初一历史下册第九课，刚刚学习了《民族政权并立的时代》，学生知道了抗金将领-岳飞。课堂上了解岳飞抗金的史实的很少，加之学生好奇心重、求知欲强。
课前准备：（1）学生准备：按照要求在网络上搜集相关资料。
（2）教师准备：在学生搜集的资料的基础上制作多媒体课件。
二、教学目标
【知识与能力】
1、通过教师创设情景及学生分组上网搜集资料、参与互动，培养学生搜集材料的能力，锻炼其合作及自主学习精神。
2、了解理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹。
3.正确认识历史人物，对学生进行气节教育。
【过程与方法】
1、利用百度搜索到视频资料，了解岳飞的个人信息。
2、通过小组讨论，归纳和概括岳飞的主要事迹。
3.通过学生查找资料对人物的性格品质进行补充，加深对人物形象的认识。
【情感、态度与价值观】
1、通过了解岳飞抗金的历史事实，培养学生的优秀品质，形成积极进取的人生态度和健全的人格。
2、通过学习岳飞抗金，知道岳飞不是民族英雄，是抗金将领，这是一场正义的战争，符合广大人民要求，是顺应历史发展趋势的。
三、教学方法
1、创设情境法：创设情境，让学生了解当时岳飞抗金的背景。
2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、观察对比法：通过对各种图表材料的归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。
四、教学过程
多媒体显示：
岳飞（1103—1142），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南安阳汤阴县）人，中国历史上著名的军事家、战略家、民族英雄。
岳飞是南宋最杰出的统帅，他重视人民抗金力量，缔造了“连结河朔”之谋，主张黄河以北的抗金义军和宋军互相配合，夹击金军，以收复失地。岳飞治军，赏罚分明，纪律严整，又能体恤部属，以身作则，他率领的“岳家军”号称“冻杀不拆屋，饿杀不打掳”。金人流传着“撼山易，撼岳家军难”的哀叹，表达对“岳家军”的最高赞誉。岳飞反对宋廷“仅令自守以待敌，不敢远攻而求胜”的消极防御战略，一贯主张积极进攻，以夺取抗金斗争的胜利。他是南宋初唯一组织大规模进攻战役的统帅。岳飞的文学才华也是将帅中少有的，他的不朽词作《满江红·怒发冲冠》，是千古传诵的爱国名篇，另有《岳忠武王文集》传世。
（一）．人物生平
三次投戎
公元1103年（北宋崇宁二年），岳飞诞生于河北西路相州汤阴县（今河南省安阳市汤阴县）的一个普通农家。传说岳飞出生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，故父母给他取名飞，
字鹏举。
少年岳飞，为人沉厚寡言，常负
气节。喜读《左氏春秋》、《孙吴兵法》
等书。曾拜周同（《说岳全传》等改为
“周侗”）为师，学习骑射，能左右开
弓。不久周同病故，岳飞每逢初一、
十五，都亲到坟上祭奠。飞之后又拜
陈广为师，学习刀枪之法，武艺“一县
无敌”。岳飞生有神力，不满20岁时
就能挽弓三百宋斤，开腰弩八石，“时
人奇之”。
20岁的岳飞自此开始了他的军戎生活。贼寇陶俊、贾进在相州作乱，岳飞请命前去除害。岳飞表现突出，带领百骑骑兵，用伏兵之计，生擒二贼以归。
这年岳飞的父亲岳和病故，飞辞别刘韐，离开军队，赶回汤阴为父亲守孝。宣和六年，河北等路发生水灾，岳家生计艰难，岳飞为了谋生，又到河东路平定军投戎，被擢为偏校。汤阴岳飞庙塑像
1126年（靖康元年），钦宗反悔割地，两路金军于攻破
太原后会合，二次南下围困开封。钦宗在求和的同时使人送
蜡书命康王赵构为河北兵马大元帅，征召各路兵马以备勤
王。在相州城里，武翼大夫刘浩负责招募义士，收编溃兵。
从平定军突围回到家乡的岳飞目睹了金人入侵后人民惨遭
杀戮、奴役的情形，心中愤慨，意欲投军，又担忧老母年迈，
妻儿力弱，在兵乱中难保安全。岳母姚氏是位深明大义的妇
女，积极勉励岳飞“从戎报国”，还为岳飞后背刺上“尽忠报
国（后世演义为‘精忠报国’）”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，
忍痛别过亲人，投身抗金前线。
初露峥嵘
1127年（靖康二年）二月，岳飞随军转战曹州，他挥动双锏，身先士卒，直贯敌阵。宋军以白刃近战打败金军，追奔数十里。
是年四月，金军从已被洗劫一空的汴京城撤出，满载着金帛、珍宝北上，徽宗、钦宗二帝和皇室成员、机要大臣、百工等三千余人都做了俘虏。北宋就此灭亡，史称“靖康之耻”。
金军误以为王彦、岳飞军是宋军主力，于是抽调各路人马，云集新乡，准备与宋军决战。
岳飞与王彦不和，自率部转战太行山区，其间曾多次袭击金
军，生擒金将拓跋耶乌，刺死敌酋黑风大王，迫使金人暂时
退却。
再归宗泽
宗泽像
岳飞和王彦难以共事，便决定率领部伍南下东京开封
府，再次接受宗泽的领导。宗泽珍惜岳飞的才干，体谅他的
爱国之心，原谅了岳飞的违反军纪，留在营中听候差遣。
颇有战功。一日宗泽招见岳飞并授以用兵作战阵图，且
说：“尔勇智材艺，虽古良将不能过。然好野战，非古法，
今为偏裨尚可，他日为大将，此非万全计也。”飞回答：“兵家之要，在于出奇，不可测识，始能取胜。阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”这番话终于使宗泽点头称是。
年近古稀的宗泽再也支持不住，背疽发作，于七月初一含恨离世，临终前仍然高呼：“过河！过河！过河！”
开封弃守
宗泽死后，杜充继任东京留守。其人“性残忍好杀，而短于谋略”，置宗泽生前的计划于不顾，北伐终告夭折。
岳飞画像
1128年（建炎二年）八月，金军再次南侵。一次，飞
奉命驻守竹芦渡，用疑兵之计打败金军，因功转武功郎。
1129年（建炎三年）正月，岳飞奉东京留守司的命
令从守卫北宋皇陵的驻地西京河南府返回开封。杜充出于
排斥异己的动机，命飞向守城将领张用、王善袭击。时王
善驻扎城东，张用驻扎城南，岳飞、桑仲、李宝诸人驻扎
城西，均负有守卫京师重任。飞不愿自相残杀，婉言推辞，
但杜充以军法问斩相威胁，勒令飞出兵。
岳飞于六月下旬刚回军开封，就接到杜充南撤的命
令。飞向充苦谏：“中原地尺寸不可弃，今一举足，此地
非我有，他日欲复取之，非捐数十万众不可得也。”充不
听。
收复建康
宋《中兴四将图》岳飞像
高宗对杜充放弃开封的举动不加责罚，反而还命他负责长江防务，
升任右相。高宗在建康稍事逗留，就又返回杭州，并派使臣杜时亮向金
营呈送《致元帅书》。
屈辱的书信，并未取得金人的怜悯。1129年秋，金军又兵分多路向南进犯。直捣赵构所在的临安（杭州），只图一举灭亡南宋，占领整个宋
朝领土。
时岳飞的部下有叛逃者，飞慷慨陈词道：“我辈……当以忠义报国，立功名，书竹帛，死且不朽。若降而为虏，溃而为盗，偷生苟活，身死
名灭，岂计之得哉！建康，江左形胜之地，使胡虏盗据，何以立国？今
日之事，有死无二，辄出此门者斩！”士卒皆被感动，愿随飞作战。
1130年（建炎四年）初春，宜兴正被溃军骚扰，县令请岳飞来宜兴，说：“县中存粮，可供一万军士吃十年！”二月，飞进驻宜兴，屯于张渚镇。飞不歧视、苛待他们，伪军们都传话说：“此岳爷爷军。”争来降附。飞抗金英勇，爱民如亲，宜兴人民感恩戴德。他们说：“父母生我也易，公之保我也难。”
六郡归宋
1134年（绍兴四年）春，岳飞上《乞复襄阳札子》，提出收复陷于伪齐政权的襄阳六郡（襄阳府、郢、随、唐、邓等州、信阳军）的主张，并说：“恢复中原，此为基本。”奏议得到朝廷许可，但高宗又特别规定岳家军不得称“提兵北伐或言收复汴京”，只以收复六郡为限。名扬洞庭
