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公众群体性怨恨调查:不满情绪主要指向腐败官员

公众群体性怨恨调查:不满情绪主要指向腐败官员
公众群体性怨恨调查:不满情绪主要指向腐败官员

公众群体性怨恨调查:不满情绪主要指向腐败官员

2011年05月23日08:09

来源:法制日报

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热点事件背后暗藏着怎样的社会心态

一些民众对自己的现状不满意,有相似感受的人就会产生相似的想法和情绪,表现出共同的反应

民众不满情绪主要指向贪污腐败不作为的官员、“为富不仁”的商人及一些不公平的社会现象

2011年5月17日的北京市东城区人民法院内外异常“热闹”。法院内受理刑事案件的可容纳百人的第二法庭被几十架“长枪短炮”和近百名媒体人士挤得略显狭小,就连法院门口也被因事先没有向法院登记而未能进入法庭现场的媒体记者以及围观民众围得里三层外三层。

而这一切,只因为音乐人高晓松醉驾案当天在此审理。

审理当天,法院判决结果一经媒体报道,便有超过两百家的媒体网站进行转载。次日,北京市的大多数报纸也均将高晓松醉驾案放在了醒目位置。

高晓松醉驾案为何引起如此高的社会关注度?《2011年中国社会心态研究报告》主编、中国社会科学院社会学研究所副研究员王俊秀在接受《法制日报》记者采访时说,这起事件体现出了目前中国民众的很多典型社会心态,其中最为明显的就是“群体性怨恨”。

自5月1日醉驾入刑之后,多名醉驾者被判处几个月不等的拘役刑罚。而就在高晓松醉驾被公安机关查处后,社会上关于“醉驾者并非一律入刑”的讨论日益热烈。更多民众则是将目光投向了高晓松醉驾案的审判结果。

王俊秀对《法制日报》记者说:“高晓松的名人身份加上此前关于…醉驾并非一律入刑?

的讨论,让民众担心这里面会不会出现名人特权等问题。”

“我相信事实不是这样,而民众偏要不自觉地把两件事情联系在一起,这就体现出了民众的一种思维定势,产生这种定势的情绪基础就是我称之为…群体性怨恨?的社会心态。”王俊秀说,也就是说,目前,一些民众对自己所处的现状感到不满意,具有相似感受的人就会产生相似的想法和情绪,逐渐形成群体的极化,表现出共同的反应。

“高晓松醉驾案就是一个比较典型的事例。”王俊秀对《法制日报》记者说,“高晓松醉驾案被报道后,很多民众的第一反应是…名人犯案?没准就会轻判,因为有一些…名人?出现过…胡作非为?的情况,如吸毒、偷税等。这样的事情一出来,就会招致民众极大的不满,这样的不满情绪对民众来说是共通的,就很容易从一个方向进行爆发。”

王俊秀告诉记者,在撰写中国首部社会心态的研究报告过程中发现,“我爸是李刚”一事突出反映了“群体性怨恨”的社会心态。这种“群体性怨恨”是民众不满情绪的反映。

“我们从近年来民众不满情绪的指向进行分析,发现主要存在几个指向,一个是针对贪污腐败、不作为的官员,一个是针对…为富不仁?的商人,还有一个就是针对一些不公平的社会现象。”王俊秀说。

王俊秀告诉记者,近年来社会对一些热点事件的角度显示了社会民众的一些心态。

“例如2010年年底,山西省发生一起一对警察夫妇在家中遭杀害案件。案件发生后,媒体和民众关注的焦点始终是这对警察夫妇的宝马车和巨额财产。”王俊秀说,此外,还有2009年发生在湖北省巴东县的“邓玉娇案”、2010年“凤凰少女跳楼案”等都引起全社会的关注。

“这些案件本身可能属于个案,但这些案件背后所折射出的社会心态令人担忧。我们经常看到的一种现象是,网友用个人的不满解读以上发生的事件,表达出一种不满情绪,继而形成群体性怨恨。”王俊秀说,要特别警惕这种“群体性怨恨”扩大为整个社会的情绪。

本报记者赵丽

本报实习生朱婷

畅通化解渠道遏制“群体性怨恨”

对话人

中国社会科学院社会学研究所副研究员

王俊秀

《法制日报》记者赵丽

对话动机

不久前,《2011年中国社会心态研究报告》出炉,其中提出的“群体性怨恨”心态被认为是当前诸多热点事件背后的民众情绪基础。“群体性怨恨”是怎样产生的?如何消弭这种负面情绪?《法制日报》记者与《2011年中国社会心态研究报告》主编、中国社会科学院社会学研究所副研究员王俊秀进行了对话。

□对话

记者:您在分析高晓松醉驾案受关注背后的“群体性怨恨”时提到,一些民众对自己所处的现状感到不满意,具有相似感受的人就会产生相似的想法和情绪,逐渐形成群体的极化,表现出共同的反应。是否可以理解为,“群体性怨恨”产生的原因在于民众的不满情绪。

王俊秀:群体心理中不可避免地包含非理性的因素,但是这种心态也是社会长期存在的一些问题得不到解决积淀而成的。比如腐败问题,尽管这些年国家反腐倡廉的力度在不断加大,但官员腐败依然是民众最不满意的社会问题之一。少数腐败官员造成民众对政府官员的信任降低,也波及政府部门的公信力。有学者指出,“社会不公平的普遍蔓延和公权力不受制约的滥用是造成目前社会信任缺失的根本原因”。在公共权力运作缺乏公开、透明的情况下,不可避免地形成了“官员——贪腐”的思维定式,产生不满情绪。

