1.条件和假设LA CONDITION ET L’HYPOTHèSE
法语中si引导的从句总体来说可以分为表达条件和表达假设两大类。
LA CONDITION exprime qu’un fait ou un état est indispensable pour qu’e n
conséquence un autre fait ou état existe. EX. J e t’achetèrai une glace si tu es sage.
这里涉及的是一个条件：?être sage ?是? avoir une glace ?的condition
nécessaire，只有听话才能获得一支冰激凌。
L’HYPOTHESE exprime qu’un fait ou un état est imaginé. Sa conséquence est donc éventuelle. EX. Si j’étais toi, j’accepterais sa proposition.
这里涉及的是一个假设，“如果我是你”，可事实上我不是你。
2.Si 表达条件
Si引导的从句表达条件时，条件是极有可能实现的，故主句谓语动作通常用直陈式（亦可用命令式表达愿望或命令），说话人肯定动作或情况是实实在在发生的。Si + présent/passé composé de l'indicatif , →→ présent de l'indicatif Si tu veux, tu peux sortir.
Si tu n’as pas compris, tu peux me demander.
Si + présent de l'indicatif , →→ futur simple
Si vous venez, on ira au cinéma.
Si + présent de l'indicatif , →→ présent de l'impératif
Si vous avez faim, servez-vous !
3.Si表达假设
a) 对将来进行假设，假设有可能发生，可能性较小:
Si + imparfait , →→conditionnel présent
Si je gagnais au loto, je ferais le tour du monde.
(Il se peut que je gagne au loto, c’est une éventualité.)
b) 对现在事实进行相反的假设 :
Si + imparfait , →→conditionnel présent
Si tu la connaissais, tu ne dirais pas la même chose.
(Mais la réalité est que tu ne la connais pas.)
c) 对过去事实进行相反假设:
i. 现在可能产生的后果:
Si + plus-que-parfait , →→conditionnel présent Si j'avais fait mon droit, je serais avocat.
(La réalité est que je n’ai pas fait mon droit et que je ne suis pas avocat.) ii. 过去可能产生的后果:
Si + plus-que-parfait , →→conditionnel passéSi vous étiez venus plus t?t, vous auriez vu Marie.
(Mais vous êtes venus trop tard, vous ne l’avez pas vue.)
法语主要介词及用法 Avec 似曾相识Il faut discerner le bien d'avec le mal. 讲解avec 的段落，却偏偏要先引出一个d'avec，这是为什么呢？介词de 和介词avec 的组合主要是和一些表示“甄别”、“区分”之意的动词用在一起的。 除了例句中的discerner 之外，还有destinguer ，séparer。例如： distinguer l’ami d’avec le flatteur （分清朋友和献媚者）； séparer l’or d’avec l’argent （区分金子和银子）。 从这些例句中可以看出，我们所熟悉的avec 的本意在d’avec 中已经丧失殆尽了。而首先介绍d’avec 的意图则在于提醒读者，介词和介词组合在法语中有很多，值得注意。 亲密接触à介词avec 在复合句中的运用 介词avec 的最基本词义是“和”。不过，在具体的语境中，这个“和”字又可化为“具有”、“对于”、“同意”、“随着”、“使用”、“反对”等意思来讲。 例如： Je sors toujours avec ma femme. 我总是和太太一起外出。（和） J'ai loué une chambre avec salle de bains. 我租了一间带浴室的房间。（具有） Ce professeur est très gentil avec ses étudiants. 这个老师对学生总是很和蔼可亲。（对于） Tout le monde est d’accord avec moi. 所有人都同意我的意见。（同意） Mon grand-père se lève avec la jour. 我的祖父天一亮就起床。（随着） Il a ouvert la bo?te de conserve avec un couteau. 他用一把小刀开了罐头盖。（使用） C'est un combat avec un ennemi supérieur en nombre. 这是一场同数量上占优势的敌人间的战斗。（反对）
