第1章多媒体应用技术基础知识
1.1计算机多媒体与多媒体技术简介
1.1.1 计算机多媒体与多媒体技术的基本概念
1 计算机多媒体
计算机中多媒体应有两重含义：
?一是指承载信息的实体，如磁盘、光盘，磁带等。
?二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，故计算机多媒体是指人们日常所接触的信息的表示或传播的载体。
“多媒体”的定义
“多媒体”一词源于视听技术中的英文“Multimedia”，是由multiple和media复合而成，对应词是单媒体“monomedia”，从字面上看，多媒体是由单媒体复合而成。因此，人们将文本、音频、视频、图形、图像、动画的综合体笼统称为“多媒体” 。
一种定义为：多媒体的“多”是其多种媒体表现，多种感官作用，多种设备，多学科交汇，多领域应用；“媒”是指人与客观世界之中介；“体”是言其综合、集成一体化。
2 计算机多媒体技术
多媒体技术的核心是利用计算机技术对多种媒体进行处理和应用
1.1.2 多媒体计算技术与多媒体应用技术
从用户角度看，多媒体技术可分为：
多媒体计算技术
多媒体应用技术两个方面
1多媒体计算技术
(1)什么是多媒体计算技术？
使用计算机综合处理文本、声音、图形、图像、动画、视频等多种不同类型媒体信息的技术。
－“计算机科学技术百科全书”（1998）。
多媒体计算技术是建立在计算机技术的基础上，所以计算机及其相关技术的发展是其重要支持和保证。其实质是通过进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化处理技术。
⑵多媒体计算技术特点
多媒体计算技术的关键特性：
信息载体的多样化是对计算机而言的，也有称之为信息媒体的多维化。
集成性一方面是指把单一的、零散的媒体有效地集成在一起；另一方面，集成性还充分表现在存储信息的实体的集成。
交互性将为用户提供更加有效的、灵活的控制和使用信息的手段，也
为多媒体技术的应用开辟了广泛的领域。
其他参考书中，还从不同角度提到智能性、易扩展性、运行的实时性、协同性等特性。
⑶多媒体计算技术中的关键技术
音频、图像、视频等媒体数据压缩/解压缩技术
多媒体专用芯片技术
多媒体存储和检索技术
多媒体输入/输出技术
多媒体输入/输出设备、媒体显示和编码技术、媒体变换技术、识别技术、媒体理解技术和媒体综合技术。
多媒体系统软件技术
多媒体网络及传输技术
2 多媒体应用技术
⑴多媒体应用技术的主要内容
多媒体素材制作与处理
多媒体应用数据集成技术与创作工具
多媒体应用系统设计开发方法
多媒体应用系统管理维护技术
⑵多媒体应用设计中的关键技术
多媒体素材的采集、制作和处理
多媒体数据集成技术
多媒体应用系统开发中的软件技术
多媒体界面设计与人机交互技术
多媒体通信应用技术
虚拟现实技术
利用计算机生成的一种模拟环境(如飞机驾驶、分子结构世界等)，通过多种传感设备使用户“投入”到该环境中，实现用户与该环境直接进行自然交互的技术。
虚拟现实的本质是人与计算机之间进行交流的方法，是全新的人机交互系统。
虚拟现实技术具有四个重要特征：
多感知性：即除了一般计算机具有的视觉感知外，还有听觉感知、触觉感知、运动感知，甚至可包括味觉和嗅觉等，只是由于传感技术的限制，目前尚不能提供味觉和嗅觉。
临场感：即用户感到存在于模拟环境中的真实程度，理想的真难辩真假。
交互性：指用户对模拟环境中物体的可操作性，其中还包括实时性。
自主性：指虚拟环境中物依据物理规律动作的程度。
虚拟现实应用系统目前可分为三种：
投入式
非投入式
混合式
演示文件https://www.doczj.com/doc/ae13723646.html,/，虚拟现实论坛
1.2.1 媒体类型
感觉媒体（Perception Medium）
表示媒体(Representation Medium)
表现媒体(Presentation Medium)
存储媒体(Storage Medium)
传输媒体(Transmission Medium )
1.2.2目前计算机可处理的媒体数据及特性简介
1 文本(Text)
2 音频(Audio)
计算机术语的音频(Audio)信号，就是我们通常所说的声音，声音是振动的波,物理中用随时间连续波形模拟表示，并用三个物理量描述： 振幅：波形最高点( 或最低点) 与基线间距离为振幅，振幅表示声音的强弱。
周期：两个连续波峰间时间长度称为周期。
频率：一秒钟内出现的周期数( 振动次数) ，以Hz 为单位。
声音三要素：
音调：声音高低，音调与频率有关。
音色：声音特色
声音分纯音(振幅、周期均为常数)和复音(不同频率、不同振幅的混合声音)两类，复音中频率最低的基音和各种频率的谐音构成音色的重要因素。
音强：声音强度(响度或音量)，与振幅成正比。
3 图形(Graphic)和静态图像(Still image)
图形是指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图。而在几何学中，几何元素（也称图元）是用具有方向和长度的矢量线段表示的，所以也称矢量图(V ector Graphic)。
静态图像又称位图，是由描述图像的像素点数据组成图的矩阵。
图形和静态图像的区别：
⑴数据记录方式和产生方式不同
⑵描述的精确度不同
⑶处理操作不同
矢量图形由运算关系支配,因此可以分别控制处理图形中的各个图元，可在屏幕上进行移动、旋转、放大、缩小、扭曲等操作而不失真。而图像象素点之间无内在联系,无法对局部独立进行处理，而且在对图像进行放大与缩小
时部分象素点会被丢失，出现“马赛克”现象或被重复添加而导致图像的失真。
⑷显示速度不同
⑸数据量不同
⑹表现力不同
4 动画(Animation)
5 视频(Video)
6 触觉和其他媒体
1.3.1 多媒体计算机系统的基本组成
1 多媒体计算机系统
多媒体计算机系统是一复杂的硬件、软件有机结合的综合系统。
多媒体计算机系统把音频、视频等媒体与计算机系统融合起来，并由计算机系统对各种媒体进行数字化处理。
多媒体计算机系统由多媒体硬件系统和多媒体软件系统组成。
2多媒体计算机硬件系统
需要较高配置的计算机主机硬件，还要有音频、视频处理设备、光盘驱动器、各种媒体输入/输出设备。
基本硬件结构要求有功能强、速度高的主机, 有足够大的存储空间（主存和辅存），有高分辨率的显示接口和设备。
多媒体计算机主机可以是中、大型机，也可以是专用于多媒体制作的工作站等，目前使用最广泛的是多媒体个人计算机，即MPC (Multimedia Personal Computer) 。
1.3.2 多媒体个人计算机MPC硬件系统的基本结构
1 MPC主机板
2 MPC功能板卡与输入/输出(I/O)接口
(1) MPC功能板卡
MPC多媒体功能板卡主要有音频、视频、显示适配器等。
(2) 输入/ 输出接口
①USB (Universal Serial Bus), 接口是串行总线式接口USB 具有速度快、可直接为设备提供电源、具有真正的即插即用，无需关闭计算机等优点。
②IEEE1394 接口是一种串行接口，突出特点是：速度快、并具有可扩展的数据传输速率。
3 MPC输入/输出(I/O)设备
输入/输出设备品种繁多，按功能可分成三类：
输入设备
输出设备
辅存设备
（1）输入设备
键盘、鼠标是PC机输入设备的基本配置
MPC要增加许多媒体输入设备：
声音输入设备：常用的有话筒、电子乐器、音响、MP3等。
图像、图形输入设备：数码相机与手机、图像扫描仪、数字化仪、触摸屏以及光笔等。
视频输入设备：影视录像、摄录机、光碟机及手机等。
根据具体应用需要还有中文联机手写输入设备、便携机上配置的跟踪球、控制游戏软件的操纵杆、广泛用于商业金融等领域的条形码及光学字符扫描输入设备等。
（2）输出设备
PC机常用的输出设备有打印机、显示器等
MPC的多媒体输出设备有:
语音输出设备：喇叭、音响等。
图像输出设备：图像显示器、电视机、绘图仪、投影仪、微缩胶片等。
视频输出设备：光盘刻录机等。
（3）辅存设备
各种磁介质存储器：固定硬盘和活动硬盘、软盘、磁带等。
激光存储器：CD-ROM、CD、VCD、DVD盘。
半导体存储器：芯片及U盘等。
4 MPC通信设备
随着网络技术和多媒体通信技术的发展，
网卡
调制解调器（Modem）成为MPC必不可少的配置
传真机、电话等乃至手机等电信设备也已成为MPC的多媒体通信配置。
1.3.3 MPC多媒体功能板卡及其应用
1 音频卡
音频卡（Audio Card）亦称声卡（Sound Card），是MPC录制声音、处理各种类型数字化声音信息和输出声音的专用功能卡。
2 视频卡
视频卡是专门用于对视频信号实时处理的硬件设备，实际是“视频信号处理器” 。
3 显示卡
显示卡是工作在CPU和显示器之间的显示适配器(Display Adapter)接口的简称，显示卡与显示器组成计算机显示系统。
1 音频卡
(1) 音频卡的主要功能
①录制声音
②音频信号的编辑与合成处理
③语音合成与语音识别
④控制电子乐器
⑤播放音频文件与CD 光盘
(2) 声卡应用连接
①LINE IN(线路输入)
②MIC IN(麦克风输入)
③LINE OUT(线路输出)
④SPK OUT(喇叭输出接口)
⑤JOYSTICK/MIDI(游戏/MIDI接口)
⑥CD-ROM接口
⑦CD-ROM音频接口
(3) 声卡性能指标
数据转换位数：声卡产品的分类就是根据数据转换(采样量化)的位数化划分的，一般分为8位、16位、32位等。位数越高，量化精度越高，音质越好。
采样频率：指单位时间对声音信号的采样次数。采样频率越高，声音失真度越小，但产生的数据量越大。建议采用支持44.1kHz采样频率的声卡。
兼容性：兼容性好的声卡可与各种软件较好地配合工作。
2 视频卡
视频卡是专门用于对视频信号实时处理的硬件设备，实际是“视频信号处理器”。
