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创新思维的培训

创新思维的培训

目的

1、充分了解思维定势的各种情况,并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势

2、了解发散思维的概念与特征;理解流畅性是发散思维的基本特性,通过训练能在流畅

的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性。

3、了解发散思维的各种形式,熟练掌握其中的2—3种并能有意识地用于创新活动。

4、了解收敛思维的特点、作用

5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。

6、掌握非逻辑思维(形象思维、灵感思维、直觉思维)是创新思维的重要形式,通过实例、测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新思考。

7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的作用,能够运用逻辑思维进行创新活动。

8、掌握思维的奇妙性,只有经常把自己的思维置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提出创新课题,开展创新活动。

第一章突破思维障碍第一节常见的思维障碍

一、思维定势(习惯性思维)

思维:是一种复杂的心理现象,是人的大脑的一种能力。

思维惯性:这次这样解决了一个问题,下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题,不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。

思维定势:思考同类或相似问题的惯性轨道,来自于心理定势。过去的思维影响当前的思维,形成了固定的思维模式。

思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。

它可以省去许多摸索、试探的步骤,缩短思考时间,提高效率。在日常生活中,思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思

维定势不利于创新思考,不利于创造。

思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍。

2、突破思维定势是指:在思考有待创新的问题时,要有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时,要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯(思维程序和模式),警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。思维定势有前面谈到的经验定势、权威定势、书本定势等。这种例子比比皆是,我们通过实例及练习来了解。

请以最快的速度、最简便的方法用给出的

容器量出水的数量(习惯性)

序号空量杯的容量ml 要求量出的水的数量

A B C D公式

121 1273100B-2C-A=D 214 1632599B-2C-A=D 318 4310 5 B-2C-A=D

49 426212C+A=D

520 59431B-2C-A=D 623 49320A-C=D

715 39318A+C=D

一只青蛙在两丈深的井底每天爬上3尺,退

2尺,请问多少天到达井口?

有位老汉用2米长的绳子把牛鼻子牢牢栓住,把饲料筐放在3米以外就走开了。可是当他回来的时候发现,牛已经把饲料全吃光了,请问是怎么回事?

王先生到8楼去办事,从大厅走到4楼用了48秒,再从4楼走到8楼需要多长时间?

由2个阿拉伯数字1组成的最大数是多少?3个呢?4个呢?

二、直线型思维

只需用一就是一,二就是二,或A=B,B=C,则A=C,这样的思维方式就是直线性。

养成了直线型思维习惯,就不善于从侧面、反面或迂回地去思考问题,不免回陷入思维的误区。

例:破案

三、权威型思维

对权威的尊敬甚至崇拜,不敢逾越权威半步,不敢怀疑权威的理论和观点。

四、从众型思维障碍

丛众心理,就是不敢带头,不冒尖,一切都随大流的心理状态。

五、书本型思维

由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新的思维方式,就叫做书本型思维障碍。

六、自我中心型思维

有些人特别固执,思考问题时以自我为中心的心理状态。

七、其他类型的思维

1.自卑型显雄障碍

就是非常地不自信,由于过去的失败或成绩较差,受到过别人的轻视,产生了自卑心理。

2.麻木型思维障碍

表现是不敏感,思维不活跃

3.偏执型思维障碍

他们大多颇为自信,但有的是钻牛角尖,明知这条道路走不通,菲要往前闯,直到碰得头破血流才罢休,不知道及时转弯子。

练习:

一个人用600元买了一匹马,以700元卖了出去,又用800元买了回来,以900元卖了出去,请问他赚了多少钱?

有三个学生到一家小旅店住宿,他们准备住1个晚上,每人交了10元钱,老板见是学生说少收5元吧,退回5元。服务员拿着这5元心想:5元分给3人不好分,于是自己收起2元,退给每个学生1元,事后服务员自己心中不解:每个学生交9元共27元,自己拿了2元总计29元,可学生给了30元,那1元到哪儿去了?请大家帮他想一想。

第二节扩展思维视角

一、思维视角的概念

人的思维活动不仅有方向,有次序,还有起点。在起点上,就有切入的角度。实际上,对于思维视角对于创新非常重要创新活动来说,这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角度,就叫做思维视角。

思维视角对于创新的重要性

1.事物本身都有不同的侧面,从不同的角度去考察,就能更加全面地接近事物的本质。

2.世界上的各种事物都不是孤立存在的,它们与周围的其他事物有着千丝万缕的联系,观察研究某一未显露本质的事物,可以从与它有联系的另一事物中找到切入点。

3.事物是发展变化的,发展变化的趋势有多种可能性。

4.对于某个领域的一些事物,特别是社会生活或专业技术领域里的常见事物,许多人都

观察思考过了。

二、扩展思维视角的方法

(一)改变万事顺着想的思路

大多数人对于问题的思考,都是按照常情、常理、常规去想的,或者按照事物发生的时间、空间顺序去想,这就是所谓的“万事顺着想”。

在许多情况下,顺着想就只能是一种常规的思维方式,要想进行创新思维,就得有意识地改变万事顺着想的思路。

1、变顺着想为倒着想

2、从事物的对立面出发去想

3、思考者改变自己的位置

(二)转换问题获得新视角

1.把复杂问题转化为简单问题

2.把自己生疏的问题转换成熟悉的问题

3.把不能办到的事情转化为可以办到的事情(三)把直接变为间接

1.先退后进——军事上是很重要的一种策略2.迂回前进——退一步是为了前进

3.先做铺垫,创造条件——先设置一个新的问题,作为铺垫,为解决问题创造条件。

第三节超越自我

突破障碍就是突破自我,进一步说就是超越自我。超越是一个很高的境界,超越自我才是创新。

所谓“超越”,实际上也是一种思维方式。这种思维方式,就是站在时代的制高点,超越时空

的限制,根据对客观规律的正确认识,对事物

的发展趋势进行正确的判断,从而做出科学的

决策。

只有超越才有创新,超越既不是拘泥于现实的墨守成规,也不是脱离实际的凭空幻想。

超越自我才能超越现实,超越自我,意味着思维方式的不断创新,也意味着人生目标的不断前移,最终达到进入自由王国的崇高境界。

一、超越理论

理论是非常重要的,没有理论的实践就是盲目实践。但是,任何理论都是一定时代的产物,再正确、再伟大的理论也需要在实践中丰富和发展。

二、超越习惯

习惯成自然。习惯一旦形成,是很难改变的。特别是思维上的习惯,让你不知不觉地就按老一套去办事。思维上的老习惯,对于创新是无形的阻力。我们实现思维创新的过程,实际上就是破除和超越习惯的过程。