L’expression de l’opp osition对立表达法 Si deux faits de même nature (comportements, évènements, caractérisation……) sont rapprochés de fa?on à mettre en évidence leurs différences, il y a opposition. 如果两个事件同样的性质（包括行为，事件，特点）用相近的方式强调他们的不同点，这就是对立。 >Ma s?ur est grande, moi, au contraire je suis petite. >En France, on roule à droite alors qu’en Grande-Bretagne, on roule à gauche. 在法国，我们靠右行驶，而在英国我们却靠左行驶。 L’opposition s’exprime par…. Des adverbes 副词 *Mais >Je n’ai pas faim mais j’ai soif. >Elle habite Paris mais ses enfants vivent en province. 她住在巴黎但是她的孩子们却住在外省。 *Au contraire Généralement, la première proposition est négative. 通常前面的主张是否定的。 >Il n’avait plus peur ; au contraire, il était rassuré. 他不再害怕，相反他放心了。 *à l’opposé Les deux situations évoquées sont très éloignées, voire opposées. 两件提到的情况差的非常远，甚至是相反的。 >Certains jeunes sont rebelles ; à l’opposé,d’autres suivent le chemin tracé par leurs parents. 一些年轻人很反叛，相反的，另一部分顺着父母给出的轨迹走。 *En revanche/ par contre En revanche est de niveau soutenu. 书面用法 >Je comprends très bien le russe, en revanche, je ne le parle pas bien.
从句 从句按其在主句中的句法功能可分为三类: 即名词性从句、形容词性从句(即定语从句)和副词性从句(即状语从句)。 引导从句的词称作关联句. 一、名词性从句 引导这些名词性从句的关联词包括: 从属连词that, if, whether; 连接代词 who,whoever,whom,whomever,which,whichever,what,whatever,wh ose; 连接副词where, when, why, how。 其中, 从属连词只起连接作用, 在从句中不充当任何句法成分, 而连接代词和连接副词既起连接作用, 在从句中又充当一定的成分. That Owen should have married his cousin is not at all surprising. The fact is that he didn't go to the dinner party. I don't know if he will attend the meeting. Have you heard the news that Mary is going to marry Tom? 你听说玛丽要和汤姆结婚的消息了吗?(that引导同位语从句) [提示]
1. 在含有主语从句的复合句中, 为保持句子平衡, 常用it作形式主语,而将真正的主语从句置于句末. It's well-known that water is indispensable to life.(形式主语) 2. 为保持句子平衡, that引导的宾语从句也常用it代替, 而将真正的宾语从句置于主句句末。这常常出现在主句有形容词或分词作宾语补足语的情况下。 He made it quite clear that he preferred to live here. 3. 从属连词whether和if都作“是否…”解, 但if不可引导主语从句和表语 从句。whether可与or(not)连用, 而if不可以。 I don't know whether (if) she is at home. Whether she comes or not makes no difference. 4. that和what引导名词性从句的区别: that在从句中不充当成分,而what在从句中充当一定的成分, 如主语、表语、宾语等。that可省略, what则不可省。 He always means what he says. She suggested (that) he do it at once. 5. 同位语从句大多由从属连词that引导, 常跟在下列名词后面, 如fact, idea, opinion, news, hope, belief等, that不可省。同位语从句一般用来解释说明这些名词的具体含义和内容。 We are familiar with the idea that all matter consists of atoms. The news that we are invited to the conference is very encouraging.
、问时间 Quelle heure est-il? Est-ce que tu as l’huere? As-tu l’heure? 2、无人称句型 Il y a …，加上名词后即成为“有…” 3、询问他人姓名 Comment t’appelles-tu? Comment vous appelez-vous? Comment s’appelle-t-il? 4、询问有多少东西 Combine de +名词+ y a-t-il +状语 5、询问日期 今天几号：Quelle date sommes-nous aujourd’hui? 今天星期几：Quel jour sommes-nous aujourd’hui? 今年是哪年：quelle année sommes-nous? 6、表达日期 规定日期说法是用“nous sommes”，加上定冠词“le”，再加上数字 星期几也用“nous sommes”，直接加上Lundi、Mardi等就可以 表达年份时，用介词en，如：nous sommes en mille neuf cent quatre-vingt-dix. 从几点到几点：de … à … 7、面积大小 Quelle surface fait la chamber? Quelle surface mesure la chamber? La chamber fait (mesure) quatre mètres sur trios.这个房子的面积是四米长，三米宽。 8、询问天气 Quel temps fait-il chez toi en ce moment?
