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2012年
Vol.27 No.9南昌教育学院学报 思想政治教育收稿日期：2012-08-10
作者简介：邱 靖（1978-），女，贵州兴仁人，讲师，从事思想政治教育方向的研究。
我国高校自上个世纪九十年代后期实行扩招至今，贫困大学生的数量逐渐增大。1999年是我国扩招的第一年，当年在校贫困生为100.5万人，截止到2010年， 数据已经高达527万人，占全部在校生总人数的23.06%，其中家庭经济特别困难的学生人数为166万人，占全部在校生总人数的7%以上。随着贫困大学生这熟练过的逐年递增，由此产生的各种负面现象也随之而来，因此，有必要从思想政治教育层面提出相应的解决措施。
一、贫困大学生的界定
从目前来看，相关研究对贫困大学生还没有形成一个较为统一的定义，结合众多学者的研究，本文认为，贫困大学生是指由于家庭经济困难的原因，家庭成员以及学生本人无法筹集到相应的大学在读生活费(甚至学费)，导致其一方面无力缴纳学费以及购置必要的学习用品，另一方面还导致其在校期间的基本生活费用低于就读高校所在地区的最低生活标准的大学生。
二、贫困大学生思想政治教育工作的不足之处
(一)强调学业教育的同时忽视了心理疏导
很多教育工作者认为，学生在校期间的核心任务就是通过努力学习来获取知识，拿到证书，顺利毕业，实现就业，而不存在贫与富的区别，因此，很多高校以督促他们努力学习作为首要任务来抓，从而忽视了心理疏导性效果。事实上，贫困大学生目前产生心理困扰的来源不仅来自经济条件、学习方面、就业难度等方面的压力，而且还包括社会价值取向多元化、人际关系复杂化等方面的心理认知障碍。因此，如果高校教育工作者没有及时、准确地洞察这些因素的存在，就无法对贫困生及时进行心理疏导和纠正，从而也就无法保证贫困生在就读期间能够始终怀有一个良好的学习和生活心态。
(二)没有发挥现代科技方法的重要作用
资料表明，截止到2011年年底，我国通过手机移动上网的人数已经增至3.35亿人，超过了美国的总人口；在人口比例中高达69.3%的人群通过手机移动上网，与上年相比激增了66.2%。大学生是信息引领者，越来越多的大学生(包括贫困生)早已经把网络作为日常学习和生活中必不可少的信息交流平台。一方面，他们可以通过网络查阅到内容丰富的学习资料；另一方面，他们还能通过在网络这一虚拟空间在日常学习和精神交流中缓解压力，获取平衡。然而，从目前来看，一些思想政治教育工作者不会使用诸如MSN、QQ、电子邮件等最基本的网络交流工具，这就无法与学生产生共鸣，从而也就无法与贫困大学生开展多渠道的思想政治教育。
(三)加大经济援助的同时减缓了教育力度
许多高校在我国政府大力倡导和社会媒体持续宣传的带动下，逐渐重视处理好贫困大学生的经济窘境，纷纷构建了诸如奖学金、助学金、续费减免、勤工俭学等多元化经济资助体系。与此同时，却没有形成与之匹配的思想政治道德教育体
系。然而，从实际情况来看，对于贫困高校生心理状态的认知，目前存在如下两种错误认识：其一，在惯性思维的影响下，有一些思想教育工作者认为，尽管贫困大学生从小经历了很多坎坷和磨难，但“穷人的孩子早当家”，因此较之于普通大学生，贫困生会具备更加成熟的思想以及更加完善的性格，因此，对于贫困生的工作重点自然应聚焦于经济援助；其二，由于缺乏对贫困大学生心理状态的系统分析和准确把握，一部分教育工作者往往形成了一个简单的思路，认为只要解决了贫困生经济匮乏问题，他们的心理障碍也就不会出现，在这一理念下，一些高校热衷于仅仅满足贫困生的物质需求，从而轻视了贫困生的精神需要。
三、思想政治工作的相应优化策略
(一)提高心理教育工作的重视程度
第一，把心理教育与行为指导有机结合。如前文所述，自我封闭和人际关系紧张是贫困大学生在人际交往方面普遍存在的问题。对于此，高校思想政治教育者可以将这一问题作为一个研究项目，对贫困生适当的开展以人际交往为主题的团体心理训练，并把树立良好心态、掌握人际交往技巧贯穿始终，使贫困大学生在人际交往中能够怀有一个良好的心态，并通过有效的人际交往技巧来提高自身的社会交往能力，有效建立起和谐的人际关系环境。
第二，针对贫困生建立心理咨询室来开展心理教育活动，引导学生在面对困难，心理压力增大的时候，采取多种有效方法进行自我情绪调节，通过对不良情绪的合理宣泄来缓解和消除心理压力。
第三，鼓励贫困生群体专门组建心理研究协会。由他们广泛搜集各种心理健康知识的相关材料，并在高校思想政治教育工作者的引领下策划、组织和开展各种心理健康活动。这样一来，一方面可以让贫困大学生通过采用自主学习的方式，系统掌握自身心理问题的产生前因以及不良后果，并掌握相应的心理调适方法，从而有针对性地提高自身的整体心理健康水平；另一方面，还能够在彼此鼓励和帮助的良好氛围下提高克服困难的信心，增强受挫能力，从而在解决实际心理问题的前提下充分体现他们的自身价值。
(二)充分发挥网络优势来开展思想政治教育工作
充分利用网络作为思想政治教育的新模式，有助于贫困大学生思想政治教育工作者通过采用更多的有效途径并在及时、准确把握贫困大学生思想状态和心理变化趋势的情况下，有针对性地提供思想政治教育。
第一，贫困大学生思想政治教育工作者可以根据网络自由化和渗透性的特征，创建特色网络心理教育课程，可借助网络技术，在广覆盖的前提下实现点对点的个别化教育。例如，学校可定期对贫困生提供免费上网服务，并通过网络而非面授的
贫困大学生思想政治教育策略
邱 靖
（贵州大学 贵州贵阳 550025）
摘 要：贫困大学生的数量不断增加，该群体的思想政治教育工作也由此增加了难度。因此，有必要在阐述贫困大学生整体状况的背景下，对该群体思想政治教育工作中现存主要问题进行分析，并提出相应的完善对策。
关键词：贫困大学生；思想政治教育；完善对策
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2012）09-0023-02