1.写出有关遗传与变异的谚语
遗传：（1）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
（2）种瓜得瓜种豆得豆
（3）虎父无犬子
变异：（1）龙生九子，各有不同
（2）一种之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。
（3）一猪生九子，一窝十个相。
2.如何健康的度过青春期?（ 7 ）
(1)加强锻炼（2）合理饮食（3）保证睡眠（4）心理咨询
3.地震来临前有哪些征兆？
鸡乱飞、狗狂叫、蛇出洞、老鼠过街等等。
4.什么是大气污染？大气污染会有哪些后果？（报告59）
随着社会生产生活发展，各种污染物进入地球大气中，这就是“大气污染”。
后果：（1）造成酸雨、臭氧层空洞等
（2）引起呼吸道疾病
5.联系实际生活说一说人们在生活中采取了哪些节能措施？（报告59）
（1）不用电器时拔掉插头。
（2）没人的时候关灯。
（3）使用节能灯。
6.目前人类开发了哪些新能源？
地热、核能、潮汐能、太阳能。
7.海陆风是怎样形成的？
白天，陆地气温高于海洋气温。陆地空气上升，气压低，海洋空气下降，气压高。空气从高压流向低压，形成从海洋吹向陆地的风。夜晚情况相反。形成从陆地吹向海洋的风。
8.举例说明台风的利弊（报告21）
利：（1）带来降水环节旱情。（2）改善环境
弊：吹倒房屋树木。
6.自然界中的风是怎样形成的？
风的形成与气温有关。热的地方空气轻，压力小；冷的地方空气重，压力大。冷空气向热空气方向流动，从而形成风。
9.风对人类的好处？风对人类的坏处？（报告18）
好：（1）放风筝（2）晒干衣服（3）凉快（4）发电（5）净化空气(6)帮助植物传播花粉
坏：（1）吹到房屋、树木，给人类带来危害。
（2）沙尘暴卷起尘土，带来有害物质，对人类生命有危险。
10.摆为什么不能永远摆动下去？（报告14）
摆在摆动的过程中，会受到空气阻力和摩擦力的作用，使机械能在运动过程中逐渐转化消耗，最后，机械能减小至零，摆即停止摆动。
11.电可以产生磁，磁能产生电吗？（报告14）
磁也能产生电，发电机就是磁生电的装置。
12.用能量转化的观点解释水力发电、火力发电、风力发电、核能发电中能量的转化过程。（报告14）
水力发电：水能——电能
火力发电：化学能-------热能-------电能
核能发电：核能-------热能------电能
13.找一找生活中的摆。
打秋千、荡船、钟摆
14.冬天为什么穿棉袄？（报告10）
冬天温度低，身体热量易流失。穿棉衣，可减少热量流失，维持体温。
15.如果挂钟走时变慢，如何调整？
将摆臂上调，使之变短。
16.人类的遗传和变异只能发生在父母和子女之间吗？举例说明（报告7）
不只发生在父母和子女之间。比如隔代隔代遗传，指一些形状特别是一些隐性遗传病，可能相隔2代或者3代才出现。
17.从一棵苹果树上你能发现那些遗传和变异？（报告6）
遗传：苹果树上结的苹果不是其他果实，苹果树叶形状相似、颜色相同等都是遗传现象。
变异：结的每一个苹果大小不一，树叶也没有完全一样的。
18.蚂蚁为什么不会迷路？
蚂蚁的腹部能分泌出一种叫追踪素的物质。蚂蚁出洞时，排成一队，前面的蚂蚁分泌追踪素，后面的蚂蚁闻到气味，紧紧跟上，所以不会迷路。回来的时候，仍原路返回。
19.你能从树木的年轮中得到什么信息
（1）树木的年龄。几个年轮就是几岁。
（2）树木的生长情况。适宜环境下，树木生长得好，年轮宽，反之年轮窄。
（3）年轮还是环境污染的资料储存库。通过光谱分析，可测出年轮中“记录”下来的各年吸收重金属的含量。
20.请举例说明生活中人们是如何解决摩擦生热带来的不利影响的。
21.如果去月球陆行，该做哪些准备？
氧气瓶、太空服、食物、水等。
22.你指导费俊龙、聂海胜在进入太空之前主要进行了哪些训练吗？这对你有什么启发？
（1）强化体能训练
（2）心理调试能力训练
（3）生理机能训练
启发：只要肯努力，不论到哪里，都会有一番作为。
23.从古至今，人们是如何传递信息的？
（1）烽火传递信心(2)骑马传递信息(3)信鸽传递信息(4)手摇电话传递信息
(5)无线电报机传递信息(6)手机、网络传递信息(7)卫星传递信息
24.在一只正在行进的蚂蚁面前用樟脑球画一道很线，蚂蚁会怎么样？
他会绕道。饶开横线，从横线的边缘饶过去。
25.在蚂蚁周围画一个圈蚂蚁会怎样？逐渐将这个圆圈缩小，直到比一角钱的硬币还小，这时蚂蚁又会怎样？蚂蚁会在圈圈里急得团团转，找不到出路。逐渐将这个圆圈缩小，蚂蚁会原封不动。这是因为蚂蚁是根据气味来认路的，它们的嗅觉异常灵敏，而樟脑丸浓郁的气味会暂时蒙蔽住它们的嗅觉器官。
26..植物是怎样传递信息的？请举例说明。
1.捕蝇草通过绒毛触觉发现昆虫
2.孔雀等通过美丽的外表和行为求偶
3.大猩猩通过发怒等表情传达信息
4.母鸡通过“咯咯”叫声传递信息
27.大自然告诉我们什么信息？
（1）树木的年轮告诉我们环境、环境的污染等
（2）植物告诉我们地下矿藏
（3）地震前大自然有预兆
（4）下雨前燕子低飞
（5）化石告诉我么地球的变迁
小学科学六年级下册 全册
新版教科版六年级下册 科 学 教 案
教科版修订版六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙
1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察