主要任务是对来自录像机、摄像机、激光视盘的视频信号进行数字化转换、编辑和处理，最后形成数字化视频文件保存。
各种类型的视频卡以插卡形式插接在主机板的扩展插槽内，通过配套的驱动程序和视频处理程序对视频信号进行实时处理。
(1) 视频卡基本特性
视频输入
应支持PAL制式、NTSC制式和SECAM制式的输入模拟视频信号，利用驱动程序的功能，可选择视频输入端口。
图像与视频混合
以像素点为基本单位，精确定义编辑窗口的尺寸和位置，将256色模式的图像与活动视频图像进行叠加混合。
图像采集
将活动的视频信号采集下来，生成静止的图像画面。图像可采用多种格式的文件存储。
画面处理
对画面中显示的图像或视频信号进行多种形式的处理，如按比例进行缩放，对视频图像定格，保存或调入图像，对画面内容进行各种修改和编辑，调整图像色调、饱和度、亮度及对比度等等。
(2) 视频卡分类及其应用
①视频采集卡
②视频转换卡
③视频压缩卡
④视频解压缩卡
⑤视频合成卡
(3) 视频卡性能指标
输入输出信号模式：应注意该视频卡使用哪种信号模式，为追求较高的图像品质，一般采用NTSC制式。
画面分辨率：一般应选择与电视画面扫描线接近，多采用640×480或800×600象素的分辨率。
色彩模式：因图像色彩丰富，需要有足够的色彩数量，而色彩数量与视频卡的帧缓冲存储VRAM（Video RAM）容量有关，容量大、彩色数量多、失真少，才能使图像画质高。
支持的图像文件格式：视频卡支持的图像文件格式越多，适用性越强，因此应选择支持文件格式较多的视频卡。
(4) 视频采集卡的应用接口
MONITOR OUT：显示卡信号输出信号接口，用于连接显示器
显示卡输入接口：分别连接显示卡和复合视频输入信号源
视频信号源输入接口：用于连接盒式录像机等输出端口的视频信号源
显卡特征连线接口：通过相应信号电缆与显示卡特征插头相连
跳线设置：用于参数的设置，以避免与主机的其它板卡发生冲突
3 显示卡
⑴显示卡介绍
显示卡是工作在CPU和显示器之间的显示适配器(Display Adapter)接口的简称，显示卡与显示器组成计算机显示系统。
(2) 显示卡的分类与应用
一般显示卡：完成显示基本功能，其性能由品牌、工艺质量、显存容量等因素确定。
图形加速卡：目前以AGP显示卡为主，带有图形加速器，显示复杂图像、三维图像快。
3D图形卡：专为带有3D图形的应用(如高档游戏)开发的显示卡，三维坐标变换速度快，图形动态显示反应灵敏、清晰。
显示/TV集成卡：在显示卡上集成了TV电视高频头和视频处理电路，使用该显示卡即可显示正常多媒体信息，又可收看电视节目。
显示/视频输出集成卡：在显示卡集成了视频输出电路，在把信号送到显示器显示正常信号同时，还可以把信号转换为视频信号，送到视频输出端子，供电视、录像机接收、录制和播放。
1.3.4 多媒体输入/输出设备
多媒体输入/输出设备按其功能可分如下四类：
视频、音频输入设备( 摄像机、录像机，扫描仪，传真机、数字相机、话筒等) 。
视频、音频播放设备( 电视机、投影电视、大屏幕投影仪、音响等) 。
人机交互设备( 键盘、鼠标、触摸屏、绘图板、光笔及手写输入设备等) 。
辅助存储设备( 磁盘，光盘等) 。
1 输入设备
输入是指把数据输入计算机系统的过程。利用现代科学与技术已开发了各种输入设备，按输入方式可分五大类：键盘输入，指点输入（鼠标，触摸屏，触感键，光笔，数字板），扫描输入（扫描仪,条形码,光学字符识别,磁字符识别等），传感输入(遥感卫星)，语音输入。
输入设备工作方式有脱机、联机、自动（源数据自动化）和直接输入四种。常用的输入设备有：扫描仪、数字照相机和数字摄像机及触摸屏等。(1) 图像扫描仪(Scanner)
1) 图像扫描仪工作原理
图像扫描仪是一种可将静态图像输入到计算机里的图像采集设备。
由光源、光学镜头、光敏元件、机械移动部件和电子逻辑部件组成。
扫描仪内部具有一套光电转换系统，可以把各种图片信息转换成计算机图像数据，并传送给计算机，再由计算机进行图像处理、编辑、存储、打印输出或传送给其它设备。
2) 图像扫描仪的种类及其应用
扫描仪种类很多，若按基本构造和操作方式可分为平板式、台式、手持式、立式、多功能式和滚筒式。
按色彩方式分为灰度扫描仪(扫描黑白图像)和彩色扫描仪(扫描彩色图像)。 按扫描原理还可分为反射式和透射式等。
3）图像扫描仪主要性能指标
扫描分辨率：以每英寸扫描象素点数(dpi)描述，分辨率越高，则图像越清晰。
扫描灰度和色彩精度：扫描灰度指图像亮度层次范围，级数越多图像层次越丰富，目前扫描仪可达256级灰度。色彩精度是指彩色扫描仪支持的色彩范围，用像素的数据位表示。
扫描速度：在指定的分辨率和图像尺寸下的扫描时间。
扫描幅面：扫描仪支持的幅面大小，如A4、A3、A1和A0。大幅面扫描仪指的是A1、A0幅面的扫描仪，主要用于大幅面工程图纸的输入，所以又称为工程图扫描仪。
内置图像处理能力：不同扫描仪内置图像处理能力不同，它主要体现在
对色彩偏差补偿、校正，亮度调整，优化扫描等。
(2)数字照相设备
1）数码相机
数字相机是一种与计算机配套使用的照相机，也称数码相机。它在外观和使用方法上与普通的全自动照相机很相似，两者之间最大的区别在于前者是用数字成相技术在存储器中储存图像数据，后者通过胶片曝光来保存图像。所以，数字照相机又叫无胶片照相机。
数字照相机的核心是由很多微小的半导体光敏元件CCD（电荷耦合器件）构成，一个光敏元件对应一个像素。
2）数字相机性能指标
CCD像素数量：像素数量越多，图像清晰度越高，色彩越丰富。
光学镜头的规格和性能，有焦距、变焦范围、调焦方式、光圈范围等诸项指标。
照片分辨率和拍摄数量，分辨率是数码相机的最重要的性能指标。
存储卡容量和压缩方式
数据记录类型：数据记录类型指数码相机以什么格式的图像文件存储。3）数据输出接口
目前多采用USB接口，专业数码相机则采用IEEE 1394数据输出接口。4）数码相机的使用应用实例(联想So_Show730 )
①摄影：
确认相机SD 卡已正确插入，将镜头盖打开，再将相机电源打开。
将“ 模式转盘” 旋钮设置在“ 自动拍摄模式” ，通过LCD 或者光学取景器进行取景，按下变焦键设置拍摄目标尺寸和图像取景。
将快门按钮按下一半，然后将其按到底。将快门按钮按到一半时系统会进行对焦和曝光测试，全部按下即可拍照。
②查看拍摄的照片：
将“模式转盘”旋钮设定在“回放”模式，最近拍摄的一张照片会显示在显示器上。
Ⅰ缩略图显示
Ⅱ观看一张照片的某部分
Ⅲ自动回放
③将图像导入计算机：
根据提示在计算机中安装相机驱动程序（windows 2000 /XP操作环境不需要安装驱动程序）。
将“模式转盘”旋转到PC模式，将计算机和相机用USB线相连，联机后，打开相机电源，计算机会自动产生一个叫做“可移动磁盘”的新磁盘驱动器。所有照片可以在\DCIM\目录中找到。
可以将照片在PhotoShop等图像编辑软件中进行编辑，也可以安装相机附带的编辑软件MGI Photo Suite ⅢSE来编辑图像。
④关闭相机
将相机电源切断即可关闭相机，长时间不使用相机，将相机中的电池等取出，防止电池变质污损相机。
⑶数字摄像设备
数字摄像头
摄像头是只能实时连续捕获数字化图像和视频信号，但无存储能力的图像和视频输入设备。根据所用元件可分为CCD摄像头和CMOS摄像头，它们可通过接口卡、并行通信接口和USB接口与计算机连接，计算机通过相应软件获取图像或视频信号。
数字摄像机
与摄像头的不同处在于数字摄像头能实时连续捕获并能进行存储数字化图像和视频信号。目前，大多数数字摄像机采用CCD作为摄像器件，可以通过USB等接口直接与计算机相连。由于它具有高质量的图像、高稳定性、易于调节和操作等特点，所以应用越来越广。
（4）触摸屏
1）触摸屏出现于20世纪70年代，它是一种坐标定位装置，属指点式输入设备。当人手指触摸到计算机显示器屏幕上显示的菜单或按钮等操作对象是，则附加在显示器玻璃表面的触摸检测装置就把位置坐标信息送到计算机，由计算机作出相应的响应。
触摸屏由三部分组成
传感器
控制系统
驱动程序
2）触摸屏的种类
触摸屏通过键盘电缆插头与电脑连接，并通过接口传到CPU，按照安装方式，触摸屏可分为外挂式、内置式、整体式和投影议四种类型。而按照所用介质及工作原理可分为如下几种类型：
利用红外线传感技术的红外线触摸屏。
利用人体改变电容量原理的电容触摸屏。
用两层高透明的导电层（电阻膜传感器）组成的电阻触摸屏。
用声波传感器和反射器及接收器构成的表面声波触摸屏。
通过对矢量压力敏感的传感器进行检测矢量压力触摸屏。
3）触摸屏性能指标
清晰度：表面声波触摸屏与红外触摸屏清晰度高，其它一般。
分辨率：表面声波触摸屏分辨率最高，可达4096 ×4096 。
色彩失真：红外线触摸屏要避光使用。
反应速度：以毫秒ms计，红外线式50～300ms，表面声波式仅10ms，很快。
抗干扰性：声波触摸屏抗干扰性强，电容触摸屏抗干扰性差。
触摸次数及易磨损性：表面声波触摸屏与电容触摸屏触摸次数均在千万次以上，但电容触摸屏怕硬性碰撞和金属导体靠近，易磨损。
（5）语音输入
1）语音输入(voice input)是简单,自然,直接的输入方法。
核心技术是语音识别(speech recognition )技术。
其目标是实现计算机对自然语言的正确识别和准确理解,最终实现真正的人机会话。
语音输入系统一般由话筒、模数转换等预处理硬件设备及语音识别系统构成。
2) 语音识别系统
语音识别程序在不断地推新，语音识别的基本原理是模式匹配。通常语音识别系统的分类方式有如下几种：
按照对说话人依赖程度分为认特定人与不认人语音识别系统。
按说话方式分为单字、词与连续字、词语音识别系统。
按词汇量大小有别分为小词汇量和不限词汇量的语音识别系统。
3）语音识别输入系统的指标
主要有语音识别率
发音自由度
抗噪声能力
输入时的训练要求等几方面
4）语音输入识别系统的应用