三、超越经验

经验是以往阅历与感性认识的积淀和凝结,无疑是很宝贵的。在总结经验的基础上实现创新,也是许多有成就的创新者的必由之路。所以,我们应当善于总结自己的经验,也应当善于学习他人的经验。

超越经验,实际上就是解放思想,实事求是,就是打破常规,与时俱进。

四、超越自满

自满,是成功的大敌,也是创新的大敌。超越自满,才能知道天外有天,强中更有强中手,才能够不断学习,不断实践,不断创新。

五、超越现实

创新思维,既要立足现实,又要超越现实。我们需要一种“超前思维方式”,不能满足于“应急式”的思维方式。超前思维,就是超越现实的思维。

第二章发散思维与收敛思维

第一节发散思维的特征与作用

一、发散思维的定义、特征、形式

1、定义:从一个问题(信息)出发,突破原有的圈,充分发挥想象力,经不同的途径,以的视角去探索,重组眼前的和记忆中的信息,产生新信息,使问题得到圆满解决的思维方法。

2、特征1)流畅性发散思维“量”的指标

它是指思维的进程流畅,没有阻碍,在短时间内能得到较多的思维结果。

2)变通性发散思维“质”的指标

变通性指的是发散思维的思路能迅速地转换,从而得到更多的思维结果,为选择解题方案提供更多的可能。

问题

中心

3)独创性发散思维的本质

独特性体现的是发散思维成果的新颖、独特、稀有的

特点,是发散思维的灵魂,属于最高层次。

下面请思考一个问题:

如何用6根火柴摆出4个等边三角形来?

如何在一块土地上种4棵树,使每棵树之间距离都相等?

3、发散思维形式举例

1)立体思维

思考问题时跳出点、线、面的限制,立体式进行思维。立体绿化屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。

立体农业间作如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等立体森林高大乔木下种灌木、灌木下种草,草下种

食用菌。

创新思维与创新方法

第二章创新思维与创新方法 案例导入 一封家书——8只八哥 有个商人在外做生意。他的同乡要回家,于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。同乡在路上打开信一看,原来只是一幅画,上面画着一棵大树,树上有8只八哥、4只斑鸠。同乡大喜:信上没写多少银子,我留下50两,她也不知。 同乡将书信和银子交给商人妻子以后,说:“你丈夫捎给你50两银子和一封家书,你收下吧!”商人妻子拆信看过后说:“我丈夫让你捎带100两银子,怎么成了50两?”那同乡见被识破,忙道:“我是想试试弟媳聪明不聪明。”忙把那50两银子送给了商人的妻子。 商人妻子怎么知道是100两银子的呢?原来那幅画上写的意思是:8只八哥是八八六十四,四只斑鸠是四九三十六,合起来是100,所以商人妻子知道是100两银子。 商人写信不用文字而用图画,商人妻子读信不是认字而是解画,他们两人使用的思维法就是再造型想象思维法。 想象和联想是创新思维能力的表现形式之一,在创新思维中占据重要位置。 思考与讨论 1. 谈谈你对创新思维的理解。 2. 联系生活实际,试举几个运用创新思维的实例。

第一节创新思维 人常说“不怕做不到,就怕想不到”,当面对问题而束手无策时,我们的思维往往需要有所突破,有所创新。我们需要一种前所未有的思考问题的方式,我们需要创新思维。 一、创新思维及障碍突破 (一)创新思维的概念与特征 1.创新思维的概念 创新思维是人类思维的一种高级形态,是人们在一定知识、经验和智力基础上,为解决某种问题,运用逻辑思维和非逻辑思维,突破旧的思维模式,以新的思考方式产生新设想并获得成功实施的思维系统。 2.新思维的特征 (1)独创性特征。创新思维在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上都能独具卓识,提出新的创见,获得新的发现,实现新的突破,具有开拓性和独创性。 (2)超越性特征。创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和一切传统的东西,而且还可以超过去和现在创造出美好的未来。 (3)灵活性特征。创新思维不局限于某种固定的思维模式、程序和方法,它既独立于别人的思维框子,又独立于自己以往的思维框子,是一种开创性的、灵活多变的思维活动,它能做到因时、因事而异。 (4)风险性特征。创新思维的核心是创新突破。它没有成功的经验可借鉴,没有有效的方法可套用,因此创新思维的结果不能保证每次都取得成功,有时可能毫无成效,有时可能得出错误的结论。但是无论取得什么样的结果,都具有重要的认识论和方法论的意义,都能为人们提供新的启示。 (5)综合性特征。创新思维是多种思维的结晶,是多种思维协同的统一。 (二)常见的思维障碍 1.盲目从众 我们会有这样的经历,初次来到一个地方,人生地不熟的,吃饭犯了难,大街上饭馆多得不知道哪家的饭菜“味美价廉”,这时你会怎么办呢?一般情况下,我们当然会找一家人多的饭馆用餐,这就是从众。理性的从众在大多数情况下使 2