六年级科学下册第二单元形成性测试题 一．我会填： 1.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（）；动物、植物的子代和亲代之间存在着不同的特征，叫做（）。 2．人类有遗传不仅遗传现象，（）和（）也有遗传现象。 3.变异一般有两种形式。一种是指（）发生变化而引起的变异，称为（）的变异；另一种是指在（）下产生的变异，其（）没有发生变化，称为（）的变异。 4.金鱼品种繁多，这些品种的培育就是利用了金鱼繁殖时的（）现象。 5．（）和（）是生命最基本的两种特征。 6.（）被人们成为现代遗传学之父，我国的（）被国际上誉为“杂交水稻之父”。 7.除了生物自身产生的变异，用（）也可以使遗传物质发生变异。 8．有些变异对生物是（）的，有些变异对生物是（）的，还有一些变异（）。 9.（）使物种延续，（）使物种后代出现差别。 二、判断：（对的打“√”，错的打“×”） 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（） 2、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（） 3、生物的每一个特征都是能遗传的。（） 4、遗传和变异是生命最基本的两种特征。（） 5、变异都是遗传物质发生变化而引起的。（） 6、同遗传一样，变异现象在生物界是普遍存在的。（） 7、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的遗传培育而成的。（） 8、孟德尔被人们称为遗传学之父。（） 9、变异对生物体都是有益的。（） 10、袁隆平是中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（） 三、选择：（将正确答案的序号填在括号里）
1、用人工的方法也可以使遗传物质发生变异。科研人员利用人工（）培育出许多优良品种。 ①遗传; ②变异; ③繁殖。 2、俗话说：“一猪生九崽，连母个个样”就是对（）现象的生动描述。 ①遗传; ②变异; ③繁殖。 3、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（）。 ①繁殖; ②变异; ③遗传。 4、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说的是（）现象。 ①遗传; ②变异; ③遗传和变异。 5、10万株的三叶草中，才有一株会长出四片叶子，这是生物的（）现象。 ①遗传; ②变异; ③自然选择。 6、人的智力与遗传的关系叙述不正确的是（）。 ①智力是先天遗传的; ②人的智力与遗传无关; ③后代的智力与遗传有关，但不是完全靠遗传决定的。 7、大自然千姿百态，丰富多彩的，这是因为生物（）的缘故。 ①变异; ②遗传; ③自然选择。 8、科学家对生物的变异现象做了一些有趣的利用。如无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪等都是利用了（）现象。 ①遗传; ②变异; ③自然选择。 9、物质在不同条件下产生的变异，其遗传没有发生变化，称为（）。 ①变异; ②可遗传的变异; ③不可遗传的变异. 10、下列项目中，（）不能被遗传。 ①相貌；②身高；③知识。 四、智慧问答： 1、写出关于遗传与变异的谚语。（各写三个） 2、什么叫可遗传变异？什么叫不可遗传变异？ 五、分析与讨论： 生物变异现象有哪些利弊？把你的想法写下来。
六年级科学下册诊断自测题 第一单元《人的一生》 学校班级姓名等级 一、查漏补缺： 1.生物体（除病毒外）都是由构成的，我们每个人的生命都是从一个开始 的。 2. 、、和是人必然经历的过程。 3. 细胞是由英国科学家最早发现的。 4.青春期开始的年龄因人而异，一般比早两年。 5.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做。 6. 和是生物界普遍存在的现象。 7. 妈妈孕育胎儿的地方叫。 8、是由儿童发育到成人的过渡时期，是人发展的关键阶段。 9、“一母生九子，九子各不同”说明的是现象，“种瓜得瓜，种豆得豆”说 明的是现象。 二、明辨是非. 1.塑料也是由细胞构成的。（） 2.所有动物和植物都存在着遗传和变异现象。（） 3.双胞胎之间的身体差异也是变异现象。（） 4.任何生物都会经历一个生长、繁殖、衰老、死亡的过程。（） 5.不同种族的人之间存在着身体特征方面的差异。（） 6.人的生命是从一个细胞——受精卵开始的。（） 7.人的一生可以分为发育期、成熟期、渐衰期和衰老期四个阶段。（）
8.不同生物体的细胞大小不同，作用也不同。（） 三、填图：标出显微镜各部分的名称。 四、我来告诉你。 1.如何健康地度过青春期？ 2.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句话有什么道理？你能再搜集一些类似的谚语吗？ 五、科学探究 我是从哪里来的？写出你的猜想和解决这个问题的方法。 六年级科学下册诊断自测题
第二单元《无处不在的能量》 学校班级姓名等级 一．查漏补缺 1.、、等方法都能让身体热起来。 2．摆摆动的快慢与有关。同一个摆，摆线越长摆动，摆线越短摆动。 3．人们把、、等已被广泛应用的能源，叫做常规能源。 4．利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做。 5．人体需要的能量主要来源于。 6. 电磁铁是由和两部分组成的，它是将能转化成能的装置。 7. 改变方向或改变线圈的方向都能改变电磁铁的磁极。 8、改变或改变，电磁铁的磁力也会改变。 二．明辨是非 1．能量是一切活动的源泉。（） 2．几个孩子玩同一个秋千，力气大的荡得快。（） 3.人坐着，就不会消耗能量。（） 4.电磁铁在任何情况下都有磁性。（） 5、天然气水合物是“后石油时代”的重要替代能源。（）三．珠海拾贝 1．下列电器中用到电磁铁的是（）。 ①电热壶②电熨斗③电铃④手电筒 2．钻木取火的方法是利用了（）的原理。 ①摩擦生热②热胀冷缩③聚热 四．我研究过：电磁铁的基本性质
