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高考生物细胞分化及细胞工程简介复习课件

细胞生物学实验

1. 什么是细胞培养? 细胞生物学实验 指从动物活体体内取出组织,并将其分散为单个细胞(机械或酶消化),在体外模拟体内的生理环境,使其在人工培养条件下保持生长、分裂繁殖、细胞的接触性抑制以及细胞衰老过程等生命现象。 最常见的细胞一般有两种,一种是原代细胞,另一种是传代细胞。 原代细胞是指动物组织经过胰酶或胶原酶等酶类的消化,使其分散,从而获得单个细胞,再使这些单个细胞生长于培养容器中的过程。大多数组织可以制备原代细胞,但制备的方法略有不同,制备的细胞生长快慢及难易程度也不相同。 不同的原代细胞,其形态也不尽相同。一般将10代以内的细胞称之为原代细胞。 传代细胞一般指无限繁殖的细胞系,理论上这类细胞可以无限次的传代。做实验的时候也会经常使用这类细胞,如Hela、293、Vero 等细胞。 2. 细胞的生长周期 游离期:细胞刚接种到新的培养容器中到贴壁前的一段时期,这个时期的长短由细胞类型决定,从几分钟到几个小时不等。 贴壁期:细胞从游离状态变为贴附到培养器皿表面并展现出一定细胞形态的时期。 潜伏期:细胞在完成贴壁后,并不会马上进行增殖,会进行增殖所必须的物质和能量的储备,这个时候称之为潜伏期。

对数生长期:细胞在完成物质和能量储备后,开始大量的增殖的时期。这个时期的细胞活力旺盛,且状态稳定,我们所做的绝大多数实验都是在这个时期开展的。 停止期:随着细胞的生长,细胞密度越来越大,由于营养物质的消耗、细胞间的接触抑制等因素,细胞生长缓慢,甚至停止生长。这个时候,我们就要给细胞进行传代了,使细胞可以继续进行增殖,保持旺盛的活力。 3. 细胞生长所需要营养条件 细胞的培养所需要的营养成份一般来自于基础培养基(比如DMEM培养基)和血清。 基础培养基:主要是提供细胞生长所需要的氨基酸(组成蛋白质的基本单位)、维生素(细胞代谢中辅酶的组成成分)、无机离子(K+,Na+等)、碳水化合物(碳源和能量来源)和一些激素等营养物质。 血清:主要是提供一些基础培养基不能提供的生长因子和低分子的营养物质,此外它还有促进细胞的贴壁、中和有害重金属离子等作用。如果只提供基础培养基而不提供血清,绝大多数细胞是无法生长的。血清对于我们实验的重要性就不言而喻了,那么什么样的血清才算是合格的血清呢? 合格的血清需要通过各种检测,包括无细菌,无真菌,无支原体检测,无病毒污染。血清一般呈现为淡黄色,透明状液体,由于含有大量的蛋白质等成分,会略有黏稠。以全式金公司的TransSerum EQ Fetal Bovine Serum (FS201-02)为例,它通过了牛腹泻病毒、牛副

高中生物 专题9——细胞分裂教案

专题9——细胞分裂 第一课时 一、教学内容: 复习细胞分裂 二、教学目标 1.细胞周期(了解)、有丝分裂(综合应用)、无丝分裂(了解)、减数分裂(综合应用)2.细胞的分化、癌变与衰老(理解和掌握) 三、复习过程: 1.有丝分裂过程中,DNA含量、染色体数目的变化,(假定正常体细胞的细胞核 3.细胞分化在达到最大限度。 4.细胞癌变的原因:外因1 2 3 内因 四、典型例题

[例一] 下图表示有丝分裂过程中染色体的运动,图中曲线A表示染色体的着丝点与纺锤 体相应极之间的平均距离。请推断: ①有丝分裂后期开始在() A. 5分钟 B. 10分钟 C. 0和10分钟之间 D. 十几分钟以后 ②上图曲线B代表() A. 分裂中期染色体之间的距离。 B. 分裂中期中心粒之间的距离。 C. 分裂后期同源染色体之间的距离。 D. 分裂后期姐妹染色单体形成的两条染色体间距离。 例题二.如图表示有丝分裂的一个细胞 周期中,细胞核中染色体和DNA含量的 变化情况。请据图回答: (1)细胞核内DNA含量加倍发生在 ______________。 (2)最易辨认染色体形态和数目的时期是 _______________。 (3)代表染色体数目变化的图象是____________,其数目在各时期的变化规律是(用箭头和N的倍数表示)________________;代表DNA含量变化的图象是___________,其变化规律是(用箭头和N的倍数表示)__________________。 例三、下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述,正确的是() ①染色体复制一次②染色体和DNA均等分配③细胞质和核物质均等分配④同源染色体分开 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 例题四图4-14是同一种生物体内,有关细胞分裂的一组图像。 下列与此有关的几种说法中,不正确的是() A.中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所示的时期进行的 B.可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系 C.在图②示细胞分裂方式,在其间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图 ③所示的大得多 D.在雄性动物体内,同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不是肝脏 第二课时 一.选择题 1. 精原细胞的增殖方式() A. 无丝分裂 B. 有丝分裂 C. 减数分裂 D. 有丝分裂和减数分裂