语音邮件：在互联网上用户利用语音识别发出、广播、转发语音邮件，语音邮件消息可与电子邮件信息集成。
数据库输入和查询服务：如服务器的定单输入和跟踪应用，语音激活地址簿的办公软件，医疗急救的语音输入，安检系统的语音输入身份确认等，而语音教育系统是其最突出的应用，收效很好。
语音命令和控制的应用：语音命令不仅在管理软件中很有作用，而且在航天飞行管理和控制、执行化工、重机械工业、军事危险任务的机器人控制等方面也充分了发挥作用。
2 输出设备
输出任务是把计算机处理的数据转换成用户需要的形式。与输入相比，输出的自动化程度更高。输出设备目前可分成三大类：
显示输出
硬拷贝输出（打印、绘图输出、影象照片）
语音输出
(1) 显示输出
显示输出硬件系统包含前面介绍过的图形显示适配器(显卡)和显示器两大部分, 尽管显示器的作用十分重要，但没有性能优良的显示卡配置，就会徒有虚名，只有将两者有机地结合起来，才能获得良好的显示效果。长期以来使用的显示器是阴极射线管CRT，近年由于液晶显示器发展十分迅速，已逐渐被其取代，等离子体显示器则是一枝新秀。
1) CRT显示器（Monitors）
CRT (Cathode Ray Tube)，即阴极射线管，俗称“显像管”，是重要的计算机输出显示设备。显示器技术是伴随着电视技术和计算机技术的发展而发展的，它一直是电视和计算机最主要的部件。
CRT显示器之间的差异主要时所用的显像管的品质。显像管屏幕类型经历了球面、柱面、平面直角、纯平几个类型的发展阶段，尺寸也不断增加。
从扫描方式可分为隔行和逐行两种。
CRT在色彩还原及颜色数量、发光像素点之间的点距、亮度调节、控制方式、扫描速度及清晰度等诸项性能指标方面不断完善成熟。
2) 液晶显示器LCD
LCD是一种低电压、低功耗液晶器件，液晶是分子具有方向性的液态晶体，其方向可由电场或磁场来控制，液晶显示器就是一种利用光调制的受光型液晶作为显示器件。
液晶显示器按其构造原理分为：
无源矩阵驱动（双扫描无源阵列DSTN-LCD ）。
有源矩阵驱动（薄膜晶体管有源阵列显示器TFT-LCD ）。
LCD主要性能指标有：
分辨率：现在LCD的分辨率一般是800×600的SVGA显示模式和1024×768的XGA显示模式。
刷新率：LCD刷新率是指显示帧频，即每个象素为该频率所刷新的时间，与屏幕扫描速度及避免屏幕闪烁的能力相关。
防眩光防反射：防眩光防反射主要是为了减轻用户眼睛疲劳所增设的功能，由于LCD屏幕的物理结构特点，屏幕的前景反光、背景光与漏光，以及像素自身的对比度和亮度都将对用户眼睛产生不同程度的反射和眩光，特别是视角改变时，表现的更明显。
可视角度：是指用户可以从不同的方向清晰的观察屏幕上所有内容的角度，定义了画面能被观赏的最大范围，目前市场上大多数的15英寸LCD 的水平可视角在100-140度，某些厂商通过MV A(多区域垂直配向技术)或增强液晶显示器使得视角大大开阔，有些甚至可达170度。
亮度：亮度指标通常以每平方烛光(CD/M2 )来表示，亮度指标越高，显示的对比度越高，画面的颜色就更加鲜艳、亮丽，目前主流的15英寸液晶
显示器的亮度大都在200-350 CD/M2 。
对比度：对比度并非越大越好，一定要与亮度配合才能塑造出完美的色彩，只有一个适宜的对比度才能令液晶显示器呈现出理想的灰阶、色阶，从而实现饱满、丰富的影像效果。
响应时间：是液晶显示器特有的一个性能指标，也是判断LCD优劣的一个重要标准，响应时间越小越好。
显示色彩：几乎所有的15英寸LCD都只能显示高彩(256k)，因此许多厂商使用FRC(帧频控制技术Frame Rate Control)技术以仿真的方式来表现出全彩画面，并且此全彩画面必须依赖显示卡的显存。
除了以上这些因素以外，是否具有数字接口，个性时尚的外观，品牌的实力等也都可以在条件许可的情况下进行考虑。
3)等离子体显示器（PDP）
等离子体显示器也称电浆显示器，是继CRT、LCD后的新一代显示器，其最大特点是厚度极薄，占用极小空间，分辨率高。
等离子体显示器最突出的优点有两个：
一是可制造出超大尺寸的平面显示器，现在常见的有42 、52 、60 英寸甚至更大的，而成本却不高，这是CRT 显示器无法相比的。
二是与阴极射线管不同，没有弯曲的视觉平面，使视角扩大到160 度以上，在显示色彩和刷新频率上优于LCD 。
(2) 硬拷贝输出设备
1)打印机
2)绘图输出设备
3)影象输出
4)彩色投影仪
5)语音合成输出系统
1)打印机
喷墨打印机：
利用特殊技术将带电的墨水喷出，由偏转系统控制很细的喷嘴喷出微粒射线在纸上扫描，并绘出文字与图像。
喷墨打印机体积小，重量轻、噪音低、打印精度较高，特别是其彩色印刷能力很强，但打印成本较高，适于小批量打印。
激光打印机
用激光扫描主机送来的信息，将要输出的信息在磁鼓上形成静电潜象，并转换成磁信号，使碳粉吸附在纸上，经显影后输出。
这种打印机打印速度高，印字质量好、无噪声。近年来，彩色喷墨打印机和彩色激光打印机也已日趋成熟，其图像输出质量已达到照片级的质量水平。激光打印机价格也在不断下跌，已经成为主流打印机。
（1）彩色激光打印机主要性能指标
打印速度：打印整幅样稿速度，以ppm作为计量单位。
打印分辨率：即打印精度，以dpi为计量单位，一般产品在600dpi，高档机型在1200dpi。
最大打印幅面：一般以A4幅、A3幅为主，A3比A4幅面大一倍，相应打印机体积也大。
内存容量：指打印机自带内存，一般在4～200MB之间，容量大可大幅度减少主机负担，提高打印机速度。
接口形式：大多采用并行数据通信接口，也有采用串行通信接口和USB接口的。
（2）彩色喷墨打印机主要性能指标
打印头规格：规定喷嘴数量和颜色数量，如规格标识是48喷嘴×6色。
打印速度：打印速度与打印纸张的规格、打印模式（彩色/黑白）、打印分辨率及文字/图像内容等因素有关，有时可能还受驱动程序影响。
打印分辨率：彩喷打印分辨率已标准化，故有的不标明分辨率。一般打印模式为360dpi，精细打印模式分辨率为720dpi，超精细模式为1440dpi。在选择打印分辨率时，也应考虑纸张类型。
打印纸规格：规定有尺寸、厚度、纸张类型等。
接口形式：大多采用USB接口，个别有用传统的并行口。
墨盒规格：包括数量、墨水容量、打印页数等几项参数。
工作环境：包括温度、湿度、声压三项参数。
电源规格：有额定电压、额定频率和耗电量三项参数，我国采用额定电压220～240V，频率50～60HZ，耗电量因机型而异。
软件：包括软件环境、提供的驱动程序和应用软件。
（3）多媒体应用对彩色打印机的要求及有关问题
范围从600dpi到1200dpi或更高分辨率的打印技术对多媒体应用很有用，高分辨率的打印机可以用来打印高质量输出的图像，如医学用的CT扫描等图像。
由于价格的迅速降低和高度灵活性，激光打印机输出已替代了摄影输出。
在打印多媒体时，优先级和打印时间会成为重要的设计问题，因此，要设置好打印机驱动程序和一些自带的控制软件。
2)绘图输出设备
绘图输出设备是输出印制在纸上的图形或曲线的设备，常用设备是绘图仪。
绘图仪是一种图形硬拷贝的输出设备，是计算机辅助设计的主要输出设备。
绘图仪有平板式和滚筒式。
台式绘图仪幅面受平台尺寸限制，但对图纸无特殊要求，绘图精度高，使用较广泛。
滚筒式绘图仪幅面较大，仅受筒长限制，占地面积也小，速度快，但对纸张有一定要求，否则影响绘图的准确度。
3)影象输出
这是计算机输出采用摄影、录象方式记录下来。
摄影有计算机输出缩微胶卷和计算机输出缩微胶片两种。
录象方式是计算机输出通过录象机记录到录象带上。
4)彩色投影仪
彩色投影机简称投影仪，是一种数字化输出设备，主要用于大屏幕显示输出，所以使用时配有大尺寸幕布。
投影机在数字化、高亮度显示方面有鲜明的特点，目前被广泛用在多媒体教学、广告展示、会议、旅游等领域。
投影机的分类
按结构原理分，投影机有：CRT、LCD（液晶）、DLP（数字光处理）、LCOS （硅液晶）四种类型。
最常见的是LCD 液晶投影机，其主要性能指标有：亮度、对比度、均匀度、分辨率、行频（水平扫描频率）、场频（垂直扫描频率）、光源寿命、遥控器性能及接口形式。
5)语音合成输出系统
语音输出有两种方式：
语音编码
分析给定范围内的使用词汇→录制这些词汇的录音( 某人)→将词转换成计算机理解的代码→以文件存储→程序决定所说的词→检索存储文件中的词对应代码→传送到话音响应设备（如电话自动报时等）。
语音合成
利用各种语言的基本音素（英语45 个音素，汉语24 个声母，34 个韵母，还有四声等），通过合成器发出各种词语的读音。
1.3.5 辅助存储器
1磁性辅助存储器
(1) 硬磁盘
现在MPC 使用的硬盘都是硬磁盘设备接口IDE 或SCSI 标准接口，标准主板上都设计有两个IDE 硬盘接口，一个IDE 接口可接两块硬盘（主盘和辅盘）。
(2) 软磁盘
软磁盘因其方便、价格低廉，曾很受欢迎。但容量太小，多媒体应用普及后，便让位给激光存储器的光盘。
2 光盘存储器
(1) 光盘存储器简介
光盘存储器是光盘和光盘驱动器的统称，有人说过CD-ROM (Compact Disk-Read Only Memory)是多媒体的代名词，没有光盘就没有多媒体的今天。
光盘是一个统称，它分为两类
一类是只读型光盘，其中包括CD-Audio，CD-Video、CD-ROM、DVD-Audio、DVD-Video、DVD-ROM等。
另一类是可读写型光盘，它包括一次性写入和可擦写型，例如CD-R、CD-RW、DVD-R、DVD+R、DVD+ RW、DVD-RAM、Double layer DVD+R 等各种类型。
CD光盘的结构：CD盘主要由保护层、反射激光的铝反射层、刻槽和聚碳酸脂衬垫组成，如图
反射层用铝的CD 盘——银盘
CD-R(CD-Recordable) 盘的反射层是金——金盘
CD数据存放格式与标准
(3) DVD光盘