创新思维实践心得体会

材料化学 创新思维实践 个人体会 题目:创新思维实践心得与体会 学生姓名:闫伟光 学生学号: 140231112 指导老师:秦元成 2017年1月

创新思维实践心得与体会 创新一词经常被我们提及,不论是在日常生活中,还是在各大媒体里,我们似乎对它很熟悉,但我们若是静下心来,问一下自己,到底什么才是创新,什么才叫创新思维,我们才会发现原来我们对它是细思极恐的,一个我们经常挂在嘴边,天天念叨的词,我们却连它到底是什么都不知,这样的我们是不是很浅陋,很浮夸。最近学校里组织了几堂关于创新思维实践的讲座,听完之后,我对创新有了更加清晰的认识,发现它并不只是一个空泛高大的名词,而是真真切切存在于现实生活中的。对创新思维实践也有几点心得体会,故述之一二。 到底什么才是创新,什么才叫创新思维?这是我从创新思维实践的到的第一个答案。其实“创新”一词并不“新”,早在古代,我国的先哲就曾提出“革故鼎新”,去掉旧的,留取新的,只不过创新一词经过连续不断的发展,如今的含义更加丰富,也更加有时代感。具体说来创新就是从产生新的认识到认识用于实践的过程,前者得到的是认识成果,后者取得的是事实成果,举个例子,爱因斯坦推导出量子力学中重要的质能方程,并在二战时期将该理论用于了裂变式原子弹的研究,最终加速了二战的结束,他所提出的质能方程是前所未有的理论,这相当于创新中的认识成果;而裂变式原子弹的研制成功,则属于创新的事实成果。而什么才叫创新思维呢!由字面上不难看出,创新思维便是指思维上的创新,一个全新的方案、观点、思路,都可以称之为创新思维,其实严格来说创新思维与创新有着不同的含义,创新的包含范围比较广,可以是抽象的想法思路,也可以具体到一件东西,而创新思维则是指思维上的创新,由此可见,创新思维只是创新的一部分,一个阶段,创新包含了创新思维。那么为什么我们要着重讲创新思维呢!这是由于创新思维是创新的精髓和内核,俗话说:不怕做不到,就怕想不到;只有想得到,才能做得到;只有想得好,才能做得好。也就是说没有好的创新思维是很难有好的创新的,好的创新思维给出了创新的思路方法,让创新变得有理可依,不在盲目,更加高效。 我们该如何创新,如何培养创新思维?这是我得到的第二个心得体会。从第一个答案里我知道了什么是创新和创新思维,可是我们又该如何实现他呢,我们整天喊着口号这要创新,那要创新,但这样我们真的就能够创新吗,显然是不能的。创新首先要求我们要事实求是,不能弄虚作假,自欺欺人,还要掌握科学的方法。我个人认为好的创新要先有好的创新思维,培养自己独特的眼光和洞察力,具体起来,我们要有一定宽度的知识面,这样我们遇到了某些方面的问题,我们

关于管理思维与创新的心得体会4篇

关于管理思维与创新的心得体会4篇 管理思维与创新是企业发展必要的技能,管理思维与创新是与时俱进的表现,下面是为大家带来的关于管理思维与创新的心得体会,希望可以帮助大家。 关于管理思维与创新的心得体会范文1:管理创新学习心得参加了集团总公司举办的青年人才培训,这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题,尤其在创新思维方面,很符合我们企业的管理需求,对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用,我个人也受益匪浅,结合分公司管理实际,我个人有以下心得: 创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。 苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果,既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得 一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者,对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的,如何在工作中发现问题,我觉得应从

以下三个方面入手:一是要善于从工艺流程入手,看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手,看一看施工过程是否符合规范要求,各施工程序能否达到精准;三是要在整体运作过程中掌握各项环节,检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来,问题就不难被发现。 我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样,即将接近瓶颈阶段,国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司,管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨,引进先进的经营管理模式,同时应该加强企业品牌文化建设,在经营管理创新的同时扩大企业影响力,进而促进企业的长远发展,在激烈的竞争中分一杯羹。 二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板,一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策,导致员工个人思想僵硬化,如同操作机械一样,最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。 我认为,所谓的“不去管理”,应该是要让企业领导学

创新思维的方法与训练的培训参考

创新思维的方法与训练 的培训参考 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

创新思维的方法与训练 第一章.企业发展急需创新思维与管理 一.企业发展阶段及其阶段性问题 1、初创阶段(1-3年)生存危机 案例:阿信卖饭团子 2、中小型企业阶段(3-5年)领导能力危机 案例:三个和尚振兴庙宇的故事 案例:四通的故事—中关村大裂变 3、大中型企业阶段(5-7年)竞争危机 案例:网景状告微软,美国微软公司的拆分案 4、大巨型企业阶段(7年以上)企业文化危机 案例:美国安然公司的丑闻 案例:八佰伴倒闭 案例:爱多VCD的悲哀 二.中国企业30年发展的启示—急需创新型人才 1.中国企业的达利克摩斯之剑 2.中国呼唤高素质的中高层职业经理人 案例:中国 B企业 案例:某国 A企业 3.中国企业的国际竞争力排名

启示:中国企业急需创新思维与创新管理 三.我们应有的正确的创新理念 1.创新是简单的、容易的,我也能创新 2.创新是一种意识、一种观念,形成创新的习惯 3.创新是人人都能做到的,时时处处都有创新 4.创新要敢于尝试、大胆想象 游戏:踩报纸 5.创新在全球化和微利时代对个人与企业极端重要 第二章.建立创新思维的心智模式 一.树立阳光心态 1.天生我才必有用 打破不可能思维 教学录像:脚比手更灵活 2.自激起创新欲望 案例:大发明家爱迪生 二.排除各种思维障碍 习惯性思维障碍 直线型思维障碍 权威型思维障碍 从众型思维障碍 书本型思维障碍

自我中心型思维障碍 经验思维障碍 定势思维障碍 其他类型的思维障碍 三.学会超越并寻找创新点 1.超越什么 超越理论 超越习惯 超越经验 超越自满 超越现实 案例:毛泽东搞革命 2.寻找创新点 客观需要激发创新 技术进步促进创新 公平竞争驱动创新 创新技法协助创新 案例:索尼发明随身听 四.创新思维是对传统思维障碍的突破 寓言:飞不出瓶口的蜜蜂 案例:爱因斯坦发明相对论 超越传统游戏:分图游戏

创新思维与创新思维方法

创新方法网络视频初级课件增补说明 第一章创新思维与创新思维方法 一、课前介绍 创造性思维技法是人们在创新实践基础上,提出的用于辅助人们产生创新思维的策略和手段,是有效、成熟创造性思维的规律化总结与结构化表达。本章在介绍创造性思维类型的基础上介绍整体思考法、形态分析法和QFD法三种创造性思维技法,为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。 产品创新的主体是人,所以创造性思维是一切产品创新的基础和源泉,它是在客观需要的推动下,以新获得的信息和已储存的知识为基础,综合运用各种思维形态或思维方式,克服思维定势,经过对各种信息、知识的匹配、组合,或者从中选出解决问题的最优方案,或者系统地加以综合,或者借助于类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观点,从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动,以产生满足用户某种需求的创意方案的过程。 本章主要介绍设计支持设计人员开展产品概念设计的创新思维技法,它与创新教程中其他章节介绍的技术创新、管理创新和知识创新等内容共同构成产品创新的整体系统。思维创新获得的创意方案不仅为技术创新和管理创新提供产品创新的初始概念,也是其他创新类型在实施过程中不断采用的各种思维模式,为其他创新类型的实现提供源泉。 本章包括两个视频,其中第一个视频首先结合实例分析了企业实

