惠民县义务教育均衡发展学校办学条件
整改实施方案
惠民县石庙镇镇、办（章）
桃源小学学校（教学点）校长（签字）刘以辉教委主任（签字）
惠民县人民政府教育督导室制
2016年3月
学校，现有 10 班，在校生 423 人，教职工 28 人。
1、学校列入县规划应完成建设项目：桃源小学教学楼及配套房6672平方米
2、镇自定建设维修项目：粉刷墙壁，更换日光灯，更换地下电缆，安装黑板灯等。
3、其他：
惠民县义务教育均衡发展办学条件评估验收指标学校现状及规划目标
指标项目
达标结论B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 达标
基本
达标
不达
标
学校
设置
校舍
建筑
普通
教室
专用
教室
公共
用房
生活
用房
田径
场
篮排
球场
实验
仪器
图书
资料
信息
化
技术
器材
体卫
艺
器材
管理
使用
现状√ C C B C B B C B B C B C C A 目标√ B B B B A A B B A A A A A A
说明：
① B1—B14栏填写该指标的自评等级（A、B、C）.
② B1—B14共14个指标，A等数量达到8个及以上，其余指标为B等，“自评达标结论”栏填写“达标”； A等数量达到5个及以上，小于8个，其余指标为B等，“自评达标结论”栏填写“基本达标”； A等数量小于5个或出现C等，“自评达标结论”栏填写“不达标”。
表1-1 惠民县义务教育均衡发展学校办学条件整改实施方案（B1、B2）评估
指标
评级标准现状整改目标
B1 学校设置与校园规划A等：学校设置、规模、校园规划布局达到《山东省普通中
小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《办学条件标准》）
要求。
B等：存在下列情况之一的：
1．初中设有小学毕业年级、完全小学毕业年级不在本校上课
等。
2．2009年及以后建设的规模过大学校（义务教育学校超过
36个班）。
3．校园规划不合理，教学、运动、生活区穿插、相互影响。
4．生均绿化用地面积：中学低于4㎡/生,小学低于3㎡/生。
5．附设幼儿园影响学校功能室设置或学生活动。
C等：学校设置及功能不能满足正常教育教学活动需求。
1.初中是否设有小学毕业年级
（否）、
完全小学毕业年级是否在本校上
课（是）；
2.班级数 10 个，其中初中
个，小学 10 个；
3.校园设置与规划是否合理：
是
4.是否附设幼儿园：是
5.绿化情况：
生均绿化用地面积11.47 ㎡。
生均建筑面积 5 ㎡。
1.初中是否设有小学毕业年级
（否）、
完全小学毕业年级是否在本校上
课（是）；
2.班级数 10 个，其中初中
个，小学 10 个；
3.校园设置与规划是否合理：
是
4.是否附设幼儿园：是
5.绿化情况：
生均绿化用地面11.47 ㎡。
生均建筑面积 5 ㎡。
等级： C 等级： B
B2 校舍建筑设计与质量A等：校舍坚固、安全，无隐患；校舍管理档案及2002年后
学校建设项目基建档案齐全。
B等：存在下列情况之一的：
1.校舍存在门窗破损、墙皮大面积脱落、渗水等。
2.消防和应急照明设备，疏散标志配置不完善。
3.校舍管理档案及2002年后学校建设项目基建档案不够齐全
（土地、校舍确权档案暂不作要求）。
C等：
1.存在明显安全隐患或D级危房，或其它次于B等情况。
2. 新建校舍抗震设防类别低于重点设防类；存在应加固或拆
除，而未加固或拆除的抗震不达标校舍。
3. 未按规定配置消防和应急照明设备，未设置疏散标志。
1.校舍建设及维修维护情况：
1幢铺地砖2幢刮瓷346幢换房梁
有无危房及安全隐患：无
2.校舍及基建档案情况；全
1.校舍建设及维修维护情况：
1幢铺地砖2幢刮瓷346幢换房梁
有无危房及安全隐患：无
2.校舍及基建档案情况；全
等级： B 等级： B
评估
指标
评级标准现状整改目标
B3普通教室A等：具备下列条件的：
1.单间使用面积：初中≥56㎡、小学≥52㎡、教学点≥40㎡。
2.课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；
每间教室至少配备2种不同高低型号课桌椅或配备高度可调
课桌椅。
3.左采光，照明灯具种类、数量符合规定（两间的教室达到6
盏）。
4.平均班额不超过标准（中心城区学校及乡镇中心中小学：
初中平均班额≤55人，小学≤50人）。
B等：存在下列情况之一的：
1.单间使用面积低于A等要求，但初中≥52㎡，小学≥46㎡，
教学点≥36㎡。
2.教室未配备2种不同高低型号课桌椅或高度可调课桌椅的，
或使用双人课桌的。
3.无讲台，讲桌或多媒体布线不规范，影响使用的。
4.右采光，或标准教室荧光灯不足9盏，但≥6盏（两间的教
室不足6盏，但≥4盏）；或灯具不符合规定；或无黑板灯。
5.中心城区学校及乡镇中心中小学平均班额初中56-60人，
小学51-54人；其他农村初中平均班额51-55人，小学46-50
人。
C等：
1.平均班额超过B等规定或其他次于B等情况。
2.未做到学生1人1桌1椅（凳）的。
注：教室照明荧光灯指40瓦荧光灯。
1.单间使用面积 63 42 、
㎡
2.桌凳、讲台等各种设施配备情况：
教室是否至少配备2种不同高低
型号课桌椅或高度可调课桌椅
（是）。
3.采光照明情况：
照明六盏日光灯，
采光左采光第五栋教室右采光；
4.在校生数 423 ，班级数
6 ，教室数 10 。
平均班额 42 人，其中：
初中人，小学人。
5.是否为中心城区学校：否
1.单间使用面积 63 、 42 、
㎡
2.桌凳、讲台等各种设施配备情况：
教室是否至少配备2种不同高低
型号课桌椅或高度可调课桌椅
（是）。
3.采光照明情况：
照明六盏日光灯，
采光左采光；
4.在校生数 423 ，班级数
6 ，教室数 10 。
平均班额 42 人，其中：
初中人，小学人。
5.是否为中心城区学校：否
等级： B 等级：B
指标
评级标准现状整改目标
B4 学科专用教室A等：具备下列条件的：
1.室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁
完好。
2.各学科专用教室每间使用面积达到标准要求。
3.各学科专用教室种类齐全，间数不低于《办学条件标准》
规定（使用条件相近的专用教室可两室合用，但种类不少）；
4.仪器器材室等辅助用房，满足仪器器材有序、分类摆放。
B等：各类专用教室齐全，但存在下列情况之一的：
1．室内桌椅橱柜数量不足或破损，或专用设施不够完善。
2．每间使用面积未达标准要求，但座位数满足一个班教学需
要。
3．每类专用教室间数不足，但不低于《办学条件标准》规定
的50%。
C等：存在下列情况之一的，认定为C等：
1.学科专用教室种类不全。
2.有的学科专用教室无设施，或设施无法使用。
3.器材室等辅助用房严重不足，造成仪器器材堆积，无法摆
放，给使用造成很大困难的。若存在其他明显低于B等情况
的，可记录情况统一处理。
注：
1.含3年级以上教学点应设科学教室，开设信息技术课（含4
年级以上）的教学点应设计算机教室。
2.县建有独立的实践活动基地，学生每年在基地集中活动的，
校内技术教室（合实践活动室）可放宽到至少设置一间。
3.不合理合用的专用教室，只承认为主的、可以使用的一类
专用教室。
1.设施不符合要求专用教室及情
况：面积不够
2.各专用教室应配个数/实配个数
（单间面积㎡）：
物理实验室 / （㎡）、
化学教室 / （㎡）、
生物实验室 / （㎡）、
科学实验室 1 / 63 （㎡）、
技术教室（综合实践活动室）
1 / 4
2 （㎡）、
计算机教室 1 / 63 （㎡），
史地教室 / （㎡）、
音乐教室 1 / 63 （㎡）、
舞蹈室 / （㎡）、
器乐排练室 / （㎡）、
美术教室 1 / 42 （㎡）
（两室合用的，仅在为主的教室填
写实际配备个数，其他合用教室在
后面横线上填写与哪个教室合用）
3.各学科专用教室缺少、合用及单
间面积不足情况:以上各室面积都
不够
4.辅助用房不满足需要情况:
阅览室图书室面积少
1.设施不符合要求专用教室及情
况：面积不够
2.各专用教室应配个数/实配个数
（单间面积㎡）：
物理实验室 / （㎡）、
化学教室 / （㎡）、
生物实验室 / （㎡）、
科学实验室 1 /63 （㎡）、
技术教室（综合实践活动室）
1 /4
2 （㎡）、
计算机教室1 /63（㎡），
史地教室 / （㎡）、
音乐教室 1 /63 （㎡）、
舞蹈室 / （㎡）、
器乐排练室 / （㎡）、
美术教室 1 /42 （㎡）
（两室合用的，仅在为主的教室填
写实际配备个数，其他合用教室在
后面横线上填写与哪个教室合用）
3.各学科专用教室缺少、合用及单
间面积不足情况:
各室面积仍不足
4.辅助用房不满足需要情况:
图书室、阅览室合用。
等级： C 等级：B
指标
评级标准现状整改目标
B5 公共教学用房A等：具备下列条件的：
1.室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理、整洁完
好。
2.各种公共教学用房种类齐全（教学点有多功能室和图书（阅
览）室即可），每类公共教学用房使用面积不低于《办学条件
标准》规定的90%（使用条件相近的功能室可两室合用，但种
类不少）。
B等：各种公共教学用房种类齐全，但存在下列情况之一的。
1.室内桌椅橱柜数量不足或破损，各种专用设施配备不够完善
（阅览室座位数不达标，但不低于标准的70%）。
2.每类公共教学用房使用面积低于《办学条件标准》规定的
90%，但大于或等于60%；教学点只有多功能室或图书（阅览）
室之一。
C等：存在下列情况之一或其他次于B等情况：
1.每类公共教学用房使用面积低于《办学条件标准》规定的
60%。
2.缺少多功能室、图书阅览室、心理咨询室、卫生保健室之一
的。
3.教学点既无多功能室，也无图书（阅览）室的。
注：
1.公共教学用房包括图书阅览室、多功能室、科技活动室、体
育活动室、心理咨询室、卫生保健室。
2.体育活动室及全面实现多媒体“班班通”的12个班以下中
学、完全小学的多功能教室，暂不列入评估范围，有条件的应
按标准设体育活动室。
3.提倡图书开架阅览。规模较小的学校图书室、阅览室可以合