高中生物:细胞通过分化产生不同类型的细胞练习

高中生物:细胞通过分化产生不同类型的细胞练习 (建议用时:40分钟) 题组一细胞的分化 1.根据形态结构和功能上的差异,人体的细胞可以分为600多种不同的类型.产生不同类型细胞的主要原因是( ) A.细胞分裂B.细胞分化 C.细胞衰老D.细胞癌变 B[细胞通过分裂可以增加数量,但是形态结构不会发生改变,A错误;细胞分化形成了不同形态结构的细胞,其实质是基因的选择性表达,B正确;细胞衰老后形态结构会发生改变,但不是形成600多种不同的类型的主要原因,C错误;细胞癌变是畸形分化的结果,癌变后的细胞基本上都成球形,D错误.] 2.下列关于细胞分化的叙述,错误的是( ) A.细胞分化后产生多种类型细胞 B.分化后的细胞不再具有全能性 C.细胞无限增殖是细胞异常分化导致的 D.细胞分化导致细胞形态、结构、功能的改变 B[分化的结果是产生多种类型细胞,形成不同的组织,A正确;分化后的细胞具有全能性,B错误;细胞无限增殖是由于原癌基因和抑癌基因发生突变,导致细胞异常分化的结果,C 正确;细胞分化过程中的基因选择性表达,将导致细胞形态、结构、功能的改变,D正确.] 3.下列关于细胞分化的叙述,错误的是( ) A.细胞沿一定方向分化,正常情况下大多是可逆的 B.细胞癌变是细胞异常分化的结果,使细胞变得失去控制 C.生物的个体发育是通过细胞分化来实现的,其过程受严格控制 D.根尖细胞在形态、结构和功能上有差异,但都由分生区细胞分化而来 A[细胞分化一般是不可逆的,A错误;细胞癌变是细胞异常分化的结果,使细胞变得失去控制出现无限增殖,B正确;生物的个体发育是通过细胞分化来实现的,其过程受严格控制,经过基因的选择性表达形成多种细胞,C正确;根尖细胞都由分生区细胞分裂分化而来,由于基因的选择性表达,根尖细胞在形态、结构和功能上有差异,D正确.]

细胞生物学实验

实验室规则和要求 一般规定 1.上课第一天请先熟悉环境,牢记“安全”是进行任何实验最重要的事项。 2.在实验室内请穿著实验衣(最好长及膝盖下),避免穿著凉鞋、拖鞋(脚 趾不要裸露)。留有长发者,需以橡皮圈束于后,以防止引火危险或污染实验。 3.在实验室内禁止吸烟、吃东西、饮食、化妆、嚼口香糖、嬉戏奔跑,食 物饮料勿存放于实验室的冰箱中,实验桌上勿堆放书包、书籍、衣服外 套及杂物等。 4.所有实验仪器、耗材、药品等均属实验室所有,不得携出实验室外。每 组分配之仪器、耗材请在课程开始前确定清点与保管,课程结束后如数 清点缴回。公用仪器请善加爱惜使用。实验前后,请把工作区域清理擦 拭,并随时保持环境清洁。 5.实验前详阅实验内容,了解实验细节的原理及操作,注意上课所告知的 注意事项。实验进行中有任何状况或疑问,随时发问,切勿私自变更实 验程序。打翻任何药品试剂及器皿时,请随即清理。实验后,适切记下 自己的结果,严禁抄袭,确实关闭不用之电源、水、酒精灯及瓦斯等。 6.身体不适、睡眠不足、精神不济或注意力无法集中,请立即停止实验。 实验时间若延长,请注意时间的管制及自身的安全,不可自行逗留实验 室。 7.实验完毕,请清理实验室、倒垃圾、灭菌、关闭灯光及冷气,离开实验 室前记得洗手。 8.任何意外事件应立即报告教师或实验室管理人员,并应熟知相关之应变 措施。

药品 1.使用任何药品,请先看清楚标示说明、注意事项,翻阅物质安全资料, 查明是否对人体造成伤害,使用完毕请放回原位。 2.新配制的试剂请清楚注明内容物、浓度、注意事项及配制日期,为避免 污染,勿将未用完的药剂倒回容器内。 3.挥发性、腐蚀性、有毒溶剂(如甲醇、丙酮、醋酸、氯仿、盐酸、硫酸、 -巯基乙醇、甲醛、酚等)要在排烟柜中戴手套量取配制,取用完应随即盖好盖子,若不小心打翻试剂,马上处理。 4.有毒、致癌药剂例如丙稀酰胺(神经毒)、溴化乙啶(突变剂)、SDS(粉 尘)请戴手套及口罩取用,并勿到处污染,脱下手套后,养成洗手的好 习惯。 5.使用后的实验试剂和材料,应放在专用的收集桶内。固体培养基、琼脂 糖或有毒物品不得倒入水槽或下水道中。 6.使用刻度吸管取物时,切勿用嘴吸取,请用自动吸管或吸耳球。 仪器 1.使用仪器前先了解其性能、配备及正确操作方法,零件及附件严禁拆卸, 勿私自调整,并注意插座电压(110V或220V)之类别。 2.使用离心机时,离心管要两两对称、重量平衡,离心机未停下不得打开 盖子。冷冻离心机于开机状态时,务必盖紧盖子,以保持离心槽之低温并避免结霜。 3.电源供应器有高电压,切勿触摸电极或电泳槽内溶液,手湿切勿开启电 源。

