桂林山水歌
贺敬之
云中的神啊，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深啊，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重啊，山几重？
水绕山环桂林城……
是山城啊，是水城？
都在青山绿水中……
啊！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风。
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……
啊！是梦境啊，是仙境？
此时身在独秀峰！
心是醉啊，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声…… 招手相问老人山，
云罩江山几万年？
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——
啊!桂林的山来漓江的水——
祖国的笑容这样美！
桂林山水入胸襟，
此景此情战士的心——
是诗情啊，是爱情？
都在漓江春水中！
三花酒掺一份漓江水，
祖国啊，对你的爱情百年醉……
江山多娇人多情，
使我白发永不生！
对此江山人自豪，
使我青春永不老！
七星岩去赴神仙会，
招呼刘三姐啊打从天上回……
人间天上大路开，
要唱新歌随我来！
三姐的山歌十万八千箩，
战士呵，指点江山唱祖国……
红旗万梭织锦绣，
海北天南一望收！
塞外的风沙呵黄河的浪，
春光万里到故乡。
红旗下：少年英雄遍地生——
望不尽：千姿万态“独秀峰”!
——意满怀呵，情满胸，
恰似漓江春水浓！
呵！汗雨挥洒彩笔画：
桂林山水——满天下！……
《桂林山水歌》既是一首优美的山水诗，又是一曲深情的祖国颂。诗的开篇就把读者引向一种让人神往的艺术境界：“云中的神呵，雾中的仙，/神姿仙态桂林的山!/情一样深呵，梦一样美，/如情似梦漓江的水!”神姿仙态，如情似梦，山环水绕，令人陶醉。诗句既抓住了桂林山水的自然特征，又富有浪漫主义的传奇色彩。
《桂林山水歌》学习要点 【知识与技能】 1、理解、掌握“画屏、胸襟”等词语。 2、了解本诗采用信天游形式增强了民族感且便于吟咏歌唱的特点。 【能力目标】 1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2、品味诗歌富有表现力的语言。 3、有感情朗读诗歌。 【情感目标】 培养学生热爱祖国壮丽河山的思想感情，以及建设祖国的豪情。 【学习重点】 朗读，理解诗歌中的意象所表现出的情感。 【学习难点】 1、体会作者如何借桂林山水的美景来抒发自己的爱国豪情和对祖国未来的无限憧憬。 2、体会本诗的艺术特点。 【学习方法】 1、诵读感悟法，通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。 2、联想想象法，用于对诗中意象含义的把握。 学习本诗，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句的意思，体会诗的内在旋律。要充分激发自己的想象、联想，领会诗人移注在形象上的主观情感，并对主要意象作简要分析。要联系时代背景理解诗歌深刻的内涵。体会本诗采用信天游的民歌体形式的特点。 一、作者简介 贺敬之，别名贺进，1924年生，山东峄城人，现代诗人、剧作家。1949他和丁毅执笔，集体创作了大型歌剧《白毛女》，获斯大林文学奖二等奖。五六十年代以创作政治抒情诗闻名。代表作有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》《桂林山水歌》等，出版诗集《放歌集》。他善于从历史的与思想的高度来提炼诗骨，坚持吹响时代的号角。贺敬之作为我国当代著名诗人，向以“量少质精”著称于世。诗作善于把握和表现重大题材，具有雄浑豪放的气势和浓烈的时代精神。他的长篇政治抒情诗，以其火一样的激情和阶梯式的形式名扬我国诗坛，《回延安》《三门峡歌》等意境、音韵精美的抒情短章，亦脍炙人口，广为流传。贺敬之曾任中共中央宣传部副部长、中国文化部代部长、中国作家协会副主席和鲁迅文学院院长等职，为中国文艺的发展，做出了卓越贡献。 二、诵读诗歌，整体感知
[桂林山水歌]《桂林山水歌》原文及 介绍 【--自我介绍】 原文： 《桂林山水歌》 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山! 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水! 水几重呵，山几重? 水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城? 都在青山绿水中…… 呵!此山此水入胸怀， 此时此身何处来? ……黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： “桂林山水甲天下”……
呵!是梦境呵，是仙境? 此时身在独秀峰! 心是醉呵，还是醒? 水迎山接入画屏! 画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……招手相问老人山， 云罩江山几万年? ——伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来! 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里—— 呵!桂林的山来漓江的水—— 祖国的笑容这样美! 桂林山水入襟， 此景此情战士的心—— 江山多娇人多情， 使我白发永不生! 对此江山人自豪， 使我青春永不老!