此外,“群体性怨恨”也与社会存在的不公平因素有关。我们在调查中发现,除“高考制度”和“义务教育”处于“比较公平”水平外,其他方面都处于“比较公平”和“不大公平”之间。比如,“二代”现象所折射出的社会不公平心态,民众对“富二代”的不满,其实表达的是对机会不平等、贫富差距过大的不满。但一些现象被解读为“仇富心理”,如一些被冠以“宝马”、“奔驰”的交通肇事案件表达出的民众的不满,这类案件的共同特点是贴上了豪车标签。但从我们的调查结果来看,虽然民众对贫富差距加大不满,但并不存在所谓的“仇富心态”,也就是说,民众的怨恨针对的是富人的不良行为。

记者:也就是说,民众的情绪和不公平心态没有得到及时排解,日积月累形成“群体性怨恨”。

王俊秀:目前我国社会矛盾和冲突解决渠道不是很畅通,也使得民众的社会心态存在一定的问题。我国处于社会转型时期,各类矛盾和冲突不断出现,但面对不断出现的新旧矛盾和冲突,存在着解决渠道不通畅、解决措施不得力等问题,致使一些矛盾不断升级。

记者:根据您的调查,民众在面对矛盾冲突时,一般会选择哪些渠道解决?

王俊秀:根据一系列调查,我们发现,对于各类矛盾,民众的初期解决策略绝大多数是理性的,采取冲突性手段的极少。目前,沟通和信访是民众解决冲突和矛盾的主要策略,而诉讼策略使用率很低。

2006年和2008年,中国社会科学院社会学研究所在全国进行了两次调查,结果发现,在遇到矛盾和冲突时,人们首先采取的解决策略基本接近。2008年的调查显示,多数的策略是“无可奈何,只好忍了”和“没有采用任何办法”。采取这种消极忍耐方式最多的情况,是在“买到假冒伪劣产品,使生产、生活受到损失”,其次是“学校乱收费”,接下来是“政府有关部门乱收费”、“环境污染影响居民生活”和“工人下岗没有得到妥善安置”,然后是“征地、拆迁、移民及补偿不合理”,采用此种方式最少的是“员工与老板(或单位)发生劳动纠纷”。

除了上面提到的不采用任何办法的放弃解决策略外,尝试解决问题策略中用得最多的是沟通策略和信访策略,也就是选择“与对方当事人或单位协商”和“信访或向政府有关部门反映”。“与对方当事人或单位协商”在医患冲突、劳资冲突中使用得最多,接下来是遇到社会保障纠纷,比例最低的是遇到消费欺诈。采用信访策略最多的是遇到征地拆迁补偿不合理问题,其次是社会保障纠纷和环境污染问题,接下来是下岗安置问题和劳资纠纷,比例最低的是消费纠纷。

采取法律手段解决矛盾和冲突的比例很低,使用该手段比例最高的是遇到司法不公,仅为8.1%,其余依次是劳资纠纷6%,医患纠纷4.8%,社会保障纠纷3.4%,消费纠纷、征地拆迁纠纷3.1%。

找关系疏通的策略很少采用,比例最高的是遇到政府部门乱收费,比例仅为3.5%,总体上仅有不到2%的人会采用这种方法。

对抗性策略极少使用,但少数人在认为个人利益受到严重侵害时会使用,如遇到医患纠纷、征地拆迁补偿不合理、劳资纠纷和环境污染等损害时,有人采取暴力反抗。通过互联网发帖曝光的比例极小,只有在遇到政府部门、学校乱收费,征地拆迁补偿不合理,医患纠纷和环境污染损害的情况下才有不到1%的人采取这种方法,消费纠纷中也仅有1.2%的人采取这种方法。

记者:如何缓解民众的“群体性怨恨”等问题情绪,防止其扩大为社会情绪?

王俊秀:首先要从制度层面科学制定解决这些矛盾和冲突的规则,落实责任部门彻底解决累积的问题。同时,要建立了解和研究社会心态的系统,时时关注社会心态的变化,及时发现存在的社会问题和矛盾,采取科学有效的方法来解决。更重要的是,要完善我国的法制体系,使人们习惯于使用法律途径解决矛盾冲突,降低人们使用法律策略的成本,培养全社会利用宪法、法律框架解决问题的信心和习惯,使行政、司法等可以高效互补和衔接,有效化解矛盾和冲突

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秋雨霏霏或枯叶遍地秋高气爽或艳阳天不清楚 17.你平时是否觉得自己很强健? 是否不清楚 18.你于高处的时候,是否觉得站不稳? 否是有时是这样 19.你是否壹回家就把房门关上? 是否不清楚 20.你坐于小房间里把门关上后,是否觉得心里不安? 是否偶尔是 21.当壹件事需要你做决定时,你是否觉得很难? 是否说不清 22.你是否常常用抛硬币、翻纸牌、抽签之类的游戏来测凶吉? 是否偶尔 23.你是否常常因为碰到东西而跌倒? 是否偶尔 24.你是否曾见到、听到或感觉到别人觉察不到的东西? 经常这样从不这样偶尔这样 25.你是否需要壹个多小时才能入睡,或醒得比你希望的早壹个小时?经常这样从不这样偶尔这样 26.你是否觉得自己有超乎常人的能力? 是否不清楚 27.你是否觉得有人注意你的言行? 是否不清楚 28.你是否曾经觉得因有人跟着你走而心里不安? 是否不清楚 29.你对别人自杀有什么想法? 能够理解不可思议不清楚 30.当你壹个人走夜路时,是否觉得前面暗藏着危险? 是否偶尔