高中生物细胞分裂图像及曲线常见题型的解析

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/ad15407184.html, 高中生物细胞分裂图像及曲线常见题型的解析 作者:蒋传凤 来源:《中学生理科应试》2017年第01期 细胞分裂是活细胞繁殖种类的过程,能够将一个细胞分解为母细胞和子细胞.其中将分裂前的细胞称为母细胞,将分裂后的细胞称为子细胞.细胞分裂的步骤由细胞核分裂及细胞质分裂两部分的内容组成,在核分裂过程中是母细胞将遗传物传递给子细胞的过程. 一、合理辨别细胞有丝分裂各时期图形及染色体行为 要想合理辨别细胞有丝分裂各时期图形及染色体的行为,第一,需要了解动植物细胞器的中心体.第二,明确动物细胞分裂的后末期现象及一个细胞分裂成两个细胞的过程,植物细胞在分裂末期由中央赤道板位置形成细胞板,并向周围进行扩展,促使一个细胞分裂成两个细胞.第三,合理绘制动植物细胞有丝分裂后期图像,首先,正确画染色体位置,确保着丝点靠近两级.其次,确保染色体形状、大小及颜色与上面所附着的基因相同.最后,大多数生物在细胞的每一级均有成对存在的同源染色体. 例1图1中表示动物细胞在有丝分裂的分裂期各种距离或长度随时间的变化规律曲线,叙述正确的是(A) A.曲线a代表两个中心体间的距离 B.曲线b代表姐妹染色单体共用的着丝点间的距离 C.曲线c代表染色体与细胞两级间的距离 D.曲线d代表染色体纺锤丝的长度 解析由于题中给出从有丝分裂的分裂期开始,两个中心体在前期分开,可用a曲线表示. 两个着丝点是从后期分开,距离从0开始增加,因此10分钟开始进入后期,用c曲线表示着丝点间的距离.同时兩套染色体向两极移动,所以d曲线表示着丝点距细胞两极的距离.附着在着丝点的纺锤丝从前期形成到末期消失,因此b代表纺锤丝的长度.本题的答案为A. 二、正确认识精子与卵细胞形成过程

高中生物 细胞的分化1

细胞的分化 高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★☆☆☆ 下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是 A.玉米种子萌发长成新植株 B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D.胡萝卜韧皮部细胞经组织培养发育成完整植株 【参考答案】D “具有”全能性与“体现”全能性 (1)理论上活细胞都具有全能性。 (2)只有由细胞发育为完整个体,才能“体现”或“实现”细胞的全能性。 (3)胚胎干细胞经培育后形成心脏、肝脏等器官不是全能性的体现,原因是并没有形成完整的新个体。 1.如图为某人体内几种类型的细胞模式图。下列相关叙述中,不正确的是

A.这些细胞最初来源于同一个受精卵 B.a的结构已发生很大变化,但仍属于真核细胞 C.这些细胞在结构上具有统一性 D.这些细胞在功能上是相同的 2.下列有关细胞分化的叙述正确的是 A.细胞分化只发生在高等的动物中 B.细胞分化只发生在胚胎发育期 C.分化的细胞会呈现出在形态、结构、功能、遗传物质上的差异 D.细胞分化的结果是形成不同的组织 3.人的造血干细胞能增殖、分化产生各种血细胞,此过程 A.体现了细胞的全能性 B.细胞的形态、结构和生理功能不变 C.细胞中基因选择性表达 D.细胞中不会出现染色体和纺锤丝的变化 4.在生物体内,细胞不表现出全能性,这是因为 A.细胞丧失了全能性 B.基因选择性表达 C.不同的细胞内基因不完全相同 D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化 5.如图是高等生物个体发育过程中发生的细胞变化,请仔细观察,回答问题:

(1)图示的高等生物个体发育是从__________开始的。 (2)由①到②,细胞的体积增大、数目增多,细胞经历了________和________的过程。 (3)由②到③,由于细胞的__________,细胞的________、________和________发生了稳定性的差异,细胞的这种变化是基因在机体发育过程中______________________ 的结果。 (4)若此过程发生在人体内,则由4种细胞构成组织,如小肠中具有吸收作用的__________________、组成真皮的______________________、具有收缩特性的 ________________和调节人体各种生命活动的______________。 1.【答案】D 【解析】人体是由受精卵发育来的,图示细胞都来自同一个人体,所以它们是由同一个受精卵分裂和分化形成的,A正确;a为精子细胞,其结构已发生很大变化,但仍属于真核细胞,B正确;这些细胞的形态虽然各不相同,但都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构,因此在结构上具有统一性,C正确;这些细胞在形态、结构和功能上已经发生稳定性差异,因此它们在功能上各不相同,D错误。 3.【答案】C 【解析】细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整生物体的潜能,故该细胞分化未体现细胞的全能性,A错误;细胞分化过程中细胞的形态、结构和生理功能均发生改变,B错误;细胞分化是基因选择性表达的结果,C正确;人的造血干细胞增殖过程中会出现染色体和纺锤丝的变化,D错误。 4.【答案】B 【解析】一个生物体内,细胞中大都含有该物种所特有的全套遗传物质,因此细胞中大都具有全能性,A错误;在生物体内,由于基因选择性表达,细胞不能表现出全能性,而是分化成为不同的组织器官,B正确;受精卵通过有丝分裂产生的体细胞中遗传物质

2020年高考生物专题测试 细胞分裂及变异 (含答案)

2020年高考专题-细胞细胞分裂及其变异 一、选择题 1.如图表示人的细胞周期中周期蛋白表达量的变化,细胞分裂间期包括DNA复制前期、DNA复制期和DNA 复制后期,下列相关说法正确的是() A.周期蛋白A的主要作用是调控DNA分子复制 B.细胞周期蛋白在分裂间期结束时基本都被降解,在下一 个细胞周期会重新合成 C.细胞周期蛋白可参与中心体的构成 D.细胞周期蛋白的合成只与原癌基因有关 2.细胞分裂间期依次划分为G1、S和G2期。研究者将处于 不同时期的细胞进行融合,实验结果如图所示。其中灰色 的部分是细胞核,黑点代表中心体。下列推断不合理的是() A.引发中心体复制的物质持续存在到G2期 B.中心体和DNA复制可能同时进行 C.S期细胞中存在使G1期细胞核进入S期的物质 D.中心体的复制始于G1期,在G2期复制完毕 3.下面是动物细胞有丝分裂不同时期染色体(a)数目、核 DNA分子(b)数目的柱形统计图。下列对该图的分析正 确的是() A.①时期染色体还未复制,核DNA已完成了复制 B.③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板 C.①→②表示着丝点分裂,染色体数目加倍,但核DNA分子数目 不变 D.②→③表示同源染色体相互分离,染色体和核DNA分子数目也 随之减半 4.如图是植物细胞有丝分裂过程中不同时期染色体和DNA变化曲线图及细胞分裂图像,下列相关叙述中正确的是() A.图乙含有两个染色体组 B.图乙所示细胞对应图甲中DE段 C.图甲中实线表示染色体的数量变化 D.DNA分子和染色体数目的加倍均发生在AB段时期 5.图a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意 图,下列有关描述正确的是() A.a图表示植物细胞有丝分裂中期 B.b图表示人的红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞可能来自d图所示细胞 D.d图细胞中含有8条染色体 6.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列叙述正确 的是() A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C.观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和染色体 D.细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 7.图甲为一个精原细胞中两对等位基因和染色体的关系示意图,图乙为减数分裂产生的四种配子示意图(不考虑基因突变)。下列有关分析正确的是() A.若未发生交叉互换,则该精原细胞只产生①②两个精子 B.若发生交叉互换,则该精原细胞只产生③④两种精子 C.若发生交叉互换,则该精原细胞产生①②③④四种精子 D.若发生交叉互换,则该生物体产生的精子中,③④类型的