七星岩去赴神仙会， 人间天上大路开， 要唱新歌随我来! 三姐的山歌十万八千箩， 战士呵，指点江山唱祖国…… 红旗万梭织锦绣， 海北天南一望收! 塞外的风沙呵黄河的浪， 春光万里到故乡。 红旗下：少年英雄遍地生—— 望不尽：千姿万态“独秀峰”! ——意满怀呵，情满胸， 恰似漓江春水浓! 呵!汗雨挥洒彩笔画： 桂林山水——满天下!…… —————————————— 1959年7月，旧稿 1961年8月，整理 (选自《贺敬之诗选》，山乐人民出版社1979年版) 相关介绍： 《桂林山水歌》作者贺敬之，1924年生，山东峄县人。40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺
拓展阅读：贺敬之的诗歌 三门峡 望三门，三门开，“黄河之水天上来”！ 神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。 黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。 望三门，三门开，黄河东去不回来。 昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。 马去“门”开不见家，门前空留“梳妆台”。 梳妆台啊，千万载，梳妆台上何人在？ 乌云遮明镜，黄水吞金钗。 但见那，辈辈艄公洒泪去，却不见，黄河女儿梳妆来。 梳妆来啊，梳妆来！——黄河女儿头发白。 挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！ 登三门，向东海：问我青春何时来？！ 何时来啊，何时来？……——盘古生我新一代！ 举红旗，天地开。史书万卷脚下踩。 大笔大字写新篇，社会主义——我们来！ 我们来啊，我们来， 昆仑山惊邙山呆：展我治黄万里图， 先治黄河腰中带——神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！ 望三门，门不在。明日要看水闸开。 责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！” 银河星光落天下，清水清风走东海。 走东海，去又来，讨回黄河万年债！ 黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。 青天悬明镜，湖水映光彩—— 黄河女儿梳妆来！梳妆来啊，梳妆来！ 百花任你戴。春光任你摘，万里锦绣任你裁！ 三门闸工正年少，幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌啊，无限青春向未来！ 贺敬之《放声歌唱》节选 ——献给母亲节 四 而现在，在我的献给祖国、献给党的诗篇里， 我要来歌唱，关于：我——我自己。 啊，“我”，是谁？ 我呵，在哪里？……一望无际的海洋， 海洋里的一个小小的水滴， ……一望无际的田野，田野里的 一颗小小的谷粒…… ——我啊，一个人有什么意义？ 为什么要把我自己提起？ ……一个寒冷的黑夜。在一间漆黑的茅屋里： 一块残缺的炕席， 一把破烂的棉絮—— 我，生下来了…… 我的第一声呼喊，唤起母亲的连声叹息： “天呵！叫我怎么养活呵——这个可怜的小东西？……” ……在一片荒凉的土地上。一个可怕的天气！ 刮着大风，下着大雨。 我，奔跑着，奔跑着…… 跌倒在泥水里， 怎么也爬不起…… 我的慌乱的眼光， 迎着父亲的严厉呵斥：“看你！就是这个样子！ 命里注定：一辈子不会有什么出息！……”
《桂林山水歌》教学设计 教学目标： 知识与能力目标：能够找准桂林山水美景，熟读精彩诗节。 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究学习作者细致观察和以虚写实地描写景物的方法。 情感与价值观目标：培养对祖国大好河山的热爱之情，提高建设锦绣祖国的责任感。 教学重、难点： 重点：1.欣赏桂林山水美景 2.感悟诗人情怀 难点：学习以虚写实的手法。 课前学生准备：通过查阅网络、书籍等方式了解桂林山水、了解创作背景。 一、激趣导入，学习文学常识 （一）激趣导入： 2011年，广西桂林举办了一个“记住60年，影响桂林60人”这么一个大型评选活动，有 一个人，他既不是桂林人也没有在桂林工作和生活过，却以高票当选“影响桂林的60人”之一，那么这是为什么呢？因为他曾经写过一首关于桂林的诗，让无数的人，对桂林山水是充满了神往，让这座山水之城享誉中外，他就是贺敬之，这首诗就是被誉为中国“当代第一山水诗”的《桂林 山水歌》。 （二）文学常识：聚焦作者： 贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县人。15岁参加抗日救国运动。 16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第 一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表 现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。历任中国作家协会和戏剧家协会理事、文化部副部长等职务。建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《十月颂歌》《雷锋之歌》等有名的诗篇。 二、听读——神游桂林山水 教师活动：有人说，世界上最值钱的山是江西井冈山的五指峰，那么最值钱的江呢，也许就 是桂林的漓江了，因为新版二十元人民币的背面，那就是漓江水的一段，这漓江是桂林风光的灵魂和精髓，唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，来赞美这条如诗如画的漓 江。 学生活动：