施创新的类型,以及创造性思维在其中发挥的作用,使读者建立起创新的意识和勇气。人们常犯的思维定势,包括从众思维定势、书本思维定势、经验思维定势和权威思维定势,并介绍了突破思维定势的方法——泛化思维视角。介绍了创新思维的形式,具体又包括四种类型:正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。课程详细介绍了每种类型的思维特征和思考形式,并通过实例对每种类型进行了解释,为读者培养创新性思维提供方法支持。 第二个视频基于创新设计思维类型,介绍了以基于思维操作性的三个创新思维方法:整体思考法、形态分析法和QFD法,结合实例详细介绍了该方法在具体问题中的实施过程,得到了较理想的解决方案。本章通过对基于思维操作性三种创新思维方法及其应用实例的介绍,为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。 本章共有2个视频,它与《创新方法教程(初)》第二章创新思维与创新思维方法及应用相对应。本章主要解决教程中的三个难点,一是认识人们常犯的的四种思维定势,以及突破这些思维定势的方法——泛化思维视角法;二是掌握创新思维的具体形式,包括正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。要学会各种思维形式的特点和使用范围,以及每种思维方式的使用流程。三是熟练掌握包括整体思考法、形态分析法和QFD 法在内的三种基于思维流动性的创造性思维技法。 《创新方法教程》中创新思维的设置思路是在初级部分,介绍常

创新思维学习心得体会总结

创新思维学习心得体会总结 在当今社会,要做到创新思维,就要自觉的加强自身的学习,通过学习,才能使我们对创新有了全新的认识和理解。下面是WTTWTT为大家收集整理的创新思维学习心得体会总结,欢迎大家阅读。 创新思维学习心得体会总结篇1 创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。 郑老师从新时代与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果听来既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得 一、要善于发现问题在我们的工作生活中或多或少都存在问题。有问题不要紧关键是要善于发现问题及时认识不足。只有发现问题才能解决问题才能为创新思维提供素材。发现问题最主要的是增强观察能力。我作为生产一线的员工对于生产设备和工艺流程是最熟悉的如何在工作中发现问题我觉得应从以下三个方面入手一是要善于从工艺流程入手看一看你的操作程序是否准确是否符合工艺要求是否符合优化操作节能降耗的目标。二是要善于

从观察设备入手看一看你的操作过程是否符合设备要求对设备操作程序是否精准。三是要善于在操作过程中观察工艺指标看一看操作过程是否高效节能操作安全措施能否有效落实兑现。这样一来问题就不难被发现。 脱硫分厂熔硫工艺是用于脱硫液回收付产品为硫磺的辅助生产系统自建厂以来一直采用手动控制操作。由于该操作控制系统较落后且控制精度不高生产中由于温度、压力控不稳定操作人员必须随时在现场进行手动调整给生产操作带来不便。并且该岗位操作环境很差操作调整很频繁因此对操作人员和生产控制都不利容易造成熔硫釜进出口堵塞等问题。根据脱硫总控使用的美国OPTO22控制系统的特点我提出了熔硫釜操作改自动调节的建议方案拟在熔硫釜进口处安装一个自动调节阀与温度联锁在熔硫釜出口处安装一个自动调节阀与压力联锁从而达到自动控制操作。该方案易于实施其工艺流程不作改动只在现场对熔硫釜进出口管走向作一定调整即可。20xx年分厂采纳此建议并进行实施取得了良好的效果。该建议荣获赤天化股份公司20xx-20xx年中小技改项目六等级奖励。以上小小的技术改造解决了工艺的优化和设备的堵塞问题。 二、善于学习敢于在新想法中寻找结果XX同志指出“掌握新技术要善于学习更要善于创新。”作为青年人要加强学习不论你从事什么工作学习已成为人的第一需要一刻不学习、不进步就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维就要加强学习并且要在工

创新思维心得

创新思维心得 自从学习了我的选修课后,我思考了很多,有了很多的心得,以下就是本人的一些小小的心得。 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉,这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党,特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果,主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步,得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力,得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说,人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程,就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢,发展的阶段有先有后,发展的水平有高有低,究其原因,民族创新能力的大小是一个主要因素。 创新不容易,第一,创新意味着改变,所谓推陈出新、气象万新、焕然一新,无不是诉说着一个“变”字;第二,创新意味着付出,因为惯性作用,没有外力是不可能有改变的,这个外力就是创新者的付出;第三,创新意味着风险,从来都说一份耕耘一份收获,而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易,所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。因为创新不容易,所以创新成为人才的一大特征,也就有了创新人才的问题。那么,创新人才除了专业知识及技能外,要具备什么个性心理特征呢?首先,要有自信,相信自己有能力改变;其次,要有激情,为实现目标不懈奋斗;

再次,要担责任,控制失败风险和勇于承担失败后果。在培养人才创新本领的时候,不能忽略创新心理的培养。自信心不足,点子不能成为行动,行动不能得到坚持;缺乏激情,创新没有动力,思维会僵化,行动会迟缓;没有责任心,创新风险容易失控,即便成功可能也难取得持续进步。 所以,作为新的一代的大学生,我们必须要有一定的创新思维能力,遇到困难并不可怕,关键是我们可以面对困难而无畏,用我们的头脑,用我们的创新思维能力去解决每一个困难,争取做到最好!

创新思维方法的八个方法

创新思维方法的八个方 法 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

创新思维方法的八个方法 创新思维方法的八个方法1、逆向思维。逆向思维是相对于顺向思维而言的,他是从相反的角度思考产崐品开发,把市场最终目标和为产品研究的出发点,沿着为实现未来而思考现在,为崐到达终点而把握起点的思路。 2、心理思维。抓住人们的心理追求去开发创造新产品,往往可以收到妙不可言的市场效果。 3、跟踪思维。就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后,进行综合、分析崐和思考,从中发现未来产品的开发创新。 4、替代思维。一种产品在消费实践中已证明是过时落后的,人们希望有新的崐更好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世,崐市场销路往往会出人意料地好,经济效益也会出人意料地高。 5、物极思维。有一种现象:一只足球掸撞到墙上,因受反作用力的影响而猛崐然回头,顺着原方向,返回到一定的距离处,受反作用力越大,返回距离就越远。崐物理学家称此为“物极原理”。 6、发散思维。就是从某一研究和思考对象出发,充分展开想象的翅膀,从一点联想到多点,在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪,从而形成崐产品的扇形开发格局,产生由此及彼的多项创新成果。吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。