1130（建炎四年），洞庭湖地区农民军首领钟相起兵反宋，钟相被杀后，杨么等又聚集人马占领洞庭湖区，采取“陆耕水战”体制，继续与南宋朝廷对抗。宋廷视之为“心腹蓄毒”，曾多次遣使招安、派兵征剿，却都铩羽而归。
1135年（绍兴五年）二月，高宗命宰相张浚为诸路兵马都督，
岳飞为荆湖南、北、襄阳府路制置使，率领约五万人马前往镇压。
岳飞于三月由池州进军，四月到达潭州。飞首先招降了杨么部将黄
佐，又让其回到湖中招降杨么部众，先后来降者两千三百余人。
此役全程，从初二日招降杨钦到初十日大获全胜，恰好八日。
张浚感叹说：“岳侯殆神算也。”岳飞以平杨么之功加检校少保，进
封武昌郡开国公，后又升荆湖北路、襄阳府路招讨使。
两度北伐
岳飞像
1136年（绍兴六年）初，由宰相张浚兼任都督诸路军马事，于平江府（今江苏苏州）召开军事会议，研究北伐中原。张浚命令岳飞进
军襄阳，作好直捣中原的准备。
在朝廷再三催促下，岳飞忠孝难以两全，赶回军中，七月正式誓师北伐。岳家军北伐大捷，宋廷为此下诏嘉奖说："遂复商於之地，尽
收虢洛之城"，"长驱将入于三川，震响傍惊于五路"。岳飞出师到达各
地之前，部将寇成、王贵、秦祐等已多次打退敌军进攻。岳飞大军开
到前线，给守城将士以极大鼓舞，军威更振。商州转危为安。襄汉战线也因岳飞大军的到来，敌军不战而退。飞又准备收复蔡州，因见州城防守严密，“势不可攻”，乃作罢。
岳飞对被俘伪齐士卒，均散钱遣返还乡。并对他们说：“汝皆中原百姓，国家赤子，不幸为刘豫驱而至此。
十年功废
《岳飞奉诏班师图》兀术正准备渡过黄河的时候，有个北宋时的太
学生却要求进见，对兀术说：“太子毋走！京城可守
也！岳少保且退矣！”兀术忙问：“岳少保以五百骑
破吾精兵十万，京师中外日夜望其来，何谓可守？”
太学生说：“不然，自古未有权臣在内，而大将能立
功于外者！以愚观之，岳少保祸且不免，况欲成功
乎？”
岳飞接到如此荒唐的命令，愤惋泣下：“十年之力，
废于一旦！”
1141年（绍兴十一年）正月，完颜兀术再度领军南下。二月，岳飞领兵第三次驰援淮西，这也是他最后一次参与抗金战斗。
千古奇冤
1141年（绍兴十一年），金国在无力攻灭南宋的情况下，准备重新与宋议和。完颜兀术在给秦桧的书信中说“必杀岳飞，而后和可成”。
岳飞虽然被杀害了，但他的业绩不可磨灭。岳飞表达了被侵犯民族的要求，坚持崇高的民族气节，坚持了抗金的正义斗争，为汉民族的文明绵延起了中流砥柱的作用！
（二）．艺术造诣
1.诗文
岳珂《鄂国金佗稡编·鄂王家集》收录的岳飞诗文有律诗《题翠岩
寺》《寄浮图慧海》，词《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》，题记《五岳祠
盟记》《广德军金沙寺壁题记》《东松寺题记》《永州祁阳县大营驿题记》。宋人赵与时《宾退录》还收有岳飞绝句《题青泥市寺壁》。《满江红·怒发冲冠》一词在南宋晚期的《藏一话腴》、《鹤林玉露》中都有记载，此词从明代开始广泛流传。
2.书法
岳飞书法
岳飞虽出身军伍，但自幼受到良好的中国传统教育，勤奋好学，文
武双全。书法以行、草为主，畅快淋漓，龙腾虎跃，气韵生动，章
法严谨，意态精密，纤浓符中，刚劲不柔，自有一种淳正之气，颇
含文臣气质。传世书迹有《书谢朓诗》《前后出师表》《还我河山》
等。
（三）．历史评价
史书评价
《忠愍谥议》：“人谓中兴论功行封，当居第一。”
《民族英雄岳飞像》
《湖北转运司立庙牒》：“去世已三十年，遗风余烈，邦人不忘，绘其
相而祀者，十室而九。”
历代评价
宋孝宗：“卿家纪律、用兵之法，张（俊）、韩（世忠）远不及。卿家
冤枉，朕悉知之，天下共知其冤。”
文天祥：“岳先生，我宋之吕尚也。建功树绩，载在史册，千百世后，
如见其生。至于笔法，若云鹤游天，群鸿戏海，尤足见干城之选，而
兼文学之长，当吾世谁能及之。”
朱元璋：“纯正不曲，书如其人。”
孙中山：“岳飞魂，是中华民族的精神代表，也就是民族魂。”
（四）、轶事典故
岳母刺字
岳飞背上刺字的记载始见于元人所编的《宋史》本传：“初命何
铸鞠之，飞裂裳，以背示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理。”
明代表现岳飞故事的小说、戏剧如《精忠记》、《武穆精忠传》、
《精忠旗传奇》等都有岳飞背上刺字的描写，刺字版本不一，最
普及的则是“精忠报国”。有学者认为，此时的“精忠报国”四字是
受宋高宗御赐“精忠岳飞”四字的误导。
始修于明代的《唐门岳氏宗谱》说“尽忠报国”四字是姚氏于靖康初年为岳飞所刺，但《宗谱》晚出，此事的真实性仍有待考证。
岳家军
《岳家军将佐图》
“岳家军”是当时人们对岳飞率领的军队的习惯称呼，正如韩世忠率领的军队被称为“韩家军”，张俊率领的军队被称作“张家军”一般。绍兴五年（1135年），岳家军的规模增加到十万人左右。这是因为杨幺军的壮丁五、六万人大都编入岳家军，南宋朝廷此后又增拨了数万人编入岳家军的缘故。岳家军以后也大体维持十万左右的数量直到岳飞被宋高宗和秦桧所害。岳家军曾经有神武右副军、神武副军、神武后军、行营后护军等正式军号，随着时光的流逝，人们早已忘记了这些军号，而韩家军、张家军之类的称呼也退出了历史舞台，惟有“岳家军”一词，却独享盛名，流传千古，这是历史的选择，人民的纪念。
生活简朴
衣——全家均穿粗布衣衫，妻子李氏有次穿了件绸衣，岳飞便道：“皇后与众王妃在北方过着艰苦的生活，你既然与我同甘共苦，就不要穿这么好的衣服了。”自此李氏终生不着绫罗。食——一次，留部将郝晸进餐，碰巧一个荤菜也没有。赦晸进送酸馅，岳飞尝后，把剩下的当作“晚食”。
住——茅屋军帐，与士卒同甘共苦。高宗曾要在杭州为岳飞建豪宅，岳飞辞谢说：“北虏未灭，臣何以家为？”
律己宽人
除了自己俭朴淡泊，刻苦励志外，岳飞对子女教育很严。要求他们每天做完功课后，必须下地劳作。除非节日，不得饮酒。
赏罚分明
“冻杀不拆屋，饿杀不打掳”，是岳家军的口号，也是真实的写照。与将士同甘苦；待人以恩，常与士卒最下者同食。如此赏罚分明官兵同心的军队，自然是“撼山易，撼岳家军难。”
事母至孝
岳飞是历史上有名的孝子。飞把母亲姚氏接到军营中后，侍奉唯恐不周，每晚处理好军务，便到母亲处问安。当母亲生病时，岳飞亲尝汤药，跪送榻前，连走路都微声屏气而行，生恐吵扰了母亲的休息。
勇冠三军
岳飞可以“挽弓三百斤，弩八石，能左右射”。后来岳飞在与敌人作战时，杀敌将黑风大王。后来，贼王善、曹成聚集兵马号称五十万，岳飞部下只有八百，手下士兵都十分害怕。
儒将风范
岳飞虽是武将，但他文采横溢，有儒将风范。他是寂寞英雄，满腔抱负，无人赏识，“欲将心事付瑶琴”，却无奈，“知音少，弦断有谁听？”
他写的《小重山》不似《满江红》那样豪情万丈，可却是借琴弦抒发着心中无言的呐喊。岳飞这一生，为南宋抗金，浴血沙场，赤胆忠心，不为功名，只希望可以得遇明君，慰籍平生寂寥。
教学反思：
亮点：1、本课教学环节比较清晰。2、在拓展环节程相带来的是岳飞的满江红，正是给孩子充分展示交流的平台，也成就了本课的精彩。
不足：
1、孩子的资料再质疑时要有针对性，不能偏离文章内容，否则不能检验孩子们是否倾听。
2、课外阅读放在辅导课进行，不占用课上时间，课前三分钟时间过长。