《桂林山水歌》同步练习 、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。 1 .黄河的浪涛塞外的风（ ） A.塞责 E.塞翁失马 C.塞子 D.填塞 2 ?水迎山接入画屏（ A.屏蔽 E.屏弃 C.屏住气 D.屏除 3 .此来关山千万重（ 二、选词填空（只填序号）。 三、按音写字或给加点字注音。 3 .桂林山水入胸襟 5 .三姐的山歌十万八千箩 四、填空。 变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。 五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。 1 .赞美桂林山水的秀美风景。 2 ?表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。 A.应有尽有 B. 应允 C. 应付 D. 应当 5 .招手相问老人山（ ) A.不相上下 B. 相声 C. 相貌 D. 相公 6 .伏波山下还珠洞（ ) A.还想 B.倒还 干净 C. 还是 D. 还原 4.歌中歌棗山山应我响回声 ) 娇 B. 乔 C.侨 D. 骄 装打扮 奢淫逸 撒 木 居 小玲珑 纵 乡 梭 B. 棱 C.峻 D. 俊 角分明 崇山 岭 英 镖 俏峭 -一- 子弹 瓦 1 .A. 2.A. A.重任 E.自重 C.比重 D. 重逢 1 .云罩 江山几万年 2 .马(an) 上梦见沙盘上画 4.恰似(11) 江春水浓 1.《桂林山水歌》的作者是 ，他是我国著名的 。这首诗旧稿是 年。全诗用“ ” 民歌形式写成, 行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用 ，句式匀称，音调铿锵。 2 .这首诗可分为四部分，开头至 ，是对桂林山水和城市特点的概括。从第 句到第 句, 联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第 句到 句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 提技能·一课两练 【练基础】 1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A.画屏．(pínɡ) 马鞍．(ān) 多娇．(jiāo) B.胸襟．(jīn) 塞．外(sāi) 漓．江(lí) C.万梭．(suō) 挥洒．(sǎ) 锦．绣(jǐn) D.叩．门(kòu) 愁．容(chóu) 自豪．(háo) 【解析】选B。B项中的“塞”应读sài。 2.结合加点的词语品析下面诗句。 (1)马鞍上梦见 ．．沙盘上画．：“桂林山水甲天下”…… 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。 (2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满．天下！…… 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：“满”字是前人名句“桂林山水甲天下”的“甲”字的巧妙点化，写出了诗人对祖国美好的未来充满了信心和祝福。一字之易，把境界推到了新的高度，展示了一代新人的抱负和理想，意蕴深远。 3.下列句子中，恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情的一项是( ) A.赞美桂林山水的秀美风景。
《桂林山水歌》阅读练习答案 第5课《桂林山水歌》同步练习 一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。 １．黄河的浪涛塞外的风（） Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞 ２．水迎山接入画屏（） Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除 ３．此来关山千万重（） Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢 ４．歌中歌棗山山应我响回声（） Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当 ５．招手相问老人山（） Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公 ６．伏波山下还珠洞（） Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原 二、选词填空（只填序号）。 １．Ａ．娇Ｂ．乔Ｃ．侨Ｄ．骄 装打扮奢淫逸撒木 居小玲珑纵乡 ２．Ａ．梭Ｂ．棱Ｃ．峻Ｄ．俊 角分明崇山岭英镖 俏峭一子弹瓦 三、按音写字或给加点字注音。 １．云罩江山几万年 ２．马（āｎ）上梦见沙盘上画 ３．桂林山水入胸襟 ４．恰似（ｌí）江春水浓 ５．三姐的山歌十万八千箩 四、填空。 １．《桂林山水歌》的作者是，他是我国著名的，。这首诗旧稿是年。全诗用“”民歌形式写成，行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用，句式匀称，音调铿锵。 ２．这首诗可分为四部分，开头至，是对桂林山水和城市特点的概括。从第句到第句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第句到句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。 五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。 １．赞美桂林山水的秀美风景。 ２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。 ３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。
九年级语文《桂林山水歌》教案 一、教学目标 知识目标：有感情地朗读课文，学习文中的生字、词。 情感目标：了解桂林山水的特点，从而培养热爱祖国锦绣河山的情操，陶冶爱美情趣。 能力目标：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察、想象、理解、表达能力。 二、教学重点、难点 1．了解桂林山水的特点，培养热爱祖国锦绣河山的情操。 2．学习作者观察和表达的方法。 三、教法、学法的设想： 1．诵读法：体会诗歌优美、深情的语言，精彩的语句和段落可作背诵要求，从而感受祖国的壮丽山河。 2．研讨探究法：对文章借景抒情的写作手法，可鼓励学生结合以往经验，研讨交流。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 1、导入新课：桂林山水甲天下。桂林的山，桂林的水，桂林的迷蒙云雾，桂林的绿树红花优美如画，山水如歌，让我们共同欣赏、聆听 2、整体感知：这既是一篇优美的山水诗，又是一曲深
情的祖国颂。作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。 （1）初读诗歌，体会其中蕴含的作者的思想感情，说说自己的感受。（学生各抒已见，教师给予适当的点拨评价。）提示：桂林山水如诗如画、美不胜收；山水相依，自然和谐；山环水绕，令人陶醉，富有浪漫主义的传奇色彩（2）梳理诗歌结构：（学生小组讨论完成，教师给予指正评价。） 明确：第一部分：从开头至歌中歌--山山应我响回声，是对桂林山水和城市特点的概括。 第二部分：从招手相问老人山至使我青春永不老，联系个人感受以抒发对桂林山水的挚情。 第三部分：从七星岩去赴神仙会至最后，概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化，表达了对祖国美好河山的歌颂。 3．探究赏析： （1）观赏桂林的山： 问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 学生自读课文，找出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样描写这些特点的。 特点之一奇,课文从两方面描写：一是拔地而起，各不