9、打电话 C’est … à l’appareil？是XX在打电话 C’est de la part de qui?是谁来的电话？ 10、强调句 C’est … que … 之间的成分是强调的重点，可以是宾语，也可以是状语。 关系从句，关系由关系代词引导，被该代词代替的词叫先行词，关系从句的形式随先行词的形式而变化。 限定性 Le gateau que j'ai mangé est très délicieux. 解释性 Ma soeur, qui parle très bien le chinois, a trouvéfacilement du travail. 描写 Nous avons visité un vieux chateau d'où on domine toute la vallée. 1. qui代替主语。先行词是一个生物或者非生物名词，先行词可以是个名词，也可以是一个代词 Un spéléologue est un homme. Cet homme explore les cavernes et les grottes souterraines. Un spéléologue est un homme qui explore les cavernes et les grottes souterraines. Adressez-vous à l'employé du guichet 5, celui qui s'occupe des passports. La politesse, c'est quelque chose qui facilite les relations humaines. 当先行词是一个人称代词的时候，注意动词的配合 C'est moi qui ai fait ?a. 2. que代替一个生物或者非生物名词的直接宾语 先行词可以是一个名词，也可以是一个代词 Nous avons des cousins brésiliens. Nous voyons ces cousins très rarement. Nous avons des cousins brésiliens que nous voyons très rarement. Dans ce village, le boulanger est quelqu'un que tout le monde conna?t. PS : 在复合时态时，要注意从句的性数配合
qui quoi que用法总结如下： I. que的用法 1)que, qu'est-ce que用在直接疑问句中，直接疑问句中，que后主谓语的位置倒置。日常用语中直接疑问句主要用qu'est-ce que. Que dit-il? Qu'est-ce que tu as fait? 2)ce que用在间接疑问句中。 Ne fais pas attention, il a trop bu: il ne sait pas ce qu'il dit. Je ne te dirai pas qu'est-ce que (ce que) j'ai fait hier. 3)que, qu'est-ce que , ce que 用在直接感叹句中. Qu'il fait beau aujourd'hui! Qu'est-cd qu'elle peut etre ennuyeuse cette fille! Ce qu'il est gentil, quand meme! 4)ce que用在间接感叹句中，例如: Tu as vu ce qu'elle est belle! 5)que作从句的直接宾语,Ces fleurs que tu m'as offertes sont vraiment tres jolies! 6)ce que可以起各种语法作用，不管它前面有没有介词。 J'ai vu ce que tu m'as apporte, c'est tres gentil de ta part. Tu as pense a ce que je t'ai dit hier? 7)que在并列从句中相当于第一个从句的连词。 On partira quand le film sera fini et que nous aurons mange. 8)que相当于动词后的quoi -- Que dit-il? -- Il dit quoi? II qui的用法 1)qui(pron. interr.), qui est-ce qui, qui est-ce que在日常用语中，只用在直接疑问句或间接疑问句中。 Qui est-ce qui vient avec nous au theatre? On a sonne, qui est-ce? -- Qui a telephone? -- Quelqu'un, mais je ne sais pas qui. Chez qui est-ce que tu vas dimanche? -- On t'a demande? -- Qui ca? 2)ce qui用在问物的间接疑问句中，它只作主语。 Dis-moi ce qui se passe. Tu sais ce qui vient ensuite? (你知道后面还有什么吗？) 3)qui [pron.rel.]的先行词可以是表示人的名词；在这种情况下，它可以作主语或前面有介词的间接宾语。当qui作主语时，动词和作表语的形容词或分词要和先行词配合。 Je connais l'homme avec qui tu parlais tout a l'heure. Moi, Aline , qui suis gentille. 4)qui的先行词还可以是表示物或动物的名词，这里它只用作主语。