美国历经百年风化的自由神像翻新后,现场有200吨废料难以处理。一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事,他对废料进行分类处理,七妙地把废铜皮铸成纪念崐币,把废铅、废铝做成纪念尺,把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。所有这一药,都与名扬天下的“自由女神”相联系。这样崐一来,就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品,斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的发散式创新技世,一时崐传为美谈,启迪着许多企业家的产品开发行为。 7、否定思维。“否定是创新之母。否定自己的过去,意味着创造更好的未来。产品创新也是这样。 8、多路思维。就是使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上,在产品开崐发中向某一个焦点发起创新攻势。 创新思维的特征第一种意见认为,创新性思维具有如下六大特征:①积极的求异性,创新性思维是一种求异性思维,这个特征贯穿于整个创新性活动的始终;②敏锐的洞察力,进行创新性思维必须具有敏锐的洞察力;③创新性的想象,创新性思维并不是纯粹的抽象思维,不是空无形象的纯概念活动,它自始至终伴随着创新性的想象,不断地改造着旧表象创造着新表象;④独特的知识结构,科学家要有效地进行创造性思维,必须形成合理的知识结构;⑤活跃的灵感;⑥新颖的表述。创造性思维的成果必然表现出它的新颖性,一是要提出一套新的概念范畴、原理,二是要形成表现新思维方式的、把各个新的概念、范畴和原理联

(完整版)创新思维课程学习体会

创新思维课程学习体会 本以为自己是一个挺有创新意识的人,并且发现现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培养,所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。 在第一次课时,您对创新的系统讲述与概括,让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子,并不能称之为真正的创新思维。摆火柴棍问题以及扔鸡蛋问题,我在以前也接触过,思考过。但是在您的课堂上,大家积极思考,活跃轻松的氛围中,竟然得到了这么多种答案。我深深地为自己的所思所想感到惭愧。 这几周以来,我在课堂上学到了很多知识。创新体现在我们生活中的方方面面,学习中,工作中,只要是和原有的,固有的模式不同的都可以叫做创新,说别人没说过的话叫创新,做别人没做过的事叫创新,想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新,就是因为它改善了我们的工作质量,改善了我们生活质量,有的是因为它提高了我们的工作效率,有的是因为它巩固了我们的竞争地位,有的是对我们经济,对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新,但是创新不一定非得是全新的东西,我旧的东西以新的形式包装一下,包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新,我总量不变改变结构叫创新,结构不变改变总量叫创新。 创新一次在我们生活中出现的频率日益升高,但是很多同学都不在意这方面的能力,因为从小的教育模式并没有单方面提出要培养我们的创新能力。那么我们要怎样才能更好的提升自己的创新能力,培养自己的创新思维呢?我们要突破思维定势,只有敢于思考、敢于向前,才可能有新的东西出现。然后我们要抛掉习惯性思维,用不一样的思考角度来思考问题。这样就具备了创新的前提条件。具备了要创新的意识和创新是两个不同的概念。如果只是心里想创新,但是在遇到实际问题时,不敢努力,依旧沿用以前的路,最终也不会有结果。所以在遇到问题时,我们要敢想敢做,把自己的想法在实践中应用,也许你会的到很大的提高。 作为一名机械系的学生,我认为创新思维应该更多的运用到产品和设计当中。前人的例子经过实践的多次调整是人类的生活有了很大改观。但是为了更好更快的适应世界进步与发展的潮流,提升我国的劳动生产率,我们应该在工业上有更大的努力。而作为工业基础的机械行业,更是要运用创新思维,打破传统的生产方式,得到质的提高。我这里所说的创新是在前人基础上的改进而不是完全走另一条路,那可能会浪费很多的人力物力。 但是创新并不是一味的图新求异。像老师所讲,只有把创新思维规范起来,才能更好的进行创新。而不是脑中有很多的新点子却毫无章法,无从表达。但是大家不要把自己的思维局限住,只有有了丰富的想象力,在遇到事物时善于进行联想与想象,才能提升我们的创造力。有人戏称什么叫科学,他说科学是

数学创新思维训练心得

数学创新思维训练心得 郭寮小学钟金平 一、重视教材中的逻辑训练。 课堂教学是培养学生创新思维的重要手段,而教材便是最好的训练内容。教师根据教材精心设计好训练,让学生参与操作、自学、讨论、质疑问难、发现规律、得出结论等过程,体验思维的整个过程,学习研究事物和发现规律的方法,并从中获得规律、结论后体验快乐。这样,学生以后的创新才不会沦为一句空话。如教材中公式、性质、定律的推导,应用题数量关系的分析,简便运算等等。 二、让学生养成乐于发表自己的独立见解的良好习惯。 学生的创新思维往往在议论、争辩中产生的。学生敢想、敢说、敢争论,一方面可以激发学生的学习兴趣,产生创新的欲望和激情;另一方面,可以让学生充分暴露自已的思维过程,通过与老师和学生间的多向交流,矫正错误,发展学生的个性思维和创造。 教学中留有一定时间让学生议论、发表意见和质疑问难,通过学生向老师、同学提问题、老师向学生提问题等形式,创设一种民主、宽松的教学气氛。 例如,教学圆的周长,复习完正方形和长方形的周长后,师问:1、圆的周长是指什么?2、你能想出计算圆的周长的方法吗?让学生想出几种简单的方法,如用绳子先绕圆周长一周,再用尺子量或把圆滚动一周后,用尺子量。然后让学生想一想这是不是最妤的方法。接着教师激励学生一起研究发现计算圆的周长的方法:出示三个大小不一的圆,让学生观察、思考后讨论:圆的周长和什么有关系?再通过实验演示得出数据,从中进行比较分析,发现什么规律?在新课结束后让学生对本节内容向老师发问,全体释疑。