DVD的全称是Digital Video Disc，最初是为了存储高质量的数字视频节目的，后来发展为存储其他类型的数字信息，也称为Digital V ersatile Disc。这是全新一代光盘产品，其主要特点是：采用MPEG Ⅱ压缩标准。
(4) CD-R和CD-RW激光存储器
CD-R光盘刻录机，是具有“有限次写，多次读”的只读光盘刻录机,而CD-RW是“可擦写式光盘刻录机”。
刻录机有整盘刻写、轨道刻写和多段刻写三种刻录方式。
光盘刻录机的使用
3活动存储器
(1) 移动硬磁盘
(2) 闪速存储器（Flash Memory）
1.3.6 通信设备
1. 调制解调器(Modem)
①ISND 技术
ISDN 综合业务数字网（Integrated Services Digital Network ）是本地电话公司的一项业务，是为适应各种电信业务而产生的通信网。
②xDSL 技术
要实现用户高速接入，人们提出了多项基于铜缆的宽带接入技术，DSL （Digital Subscriber Line ）是以铜质电话线为传输介质的传输技术，包括有HDSL 、SDSL 、VDSL 、ADSL 和RADSL 等等，一般称为xDSL 。
2. 网卡
若要把计算机作为终端设备接入局域网络中，需要插入网络接口板，即网卡。
网卡通常插在通过总线与微机相连，再通过外部电缆接口与网络传输媒体相联。
网卡的分类：
网卡按传送速度有10MB/ 秒、100MB/ 秒。
按传输介质有双绞线、细缆接口、光纤接口等。
若按主板总线类型，网卡可分为ISA 、VESA 、EISA 、PCI 等接口类型。
3 传真/通信卡
传真/通信卡是插在计算机扩展槽中的一块插卡，它集传真功能、通信技术和计算机技术于一体，它适应于各种PC机及PC兼容机。
带有传真/通信卡的PC机可模拟传真，并与远方的传真机或带有传真/通信卡的PC机进行传真通信。传真/通信卡要借助传真软件完成传真通信和处理任务。
1.4.1 多媒体计算机软件支持环境
1.4.2 多媒体设备驱动程序
MPC软件系统第一层是多媒体设备驱动程序，是最底层硬件的软件支撑环境，完成设备初始化、各种设备操作、设备的打开和关闭、基于硬件的压缩/ 解压缩、图像快速变换及功能调用等驱动、控制多媒体设备。提供输入输出控制界面程序，即I/O 驱动器接口程序，是多媒体应用设计者要关心的部分。
驱动程序一般随硬件产品提供，它常驻内存。
1.4.3 多媒体操作系统
多媒体操作系统多媒体系统的核心
多媒体的各种软件都要运行于多媒体操作系统平台(如Windows)上。
具有综合使用各种媒体、灵活调度多媒体数据进行媒体的传输和处理能力。
要控制各种媒体硬件设备和谐地工作，即将种类繁多的硬件有机地组织到一起。
使用户能灵活控制多媒体硬件设备和组织、操作、管理多媒体数据。
尤其要反映多媒体技术的特点，如数据压缩、媒体硬件接口的驱动与集成，新型的交互方式等。
1.4.4 多媒体数据库
由于多媒体信息的结构特点,使传统的关系数据库已不适用于多媒体的信息管理，需要从多媒体数据模型、数据压缩和解压缩的格式、媒体数据管理及存取方法及用户界面等几个方面研究多媒体数据库。
要解决数据集成、查询、调度和共享等问题，即研究分布式数据库技术。
而智能多媒体数据库，即将人工智能技术与多媒体数据库技术相结合。
1.4.5 多媒体创作工具软件
1 媒体素材制作软件及多媒体库函数
媒体素材制作软件多媒体应用程序进行数据准备的程序，主要为多媒体数据采集软件，其中包括数字化音频的录制、编辑软件，MIDI 文件的录制、编辑软件，图像扫描及预处理软件，全动态视频采集软件，动画生成、编辑软件等。
多媒体库函数作为开发环境的工具库，供设计者调用。
2 多媒体创作工具，开发环境
多媒体创作工具和开发环境主要用于编辑生成多媒体特定领域的应用软件，是多媒体设计人员在多媒体操作系统上进行开发的软件工具。
目前的创作工具有三种档次：
高档适用于影视系统的专业编辑生成、动画制作和特技效果。
中档用于培训、教育和娱乐节目制作。
低档可用于商业信息的简介、简报、家庭学习材料，电子手册等系统的制作 。
多媒体开发环境有两种模式：
以集成化平台为核心，辅助各种制作工具的工程化开发环境。
以编程语言为核心，辅以各种工具和函数库的开发环境。
1.4.6 多媒体应用软件
多媒体应用软件是在多媒体创作平台上设计开发的面向应用领域的软件系统，通常由应用领域的专家和多媒体开发人员共同协作、配合完成。
多媒体应用软件除包括Windows系统提供的多媒体应用软件外，还有动画、声音、视频的播放软件、光盘刻录软件等，而工具软件种类繁多，主要用于加工和处理各种媒体数据，如压缩/解压缩软件、文件格式转换程序、文件加密软件、声音转换文字等专用工具。
第2章多媒体文字与音频素材处理制作
2.1 文字素材制作
2.1.1 文字信息的数字化
1 文字信息数字化方法
在多媒体素材中，文本与其它媒体相比，有如下特点：
字符组成字符集，形式简单。文本字符集主要由ASCII 编码字符集、国际统一编码字符集、汉字编码字符集等，都是用二进制编码以字节为单位表示的。
输入容易，处理简便。字符输入有多种方式，都很简便，处理容易。
文件小，占用存储空间最少，存取速度快。
样式多种，表达准确。
⑴汉字字形的存储
汉字字形产生有两种模式
即母体字形：母体字形是采用原字字形，字形美观、分辨率高，多用于电子照排系统。
数字字形：数字字形是非常适合计算机处理的字形，不仅可充分利用计算机存储技术和软件控制技术提高速度，而且随着技术进步成本不断降低。数字字形有点阵式和矢量式两种表现方式：
点阵式字形：采用图像式的点阵排列呈现字符点阵字体采用点阵组成字符，这种字体在放大、缩小、旋转或打印时会失真；
DOS操作系统下通常使用的是点阵式字形。标准的西文字符(包括阿拉伯数字)是用8×8个点阵来描述一个字。如图标出了字符“A”的二进制字形码,每个字符占用8个字节。网状方格中的每格对应存储器的一位，有笔划的格对应二进制“1”，无笔划的对应“0”，一个西文字符占用8个字节，而一个汉字则需要32个字节。点阵越大，分辨率越高，显示、打印质量越好，但每个字所需的的存储容量也越大，16*16点阵表示的汉字“涨”
⑵汉字编码
汉字数量庞大，1981年我国颁布的“国家信息交换用汉字编码字符集”（GB2312-80）标准规定了信息交换用的6763个汉字和682个非汉字图形字符（如全角的数字、标点符号、制表符及拉丁、日文、俄文、英文字母等）所用的编码，简称国标码。
汉字输入方法很多，但在西文键盘上开发的各种输入方法，最终实现都是在其汉字编码方案输入到计算机后，都要对相应的汉字编码进行转换，变为“机内码”，再通过机内码调出对应的汉字字形。
编码转换则是由支持软件的各种算法实现的，因此转换的关键是找到合理的算法。
2文本文字与图像(或图形)文字模式
多媒体素材中获取的文字有两种模式：
一种是文本文字
另一种是图像、图形文字
二者的主要区别是：
⑴产生文字的软件不同
⑵文件的格式不同
⑶应用场合不同
⑷屏幕显示效果不同
2.1.2文本文字的编辑与排版
文本文字的编辑排版一般具有以下几个内容
字体与字体的格式（Style）
字的定位(Align)
字的定位主要有四种：左齐、居中、右齐、两端对齐等。
字体(Font)的选择
由于WINDOWS安装的字库不同，字体选项会有些差别，还可通过可安装字库扩充更多的字体。其中宋体粗细均匀，端庄大方，给人以稳定、安详、大方的感觉，多用于图书、报刊的正文；仿宋体笔划纤细、清秀，可用于副标题、短文、诗歌、作者名字等；楷体秀丽隽永，柔中带钢，可作副题、插白、插诗、以及温和趣味的句子，应注意字体的适当选择。黑体较粗，常用于重要性、警告性的句子或者标题上。
续
字的大小(Size)
字的大小一般是以字号和磅（Point）为单位，磅值越大，字越大。字体文件有TTF或FON等扩展名构成，TrueType字体是TTF文件。常用的标志装饰意义也可以字体形式出现，WINDOWS系统中著名的Webdings字体就不是单纯的字母样式。
字的颜色
可以向文字指定调色板中的任何一种颜色，以使画面更加漂亮。
文本中字、行及段间距
在Word中，字间距有“标准”、“加宽”、“紧缩”三种默认值，也可以自定义，单位为磅。行以及段落之间则以“单倍行距”为单位，有不同标准可以选择，同时也可以选择磅值作为行间距和段间距。
需要强调的是，文字的技术处理固然很重要，但是文字资料的准确性、完整性更为重要。因此，在编写文字脚本时，一定要慎重把关，确保质量。
2.2.1数字音频信号的获取
1 音频信号的数字化过程
描述声音的模拟信息是个连续模拟正弦波，不能由计算机直接处理，必须将其数字化。
声音信息的计算机获取过程就是声音信号的数字化处理的过程。
经过数字化处理之后的结果就是数字音频( 又称波形声音), 数字音频能够像文字和图形信息一样进行存储、检索、编辑和其它处理。
音频信号的数字化过程（续）
数字音频是时间离散的数据序列,图为声音的模拟信号数字化过程。
（1）采样
采样是计算机处理模拟声音信号的第一步。采样任务是将声音的模拟信号数字化，其基本原理是以固定的时间间隔对声音波形曲线的振幅进行一次取值，即幅值截取，生成阶跃变化的数字信号。
量化
采样后得到的采样值（振幅值）表示形式是音频信号的量化编码。通常，用二进制表示量化后的幅值，模数转换ADC位数越多，转换后的音频质量越好。
编码
多媒体技术应用（选修） 第一章多媒体技术应用概述 第一节走进多媒体世界 新世纪从“多媒体”开始 【教材与教学目标分析】 “什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征 2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术 【教学设计思路】 高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。 【课前准备】 教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或