桂林山水歌练习题（带答案） 导读：【练基础】1.下列加点的字注音有误的一项是()A.画屏(pínɡ)马鞍(ān)多娇(jiāo)B.胸襟(jīn)塞外(sāi)漓江(lí)C.万梭(suō)挥洒(sǎ)锦绣(jǐn)D.叩门(kòu)愁容(chóu)自豪(h áo)【解析】选B。B项中的“塞”应读sài。2.结合加点的词语品析下面诗句。(1)马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。(2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下！……答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________答案：“满”字是前人名句“桂林山水甲天下”的“甲”字的巧妙点化，写出了诗人对祖国美好的未来充满了信心和祝福。一字之易，把境界推到了新的高度，展示了一代新人的抱负和理想，意蕴深远。3.下列句子中，恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情的一项是()A.赞美桂林山水的秀美风景。B.表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。C.由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。D.歌颂了桂林山水的新气象。【解析】选C。A、B、
桂林山水歌练习题（带答案） 【练基础】 1.下列加点的字注音有误的一项是() A.画屏(pínɡ) 马鞍(ān) 多娇(jiāo) B.胸襟(jīn) 塞外(sāi) 漓江(lí) C.万梭(suō) 挥洒(sǎ) 锦绣(jǐn) D.叩门(kòu) 愁容(chóu) 自豪(háo) 【解析】选B。B项中的“塞”应读sài。 2.结合加点的词语品析下面诗句。 (1)马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”…… 答：
___________________________________________________ ____________ ___________________________________________________ ________________ 答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。 (2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下！…… 答： ___________________________________________________ ____________ ___________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ ________________
贺敬之与郭小川的政治抒情诗 政治抒情诗是用于歌咏重大政治题材的抒情诗。包括街头诗、传单诗、枪杆诗等。它往往通过一个插曲，来强烈地触及时事，展示社会生活，深入开掘其中的历史内容和思想意义，把生活中人们普遍关心的问题，上升到一个充满诗情和哲理的艺术境界，比一般抒情诗更概括，更集中，具有强烈的激情，鲜明的政治色彩，抒情于理，抒情性和政治性融为一体。格调高昂，气势奔放，音节响亮。通常使用长句、错落的短句或阶梯式的句子。 在“十七年”文学时期，郭小川和贺敬之是当时最重要的政治抒情诗人。 郭小川的政治抒情诗主要有《投入火热的斗争》《致青年公民》《林区三唱》《甘蔗林——青纱帐》《厦门风姿》《昆仑行》等。作为一个在革命环境中成长起来的诗人，战士是郭小川心灵的本质，革命是他诗歌的灵魂。建国后，郭小川紧跟着时代的潮流，把反映、歌唱新时代生活作为诗歌创作的崇高使命，努力以诗歌这一艺术形式为时代潮流推波助澜。贺敬之的政治抒情诗创作开始于1956年，写有《放声歌唱》《东风万里》《十年颂歌》《雷峰之歌》《中国的十月》《八一风暴》等。这些诗歌大都从一个政治命题出发，以充沛的激情从历史和现实两个层面纵横展开，思考、回答历史和现实的问题，阐发自己的政治理想、信念和所感受到的时代精神，并以此作为贯穿全诗的感情和思想脉络。诗歌带着强烈的政治思辩色彩和时代政治特征。
他们在政治诗的表现方式上有某些相似之处。贺敬之把马雅可夫斯基的“楼梯式”节奏与中国古典诗赋的对偶、排比的和谐韵律结合起来，把马雅可夫斯基的多层楼梯改为基本上两层对应的楼梯，这样，既有了参差起落的节奏变换，又有了我们民族诗学传统中对称的庄重。如他的《放声歌唱》。贺敬之还把陕北民歌信天游发展成一种具有浓郁的民族风格的二行诗体，如《回延安》、《桂林山水歌》等。这种二行一节，匀称、并排的诗体，抒情节奏舒缓有致，行与行、节与节间诗思的跳跃和情感的跌宕，给读者留下了想象飞驰的空间和感情回旋的余地。贺敬之还化用古典诗歌的三、五、七言体，创造出一种新的半格律化的歌行体，如他的《三门峡歌》。郭小川也继承了赋、比、兴传统的赋。他以偶句、俪辞、排比铺陈，构建了半格律的白话诗体，即格局比较严整，章节大致对称，自然流走而音韵铿锵的长句体和长短句体。长句体即所谓的“新辞赋体”，如《厦门风姿》等诗篇；长短句体即所谓的“半散曲式的自由体”，如《祝酒歌》等诗篇。 然而，两人在诗歌创作中，又有许多不同之处。郭小川写诗紧紧贴近现实，又有新闻记者的习惯，他写诗快而多。他每到一个地方都能写出一批诗来，他的笔犹如摄影快镜头，速度之快让人惊叹。他写诗不拘题材限制，什么都想表现一下。所以郭小川诗写得多，反映生活面更广些。 贺敬之写诗爱从中国革命道路出发作整体的深远思考，他不习惯从具体事物出发去挖掘诗意，爱从革命原则出发去观照现实的人与事，如题材符合他宏观角度思考则有诗可写。因此，贺敬之写诗善于把握重大题材，然而重大题材相对而言总是少的，即使有也未必全合乎他