并设置；教师阅览室、学生阅览室可以合用，但宜分区设置。
4.不合理合用的功能室室，只承认为主的、可以使用的一类功
能室。
1．公共教学用房设施不符合要求情
况：
教师阅览室：
应配座位数28，实有0 座，
占应配座位 0 %；
学生阅览室：
应配座位数 50 ，实有0 座，
占应配座位 0 %；
2．各类公共教学用房面积（㎡）：
多功能教室 42 、
科技活动室 42 、
图书阅览室 42 、
心理咨询室 21 、
卫生保健室 21 。
公共教学用房面积不足及合用情况：
教务处与综合实践室合用,多功能
教室，图书阅览室面积不够
1．公共教学用房设施不符合要求情
况：
教师阅览室：
应配座位数 28 ，实有 10 座，
占应配座位 35 %；
学生阅览室：
应配座位数 50 ，实有 10 座，
占应配座位 20 %；
2．各类公共教学用房面积（㎡）：
多功能教室 42 、
科技活动室42 、
图书阅览室 42 、
心理咨询室 21、
卫生保健室 21。
公共教学用房面积不足及合用情况：
计划6672平米的教学楼建成后调
整各公共教学用房。
等级：B 等级： A
评
估
指
标
评级标准现状整改目标
B6 学生生活用房A等：具备下列条件的：
1.学生宿舍有取暖、降温设施，且楼房每层楼有
盥洗室、卫生间，平房宿舍在宿舍区设置厕所和
洗刷间（设施），盥洗设施满足需要；有淋浴设
施。
2.食堂设施、餐厅餐桌椅、洗刷设备基本齐全；
能为学生热饭；
3.宿舍、食堂生均使用面积分别不低于3㎡、1.5
㎡。
4.学校能给学生提供饮用热水，且饮水器数量充
足。
5.厕所为水冲式厕所，厕位够用。
B等：存在下列情况之一的：
1.学生宿舍无取暖、降温设施，或每层楼只有盥
洗室或卫生间，平房宿舍在宿舍区无洗刷间（设
施），或盥洗设施明显不足。
2.餐厅餐桌椅不足。
3.学校能给学生提供饮用热水，但饮水器数量不
足。
4.学生宿舍、食堂餐厅生均使用面积不达标，但
分别不低于2.4㎡、1.2㎡。
5.为按学校专用无害化卫生厕所设置的旱厕；或
厕位略不足。
C等：存在下列情况之一或其他次于B等情况：
1.宿舍无取暖、降温、无盥洗室、卫生间，无淋
浴设施。
2.不能给学生提供饮用热水。
3.学生宿舍为地下室、半地下室或大通铺。
4.厕所为旱厕，且未按无害化卫生厕所设置。
学校类型：寄宿制（）；非寄宿制（√）。
1.宿舍：楼房 / 平房；
主要设施：
宿舍及基本设施不达标情况:没有
降温取暖设施情况：风扇火炉
盥洗室或平房宿舍洗刷间配备情况：无淋浴设施
卫生间或平房宿舍区厕所配备情况：旱厕
淋浴设施配备情况：
2.食堂情况：
加工间设施：
是否满足需要：餐座椅（能）, 洗刷设施：
（能），
是否能为学生热饭：（是）。
食堂餐厅不达标情况：无
3.寄宿生数：人，学生宿舍总面积：㎡；
就餐学生数：112 人，食堂餐厅总面积105
㎡；
生均使用面积（㎡）：宿舍；食堂 0.93 。
宿舍食堂面积达标情况
提供饮用热水情况：饮水器数量不足。
4.
5.厕所设置情况：旱厕
学校类型：寄宿制（）；非寄宿制（√）。
2.宿舍：楼房 / 平房；
主要设施：
宿舍及基本设施不达标情况:无
降温取暖设施情况：风扇、电暖器。
盥洗室或平房宿舍洗刷间配备情况：无
卫生间或平房宿舍区厕所配备情况：旱厕
淋浴设施配备情况：无
2.食堂情况：
加工间设施：
是否满足需要：餐座椅（能）, 洗刷设施：
（能），
是否能为学生热饭：（是）。
食堂餐厅不达标情况：无
3.寄宿生数：人，学生宿舍总面积：㎡；
就餐学生数：112 人，食堂餐厅总面积： 105 ㎡；
生均使用面积（㎡）：宿舍；食堂 1 。
宿舍食堂面积达标情况
4.提供饮用热水情况：饮水器数量充足。
5.厕所设置情况：旱厕
等级： B 等级：A
评估
指标
评级标准现状整改目标
B7 田径场A等：具备下列条件的：
1.田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标
准》要求；教学点（或6个班以下的小学）至少有60米直跑
道和活动场地；
2.田径场内无篮排球场；
3.跑道规范、平整，塑胶或炉渣材质，或其它能满足雨后使用
要求材质。
B等：存在下列情况之一的：
1.环形跑道长度达不到标准，但小学不低于150米，初中不低
于200米，直跑道初中不低于100米，小学不低于60米；教学
点只有60米直跑道或活动场地；
2.未设置足球场；
3.田径场内设置有篮排球场地；
4.跑道无内外标志线、不平整；或材质非塑胶或炉渣材质，但
能基本满足雨后使用。
C等：1.6个班及以上学校无田径场或其他次于B等情况。
3.场地或跑道为硬质地面，或不能满足雨后使用
学校类型：（小学）
1.田径场环形跑道 200 m,
直跑道 55 m,
（教学点：有无活动场地）；
跑道长度及材质不达标情况：土
质，
是否满足雨后使用要求不
能。
2.场地是否规范：
场内有无篮排球场有。
跑道是否规范：否
田径场不规范情况：有篮球场
学校类型：（小学）
1.田径场环形跑道 200 m,
直跑道 60 m,
（教学点：有无活动场地）；
跑道长度及材质不达标情况：
土质，
是否满足雨后使用要求不
能。
2.场地是否规范：
场内有无篮排球场有。
跑道是否规范：否
田径场不规范情况：有篮球场
等级： C 等级:B
评估
指标
评级标准现状整改目标
B8 篮排球及其它运动场地、器材A等：具备下列条件的：
1.篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要
求（中心城区学校篮排球场数量不低于标准数量的
90%），教学点至少有1付小篮球架和适宜场地及一个
乒乓球台。
2.篮排球场地规范、平整、无杂物积水，为符合相关
标准的塑胶或其他材质。
3.篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到
标准要求（注:小学需配小篮排球架，不需配备双杠）。
4.室外体育器械安放牢固，场地为塑胶或铺砂的软质
地面。
B等：存在下列情况之一的：
1.篮排球场、乒乓球台数量不足，但农村学校不低于
《办学条件标准》要求的80%，中心城区学校不低于标
准的60%。
2.篮排球场地不是塑胶或符合相关标准的其他材质、
但能保障师生运动安全，基本满足运动需要；室外体
育器械场地基本符合要求，但不得为水泥地面。
3.小学未安装小篮排球架，或室外体育器械种类不全、
数量不足。
C等：存在下列情况之一或其他次于B等情况：
1.无篮排球场或无法使用；
2.教学点无小篮球架和乒乓球台。
注：篮排球架按照应配备的相应场地数量配备。
1.应配篮排球场地个，实有篮球场 1
个、排球场个，
共有 1 个；应配乒乓球台 4 个，
实有 5 个。
2.篮排球场地及器械：
篮排球场、乒乓球台数量不达标情况：
大篮球架
篮排球场地器材及材质不符合要求情况：
篮球架 1 付、排球架 0 付；
小学是否配备小篮排球架：（否）。
3.室外体育器械及场地：
单杠 2 付、双杠2 付、平梯1 付、
肋木 1 付。
室外体育器械安放是否牢固:（是），
场地材质是否为软质地面：（是）。
室外体育器械与场地不达标情况：篮球场在运动
场内无小篮球架
1.应配篮排球场地 1 个，实有篮球场 1
个、排球场 1 个，
共有个；应配乒乓球台 4 个，
实有 5 个。
2.篮排球场地及器械：
篮排球场、乒乓球台数量不达标情况：
大篮球架
篮排球场地器材及材质不符合要求情况：
篮球架 1 付、排球架 1 付；
小学是否配备小篮排球架：（是）。
3.室外体育器械及场地：
单杠 2 付、双杠 1 付、平梯 1 付、
肋木 1 付。
室外体育器械安放是否牢固:（是），
场地材质是否为软质地面：（是）。
室外体育器械与场地不达标情况：
等级：B 等级：B
评估
指标
评级标准现状整改目标
B9 实验仪器器材A等：初中数学、物理、化学、生物、地理和小
学数学、科学仪器器材配备均达到《办学条件标
准》基本配备要求（已完成仪器更新工程）。
B等：演示实验和学生分组实验仪器种类达到
《配备标准》中基本配备要求，但存在下列情况
之一的：
1.分组仪器数量按标准班额达不到初中2人一
组、农村小学4人一组的。
2.仪器配备套数不足，但能基本满足教学需要。
C等：未进行仪器更新或其他次于B等情况。
1.学校类型：中学及城镇小学（）；农村
小学（√）。
2.中小学理科仪器器材配备缺项情况：
缺口数量达1035件
仪器更新是否完成否；
仪器配备套数：
物理、化学、
生物、科学 195 。
4.分组实验仪器是否满足农村小学4人
一组，其他学校2人一组：
5.物理：是 / 否、化学：是 / 否、
生物：是 / 否、科学：是。
1.学校类型：中学及城镇小学（）；农村
小学（√）。
2.中小学理科仪器器材配备缺项情况：
无
仪器更新是否完成是；
仪器配备套数：
物理、化学、
生物、科学 2344 。
6.分组实验仪器是否满足农村小学4人
一组，其他学校2人一组：
7.物理：是 / 否、化学：是 / 否、
生物：是 / 否、科学：是
等级： B 等级：A
表1-9 惠民县义务教育均衡发展学校办学条件整改实施方案（B10）
评估
指标
评级标准现状整改目标
B10 图书资料A等：具备下列条件的：
1.生均藏书量初中、小学分别不低于36册、27册（财政困难县
分别不低于25册、20册）。
2.初中、小学报刊种类：12个班级以下不低于标准（80种、60
种）的60%，12-24个班不低于70%，25个班及以上不低于80%；
教学点不低于20种。
3.近三年平均年图书新购数量不少于藏书标准的1%。
B等：近三年平均年图书新购数量基本达到藏书标准的1%，但
存在下列情况之一的：
1.生均藏书量不足，但初中、小学分别不低于32册、24册（注：
财政困难县不再放宽要求）。
2.报刊种类不足，但初中、小学分别不低于40种、30种。
3.教学点至少配备一种以上报纸，每名教师一种以上教育教学刊
物。
C等：存在下列情况之一或其他次于B等情况：
1.生均图书、报刊种类均达不到B等要求；
2.近三年未购进新书。
1.藏书量共 6543 册，在
校学生数 423 人，
生均藏书量 24 册/生；
2.报刊 20 种。
(教学点：报纸种，刊物
种，教师是否达到每人一种以上：