小学六年级科学下册复习资料 一、填空： 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。（记忆） 2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。（了解） 3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。（记忆） 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。（了解） 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。（了解） 7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。会画昆虫的各种触角。（了解）
8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。（了解） 9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。（记忆） 10、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。（记忆） 11、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。晶体形状（多种多样）有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针）等，但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。（记忆） 12、生物学家（列文·虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。（记忆） 13、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞） 14、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。（记忆）显微镜的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察（会用） 15、大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。（记忆） 16、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。鱼缸里的水发绿，原来是（绿藻）的作用。 17、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。（了解） 18、我们还可以利用（干草）培养微小生物。（记忆）
六年级科学下册简答复习题 班级姓名 第一单元：人类祖先的足迹 1、人类的祖先是怎样演变成人的？ 答：人类的祖先是由古猿经过用手长期劳动，下肢能直立行走后进化成人的。 2、关于人类的祖先，你还有哪些要提问的问题？ 答：如：人类的祖先吃什么？人类的祖先是怎样生活，人类的祖先住在什么地方等问题。 3、面对运用各种方法所搜集到的资料，我们该怎样做？答：运用各种方法所搜集到得资料，往往是杂乱无章的，有的可以作为证据验证我们的猜想，有可能不符合我们的猜想。因此，需要把搜集到得各种资料和数据进行分类与整理。这也是获得事实与证据的重要步骤。 4、你知道女娲造人的传说吗？请你讲讲吧？ 答：古时候，有一位神仙名叫女娲。她一个人活在世界上感到很孤独，于是就按照自己的模样，用泥土捏成一个个小人，吹口仙气，小人就活了，都叫做女娲妈妈。女娲为了人类不会绝种，边让男人和女人结为夫妻，繁衍后代 5、科学家是怎样推测出猿人的生活方式的呢？ 答：科学家主要是通过观察分析人类祖先的骨骼化石及遗留痕迹来推测猿人类的生活方式。 6、很久以前，非洲原始森林里的古猿是怎样生活的？答：距今大约1500万年前，非洲的原始森林里，生活着很多古猿。后来，气候发生了巨大变化，森林随之减少，其中一些古猿被迫从树上下来，开始直立行走，并用石块、树枝等天然工具获取食物和防御敌人。 7、科学探究是怎样的过程？ 答：科学探究过程，就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。 8、达尔文的进化论学说的主要观点是什么？ 答：一切生物，包括人类在内，都是从单细胞生物长期发展来的。 9、请你对不同肤色人种在世界的分布给出一种解释。答：人类皮肤颜色的多样性是由于环境变化时自然选择所造成的。例如，非洲光照强烈，主要生活着黑种人，欧洲人光照较弱，主要生活着白种人，这就是各种不同肤色的种族在世界各地分布状况的一种可能解释。 第二单元：绿色社区调查 1、什么是绿色社区？ 答：绿色社区是指具备了符合环保要求的设施，建立了较为完善的环境管理体系和公共参与机制的文明社区。2、绿色社区包括哪些因素？ 答：绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水、节能和新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民良好生活习惯等因素。 