【《桂林山水》片断赏析一】贺敬之桂林山水歌赏 析 （出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。） 师：这段话该怎么读？请你从中选择一句，试着读一读。 （学生自由选择朗读。） 师：谁来读读描写“静”的语句？ （指名读。） 师：找到“静”的感觉了吗？ （学生点头示意。） 师：从哪儿找到的？ 生：他把“静”字读得很轻，拖得很长，给人一种宁静的感觉。 师：你听得真仔细，体会得也不错。那你能读得更“静”吗？
（这位学生读得很投入。） 师：现在，感觉更“静”了吗？ （学生连连点头。） 师：（播放录像。）你们瞧，这就是漓江的水。你们看得见它在流动吗？（生齐：看不见。）听得见水流的声音吗？（生齐：听不见。）多静啊！ （学生齐读描写“静”的语句。） 师：谁来读读描写“清”的语句？ （指名读。） 师：刚才，我听你在读“清”这个字时，读得特别短促。这是为什么呀？ 生：因为漓江的水很清爽，没有拖泥带水的感觉。 师：你真会读书。其他同学是怎么理解的？ 生：因为漓江的水可清啦，我们已经看到了江底的沙石。 师：（播放录像。）看，漓江的水多清啊，江底的沙石清晰可见。
（学生齐读描写“清”的语句。） 师：现在，谁愿意来读描写“绿”的语句？ （指名读。） 师：怎么样，读出“绿”的感觉了吗？ 生：有一点。要是声音再放开些，会更好。 师：那你来试试，行吗？ （这位学生读得挺有激情的。） 师：这回，感觉满眼是绿了吗？ （学生纷纷点头。） 师：你能不能说说是怎么理解的？ 生：因为漓江的水很清，桂林的山很绿，青山倒映在清水里，水变得很绿很绿，感觉是很明快的。所以，我读得比较响亮。 师：（带头鼓掌，然后播放录像。）瞧，放眼望去，一片绿色，漓江的水真美啊！ （学生齐读描写“绿”的语句。）
桂林山水歌 贺敬之 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！ 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水！ 水几重呵，山几重？ 水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城？ 都在青山绿水中…… 呵！此山此水入胸怀， 此时此身何处来？ 黄河的浪涛塞外的风， 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： “桂林山水甲天下”…… 呵！是梦境呵，是仙境？ 此时身在独秀峰！ 心是醉呵，还是醒？ 水迎山接入画屏！ 画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声…… 招手相问老人山， 云罩江山几万年？ 伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！ 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里—— 呵！桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！ 桂林山水入胸襟， 此景此情战士的心—— 是诗情呵，是爱情， 都在漓江春水中！ 三花酒掺一分漓江水， 祖国呵，对你的爱情百年醉…… 江山多娇人多情， 使我白发永不生！ 对此江山人自豪， 使我青春永不老！ 七星岩去赴神仙会， 招呼刘三姐呵打从天上回…… 人间天上大路开， 要唱新歌随我来！ 三姐的山歌十万八千箩， 战士呵，指点江山唱祖国…… 红旗万梭织锦绣， 海北天南一望收！ 塞外的风沙呵黄河的浪， 春光万里到故乡。 红旗下：少年英雄遍地生——望不尽：千姿万态“独秀峰”！ 意满怀呵，才满胸， 恰似漓江春水浓！
呵！汗雨挥洒彩笔画 桂林山水——满天下！…… 赏析 《桂林山水歌》既是一首优美的山水诗，又是一曲深情的祖国颂。诗的开篇就把读者引向一种让人神往的艺术境界：“云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！”神姿仙态，如情似梦，山环水绕，令人陶醉。诗句既抓住了桂林山水的自然特征，又富有浪漫主义的传奇色彩。 诗人没有停留于单纯描摹桂林山水上，而是借以抒发自己对于自然景物的独特感受。“呵！桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！桂林山水入胸襟，此景此情战士的心——”“江山多娇人多情，使我白发永不生！”寄情山水，心潮起伏，进而抒发一个革命战士对祖国的深挚感情。正因为诗人是以战士的眼光、战士的胸怀去感受和描绘桂林山水的，因而他笔下的就不仅是山水，其中还有“对此江山”油然而生的那一股强烈的自豪之情。景美情深，诗人很好地继承了我国古代山水诗借景抒情、以形传神的手法。 诗的结尾更是神来之笔：“——意满怀呵，才满胸，恰似漓江春水浓！呵！汗雨挥洒彩笔画——桂林山水——满天下！”诗人以强烈的爱国主义情怀，深情赞美伟大的祖国和英雄的人民，让人们仿佛透过眼前的桂林山水看到另一幅更为壮丽的图景：全国人民正在运用彩笔，挥汗如雨，到处创造更新更美的“桂林山水”。这是诗人战士情怀的流露，有着共产主义理想的闪光。 这首诗具有浓厚的民歌风味。诗人为探索我国新诗发展的道路曾采用过多种诗体形式。他的政治抒情诗大多采用马雅可夫斯基的“阶梯式”和热情奔放、约束较少的自由体，抒情短章则常用群众喜闻乐见的民歌体。《桂林山水歌》歌咏桂林山水，显然适于采用清新明快、委婉抒情的民歌体，以构成一种近于咏叹调的形式。诗人娴熟地运用陕北民歌“信天游”的调子，可与另一名篇《回延安》相媲美。一赞南方桂林山水，一赞北方革命圣地，同曲异彩，令人称颂。诗句均由两行一节组成，语言自然流畅，有如行云流水，音韵节奏和谐，便于吟咏歌唱。此诗因其意境、音韵俱佳，思想、艺术均有独到之处，在贺敬之的抒情诗中占有
回延安 心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。 ……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。 二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里，天南海北想着你…… 三 米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见亲人面，欢喜的眼泪眶眶里转。 “保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。” 团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。 白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天…… 四 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中： 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。 五 杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾,走着咱英雄几辈辈人…… 社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ 1956年3月9日，延安