Tout的用法 1. adv. 副词(tout,toute,toutes) 在形容词，过去分词或副词前，表示强调或绝对程度。 意为：完全地，十分地，非常地 规则：tout 在以辅音或嘘音h开头的阴性形容词前有性数变化。其它情况保持tout的原形。 Elle était tout étonnée. (以元音开头) Elle est tout heureuse. (以哑音h开头) Ils sont tout petits. (阳性形容词前) Elles sont tout heureuses. 在辅音或嘘音h开头的阴性形容词前： Elles sont toutes surprises. Elles sont toutes contentes. Elles sont toutes honteuses. (嘘音h开头) 2. adj. 形容词(tout,toute,tous,toutes) A.单数：tout和被修饰的名词前加入相关词。意为：全部的，整个的。 tout/toute+主有形容词/定冠词/指示形容词... toute ma famille tout le monde toute cette nuit B. 复数：tout和被修饰的名词前加入相关词。意为：所有的，一切的。 tous/toutes+主有形容词/定冠词/指示形容词... Elles viendront toutes les deux. toutes mes félicitations tous les enfants toutes ces photos C. tout/toute(单数)后不用其他限定词的情况。意为：每一个(chaque) Tout homme a épreuvé un jour ce sentiment. 每个男人都曾有过这种感觉。 toute langue toute question tout citoyen 3. pron.indéf. 泛指代词(tout,tous,toutes) 意为：一切，所有的东西；大家，所有的人 注意：tous 作为代词时要发音，做形容词时不发音。 A. 单数，属中性，一般指物(一切，所有的东西) Tout est prêt. Elle s'intéresse à tout. Tout va bien. B.复数，指人。 Tous sont venus. J'ai remercié mes parents,mes voisins, mes amis, enfin tous. Dans cette école, il y a pas mal de chinoises: toutes ont appris le fran?ais. 4.n.m.名词(tout) A. la totalité: 全部，一切，整体，全体。 Le tout et la partie 整体与部分 B. l'essentiel: 关键，最重要的事 Le tout est de réussir. 关键是要成功。 C.相关短语： du tout au tout 完全，彻底pas du tout 一点也不，根本
英文的句法结构 英语是一门结构性语言。一个学英语之人在使用英语时必须具备三个意识，即词形变化意识，时态和语态意识和句子结构意识。如果我们具备以上三意识，在平时有意识地进行必要的训练，在短短几个月中完全可以大幅度地提高自己的英语水平的。 英文的句子结构可分两大类：基本结构和特殊结构。 英文句子的基本结构 1．简单句的五大基本句型。 英文句子是以简单句为主体。并列句是由并列连接词连接的两个简单句；主从复合句是由一个从属连接词连接的从句和一个独立的简单句构成的。 英文简单句的五种基本句型。 （1）主语+ 谓语。 此句型的谓语动词是不及物动词，常带状语。 例如：The fruit shop has closed. They have been singing and dancing for two hours. The plane will take off soon. They will fly to London. （2）主语+ 系动词+ 表语。 此句型结构中的谓语动词是系动词，后接表语。常用的系动词除be外，还有become, look, seem, appear, get, feel, grow, turn, remain, come, hold, keep, stand, stay（保
持）,smell, sound, taste等等。 例如：The motor is out of order. Her mother has fallen ill. The weather is getting quite hot. The roses smell sweet. Silk feels soft and smooth. The plan sound perfect. （3）主语+ 谓语+ 宾语 此句型中的谓语动词是及物动词，后面跟宾语。 例如：He studies English. The teacher corrected her poor pronunciation more than once. We should help the disabled. （4）主语+ 谓语+ 间接宾语+ 直接宾语。 例如：This new way saved us much time. Could you do me a favor please? I paid him fifty yuan. He ordered (要，订购)himself a soft drink. Mr Smith lent me his car. I found him a new textbook. Can you spare me a few minutes of your valuable time? The president awarded（授予）hime the first prize. （5）主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语。
