 被视为非常吉利的小物品。顾名思义，人们会用它来止雨，祈祷晴天，守候幸福。日本人认为，晴天娃娃可以代替人承受灾难和疾病。好啦，现在就让我们一起来制作吧。” 3、教师演示并讲解制作过程，发给每个宝宝制作用具，引导宝宝将纸张撕碎， 用手裹成圆球。并提醒家长，将圆球拿好。 4、教师发给每个宝宝一块棉布，引导宝宝用小手（小脚）作画，可以画出任意 的图案。 5、教师引导宝宝用画好的棉布将圆球包裹起来，用彩带将其系起来。 三、贴樱花 活动目的：让宝宝欣赏异国舞蹈，感受异国风情。日本的樱花是勤劳，勇敢，智慧的象征，宝宝通过寻找樱花，装饰樱花树，使宝宝尝试对美的事物的欣赏。活动准备：和服，舞蹈，樱花树，樱花 活动内容： 教师身穿日本和服，跟随音乐，跳起舞蹈。舞蹈过后，将樱花洒满教师，引导宝宝将樱花贴到樱花树上。 具体解说： 1、导游请家长带着宝宝坐到教室中间，三位教师身穿和服，跟随音乐，跳起日本舞蹈。（可以和宝宝进行互动）
五年级（2）班品德与社会下册教学计划 新天寄宿制小学教师：史玲霞 一、班级情况分析： 五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心， 过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。他们正处于思想形 成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学 做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、 节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。 二、教材分析： 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单 元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由六个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来 一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要 呈现以下特点： 1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引 导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，
让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如每个单元根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性，也帮助学生能够更好地理解本单元的内容，从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。 三、教学目标： １、使学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 ２、使学生知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。