《桂林山水歌》 一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。 １．黄河的浪涛塞外的风（） Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞 ２．水迎山接入画屏（） Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除 ３．此来关山千万重（） Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢 ４．歌中歌枣山山应我响回声（） Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当 ５．招手相问老人山（） Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公 ６．伏波山下还珠洞（） Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原 二、选词填空（只填序号）。 １．Ａ．娇Ｂ．乔Ｃ．侨Ｄ．骄 ________装打扮________奢淫逸________撒________木 居小玲珑纵乡 ２．Ａ．梭Ｂ．棱Ｃ．峻Ｄ．俊 ________角分明崇山________ 岭英________ ________镖 ________俏 ________峭一________子弹瓦________ 三、按音写字或给加点字注音。 １．云罩江山几万年 ２．马（āｎ）上梦见沙盘上画 ３．桂林山水入胸襟 ４．恰似（ｌí）江春水浓 ５．三姐的山歌十万八千箩 四、填空。 １．《桂林山水歌》的作者是________ ，他是我国著名的________ ，________ 。这首诗旧稿是________年。全诗用“________”民歌形式写成，________行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用________ ，句式匀称，音调铿锵。 ２．这首诗可分为四部分，开头至________，是对桂林山水和城市特点的概括。从第________ 句到第________ 句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第________ 句到________句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。 五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。 １．赞美桂林山水的秀美风景。 ２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。 ３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。 4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。 六、阅读下面四节诗，回答问题。
桂林山水歌 学习目标 1、有感情地朗读课文，了解课文内容 2、了解诗歌特点，培养学生热爱祖国锦绣河山的情操 3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察、想象、理解、表达能力。 学习重点、难点 1．了解桂林山水的特点，培养热爱祖国锦绣河山的情操。 2．学习作者观察和表达的方法。 学习方法： 1．诵读法 2．研讨探究法 一、预习导学; 1、借助注释和工具书，给下面词语加点字注音： 塞（）外马鞍（）胸襟（）叩（）门穿梭（）掺（）杂箩（）筐 2、解释加点字的意思：桂林山水甲天下神姿仙态桂林的山海北天南一望的收 3、《桂林山水歌》的作者是_________，他是我国著名的_________ 。全诗采用“________ ”民歌形式写成，________行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用_______ ，句式匀称，音调铿锵。 4、自主学习 （1）这首诗可分为四部分，开头至____，是对桂林山水和城市特点的概括。从第______到第______节，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第______节到______节，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，从第_______节到最后是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂（2）这首诗蕴含了作者怎样的思想感情。 二、课堂研讨（一）导入（二）检查预习（三）问题研讨 1、这首诗从“桂林山水甲天下”写起，结于“桂林山水——満天下”两句诗虽然仅一字之差，而意境却不大相同。作者为什么用“満”字替换“甲”字？ 2、赏析语言： 本文诗歌优美，语言深情，语句精彩。既是一篇优美的山水诗，又是一曲深情的祖国颂。作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。请选择精彩段落进行赏析，小组交流， 从而感受祖国的壮丽山河。 三、拓展延伸 阅读下面四节诗，回答问题。招手相问老人山，云罩江山几万年伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。 １本段共写了六处桂林山水的自然景点，他们是_______.______._______.________.________. ２．作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于______________的憧憬。 金黄的稻束 --郑敏 金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树颠上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕塑相比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低头沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