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群体性事件案例分析报告 在省委党校学习期间的第二单元,要求学员撰写案例分析报告,我结合自身在基层政府工作,需要经常面对群众,解决群众反映的诸多问题和矛盾,较多接触到群体性事件的特点,特选取了《亚龙县平息槐树湾水电站被征地农民群体性事件》这个案例,进行评析。 一、案例情况 亚龙县位于我国中西部地区,槐树湾水电站位于其境内的化蝶河上,总投资3.9亿元,由省化蝶河能源开发有限公司负责建设运营。该电站于2004年6月动工建设,2005年12月投产发电。 槐树湾电站共征用亚龙县土地1242亩,涉及拆迁户45户180人,征地560户2372人。按设计要求于2007年4月11日开闸放水,实施大坝消缺维修工程。然而次日上午,征地农民约80人聚集到电站坝首,阻拦电站检修施工。其主要原因有以下几点: 第一,在征地补偿标准问题上,农民认为政府执行的标准过低。按照《土地管理法》规定,征地补偿标准(征地补偿费加安置补助费)应为征地前3年种植业平均亩产值的10-16倍。2003年省政府批准亚龙县土地征地补偿标准为征地前3年种植业平均亩产值的10倍。亚龙县上报“一书四

方案”时2002年种植业产值尚未公布,补偿标准是按省政府公布的亚龙县1999-2001年三年土地平均产值的10倍报批后执行,即一类地(水地)每亩12000元,二类地(旱地)每亩7000元。但电站建设实际征地时间是2003年,此前2000-2002年三年平均产值的10倍为一类地每亩15360元,二类地每亩8000元,形成征地补偿标准前后每亩一类地相差3360元、二类地1000元。 第二,要求解决因电站建设影响其生产生活的问题。电站建设确实影响了一些农户生产生活的水、电、路,存在临时用地恢复困难等问题。 第三,在国家补偿规定之外提出了很多要求。如,要进电站当工人,自己用电要免费,至少要低于正常电价等。 面对如此形势,亚龙县政府采取了以下措施: 1、在第一时间作出反应,组成“槐树洼水电站阻工事件”处置小组,县委书记任组长,县长任副组长。 2、迅速对阻工事件性质作出判断:改革发展过程中由于全局利益和局部利益的冲突,属于人民内部矛盾。确定了处置的基本方法,即说服教育,疏散疏导,平衡利益,化解矛盾。 3、深刻认识被征地农民阻工事件的复杂性严重性。形成了《阻工事件经济政治稳定风险评估报告》,这对以后有针对性制定、实施应对措施打下了良好的基础。

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群体性事件处置方案

群体性事件 应急处置方案 为了及时有效处置好群体性事件,维护社会政治大局稳定,根 据上级政府的规定,结合我居实际,特制定本工作方案。 一、指导思想 按照构建和谐社会和维护安定团结政治局面的要求,积极稳妥 处置由人民内部矛盾引发的群体性事件,正确把握群体性事件的基 本概念、等级和处置原则,规范处置群体性组织指挥机构、力量调度、装备配置、现场处置行为。力争做到对群体性事件发现得早、化解得了、控制得住、处置得好。切实把问题解决在萌芽状态,解决在基层,确保社会政治大局稳定。 二、群体性事件的基本概念 群体性事件是由人民内部矛盾引发的,根源是利益矛盾问题, 表达的是利益诉求,表现为聚众严重影响社会秩序的形式。大规模群体性事件是指严重危害人民群众生命财产安全,扰乱社会治安秩序,造成重大社会影响的群体性行为。主要包括10个方面的行为:①聚 众冲击、围堵党政军机关、要害部门、重要场所的;②聚众堵塞国家 干线公路及重要交通枢纽的;③聚众阻挠国家重点工程建设施工的; ④聚众哄抢国家仓库、重点工程及经营场所物资的; ⑤违法聚众上访、请愿,非法集会、游行、示威等引起跨地区、跨行业连锁反应的; ⑥影响社会稳定的非法宗教活动;⑦严重影响民族团结的大规模事件;

⑧造成较大人员伤亡、财产损失的械斗及打、砸、抢、烧事件; ⑨敌对势力和法轮功等邪教组织策划的大规模非法聚集活动;⑩其他严重破坏社会秩序,危害公共安全的活动或行为。 三、组织领导和职责分工 成立黎明居委会群体性事件处置领导小组:由支部书记任组长,主任任副组长,其他居工作人员为成员。综治主任为处置应急小组长,处置应急组长负责现场疏导工作,在处置过程中,及时向上级领导反馈信息,掌握第一手资料,按现场情况有针对性地处置。 四、处置方法 接到群体性事件报告,处置领导小组要迅速安排相关负责人快速赶赴现场,要正确把握“四不”,即不懂政策没有经验的人不要派;导致群众情绪激化的话不要说;不符合政策、法律的态不要表;通过努力不能兑现的“空头支票”不要开,防止造成工作被动。 1、征用土地和农民负担等方面而引发的重大矛盾纠纷和群体性事件的处置。 根据掌握的信息,排出中间主要人,然后通组织干部单个做思想工作,必要时请上级相关部门共同参与,对造成损失的违法人员,在现场注意观察其动向,一方面让其慑于法律的威严,另一方面为打击、处理提供依据。 2、针对非正常死亡或医疗事故等引发的闹丧和冲砸事件的处置。