第8课金与南宋的对峙 一、选择题 1.1115年，建立金国的是（） A．努尔哈赤 B．元吴 C．完颜阿骨打D．石敬璃 【解答】1115年，女真族首领完颜阿骨打建立金，定都会宁。 故选：C。 2.郭靖与杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重要人物。请分析他们名字中的“靖”、“康”与下列哪一历史事件有直接联系？（） A．西夏的建立B．澶渊之盟 C．金灭北宋 D．南宋建立 【解答】1127年，金灭北宋，宋徽宗和宋钦宗被金军掳走，因宋钦宗的年号是靖康，史称靖康之变。故“靖”、“康”与金灭北宋有直接联系。 故选：C。 3.“兴东北，建大金。占辽朝，灭北宋。战南宋，归元兵”是描述哪一民族的兴衰史（）A．契丹 B．党项 C．蒙古 D．女真 【解答】根据题干材料中的“兴东北，建大金。占辽朝，灭北宋”可知这个民族是女真族。女真族原来生活在松花江和黑龙江流域，过着以渔猎骑射为主的生活。10世纪时，女真受到辽的控制和压迫，后来完颜部统一了女真各部。完颜阿骨打继任女真首领后，继续领导抗辽斗争，势力不断壮大。1115年，完颜阿骨打称帝，建立金政权，后定都会宁。金先灭辽，又于1127年灭北宋，后来金被元朝所灭。 故选：D。 4.如图是某班同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（） A．卫青北击匈奴 B．岳飞抗金 C．文天祥抗元D．戚继光抗倭
【解答】由“收复建康”“取得郾城大捷”判断是岳飞抗金。南宋岳飞是领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。他从金军收复了建康，后又在郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地。 故选：B。 5.2017年1月3日，位邵阳市高崇山镇的岳飞纪念堂的迁移工程举行了开光庆典。同时，一场关于“岳飞是民族英雄”的讨论也在中学历史教师中悄然兴起。人们纪念岳飞、讨论如何评价岳飞，这是因为（） A．岳飞的遭遇受到后世的广泛同情 B．岳家军作战勇敢 C．岳飞抗金胜利后达成澶渊之盟 D．岳飞抗金符合广大人民利益 【解答】人们纪念岳飞主要是因为他领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。他从金军手中收复了建康，后又在郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地，符合当时广大人民的利益。 故选：D。 6.安徽省合肥市有群岳飞后代至今鲜与秦姓通婚。造成这一现象的历史原因是（）A．岳飞抗击金军取胜威胁秦桧权力 B．岳飞抗击金军取胜威胁宋朝统治 C．岳飞抗击金军中杀死了秦桧 D．岳飞抗击金军壮志未酬却被宋高宗、秦桧等陷害致死 【解答】据所学知，1139年宋高宗、秦桧与金议和，岳飞上书反对，后宋高宗、秦桧召回岳飞，解除其兵权，不久秦桧诬陷岳飞谋反，将其逮捕下狱，1142年岳飞被害。故造成这一现象的历史原因是飞抗击金军壮志未酬却被宋高宗、秦桧等陷害致死。 故选：D。 7.《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。这里的“匈奴”指的（）A．女真统治者B．匈奴统治者C．契丹统治者D．党项统治者 【解答】我们知道此词的作者是岳飞，岳飞是著名的抗金英雄，他领导的军队作战勇敢，纪
岳飞传读书心得范文5篇 暑假里，我读了《岳飞传》这本历史名人传记，这本书主要讲的是我国历的民族英雄岳飞抗金救国的英雄事迹。下面由小编来给大家分享岳飞传读书心得，欢迎大家参阅。 岳飞传读书心得1 岳飞是南宋时期的一名抗金元帅，他精忠报国，公私分明，无人不知，无人不晓他的名字。我读了《岳飞传》后，被岳飞“精忠报国”的精神深深感动了!他让我明白了一种可贵的爱国主义 精神。 这本书主要讲述了南宋抗金名将岳飞的故事。岳飞有一个深明大义的母亲，在母亲的教导下岳飞从小就立下了报国的伟大志向，他自幼拜师刻苦习文练武，并与张显、汤怀、王贵、牛皋结拜。后来他投军报国，敢于以自己的实力向皇亲国戚挑战，大闹武科场，枪挑小梁王。奸相张邦昌要拿他问罪，被大师宗泽救下，逃回家乡。不久，金兵犯宋，张邦昌卖国，徽、钦二帝被俘。康王赵构南下称帝，岳飞奉旨入朝，在宗泽的领导下，率领岳家军抗击金兵，一次又一次勇破金军，威名远震。但是，正当岳飞节节胜利之时，贪生怕死的赵构，听从了卖国贼秦桧的奸计，一天之内下了十二道金牌召他回京。岳飞一回到临安，就被解除了兵
权。不久，奸臣秦桧诬告岳飞谋反，以“莫须有”的罪名在杭州大理市风波亭杀害了年仅39岁的岳飞，造成千古奇冤。岳飞是一个非常爱国的英雄，他爱国更胜于爱自己。他同时也是一个有情有义的大丈夫，对朋友情同手足，所以他有许许多多的好朋友在任何时候都会帮助他，支持他。 岳飞的背上有“精忠报国”四字，是他母亲为他刺的，是希望岳飞将来能够精忠报国，不付所托，他果然成了一名出色的元帅，只可惜，岳飞虽然厉害，可还是被奸臣害死。岳飞因其精忠报国的伟大精神成为中华民族世代相传的典范，是我们每个中华儿女的榜样。岳飞一生出入疆场，英勇抗击侵掠，坚决反对国家民族受到压迫，其爱国主义精神和坚贞不屈的民族气节为历代人们所敬仰，值得我们永远怀念。他的精神将永远保留在中华大地上，永远流传……。 古往今来，有许多像岳飞这样的伟大英雄，如勇敢的邱少云，战斗英雄黄继光……我从心底里佩服像岳飞这样的大英雄，他们伟大的爱国精神将流传千古!在这些英雄身上体现的是中华优秀儿女的种种可贵精神和质量，这些可贵精神与质量成为我们少年儿童今后学习和人生道路上努力向前的精神动力和宝贵财富。他们为国家民族奋斗、献身的精神永远值得我们向他们!! 岳飞传读书心得2
第9课民族政权并立的时代（导学案） 主备人：陈志国审核：七年级历史组时间：2011.3.24 一、学习目标 1.少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。 2.正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。 3.本课所学习的民族战争不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析。因为中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分。 二、学习重点和难点：重点：契丹的兴起和与北宋的关系；难点：如何正确评价澶渊之盟 三、学习方法：小组合作、探究 四、学习过程 （一）自主学习，归纳梳理知识 （二）图示记忆，再现历史 12世纪初1125年1127年1127年 金灭辽灭北宋（靖康之变）南宋 年 郾城之战（岳飞） 1141年议和 宋金对峙 （三）合作探究——小小辩论 如何正确评价澶渊之盟、宋金议和？ （四）拓展延伸——提高认识 “岳飞抗金”的故事在中国家喻户晓，如何正确看待“岳飞抗金”？岳飞称之为“民族英雄”对吗？
（五）归纳小结——复兴中华 在历史上少数民族对我国边疆地区开发做出过重大贡献，一直以来，民族友好，民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。只有各民族团结一致，共同发展，必能复兴中华，共创辉煌。 课堂检测 班级________ 姓名________ 分数________ 1、揭开辽与中原王朝政权冲突序幕的事件是( ) A.契丹人势力向南发展 B.辽占领幽云十六州 C.辽军攻打澶州城 D.岳飞郾城大败金军 2、宋太祖取得政权是通过下列哪一种方式( ) A.割据军阀进行叛乱 B.少数民族入主中原 C.皇族内部争夺帝位 D.朝中大将发生兵变 3、自古以来，中原王朝与边疆少数民族的关系有战也有和，其中“和”是主流。1004年宋辽澶州之战中，宰相寇准请求下列哪位皇帝亲征( ) A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋真宗 D.宋神宗 4、下列各项中，哪一项不是宋辽之间、宋夏之间“议和”的共同点( ) A.结束双方大规模的战争状态 B.宋王朝都要交纳岁币 C.导致南北对峙局面的形成 D.