资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。 ［教师］最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 ［学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 ［教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料），我 请一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 ［学生］想象未来数字家居。 ［教师］上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint 制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？ ［学生］上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。 ［学生］…… ［教师］是的，多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术？ 2．从分散的应用到集中的具体概念——什么是多媒体技术 请学生阅读书第3 页什么是“多媒体技术”部分的内容。通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍，学生很容易实现从直观的事物到抽象的概念，理解多媒体技术的概念。教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。 二、多媒体技术的特征
第三章多媒体信息处理技术 通过本章学习，了解多媒体信息处理技术的基本问题，包括多媒体数据的分类、多媒体信息的计算机表示、多媒体数据压缩和编码技术、音频卡和视频卡的应用。重点掌握多媒体信息处理技术的基本概念，学会音频卡和视频卡的安装与使用，了解多媒体技术中数据的压缩与编码方法。 3．1 多媒体数据的分类 媒体是承载信息的载体，是信息的表示形式。信息媒体元素是指多媒体应用中可以显示给用户的媒体组成元素，目前主要包括文本、图形、图像、声音、动画和视频等媒体。 一、多媒体数据的特点 多媒体数据具有数据量巨大、数据类型多、数据类型间差别大、数据输入和输出复杂等特点。多媒体数据类型多，包括图形、图像、声音、文本和动画等多种形式，即使同属于图像一类，也还有黑白、彩色、高分辨率和低分辨率之分，由于不同类型的媒体内容和格式不同，其存储容量、信息组织方法等方面都有很大的差异。 二、多媒体数据的分类 1．文字 在计算机中，文字是人与计算机之间信息交换的主要媒体。文字用二进制编码表示，也就是使用不同的二进制编码来代表不同的文字。 文本是各种文字的集合，是人和计算机交互作用的主要形式。 文本数据可以在文本编辑软件里制作，如Word编写的文本文件大都可以直接应用到多媒体应用系统中。但多媒体文本大多直接在制作图形的软件或多媒体编辑软件时一起制作。 2．音频 音频泛指声音，除语音、音乐外，还包括各种音响效果。将音频信号集成到多媒体中，可提供其他任何媒体不能取代的效果，从而烘托气氛、增加活力。 3．图形、图像 凡是能被人类视觉系统所感知的信息形式或人们心目中的有形想象都称为图像。 图形文件基本上可以分为两大类：位图和向量图。 位图图像是一种最基本的形式。位图是在空间和亮度上已经离散化的图像，可以把一幅位图图像看成一个矩阵，矩阵中的任一元素对应于图像的一个点，而相应的值对应于该点的灰度等级。 图形是指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图形，也称向量图。图形是一种抽象化的图像，是对图像依据某个标准进行分析而产生的结果。 向量图形文件则用向量代表图中的文件，以直线为例，在向量图中，有一数据说明该元件为直线，另外有些数据注明该直线的起始坐标及其方向、长度或终止坐标，图形文件保存的不是像素点的值，而是一组描述点、线、面等几何图形的大小、形状、位置、维数等其他属性的指令集合，通过读取指令可以将其转换为屏幕上显示的图像。由于大多数情况下不需要对图形上的每一个点进行量化保存，所以，图形文件比图像文件数据量小很多。图形与图像是两个不同的概念。 4．动画 图像或图形都是静止的。由于人眼的视觉暂留作用，在亮度信号消失后亮度感觉仍可保持1／20s～1／10s。利用人眼视觉惰性，在时间轴上，每隔一段时间在屏幕上展现一幅有上下关联的图像、图形，就形成了动态图像。任何动态图像都是由多幅连续的图像序列构成的，序列中的每幅图像称为一帧，如果每一帧图像是由人工或计算机生成的图形时，称为动画；
多媒体技术的应用 一、课程目标 1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能 了解多媒体技术的应用领域。 2.过程与方法 启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。 3.情感态度与价值观 体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。 第一章第二节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容 了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。
3.重点 通过各种实例了解多媒体技术的应用。 4.难点 学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向。 5.课时安排：建议 1 课时 第一章第二节教学过程 一、教学情景 导入情景１：播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds ．wma ”片断视频，引导学生进入多媒体技术的应用领域。 二、教学任务 任务一：根据自身实际情况，挑选一个主题进行研究，并写出结论。 (1)有人说：“多媒体技术最适合应用于教育”，你认为多媒体技术的应用给教育带来了什么变化？ (2)多媒体技术在商业上还有哪些应用的实例？ (3)多媒体技术在医学上应用越来越广泛，你觉得它在医学上还有哪些有待发展的方面？ (4)与传统娱乐方式相比，多媒体技术的引入给娱乐带来了哪些明显变化？ 三、知识讲解 1.多媒体技术在教育中的应用 教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一，世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。以多媒体计算机为核心的现代教育技术使教学变得丰富多彩，并引发教育的深层次改革。计算机多媒体教学已在较大范围内替代了基于黑板的教学方式，从以教师为中心的教学模式，逐步向学生为中心、学生自主学习的新型教学模式转移。 多媒体为丰富多彩的教学方法又增添了一种新的手段：音频、动画和视频的加入。各种计算机辅助教学软件（ CAI ）及各类视听类教材、图书、培训材料等使现代教育教学和培训的效果越来越好。比如，美国 IBM 公司将一部动物百科全书制作到一张光盘上，盘中存有 229 种动物的资料，含 700 张全屏幕彩色图片， 150 张动物习性图， 45 个视频剪辑动画片，高保真的动物声音，交互式游戏，弹出式窗口，学生很容易运行该软件，并轻松愉快地学到有关动物的知识。多媒体技术在有些领域的培训工作中发挥着重要的作用，最具有代表性的例子是对飞行员的飞行培训，飞行员在采用多媒体技术的飞行模拟器中
如何运用信息技术进行多媒体教学设计 1.教学设计是应用系统科学方法分析和研究教学问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序（李克东）。 2.教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程（何克抗） 3.教学设计理论广泛应用于各种教学过程的设计。随着现代教育技术在教学中的深入应用，逐步形成了各种各样的教学过程。当前，在学校课堂教学中，由于教学媒体的应用形式和教学功能的不同，可以分为多媒体组合教学、基于局域网的教学和基于Internet的教学等。 4.在学科的多媒体教学研究与实践中，由于对教学系统设计理论的重视程度和应用水平的影响，普遍存在如下几方面的问题：（1）教学方案没有明确的设计思想，反映不出理论（特别是现代教育理论）的指导，仍然是经验型的思路。 （2）教学目标不明确，不具体。 （3）教学结构流程反映不出新型教学模式的四个转变（教师角色、学生地位、媒体作用、教学过程等四方面的转变），也反映不出学科教学的规律。
（4）没有充分发挥多媒体的教学作用。 多媒体教学设计的过程 一、分析教学内容，确定教学目标 每门课程都是由若干个章节（或单元）组成，每一节（或课）又可分为若干个知识点，根据加涅的学习内容分类方法，可确定每个知识点内容的属性。在确定教学内容后，进一步根据学科的特点，将教学内容分解为许多的知识点，分析这些知识点的知识内容是属于事实、概念、技能、原理、问题解决等哪一类别。 确定教学目标的依据: 1、社会的需要 社会的需要包括广义的概念，如社会的责任，国家的需要等等。 2、学生的特征 在确定教学目标时，必须先分析学生的特征，明确学生的求学目的和基础水平。 学生的特征主要是指学生原有的认知结构和原有的认知能力。原有的认知结构是学生在认识客观事物的过程中在自己头脑里已经形成的知识经验系统。原有的认知能力是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。