艾克森情绪稳定性测验调查问卷

艾克森情绪稳定性测验调查问卷 艾克森情绪稳定性测验调查问卷 一、完整测试问卷 艾克森是英国伦敦大学心理学教授,是当代最著名的心理学家之一,编制过多种心理测评。情绪稳定性测评可以被用于诊断是否存在自卑、抑郁、焦虑、强迫症、依赖性、疑心病观念和负罪感。下面给出210道题,请你逐一在答案纸上回答。你可以在“是(Y)”、“否(N)”和“不好说()”三个答案中选择一个,用铅笔圈出你的选择。你尽量选择“是”和“否”。不要过多地思考每个题目的细微意义,最好根据自己的第一感受来回答。 1. 你认为你能像大多数人那样行事吗? 2. 你似乎总碰到倒霉事? 3. 你比大多数人更容易脸红吗? 4. 有一个思想总在你脑中反复出现,你想打消它,当是办不到? 5. 你有想戒而戒不掉的不良嗜好(如吸烟)吗? 6. 你是否总是感觉良好并精力充沛吗? 7. 你常常为负罪感而烦恼吗? 8. 你是否觉得有点儿骄傲? 9. 早上醒来时,你是否经常感到心情郁闷? 10. 即使发愁的时候,你也极少失眠吗? 11. 你时常感到时钟的滴答声十分刺耳、难以忍受吗? 12. 对于那种看上去你很在行的游戏,你想学会并享受其中乐趣吗? 13. 你是否食欲不佳? 14. 在你实际上没有错的时候,你是否常常寻找自己的不是? 15. 你常常觉得自己时一个失败者吗? 16. 总的来说,你是否满足于你的生活? 17. 你通常是平静、不容易被烦扰吗? 18. 在阅读的时候,如果发现标点错误,你是否觉得很难弄清句子的意思? 19. 你是否通过锻炼或限制饮食来有计划地控制体形? 20. 你的皮肤非常敏感和怕痛吗? 21. 你是否有时觉得你所过的生活令你的父母失望? 22. 你为你的自卑感到苦恼吗? 23. 在生活中,你是否能发现许多愉快的事? 24. 你是否觉得你有很多无法克服的困难? 25. 你是否有时强迫自己洗手,尽管你明明知道你的手很干净? 26. 你是否相信你的性格已由童年的经历所决定,所以无法改变? 27. 你是否时常感到头脑发晕? 28. 你是否觉得你犯了不可饶恕的罪过? 29. 总的来说,你是否很自信? 30. 有时你不在乎将来怎样。 31. 你是否总感到生活十分紧张? 32. 你有时为一些细枝末节的小事总缠绕在思想中而烦恼吗?

心理测试:艾克森情绪稳定性测试(含测试结果)

测评三:艾森克情绪稳定性测验 艾森可是英国伦敦大学的心理学教授,是当代最著名的心理学家之一,编制过多种心理测验。情绪稳定性测验可以被用于症断是否存在自卑、抑郁、焦虑、强迫症、依赖性、疑心病观念和负罪感。 下面给出210道题,请你逐一在答案纸上回答。你可以在“是(Y)”、“否(N)”和“不好说(?)”三个答案中选择一个,用铅笔圈起你的选择。你尽量选择“是”和“否”。不要过多地思考每个题目的细微意义,最好根据自己的第一感受来回答。 问卷 1.你认为你能像大多数人那样行事吗? 2.你似乎总碰都倒霉事。 3.你比大多数人更容易脸红吗? 4.有一个思想总在你脑中反复出现,你想打消它,但是办不到? 5.你有想戒而戒不掉的不良嗜好吗?如吸烟。 6.你是否总是感觉良好病精力充沛? 7.你常常为负罪感而烦恼吗? 8.你是否觉得有点儿骄傲? 9.早上醒来时,你是否经常感到心情郁闷? 10.即使发愁的时候,你也极少失眠吗? 11.你时常感到时钟的嘀哒声十分刺耳、难以忍受吗? 12.对于那种看上去你很在行的游戏,你想学会并享受其乐趣吗? 13.你是否食欲不佳? 14.在你实际上没有错的时候,你是否常常寻找自己的不是? 15.你常常觉得自己是一个失败者吗? 16.总的来说,你是否满足于你的生活? 17.你通常是平静、不容易被烦扰吗? 18.在阅读的时候,如果发现标点错误,你是否觉得很难弄清句子的意思? 19.你是否通过锻炼或限制饮食来有计划的控制体形? 20.你的皮肤非常敏感和怕痛吗? 21.你是否有时觉得你所过的生活令你父母失望? 22.你为你的自卑感苦恼吗? 23.在生活中,你是否能发现许多愉快的事? 24.你是否觉得你有许多无法克服的困难? 25.你是否有时强迫自己收手,尽管你明明知道你的手段很干净? 26.你是否相信你的性格已由童年的经历所决定,所以无法改变? 27.你是否时常感到头脑发晕? 28.你是否觉得你犯了不可饶恕的罪过? 29.总的来说,你是否很自信? 30.有时你不在乎将来怎样。

关于非正常死亡引发群体性事件调研报告-2019年精选范文

关于非正常死亡引发群体性事件调研报告 一、非正常死亡引发群体事件的现状 非正常死亡事件因其突发性强,涉及面广,复杂性多,稍有处理不慎,就极有可能会引发群体性事件。从我县情况看,造成非正常死亡事件的主要因素是道路交通、生产安全、溺水死亡及其他意外死亡,且总量居高不下,引发的群体事件呈上升趋势。据不完全统计,20xx年至20xx年7月,我县共发生非正常死亡××*起,死亡××*人,引发不稳定事件××*起,占总数的××*%,其中:20xx年××*起,死亡××*人,引发不稳定事件××起,占总数的××*%;20xx年××*起,死亡××*人,引发不稳定事件××起,占总数的××*%;20xx年××*起,死亡××*人,引发不稳定事件××起,占总数的××*%;20xx年1-8月共发生 ××*起,死亡××*人,引发不稳定事件××起,占总数的××*% 二、非正常死亡引发群体事件的主要特征 1、事发突然,人员聚集快。非正常死亡一般都无预兆,因事发突然,死者亲属会一时无措,马上会召集其亲朋好友以及邻里聚集在地一起,引发的群体闹事事件,难以及时准确地做到预警处置。非正常死亡引发的群体闹事事件参与人员主要是死者家属、亲朋好友和邻里,同时也会造成群众的围观,造成人员的大量聚集,造成可能引发严重影响社会治安的事件,个别甚至会引起连锁反应。 2、情绪激动,手段多样化。非正常死亡往往一时无法让死者家