否 )。
3.近三年新购图书总数： 0
册；年平均新购图书数 0 册，
平均年图书更新率： 0 %。
4.是否计算机管理是；
有无电子阅览室无。
1.藏书量共 12690 册，在
校学生数 423 人，
生均藏书量 30 册/生；
2.报刊 60 种。
(教学点：报纸种，刊物
种，教师是否达到每人一种以上：
是 )。
3.近三年新购图书总数： 127
册；年平均新购图书数 40 册，
平均年图书更新率： 1 %。
4.是否计算机管理是；
有无电子阅览室是。
等级： C 等级： A
评估
指标
评级标准自评纪实整改现状
B11 教育信息化及现代教育技术设备A等：学生用计算机、专任教师用计算机、“班
班通”、学科专用教室多媒体配备和校园网建设均
达到要求。
B等：存在下列情况之一的：
1.按最大班额不足每人一机，但缺口≤3台，且
不低于按平均班额每人一机。
2.个别班级或部分学科专用教室尚未装备多媒体
设备的。
3.多媒体设备中显示屏幕初中＜50寸，小学的＜
46寸的。
4.校园网（简易局域网）未能全面覆盖教学和办
公场所的。
C等：存在下列情况之一或其他次于B等情况：
1.一个年级未实现“多媒体班班通”或1/6及以
上班级未装备多媒体设备。
2.未达到专任教师人手一机。
3.教学、办公计算机不能上网。
1.微机室 1 个，
每室学生微机数 48 、、、，
在校生数： 423 人，平均班额 42 人，
最大班额 63 人。
专任教师 28 人，配备计算机 28 台。
计算机配备不达标情况：一拖12的电脑
2.班班通配备不达标情况：
3.专用教室多媒体配备不达标情况: 一拖12的
电脑
4.校园网（局域网）建设情况：
校园网：无
能否流畅播放网络视频：是
能否覆盖教学办公场所：是
1.微机室 1 个，
每室学生微机数 48 、、、，
在校生数： 423 人，平均班额 42
人，最大班额 48 人。
专任教师 28 人，配备计算机 28 台。
计算机配备不达标情况：无
4.班班通配备不达标情况：无
5.专用教室多媒体配备不达标情况:
无
5.校园网（局域网）建设情况：
校园网：有
能否流畅播放网络视频：是
能否覆盖教学办公场所：是
等级：B 等级：A
评估
指标
评级标准现状整改目标
B12 通用技术及综合实践活动教学设备A等：具备下列条件的：
1.小学、初中按综合实践课程中的劳动与技术教育所选项目
（项目数不少于
应配综合实践活动室、技术教室数），配齐器材。全县建有
独立的实践
活动基地，每年安排所有学校学生在基地集中活动的，校内
综合实践、技术教育器材至少配备一个与本校办学特色相关项
目的器材。
2.器材种类达到《办学条件标准》综合实践活动设备要求，且
数量满足5-6人一组操作需要。
B等：存在下列情况之一的：
1.配备的综合实践活动、技术教育器材种类明显不全。
2.手工类器材达不到按班级每人一套，其他分组器材不能满足
5-6人一组操作，种植类不能满足一个班需要的。
C等：未按《办学条件标准》配备综合实践活动、技术教育
器材，或其他次于B等情况的。
1.综合实践活动（技术教育）开设
项目：
①刻瓷②
③④
2.配备器材情况及主要缺项：
刻刀及锤子磨具全
分组器材数量满足 1 人一组。
1.综合实践活动（技术教育）开设
项目：
①刻瓷②
③④
2.配备器材情况及主要缺项：
黑色的砖换成彩色的砖
分组器材数量满足 1 人一组。
等级： C 等级：A
表1-12 惠民县义务教育均衡发展学校办学条件整改实施方案（B13）
评估
指标
评级标准现状整改目标
B13 体卫艺教学设备A等：体育、音乐、美
术、卫生保健器材均达
到标准要求。
B等：卫生保健、音乐
器材达到配备标准；体
育、美术器材种类齐
全，但易耗品不足。
C等：主要器材种类不
全或其他次于B等情况
的。
注：
1、18个班以下初中电
声乐器暂不做必配要
求，经济欠发达地区学
校或规模较小学校可
用电钢琴替代钢琴。
2、寄宿制学校或600
名学生以上的非寄宿
制学校配备卫生室器
材，其他学校配备保健
室器材，教学点至少配
备卫生急救箱。
1.体育、音乐、美术器材配备情况见附表。
2.卫生保健器材配备核查表：
学校类型（非寄宿制）学校人数423
卫
生
室
设
施
设
备
种类
视
力
表
灯
箱
体
重
计
身
高
坐
高
计
测
量
尺
血
压
计
听
诊
器
体
温
计
急
救
箱
压
舌
板
诊
察
床
诊
察
椅
诊
察
凳
注
射
器
敷
料
缸
方
盘
镊
子
止
血
带
药
品
柜
污
物
箱
紫
外
线
灯
高
压
灭
菌
锅
有
（√）
无
（×）
保
健
室
设
施
设
备
种类
视
力
表
灯
箱
体
重
计
身
高
坐
高
计
测
量
尺
血
压
计
听
诊
器
体
温
计
急
救
箱
压
舌
板
观
察
床
诊
察
桌
诊
察
凳
止
血
带
污
物
桶
有
（√）
无
（×）
×√
×
×××
×××××××
各类器材不达标情况：
卫生保健器材均达到
标准要求。
等级： C 等级：A
B13 附表1-1 学校体育器材核查表（初中）学校，班级数
类别器材、设备
名称
单
位
城镇中学乡村中学核查数量
类
别
器材、设备
名称
单
位
城镇中学乡村中学核查数量
36个
班以上
19—35
个班
18个
班以下
18个
班以上
13—17
个班
12个
班以下
现状
整改
目标
36个班
以上
19—35
个班
18个班
以下
18个班
以上
13—17
个班
12个班
以下
现状
整改
目标
一类必配
▲接力棒根30 24 12 18 12 6
一
类
必
配
▲跳箱套 5 4 3 3 2 1 ▲跳高架付 6 4 2 3 2 2 ▲助跳板块7 5 4 4 3 2 ▲栏架付36 24 18 18 12 6 ▲小体操垫块80 60 60 30 20 10 ▲秒表块16 12 6 6 4 2 ▲大体操垫块18 14 12 12 8 4 木尺根 6 4 3 3 2 1 剑（刀）柄80 60 60 60 50 50 皮尺条 6 4 3 2 1 1 ★棍根80 60 60 60 50 50 ▲※垒球个50 40 30 30 25 20 计算器个 6 4 2 3 2 1 ▲※实心球个60 50 40 30 20 20 录音机台 4 3 2 2 1 1 ▲※体操棒根80 60 60 60 50 50 扩音器台 1 1 1 1 1 1 ▲※短绳根140 100 60 60 50 50
二
类
必
配
▲※篮球个60 40 20 15 10 5 ▲※长绳根18 14 12 12 10 8 ▲※排球个60 40 20 15 10 5 ▲拔河绳根 6 4 2 2 2 1 ▲※软式排球个60 40 20 15 10 5 ▲山羊台 5 4 3 3 2 1 ▲※足球个60 40 20 15 10 5 是否达标
说明：名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。
—15 —
B13 附表1-2 学校体育器材核查表（小学）桃源小学学校，班级数 10
类别器材、设备
名称
单
位
城镇小学乡村小学核查数量
类
别
器材、设备
名称
单
位
城镇小学乡村小学核查数量
24个
班以上
13—23
个班
12个
班以下
18个
班以上
13—17
个班
12个
班以下
现状
整改
目标
24个班
以上
13—23
个班
12个班
以下
18个班
以上
13—17
个班
12个班
以下
现状
整改
目标
一类必配
▲接力棒根24 18 10 18 12 6 8 6
一
类
必
配
▲※长绳根14 10 6 10 8 6 3 6 ▲跳高架付 4 4 2 3 2 2 1 2 ▲山羊台 4 3 2 3 2 1 1 1 ▲栏架付20 16 10 18 12 6 0 6 ▲跳箱套 3 2 1 3 2 1 0 1 ▲秒表块 6 4 2 3 2 1 3 1 ▲小体操垫块60 60 40 20 12 10 0 10 ※小沙包只60 40 40 40 20 20 0 20 ▲大体操垫块12 10 8 8 6 4 0 4 木尺根 5 3 1 3 2 1 1 1 ※毽子个120 80 60 60 50 50 80 50 皮尺条 4 3 2 3 2 1 2 1 ※呼啦圈个60 60 60 60 50 50 3 50 ▲※垒球个50 40 30 30 25 20 0 20 计算器个 4 4 2 3 2 1 1 1 ▲※实心球个60 50 40 20 20 20 15 20 录音机台 2 2 1 1 1 1 0 1 ▲※体操棒根60 60 60 60 50 50 0 50
二
类
必
配
▲※小篮球个40 30 20 20 16 10 0 10 助跳板块 4 3 2 3 2 2 1 2 ▲※软式排球个40 30 20 16 10 6 0 6 ※木哑铃付60 60 60 60 ▲※小足球个40 30 20 20 15 10 0 10 ▲※短绳根100 80 60 60 50 50 20 50 ▲※小皮球个40 30 20 20 20 20 0 20 是否达标
说明：名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。
—16 —
B13 附表1-3 学校体育器材核查表（九年一贯制）学校，班级数 ,其中：初中班，小学班
类别器材、设备
名称
单
位
城镇学校乡村学校核查数量
类
别
器材、设备
名称
单
位
城镇学校乡村学校核查数量36个
班以
上
19—
35个
班
18个
班以
下
18个
班以
上
13—
17个
班
12个
班以
下
现状
整改
目标
36个
班以上
19—35
个班
18个
班以下
18个
班以上
13—17
个班
12个
班以下
现状
整改
目标
一类必配
▲接力棒根30 24 12 18 12 6
一
类
必
配
▲大体操垫块18 14 12 12 8 4
▲跳高架付 6 4 2 3 2 2 剑（刀）（中）柄80 60 60 60 50 50
▲栏架付36 24 18 18 12 6 ※小沙包
（小）