《法语语言学与符号学理论》教案大纲 一、引论 1.定义：符号学是研究符号及其体系的学科； 2.索绪尔的定义、皮尔斯的定义、巴特的定义； 3.符号学的研究内容：非语言交际手段、社会交际方式、文学与艺术符号； 4.其他符号学：动物交际符号、机械控制符号、生物交流符号、医学病症学； 二、语言学的贡献 1.语言学研究简况 2.索绪尔结构语言学 3.马丁内的二重分节 4.特尼埃的结构句法 5.纪尧姆和鲍梯埃的语言描述 6.哈里斯的分布语法和转换语法 7.乔姆斯基的生成语法 8.结构主义的主要概念 三、符号学理论 1.符号学的基本概念与理论 1)吉罗的符号学 2)莫南的符号学 3)雅－马丁内的符号学 4)巴特的《符号学原理》 2.符号学的研究领域 1)哲学 2)历史学 3)社会学 4)人类学5)心理学 6)文化 7)语言 8)文学艺术等； 9)逻辑符号集、社会符号集、美学符号集； 3.文学与艺术符号 1)小说 2)诗歌 3)戏剧 4)电影 5)广告 6)美术等；
四、叙事作品结构分析 巴特的《叙事作品结构分析导论》 小说结构分析：人物、时间、空间、叙述主体、聚焦与视角等 叙事逻辑 叙事诗学 七、结论：作为方法论的符号学 法语语言学研究生教案大纲 基于法语专业的学生已掌握了法语的语言基础知识，但是对于法语作为一个语言体系尚缺乏完整的整体意识和认识，这门课的教案目的就在于，通过对法语语言现象进行的具体分析，学习，从整体出发进行观察和研究，即把语言看成一个系统。从句法、语义、文体学的角度，还有现行的语篇学的角度对法语语言的内在运行机制进行探讨，通过一年的学习力求明白一般的句法结构以及有别于汉语的特定的句法结构，使学生对法语的语言特性有一定的认识，从而为自由的运用和表达奠定理论基础，做到知其然也知其所以然。 教材选用, , é共同编著的é?内容分五大部分：语言的书写与口语形式，简单句的句法，复合句句法，语法和词汇，语法与交际。在教案中同时以的é和的作为参考教材。 教案方法采用授课与讨论。基本上每次围绕一个主题，一共—个主题 推荐参考中文书：赵振铎《中国语言学史》河北教育出版社；申小龙《汉语与中国文化》复旦大学出版社以及钱冠连老师的《预言全息论》商务印书馆 第一部分： 第一讲：概述（è é） 第二讲：语音学和音位学 第三讲：缀词法和词形学 第四讲：标点符号与连接词 第五讲：句法与简单句 第六讲：动词和动词短语 第七讲：动词时态 第八讲：介词和介词短语 第二部分： 第九讲：句子类型 第十讲：复合句 第十一讲：关系从句
法语Que的用法汇总讲义 疑问代词que：直宾、表语、状语、宾语（疑问否定）、表语（疑问否定）、无人称 关系代词que：直宾、表语、状语 Que 连词que：名词性从句、状语从句、比较从句、让步从句、替代、虚拟等副词que：表“为什么不”、表数量、通俗用法 （一）疑问代词que (qu'est-ce que) (Que interrogatif) 用于对下列句子成分提问： 1、直宾： Que voulez-vous？您要什么？ Qu'est-ce qu'elle dessine？她画什么？ Que faites-vous？您在干啥？ 2、表语： Qu'est-ce que c'est？这是什么？ Qu'est-ce qu'ils deviennent？他们现在怎么样？ 3、状语： Qu'est-ce que ?a vaut？这有什么用？这值什么？ Qu'importe la soif ?（=En quoi importe la soif?) 口渴有什么关系？ que用于间接疑问否定句中： 4、宾语： Je ne sais que faire.我不知道怎么办。 5、表语： Je ne sais que devenir.我不知道成怎么样的。 6、无人称： Que se passe-t-il？发生了什么事？ Qu'est-ce qu'il lui est arrivé？他遇到什么事了？ （二）关系代词que (Que relatif) 引导一个关系从句（也称形容词从句），它在从句中一般作动词的直接宾语，有时也可作表语和状语。 1、直宾： Rapporte-moi le livre que je t'ai prêté. 把我借给你的书拿回来还我。 L'ami que je vous ai présenté peut vous rendre service. 我给你介绍的朋友能帮你忙。 C′est la jupe que j′achète. Je fais ce que je veux . Je demande ce qu’il fait. （qu’est-ce que →ce que） 2、表语：
TOUT的用法 1.作泛指形容词，表示“所有的，全部的”。有性数变化Tout le pays, tout le monde Toute la ville, tout la classe Tous mes amis, tous les gar?ons Toutes les étudiantes, toutes les filles 2.作泛指代词，表示“全部，整个，大家”。Tout,tous[tus], toutes Tout a changé./ C’est tout. Nous sommes tous partis. Elles sont toutes arrivées. 3.作副词，表示“完全地，很，非常”，tout一般没有性 数变化。 Ils sont tout heureux. Elles sont tout heureuses. Le magasin est tout près de chez moi. Il a les cheveux tout blancs. 注意：在以辅音字母或嘘音h开头的阴性形容词前有性数变化：toute, toutes Elle habite toute seule. Des voitures toutes neuves Elle est toute honteuse. ( haute高的, hideuse丑恶的，
