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第三章静定结构的内力分析
§3．1 静定梁和静定刚架
一、基本内容及学习要求
通过学习应达到如下要求：
(1)在材料力学已学内容基础上，进一步掌握用截面法计算静定梁和静定刚架内力的概念和方法。
(2)能迅速、正确地绘出单跨静定梁在荷载作用下的内力图，熟练运用区段叠加法绘弯矩图，并在此基础上绘制多跨静定梁和静定刚架的内力图。
(3)会运用荷载与内力的微分关系指导内力图绘制，判断其正误并描绘弯矩图轮廓。
二、学习指导
(一)绘制内力图的规定和要求
图(斜梁或承受斜向荷载的水平梁等特殊情况还需绘梁一般只需绘M图和F
Q
、F N图。结构力学规定M图绘在杆件受拉的一边，F N图)，刚架通常同时绘制M、F
Q
、F N图可绘在杆件的任一边，但需注明正负号。
不注正负号；F
Q
内力图均须标注图名、控制竖标(绘制内力图需要的控制截面内力)的数值和单位。控制截面包括杆件的起止点、支承点、汇交点、集中力和集中力偶的作用点、均布荷载作用区段的起止点及中点等截面。这些截面内力值算出后，内力图才能完全确定(M图除特别注明外，均布荷载区段一般只在区段中点标注该荷载作用下的弯矩叠加值)。内力图须按一定要求绘制，如梁的内力图宜绘在计算简图下方且与简图左右对齐，杆段长度和控制竖标应大致符合比例，直线要平直、曲线应光滑等。
(二)应用截面法注意事项
结构力学计算控制截面内力的方法仍是截面法。应用截面法需注意如下几点：
(1)确保隔离体受力图正确。作用在隔离体上的荷载、约束力及截面上的内力应与原结构相符并在图上标示。
(2)宜选取内力和荷载较简单的隔离体进行计
算。如欲求图3．1所示悬臂梁截面C的内力，可
取截面I-I将梁截开，此时截面I-I以右作用力较
左侧少，应取BC部分为隔离体。
(3)力求使每个静力平衡方程只含一个未知反力或内力，以避免解算联立方程，还可根据隔离体受力情况，灵活选用投影或力矩平衡条件。求出控制截面的内力后，即可按分段一定点一连线的方式做内力图，其中M图的绘制还可应用区段叠加法。
(三)用区段叠加法作弯矩图
区段叠加法是结构力学作弯矩图的常用方法，它以简支梁的弯矩图为基础进行叠加。应用区段叠加法之前，要求熟练绘出简支梁在各种荷载单独作用下的弯矩图。把简支梁叠加法应用于某一杆件或杆件任一区段，即为区段叠加法。
(四)内力与荷载微分关系的应用
梁和刚架的内力图取决于所受荷载及结构支承。在隔离体平衡条件的基础上，掌握内力与荷载的微分关系、内力与支承的对应关系，可在绘制内力图(主图)时减少错误、提高效率。
要是M、F
Q
图与基线平行(重合)，M图与基线斜交(平行)。
(1)杆件无荷载区段：F
Q
(2)杆件均布荷载作用区段：F
图与基线斜交，M图为凸向与荷载指向相同
Q
的二次抛物线。
(3)杆件集中力作用截面：F
图发生数值等于该力大小的突变，M图连续但
Q
发生尖角与力指向相同的转折。
图不产生变化，M图发生数值等于力偶矩大
(4)杆件集中力偶作用截面：F
Q
图为水平线，则两侧的M图线相互平行。
小的突变，若F
Q
(5)杆件铰结点或铰支座(包括固定铰支座和活动铰支座)旁的截面：无力偶作用弯矩等于零，受力偶M作用弯矩等于M。
(6)杆件受均布荷载作用区段的起止截面：无集中荷载作用时截面两侧的F
Q 不变，M图因有公切线而光滑连接。
(7)杆件M图的极值出现在剪力为零的截面，除非该截面位于均布荷载作用区段的中点需标注弯矩叠加值外，其最大弯矩值(MD=22．5 kN·m)一般不标。
(8)两杆汇交的刚结点无外力偶作用，刚结点的两个杆端弯矩必定相等且同侧受拉。
(五)刚架弯矩图的正误判别
熟悉内力图的形状和特点后，有时可以不经计算直接判断其轮廓是否正确。鉴于静定刚架M图十分重要，而初学者又常易出现错误，学会正误判别对强化力学概念大有益处。
(六)简支斜梁的内力图
工程中常遇到杆轴倾斜的梁(例如楼梯梁及屋面梁)和有斜杆的刚架，设计时都要涉及简支斜梁的计算。以下对此略作补充。
斜杆承受的均布荷载通常有两种。一种沿水平方向均匀分布，如《建筑结构荷载规范》(GB50009—2001)中雪荷载按屋面水平投影面单位面积的雪重确定，因而计算时将其化为沿水平方向均匀分布的荷载，楼梯斜梁承受的人群荷载也按此方式处理。另一种是沿斜梁轴线方向均匀分布，如等截面斜梁的自重沿杆轴方向均匀分布。由于按水平方向分布的荷载较为方便，故通常将后者的集度q'换算为前者的计算。根据两个微段荷载合力应该相等的等效原则。
§3．2 三铰拱
一、基本内容及学习要求
通过学习应达到如下要求：
(1)认识三铰拱的受力特点及其与高跨比(f/I)的关系。
(2)归纳并熟练掌握三铰拱及其他按三刚片规则组成的静定结构支座反力的计算方法。正确求解三铰拱指定截面的内力，熟悉三铰拱的内力图。
(3)会利用数解法确定三铰拱的合理轴线。
二、学习指导
(一)三铰拱的力学特点
竖向荷载作用下三铰拱产牛的水平反力称之为水平推力，水平推力使拱截面的弯矩小于相
(二)三铰平拱在竖向荷载作用下的计算
拱趾在同一水平线上的平拱与相应简支梁的竖向反力相等，水平推力可按半拱的平衡条件或公式计算。三个铰的位置确定后三铰拱的反力即可算出，而内力要在拱轴线确定后才能计算。曲线形拱轴使内力计算较为麻烦，尤其剪力和轴力的计算容易出错。
(三)三铰拱内力图的特点
直杆中荷载与内力的微分关系在轴线为曲线的三铰拱中不再适用，难以根据荷载情况对内力图形状作具体分析，但仍可根据内力计算公式判断其主要特征。
(四)三铰拱的合理轴线
三铰拱一般同时存在轴力、剪力和弯矩三种内力。如果合理设计拱轴线使弯矩很小甚至为零，则截面主要或完全承受压力，建造中就能更充分利用受压性
能好而受拉性能差的材料(如砖、石、混凝土等)。
§3．3 静定桁架
一、基本内容及学习要求
通过学习应达到如下要求：
(1)掌握数解法的计算步骤，正确截取隔离体，灵活应用平衡条件，简捷求出桁架内力。
(2)应用结点平衡特殊情况的结论，判断零杆和某些杆件的内力，了解桁架力学性能和组合结构受力特点。
二、学习指导
(一)桁架内力正、负号的规定
结构力学讨论的理想桁架杆件均为只承受轴力的二力杆。计算时一般将杆件未知内力假设为拉力(方向背离隔离体)，再根据计算结果判断杆件实际受力性质。
(二)结点法
静定桁架未知力的数目恰好等于独立平衡方程的个数，依据平衡条件总可联立解出全部反力和各杆内力。为避免解算联立方程，应力求使结点隔离体包含的未知力不超过两个，并尽可能使所建立的每个平衡方程只包含一个未知力。通常的办法是：
1．取方向垂直于未知力的投影轴建立方程。若隔离体上未知力一为斜向，一为水平(竖直)方向，则宜取与后者垂直的投影轴建立只包含斜向未知力分力的投影方程，先将它求出再计算另一未知力。
2．将未知力移动、分解后建立力矩平衡方程。