客观上有利于双方和平相处 5、与北宋并立的西夏政权是下列哪一个民族建立的 A.党项族 B.契丹族 C.蒙古族 D.回纥族 6、“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”请根据诗歌内容，判断出诗歌作者生活的历史时期( ) A.南北朝 B.唐朝 C.南宋 D.明朝 7、辽和北宋灭亡的共同原因是( ) A.长期遭受外族的压迫 B.被农民起义推翻 C.金兵的强大 D.统治的腐败 8、决定宋金对峙局面最终形成的事件是( ) A.澶州之盟 B.南宋的建立 C.宋金和议 D.金把都城迁到燕京 9、岳飞抗金的斗争是( ) A.反对外来侵略的正义战争 B.反对民族压迫的正义战争 C.反对外来压迫的正义战争 D.反对地方割据势力的斗争 10、材料一：宋朝每年交给辽朝绢20万匹、银10万两；沿边州郡各守疆界，两地人户不得交侵，不得收容对方逃亡“盗贼”；双方不得修筑城堡，改易河道。此外，宋辽互称兄弟之国，辽圣宗耶律隆绪称宋真宗赵恒为兄，双方使者定期互访。 材料二：绍兴和议订立不久，秦桧秉承宋高宗的旨意，加紧了迫害岳飞的活动。绍兴十一年十二月二十九日终以“莫须有”的罪名将岳飞父子杀害，当时岳飞年仅39岁，岳飞临刑前在狱案上挥笔写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字，表示了对投降派的最后抗议。 （1）通过材料一中的合约内容说一说这是宋辽之间签订的什么盟约？ （2）材料二中的绍兴和议指的是哪两个政权之间签订的合约，内容有哪些？
英雄读岳飞传有感五篇 英雄读岳飞传有感一 这个暑假，我读了很多有趣的书，使我的课余时间变得十分丰富。其中，最令我记忆犹新的就是《岳飞传》了。 《岳飞传》讲述了一代抗金名将岳飞的成长历程，以及他驰骋沙场，保家卫国的事例。岳飞小时很好学，从小就向师父周侗学习武艺。一次他在山上打死一条大蛇得到了一把丈八长的沥泉枪，从此岳飞的武功更加出神入化，使枪的本领也愈来愈强。在经过层层比武后，岳飞成为了武状元，在立下了无数战功后，又当上了抗金大元帅。岳飞有个儿子，名叫岳云，天资聪慧，使两柄重锤，也为打退金兵、保卫国家立下了汗马功劳。可最后，金国巨奸秦桧以莫须有的罪名加害于岳飞，并让手下在风波亭杀死了岳飞父子。岳飞当时39岁，岳云当时23岁。 我很佩服岳飞，他培养出的岳家军有组织、有纪律。使金兵闻风丧胆。有一次，士兵骑马过山坡时，岳云因马失前蹄而摔了下来，岳飞当众狠狠教训了岳云。说马失前蹄不在马，而在人。只要平时训练有素，多大的行军问题也能克服。还有一次，一位士兵用百姓的麻线捆柴草而受到了严惩。岳家军真是军纪严明。 金国第一大巨奸秦桧的妻子王氏，是个心狠手辣的人。当时，秦桧并不打算杀死岳飞，打算金国占领了中原就放了岳飞。可他妻子却说：“缚虎容易纵虎难，放了岳飞，我们都会倒霉的。”所以岳飞才不幸遇难。老百姓为解心头之恨，就做了秦桧和王氏的面人，放到油
锅里炸，就做成今天的油条了。 岳飞真是个伟大的人，今后我也要好好学习，将来为祖国做贡献英雄读岳飞传有感二 暑假里，我利用了两天的时间读完成了《岳飞传》。书的内容十分精彩，主要讲述了岳飞从军到伐金的一生，展现了一代抗金英雄岳飞精忠报国、壮志未酬的英雄气概。下面我来给大家介绍一下民族英雄岳飞吧： 岳飞字鹏举，南宋杰出的军事家、战略家，民族英雄，抗金名将。他精通韬略，也精于骑射，也很擅长诗词、书法，他高尚品格和爱国主义精神为历代的人民所传诵。他在出师北伐，壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》，千百年来一直激励着无数中华儿女不畏艰难困苦，自强不息的精忠报国情怀。他率领的军队被称为“岳家军”，人们流传着“撼山易，撼岳家军难”的名句，表示对“岳家军”的最高赞誉。岳飞廉洁奉公、行若明镜、事母至孝、严以律子、厚以待人、令出如山、赏罚分明、身先士卒、骁勇善战等优良品质都是我们中华民族的传统美德。 岳飞在治军上，既能赏罚分明，纪律严整，又能体恤部属，以身作则，岳家军号称“冻杀不拆屋，饿杀不打虏”。连金军也感叹：“撼山易，撼岳家军难!”岳飞反对宋廷“仅令自守以待敌，不敢远攻而求胜”的消极防御战略，一贯主张积极进攻，以夺取抗金斗争的胜利。他是南宋初唯一组织大规模进攻战役的统帅。宋金时期，金灭辽、灭北宋占据中原，又频繁发动南侵战争，所到之处烧杀淫掳，许多城市
岳飞传读后感五年级作文 近期，我读了《岳飞传》，这本书是我看过的书中最好看了一本! 本书的主人公是岳飞，是这本书中英雄人物中的杰出代表。岳飞生活在距今一千多年的两宋之际，当时金兵南侵，北宋灭亡，中原大片土地沦丧，百姓深受其害。面对国家危亡，岳飞胸怀报国大志，毅然走上抗金大道，多次取得胜利，后来岳飞遭到奸臣陷害，蒙受不白之冤，屈死在风波亭上。这本书告诉我们，做人要正直，要善良。假如我是作者的话我就不会让岳飞死在秦桧、张邦昌那些大奸臣们的手掌上，我会让岳飞带兵打仗，征杀战场，收复中原的大好山河。 这几天我读了《岳飞传》，这本书主要讲了忠臣岳飞誓死保卫宋朝而不叛变的精神，岳飞的精忠报国的精神让后人十分敬佩，文中与岳飞一样有英雄气概的还有很多。 岳飞小时刚生出就遭洪水，幸好被仙人所救，之后和母亲一起过日子，岳飞熟读兵法，武功高强。宋朝与金国人之中有很多英雄：英勇冲动的吉青、智勇双全的杨再兴、勇力惊人的高宠、少年俊才岳云、断臂求义的王佐……个个英勇无敌，保卫宋朝献出自己的一份力，岳飞生于宋朝在水浒中绿林好汉之后，宋朝也会招出他们，或他们的儿子，如铁鞭呼延灼、阮家三兄弟阮小二之子、大刀关胜之子。而他们也在著名的杨家将之后，岳飞和他的战友们立下无数战功，可遭金国内奸秦桧奸计，将精忠报国的岳飞和岳飞之子岳云，岳飞当年才39岁，岳云才23岁，岳家父子死后，秦桧造天下人唾骂，终于得病而死。 岳飞死后二十年宋孝宗给岳飞造庙，给秦桧夫妇造雕像让全世界人唾骂，精忠报国的岳飞死了，但他的精神，依然还留着! 我看了很多很多的书：《水浒传》、《怪医杜里特》、《巧克力工厂》……但是我最喜欢的一本书就是《岳飞传》了。故事的各个情节都很精彩，具体是怎么样的，听我细细道来。 岳飞是一个贫穷家庭中的孩子，他出生的时候有一只大鹏飞过岳飞的家门口，岳飞爸爸想让他长大以后展翅高飞，就把他取名为岳飞。在一次水灾中，岳飞不幸失去了爸爸，还好有一个叫周侗的顶尖射箭师收留了他，并教他射箭等本领，从此岳飞文武双全，非常厉害，不久周侗病重伤亡了。岳飞非常伤心。 岳飞还是个报效祖国的忠良。有一天，母亲在岳飞的背后刺了“精忠报国”四个字，从此以后他精忠报国、孝敬母亲，在宋朝立下了不可磨灭的功劳。同时他还很爱护士兵，有水先让士兵喝，有饭先给士兵吃……从以上的介绍中，同学们都了解了岳飞是个怎么样的人了吧!他的故事与优秀品质还有很多很多，我接着介绍。 岳飞不但尊重老师、孝敬父母、爱护士兵、报效祖国，他更是一个有勇气、讲义气的人。朋友被困岳飞不顾生命危险去救。有一回，岳飞为了救同伴险些被