细胞生物学试验指导

细胞生物学实验指导 细胞生物学的发展总是依赖于技术和实验手段的进步,所以学习细胞生物学的技术和方法至关重要。 实验一普通显微镜及其使用(装片观察) 一、目的要求: 1、掌握显微镜的构造、油浸系的原理、使用方法、保护要点。 2、参观了解其他各类显微镜。 二、材料:普通光学显微镜及其他显微镜、细菌标本片、香柏油、二甲苯、擦镜纸。 三、方法和步骤: 1、介绍普通光学显微镜的构造 机械部分:镜座、镜臂、镜筒、转换器、载物台、调焦螺旋。 光学部分:接目镜、物镜、反光镜、聚光器。 2、油镜的原理及使用方法 原理:油镜头的晶片细小,进入镜中的光线亦少,光线经聚光器,通过载玻片进油镜时,由于空气介质和玻璃介质的折射率不一样,光线因折射而损失,使视野更暗。在载玻片和油镜之间加上和玻璃折光系数相同的香柏油,光线直接进入镜头,不发生折射,视野明亮,便于观察。 3、如何维护显微镜:机械部分的维护,光学部分的维护。 4、注意事项: (1)观察油镜载片时,先在载片上有菌影的地方滴1-2滴香柏油,然后放载物台中央,眼侧面看,慢慢降低油镜浸入香柏油中,镜头几乎接触标本。再用左眼在接目镜观察,同时慢慢旋动粗螺旋提起镜筒至能模糊看到物象时,再转动微调螺旋,直至看清晰为止。注意镜头离开油,就不能看清,重新按刚才的步骤进行。 (2)油镜使用过后,立即用擦镜纸擦拭镜头,如油渍已干,则可用香柏油粘二甲苯擦拭镜

头,再用干净擦镜纸擦去二甲苯。 5、观察几种细菌标本片。 6、示教看相差显微镜和荧光显微镜。 四、作业及思考题: 1、油镜的原理是什么? 2、光线强弱如何调节?与哪些部件有关? 实验二、细胞膜的渗透性 实验目的 了解细胞膜的渗透性及各类物质进入细胞的速度。 实验原理 将红细胞放入数种等渗溶液中,由于红细胞对各种溶质的透性不同,有的溶质可以渗入,有的不能渗入,渗入的溶质能够提高红细胞的渗透压,所以促使水分进入细胞,引起溶血,由于溶质透入速度互不相同,因此溶血时间也不相同。 实验用品 一、器材 50ml烧杯, 试管(1~10cm), 10ml移液管, 试管架。 二、材料 羊血。 三、试剂0.17mol/L氯化钠,0.17mol/L氯化胺,0.17mol/L醋酸胺,0.17mol/L硝酸钠,0.12mol/草酸胺,0.12mol/硫酸钠,0.32mol/葡萄糖,0.32mol/甘油,0.32mol/乙醇,0.32mol/丙酮。 实验方法 一、羊血细胞悬液 取50ml小烧杯一个,加1份羊血和10份0.17mol/L氯化钠,形成一种不透 明的红色液体,此即稀释的羊血。

高中生物细胞的分化优质课教学设计

《细胞的分化》教学设计 一、设计理念 新课程改革的重要理念,一是通过对基本生物学知识、生物学观点、生物学情感的认知提升学生的生物科学素养;二是生物学教育要注重与现实生活的联系。“细胞分化”一节,既有翔实的生物科学史实资料,还有现代生物技术中的重要基础知识,又不乏热点新闻、医疗健康这样与学生切身利益相关的生活实例。教学中适当加入这些内容,开阔学生的思路,增强学生对生物学的兴趣,使学生更乐于探究新知识,进而获得自己独特的对生物学的理解、感受和体验。在教学过程中,使用多种教学策略的组合,以学生为主体,提倡学生自己分析讨论问题,主动构建知识网络,以提高学生的生物科学素养。 二、教材分析 1.教材地位和作用 本节内容是必修1第四章第二节,是在学生了解了细胞的结构、功能和增殖的基础上,向学生展现了当今细胞生物学的重要研究课题――细胞的分化与癌变、细胞全能性。本节内容中,细胞分化是核心内容,《标准》对此要求达到的层次为理解水平,而细胞癌变、全能性都可由细胞分化的内容拓展而来。本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸,又是学习遗传、变异的基础。同时,细胞全能性又是克隆技术和胚胎工程的理论基础。 2.教学目标 1)知识目标: ①举例说明细胞分化的概念和生物学意义; ②说出癌细胞的主要特征并说出细胞发生癌变的原因; ③概述细胞全能性并举例说明动植物克隆。 2)能力目标: ①通过公共信息资源(如图书馆、电视、互联网等)收集有关细胞分化、癌变的资料,学会鉴别、选择、运用和分享信息,形成评估有关信息科学性的意识和能力,并尝试科技小论文的写作。 ②列举细胞全能性在生产实践中的应用实例,培养学生理论联系实际,运用所学的生物知识解决实际问题,培养知识迁移应用能力; 3)情感、态度和价值观目标: 观注人类的健康问题,认同良好的生活习惯对身体健康的重要意义,树立内因与外因影响生命活动的辩证唯物主义观点,确立积极的生活态度和健康的生活方式。 3.重点难点:

(生物科技行业)细胞生物学试验篇

(生物科技行业)细胞生物 学试验篇

实验篇 实验一细胞的形态观察及其大小测量 【实验目的】 1、通过对原核和真核各种形态细胞的光学显微镜观察,了解细胞的形态及其显微结构; 2、学习显微测量的方法,对细胞的大小有一直观认识。 【实验用品】 普通光学显微镜;目镜测微尺;镜台测微尺;载玻片;盖玻片等。 【实验材料】 小白鼠肝细胞切片;鸡血红细胞;蚕豆叶片横切片;洋葱。 【实验内容和方法】 (一)细胞形态观察 l、动物细胞的观察 (1)人肝细胞切片:在显微镜下仔细观察肝细胞的形态构造。注意肝细胞之间的界限、细胞的形状、细胞核的形状和数量、核仁的形状和数量、细胞质的形态构造以及细胞质和细胞核染色的区别。 (2)鸡血细胞涂片的观察:注意观察血细胞的组成;红细胞、白细胞、血小板的形态特点。 2、植物细胞的观察 (1)取蚕豆叶片横切片的观察:注意表皮细胞和叶肉细胞的基本结构。 (2)洋葱表皮细胞的形态观察:用镊子撕取洋葱表皮,滴一滴蒸馏水,盖上盖玻片。在显微镜下观察的形态和结构。

(二)细胞的大小和测量 1、测微尺的使用 目镜测微尺是一块圆形玻片,中心刻有一尺,长5~10mm,分成50~100格。每格的实际长度因不同物镜的放大率和不同镜筒长度而异。镜台测微尺是在一块载玻片中央,用树胶封固一圆形的测微尺,长1mm或2mm,分成100格或200格,每格的实际长度0.01mm(10μm)。当用目镜测微尺来测量细胞的大小时,必须先用镜台测微尺核实目镜测微尺每一格的长度。方法如下: (1)卸下目镜的上透镜,将目镜测微尺刻度向下装在目镜的焦平面上,再旋上目镜的上透镜。 (2)将镜台测微尺刻度向上放在镜台上夹好,使测微尺分度位于视野中央。调焦至能看清镜台测微尺的分度。 (3)小心移动镜台测微尺和转动目镜测微尺(如目镜测微尺分度模糊,可转动目镜上透镜进行调焦),使两尺左边的一直线重合,然后由左向右找出两尺另一次重合的直线(如图所示)。 (4)记录两条重合线间目镜测微尺和镜台测微尺的格数。按下式计算目镜测微尺每格等于多少μm: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 0,,,,1,,,,2,,,,3,,,, 测定目镜测微尺每格实长的图解 上尺:目镜测微尺;下尺:镜台测微尺

高中生物 细胞分裂的形态观察 【实验目的】 通过标本制备和观察了解生物体细胞 ...

细胞分裂的形态观察 【实验目的】 通过标本制备和观察了解生物体细胞的无丝分裂、有丝分裂形态特征及生殖细胞的减数分裂过程。 【实验用品】 一、材料和标本蛙血涂片、马蛔虫子宫切片和洋葱根尖切片、固定的蝗虫精巢。 二、器材和仪器显微镜、擦镜纸、解剖针、眼科镊子、载玻片、盖玻片、吸水纸、培养皿、冰箱。 三、试剂 Carnoy固定液、70%乙醇、醋酸洋红染液、45%醋酸、二甲苯。 【实验内容】 细胞分裂对生物的个体发育和生存,对种族绵延有着十分重要的意义,高等生物体内细胞的分裂方式有三种:无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 一、动物细胞无丝分裂的观察一蛙血涂片 (一)原理 无丝分裂不仅是原核生物增殖的方式,而且雷马克(Remak)于1841年最早在鸡胚血细胞中也发现此现象,因为此过程没有出现纺锤丝和染色体的变化,故称无丝分裂(Ami—tosis)。其后无丝分裂又在各种动植物中陆续发现,尤其在分裂旺盛的细胞中更多见,但遗传物质平均分配否?及其分裂的机制尚不十分清楚。 蛙红细胞体积较大、数多,而且有核,是观察无丝分裂的较好材料。 (二)观察与结果 在高倍镜下,可见到处于不同阶段分裂过程中的蛙红细胞,核仁先行分裂,向核的两端移动,细胞核伸长呈杆状;进而,在核的中部从一面或两面向内凹陷,使核成肾形或哑铃形改变;最后,从细胞中部直接收缩成两个相似的子细胞;子细胞较成熟的红细胞小。 二、细胞有丝分裂的观察一马蛔虫子宫切片、洋葱根尖切片 (一)原理 细胞有丝分裂(Mitosis)的现象是分别由弗勒明(Flemming,1882)在动物细胞和施特拉斯布格(Strasburger,1880)在植物细胞中发现。有丝分裂过程包括一系列复杂的核变化,染包体和纺锤体的出现,以及它们平均分配到每个子细胞的过程。 马蛔虫受精卵细胞中只有6条染色体,而洋葱体细胞的染色体为16条,因为它们都具有染色体数目少的特点,所以便于观察和分析。 (二)观察 1.动物细胞有丝分裂的观察——马蛔虫子宫切片 取马蛔虫的子宫切片标本,先在低倍镜下观察,可见马蛔虫子宫腔内有许多椭圆形的受精卵细胞,它们均处在不同的细胞时相。每个卵细胞都包在卵壳之中,卵壳与卵细胞之间的腔,叫卵壳腔。细胞膜的外面或卵壳的内面可见有极体附着。寻找和观察处于分裂间期和有丝分裂不同时期的细胞形态变化,并转换高倍镜仔细观察。