卑鄙的) Elles sont toutes contentes. Ex1 accordez l’adjectif “tout,toute,tous,toutes” avec le nom. 1) Elle chante …………. La journée, elle rit ………. Le temps. 2) ………… la famille est réunie, ……….. les invités sont là, la fête peut commencer. 3) Il ne vient pas …………. les jours, mais il reste souvent ……….. la soirée avec nous. 4) Elle ne conna?t pas ……….. les oeuvres de cet artiste, mais elle va voir ………. ses expositions. 5) Nous ne sommes d’accord ni ………. vos projets ni avec ……… vos idées. 6) Il est capable de manger ……….. une baguette au petit déjeuner. 7) Elle passe ………. sa matinée à faire des courses. 8) ………… les gens prennent l’autoroute pour aller dans le Midi. Ex2 complétez avec l’adverbe “tout”. 1)Elle a un visage ……….. rond, un nez ,,,,,,,,,,,,, droit et des yeux ……… noirs. 2)Ils passent la nuit …………. entière à jouer aux cartes. 3)Elles sont ………. surprises et …………. excitées de leur bon résultats. 4)Il a la figure……….. propre, et les dents ………… blanches. Ex3 ecrivez correctement le mot “tout” sous toutes ses formes. 1)Ce matin ……… les oiseaux chantent. ………….. le monde est heureux. 2)Ils font un voyage ………… les ans, ils vont bient?t conna?tre ……… les pays. 3)J’aime les maisons …………. blanches au soleil avec un ciel ……… bleu. 4)Ils d?nent …………. au même endroit. C’est un bistrot à la mode. 5)Elle explique ………. très clairement et ils comprennent …………. 6)Toi, tu vois ,,,,,,,,,, en noir, moi, je vois ……….. en rose. 7)Je vais passer …………. cette semaine et ……….. la samaine prochaine en Suisse. 8)Elles vont …………. chez le coiffeur àmidi, et prennent …………. un sandwich pour déjeuner. Ecrivez correctement le mot “tout” J’ai passé ……………….. la journée de lundi à Paris. Mais malheuresement, j e n’ai pas eu le temps de voir ………….. mes amies. Elles comptaient …………….. que j’irai leur dire bonjour. Je ne parviens pas à faire…………. ce que j‘ai prévu lorsque je suis à Paris. Comme il y a quelques personnes que je n’ai pas vues, il faut à ………… prix que je retourne à Paris prochainement. Comme d’habitude à Paris, les rues étaient ………….. encombrées et il y avait un bruit infernal; ……………….. les voitures faisaient: tut,tut. Le matin, j‘étais …………. seul et , ………….. à coup, dans une petite rue, j’ai croisé une amie