3、我们心目中的绿色社区应该是什么样的？ 答：我们认为，绿色社区应该是这样的： 绿化：各种花草树木，绿地面积要达到20%。 节能：普遍使用节能灯，少开空调。 节水：每家都能做到节约用水。 行为：有良好的环保意识和行为习惯，不乱扔垃圾。 4、我们做调查研究时所采取的步骤有哪些？ 答：做调查研究时所采取的步骤有： ①选择调查内容。 ②明确调查目的、方法。 ③制定调查计划。 ④展开调查，搜集数据。 ⑤分析和整理数据。 ⑥得出结论，写出调查研究报告。 ⑦展示调查研究的成果。 5、调查研究的方法主要有哪些？ 答：调查研究的方法主要有访谈、问卷调查和实地考察。 6、筛选获得的资料时要注意哪些问题？ 答：筛选资料时要思考： ①这些是我们所需要的资料吗？ ②资料是否真实可靠。 ③它们是最新的吗？ ④记下获取资料的时间了吗？ 7、针对小区居民浪费水的现象，我们可以提出哪些建议？ 答：①平时注意节水，尽可能安装和使用节水器具。 ②继续推进中水利用技术，使用中水浇灌绿地，并采用喷灌等节水技术。 8、请你列举《绿色社区居民环保公约》的几条内容。答①节约用水，一水多用，随手关紧水龙头。 ②选用无磷洗涤用品，减少水污染。 ③节约用电，少开空调，尽量使用节能灯和无氟电器。 ④以自行车、公交车为代步工具。 ⑤珍惜纸张，少用贺卡；使用再生纸，保护树木。 9、调查研究过程中要做到哪几点？ 答：调查研究要做到：①团队合作。②准备充分。③文明礼貌。④注意安全。
青岛版六年级科学下册复习知识点总结 第一单元人的一生 1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。 2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。 3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。 4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。 （会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构） 5、细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞 鸭跖草的下表皮细胞。 6、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡 7、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。 8、人大约在7岁时就开始换牙。 9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。 10、青春期：青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。 11、青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。 12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。 13、如何健康地渡过青春期？ （1）、加强锻炼 （2）、合理饮食 （3）、保证睡眠 （4）、心理咨询 14、人的一生可以分为那几个阶段？ 发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上） 15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。 16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做 变异。 17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有完全一样的人。 18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。 19、“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。
第二单元无处不在的能量知识点 20、生命离不开能量，能量是维系生命的核心因素。 我们需要的能量主要来源于食物。 21、人体消耗能量的途径是：维持基础代谢，劳动消耗，生长需要。 22、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。 23、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。 其中运动是使身体快速热起来的有效方法。 24、北极熊为什么不怕冷？ （1）北极熊有厚厚的皮毛，具有保温作用，可以抵御严寒。 （2）北极熊皮下脂肪很厚，能够抵御严寒。 （3）以富含脂肪的动物为食。 25、摆是由摆线和摆锤组成的。 像荡秋千这样的运动叫做摆动。 摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 摆出去或摆回来叫摆半次。 26、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密： ⑴对于同一个摆，摆动的快慢是一定的； ⑵摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关； ⑶摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，摆摆动的越快。 