高中生物细胞的分化知识点总结-精选文档

高中生物细胞的分化知识点总结 名词: 1、细胞的分化:在个体发育过程中,相同细胞(细胞分化的起点)的后代,在细胞的形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程。 2、细胞全能性:一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。 3、细胞的癌变:在生物体的发育中,有些细胞受到各种致癌因子的作用,不能正常的完成细胞分化,变成了不受机体控制的、能够连续不断的分裂的恶性增殖细胞。 4、细胞的衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程,最终反应在细胞的形态、结构和生理功能上。 语句: 1、细胞的分化:a、发生时期:是一种持久性变化,它发生在生物体的整个生命活动进程中,胚胎时期达到最大限度。 b、细胞分化的特性:稳定性、持久性、不可逆性、全能性。 c、意义:经过细胞分化,在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织;多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞增殖和分化发育而成,如果仅有细胞增殖,没有细胞分化,生物体是不能正常生长发育的。 2、细胞的癌变a、癌细胞的特征:能够无限增殖;形态结构发生了变化;癌细胞表面发生了变化。b、致癌因子:物理致癌因子:主要是辐射致癌;化学致癌因子:如苯、坤、煤

焦油等;病毒致癌因子:能使细胞癌变的病毒叫肿瘤病毒或致癌病毒。c、机理是癌细胞是由于原癌基因激活,细胞发生转化引起的。d、预防:避免接触致癌因子;增强体质,保持心态健康,养成良好习惯,从多方面积极采取预防措施。 3、细胞衰老的主要特征:a.水分减少,细胞萎缩,体积变小,代谢减慢;b、有些酶活性降低(细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白);c.色素积累(如:老年斑);d.呼吸减慢,细胞核增大,染色质固缩,染色加深;e.细胞膜通透功能改变,物质运输能力降低。 4、从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内,细胞并没有表现出全能性,而是分化成为不同的细胞、器官,这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果,当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时,在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下,就可能表现出全能性,发育成完整的植株。

高三生物细胞分裂综合练习

<<细胞分裂>>综合练习 一.选择题 1.细胞有丝分裂后期的主要特点是染色体的平均分配, 平均分配的结构含有两套染色体( ) A.数目不同,形态不同 B.数目相同,形态相同 C.数目不同,形态相同 D.数目相同,形态不同 2.细胞有丝分裂过程中,染色体数目都增加一倍发生在( ) A.前期 B.中期 C.后期 D.末期 3.在细胞有丝分裂过程中,DNA含量相同,染色体数目不同的时期是( ) A.间期,前期 B.前期,中期 C.前期,后期 D.间期,中期 4.在有丝分裂前期,细胞的动态变化中,动植物细胞的区别在于( ) A.染色体形成的方式不同 B.赤道板出现的方向不同 C.核膜,核仁解体的时间不同 D.纺缍体来源不同 5.下列属无丝分裂的是( ) A.洋葱根尖生长点细胞分裂 B.人的卵细胞的产生 C.青蛙红细胞的分裂 D.马蛔虫受精卵的分裂 6.若用化学药物强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞就停止在细胞周期的( ) A.前期 B.中期 C.后期 D.间期 7.若把处在有丝分裂后期的细胞与前期的细胞相比较.则后期的细胞中 A.DNA含量加倍,染色体数目不变 B.DNA含量不变,染色体数目加倍 C.DNA含量和染色体数目增加一倍 D.DNA含量和染色体数目都不变 8.在一般情况下,下列有细胞周期的细胞是( ) A.根冠细胞B。精子细胞 C.皮肤角质层细胞 D.茎形成层细胞 9.下列哪种一项叙述以表明动物细胞正在进行有丝分裂 A.核糖体合成活动加强 B.线粒体产生大量ATP C.中心体周围发射出星射线 D.高尔基体数目显著增多 10.下列各图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图,其中不正确的是 11.在绿色植物的生命活动中,能生成A TP的细胞结构有 A.叶绿体 B.线粒体 C.高尔基体 D.细胞质基质