(三)结点平衡的特殊情况
1．两两共线的四杆结点无荷载作用时，同一直线上的两杆内力相等且受力性质相同(同时指向结点或背离结点)。由此推知，两杆在一直线上的三杆结点沿另一杆件轴线方向作用荷载，则该杆内力与荷载相等且性质相同，同一直线上的两杆内力相等且受力性质相同。
2．两杆在一直线上，另两杆在此直线同侧且与该直线交角相等的四杆结点无荷载作用时，直线同侧两杆内力的大小相等受力性质相反。
(四)截面法
截面法通常以截面切断若干杆件，并取部分桁架为隔离体进行计算。隔离体上作用力构成的平面一般力系可建立三个独立平衡方程，除应考虑使未知力不超过三个外，还需尽量使一个平衡方程只包含一个未知力。通常办法是：1．隔离体上除某未知力外，其余内力全交于一点，则以该点为矩心的力矩方程将只包含该未知力。
2．隔离体除某未知力外，其余内力相互平行，选取与这些力方向垂直的轴建立投影方程，便可直接求得该未知力。
(五)组合结构
组合结构由只受轴力的二力杆和同时承受弯矩、
剪力和轴力的受弯杆组成。分析内力的首要问题是正
确区分这两类杆件。
1．二力杆：两端铰接且无横向荷载作用的直杆，
也称为链杆(如图3．25中的CD和BD)。
2．受弯杆：承受横向荷载，或虽然两端铰接但
杆中存在不完全铰的直杆，也称为梁式杆(如图3．25
中的DF、BE和AC)。
§3．4 静定结构小结
一、内力分析的内容和途径
静定结构内力分析有两个要点。
首先，要学会针对结构的不同形式和受力特点，灵活应用隔离体平衡条件，正确解算内力并绘制相应的内力图。内力图可用分段(找到控制截面)一定点(求出控制截面内力)一连线(根据荷载情况逐段画图，弯矩图还要注意应用区段叠加法)的方式做出。梁和刚架这类受弯结构的内力中弯矩是主要的。三铰拱这类推力结构要注意水平推力对内力的影响，既要正确使用相关公式，更需熟悉平衡条件在曲杆中的应用。桁架中杆件只受轴力，要掌握结点法与截面法并能联合应用计算。组合结构分析的关键在于识别二力杆和受弯杆，再选择计算方法。减少结构受弯、合理利用材料一直是结构发展过程中追求的目标，通过移动多跨静定梁中间铰的位置、调节三铰拱水平推力、利用三铰拱合理轴线实现形状优化、注意结点荷载作用下桁架的无弯矩状态、组合结构设置拉杆等手段都能使结构的跨中弯矩得以减小，请读者用心体会。其次，应进一步领会结构几何组成和受力分析的逆向关系。尽管静定结构原则上都可用平衡条件求解，但为避免求解联立方程，应根据结构组成规律，合理选择静力分析的方法和途径。如简单桁架从组成时最后添加的结点开始计算，联合桁架先截断联系杆件，组合结构先计算二力杆，多跨、多层结构先计算附属部分，再按与几何组成相反的顺序计算基本部分，都体现了这一精神。
一、 课程设计题目 一）矩阵方程 1. 利用全选主元的高斯约当（Gauss-Joadan ）消去法求解如下方程组，并给出详细的程序注解和说明： ??? ?????? ? ????????=?????????????????????? ???????? ?? ???1536353424543214019753910862781071567554321x x x x x 2. 利用追赶法求解如下方程组，并给出详细的程序注解和说明。 ?? ? ?? ?? ?? ? ????????-=???????????????????????????????????862031234567891011121354321x x x x x 3. 利用全选主元的高斯约当（Gauss-Joadan ）消去法如下求解大型稀疏矩阵的大型方程 组，并给出详细注解及说明。 ???? ?? ??????? ?????????????----=????????????????????????????? ??? ?????????????????????4292728642-0 1 -0 1 00001-0402003-0001050006000102-00034-000200000 6-00060020001-0087654321x x x x x x x x 二） 结构力学 1. 试求解图示平面桁架各杆之轴力图，已知各材料性能及截面面积相同， 27.90,210cm A Gpa E ==。（注：在有限元分析中，桁架杆的模拟只能选择Ansys 的Link 单元）。 2. 试求解图示平面刚架内力图（轴力图、剪力图和弯矩图），已知各材料性能及截面面
杉达内(财)[2007]第1号 上海杉达学院重点课程建设项目经费使用暂行规定 为了规范课程建设工作，规范学科专业建设项目的经费使用与管理，保证我校重点课程建设项目工作的顺利开展，提高课程建设的质量和水平，使有限的资金发挥最大的效益，特制定本暂行规定。 一、课程建设经费使用范围 1、课程内容的改革，包括参考图书、杂志、报刊、资料复印、课程软件费等。 2、教学方法、教学手段的改进，包括多媒体课件材料成本费，制作课件、修订大纲及教案的劳务费等。 3、教学用品添置及更新，如教具、模型、挂图等。 4、学科人才培养费用，包括学术会议费及差旅费、培训进修费等。 5、学术研究费用，包括观摩、考察及其交通费，专家论证评审费，学术论文的资助出版等。 6、教材及试题库建设费用，包括教材编写过程中的资料、制图及印刷装订等，与项目有关的软件购置与研制，教材出版等。 7、教学指导费用，包括组织学生竞赛、教学专题讲座等。不包括教学（毕业）实习经费，教学（毕业）实习经费按学校相关规定执行。 二、课程建设经费使用要求 1、严格按照获得批准的项目内容使用，按实报销。经费支出时，须取得税务正式发票及合法凭证。 2、项目负责人须组织项目组成员共同参与，按评定的内容及时间进度执行。学科负责人接到立项批准通知后，应按经费批准的额度、建设期限，在规定时间内填写计划任务书及经费使用计划，经院领导审核、
教务处批准后报送财务处。每个项目由财务处发放“项目使用记录本”。在项目支出报销时，由财务处逐笔按实际金额填写，每学期期末进行结算。项目结束时，“项目使用记录本”交回财务处存档
、备查。 3、项目金额结余按比例奖励。项目完成后1个月内，项目负责人须列出经费使用的详尽报告报教务处备查。项目金额结余的60%作为重点课程建设项目成果的奖励，40%金额由学校作为教学专项建设经费。 4、项目负责人应根据项目实际发生支出实报实销，超范围的、以及不是围绕项目的支出一律不得报销。对于经费使用不当、专业建设成效不明显，或造成严重浪费致使专业建设难以达到预期目标的，学校有权随时终止其经费资助。 5、学科负责人离开本学科项目的，应将项目设备、未完成的资料及经费等结转下一位学科负责人，学院派人负责并监督交接工作。 6、列入上海市市级项目，学校给予相应的资助。 三、报销审批程序 1、由经费支出经手人持实际支出的合法凭证填写学校财务报销单，报项目负责人、学院负责人审核后报教务处、分管校领导审批。 2、项目经手人持经审批后的报销单及“项目使用记录本”一并到财务处报销。 3、需要购置设备、材料及低值易耗品、图书等，须按学校相关的规定，经学校科研处、后勤保卫处、图书馆等部门进行必要的论证后，由有关部门统一购置、验收，再由学科项目领用、管理。设备等固定资产的管理，须按学校相关管理制度，定期进行盘点等。 上海杉达学院 二OO七年三月六日