27、生活中类似摆的现象： （1）荡秋千；（2）钟摆；（3）荡船；（4）摇篮。 28、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。 29、古人取火的方法有：钻木取火，阳燧取火，火镰和火石取火等。 30、火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束， 是人类在文明的征程上迈进的一大步。 31、在钻木取火的过程中将机械能转化成热能。 古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。 32、生活中机械能能转化成热能的现象 （1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热； （4）流星下落过程发光发热。 33、能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。 34、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如： （1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。
教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看,这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师：选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起,透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
六年级下册科学试卷【参考答案】
上城区2009学年第二学期教学质量监测 六年级科学试卷 班级 姓名 一、判断（对的打“√”，错的打“×”）（33%） 1．月球引力大约为地球的六分之一。………………………………………………（） 2．电能可以转换成热能，但热能无法转换成电能。………………………………（）3．月食一般发生在农历十五。………………………………………………………（） 4．人们把看起来不动的星星分成群，划分不同区域，并以人、动物或其它物体命名，人们把这些区域称为星座。…………………………………………………………………（） 5．宇宙中每时每刻都有许多的恒星诞生，同时也有许多的恒星消亡。…………（）6．不锈钢材料制成的物品是永远不会生锈的。……………………………………（）
7．小河里的水干了，这意味着小河里的水已从地球上消失、不复存在了。……（） 8．空气污染、气候变暖、水资源缺乏、全球土地荒漠化，这些环境问题产生的原因是各不相同的，但它们之间又是相互关联的。…………………………………………………（） 9．把刚烧开的热水倒入玻璃杯中，玻璃杯很快也会热起来，但玻璃杯的大小、形状是不会发生变化的。…………………………………………… ………………………………（） 10．同一棵树上的树叶的大小不一样，但形状是完全一样的。………………………（）11．相同大小的物体在不同液体中受到的浮力是一样的。…………………………（） 在不同液体中，由于液体的比重不同，浮力也会不一样。 12．自然界中生物与生物之间有多种联系，比如食物联系、互生关系等，非生物和生物之间就没有太大联系了，比如土壤和小鹿。…………………………………………… （）
一、学期教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 二、学生情况分析： 1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教材分析： 1、全册内容情况： 本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2、教学重点：
人教版六年级科学下册教案全集 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看,这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师：选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
教科版六年级下册科学简答题总复习 简答题: 1.请您写一写放大镜下的昆虫有哪些秘密？(5年1考) 答:(1)昆虫的翅膀上布满小鳞片;(2)昆虫的眼睛分单眼与复眼,复眼由许多小眼组成;(3)昆虫的耳有各种各样的外形,在身体上的位置也不固定;(4)昆虫的头部有一对触角,不同种类的昆虫,触角的形状与生的位置也各不相同。 2.细胞对于生命体有什么意义？(5年1考) 答:①除病毒外的所有生物,都由细胞构成。②细胞就是生物体基本的结构与功能单位、③细胞就是生命活动的基本单位。④细胞就是代谢与功能的基本单位。⑤细胞就是有机体生长与发育的基础。⑥细胞就是遗传的基本结构单位。 微生物对人类有利不？举三个例子说明。 答:微生物对人类有利。例如:(1)微生物为人类提供食用菌等食品,(2)人类利用微生物蒸馒头、酿酒,(3)人类利用微生物提取出各种抗生素与药品,保护人类健康。 3.写一写如何正确使用显微镜的方法与步骤？ 答:一、取镜与安放 : 1.右手握住镜臂,左手托住镜座。 2.把显微镜放在实验台上,略偏左(显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处)。安装好目镜与物镜。