细胞生物学实验

细胞培养基本理论 一细胞培养概述 细胞培养(cell culture)模拟机体内生理条件,将细胞从机体中取出,在人工条件下使其生存、生长、繁殖和传代,进行细胞生命过程、细胞癌变、细胞工程等问题的研究。 群体培养(mass culture)将大量细胞置于培养瓶中,让其贴壁或悬浮生长,形成均匀的单层细胞或单细胞悬液。 克隆培养(clone culture)即将少数的细胞加入培养瓶中,贴壁后彼此间隔距离较远,经过繁殖每一个细胞形成一个集落,称为克隆。 组织培养(tissue culture)指把活体的组织取出,分成小块,直接置于培养瓶底或通过胶原纤维血浆支持物的培养瓶底来进行培养。 特点:1.,组织不失散,细胞保持原有的组织关系。2,形成生长(cut growth)或形成由扁薄细胞构成的单层细胞培养物。3,在体外生长时,细胞间呈相互依存、互相影响的关系。 器官培养(organ culture)将活体中器官或器官一部分取出,在体外生长、生存,并使其保持器官原有的结构和功能特征的培养。 特点:1,培养的器官在合适的条件下能生长和分化,存活数周或1 年。2,观察受限,只能用组织切片的方法观察或用透射电镜、扫描电镜观察。 细胞培养优点:.1.活细胞:同时、大量、均一性、重复性;2.可控制:各种物理、化学、生物等因素可调控;3.研究方法多样:倒置、荧光、电子、激光共焦显微镜、流式细胞术、免疫组织化学、原位杂交、同位素标记;4.应用广:不同物种、年龄、组织,正常或异常缺点:人工所模拟的条件与体内实际情况仍不完全相同;当细胞被置于体外培养后, 生活在缺乏动态平衡的环境中,时间久了,必然发生变化。 三细胞的形态和类型由不同生长方式造成的差异 呈悬浮生长时,因生长在液体环境中,胞内渗透压高于周围液体环境,因此胞体基本呈圆形。呈贴附于支持物上生长的细胞,开始为圆形,很快过渡成扁平形,并逐渐恢复至原先的细胞形态. 细胞来源:成纤维型细胞;上皮型细胞;其它,不定型 细胞按生长方式:贴壁型细胞(Monolayer cells);悬浮型细胞(Suspension cells)绝大多数有机体细胞属贴壁型细胞,只有少数细胞类型如某些肿瘤细胞和白细胞可在悬浮状态下生长。 按细胞形态(贴壁细胞):成纤维型细胞;上皮型细胞;其它,不定型 贴壁型生长细胞或锚着依存性细胞 处于体外培养状态下的贴附生长型细胞在形态上表现单一而失去了在体内原有的某些特征。形态各异反映其胚层起源。如来源于内外胚层的细胞多呈上皮型;来自中胚层的则易呈成纤维细胞型。分为成纤维型细胞;皮型细胞;游走型细胞;多形型细胞 贴壁型细胞形态比较 成纤维型细胞:梭形或不规则三角形;中央有卵圆形核;胞质向外伸出长短不同的突起;中胚层间质起源 上皮型细胞:扁平不规则多角形;细胞中央有圆形核;紧密相连单层膜样生长;内、外胚层细胞如皮肤、表皮衍生物、消化管上皮等 游走型细胞:散在生长,一般不连成片;细胞质经常伸出伪足或突起;活跃的游走或变形运动;羊水细胞培养的早期 多形细胞型:难以确定规律和稳定的形态;如神经组织的细胞等

高中生物细胞分裂方式的知识点分析(2)完整篇.doc

高中生物细胞分裂方式的知识点分析(2) 必修一1、生命系统的结构层次依次为:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤:对光低倍物镜观察移动视野中央(偏哪移哪) 高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物 注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物,自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同 8、组成细胞的元素

①大量无素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素:C、H、O、N、P、S ④基本元素:C ⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A液,再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2 C COOH,各种氨基酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键( NH CO )叫肽键。 13、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数肽链条数 14、蛋白质多样性原因:构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基( NH2)和一个羧基( COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子

人教版高中生物必修一课时分层作业23细胞的分化

课时分层作业(二十三)细胞的分化 (建议用时:25分钟) [合格基础练] 1.下列能说明某细胞已经发生分化的是() A.进行ATP的合成B.进行蛋白质的合成 C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因 C[所有活细胞中,不管是否分化,都能合成ATP用于各项生命活动,都能进行蛋白质的合成,都含有控制该个体所有性状的基因;红细胞中含有与运输氧气相适应的血红蛋白,是基因选择性表达的结果,表明该细胞已经发生分化。] 2.关于细胞分化的叙述错误的是() A.白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的 B.细胞分化是动物和植物发育的基础,且贯穿于其整个生命进程中 C.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞基因不完全相同 D.同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强 C[同一个体是由受精卵经分裂分化形成的,不同组织细胞中所含基因均相同,由此判定C项叙述有误。] 3.图示为细胞分化的原因描述,下列有关说法不正确的是() A.图示各种细胞含有完全相同的遗传信息 B.②细胞中也含有与①一样的全套基因(包括A、B) C.不同的细胞中遗传信息的执行情况不同 D.合成蛋白质A时,基因B也处于活跃状态 D[合成蛋白质A时,基因A处于活跃状态,而基因B则处于关闭状态,由此判断D项错误。] 4.在多细胞生物体内,细胞并没有表现出全能性,这是因为() A.细胞内的基因表达有特定的时空性 B.由于细胞分化而丧失了全能性

C.细胞经过多次分裂而丧失了全能性 D.不同细胞所含的基因不同 A[由于基因的表达具有选择性即不同的时间地点执行的功能不同,细胞要表现出全能性需离体培养。] 5.下列关于植物细胞的叙述,错误的是() A.高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能 B.植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同 C.种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂、分化而来的 D.叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果 A[高度分化的细胞含有该生物全套的遗传信息,具有发育的全能性,A项错误;植物细胞无氧条件下产生有氧条件下没有的产物酒精,B项正确;种子中的胚由受精卵经有丝分裂、分化而来,C项正确;叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的不同是细胞分化的结果,D项正确。] 6.如图是高等生物个体发育过程中细胞发生的变化,请仔细观察,请据图回答问题: (1)图示的高等生物个体发育是从__________开始的。 (2)由①到②,细胞的体积增大、数目增多,细胞经历了__________和__________过程。 (3)由②到③,由于细胞__________,细胞的__________、__________和__________发生了稳定性的差异,细胞的这种变化是基因在机体发育过程中__________的结果。 [答案](1)受精卵(2)生长分裂(3)分化形态结构生理功能选择