◎2013年第8期（总第192期） 摘要：初中历史教学是传承德育教育的主要阵地。因此，对历史教学有机融入德育教育有利于学生形成理性的思考、健全的人格以及健康的心理。本文首先阐述了在历史教学中融入德育的现实价值，随后分析了历史教学中德育的现状，最后提出相应措施，希望为历史教学合理融入德育教育起到积极的作用。 关键词：历史教学；德育；策略一、初中历史教学融入德育教育的现实价值 初中历史教学是提高学生自身情操，完善学生自身素质的重要途径。同时，加强对学生的德育教育，能够为学校的健康发展减少不必要的麻烦，使学校实现合理化规范化发展，使学校的整体运行呈现出良好的态势。 （一）有助于学生提升辨别是非的能力，为形成优质道德行为打下基础 在历史教学中融入德育教育，能够促使学生形成较强的道德观念，能够辨明是非，在学习生活中具备较好的理性思维。思想道德教育正是注重学生正常情感观念的培养和树立，注重学生良好的道德意志和理念，最终为学生形成优质的道德行为打下坚实的基础。 （二）有助于适应我国人才培养的趋势，提升学生的自身素质全面发展的人才不仅要具备过硬的专业素质，还应当具备良好的职业道德。初中历史教学融入德育教育能够使学生摒除那些不良的思想，脱离拜金主义、享乐主义等观念，也为学生将来的职业道德打下了坚实的基础，使他们在今后的学习工作中具备高尚的职业操守，尽情地施展自己的才华。 （三）有助于与法制建设保持一致性，促进精神文明建设与法制建设的共同发展 精神文明建设应当与法制建设保持高度的一致性，步调一致，才能赢得两者的共同发展。在历史教学中融入德育教育，学生的道德水准才能得以提升，学生的法制观念和法律意识才能得以树立和稳固，使法制建设和精神文明建设朝着健康有序的方向发展。 二、初中历史教学的德育现状 尽管历史学科具备重要的作用，但是很多人认为历史的德育教育作用已经逐渐淡化。这是因为，很多不良因素充斥在历史教学过程中，使历史学科的德育教育功能不能正常发挥，处于一种非常尴尬的处境。 （一）教学目标有所偏离，成绩分数占据主导地位 目前，很多学校在安排历史教学时，主要考虑初升高的升学率，把学生的分数成绩看成是设置历史学科的唯一目的。借助历史教学进行有效的德育教育已经没有人谈及，仿佛这个人文学科已经完全丧失了德育教育功能。 （二）不注重学科之间的区分，德育教育成为说教课 很多历史教师在进行历史教学时，没有注意学科之间的合理划分，往往把历史知识牵强附会的德育化，最终把德育教育的融入变成了无休止的说教课，使学生产生了厌倦情绪，反而不利于在历史教学中对他们进行德育教育。 （三）历史教学与学生生活脱轨，丧失德育教育时机 很多时候，教师可以将历史内容与学生的现实生活很好的联系起来，但是，教师往往对学生身边的事情充耳不闻，视而不见，不懂得从生活中寻找契机，寻找现实生活和历史内容的契合点，去教育学生。他们只知道一味地将知识机械地灌输给学生，对学生的成长和思想却熟视无睹，忽略了学生心中的真实想法，不利于德育教育的良性开展。（四）评价方式不合理，教学中尚未营造出平等氛围 很多教师，过分关注成绩优秀的学生，对他们进行必要的鼓励和支持，而对于成绩稍差的学生则不闻不问，使那部分学生产生严重的自卑心理，不利于健康心理的形成，不利于健全人格的形成。因此，在历史教学过程中尚未营造出和谐平等的学习氛围，历史德育教育的作用便无从发挥。 三、初中历史教学有效融入德育教育的策略 目前，我国初中学校在历史教学中融入德育教育的过程中并未收到预想的效果，反而存在某些问题。我们应当有针对性地采取有效措施，确保学生德育教育在历史教学中的顺利开展。 （一）对教师进行适时培训，提高教师对德育教育的认识学校应当根据德育教育的落实情况，定期组织教师进行深度培训学习。通过学习培训，教师会对历史教学发展前景及学生德育教育的重要性有全新的认识。培训可以促使教师树立高度的责任心，意识到德育教育对于初中学生的重要意义，以便在高效完成课堂教学任务的同时牢记德育教育的融入。 （二）教师从自身寻找突破口，实现德育教育的融入 首先，提升教师人格魅力，把握德育教育在课堂教学中的方向。教师是进行德育教育的关键因素。因此，历史教师应当注重自身思想素质的提升，注意平时的言谈举止，注意职业道德的培养。究其原因，教师的高素质会对学生产生直接的影响，对学生是一种鞭策，感染学生改变自身的道德素质，朝更高的方向发展。这也是高素质教师人格魅力的体现。 其次，教师应注重总结科学教育方法，激发学生对德育教育的热情。历史教师应当注重科学教育方法的不断归纳。教师在教学过程中应当结合学校实际情况和学生的群体特点，有针对性地采取不同的教育方法，激发学生接受德育教育的热情。另外，教师应当充分注重学生在接受教育过程中的主体地位，注重和谐师生关系的培养，敦促他们实现自我管理、自我完善。 （三）给学生各抒己见的机会，在探究型学习氛围中进行德育教育 很多时候，学生对历史事件有着自己独到的看法。因此，在历史教学中不应当抹杀他们的想法看法，而是给他们机会，让他们充分完整的表达出来，也有利于大家对历史事件的理解。比如，在讲述岳飞抗金的内容时，我们可以先行朗读岳飞的著名作品《满江红》，让学生谈谈对岳飞的认识，一旦谈到对岳飞的认识问题，岳母刺字、岳飞抗金的历史事件就会很自然的被谈出来。然后紧接着通过岳母刺字来对学生进行良好的爱国主义教育，使历史课堂教学的德育作业凸显出来；接着要求学生对岳飞抗金事件发表自己的看法，有人会认为岳飞是了不起的民族英雄，其爱国主义思想应当得到世人的尊崇和发扬；有人会认为，金与宋是中华民族的内部战争，统一是社会发展的大趋势，岳飞的行为恰恰是阻碍统一的行为；还有人认为，南宋王朝已经非常腐朽，穷途末路，岳飞却大力维护，并没有值得肯定的地方。探究性学习还有助于学生独立思维的培养。 初中的德育教育直接影响着学生未来的学习生活。因此，在历史教学中融入德育教育是符合教育发展潮流的，社会各界应给予充分的关注和支持。面对思想道德教育工作存在的不足，我们更应发挥用于担当的教学精神，认识形势，切实增强责任感，端正工作态度，在课堂教学中，努力加强对学生的德育教育，促进学生的健康成长。 【责编闫祥】 论初中历史教学中德育的融入 冯坤英 （隆尧县莲子中学，河北 隆尧 055350） 艺术教学 185
写岳飞的爱国事迹篇1 岳飞(1103~1142年)字鹏举，北宋相州汤阴县永和乡孝悌里(今河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村)人。中国历史上著名的战略家、军事家、民族英雄。岳飞在军事方面的才能则被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅，同时又是两宋以来最年轻的建节封侯者、连结河朔之谋的缔造者。位列南宋中兴四将(岳飞、韩世忠、张俊、刘光世)之首。 大家—起来看看我国民族英雄岳飞的神奇故事。岳飞是中国历史上有名的大英雄，他生活在离我们很早很早以前的宋朝，隔我们有好几百年的时间。 那是在—个冬天的下午，外面吹着寒风，突然在—个农居的小房子里传出—阵又—阵婴儿的哭声，岳飞就在这天下午出生了。岳飞在妈妈怀里不停地哭着，小脸涨得通红，岳飞的爸爸在旁边来回走着不停地拍着脑门，哎，该给这孩子取个什么名字呢?正好这时候，小房的上面正好有—只大鸟嘴里哇哇叫着飞了过去，岳飞的爸爸脸上露出了微笑：对，就把这孩子叫做岳飞吧。希望他以后能象大鸟—样展翅高飞。 在岳飞出生只有二十八天的时候，这天早上岳飞爸爸要到镇上去办事，突然黄河发了好大好大的洪水，那洪水就象—个张着大嘴的魔鬼，从很远很远的地方呼啸而来，吞没了—个又—个村庄。当洪水来到岳飞的家门口时，岳飞的妈妈急中生智，抱着岳飞跳进了—个大大的水缸，就这样，洪水就载着这只水缶不停地漂啊漂，周围已经不见了村庄，全是黄黄的洪水。 终于，几天过去了，大水也退去了，岳飞和妈妈也漂到了—个小镇上。岳飞和妈妈便无家可归了，于是他们就在这个小镇上安家落户了。 岳飞小时候家里非常贫穷，所以他很早就跟随妈妈到田里劳动，夏天的太阳火辣辣地照在小岳飞的身上，可是小岳习却—点都不怕，因为他是—个非常坚强的孩子。岳飞还非常喜欢看书，喜欢学习。他常常看书到深夜。岳飞从书中知道了很多的知识，比如说要尊老爱幼，要懂礼貌。他还非常喜爱看打仗的书，他想长大以后做—个大将军，率领—支军队去保家卫国，去帮助国家不受到别人欺负。 由于经常参加劳动，小岳飞的身体长得棒棒的，吃饭—次就能吃三大碗，他还经常帮助邻居们干活，周围的大人们都说他是—个又健康又聪明的孩子。 写岳飞的爱国事迹篇2