二、对光 : 3.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 4.把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开,便于以后同时画图)。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜,可以瞧到白亮的视野。 4.如何正确的使用放大镜？ 答:方法一:观察对象不动,人眼与观察对象之间的距离不变,手持放大镜在物体与人眼之间来回移动,直到图像大而清楚。方法二:把放大镜防止眼睛前,移动物体,直到图像大而清楚。 5.怎样制作一个简易显微镜？ 答:找两个放大倍数不同的凸透镜,上下移动调整两个凸透镜之间的距离,直到找到物体最清楚的图像,用纸筒与胶带把两个透镜固定下来,一个简易的显微镜就做好了。 6.制作供显微镜观察用的生物标本的步骤？ 答:制作生物标本的步骤:①采集标本②培养③制片。 说一说细胞有哪些共同的特点？ 答:细胞就是有生命的,它会生长、繁殖、变化、衰老与死亡。生物体的发育过程就就是细胞不断生长、繁殖、变化的过程,生物的衰老、死亡也就是细胞的衰老与死亡引起的。 7.您知道哪些微生物,把它们的名字写出来？ 答:我知道的微生物有:变形虫、鼓藻、草履虫、船形硅藻等。 35、说出几种我们周围物质发生的变化？(至少写出4种) 答:我们周围的物质都会发生变化如: ①煮饭的时候,米变成了米饭;②写字时纸上留下了字迹;③自然界中的岩石风化变成了沙子;④雨后路上的水慢慢地变成了水蒸汽消失在空气中。 8、传染病的流行与微生物有关,请问微生物都就是有害的不？请简单说出人类利用微生物服务生活的例子。
六年级科学《基础训练》答案 第一单元 1.细胞 我想探究的问题：2?细胞有多少种类？ ――认识显微镜 我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。显微镜可以看到 肉体看不到的东西。 我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。 ——用显微镜观察不同生物体细胞 我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。 我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。 我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。 ――我的收获1?罗伯特?虎克2.细胞细胞3?生长繁殖衰老死去4?血细胞肌肉 细胞表皮细胞薄壁细胞水蕴草细胞5.—个6.略 2.我从哪里来 我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？ ――我是从哪里来的？ 我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。 我的记录：采访对象：医生阿姨重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。
在子宫里 我的发现：我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。 ――胎儿的成长 我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。 我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆 9个月后，就准备出生了。 ――双胞胎 我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似 我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。 试管婴儿 我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵， 分裂几次后放回妈妈的子宫, 成长成胎儿。 我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。 ――体验妈妈十月怀胎的辛苦 我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。 我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。 ――我的收获 （1） ?一个细胞 （2）3 ； 6 ；（ 3）9个月（4 ）胎儿 3.人的一生 我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？ 探究与体验： 观察实验： 人一生身体的变化 我的交流: 发育期：各种生理机能迅速发育。
第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