浅谈细胞生物学未来情况

浅谈细胞生物学未来情况 11生科111003015 康明辉 摘要:著名生物学家威尔逊早在20世纪20年代就提出“一切生物学关键问题必须在细胞中找寻”。细胞是一切生命活动结构与功能的基本单位,细胞生物学是研究细胞生命活动基本规律的科学。细胞生物学的研究范围广泛,其核心可归结为遗传和发育问题。遗传是在发育中实现的,而发育又要以遗传为基础。当前细胞生物学的主要发展趋势是用分子生物学及物理、化学方法,深入研究真核细胞基因组的结构及其表达的调节和控制,以期从根本上揭示遗传和发育的关系,以及细胞衰老、死亡和癌变的原因等基本生物问题,并为把遗传工程技术应用到高等生物,改变其遗传性提供理论依据。20世纪90年代以来,分子生物学取得很大进展,这些进展促进了细胞结构和功能调控在分子水平上的研究 关键词:细胞遗传生物学发育 细胞生物学的研究范围广泛,其核心可归结为遗传和发育问题。遗传是在发育中实现的,而发育又要以遗传为基础。当前细胞生物学的主要发展趋势是用分子生物学及物理、化学方法,深入研究真核细胞基因组的结构及其表达的调节和控制,以期从根本上揭示遗传和发育的关系,以及细胞衰老、死亡和癌变的原因等基本生物问题,并为把遗传工程技术应用到高等生物,改变其遗传性提供理论依据。20世纪90年代以来,分子生物学取得很大进展,这些进展促进了细胞结构和功能调控在分子水平上的研究。 目前对细胞研究在方法学上的特点是高度综合性,使用分子遗传学手段,对新的结构成分、信号或调节因子的基因分离、克隆和测序,经改造和重组后,将基因(或蛋白质产物)导入细胞内,再用细胞生物学方法,如激光共聚焦显微镜、电镜、免疫细胞化学和原位杂交等,研究这些基因表达情况或蛋白质在活细胞或离体系统内的作用。分子遗传学方法和细胞生物学的形态定位方法紧密结合,已成为当代细胞生物学研究方法学上的特点。另一方面,用分子遗传学和基因工程方法,如重组DNA技术、PCR、同源重组和转基因动植物等,对高等生物发育的研究也取得出乎意料的惊人进展。对高等动物发育过程,从卵子发生、成熟、模式形成和形态发生等方面,在基因水平的研究正全面展开并取得巨大进展。自从“人类基因组计划”实施以来,取得了出乎意料的迅速进展。2000年6月,国际人类基因组计划发布了“人类基因组工作框架图”,可称之为“人类基因草图”,这个草图实际上涵盖了人类基因组97%以上的信息。从“人类基因组工作框架图”中我们可以知道这部“天书”是怎样写的和用什么符号写的。2001年2月,包括中国在内的六国科学家发布人类基因组图谱的“基本信息”,这说明人类现在不仅知道这部“天书”是用什么符号写的,而且已经基本读懂了这部“天书”。其他典型生物的基因组研究有的已经完成,有的正在进行。在对从低等到高等的不同生物门类的基因组、调控基因群,以及发育调控模式比较研究的基础上,已开始对发育和进化的关系进行探索。在基因和细胞水平,对遗传、发育和进化关系的探索已展现出乐观的前景。“后基因组时代”的生物学任务是基因组功能的研究,即对细胞的基因表达谱和蛋白质谱的研究,这些都将从根本上影响未来细胞生物学的发展趋向。正如过去各种生命现象的奥秘都要从细胞的结构和功能活动中寻求解答一样,目前对细胞的结构和功能,也要从基因组的结构和功能活动中寻求解答。基因、细胞和发育将是贯穿细胞生物学研究的主

高中生物 细胞的分化

第6章第2节细胞的分化 学习目标: (1)说明什么是细胞的分化。 (2)举例说明细胞的全能性。 (3)人类干细胞研究与人类的健康。 重点、难点:细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念及实例。 课本彩图6—8、6—9、6—10思考。构成不同组织和器官的细胞。为何形态结构多样、功能各异?(细胞分 化使不同细胞具有特定形态结构和生理功能,从而构成不同的器官、系统。) 一、细胞分化 (1)概念: (2)特点:①稳定性和不可逆性。 ②。细胞分化发生在生物体的整个生命过程中,在胚胎时达到最大限度。 (3)意义:① ② (4)细胞分化的原因? 基因选择性表达的结果 二、比较细胞分裂与细胞分化 ①细胞分裂是生物体的基本方式,使细胞数目增多,但子细胞在形态、结构、功能方面 都十分。②细胞分化是在的基础上,形成细胞在形态、结构、生理功能方面发生 稳定性差异,从而形成各种的细胞、组织器官等。 三、植物细胞和动物细胞的全能性研究 根据教材图6—11胡萝卜的组织培养过程,科学家利用细胞核移植技术,收集非洲爪蟾的上皮细胞的 细胞核植入去核的卵细胞中,结果培育出新个体;1997年英国科学家培养的“多利”羊诞生。思考: (1)高度分化的韧皮部,经培养形成了与原来性状相似的植株,即表现出发育的全能性? (2)利用动物体的细胞,经核移植得到新个体,说明了什么问题? (3)总结细胞全能性A、概念: b.表现条件:脱离母体,在、有关等其他适宜条件中。 c.应用: 思考:细胞分化是否意味着遗传物质的改变? 一、选择题:每小题只有一个选项最符合题意 1人体细胞中分化程度最低 ( )A.多能干细胞B.造血干细胞 C.胰腺细胞 D肌肉细胞 2.细胞的全能性是指( ) A.具有细胞膜、细胞质、细胞核结构的完整的细胞,能进行各种生理活动 B.具有细胞膜、细胞质中,无细胞核也能完成特定的生理活动 C.生物体细胞具有形成完整个体的潜能 D.具有该物种所特有的全套遗传物质的细胞 3.细胞分化达到最大限度的时期是( ) A.受精卵时期 B.胚胎时期 C.有丝分裂时期 D.细胞的增殖时期 4.青蛙细胞的分化发生在( ) A.胚胎期 B.受精卵 C.整个生命过程 D.性成熟期 5.下列实例能体现细胞全能性的是( )①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养出了可育的植株②植物用 种子繁殖后代③用烟草组织培养的单个细胞培养出了可育的完整植株 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 6.正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞,在体外,在某些因素的诱导下,却可以分化为神经细 胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞( ) A.有旺盛的分裂能力 B.还没有分化 C.能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质 D.具有受精卵相同的全套遗传基因

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