只60 40 40 40 20 20 ▲秒表块16 12 6 6 4 2 ※毽子（小）个120 80 60 60 50 50 木尺根 6 4 3 3 2 1 ※呼啦圈（小）个60 60 60 60 50 50 皮尺条 6 4 3 2 1 1 ★棍根80 60 60 60 50 50 ▲※垒球个50 40 30 30 25 20 计算器个 6 4 2 3 2 1 ▲※实心球个60 50 40 30 20 20 录音机台 4 3 2 2 1 1 ▲※体操棒根80 60 60 60 50 50 扩音器台 1 1 1 1 1 1 ▲※短绳根140 100 60 60 50 50
二
类
必
配
▲※篮球（中）个60 40 20 15 10 5 ▲※长绳根18 14 12 12 10 8 ▲※小篮球
（小）
个40 30 20 20 16 10 ▲拔河绳根 6 4 2 2 2 1 ▲※排球（中）个60 40 20 15 10 5 ▲山羊台 5 4 3 3 2 1 ▲※软式排球个60 40 20 15 10 5 ▲跳箱套 5 4 3 3 2 1 ▲※足球（中）个60 40 20 15 10 5 ▲助跳板块7 5 4 4 3 2 ▲※小足球（小）个40 30 20 20 15 10 ▲小体操垫块80 60 60 30 20 10 ▲※小皮球（小）个40 30 20 20 20 20
说明：1.器材名称中带（中）或（小）的器材，分别为初中或小学专用器材，按初中、小学各自规模确定配备数量；其他器材按学校总规模确定配备数量。
2.名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。
—17 —
B13 附表2 中小学音乐器材核查表. 桃源小学学校，班级数 10
名称单位
数量
配备
数量
名称单位
数量
配备
数量
12班18班24班30班36班现状目标12班18班24班30班36班现状目标
小学
▲钢琴台 1 0
初中▲钢琴架 1 1 1 1
口琴只按音乐教师数配备0 口琴只 2 2 2 2 ▲打击乐器套 1 0 ▲打击乐器套 1 1 1 1 ▲节拍器只按音乐教室数配备0 ▲节拍器只 1 1 1 1 ▲竖笛支46 0 ▲竖笛只50 50 50 50 手风琴台 1 1 0 2 2 手风琴台0 1 1 1 ▲电子琴台 1 2 1 2 2 ▲电子琴台0 1 1 1 ▲音响系统套 1 1 架子鼓套 1 1 1 1 是否达标否萨克斯只 1 1 1 1
电吉他个 1 1 1 1
▲音响系统套 1
是否达标
说明：1.名称前带▲的为重点查验器材。2.九年制学校按初中配备。
—18 —
B13 附表3 中小学美术器材核查表
桃源小学学校，班级数 10
小学初中
名称单位
数量配备数量
名称单位
配备数量12班18班24班30班36班现状目标18班24班30班36班现状目标
电子画板套 1 1 1 1 1 0 1 电子画板套 1 1 1 1 ▲版画用具套46 46 46 46 46 046 ▲版画用具套50 50 50 50 ▲纸工工具套46 46 46 46 46 046 ▲纸工工具套50 50 50 50 ▲版画机台 2 2 2 2 2 0 2 ▲版画机台 2 2 2 2 ▲泥塑工具套46 46 46 46 46 046 ▲泥塑工具套50 50 50 50 ▲※国画工具套46 46 46 46 46 046 ※绘图工具套50 50 50 50 ▲※水彩画
（水粉画）工具
套46 46 46 46 46 046 ▲※中国画工具套50 50 50 50 ※调色盘块46 46 46 46 46 046 ※调色盒个50 50 50 50 ▲画板块46 46 46 46 46 046 ※调色盘块50 50 50 50 ▲画架个46 46 46 46 46 046 ▲画板块50 50 50 50 木关节人个 2 2 2 2 2 0 2 ▲画架个50 50 50 50 ▲写生灯个 4 4 4 4 4 0 4 木关节人个 2 2 2 2 写生台张 4 4 4 4 4 0 4 ▲写生灯个 4 4 4 4 ※衬布块10 10 10 10 10 010 写生台张 4 4 4 4 ▲※石膏像、几何形体套 1 1 1 1 1 0 1 ▲※石膏像、几何形体套 1 1 1 1 静物套 1 1 1 1 1 0 1 ※衬布块10 10 10 10 陶瓷样本套 1 1 1 1 1 0 1 静物套 1 1 1 1 民间美术样本套 1 1 1 1 1 0 1 民间美术样本套 1 1 1 1 油画箱套 1 1 1 1 1 0 1 陶瓷样本套 1 1 1 1
油画箱套 1 1 1 1 是否达标否是否达标
说明：1.名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。2.九年制学校按初中配备，增加水彩画（水粉画）工具。
—19 —
表1-13 惠民县义务教育均衡发展学校办学条件整改实施方案（B14）
评估
指标
评级标准现状整改目标
B14 设施设备管理与使用A等：同时具备下列要求：
1.各类设施设备、图书资料登记入账，账目较规范，账实相
符。
2.各类设施设备、器材、图书资料管理制度健全，保管良好，
分类有序安放，维护及时，完好率高；各种功能教室管理规
范，制度健全。
3.教育装备及各功能室使用情况良好，利用率高。
B等：存在下列情况之一的：
1.固定资产管理、账目设置不够规范或器材账、图书账不齐
全，设备入账不够及时。
2.设施设备、器材管理不够规范，安放无序，或维护不及时，
破损较多。
3.实验仪器、图书等利用率偏低，或其他专用教室使用不好。
C等：存在下列情况之一或其他次于B等情况：
1.资产账实不符。
2.功能教室及器材管理混乱。
1.账目管理情况：
固定资产账记账是否规范：
是/否
账目管理不规范情况：
图书是否计算机管理：是/否；
图书总括账、流水登记账、分类
登记帐是否齐全：是/否
账实不相符情况：
2.设施管理维护及使用情况：
3.仪器图书利用率方面问题：
1.账目管理情况：
固定资产账记账是否规范：
是/否
账目管理不规范情况：
图书是否计算机管理：是/否；
图书总括账、流水登记账、分类
登记帐是否齐全：是/否
账实不相符情况：
3.设施管理维护及使用情况：
4.仪器图书利用率方面问题：
等级： A 等级：A
—20 —
下加尕斯台村小学义务教育 均衡发展 自 查 自 评 报 告 下加尕斯台村小学
下加尕斯台村小学义务教育均衡发展 自查自评报告 （下加尕斯台村小学） 下加尕斯台村小学根据新政教督办文件精神，严格按照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》要求，组织人员从组织领导、发展水平、管理与质量和校际均衡等四个方面，对下加尕斯台村小学各义务教育均衡发展工作进行了自查自评，现将自查情况汇报如下： A1组织领导（170分） A1—B1 领导职责（40分） A1-B1-C1优先发展（20分） 评估标准： （1）确立“科教兴县（市、区）”战略思想，切实把教育摆在优先发展的战略地位，做到“六个优先”。（“六个优先”即：优先安排教育投入，优先规划教育发展，优先保障教育用地，优先引进教育人才，优先落实教师待遇，优先解决教育问题）。（2）有经济社会发展长远规划并将教育改革和发展纳入其中。评分细则： 制定教育发展规划并纳入县总体规划得10分；总体规划体现“六个优先”得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：我县高度重视义务教育均衡发展工作，确立了“科教兴县”战略思想，把教育摆在优先发展的战略地位，做到了“六
个优先”。制定了学校均衡发展工作规划、实施方案（2015—2016学年）、学期计划与总结等政策性文件，通过制定具体的教育发展规划，使教育改革发展工作纳入到全县经济社会长远发展规划之中，做到了教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决。 自评自查得分：15分 A1-B1-C2 责任落实（20分） 评估标准： （1）建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度； （2）形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的工作局面； （3）形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制。 评分细则： 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度得5分；各部门责任明确、工作落实得5分；形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：下加尕斯台村小学成立了以县长为组长，各成员单位主要负责人为成员的下加尕斯台村小学义务教育标准化建设及义务教育均衡发展工作领导小组。各成员单位签订目标责任书，确定各单位在义务教育均衡发展中的职责。县委、政府建立了义务教育均衡发展
义务教育均衡发展自查报告 xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓，学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下： 一、基本情况。 20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言 文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被XX市教育局评 为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教 师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多 项荣誉称号。 学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部 分街道。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境持续改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照市教育局招生计划搞好 招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转 学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学 手续。学生的入学率为100%，辍学率为0。 二、完成工作情况 （一）领导机制 我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴 高为组长的领导机构并实行了合理的。分工，做到各项工作有人抓， 各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警 校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。 （二）管理机制 学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。每学年 向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。