简答题: 1、日食是怎样形成的？（5年4考） 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 2、当前全球突出的环境问题有哪些？你应该怎么做？（5年2考） 答：我们现在面临着哪些环境问题有：①垃圾和水污染、②大气污染、③白色污染、④物种灭绝速度加快、⑤全球气候变暖等。 我们应该这样做：①不乱扔垃圾，对垃圾进行分类和回收。②节约用水。③不使用不可降解的塑料袋。④保护野生动物。⑤少开车，多乘坐公交车。 3、你知道的化学变化中伴随的现象有哪些？怎样来判断物质是否发生了化学变化？（5年2考） 答：①发光、发热②改变颜色③产生气体④生成沉淀物。 看是否产生新物质是判断是否发生化学变化的主要依据。 4、请你写一写放大镜下的昆虫有哪些秘密？（5年1考） 答：（1）昆虫的翅膀上布满小鳞片；（2）昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼由许多小眼组成；（3）昆虫的耳有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定；（4）昆虫的头部有一对触角，不同种类的昆虫，触角的形状和生的位置也各不相同。 5、怎样防止铁生锈？说说其中的道理？（5年1考） 答：（1）制成合金；（2）铁制品表面涂防护层；（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。把铁与水、空气隔绝开。 6、科学课文中我们做了很多实验，请你在本学期所做的实验中选择一个实验作出计划。（5年1考） 我的问题：铁生锈与空气有关吗？ 实验问题：铁生锈与空气有关吗？ 实验假设：铁生锈与空气有关。 实验材料：两个盘子、两枚铁钉、菜油 实验方法：①、用同样大小的盘子，一个空着，另一个装上菜油。 ②、把一枚铁钉放在空盘子中，另一枚完全浸没在菜油中。 ③、每天观察、记录一次。 实验现象：空盘子中的铁钉生锈了。 实验结果：铁生锈与空气有关。 7、细胞对于生命体有什么意义？（5年1考） 答：①除病毒外的所有生物,都由细胞构成。②细胞是生物体基本的结构和功能单位.③细胞是生命活动的基本单位。④细胞是代谢与功能的基本单位。⑤细胞是有机体生长与发育的基础。⑥细胞是遗传的基本结构单位。 8、回收垃圾的好处有哪些？（5年1考） 答：（1）回收可再生资源。（纸张、废金属、等资源可回收利用） （2）有利于处置有毒有害物。（如废电池等） （3）有利于利用资源。（如有机垃圾可制成肥料） （4）减少垃圾对环境的污染。 9、全球气候变暖是什么原因引起的？（5年1考） 答：①大量燃烧煤炭、天然气等产生大量温室气体； ②森林破坏严重，使得吸收二氧化碳气体的能力下降。 10、微生物对人类有利吗？举三个例子说明。 答：微生物对人类有利。例如：（1）微生物为人类提供食用菌等食品，（2）人类利用微生物蒸馒头、酿酒，（3）人类利用微生物提取出各种抗生素和药品，保护人类健康。 11、家乡的环境对于我们的生存非常重要，你有没有看到家乡的环境受到污染了？哪些方面受到污染了（至少3方面）？你认为家乡的人们怎样自觉来保护环境？（至少写3条） 答：有受到污染了，如①垃圾②水污染③白色污染。告诉人们保护环境从自己做起（1）不乱扔垃圾，对垃圾进行分类和回收。（2）节约用水。（3）不使用不可降解的塑料袋。 12、什么是太阳系？ 答：太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统。
小学六下册科学各单元知识点(资料五) 第一单元微小世界 一放大镜 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细 节）。 2、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信 息）。（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜的构造：镜片、镜架（包括镜框和镜柄）。放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(边 缘薄)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样 的（放大）功能。 4、透过放大镜看到的（面积或区域）叫做透镜的（视野）。 5、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大， 放大的倍数也越大，视野越少）。（球形透明体）放大倍数是最大的。 6、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。 7、早在（一千多年前）人们就发明了放大镜。人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。 在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建 议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 8、人的视力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体。 9、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫凸透镜。 10、举例说明哪些工作需要经常用到放大镜？ 答：（1）公安人员观察现场找到的纤维和指纹等；（2）农业科技人员用来观察植物的花或种子，用它观察花蕊进行人工授粉；（3）珠宝商鉴定珠宝；（4）精密仪器修理工；（5）电子产品检验，线路板检查用到放大镜。 二放大镜下的昆虫世界 1、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆 虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 2、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得 多。