名师整理优秀资源 1：[论述题] 1、（本题10分）作图示结构的弯矩图。各杆EI相同，为常数。图 参考答案： 先对右下铰支座取整体矩平衡方程求得左上活动铰支座反力为0，再对整体竖向投影平衡求得右下铰支座竖向反力为0；再取右下直杆作为隔离体可求出右下铰支座水平反力为m/l（向右），回到整体水平投影平衡求出左下活动铰支座反力为m/l（向左）。反力求出后，即可绘出弯矩图如图所示。图 2：[填空题]2、（本题3分）力矩分配法适用于计算无结点超静定刚 架。参考答案：线位移 3：[单选题]
7、（本题3分）对称结构在对称荷载作用下，内力图为反对称的是 ：弯矩图和剪力图D：轴力图C：剪力图B：弯矩图A 名师整理优秀资源 参考答案：B 4：[填空题]1、（本题5分）图示梁截面C的弯矩M = （以下侧受拉C 为正）图 参考答案：aF P5：[判断题]4、(本小题2分)静定结构受外界因素影响均产生内力，内力大小与杆件截面尺寸无关。参考答案：错误 6：[判断题]3、(本小题 2分)在温度变化与支座移动因素作用下静定与超静定结构都有内力。 参考答案：错误 7：[判断题]1、(本小题2分)在竖向均布荷载作用下，三铰拱的合理轴线为圆弧线。 参考答案：错误 8：[论述题]2、（本小题10分）试对下图所示体系进行几何组成分析。 参考答案：结论：无多余约束的几何不变体系。 9：[单选题]1、(本小题3分）力法的基本未知量是 A：结点角位移和线位移B：多余约束力C：广义位移D：广义力 参考答案：B 10：[单选题]2、（本小题3分）静定结构有温度变化时 A：无变形，无位移，无内力B：有变形，有位移．无内力 C：有变形．有位移，有内力D：无变形．有位移，无内力 参考答案：B 11：[判断题]2、(本小题2分)几何可变体系在任何荷载作用下都不能平衡。参考答案：错误 12：[判断题]5、(本小题2分) 按虚荷载原理所建立的虚功方程等价于几何方程。参考答案：正确
“结构力学I”课程标准 课程名称：结构力学I 英文名称：Structural Mechanics I 课程代码： 课程类别：专业教育必修课程（专业核心课程） 课程学时：56 课程学分：3.5 适用专业：土木工程 先修课程：高等数学、理论力学、材料力学等 授课学院：建筑工程学院 教研室：土木工程教研室 制定人：赵腾飞、袁立群、孟昭博 审定人：张绪涛、孟昭博、崔诗才 一、课程性质 《结构力学I》是土木工程专业必修的专业核心课程之一，将为后续专业课程学习打下良好的基础。通过本课程的学习，学生在理论力学和材料力学的基础上可以进一步掌握分析计算杆件体系的基本原理和方法，了解各类结构的受力性能，培养学生结构分析与计算的能力，为学习有关专业课程及进行结构设计和科学研究打下基础，并能够应用结构力学基本理论和方法解决工程实际问题。 二、目标要求 （一）总体目标 掌握结构在荷载、支座移动等因素作用下结构强度、刚度等的分析、计算方法；掌握结构的合理组成形式及分析方法；熟悉结构力学相关的基本概念，了解近似计算方法、了解计算结构力学的相关分析方法。在头脑中初步建立结构的力学思维方式，能正确应用力学知识对结构的强度、刚度以及结构合理组成进行分析。 （二）具体目标 1.知识目标
（1）能理解结构力学的一般概念及结构受力、变形等特点； （2）能正确建立力学相关计算模型并对其进行结构几何组成分析； （3）能正确利用多种方法对结构进行受力分析、绘制相应的内力图； （4）能正确通过虚功法求解结构的位移，并能大致绘制结构的变形图。 2.能力目标 （1）能熟练计算、绘制静定结构、超静定结构的内力； （2）能熟练求出指定截面的广义位移； （3）能判别平面杆系结构的几何组成合理性。 3.素质目标 （1）能将力学知识应用于实际工程中，着力培养工程实践能力； （2）引入前延、后续课程，做好课程衔接，形成课程体系，为后学专业课学习打好基础； （3）培养学生的受力概念、直观受力感觉和力学意识，勇于担当结构安全和经济两大重任。 三、课程内容 第1章绪论 （一）课程教学内容 1. 基础内容 基本要求： （1）掌握结构概念，了解结构分类； （2）掌握结构力学的研究对象、学科地位、研究内容等相关概念； （3）掌握结构简化计算模型的取用方法、原则，掌握各类杆系结构的受力和变形特点，了解常见的荷载类型及特点； （4）了解本课程的特点、要求和学习方法。 重点： （1）计算模型的简化取用方法； （2）不同类别的杆系结构受力和变形特点。 2. 提高、拓展内容 （1）了解、发现结构力学在工程实践中的应用； （2）探索身边的结构力学，趣味结构力学； （3）力学的学习方法讨论、交流会；
结构力学课程作业_B 一、单选题 1.(6分)计算刚架时，位移法的基本结构是（） ? A. 超静定铰接体系 ? B. 单跨超静定梁的集合体 ? C. 单跨静定梁的集合体 ? D. 静定刚架 纠错 得分：6 知识点：位移法 收起解析 答案B 解析位移法 2.(6分)图70 ? A. a ? B. b ? C. c ? D. d 纠错 得分：0
知识点：静定结构总论 收起解析 答案A 解析 3.(6分)图12 ? A. a ? B. b ? C. c ? D. d 纠错 得分：6 知识点：结构的几何构造分析 收起解析 答案A 解析 4.(6分)用位移法计算超静定结构时考虑到的条件是（） ? A. 物理条件、几何条件、平衡条件 ? B. 平衡跳江
? C. 平衡条件和物理条件 ? D. 平衡条件和几何条件 纠错 得分：6 知识点：力法 收起解析 答案A 解析位移法 5.(6分)用动平衡法进行动力分析时，其中的惯性力（） ? A. 实际上不存在 ? B. 实际就作用在质点上 ? C. 实际存在，但不作用在质点上 ? D. 竖向振动时存在，其余方向不存在纠错 得分：0 知识点：结构的动力计算 收起解析 答案C 解析动平衡法 6.(6分)力法的基本结构是（） ? A. 静定结构 ? B. 超静定结构 ? C. 单跨超静定梁 ? D. 多跨超静定梁 纠错
得分：6 知识点：回顾 收起解析 答案A 解析 7.(6分)图64 ? A. a ? B. b ? C. c ? D. d 纠错 得分：0 知识点：静定结构总论 收起解析 答案A 解析 8.(6分)在位移法中，按铰接端的角位移、滑动支承端的线位移作为基本未知量（） ? A. 绝对不可以 ? B. 一定条件下可以 ? C. 可以但不必 ? D. 必须