（三）教育经费 上级财政部门对我校的教育投入严格按相关政策拨付，义务教育 经费保障机制改革实施即时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。 （四）师德建设 学校十分重视师德师风建设，经常性地展开师德师风教育，坚持 抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚 学生和违法犯罪问题。 （五）比访活动 比教学、访万家工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带 头参与比教学、访万家工作，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走 访一次。比访专项档案资料齐全。 我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考 核结果与教师绩效工资挂钩。 （六）教育教学质量 学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本 课程和综合实践活动课程。扎实展开大家唱、大家跳活动，进一步减 轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式 给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。 （七）办学行为 学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的 课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。 无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。
新庄小学义务教育均衡发展自查报告 新庄小学 2017-04 新庄小学义务教育均衡发展自查报告 近几年来,我校在县教育局、垂岗中心校领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进全乡义务教育基本均衡发展,确保顺利通过省政府验收认。我校结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下: 一、基本情况 我校位于垂岗乡新台村,服务范围为新台村,辐射陶大郢村东部。属于农村小学,现有在校生251人,其中专任教师13名,。学校始建于上世纪50年代,至今已有60余年的历史,在长期发展中积淀了丰富的校园文化与人文精神。近年来,上级主管部门一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓,通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。 二、自查情况 近几年来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据教育局相关的会议及文
件精神,我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会,及时传递相关信息,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。 三、义务教育均衡发展工作达标情况 (一)统筹管理 我校根据上级通知精神,制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。 (二)教育经费 上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。 (三)学校办学条件 我校2008年11月新建了水冲厕所,修缮了围墙;2016年8月粉刷了教室等。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等,周边环境良好,
教育均衡发展自查报告 学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下： 一、控制办学规模，优化教育资源。 我校现有22个教学班，学生1083人。4、5、6年级班容量超过50人，1、2、3年级班容量都控制在45人以内。按学校的建设标准，我校的发展应控制在四轨，最多不超过24个教学班。 随着政府对教育投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展，老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并出现了回流现象。而不是本施教区的孩子，纷纷要求到我校入学，面对这种情况我们按招生计划，严禁择校。一年级新生招生教育局为我们把关，教育科查房本和户口本；转学经学校核实确属我学区后，经局长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们的班容量都控制在45人以内。一年级每班学生不足40人，我们正在探索小班化教学模式。严禁择校，让本学区的孩子享有优质的教育资源。 二、深化教育改革，加强薄弱学科建设。 我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐
开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有教材。难以推进的是综合实践活动课程，因为习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参与，亲自上课。 1．加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，出现了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自己。所以，我们的校本课程成果显著。我们学校联合西港路合邹吕庄小学开发的第一本地域文化启蒙读物——《神奇美丽的秦皇岛》被秦皇岛人民政府授予社会科学成果一等奖。我校被确定为河北省校本课程实验校，区校本课程先进校，主抓这一课程的高静主任在市、全区校本课程现场会上分别做经验介绍。高静、李静坤讲的校本课分获市级优质课和区级优质课一等奖。参加校本课程活动展演获一等奖。高静撰写的《校本课程开发指南》获区级一等奖。 2．推行综合实践活动课程，发展师生综合能力。综合实践活动课程我们由班主任任课，因为没有统一的教材，教师实施起来还是有一定的困难，由高主任何老师们一起制定了课程实施计划，共同备课，大家在探索的过程中总结了一些经验。我校在区首届综合实践学生学
均衡发展工作自查报告
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2013年街道中心小学义务教育均衡发展工作自查报告 根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（鄂政督[2013]5号）、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（鄂教规[2011]3号）和县政府教育督导室、县教育局安排部署，我校组织专班，对照省文件规定的标准，对学校的义务教育均衡发展工作进行了全面认真地自查自评，自查得分96分，自查结论：学校达到了湖北省义务教育学校办学基本标准。现将自查情况报告如下： 一、学校基本情况。街道中心小学始建于1968年，位于庙滩镇宣武街三组，是一所农村完全小学，校园总面积为14592平方千米，校舍建筑面积为3042平方千米。学校现有8个教学班，附设一个幼儿班56人，在校学生394人，教职工总人数为27人，专任教师合格率均为100%，教育教学装备配套。 近年来，学校秉承“以善为本，快乐发展”的办学理念，精心打造“艺术”特色文化，坚持以创办人民满意的教育，做人民满意的教师为宗旨，全面推进素质教育，以“行为习惯养成教育”为突破口，加强学校教育工作，努力打造快乐活动，快乐课堂，做到教，科，研一体化发展，全面提高教学质量，承担省级课题《社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程》和市级课题《留守孩子心理健康的辅导》形成了独特的办学特色和教育科研成果。 2011年11月学校被教育研究会授予“教育科研先进单位”、2012年学校被市教育局授予“家长示范学校”、2011年被县教育局授予“示范学校”、2011年、2012年学校被镇中心学校授予“先进单位”、“优胜单位”。学校教师，学生的论文，作品等在国家，省，市，县级获奖100余人次，学校涌现出了市级骨干教师3人，县级骨干教师6人。面对新形势，学校将抓住新的发展机遇，与时俱进，力争将学校办成“环境优、师资强、质量优”的和谐校园。 二、义务教育均衡发展各项指标完成情况。包括发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱五个方面的现状及完成情况。 （一）发展规划及保障，应得25分，实得25分： 1、在发展规划方面，学校制定有《街道中心小学“十二五”教育发展规划》将均衡发展纳入其中作为重要内容。每年度年初制定有《街道中心小学年度工作计划》，年底进行全面工作总结，学校计划、总结均有均衡发展工作内容。按照全县安排部署，学校积极做好迎接省政府义务教育均衡发展督导评估工作，学校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，组建了迎检工作专班，制定了《街道中心小学学校义务教育均衡发展实施方案》，与镇中心学校签订了有关义务教育均衡发展的责任书，并建立了校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。在全县义务教育均衡发展督导检查中，本校工作获得了检查组领导专家肯定，得分为5分。 2、在安全工作方面，学校建立有学校及周边综合治理联席会议制度、学校安全管理制度，建立有安全工作管理台帐与档案，坚持上好安全教育课，组织好安全演练，做到了有安全教育资料、有突发事件应急预案、有安全演练方案、有安全隐患排查登记、有传染病防控记录等，近几年学校周边环境和治安冶状况良好，学校师生安全意识较强，校园秩序良好、安全稳定，未发生校园安全责任事故。 3、在经费与财务管理方面，一要重点反映2009、2010、2011、2012、2013年五年的学校公用经费、公积金、医疗保险、教师培训经费拨付情况；二要自评学校财务管理建设与民主理财、财务公开情况等。 （二）学校标准化建设，应得10分，实得10分。 学校现有学生394人；有8个教学班，学校用地面积14592平方米，生均用地面积37平方米。学校校舍建筑面积3042平方米，其中：教学及辅助用房面积1103平方米；生均教学及辅助用房面积7.7平方米，无D级危房，学校绿化用地面积10056平方米，绿化覆盖率69%。无跑道跑道和田径场；乒乓球台3个。建有科学教室1间，教学仪器设备达到教育部《小学
《中学义务教育均衡发展的自查报告》是一篇好的，好的应该跟大家分享，希望大家能有所收获。 让每位学生都享有相对均衡的教育是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。本着“自查促整改，整改促发展”的目的，认真进行了自查，现对自查自评情况作如下汇报： 一、基本情况 王通中学前身是通化中学，创办于 5年8月，是一所单办初中寄宿制学校，学校占地面积 00㎡，校舍面积6947㎡，运动场地总面积5600㎡，藏书8880册。 我校现有7个教学班，在校学生241人，教职工50人，其中专任教师50人，33人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率66 %。高级教师2名，中级及以上专业技术职称22名，省级骨干2人，县市级以上骨干教师和学科带头人12人。 二、办学达标情况 1、校园校舍 （1）学校占地面积 00㎡，生均㎡；校舍面积6947㎡，生均28.8㎡。达标。 （2）运动场地：学校现有篮球场2个，排球场1个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，生均23.2㎡，达标。 2、装备配置 专用教室配备及装备配置： ①学校建有音、美教室各1个，器材配备基本达标； ②体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标； ③理化生室各1个，仪器配备达到省定基本要求； ④计算机教室1间，多媒体教室1间。 ⑤课桌椅300套，满足学生单人单桌。 ⑥学校有图书室1个，图书共计8880册，心得体会生均36.8册，达标。 ⑦理化生仪器达到配置标准，物理、化学、生物可以4-6人组分六组实验，操作合格率达到96%。；
====市=====寄宿制学校 义务教育均衡发展工作自查自评报告 为贯彻落实《自治区中长期教育改革与发展规划(2010--2020)》我校对照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估指标体系及评估标准》,对我校义务教育均衡发展工作进行了自查自评,其具体自评情况如下: 一,成立自查自评工作机构: 成立义务教育均衡发展自查自评领导小组 组长: 副组长: 成员: 二,自查自评具体内容: A1组织领导(分值170分,自评得分170分) A1--B1领导职责(分值40自评得分40分) A1--B1--C1优先发展(分值20分自评得分20 分) 按照市“科教兴市”战略思想,成立了义务教育均衡发展工作领导小组,有专门的办公场所,根据教育局“十二五”学校发展规划,制定了、、、、、学校“十二五”发展规划,学校义务教育均衡发展规划;学校义务教育均衡发展具体实施方案。领导小组根据年度工作推进计划对义务教育均衡发展工作进行了
自查自评,对学校义务教育均衡发展进行摸底排查,找出存在的问题及时整改。对义务教育均衡发展工作进行总结,改进工作方法,努力使义务教育均衡发展工作达标。 A1--B1--C2责任落实(分值20自评得分20分) 我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组,小组成员分工明确,责任到人,制订了推进义务教育标准化建设、均衡发展工作相关工作制度及监督问责制度。形成学校负责人直接领导,部门负责人主抓,有关指标人员配合的责任明确,任务落实,工作协调的义务均衡发展工作长效机制。 A1--B2组织实施(分值40自评得分40分) A1--B2--C3目标管理(分值20自评得分20分) 我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组,领导小组由校级领导组成,由校长任组长,负责组织领导全面工作,小组成员分工明确,责任到人根据年度工作推进计划对义务教育均衡发展工作进行摸底排查,自查自评,对均衡发展工作进行总结,有时间推进表,责任分工,工作计划,内容,质量,完成时间,落实到部门。 A1--B2--C4督导检查(分值20自评得分20分) 自治区,地区行署,市教育局督导室多次对我校标准化工作进行指导检查,学校对照专家们提出的意见与建议,积极地进行了整改;责任区督学也不定时到我校指导各项工作的发展,并提出了宝贵的建议与意见,有效的促进学校的发展,学校成
最新整理推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 一、现状与成效 近年来，我市通过调整基础教育管理体制、统一城乡学校布局、加大学校标准化建设、实施校舍安全工程、开展农村教师素质提升工程、推广名校集团化办学、城乡学校教师流动等举措，实现了城乡基础教育的普及程度基本一致，生均占有教育资源基本一致，教师专业水平大致相当，学校管理水平同步提高，同类学校教育教学质量基本接近的目标，全市实现城乡教育一体化。早在20xx 年，我市所有县（市、区）就已全部通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）评估，是全省最早实现“满堂红”的地级市，标志着义务教育发展均衡度居全省前列。 二、推动举措 1.城乡学校老师轮岗交流 近年来，我市又大力推动城乡学校校长教师轮岗交流，已经实现了轮岗交流的市域和学校全覆盖，教师流动试点得到刘延东副总理两次批示，并在全国得到推广。 2.全力推进学校新一轮标准化建设 义务教育阶段标准化学校的达标比率直接影响各县（市、区）教育现代化的创建，是义务教育优质均衡发展的重要指标，所以xxx市人民政府、xxx市教育局和各县（市、区）政府高度重视义务教育阶段标准化学校的创建工作，近两年来各县（市、区）人民政府通过加大财政投入、撤并民工子弟学校、撤并非法托幼机构、新建公办学校和公办幼儿园等一系列措施，努力提高义务教育标准化学校的比率，经过全方位的努力，我市20xx年又有14所学校通过了义务教育阶段标准化学校的认定，使我市义务教育阶段标准化学校的比率升至93%，为全面实现教育现代化打下了扎实的基础。 3.启动义务教育阶段零返校工程
我市坚持以国家和省有关法律法规为依据，坚持“就近免试入学、划区招生”原则，以推进义务教育均衡发展、办好每一所学校为目标，以构建面向每一位适龄儿童少年的教育服务体系、维护中小学生的合法权益、规范学校办学行为为原则，依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。每年颁布文件，规范招生工作，例如20xx年下发了《关于做好xxx市本级20xx年义务教育学校招生工作的指导意见》（x教基〔20xx〕59号），主要工作原则是：坚持阳光招生和零择校；坚持免试就近入学；坚持户籍与居住地一致优先；坚持控制起始年级班额。并坚持信息公开制度，所有学校必须将预录取名单向社会公示，无异议后报各县（市、区）教育局备案再予以录取。 4.加强督导检查工作 为了督促各县（市、区）人民政府高度重视所辖区域内的义务教育优质均衡发展，市教育局多次组织专家组就有关薄弱环节进行专项督查。例如：20xx年上半年，为进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[20xx]41号）和《xxx市促进学前教育优质发展三年行动计划》（x政办发〔20xx〕120号）文件精神，深入推进我市第二轮学前教育三年行动计划顺利实施，了解各县（市、区）人民政府在开展第二轮学前教育三年行动计划实施过程中的重视程度、政策措施、规划实施、经费投入、无证幼儿园整治、内涵提升和队伍建设等七个方面的情况，xxx市人民政府教育督导委员会组织专家组进行了专项督查，专家组人员在市政府王伟荣副秘书长和教育局周建新局长的带领下，听取了各县（市、区）政府领导的工作情况汇报，查阅了台账资料，就有关数据进行了核实与了解并实地查看了两到三个乡镇的一些幼儿园，在汇总各方面材料的基础上，专家组撰写了督查反馈报告，报告中肯定了取得的成绩，也对存在的不足和问题提出了整改意见和建议。 20xx年上半年，为全面了解《xxx市初中学校学生综合素质评价实施办法（试行）》（x教基〔20xx〕111号）贯彻落实情况，进一步推进和规范我市各级中小学综合素质评价工作，挖掘和推广各地成功经验，切实发挥综合素质评价的导向和育人功能。xxx市人民政府教育督导委员会办公室组织了四个督查组，于四月中旬开始对各县（市、区）初中学校学生综合素质评价工作开展了专项督查。督查组听取了各县（市、区）教育（文体）局工作汇报，查阅了相关台账，