考研英语阅读理解“剥洋葱”句法结构分析笔记（印建坤主讲） “剥洋葱”句法结构分析步骤： 第一步：判断句子中有几个“洋葱”，即独立的句子； 判断方法： 1、看句子中有无and或者or，只有当前后句子并列时，才各自成为一个独立的 “洋葱”； 2、看句子中有无but、yet； 3、有无特殊标点符号： ① 冒号：从命题角度看，如果问题设置在冒号前，往往答案在冒号后面，相反， 如果问题设置在冒号后，往往答案在冒号前面；从长难句解析角度看，冒号前后独立，各自成为一个“洋葱”。 ② 破折号：完全等同于冒号； ③ 分号：前后各自独立成为一个“洋葱”；（标点符号用错除外，看分号后面 主谓宾是否齐全） 第二步：对每一个“洋葱”分别剥皮，第一层皮代表整个“洋葱”的核心主谓宾，此后每一个语法现象代表一层皮； 第三步：把每一层皮分别翻译成中文； 第四步：用设问方式，把每一层皮连接起来。 情感态度题解题思路： Ⅰ、全文情感态度题： 1、情感态度题选项分类： ① 永远不可能成为正确答案的中性词： e.g. indifferent / neutral ② 可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词： e.g. objective / impartial / amazed ③ 永远不可能成为正确答案的贬义词： e.g. biased / puzzled / questionable / panicked ④ 可以成为正确答案的褒义词和贬义词： e.g. critical / pessimistic / optimistic 2、全文情感态度题解题方法和步骤： ① 看选项，排除选项中永远不可能成为正确答案的中性词； ② 看选项，排除选项中永远不可能成为正确答案的贬义词； ③ 看选项，排除选项中的相近选项； ④ 看选项，保留选项中可成为正确答案的褒义词、贬义词以及具有褒义色彩的 中性词； ⑤ 看题干，确定情感态度指向的对象； ⑥ 判断该对象的性质： a．如果该对象与伦理道德观念相符合，就应该选褒义词； b．如果该对象与伦理道德观念相违背，就应该选可以成为正确答案的贬义词；c．如果该对象在伦理道德观念中还没有成为定论（例如：安乐死，大学生结婚），就应该选具有褒义色彩的中性词；
发音 一、读音规则 1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。 2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。 3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如有三个辅音相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。 4、gu在e，I，y前也读[g]音。 5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。但在联诵中读[z]。 6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联诵或省音，嘘音h则不可。 7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分开读音。 8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie，partiel；如果有[s]音，发音就要变。 9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。 10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。 11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije] 12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai 13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。 14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j] 15、字母s在两个元间之间读[z]音。 二、省音 少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母。 Ce，se，que，je，te，me，le，ne，，la，de，，，，，， 三、连音、联诵 1、连音 代词主语后面的动词如果是以元音或哑间“h”开始，那么它们必须连音。如果主语不是代词，则不能连音。
法语语法-Que的用法小议 I. 疑问代词que (qu'est-ce que) (Que interrogatif)用于对下列句子成分 提问： 表语：Qu'est-ce que c'est？这是什么？ Qu'est-ce qu'ils deviennent？他们现在怎么样？ 直宾：Que voulez-vous？您要什么？ Qu'est-ce qu'elle dessine？她画什么？ 状语：Qu'est-ce que ?a vaut？这有什么用？这值什么？ Qu'importe la soif ?（=En quoi importe la soif?)口渴有什么关系？ 无人称：Que se passe-t-il？发生了什么事？ Qu'est-ce qu'il lui est arrivé？他遇到什么事了？ Que可用于间接疑问否定句中 宾语：Je ne sais que faire.我不知道怎么办。 表语：Je ne sais que devenir.我不知道成怎么样的。 II 关系代词que (Que relatif)引导一个关系从句（也称形容词从句），它在从句中一般作动词的直接宾语，有时也可作表语和状语。 直宾：Rapporte-moi le livre que je t'ai prêté.把我借给你的书拿回来还我。 L'ami que je vous ai présenté peut vous rendre service.我给你介绍的朋友能帮你忙。