多媒体设计与制作 教案 课程名称：多媒体设计与制作 适用专业：全校各专业选修或限修等
适用年级：三年级 学年学期：2006-2007学年第一学期任课教师： 编写时间：2006年8月
第一章多媒体技术基础 一、教学目标： 通过本章学习使学生了解多媒体技术的基本内容、多媒体技术的组成以及在信息技术中的作用．二、教学基本要求： 1．熟悉多媒体的基本概念。 2．了解多媒体的一般用途． 3．掌握多媒体的组成元素． 4．了解多媒体处理技术的构成 三、学时分配：计划1.5学时 四、重点与难点： 1．多媒体压缩技术。 2．几种常见格式的视频及音频文件的组成。 五、教学手段： 利用多媒体投影设备开展教学。 六、教学内容 １．讲解多媒体技术的基本内容。 ２．多媒体数据的压缩技术。 ３．常用图象文件格式。 ４．常用音频文件格式。 ５．常用动画文件格式。 七、主要参考书目 １．多媒体设计与制作。 ２．新编Ａuthorware培训教材。 第一章多媒体技术基础 1．多媒体的基本概念 1．1信息（Information） 通常情况下，信息就是指人们所说的消息，或者是通信的内容。 1．2媒体(Media) 是信息表示和传播的载体，它体现了自然界和人类活动中的原始信息信息。 1．3多媒体（Multi(Media) 一般认为，多媒体是指能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体（如文
字、声音、图形、图象、动画、视频等）的技术。由于多媒体涉及的对象是媒体，媒体又是信息的载体，因此多媒体的基本特性就是指信息载体的多样性、交互性和集成性。 1．3．1信息载体的多样性 多媒体信息的多样性决定了信息载体的多样性，多样性包括： 磁盘、光盘介质。 调动人类听觉的语言。 调动人类视觉的景致图象和动态图象。 1．3．2信息载体的交互性 交互性可以在不同属性的信息之间进行交互动作。 1．3．3信息载体的集成性 信息载体的集成性是指处理多种信息载体集合的能力。就是说能够对升年升毫进行多通道统一获取、存储、组织、合成等。 2．多媒体技术 2．1什么是多媒体技术 所谓多媒体技术就是研究如何表示、再现、存储、传递、加工文本、图形、静态图象、动态图象、动画、声音等6类信息的技术。它是计算机、图形学、数字通信和自动化技术等不同学科的多种技术的综合。 概括起来，多媒体技术包括以下内容： 视频技术 音频技术 图象技术： 图象压缩技术： 存储技术： 通信技术： 数据管理技术： 标准化： 2．2多媒体的关键技术 由于数据格式的转换必将产生大量的冗余数据，因此为解决这些问题可采用以下关键技术实现：数据压缩技术：对所产生的大量数据进行压缩处理以提高处理速度和节约数据的存储空间。 集成电路制作技术： 存储技术：通过各种外部存储设备（磁盘、光盘、磁光盘、移动盘）等有效地保存多媒体 信息。 操作系统软件技术： 在处理多媒体数据时采用的操作系统必须具有实时、处理多任务等特点。 2．3多媒体技术的应用 随着多媒体技术的不断进步其应用范围进一步拓展，归纳起来主要应用于以下几个方面：多媒体出版物。 多媒体办公自动化和计算机会议系统。 多媒体信息咨询系统。 交互式电视于视频点播。 交互式影院和数字化电影。 数字化图书馆。 家庭信息中心。 远程学习和远程医疗保健。
绪论：本学期我们将学习《多媒体技术应用》，大家将会学到什么是多媒体技术和它的广泛应用，以及一个多媒体作品从规划到素材收集和加工，最终集成并发布的全过程。本学期我们也将围绕“如何制作一个多媒体作品并发布”来展开，具体来说，我们将学习到：怎样规划一个多媒体作品，怎样收集图像、声音、视频、动画，怎样对他们进行编辑并且把他们组合起来，成为一个优秀的作品，最终进行发布。 第一章认识多媒体技术 本章开始部分介绍多媒体技术的广泛应用，激发学生探究多媒体技术的欲望。 多媒体技术是当前迅速发展的热点技术，它的出现使计算机的应用范围得到了巨大的拓展，教师可以用多媒体技术使课堂更生动活跃，更易于突破重难点(展示微观离子反应动画)；人们利用多媒体技术传输声音和图像甚至是视频，使人与人之间沟通更方便(展示QQ视频图片)；电影制作者利用多媒体技术制作大量现实生活中不可能出现的特效，场面浩大而震撼(展示《盗墓迷城》中死亡兵团与人的战斗场面)；游戏开发者利用多媒体技术创作出美仑美奂的游戏场景(展示帝国时代3的场面)，使玩家身临其景；多媒体技术甚至可以用于飞机驾驶培训、士兵训练等，使培训的费用和危险性大大降低(展示用虚拟现实训练士兵的场景)。 那么，什么是多媒体技术？它具有什么样的特点使得它如此神通广大？它又是如何发展起来的？通过本章的学习，我们将初步认识多媒体技术的发展与应用，并学会欣赏和评价一个多媒体作品。 第一节多媒体技术和多媒体系统 一、教材分析 本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。 二、学情分析 本课的教学对象是高二级理科班学生，在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作，隐约知道多媒体包含了很多种媒体，但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义，对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。由于义务教育阶段没有考试压力，有相当大部分学生轻视信息技术学科，操作课相对还好一点，但对于理论的内容他们会觉得没什么用而不想去了解，因此，学生虽已具有初步的动手能力，但理论水平比较低。
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会通过这次培训学习，使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒体教学演示文稿的制作方法，这次培训学习心得体会如下： 一、知识点： 这次培训学习主要有以下几个方面内容： （一）创建演示文稿 （二）插入多媒体资源 （三）多媒体资源搭配 （四）播放和调试文稿 二、内容呈现： 1.创建课件页 （1）新建文稿 启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 （2）选择版式 默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择； （3）输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。 （4）格式化文本 与其它字处理软件（如WORD）相似 （5）调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字 箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。
2、编排与修改 2.1 插入图片 （1）选择"插入"-"图片"，选取合适的图片，然后单击"插入"按钮。 2.2 选取模板 单击"格式"菜单中的"幻灯片设计…"命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择"幻灯片…"命令。 2.3 应用背景 如果不想对课件页添加模板，而只是希望有一个背景颜色或者是图片，可以单击"格式"菜单中的"背景"命令，在"背景"对话框中，打开下拉列表框，或单击"其他颜色…"选择合适的颜色，也可以选择"填充效果" 2．4影片、声音 执行“文件——插入——影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作，为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件，可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下 三、学以致用： 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小； 3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独
多媒体应用技术基础教案 课程名称：多媒体应用技术基础 适用专业：电子、计算机科学等专业 年级：203208401，2 学年、学期：2004-2005第二学期 任课教师：邵桂芳 编写时间：2005年1月20日 第1讲 （一）授课内容 1．开课篇：介绍开设这门课程的目的和意义，交换联系方式，介绍课程考核要求及平时要求等； 2．多媒体技术基础知识：主要讲述多媒体及MPC的基本概念，多媒体技术的应用，以及多媒体产品的开发过程和方法等； 3．多媒体个人计算机：讲述MPC的基本概念和组成，以及MPC的基本硬件配置。（二）教学方式及学时分配 1．教学方式：采用知识单元讲授的形式，中间穿插多媒体案例展示； 2．学时分配：3学时 （三）教学目的与要求 1．讲授该门课程的教学意义以及教学要求； 2．了解多媒体基本概念和知识； 3．掌握多媒体及MPC的基本概念，以及多媒体技术的应用领域； 4．了解多媒体产品的创造过程。 （四）教学重点和难点 1．重点：多媒体的概念及特征；多媒体产品的开发方法。 2．难点：本讲内容属于基础知识介绍，学生比较容易理解，没有难点。 （五）教学组织形式 采用多媒体示例和教师讲授的形式，中间穿插提问。 （六）教学过程中应注意的问题 1．第一次课应该注意如何让学生认识到多媒体课程的重要性； 2．应采用事例教学的方法来提高学生的兴趣和积极性。 （七）参考资料 赵子江多媒体技术应用教程第一章第二章 （八）作业及习题 1．多媒体的英文原文是什么？ 2．多媒体的媒体种类有哪些？ 3．MPC是指什么？ 第2讲 （一）授课内容 1．多媒体扩展设备：主要讲述MPC的外围扩展设备的基本原理和技术特点等； 2．美学基础：介绍美学的基本知识，平面构图的规则以及色彩构成的基本方法； 3．多媒体数据描述：主要介绍多媒体数据（包括静态图像、动态图像和声音文件）的