属接受,在承受丧失亲人的悲痛中,情绪都比较激动,无法冷静下来通过法律途径或通过当地党委政府来解决问题,丧失理性的当事人在不理智的状态下常常做出违法出格的事情。而且在亲友邻里聚集后,往往会仗着人多势众,在别人的鼓动下,采取一些过激的方法,或是到肇事方或单位、或是到死亡发生地、或是到当地党委政府,采取围堵、抬尸闹丧、群体上访,甚至阻塞交通等极端做法,以期通过闹事来解决问题。 3、目的明确,期望要求高。非正常死亡发生后,不管是否引发闹事事件,取得最大的经济赔偿是死者家属的最终目的。其采取的闹事行为,一方面是悲痛情绪的发泄,另一个方面是为了扩大影响,采取多种方式,以达到其合理、不合理的诉求,在经济赔偿上获得最大化。特别是一些家属往往不分事故责任,以“人死为大”为要挟,用“死人”来压活人,提出不合理的诉求和赔偿要求,有的甚至漫天要价。 三、非正常死亡引发群体事件的原因分析 妥善处理非正常死亡引发的群体性事件,需要深入分析原因,把握规律,找出症结所在。通过深入调研,非正常死亡事件引发群体事件的原因,主要有以下三个方面: 1、群众法制意识不强。虽然,通过多年来的普法教育和法律宣传,群众的民主法制意识有了较大的提高,但基层特别是农村群众忙于勤劳致富或创业或经商或打工,平时很少参加学习,看书读报少,法律意识淡薄。农村基层还普遍存在“法不责众”的思

(完整版)艾森克人格测验分量表计分

简介和记分艾森克人格测验(EPQ)艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制,从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言,它所涉及的概念较少,施测方便,有较好的信度和效度,是国际上最具影响力的心理量表之一。 EPQ由P、E、N、L 四个量表组成,主要调查内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)三个维度。艾森克认为个性可分析出三个维度,其中E维因素与中枢神经系 统的兴奋、抑制的强度密切相关,N 维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。正常人也具有神经质和精神质,这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和 倔强性,而不是暗指神经症和精神病。但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方 面发展。L 量表是测验受试者的“掩饰”倾 向,同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。 EPQ的成人版,适用于16 岁以上的成人。综上所述,本测验从内/ 外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定,从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析,而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实,被广泛应用于医学、司法、教育等领域,适合初中及以上年龄的人群测试。 1. 每一项都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”某人选择此项便计1分,如果 选择了“不是”便不记分;同理,如果规定答“不是”,在选择了“不是”时计1分,选择了“是”不计分。最后统计四个量表的总分,即为每上量表的原始分(粗分)。可以通过手工计算,也可通过套板计算出原始分,每个量表的分值在0 分到最高分之间。 2. P、E、N、L 的满分分别为23、21、24、20 分。很少有人得满分。也很少有人得0 分,大多数位于0—满分之间。 3. 得出的粗分,还要换算成标准分(T 分)。根据被试在各量表上获得的原始总分(粗分), 按年龄和性别常模换算出标准T分,便可分析出被试的个性特点。换算方法请参照成人P、E、N、L 的T 分表。 4. 根据T 分数高低绘制坐标图,分析人格或气质特征。参考手册和回答内容出报告。

(情绪管理)情绪稳定性测评(个文件)

个性特质测量表 一、完整测试问卷 1.当你参与某些需要行动迅速的活动时,你会感到愉快吗? 2.你是否喜欢经常外出? 3.你是否喜欢富于变化的有机会出差旅游的工作,甚至带有危险性或不安全性的工作? 4.你是否喜欢一开头就把事情计划好? 5.看体育比赛时,你安静地坐着吗? 6.你是否喜欢独自冥想? 7.你是否觉得自己责任心过强? 8.在缺乏活动性的工作中,你是否会变得不耐烦? 9.你是否时常需要知心朋友使你振奋起来? 10.你很乐意冒险吗? 11.通常你能很快拿定主意吗? 12.当看喜剧电影或滑稽剧时,你比别人笑得声音更大吗? 13.你是否经常停下手中正在做的事情对它进行全面地考虑? 14.你是否经常准时赴约? 15.上楼时你是否总是一步迈两阶? 16.一般来说,你是否宁愿独自看书,也不愿意到别人那儿待一待? 17.晚上,你是否仔细地锁好门? 18.你的兴趣经常变化吗? 19.你是否容易生气,也容易消气? 20.你是否经常思考人生存在的意义和价值? 21.你是否信守这样的格言:值得做的事情就值得做好? 22.当你坐车时,由于交通拥挤车开的很慢,你是否觉得很难受? 23.当你和一群人在一起时,你是否很健谈? 24.你是否认为小孩子一定要学会自己过马路? 25.在做出决定之前,你是否仔细权衡利弊? 26.在看感情片时,你容易掉泪吗? 27.你是否常常试图寻找别人行为的潜在动机? 28.你是否总能受到别人的信赖? 29.你的动作是否缓慢。审慎? 30.你经常去参加舞会,并能尽情享受吗? 31.尽管不走运,你是否认为碰一下运气是值得的? 32.你是否常常凭一时冲动买东西?