表语：Rien ne faisait deviner en lui le brillant écrivain qu'il devint.在他身上没有任何东西可使人猜到他会成为一个有名的作家。 Braves qu'ils sont，ils surmonteront toutes ces difficultés.因为他们是勇敢的，他们会克服所有这些困难。 状语：I1 a été nommé sergent le jour qu'il est parti.他出发的那天被任命为中士。Il reviendra du c?té qu'il est parti.他将从他曾经去的那个方向回来。 III 连词：que (Que conjonctif) 1 .Que引导名词性从句，在复合句中作主语、表语、同位语、直接宾语、形容词补语： 主语：Qu'on ait pu le soup?onner est incroyable. 有人会怀疑他，这令人难以置信。 Que les cosmonautes marchent dans 1'espace ne surprend plus guère aujourd'hui. 宇航员在太空行走在今天已不再令人惊奇。 表语：Mon v?u est que vous reveniez bien vite à la santé. 我的愿望是希望你尽快康复。 Le souhait d'un bon fils est que ses parents soient heureux. 一个好儿子的心愿是他的双亲生活幸福。 Vous perdez un temps pércieux：le résultat sera que vous arriverez trop tard.
法语几个语气助动词的常见用法 语式助动词：devoir、pouvoir、savoir、vouloir等，这些助动词之后的动词总是以直陈式出现的。它们给动词涂上了一层“语式色彩”，暗示了说话人的态度、心情、意愿等等。 比较一下：Il est midi.十二点了（肯定语气）和：Il doit être midi.应该十二点了吧（我想现在差不多十二点）。 语式助动词devoir可以表达： 1. 必须： Ils ont d? déménager à cause des voisins.因为这些邻居，他们必须搬家。 Tous les élèves doivent avoir un dictionnaire.每个学生都必须有一个字典。 Lundi prochain, vous devrez arriver un peu en avance.下星期一您应该提前一点到。 表示此意的动词devoir可以是过去时、现在时或将来时。 2. 较大可能性： Eric n'est pas venu, il doit être malade. 艾力克没有来，他很可能是病了。 Eric n'est pas venu, il a d? rater son train. 艾力克没有来，他很可能是误了火车。 表示此意时，devoir只能是过去时或现在时。如果要表达一个在将来的可能性，则要使用条件式：Regarde, le ciel est tout noir. Il devrait pleuvoir avant ce soir. 看，天都黑了，可能今晚以前就要下雨了。 语式助动词pouvoir可以表达：
划分句子成分 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上特别冷。 （2）明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑是具有多重意义的语言。 （2）公正廉洁是公职人员行为的准则。 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他只答应了一声。 南海一中留下许多人的梦。 我最近去了一趟北京。 （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳热烘烘的。 人参这种植物,娇嫩极了。 说话要简洁些。 （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事大家都赞成。 任何困难‖她都能克服。 大家的事情大家办。 （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅浙江绍兴人。
明天教师节。 她大眼睛，红脸蛋。 三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 （1）名词性宾语。例如： 玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。 谁说女子不如男？ 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： 弯弯曲曲的小河。青春气息。风平浪静的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： 晓风残月中的长城。野生动物。古城大理的湖光山色。 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的传统、动听的歌声、粉红的脸等。 五、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： 他突然出现在大家面前。小李很高兴地对我说。 （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： 午后，天很闷，风很小。白跑一趟。她的身上净是水。 （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”