结构力学_在线作业一 总共30题共100分 一. 单选题（共20题,共80分） 9abfbc21-be3e-single 1. 图示桁架结构中内力为零的杆件的数目（包括支座连杆）为（）。 f1da2953-4a3e-single 2. 已知图a中A端转角,则图b中中梁的B端弯矩及A端转角为（）。 （4分）A. B.
C. D. c089ab97-01fe-single 3. 图示桁架结构中杆1的轴力为（）。 （4分） e5dd4767-7704-single 4. 图示结构杆1的轴力（以拉为正）为（）。 （4分）
B. C. D. 6ea25cfc-3512-single 5. 图示梁受外力偶作用，其正确的弯矩图形状应为（）。 （4分） 86a896b8-54b6-single 6. 图示桁架结点A处水平位移不等于零的有（）。
2f588308-9b2b-single 7. 图示各体系中，几何不变且无多余约束的体系是（）。 （4分） 20f2d1b2-d659-single 8. 图示结构中K截面的剪力为（）。 （4分）
4d7190c6-1bd8-single 9. C点水平位移为（）。（4 A.（） B.（） C.（） 8808e255-17b6-single 10. 图示体系的几何组成是 （）。（4分）
158b67e8-1d1a-single 11. 对比图（a）、（b）所示同一结构两种外因作用情况下C点的挠 度和弯矩，下面结论成立的是（）。（4分） A.相等，相等。 B.相等，不相等。 C.不相等，相等。 D.，均不相等。 71c20cf5-787e-single 12. 图中各杆E值相同，三铰刚架D点的角位移为(顺时针为正)（）。 （4分） A. B. C. D. 刚体系与变形系虚位移原理的虚功方程两者的区别在于（）。（4分）
《结构力学》课程习题集 西南科技大学成人、网络教育学院版权所有 习题 【说明】：本课程《结构力学》（编号为06014）共有单选题,判断题,计算题1,计算题2,计算题3,计算题4,几何构造分析等多种试题类型，其中，本习题集中有[计算题4]等试题类型未进入。 一、单选题 1.弯矩图肯定发生突变的截面是（）。 A.有集中力作用的截面； B.剪力为零的截面； C.荷载为零的截面； D.有集中力偶作用的截面。 2.图示梁中C截面的弯矩是（）。 4m2m 4m 下拉)；上拉)； 下拉)；下拉)。 3.静定结构有变温时，（）。 A.无变形，无位移，无内力； B.有变形，有位移，有内力； C.有变形，有位移，无内力； D.无变形，有位移，无内力。 4.图示桁架a杆的内力是（）。 ； B.－2P；； D.－3P。 5.图示桁架，各杆EA为常数，除支座链杆外，零杆数为（）。
A.四根； B.二根； C.一根； D.零根。 P a l = a P P P 6 6. 图示梁A 点的竖向位移为（向下为正）（ ）。 A.)24/(3EI Pl ； B.)16/(3EI Pl ； C.)96/(53EI Pl ； D.)48/(53EI Pl 。 P EI EI A l/l/22 2 7. 静定结构的内力计算与（ ）。 无关； 相对值有关； 绝对值有关； 无关，I 有关。 8. 图示桁架，零杆的数目为：（ ）。 ； ； ； 。 9. 图示结构的零杆数目为（ ）。 ； ； ； 。 10. 图示两结构及其受力状态，它们的内力符合（ ）。 A.弯矩相同，剪力不同； B.弯矩相同，轴力不同； C.弯矩不同，剪力相同； D.弯矩不同，轴力不同。
结构力学 1：[论述题] 简答题 1、简述刚架内力计算步骤。 参考答案： 答：（1）求支座反力。简单刚架可由三个整体平衡方程求出支座反力，三铰刚架及主从刚架等，一般要利用整体平衡和局部平衡求支座反力。（2）求控制截面的内力。控制截面一般选在支承点、结点、集中荷载作用点、分布荷载不连续点。控制截面把刚架划分成受力简单的区段。运用截面法或直接由截面一边的外力求出控制截面的内力值。（3）根据每区段内的荷载情况，利用"零平斜弯”及叠加法作出弯矩图。作刚架Q、N图有两种方法，一是通过求控制截面的内力作出；另一种方法是首先作出M 图；然后取杆件为分离体，建立矩平衡方程，由杆端弯矩求杆端剪力；最后取结点为分离体，利用投影平衡由杆端剪力求杆端轴力。当刚架构造较复杂（如有斜杆），计算内力较麻烦事，采用第二种方法。（4）结点处有不同的杆端截面。各截面上的内力用该杆两端字母作为下标来表示，并把该端字母列在前面。（5）注意结点的平衡条件。 2：[论述题] 简答题 2、简述力法的基本思路。 参考答案： 答：力法的基本思路：将超静定结构的计算转化为静定结构的计算，首先选择基本结构和基本体系，然后利用基本体系与原结构之间在多余约束方向的位移一致性和变形叠加列出力法典型方程，最后求出多余未知力和原结构的内力。第一步：去掉原结构的多余约束，代之以多余未知力，得到静定的基本体系。第二步：基本体系和原结构的变形相同，特别是基本体系上与多余未知力相应的位移与原超静定结构上多余约束处的位移条件一致，这是确定多余未知力大小的依据。一般情况下，当原结构上在多余约束处没有支座位移时，则基本体系应满足的变形条件是：与多余未知力相应的位移为零。 3：[论述题] 简答题 3、简述结构力学研究方法。 参考答案： 答：结构力学问题的研究手段包含理论分析、实验研究和数值计算，本课程只进行理论分析和计算。结构力学的计算方法很多，但都要考虑以下三方面的条件：（1）力系的平衡条件或运动条件。（2）变形的几何连续条件。（3）应力与变形间的物理条件（本构方程）。利用以上三方面进行计算的，又称为"平衡-几何”解法。采用虚功和能量形式来表述时候，则称为"虚功-能量”解法。随着计算机的进一步发展和应用，结构力学的计算由过去的手算正逐步由计算机所代替，本课程的学习将为进一步学习和掌握其他现代结构分析方法打下基础。 4：[论述题] 简答题 4、简述位移法计算超静定刚架的一般步骤。 参考答案： 答：用位移法计算超静定刚架的步骤如下：1）确定基本未知量；2）由转角位移方程，写出各杆端力表达式；3）在由结点角位移处，建立结点的力矩平衡方程，在由结点线位移处，建立截面的剪力平衡方程，得到位移法方程；4）解方程，求基本未知量；5）将已知的结点位移代入各杆端力表达式，得到杆端力；6）按杆端力作弯矩图；7）校核。 5：[单选题]
结构力学_在线作业_4 100分 交卷时间2019-03-27 10:55:57 一、判断（每题5分，共20道小题，总分值100分） 1. 图示简支斜梁，在荷载P作用下，若改变B支座链杆方向，则梁的内力将是M、Q、N都改变。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 2. 图示结构，EI=常数;较简便的力法基本结构如图所示。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开