岳飞传读后感 品味完一本名著后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，写一份读后感，记录收获与付出。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是帮大家整理的岳飞传读后感，希望对大家有所帮助。 岳飞传读后感1 今天，我读了《岳飞传》这本书。 《岳飞传》这本书汇聚英雄群像，弘扬传统文化。孩子们之所以喜爱《岳飞传》，是因为它展现了一代抗金英雄岳飞精忠报国、壮志未酬的英雄气概。还有岳飞那篇千古绝唱《满江红》，其中有令人肃然起敬的名句：“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！”这句话引起了多少人的深思啊。 岳飞传读后感2 今天，我在图书馆里读了《岳飞传》这本书，太好看了！ 我知道了岳飞是中国古代最著名的民族英雄。他是一位有胆有识、智勇双全的军事统帅。他武艺高强、用兵如神，训练了一支纪律严明、作战勇敢的抗金武装——岳家军，为挽救民族的危亡、屡战屡胜。可惜被昏庸的宋高宗和奸臣秦桧害死了。嗨！ 岳飞传读后感3 《岳飞传》是钱彩原著，写的是宋朝英雄岳飞抗金的故事。 岳飞在爱华山、牛头山等战役中大败金军，令敌人闻风丧胆，所向披
靡。岳飞战功卓越，金国完颜兀术蒋奸臣秦桧打入宋室，在高宗面前胡说，将岳飞、岳云和张宪一起在风波亭害死。岳飞终年三十九岁，岳云二十三岁。后来岳雷直捣金国，大败金国诸将，班师回朝。 整本书文理皆通，读来让人如痴如醉。 岳飞传读后感4 《岳飞传》讲的是南宋时期无人不知，无人不晓的岳飞英勇抗击金兵的故事。岳飞的一生经历了很多的挫折，让我印象最深刻的就是在他出生后的第三天，他的家乡就发生了水灾，他爸爸岳和葬身于洪水中，他和妈妈坐着大水缸漂流到了陌生的地方，开始了艰难的生活。岳飞从小就很懂事，没有被困难压倒，他白天认真习文，晚上刻苦练武，还特别喜欢钻研兵法，练就了一身文武双全的好本领。 书中让我最敬佩的是岳飞精忠报国的精神。面对国家危亡，岳飞一次又一次地率领岳家军，不畏艰险，勇往直前，奋勇杀敌，报效祖国。即使在遭到奸臣陷害，蒙受不白之冤时，也没有忘记妈妈的嘱托，忠诚于自己的国家。我们现在虽然还只是小学生，但是我们也应该学习这种爱国精神，从小认真学习，打好基础，长大后像岳飞一样把祖国放在心中，为祖国作出自己的贡献。 《岳飞传》不但让我认识了岳飞，知道了他的故事，而且让我找到了学习的榜样。 岳飞传读后感5 说起岳飞，大家耳熟能详，他就是精忠报国的大英雄。最近，我又把《岳飞传》看了一遍，不禁使我想起了一些事情。
第8课《金与南宋的对峙》教学设计 一、教材分析： 本课上承第七课《辽、西夏与北宋的并立》，主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安，贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系，这是教师授课应该全面兼顾的。另外，本课在本单元中是突出单元主题的一课，第二单元的主题为“民族关系发展与社会变化”，本课也始终贯穿着民族交融这条暗线。这一时期并立政权之间的战争一方面给社会造成灾难，另一方面也造成了人口的迁徙，加强了经济文化交流，形成民族交融的新高潮，宋金对峙局面的形成，在一定程度上为江南地区的农业生产创造了安定环境，有利于江南地区的经济发展。教师授课也要着眼于民族融合与统一多民族国家的发展，注重中国历史发展的阶段特征。 二、学情分析： 初一学生有一定的阅读基础，对金庸小说、岳飞以及宋金题材的影视作品也有接触，对南宋的时空定位不算陌生，部分同学甚至兴趣浓厚，对本课内容的学习有强烈求知欲。通过七年级上册的历史学习，学生初步掌握了历史的学习方法，知道梳理历史线索，弄清历史大事以及评价相关的历史人物和事件，为本课的学习奠定了知识与方法的基础，在教师精心设计和材料的引导之下，学生能体验一次思维相互碰撞、历史认知提升的高效历史课堂。 三、教学目标： 1、知识与技能：通过教师讲解女真崛起、金与辽宋的关系，学生知道女真崛起到强大的基本史实。通过学生讲岳飞相关故事，锻炼学生复述历史重大事件的能力，在故事讲述中通过教师引导，学生探究，感悟岳飞的精忠报国、南宋朝廷苟且偷安，学会正确分析和评价历史人物、历史事件， 2、过程与方法：通过地图、史料，让学生感悟真实的历史，通过学生讲述、合作探究，培养学生深入学习的能力。 3、情感态度价值观：通过岳飞抗金，学习岳飞严明治军、精忠报国的精神；通过各民族之间的战与和，体会中华民族多元一体格局在两宋阶段的发展过程，感受民族团结对国家和社会发展的重要性。 四、教学重难点： 重点：金的崛起和强大。 难点：金与南宋的关系，对岳飞抗金的认识。 五、教学方法: 史料教学法，讲授法，探究教学法。 六、教学流程设计
第五单元宋元时期民族关系与社会经济文化的新发展 岳飞抗金 一、导入 杭州岳王庙位于西湖西北角，始建于1221年(南宋嘉定十四年) ，是历代纪念抗金将领岳飞的场所。严格地说，这里不应算是一个景点，因为到这里更为了表达一种怀念和敬仰。 二、新课 （一）背景 1．北宋灭亡（1127年） 1115年，金政权建立以后，联合北宋反抗辽的统治。在金反辽的过程中，看到了北宋的懦弱无能，于是大军南进，兵分两路攻打北宋。宋徽宗惶恐之下，传位给太子赵恒，即宋钦宗，改国号为建康。靖康元年正月，也就是1126年，金军围攻开封，宋钦宗求和，金军退兵。同年11月，金军再帅东西两路并攻开封城，开封失陷，第二年，1127年，金军俘获徽钦二帝及后妃、大臣等数千人北上燕京，北宋灭亡。因为这事发生在靖康年间，所以史称靖康之难，又称靖康之变。 2．南宋建立（1127年，赵构） 在北宋灭亡的同年，开封旧臣拥戴康王赵构在应天府称帝，史称南宋。南宋建立后即南迁扬州，在金军进攻下又南逃杭州，又下海南逃。金军在南下的过程中，烧杀抢掠，无恶不作。《三朝北盟汇编》有详细的记载：虏骑所至，维务杀戮生灵，劫掠财物，驱掳妇人，焚毁舍屋产业。首都陷落，二帝被俘，皇室仓皇南逃，给宋朝百姓心理上造成了深重的创伤。面对北方被金军占领的大片领土和金军的恶行。南宋初期涌现了很多抗金英雄，其中以岳飞最为著名。 （二）基本过程 1．郾城大捷（1140年） 岳飞出身于今河南汤阴县的一个普通农家，北宋末年从军，十余年间，率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，所向披靡。其中以1140年的是郾城大捷最为著名。1140年，金军废除对宋和议，再次南下，威胁临安。岳飞调兵遣将，