触角具有嗅觉、听觉和触觉的功能。在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状（不同）。 3、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼），蚜虫的天敌是（草蛉），草蛉吸食蚜虫 的体液。 三放大镜下的晶体 1、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了 （有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。 2、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。 3、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶 体）。晶体形状（多种多样）有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针）等，但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 4、制造晶体的方法有（减少水分）和（降低温度）两种。 5、雪花晶体的形状是（六边形）。 6、你能举出生活中常见的一些晶体吗？ 答：食盐、白糖、碱面、味精，花岗岩中的长石、云母、石英等。 四怎样放得更大 1、在17世纪，人们发现把两个（凸透镜）组合起来明显提高了放大能力。这是因为一个凸透镜把另一
六年级科学下册各单元练习题答案 单元概述：本单元学生将经历用肉眼观察.到放大镜观察.再到显微镜观察的过程。对昆虫.晶体.细胞和微生物进行进一步的观察.激发他们深入探索大自然奥秘的兴趣。 一.单项选择题。 1.（D ）是人们常用的观察工具之一。 A.近视镜 B.显微镜 C.远视镜 D.放大镜 2.在13世纪.英国一位主教格罗斯泰斯特.最早提出放大装置的应用.他的学生培根根据他的建议.设计并 制造了能增进视力的眼镜。( C ) A.伽利略 B.布鲁诺 C.培根 D.傅科 二.多项选择题。 1.为了能将物体的图像放大.透镜应是（B ）.放大倍数与（C ）直接有关。 A.不透明的 B.透明的 C.中间较厚 D.中间较薄 2.微生物在大自然中广泛存在着.它和我们的（ACD）有着密切的关系。 A.生活 B.生命 C.生产 D.环境 3.在水中生活着许许多多的微生物.常见的有（ABCDE ）。 A.草履虫 B.变形虫 C.喇叭虫 D.眼虫 E. 团藻 三.填空题。 1.（放大镜）和（显微镜）能将物体的图像放大.使我们能看到物体的更多细节。 2.（细胞）是生物生命活动的最基本单位.生物都由（细胞）组成。 3.微生物是生物.具有生物的共同特点.也由(细胞 )组成。 4.使用放大镜的观察方法一：观察对象不动.人眼和观察对象的（距离）不变.手持放大镜在物体和人眼 之间来回移动.直至图像大而清楚。 5.使用放大镜的观察方法二：把放大镜移至（眼前）.移动物体.直至图像大而清楚。 6.人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像.最早使用的透镜就是用透明（水晶）琢磨而成。 7.科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的“鼻子”.这个鼻子能分辨各种气味.比人的鼻子灵敏得多。 8.食盐.白糖.碱面.味精的颗粒都是具有规则几何外形的固体.人们把这样的固体物质叫做（晶体） 9.自然界中的大部分固体物质都是（晶体）.或由（晶体）组成。 10.在17世纪.人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力。这是因为一个凸透镜把另一个凸透 镜成的像进一步放大了。这就是早期的（显微镜）。（显微镜）是个了不起的发明.它使人类的视野一下子拓宽了许多。 11.生物学家（列文虎克）把两个镜片嵌在圆形金属管子的两头.中间还安上了可以调节两个镜片距离的螺旋杆.制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。 12.1663年.美国科学家罗伯特?胡克有一个非常了不起的发现.他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片 的结构.发现它们看上去像一间间长方形的小房间.就把它命名为(细胞 ) 四.判断题。 1.一些微生物太小.没有放大镜或显微镜便不能被看到。（√） 2.微生物没有在特殊环境下生存的结构。（×） 3.物质世界和生命世界是多种多样的。（√） 6.早在两千多年前.人们就发明了放大镜。（×） 4.在我们的感觉器官中.眼睛能获得比其他器官更丰富的信息.但人的最高视力也只能看清楚1/15毫米大 小的微生物体。（×） 5.放大镜能把物体的图像放大.显现人的肉眼看不清的细微之处.使我们获得 更多的信息。（√） 7.晶体的形状多种多样.但都很有规则.有的是立方体.有的像金字塔.有的象一簇簇的针……有的晶体较大.肉眼可见.有的较小.要在放大镜或显微镜下才能看见。（√） 8.显微镜的发明.是人类认识世界的一大飞跃.把人类带入了一个崭新的微观世界。为了看到更小的物体. 人们又研制了电子显微镜和扫描隧道显微镜。电子显微镜可把物体放大到100万倍。（×） 9.细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。（√） 10.生物是由细胞组成的.我们的皮肤表面.每平方厘米含有的细胞数量超过20万个。（×）