3. 图示结构中，各杆I、A、l均相同，截面K的内力N K=0。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 4. 计算图a结构时，可简化为图b计算的条件是EA→∞。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 5. 图示结构，M AD=0kN·m。（）
（5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 6. 图示结构（f为柔度）：M A=M C。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 7. 图示结构在所示荷载作用下，其A支座的竖向反力与B支座的反力相比为二者相等，方向相同。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 8. 图示对称刚架在竖向对称荷载作用下，截面C的内力为轴力。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 9.
图a、b两种状态中，粱的转角?与竖向位移δ间的关系为。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 10. 图示结构EI=常数，。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 11. 已知图示结构在均布荷载作用下的M图，其C截面的转角?C顺时针方向为62.5/EI。（）
（5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 12. 图示简支斜梁，在荷载P作用下，若改变B支座链杆方向，则梁的内力将是M、Q不变，N改变。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 13. 图示对称刚架在竖向对称荷载作用下，截面B的内力为剪力。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开
核心课程建设容要求及规（讨论稿） 在学院骨干院校建设项目中，核心课程建设是一项基础性项目，影响围较广，对学院的课程建设具有非常重要的示作用。核心课程建设容的要求与规如下： 一、资源入库前的总体属性要求： 1、Title（标题）：资源的名称； 2、Creator（创建者）：资源的创建者、作者； 3、Subject（主题）：资源的主题容； 4、Description：（描述）：资源的容、介绍信息； 5、Date（日期）：资源制作及上传时间； 6、Type（类型）：资源所属的类别，系统也可自动识别； 7、适用专业 8、关键字：时间、主题、涉及系部； 9、扩充属性包含：适用课程（可以多个），资源来源等等。 二、教学文件类 （一）专业人才培养方案 1、定义： 专业人才培养方案是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。 2、容要求： 含有专业人才培养方案各要素的完整文档。（学院提供模板） 3、技术标准： 文档格式为word或pdf。 4、获取途径： 根据学院骨干建设目标与要求，由学院教务处提供模板，各重点专业建设项目负责人组织撰写，聘请专家论证，由学院教学委员会审议后调用。
（二）课程标准 1、定义： 课程标准是规定某一专业的课程性质、课程目标、容目标、实施建议的教学指导性文件。是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了对学生学习结果的期望。是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学容的具体规定。 2、容要求： 含有课程标准各要素的完整文档。（学院提供模板） 3、技术标准： 文档格式为word或pdf。 4、获取途径： 由各核心课程建设项目负责人根据课程目标，参考学院提供的模板，自制本核心课程的课程标准，经系重点专业负责人审核，报教务处审核通过后实施。（三）课程设计 1、定义： 课程设计是课程工作者对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程。狭义指课程组织实施的过程及进度的规划。 2、容要求： （1）含有课程设计的各要素。（学院提供模板） （2）课程设计以2课时为教学组织单元。 3、技术标准： 文档格式为word或pdf。 4、获取途径： 由各核心课程建设项目负责人根据课程标准，参考学院提供的模板，自制课程设计方案，经系重点专业负责人审核，报教务处审核通过后实施。 （四）教学设计 1、定义：
结构力学_在线作业_2 一、判断（每题5分，共20道小题，总分值100分） 1. 图示结构，要使结点B产生单位转角，则在结点B需施加外力偶为13i。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 2. 图示对称刚架，在反对称荷载作用下，半边结构图如图（a）所示。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 3. 图示结构中杆AC由于加热伸长了Δ，则杆AB的变形是缩短。（）
（5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开4. 在图示刚架中，M DA=2qa2。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开5. 下图能用力矩分配法计算。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开