33.面对紧急情况时,你是否能保持平静的外表? 34.你是否更愿意看报纸上的体育专栏而不喜欢看社论? 35.你是否喜欢顺其自然地生活? 36.你是否通常比别人吃饭快,即使没有必要着急? 37.你是否非常讨厌在一群人中开某人的玩笑? 38.当你乘火车时,你是否常常卡着钟点去? 39.你是否知道下一个假期你将干什么? 40.当你从文章中看到国家落后的生活状况时,你是否觉得不舒服? 41.你是否很难静得下来分析一下自己的思想和感情? 42.你是否经常把事情留到非做不可的时候才做? 43.别人把你看作是一个充满生气的人吗? 44.你是否非常喜欢与人们交谈,以至于从不放过与陌生人交谈的机会? 45.没有冒险的生活,对你来说是否太乏味了? 46.你能很快地做出决定吗? 47.你能很好地控制自己的脾气吗? 48.你是否渴望学习一些东西,即使它们与你的日常生活无关? 49.你是否偶尔有“凡事顺其自然”的倾向? 50.你是否常常忙个不停? 51.如果你要办一件事,你是否宁愿写信也不打电话? 52.你定期储蓄吗? 53.你是否由于事前想得太少而把事情弄得一团糟? 54.音乐是否使你陶醉?以至于当你听到音乐时就不得不手舞足蹈? 55.你喜欢解智力难题吗? 56.你是否很难做出那种需要持续集中注意力的工作? 57.你是否喜欢发起和组织业余活动? 58.你是否喜欢自己一个人呆着? 59.你喜欢骑快车吗? 60.说话或做实事,你是否从不在中间停下来去思考? 61.你是否更喜欢听早期古典音乐,而不愿听摇滚爵士乐? 62.你是否常沉溺于思考某一问题,非找到答案不可? 63.你是否觉得万事开头难? 64.一般来讲,你是否在一项新计划或工作开始时热情十足? 65.在与人交往中,你是否非常轻松自如而又自信? 66.你是否在很有把握地获得一项新工作时才放弃旧工作? 67.在做任何事情之前,你是否常常对事情仔细地考虑一番? 68.你喜欢开别人的玩笑吗? 69.看了一场电影或一场戏之后,你是否喜欢在脑子里把它们过一遍? 70.你是否常常丢三拉四? 71.当你和别人一起走路时,他们是否感到很难跟上你的步伐? 72.你是否比多数人更为冷淡和沉默寡言? 73.那些开车谨慎小心的司机,是否会让你感到不耐烦? 74.你是否常订计划而很少实行? 75.75、“对酒当歌,人生几何”,你赞同这种说法吗? 76.你是否常常沉湎于遐想之中,以至于不知道周围发生的事情?

艾森克人格测验(EPQ)

艾森克人格测验(EPQ) 量表介绍: 人格是心理特征的整合统一体,是一个相对稳定、持久的结构组织,它决定着个体对环境的独特适应方式。您身边是否有人外向、灵活,有人却内向、好静,有人情绪不稳定,有人沉静、稳重?正确地了解一个人的性格特征,可以帮助我们了解自己或推断他人的心理活动和行为倾向,更好地调节人与人之间的关系。《艾森克人格问卷》从三个方面:情绪的稳定性(神经质维度)、内外倾向性(内向——外向维度)、倔强性(精神质维度)对人格进行描述。该问卷被广泛应用于医学、司法、教育等领域,适合16岁及以上年龄的人群测试。共85道题目,大概需要30分钟。 测试题目: 1、你是否有广泛的 爱好? □ A 是□ B 否 2、在做任何事情之前,你是否都要考虑 一番? □ A 是□ B 否 3、你的情绪时常波动 吗? □ A 是□ B 否 4、当别人做了好事,而周围的人却认为是你做的时候,你是否感到洋洋得意? □ A 是□ B 否 5、你是一个健谈的人 吗? □ A 是□ B 否 6、你曾经无缘无故地觉得自己“可 怜”吗?

□ A 是□ B 否 7、你曾经有过贪心使自己多得分外的物质 利益吗? □ A 是□ B 否 8、晚上你是否小心地把门 锁好? □ A 是□ B 否 9、你认为自己活泼 吗? □ A 是□ B 否 10、当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感 到难受? □ A 是□ B 否 11、你是否时常担心你会说出(或做出)不应该说(或做)的事情? □ A 是□ B 否 12、若你说过要做某件事,是否不管遇到什么困难都要把他做成? □ A 是□ B 否 13、在愉快的聚会中,你通常是否尽情 享受? □ A 是□ B 否 14、你是一位易激怒的人 吗? □ A 是□ B 否 15、你是否有过自己做错了事反倒责备别人 的时候? □ A 是□ B 否 16、你喜欢会见陌生人 吗? □ A 是□ B 否

(情绪管理)情绪稳定性测评最全版

(情绪管理)情绪稳定性测 评

情绪稳定性测评 有的人能力壹般,却能够冷静地处理判断事物,因而 取得成功;有的人虽然智力发达,但情绪却不稳定, 因而改变了其成功的发展方向。情绪的这种重要意义 愈来愈被人所关注。请测评壹下你的情绪稳定程度。 1.你对和你关系最密切的人是否满意? 不满意非常满意基本满意 2.你是否想到若干年后会有什么使自己极为不安的 事? 经常想到从来没有想过偶尔想到过 3.你上床以后,是否经常再起来壹次,见见门窗是否 关好,炉子是否封好等? 经常如此从来没有偶尔有过 4.你是否被朋友、同事或同学起过绰号、挖苦过? 这是常有的事从不如此偶尔如此 5.见到自己最近壹次拍摄的照片,你有何想法? 觉得不称心觉得很好觉得仍能够 6.半夜的时候,你是否经常觉得有什么值得害怕的 事? 经常从来没有极少有这种情况 7.你是否经常因梦见什么可怕的事而惊醒? 经常没有极少 8.除去见见的世界外,你心里有没有另外的世界? 有没有记不清 9.你是否曾经有多次做同壹个梦的情况? 有没有记不清