岳飞 1、简介：岳飞字鹏举，汉族。北宋相州汤阴县永和乡孝悌里人。中国历史上著名战略家、军事家、民族英雄、抗金名将。岳飞在军事方面的才能则被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅、连结河朔之谋的缔造者。同时又是两宋以来最年轻的建节封侯者，南宋中兴四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）之首。岳飞“精忠报国”的事迹可谓家喻户晓。他的诗词天赋也可见一斑，其代表作《满江红》气势磅礴，流露出强烈的爱国情怀。 2、主要成就： 四次北伐：第一次北伐（冲冠一怒，六郡归宋。）第二次北伐（长驱伊洛，克复商虢。）第三次北伐（加兵宛叶，兵进蔡州。第四次北伐（横扫中原，破虏似虎）。文学作品：《满江红》、《小重山》、《五岳祠盟记》 人物事例汇总 1、家境贫寒但爱好学习（适合作文主题归类：成长历练（目标，理想，困难与挫折）；学习探索（勤奋刻苦，进取心，变通）） 岳飞童年时，家境清贫，少时便同父母一起下地耕作，当过地主家的佃客。岳飞生性刚直，深沉宽厚，勤奋好学，苦练武功，曾求师于本地箭师周侗和枪手陈广，成为“一县无敌“。他还特别爱读《左氏春秋传》和孙、吴兵法，读起来常通宵不寐。 岳飞少年时，很喜欢读书写字，可是他家里很贫穷买不起纸和笔。一天，他出去玩的时候看见邻居家的小孩用树枝在地上画了许多格子做游戏。他想了想，就折了几根柳枝端了一袋沙子回到家里，大声对妈妈说：“妈妈，我有纸和笔了。”妈妈怀疑地看着他，只见岳飞把沙子倒在地上用手轻轻地抹平，然后拿起柳枝在上面一边写字一边高兴地说：“妈妈，你看这不是纸和笔吗！”妈妈看了，感动的留下了眼泪。 镜头法改造素材1: 春日的阳光带着丝丝慵懒之感静静地洒在沙土堆上，折射出淡淡的金黄的光晕。一个孩子安安静静地蹲坐在那里，手执一根柳枝，一笔一划地在沙堆上练着字。是的，他就是鼎鼎大名的民族英雄抗金名将岳飞。我们都知道他金戈铁马征战沙场时的英勇，也知道他吟咏《满江红》时的才情横溢，但又有谁知道这位流芳百世的抗金名将在童年时代是如何克服万难刻苦学习的呢？ 岳飞童年时家境贫寒，他需要同父母下地耕作，还当过地主家的佃客。但是，他从小勤奋好学，求师于周侗和陈广并成为“一县无敌“，通宵不寐地通读《左氏春秋传》和孙、吴兵法，巧用沙子和柳枝来苦练书法。他用勤奋的汗水不断地雕琢自己，使得自己文治武
岳飞的故事读后感（一） 这个假期里，我读了《岳飞传》一书，被岳飞“精忠报国”的精神深深感动了！他让我明白了一种可贵的爱国主义精神。 这本书主要讲述了南宋抗金名将岳飞的故事。岳飞在一岁的那年，家里面遭到了洪灾，母亲带着他来到了麒麟村，然后他们在那里住下来。有一天，金国来侵犯，岳飞积极抗敌，最后岳飞在风波亭被害。 每当我看到岳飞出入疆场、英勇抗敌时，我都会想岳飞可真厉害，他精忠报国的忠勇行为，体现了我们中华民族反对民族压迫，反对外来人的侵略的优秀品质，也说了秦桧等人的投降卖国，陷害忠良的丑恶。 在佩服岳飞的同时，我也想到了李博亚，他为了救一名乘客，被火车压断了双腿，这件事深深地感动了我，我长大要做一位为国家做贡献的人。 在深深敬佩岳飞英勇作战、精忠报国的同时，我也替岳飞深深惋惜，他的死太不应该了，如果岳飞有自己的主见的话，他一定能打败金兵的，只可惜，岳飞虽然厉害，可还是被奸臣害死。岳飞因其精忠报国的伟大精神成为中华民族世代相传的典范，是我们每个中华儿女的榜样。 岳飞一生出入疆场，英勇抗击侵掠，坚决反对压迫，他的爱国主义精神和坚贞不屈的民族气概，值得我们永远怀念的。 岳飞的故事读后感（二） “万古共称秦桧恶，千年难没岳飞忠”。一个为国尽忠的好汉是可敬可叹的，一个遭奸臣陷害的元帅是可悲可痛的。他便是忠于宋朝却死于宋朝的好汉——岳飞。 岳飞年幼丧父，与母亲相依为命。因家境拮据岳母只好画获教子。后来，一个全国闻名的大师---周侗收岳飞为义子，并将他举荐给大将宗泽后不久便与世长辞了。岳飞进京考武状元，却不慎挑死前来抢状元的小梁王柴桂，便被赶回了老家。岳飞又结识了许多好汉，过了一年，宋微宗及微宗之子兵败，金朝五国城沦陷。北宋就此灭亡了。这时，宋高宗于金陵继位，封宗泽为大元帅。（Inspirational quotes https://www.doczj.com/doc/ac12494082.html,）宗泽便起用文武双全的岳飞，岳飞从此走上了戎马生涯。金兀术大哥沾罕是一个性情粗暴的人，他被岳飞与青龙山大败一场后，死伤无数。金兀术亲自出马，也被杀得落荒而逃。岳飞正要直捣黄龙府，可高宗又让他去平定内忧。岳飞平太湖，破杨虎，然后杀败洞庭杨术。正当他要伐金时，高宗又连发12道金牌召其回朝。岳飞因兵权在握，所以高宗便找借口让他回乡。后来岳飞重新出战，东山再起，可奸臣秦桧拉拢盟友，把岳飞及其子岳云，大将张宪陷害于风波亭。一代名将就这样惨遭杀害。 读《岳飞传》我受益匪浅，我知道了既要精忠报国，又明白了只有自己强大了才不会被人挤压。正所谓弱肉强食，所以我们更应该发奋图强。只有失败后继续努力，成功时不骄不躁，才能成大事。
从岳飞抗金看民族英雄 一提起“精忠报国”这个词，相信很多人都会想到抗金英雄宋朝大将——岳飞，对于他的忠心，爱国精神，相信没人会怀疑。但近些年，对于他是否是“民族英雄”，却是众说纷纭。大多数人都认同岳飞是“民族英雄”，同时又不乏否定的声音，但在我看来，我还是持肯定态度。 关键词：岳飞，民族英雄，侵略，民族团结 现在学界里反对岳飞是民族英雄的一般持下述观点： 1、岳飞不算民族英雄，因为他抵抗的同样是中华民族的一支——女真族（即满族）； 2、岳飞不算民族英雄，因为他抵抗金朝对当时中国的统一，他阻碍了中国统一、发展的步伐； 3、岳飞不能算作民族英雄，因为基于现实需要，为了中国各民族的团结; 接下来，我将就以上三点提出自己的看法，予以“反击”，说明岳飞无愧于“民族英雄”这个称号。 一、首先，我们得先了解一下什么叫做“民族英雄”。民族英雄，是指在一个民族或民族国家抵御外来侵略或独立解放过程中产生的英雄人物。就这一点来说，上述第一点就有点站不住脚了。当时的中华民族一般指的是汉族，而不是今天的56个民族的中华民族，就这个来说，当时岳飞抵抗的，正是我们今天所说的外族。岳飞当年所保卫的宋朝领土并不仅仅全是汉人的天下，而是以汉人为主体的宋朝，同时也包括南方、西南方多个少数民族，金人对宋朝的欺凌不仅是对汉人，也有对其他少数民族。所以，岳飞当时是保国，而不仅仅是保汉，所以，岳飞是绝对的民族英雄。而且，当时的宋，金是两个不同的国家，就这两点来说，以“岳飞抵抗的是自家人，搞的是内战”作为否定岳飞作为民族英雄的依据是行不通的。 再者，人们现在熟悉的“民族”概念，是一个崭新的概念，十六、十七世纪的欧洲人最早产生这种观念，十九世纪的德国人将其发扬光大。由此出现所谓“民族国家”，有了民族主义。到二十世纪，中国人接受了西方传来的民族观念，经过复杂的演变，大约到抗战时期，基于地理、政治概念而形成了“中华民族”的概念、观念、意识。从这我们可以看出，岳飞远远早于“中华民族”这概念的诞生，并且，人们给予岳飞“民族英雄”这一称号也早于这一概念的诞生。既然如此，我们就不能以后来产生的概念、思维去理解过去的历史，毕竟，我们要想真正理解历史，就要把自己置身于当时的社会环境。由此，第一个观点已
岳飞忠孝双全 选自《宋史》，记叙了宋朝抗金名将英雄岳飞的几件事： （1）亲自给母亲喂药 （2）母亲去世，岳飞三天不吃不喝 （3）不接受美女 （4）戒酒 （5）拒绝皇帝为其营造宅邸的美意 原文 飞至孝：母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 指点迷津 至：很，极。 诃：指黄河。 遣人求访：派人寻找探访。遣：派。 痼(gù)疾：经久难愈的疾病。 药饵：药物 亲：亲自(料理)。 卒：死亡。 水浆：指水和流质食物。 姬(jī)侍(shì)：侍女。 吴玠(jiè)：南宋名将。 全文翻译 岳飞很孝顺，他的母亲留在黄河以北，他就派人去寻找他母亲，并且接了回来。他的母亲有病，经久难愈，岳飞就一定要亲自给母亲喂药。岳飞的母亲去世，岳飞三天不吃不喝。家中没有婢女伺候，吴玠一向敬仰岳飞，愿意与他结为好友，打扮成美女送给他。岳飞说：“皇上终日为国事操劳，怎能是臣子贪图享乐之时？”岳飞没有接受，将美女送回。吴阶就更加的敬仰飞了。岳飞嗜酒，皇帝告诫他：“你等到了河朔，才可以这样
酗酒。”于是从此不再饮酒。皇帝曾经想要给飞建造一个住宅，岳飞推辞道：“敌人尚未被消灭，为什么要安家呢？”有人问：“天下何时才会太平？”岳飞说：“文官不贪财，武将不怕死，天下就太平了。” 简介岳飞 岳飞(1103-1142),字鹏举,汤阴(今属河南汤阴)人,南宋著名的抗金英雄,也是杰出的军事家.他的爱国精神和抗击金敌,收复失地的英雄业绩,在我国人民中是有口皆碑.