图示体系的几何组成为几何不变，无多余约束。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 7. 图示结构在所示荷载作用下，其A支座的竖向反力与B支座的反力相比为前者小于后者。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 8. 图示结构（f为柔度）：M A 图示体系为瞬变体系。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 10. 图示结构EI=常数，在给定荷载作用下，固定端的反力矩为，逆时针旋转。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 11. 结构及荷载如图所示，当结点不平衡力矩（约束力矩）为0.125ql2时，其荷载应是q1=q，M=-ql2/4。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 12. 结构及荷载如图所示，当结点不平衡力矩（约束力矩）为0.125ql2时，其荷载应是q1=q，M=ql2/4。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 13. 图示为一刚架的力法基本体系，E=常数。其δ12为0。（） 结构力学课程——作业一 1. 荷载类型有哪些？ 答：荷载按作用时间的久暂可分为恒载和活载；按荷载的作用位置是否变化分为固定荷载和移动荷载；根据荷载对结构所产生的动力效应大小分为静力荷载和动力荷载。 2. 简述支座和结点类型，并画出相应的计算简图。 答：支座分为：活动铰支座、固定铰支座、固定支座、滑动支座。计算简图如下： 结点主要分为：铰结点、刚结点、组合结点。计算简图如下： 3. 名词解释：1）自由度；2）计算自由度；3）联系；4）瞬变体系；5）常变体系；6）刚片；7）几何不变体系；8）几何可变体系；9）拱轴线；10）高跨比 自由度：是指体系远动时所具有的独立运动方式数目，也就是体系运动时可以独立变化的几何参数数目，或者说确定体系位置所需的独立坐标数目。 计算自由度：在分析体系是否几何不变时，可以根据体系的自由度W首先判断联系的数目是否足够。为此，把W称为体系的计算自由度。 联系：限制运动的装置称为联系（或约束），体系的自由度可因加入联系而减少，能减少一个自由度的装置称为一个联系。 原为几何可变，经微小位移后即转化为几何不变的体系，称为瞬变体系。 经微小位移后仍能继续发生刚体运动的几何可变体系称为常变体系。 在机动分析中，由于不考虑材料的变形，因此可以把一根杆件或已知是几何不变的部分看作是一个刚体，在平面体系中又将刚体称为刚片。 由两根杆件与地基组成的胶结三角形，受到任意荷载作用时，若不考虑材料的变形，则其几何形状与位置 均能保持不变，这样的体系称为几何不变体系。 胶结四边形，即使不考虑材料的变形，在很小的荷载作用下，也会发生机械运动而不能保持原有的几何形状和位置，这样的体系称为几何可变体系。 拱身各横截面形心的连线称为拱轴线。 拱高与跨度之比f/l称为高跨比。 4. 试述几何不变体系的三个基本组成规则，为什么说它们是同一规则。 答：几何不变体系的三个基本组成规则为：1、三刚片规则：三个刚片用不在同一直线上的三个单铰两两铰联，组成的体系是几何不变的，而且没有多余的联系。2、二元体规则：在一个刚片上增加一个二元体，仍为几何不变体系，而且没有多余联系。3、两刚片规则：两个刚片用一个铰和一根不通过此铰的链杆相联，为几何不变体系，而且没有多余联系；或者两个刚片用三根不全平行也不交于同一点的链杆相联，为几何不变体系，而且没有多余联系。几何不变体系的三个基本组成规则，其实质都只是一个规则，即三刚片规则，所以说它们是同一规则。 5. 说明何为单铰、复铰和虚铰。 答：用一个铰把两个刚片联结起来，这种联结两个刚片的铰称为单铰。 一个铰同时联结两个以上的刚片，这种铰称为复铰。 联结两个刚片的两根链杆的作用相当于在其交点处的一个单铰，不过这个铰的位置是随着链杆的转动而改变的，这种铰称为虚铰。 6. 静定结构的特征是什么？ 答：只有无多余联系的几何不变体系才是静定的，即静定结构的特征是几何不变且无多余联系。 7. 拱的类型有哪些？拱结构与推力结构的区别是什么？ 答：拱的常用形式有三铰拱、两铰拱和无铰拱等几种。凡在竖向荷载作用下会产生水平反力的结构都可称为拱式结构或推力结构，但拱式结构的杆轴线为曲线，但推力结构的杆轴线不一定是曲线，如三铰刚架等。 8. 试对下面所示平面体系进行机动分析，要求画图说明分析过程，指明哪个部分为刚片，及采用何原则进行的几何分析，具体过程如同书中例题。 A B C （a）将AC、AB和大地分别看为一个刚片，DF和DE分别看为大地与AC和AB相连的一个链杆。则刚片AC和刚片AB通过铰A相连，刚片AC与大地通过虚铰H相连，刚片AB与大地通过虚铰G相连，A、H、G不在一条线，因此根据三刚片规则可知此平面体系为几何不变体系。 （b）根据三刚片原则，三角形ABD和BCE均为几个不变体系，可看作是刚片，所以将ADB、BEC和大地视为三个刚片，F处的固定支座可看作是一个铰结点，DF和FE分别为两根链杆，根据三刚片原则，三个刚片分别铰接于A、B、C三点，三点在一条直线上，所以属于瞬变体系。 2014川农《结构力学(本科)》在线作业 一、单选题（共?20?道试题，共?100?分。） 1. 在温度改变的情况下，静定结构内部将： ( A) A. 有应变、有位移 B. 无应变、有位移 C. 有应变、无位移； D. 无应变、无位移。 满分：5 分 2. 三铰拱的合理拱轴其各截面（ C） A. 弯矩、剪力均较小，而轴力较大 B. 弯矩、轴力均较小，而剪力较大 C. 弯矩、剪力均等于零，只有轴力 D. 弯矩、轴力均等于零，只有剪力 满分：5 分 3. 静定结构在荷载与结构几何尺寸不变的情况下，其内力的大小。（B ） A. 与杆件材料的性质和截面的大小有关； B. 与杆件材料和粗细无关； C. 是可变的，与其他因素有关，如支座沉陷； D. 与温度有关。 满分：5 分 4. 静定结构因支座移动。（B ） A. 会产生内力，但无位移； B. 会产生位移，但无内力； C. 内力和位移规章不会产生； D. 同时产生和位移。 满分：5 分 5. 两个刚片之间由四个链杆相连接构成的体系是（C ） A. 几何可变体系； B. 无多余约束的几何不变体系； C. 体系的组成不确定； D. 有一个多余约束的几何不变体系。 满分：5 分 6. 结构力学的研究对象主要包括 ( C)。 A. 一般承受荷载的物体 B. 板壳类结构物 C. 杆组成的杆系结构 D. 地基基础 满分：5 分 7. 计算简图中的等截面直杆用( B)表示。 A. 杆件的构造图 B. 杆轴线段 C. 杆件承载面上的直线 D. 通过表面的直线 满分：5 分 8. 三铰拱的合理拱轴线：（B ） A. 任意荷载下均为合理轴线； B. 确定荷载下且跨度给定时为合理轴线； C. 合理轴线的跨度以任意； 《结构力学》课程教学大纲 课程编号：L263009 课程类别：专业基础课学分数： 5 学时数：80 适用专业：土木工程应修基础课程：《材料力学》、《理论力学》 一、本课程的地位和作用 本课程是土木工程专业技术平台课程中的一门基础课程。通过本课程的教学使学生掌握结构力学的基本原理、基本理论和基本方法，具备将工程实践中的实际问题抽象为相应的力学模型并运用相应的力学计算公式进行求解的基本能力，具备解决工程实践中相应的结构力学实际问题的基本能力，具备运用常用工程力学计算机软件进行工程力学分析、计算的基本能力。 