10.有没有壹种食物使你吃后呕吐? 有没有记不清 11.你心里是否时常觉得你不是当下的父母所生? 时常没有偶尔有 12.你是否觉得没有人十分了解你? 是否说不清 13.你是否常常觉得你的家庭对你不好,可是你又确知他们的确对你好? 是否偶尔 14.你是否曾经觉得有壹个人爱你或尊重你? 是否说不清 15.你在早晨起来的时候最经常的感觉是什么? 忧郁快乐说不清 16.每到秋天你经常的感觉是什么? 秋雨霏霏或枯叶遍地秋高气爽或艳阳天不清楚 17.你平时是否觉得自己很强健? 是否不清楚 18.你在高处的时候,是否觉得站不稳? 否是有时是这样 19.你是否壹回家就把房门关上? 是否不清楚 20.你坐在小房间里把门关上后,是否觉得心里不安? 是否偶尔是 21.当壹件事需要你做决定时,你是否觉得很难?

群体性事件现场处置教案(含附件)

教学技能大赛教案 课目:群体性事件现场处置教师:赵云 学时: 2 学时 代表队:青海警官职业学院

治安类专业 《群体性事件现场处置》教案 Ⅰ教学提要 ●教学对象 3年制治安管理专业三年级学员,人数40人(分组设计实训,每组5人)。 ●教学目标 知识目标:掌握群体性事件现场处置应遵循的原则;明确公安机关处置群体性事件的工作任务流程和处置措施等。 能力目标:初步具备群体性事件现场处置的基本能力。 ●教学内容 1.公安机关处置群体性事件应遵循原则; 2.公安机关处置群体性事件现场的工作任务流程; 3.公安机关对群体性事件现场处置措施的运用。 ●教学要求 1.教学内容的选择,要以处置群体性事件现场处置的工作任务为驱动,突出解决实际问题的方法和能力; 2.充分考虑教学重点和难点内容,增加授课的直观性,激发学员学习的兴趣、积极性;

3.严格学员考勤,注重学员课堂表现及学员主体的参与度,做到教与学的活动有机结合。 ●教师分工 课目团队主讲教师,主要讲授本课目的基础理论、基础知识和基本技能的和实训。辅助教师,可配合主讲教师组织开展本课目基本技能的实训课前准备工作、单项内容实训组织、案例分析讨论等环节的教学工作,另外,要加强本课目团队的集体备课、教研活动。 ●教学重点 公安机关处置群体性事件现场应遵循的原则和现场处置的工作任务流程。 ●教学难点 群体性事件现场处置措施运用,引导学员如何将理论应用于模拟现场情景实训演练。 ●教学方法 重视教师讲解、提问式教学、启发式教学、多媒体教学、案例分析讨论、单项内容实训、学生互评、点评指导、现场答疑以及条件允许下的模拟情景实训演练等方式,正确灵活使用多种教学方法,使教学效果明显。 ●教时安排

艾森克人格测验分量表计分(经典版本)

一、简介和记分 艾森克人格测验(EPQ) 艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制,从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言,它所涉及的概念较少,施测方便,有较好的信度和效度,是国际上最具影响力的心理量表之一。 EPQ由P、E、N、L四个量表组成,主要调查内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)三个维度。艾森克认为个性可分析出三个维度,其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关,N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。正常人也具有神经质和精神质,这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性,而不是暗指神经症和精神病。但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。L量表是测验受试者的“掩饰”倾向,同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。 EPQ的成人版,适用于16岁以上的成人。 综上所述,本测验从内/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定,从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析,而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实,被广泛应用于医学、司法、教育等领域,适合初中及以上年龄的人群测试。 1.每一项都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”某人选择此项便 计1分,如果选择了“不是”便不记分;同理,如果规定答“不是”,在选择了“不是”时计1分,选择了“是”不计分。最后统计四个量表的总分,即为每上量表的原始分(粗分)。可以通过手工计算,也可通过套板计算出原始分,每个量表的分值在0分到最高分之间。 2.P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。很少有人得满分。 也很少有人得0分,大多数位于0—满分之间。 3.得出的粗分,还要换算成标准分(T分)。根据被试在各量表上获得 的原始总分(粗分),按年龄和性别常模换算出标准T分,便可分析出被试的个性特点。换算方法请参照成人P、E、N、L的T分表。 4.根据T分数高低绘制坐标图,分析人格或气质特征。参考手册和 回答内容出报告。

性格及能力(DISC)测试:情绪类型自测

情绪类型自测 口测试说明 回答以下问题,将每题相加的总和与结果对照,可以确定情绪状况和类型。口测试题目 如果让你选择,你更愿意: A:同许多人一起工作并亲密接触。(3分) B:和一些人一起工作(2分) C:独自工作。(1分) 当你解闷而读书时,你喜欢: A:读史书、秘文、传记类。(1分) B:读历史小说、社会问题小说。(2分) C:读幻想小说、荒诞小说。(3分) 对恐怖影片反映如何? A:不能忍受(1分) B:害怕(3分) C:很喜欢。(2分) 以下那种情况符合你? A:很少关心他人的事。(1分) B:关心熟人的生活。(2分) C:爱听新闻,关心别人的生活细节。(3分) 5、去外地时,你会: A:为亲戚们的平安感到高兴。(1分)

B:陶醉于自然风光。(3分) C:希望去更多的地方(2分) 你看电影时回哭或觉得要哭吗? A:经常(3分) B:有时(2分) C:从不(1分) 7、遇到朋友时,经常是: A:点头问好。(3分) B:微笑、握手和问候。(2分) C:拥抱他们。(3分) 8、如果在车上有烦人的陌生人要你听他将自己的经历,你回怎样:A:显示你颇有同感。(2分) B:真的很感兴趣。(3分) C:打断他,作自己的事。(1分) 9、是否想过给报纸的问题专栏写稿? A:绝对没想到。(1分) B:有可能想过。(2分) C:想过。(3分) 10、被问及私人问题,你会怎样? A:感到不快活和气愤,拒绝回答。(3分) B:平静的说出你人为适当的话。(1分) C:虽然不快,但还是回答了。(2分)