多媒体作品制作规划与设计 一、教材分析 本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见，本节课尤为重要，一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习，学生能够通过教师的及时引导，掌握规划与设计的方法，能够初步进行规划与设计。 二、学情分析 学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，直至根据需要，真正制作多媒体作品的时候，才会发现空有技术，却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性； （2）掌握多媒体作品的规划与设计的方法； （3）能够初步进行规划与设计多媒体作品。 2.过程与方法 通过游戏类比，让学生了解规划与设计的内容；通过对“走近射阳”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；通过完成课堂练习，初步对多媒体作品进行规划与设计。 3.情感态度和价值观 （1）经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念； （2）能通过对别人的作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品。 四、教学重点与难点 教学重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法； 教学难点：能够初步进行多媒体作品的规划与设计。 五、设计思想 本节课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、学习规划与设计多媒体作品的方法。从生活实例到制作多媒体作品，从赏析“走近射阳”一个多媒体作品到一般规划与设计多媒体作品的方法。 本课的主题是多媒体作品的规划与设计，规划设计是蓝图，是事物发展的引领，其重要性是不言而喻的。本节课首先通过没头脑建设的千层大楼没有电梯这样一段动画视频，使学生感受到根据需求进行规划与设计的重要性，引出本节课的课题。接下来通过原理类似游戏进行类比，了解规划与设计的内容。以赏析“走近射阳”多媒体作品为主线，分析其结构设计、内容设计、版面设计、风格设计，进而掌握规划与设计多媒体作品的方法。在掌握新知的基础上，利用所学，初步搭建“走近校园”多媒体作品的一个页面。 六、教学过程 （一）导入 师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。进而引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课时：信息技术基本知识 教学重点：信息、信息技术简介； 计算机、微机简介 教学过程： 引入新知： 有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识， 讲授新知： 板书：一、信息（Information） 讲解： 信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。 信息需要通过一定的载体表现出来，这些载体形式主要有：声音、文字、图形、图像、动作等，在现代，更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。 板书：二、信息技术（Information Technology ，IT） 讲解： 信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等，可以概括为： Computer + Communication + Control (计算机＋通信＋控制) 即所谓的“3 C”技术，它的核心和基础技术是计算机技术。
IT知识有以下四大特点：实践性、实用性、技巧性、先进性。 板书：三、计算机（Computer） 1、发展简史 讲解： 1946年，世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件，共使用了 1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容，占地170平方米，重量30吨，第小时耗电140度，运算速度为每秒5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来，在人类文明史上具有划时代的意义。 随着微电子技术的发展，半个世纪以来，计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段，现在向第五代的智能化计算机方向发展。 第一代（年）计算机以电子管为逻辑元件，软件大都使用机器语言，并出现了汇编语言，容量小，体积大，故障率高，主要用于科学和工程运算，运算速度达五千~几万次秒。 第二代（1958~1964年）计算机以晶体管为逻辑元件，软件开始使用高级语言，提出了操作系统技术，并开始用于事务处理和过程控制，其体积缩小，可靠性提高，运算速度达几百万次秒。 第三代（1965~1970年）计算机以中小规模集成电路为逻辑元件，小型机迅速发展，出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及，出现了多种高级语言，广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等各个领域，运算速度达几千万次秒。 第四代（1970年以后）计算机以大规模、超大规模集成电路为逻辑元件，出现了微处理器及以它为核心的微型计算机，出现了多种形式的信息处理网络，步入了以计算机网络为特征的时代，运算速度达到几亿次秒。 第五代从1980年开始，计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。 计算机的发展总趋势是向巨型化、微型化、网络化、智能化方向发展。板书：2、特点 ①运行速度快 ②计算精度高 讲解： 理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了15年的时间
第一节走进多媒体世界 【教学目标分析】 知识与技能： 1、了解多媒体技术的普及、应用状况； 2、通过生活中的事例理解多媒体应用的价值和意义； 3、了解多媒体技术应用的未来发展趋势及应用。 过程与方法： 1、借助生活中多媒体技术的实际应用，让学生真切感受到多媒体技术已涉及生活的各个领域； 2、通过了解多媒体在现实生活中的应用，畅想多媒体技术应用的未来。情感态度与价值观 学生充分体验多媒体技术给生活带来便捷的同时，也要认识到多媒体技术应用的弊端，树立科学合理应用多媒体技术的思想。 【教学内容分析及重难点】本节课在多媒体技术基本知识的基础上，结合生活中多媒体技术应用的事例，介绍了多媒体技术的普及状况，激发学生学习多媒体技术的兴趣。 【教学方法】 感受、探讨的方式 【课时】2 课时 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术：课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。 然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。［教师］最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 ［学生］ 阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 ［教师］ 我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。 （通过大屏幕展示数字家居的介绍资料） 我请一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 ［学生］ 想象未来数字家居。 ［教师］ 上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术， 那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoi nt制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？［学生］
多媒体演示文稿的设计与制作 学习心得体会 最近参加了Powerpoint2010培训，学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧，真是受益匪浅。对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint 可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint基础操作、基本编辑、音、视频处理、演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形，表格等。通过培训我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的
ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。
《多媒体技术应用》教案 学校：古浪三中 科目：信息技术