报告编号：YT-FS-6786-68 小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告(完 整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 根据《xx省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》和xx市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下： 一、学校基本情况： xx小学教育集团成立于XX年5月。教育集团现有xx总校和xx分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782㎡，校舍建筑面积14841㎡。现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。在校学生3773名，58个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖区内
残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美，设施一流，是xx州、市的示范性小学。XX年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。学校先后被中国教育协会命名为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技示范校。15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。XX、XX年，学校在州、市教学质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。 教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部和工会等处室。每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区的教育教学和日常工作。教育集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形
竭诚为您提供优质文档/双击可除 农村小学义务教育均衡发展工作自查报 告 篇一：小学义务教育均衡发展自查报告 流涧小学义务教育均衡发展自查报告 根据《太原市人民政府关于进一步加强教育督导工作的意见》和《太原市人民政府办公厅关于印发太原市义务教育均衡发展合格取下督导评估方案的通知》的精神和规定标准，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：学校概括：流涧小学处于城乡结合处，座落在小店区北格镇流涧村东北角，是一所全日制农村小学，学校创建于1915年，历 史悠久，文化底蕴深厚，20XX年7月建成现在的新校区，现有在校生126名，教学班6个，属单轨制教学，专任教师17名，中小学一级职称5名，中小学二级职称10名；中小学 初级职称2名；本科14人，大专2人，中专1人。其中市
优秀班主任5名，区优秀教师5名，区优秀辅导员1名，骨干教师6名。学校面向全体学生，以“吾辈励志求真，必将厚德博学”为校训，坚持学生成才，教师发展，社会满意的办学理念。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。 自评情况 一、校舍场地 学校用地面积约16137平米，生均用地面积约128.07平米，已超过 标准生均18平米。所以自评为合格。 2、建筑面积 20XX年7月我校教育局及村干部的支持下建成了现在的新校区，建筑面积约1018平米，生均建筑面积约8.08平米，已超过生均标准 4.5平米。自评为合格。 3.运动场地 有200米的环形跑道，体育运动场地8350平米，生均面积约66.27平米。 4.专用教室 小学： 我校有图书阅览一个、科学实验室、音乐教室一个、美术教室一个，均能满足教学需求。
义务教育均衡发展自查报告 根据中心学校的安排部署，我校积极投入到迎接省义务教育均衡发展督导评估的工作之中。依据《中华人民共和国义务教育法》和湖北省人民政府办公厅《关于义务教育均衡发展督导评估的意见》，开展自查自评，现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：一、基本情况河铺小学辖8 个行政村。现有教师40 人，其中女教师25 人；现有在校学生800 余人。二、自查情况为了进一步巩固“两基”成果，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格县”的创建工作确定为全校的大事之一。依据全县相关的会议及文件精神，制定了《河铺小学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，全面加快了创建工作的实施步伐。三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）教育管理我校根据县局制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。（二）教育经费上级财政部门对我镇的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。 农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。（三）布局调整学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。彻底清除了大班额和超大班额现象，推进了教育
质量的提高。（四）办学条件我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。特别是2006 年“两基”迎国检以来，我校更是加大了投入力度，修建厕所、操场等，同时按照规定标准逐步配备了图书资料，实验仪器、体音美器材。1、教学设施：彻底消除土木结构校舍，无D 级危房。2、图书仪器设备：设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。3、体、音、美、卫及电教设备：校体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，（五）教师队伍全校现有专任教师40 人，其中女25 人，共有学生800 余人。1、专任教师合格率：全校40 名教师中，专科以上学历38 人，中师学历2 人，岗位合格率为100%。 此外，我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。（六）普及程度1、入学率：入学率100%。、辍学率：近三年来，没有辍学学生，辍学率为 0。 2、完成率：初等义务教育完成率为 100%。（七）素质教育近几年来，我镇坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我镇的教育质量不断地提高。五、问题和差距随着义务教育均衡发展工作的开展，我校软件工程基本达标，但硬件设施有待进一步完善，特别校园没有封闭给学校安全管理带来了困难，学校周边环境有待整治，需要镇政府的大力支持。河铺小学 2011 年 11 月 29 日
2017年度教育均衡发展自查报告 学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程;深化教育改革，加速学校发展;加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下： 一、控制办学规模，优化教育资源。 我校现有22个教学班，学生1083人。4、5、6年级班容量超过50人，1、2、3年级班容量都控制在45人以内。按学校的建设标准，我校的发展应控制在四轨，最多不超过24个教学班。 随着政府对教育投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展，老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并出现了回流现象。而不是本施教区的孩子，纷纷要求到我校入学，面对这种情况我们按招生计划，严禁择校。一年级新生招生教育局为我们把关，教育科查房本和户口本;转学经学校核实确属我学区后，经局长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们的班容量都控制在45人以内。一年级每班学生不足40人，我们正在探索小班化教学模式。严禁择校，让本学区的孩子享有优质的教育资源。 二、深化教育改革，加强薄弱学科建设。 我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有 么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参与，亲自上课。 1.加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，出现了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自
义务教育均衡发展自查报告 一、基本情况 第一初级中学创建于1956年，是一所农村中学，位于建设路中段。学校现有17个教学班，在校学生748人，教职工97人，专任教师94人，本科学历78人，中学高级教师6人，中学一级教师39人。学校占地面积19822平方米，建筑面积9112平方米，现有教学楼、学生公寓楼、办公楼、实验楼、教工宿舍楼各一幢。 二、各项指标完成情况 (一)、办学条件 1、学校设置与班额 学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。学校现有17个教学班，其中七年级5个班，220人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。经过50余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，