三、训练学生在思维受阻时,及时变换思考角度。 思维受阻在学生的学习生活中是经常发生的情况,如果不及时“疏通”,问题便得不到解决,不仅可以挫伤学生的学习兴趣, 还严重影响学生思维的发展。教学中结合例题、练习引导,启发学生变换角度进行思考,如: 一件工作,甲独做12天完成,乙独做18天完成。两人合作2 天后,乙有事抽调到别处,一段时间后乙又回来与甲合作了3天完成,乙抽调出多少天? 学生对此题的问题较难理解,出现思维阻塞。教师可引导学生变换一个角度来想:这件工作是由甲、乙分合做和甲独做完成的,求乙抽调出几天,即是甲独做的时间,因此,要求乙抽调出几天就变成求甲独做几天,便可先求出甲乙共合作了这项工作的几分之几,然后求出甲独做的工作量,再除以甲的工作效率,即可求出乙抽调出几天。 四、创设情景,培养学生的发散思维和求异思维 创新思维的培养有赖于发散和求异的思维训练,发散思维和求异思维的引导、训练又有赖于教师经常性地进行这方面的教学活动。 例如,对分数、小数应用题数量关系训练时,可进行联想训练。 ①单位“1”的量是一令纸的数量; ② ③剩下的是这令纸的(; ④用去的比剩下的多这令纸的;

思维创新课程心得体会

思维创新课程心得体会 20世纪是人类社会、人类历史上变化最烈、发展最快的世纪。发展之快,变化之剧往往使人目不暇接,使人 “思难适变”。20世纪是人类社会、人类历史上变化最烈、发展最快的世纪。发展之快,变化之剧往往使人目不暇接,使人“思难适变”。以下是思维创新课程心得体会,欢迎阅读。 思维创新课程心得体会1 有人说时间是一把刻刀,一刀一刀的把我们的生活削去,而我们却还不知情。开学 的第一天,还觉得时间还很漫长,无形中已走到了学期的 尾端,翻开《创意思维》的第一页并没有很在意,就要合 上最后一页时才慌了神,曾经我不舍得丢掉一点一滴,然 而这门课里有一个人教会我“把杯子清空才能装得更多。”所以我忍痛丢掉一些包袱、独自在创意的生活里穿梭。 往日,生活就是生活,没有波澜亦没有起伏,今日,无论走到何处都会发现是一道亮丽的风景线。这堂课上,有一个人告诉我们生活是创意的生活,应该要从一物联想到另一物,走进设计的意境中去,这种对生活的洞察和创意——创造——创世的道路,不就是一个从无到有的过程吗? 在别人抱怨各科无聊的课程时,我在思考着如何走进 各个门槛,这个课堂里,有一个人告诉我们要用激情去寻

找自己的门与路,面对不喜欢的课程可以重新学习去怎样阅读,换一种方式,换一个心情,奔向自己设立的目标,这不也正是一个从无到有的过程吗? 常常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何知识,抱怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散,更加敏捷,但是我却不这么认为,最起码我学到了思维转向法,曾经以为某一刻有灵感了就会创造出自己心满意足的作品,但后来我明白 了:前期的努力与后期的创作从来都是分不开的,相联系的,灵感的获取是长期的积累,而不是偶然发生的。所以这依旧是一个从无到有的过程。 当然我也经历了从有到无的过程,原以为老师教学生天经地义于情理之中,却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅,简直是于意料之外的。思路决定出路,但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。 思维创新课程心得体会2 通过《创新思维》专题讲座培训的学习,收获颇多,主要是在思维方式上的收获。对照自身的人生经历和社会生活的阅历,感触也很多,下面谈谈我对“创新思维”的一点初识。 纵观历史古今,人类的历史进程,每时每刻都在经历 着创新。从原始社会劳动工具的改进,生活方式的改变,

创新方法学习心得

创新方法学习心得 2013年元月7~8日两天,根据公司安排,我去武汉参加了由湖北省科技厅组织的创新方法试点预备企业第三期培训班。参加培训班的企业有40多家,主要为机械制造及电子制造行业。培训讲师为北京亿维讯科技有限公司的两位TRIZ专家。 讲课主要分为四个专题,专题一为对TRIZ的认识,TRIZ的意思是:发明问题,解决理论。是由前苏联发明家阿奇舒勒根据研究大量的专利总结出的一套创新理论和方法。阿奇舒勒通过专利研究,发现了两个革命性的结果:一是不同行业的问题,采用了相同的解决方法;二是产品是按照一定规律在发展的。这就使得技术创新有规律可循,有工具可用,采用这套方法,提高了技术人员的创新能力。此套理论的实用性在三星电子公司得到了充分的体现,三星在1997年负债170亿美元,濒临倒闭,后邀请了十多名前苏联TRIZ专家进行TRIZ 培训,并帮助实施,到2004年三星电子全球市场份额就排到第一,从以前的模仿跟踪到全球技术领先,是TRIZ应用成功的典范。 专题二为TRIZ的创新思维方法,它不同于我们的惯性思维及传统的创新思维,惯性思维往往容易束缚住我们的思想。TRIZ的创新思维有九屏幕法、IFR法及小人法等,这些都是很好的思维方法。九屏幕法中,把系统分为当前系统、子系统和超系统,我们思考问题往往就喜欢在当前系统上考虑问题,而往往忽略了子系统和超系统;IFR 法把最终理想结果作为终极追求目标;小人法用一组小人来代替不能完成特定功能的部件。这些方法帮助我们突破已有的思维定势,采用

系统的思考,超越已有的系统束缚,站在更高的视角上思考问题,并形成多向思考的模式,转换视角、开拓视野、拓展思维。 专题三为矛盾及创新原理,事物的矛盾法则,即对立统一的法则,是唯物辩证法的最根本的法则。矛盾分为了技术矛盾和物理矛盾,技术矛盾为两个参数之间的矛盾,物理矛盾为同一参数,两个不同的要求。TRIZ把技术参数总结为39个,给出了40个创新原理,这40个创新原理中有些创新原理我们可能经常用到,例如公司的低温产品分子筛结构,不但装分子筛又作为工艺人孔在用,即采用了多用性原理;液化气车的下沉式安全阀采用了嵌套原理;设备压力及液位的控制采用了反馈作用原理等。TRIZ对这39个技术参数之间的矛盾和40个创新的原理进行了系统的分析,给出了矛盾矩阵,工程技术人员可根据工作中遇到的问题,先确定主要矛盾的两个技术参数,然后根据矛盾矩阵表中查出相应的创新方法解决问题。 专题四为S曲线和进化法则,也就是阿奇舒勒的革命性的结果之二,产品和生物系统一样,是按照一定规律在发展和进化的。产品的发展都要经过婴儿期、成长期、成熟期和衰退期。掌握产品的进化路线,进化规律,便于我们进行有效、准确的预测产品的发展方向。 通过这两天的学习,让我对TRIZ的理论和方法有了一定的认识,两位授课老师也列举了大量的案例,让我们对TRIZ的应用有了更深的理解。也让我们认识到只要树立信心,掌握方法,发明创新不是高深莫测的,是有规律可循的,一般工程技术人员也是可以做到的。中国目前是制造大国,但并不能说是制造强国,很多制造业的核心技术