二、本课程的教学目标 在学习理论力学和材料力学等课程的基础上进一步掌握平面杆系结构分析计算的基本概念，基本原理和基本方法，了解各类结构的受力性能，为学习有关专业课程以及进行结构设计和科学研究打好力学基础，培养结构分析与计算等方面的能力。 三、课程内容和基本要求 第一章绪论 1、教学基本要求 （1）了解结构力学的任务，与其它课程的关系及常见杆件结构的分类； （2）熟练掌握结构计算简图的概念和确定结构计算简图的原则； （3）熟练掌握杆件结构的支座分类和结点分类； （4）理解荷载的分类。 2、教学内容 （1）结构力学研究对象和任务 （2）Δ结构计算简图 （3）Δ结构分类 （4）荷载分类 第二章体系几何组成分析 1、教学基本要求 （1）理解几何不变体系、几何可变体系、瞬变体系和刚片、约束、自由度等概念； （2）熟练掌握无多余约束的几何不变体系的几何组成规则； （3）应用规则分析常见体系的几何组成； （4）理解结构的几何特性与静力特性的关系。 2、教学内容 （1）几何组成分析目的 （2）*运动自由度概念 （3）Δ几何不变体系简单组成规则 （4）Δ几何组成分析示例 （5）静定结构和超静定结构 第三章静定结构内力分析 1、教学基本要求 （1）熟练掌握截面内力计算和内力图的形状特征； （2）熟练掌握绘制弯矩图的叠加法； （3）应用截面法求解静定结构，绘制其内力图； （4）理解桁架的受力特点及按几何组成分类。应用结点法和截面法及其联合应用，会计算简单桁架、联合桁架即复杂桁架。 （5）熟练掌握三铰拱的反力和内力计算。了解三铰拱的内力图绘制的步骤。理解三铰拱合理拱轴的形状及其特征； （6）理解静定结构受力分析方法，静定结构的一般性质，各种结构形式的受力特点。 2、教学内容 （1）Δ静定梁 （2）Δ*静定钢架 （3）*三铰拱 （4）Δ静定桁架和静定组合结构 （5）静定结构基本性质和受力特点 第四章虚功原理和结构位移计算 1、教学基本要求 （1）了解温度改变、支座移动引起的位移计算； （2）理解变形体虚功原理和互等定理； （3）理解实功、虚功、广义力、广义位移的概念； （4）熟练掌握荷载产生的位移计算； （4）应用图乘法求位移。 2、教学内容 《结构力学-1》在线作业一-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题 (共 15 道试题,共 75 分) 1.三个刚片用不在同一直线上的三个铰两两铰联，组成的体系（） A.几何可变、有多余约束 B.几何可变、没有多余约束 C.几何不变、有多余约束 D.几何不变、没有多余约束 正确答案:D 2.制造误差虽然不一定使结构都产生应力和应变，一般来说都（）使结构产生位移。 A.不会 B.会 正确答案:B 3.两个刚片用不交于一点也不互相平行的三根链杆相联结，则所组成的体系是（） A.几何可变、有多余约束 B.几何可变、没有多余约束 C.几何不变、有多余约束 D.几何不变、没有多余约束 正确答案:D 4.在不考虑材料的应变的假定下，其几何形状和位置可以改变的体系称为（） A.静定结构 B.超静定结构 C.几何可变体系 D.几何不变体系 正确答案:C 5.有多余约束的几何不变体系有（）个静力解答 A.1 B.2 C.3 D.无数 正确答案:D 6.材料收缩虽然不一定使结构都产生应力和应变，一般来说都（）使结构产生位移。 A.不会 B.会 正确答案:B 7.无多余约束的几何不变体系，有（）个静力解答 A.1 B.2 C.3 D.无数 正确答案:A 8.按照几何观点，下列不属于结构类型之一的是（） A.杆件结构 B.薄壁结构 C.实体结构 D.钢结构 正确答案:D 9.去掉一个铰支座或联结两刚片的单铰，这相当于去掉两个约束 A.1 B.2 C.3 D.4 正确答案:B 10.刚架是由若干直杆，部分或者全部用（）节点联结而成的一种结构 A.刚节点 B.铰节点 正确答案:A 11.用于虚设的力状态与实际位移状态之间的虚功原理称为（） A.虚位移原理 B.虚力原理 正确答案:B 12.恒载作用下使拱处于无弯矩状态的轴线称作（） A.合理拱轴线 B.最优轴线 正确答案:A 第一章绪论 §1-1 结构力学的研究对象和任务 一、结构的定义:由基本构件（如拉杆、柱、梁、板等）按照合理的方式所组成的构件的体系，用以支承荷载并传递荷载起支撑作用的部分。 注：结构一般由多个构件联结而成，如：桥梁、各种房屋（框架、桁架、单层厂房）等。最简单的结构可以是单个的构件，如单跨梁、独立柱等。 二、结构的分类：由构件的几何特征可分为以下三类 1．杆件结构——由杆件组成，构件长度远远大于截面的宽度和高度，如梁、柱、拉压杆。2．薄壁结构——结构的厚度远小于其它两个尺度，平面为板曲面为壳，如楼面、屋面等。 3．实体结构——结构的三个尺度为同一量级，如挡土墙、堤坝、大块基础等。 三、课程研究的对象 ?材料力学——以研究单个杆件为主 ?弹性力学——研究杆件（更精确）、板、壳、及块体（挡土墙）等非杆状结构 ?结构力学——研究平面杆件结构 四、课程的任务 1．研究结构的组成规律，以保证在荷载作用下结构各部分不致发生相对运动。探讨结构的合理形式，以便能有效地利用材料，充分发挥其性能。 2．计算由荷载、温度变化、支座沉降等因素在结构各部分所产生的内力，为结构的强度计算提供依据，以保证结构满足安全和经济的要求。 3．计算由上述各因素所引起的变形和位移，为结构的刚度计算提供依据，以保证结构在使用过程中不致发生过大变形，从而保证结构满足耐久性的要求。 §1-2 结构计算简图 一、计算简图的概念：将一个具体的工程结构用一个简化的受力图形来表示。 选择计算简图时，要它能反映工程结构物的如下特征： 1．受力特性（荷载的大小、方向、作用位置） 2．几何特性（构件的轴线、形状、长度） 3．支承特性（支座的约束反力性质、杆件连接形式） 二、结构计算简图的简化原则 1．计算简图要尽可能反映实际结构的主要受力和变形特点 ，使计算结果安全可靠； ．．．．．．．．．．．．．． 。 2．略去次要因素，便于分析和计算 ．．．．．．． 三、结构计算简图的几个简化要点 1．实际工程结构的简化：由空间向平面简化 2．杆件的简化：以杆件的轴线代替杆件 3．结点的简化：杆件之间的连接由理想结点来代替 （1）铰结点：铰结点所连各杆端可独自绕铰心自由转动，即各杆端之间的夹角可任意改变。不存在结点对杆的转动约束，即由于转动在杆端不会产生力矩，也不会传递力矩，只能传递轴力和剪力，一般用小圆圈表示。 （2）刚结点：结点对与之相连的各杆件的转动有约束作用，转动时各杆间的夹角保持不变，杆端除产生轴力和剪力外，还产生弯矩，同时某杆件上的弯矩也可以通过结点传给其它杆件。