2、桂林山水教学设计 一、导入课文，学习首节。 1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。 2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们 就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。 二、初步感知桂林的山水。 先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。 演示：“配乐欣赏”。 欣赏同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。 这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的大海螺啊！ 象山的夜景多美丽啊！ 这是苹果山，它像不像一只又大又圆的苹果。 烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。 这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢！ 绿山绿水，让人觉得好像走进了仙境。 嗬！一只多么逼真的大骆驼！ 美丽的象山，它可是桂林的象征哟！ 二、加深对山水特点的理解。 一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。 1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。 如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？ 结合学生回答［板书：（静、清、绿）］ 学生齐读描写三个特点的句子。 2、静。 1）请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是......，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静？ 演示：“桂林的水”。（点击略缩图可放大）让同学们体会漓江不的静。（漓江的水多静
[桂林山水歌贺敬之原文]关于桂林山 水歌原文及介绍 【--自我介绍】 原文： 《桂林山水歌》 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山! 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水! 水几重呵，山几重? 水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城? 都在青山绿水中…… 呵!此山此水入胸怀， 此时此身何处来? ……黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： “桂林山水甲天下”……
呵!是梦境呵，是仙境? 此时身在独秀峰! 心是醉呵，还是醒? 水迎山接入画屏! 画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……招手相问老人山， 云罩江山几万年? ——伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来! 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里—— 呵!桂林的山来漓江的水—— 祖国的笑容这样美! 桂林山水入襟， 此景此情战士的心—— 江山多娇人多情， 使我白发永不生! 对此江山人自豪， 使我青春永不老!
七星岩去赴神仙会， 人间天上大路开， 要唱新歌随我来! 三姐的山歌十万八千箩， 战士呵，指点江山唱祖国…… 红旗万梭织锦绣， 海北天南一望收! 塞外的风沙呵黄河的浪， 春光万里到故乡。 红旗下：少年英雄遍地生—— 望不尽：千姿万态“独秀峰”! ——意满怀呵，情满胸， 恰似漓江春水浓! 呵!汗雨挥洒彩笔画： 桂林山水——满天下!…… 相关介绍： 《桂林山水歌》作者贺敬之，1924年生，山东峄县人。40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》、《回答今日的世界》等诗集。贺敬之作为我国当代著名诗人，向以“量少质精”著称于世。诗作善于把握和表现重大题材，具有雄浑豪放的气势和浓烈的时代精神。《放声歌唱》、《雷锋之歌》等长篇政治抒情诗，以其火样的激情
贺敬之的诗 1939年（15岁）开始发表诗歌作品。1940年到延安在鲁迅艺术文学学院学习、工作。这时期的主要作品收编到后来出版的《并没有冬天》、《乡村的夜》等诗集中。1943年后写了《南泥湾》、《翻身道情》、《七支花》等歌词和《栽树》、《周子山》（与人合作）等秧歌歌剧。1945年与丁毅等集体创作了歌剧《白毛女》。 1949年后任中国戏剧家协会书记处书记等职。1956年至文革前，写了《回延安》、《放声唱歌》、《桂林山水歌》、《三门峡--梳妆台》、《雷锋之歌》、《西去列车的窗口》等长诗。作为诗人贺敬之作品并不很多，50年代的一些年轻人常说“郭老郭老诗多好的少”（当然是对郭沫若老先生的极端片面的评价），而对贺敬之却谓之曰“贺敬之诗少精品多”。记得57年的《人民文学》有一期（记不清是哪一期了），刊登了一版类似讽刺与幽默的诗配画的文章，文章的左上角是郭沫若先生骑一只和平鸽，胸前挂着世界和平理事会主席的绶带，此后整篇是若干当时著名文人的漫画像，讽刺意味极浓。贺老自打《白毛女》剧本之后作品甚少，因此对贺敬之的讽刺台词是：白毛女的头发白了又黑，黑了又白，贺敬之的诗歌还不出来。言外之意表达的是：读者对贺老作品求之若渴的心情。其实，据当时的圈内人士说：贺老正潜心研究中国古典
文学作品，尤其是唐宋诗词。其后恰逢“大跃进”，且不论那疯狂年代的经济后果，人们的豪言壮语倒是比比皆是。记得有一首诗（说是农民的作品），气势恢宏非常：天上没有玉皇，地上没有龙王，我就是玉皇，我就是龙王。喝令三山五岭开道--我来了！笔者以为：贺老经过潜心学习加上那个“时代精神”的影响写出了《三门峡----梳妆台》。这首诗一改以往的信天游与民歌的风格，从语言到气势上与贺老的原作品的截然不同，其中“黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。”、“责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！”等句，大有泣鬼神而吞山河之势。本人觉得贺老自此以后的诗的可鉴赏性有了飞跃性的提高。1963年他在病榻中听到雷锋的事迹后心潮澎湃，一气呵成的抒情长诗《雷锋之歌》的完成，诗人把自己的艺术水平推至顶峰。可惜的是“文革”中，受林彪、“四人帮”迫害，被剥夺写作和发表作品的权利（使得世人少读到不少好诗）。直到打倒四人帮后的1976年，诗人才发表了长诗《中国的十月》。1977年发表长诗《八一之歌》。下面抄录贺老的著名诗篇《三门峡----梳妆台》，重温与欣赏。三门峡--梳妆台贺敬之望三门，三门开： “黄河之水天上来！” 神门险，鬼门窄。 人门以上百丈崖。 黄水劈门千声雷，