11、在咖啡店里要了杯咖啡,这时发现临坐有一位姑娘在哭泣,着会怎样?A:想说些安慰话,但却羞于起口。(2分) B:问她是否需要帮助。(3分) C:换个座位远离她。(1分) 12、在朋友家聚餐之后,朋友和其爱人激烈的吵了起来,你会怎样? A:觉得不快,但无能为力。(2分) B:立即离开。(1分) C:尽力为他们排解。(3分) 13、送礼物给朋友: A:仅仅在新年和生日。(1分) B:全凭兴趣。(3分) C:你觉得有愧或有求于他们。(2分) 14、一个刚相识的人对你说了一些恭维话,你会怎样? A:感到窘迫。(2分) B:谨慎的观察对方。(1分) C:非常喜欢听,并开始喜欢对方。(3分) 15、如果你家事不快,上班时你会: A:继续不快,并显露出来。(3分) B:工作起来,把烦恼丢再一边。(1分) C:尽量理智,但仍因压不住火而发脾气。(2分) 16、生活中的一个重要关系破裂了,你会: A:感到伤心,但尽可能正常生活。(2分)

情绪稳定性测评问卷

情绪稳定性测评问卷 情绪稳定性测评有的人能力一般,却能够冷静地处理判断事物,因而取得成功;有的人虽然智力发达,但情绪却不稳定,因而改变了其成功的发展方向。情绪的这种重要意义愈来愈被人所关注。请测评一下你的情绪稳定程度。 1.你对与你关系最密切的人是否满意? 不满意非常满意基本满意 2.你是否想到若干年后会有什么使自己极为不安的事? 经常想到从来没有想过偶尔想到过 3.你上床以后,是否经常再起来一次,看看门窗是否关好,炉子是否封好等? 经常如此从来没有偶尔有过 4.你是否被朋友.同事或同学起过绰号.挖苦过? 这是常有的事从不如此偶尔如此 5.看到自己最近一次拍摄的照片,你有何想法? 觉得不称心觉得很好觉得还可以 6.半夜的时候,你是否经常觉得有什么值得害怕的事? 经常从来没有极少有这种情况 7.你是否经常因梦见什么可怕的事而惊醒? 经常没有极少 8.除去看见的世界外,你心里有没有另外的世界?

有没有记不清 9.你是否曾经有多次做同一个梦的情况? 有没有记不清10.有没有一种食物使你吃后呕吐? 有没有记不清11.你心里是否时常觉得你不是现在的父母所生? 时常没有偶尔有12.你是否觉得没有人分了解你? 是否说不清13.你是否常常觉得你的家庭对你不好,但是你又确知他们的确对你好? 是否偶尔14.你是否曾经觉得有一个人爱你或尊重你? 是否说不清15.你在早晨起来的时候最经常的感觉是什么? 忧郁快乐说不清16.每到秋天你经常的感觉是什么? 秋雨霏霏或枯叶遍地秋高气爽或艳阳天不清楚17.你平时是否觉得自己很强健? 是否不清楚18.你在高处的时候,是否觉得站不稳? 否是有时是这样19.你是否一回家就把房门关上? 是否不清楚20.你坐在小房间里把门关上后,是否觉得心里不安? 是否偶尔是21.当一件事需要你做决定时,你是否觉得很难? 是否说不清22.你是否常常用抛硬币.翻纸牌.抽签之类的游戏来测凶吉? 是否偶尔23.你是否常常因为碰到东西而跌倒?

情绪稳定性测验量表

情绪稳定性测验量表 1.看到自己最近一次拍摄的照片,你有何想法? A 觉得不称心B觉得很好C觉得可以 2.你是否想到若干年后有什么使自己极为不安的事? A经常想到B从来没想到C偶而想到 3.你是否被朋友、同事、同学起过绰号、挖苦过? A 这是常有的事B从来没有C偶尔有过 4.你上床以后,是否经常再起来一次,看看门窗是否关好。 A经常如此B从不如此C 偶尔如此 5.你对与你关系最密切的人是否满意? A不满意B非常满意C基本满意 6.你在半夜的时候,是否经常觉得有什么值得害怕的事? A经常B 从来没有C极少有这种情况 7.你是否经常梦见什么可怕的事而惊醒? A经常B没有C极少 8.你是否曾经多次做同一个梦的情况? A 有 B 没有C记不清 9.有没有一种食物使你吃后呕吐? A有B 没有C记不清 10.除去看见的世界外,你心理有没有另一种世界? A 有B没有C 记不清 11.你心里是否时常觉得你不是现在的父母所生? A时常B没有C偶尔有 12.你是否曾经觉得有一个人爱你或尊敬你? A.是B 否C说不清 13.你是否常常觉得你的家庭对你不好,但是你又确知他们的确对你好? A是B否C 偶尔 14.你是否觉得没有人十分了解你? A是B否C 偶尔 15你在早晨起来的时候最经常的感觉是什么? A秋雨霏霏或枯叶遍地 B秋高气爽或艳阳天 C不清楚 16你在高处的时候,是否觉得站不稳? A是B否C有时是这样 17你平时是否觉得自己很强健? A是B 否 C 不清楚 18 你是否一回家就立刻把门关上? A是B 否C 不清楚 19你坐在小房间里把门关上后,是否觉得心理不安? A是B 否C偶尔是 20 当一件事需要你做决定时,你是否觉得很难? A 是 B 否C偶尔是

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