创新思维训练培训课程大纲

创新思维训练培训课程大纲 课程前言: 思维模式是人们在思维过程中形成的一种相对固定的形式,能影响人们分析与解决问题的行为和结果。 在实际工作过程中,我们都需要运用思维模式去解决各种问题,但却常遇见许多难题一一 思维不完整,在解决问题时难以作全面思考 偏重于逻辑思维,容易造成决策缓慢死板 偏重于发散思维,虽处事灵活、决策快,但风险大…… 针对以上问题,我们特邀原美赞臣公司全国培训经理杜继南先生,与我们一同分享《创新思维训练》的 精彩课程,课程基于“全脑”理论基础,将在西方企业和咨询公司中使用的10个有效工具传递给学员,这些 工具分布在创新思维解决问题的四个阶段,具有极强的实用性和操作性,从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段,使用不同的思维创新和决策工具。 课程收获: 掌握创新思维的意义和方向 开拓思维,打破固有思维的障碍 掌握创新思维问题解决的步骤、方法和工具 课程大纲: 第一天上午 一、课程前导 1、分组及制定规则 (1)学员与讲师在课程中的定位- 分组游戏“单词组合” (2)课程的主体内容介绍及重点- 创新与左右脑平衡 (3)如何学习这门课程(内化与照搬) -案例:增加体重 二、创新思维的意义和方向 1、创新与智力的相关性 (1)沃尔里奇的创新战略实施矩阵对企业创新的启发 (2 )智力曲线与创造力曲线 2、创造与创新 (1)如何进行创新管理 3、创新对个人与组织的意义 (1)案例:索尼与松下

4、创新思维解决问题能力测试和评价 (1)案例:3M公司发展史 5、HBDI大脑解决问题的模型 (1)创造力问卷测试第一天下午 三、打破固有思维的障碍1、阻碍创新的郐子手——固有思维(1)案例:宝洁的2000 年 (2)游戏:九点连线的 3 种玩法 2、固有思维产生的原因:(1)过去经验 - 案例:电脑磁盘的发明和演进 (2)注意力导向-案例:服务厅的等候投诉 (3)参照物 - 分析:球体的运动方向 - 综合案例:三种方式数方格 - 从可乐竞争带出四种创新竞争 四、创新思维问题解决的步骤、方法和工具1、创新思维问题解决的四步骤工作法(1)大脑思维和螺旋式解决问题模式- 左脑发散思维- 左脑集中思维 - 右脑创新思维- 左脑逻辑思维 (2)练习:解决“最近企业运营成本上升”的问题2、右脑发散思维——找出所有因素(1)定性分析与定量分析-案例:夏天洗衣机的销量下降(2)在实际工作中的分析工具 ①WH—WHY分析法 - 练习: 开会迟到的问题解决 ②金字塔分析法-练习:客户投诉率增加原因分析 ③奖惩分析法-案例:用该方法分析企业未来的发展方向第二天上午 3、左脑集中思维——找出核心因素(1)数据集中模式——帕雷托矩阵- 调查案例: 商务酒店的客户服务 - 案例分析:产品配方的决策 (2)+/-/ 兴趣法 - 房地产企业如何提高满意率 (3)多次投票法-游戏:公司年会的地点选择 (4)再次确定真实的问题①是否正在解决正确的问题-案例:安全气囊的诞生自由女神的修缮②中间目标与终极目标-成本控制与利润增长③正确地描述问题 -讨论:宇宙飞船的指示灯 4、右脑创新思维一一找出所有解决方案 (1)借鉴创意法 -案例:万宝路香烟的品牌重塑与西部牛仔 ■-案例:Swatch手表的创立 (2)头脑风暴法-Brainstorming -练习:短时间找到出租车司机/促销方式变革 -游戏:流落荒岛的皮带功能 -头脑风暴的八个激发方式 第二天下午 ①头脑风暴法演进1—名义群体法 -练习:手机的产品研发创意 ②头脑风暴法演进2—逆向思维法 -练习:未来的信用卡不能干什么?手机不能干什么? ③头脑风暴法演进3—循环思维法-635 -游戏:保证小区的安全 (3)思维导图法-Mind Mapping 区分:Alternative and Substitute

创新思维和创新方法讲座心得

《创新思维和创新方法》讲座心得 2012年4月21日、22日公司组织管理人员培训,请梁作民教授讲了《创新思维和创新方法》,梁红武教授讲了《国学思想的智慧借鉴》,杨松讲了《中国式绩效管理》,学习后深有体会,把所学的心得做以下汇报: 一、《创新思维和创新方法》 人类是一种有头脑会思维的动物,思维是人类最主要的秘密,其最大特点就是能够创新,即构想一种目前现实中还不存在的东西,人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。 对于个人来说,创新性的思维需要运用一些科学的方法,但是旧方法的改变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。科学的训练让头脑养成良好的创新习惯,于是我们的创新能力就会大大提高。 我们正处在一个高速变化的新时代,这个时代出现了许多传统中国社会闻所未闻的新情况新问题,因而必须改变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。 “头脑就是资源”。在经济领域,市场经济正在蓬勃发展,市场竞争日趋激烈,而且竞争的规则已经渗透到社会的各个角落,包括政府机关与事业单位。人与人之间的竞争,归根到底是智力的竞争,是头脑的竞争。为了了赢得竞争必须关注自己的思维方法,破除计划经济与传统社会的思维束缚,才能充分利用自己的头脑这座宝贵资源。