桂林山水歌练习题（带答案）【练基础】1.下列加点的字注音有误的一项是()A.画屏(pínɡ)马鞍(ān)多娇(jiāo)B.胸襟(jīn)塞外(sāi)漓江(lí)C.万梭(suō)挥洒(sǎ)锦绣(jǐn)D.叩门(kòu)愁容(chóu)自豪(háo)【解析】选B。B项中的“塞”应读sài。2.结合加点的词语品析下面诗句。 (1)马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……答：________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。(2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下！……答：________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________答案：“满”字是前人名句“桂林山水甲天下”的“甲”字的巧妙点化，写出了诗人对祖国美好的未来充满了信心和祝福。一字之易，把境界推到了新的高度，展示了一代新人的抱负和理想，意蕴深远。3.下列句子中，恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情的一项是()A.赞美桂林山水的秀美风景。B.表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。C.由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，
《桂林山水歌》同步练习 一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。 １．黄河的浪涛塞外的风（） Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞 ２．水迎山接入画屏（） Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除 ３．此来关山千万重（） Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢 ４．歌中歌棗山山应我响回声（） Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当 ５．招手相问老人山（） Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公 ６．伏波山下还珠洞（） Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原 二、选词填空（只填序号）。 １．Ａ．娇Ｂ．乔Ｃ．侨Ｄ．骄 装打扮奢淫逸撒木 居小玲珑纵乡 ２．Ａ．梭Ｂ．棱Ｃ．峻Ｄ．俊 角分明崇山岭英镖 俏峭一子弹瓦 三、按音写字或给加点字注音。 １．云罩江山几万年 ２．马（āｎ）上梦见沙盘上画 ３．桂林山水入胸襟 ４．恰似（ｌí）江春水浓 ５．三姐的山歌十万八千箩 四、填空。 １．《桂林山水歌》的作者是，他是我国著名的，。这首诗旧稿是年。全诗用“”民歌形式写成，行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用，句式匀称，音调铿锵。 ２．这首诗可分为四部分，开头至，是对桂林山水和城市特点的概括。从第句到第句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第句到句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。 五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。 １．赞美桂林山水的秀美风景。 ２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。
３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。 4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。 六、阅读下面四节诗，回答问题。 招手相问老人山，云罩江山几万年／伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。 １．本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是。 ２．作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于的憧憬。 作文训练 观察细致才能写得具体 〔作文提示〕 写时令景物，写园林庭院，写山区风光。 学会观察是学习作文的首要条件。培养观察的习惯、能力，可先从观察具体的景物开始。 对景物的观察关键在于看清景物的特征，看清这特征是从哪些具体的物上表现出来的。所以观察时要边看边想，边记忆，弄清楚此景与彼景的区别，记住景物的形状、性质、色彩、动态、声响。采集了这样的具体材料，才能把作文写好。写作时要安排好描写的顺序，有条理地写出来，还要会展开联想，运用比喻、拟人等修辞手法把景物描写得生动形象，如在眼前。写景的作文也要融入自己的感情、感受，作到情景交融，才能有好的效果。 参考答案 一、1．B 2．A 3．D 4．C 5．A 6．D 二、1．BDABCADC 2．BCDADCAB 三、1．ｚｈàｏ 2．鞍3．ｊīｎ 4．漓5．ｌｕó 四、1．贺敬之；诗人、剧作家；1959；信天游；两；对仗2．“都在青山绿水中……”；第9句，第20句；第21句，第28句 五、3 六、 1．老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山、屏冈山、穿山2．光明和解放 〔例文与评析〕 例文１ 日落 杜丽虹 古今中外赞美太阳、描写日出日落的文章比比皆是。前些日子，我也偶然兴起，赏了一次日落。我家住十三楼，十三层楼上观日落，恐怕是古人所想象不到的，也可以说是前无古人了。 坐在突出的阳台上，透过玻璃窗，恰好可以看到太阳。也许是因为这时的太阳正在西沉，也许是因为我在高楼上离太阳又近了几十米。总之，此时的太阳看上去并不像往日那么高不可及，阳光也不那么刺眼。但仍很耀目，有种威严。蓝色的天空渐渐发白，呈现出一片浅灰色，几朵白云飘浮在空中，给寂静的世界