（3）组合结点（半铰）：刚结点与铰结点的组合体。 4.支座的简化：以理想支座代替结构与其支承物（一般是大地）之间的连结 （1）可动铰支座：又称活动铰支座、链杆支座、辊轴支座，允许沿支座链杆垂直方向的微小移动。沿支座链杆方向产生一个约束力。 （2）固定铰支座：简称铰支座，允许杆件饶固定铰铰心有微小转动。过铰心产生任意方向的 结构力学_在线作业 _2 结构力学_在线作业_2 一、判断（每题5分，共20道小题，总分值100分） 1. 图示结构，要使结点B产生单位转角，则在结点B需施加外力偶为13i。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 2. 图示对称刚架，在反对称荷载作用下，半边结构图如图（a）所示。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 3. 图示结构中杆AC由于加热伸长了Δ，则杆AB的变形是缩短。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开4. 在图示刚架中，M DA=2qa2。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开5. 下图能用力矩分配法计算。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 6. 图示体系的几何组成为几何不变，无多余约束。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 7. 图示结构在所示荷载作用下，其A支座的竖向反力与B支座的反力相比为前者小于后者。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 8. 图示结构（f为柔度）：M A 9. 图示体系为瞬变体系。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 10. 图示结构EI=常数，在给定荷载作用下，固定端的反力矩为，逆时针旋转。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 11. 结构及荷载如图所示，当结点不平衡力矩（约束力矩）为0.125ql2时，其荷载应是q1=q，M=-ql2/4。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 12. 结构及荷载如图所示，当结点不平衡力矩（约束力矩）为0.125ql2时，其荷载应是q1=q，M=ql2/4。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 13. 图示为一刚架的力法基本体系，E=常数。其δ12为0。（） 一、判断（每题5分，共20道小题，总分值100分） 1. 图示结构，要使结点B产生单位转角，则在结点B需施加外力偶为13i。（）（5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 2. 图示对称刚架，在反对称荷载作用下，半边结构图如图（a）所示。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 3. 图示结构中杆AC由于加热伸长了Δ，则杆AB的变形是缩短。（） （5分） 正确答案您的答案是错误回答正确展开 4. 在图示刚架中，M DA=2qa2。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 5. 下图能用力矩分配法计算。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 6. 图示体系的几何组成为几何不变，无多余约束。（） （5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 7. 图示结构在所示荷载作用下，其A支座的竖向反力与B支座的反力相比为前者小于后者。（）（5分） 正确答案您的答案是正确回答正确展开 8. 图示结构（f为柔度）：M A 精品课程建设项目启动仪式讲话稿 尊敬的各位领导、同志们： XX年8月，XX市教育局下发了《XX市中等职业教育精品课程建设项目立项通知书》，按照立项通知要求，学校积极行动，迅速组建了精品课程建设领导小组，组织制定了精品课程建设实施方案。我校的学前教育专业《幼儿心理学》第二批获准立项。在此，我代表学校感谢XX市职教中心和区教育局领导的大力支持，同时，也对项目组同志的辛勤劳动表示谢意。今天，我们在这里举行项目启动仪式，它标志着我校的精品课程建设进入了具体的实施阶段，为此，我讲以下四点意见： 一、通过精品课程建设，带动其它课程发展。 精品课程建设是中职学校课程体系建设的基石，是学校教学工作的关键环节，也是学校教学质量和教学水平的集中体现。走内涵发展之路，深化教育改革，是提高教育教学质量的必由之路，开展精品课程建设，以专业发展带动学校发展，是深化学校内涵建设的重要方式，因此，我们必须充分认识精品课程建设的重要意义，实现学校教学工作向内涵式发展的转移。同时，我们要把握住机遇，动员全体任课教师，积极参与精品课程建设工作，在教学实践中锻炼能力，在课程建设中培养名师，通过精品课程建设，达到提高全体教师业务素质的目的。 二、通过精品课程建设，形成系统课程体系。 精品课程建设是一项系统的工程，在建设周期内达到或超过建设标准，取得预期成果，任重道远。因此，必须在工作落实上下功夫，科学地筹划精品课程建设内容，按照学校制定的方案，把握重点，着重解决教学模式的创新，在建设中，理念要先进、目标要明确、思路要清晰、优势和特色要突出，要根据计划有步骤地开展工作，力求达到或超过预期效果。 三、通过课程建设，打造专业品牌。 专业品牌是在长期办学过程中积淀形成的独特个性，是学校发展的基本要求，也是学校被社会认可、市场认可的基本标志。学前教育专业是我校的传统专业，具有28年的办学历史，已经形成了一定的品牌。因此，结合这次的精品课程建设，围绕学校的办学传统，合理利用资源条件，要充分挖掘、深入研究在品牌上下功夫，在特色的人才培养模式、特色课程、特色教材、特色教学模式等方面进行改革和创新，从而提升我校办学的知名度。 四、加强组织领导，确保精品课程建设顺利进行。 精品课程建设涉及到方方面面的工作，为了加强协调，学校已经成立了精品课程建设领导小组和工作小组，强化对此项工作的领导和指导。因此，各职能部门要加强协作，努力同心，在学校的统一指挥下，创造性地开展工作。主动加结构力学作业1
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