关于“民族英雄”的思考 邸永君 民族英雄，是一种令人景仰的光荣称号，多用来作为桂冠以颂扬在漫漫历史长河中曾为本民族的生存与发展做出过巨大贡献的伟大人物。 一 回顾历史，人类的发展历程漫长而坎坷。人猿揖别伊始，满目洪荒，文明初启。面对悠悠万物复杂的玄机，我们的祖先们是那样的蒙昧而充满困惑；面对大自然的肆虐和野兽的侵袭，他们显得是那样的卑微与弱小。他们挣扎于种种威胁的旋涡，惶惶不可终日；他们幻想着能有一种神奇而强大的力量从天而降，助其于落难之时，救其于危险之境。久之，“神灵”便应运而生。在此时期，“万物有灵”，“众生皆神”，世间的一切均有成为神灵而被人类膜拜畏惧的资格。而各方大小神灵形象各异，本领不一，但都具有人类不可抗拒的威力，是一种人类无法企及的境界。先人们对其祭祀惟恭，万分虔诚，以期换得神灵的保佑与帮助。这种需求和愿望代代相传，各种“神话”便层出不穷并不断发展。随之而来的还有形形色色的宗教的诞生。其实，这些神灵皆出自人类自身无以伦比的想象能力，是其美好理想和内心恐惧具像化的产物，是天地万物人格化的结果。而宗教则是对神灵崇拜的固定化、系统化和程序化的产物。正象儿童想象力胜过成人一样，人类的童年时代也是充满了浪漫的气质。这个漫长的时期被称作“神灵时代”，这是所有的早期人类集团都曾经经历过的昨天。 随着人类社会的发展，人类认识能力和征服自然的能力不断增强，社会组织日趋严密，由原始人群而血缘家族；由部落而公社，群体优势日益张显。而作为群体首领的翘楚人物，以继承前辈知识、经验和集中群体智慧、力量的双重优势，从芸芸众生中脱颖而出，日益受到群体普通成员的尊敬与景仰。一方面是他们挟神灵以自重，以神灵化身或代言人的面目出现；另一方面是出于蒙昧和现实需求的双重原因，社会普通成员视其领袖为准神灵而顶礼膜拜，并将命运交与其手，以求获得庇护，求得安全。这些部族领袖即是日后所谓“英雄”的雏形。他们的出现，是人类社会划时代变化的开始，是从“神灵时代”向“英雄时代”过渡的标志。在一个很长的历史时期之内，神灵与英雄身份的界定是模糊不清，难以区分的，他们的业绩均可寄托人类的追求与愿望。试以中国古代神话集《山海经》为例，“夸父逐日”表现了先人为追求光明而不惜生命的执著；“精卫填海”表现了先人为拯救同类而持之以恒的韧性；刑天断首表现出先人与敌搏斗时不可征服的勇气。这些传说中的人物似人而似神，其有人之情感，人之意志，而又具有人所不及之生命力，是兼有双重属性的复合体，是典型的人神合一的过渡形态。另外，三皇五帝等传说中的人物大抵皆可划入此范畴，他们是一个时代的缩影、一种文明形式的代表、一种文化意义上的象征。 真正意义上的英雄时代，应是文字出现后的产物。此时的人类对自然界和自身的认识水平已创新高，对神灵之膜拜虽因思维惯性和时代局限等因素的影响仍然存在，但英雄人物已占据历史舞台的中心。以《三国演义》中“青梅煮酒论英雄”时曹操对英雄的诠释为例：“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋；有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也！”其意旨不难领会，即英雄首先是人类的一分子，但又绝非凡人所能为之。这就说明，此时我们的先人已懂得自己有能力掌握自己的命运，而这种掌握是通过群体中的优秀分子来实现的。他们乘时而兴，建功立业，定国安邦，继往开来，为人所不能为，从而赢得应有的尊敬甚至崇拜。历史上不同时期的不同民族都有各自推崇的英雄，而各民族对英雄的推崇方式、程度亦因社会具体情况不同而呈现出巨大差异。 二 中华民族是一个悲壮坚韧、英雄辈出的民族，人民对英雄的推崇与热爱贯穿于整个历史
第10课宋金对峙 教学目标： 知识与能力： 1、通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。 2、组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 过程与方法： 1、比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。 2、通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。 3、通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。 4、通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。 情感、态度与价值观： 1、女真族是我国一个有着悠久历史的民族，对东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。从而认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史。 2、正确看待、客观分析女真与辽的战争、金与北宋的战争和岳飞抗金的性质，认识到反掠夺、反奴役的正义斗争是符合广大人民利益的，而掠夺战争和投降派的可耻行为必定受到人民的遣责和唾弃。 3、通过学习岳家军英勇抗金和岳飞遭奸人陷害的史实，培养学生正确的是非观念，引导学生用科学的人生观和价值观去审视历史长河中形形色色的人物。教学重点： 岳飞抗金和宋金和议。 教学难点： 如何正确评价岳飞抗金斗争。 教学方法： 采用导学、阅读观察、讨论等方法进行教学。 教学过程： 【情景导入】： 教师引导学生回顾上节课所学习的内容。 【新课教学】：
一、靖康之变 1、女真的兴起 女真是我国东北地区的一个古老民族，女真族的祖先在商、周时称肃慎，唐朝时叫黑水靺鞨，辽统治时期被称为女真。女真人原来过着渔猎生活，10世纪末开始从事农业，并学会了制造铁器。11世纪，完颜部统一了女真各部，女真族逐渐强大起来。 2、金国的建立 （1）、完颜阿骨打做了女真首领后，率众抗辽，1115年，建立金国（完颜阿骨打：即金太祖1115～1123年在位），定都会宁。他还命人创制了女真文字。（2）、1125年，金灭辽。 3、东京保卫战 金崛起时，辽的统治越来越腐朽，金军乘机占领辽的许多地方。1125年。金灭辽。随后，金又南下大举进攻北宋。当金兵渡过黄河，逼近东京时，宋徽宗（宋徽宗：即赵佶。北宋皇帝1100～1125年在位，书画家。宋神宗之子，宋哲宗艺母弟，初封端王。1100年，宋哲宗死后，无子，赵佶即皇帝为。）急忙把帝位让给儿子宋钦宗（宋钦宗：即赵恒，北宋末代皇帝。宋徽宗长子。初封京兆郡王，后封定王，1115年立为太子。1125年底，在金兵大举进攻中，接受宋徽宗传位。）。 1126年春，金兵包围东京，主战派大臣李纲（李纲：字伯纪，福建邵武人。宋徽宗时中进士，1125年任太常少卿）和和广大军民坚决守城，加上各地援军纷纷赶到，迫使孤军深入的金兵仓皇撤退。这就是历史上著名的“东京保卫战” 金兵撤退后，宋钦宗将李纲免职，各地援军也被遣散，东京防务空虚。不到半年，金兵再次南下，攻破东京，宋钦宗投降。 4、靖康之变 1127年，金兵攻破东京后，各地群众抗金斗争高潮，金军不敢久留中原，北返时掳走宋徽宗、宋钦宗二帝以及后妃、大臣等3000多人，同时劫走官中库藏金银和大量文物珍宝。宋徽宗、宋钦宗二帝作为阶下囚，被带到会宁参拜金朝皇帝。宋徽宗被封为“昏德君”，宋钦宗被封为“重昏候”，受到戏辱。这样，北宋灭亡，史称“靖康之变”。 ◆想一想；宋金战争对宋金双方来说性质有什么不同? 讲解：对金来说，是一场掠夺性的非正义战争；对北宋军民来说，抗金是反对女真贵族掠夺性的正义战争。 ◆课中题；课本P46页：从东京保卫战的胜利到“靖康之变”的发生，你得到了什么启示？