年级：高一 教师：杨国俊 一、指导思想： 根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生基本情况分析 本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。 有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，
这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。 相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、教材分析 本学期教材是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)，内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是继续上完5—7章节的内容。 复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。 知识点：管理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品。 四、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学
多媒体技术与社会生活的教案设计(doc 10页)
“多媒体技术与社会生活”的教学设计 一、教学设计背景信息 1．模块： 2．年级： 3．所用教材版本： 4．课时数： 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）多媒体技术与社会生活 （1）了解多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 （2）通过调查和案例分析，了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。 （3）通过网络浏览、使用多媒体软件或
阅读相关资料，体验和认识利用多媒体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。 （4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。 本课的《学科教学指导意见》内容： 第1.1走进多媒体世界、1.2 多媒体技术在社会生活中的应用 基本要求： 1、理解媒体和多媒体的概念。 2、理解多媒体技术的概念。 3、能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。 4、了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。 5、了解多媒体技术在因特网上的应用。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”基础上开展的教学，通过对多媒体、多媒体技术的介绍，以及多媒体技术在当今社会生活中的应用，激发学生学习多媒体技术的兴趣，为后面具体制作多媒体作品打下良好的基础。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对多媒体技术在社会生活中的应用已经不再陌生，如老师教学用的课件、电子地图、生活中的手机等。另外大部分学生平时上网过程中接触各种多媒体和多媒体技术，因此教师在课堂上要少讲，设计一些有益有趣的活动，让他们在活动的过程中掌握学习内容。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。
梧州学院教师教案 （2017～2018学年第1学期） 课程名称：多媒体课件制作 英文名称：Design and production of courseware 课程类别：专业限定选修学分： 2 课程编号：(2017-2018-1)-X Z9411007-0300 4-1 总学时：34 理论学时：24 实验学时：12 授课班级：15英语1班,15英语2班 使用教材：让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作任课教师：韦德华职称: 实验师 所在单位：梧州学院院系(部处) 师范学院
教务处制
教案填写说明 教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下： 1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。
多媒体设计与制作课程 设计说明书 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
《多媒体设计与制作课程设计》一、课程目的和要求 《多媒体设计与制作课程设计》针对计算机各专业岗位技能要求，进行多媒体各方面的设计与制作项目工作，培养学生计算机操作的能力和计算机设计的基本技能，使学生具备分析问题、用编程思维解决问题的能力，达到计算机初级设计员的水平，使学生养成既善于独立思考，又乐于与人沟通、具备团队合作意识的职业素质，为立足社会打下坚实的基础。 课程设计总的目的在于加深对多媒体设计与制作的基本知识的理解，多媒体设计与制作技能综合运用和提高，通过真实工作任务，使学生能设计出有一定水平的多媒体作品并解决培养解决实际问题的能力，掌握实际多媒体设计与制作开发流程和开发方法。 具体的课程设计应达到以下目的： 1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，及信息整理、加工的能力。 2．在实际的项目任务中培养多媒体设计方面的素养。 3．在实际的项目任务中使学生多媒体开发和制作的能力得到提高。 4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。 5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。 《多媒体设计与制作》的课程设计应从专业多媒体建设的实际出发。具体要求如下： 1. 课程设计的选题可以是教师的项目，也可以是自选项目。 2. 从锻炼和巩固的角度出发，原则上每人独立完成项目，对于大型项目也可多人合作。 3. 学生是课程设计环节的主体，教师只起辅助引导、协调作用。 4. 自选主题，主题内容要合法、健康、实用。 5. 多媒体作品要有版权说明。 6. 作品主题突出、内容丰富。 7. 作品设计合理、美观，有创意。不要太花哨或太孩子气。要有设计过程，不要只是各种元素的随意拼凑。图片动画选用要适合主题，不要在作品中插入不相干的图片。适用于各种显示器的分辨率和颜色。不要太宽，否则显示器分辨率小时会出现水平滚动条。 8. 注意作品的大小，图片保存格式和图片大小要合适。
导入: 第一章多媒体技术基础，通过本章的学习，掌握多媒体的基本概念，熟悉多媒体计算机系统分类和应用范围，了解多媒体技术的发展概况，学会 在Windows 中多媒体功能的使用，对多媒体和多媒体技术建立感性的认识。新授： 1.1多媒体的定义 通常，人们将信息的表现形式或者信息的传播载体称为媒体。我们见到的文字、声音、影像、图形等等都是信息的表现媒体。人们在信息的交流过程中要使用各种信息载体，多媒体是指多种信息载体的表现形式和传递方法。 一、多媒体的概念 多媒体是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。 多媒体计算机技术是计算机综合处理多种媒体信息，文本、图形、图像、音频和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。二、多媒体的特点 多媒体计算机技术能综合处理声音、文字、图像、音频、视频等信息，具有信息载体的多样性、集成性和交互性等特点。多媒体系统是指利用计算 机技术和数字通信技术来处理和控制多媒体信息的系统。
1.2多媒体系统的分类 多媒体系统的分类方法很多，通常有基于功能和基于应用的分类方法。 一、基于功能的分类 按照多媒体系统的功能，可以将多媒体系统分成开发系统、演示系统、培训系统和家庭系统等。 开发系统用于多媒体应用系统的开发。 演示系统与网络连接，完成多种媒体信息的展示，用于远程教育和会议 演示。 培训系统是单用户多媒体播放系统，用于家庭教育、小型商业销售和教 育培训等。 家庭系统是家庭多媒体播放系统，用电视机作为显示设备，用于家庭学 习和娱乐。 二、基于应用的分类 按照多媒体系统的应用，可以将多媒体系统分成多媒体信息咨询系统、 多媒体管理系统、多媒体辅助教学系统、多媒体通信系统和多媒体娱乐系统等。 多媒体信息咨询系统用于信息的发布与查询。如证券交易系统、交通枢 纽信息系统、旅游信息咨询系统、图书资料检索系统、多媒体产品广告系统 等等。 多媒体管理系统应用多媒体设备进行信息管理。如超市管理系统、档案
《多媒体演示文稿的设计与制作（初级）》学习心得最近参加了多媒体演示文稿的设计与制作的学习培训，学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧，真是受益匪浅。 对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint基础操作、基本编辑、音、视频处理、演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形，表格等。通过培训我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的 ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。我还有很多不懂的，继续学习，继续努力。 虞城高中杨金华