“不断淘汰自己”。在社会领域,信息社会初露端倪,各种新事物铺天盖地涌过来,知识折旧逐渐加速,使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。于是仅仅依靠以往的老经验已经无能为力了,只有主动淘汰那些已经过时的知识和理论,不停地学习再学习,才能跟得上信息社会的步伐。 “做世界公民”。在全世界的范围里,全球化正在形成一股不可阻挡的潮流,把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起,我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化,地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。这就要求我们在思考问题的时候必须站在世界公民的高度,才能真正看穿事物的本质,抓住其来龙去脉。 在这样一个新的时代,每位有志之士都应该建立一种新的个人发展理念:有智慧者事竟成! 现代社会的创新活动大都是以团队的方式进行的,只要能防止出现一些思维定势,就能做到人多智慧多。 1、良性暗示 暗示又可分为积极的暗示即“良性暗示”、消极的暗示即“负面暗示”。学者们认为,暗示通过显意识进入潜意识,到达意识的深层部分。从这个方面讲,潜意识乃是暗示的积累与沉淀。它深刻地,从根本上影响着、折射着、塑造着人的生命。暗示在深层潜意识中深沉地潜伏着,广大地弥漫着、持久地延续着、多方地沟通着。与显意识相比,潜意识平时处于压抑状态,暗示积淀

管理者创新思维培训心得体会范文(精选5篇)

管理者创新思维培训心得体会范文(精选5 篇) 管理者创新思维培训心得体会范文 当我们积累了新的体会时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。到底应如何写心得体会呢?下面是精心整理的管理者创新思维培训心得体会,希望对大家有所帮助。 管理者创新思维培训心得体会1 创新能力的培养是素质教育的核心,它是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的能力为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征,我们应不断加强创新能力的培养,以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训,使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识,从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。 教育需要创新,教师是教育工作创新的重要力量,要在教育实践中不断培养创新能力,为社会培养一批创新型人才。 面对新世纪的教育,我们必须要有创新思维。创新能力具体包括:丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。

联系实际,对于创新,我有几点感受: 一、创新首先是一种观念,是一种意识。“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,教育工作更要有创新思想和创新能力,在教育工作实践中要强化创新意识。 二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花 哨的新提法,创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。 三、创新要体现在实践活动中,而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。 如何在教育实践中培养教师的创新能力,我有三点建议: 一、加强理论知识学习,培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。 二、加强学习和交流,这样可以弥补不足,更有效地推动教育工作。天下之事,谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智,不断培养创新能力,并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中,才能更快、更好的完成教学任务,这也是创新的真正内涵所在。 总之,我将以此次学习为新的起点,重新认识自己的价值,重新调整自己的未来构架,应用学习过程中的点滴启发自己不断学习,在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平,不断学习教育理论总结教育经验,努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献。 管理者创新思维培训心得体会2

创新思维训练培训课程介绍

创新思维训练培训课程介绍(李晅老师)创新思维训练的作用 一般来说,企业组织创新思维训练课程,目的是让员工在工作中思路更开阔,以利于在营销、产品策划、管理中的创新,例如: 1、营销创新; ? 一家保健品公司需要在营销方式上创新,希望他们的店长和营销人员能持续不断的策划出好的推广方式; ? 一家地产开发商,需要在营销方式上创新,怎样用较少的资金达到更好的宣传效果;? 一家机械设备制造企业,组织营销人员训练创新思维,以应对市场环境的变化,用创新的思维寻找新的渠道和客户; 2、产品创新; ? 某保险公司希望抽调各部门精英,策划出适合互联网营销的新产品; ? 一家硬件制造商,希望能够利用现有的技术优势,拓展新的市场,策划出新的产品; 3、管理创新; ? 某知名汽车品牌,希望店长在管理90后员工时,用创新的方法激励90后、00后员工;? 某高科技公司,希望管理人员用创新的方法营造开放、轻松、创新的工作氛围,为员工提供令人羡慕的工作环境,以便吸引人才、留住人才; 4、更新观念,拥抱变革; ? 一家车辆制造企业,营销政策发生较大变化,希望相关合作方能用创新思维的方法,发现新的机会; ? 某国有企业,希望管理人员能接受创新思维训练,体会从多角度思维的价值,为企业即将推行的变革添加思维的“润滑剂”; 课时: 可以根据客户实际情况安排不同时长,常见的课程组织形式: 1、单课型培训:0.5--2天的课时; 2、项目型培训:分期培训加课后辅导,首先进行创新思维训练培训,然后组建课题小组,每个小组以选择一个实战型的课题,老师定期对课题小组辅导; 课程特色: 1、是训练而不是讲座;本课程的重点是学员的练习和体会,而不只是老师的讲解;

大学生创新心得体会 创新思维实践心得体会 精品

大学生创新心得体会创新思维实践心得体会对创新思维实践也有几点心得体会,故述之一二.到底什么才是创新,什么才叫创新思维?这是我从创新思维实践的到的 第一个答案. 其实创新一词并不新,早在古代,我国的先哲就曾提出革故鼎新,去掉旧的,留取新的,只不过创新一词经过连续不断的发展,如今的含义更加丰富,也更加有时代感.具体说来创新就是从产生新的认识到认识用于实践的过程,前者得到的是认识成果,后者取得的是事实成果,举个例子,爱因斯坦推导出量子力学中重要的质能方程,并在二战时期将该理论用于了裂变式原的研究,最终加速了二战的结束,他所提出的质能方程是前所未有的理论,这相当于创新中的认识成果;而裂变式原的研制成功,则属于创新的事实成果. 而什么才叫创新思维呢!由字面上不难看出,创新思维便是指思维上的创新,一个全新的方案、观点、思路,都可以称之为创新思维,其实严格来说创新思维与创新有着不同的含义,创新的包含范围比较广,可以是抽象的想法思路,也可以具体到一件东西,而创新思维则是指思维上的创新,由此可见,创新思维只是创新的一部分,一个阶段,创新包含了创新思维.那么为什么我们要着重讲创新思维呢!这是由于创新思维是创新的精髓和内核,俗话说:不怕做不到,就怕想不到;只有想得到,才能做得到;只有想得好,才能做得好. 也就是说没有好的创新思维是很难有好的创新的,好的创新思维给出了创新的思路方法,让创新变得有理可依,不在盲目,更加高效.我们该如何创新,如何培养创新思维?这是我得到的 第二个心得体会. 从 第一个答案里我知道了什么是创新和创新思维,可. 是我们又该如何实现他呢,我们整天喊着口号这要创新,那要创新,但这样我们真的就能够创新吗,显然是不能的.创新首先要求我们要事实求是,不能弄虚作假,自欺欺人,还要掌握科学的方法. 我个人认为好的创新要先有好的创新思维,培养自己独特的眼光和洞察力,具体起来,我们要有一定宽度的知识面,这样我们遇到了某些方面的问题,我们可

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