让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。 2、校舍建设 占地面积学校占地面积19822平方米，生均占地面积26.5平方米。建筑面积9112平方米，生均建筑面积12.18平方米。 教室建筑面积1358平方米，生均面积1.82平方米，玻地比1.8/6，每个教室配有节能灯11支，并且配有灯罩，教室地面硬化防滑。 教学辅助用房音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、体育器材室、心理咨询室九室齐全，各项设施配备到位。 学生宿舍学校现有住宿生363人，七年级113人，男生60人，女生53人，八年级现有住宿生101人，男生62人，女生39人，九年级现有住宿生149人，男生78人，女生71人。学生宿舍实行标准化小宿舍管理，住宿生一人一床，学校宿舍建筑面积平方米，生均使用面积3.4平方米。宿管老师加强宿舍管理，帮助学生养成良好的生活习惯。各种物品摆放整齐，美观大方。加强对宿舍的文化布置，开展特色宿舍命名活动。宿舍定时打扫，通风换气，为同学们提供理想的住
均衡发展自查报告3篇 2018-10-11本文目录均衡发展自查报告教育均衡发展自查报告小学义务教育均衡发展自查报告自查报告一、基本情况第一初级中学创建于1956年，是一所农村中学，位于建设路中段。 学校现有17个教学班，在校学生748人，教职工97人，专任教师94人，本科学历78人，中学高级教师6人，中学一级教师39人。 学校占地面积19822平方米，建筑面积9112平方米，现有教学楼、学生公寓楼、办公楼、实验楼、教工宿舍楼各一幢。 二、各项指标完成情况（一）、办学条件1、学校设置与班额学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。 学校现有17个教学班，其中七年级5个班，220人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。 校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。 校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。
经过50余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。 校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。 校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。 运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。 食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。 学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。 2、校舍建设占地面积学校占地面积19822平方米，生均占地面积26.5平方米。 建筑面积9112平方米，生均建筑面积12.18平方米。 教室建筑面积1358平方米，生均面积1.82平方米，玻地比 1.8/6，每个教室配有节能灯11支，并且配有灯罩，教室地面硬化防滑。 教学辅助用房音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、体育器材室、心理咨询室九室齐全，各项设施配
中寨镇中寨完小2018年春季学期义务教育均衡发展自查自纠报告 我校始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之 重来抓, 学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教 育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作 自查情况汇报如下： 一、基本情况 中寨完小是一所六年制完全小学，学校占地面积8820 平方米，建筑面积1968平方米，现有6个教学班，在校学 生179名，教职工15名，学历达标率100％，教师队伍素 质优良，近年来，我校认真贯彻落实文件精神，加快学校 建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发 展。 二、自查情况 根据县教育局相关的会议及文件精神，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，安排部署各项工作任务，稳步推进了工作的开展。自 查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时 纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义 务教育均衡发展工作全面达标。 三、义务教育均衡发展工作达标情况 （一）核心指标 1.办班规模：学校现有6个教学班，学生总数179人。 2.班额:最小班额20人，最大班额45人。平均班额29.8 人。 3.学校占地面积为8820平方米，生均49.2平方米。 4.校舍建筑面积为1968平方米，生均10.9平方米。 5.体育运动场地：一个篮球场地，一个羽毛球场地，基本 满足体育教学要求。 6.实验仪器：上级部门为学校配发价值5万元的教学实验
器材，生均0.027万元；能基本满足实验教学要求。 7. 体育器材：有体操垫、篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍、跳箱、跳绳、等体育器材，能满足学校体育教学需求。 8.音乐、美术器材：上级部门为学校配发了写生画箱、石 膏像、毛笔、等器材；配置了电子琴、手风琴等音乐器材，满足教学需求。 9.计算机：学校现有计算机18台，办公计算机6台，师机 比3:1； 学生机13台，每百名学生拥有计算机10台。 10.学校现有图书4420册，生均23.95册。 11.学校现有教职工15人，师生比1:17.9；专任教师10人，占教职工总数的66.7%。 12.专任教师中本科学历7人，大专学历1人，中专学历2人，学历达标率100％。 （二）普通指标 13.小学科学实验室：学校现有仪器室，存放有学校现有仪器，并安置用8张实验桌，可以开展分组实验。 14.教学辅助用房、办公用房、生活用房：现有图书室1 间，计算机室1间，但功能室较小无法正常开展工作，办公室4间，心理咨询室1间，档案室1间（计算机房），有学生 食堂加工间1间，但无学生就餐场所，无音体美活动功能室。 15.厕所：有旱厕，男生蹲位10个，女生蹲位5个。厕所 陈旧、无照明设施。 16.本校为非寄宿制学校，没有建宿舍 17.本校没有设立学生食堂。 18.学校设立了心理咨询室，制作了室牌和制度牌，设立了 兼职心理辅导教师，开展了学生心理辅导工作，并有相关 记录。 19.学校实验室：学校现有一个实验室、仪器室，存放有学 校现有仪器价值5万元，能基本满足实验教学要求。 20.学校接通了光纤，每个教室、办公室都接通了网络，基 本实现了全覆盖。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档中小学义务教育均衡发展自查报告，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们 继续前行的动力。 中小学义务教育均衡发展自查报告 2020中小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选6篇） 忙碌而又充实的工作已经告一段落了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，不妨坐下来好好写写自查报告吧。那么自查报告的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的2020中小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 中小学义务教育均衡发展自查报告1 根据《XX人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》和《XX利州区创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县工作实施方案》的精神和规定标准，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，
为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下： 一、基本情况： XX学校创始于xxxx年。学校地处利州区荣山镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约1.3万多人，近94.7km2。中心校下辖4所村小，共有38个教学班，学生总数1000余人；现有教职工78人.其中本科及以上学历40人，专科以上学历65人。学校占地面积15106平方米；校舍面积7572平方米。 二、自查情况： 随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步巩固“两基”成果，我们把创建“创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县”确定为学校发展的大事之一。成立了以校长杨敏为首的领导小组，副组长：王强凡宴清樊挺举；组员：各部门负责人。）分工合作，责任到人；定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。